帮助让生活变得更美好作文

帮助让生活变得更美好作文（精选8篇）

篇1：帮助让生活变得更美好作文

感恩的心，感谢有你……”每每耳边响起这熟悉的旋律，我都会想起您—我挚爱的老师!

记得有一次，我发了高烧，烧到了38度。碰巧怙恃没有空，抽不开身。您就把我送到医院里。我模模糊糊地睁开眼，发现面前不是怙恃，而是老师您。您帮我把吊瓶放好，帮我把被子盖好，平和的问我：“怎么样了?有没有想吃的东西?”这时，我的眼睛湿乎乎的。

第二天，我还没有去学校上课。老师又来看我了，她见我手里捧着语文书，便对我说：“孩子，别太辛苦了，等你病好了，我会给你补课的，好好的休息吧。”我的心中汹涌澎湃：老师，您每天忠于教育事业，忙于教育事业。现在我病了，您又来看望我……想到这里，我的泪水夺眶而出……

在老师的关心下，我的病一天天的好了起来。刚刚回到学校，我就迎来了学校的检测考试。但由于这几天一直都在生病，没有上课，我就只考了70多分。我沮丧的`趴在桌子上，这时候，老师过来了，安慰我说：“孩子，这次考试，没有考好不怪你。这样吧，我帮你把落下的功课补上吧。”在老师这几天的帮助下，又一次的检测，我的成绩终于又重新回到了班里的前五名。

在素质手册上，我看到您给我的寄语：“天才是百分之一的灵感和百分之九十九的汗水。恭喜你这次取得了优异的好成就，但成就只能代表着过去，不能代表未来，希望你能够不屈不挠，取得更好的成就!”看完老师对我的寄语后，我多想对老师说：“老师，我能够取得这样的成就，内里有一半的汗水是您付出的，您头上的银丝，也肯定会因对我的付出而多了起来。老师谢谢您。

感恩如花，永远散发最芬芳的花香;感恩如星，点缀最美丽的夜空;感恩如歌，奏响最动听的旋律……让我们用真诚的铲子，挖走人们心中的仇恨，让感恩充满每个人的心中，让处处都有感恩。感恩，让生活更美好!

篇2：帮助让生活变得更美好作文

音乐是一剂良药

在初二时，我们班流行看恐怖小说，我也紧跟潮流，买了几本大饱眼福。可不料看时紧张刺激，睡时辗转反侧。我在无边的暗夜中，分明嗅出了个鬼怪的气息，分明看到了幽灵的身影，分明听见了女鬼的哀怨……于是，我深深的缩进被窝，用被子严严实实的包裹住自己，再紧紧的抱住身旁的大枕头。可怎么样都无济于事，我总是闭上眼几秒后，又紧张警惕的睁开……终于，我困了，眼前的夜也模糊了，可这时，我脑中却又显现出鬼怪的身影……在深沉的夜中，我仍旧大大的睁着眼，小心翼翼地窥察着。在黑暗空寂的夜中，我一睁眼便见鬼怪，一闭眼还见魅影。最终，我索性一咬牙，一闭眼。开始不断地想着歌词，唱着歌曲。脑海中，乐符一个一个井然有序的出现，驱散了魅影，静夜下，乐音一字一句低低地发出，赶跑了黑夜的鬼怪……终于，我安然入睡……

音乐真是一剂治疗失眠的良方!

音乐是一阵清风

昨夜，我正守在电脑前一字一句地品读小说。电脑却突然“啪”的一声黑了，紧接着，整间房子，整个院子，整个家都黑了。难道停电了?我这么想着，快速走至窗前，却见窗外路灯仍亮着，灯光不紧不慢地洒入窗棂。爸爸和弟弟显然也注意到了这个情况。于是，他们便一人手持一手电，一步一步走出家门，又一下子将大门关闭。可他们忘了，我还在家呢!他们也忘了我还没手电呢!于是，我只好拿着夜光手表，来到隐约有些光亮的.屋门前，静静的坐着……突然间，只听一阵响，只见一阵光，屋内的电闸跳闸了!我那渐渐平复的心又紧张起来，开始在门前踱来踱去……终于，爸爸回来了，我赶忙把情况告诉了他，他便又去调整电闸，但灯仍旧不亮。他便再次走出了家门，我也再次陷入了孤单与黑暗中……终于，在踱来踱去几次后，夜的凄清侵入我心，我冷的彻骨;心的孤单吐芽生叶，，疯狂的生长，占据了我的心田，我慌得心悸。幸好，我脑中又浮现了熟悉的曲调，口中又唱出平复心灵的歌声，一阵一阵，一声一声，音乐如清风般抚慰了我的心也让我等回了爸爸，等来了光明……

音乐真是一阵慰藉心灵的清风!

音乐是一轮明月

又考试了，又伤心了，我在伤心难过时又坐在了电脑前，一遍又一遍哼唱歌曲……就这样一次次伤心、一次次难过后，我竟练就了“超凡”歌技。昨日，随考试而来的伤痛又让我坐在了电脑前。不过，这次不是听，而是唱。我在麦克风前吼唱低吟了十几首歌，一次又一次冲破记录我的嗓子也因此变得几乎沙哑。但令人振奋的是，我得的分数竟都在5000分以上，我竟从5级一跃至11级。可我知道，这不是天生我才而是日积月累。唱歌尚且如此，学习又何尝不是呢?思及此，我便将伤心丧气一扫而光，专心投入到学习中去。

音乐的确是一轮照亮心灵的明月!

音乐是药，医治恐惧：音乐是风，抚平寂寞;音乐是月，照亮心灵;音乐是诗，吟诵深情;音乐是画，陶冶心灵;音乐是……

篇3：帮助让生活变得更美好作文

关键词：英语教学,生活化,实施方法

一、让英语教学立足于生活, 增强英语教学的开放性

“问渠那得清如许, 为有源头活水来。”古人尚且知道“活水”的道理, 我们英语教学又怎能只忠实于一本教科书呢?徜徉于英语课堂, 可聆听天地万籁, 交流思想感情, 丰富生命世界, 传承人类文明, 缔造全新生活。由此不难看出, 英语与生活相关、英语与生命相连。而生活作为英语课程资源, 它与英语教材密切相关。英语教材来源于生活, 要让学生从教材中了解社会, 参与社会, 培养学生适应社会生活的能力, 这就要求英语教学必须立足于现实生活。在丰富多彩的生活场景中提高学生的英语水平, 从而体现英语教学的开放性。

就从学校生活来看, 课堂教学只是英语教学的一部分, 教材只是生活场景的缩写, 学校里发生的许许多多的事情都可以成为英语教学的内容。作为教育者要善于指导学生留心观察、用心发现, 更要善于为学生创造条件, 让学生走出教室, 运用课堂教学中学到的方法和知识, 在生活中去实践、去学习, 指导学生参与各种丰富多彩的、有意义的活动, 如英语兴趣小组、演讲比赛、朗诵比赛、英语短剧等等各种各样的活动都是英语教学的大舞台, 在这里, 都可以训练学生的听、说、读、写能力。再说家庭和社会生活中的英语学习, 家庭是英语学习的第一场所, 孩子从呱呱坠地, 就生活在家庭这个集体之中, 直到走进学校, 家庭仍是他们最熟悉的地方, 这里有他们的喜怒哀乐, 有他们最亲、最爱、最熟、最敬的父母, 更有他们不可忘怀的趣事。作为学生的引导者, 教师应该且必须把家庭生活中有意义、有价值的内容引入英语教学之中, 丰富英语课堂教学, 使其生活化;另外, 社会生活是一片更加广阔的英语教学天地, 教师尽可以带领学生走进大自然、走进社会, 用自己的眼睛去发现、去观察, 用自己的思维去思考、去体会。就山村学校来说, 课余参加义务劳动、年末岁初参加社火表演等活动, 通过这些活动, 让学生在实践中认识社会, 体验人生的多重感受, 从而丰富自己的生活, 增强了自己的听、说、读、写的能力。据专家研究证明, 学生一天生活中说话的总量, 抵得上两个学期的课堂说话总量;学生的课外阅读量, 超过课堂阅读量的十倍以上。由此我们不难看出, 英语教学只有立足于生活这片“沃土”, 充分利用好生活这个丰富的教育资源, 学生的英语知识才会日益增长, 英语素养才能全面提高。

二、为学生创造体验生活的机会, 加强英语教学的实践性

英语教学的主要目的是要培养学生在生活中恰当而熟练地表情达意的综合素养。这就要求我们在生活的大背景下, 把教学过程还原为生活的过程, 把教学情景还原为生活的情景, 把教学活动还原为生活中儿童的生命活动。因此, 能否紧密联系生活实际、精心创设生活情景, 为英语课堂教学构建必要的环境与氛围, 又是英语教学是否有效的关键。生活化的英语教学情境, 是根据教学内容的安排和学生身心发展水平的特点, 采用语言描述、实物演示、游戏活动等教学手段, 创设生活化的教学情境, 来激发学生的学习兴趣的。也就是说要做好英语教学生活化, 首先必须实现教学方式的生活化。只有实现了教学方式的生活化, 加强英语教学的实践性才不会成为一句空话。

小学生智能发展尚处于低级阶段, 形象思维优于抽象思维, 直观的实物演示, 能很快地吸引学生的注意力, 易于学生的学习。当然教师在上课前准备的教学实物要具有贴近学生生活的特点。如我在教学牛津英语3A Unit 7 It’s nice的内容时准 备了a dress, a skirt, a T - shirt , a coat, a blouse, a sweater等实物, 让学生观看这些实物并和学生的日常生活产生联系, 然后问学生What’s this in English? 学生回答了It’s a dress . 后再提问What color is it? 让学生把生活学习用品和颜色联系在一起, 因此许多学生踊跃举手发言, 整个课堂气氛非常活跃。What’s this in English? 和What color is it?的句型很快掌握, 且在实物和颜色间建立了对应关系, 更贴近学生的现实生活。因此, 利用实物创设情景, 把教材变得贴近学生生活和已有经验, 学生的真实情感和表演激情皆油然而生, 使他们的个性得到了张扬, 产生对知识的强烈欲望和学习动机, 从而明确学习目的, 端正学习态度, 并逐步形成自主学习能力。

三、让英语教学的生活化体现在课前、课堂和课后

英语源于生活, 英语教学更要回归生活。教师应该把学生从被封闭的小课堂这个圈子里带出来, 让小课堂连起大世界, 让学生在生活的广阔天地里, 以饱满的热情体验生活, 从而加强英语教学的实践性。让英语教学的生活化体现在教学的各个环节上。

1.英语课前指导实践, 带领学生有目有的体验生活, 做好课程的预习环节。英语教材是生活的记录, 教师可以根据教材内容, 提前组织学生在生活中去预习教材, 为课堂中再现生活奠定一定的基础, 并引导学生学会从生活实践中积累经验, 养成在生活中预习英语的习惯。如在教学《Halloween》之前, 我专门搜集出一些有关西方国家节日的书籍和资料, 借给学生, 让他们读一读, 然后利用课余辅导时间以“故事会”的形式, 让学生讲讲他们所了解的西方国家的风俗习惯、生活方式、思维方式等, 最后, 再让学生自读课文, 在赋予了文化内涵的基础上, 英语语言也有了更多的生命与活力, 更易于理解和掌握。

2.让课堂展示生活, 在课堂中再现生活, 从而深刻领会语言文字。课堂是学生生活的一部分, 通过教师的课堂教学, 学生可以体会到生活的苦与乐、感受到生活的悲与喜。教学时, 教师要通过演示英语所描绘的生活画面感染学生, 通过课本剧表演再现生活等, 让学生通过再现的生活直接体验、感受和领悟生活。

3.让课堂展示生活的本质目的在于课后紧密联系生活, 使课堂教学向课后生活延伸, 把课堂教学中学到的知识在实际生活中进一步消化、理解并运用。英语学习向课后生活延伸的方式多种多样, 有课本剧编演、影视欣赏;有调查访问、参观游览;还有书写体会、感受 (紧密联系生活实践) 等。

总之, 英语是一门实践性很强的课程, 只有我们加强“生活化”的英语课堂教学, 才能进一步实现课程综合化发展, 才能使我们的母语教学的道路越走越宽广, 才能让学生在平时的生活和实践中自觉的学英语、用英语。从而促进学生英语素质的整体提高, 为他们终身学习、成为创新人才打好基础。

参考文献

[1]《小学教学设计》.2005年.2006年

[2]《教学艺术论》.山东教育出版社

篇4：帮助让生活变得更美好作文

如果向老年人做一个问卷调查，他们最关心的问题，一定莫过于是健康。的确，由于生命周期的规律，随着身体各器官的逐渐老化，老年朋友的各种生命器官的功能均在不断地衰退，身体状况日趋下降，最明显表现为眼睛开始昏花、头发渐渐变白、步履蹒跚等等。在这一人生阶段，最容易出现的是“三高”症状，即高血压、高血脂和高血糖，而除了“三高”以外，其他各种各样的疾病也会困扰着老年人。这些令人生厌的疾病不仅使老年患者安享晚年的愿望成为泡影，也同时给关爱他们的家人甚至社会带来沉重的负担。如何把夕阳变得更美好，掌握好的健康保健方法显得犹为重要。

有些人总是通过各种保健品或者补药来加强营养，但是专家指出食补重于药补。因此，饮食合理成为了老年人健康的基石。饮食合理，要求饮食中的各种营养素之间必须保持适当的比例。也就是要求食物选择多样化，使不同的食物所含的营养成分互相补充，发挥更大的效用。大家都知道过量进食对人有害，而对于消化功能逐渐降低的老年人更加有害，所以要根据老年人的生理特点调配烹调。有关专家用“一二三四五，红黄绿白黑”来向我们推荐合理膳食搭配。一：指每天一袋牛奶，内含250毫克钙。二：指每顿摄入主食100克，每天300克-400克。三：指每日进食高蛋白食物三份，每份可以是瘦猪肉50克；或鸡蛋1个；或豆腐100克；或鱼虾100克。四：指四句话，即有粗有细（粗细粮搭配），不甜不咸（食盐每日6-7克），三、四、五顿（总量控制，多次进餐），七八分饱。五：每日500克蔬菜及水果，另外加上适量烹调油及调味品。红：每日饮少量红葡萄酒50-100毫升，有助于升高高密度脂蛋白及活血化瘀，预防动脉硬化。黄：指黄色蔬菜如胡萝卜、红薯、南瓜等，这些食品中内含丰富的胡萝卜素，可提高免疫力，减少感染肿瘤等发病机会。绿：指绿茶及深绿色蔬菜，绿茶有抗肿瘤、抗感染作用。白：指燕麦粉或燕麦片，每日食50克可使血胆固醇、甘油三酯下降，对糖尿病患者效果更好。黑：指黑木耳，每日食用5-15克可降血糖及血胆固醇，有助于防止血栓形成。

老年人要健康，一些生活细节也很重要，看看专家是怎么说的。专家指出：“老年人要注意三个半分钟、三个半小时。三个半分钟：醒过来不要马上起床，在床上躺半分钟；坐起来后又坐半分钟；两条腿垂在床沿又等半分钟。三个半小时：早上起来运动半小时。打打太极拳、跑跑步，但不超过三公里，或者进行其它运动，要因人而异，运动适量。其次，中午睡半小时。老年人需要补充睡眠，因老人睡得早，起得早，中午非常需要休息。三是晚上6至7时慢步行走半小时，可减少心肌梗塞高血压发病率。”大家都应该能体会到其中的道理，看看医院中，有多少老年人都是因为突然猛地起身造成脑缺血而摔倒，有的骨折、有的造成瘫痪更甚者为死亡。用三个半分钟轻松地减少出状况的几率，简单极了。而适当运动对人体的好处更是不用多说。每天用三个半分钟、三个半小时，就能帮助身体健康，何乐而不为？

心态对老年人健康也同样重要。保持乐观的心情，培养良好的爱好，多参与社交活动，让晚年生活充实起来，便能更好地面对一些人生必经的转变，将疾病挡在身外。

篇5：微笑让生活变得更美好作文

我爱微笑。所以大家称我为“阳光小女孩”。有一次，我不小心碰到了别人，我笑了笑，这是我充满歉意的微笑，她也对我笑了笑。看到她这一笑，我好像听见了“没关系”。这一笑还让我们成为了好朋友!在马路上，一位急急忙忙的小伙子，撞到了一位老爷爷，老爷爷可能本身就心情不好，对小伙子责备了一通。小伙子耐心听完了老爷爷的训斥后，对老爷爷满脸微笑以表歉意，顿时，老爷爷方才的怨恨化为乌有。

微笑能把人的坏心情统统赶跑;微笑能使你明白很多道理;微笑能让生活充满阳光。如果你微笑面对别人，别人也会将微笑继续传递他人。那么，这个世界将充满阳光、灿烂和微笑。

如果你留意观察世界，就会发现真正懂得微笑的人很少。因为有些人虽然懂得微笑的“力量”，但是却不用微笑来解决“问题”。有些“事情”不用靠暴力来解决的，多一份微笑就会多一份理解和宽容。

篇6：爱，让生活变得更美好作文

都到了最后一节课，这雨怎么非但不停还越下越大啊!听着同桌的抱怨声，我心里想：没关系，我是坐校车的，再说，下车以后爸一定会来接我的。就这样，我安心地度过了最后一节课。终于，放学了，我顶着大雨坐上了校车，车在雨中前行着，雨下的越来越大，不一会儿，车内玻璃上就出了一层哈气。坐在我旁边的女孩说：唉!不知道我的妈妈会不会来接我啊，这么大的雨，要是没有伞该怎么回家啊!我心里有些得意，对他说：我爸一定会来接我的。终于，到小区门口了，我急忙向窗外望去，但是，却没有看到那个我熟悉的身影，我安慰自己说：爸爸一定是站在我没有看到的地方等我呢!下车了，看着他们一个个全都窜进了爸爸妈妈的伞底下，扑进爸爸妈妈无限温暖的怀抱，我失落了!怎么回事?!我爸怎么会不来接我，当时我真的好生气!真想马上见到爸爸质问他一顿，就这样，我只好硬着头皮顶着塑料袋往前走，心里委屈的不知不觉留下了几滴眼泪，和雨水掺杂在一起，划过我的脸庞我漫无目的地走继续往前走着，就算前边是个水坑，我也就这么淌过去!在心里堵着气的自言自语：谁让爸爸不来接我的，我淋透了活该!哼!不经意间一抬头，模糊的看到一个熟悉的中年男子朝这边跑过来，我心里想;大雨天的在外面瞎跑什么，神经病!我继续悠闲的走我的路，这时，塑料袋已经不管用了，我干脆什么也不遮了，反正都淋透了!此时，我听到好像有人在叫我，心里想，大概是幻觉吧!又叫了一遍，我似乎意识到了什么，我猛然抬起头来!真的是爸爸!他、他还穿着工作服，我知道他是刚下了班来接我，我还任性的说：伞都没拿，你还来干什么!他迟疑了一会儿，憨厚的笑笑，脸上的皱纹一下子凸显了出来，说：不怕，来，我衣服大，用我的衣服先遮一下。我随之被他拉进了他双手撑起的衣服中，那里面还有一股很浓的生铁的味道，我又落泪了，但是这一次，不是委屈生气的，是满满的感动与温暖的!

曾经无数次的看到别人的作文上写着这样一段话在我的生活中，总感觉爸爸是可有可无的我就想，我应该是很特别的一个，因为在我的生命中，爸爸总是能在我危险时第一个保护我的人，在我委屈时能第一个安慰我的人!

篇7：科技让生活变得更美好作文

一天，我正在做数学题，有一道题把我难倒了，我绞尽脑汁去思考，换来的却是千头万绪。怎么办呢？我无意中看见了还在“睡眠”中的手机。哈，有了！我打开百度，拍下题目，搜索。不到1秒，它便给予了我回答。感谢马丁·库帕，他帮我理清思路，解决了一道难题。

春节到了，我们一家四口回到了老家，然后一起去购物，买了整整一车的商品。走到门口，爸爸发现没有带钱包。爷爷十分着急，要回去取钱，爸爸拦住了他说没有关系，走到缴费口，爸爸打开手机，点开手机的收付款，请收款员一扫，立刻就支付成功了。爷爷看见这一幕，目瞪口呆，他惊讶地说着“这样可以吗？”

在回家的路上，爷爷就像竹筒倒豆子一样问爸爸：“刚刚那是怎么回事儿？为什么手机一扫钱就付了？是不是能让钱瞬间变出来？你刚刚拿的又是什么？……”看他那副神情，就像《查理九世》中的问题多多，只是年龄有着天壤之别。

爸爸笑着回答：“这个叫微信支付。它能把存在上面的钱转到商家那里，顾名思义就是用手机支付。”爷爷似懂非懂的点了点头：“这样子付，嗯，差强人意！”我们全都忍俊不住的笑了。

科技充实了我们的生活，让人心情愉快，让生活更便捷、美好。以前需要到商店亲自去买衣物，现在网购一下就好了，不满意还能退货呢；以前需要到饭店去用餐，现在点个外卖就能送到家了，以前行程都是靠走路，现在有了机动车的加入，去哪儿都可以。

科技，让生活更美好！

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篇8：城市,让生活更美好

节能采用新科技

作为全球城市人口比例超过50%后的首个世博会,2010年的上海世博会正站在历史进程的十字路口。上海市政府正雄心勃勃地挑战全球难题,在“低碳、和谐、可持续发展城市”这三大主题下,以高于奥运会的难度来倾心勾勒出“梦幻”般的创新型新一代城市雏形,以解答工业革命带来的城市化困扰。

2010年的世博会以城市文化为主题,在城市文化高度发达的今天,科技与节能已经成了焦点问题。事实上,世博只是一个契机,在此之后,这些低碳经济时代的创新成果也将慢慢推广。联合国副秘书长、环境规划署执行主任阿齐姆,施泰纳对此颇为赞赏,认为上海在很多方面为“城市让生活更美好”的主题树立了新标准。在上海世博园区,太阳能光伏发电一年可提供450万度的电力,这是一个什么概念呢?它相当于2 000户人家一年的用电。

在城市中心大规模集中建设太阳能光伏发电站,在世界上并不多见。太阳能电池安装在中国馆、主题馆、世博中心、演艺中心和城市未来馆,每年可发电450万度。世博园区还采用了太阳能空调技术,它是空调技术的一次革命,实现了空调可再生能源化。

在世博园区,太阳能光伏发电量超过建筑用电量的3%,太阳能热水量占生活用水量的52%,每年节约的能耗相当于2 160吨标准煤,可减少二氧化碳排放5 380吨。每年还可节约自来水16万吨,约占年用水量的76.7%。

世博园区的1 000多辆交通车辆全部使用了新能源,实现了零排放,有燃料电池车、超级电容车和电电混合车。燃料电池车通过氢气和氧气的化学反应,直接产生电力,燃料电池化学反应过程不会产生有害物质,所以没有污染。燃料电池的转化效率也比内燃机高。

上海的黄浦江是一个返潮河流,每天涨落潮两次,水体的交叉量很大。在筹建世博园之初,大家普遍认为黄浦江水有着得天独厚的优势,能为世博场馆提供热源。现在,在几个场馆应用了这一技术,包括世博演艺中心和城市未来馆的能源中心,实现了冷热源100%可再生能源的应用。其中城市未来馆的能源中心不仅为这个馆自身提供热源,还为其他展馆和周边45万平方米的区域提供热源。

半导体照明技术(LED)被誉为21世纪的照明技术,在世博园区里大量地使用了这种技术,尤其是在中国馆、世博演艺中心以及城市最佳实践区里。城市最佳实践区里有专门应用LED照明的案例。

世博会上看什么

上海世博会场馆展示运用了节能减排、环保等技术。这些技术有的代表了当今世界先进的科技技术,有些代表了前瞻性的技术,或者未来技术的发展方向。世博会上展示的内容,有的来自最发达的国家,有的来自最不发达的国家。最不发达国家是否就没有值得我们学习的东西呢?不是,也是有的。在我们中国也有中部或者西部欠发达的地区,我们都可以在那里找到自己学习的对象。

现在,全世界都在积极推广节能建筑技术,制定了相应的绿色建筑标准。美国政府规定,政府投资的或者以政府投资为主的项目都要建绿色建筑;英国将在2016年前,使所有的建筑都达到绿色建筑的标准;我国也制定了相应的绿色建筑标准,最高是三星级。在世博园区,“一轴四馆”(世博轴及中国馆、世博中心、演艺中心、主题馆)等永久性场馆都大量应用了节能生态技术。

世博园区采用了垃圾减量化、无害化、资源化的技术。在上海馆内还展示了一项将生活垃圾变废为宝的新技术:把生活垃圾放在三个密闭的容器中,模拟自然界石油、煤炭、天然气生存的条件,给它一定的压力、温度和时间,使它变成类似于石油、天然气、煤这样的东西。在广州等城市,大量的生活垃圾已经到了无处堆放的地步。这项技术如果能够得到广泛推广,不但能为人类创造新能源,真正实现物质循环利用,而且还解决城市垃圾的出路问题。

世博主题馆在空间布局和材料应用上注重环保,东西两侧的墙体有将近4 000平方米的绿墙,夏天可以遮阳,冬天可以保温。主题馆展览空间达188米×122米,是亚洲最大的展示空间。世博轴上6个巨型圆锥状的“阳光谷”,能把太阳光直接引到地下两层,还可以收集雨水,促使地面以下的自然通风。有了“阳光谷”,人们就可以在地下种一些植物了。

最值得看的地方

网络调查显示,参观理由最多的两条依次是:“了解全世界多个国家、地区的文化”(74.0%)、“增长见识的好机会”(66.6%)。应注重强调2010年上海世博将汇聚全球丰富多元的文化,最新的科技成果,最先进的理念和实践。就如世博门票上写的那句“不出国门,看遍世界”。

在2010年上海世博会所有展馆、展区中,中国馆的期望值人气最高,6成的市民都想参观。男性对于中国馆的期待(63.0%)更甚于女性(59.0%)。在境外展馆中,美洲国家馆(含美国、加拿大、巴西、阿根廷等)的期望人气最高(39.9%)。其次是亚洲其他国家馆(含韩国、日本、新加坡、印度等)、欧洲国家馆(含法国、德国、瑞士、意大利、荷兰等)。非洲国家馆(含埃及、阿尔及利亚、摩洛哥、卢旺达等)在境外馆中期望人气最低。

总之,世博会通过展示给我们提供了一些最新的理念,吸引并激发我们怎样把最新的理念变为现实。希望通过这样的展示能向参观者推荐和倡导一种健康绿色的城市生活方式,呼吁参观者从身边小事做起,节能减排,共同应对气候变化。当看过世博会的展示后,我们会不会去思考:有没有值得马上就去做的事情呢?150年前,城市化人口占全球人口比例6%,如今50%的人居住在城市。上海世博会正是从这样的历史视角来思考城市未来的发展,并试图寻找一个全人类的共识。此次上海世博会将是一次探讨新世纪人类城市优质生活的伟大盛会。