高远的梦想作文

高远的梦想作文（通用8篇）

篇1：高远的梦想作文

高远的梦想作文

在人生这条路上，会出现各种各样的困难，打击你，会有蜜蜂遮住你的眼睛，让你感到迷茫，会到处都是石头，把你绊倒在地，会有细长细长的刺扎满你的脚，让你感到十分疼痛，但不管有多少苦难，在你心中始终都有一道明亮的光线，指引着你前进，这道明亮而又耀眼的光线就是-----梦想。

我是一名刚升入初中的新生，在别人看来，我这个年纪就应该好好学习，不应该有什么梦想;就算有梦想，也实现不了。虽然我们还小，可梦想不是应该早点确定?好有个方向去努力去奋斗!!!

我的梦想就是成为一名老师，为祖国工作，教育未来的栋梁。如果我成为了老师，我一定会让课堂变得更有趣，把同学们带进大自然。春天，我带他们去放风筝;夏天，我带他们去野餐;秋天，我带他们去摘水果，捡落叶;冬天，我带他们去堆雪人，打雪仗。这样的课堂，写作文一定没问题;这样的课堂，一定不会轻易忘却。

就是有了这样的梦想，我开始努力，奋斗!遇到困难时，不会退缩。在做作业时遇到难题时，不会轻易放弃。一个一个仔细分析，攻破难题。当我作业完成的出色时，我就会想：骄傲使人落后。我不能骄傲。

我会努力学习。或许，你们会觉得我的梦想离我很遥远，或许，你们会觉得我的梦想有点不切实际。我的梦想，它离我很遥远，就像天上的星星，遥不可及。但它又像黑暗中的一盏灯，指引着我前进的方向。

梦想是一种愿望，是一种行动。梦与想的.结晶，伴随着我们每一个人。梦想是美丽的，它是心底最美的期望，所以，美梦成真也成了我们长久以来的信仰。梦想是力量的，它是人生前进的动力之源;高远的梦想可以激发一个人生命中所有的潜能。梦想是阳光的，它是人们由浮躁走向踏实，由彷徨走向坚定，并走向成功。

篇2：高远的梦想作文

尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：

大家下午好！

我是土木082班的刘浩，步入大学三年以来，我始终有这样一个信念：放开眼界，梦想可以更高远。不是吗？当责任落在我们的肩上时，当未来掌握在我们的手中时，我们所应该做的，就是放开眼界，让梦想更高远。

刚刚步入大学的日子，我满怀抱负，立志要有所作为，积极参加各种社团，施展自己的才能。在大学生通讯社里编辑报纸，在校报新闻中心做实习记者，参加过主持秀，挑战过辩论赛，在各种征文和朗诵比赛中多次获奖。可我还是有些失落，因为我发现，北辰地处郊区，远离都市的繁华和机遇，梦想的翅膀仿佛被禁锢在一个巨大的笼子里。可能正是因为这样，学习之余也不能经常去市里，我才有机会静静的欣赏北辰的风景，真的很美，每一次放眼望去，我总能看到比城市里更开阔的天空，夜晚也必然会看到比城市里更多更美的繁星，静下心来，我突然明白：环境或许可以限制我们的行动，但绝对束缚不了我们的心灵，放开眼界，梦想可以更高远！

于是我不再把环境当作枷锁，开始在北辰追逐梦想。既然梦想着胸怀天下、报效祖国，我就和班级一起努力，申请在北辰升国旗，成为一名光荣的护旗手，一次次亲手升起那抹圣洁的美丽，我们的豪情和汗水，祖国不会忘记。既然梦想着关爱弱者、回报社会，我便毫不犹豫地参加了双口中学的义务支教，在一次次的跋涉中接受爱的洗礼。也许，依然求学的我们所能做的就是这些，微不足道，平淡无奇，然而重要的是我们所拥有的那份责任意识和奉献的情怀。让我们放开眼界，为自己树立起一个崇高而光荣的使命，原来，我们的生活可以变得不平凡，原来，高远的梦想在北辰就可以实现！

当你放开眼界的时候，机遇总会不经意间出现在你面前，要勇敢的抓住它。2010年，世界经济论坛新领军者年会在天津召开，经过层层选拔和严格培训，我光荣的成为一名论坛志愿者，服务其中，向世界展示天津的风采。努力终有收获，收获常常超越我们的想象。让我们放开眼界，为自己点亮一个光明而温暖的信念，原来我们的青春可以如此灿烂，原来，高远的梦想可以跳出北辰、走向天津、面向世界！

从大一到大三，我一直坚持参加结构设计比赛，有一种梦想的力量在里面，从院级比赛一步步走向更高的领域，终于在去年代表学校远赴哈尔滨，角逐第四届全国大学生结构设计竞赛，和全国各地的精英较量一番，最荣获得三等奖。也许我们做到的并没有我们设想的更多更远，可梦想的力量还是让我惊叹。让我们放开眼界，为自己创造一个艰巨而伟大的挑战，原来我们的思维真的没有止境，原来，高远的梦想从来都是从弱不禁风变得茁壮参天！没有什么可以束缚梦想，放开眼界吧，只要脚踏实地，高远的梦想可以在身边实现；放开眼界吧，只要乐于奉献，高远的梦想可以让世界因你而灿烂；放开眼界吧，只要敢于坚持，高远的梦想会让你的成长把自己感动的泪流满面！

人生永远都会因为梦想而精彩，让我们放开眼界告诉自己：人生真的可以更精彩，梦想真的可以更高远！

篇3：高远的梦想作文

一个完整的题意作文题, 往往由材料、提示语、写作要求等方面组成, 由于没有了话题作文的“话题”, 立意的面就更宽广了。

题意作文虽然没有了话题的限制, 审题的自主性增强了, 但在作文评卷时, 对最佳立意的要求或下意识的认可还是很强烈的, 所以, 考生绝不能因条件宽松就放松警惕。

题意作文的材料含蓄性很强, 在审题时要综合考虑, 要提取材料中各方面要素的不同角度, 通过对比分析, 求取它们的相同点或不同点, 分别立意, 并认真揣摩命题人的命题意图, 最终得出符合题意且意义高远的立意。

题意作文的审题方法可以用一句话概括为“`三主'全面求同异, 立意高远好主题”。其操作程序大体如下。

认真研究材料, 分别列出材料中提及的各个要素, 而后从两个方面进行分析。

如果材料有主次之分, 则采用“三主法”确定立意。“三主”是指在审题时确定材料的主要人物、主要事件、主要话语 (为分析方便, 将之分别简称为“主人”、“主事”、“主话”) 。审题时具体的操作步骤为:认真分析材料所涉及的各个角度, 按人、事、话分别列出 (事实上这些要素并不同时出现) , 然后通过求同求异, 并根据材料提示语的引导和命题人的意图及自己擅长的角度, 来确定出“主人”、“主事”、“主话” (大多时候突出一项即可) , 这样求得的立意就是材料的最佳立意。

如果材料没有主次之分或主次不明显, 则采用“全面分析法”。审题时要考虑:按人、事、话罗列出各个不同的角度, 然后进行综合分析, 求同求异。大多数情况下是求取其相异性, 在归纳出不同立意的基础上, 再用一个能囊括所有角度的观点来概括文章的主题, 这个观点就是材料的最佳立意。

“立意高远”要求立意正确, 正确的宗旨是“弘扬真善美, 鞭挞假恶丑”的, 是从宏观的角度看待问题的, 而不是愤世嫉俗的。

“立意高远”要求立意采用“反弹琵琶法”, 尽量做到“人无我有, 人有我新”。比如, 一般的观点都是主张“愚公移山”, “反弹琵琶”时可立观点为“移山不如搬家”。当然, “反弹琵琶法”并不是处处可行, 它的使用也是有条件的, 如“青年人要爱祖国”这一主题就不能用“反弹琵琶法”, 得出“不爱国”的结论来。

“立意高远”要求从积极的人生、深刻的哲理方面入手, 避免就事论事。如以“路”为话题, 立意则应从人生路、奋斗路等方面入手, 而不可只写一条具体的路, 尽管它也在话题范围之内。下面笔者以一篇文章为例, 谈谈如何运用三主全面求同异立意高远好主题的方法进行审题和立意。

【示例】

材料一:孔子有一个学生看到一个小孩掉进井里, 奋不顾身将其救起。小孩父亲很感动, 送给他一头牛, 该学生接受了。大家认为他很贪心, 这让他很苦恼。孔子听说后说:“你做得对, 你的行为向社会宣告, 只要冒着危险救了人, 无论多么大的奖赏都可以心安理得地收下, 这样便可以鼓励更多的人去救人。”

材料二:春秋时鲁国有规定, 凡在其他国家看到沦为奴隶的本国人, 都可以先垫钱把他们赎回, 回国后再向政府报账。孔子有一学生救人后, 没向官府报账, 受到了人们的极度夸奖。孔子知道后很生气, 说:“你的行为妨碍了更多的鲁国奴隶被赎回, 因为不报账会使自己受损失, 报账了说明他们的品格没有你的高, 于是以后看到沦为奴隶的本国人时, 只好装作没看见了。”

综合这两则材料, 提炼立意写一篇文章。要求同高考。

【例文评析】

这个题目由两则材料组成, 审题时要注意使用“`三主'全面求同异”的方法。

将两则材料分别整理, 很容易得出下列两种情况:

第一个学生救了人, 接受了奖赏, 别人说他贪心, 却得到了孔子的赞赏;第二个学生救了人, 没有接受奖赏, 别人夸他品格高, 却受到了孔子的批评。

将这两种情况作对比分析:

同样是救人, 一个受众人批评, 说他品格低劣;一个受众人夸奖, 说他品德高尚。同样是救人, 受众人批评的, 在孔子那里得到了肯定;受众人夸奖的, 在孔子那里得到了批评。

品格高尚还是不高尚, 以谁的评价为主呢?根据材料的导向和命题人的意图, 不难判断出孔子的评价是主要的, 也就是说, 审题时应以孔子的话为基础。

以孔子的评价进行全面分析:

孔子夸奖接受礼物的学生的理由是, 接受了礼物, 可以鼓励更多的人去救人, 这是从国家、社会的角度来评价的;孔子批评不向官府报账的学生的理由是, 不接受国家的补偿, 会导致更多的奴隶不能赎回来, 这也是从国家、社会的角度来评价的。

通过以上分析, 不难得出这则材料的最佳立意:孔子不是要学生不注重品格, 也不是要学生不注重利益, 而是要看接受与不接受补偿, 哪种情况下获得的国家利益、社会利益更大。由此可以知, 立意要围绕“品德与利益”展开。

篇4：志存高远 梦想飞扬

——习近平

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球……”4月27日，在南宁市武鸣县城厢镇第四小学的校园里，梁启超的经典名篇《少年中国说》经由该校学生集体诵读，气势恢宏，直达云霄，让人不由得想起了100多年前那场推翻帝制的伟大变革和一代代中华儿女渴望民族复兴的伟大梦想。由武鸣县文明办和教育局联合主办的全县中小学“我的中国梦”主题教育活动正在这里举行。据了解，武鸣县“我的中国梦”主题教育活动内容丰富，形式多样，除了配乐诗朗诵，还有快板说唱《我的中国梦》、“描绘中国梦”巧手绘画拼图、“说说身边的感动”讲故事比赛、“走向中国梦”道德讲堂等。师生们在活动中畅想中国梦的光明前景，树立了为实现中国梦而努力奋斗的意识。

春季学期以来，自治区教育厅全面启动“我的中国梦”主题教育活动，全区各级各类学校结合“中国梦、广西梦、教育梦”的活动需要，借助多种多样的活动形式，精心设计活动内容，力争做到贯穿全年、覆盖全体学生。不少学校通过开展征文比赛、摄影作品展示、绘画比赛、树立学生先进典型、建设节约型校园、主题班会等方式，积极推进“我的中国梦”主题教育活动。各级各类学校还将“我的中国梦”主题教育活动自觉地融入学校教育教学的各个环节，纳入高校思政理论课和中小学思想品德课教学，与各学科课堂教学紧密结合，不断渗透“我的中国梦”主题教育活动的精神内涵。

奏响活动的序曲

初夏的广西，夏花灿烂，骄阳似火。4月8日上午，自治区高校工委、教育厅召开全区各级各类学校“我的中国梦”主题教育活动视频动员会议。自治区高校工委书记、教育厅厅长秦斌在会上作动员讲话。他指出，开展“我的中国梦”主题教育活动是各级各类学校深入贯彻落实党的十八大精神的必然要求，是加强未成年人思想道德教育和大学生思想政治教育的现实需要，是激发青少年学生为圆梦而努力奋斗的重要基础。全区教育系统要以高度的历史责任感和时代紧迫感，迅速行动起来，精心组织，全面推进“我的中国梦”主题教育活动，确保活动取得实效，人人为实现中国梦贡献力量。

与此同时，自治区教育厅还在厅网上开辟了“我的中国梦”专题，设置了“上级精神”“文件通知”“最新动态”“追梦人物”“征文选登”等栏目，为全区教育系统推进“我的中国梦”主题教育活动搭建展示和学习借鉴的平台。

根据自治区教育厅的部署，区内各市、县（区）教育部门以及各级各类学校都把深入开展“我的中国梦”主题教育活动列入了重要的议事日程，以确保主题教育活动的顺利开展。各地、各校纷纷制订详细的主题教育活动实施方案，因地制宜，落实责任，切实将主题教育活动落实到每一个学生，做到“全面部署，精心组织，全员参与，全力推进”，掀起了全区教育系统“我的中国梦”主题教育活动的高潮。

4月11日，南宁市中小学“我的中国梦”主题教育活动现场会中学组、小学组分别在南宁市第一中学和南宁市滨湖路小学举行。在中学组现场会上，南宁市第一中学结合道德教育，开展了科技节、艺术节、读书节等活动。在会场上，该校学生纷纷讲述自己心中的中国梦。高二的甘安琪同学说：“中国梦也是青少年的梦，每个同学心中都有梦，并为自己的梦想努力坚持着。”在小学组现场会上，南宁市滨湖路小学开展了“歌颂中国梦”经典诵读、“中国梦我的梦”辩论赛、描绘“美丽的祖国”等形式多样的主题教育活动。400多名低年级的小学生用手中的画笔描绘心中的梦想，并将其拼成“梦想号”巨轮，让自己的梦想与中国梦紧密相联，让梦想扬帆起航。

4月27日，河池市教育系统在河池市职教中心启动“我的中国梦”主题教育活动，河池市直属各学校校长、金城江区各中小学校长和市职教中心的全体师生近4 000多人参加了启动仪式。该市教育系统在自治区教育厅提出的十项活动的基础上，增加了“弘扬中国传统书法，传承中华民族文化”中小学生书法大赛和“凝聚正能量，民族大团结”民族教育宣传两项活动。启动仪式上，各学校校长和市职教中心的师生还在印有“尊师重教，立志成才，办好人民满意教育，为实现中国梦努力奋斗”的横幅上签名寄语。

4月28日上午，贺州市教育局、贺州市精神文明办公室在贺州市八步实验小学举行贺州市教育系统“开启梦想 共筑中国梦”活动启动仪式，现场与会人员达2 000多人。在启动仪式上，赠书仪式、“童心同绘‘中国梦’”绘画活动、“我心中美丽的梦”签名寄语活动、为实现梦想而拼搏签名活动等依次展开。活动主办方还邀请了湖南省委党校教授、专家刘华清在启动仪式上作了“美丽中国梦”专题讲座。

……

据记者了解，截至5月底，全区教育系统“我的中国梦”主题教育活动已在各市、县（区）全面启动，有的是召开现场启动会，有的是下发文件，有的是由教育管理部门派出工作人员直接下基层学校指导开展相关活动。一场声势浩大、主题鲜明、内容多样、形式活泼的主题教育活动正在全区各地火热展开。

精心组织各项活动

自治区高校工委书记、教育厅厅长秦斌指出，全区各级各类学校要把握重点，精心组织好“我的中国梦”十项主题教育活动。一是组织开展“我的中国梦”征文比赛，重在一个“写”字；二是组织开展“我的中国梦”主题宣讲，重在一个“讲”字；三是组织开展“我的中国梦”主题校园文化建设，重在一个“建”字；四是深入开展“我的中国梦”主题社会实践活动，重在一个“行”字；五是组织开展“随手拍”摄影作品展示活动，重在一个“美”字；六是组织开展“我的梦 中国梦”主题班会活动，重在一个“说”字；七是大力培育选树学生先进典型，重在一个“评”字；八是开展勤俭节约办教育、建设节约型校园主题活动，重在一个“省”字；九是开展“悦读开启梦想 翰墨香飘校园”读书活动，重在一个“读”字；十是开展中华经典诵读活动，重在一个“品”字。

按照秦斌厅长的指示，全区各级各类学校统筹安排，把“我的中国梦”主题教育活动融入学校教育教学的各个环节，与国家、自治区层面部署的活动结合起来，与未成年人思想道德教育和大学生思想政治教育工作结合起来，与各学科课堂教学结合起来，与学生个人梦想结合起来，与教育系统开展的正“政风、学风、师风、行风”活动结合起来，精心组织丰富多彩的活动，用行动推进“我的中国梦”主题教育活动的开展。

“写”

“只要人人都像雷锋同志那样，愿意为社会奉献自己的爱心、做出一份贡献，又何愁中国梦不能实现。我们就应该学习雷锋同志的精神，好好学习，乐于奉献。”这是南宁市马山县民族中学初二年级小蓝同学参加该校征文活动时文章里的一段话。为弘扬雷锋精神，引导学生将“个人梦”和“中国梦”紧密相连，激发学生热爱祖国、助人为乐、孝老爱亲的热情，马山县民族中学于4月22日至5月7日举行了以“中国梦·学雷锋，做有道德的人”为主题的征文比赛活动。本次比赛由该校团委及语文教研组组织开展，班主任认真配合，学生积极参加，共收到参赛文章500多篇。在作品中，学生表达了对祖国的热爱、践行雷锋精神的感受和为实现中国梦而努力奋斗等朴素情感。

玉林市博白县英桥一中的老师们踊跃撰写“我的中国梦”读书活动心得体会。该校利用党支部活动、课余活动等时间，开展了形式多样的“我的中国梦”读书、讨论、学习活动，对习近平主席所讲的“中国梦”“中国人共同享有人生出彩机会”等重要思想作出解读。老师们将自己的读书心得赋予笔尖，阐述自己对中国梦的认识与理解，用生动而饱含情感的文字畅谈自己的“教育梦”，表示要“以提高教育水平为目标，立足本职岗位，扎实工作，以饱满的精神、干事创业的激情，全身心地投入到新学期的工作中”，把“我的中国梦”主题教育活动推向深入。

据记者了解，用“写”的形式推进“我的中国梦”主题教育活动，除了举办征文比赛、写心得体会，还有写周记日记、读（观）后感，创作童谣，举行书法比赛等。许多学校的师生用文字来表达努力实现中国梦的愿望。

“讲”

南宁市隆安县隆安中学早在今年“两会”召开之际，便已敏锐地认识到中国梦将成为国人热议的话题。为深入学习贯彻十八大精神，进一步解读中国梦，深刻了解其文化内涵，3月5日下午，隆安中学党总支部举办了以“中国梦，四重奏”为主题的时政讲座，邀请该校原校长、党总支书记马海南主讲，全体教职工及学生业余党校成员现场聆听。该讲座以“中国梦、正能量”为切入点，将中国梦分解为“四个梦”：大国梦，责任与担当；财富梦，实现与超越；文化梦，构筑与重建；幸福梦，保障与实现。梦梦相连，四梦同奏。马老书记以鲜活的例子和生动形象的比喻，深入浅出地解释了中国梦的文化内涵。他认为，中国梦是“国梦”和“家梦”的结合：“国”和“家”是一个命运共同体，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。马老书记呼吁：“每一个中国人，都应该在中国梦的共同引领下，团结一致，刻苦拼搏，为建设富强、民主、文明的幸福中国、美丽中国而不懈奋斗。”

通过“讲座”“报告”的形式来阐释中国梦在全区各地各校较为普遍。如贺州市在“我的中国梦”主题教育活动启动仪式上，便邀请了湖南省委党校教授、专家刘华清作了“美丽中国梦”专题讲座；百色市田阳县则聘请县委党校的黄正员等教师作主讲人，在全县开展了青少年中国梦团课巡回讲课活动；来宾市主办了“我的中国梦”青年创业典型报告会，激励青年学生积极创业、勇于创业、快乐创业，努力把“个人梦”与“中国梦”统一于时代发展的洪流之中。

演讲，是个体阐释中国梦的另外一种“讲”的方式。

“生命的价值是爱的深与浅，绝不是时间的短和长”；“我坚决站在捍卫未来的行列里，用我的脊骨去加固通往未来的桥梁”；“畅想我的梦想，共筑中国的梦想”……5月16日上午，由北海市合浦县团委、县教育局举办的“扬起梦想之帆·共筑中国梦”主题演讲比赛预赛在廉州中学图书馆的报告厅举行。一段段深情真挚的演说，一个个铿锵有力的声音，生动地表达了合浦儿女对中国梦的理解与感悟。本次演讲比赛预赛由各乡镇选送的22名选手参加，决出前10名选手后再组织参加全县复赛。

4月19日，在世界读书日即将来临之际，桂林市兴安县教育局组织举办了以“我的中国梦”和“学雷锋，做有道德的人”为主题的中小学读书演讲暨讲故事比赛，来自全县各校的40名选手参与了角逐。选手们以亲身体验和身边真实鲜活的例子，用声情并茂的语言诠释着雷锋永不褪色的奉献精神，表达了他们对雷锋精神的崇敬和对道德内涵的深刻认知，更表达了他们对党和国家的坚定信念，表达了他们要争当新时代优秀青少年的决心以及要努力实现“我的中国梦”的美好愿景。

不少地方和学校还举办了教师演讲比赛，深刻阐释中国梦的精神内涵。5月5日晚，伴着初夏的晚风，崇左市大新县民族希望中学“青春志·中国梦”教师演讲比赛在激越的配乐声中拉开序幕，20名教师选手激情飞扬，在观众的阵阵喝彩声中轮番登场。他们用声情并茂的精彩演讲，表达了托起中国梦的信心和决心。在演讲比赛中，该校的教师选手紧紧围绕“青春志·中国梦”这一主题，联系个人工作、学习和生活的实际，把“个人梦”融入国家富强、民族振兴、人民幸福的中国梦之中，诠释了中国梦的深刻内涵。该校初二年级的学生农丽巧说：“平时我们只看到老师站在讲台上给我们上课，今晚，老师们登台演讲让我们一睹教师的新风采。观看今晚的比赛对我们来说是一场精神洗礼，我觉得中国梦是我们中国每一个青少年共同的梦，作为新时代的主人，我们应该树立自己的梦想，为实现人民幸福的中国梦而发奋学习。”

“演”

5月4日晚上，由中宣部、教育部、共青团中央共同举办的《五月的鲜花——我们的中国梦》全国大学生校园文艺会演在中央电视台综合频道播出，中宣部副部长翟卫华、教育部副部长杜玉波、共青团中央书记处书记周长奎等领导与首都高校的学生代表一同在现场观看了演出。百色学院是广西高校中惟一受邀参加演出的高校，表演的节目是舞蹈《铜鼓响来绣球飞》。该节目通过铜鼓和绣球等壮族特色元素，向全国观众展示了壮族人民传统文化的艺术魅力。百色学院的30名学生和全国50多所高校的1 500余名学生同台演出，他们以朝气蓬勃、志存高远的青春气息和曼妙轻灵的舞姿，展现了革命老区大学生在时代进步中焕发出的绚烂光彩。

邵进圆、宋海波是本次进京参演舞蹈节目的指导老师，一个多月的时间，他们在舞蹈练习房，在北京街头公园的空地上，和学生们一起挥洒汗水，对舞蹈的编排和动作的示范一丝不苟。宋老师说：“舞蹈排练的过程是艰辛的，从组建团队到赴京参演，同学们都付出了巨大的努力，但他们没有放弃，一直坚守在阵地。特别是在京的那段时间，由于节目组导演的要求有所改变，舞蹈需要重新排练，同学们没有任何怨言，也没说过要退出。同学们的拼劲、闯劲，是值得我们学习的。”

该院艺术系09级学生莫志军感慨：“在排练过程中，队员们互相鼓励、帮助。即使遇到了困难，也没有轻言放弃。这次演出不仅丰富了我们的人生阅历，提高了我们的思想觉悟，也让我们看到了我们学校和其他兄弟学校的差距。作为一名革命老区大学的学子，我们要弘扬革命老区的精神、传承壮族的民族特色文化。今年六月我就毕业了，我要依靠自己的双手，通过自己的努力为社会做出贡献，把在学校所学的知识传授给更多的人，踏踏实实地做好每一件事。”

“行”

高校的大哥哥大姐姐用青春的热情谱写中国梦，展现了我区高校学子的风采，为广西赢得了荣誉，桂林市清风实验学校的同学们则从身边的小事做起，用实际行动来诠释“我的中国梦”。

4月28日下午，桂林市清风实验学校结合桂林市中小学读书活动月，开展了一次主题为“情系雅安献爱心，携手共筑中国梦”的图书漂流义卖捐款主题实践活动，为四川雅安地震灾区献上了一份爱心。该校师生将自己心爱的书籍、杂志带到学校，在各班精心设置的摊位上进行了爱心义卖。义卖活动结束后，师生们在操场上举行了“心系灾区，为雅安祈福”募捐仪式，捐出了自己在义卖活动中的全部所得，很多学生还将自己平时攒下的零花钱放进了募捐箱，连因为参加体育中考模拟考而不能来到捐赠现场的九年级师生，以及学校的退休老教师等，也分别委派了代表捐出了自己的心意。该校附属幼儿园的小朋友们也纷纷在家长的带领下捐出了自己的爱心。

该校的学生表示，中国梦是全体中华儿女的梦，同胞有难，虽然自己不能亲赴灾区，能捐出的钱也很少，但是这都是通过自己的努力获得，或从零花钱中省出来的，这份爱心意义更大。老师们表示，希望大家一起努力，帮助灾区人民共渡难关，实现“重建美丽家园梦”。据统计，在此次活动中，该校中、小、幼三个学部及全体教师共筹得善款11 174.9元，为帮助灾区实现“重建家园梦”做出了力所能及的贡献。

“品”

“朗朗乾坤，堂堂中华，少年兴则国兴，少年强则国强。”4月15日上午8时，一轮红日破雾而出，在大苗山深处的融水达佑小学（教学点）的简易操场上，10名学生和1名教师在飘扬的五星红旗下，齐声朗诵起《我们的中国梦想》，铿锵有力的朗诵声划破了山村的宁静。与此同时，在柳州市景行小学的操场（主会场）上，同样的朗诵声在校园的上空久久回荡。这是柳州市的中小学在市相关部门的统一部署下，全市50万师生在同一时间，以同升五星红旗、共同诵读《我们的中国梦想》激情诗句的方式，启动了“我的中国梦”系列主题教育活动。这种由全市统一部署，师生共同朗诵经典诗文来阐释中国梦的方式，真可谓一个创举。

“诵”是“品”的一种形式，由诵读经典作品来“品”出其文化内涵，是“诵”的最终目的。与柳州市开展的大规模诵读活动一样，远在桂南的防城港市上思县实验小学的师生们也开展了“诵读中华经典·唱响中国梦”集体诵读活动。5月17日上午，伴随着热烈的掌声，该校的“诵读中华经典·唱响中国梦”活动拉开序幕，此次诵读的篇目有《弟子规》《三字经》《千字文》《增广贤文》等。全体师生深情诵读经典诗文，共同浸润在经典文化的浩瀚海洋中，感受着中华文化带来的心灵震撼。主持这次经典诵读活动的黄玉芬副校长告诉记者，这项活动的开展重在一个“品”字，它有利于学生把“我的梦”与“中国梦”联系起来，把个人的成长进步与祖国的未来发展联系起来。这项活动可以向全体学生传递中国“必将实现伟大复兴”的正能量，有利于引导学生树立为实现中国梦而努力学习的远大理想。

创新活动形式

在开展实施“我的中国梦”主题教育活动的过程中，不少学校在原有的十项活动的基础上不断提炼活动内涵，把原有活动的主题与“我的中国梦”主题相结合，做到不断完善活动内容，不断创新活动形式。

桂林市职教中心学校积极发挥党员的模范带头作用，明确提出“一名党员应是一面旗帜，在各项工作中党员应成为师生学习的标杆”，开展了评选优秀党员活动，突出一个“评”字；钦州市第五中学把实施“我的中国梦”教育与学校德育教育相结合，狠抓校风建设和校园文化建设，突出了一个“建”字；玉林市幼儿园开展“童心绘爱心，放飞中国梦”爱心公益伞亲子绘画活动，突出了一个“美”字；桂林市桂林中学高一年级举办“我的梦，中国梦”主题团会，师生共同讨论“我的中国梦”，突出了一个“说”字；梧州市第十中学和培正学校开展“文明餐桌”和“节约之星”主题活动，号召同学们珍惜粮食，突出了一个“省”字；北海市海城区第十二小学围绕世界读书日，开展了为期一周的读书活动，引导师生养成多读书、读好书的习惯，突出了一个“读”字……

此外，不少地方还结合自身实际，创新活动形式。贵港市利用网络平台，开展“中国梦·我的梦”微博专项活动，以编创微博、组织“微访谈”等形式，为广大青少年畅谈、交流、描绘“中国梦”搭建平台。玉林北流市教育系统结合自身正在实施的“幸福教育”工程，深入开展“圆梦”行动，以更完美的方式来阐释、践行“我的中国梦”。

……

实现中国梦是一个长远过程，需要每一个中华儿女诉诸实际行动。只有志存高远、脚踏实地，方能让我们梦想飞扬。目前，全区教育系统“我的中国梦”主题教育活动正在各地如火如荼地开展，呈现出令人欣喜的局面。相信各地、各校在中国梦精神的感召下，定能不断发挥聪明才智，把“我的中国梦”主题教育活动推向更深的层次。

篇5：高远的梦想作文

我不喜欢写野心，理想的组成，因为当时我根本不理想。但后生活经验告诉我：生活是理想的，生活的境界会有很大的不同！所以今天在这里，老师真诚希望你们每个人都能设定一个奋斗的目标，铭记一个崇高的野心，一个明亮的梦想的心，所以你会变得更充满学习力量比现在，你会变得更优秀，你的未来一定会更加成功。

崇高的野心是生命的灵魂的骨架，生命的发动机。所谓的志，指的是他们自己的生命来预订一个目标，而所谓的崇高野心，是一种自信的态度，自力更生为这个目标设定了无穷的可能性。学生的成员，对于我们在活力的青春，生命的崇高愿望是移动的核心是至关重要的。在高处，为了在不屈不挠的时间休息，在风雨中的洗礼不折叠不 从雄心在旅途中遇到的困难在生活的道路上喧闹！

也许你现在没有梦想，没有想过一两年后自己测试那所大学，而且也没有考虑未来从事什么职业，有什么成就。所以你必须没有力量向前迈进。也许你会使用手机浪费他们的黄金时代，用Fugue清空自己喜欢的课程，用着名的衣服或谈论爱情来展示他们的存在，但没有热心的梦想或年轻和灵活的心？我相信高兴，高兴的精神，你必须渴望见到更好的自己。然后，请想想今天的问题：我真的想成为什么样的人-像一棵草还活着，还是像一棵树活着？

于民红说：有两种生活方式，第一种方式是像草一样生活，你住，每年还在成长，但毕竟你是草，你吸收雨的阳光，但不长。你可以踏上你，但人们不会因为你的痛苦而受苦，他会产生痛苦;人们不会因为你是步步的，来怜惜你，因为人们自己看不到你，所以我们每个人 每个人都应该像树一样生长，即使我们根本不生长，但只要你有树的种子，即使你被践踏到土壤中间，你仍然可以吸收土壤的营养，生长向上。当你长成一棵高耸的树，遥远的地方，人们将能够看到你;接近你，你可以给一个绿色。

长青，从风景的梦想。这是我们每个学生的标准和成长的标准。

篇6：志存高远的作文

在这个竞争激烈的社会中，各种科学文化知识正潮水般地（想）向我们涌来，许多在职职工都抽出自己宝贵的业余时间对自己“充电”，作为我们中学生，更应该志存高远，为美好的明天做好准备。那“立志”究竟与“成才”、“成功”有何关系呢？志，意向：（几）即有所作为的决心。确立志向，是人生发展的定向，俗话说：“人无志不立。”青年时代所立的志，与其后来的成长与发展，以及未来的人生道路和终生的成就有极其密切的联系。我国知名数学家杨乐院士的成功，与少年时的远大志向是分不开的。

有一次，老师发现杨乐数学书上写（者）着“中科”两个字便问杨乐写这两字的缘由，杨乐答道：“我长大以后，一定要到中科院去研究数学。我要把中国人命名的定理写在未来的数学书上！”最终，杨乐经过不懈努力，埋头钻研数学，最终获得了中科院院士的殊荣，实现了人生目标。每个人对未来都有所希望，有所规划。远大志向只有经过磨练砥砺，才能话为成长的内在动力。要在“志”与“气”结合的情况下才能成功。想必大家都知道“勾践灭吴”的故事，春秋吴越战争，越国大败，亡国之君勾践受尽辱，后来得机归国，决心雪耻报国，从此卧不以床，坐不以席，睡（作）坐在柴草上，还预备了一个苦胆，尝而知其苦。正（式）是在勾践确立了远大志向后，付诸于行动，与大臣励精图治，最终（辉）挥师灭吴获得了成功。试想，若勾践在确立远大志向后，而不经历磨练，会取得胜利吗？答案是否定的。

篇7：高远的梦想作文

执笔人： 许扬 审核人：高三语文组 使用时间：2015-05-24 决定文章品位的主要因素就是思想境界。骆爽说：“你可以嘲笑一个国王的富有，但你不能嘲笑一个诗人的贫穷。”这就是思想的价值。评判一篇高考作文优劣与否，首先要看其立意是否高远，语言水平还在其次。包着粗劣石皮的美玉也是美玉，外形再漂亮的石头也只是石头。

纵观近几年全国高考作文命题类型，“新材料作文”成为各省市命题人的首选。当前，虽然阅卷时放宽了对最佳立意的严格限制，但一等立意与三等立意仍存巨大差距，分数能相差30分，所以，如何确定最佳立意，就成了作文也是语文能否得高分的关键。

一、新材料作文审题的基本方法 1．立足整体，突破关键词句。

在材料里面，常常出现一些关键词、关键句，这些关键词句代表了命题人的旨向，暗示了材料的中心，蕴含了最佳立意。这样，完全可以将其作为确定最佳立意的突破口。那么，如何才能确定谁才是关键词句呢？ 要点：

（1）关键词多重复出现。（2）关键句多处于材料的后1/2位置。（3）关键句多为抒情或评议性语句。（4）注意对话句、观点句、结尾句。注意：不要只见树木不见森林，一定要在立足整体的基础上，理解关键句。例一 2012年·辽宁卷

台后一帘深色幕布，台上一架钢琴，柔和的灯光洒在黑白键上，人们屏息等待。女钢琴家悄然出现，衣着简朴。演奏家上台，谁不身着华美的演出服，光彩夺目？人们就此问她，她的回答是：“人，要隐于音乐背后。”女钢琴家的话耐人寻味。

有人感佩不已，有人不以为然，有人感到了缺憾，有人联想到人生的诸多方面……

要求：根据自己对以上材料的感悟、理解，自选角度，自定立意，自选文体，自拟标题，但是不能脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。立意分析：

材料出现了一个含有观点的疑问句，即“演奏家上台，谁不身着华美的演 出服，光彩夺目？”，出现了一个很肯定的观点句，即“人，要隐于音乐背后”。这显然都是关键句，其中以第二个更为主要，因为它以很肯定的语气回答了前者。那么，还有没有一些其它关键词句辅助理解呢？仔细寻找，“悄然出现，衣着简朴”也映入眼帘，综合这些词句，我们可以做出以下分析： 关键词：

华丽的衣服：表面的名利的东西。

音乐：人们应该追求的有价值的东西。关键句：

人，要隐于音乐背后

因此，最佳立意为：

（1）隐去浮华,追求本真。

（2）内在修养比外表更重要。

2．明确褒贬，把握作者导向。

有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，而情感倾向往往就代表了最佳立意。所以，我们要敏锐地捕捉作者的情感倾向。要点：

（1）注意作者感情倾向，不要逆意而行。（2）注意社会主流价值观，不要违背抵触。

简单地概括为，不要和作者对着干，不要和社会对着干。例二 2011年·全国卷2 2010年9月12日，北京一家体育彩票专卖店的业主为某彩民垫资购买了一张1024元的复式足球彩票。第二天他得知这张彩票中了533万元大奖，在第一时间给购买者打电话，并把中奖彩票交给买主。他成为又一位彩票销售“最诚信的业主”。

有人据此在互联网上设计了一项调查：“假如你垫资代买的中了500万元大奖的彩票在你手里，你怎么做？”调查结果显示：有29.9%的人选择“通过协商协议两家对半分”；有28.1%“把500万元留给自己”；有22.1%的人选择“把 500万元给对方“；还有19.9%的人没做选择。立意分析：

讲诚信是我国社会主流价值观，材料又暗示他是一位彩票销售“最诚信的业主”，“在第一时间给购买者打电话”也间接肯定了业主的做法。所以，命题人倾向于将大奖全部还给买主。我们可以立意为：

（1）金钱诚可贵，诚信价更高。（2）诚信乃做人之根本、社会之基石。

3．角色分析，寻找最佳立意。

材料往往是一事多人（物），而且每个人（物）都在故事中起着一定的作用，那么，我们可以从材料中的人物对象入手，有几人（物）就有几个角度。但是，最佳立意往往在故事的主角身上，所以，确定谁是故事的主角也很重要。

要点：

（1）针对不同的人和事，多问个 “为什么”，由果溯因，提炼出多个观点。

（2）尽量从主角身上立意，以求最佳立意。

（3）主角一般文字描述量较大，往往观点犀利，行为触动人心。例三 读下面材料，自定立意作文。

古希腊神话中有这样一则故事：安泰是众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。

要求：根据自己对以上材料的感悟、理解，自选角度，自定立意，自选文体，自拟标题，但是不能脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。立意分析：

故事中出现了三个人物，从三个人物身上，可以得出三种不同的立意。（1）从“安泰”的角度，为什么失败了？

集体是力量的源泉，个人不能脱离集体。

（2）从“母亲”角度，为什么失去了儿子？

（输出了力量，没培养能力）培养孩子的自立能力（3）从“赫拉克勒斯”角度，为什么能够打败对手？

知己知彼，才能百战不殆。

无论从文字表述量上来看，还是从行为的震撼性上讲，安泰都是故事的主角，所以，第一种立意当选为最佳立意。

二、新材料作文审题立意的升格方法

以上讲的是审题立意的最基本方法，掌握了以上方法，可以使我们的作文立于不败之地，一般情况下，作文分数拿到50分左右不成问题，但是如果想在立意方面比别人更高一筹，追求更高分甚至是满分，该怎么办？下面介绍审题立意的几种升格方法。

1．境界高远，有点普世情怀。

要点：

（1）有远大抱负，有正确的审美观和健康个性。

没有完美的社会，但我们要用完美的思想去改造社会。当代中学生应“身怀天下，心系苍生”，有一点普世情怀，能常想到“天下兴亡，匹夫有责”。“五四”运动中，北大生热血沸腾，咬破手指，用青春的热血挥写“驱除鞑虏，还我河山”，这种昂扬的爱国精神值得当今中学生学习。每位同学，要富有强烈的正义感和一颗悲天悯人的慈悲心，不要做一个“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”遇事麻木冷漠的书呆子，不要做一个“各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”自私冷酷的人。能辨别真善美假丑恶，不要只看到社会的阴暗面甚至被物化被扭曲，是非颠倒，黑白不分。

在写作时，不应只关注个人的小情感、小世界，还应将个人的喜怒哀乐和亲人的喜怒哀乐、民族的兴亡、国家的荣辱乃至人类的兴衰联系起来，是“天下兴亡，匹夫有责”，是“匈奴未灭，何以家为”，是“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，要通过个人的所见所闻所感，“笼天地于形内，挫万物于笔端”，要悲天悯人。这样，文章才能立意高远，深沉动人，震撼人心。

（2）运用发散思维，想三个层面——人与人，人与自然，人与社会，视野会豁然开朗。

2011年山东卷高考作文题目是《这世界需要你》，广大考生内容写的是“这世界需要你，诚信”“这世界需要你，坚强”“这世界需要你，仁爱”„„，多数考生写的差不多，就那么几个方面，阅卷老师产生了严重的审美疲劳。这时，一篇与众不同的文章映入眼帘——“这世界需要你——中国”，这位考生在文章中写了中国的五千年灿烂文明，写出了中国在当今世界上的忍辱负重、勇于担当、大气包容，写了中国为整个世界的发展做出的巨大贡献，最后的结论是——“中国固然需要世界，但世界更需要中国”。整篇文章立意高远，厚重大气，内容绚烂。最后高考成绩揭晓，这个考生的语文成绩接近140分（满分150），估计作文应该是满分或接近满分。

2.辩证分析，展现思维光芒。

我们写作文时不要做单细胞动物，要做多细胞动物，也就是说思维要深刻辩证。能够辩证地看问题，哪怕在文章中只占一小段，也让阅卷者认为你思维

有深度，文章富有思辨色彩。要点：

（1）学会一分为二地看问题。如“谈失败”，很多考生把失败写得跟花一样美，其实扪心自问，你那么喜欢失败吗？你希望高考落榜吗？其实我们是为了高考而在说假话，我们一点儿都不喜欢失败。要辩证地看，失败固然有其正面作用，苦难确实是一所大学，但是并不代表失败越多越好，应该看到，生活的苦水太多，会使人陷入灭顶之灾，我们不怕失败，但是并不欢迎失败，这才是人话。

（2）学会从正反两方面看问题。

（3）可以辩证拟定观点，也可以正面立论，然后在文章后1/3处“自圆其说”。例四 2011年·上海卷

犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：一切都会过去。

契柯夫小说中的一个人物在戒指上也有一句铭文：一切都不会过去。这两句寓有深意的铭文，引起了你怎样的思考？

要求：根据自己对以上材料的感悟、理解，自选角度，自定立意，自选文体，自拟标题，但是不能脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

多数考生选择的都是单向立意：一切都会过去，或者一切都不会过去。这样写也产生了不少好文章，但是多数并不能让阅卷者感受到思维深度。

完全可以辩证立意为：名利如烟，必将过去，文明、精神薪火相传，永不 会过去。显然，这样的观点更能征服阅卷老师。3.逆向思维，体现与众不同 要点：

（1）很多人从正面看，你从反面立意，显得不落窠臼，新颖出彩。

（2）注意观点的可行性，不抵触出题人导向，不违背社会主流价值观。例五 根据以下材料，确定立意。

有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么不穷呢？” 顺向立意：

由于越人赤脚走路不戴帽子，那么鲁人到越国去必然会穷。这就告诉我们无论做什么事，都不能脱离实际。逆向立意：

正因为越人赤脚、披发，所以鞋帽大有市场，因而我们要敢于尝试、敢于冒险、敢于改革，敢为天下先。

篇8：“4+1”的高远境界

在这个时期他们所追求的只有市场, 通过市场的运作实现销量, 让自己先生存下来。就像李嘉诚先生说:不要对金钱无象征的追求, 人要有高的社会责任感。你说这句话对吗?他说的肯定是对的, 但是对于一个穷人来说, 能这样做吗?很显然不能, 因为李嘉诚已经是金字塔顶端的人了, 而很多穷人呢, 必须要为自己的肚子负责, 因此金钱对于穷人来讲就是生存。

同样的道理, 唐骏先生工作过的每一个企业都与国内绝大多数的企业不在一个层次上。因此, 唐骏先生之所以提出这样的核心竞争力法则, 主要是建立在他曾经工作过的企业的实力和背景的基础上的。就好比很多国外的经典理论一样, 说的都非常的有道理, 为什么那么多企业学习了之后, 却没有任何效果呢?原因就是那些经典的理论来源于经历上百年积累的跨国企业, 而不是每一天都为生存奔波的中小企业。

记得一个故事这样讲:

爱因斯坦对学生说:“有两位工人, 修理老旧的烟囱, 当他们从烟囱里爬出来的时候一位很干净, 另一位却满脸的煤灰, 请问他们中间谁会去洗澡呢?”

一位学生回答说:“当然是那位满脸煤灰的人喽。”

爱因斯坦说:“是吗?请你们注意, 干净的工人看见另一位满脸煤灰, 他觉得从烟囱里爬出来很脏;而另一位看到对方很干净。我再问你们, 谁会去洗澡?”

另一位学生很兴奋地发现了答案:“噢!我知道了!干净的看到另一位很脏时, 觉得自己也很脏;但是脏的人看到对方很干净时, 却觉得自己并不脏啊!所以一定是那位干净的人跑去洗澡了。”

所有的学生似乎都同意这个答案, 只见爱因斯坦慢条斯理地说:“这个答案错了, 两个人都从老旧的烟囱里爬出来, 怎么可能一个会是干净的, 另一个会是脏的呢?前提不正确, 结果肯定没有意义!”实际上, 正如这个故事所讲的, 研究的背景和对象不一样, 那么研究的成果对于众多国内的中小企业而言, 其意义自然不大。

当然, 我在这里无意诋毁唐骏先生的“4+1”核心竞争力理论, 而是建议企业依据自己技术、实力等方面综合衡量, 同时也要深入研究唐骏先生提出该理论的背景资料。

依据我们多年为国内众多中小企业提供咨询策划服务的经验来看, 目前, 绝大多数中小企业应该将工作重点放在市场和品牌上。

所谓市场就是要实现销售, 获取市场占有率, 品牌则是通过正确的操作方法在销量中实现品牌的经营。

真正的品牌一定是企业的一个虚拟利润中心, 它要为销量、利润和品牌资产负责, 也就是说要通过品牌经营实现产品的畅销、长销和高价销。对于中国的绝大多数企业而言, 离开销量就等于没有生存的基础, 没有了利润就丧失了发展的源动力, 如果不能在发展中积累品牌资产, 必定无法保证品牌的长盛不衰。

因此, 中小企业必须从打造畅销品牌开始, 实现销量和市场占有率, 然后通过溢价品牌的塑造, 实现品牌的盈利能力, 提升品牌的整体形象感和价值。同时, 在整个经营中打造资产品牌 (长销品牌) , 只有有资产的品牌, 才能实现长久的发展。

通常而言, 畅销主要依赖于锋利的产品策划和产品营销, 实现产品的畅销或者产品品牌的打造, 进而抢占市场份额, 并通过新产品的不断成功推向市场而活化品牌;溢价品牌的打造主要是通过品牌的位阶领先、品牌差异塑造, 以及既定位自己也定位对手的“一剑封喉”式的品牌定位实现品牌形象和价值感的升级, 进而形成品牌的高溢价能力, 为品牌的发展提供核能量;品牌资产的建立是要通过科学有效的品牌资产管理和积累, 实现品牌持久的核心竞争力, 打造长销品牌。

只有在销量中经营品牌, 才能在生存的基础上不断积累企业实力, 才能实现在资本、技术和管理方面向核心竞争力上的转化。