局人才培养措施方案（精选9篇）
篇1：局人才培养措施方案
局“作风转变年”第二阶段整改方案及措施
整改提高是“作风转变年”活动的着眼点和落脚点。按照县《关于认真做好“作风转变年”活动第二阶段工作指导意见的通知》要求，认真开展学习、深入进行查摆。根据局作风转变上存在的突出问题和旅游业发展过程中出现的问题，我局特制定如下整改方案：
一、存在问题通过开展广泛地征求意见活动和深入分析查摆工作，结合我单位的具体实际，共查摆出了存在于班子集体方面的问题涉及六个方面：
１、解放思想的力度不够大，观念需进一步更新，局机关干部职工的政治素质和业务水平有待进一步提高，缺乏抱团干和相互协作的精神，团结协作意识有待进一步树立。
２、加大景区建设的投资力度及行业管理的督察力度。主要是在景区点的规范化管理方面存在有不足之处，具体表现在农宾馆、饭店的经营管理方面，标准不够细化明确，管理不够规范标准。在具体工作中有“软”的思想存在。
3、极个别同志缺乏干大事创大业的信心和勇气。
4、在工作作风和纪律方面还存在有懒的现象。
5、极个别人员还存在有执行能力差现象，这包括两个方面。一是思想认识跟不上，有懒惰情绪；另一方面就是业务知识不熟悉，缺乏执行能力。
二、存在这些问题的原因存在这些问题的原因是多方面的，但最主要的原因首先是思想认识跟不上。重点是解放思想的力度不够大，理想信念
有所淡化、理论水平不高，放松了思想教育。其具体表现在以下几个方面：首先是表现在学习方面，就存在以“整天忙于工作，忙于业务，大空没有，小空看不见”的懒惰思想；虽然单位开展了打造学习型机关活动，但集中学习较少，自学都跟不上，很多人不愿意也不想去挤时间学习，认为思想问题没什么了不起，只要将工作任务完成就可以，其它都是次要的。所以说对国家的政策法规时事以及其它相关的业务知识从思想深处就认为学不学无关紧要。干工作满足于一般化，不动脑筋，不思开拓，不思进取，不想方设法去干的更好。因此就导致政治素养、业务水平有所滑坡。工作中缺乏通力协作精神和抱团干的精神。其次表现在带队伍方面，存在有好人主义现象，遇到问题不想也不愿意去抛开情面认真对待，有得过且过，你好我好他也好，即使有时间分派的任务不能完全执行下去，也还存在有不想批评人处理人的思想，认为只要工作任务勉强能够完成，就不愿说难听话，不想去得罪人。这样的结果往往是导致一些不良现象产生的根源，致使一些工作不能开拓创新，更谈不上发展。第三就是表现在干工作方面有危难情绪和自满心理，说穿了就是有平庸的思想意识，不愿意也不想去开创性工作，担心经费等方方面面的问题，满足于完成上级分配的任务。
存在这些问题的第二方面的原因就是管理队伍方面的原因。在队伍管理方面虽然完善了一系列的管理措施，但在执行方面缺乏“严”和“钉”的精神。在具体工作中尤其是纪律方面没有严格执行奖惩制度，导致有迟到现象。在抓工作方面缺乏一件事情“钉”到底的落实精神，致使有些工作迟迟不能落实到位。
三、整改方案针对以上查摆出的问题，经班子分析研究制定出了一系
列的整改方案，并且付诸实施。
１、借打造学习型机关的东风，加大学习力度，健全学习制度，更新思想观念，提高旅游管理人员的综合素质学习是解放思想、坚定理想信念、陶冶思想道德，加强理论武装头脑的重要途径，也是创新理念、创新思路、创新方法理论基础，只有深入加强学习才能达到提高素质，提高水平的目的。
制度是执行任务的保证，没有完善的制度保障，工作就象脱轨的火车，随时都有失去方向的可能。为了解决学习不深入的问题，机关首先完善了学习制度，坚持每周四下午为我单位集中学习日，这是长效机制，如果工作太忙耽误了学习，就要挤时间补课。同时还结合大讨论活动进行了短期的学习安排，把学习时间、学习内容、主讲人，制成表格发放到各个科室，将学习任务落实到科室、落实到领导个人身上，限期完成任务。同时还将聘请市旅游局领导、洛阳旅游学院讲师进行专业知识辅导。局班子成员以身作则带头落实。认真备课，认真辅导，认真记学习笔记，认真写心得体会。针对自学问题，定期检查学习笔记。同时，制订学习考评办法，半年、年终对学习情况进行考核，考核结果做为年终评先的依据之一。
另外，鼓励同志们参加函大、党校等学历学习，并保证其自学时间。同时，卢凤华局长还强调把学习当作一种责任、一种素质、一种修养、一种觉悟、一种终身提高自己的方式。以此激励同志们努力学习业务知识和相关知识，提高综合素质，成为旅游行业的行家里手。
2、加大旅游投资力度，行业管理力度，确保旅游业又好又快发展。
（1）加大旅游项目建设。贯彻落实“旅游富民”战略，结合“三篇
文章一起做”，以旅游项目建设为核心，以提升现有景区品位为重点，以打造旅游精品线路为目标,南部以汉函谷关、千唐志斋、洞真观等文化游为重点，北部以龙潭大峡谷、青要山、黛眉山、荆紫山、万山湖等为重点，打造黛眉山地质文化旅游园区，进一步做大做强旅游产业，带动三产服务业的发展。
（2）规范旅游市场秩序，加大行业管理力度。组织专门人员（行管科人员）按照家庭宾馆、旅游饭店经营标准，对龙潭峡及青要山景区的农家宾馆、紫燕大厦、新安宾馆进行整顿，并督促农家宾馆上星，目前对龙潭峡景区的上星农家宾馆正在运营之中。
（3）加大招商引资力度，为旅游开发提供资金保证。随着新安旅游业逐渐火爆，也暴露出了一系列的不足之处，要发展大旅游就要下大力气进行投资，进行建设。这就给招商引资工作提出了新的挑战。积极参加招商会等，对外推介旅游项目，与投资商建立联系，激发外商投资新安旅游热情。同时还要创新招商引资方式，提高招商引资质量，力争为新安旅游招来更多的开发资金，实现旅游招商引资的大突破。
３、加大宣传推介力度。
自2009年3月开始，我局成功举办了四届河南黛眉山旅游文化节，包括荆紫山、烂柯山、金斗山庙会；百名记者新安采风活动；“谁不说俺家乡好”诗歌散文征集大赛。“聚焦新安山水”摄影大赛和到周边500公里以内的推介等活动。同时还在中央电视台推出了“北国水乡·峡谷奇观”的宣传风光片，另外还在洛阳电视台、洛阳广播电视报刊出了宣传广告。
在洛阳火车站、谷水市场都做了广告宣传牌。用这些方式将新安美丽的山水推介给世人，展示给世人，以迎来新安旅游的辉煌。
四、整改措施为促进工作作风的进一步转变，特制定八项措施。一是以服务企业项目建设为载体，深入基层，督促协调解决实际问题，坚持项目建设周报制度，为旅游项目建设提供优质服务。
二是加强机关作风建设，严格工作纪律。完善了考勤制度，坚持签到制度；加强了网络管理，在工作时间严禁上网打电子游戏和上网聊天、看电影、炒股以及浏览不健康网站。
要求上班做到六个不准，即不准工作时间下棋、玩扑克、打麻将；不准工作时间随意串岗、扎堆聊天；不准制造、传播各种谣言和小道消息，破坏团结；不准推诿扯皮、敷衍赛责、贻误工作；不准工作日午间饮酒；不准无故关闭通信工具以致联络不到，影响工作。
三是坚持科室每周一次述职制度。局每周召开一次工作会议，分别由科室负责人对当周的工作进行述职，安排下周工作。这样，既增加了科室工作的透明度和急迫感，同时也便于全局互通信息，步调一致，团结协作。
四是实行干部职工工作去向日公示制度。设置公示牌，对每天干部职工的工作去向进行公示，更好地方便了群众，广泛接受社会监督，建立了促使机关工作效能进一步提升。
五是深入开展“下基层访民意”活动，与所分包的小区住户结对子，交朋友，加强联系，做到每月至少与联系的居民交流一次。
六是落实股室责任制承诺制。签订“十个不准”诺书。各股室建立了工作台账，督促每项工作的进展情况、完成情况。
七是坚持“重大工作回头看”的工作制度，总结共作经验和失误，激
励今后工作的开展。
八是坚持学习笔记检查制度，杜绝了一些懒散和自学不积极的现象发生，使工作的执行力明显提高。
五、工作要求一要高度重视，责任明确。领导干部要发挥表率作用，带头抓好整改。机关同志要根据存在的问题，提出切实可行的整改措施。落实整改工作责任制，做到整改内容、具体措施、完成时限、责任人“四落实”。局“作风转变年”活动领导小组办公室要加强检查和具体协调，及时了解整改进展情况。
二要狠抓落实。实行整改工作承诺制，组织实施好各项整改措施的落实，保证整改提高体现在工作中，落实在行动上，使整改不“走过场”。要把整改与建章立制结合起来，用制度来规范机关行为。要把整改提高与旅游工作紧密结合，以作风转变的实效来促进旅游各项工作顺利开展。
篇2：局人才培养措施方案
为加快推进我市“人才强市”的建设工作，按照《关于开展人才项目管理的实施意见》的安排，现结合我局人才工作实际，特制定本方案。
一、指导思想
坚持贯彻以党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持党管人才原则，加大人才培养、银镜、激励、评价力度，创新人才工作载体，加大人才工作投入，促进卧室人才总量稳步增长，人才素质大幅提高，引才环境不断优化，为实现我市新一轮振兴发展提供人才保障和智力支持。
二、基本原则
（一）创新理念，服务大局的原则。牢固树立“围绕发展抓党建、抓好党建促发展”的理念，找准人才工作项目化管理的着力点和结合点，切实把人才优势转化为推动各项事业发展的强大合力。
（二）全面覆盖，服务群众的原则。将人才项目化管理的理念渗透到工作中，结合到基层党建工作的各环节、各方面，实现党组织、党员全覆盖，各方面工作均实现项目化管理。把项目化管理作为创先争优破解难题活动的重要载体，作为联系群众、服务群众、办实事、惠民生的重要抓手，解决好基层党员群众关心关注的各类问题。
（三）整合资源，统筹推进的原则。我局将整合各类社会资源和工作力量，认真搞好抓总；
统筹推进，互促互补，形成党建力量整合、部门齐抓共管、发展成果共享，构建“大党建”的工作格局。
（四）分类指导，注重实效的原则。突出重点，分类推进，稳步实施，推动人才工作项目多出务实的成果、多出管用的经验、多出可学的典型。
三、方法步骤
推进人才工作项目化管理，主要包括项目申报、立项、实施、结题、验收、评估、激励等工作环节。主要步骤是：
（一）项目的申报及立项
1.项目申报。每年年初根据自身实际和工作基础，选定项目，编制好项目实施方案，说明项目实施的背景、意义、思路、措施、预期目标和实施计划等，填写项目申报表。
2.审批立项。我局将确定的项目上报市人才办，经人才办审核合格后列入全市“人才项目库”。
（二）项目实施与结题
1.建立台帐，落实责任。申报项目经审批立项后，我局要落实第一责任人和直接责任人，明确具体职责和工作要求，制定实施方案，细化任务、落实责任。
篇3：局人才培养措施方案
1 坚持正确的指导思想, 全面推进素质教育
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导, 贯彻落实党的基本教育方针。要重点处理好通识教育与专业教育的关系, 为学生发展各自志趣、潜力和特长创造条件, 为学生适应经济、社会与科技的快速发展, 打下坚实的基础[1]。主动适应国家先进制造业和区域经济社会发展对高端技能人才的需求, 体现学院办学指导思想和人才培养工作要求, 在充分调研的基础上, 运用先进的教育理念, 吸纳本科教育最新改革成果, 对人才培养目标、人才培养规格、人才培养模式、课程体系、教学组织、教学条件保障等要素进行系统设计和安排, 形成整体优化的人才培养方案, 为人才培养工作实施打下坚实基础, 切实保证人才培养的质量。
2 准确定位应用型本科人才培养的目标和规格
应用型本科人才培养的总目标是:面向基层建设、生产、管理、服务第一线, 培养具有独立创新意识和社会实践能力的应用型高级工程技术类人才。因此, 各专业在制定人才培养方案时, 必须“做到三个落实”、“结合三个实际”, 准确定位本专业人才培养的具体目标、具体规格和培养方向。落实高等教育法规定的本科教育目标, 落实《关于普通高等学校修订本科专业人才培养方案的原则意见》 (教高[1998]2号) 文件规定的本科教育基本要求, 落实《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》 (1998年颁布) 规定的各专业培养目标与业务规格要求, 坚持本科人才培养基本的学术性标准, 为毕业生将来的发展打下坚实的基础。结合地方经济建设与社会发展对人才需求的实际, 结合我院学科专业现有实力与发展潜力的实际, 确定与之配套的培养方向, 制订相应的人才培养方案[2]。
3 强化实践教学, 突出对学生实践能力的培养
教育部要求:“高度重视实践环节, 提高大学生的实践能力。列入教学计划的各实践教学环节累计学分 (学时) , 人文社会科学类专业一般不应少于总学分 (学时) 的15%, 理工农医类专业一般不应少于总学分 (学时) 的25%”[3]。为真正将学生的实践能力培养落到实处, 各学院要加快实验内容的改革, 按学科、专业大类优化实验教学内容。不断提高综合性、设计性、工程实践性、研究探索性实验的比例。进一步深化实验教学改革, 建立多层次、模块化、开放式的实验教学体系。要积极推进实验教学学分制的改革和实施, 加大独立设课的实验课程比例, 对于课程实验要力争做到量化学分。鼓励试行学年论文 (作品) 制等, 使学生具有自主研学的机会并能够获得达到毕业要求的相应学分。
4 深化人才培养途径改革, 着力培养学生创新精神
人才培养方案要遵循教育教学规律, 根据教育“三个面向”的时代要求, 立足于“育人为本”, 重点处理好“三个关系”, 使学生既“成人”又“成才”。处理好课内教育与课外教育的关系, 控制课内学时, 按“少而精”原则系统地安排教学内容, 同时加强课外教学指导, 实现课内教育与课外教育的有机结合, 为学生提供充分的素质教育、实践能力培养和专业领域发展机会;处理好必修课与选修课程的关系, 精简必修课, 扩大选修课程的比例, 增加学生自主选课的余地, 提供学生多样化发展的机会;处理好教与育的关系, 切实改变教师课堂填鸭式的教育方式, 教会学生学习, 并为学生成长和发展提供广阔的空间。
5 对人才培养方案整体优化的原则
参照职业岗位任职要求制订人才培养方案, 促进专业与产业、企业、岗位的对接。引入行业企业技术标准开发专业课程, 促进专业课程内容与职业标准的对接。推进工学结合人才培养模式改革, 对第二课堂性质的素质拓展教育实施课程化管理, 促进素质教育的有效开展。鼓励根据专业特点大胆改革创新, 突出人才培养的专业特色。制订人才培养方案, 实现理论教学与实践教学, 课内教学与课外教学的紧密协调配合[4]。
摘要：制造业是一个工业化国家的立国之本, 近期我国提出的“中国智造2025”计划充分阐释了工匠精神的重要涵义, 但是, 我国的高等工程技术应用类学校在人才培养方面与社会用工需求之前存在很大的鸿沟, 如何跨越这个鸿沟成了广大教育者亟待解决的问题。本文结合我院实际, 对应用型本科高校人才的培养问题提出了几点建议和探析。
关键词：应用型,教育,培养方案,创新
参考文献
[1]孙东方.新建地方本科院校应用拓展型人才培养研究[J].教育理论与实践, 2010, 30 (27) :15-17.
[2]袁飞云, 张富林.新建地方本科院校课程体系改革探析--以榆林学院为例[J].时代教育 (教育教学) , 2011 (2) :1-2.
[3]李秀英, 杜东菊, 王丕武.地方农业院校本科人才培养方案的优化[J].安徽农业科学, 2011 (28) :17745-17746.
篇4：能源局官员详解应对能源紧张措施
石油安全已经成为我国能源安全中最脆弱的一环。我国已经启动建设石油储备基地工程，来规避石油短缺的风险。按照国际经合组织能源署对所属26个成员国战略石油储备的要求，是90天的石油，这也是我们国家战略石油储备的远期目标。
目前，我国战略石油储备基地建设的一期工程已经全面铺开。中石化、中石油和中海油这三大国内石油公司受国家委托，负责工程总体建设，现已实施工程招标，即将进入总承包阶段，基地建成后将交由国家石油储备办公室垂直管理。目前，国家发改委正着手拟订石油战略储备的相关法规以及一些管理办法。
预计2006至2008年，大连、黄岛、镇海、舟山这四大石油储备基地将基本竣工。到2015年，我国战略石油储备的远期目标可望实现。
除加紧兴建战略石油储备基地外，国家能源局还将采取五大措施，来规避石油短缺的风险。一是组织探明国内石油储量，以三大公司增加投入为动力，来提高国内石油产量；二是通过替代燃料和提高燃油经济型标准，来减少工业和民用机动车的耗油量；三是以三大公司为主，开发天然气资源，力争在五年内产量翻两番；四是鼓励企业走出去，利用境外资源；五是规范市场建设。
改善管理缓解煤电紧张
从去年开始，我国煤电供应增长的速度全世界少见，但煤炭和电力供需矛盾仍日益突出。国家将不仅采取措施提高产量，还要依靠管理提高能源使用效率和解决体制不合理等问题。
现在的突出矛盾在于发电用煤供应紧张，电煤紧缺的深层次原因是，电煤价格低于市场价格，产煤企业不愿把煤卖给电厂。解决煤电之争的根本办法在于按市场机制理顺发电用煤的价格，让煤炭企业愿意卖煤给电厂，但煤电价格之争牵涉到电力定价等体制问题，一时难以彻底解决，目前主要是用鼓励煤电联营的办法化解煤电矛盾。现在神华集团已开始煤电联营，他们就不存在煤电价格问题。
去年，我国发电量的增长速度与同期相比增长15%，今年头四个月是18%。全世界70%的电力建设在中国，但目前我国电力缺口仍然达到2000万千瓦。今年我国将新开工3000万千瓦的发电能力，但我们不能一味依靠增长产量来满足电力需求，要降低消耗，加强管理，专家估算，通过管理可挖潜出1000万千瓦的电力潜力，这个数字正好是我们装机缺口的一半。
GDP翻两番的背后：能源增长一倍的措施
到2020年，我国国内生产总值目标是比2000年翻两番。如果能源利用效率不提高，这就意味着我国能源产量也要翻两番。国家发改委能源局正在研究确保能源增长一倍的措施。
能源局局长徐锭明说：我们现在一年所建的电厂，相当于半个英国的装机，相当于一个巴西的装机，我想，如果群众知道这一数字，就知道我国电力工业和煤炭工业、石油工业的发展速度是相当快的，关键就是要加强消费管理。
最近，我们召开了电力需求管理研讨会，今后国民经济全面建设小康社会，增长需求部分的一半要来自节约。
篇5：人才培养方案及推进措施
一
人才培养目标定位
培养具有扎实专业基础理论与专业知识，具有较强实践能力和创新意识，能够从事符合岗位要求的技术服务等方面工作，适应企业发展需要的技术人才。
二
联合招生招工方式
1, 学校按照企业需求，根据自身办学资源，制定招生培训就业计划，并组织实施
2,校企双方共同制定招生培训就业计划, 共同组织招生培训宣 传、考试，共同确定录取名单；学生毕业时由企业安置就业，学校做好毕业生就业后的跟踪服务工作。
三
教学方案制定 课程体系开发 教学过程安排 标准和制度建设
校企合作人才培养是我校培养高素质高技能人才的一种有效途径，是深化产学研合作教育的重要载体，是提高人才培养工作水平重要内容。校企合作人才培养旨在加强教学的针对性和实用性，提高学生的综合素质，培养学生的动手能力和解决问题的实际能力，实现人才培养的多样化。校企合作人才培养可以有多种形式，要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，开展订单培养，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式。我校也进行了这方面的大胆尝试,收获了不是很成熟的经验,主要有以下一个方面:
1、成立校企合作人才培养领导小组。
我校根据专业教学的需求，寻求能实施校企合作人才培养的合作单位。由学校与合作单位相关人员共同参与成立领导小组。
2、成立专业指导委员会
成立专业指导委员会是我校实行校企合作、产学研结合体制的重要内容。
学校要在重要专业方面继续聘请企业、行业的专家、学者任校外专业指导委员，不断扩大校外专业指导委员的队伍。
3、加强为企业对口培养人才的工作
产学结合既是一种教学形式，也是一种教育思想。产学结合作为一种教育思想，它主 要反映了高职高专教育要以市场为导向，主动面向市场，服务社会的教育理念。因此，为企 业对口培养人才的工作，我们主要从以下两方面开展：
（1）我校在专业设置和确定人才培养规格时，要广泛开展社会调研，了解企业、行业 和社会对人才需求的信息以及对人才培养规格的意见，进行专业论证时要广泛邀请校外专业 指导委员参加。在充分论证的基础上，提出开设新专业、改造老专业的意见，同时要根据企 业用人岗位的职业要求，设置课程体系和教学内容，主动为企业培养人才提供优质的服务。同时各专业负责人要积极与企业联系，开拓毕业实习基地和学生就业接收单位，主动向企业输送对口的人才，提高学生的就业率。
（2）我校还主动与企业、政府等部门联系，开展“订单式”的以非学历教育为主的
培训业务，充分利用学校的师资、教学条件等为企业培训在职人员，提高从业人员的技术、技能和管理能力。
建立以能力为本位的教育模式，体现以技术应用为主体的教学特色，形成教学、生产相结合的理论教学体系和实践教学体系。以校企合作办学模式为体制基础，以产学研结合人才培养模式为平台，以专业建设为龙头，以课程改革为关键。本着有利于人才培养目标的实现、有利于提高专业建设质量和有利于提高教学管理效率，体现一个公共技术平台（即公共学习领域、公共选修学习领域和素质拓展领域）与多个专业方向（即专业一般学习领域课程、专业综合学习领域课程和专业拓展学习领域课程）；本着能反映专业人才培养目标和规格要求、反映专业特色建设要求和反映职业资格证书要求，体现知识、能力和素质的模块化课程；本着课程教学、实验教学合一，产学结合落实校内实训和校企合作落实校外顶岗实习，构建相对独立的理论和实践教学体系；本着必修选修课相结合有利于学生个性化发展，方案制订的规范化和标准化以有利于教学管理，构建基于弹性学制的学分制模式下的培养计划。
4.专业人才培养方案中课程体系安排：
（1）公共学习领域课程。（2）专业一般学习领域课程。（3）专业综合学习领域课程。（4）专业拓展学习领域课程。（5）公共选修学习领域。
5．注重素质教育与专业教育的结合。
为了让学生在德、智、体、美各方面得到全面发展，要求学生不但具备认知能力、学习能力、实践能力，而且具备交流、创新、创业和组织能力及团队协作精神。还要重视学生共性提高与个性发展，素质教育与专业教育的结合。过去我们在教学过程中过分强调共性的东西，个性常常被忽略。实际上，个性是最重要的，其核心东西是思想的独立性，能够进行独立的思考，不盲从权威。所以，从根本上说，创新首先要有自由的思想作为前提和基本条件，培养个性首先要培养学生的独立精神和自由的思考能力。为了拓宽学生选择空间，尊重学生个性发展，实行学分制和弹性学制，给学生较大选择空间，因材施教。对公共选修学习领域课程、专业拓展学习领域课程和素质拓展领域项目，学生可以根据自己的特长和爱好进行选择。公共选修学习领域课程及素质拓展领域项目实行在全校范围内打通，鼓励学生跨专业选课，搭建合理的知识平台。
四、配套的推进举措
（1）制订与人才培养目标相符的课程教学标准。课程教学标准是规范一门课程教学的指导性文件，它是联系人才培养方案与课堂教学的中间桥梁，课程教学标准对教师的教学有 着直接的指导作用。因此，按照人才培养目标的要求制定与之相符的课程教学标准是落实课 程改革思想、教育观念的关键环节。编制课程教学标准时，应将企业真实任务对职业能力的 要求纳入其中，把职业素养的培养融入专业课程中。对教学目标的叙写应以职业能力来描述，而不是掌握知识程度的描述；教学内容的选取范围、教学组织的顺序应基于职业岗位的工作 过程的分析；教学内容陈述的方式应以工作任务或工作项目的形式来叙写，尽可能地采用项 目导向、任务驱动的教学模式，让学生在一个完整的工作过程中去理解每一个工作任务。
（2）课程体系改革的主要目的是改变传统的“学科本位”课程观，采用以职业能力为核 心的“能力本位”课程观。课程体系的构建应根据本专业目标岗位的实际需要，综合各岗位 的工作任务、内容、职责等要求，由企业专家组主导起草《岗位职业标准》
；在分析职业岗位知识、能力、素质要求的基础上，将学科体系的课程内容进行解构，按工作过程中的行动体系选择、序化课程内容，通过理出的岗位典型工作任务，并归纳出行动领域；由行动领域并基于真实工作过程构建课程体系（学习领域）。
（3）课程设置体现“三通一渗透”的原则，即公共学习领域课程打通，各专业素质拓展 领域课程按专业大类打通，第6学期各专业一律进行顶岗实习；培养学生的人文素质领域的 课程（公共关系、美育与音乐美术鉴赏、应用文写作）要向各专业人才培养方案渗透。
篇6：局廉政准则整改措施
贯彻执行《廉政准则》存在问题及整改措施
县纪委党风室： 根据县纪委专项检查组的要求，现将进入集中整改阶段以来，我局对照《廉政准则》检查出来的问题进行认真归纳梳理，结合工作实际，制定整改措施情况汇报如下：
一、存在问题和不足
在自查自纠阶段，我们觉得抓学习《廉政准则》还不够到位，学习的力度还不够大，联系实际还不够紧密；在制度建设上还需要完善相关制度。
二、整改措施
（一）加强学习制度的落实，增强廉洁从政意识
将《廉政准则》作为在理论中心组学习的重要内容，以解决和预防当前党风廉政建设中存在的问题为重点，每季度组织班子成员对照《廉政准则》进行查找和纠正，规范从政行为，增强党的凝聚力和战斗力，进一步树立领导干部廉洁清正的新形象。坚持基层党支部学习制度，使每名党员了解掌握《廉政准则》的基本内容、基本要求，在实际工作中自觉贯彻执行。
（二）加强廉洁从政教育，增强勤政廉政意识。廉政准则是每个党员领导干部遵循的基本原则，具有时代特性。只有认真学习掌握《廉政准则》的内容，才能真正触动内心，对准则产生敬畏之心。要强化思想认识，从思想上真正认识到学习贯彻《廉政准则》的重要性，真正认识到领导干部要想从根本上做到廉洁从政，就必须首先解决世界观、人生观、价值观和自身素质问题，而解决这些问题的一个重要途径就是学习。班子成员积极参加廉洁从政等方面的教育辅导，定期给中层干部开设专题讲座，增强党员干部的拒腐防变能力。坚持把廉洁从政学习纳入各级领导班子学习计划，建立领导干部学习档案，认真学习“三个代表”重要思想和中央领导同志关于党风廉政建设有关重要讲话精神、《党章》、《廉政准则》、党风廉政建设责任制有关规定，要求各支部充分利用党员电教的有利条件，每月组织收听收看关于反腐败内容的电教片，通过教育使每一个干部都牢固树立全心全意为人民服务的思想，正确行使自己手中的权力，增强政治敏锐性和政治鉴别力，坚定理想信念、强化宗旨意识，切实提高廉洁自律意识。
（三）加强制度建设，增强制度的约束力。根据廉政准则学习教育活动中查找出的问题，完善党风廉政建设责任制，建立预先防范机制，确立违纪违规行为查处程序，使反腐倡廉工作走上制度化、经常化的轨迹。（1）加强对公务车辆的管理。对局属各部门公务车辆实行统一管理。节假日门卫对所有出入车辆认真登记，严格控制公车外出。各部门因公务或急事外出的，需经办公室统一调配，要求外出车辆必须清楚填写外出事由、时间、到达地点。（2）实行党政领导干部问责制。为深入贯彻落实中央《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》，加强对我局党政领导干部的管理和监督，增强全局党政领导干部的责任意识和大局意识，正确履行职责，提高工作效能，制定出台《局党政班子成员岗位职责》。（3）整合部门资源抓制度落实，提高工作质量。对科室职能进行全面调配整合，进一步划清各部门权责，明确岗位职责，规范业务流程，实行“四亮”管理即亮流程、亮身份、亮职责、亮承诺，完善目标责任制、首问责任制、岗位责任制、服务承诺制、限时办结制等制度，开展轮岗、领导领学、个人自学、理论中心组学习、支部学习、部门学习、工作目标考核、季度督查等活动，提高党员干部的服务技能和工作质量。（4）实行党政领导干部述廉制度。为进一步强化领导干部的廉洁自律意识，促使领导干部正确履行职责、廉洁高效行使权力，不断提高领导干部的领导水平和拒腐防变能力，为全县经济社会的发展提供坚强的政治保障。制定出台《党政领导干部述职述廉暂行办法》。领导干部要在每年年终民主生活会或专题会议上述廉，由全局党委委员和分管部门干部职工进行综合打分评价，其目的是将述廉工作制度化、规范化，把“一岗双责”落到实处，推进党内监督，增强自律意识、规范权力运行。
总之，学习贯彻《廉政准则》，规范党员领导干部从政行为，是一项需要长抓不懈的工作。我们一定认真学习、广泛宣传、严格执行，以更加坚定的信心、更加坚决的态度、更加有力的措施、更加扎实的工作，推动《廉政准则》的贯彻实施，维护党纪政纪的严肃性，全面深入推进党风廉政建设和反腐败工作。
**局党委
篇7：安监局群众评议整改措施
2011年，我局高度重视“机关干部到一线，扎扎实实帮群众”活动的开展，并把“机关干部到一线，扎扎实实帮群众”与党建帮扶、“四帮四促”活动结合起来，组织全局干部职工广泛参与。具体分四个组开展工作：第一组由局党组书记李青任组长，成员科（室）为局办公室，联络员为黄克富，重点到局帮扶村开展工作；第二组由陈军前局长任组长，成员由危化科、执法大队抽人组成，联络员为路勇，重点到基层各安监站开展工作；第三组由副局长柴廷江任组长，成员科（室）为矿山科、危化科，联络员为王光曦，重点到煤矿和危化和烟花爆竹企业开展工作；第四组由副局长曾胜任组长，成员科（室）为非煤矿山科，联络员为胡涛，重点到非煤矿山企业开展工作。
2012年，结合局班子进行了调整的实际，及时调整调整了“创新社会管理、机关干部到一线”工作领导小组，由李青书记任组长；局办公室制定了工作方案和相关制度，按照区委组织部下发的《干部联系群众分配表》关于帮扶户（数）的安排，由班子成员分片带队开展帮扶工作；要求班子成员带队进村入户时，要以有关乡（镇）联系并与村（居）两委对接，扎扎实实开展工作并做好民情日记，对于难以解决的帮扶问题，把情况带回安监局研究后再作答复处理。
二、突出重点，扎实开展帮扶工作。
2012年工作整改措施及思路。
（一）突出思想教育，进一步提高机关干部到一线，扎扎实实帮群众活动的认识。将解决思想问题作为推进机关帮助群众解决困难和问题的第一件事来抓，牢固树立“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”的民本位思想。从提高机关人员的综合素质入手，建立健全学习制度，开展专题学习，营造“时时讲学习、处处讲学习，人人讲学习”的良好氛围。注重干部的理论学习和实际工作的有机结合，积极提高干部的服务水平和办事效能；坚持学习党内监督条例、党纪处分条例、部门党风廉政等规章制度，认真深入学习区委、区政府关于加强机关机关作风到一线，扎扎实实帮群众的有关文件，积极开展讨论，切实加强对帮促活动的了解和掌握。
（二）转变职能，进一步提高行政效率。明确责任，力求职能到位、责任到人。切实提高工作即办率，进一步完善工作人员之间的分工协作，建立科学的运行机制，提高运转效率。
（三）完善制度建设，进一步提升服务水平。以创优质服务为主题，采取有效措施，着力解决存在的问题。一是完善服务配套制度建设，确保服务承诺的实现；二是强化服务过程监控，建立以限时办结率、当事人满意率为主要指标的考核体系；三是建立健全服务承诺制、政务公开制等内容的服务体系。
（四）结合各单位实际，进一步明确工作目标，理清发展思路，帮助查找影响帮扶村经济社会发展等方面的问题，激发机关干部带领村民干事创业的积极性、主动性和创造性，切实提高推动科学发展和服务人民群众的能力。
（五）强化日常管理和职责的履行，进一步健全绩效考核制度、学习制度、上下班考勤制度和内务卫生制度，凝聚人心，增强工作干劲，树立“创一流队伍，建一流业绩”的精神风貌。
篇8：局人才培养措施方案
我国房地产高等教育起步较晚，办学经验不足，缺乏相应的人才培养机制，多数院校人才培养目标和培养规格模糊，缺乏较强的针对性和适应性，与社会需求相脱节[1]。房地产经营与估价专业是一个综合性非常强，兼具工程、管理、经济和法律等多学科知识的复杂性专业，不少院校对该专业人才的培养模式问题感到不好把握，同时在其知识、能力和素质的要求上也存在争议[2]。例如，有的高校认为房地产经营与管理专业内容涉及经济、管理、法律、金融、投资和工程知识，其中大部分都是工商管理专业知识，现代房地产教育应以法商管理综合知识为基础[3];另外一些高校认为房地产的学科基础是土木工程，强调房地产专业要有工程技术作为厚基础。
在这样的环境下培养出来的学生能力结构多有欠缺，没有专业方向感，进而导致学生就业迷茫。因此房地产经营与估价专业在人才培养目标、课程体系构建、教学方式改革及实践教学等方面均有待于加强与完善。由于房地产专业是一个新专业，没有成熟的经验可借鉴，要想使该专业教育适应社会的发展，就必须更新观念，进行大胆的探索，构建具有本院特色的适应社会发展需要的人才培养目标和培养模式。针对高校普遍存在的问题，池州学院及时找准定位，依托本校尤其是本系在管理、法律、工商、工程等方面的优势，制定具有池州学院特色的培养方案和专业课程体系，是具有很强的现实意义的。
2. 池州学院房地产经营与估价专业特色人才培养目标的定位
从我院房地产专业前几届毕业生跟踪调查的情况看，他们绝大多数在房地产业基层从事房地产开发经营、房地产策划、房地产估价、房地产融资、房地产交易等中介服务机构工作。通过和他们的沟通及对市场上房地产人才需求机构的调查，我们发现房地产专业人才不仅应具有较好的政治素质、身体素质和房地产专业知识，而且应具有较强的解决实际问题的能力，比如营销策划、房地产开发项目可行性研究、人际沟通、公关组织管理等能力。
根据社会对该专业人才的实际需求，我院将房地产经营与估价专业特色人才培养目标定位为：适应房地产经营与估价的新要求，致力于培养具备基本的建设工程管理与房地产规划设计策划等方面知识，系统掌握房地产经营与估价理论与方法，熟悉房地产法规和产业政策，具有一定的房地产经营管理能力和创新意识，在房地产项目投融资、房地产估价、房地产营销策划领域及房地产经纪机构有较坚实基础的应用型、创新型人才。要求毕业生熟悉和掌握房地产基本理论知识，具备一定的实践经验和分析解决具体问题的能力，可在房地产开发企业和咨询公司从事房地产投资与融资、房地产项目营销、房地产估价、物业管理等岗位工作的基本技能。
3. 池州学院房地产经营与估价专业特色人才培养模式
人才培养模式是指在一定时间，一定社会环境下，人才培养的标准和规范，以及人才培养的方式、方法和人才培养计划[4]。根据根据能力结构的不同，人才培养模式可划分为研究型、应用型、研究—应用型三种[4]。研究型模式着重培养理论基础扎实、宽厚，能从事科学研究和技术开发工作的人才。应用型模式培养具有较强的实际操作能力，能将专业知识和技能应用于社会建设工作的人才。研究—应用型模式介于研究型和应用型之间，在科研能力和操作能力的培养上并重。
我院根据自己的特点、优势和市场实际需求，对房地产经营与估价专业采用应用型人才培养模式。所谓的应，就是适应;用，就是理论联系实际，学以致用[5]。与研究型人才相比较，其更注重对学生应用性知识及技术应用能力的培养。应用型房地产专业人才是指以市场需求为导向，能够综合运用理论知识和方法解决实际问题，具备较强社会实践能力，能在房地产业以及与房地产业相关部门工作的应用型高级人才。在具体培养过程中，主要从以下两方面考虑：首先是在教学上处理好理论教学和实践教学的关系，我院要求房地产经营与估价专业每门课程实践教学部分不得少于整个教学大纲的25%;其次是在知识结构上，以技术应用能力为核心，在课程设置、教学内容等方面体现对一线应用性人才的培养，我院大力开展与专业有关的社会服务活动，改变理论与实践脱的封闭式办学状况，组织师生到房地产业各个基层单位实习调研，以增加教学的针对性。
4. 池州学院房地产经营与估价专业特色人才培养方案
4.1 房地产经营与估价专业特色课程体系的构建
我院房地产经营与估价专业应用型人才培养方案中课程体系的构建在广泛调查了解社会需求后，综合提炼调研结果，体现出一种独特的办学思路，突出了房地产专业特色。课程体系从大的方面可分为理论课程体系和实践课程体系，其中实践教学环节所占比重较大，注重对学生实践能力的培养，体现应用型技能培养的教学理念。
理论课程体系注重夯实基础，拓宽专业视野，体现专业特色，由公共基础课、专业必修课和专业选修课三个模块组成。公共基础课主要是培养学生德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的文化素质、思想道德素质、专业素质、语言表达与应用能力等。
专业必修课本着“宽口径、厚基础”的原则，根据本专业知识结构的需要，回避具有共性的经济学、会计学、财务管理等课程，直接开设房地产经济学、房地产会计学、房地产开发经营与估价等特色专业基础课，帮助学生掌握本专业所涉及的基础知识，以及从事房地产经营估价所需要的法律、管理、经济等方面的基础知识，使学生形成房地产经营估价的基础理论知识框架。同时还根据房地产经营估价领域对本专业毕业生所应具备的专业知识能力的要求，设置针对性较强的专业课程，如房地产投资分析、房地产估价相关知识、房地产估价与实务、房地产估价理论与方法、房地产营销等，重点培养学生在房地产项目投资、房地产估价及房地产营销策划领域的业务水平和实践能力，为尽快适应工作岗位奠定基础。
专业选修课程的设置主要是根据不同学生的基本素质差异，发挥学生所长，以任选课的形式开设房屋建筑学、建筑施工、土地规划、物业管理等方面课程，在同一层面上培养多种规格的毕业生，满足用人单位不同层面、不同岗位的人才需求。这样学生毕业后除房地产行业外，还可根据自身能力和从业喜好选择参加建设部门、物业管理部门、土地规划部门岗位。
同时，教学内容不断更新，针对一些课程增加一些课外调查研究，比如《池州市房地产价格调查》、《池州市房地产市场分析调研》等。
4.2 房地产经营与估价专业特色教学方式的创新
房地产经营与估价是一门行业性应用学科，操作性较强，为了培养高素质的应用型专业人才，我院房地产经营与估价专业改革传统教学方法，重视实践教学，探索理论与实践相结合的“开放型”教学模式。如安排房地产市场调研、项目策划、楼盘营销策划、房地产交易谈判等实践活动。根据学生认识问题的不同阶段和层次，有针对性地利用多种形式开展教学，如理论讲授、案例讨论、分组辩论、市场调研、报告展示等课堂组织方式，改变传统教学中学生被动听课的方式，变被动为主动，实行以学生为本的教学理念，引导学生主动思考问题，解决问题，积极参与到教学活动中，比如让大家利用周末时间去市场分组调查《池州市房地产价格》、讨论《新国十条对房地产价格走向的影响》、策划《池州市碧桂园营销方案》等。把理论和实践环节紧密结合起来，使学生在基本理论知识、应用能力和综合素质三方面得到全面提高。与房地产公司建立实践合作关系，让学生深入到房地产相关单位的第一线，带着对书本的疑问、专业的困惑去接触社会、认识专业、培养专业意识。这是本着让学生“走出去”的原则。另外，在鼓励学生“走出去”的同时，我们还积极实行“请进来”原则，诸如聘请池州市房地产业的企业家、管理人员及优秀的从业人员，让他们走进课堂对学生进行房地产专业实践知识的教育，传授实践经验，剖析实战案例，增强学生对本专业的感性认识，提高他们的学习兴趣，从而使理论与实践完美地结合，达到应用能力培养的目的。这样一方面可使学生所学知识更加贴近社会需要，另一方面可为学生今后的就业提供一些良好机会。
此外，房地产经营与估价特色人才培养方案的实施要求本专业必须配备一支有较强实践能力的教师队伍，方能满足特色人才培养的需要。我院不断改善师资结构，提高教师的实践业务水平和教学水平。鼓励教师参加考试取得国家注册造价工程师、监理工程师、房地产估价师、房地产经纪人等执业资格，成为“双师型”教师。同时，还积极创造条件让教师尤其是年轻教师参加社会实践活动，鼓励他们广泛积累社会实践经验，并将其充分运用到教学中来。
4.结语
房地产经营与估价专业是我院的特色专业，从2004年开始招收房地产经营与估价专业学生，到目前为止，我院在专业培养方案上作了大量的前期调研和特色探索。在人才培养方案改革过程中，随着社会对该专业需求的变化，我们不断优化和改进原有培养方案，逐步完善房地产经营与估价特色专业培养方案。
摘要：本文主要针对目前我国高校房地产经营与估价专业存在的问题, 结合社会需求及我院特色, 从房地产经营与估价专业特色人才培养目标出发, 在课程体系、教学方式等方面探讨我院在制定具有应用型和创新型特色房地产经营与估价专业人才培养方案所采取的具体措施的问题。
关键词：池州学院,房地产经营与估价专业,特色人才培养方案,特色课程体系
参考文献
[1]蒋根谋, 金峻炎.工程管理专业人才培养模式及培养方案改革的探讨[J].华东交通大学学报, 2004, 21, (12) :115-117.
[2]项喜章, 万文君, 付晓灵.工程管理专业人才培养模式探讨[J].理工高教研究2002, 21, (2) :36-37.
[3]肖艳, 母小曼.工程管理专业中房地产类课程的设置与实践[J].重庆工商大学学报 (社会科学版) , 2003, 20, (2) :144-146.
[4]初建宇, 王丽芸.房地产专业人才培养的基本模式[J].河北理工大学学报 (社会科学版) , 2006, 6, (1) :154-155.
篇9：局作风整顿整改措施专题
一、深刻认识，做好整改阶段的工作
整改阶段，是集中时间学习，集中精力解决问题，确保整顿工作取得实效的关键。我们深刻认识，认真学习，紧紧围绕赵局长提出的四个重点问题，结合本单位存在的实际问题整顿，求真务实，真正把思想、工作及机关建设扎实有效地坚持下去。
二、充分认识，增强进取意识
通过学习和召开民主生活会，我们充分认识到河管站要以正确的心态，从自我满足中走出来，用冷静、清醒的头脑认识自我，确定新的工作目标，对工作敢作为、想作为、能作为、不攀比，比就比工作、比干劲、比付出、比创新能力，增强进取意识。
三、集中学习，增强思想观念
我们要牢固树立终身学习的思想，坚持理论联系实际，深入学习政治理论，提高理论素养，对党的新知识、新理论及时掌握，全面掌握，从工作的实际需要出发，自觉学习专业知识，提高依法办事水平，使思想观念和知识水平始终与时代前进的步伐相合拍。
四、本色做人，增强自律意识
严格落实“四大纪律，八项要求”和《廉政准则》，格守本分，洁身自爱，严于自律，管住自己的嘴，管好自己的腿，不该吃的不吃，不该去的地方不去，洁身自好，一身正气，时刻想到应尽的责任和义务，干好自己该干的事，不要干自己想干的事。经常按照党纪国法和规章制度的各项规定对照自我检查，严以律己，规范行业行为，高效工作。
五、出色做事，强化整体意识
树立强烈的危机意识、竞争意识、争先意识，培养吃苦精神和吃气意志，在竞争中增长我们的知识和才干，在争先中实现我们的个人价值。强化整体意识和大局观念，既能干事，也能共事，把河管站的干部职工团结起来形成一个和谐的团体，使大家工作、生活在一个风清气正、相互信任、团结和谐的环境里。把等、靠领导安排工作，变成主动请示、汇报，把工作做在前头，真正做到言必行、行必果。
六、加强纪律观念，搞好机关建设
对局制定的规章制度执行坚决、长久，不搞阳奉阴违，当面一套背后一套，摆正自己位置，不该说的不说，不该干的不干，规范行业行为，严格要求，严格管理，扶正压邪，坚决治“懒、散、滑”。工作方面，我们定人、定责、定岗，一部分同志对国有河道进行长期巡查，依法整治河道堤防秩序，杜绝水事违法事件发生，确保河道引水和泄洪安全；一部分同志控制引水、防汛期间的各节制闸，定期对各闸进行维护，确保引水的合理调度，汛期泄洪的畅通；一部分同志负责办公室工作，搞好办公室卫生和后勤保障，做好上传下达，确保政令通畅。