工作就是由一项项的任务组成的，在我们完成一项任务后，势必要面临一项新的任务，而写好计划才能让我们在新的任务中从容不迫，更好的完成工作任务。今天小编给大家找来了《新教师培训计划范文》，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇：新教师培训计划范文
新教师培训计划
于村小学新教师培训计划
一、指导思想
为了能加快学校发展，让学校教师队伍扩充和更新的步伐不断加快，我们决定对新教师进行培训。使新教师及早了解校情，了解教育改革的形势，更快地适应新的工作岗位，进入角色，从而提升新教师的专业素养，为新教师的个人发展打下良好基础，也为学校发展夯实基础。
二、培训目标
通过培训让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进一步巩固新教师的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作，热爱学生。初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。
三、参训人员
于云霞
李明军
郭明亚
李丙起
郜红安
于西乐
四、培训内容
(一)介绍学校基本情况、办学理念
(二)教育教学常规培训
1、教学计划、备课、上课、听课的有关标准及要求。
2、作业设计、布置、批改作业要求和单元检测要求。
3、教学上的有关规章制度。
(三)如何当好一名老师
五、培训时间安排 培训分集中培训和分散培训两个阶段。
(一)
集中培训阶段 分三期
第一期：10月11日(星期四)下午放学后 培训主讲人：杨校长
培训内容：介绍学校基本情况、办学理念 培训地点：校长办公室
第二期：10月15日(星期一)下午放学后 培训主讲人：于西乐
培训内容：《于村小学教学常规管理制度》 培训地点：于村小学集体办公室
第三期：10月17日(星期三)下午放学后 培训主讲人：于云霞 培训内容：如何当好一名老师 培训地点：于村小学集体办公室
(二)分散培训阶段(10月18——11月18日)
各新教师在自己的实际教学工作中进行研修，进一步巩固新教师的专业思想，进一步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。
六、培训要求
1、新教师应按时参加培训活动，不得迟到和早退。
2、认真听课，作好笔记，为今后的实际教学工作做好铺垫。
七、考核(指教师参加该内容的培训后所取得的效果的检测)方式： 随堂听新教师的课，并对新教师的常规教学工作进行检查。
辛集镇于村小学
2014年9月
第二篇：新教师培训计划
兴 安 小 学
2014.9
一、培训目标
1.通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平。
2.理解并初步掌握课程标准,形成教育教学能力。
3.提高新教师对学校教育理念和教育文化的认同度，尽快融入学校的教育文化，缩短新教师的角色转换期。
二、培训对象
孙菲菲 刘蒙蒙 李慧红 张丽梅 常念青 孙荣敏 曹娟娟
三、培训形式
1.教务处、集中指导和教研组“以老带新”个别指导相结合 2.交流座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥优秀教师的“传、帮、带”作用。
四、培训内容
1、师德修养培训：着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗、为教育事业奉献聪明才智的正确思想。
2、教学常规培训：着眼于使新教师明确学校教育、教学工作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。
3、教学技能培训：着眼于培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力，进行备课、说课方法的训练。
五、基本做法与要求：
1、对新教师的培训坚持政治、业务两手抓，把政治思想教育和师德教育放在首位，提高新教师的敬业、爱岗精神和教育教学能力。
2、为新教师配备一名师德高尚、教育教学经验丰富、责任心强的教师作为师傅，在教育教学各个环节对新教师进行传、帮、带，具体指导新教师的教育教学实践。新教师在培训期听指导教师示范课不少于10节，并写出听课感想;指导教师听听新教师课不少于8节，并要对所听的课给予点评指导。
3、学校利用时间组织新教师进行集中学习培训，使其在短时间内按照课程标准要求进行课堂教学，初步掌握备课、上课、作业(布置、批改、检查)辅导、考试等教学常规工作，养成自觉钻研业务的良好习惯。
4、新教师要制定好个人计划，根据学习的内容，提高自身素质和教育教学理论水平。新教师要加强钢笔字、粉笔字、简笔画、普通话、等教学基本功的训练，尽快掌握教育教学工作所必备的各项技能。
六、培训考核验收
新教师培训考核验收工作由教务处、德育处、校长室、学校共同进行。考查考核内容侧重于政治表现、工作态度、业务水平和课堂教学效果等方面。集中培训期间的考核采用案例分析、笔记、总结并结合出勤、作业等方式进行。 考核验收的内容及负责部门：
1、新教师与指导教师听课情况。由教务处协同级部进行检查。
2、新教师汇报课、教师基本功比赛。由教务处、德育处负责。
3、培训学习总结、教案、教育教学心得体会各1篇。由教务处负责。
第三篇：新教师培训计划
培训指导思想：
帮助新员工更好地了解企业文化;尽快掌握教育教学技能技巧; 能够履行教师职责，顺利完成各项工作任务，尽快融入优胜的集体生活。 培训内容：
1，企业文化专题——**
2，各部门的职责任务及工作流程——**
(由***和***辅助讲解各自部门工作流程。人际沟通的艺术——***)3，教师的职业道德与职业修养——**
4，教师的基本素养——**
5，教师的准备课、听课及教案的书写——***
6，中小学生各年龄阶段的生理和心理特征及学生的认知规律——*** 7，教材使用和教学方法——**
8，实践课——各指导老师
日常教师工作安排：
上午：理论探讨。备课。
下午：实践探究。研究
第四篇：新教师培训计划
玉山镇黄峪完小新教师培训计划
为使新教师尽快适应教学工作，尽快进入教师角色，本学期继续对新教师进行岗前培训，以分散听课和集中学习的方式对新教师进行教学业务培训及班主任工作培训。
一 、新教师听课时间及要求
1、听课时间：2011年9月—11月
2、听课要求：听课主要是为了观摩授课教师的整个教学过程，从中汲取授课教师的教学精华，因此新教师听课时请注意以下几方面的要求：
(1)组织教学，包括学生出勤情况的掌握、课堂纪律的维持等。
(2)教学内容的安排及授课重点、难点的处理。
(3)教学方法的灵活使用。
(4)师生双边活动的过程。
(5)学生学习效率的提高。
(6)课堂作业与课外作业的布置与检查。
二、新教师教学实践安排
新教师在广泛学习、认真听课的基础上，本学期须参加一定时间的教学实践工作，并在培训结束后经考核合格方能正式上岗。
1、教学实践时间：2011年9月—2012年7月，每位新教师必须在指导教师的指导下承担指导教师每周4学时的教学任务。
2、教学实践要求：
(1)吃透教材，认真备课;
(2)认真撰写教案，按要求完成听课任务;
(3)严格执行考勤制度，每周一按时上报学生考勤;
(4)虚心听取指导教师意见;按时、按质、按量上好课;
(5)积极探索有效的、实用的能提升教学质量的教学方法。
三、新教师、指导教师听课工作量要求
1、担任10节以上教学任务的新教师，要求每周听课2节以上(听指导教师1节，听其他教师1节);担任10节以下教学任务的新教师，要求每周听课4节以上(听指导教师2节，听其他教师2节);未担任教学任务的新教师，要求每周听课10节以上。每月月底前新教师必须按时将听课表交给指导教师检查，指导教师检查签名后交教务处存档备案。
2、新教师教学实践期间，指导教师要求随堂听新教师的课，听后请按要求填写听课评价表，并及时给新教师作出评价，使其明确今后的努力方向。
3、新教师按学生处的安排跟随指定班主任学习班级管理工作;班主任指导教师按要求对新教师进行班主任工作传、帮、带业务指导。
2011.9
第五篇：数学新教师培训计划
玉屏中心小学2012年数学新教师新教师培训计划
福清市玉屏中心小学：薛清云
一、我校数学新教师现状
本学年，我校数学教师队伍新增4名成员，刘玉琴老师是从兄弟学校借一定的教育教学经验，担任二(1)、(2)班的数学教学工作。其他3名是应届大学毕业生，其中翁小玲老师担任二(6)班的数学教学工作，俞金凤老师担任四(1)班的数学教学工作过来，薛丽老师担任五(1)班的数学教学工作。
二、培养目标和思路
(1)培养目标：新教师走上工作岗位的前三年是其建立稳定职业情感的重要阶段，也是其专业基本功形成和教育教学能力提升的关键时期。结合我校实际，我们制定的对新教师培养的目标是：提高其职业生涯起点，加快新教师成长的步伐，使其尽快成为合格的小学教师。
(2)培养思路：刚刚走上工作岗位的新教师往往充满热情与活力，但由于没有经验，加之面对陌生的环境，一般经不起挫折与失败;工作水平一般的教师虽然有基础，但是受能力所限也不能较好地落实工作。针对这些教师，我们给予他们更多的是关心与帮助，支持与鼓励，并客观地评价他们工作中的失误。培养思路是：依托校内外的培训资源，加深新教师对师德规范的认识，强化专业思想;采取跟踪调研指导，着力提高新教师的教学基本功，从思想上和业务上尽快适应并胜任教育教学工作。
三、具体措施
(1)制定培养计划
新教师的培养是教育教学质量可持续发展的关键环节。为此我们将新教师的培养与管理纳入到教师队伍建设规划之中，制定了《新
教师培养计划》，明确了具体的培养、管理措施，有目的、有步骤地加快新教师的成长。
(2)指导常规教学
常规工作是教学管理中的重点。开学初，学校领导组织新教师开展了教学常规培训会，从备课、上课、作业与辅导等方面着重进行了指导。如，备课指导：我们拿出一节经典教案，从单元分析到课时分析，从教学目标的确定到教学环节的设计，精心地进行讲解。根据培训的认识，我们要求新教师独立自备一节课，经学校审核达标后方可进行全册的备课。再如，对作业设置和批改的指导。我们首先带领新教师学习学校2010年制定的《作业设置和批改要求》，然后针对各类学生作业的批改情况给新教师提供模板，即每人下发一套上学期某班作业本，让教师通过模仿，从而落实教学常规的基本要求。
(3)注重师徒带教
我们为每位新教师指派了1名骨干教师作为指导教师，结为师徒关系。依靠骨干教师，引领新教师在教育教学、班级管理、日常工作等方面开展传、帮、带工作。结对子的安排是：薛清云与刘玉琴，林颖芳与翁小玲，唐玉华与俞金凤，商钦平与薛丽。师傅要从备课、上课等各个环节精心指导徒弟，切实提高其业务水平。徒弟要诚恳、虚心学习师傅的教学艺术，每周至少听师傅1节课，每周至少准备1节课请师傅听。学校要分阶段安排新教师上公开课，组织其他教师真诚地进行听课、评课，促进新教师快速成长。通过这种“牵手结对”的形式，我们为新教师的成长和发展搭建了平台、拓宽了渠道。师傅的点拨引导将为新教师的成长与发展也奠定了基础，打下了根基。
(4)搭建锻炼平台
根据期初的调研，在这些新教师中我们也不乏看到他们的发展潜力，对此我们着力打造，积极为他们的成长搭建平台。如，九月
份安排新教师亮相课，抓新教师课堂的基本常规;十月份和十一月份结合学校的一师一课活动，先指导再听课，抓新教师课堂的基本结构和教学环节;十二月份，进行综合考核活动，重点是备课、上课和说课。
总之，新教师是学校的新生力量，是一块璞玉，需要我们学校要用心雕琢，才能成为教学战线的生力军。
玉屏中心小学2012年2月