20052006学年度第一学期文体部工作总结

20052006学年度第一学期文体部工作总结（通用8篇）

篇1：20052006学年度第一学期文体部工作总结

2005—2006学第一学期文体部工作总结

在2005-2006学第一学期里，我部负责了方方面面的工作，主要包括：招干，系迎新晚会，系三人足球赛，颁奖晚会，另外，还协助负责了入学注册，院运会。

首先，在招干过程中，具体流程为：时间在9月下旬，在初次面试之前我部成员开了个小会。主要商量如何挑选干事、干事要具备的条件，以及筹备要提问干事的问题等。同时在走访宿舍时也为新生介绍了本部门的工作职能和要求，并了解了一些同学的爱好和特长等情况。在教学楼108的初次面试中，新生们都在自我介绍中展现了自己的个性与其他方面的能力。报我部门的有48位新生。在这48人中，采用“优、良、中、差”四个等级对他们进行评估，删去了最低等级。其他等级的则有望进入复试，接受深一步的考察。经过各方面的考虑比较，最后经过筛选,在这些人中选出了30个左右的新生进行复试.复试是与文娱部一起举的。

在9月30号.召集了所有通过第一轮面试的新生开会.会议内容是:每个新生都写一份中秋联欢晚会的计划书.因为他们都参加过,但不知道幕后工作„并要求他们在国庆回来交稿。有些人被计划书所吓跑，临阵脱逃，没交计划书。我们把没交计划的当弃权处理。有些人在计划书显示了创意，以及他们的热情和积极。他们写不写计划书，交不交也是我们要考察的一个方面。在当天晚上，和文娱部开了个小小的会议，共同浏览新生的计划书。准备第二天的复试。

第二论面试的方式是先让他们介绍自己写的计划书的内容以及思路。然后由我们发问。在会后，我部与文娱部共同协商，协调各自所看中的干事。经过了深思熟虑，我们选中了5位新生作为我们文体部的预备干事。但就有些同学可能通知不到,或者其他部门也在面试,导致不能赶到我们部面试.阻碍了我们挖掘新生的潜能。意见建议：

1、与其他部门面试的时间有冲突，导致有些新生未能及时过来面试，出现了人员流失现象。

2、面试的方式应活泼些。单单就计划提问题是考察不到一个人的全面素质的，计划只能体现能力，但比能力更为重要的是态度和热情、责任感等。能力是可以培养的。应该增加一些能够体现他们对人对事的态度和方式的问题。

3、气氛不要太郁闷，应给新生们一个较为轻松的环境。多一些笑容。像朋友那样的交谈，会有更好的效果。

其次，在05年系迎新晚会中，2005年10月21日，计算机科学系举行了迎新晚会。

早在9月中旬，文体部与文娱部以及艺术团就开了会，商讨系迎新晚会的节目，在会上决定了晚会的主题与形式，并安排了舞蹈队，小品队，合唱队的队长开始准备节目。9月下旬，同样开了个小会，了解节目安排的情况，并确定了节目单，而随后各队长开始对节目的内容进行了编辑，同时招新生来参加这场晚会的演出。

10月5日，各队的演员已经回到了学校，跟随着各个队长的指导参加排练。文体部同时也一起参加了舞蹈的排练，同时也跟进小品和合唱的排练。10月中旬，发下了各部门的工作计划。而21号当日对场景等进行了布置。而晚会是由05数师承办。由班级承办比较好，承办班级的同学也比较积极，同时也比较负责。当晚，第一节目是校园E时代，是一个舞蹈小品，同时也与我们计算机科学系有联系，比较有创新。下来的节目可谓一浪接一浪。但因为时间比较紧，各排练队伍都比较忙，舞蹈等节目都没有发挥到最高水平。而歌神吴建辉的神奇出场轰动了全场，带动了全场的气氛，而新生的精彩小品也让台下观众大笑，显示出新生的活力，晚会也应该多由新生参加。整体上气氛还是比较好的，但最好有比较会带动气氛的专门带动台下的气氛，防止台下每一秒都不会冷场，而在结束时观众似乎都一听到晚会结束就跑掉，应该有可以让他们能够依依不舍的感觉，或者想跟我们演员一起聊聊或照相或认识认识。不过总体上还蛮算成功，除了合唱队和一部分有所失误外。催促节目演员也及时到位，道具搬运工作也很及时，使表演不至于冷场。

再次，而在三人足球赛中，计科系三人足球赛总决赛于11月17日在新篮球场举行。

比赛扣人心弦，紧张激烈，经过了两个周末的小组循环赛，淘汰赛，八支强劲队伍诞生了。而在十六强中，02，03级不甘示弱，而05级新生更是后生可畏，有三个队伍都进入了16强，04级虽然只剩下一支队伍，但也是04，05届中唯一一支闯进八强赛的队伍，但可谓：姜还是老的辣。而在决赛中，经过半小时的精彩角逐，02计师班以1：0的成绩战胜对手，获得了冠军。02计本2班屈居第二。季军被03计师摘取。而来自02计本（2）班的陈韶记以18球的优势夺得了“神射手”称号。

赛后随即举行了颁奖仪式。房亚兵书记、辅导员张锐老师分别为冠、亚、季军颁发了证书、奖金和奖品，并予以祝贺，合影留念。

计科系三人足球赛圆满地落下帷幕了。这次活动总体来说举办得成功，有许多方面值得肯定：

1、赛前准备工作充足：购买比赛用球、哨子等；邀请裁判员；准备必需用品，如彩旗、横幅、球门、记分牌、检录桌、饮水机等。

2、承办班级的工作分配合理，05计本的全体同学分为若干组，合理分工：保卫组负责比赛过程中的拣球工作，避免球员消耗太多体力，同时也使比赛进行得比较流畅；后勤组负责供水，及时向裁判提供饮水；检录组负责参赛队员的身份验证，并记录分数；宣传组负责海报的出版和横幅标语的设计，以及及时向外界公布新的比赛情况。而在此过程中，05计本的同学也主动发现问题，主动寻找解决问题的方案、改进之处。

3、对比赛过程中的意外事件能灵活处理，例如小组赛时许多班级组织集体活动外出旅游，淘汰赛时有些班级的上课时间与比赛时间有冲突等，不能依照原定时间如期进行比赛，我们都能有效及时的做出调整。保证比赛的顺利进行。

但也存在不足之处：

1、由于本次足球赛前期的赛事安排在周六日，同学们的反映不够热烈，可能很多同学外出等，观看比赛的同学较少，场面比较冷清。以后应尽可能的争取把比赛时间安排在周一到周五，那样会较多人观看。

2、宣传力度不够。许多同学对“三人足球赛”不是很了解，刚举行小组循环赛时很多同学都不知情，以后要加大宣传力度，让更多的同学参与到活动中来。

3、赛程安排上比较紧凑。小组循环赛一天安排十场比赛，有些队员一个上午要进行两场比赛，时间太紧，休息不够，影响水平的发挥。

4、这次比赛分为循环赛和淘汰赛两大环节，前前后后用了差不多三个星期，可能是时间太长的原因，有个别班级的队员出现迟到拖拉现象，延误了比赛的进行。

5、我系足球裁判不够多，应增加裁判培训班。

6、赛程安排（很多班时间有冲突，又没有即时提出，到比赛前才提，造成赛程有点混乱

7、记分牌，原本借的记分牌要还，在下午要开始的比赛之前才临时匆忙地借到其他系的器材。差点阻碍了比赛。同时这里要妥善对我们系器材的管理。

8、缺少一个清点器材的组，有时比赛完的器材有点难找。

这次三人足球赛是文体部首次主办的体育活动，经验不足，是在尝试中完成任务的。值得赞扬的是承办班级，他们表现出了高度的责任心，充分体现了主人翁精神。我们也减轻了不少的工作量。

最后，在颁奖晚会中，由我系承办的宿舍设计颁奖晚会终于在昨晚成功举办了。晚会从计划筹备到举办都做得一丝不苟。周密的工作计划和大量的准备工作确保了晚会的顺利进行。

但整台晚会还存在不足之处，例如：

1、在奖品分发处应该多派些人手，那里是整场晚会最忙的地方。那里的人都忙得不亦乐乎，工作量越大，出错的机率就会加大。虽然最终没有出错，但还是应该多派人手以防万一。

2、晚会中的一个节目－－舞蹈《寻梦》，音效出现了问题。音效在节目表演到一半时突然停了，幸好演员们表现镇定，坚持表演完毕，才使得晚会能连贯的进行下去。我们应该在晚会开始前就检查好音响和光盘，确保万无一失。这些地方应该引起我们足够的重视，及时改正，不能再次发生。

3、晚会当天的领奖席比较混乱。我们按照领奖的先后顺序安排座位，并在凳子上贴上获奖者的名字。当晚人员很多，大家很难找到自己的座位，我觉得最好每个小组分成一列，这样，组长就比较容易找。有些获奖者不知道应该坐在领奖席上，可能是没有通知清楚。可以在每个小组所属列前放置引导牌，写上奖项名称，这样会减轻不少工作量。

4、迟到现象比较严重。比较拖拉，影响到分发奖品的工作难度加大。另外，还协助负责了入学注册，院运会。

以上是文体不2005第一学期的工作总结，虽然在工作中会遇到很多困难，但相信只有总结经验，便会更进一步。也可以让以后的工作更加顺利。

计科系团总支

文体部 2006-03-03

篇2：20052006学年度第一学期文体部工作总结

大济中学化学组

一、教研工作的指导思想和工作思路。

教研工作的指导思想是全面贯彻党的教育方针，以“三个面向”为指导，努力实践“三个代表”重要思想，大力推进素质教育，积极实施新课程改革；坚持以发展为主题，立足于提高教师的政治素质和业务水平；以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面提高学生素质；坚持为中小学教育事业的发展和改革服务，大面积提高教育教学质量。在这种思想指导下，我们进一步明确了工作思路——围绕一个中心——以推进素质教育，促进学生全面发展为中心。抓住一个契机——以基础教育课程改革为契机。运用一个载体——以常规教学为载体。达到一个目的——以全面提高中小学教育教学质量为目的。落实五个坚持——坚持小学、初中、高中一起抓；坚持课外、课内一起抓，课外抓教师培训，课内抓教学效益；坚持课改与其它教学改革有机结合；坚持整体教研与校本教研同步；坚持定性评价与定量评价并行。发挥四项职能——切实发挥教研室教学研究、教学管理、教学指导和教学服务四项职能；实现四个转变——实现教学理念的转变，即：由重知识传播向重学生发展转变，由重教师“教”向重学生“学”转变，由重结果向重过程转变，由统一规格教育向差异性教育转变；实现教研员角色的转变，即：由教学的管理者、指导者向教学的组织者、参与者转变；实现工作方式的转变，即要改善自己的知识结构，学会开发利用课程资源，与教师更加紧密合作；实现工作作风的转变，即端正好为教学服务的思想，为人师表，工作务实，提高工作效率和质量。

二、教学工作求变革促质量

学校坚持以学生为主体，以学生的可持续发展为根本，继续深化课堂教学改革，积极探求学校新的课堂教学模式，强化课题研究，努力提高学校的教学质量

1、走进新课程，转变师生教与学行为，努力改善教与学品质

2005年9月起，教研组积极开展感受·学习·思考--走进新课程活动，从树立教师课程意识入手，以努力改善教学品质，提高课堂教学水平为目的，整个活动层次分明，各有侧重：从教师交流学习心得开始，到积极外出学习，到与其他中学开展互动学习，到学习新课程的课堂评价标准，积极开展学科组展示活动、个人课堂展示活动等等。期间教师就一堂好课的标准展开讨论，从启迪学生思维、促进学生能力的发展、张扬学生生命力等方面要求课堂开展师生互动、生生互动，要求教师带着教材走向学生，最后提出学校导学探索，自主解决的教学发展方向和目标。

同时我们认为，转变学生的学习方式是新课程改革的核心之一，本学期学校开展了 关注我们的学习方式的大讨论活动，讨论中，我们突出了学生学习方式的交流和教师关于学生学习方式的反思，在此基础上，从学习动机、学习兴趣、学习策略等方面及时形成了相关的问卷，并在全校学生中开展了问卷调查活动，并及时将好的学习方式反馈给学生，试图以这种大家参与的形式对学生以往学习方式作一次较为全面的矫正，并制定了改进学生学习方式的建议和策略。

2、突出教学工作的中心地位，进一步加强教育教学常规管理

首先，大力倡导教师认真备课、认真上课等五认真的要求，鼓励教师课堂教学创新，展其个性与风格，要求教师注重教学中的人文关怀，鼓励教师上好一堂

令学生终身难忘的课，每学期期中和期末均要对教师七认真情况作出较为明确的评价。第二教研组重视听课、评课活动，教师评课不少于30节；同时学校重视多媒体技术等现代教学手段在课堂教学中的运用，加强了活动的针对性和专题性。同时利用、星期二下午第四节课固定的时间进行研讨，第三教研组强化了教师命题（出卷）能力，开展了教师命题的说题，也就是既要说清命题的意图，还要结合学生的知识讲明此题的信度、难度以及解决的方法。通过教师的深层次的剖析，让教师明确课堂上的精讲，收到了较好的效果。

3、瞄准课堂教学，着力推进课堂教学改革

课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学的优劣直接影响着学校教育教学质量的好坏。为切实提高学校课堂教学水平，要求立足课堂，教有特色，按学习-实践-申报-帮扶-思考-提高-展示组织实施，开展学校课堂教学一个课题，三次讨论的备课组活动和教研组定时开课评课活动,初步形成了读-议-引-练四环节课堂教学模式,即:创设情境,阅读生疑-适时点拨,讨论探究-剖析强化,形成结论-反馈评价,巩固深化。在这个教学过程的具体操作中，我们强调一堂好课应当实现四个化，即生活化、活动化、自主化、情感化，做到四个体现，即体现学生学习的主动性、较高的参与率、能学会学习、以及学生的探索创新，强调教师的点拨引导，学生的主动探究，让学生在提出问题-实践探索-交流思辩-建构意义-的探究活动中不断充实、调整和完善自己的认知结构。在具体的课堂教学中，逐步使教与学和谐统一。

篇3：20052006学年度第一学期文体部工作总结

享受大教育的理念决定学校的发展方向、教育的品格、教育人的胸怀;关注小细节,教育的品质才能得以锻造,教育行为的效益才能得以凸显。当下,我们要做的是带领我们的教师、学生、家长,追求、践行理想的教育,共同为学生的幸福人生奠基。

一、管理体系科学化——体现效能—体现效能、人文、艺术

(一)科学管理提高团队效能

学校在管理上主要突出三个特点:民主管理、自治管理加团队精神。

首先我们要求领导班子成员要立足于服务引领,提升管理执行力。

领导班子以“服务引领率先垂范”为原则实现人文管理。在工作中努力加强自身修养,做到“四带”:一是带着热情工作;二是带着责任工作;三是带着宽容工作;四是带着爱心工作,努力使校园充满正气、朝气。

学校要求领导班子成员坚持业务学习和进修,不断更新教育观念,提高管理水平,主动深入课堂,本学期,每位班子成员至少执教一节教研课,或进行一次专题讲座,或主办一次教师研训活动。真正成为教育教学研究的管理者、合作者、参与者和先行者。

科学管理是提高团队效能的前提。我们将“同心圆”式管理结构发展为“圆柱体”式管理结构,这一结构由教导、教务、研训、德育等几个板块支撑,使之更立体化,更高效。

(二)强化“绩效工资”考核激励作用

制定符合学校实际的绩效工资分配方案以及与之相配套的考核细则,教职员工的绩效考核根据能力和贡献来评判。通过改善激励体系和方法并科学有效地实施,使员工各尽其用、发挥特长与潜力,人人都能在自己的领域不断实现自我价值。

(三)柔性服务与人文关怀

除了科学与制度,我们将柔性服务与人文关怀作为学校管理的羽翼。

学校精心营造节日文化,精心策划“教师节”、“中秋节”、“国庆节”、“元旦”、“三八妇女节”“母亲节”等节日,让每一个节日都在老师心里留下美好的记忆。

在引导教师敬业、奉献的同时,注重帮助老师缓解心理压力,从各方面给老师关心与支持。成立教师心理咨询室,定期开展丰富的教师文体活动,尽量为教师创造快乐。设立校领导接待日、公开和信访等双向沟通形式,创造和谐宽松的工作环境

二、研训体系多元化——凸显自主—凸显自主、专业、高效

教师的成长与发展是学校发展的源头活水,怎样赋予这潭水激情与创造力?我校创设了凸显自主、专业、高效多元化的研训体系。即通过“特级教师工作室”“英语教师工作室”“科任教师工作室”,有针对性地开展形式多样的文化研修、文化阅读、文化鉴赏、文化沙龙、文化讲坛、文化休闲和文化创造等活动,提升教师的文化内涵、文化积淀、人文素养,提升学校文化的积淀。

(一)研训促专业发展

我们努力通过教师的理论学习和专业化发展,实现教师整体素质的提升,实施以专业成长为主题的教师团队建设。

我校的“特级教师工作室”成立以来正逐渐成为一种以校为本的教学研究机制,已探索出一条新的教师专业发展之路,把教师的教学实践与教学研究、校本培训有机地融为一体。在工作室成员的指导下,参与活动的教师每月都要做一次公开研究课,学校要录像保存,课后召开分析研讨会,工作室教师点评指导;再上课,通过前后对比,真实地反映出青年教师在教育教学上的进步和成长。

英语教师工作室每周召开一次教研活动,根据英语学科的特点,不断拓宽教学思路,每学期设立一个研究主题,本学期围绕“改善教学方式,培养学生学科兴趣”开展教研活动。工作室成员再将这个主题分解为有实效、可操作的若干小课题进行研究。

科任教师工作室教研活动包括:模仿名师或经典课例进行上课、听课、评课活动。走进异域,感受共通,跨学科进行听评课活动;选优秀课进行全校观摩活动;进行工作室论坛;围绕主题,结合课堂教学实践,谈谈自己是如何改善教学方式培养学生学科兴趣的精彩做法、反思不足、存在的困惑等。

(二)修身促职业情怀

教师的综合素质常常决定着教师思维的宽度和深度。我们以教师“修身”工程,打造尚德、乐学的高素质教师。具体内容包括:师德提升、品位提升、教学艺术提升

把日常师德行为的养成与绩效考核评估结合起来,做到自律和他律相结合,学校考核评价与社会舆论监督相结合,奖励与惩罚相结合,体现正确导向,实行师德“一票否决制”。树立“师德标兵”,引导和带动教师师德的提升。

坚持教师读书活动的常规化。学校以“在读书中感受成长的幸福”为理念倡导教师读书活动。读书方式包括:个人研读,即保证阅读时间,力争读深读透,随时写下心得,每月至少写一篇有质量的读书笔记;集体阅读,即由学校推荐一些书籍,规定教师在一定时间内撰写读书心得,学校统一组织教师谈感受、说收获、讲疑惑;组团阅读,即以学科教研组为单位,就某一篇文章或一本书发表争鸣,通过同伴间更轻松、活泼的交流,将读书思考向更广的空间延伸,形成阅读记录;活动阅读,即开展读书报告会、读书研讨会、读书沙龙等活动。

三、课程体系精品化——体现优质—体现优质、高效、丰富

(一)夯实教学常规,打造活力课堂

以规范常规,注重细节为本,加强集备、个人备课上课的实效性,科学设计有效的作业。学校要求各年组认真做好集备计划,定主题、定时间、定地点、定人员。流程为:专题资料收集——集备时间交流——组内公开课探究——课后讨论反馈——形成经典教案——课后反思。

(二)挖掘课程资源,促进品牌形成

课程是教学活动的载体,对课程的驾驭和开发一方面体现了教师的教学能力,另一方面也体现了教师的科研能力。让课程不断适应教育发展的需要,不断适应学生成长的需要,我们力求课程体系的精品化,体现出优质、高效、丰富。

课程特色:选修课的“百草园”。

“百”是丰富的课程资源。我校与多家教育机构合作,丰富教学内容,提高教学质量,分楼层划分选修区域,形成学习氛围。

“草”草根精神。来自于一线的教师和学生共同开发校本课程,走自下而上建设课程的道路。我们将形成创意泥、科学等课程的初稿。

“园”是构建师生体验学习和感受成长的学习乐园。学校为每一位学生提供学习和展示的机会,期末发放毕业证书。

现在,我校已经初步形成以创意泥和葫芦丝两门必修课为核心的两门精品课程,配套30门左右的选修课程。学期初,学生根据自己的喜好和学习愿望,自愿选择一门选修课内容,每周四或周五到指定的地点参加学习。

四、德育体系特色化——彰显体验—彰显体验、感悟、明理

(一)好习惯培养

学期初,以年组为单位确定年级好习惯养成内容。班级发挥学生自我教育的方式,引导学生建立和拟定“班级公约”,将德育的教育目标分解。

1.秩序:排队盛饭、到各活动室上课要站排、大型活动颁奖有秩序等等。

2.纪律:走廊内轻声站排走、教室内保持安静。

3.文明:雨天不使用长把雨伞,提倡穿雨衣和使用折叠伞,带一个塑料袋,走进楼内将雨具装好。

4.管理:每个学生在书桌内放置一个储物盒,将书籍和学习用品放在其中整理好,上课随时使用。减轻了书包的负担,保证课堂上书籍的使用率,养成了学生在校整理物品的习惯。

(二)主题体验活动

角色体验:学校共设立十个岗位,让每一个钢都小学学生都能够担当一种角色,体验活动的过程带给他们的感受。

设立十个学生岗位:礼仪学生、护旗队员、校园广播员、午餐服务员、走廊监督员、卫生保洁员、安全大使、护绿志愿者、活动主持人、老师小助手。

榜样示范:树立学生中的优秀形象,为优秀学生搭建平台,形成积极的成长氛围。每周一升旗仪式围绕“我身边的故事”为主题,由老师或学生来讲述身边感动师生的人或事,校长为他们颁发“优秀学生”证书;学校为优秀的校园之星(特长生等),在操场宣传栏登载成长记事和他们在各项大赛中取得的成绩;学校为特长学生召开音乐会等等。

团队建立:成立安全小队、护绿小队、互助小队,面向全校学生招募志愿者组成若干校队,活跃在校园的每个角落。

氛围熏陶:重视校园环境、教室氛围的积极引导作用。重视走廊和班级文化墙的作用,为学生展示作品和设计才能提供舞台,以好人好事、优秀作品、小组评价等方式影响身边的学生。例如:安放在一楼四个楼梯口的文明提示板,每天无声的提醒着孩子,为班级荣誉而努力。红领巾失物招领处,记录着孩子们的文明行为,就像柜子上方两行醒目的字写的那样:“我送来的是他人的东西,同时为自己储蓄了拾金不昧、乐于助人的文明;我领走的是自己的东西,同时为自己储蓄了爱惜物品、诚实守信的文明。”

荣誉激励:学校每月都会评选优秀班级和优秀学生,举行隆重的颁奖典礼。每月学校对班级进行综合评价,优秀班级评选为优秀团队,奖励班级活动;学生通过班级量化的得分,争得洋洋积分卡,每月评选优秀学生。学校举行隆重的颁奖仪式,表彰优秀的班级和个人。

文明提示:发挥校园电视台、广播站、班级提示单和表扬信的作用,引导学生的成长方向。

(三)我的活动我做主

在钢都小学,每个学生都是活动的主人,他们自主创意活动,自己开展活动,自己总结活动的过程带给自己的成长感悟。

1.校园节日

我校有四个校园节日,一直是学生所喜欢和期盼的:四月份的体育游戏节、六月份的艺术节、十月份的读书节、十二月份的科技节。本学期我们将深刻挖掘游戏节、艺术节的深刻内涵,结合当前实事,延长德育活动的链条,保持德育工作的长效机制,将德育活动做出实效。

2.主题活动

本学期六年级同学即将毕业,将由他们自己设计和组织开展毕业生主题活动。包括义务清扫校园,带领低年级学生做游戏、设计留言卡片、书画作品展、为老师整理办公室等等,让每一名学生都为母校留下美好的记忆。

3.自身体验

让学生以本人的身份和视角参与体验,获得感受。新学期,每个学生为自己确定学期目标,纵向感受自己的成长。参与设计人性化标语,在草坪、走廊、教室等为学生发出温馨提示。

4.角色体验

在高年组学生中设立“实践活动周”,每周一个班,全员参与学校管理。在低年级学生中开展“弯弯腰活动周”活动,每周两个班参与,自我管理养成学生卫生保洁习惯。

5.情境体验

十月份是学校的读书节,届时少先队将组织学生开展深度阅读等活动。“少年讲坛”、课本剧等形式,让学生走进其中感悟人生。我们还将结合学生的实际需要,就学生感兴趣的话题,在高年组学生中开展辩论活动,让学生进入到模拟环境和事件中去体验,得出有益于行动的行为判断,做出合理的行为决策。

(四)家校有效合作

1.建立长效的培训机制

开设家长课堂,每年开展四次培训活动。5月份的毕业生家长培训;9月份为一年级的新生家长做培训讲座;每个学期末聘请教育专家为全校家长做教育讲座。

2.建立有效的沟通方式

每个班级建立一种学校和家庭的沟通方式,畅通日常沟通渠道。如:博客、《家校练习册》,坚持每学期每位老师至少家访5人,或开展一次师生、家长共同参与的活动。

3.开展家校互动活动

学校定期组织开展开放日活动,分年组有步骤的活动,让家长了解孩子的学习和成长情况。学校抓住每年2次的期末家长会,倡导各班召开互动式的交流会、学生展示汇报会等,增加沟通的实效性。

五、环境体系智能化——强调激趣—强调激趣、启智、育情

(一)硬环境建设

将走廊、班级墙面统一的规划和部署,建立开放的主题教育空间。教室内墙面的设计,彰显班级的个性和特点。形成书香校园风景线、科技校园风景线、班级文化风景线。

(二)软环境建设

1.少先队以建立“英雄中队”为切入点,通过探究式的学习方式,树立学英雄的意识,发扬英雄的精神,建立崇高的信仰和学习目标,促进良好班级氛围的形成。

2.开发社会实践活动

社会实践活动是孩子们进行德育体验的重要活动。学校将加强学生社会实践活动的组织和管理,拓展和丰富社会实践基地,创造让孩子们共同游乐的机会。实践活动包括开展让孩子们承担职责的活动;孩子们自己策划和运营的社会福利活动;让孩子们看到成年人努力工作的场面;能增加实际工作经验的活动。

3.全力办好校园网、《成长》校刊、“成长”校园电视台,从各个层面上反映学校教育成果,为师生打造成长平台。

篇4：20052006学年度第一学期文体部工作总结

【解题要点】

这道题属于情景类微写作题。

在这里，卷首语应该是对这本小册子内容的概括性介绍，其功用是让读者很快明白小册子的主题，并产生阅读兴趣，有导读的作用。

因此卷首语的内容要符合“寻找城市记忆”的主题，同时与册子的内容——老照片、老故事相联系。

既然是概括，那就要短小精悍、以小见大。题中要求不少于50个字，但这并不意味着可以长篇大论、不加节制，实际上精练、有见地的卷首语要远远好过洋洋洒洒、啰啰唆唆的介绍。

最后，语言表达要符合题目的要求：鲜明生动、连贯得体，至少使用一种修辞手法。

【参考答案】

[示例1] 找寻旧照片，拂开历史的浮尘，领略当年的风采；讲述老故事，打开历史的话匣，找寻城市的记忆。让你我共同分享老照片，寻找曾经的记忆。

篇5：20052006学年度第一学期文体部工作总结

本学期教研室在教育局和中心的领导下，认真落实好《满洲里市关于进一步提高教学质量的实施意见》，根据学期初制定的教研室学期工作计划开展各项工作，现对一学期以来工作的开展情况做以总结：

一、紧紧围绕市教育局下发的《满洲里市关于进一步提高教学质量的实施意见》（下称《实施意见》）开展工作，继续深化质量意识。1、2006年3月初，依据市教育局下发了《实施意见》，教研室先后组织教研人员、学校业务领导对该文件进行了解读学习，达成了以抓实教学常规为关键点、以抓紧教师队伍建设为深入点的共识。并要求各校依据学校实际拿出提高教学质量的具体措施和方法。2、3月中旬至四月下旬，教研室先后对全市十所初中和市区七所小学进行了检查落实《实施意见》情况，抓好毕业年级教学的专项调研。在各校重点听毕业年级推门课、与毕业年级教师座谈、听取学校业务领导关于落实实施意见的工作汇报。在调研过程中，既看到了各校在抓教学质量过程中所做出大量工作，同时也将一些学校在抓教学质量中好经验、好做法推荐介绍给其他学校，很好地达到了互相借鉴、共同进步的效果。

3、本学期，各学科教研员在学科教研工作的开展中，注意抓重点、想方法，提高学科教学的质量。3月开学初，初中语、数、英、物、化、生、政、史、地等学科就依据上学期期末检测成绩反馈的情况开展了下校，下校的重点就是学科成绩相对较弱的那个学校、那个年级、那个教师，帮助教师查找影响教学质量的原因，分析解决途径。3月中下旬至四月上旬，为做好我市首届课改年级毕业、升学的教学研究工作，各中考学科的教研员采取了复习研讨、网上交流学科试题等形式，为毕业年级教师搭建交流共享、提高效率的平台。5月19-21日，教研室继续进行统一命题统一安排的全市中考模拟及随后召开的学科分析强化等活动。6月27日对我市2987名小学毕业生进行了统一的质量检测。7月19日对初一年级的语文、数学，初二年级的物理进行基础年级调研性检测。同时本学期，我们还按上级教研部门要求认真组织好了全国小学英语、初中物理、化学、数学及自治区生物等学科的竞赛活动，并依据地区实际，于6月24日进行了全市初

一、初二数学、物理的学科竞赛。这些基础性检测和选拔性竞赛活动的结果对于分析我市小学、初中教学质量和水平、查找教学管理中存在问题将提供第一手的依据。

4、提高教学质量，必须加强教师队伍的专业化水平的提高。为了加强对学科教师的分层指导和培养，体现教研工作的计划性和针对性，本学期教研室一方面要求学科教研活动要突出专题化，重在解决教师教学存在普遍的问题，例如：4月24-25日语文学科分市区、扎区进行的教研活动，主题为“如何提高语文复习课的效率”，4月20日小学体育学科组织的“名师、能手”送课下校的主要目的在于解决体育课教学如何更好地调动学生的主动性、创造性，如此等等。另一方面各学科还开始建立学科教师的电子档案，以动态、翔实的电子档案建立更进一步完善对教师持续、规范的管理。这项工作将在下学期基本完成。

5、评价改革的研究探索工作按阶段顺利开展。本学期，小学各学科学生学业成绩评价方案经历了酝酿、商议、修订等过程，目前，各学科方案已基本确定，小学数学、语文、英语下学期将在全市各小学开始试行，其他学科的学生学业评价方案将在由学科教研人员具体负责在试点学校尝试推进。除学业评价方式的改革研究外，4月28日，教研室组织教研员观看了上海教育专家顾志跃在呼伦贝尔市海拉尔做的关于课堂教学评价方面的部分录像，并展开了讨论，在5月的听课和6月的初中物理教学基本功比赛中就讲座中提到的评价课堂教学的两个主要要素：教学的有效性和学生主动性在实际教学中的可操作性进行了尝试，为下一步修订我市课堂教学评价标准提供了借鉴。

二、课改教学研究工作在反思调整阶段中继续推进

6、本学期，在对各校校本教研工作的开展调研中发现，我市一些学校的校本教研工作扎实有力，较好地促进了教师的成长，对于促进学校形成浓郁的教学研究氛围起到了很好的作用。五中在3月下旬至四月开展了分学科的课例教学研究周活动，出课的都是年轻教师，研究的重点放在常态教学下的问题，参与研究的教师为同一教研组的老师，教研室的各学科教研员都参加了五中的这项活动并开展了学科课例教研活动。同时在调研中，我们也发现，对于五中这样的大学校，同一学科教研组的力量是足可以开展研究的，可对于一些规模较小学校的小学科，同一学科只有一个或者两个教师，如何立足教学实际开展研究活动呢？本学期，教研室针对这一实际问题开展了前期工作，对有着同样需要的几所学校进行了了解，与业务领导就优势学科带动薄弱学科，开展联片教研的意向进行了商议，计划下学期，将此项工作的具体规划和相应的制度保障建立起来，开始初步的运作。

7、课改交流活动本学期全部结束。本学期，我市的三所初中、三所小学进行了课程改革展示交流活动，到四月末，我市2005-2006年的课改交流活动全部结束。按计划，应进行课改交流反馈总结活动，考虑到将要进行课改阶段表彰，所以计划将反馈交流与阶段表彰活动一并进行。3月，我市评选课改先进学校、先进个人的评选条件下发各校，截止5月，我市共有18所学校、50名个人申报，评选及表彰工作计划于下学期进行。

8、坚持以教学改革、区域性实验为课程改革实践操作的深入点。本学期，主要做好以下的工作：

小学语文整体改革的深化工作：3-4月小学语文教研员随机调研指导“深化小语整改，推进课程课改”的实验工作。通过不定期的下校调研摸清了各学校开展小语整改的实际情况，并进行了针对性交流、指导，效果明显。5月在摸清各学校开展小语整改的实际情况基础上，规范“七课型”教学。6月21日，进行全市小学语文教师参加的小语整改纲要测试。

小学“教育与发展”课题研究进展：5-6月指导参加课题交流活动的出课教师，共同就课题进行深入研究。7月参加北京举行的课题表彰、交流活动。初中语文整体改革实验推进工作：4月19日，中学语文教研员在市教研培训中心会议室主持召开了教研组长、中语整改子课题负责人会议。各校对前一阶段语文教研工作要点的落实情况进行了小结。教研员部署了下一阶段语文教研活动中的重点工作，就实施中语整改子课题的基础性准备工作及课堂教学“小问题”研究中的关键问题提出了具体的要求和建议，明确了下一步的工作方向。5月，参加呼伦贝尔市召开的中语整改培训交流会；6月开展以校为单位进行的“作文教学研讨活动月”的主题活动。

初中数学“成功教育”实验开展情况：3月进行全市的“成功教育”讲座；随后教研员对全市初一课堂教学进行调研，全面了解初一现状，确定了我市数学学科“成功教育”推广实施方案并确定了实验学校及实验教师，结合我市学情特点，布置了“成功教育”推广的具体切入点和实施方法；4月初改进了各校由集体备课后收集优秀电子教案到优秀电子教学设计的方案，使实施工作有效，同时减轻教师长篇输入电子教案的工作，增强实效性；继“成功教育” 讲座培训之后，各校数学教师纷纷研讨、谈感悟、写随笔，推选出两篇优秀感悟挂到学科网页。

9、在电教部门的配合下，充分利用网络资源。本学期，各学科教研员丰富学科教学网页，利用学科网页与教师交流，试题、信息传递等等，拓宽了学科教学交流的信息平台。但是，由于容量有限，一部分学科录像课还无法在网上得到教师们的观摩。

为减轻英语听力测试录音磁带录制工作的繁重压力，本学期电教部积极调试，努力通过运用校园网络代替录音磁带。先后在中考模拟、小学毕业测试市区部分（包括胜利学校）中使用了听力测试的改革新方法，在初中基础年级检测中，二中、三中、胜利、五中、六中使用了这一新方式（但是在试题下载中出现了故障，后排除），从以上情况可以看出，我市目前各校现代化教学手段条件不一，个别学校的网络设备严重老化，在考试状况下故障屡屡出现，所以，目前的条件下，作为评比的考试仍得使用录音磁带播放听力。当前，解决大量复制磁带的设施问题应纳入议事日程。

10、部分学科教学理事会进行了换届改选工作，学科教学研究组织的作用得以充分的发挥，为我市课改的学科教学改进出谋划策。到7月为止，初中数学、物理、化学、英语、生物、历史教学理事年会已经召开。

三、教研室自身建设常抓不懈

本学期，在教育局和中心领导的安排下，不少教研人员出外学习、观摩提高的机会又有所增多，这对教研员开阔视野、提高业务水平必将产生积极的作用。同时，本学期，教研室也加强了业务学习，制定学习计划，努力提高集中学习的效率和自主学习的主动性。

为提高教研工作的实效性，本学期对小学数学、语文教研员进行了分片包干、责任到校的改革，努力增强他们的责任意识。同时教研室还在这学期确立起下校调研汇报制度。

本学期的教研工作在做好常规工作的基础上突出了重点，继续努力探索确保教学质量稳步提高的途径，承接本学期教研工作，拟订下学期的工作思路如下：以开展教师基本功巩固提高活动为切入点,提高教师课堂教学实践操作能力；以课改阶段总结表彰活动为推动力，深化教学教法研究；继续进行评价方式改革的研究，加大过程性教学质量测查;搭建平台，发挥好“名师”、骨干教师的带头示范作用。

篇6：20052006学年度第一学期文体部工作总结

凝聚集体智慧建设和谐团队

本学期我们五年级组，在学校领导的直接领导下，在全组教师的共同努力下，认真执行学校工作计划，积极实践“用心灵塑造心灵，用智慧启迪智慧”的教育理念，深入推进新课程改革，探索教学相长，互动行进的良性成长模式，坚持“三科打基础，四展育特长，五育齐发展”的育人思路，全面实施素质教育，用爱心去催化学生，用真情去感化学生，在教育教学方面做了大量具体而细致的工作，取得了一定的成绩。

一． 精诚团结，形成和谐群体。

“凝聚形成力量，团结产生兴旺”，这是我们五年级组全组教师的共识，无论是在“结题”工作中，还是在“评估”工作中，无论是在“六一”巡游活动中，还是在平时的教学工作中，或者是在工会组织的教职工运动会上，全组教师群策群力，心往一处想，劲往一处使。竺老师大胆创新，冷老师认真排练，曾老师巧手制作，全体老师共同努力，我们组在“六一”巡游中获最佳创意奖。在教职工运动会上勇夺第二名。本学期，语文小组为了迎接评估团评估课堂教学，人人积极备课，主动上试讲课，集体评议，集思广益，准备好精彩的教案，迎接评估团的检查。数学和英语组的老师也不例外。英语节中，老师们互相协作，团结一致，金若婷老师和万章想在朱晓英老师的带领下，精心策划了英语智力问答比赛，比赛精彩纷呈，高潮迭起。在学校的工作中，老师从来不分分内分外，班主任与课任老师之间，班主任与班主任之间，密切合作，互相支持，共同努力，使得各项活动都获得圆满成功，充分体现了我们五年级组精诚团结，和谐奋进的精神风貌。

二． 雷厉风行，有很强的执行力

一个企业，执行力是企业在竞争中能立于不败之地的核心。我们组的老师，就具有很强的执行力，这是我们能够取得成绩的关键。高效率的课堂教学，各科老师之间的配合，同科老师之间的无逢衔接；每日教学工作开始前的全方位细致准备，教学工作中的用心实施；每日、每周教学之后，每个单元检测以后进行总结、检查、修正等等，以及随之而来的跟进措施，使教学工作成效显著。最值得一提的是，在“结题”工作中，需要五（3）班的刘艳霞老师出一本学生作文集，在前任老师没有任何资料积累的情况下，起早贪黑，每天只睡三四个小时，硬是出了一本《缤纷童年》。平时，只要学校有任务，老师们的回答一是：

什么时候完成。二是：行，好。然后是不折不扣地完成。在“结题”工作中，需要老师们递交各种文章、材料，老师们在保证正常的教学工作的同时，认真撰写，按时上交，因此，常常是我们组最先交齐各种材料，很好地完成了各项任务。

三． 教书育人，工作尽职尽责

我们五年级应聘老师特别多。他们个个爱岗敬业，工作尽职尽责。就拿班主任来说，六个班主任五个是借聘的。他们来自不同的学校，班主任工作各有一套。林青老师毫无保留地将她发放阳光宝贝的方法贡献给大家。现在我们年级的阳光宝贝的工作更有效，更细致，还减轻了老师的负担。五年级的孩子开始处于青春萌动期，老师们特别关注孩子的身心发展，利用心理健康课疏导孩子，使孩子们健康成长。教育无小事，事事可育人。五（2）班开展了“好习惯在行动”，每周推出一个好习惯，班级面貌焕然一新。前不久开展的“给爸爸妈妈”写一封信，我们将这个活动进行延伸，不仅让孩子给家长写信，还请家长给孩子写回信，改善了亲子关系，家长深表感谢。其他课任老师也是兢兢业业，数学老师、英语老师还利用周一、周五的时间提优补差。在大家的努力下教学秩序井然，学生成绩提高很快。

四． 坚持教研，凝聚集体智慧

学校的中心工作是教学，教学质量的提高又在于教学研究。刚接手这个年级，觉得孩子们有很多知识都没有落实，英语教材很难，孩子的知识出现了断层。老师一方面认真执行教学计划，开展经常性的教学活动，做到定专题，定时间，定主讲人。一方面根据学生的具体情况提出切实可行的跟进措施，查缺补漏，逐渐将孩子的知识水平提升上来。在上学期的集团统考中，语数英三科大获全胜。因为是课改的第一个年级，很多教学中的新内容都没有可以借鉴的，但是我们组的老师敢为人先，专挑硬骨头啃。这次期末考试，因为没有现成的合适的复习卷，老师们以教材为中心，向外辐射，出了一套质量很高的复习卷，完全可以跟黄冈密卷媲美。吴应林老师的《白杨》展现了老教师的风采，林青一堂《桥》，感动了学生，也感动了听课的老师。刘艳霞的综合实践课《人民币》，将人民币与国家的发展历史紧密相连，学生大开眼界。黄和福老师的《草船借箭》，老课新教，体现了年轻教师对新教材的独到处理。这些研究课，都是围绕着落实课改精神，实践新的教学理念，体现新的学习方式，探索新的教学方法来进行的。

我们的组内听课，形成了“说课——上课——评课”的一条龙教研模式。

特级老师吴应林常常为老师们支招，他的评课使老师们受益匪浅。老师们深知，扎实的教学基本功是练出来的，大家苦练内功，在学校的语文教学设计比赛中我们组获得一等奖。老师们还发表了不少论文，标志着大家正向学者型教师的方向迈进。语文组还把眼光放得很长远，针对下半年将要承担的“深圳读书月”作文比赛，黄和福老师已经在着手培养参赛的小选手。

篇7：20052006学年度第一学期文体部工作总结

本学期，我校的教学工作继续以课程改革为中心，以加强教师队伍建设、优化课堂教学、规范教学常规管理为基本点，以培养学生的综合素质为目标，进一步更新教学理念，加强教育教学研究，创新活动载体，切实提高教师的业务水平，促进学生主动全面地发展，教学氛围良好，教研工作有序运作，教学管理不断加强，教改课改步伐加快，素质教育向前发展，有了新的推进，教育教学质量稳步提高。本学期末语、数、英三科经采用区局试卷质检，总体成绩有大幅度提高。学困生转化率为54.38%，考试科目总及格率为：语文95.32%、数学89.7%、英语90.3%。总平均分为：语文82.95分、数学82.41分、英语83.8分。总优秀率为：语文51%、数学60.1%、英语61.8%。其中参加协作区统考科目也取得较好的成绩，在八所学校中，三年级语文以84.54的成绩名列第三位，数学82.89名列第四位，英语77.19名列第七位。本学期教师参加龙湖区新课改论文比赛获二等奖一项；参加市、区自制教学软件比赛获市奖5项、区奖6项。学生参加五年级语文课内外阅读比赛获市二等奖1项、区三等奖1项；参加“好书是我好朋友”征文评比获市二等奖一项；参加龙湖区第八届田径运动会共获奖十六人次。师生整体教学素质的提高有了新的突破。具体做法有以下四个方面：

一、加强师资队伍建设，增强教学改革实力

教学成败的关键在于教师，课改进展如何，关键又在于教师，因此，抓好教师队伍建设，提高全校教师的整体素质是非常重要的。本学期我们仍然把教师培训工作作为一项重要工作来抓。一是积极组织教师进行新课程的学习培训。坚持通识培训和具体学科培训相结合，以校本培训为主，通过理论 学习、知识讲座、观看教学录像、外出取经、专题研究、教学反思、听课评课以及备课、说课比赛等手段，促使教师业务素质和工作能力不断提高，确保新课程师资培训与基础教育课程改革推广工作同步进行。二是做好新教师的在岗培训工作。学校努力为新教师创造学习机会，提供广阔的学习空间，行政领导及教学骨干能真抓实干，深入课堂听课评课，指导新教师搞好教育教学工作，促使新教师很快适应教学工作。三是积极支持教师参加校内外各级教育部门举办的教学研究活动、辅导讲座、外出听评课等，拓展视野，增长见识，使教师自身的业务素质不断提高。四是扎实开展校本教研。每周的一、二、三下午分别为语文、数学、英语、美音体教研活动。各教研组能认真组织教师开展教学研究活动，而且人人有课题，人人有研究，好的教学经验能及时总结，学校还组织教师学习交流，及时推广。期末各人都把课题研究形成论文上交。学校还组织有关人员进行评比，并把评定结果列入教师的量化管理。这样，大大地激发教师参与教科研的热情，加快教学科研的步伐，提高教学科研的水平。五是结合校本教研做好学校学科带头人及骨干教师的培训工作，创造机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到锻炼，提高能力，脱颖而出。使校本教研成为促进教师成长的主要渠道。本学期，我校向协作区推出了三年级语文和四年级音乐两个公开课，教学效果好，受到兄弟学校老师和领导的一致好评。六是构建学习型、研究型组织。鼓励教师积极参加提高学历层次的进修，督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志，观看教学录像，博采众长，不断改进教育教学方法，不断提高自身的理论水平和业务素质。同时，还能加强校内教师间的相互听课，开展师徒结对活动。师徒结对每周听课和被听课不少于2节，每学期每人听课15节以上；七是加强基本功训练，提升业务水平。本学期继续抓好教师开课、说 课和评课的训练，继续开展教师说课比赛。（上学期开课的教师参加此项比赛，并将上学期开课的课例及相关课件再进行整理加工，参赛时现场演示）；八是积极组织教师参加省、市、区各学科的论文、案例、多媒体课件制作等各种比赛，取得了良好的成绩。

二、立足课堂，深化教学改革

课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升教师教学水平是深入推进素质教育，全面提高学生素质的主攻方向。本学期我们以改革课堂教学方法为突破口，确立“以人为本”的教育观，继续加强教学改革研究，构建自主、合作、探究的学习方式，进一步提高学生在课堂上的学习质量，为学生的终身学习奠定坚实的基础。一是继续深化主体性课堂教学的研究。通过继续深入地学习《基础教育课程改革纲要》、各学科新的课程目标，使新的课程理念在课堂上真正加以贯彻落实。二是加强集体备课(中心发言)。各年级组教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的聪明才智，互相取长补短，从而保证课堂四十分钟的有效性。三是优化课堂教学。课堂教学中努力转变学生的学习方式，营造和谐、民主、平等的课堂学习氛围，鼓励学生带着问题走进课堂，通过自主探究、合作讨论、老师点拨等多种学习方式解决问题，并能产生新的问题走出课堂，在课后进行研究的良性学习循环。坚决改变轻课堂教学质量，重课后查漏补缺；轻能力培养，重知识传授的观念。课堂教学要求做到四个一点，即微笑鼓励多一点；发展智力，培养能力的要求具体一点；让学生施展才能的面广一点；给学生灵活安排时间有一点。同时，要提高现代化教学设备的使用率，加强信息技术与各学科间的整合，优化课堂效率；四是强化听课交流。学校行政、教研组长深入课堂进行跟踪听课，和老师共同分析教学中存在的问题，共同探讨提高课堂效益的办法。尤其加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导，使他们能提高自己的教学水平，提高教学质量。同时，鼓励教师互相观摩各学科教学研究课，取长补短，共同提高。为了达到“一人开课，群体得益”的效果，我们实行开课者在选定课例后，与同科级教师互相研讨形成初步教案，再交教研组长和抓线行政审阅定案，最后由抓线行政安排开课的相关事项，充分发挥教研组的群体智慧。对于好的教学方法，我们及时推广。

三、很抓常规管理，规范教学行为

教学过程管理包括备课、上课、作业、辅导、考核等教学基本环节常规管理工作。本学期，学校以小学学科教学常规为标准，以《学校管理制度》有关教学方面的要求为依据，加强对教师的备课、上课、作业批改、讲评和辅导进行动态管理。一是严把教案、作业关。我们严格要求教师备课环节要齐全：有教学目标、教学重难点、教学手段、课时安排、作业布臵、板书设计等；教学过程要充分体现教师如何激发学生主动学习，积极探究，质疑解疑的方式方法；备课要做到超前一周，提倡课前备课后思，每一节课上完后均要写上自己的感受和想法,为自己的教学研究工作积累素材。作业需立足于减轻学生的课业负担，避免机械重复；各学科教学要善于从自己的学科特点出发，在巩固基础知识的基础上，引导学生完成一些感兴趣的探究性、实践性作业，力求使作业成为联系学生知识和生活实际的纽带，培养学生的应用意识。数学科每天要适当布臵一至两道思考性较强的题目让学生做，这样有利于开发学生的潜能，发展学生的智力。本学期，我们尝试让3—6年级学生写数学日记，加强了学科之间的整合。语文科重在鼓励学生广泛阅读有益的书，善于积累，勤于动笔，不断丰富自己的语言素养，提高自己的读写和想象能力。英语科则加强读背方面的训练力度。各科作业要求严格把好书写关，作业布臵要与教学进度同步，批 改反馈要及时，对于学生作业中的错漏，教师要认真分析反思，及时调整自己的教学方法，及时指导学生纠正，跟踪复查要到位。教导处定期分两次集中检查教师的备课和作业批改情况，然后按优、良、中三个档次加以评定。评定结果量化登分，检查情况在各教研组和教师大会上进行反馈。平时，行政及教研组长也能随时抽查教师的教案、学生的作业，随时进课堂听随意课，并及时与教师交流，共同探讨教改新路子，共同分析教学中存在的问题和解决的办法。二是严把单元质量关。语文、数学、英语各单元都进行质检过关，并能及时做好试卷讲评及“学困生”帮教工作，及时上交试卷分析，抓线行政根据与教师访谈和从试卷分析中，综合分析各阶段的教学情况，及时地肯定成绩和优点，及时地发现不足并加以调控整改，保证教学工作有序地良性发展。三是优化学生学习的管理，打破被动厌学的局面。教师能指导学生安排好学习、生活，养成良好的学习习惯，提高学习能力，并采取因材施教的原则和分层评价的方法，使每一位学生都能品尝到取得学习成功的喜悦，因而孩子们学得更有效更主动，学习质量大幅度提高。

四、开展各种活动，提高学生综合素质

课堂教学是实施教改课改的主要阵地，课外实践是学生运用所学知识进行实践的有利时机，是课堂教学的有机延伸部分，也是学生发展专长，提高学习兴趣的重要途径。学校坚持“课内重基础，课外重特长”、“得法于课内，得益于课外”，学以致用的方法，一学期来各科组开展了丰富多彩的校性学科比赛活动。德育组：深入开展“让学生人人都当明星”的活动，多途径落实“珠池小学十大文明规定”，促进学生文明程度的提高；开展“捐一本书，读百本书”的活动，培养学生的阅读兴趣，丰富学生的知识视野，还能积极组织学生撰写读书心得；开展“颂祖国、树理想”主题班会及班 报评比活动，展示了新时代少年儿童的精神风貌和创新能力。语文组：一年级拼音验收评比；三年级片段作文竞赛；五年级语文课内外阅读知识比赛。数学组：一年口算与二年乘法口诀验收评比；四年级数学综合知识竞赛。英语组：四年级字母及单词认读比赛；六年级阅读理解比赛。艺术组：积极组织指导学生参加中南六省中小学生手抄报比赛和龙湖区第八届中小学生田径运动会；元旦节举行全校性班际拔河比赛。国庆节和元旦节，学校由大队部主持，分别举行了“颂党爱国诗歌朗诵比赛 ”和“古诗词朗诵比赛”；积极组织学生观影评影；发动学生参加“好书是我好朋友”读书心得征文比赛；学生在各种活动中兴趣专长得到培养。这样，从课内外、校内外，全方位、多渠道地开拓出教学的新天地，将学科知识生活化、活动化，丰富、活跃了校园的文化生活，使校园变成学生生动活泼发展的乐园和主动实践、敢于表现的学园和施展自己聪明才智的创造园，有效地促进了学生综合素质的提高。

存在问题及努力方向：

在看到成绩的同时，我们也清醒地意识到存在的问题和不足：一是目前英语、数学两科教师尚未配足；二是在教师中存在一些创新精神状态和教研意识淡薄的现象；三是教改课改中的重点难点问题仍需加大研究的步伐；四是社区文化氛围较薄弱，家教配合力度不足，学生文化素质的提高难度大。五是“学困生”相对较多。有鉴于存在的诸多薄弱环节，学校将进一步加以分析研究、调控整改，排除一切不良因素的影响，群策群力，团结奋进，在新课标实施的进程中不断提高教学水平和教学质量，推动教学工作的持续发展。

珠池小学 教导处

篇8：20052006学年度第一学期文体部工作总结

高一年级语文试题

命题人：何馨琴

注意事项：

1． 试卷由第Ⅰ卷和第Ⅱ卷组成，全卷赋分共计100分，考试时间为120分。

2． 考生务必将答案填写在答题卡相应位置上。

3． 考试结束时，请考生将试题妥善保存以备讲评，答题卡，作文卷按前后顺序交于监考老

师。

第Ⅰ卷（30分）

一、基础知识（１０个小题 每题２分 共２０分）

1、下列加点的字注音有误的一项是（）

A.青荇(xíng)寥廓(liáokuî)百舸(gě)绮丽(qí)．．．．．

B.羞涩(sâ)梵(fàn)婀玲亘(gân)古不变独处(chǔ)．．．．

C.疾疹(chân)时时而间(jiàn)进期(jī)年强（qiǎng）谏 ．．．．

D．恃(shì)辇填沟壑(hâ)会(kuài)稽句(gōu)无 ．．．．

2、下列词语中没有错别字的一项是()

A.诸候山如眉黛榆荫一支长蒿

B．翡翠若隐若现喧响几瓣桃花

C.隐秘历尽苍桑荡漾一层罗绮

D．暴虐卒然去世寂莫浪遏飞舟

3、选出对下列词解释有误的一项()

A．宁谧(安静)倩影(美丽)一例(一律)斑驳(颜色深浅不一)

B．漪沦（水上的波纹）满月(圆月)宛然(仿佛)袅娜(柔美的样子)

C．妖(艳丽)童佝偻（脊背向前弯曲）天籁(自然界的声音)田田(茂盛的样子)

D．隽永(意味深长)恪守(谨慎而恭敬)亭亭(人或花木美好)跫音（脚步声）

4、下列句子的横线上依次填入的词语最传神的一组是（）

①让死水一沟绿酒，/飘满了珍珠似的白沫

②我是你河边上破旧的老水车，/数百年来疲惫的歌

③杜鹃声声了春光，/ 啼破了海上辽阔的沉寂

④在浮藻间，/沉淀着彩虹似的梦

A.变成唱着打破倒映B.醇成纺着唤醒揉碎

C.变成唱着打破倒映D.酵成纺着唤醒揉碎

5、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是()

A．如果不是读了史铁生这篇呕心沥血之作，我们很难想到大自然与人之间会有如此不寻常．．．．的关系。

B．你应当虚心听取同学的意见，决不能对善意的批评置之度外。．．．．

C．我们对入校新生进行了一次摸底测试，结果是成绩悬殊，良莠不齐。．．．．

D．罪犯在作案时不可能不留下或明显或不明显的蛛丝马迹。．．．．

6、对下列诗句所用修辞手法判断不正确的一项是()

A.陌生人，我也为你祝福／愿你有一个灿烂的前程／愿你有情人终成眷属／愿你在尘世获得幸福。(排比)

B．看万山红遍，层林尽染(对偶)

C.我有我红硕的花朵/像沉重的叹息/又像英勇的火炬(比喻)

D．等待着，我们无言的痛苦是太多了，／然而一个民族已经起来。／然而一个民族已经起

来。(反复)

7、下列各句修辞手法的依次归纳，正确的一项是()。

①树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。

②那忽高忽低、时远时近的哨音，弥漫成一片浓浓的夕愁，笼罩在我的周围。

③叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

④苍苍的榕树啊，用怎样的魔力把全村的人召集到膝下?不是动听的言语，也不是诱惑的微笑，只是默默地张开温暖的翅膀，在风雨中为他们遮挡，在炎热中给他们阴凉，以无限的爱心

庇护者劳苦而淳朴的人们。

⑤微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

A．①比喻②⑤通感③④比拟

B．①③比喻②⑤通感④比拟、设问

C.①⑤比喻通感 ②④比拟⑤通感

D．①③⑤比喻②比拟④通感、设问

8、选出说法有误的一项()

A．史铁生，当代最有思想深度的作家之一。他面对残疾，曾一度彷徨、苦闷，甚至多

次想到自杀，但终于还是面对苦难，顽强地活下来，并拿起笔走向中国文坛。

B．《国语》是我国第一部编年体史书，因为相传为左丘明所写，所以又有《春秋外传》之

称。

C．《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书，相传为鲁国史官左丘明按鲁史《春秋》

顺序编写的，因此又称《左氏春秋》。

D．川端康成，日本小说家、散文家。1968年因长篇小说《雪国》《千只鹤》《古都》

获诺贝尔文学奖。

９、诗词因声律的要求，常常颠倒词序，请把没颠倒的那一项选出来（）

A.万里长江横渡。B.独立寒秋，湘江北去，橘于洲头。

C.轻轻的我走了，正如我轻轻的来。D、这是一沟绝望的死水。

1０、下列诗句的抒情方式不是直抒胸臆的一项是（）

A.祖国啊，我亲爱的祖国！

B.爱---/不仅爱你伟岸的身躯/也爱你坚持的位置,足下的土地。

C.曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。

D.为什么我的眼里常含泪水?/因为我对这土地爱得深沉„„

二、文言文阅读（６个小题 共 1５分）

阅读下面一段文言文，回答１１－１５题

魏王欲攻邯郸，季梁闻之，中道而反；衣焦(皱缩)不申，头尘不去，往见王曰：“今日臣

来，见人于大行（háng四通八达之路)，方北面而持其驾，告臣曰：‘我欲之楚。’臣曰：‘君

之楚，将奚为北面?曰：‘吾马良!’臣曰：‘马虽良，此非楚之路也。’曰：‘吾用(路费)多!’

臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。’曰：‘吾御者善!’此数者愈善而离楚愈远耳!今王动欲成霸

业，举欲信于天下；恃王国之大，兵之精锐，而攻邯郸，以广地尊名。王之动愈数，而离王

愈远耳，犹至楚而行也。”

(摘自《战国策》)

1１、下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

A.中道而反反，通“返”返回来。B.我欲之楚之，代词，无意。．．

C.今王动欲成霸业今，现在。D.而离王愈远耳王（wàng）称霸 ．．

1２、下列句子加点的词的意义和用法相同的一项是（）

A.以广地尊名焉用亡郑以陪邻 ．．

B.此数者愈善而离楚愈远耳位尊而无功 ．．

C.王之动愈数徐公来，熟视之 ．．

D.举欲信于天下越王勾践栖于会稽之上 ．．

1３、这个寓言故事总结的成语是（）

A.缘木求鱼B.声东击西C.南辕北辙D.适得其反

14、下列省略句省略成分补充错误的一项是（3分）

A.（魏王）举欲信于天下B.（季梁）头尘不去

C.（方北面而持其驾之人）曰：“吾马良!”D.（魏王）中道而反

1５、下列对文章内容解说和分析，不正确的一项是（）

A.魏王想进攻邯郸，季梁听到后，征尘未洗，劝说魏王。

B.季梁听到魏王想进攻邯郸，就驾车绕道而来。

C.季梁劝说魏王说，用武力是不能成就霸业的D.季梁很擅长劝谏的艺术，他和邹忌一样都用取譬的方法。

第II卷（70分）

1６、翻译下列文言句子。（5分）

（1）此数者愈善而离楚愈远耳!

（2）王之动愈数，而离王愈远耳，犹至楚而行也。”

三、诗歌鉴赏

阅读白居易的词《忆江南》和徐迟的现代诗歌《江南》二个诗段，完成１７－１９题。(9分)

忆江南

白居易

江南好，风景旧曾谙：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南!

江南

徐迟

火车车窗是最好的画框，如果里面是春雨江南，那就是世界上最好的画。

清明之后，谷雨之前，江南田野上的油菜花，一直伸展到天边。

只有小桥、河流切断它，只有麦田和紫云英变换它，油菜花伸展到下一站，下一站。

１７、从两首诗歌的内容上、构思上分析它们的不同点。(3分)

１８、从虚实结合的角度，谈谈两首诗歌各写了些什么。(3分)

１９、白居易的词以色彩分别写出了日照江花的和春天江水的；徐迟的诗以色彩分别写出了油菜花的、小麦的和紫云英的。(3分)

2０、默写课本里要求背诵的句子（任选４小题，４分）

（１）宫妇左右莫不私王。

（2）„„有羞涩地打着朵儿的。

（3）受上赏；受中赏；受下赏。(4)。恰同学少年，风华正茂。

（5）不似春光。胜似春光。

（6）寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯。

四、现代文阅读（四个小题 共 1２分），路和桥

路是人走出来的，有了路，就要桥。

①桥是路的一部分，没有路，当然就没有桥；桥不能没有联系的路而孤立存在。②桥的存在是为路服务的。③既然是为路服务，就要满足路的要求：④第一，所有路上的车辆行人，都要能安全地顺利地在桥上通过。⑤第二，车在桥上走，要能和在路上走一样，不能因为过

桥而使行车有所限制，比如减轻载重、降低速度、一车单行等。⑥第三，路上交通运输，总

是天天发展的，路还可以跟着改造、加强，桥就不那么简单，一定要造得比路更为坚固耐久。

⑦满足了以上这些要求，桥和路才能成为一体，合为一家。⑧否则那就是“路归路，桥归桥”，不能密切合作，共同为陆上运输服务了。

桥和路不但要为陆上运输而合作，还要为水上运输而合作。因为过河的桥，下面要走船，水涨船高，不但桥要造得高，而且路也要跟着高。桥在过河的地位上要服从路，路在两岸的高度上，也要迁就桥，桥和路都是越高越难造的，但是为了行船方便，就把困难留给自己。

桥和路跟船合作得好，这个困难就解决了。

不论行车或走路，总不要因为过桥而使人感到不适，或是激烈震动，或是骤然改变方向，使桥形成了一个“关”。如果车在桥上走，如同在路上走一样，有桥恍同无桥，这种桥就算是

造得真好了。对行人来说，有桥也并非坏事，能在一座桥上走走，饱览河上风光、两岸景色，岂不令人心旷神怡。

２１、从行文思路的角度看，第一自然段的作用是。(2分)

２２、对第二自然段层次的划分正确的一项是(２分)„„„()

A、①／②③／④⑤⑥／⑦／⑧B、①②／③④⑤⑥⑦／⑧

C、①／②／③④⑤⑥／⑦／⑧C、①／②③／④⑤⑥／⑦⑧

２３、第二自然段的中心是；

第三自然段的中心是。（４分）

２４、第四自然段回答了一个什么问题?(４分)。

五、作文（４０分）

2５、阅读下面的材料，写一篇作文。