初三新教师表态发言稿

初三新教师表态发言稿（通用11篇）

篇1：初三新教师表态发言稿

新教师表态发言稿

尊敬的各位领导、各位老师：

下午好！能够代表新教师在这里发言，我感到无的激动和荣幸。首先我们要感谢实验小学给我们一个实现人生抱负的机会和展示自我风采的舞台，也为能成为实验小学大家庭中的一员而感到高兴和自豪。对接下来的教学工作，我们期待、憧憬，我们也忐忑、畏惧。但是我们都有一个坚定的心去战胜困难，追寻理想。

在此，我也代表全体新教师向全校师生作出承诺和表态：

在培训中，我们会克服工作与学习时间的矛盾，能够按时到班，参加学习。无故不缺席培训，有事请假。上课专心听讲，做好记录，努力学习。课后能够认真体会，撰写心得体会，并将培训班中学到的理论、知识运用到实践中，不断探索教育教学的新规律。

在教学中，我们将认真备课，钻研教材，研究教法与学法，塌实肯干，虚心向“师傅”请教，勤学多问，认真去听好指导老师的每一堂课，充分利用课堂的时间，发挥同学们课堂的主人翁作用，提高课堂教学效果，争取在最短的时间内让自己的教学工作步入正轨，不断提高自身水平。同时，在课后做到作业及时批改，针对学生学习存在的问题和不足，做好进一步的巩固与加深和必要的讲评。我们会以“认真细致的备好课，扎实有效的上好课，及时正确的做好批改，针对问题做好讲评”为指导和宗旨去投身教学，服务学生。

在工作上，我们将积极发扬“团结、敬业、奉献、争先”的精神，爱岗敬业，勤恳工作。想学生所想，急学生之所急。多听课，多思考。同时诚诺：我们一定会向老教师们一样，真诚、坦诚的关心每一位同学，在学习和生活上尽我们最大的努力去帮助学生们，不仅要成为学生的老师，也要成为学生的朋友。

在师德上，我们将不断提高教师的为人师表和师德师风的自身修养。“学高为师，德高为范。”教师的岗位虽看似平凡，但却是“授知育人又塑心”的一项伟大、光荣又艰巨的工程。因此，我们教师还会继续加强师德师风的学习，在平日的工作中，树立正确的思想，培养高尚的情操，提升自身的师德，再塑良好的师风，在辛勤耕耘的学校大舞台上，做一名品、德、才、行合格并优秀的教师。为我们的教师队伍增光添彩。

在今后的工作中，我们一定不会辜负学校领导和老师的殷切希望,将一腔热诚投入到工作，将一片爱心奉献给学生。用我们的奋斗和追求为学生创造更美好的明天；本着勤奋、向上、敬业、乐业的态度，努力工作，争取早日成为一名合格教师，成为一名优秀的教师！

谢谢各位领导和老师！

2017年9月7日

篇2：初三新教师表态发言稿

X年级 XXX 各位领导，各位老师：

大家下午好！根据学校安排，我作为新教师做以下表态发言。

一、现状分析

现在开学是第X周了，X周的时间我已经彻底的融入了学校这片生机勃勃的土地，X学校所处的地理位置较好，经济条件也不错，但是本地人对教育的态度和学生对学习的态度以及教学质量都是差强人意。我目前任教学校x年级的数学，教学质量亟待提高，对此，我深感任重而道远。

二、狠抓行为习惯、多措并举提成绩

在今后的工作中，我将从以下几个方面继续努力： 一是确立目标，狠抓行为习惯，重点突破中段学生。我对x年级数学的总体目标是：重点突破中段学生，积极培养顶层学生，努力提升后进学生。通过这段时间的接触，以及对比上半年的学习情况，我发现，这个年级的学生，大部分的基础不是很好，而且这种情况主要是由学习习惯不好导致的，所以我决定狠抓学生的学习习惯，重点抓中段位的学生，狠抓基础，努力提升合格率，争取在期末的评比中能提升两、三个名次。

二是形成机制，常抓不懈。

围绕教学中心，对学生的学习习惯和行为习惯的养成要形成的奖惩机制，采取代币奖励的方式，对表现好的学生进行口头奖

励和物质奖励相结合的方式来激发他们对学习的兴趣，对表现不好的学生，采取一定量的罚抄作业等方式的处罚，争取在本学期内让大部分学生养成能自觉预习，自觉完成家庭作业的习惯，能认真对待家庭作业和课堂作业，按照一名合格小学生的标准完成自己分内的事情。

三是扩大小组作用，以优带差，以点带面，形成合力。更好的发挥各班的学习小组的作用，以学习小组为单位，在班级内进行竞赛评比，让小组内的优生能主动的辅导差生，起到以点带面的作用，让学生的学习小组之间形成你追我赶之势，让教师不再势单力薄，形成教育合力。

三、抓准机遇，迎接挑战

我将进一步建立健全各项学习制度，加强学科特色文化建设，完善学生的考核评价机制，在管理上坚持素质第一、全面发展的要求，把教育教学的各项工作落实到位，在“落实”二字上下苦功、用真劲、求实效，促进学校教育健康和谐发展。

各位领导，老师们，就像神奇教练米卢所说的，态度决定一切，行为决定结果，我一定会借着这次教学质量点评工作会议的东风，奋发图强，脚踏实地，为进一步强化教学中心地位，深入实施素质教育，全面提高教学质量而努力奋斗！

篇3：高三新教师表态发言

王颖

各位领导,各位老师：

大家好！很荣幸作为高三新教师的代表发言

面对16年我校高考取得的巨大成绩，面对新课程、新变化、新挑战，我们17届全体高三老师深感压力巨大。

而作为一名高三新教师，我们更是深知自己存在诸多不足，我们的业务水平有待提高，教学经验有待丰富，知识领域有待拓宽。工作中总会碰到各种各样的困难

但作为一名新教师，年轻就是资本！

现在正是学习的时候，我们会在学习的过程中变得成熟，尽快的适应工作环境，我们将努力做到以下几点，争取在最短时间内成为一名合格甚至优秀的高三教师：

1.认认真真研究考纲，研究考卷。准确把握新课标高考方向和规律，明确考试的范围、重点和难点，及时了解高考改革的相关政策和信息，制定周密的复习计划。

2.认认真真研究学生。准确掌握学生的特点和基础。合理安排教学进度，科学设计教学方法，精心挑选复习资料。

3.认认真真研究课堂。从常规和基础教学入手，课前摸底、课堂提升、课后拓展，兢兢业业 , 全心教学，踏踏实实落实复习计划, 向课堂四十五分钟要效率,要质量，让学生学得踏实,考出成绩！

我们明白：我们肩上承载的不仅仅是个人得失，还承载着我们滨中的生存与发展。在通往高考的路上，我们将继续秉承滨中的光荣传统，让学生成才，让家长放心，让社会满意。

最后，请允许我用一句话勉励自己： 选择高三，就是选择辛苦； 选择高三，就是选择责任。

篇4：新教师交流发言稿

在这次岗前培训中，通过各位老师的介绍，我对邗中有了新的认识;通过各位老师经验的传授，我对如何做好一名合格，以至优秀的老师，有了更详细的规划;通过感受各位老师的体验，我懂得了作为一名教师应有奉献与牺牲精神。教师，是一个神圣的职业，他面对的是鲜活的生命，是有血有肉有思想的生命，把他们培养成为优秀的人才，我们才可以从中收获快乐与满足;教师是一个赋予创造性的职业，每节课、每学期、每学年，我们面对的都是新鲜的事物，这需要我们接受源源不断的挑战，从中感受创造性活动所带给我们的快感。

教师是个特殊的职业，他是学生模仿的对象，也是受学生监督的对象，他的一举一动，一言一行，都对学生有着很大的影响。因此，教师的素养就显得尤为重要。教师的专业素养包括品德素养、文化素养、专业素养和人文素养。良好的品德，是成为一名教师的基本条件，作为教师我们应当爱国守法，敬业奉献，热爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。而且还要具有一定的科学文化素养和人文素养，最主要的是提升我们的专业素养。这就要求我们热爱教学工作，热爱学习，学会终身学习，要锻炼好教学基本功，做一名合格的教师，提高教学设计能力，追求每一堂课的精彩，每一分钟最大效益化，科学使用多元评价手段，并及时辅导。

篇5：新教师培训发言稿

莆田擢英中学吴俊杰 8月24日

各位同事：

大家下午好！今天非常感谢校德育处的几位领导给我这个机会与大家在此相遇，我感到非常的荣幸！转眼间我在擢英中学工作9年，当班主任8年，在擢英工作的这些年中，我非常感谢擢英中学这个平台，也非常感谢一直在背后支持鼓励我的各位领导与同事，谢谢！下面我想结合自己的工作实践简单谈谈有关面批面改及新教师成长方面的问题，希望对在座各位有所帮助：

2004年6月，我从湖北大学数学系毕业，我很荣幸就成为了莆田擢英中学的一名数学教师。开学前我接到学校的通知，教务处安排我三个班的数学教学工作，在学期开学式上，校长对各位教师特别是新教师提出了要求和希望，作为刚毕业没有教学经验的我感到了巨大的压力和责任感，同时也在心里暗暗下定决心：一定要认真工作，从而不辜负学校和家长的信任.开学后，我把大量时间花在研究教材，编写教案，作业批改上。请教有经验的老教师，认真激情上好每节课是必须的，本以为自己付出的比别人多，收获肯定也会多，但第一次期中考试结果向我证明并不是如此。我所教三个班级的平均分均在中等偏下，看到结果，我非常难受，甚至对自己的能力产生了怀疑。痛苦之后，教学还得继续，我静下心来，把成绩册拿来认真分析，果然有了新的发现，我所教的班级的成绩高分段与其他班级持平，但不及格的同学明显偏多，并且有几个同学分数非常低，正是这个原因导致平均分的差距。原因找到了，接下来要做的就是经常关注他们了，不仅是为了提高班级平均分，更重要的是为他们今后的学习打下坚实的基础，毕竟他们现在才七年级，之后的路还很长。如何关注，我最开始是从上课抓起，经常请他们起来回答问题，并及时给予肯定与表扬，渐渐的我发现他们的作业做的越来越好，我很开心，但一到测验，又考的一塌糊涂，甚至作业中训练过的题目又做错了，为什么会出现这种情况，我找到了科代表，他向我反映了这几个同学平时作业基本都不是自己做的，基本是讨论或借鉴别人的，听到这些，我豁然开朗：原来他们根本没有真正的理解和掌握知识，只是在应付作业，而作业非常重要，能督促学生学习，复习、巩固知识，所以仅仅提高他们的上课效率是不够的，还须落实他们的作业情况，落实的最好方法当然是面批面改了。课外活动时，我找到这几个同学，和他们商量，以后作业都来办公室做，做完了我马上改，大家都知道我的用心良苦，欣然同意了。就这样，他们当着我的面做，做完了我立即批改，做对了，我马上给予鼓励，并建议他们拓宽思路，想想有没有更好的方法，或对他们的解题格式进行规范；做错了，我耐心讲到学生真正理解，并再出道类似的题目让学生练习，只到他们掌握为止。终于在第二次测验中，他们的成绩均有了不同层次进步，更让我开心的是通过这段时间的交流，他们会主动把自己的不懂的问题提出来寻求我的帮助。学习数学的主动性与积极性都大大的提高了，看到这些，我觉得自己的付出是值得的，并坚定不管多苦多累，一定要将面批面改进行下去。在接下来的面批面改工作中，我又遇到了以下两个案例：（1）甲同学在第二次测验中成绩不理想，我找到他并建议对他的作业面批面改，他脸上的表情告诉我他很不愿意，甚至嘴里还嘟噜一句：干吗要来你这边做作业，多麻烦啊？如何做他的思想工作呢？我一时有些不知所措，之后，我特地去图书馆借来有关心理学和教育学的书籍，通过学习，我第二天很有信心的找到他，并告诉他：你是一个人才，我要好好培养你，所以要专门培养你，听到我的这番话，他眼前一亮，非常乐意，果然经过一段时间点拨，他进步神速，看来面批面改还的有技巧，仅仅讲数学题目是不够的，结合德育教育会起到事半功倍的效果；（2）乙同学提出能不能让更多的同学受益于面批面改呢，经过思考。我尝试了课堂内的面批面改，主要采用形式是巡回批改：首先，在课堂作业中，我面批的第一批对象是成绩优秀且思维灵活的同学，因为他们往往是最快完成作业的，且正确率比较高（基本不出错）.对他们的作业面批面改，我关注的重点应该是他们解题的多样性与独特性。对于简便方法或一题多解，大加赞赏，给出了高度的评价，并在讲评作业时还让他对此方法进行了解释。接着，又有部分同学会陆续的完成课堂作业，我会随机的抽出部分学生面批，如出现的共性错误不多，他们的作业转由第一批对象面批，并要求做好面批记录.如果在随机面批时发现某些题目出现共性错误，则可以要求学生停下笔进行全班讲解，引导学生进行分析，突破难点.讲解完毕后，再由自己或第一批对象面批。复批时对重点错题应师生或生生共同分析错误原因，形成正确方法。最后完成作业的一般是部分待进的同学。对他们面批，可采取交叉循环进行的方式，在巡回面批的过程中，我会有意识地关注他们的作业情况，发现问题及时和学生一起找到错误原因，适当地讲解一些方法或

要注意的地方，并指导他最终完成作业。对于课堂内没完成的面批面改工作，也可适当在课后完成.通过以上的不断探究和实践，我所教三个班级的数学成绩稳步提高。寒假后，我又给自己定了一个新目标，那就是“消灭”不及格，经过半学期，目标我达到了，学校也看到我的进步，并安排我担任班主任，这时的我因为一年面批面改工作的进行，思想工作也进行的如鱼得水。时间匆匆，转眼中考，我所带的班级在2007年中考中大获全胜：全校总分最高分有，数学满分有，班级数学平均分达到了141分。中考后，由于学校的信任，我被安排在莆田擢英中学高中部教学，对于这些抱着理想却没能顺利进入莆田一中的学生来说，他们更须参透德育的面批面改，三年的高中教学，我仍然进行着，2010年的高考，我们取得了莆田擢英中学高中部高考历史性的突破。今年2013年的高考，我们又取得了莆田擢英中学高中部高考新的历史性的突破。今年，由于学校的安排，我又带高三年段，刚刚接班，有一部分待进的同学还等着我的面批面改，我会坚持，同时也相信有在座各位的支持，相信在2014年的高考中我们的学生会再创莆田擢英中学高中部高考的奇迹！

作为新教师，刚走上讲台，你们信心百倍，想尽快发展自我，准备在教师这个岗位上贡献出自己的力量，实现自己的理想，并想为擢英的发展做出的贡献，希望各位努力做到以下几点：

1．忠诚教育事业，热爱教育工作

教师的工作对象是学生，而众多不同的学生有着不同的家庭背景，社会背景，个性爱好等，要把他们塑造成为全面发展的建设性人才是非常不易的，而工作繁杂辛苦，生活清贫单调，成效进步缓慢，是当前很多教师遭遇的实际，在这些情况下，要把自己锻炼成为一个出色的教师，就需要有强烈的奉献精神和对教育事业的酷爱与执着追求。这是新教师迅速成长的首要条件。

2．认真钻研教材，精通教材内容

刚从师范院校毕业走上讲台的新教师，总以为中学知识小菜一碟，其实不然，只要深入教学实际，就会发现，有些课本概念，知识点在中学时没有搞清，后来也未认真思考过，要教好书，必须从头认真钻研教材，查阅资料。诚然，中学知识不需要那么深入的理解，但作为教师，必须有更透彻的理解和更渊博的知识，才能在组织教学时游刃有余，在选择教学方法和指导学生学习发面运用自如。

3．认真总结经验，坚持写教学反思

认真及时的写好教学反思，是教师责任心强，教学积极进取的表现，也是教师课堂教学反馈的一种很好的形式，起目的是总结本节可经验教训，为后一轮教学提供更好方案。教学后记写什么，可以根据具体情况而定。例如对于例题课，可记问题的多种解法和比较，问题的延伸变换，学生思想的创造性，错误思路和思维障碍等；对于理论课，可记教学方法的优劣所在，改进方案，学生疑虑点等。

4．多听课，多阅书，虚心学习

教学经验是教好书所必需的，但一个人的经验和知识毕竟有限，这就必须吸取他人经验以补己之短，主要有两条途径：一是多听老教师的课，二是多阅读有关教学的书刊。把别人的教学教法，处理教材的技巧性，心得体会，巧妙的引到自己的教学中来，从而形成自己独特的教学风格。

5．以学生为主体，多换位思考

教师在教学过程中扮演双重角色：一方面是 “教”，起主导作用，成为学生的领路人，充分发挥学生的主体作用，把学生看作是具有极大能动性的人，而不是被动的接受知识的对象。另一方面，要加强心理换位，以学生的年龄特征，知识现状，生活实际为前提，以学生的眼光审视将要学习的知识，扮演着“学”的角色，和学生一道成为新知识的探索者，心理换位能力的强弱是教师是否成熟的标志之一，有个别新教师讲课之所以不受学生欢迎，大多失策于此。所以要以学生为主体，想学生所想，忧学生所忧，乐学生所乐！

6．加强自身修养，提高教学的渗透力

学生对有威信的教师，不仅能自觉地听其言，仿其行，聚精会神听其讲课，而且还能领会他微妙的暗示。因此，新教师要不断加强自身的修养，及时树立自己在学生心目中的高大形象，这是进行有效教学的前提和基础。任何教学过程也是师生间的情感交流过程，在课堂上要想方设法创立一个和谐的教学气氛，把对教育事业的爱对学生的熔化在教学中，以提高教学的渗透力，这样才能收到事半功倍的效果。7．落实加强批面改工作，面批面改有助于个性差异化教学的有效实施，助于构建和谐的师生关系，有助于提高教师的课堂教学效果等等，把握时间，把

握时机，把握对象进行面批面改工作，真正实现：人人学有价值的知识，人人都能获得必需的知识，不同的人在学习上得到不同的发展。

篇6：新教师交流发言

章 来源

大家好！我是**，感谢学校提供这么一次大家互相交流，互相学习的机会，刚刚走出了大学的校园，作为一名刚刚踏上讲台的新教师，虽然缺乏一些教学经验，但是却有着年轻人的热情和冲动。回顾这段时间的工作生活，深有体会，现总结出来和大家分享，希望大家批评指正。

首先，新的工作要求我必须完成角色的转换。从象牙塔走进社会，从学生变成老师，从几个月前的被教者转变成一个教育者。虽然曾经实践过，但仍是心中无底，毕竟书斋里所学的只是死的理论，而工作中还需自己去活学活用。当面对这么多个思想和行为都不规则的小朋友时，发现自己的能力、知识是那么的不足。为此，我要努力调整自己所学的知识结构，尽力尝试将所学知识与实践结合，掌握教育、教学规律，形成技能，增强自己的教育教学能力。

其次，要有继续学习的准备。从当上教师的那一天起，就是一个新的起点。作为教师，最重要的一点就是要有过硬的专业知识以及现代教学相适应的各种知识。曾在书本上学的知识是无法满足教学的需要，社会在发展，学生的思维也在发展，所以我必须要发展。作为一名新教师，我们要走的路还很长，惟有不断学习，不断进步，才能在实践中使自己成长起来！

最后，要有反思精神。成功的教师倾向于主动的创造性反思。作为新教师，若是不懂得反思自己的成败，那肯定得不到真正意义上的成长。美国心理学家波斯纳说过：“教师成长=经验+反思。如果一个教师仅仅满足于获得经验，而不对经验进行深入思考，那可能永远只停留在一个新手型教师的水准。”在今后的教学工作中我一定要有反思的意识，具备反思的能力，养成善于反思的习惯，使自己在反思中迅速成长，使教学在反思中不断进步。

每个人对新教师都有自己的理解，在我看来，新教师面对的是新的工作、新的生活、新的学习。而面对这些“新”，我所能做的就是努力努力再努力，努力在各个方面去提高自己，尽快适应新的环境，面对新的挑战。

谢谢大家！ww w.Y k j.CoM文

篇7：新教师培训学员发言稿

尊敬的各位领导、同行们：

大家早上好！

我叫，现任教于，很荣幸我能作为学员代表发言。

如今，我们都已经在各自的岗位上战斗了一个月，不知道同行们在这一个月里的工作感受是什么。在此我想谈谈个人的一点感受，这一个月里我过的既充实而又艰辛。充实是因为我觉得自己每天都在不断地备课、上课、改作业。虽然辛苦但是心里很满足，当看到学生在我的课堂上积极发言，认真做好每一次作业时，我感到了作为一名教师的快乐。艰辛是因为在工作中，我遇到了些困难，比如对教材挖掘不深、抓不住教材的重难点，对学生的学习心理状态不够了解，对丰都新课改不太了解。针对这样的困境我觉得此次培训是很有必要的，因为它能帮助我们解决工作中的困惑、提高我们的工作效率。

所以，我们参训的每一位学员应该从思想上重视此次培训，上课期间认真听老师讲课，积极做好笔记，严格遵守培训纪律，做到保质保量的完成这三天的学习任务。

同时，我们在学习过程中也要注意把理论知识和自己的实际教学情况相结合，做到学以致用。

同行们，相信通过此次培训我们一定能受益匪浅，帮助我们解决工作中的一些棘手的问题。只要我们愿意学习，愿意付出，相信神圣的教育土地上会留下我们深深的脚印。让我们努力学习，努力工作吧。把生命中最靓丽的风景定格在我们为教育事业努力的过程里！

篇8：新教师工作反思发言稿

光阴荏苒，从刚开始参加工作到现在已经有足足两个月了。

回顾这两个月的教学生活，每天都非常忙碌，白天要解决孩子们带来的各种问题，面对繁重的班主任工作，上好每一堂课;晚上要研究教材，查阅许多资料。从白天到晚上，备课、上课、批作业、管纪律、管卫生，总是排得满满的，但是我从未感到一丝辛苦，可能是因为真正爱上教师这个职业的缘故，每天看着这群天真无邪的孩子们一口一个“老师”地喊，更是打从心底里发出喜悦，正如张世坤主任对我们新进教师的谆谆教诲：“今天的幸福生活来之不易，为了我们的幸福生活，我们更应该珍惜，更应该努力!”所以，打从第一天上班起，我便打起十二分的精神，认真努力地工作，希望自己尽快的适应学校的生活，尽快缩短和有经验教师的差距。希望把自己的工作做好。下面就来谈谈我在这段时间的努力。

一、培养学生良好的习惯，促进学生的全面发展。

1、培养学生良好的学习习惯。二年级是学生养成良好习惯的关键所在。我针对本班学生的实际情况和好胜心强的特点，实行竞争机制，逐渐养成良好的学习习惯。每天在早读和中午读书的时间里，安排几位学生当“小老师”负责早读和中午的读书情况，以此培养学生的组织能力和朗读能力。经过自己的不断努力，学生上课的热情高涨，也锻炼了自我组织能力。

2、培养学生良好的阅读课外书籍的习惯。首先定时定量的训练，师生定时检查。以使他们逐渐养成习惯，为提高学生的写作能力打好基础。为激发学生写作兴趣，我从阅读入手，我让每位学生从家里至少带一本图书过来，建立了班级的图书角，让他们利用中午时间读优秀的作文选和童话选，孩子们的阅读能力得到了很大的提高。

3、培养学生良好的观察习惯。在实践课上，在秋游的时候，注意指导他们观察周围的事物，并当场叫他们用学过的好的词语或好句子来形容周围的事和物。我就耐心的帮他们一一纠错，告诉他们应该这样而不能那样，说得好的、准确的`就及时表扬。这样既养成了他们观察的习惯，又提高了他们的表达能力。

4、培养学生良好的书写习惯。在教学生字时，很注意调动他们的积极性。激励他们从这些生字中去发现问题 (文章转自实用文档频道XX09) ，并想想，它的边旁、结构、意思、用什么办法才比较容易记住它，在书写时应该注意什么?课堂上和课外都注意指导他们认真书写，分批次的上黑板书写，并发出了“谁敢挑战老师”的呼号，极大地调动了全班孩子的书写欲望，孩子们都对我提出建议希望我每周多上两节写字课，我的教学得到了良好的效果，孩子们都爱上了写字课。如此这样，渐渐的我班良好的书写习惯基本养成，也提高了学生的写字能力。

5、培养孩子良好的纪律卫生习惯。二年级的孩子自制能力还是比较差，良好的纪律习惯是取得成绩的重要保证，所以在纪律上的严格要求上我始终没有放松，在犯错孩子的身上我坚持采用不伤害学生的自尊，不体罚学生的前提下，和学生谈心，让他知道自己的不足。在卫生习惯上的养成方面我也不松懈，每天安排值日班长的配和学生个人，班级的卫生情况良好。

二、关爱每一个学生，营造温馨班集体。

篇9：新教师培训的发言稿

首先，学高为师，身正为范。教师的一言一行都在潜移默化的影响着自己的学生，要充分发挥自己的人格魅力，让学生产生一种认同感，用自己的实际行动成为学生成长的引路人。其次，一日为师，终身为父。作为教师，要爱生如子，在日常的的教学中，教师对学生的关心应该是无私的。

同样，这种无私的关心爱护也能培养学生善良的心灵。最后，作为一名合格的良师益友，在日常的教学中药要注意融洽师生关系，在师生交往中，传授学生做人的道理和为人处事的方法。世界最珍贵的是人才，什么是人才?对社会有用的便是人才。学习成绩是其中的一方面，作为学生的引路人，一名合格的教师应该善于发现学生的优点和长处，因材施教，让每一个学生成功，成为对社会有用，符合社会主义标准的人才，从而履行好自己的使命。

篇10：新教师培训发言材料

关于学科教学的几点思考

大家好。

22日，校长让我给咱们新来的教师说说学科教学上的经验，经验真的说不上，我只能说谈谈自己对语文学科教学的几点思考、几点认识，这些东西有的经过了深思熟虑，是我在教学上的经验教训，有的只是脑海中一闪而过的东西，并不成熟，今天一并说给大家，希望能起一个抛砖引玉的作用，对大家的今后教学有所帮助。

我认为要搞好语文教学，提高课堂效率，应注意以下几个方面的结合：

一、教材与教参并重

刚参加工作的教师，在教材与教参的处理上，有一个通病，那就是轻教材，重教参，尤其是文科老师。我刚参加工作时也是这样，现在回想起来，这么做实际上是本末倒置。因为教材才是教学的根本，而教参无非是教学的辅助，试想，手里拿着教材，没有深入的思考，没有细致的研究，而只是把教参的条条框框“照抄照搬”到课本中去，把教参的那些理解与分析只是标签式的、支离破碎的贴于教材之上，那又有什么用呢？既无助于学生学习的兴趣激发，也无助于自己教学水平的提高，久而久之，自己也只能成为一个机械的“教书匠”，因为你在这个“传道授业解惑”的过程中所起的无非是一个“传声筒”的作用，人云亦云，并没有自已的东西，甚至不管对错，只是一味地将教参一字不漏地讲下来，这样的课堂也就成了僵化的死板的知识灌输。连知识的准确性都谈不上，还有何效率可言？学生又怎能买帐呢？

我这么说，并不是反对大家使用教参，正相反，而是告诉大家应该好好的钻研教参，正确地使用教参。二千年前的孟子就说过“尽信书，不如无书”，语言很浅显，道理很深刻，很有启发，对我们来说，那就是不要拘泥于教参，不要将教参视之为“金科玉律”，以致于教学中不敢越雷池一步，这样做，不仅会束缚住我们自己的手脚，使课堂教学走向死胡同，同时也无法适应时代的要求，谈不上对学生的创造能力的培养，因此，我们在教学中，应努力引导学生自主地分析、理解，鼓励学生提出独创的见解，允许不同意见的存在与争论，而不能借助教参，以求所谓的思想统一。

拘泥于教参，可以说有百害而无一益。

2003年8月24日

二、教材与学生并重

大家知道，现代教育学中有一条非常重要的原则，那就是要因材施教，这条原则理解起来容易，操作起来却很难。就我们语文学科而言，既有教材，又有读本，课内的要学，课外的也要讲，内容太多了，怎么办？有的时候，真的是为了教书而教书，只考虑到了教材的内容与教学的要求，而没有考虑学生的实际、学生的情况，经常出现的情景便是自已在台上眉飞色舞、洋洋洒洒，而学生在台下却是索然寡味，昏昏欲睡，最终出现的结果便是事倍功半，不管教师如何面面俱到，学生却只是“囫囵吞枣”，教学内容完不成，能力培养更无从谈起。

教材和学生都是课堂教学中的重要环节，是教学中的基本要素，作为一名教师，如果想在教学上有所突破的话，那就必须研究好学生，能将教材的具体特点、深浅难易与学生的可接受性结合起来，从而找出课文与学生的最佳结合点，如此，课堂教学才能够水到渠成，收到实效。

三、教法与学法并重

学法是教师在传授知识的同时，指导学生掌握一定的学习方法，并能在学习中恰当地选择运用，从而转化为自己的学科能力，养成良好的学科思维习惯。叶圣陶有句名言：“教是为了不教”强调的就是教法要与学法相结合，教师在讲课的时候，一定要注重学法的指导，而不能一味在教法上“求新立异”，现在有很多的教改专家，可以说是“百花齐放、百家争鸣”，他们所倡导的新的教学方法，既丰富了现代教学理论，也给课堂教学注入了勃勃生机，听他们的课真的是一种精神上的享受，听他们的课真的是一种思想上的飞跃。但不能否认的是，有的教学法已经陷入形式主义的泥坑，用毛主席的话说，不是实事求是，而是哗众取宠。试想，如果课堂气氛很活跃，学生在课堂上乐得屁颠颠的，但课后回味起来却茫然无所知，阅读不知所云，写作无从下手，那么又有什么用呢？因此我们在教学中，在注重教法的同时，更要注重学法的传授，古人说：“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终生受用无穷”，语文教学要想提高效率与质量，就必须教给学生“捕鱼”的本领，交给学生能点石成金的“手指头”，也就是方法。

“未来的文盲不是目不识丁的人，而是没有学会怎样学习的的人。”因此，课堂教学中，教师在传授知识的同时，要让学生掌握系统的学习方法，学会学习，从而能够运用“已知”去开拓新知。

四、课内与课外并重

不记得那位教育家曾经说过这样一句话：“语文学习的外研和生活的外研相等。”也就是语文教学不应只满足于课内学习，还要引导学生进行大量的课外阅读，课内学习与课外阅读是语文学习的双翅，只有二者的和谐共振才能使学生在语文学习的广阔天地中自由地翱翔。

今年三月，锦州市高三语文学科备考会在咱们学校召开，会上我做了《三个研究、三个落实、三个意识》的经验介绍，“三个意识”中一个便是课是课本意识，一个便是阅读意识。

而这二种意识都不是高三一年所能养成的，而应从高一做起，甚至从更远的小学做起。

说到课本意识，我们便不能不提到高考。90年代，高考曾经提出过“离本扣纲”的口号，反映到教学中，便是轻课内、重课外，教师只是把有限的时间用于课本内容的传授，而把更多的精力与更多的时间用在了所谓的“第二战线”——各种各样的测试卷上，结果是教师与学生都疲于奔命。现在想想，教材——尤其是现行试验修订本——中的课文，哪篇不是精当的阅读的材料？哪篇不是很好的写作的范例？叶圣陶先生说过：“课本只是些例子”。关键看你怎么用。更何况近几年高考也在逐渐向课本回归，名篇名句的默写，实词虚词的考查，哪一项不是课本上的？因此我们更不能舍熟就生去讲什么规律，去讲太多的非基础性的什么内容。

说到课外阅读，我们不妨先说这样一个事实，2002年世纪之笔作文大赛，我所在的高二年部一举囊括了学校的全部九个获奖名额，为学校扛回一面“团体优秀奖”的大旗，靠的是什么？这里面当然有我们教师在写作上的导引，但是也不能排除的是我们在高一的时候就开始的课前三分钟演讲活动所起的作用，正是这种课前三分钟演讲，极大地促进了学生的课外阅读，不仅训练了学生的口表达能力，同时也积累了大量的写作素材，借鉴了更多的写作技法，写作能力的提高也就是瓜熟蒂落、水到渠成的了。

如今学校开放了阅览室，有的年部甚至开设了阅览课，这对于学生开阔视野、发展智力都是很好的机会。

五、教学与教研并重

教学与教研是教师必备的基本素质，两者相辅相成，互相促进。试想，如果我们教了一辈子，凭的只是自己手里的一本书，只是在自己的小圈子里摸爬滚打，我们能把书教好吗？既没有先进的教学理念，也没有有效的教学方法，观念陈腐，知识老化，墨守成规，固于知识的传授，缺乏经验的总结和教学上的思考，我们自身的素质能有提高吗？因此我真的很认可学校的做法，一是要求教师写读书笔记，一是鼓励教师多写教研论文。

以上就是我对语文学科所谈的五点认识，时间仓促，错误在所难免，希望大家指正，以求共同提高。

篇11：新教师培训代表发言

大家好!我是来自xx市xx中学的一名语文老师高xx。今天，能在这里代表新教师发言，深表荣幸。

首先，我谨代表全体培训班学员，对关心、支持事业发展和教师成长的xx区教育局及xx区教师进修学校领导表示衷心感谢！其次对放弃休息进行培训工作的专家、教授们表示由衷的敬意!今天，我们是幸运的，因为我们度过了一关关的选拔考试，终于实现了心中的梦想，成了一名光荣的人民教师；来到xx教育这片沃土，我感到荣幸和自豪，在这里有着优秀的教师队伍，一流的工作作风和一项项优异的工作业绩，能够成为xx教育的一员，对于我们来说，是一个崭新的起点，心里既有对未来的憧憬，也有对自己的担心。因为教师这一职业，承载着万千家庭的希望和梦想，这就决定了我们的工作虽然充满艰辛，但必须默默奉献；因为教师这一职业，需要用良心和智慧去塑造人的心灵，这就决定了我们必须不断完善自我、提升自我，加快专业化成长。此次培训，为我们新教师的快速成长搭建了平台，它让我们在入职之初不再迷茫，不再无助。我们深知，伴随着培训，我们的从教之路才刚刚开始，要学的、要懂的，还有很多、很多。但是，我们年轻，我们拥有激情与活力，我们热爱学习，我们会用新的理念去理解教师这一职业，用新的意识和新的思想去经营教师这一工作，在陶行知先生捧着一颗心来，不带半根草去的精神鼓舞下，努力做一名有目标感、责任感、积极感、学力感和专业感的教师。

为了我们能够顺利步入教育生涯的正轨，在此，我想向全体学员发起倡议：

一、在培训中成长，向我区优秀教师学习，认真规划自己的教师生涯，尽快完成由学生到教师的转变，做到边学习边实践，在培训中提高，努力胜任本职工作。

二、通过培训，继续加强政治理论学习和职业道德修养，培养自己精湛的业务素质、创造性的思维素质、健康的身心素质、科学的教育素质和开阔的国际视野，做一名合格的教师。

三、始终保持一颗上进心，以满腔的热情投入到教育事业中来，做到用爱心、耐心、细心、恒心和信心对待学生；用多倾听、多交流、多反思、多实践对待工作，做一名学研型教师。

学高为师，身正是范已不仅仅是一句口号，而将成为我们今后人生为之不断付出努力、奋斗的事业。请领导们相信，我们将胸怀一颗爱心，用心灵去耕耘，为xx教育贡献自己的青春和才智。

第二篇：新教师培训会发言 走下去，走出来

——新教师交流会发言稿

（xxxx年“双特计划”教师程建林）尊敬的各位领导，老师们、朋友们： 大家好！

很高兴今天能够代表xxxx年“双特计划”的八位新教师，向大家汇报我们的现况，首先感谢领导们、朋友们对我的信任。多有说的不妥当的地方，敬请批评指正。

反观三个月以来的工作与生活，对学校环境、教学程序及教育事业都有了一个较为深入的了解，对工作方法、生活态度、价值建构都有了一定程度的提升，我想我们最大的优点就是态度端正。初入职场，尽管现在的硬软环境跟我们的期盼存有差距，但我们忠于自己所在的岗位，顶着跨专业、跨学科、跨年级的压力在常规工作上毫不放松，努力做到了教好一门课、带好一个班、树好一面旗。

然而，最大的缺点也仍在“态度”二字上。一是状态不够佳。年轻气盛，有时难以抑制自己的激动甚至是愤慨，平日里也比较情绪化，而且当自己心情不佳的时候也不愿意跟人沟通，甚至懒得做事，把自己的情绪也带给了学生。二是用心不够足。教学仅仅停留在了课堂，疏于在课余的生活中了解学生的个性、家庭情况以及学习综合情况，所以有时难免做事说话有失偏颇。三是角

色不够专。教师应该是学生健康成长的引路人。但刚刚走出校园的我们，稍显稚嫩，在引导的路上更多的直接给予了肯定或否定，没能留给孩子们思考和选择的余地。

综上所述，我建议大家践行“三要”，早日在岁月的年轮里成长为一名合格的教育工作者。一要静心学习。跟好书学，理论升上去。跟前辈学，教学跟上去。跟同伴学，愁绪消散去。跟学生学，成绩提上去。二要安心工作。既来之，则安之。修身的基础上，思教学、思教改、勤教研，扎实推进手头各项工作，力争早出成效。三要精心规划。无论是工作还是生活，大都越忙越乱，越乱越忙。所以我们要有条不紊地前行，小至学科规划、学期规划，大至学生的成长计划及自己的个人成长计划。

最后，感谢各位领导和同事对我们的关爱、帮助和担待。在今后的教学实践中，我们定将倍加努力，早日融入这个其乐融融的集体，并为笃中建设贡献我们的一己之力。

-2-第三篇：新教师培训发言材料 xxxx年市新教师培训发言材料 关于学科教学的几点思考 大家好。

xx日，校长让我给咱们新来的教师说说学科教学上的经验，经验真的说不上，我只能说谈谈自己对语文学科教学的几点思考、几点认识，这些东西有的经过了深思熟虑，是我在教学上的经验教训，有的只是脑海中一闪而过的东西，并不成熟，今天一并说给大家，希望能起一个抛砖引玉的作用，对大家的今后教学有所帮助。

我认为要搞好语文教学，提高课堂效率，应注意以下几个方面的结合：

一、教材与教参并重 刚参加工作的教师，在教材与教参的处理上，有一个通病，那就是轻教材，重教参，尤其是文科老师。我刚参加工作时也是这样，现在回想起来，这么做实际上是本末倒置。因为教材才是教学的根本，而教参无非是教学的辅助，试想，手里拿着教材，没有深入的思考，没有细致的研究，而只是把教参的条条框框“照抄照搬”到课本中去，把教参的那些理解与分析只是标签式的、支离破碎的贴于教材之上，那又有什么用呢？既无助于学生学习的兴趣激发，也无助于自己教学水平的提高，久而久之，自己也只能成为一个机械的“教书匠”，因为你在这个“传道授业解惑”的过程中所起的无非是一个“传声筒”的作用，人云亦云，并没有自已的东西，甚至不管对错，只是一味地将教参一字不漏地讲下来，这样的课堂也就成了僵化的死板的知识灌输。连知识的准确性都谈不上，还有何效率可言？学生又怎能买帐呢？

我这么说，并不是反对大家使用教参，正相反，而是告诉大家应该好好的钻研教参，正确地使用教参。二千年前的孟子就说过“尽信书，不如无书”，语言很浅显，道理很深刻，很有启发，对我们来说，那就是不要拘泥于教参，不要将教参视之为“金科玉律”，以致于教学中不敢越雷池一步，这样做，不仅会束缚住我们自己的手脚，使课堂教学走向死胡同，同时也无法适应时代的要求，谈不上对学生的创造能力的培养，因此，我们在教学中，应努力引导学生自主地分析、理解，鼓励学生提出独创的见解，允许不同意见的存在与争论，而不能借助教参，以求所谓的思想统一。

拘泥于教参，可以说有百害而无一益。xxxx年8月xx日

二、教材与学生并重

大家知道，现代教育学中有一条非常重要的原则，那就是要因材施教，这条原则理解起来容易，操作起来却很难。就我们语文学科而言，既有教材，又有读本，课内的要学，课外的也要讲，内容太多了，怎么办？有的时候，真的是为了教书而教书，只考虑到了教材的内容与教学的要求，而没有考虑学生的实际、学生的情况，经常出现的情景便是自已在台上眉飞色舞、洋洋洒洒，而学生在台下却是索然寡味，昏昏欲睡，最终出现的结果便是事倍功半，不管教师如何面面俱到，学生却只是“囫囵吞枣”，教学内容完不成，能力培养更无从谈起。

教材和学生都是课堂教学中的重要环节，是教学中的基本要素，作为一名教师，如果想在教学上有所突破的话，那就必须研究好学生，能将教材的具体特点、深浅难易与学生的可接受性结合起来，从而找出课文与学生的最佳结合点，如此，课堂教学才能够水到渠成，收到实效。

三、教法与学法并重

学法是教师在传授知识的同时，指导学生掌握一定的学习方法，并能在学习中恰当地选择运用，从而转化为自己的学科能力，养成良好的学科思维习惯。叶圣陶有句名言：“教是为了不教”强调的就是教法要与学法相结合，教师在讲课的时候，一定要注重学法的指导，而不能一味在教法上“求新立异”，现在有很多的教改专家，可以说是“百(更多内容请访问首页)花齐放、百家争鸣”，他们所倡导的新的教学方法，既丰富了现代教学理论，也给课堂教学注入了勃勃生机，听他们的课真的是一种精神上的享受，听他们的课真的是一种思想上的飞跃。但不能否认的是，有的教学法已经陷入形式主义的泥坑，用毛主席的话说，不是实事求是，而是哗众取宠。试想，如果课堂气氛很活跃，学生在课堂上乐得屁颠颠的，但课后回味起来却茫然无所知，阅读不知所云，写作无从下手，那么又有什么用呢？因此我们在教学中，在注重教法的同时，更要注重学法的传授，古人说：“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终生受用无穷”，语文教学要想提高效率与质量，就必须教给学生“捕鱼”的本领，交给学生能点石成金的“手指头”，也就是方法。

“未来的文盲不是目不识丁的人，而是没有学会怎样学习的的人。”因此，课堂教学中，教师在传授知识的同时，要让学生掌握系统的学习方法，学会学习，从而能够运用“已知”去开拓新知。

四、课内与课外并重

不记得那位教育家曾经说过这样一句话：“语文学习的外研和生活的外研相等。”也就是语文教学不应只满足于课内学习，还要引导学生进行大量的课外阅读，课内学习与课外阅读是语文学习的双翅，只有二者的和谐共振才能使学生在语文学习的广阔天地中自由地翱翔。

今年三月，锦州市高三语文学科备考会在咱们学校召开，会上我做了《三个研究、三个落实、三个意识》的经验介绍，“三个意识”中一个便是课是课本意识，一个便是阅读意识。

而这二种意识都不是高三一年所能养成的，而应从高一做起，甚至从更远的小学做起。

说到课本意识，我们便不能不提到高考。xx年代，高考曾经提出过“离本扣纲”的口号，反映到教学中，便是轻课内、重课外，教师只是把有限的时间用于课本内容的传授，而把更多的精力与更多的时间用在了所谓的“第二战线”——各种各样的测试卷上，结果是教师与学生都疲于奔命。现在想想，教材——尤其是现行试验修订本——中的课文，哪篇不是精当的阅读的材料？哪篇不是很好的写作的范例？叶圣陶先生说过：“课本只是些例子”。关键看你怎么用。更何况近几年高考也在逐渐向课本回归，名篇名句的默写，实词虚词的考查，哪一项不是课本上的？因此我们更不能舍熟就生去讲什么规律，去讲太多的非基础性的什么内容。

说到课外阅读，我们不妨先说这样一个事实，xxxx年世纪之笔作文大赛，我所在的高二年部一举囊括了学校的全部九个获奖名额，为学校扛回一面“团体优秀奖”的大旗，靠的是什么？这里面当然有我们教师在写作上的导引，但是也不能排除的是我们在高一的时候就开始的课前三分钟演讲活动所起的作用，正是这种课前三分钟演讲，极大地促进了学生的课外阅读，不仅训练了学生的口表达能力，同时也积累了大量的写作素材，借鉴了更多的写作技法，写作能力的提高也就是瓜熟蒂落、水到渠成的了。

如今学校开放了阅览室，有的年部甚至开设了阅览课，这对于学生开阔视野、发展智力都是很好的机会。

五、教学与教研并重

教学与教研是教师必备的基本素质，两者相辅相成，互相促进。试想，如果我们教了一辈子，凭的只是自己手里的一本书，只是在自己的小圈子里摸爬滚打，我们能把书教好吗？既没有先进的教学理念，也没有有效的教学方法，观念陈腐，知识老化，墨守成规，固于知识的传授，缺乏经验的总结和教学上的思考，我们自身的素质能有提高吗？因此我真的很认可学校的做法，一是要求教师写，一是鼓励教师多写教研。

以上就是我对语文学科所谈的五点认识，时间仓促，错误在所难免，希望大家指正，以求共同提高。

谢谢大家。

第四篇：新教师培训总结发言

尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：

大家好！我叫***，毕业于******，是*****中学一名新教师，非常荣幸能作为新教师培训班的代表在这里向在座的各位领导、指导教师、同学们汇报在新教师培训班学习的收获和体会。今天，是我们走进xxxx年教培训班的结业庆典，在这个激动人心的特殊时刻，首先请允许我代表培训班全体学员向各位领导、老师以及负责授课各位名师专家为我们新教师的成长进步所付出的辛勤劳动表示衷心的感谢。

八天的新教师培训活动在不知不觉中接近尾声，在整个培训过程中，我们结识了很多新朋友，收获了很多新知识，更幸运的是能得到这么多优秀教师不遗余力的帮助，虽然言语有限，但带给我们的触动和感动是无限的。对于新环境、新角色，比起初来时的紧张、陌生，多了几分淡定和从容。

这次的培训,在各级领导的亲切关怀下，教师进修学校为我们精心设计了多样的培训模式，各项活动既安排合理，又讲求实效。专题讲座，给予了我们这些刚刚走上教师岗位的新人正确的点拨和指导，让我们意识到了不足、发现了问题；实践活动让我们懂得在以后的教育教学工作中，如何定位教师角色，如何上好每一节课，如何去关注每一位学生，发掘他们的潜能。

虽然短暂的培训时间即将过去，但给我们留下的对教育、教学的思考是无尽的，是值得我们用心去体味的。

首先通过这次培训，使我们对教师这一职业有了更清楚的认识。

走出大学校门，我们毅然地选择了教师这份太阳底下最光辉的职业，带着对这份职业无比的崇敬与向往，怀着满腔热忱，想在这三尺讲台上大显身手。当被问到“想成为一个什么样的教师”的时候，我们会很自信地说：成为一个优秀的教师。原本以为，勤勤恳恳地做到“传道、授业、解惑”，就离优秀教师不远了。然而在培训期间，听了专家的讲座，我们才渐渐体会到：当老师不难，当一名真正优秀的教师却远不止“传道、授业、解惑”这么简单。教师，不仅仅是最光辉的职业，也是最需要付出真心、耐心和爱心的职业，记得培训中有位专家曾说爱是教育的源泉，是的，每个孩子在我们手中只是那几十份希望中的一份，但他却是每个家庭百分之百的希望。是这份希望让我们明白我们的责任之所在，教育是什么，我想就是一颗爱心、良心、责任心，是一份在平凡与琐碎中彰显人生价值的事业！

学为人师，行为世范，不仅铭刻在钟鼎上，更蕴含在寒来暑往点滴的细节里，作为一名老师，我们的一言一行，时时刻刻都在诠释着教育的价值和尊严，诠释着用真心感化真心，用爱唤醒爱，用生命润泽生命，用智慧开启智慧，用人格去塑造人格的教育真谛！教学无小事，样样皆楷模。什么样的老师带出什么样的学生，我们要真正理解学生，关爱学生，成为为学生的榜样，做一名合格优秀的教师。

其次，培训也为我们即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中，多为名师专家根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，几位教师都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做

法，使我们对自身专业成长有了更准确的定位。短暂培训仅仅是我们专业成长道路的开端，接下来的道路还很漫长，需要一个明确的目标，真正激励着我们去努力；在谈到面对困难如何克服的问题上，各位专家老师们提出了如何加强教师之间团结合作的方法，并指出，作为一名新教师，在学校一定要注意尽快融入所在的教学团队，正如一句话所说没有完美的个人，只有完美的团队；在教学教法经验方面，我们认识到教师在上课过程中要多加思考，不断反思，正如叶澜教授说:“一个教师写一辈子教案难以成为名师,但如果写三年反思则有可能成为名师，专家老师多次提醒我们要在在反思中进步，在反思中成长，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，精益求精；对于新课程，各位专家老师强调一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。使自己能够有质量有效率有能力地教育好学生，使学生能够持续地从心灵深处接受我们的教学。

再次，培训使我对未来的工作充满了信心和动力。对于刚刚步入教师工作的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些不适应，而本次培训中，各位专家老师也十分注意我们的这种心理的变化，他们的讲话，始终充满对新教师的鼓励。鼓励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境、人际关系环境等，鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色，改变以往学生时期那种趋向“感性”或者说是“浪漫”的生活态度。鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。鼓励我们要坚持创新，在教

学中发挥自己的聪明才智，争做教学发展的能手。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。

培训已经到了尾声。但学习是永恒的，今天的结业典礼并不代表学习的结束，而是明天学习的开始。如今，我们满载收获，即将在各自的岗位上初试锋芒。虽然我们的教育教学能力还远不够精湛，但我们已经明确了自己的方向。拥有了基础，掌握了方法。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们将不负重托，扬帆起航，乘风破浪，给所有关心、期待的人交一份满意的答卷。同学们，就让我们一起为光荣而神圣的教育事业奋斗吧！

谢谢大家！

第五篇：新教师培训总结发言 新教师培训总结发言 尊敬的各位领导,各位老师：

大家下午好！我是xx中学的一名物理老师,名叫xxx非常荣幸能站在这里向在座的各位领导、老师汇报我的新教师培训的收获和体会。

八天的新教师培训活动不知不觉接近尾声，感觉时间过得挺快的。在整个培训过程中，我们过得很充实，收获了很多的知识。真的，这个培训对我们非常有用，不知道大家有没有知道：其他地方很多学校是没有培训的，我问过好几个师兄师姐，他们说没有培训，学校只是开了个会，就直接上岗了，他们自己都觉得这样很不好，心里没底气。通过培训，我们才有机会聚在一起，互相了解，互相认识。如果没有这个培训，可能我们开学回校上课时，都会彼此陌生。是这个机会促进我们之间的友谊。所以，非常感谢教育局给我们开的培训课程。谢谢！

通过培训，我才了解到教师的政策法规、教师礼仪、专业成长、师生安全知识、如何提高教育教学技能，以及如何进行心理调适。

其中印象最深的是师生安全问题。安全第一。我们老师一定要做到位，防患于未然。当然，学生调皮，我们控制不了，还会发生溺水、事故或其他意外伤亡事故。我们控制不了，但我们可以做好记录，通知家长，保留短信等，以证明我们的尽责，保护我们自身。我实习时，曾经有个老师对我说过这样一个故事。她说：“有一位老师在上课，下面一位学生一直趴在桌子上，大家都以为他在睡觉，结果一下课，才发现那个学生死了。”这位学生在老师的课堂上死了，老师下课后才发现。我想这位老师或多或少都会有点责任。后来事情怎么处理就不知道，但这件事情告诉我们，学生在课堂上睡觉，我们也要留意，为了防止他们睡觉，我们可以走下讲台，叫醒他。或更好的方法，同桌之间互相监督。有谁睡着了，另一个同学叫醒他，以继续听课。

在上课技巧方面，我也有一点体会。学生上了那么多的课，一般上午有五节课，轮到自己上了时候，学生难免很累，我们可以让他们活动一下，做一些游戏。比如说来自中山的贾老师的那个小雨、中雨、大雨、暴雨的游戏，我觉得让大家宽松一下，有了精神，再继续上课。或者，当我们上课前，看见下面趴下一大半，我们可以让他们站起来，伸伸懒腰。说给他们3分钟活动时间。之后再上课，学生看到老师这么关心他们，能不好好听课吗？我想他们肯定会聚精会神地听讲。

作业方面，我们都要收作业上来改，有些学生不会做作业，说难，就抄别人的。你可以另外布置容易一点的给他，就不要给他以难作为借口而抄别人的作业，慢慢地，他就会意识到自己的错误而改正。

以上的经验，都是我从其他的教师那里获取的，拿出来跟大家分享。希望我们以后能多点交流经验，共同进步。

我们的学生有以下这些特点：小学的学生喜欢关心他们的老师，初中的学生喜欢幽默帅气的老师，高中的学生喜欢知识渊博的教师。作为一名高中教师，我进一步确定自己的行动指南：终身学习、提升个人魅力、热爱学生、不断反思自己。争取早日成为一名真正合格的教师。

祝各位在自己的工作岗位上，用自己的年轻和活力，为祖国培养更多的栋梁之才。谢谢大家！