呼伦贝尔市天骄民族幼儿园招生简章

2024-04-23

呼伦贝尔市天骄民族幼儿园招生简章（共10篇）

篇1：呼伦贝尔市天骄民族幼儿园招生简章

天骄幼儿园2011年检自查报告

为了认真贯彻执行《民办教育促进法》及其实施条例，根据县教育局《关于2011民办幼儿园年检工作的通知》精神，我园开展自查工作。本学，我园认真贯彻教育方针及相关教育政策，以培养德、智、体、美、劳全面发展、健康成长的新一代幼儿为已认，以质量求生存，以治理求发展，借幼儿园等级评估认定工作为契机，进一步就解放思想，转变观念，与时俱进，开拓创新，幼儿园办园方向正确，办园条件逐步改善，卫生安全治理力度加大，教师队伍力度加强，幼教治理水平全面提高，社会效益显著，幼儿园各项工作迈上了一个新的台阶，挖掘革新，使幼儿园逐渐完善、进步、成熟。现将本园的进行逐项自查情况汇报如下：

一、幼儿园的基本情况：

（一）、办园资格天骄幼儿园创办于2006年，由鱼岳镇教育组办公楼改造而成。是一所在教育行政部门登记注册，具有办园许可证、卫生保健合格证、卫生许可证、消防合格证、收费许可证的合法民办幼儿园。

（二）、园舍状况幼儿园建筑面积 1200 ㎡，分别设有教室6间，睡眠室3间，舞蹈室1间，厨房1间，活动室2间，每个教室内设专用洗漱、卫生间，教室地面平整、光滑，教室采光、通风良好。环境布置温馨、适宜。

（三）、设施设备活动设施有滑梯2个，跷跷板8个，木马6个，摇篮1个，积木多套，多功能大型游乐器械1个。每个教室均配有电子琴、电视机、DVD播放器，有一定数量的教师自制教玩具，医疗保健箱、炊具、消毒设备、图书、办公设备等均较齐备。

（四）、园所规模全园班级设置齐全，在园幼儿120人，共设4个班，学前班、大班、中班、小班，近年来每个班级幼儿约在30人左右。

（五）、人员配置幼儿园设有2名专职教师，均取得幼儿教师专业合格证，教师基础知识、基本技能扎实，素质好。2名保教人员有良好职业道德规范，热爱幼教工作，有很强的敬业精神。担任幼儿园的教师进行了体检，健康合格，无传染性疾病及生理缺陷。

二、2011幼儿园活动开展情况

1、认真落实幼儿园各项管理制度。

2、认真贯彻国家教育方针，坚持社会主义办学方向和公益性原则，遵守国家法律法规和各项政策。

3、我园为贯彻素质教育，丰富幼儿生活，举办了庆祝六一文艺表演，元旦迎新年文艺表演，锻炼了幼儿的身体和表现自我的勇气，以及团队之间和幼儿之间协调的能力。

三、严格的卫生与严密的安全防范措施

我园从制度上规定安全措施，从设施上保证安全无隐患，从

人员管理上加强督促检查。做到经常性检查，及时消除隐患。厨房按规定设置，并经有关部门检查合格，获得“卫生许可证”、“卫生保健合格证”。建立食堂食品卫生检查管理制度、食品安全制度，食品、餐具、炊具均按规定消毒，幼儿一人一巾一杯也按规定消毒。炊事员每年体检合格方可上岗。我园每期幼儿体检一次，体检率达到98%，并按照规定建立合理的幼儿作息制度，确保幼儿身体健康发育。我园经常组织教职工学习安全防护知识，对幼儿进行安全教育，将之与幼儿活动结合起来。坚持晨检，检查幼儿随身携带物品，及时消除危险。经常与家长保持联系，共同重视幼儿安全工作；坚持接送幼儿家长确认，确保幼儿安全离园。我园还与公安部门以及街道居委会建立长期和经常性的联系，配备校用警备器材，参加公安部门组织的学校安全工作的学习和考核，制定各种应急方案，以确保及时处理突发事件。

四、教育教学管理

我园自开办以来，就建立健全各种规章制度（均以上墙），每期制定学期计划和总结，总结经验教训，以便在以后的工作中兴利除弊，扬长避短。我园每班每周均根据幼儿实际情况制定计划，积极创设与教育相适应的环境，为幼儿提供足够的活动材料，活动范围和活动空间，让幼儿充分展示其能力，开发其潜能。在语言、计算、音乐、舞蹈、绘画、英语等教学活动中，将游戏与教学活动很好的结合起来，让幼儿愉快的接受学习。在计算的教学中，充分运用孩子感性思维强的特点，调用实物教具，借助生

活中的具体实例，让幼儿抽象出数的概念。在舞蹈教学中，将身体协调性的训练和孩子的兴趣结合起来，在舞蹈的内容中融入孩子喜闻乐见的故事情节，既锻炼了幼儿的身体，培养了他们对于美的认识，又让他们感到快乐。在美术教学活动中，教师在基本画法训练的基础上，充分给予幼儿想象的空间，并创设情景，让幼儿自由发挥，教师加以指导，使幼儿的绘画充分保持其童趣童雅，不受拘束，开发幼儿的想象力。我园常年实行每周例会制度，对幼儿一周的工作从保教两方面做出总结，吸取经验，总结教训。定期开展教研活动，组织教师参观学习他人的经验，让教师继续学习，不断进步。我园按国家规定办园，并根据规定和本地区实际情况收取教育费和生活费，将费用进行合理合法而有效的开支。

五、加强家园联系促进保教工作开展我园每期开展两次家长会，将每期教育教学活动计划告知家长，共同研究探讨幼儿教育的方式方法。并利用早晚接送幼儿的机会与家长及时联系沟通，将家长联系纳入周计划，让家长更好的了解幼儿在园情况；并设立家长联系册，将每日每班幼儿生病幼儿记录在册，并通知家长，让生病幼儿得到及时医治。我园还利用书面意见建议表，让幼儿的情况得到家长的及时反馈，为保教工作的进一步开展提供有效的信息。我园并定期开展家访，举办各种有趣的活动，让家长到园与幼儿一同参加，使联系工作在轻松友好的气氛中进行，以增进家园联系。

六、存在问题

回顾本学期的工作，幼教治理工作取得了少许的成绩。展望未来，任重道远，与先进幼儿园相比，我们在硬件和软件建设上有较大的差距，突出表现在：一是教学硬件设施有待进一步完善；二是安全工作责任落实的力度还需要进一步加强；三是师生晨检日常化、制度化坚持不够，全员安全意识有待进一步提高等等；四：是教师教学方式方法有待进步，教师在废物利用自制玩教具上需要不断挖掘、思考、学习；五是幼儿膳食营养搭配上有待提高。

一分耕耘一分收获，在县教育局领导的关心与支持下，我园的各项工作有了新的起色，逐步步入规范化轨道，在此我们清醒地认识到，幼儿园面临新的挑战，要使办园水平真正适应新形势发展的需要，能够在激烈竞争的环境中站稳脚跟，还需不断努力，同时恳请各位领导、专家能给予我们指导，使我们在管理方面，教科研方面取得成果，真正成为孩子最喜爱的幼儿园，家长最放心的幼儿园，为孩子们健康成长撑起一片蓝天。

天骄幼儿园

二〇一一年十一月十日

篇2：呼伦贝尔市天骄民族幼儿园招生简章

老师们盼望已久的秋游活动我们的欢笑声中落下了帷幕。阳光灿烂，春风轻拂，我们玩得高兴开心，我们的活动组织、实施均很成功。

一、计划到位，组织有序

1.提前成立活动领导小组，明确分工落实责任，确保活动期间教师们的人身安全。由园长、后勤主管、团支部书记层层协调指挥，车辆设立专门的小组长，组长负责上下车时召集、清点、汇报小组人数，还配备有两名医务室大夫负责准备好急救药箱随时的做好安全工作。

2.制定了详细的活动方案，包括活动目的和成果预设、时间、地点、职责分工，做到有备无患。并组织教师们提前学习对活动的宗旨，流程以及在参观过程中将要遇到的安全、路线等一系列问题均要做出较详细的通报。

活动前的车辆由后勤主管及团支部书记。活动当天，老师们在短时间内上下车，专任小组组长管理学生，做到人员责任制，自始至终，未出现任何人员走失、人员受伤现象。

3.本次活动共有教师60余人参加。在活动中由组长组织好各组的组员跟着导游进行参观、游戏，组长时刻关注组员，能正确引导组员。整个活动井然有序，体现了安全出行、文明的主题。

二、安全和文明礼仪到位

1.在途中我们一直强调各项安全注意事项。要求不私自

离队。组员听从组长安排，不大声喧哗。

2.在安全教育的同时，也树立了良好的教师形象，所有

教师穿着干净整齐的衣服，使用文明用语；在整个活动中，教师们团结合作，互帮互助，文明谦让，遵守社会公德。

三、引导到位，促进预期目标

园所提倡“一项活动，多项成果。”因此，我们在计划

时也考虑到除了参观，一定要留下可见的成果。通过这次参

观，教师们开阔了眼界，学到了很多在园里和书本上学不到的东西，促进了我们的目标达成。

本次活动比较圆满的成功。

一代天骄幼儿园团支部

篇3：呼伦贝尔市天骄民族幼儿园招生简章

随着人们对环境的重视, 风力发电越来越受人们的重视, 风电场规模也在不断扩大, 以及风电技术的不断成熟, 风电机组的安全稳定运行对电网的影响不容忽视。国家电网公司出台了《风电场接入电网技术规定》, 根据规定要求, 风电上网需要具备一定的低电压穿越能力。因此电科院需要对机组具有不同参数的部件进行低电压穿越测试, 测试成本高。

将同一制造商生产的基于相同的类型、设计和容量等级, 仅零部件配置不同的风电机组, 视为是同系列风电机组。为了简化同系列风电机组并网检测, 按照关键零部件对各项检测内容的影响程度, 将风电机组并网检测分为现场测试和评估两种方式。同系列某一型号风电机组通过国家电网LVRT特性检测后, 在容量不变或降容情况下使用, 同系列其他型号的风电机组, 即发电机、变桨系统、叶片中任一变化后, 风电机组主控制系统和变流器不变的情况下进行低电压穿越性能的评估。本论文是将2MW系列风电机组中的某一机型进行LVRT特性检测且满足相关标准后, 搭建模型仿真, 将仿真结果与实际测试结果对比, 验证模型的可行性。为测试机组低电压穿越特性进行评估提供接近实测的仿真模型, 降低了工程测试成本。

1 风电系统的低压穿越要求

国家最新颁布的《风电场接入电网技术规定》规定, 对于风场机组装机容量占电源总容量比例大于5%的省 (自治区) 级电力系统, 其电力系统区域内新增运行的风电场机组应具有LVRT能力。风电场的LVRT具体要求应符合图1及下列规定:

风电场并网点电压跌至额定电压20%时, 625ms内需保证风电机组不脱网连续运行;风电场并网点电压在发生跌落后2s内能够恢复到额定电压的90%时, 风电机组能够保证不脱网连续运行。当电力系统发生三相短路时, 风电场并网点线电压在图1中电压轮廓线及以上的区域内时, 风电机组必须保证不脱网连续运行。当电力系统发生两相短路时, 风电场并网点线电压在图1中电压轮廓线及以上的区域内时, 风电机组必须保证不脱网连续运行[1]。

2 风电机组变流器建模

风力发系统采用直驱式永磁同步发机, 交-直-交全功率变流器。发电机的转矩和定子的无功功率是由发电机侧的AC-DC变流器通过调节定子侧的d轴和q轴电流控制;直流侧电压和流向电网的无功功率是由网侧DC-AC变流器通过调节网侧的d轴和q轴电流控制, 实现有功和无功的解藕控制[2]。

2.1发电机侧变流器控制方案

选定发电机转子磁通为参考坐标系, 机侧变流器控制发电机的电磁转矩, 使定子无功输出为0。机侧变流器方程如下:

式中, usd, usq是发电机定子输出电压的d轴和q轴分量;isd, isq是发电机定子输出电流的d轴和q轴分量;Ls和Rs分别是定子电感和电阻;是电机转速。

发电机的电磁转矩方程为

式中, p是发电机极对数;为磁通, 由式 (2) 可以看出发电机电磁转矩可以通过定子电流的q轴分量进行控制[3]。

2.2电网侧变流器控制方案

电网侧变流器控制直流母线电压及电网的无功功率。采用矢量控制, 在dq坐标系中, 使d轴定向于电网电压矢量, q轴分量为0, 则, 网侧变流器的模型方程式如下:

式中, ud, uq为电网电压的d, q轴分量;id, iq分别为电网侧变流器输出电流的d, q轴分量;Sd, Sq是开关函数Sk (k=a, b, c) 变换到dq坐标系中的d, q轴相应的开关函数;Udc是直流侧电压;L为输出交流感抗的电感;R为电阻量;C为直流电容;为电网电压角频率;iL为直流侧电流。

3 仿真验证

仿真验证分空载试验与带载试验两步进行。空载试验为带载试验的基础, 检查设备可靠性和准确性。测试期间残余电压值为20%Un, 测试风电机组设定小功率和大功率两种输出工况, 在风电机组出口发生三相短路和两相短路故障时的低电压穿越特性。设置三相故障和两相故障下电压跌落至额定电压75%, 50%, 20%两种故障, 在每次故障中分别设置小功率、大功率输出两种工况[4,5,6]。仿真模型如图2。

3.1仿真模型建立

全功率低压穿越仿真模型系统框图如图3所示, 主要包含电网模块、网侧模块、机侧模块、电机模块以及运行给定、网侧机侧以及系统状态监视模块几个部分。为了将本文建立的变流器数学模型直观再现, 在变流器数学模型求解环境中分别封装了机侧和网测数学模块。

3.2仿真结果

设置三相短路故障下电网电压跌落至额定电压20%, 50%, 75%, 在故障中, 分别设置大功率、小功率输出两种工况。图3-图5为电网侧变流器输出侧a相电网电压实测数据与仿真数据对比, 各量都采用标么值形式。仿真参数:永磁同步发电机额定容量2MW, 额定风速17m/s, 额定电压690V, 极对数30, 定了电阻0.008387Ω, 电感2.95m H, 变流器网测额定功率2MW, 机侧额定功率2.18MW, 并网变压器低压侧线电压为690V。

由图3-5可以看出, 三相短路故障, 电压跌落至额定电压20%, 50%, 75%故障, 大小功率情况下, 实测和仿真结果基本接近。当测试同系列风电机组时, 主控系统和变流器相同的的情况下, 只需对某一风机进行低压穿越测试, 评估机组可以用模型仿真测试, 达到节约认证测试成本, 并使机组顺利并网的目的。

4 总结

本文根据实际发电机、变流器参数推导了相关模型及控制策略数学表达式, 用Matlab/Simulink软件搭建了永磁直驱风力发电机组低压穿越模型, 包括电网模块、网侧模块、机侧模块、电机模块以及运行给定、网侧机侧以及系统状态和故障监视模块几个部分。仿真结果表明, 所搭建的仿真模型仿真结果与实验测试结果接近。本文基于Matlab/Simulink建立的模型能够应用于永磁直驱风力发电机组低电压穿越评估测试, 节约测试成本。

参考文献

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篇4：呼伦贝尔市天骄民族幼儿园招生简章

一、贫困现状

呼伦贝尔市三少民族自治旗有贫困人口5.96万人，占市贫困人口总数的45.32%，占三少民族自治旗农牧业人口数的18.23%，三少民族自治旗有贫困嘎查村108个，占市贫困嘎查村总数的38.57%，占三少民族自治旗嘎查村总数的31.21%。鄂伦春旗有贫困人口2.57万人，占市贫困人口总数的19.54%，占旗农牧业人口数的41.57%，有贫困嘎查村37个，占市贫困嘎查村总数的13.21%，占旗嘎查村总数的45.12%。莫旗有贫困人口3.18万人，占市贫困人口总数的24.18%，占旗农牧业人口数的12.86%，有贫困嘎查村56个，占市贫困嘎查村总数的20%，占旗嘎查村总数的25.45%。鄂温克旗有贫困人口0.21万人，占市贫困人口总数的1.57%，占该旗农牧业人口数的11.81%，有贫困嘎查村15个，占市贫困嘎查村总数的5.36%，占旗嘎查村数的34.09%。

二、致贫原因

1、产业发育迟缓，生产方式滞后于社会经济发展。莫旗的达斡尔族生产方式原以狩猎为主，后定居并转为经营畜牧业和农业，鄂伦春旗主要生产活动是狩猎，解放后，逐步实现了定居，生产逐步转向多种经营，是现今世界上少有的狩猎民族。鄂温克族原以狩猎和捕鱼为生，后来，出现了驯鹿业，现居住在鄂温克旗境内的鄂温克族从事畜牧业生产。贫困地区的种植业、养植业均属粗放型，产业结构单一，产品结构单一，所有制结构单一，资源开发层次低。

2、农牧业生产发展受自然生态环境的制约，基础设施差，抵御自然灾害的能力低。这些地带草原退化，土壤侵蚀，生态环境恶劣，主要因素是随着农牧区人口的不断增加等种种原因致使自然资源遭到了不同程度的破坏，森林资源在逐渐减少，天然草场部分被开垦和退化，几年来，由于植被破坏致使涵养水层能力降低，干旱和洪涝灾害频繁交替发生。

3、自我发展能力薄弱，科技水平低与资金、人才缺乏并存。贫困户具有共同特点：就是大多数人仍从事着传统的自给自足的生产方式，他们在经历着民族生产方式变革时期，这一时期内，他们仍靠吃资源饭生活。然而，在自给自足的社会经济条件下，自然资源条件决定着生产发展，有什么资源就生产和消费什么产品，但在商品经济条件下，自然资源优势能否转化为经济优势，更重要的是取决于生产技术和市场条件，有丰富的资源，而没有加工产品的先进技术和设备与销售市场，自然资源优势就无法转化为经济优势。而贫困地区缺乏的恰是先进的科学技术与之配套的设施。

4、教育、科技、文化落后发展不平衡。由于贫困地区的贫困户大多数居住在地域偏远、自然环境恶劣，交通不便，经济信息落后的地方，致使贫困户文化程度普遍低。教育、科技、文化落后发展不平衡，加大了贫困面。

5、高寒地区人均消费支出高。三少民族自治旗均处于我国高寒地区，且交通不便，无论是生活日用消费品还是生产资料，其价格远高于交通便利的区域，同样的人均收入，实际生活中却不等值。

三、重点举措

（一）加强了对三少民族自治旗扶贫攻坚的领导力度。党政一把手负总责，旗扶贫领导小组组长均由分管旗长兼任，同时各级领导包扶贫困村、贫困户，及时解决扶贫工作中出现的问题。对本旗扶贫优惠政策的制定、项目计划的确定、资金筹措问题全部提到党、政议会日程，并把扶贫任务指标的完成情况作为党政领导政绩考核的一项内容，党政一把手负总责，形成“三级联动”的扶贫网络，是扶贫工作的重要保证，促进了贫困地区脱贫致富的进程。

（二）重点选择好扶贫开发项目，形成贫困地区生产经济新格局。扶贫开发项目选择要避免低水平重复建设，重点选择模式化生产提高经济效益的项目。首先要把扶贫项目选择与农牧业产业化经营的基地建设结合起来，农区全面实行规模化饲养和舍饲半舍饲，牧区积极推行短期育肥和半牧半饲。加强畜产品市场体系建设。实行优质优价。二是坚持市场导向作用，立足资源优势，选准主攻方向，培育主导产业，采取引导龙头企业与贫困户签订购销合同等方式，促进农牧民的专业化生产。建立具有本地区特定的原料生产基地，形成贸工农一体化、产供销一条龙的产业化经营，加强本地区农产品批发市场建设，进一步搞活流通，逐步形成规模化、专业化的生产格局。三是本着区域化布局、专业化生产、规模化经营的原则，按照由专业户、专业村向一乡一业，一村一品的发展步骤，形成农业为养而种，牧业为种而养，工业为种养而加的格局。四是在主攻种养业，改善基本生产条件，着力解决贫困人口温饱的大前提下，规划建设生产基地，为脱贫致富打下紧实的基础。

（三）加大科技推广力度，强化综合服务。在三少民族贫困地区有计划的推广科技含量高的农牧业项目，各级政府部门帮助贫困农牧民选择适用技术，采取政策、技术、资金三配套的办法，实行工薪和绩效挂钩，组织农牧林水科技人员深入生产第一线，包项目、包技术、包培训、建示范点，加大了科技推广力度。

（四）推行开发式扶贫，引导贫困户自主脱贫

针对贫困村及贫困户的致贫原因，采取深入基层、进村入户等办法，多种形式深入做好宣传发动工作，积极改变贫困地区及贫困农户的落后思想观念，提高他们的致富技能。同时，高度重视贫困地区农村基层组织建设，提高农村基层组织和党员干部带领群众脱贫致富的能力；切实转变贫困户的“等、靠、要”落后思想观念，引导贫困户树立自立自强、自主脱贫的主体意识。通过建立扶贫竞争机制，把扶贫资金与自主创业、劳动力转移挂钩，引导贫困村和贫困户变“要我脱贫”为“我要致富”，激发扶贫对象主动脱贫致富的热情。

（五）加强扶贫管理，提高扶贫开发工作透明度

以行政村为单位对经调查核实的贫困户名单都在各村张榜公布，接受群众监督，防止非贫困户、人情户列入贫困户。实行扶贫开发工作数字化管理，对扶贫对象实行数据库动态管理，做到户有卡（帮扶记录卡）、村有册（花名册）、乡（镇）有簿、旗有数据库，实行电脑动态管理。在确保扶贫开发工作稳定有序推进的同时，全面接受社会监督，提高扶贫开发工作的透明度和实效性。

（六）加大扶贫项目资金整合和管理力度

保证资金的正确投入方向，与其他部门投入到贫困地区的项目和资金加大整合力度，发挥资金效益最大化。在资金使用上，建立扶贫资金使用公示制度，完善报帐制，确保扶贫资金接受各方面的监督，做到扶贫资金专户专帐管理、封闭运行、专款专用。

（七）进一步加大社会扶贫力度。

篇5：呼伦贝尔市天骄民族幼儿园招生简章

课间操活动是幼儿一日活动中的重要环节，在发展幼儿基本动作、增强幼儿体质、培养幼儿群体意识等方面有着重要的作用。本次展示活动旨在体现《纲要》中“健康第一”的理念，凸显健康、快乐的精神，让幼儿在快乐的课间操展示中爱上运动，健康成长。本次展示，不仅锻炼了教师和幼儿的身体，提高幼儿动作的灵活性和协调性，也让我们看到了幼儿健康活泼的风采，教师激情四溢的精神面貌。幼教工作者都能知道课间操是幼儿一日活动的重要环节，是幼儿户外活动的一种形式也是增强幼儿体质的有效手段。合理、有效地组织幼儿开展课间操活动，对促进幼儿身体正常生长发育、提高幼儿体质，具有重要意义。

现在幼儿园利用形式多样、且贴近幼儿生活的课间操来提高幼儿的参与度，从而增强幼儿的体质。其实幼儿课间操还能够与礼仪相结合成文一大亮点。大家都知道行为习惯的培养不管是语言上的还是在行为上都要在幼儿一日生活中不断的去给孩子渗透，所有在课间操的生活就可以把礼仪三字儿歌也渗透其中。

六加一礼仪三字儿歌，结合现代幼儿的生活习惯、132个幼儿礼仪全面而系统，富有韵律且简单易懂，广为家长和幼儿所喜爱。儿歌加上动作就可以创编成有园所特色的课间操，这样不仅能够成为本园特色还运用了玩中学的教育方法，大大提高幼儿对礼仪的学习兴趣。

我园每天坚持做礼仪操的园所，不仅孩子把做课间操当做最为高兴快乐的事情，很多家长也会默默的在园外看完孩子做操后，再离园。这样不仅赢得了孩子的喜欢，家长的青睐，还大大提升了幼儿园的品牌。所有，不要把课间操只当成幼儿户外活动的一种形式，如果把他能够与教学结合与礼仪结合就能够让孩子更喜欢，让园所更有特色。

阳光明媚，微风捎带着些许寒意，但这丝毫没有影响天骄幼儿园师幼展示课间操风采的热情。月日上午，实我园如期开展了以“我们爱运动”为主题的课间操展示活动，全体教师和幼儿参加并观摩了此次活动。

篇6：呼伦贝尔市天骄民族幼儿园招生简章

音乐学院

现有教师50人（含外聘教师），其中具有高级职称教师14人，具有硕士以上学位的教师10人，有客座教授5人。

拥有良好的教学环境和教学设施，有标准琴房90余间、音乐共同课多媒体教室4间、电子琴教室、器乐排练室、舞蹈排练室，多媒体音响视听教室、数码钢琴及电脑音乐教室、音乐演播厅等。有钢琴80余台，电子琴、手风琴及其它管弦乐器齐备。

教师与学生广泛参与教学科研、艺术实践等活动，并取得优异的成绩。有多篇论文及专著教材等在各级期刊、出版社发表和出版。教师在全国首届高等艺术教育科学论文评选中荣获一等奖和三等奖、在自治区第三届室内乐大赛中获器乐类管乐组二等奖。05年、08年两次指导学生参加全国、全区大学生文艺展演活动，获得表演项目一等奖和二等奖。

★音乐学：本专业旨在培养德、智、体全面发展，掌握音乐基础理论、基本知识、基本技能，具有实践能力和创新能力、教育科研能力的音乐教育工作者及其它相关的文艺、文化工作者。

主要课程：声乐、钢琴、器乐、基本乐理、视唱练耳、中外音乐史与名作赏析、和声学、曲式与作品分析、歌曲写作、复调音乐基础、艺术概论、合唱与指挥、器乐合奏、台词与表演、舞蹈与形体等课程。

★音乐表演（蒙古族民歌演唱）：本专业旨在为各级、各类文艺团体、文化单位培养和输送具有高学历、高素质的优秀民族歌唱演员和相关的文艺、文化工作者。弘扬民族文化，传承民族艺术。招生对象以蒙古族为主，以地方少数民族文化为依托，学习演唱蒙古族民歌和本地区其他少数民族的优秀歌曲，同时学习音乐表演专业必修的基础理论课和专业技巧课。

主要课程：声乐（蒙古族民歌演唱）、钢琴与伴奏、器乐、基本乐理、视唱练耳、多声部音乐分析、中外音乐简史与欣赏、合唱与指挥、艺术概论（蒙文）、蒙古族文学诗歌、大学语文（汉文）、形体训练与民族民间舞蹈等。美术学院

现有教师37人，其中教授3人，副教授4人。一些骨干教师活跃在美术教学、美术创作及美术教育研究领域的前沿，并已取得了丰硕的业绩和学术成果，累计发表学术论文百余篇，完成国家级、自治区级科研课题多项，师生多人次参加国家级、国际画展并获奖，出版有十余部学术专著和教材。

在强化教学质量和科研、创作的同时，充分发挥地域特点及学术优势，不断开拓进取，与俄罗斯后贝加尔国立人文师范大学进行本科层次的联合办学，并开展广泛的学术交流，每年选派部分学生赴俄罗斯风景写生，在互派教师、留学生以及互换展览等方面取得了可喜成绩。

2010年起，成为教育部“艺星之路”赴法国、意大利、韩国免费留学项目的基地，每年选送10名美术学、艺术设计、摄影专业的学生赴上述国家著名院校学习，攻读学士或硕士学位。

★美术学：本专业旨在培养油画、国画、版画、雕塑、水彩等五个专业方向的，具有较高综合素质和创作研究能力的美术工作者，以及中等学校美术教师、美术教育科研人才。

主要课程：素描、速写、水彩、水粉、国画、油画、版画、雕塑、技法理论、中国美术史、外国美术史、美术概论、美术鉴赏与批评、美术与人文教育、摄影、设计软件、美术教育学、艺术心理学、艺术实践、创作等。

★艺术设计：本专业旨在培养环艺设计、视觉传达、产品设计、动漫设计等专业方向的，具备创新设计能力，并掌握扎实的设计理论和技术的艺术设计人才。能够胜任设计领域中的设计、制作、策划、生产、管理等方面的工作。

主要课程：专业基础课包括设计素描、设计色彩、构成理论与实践、建筑制图、透视学、人体工程学、图形创意、世界现代设计史、室内设计原理、版式设计等。

★摄影：本专业旨在培养具有传统及数码摄影专业知识、较强的摄影行业专业技术和管理能力的专门人才，以满足社会的需求。本专业教学注重开拓传统摄影的教学、研究领域，更注重数码摄影技术以及具备现代传播理念。本专业要求学生在熟悉传统摄影手段的基础上进一步掌握数码图像技术。

主要课程：美术基础、基础摄影、数码摄影技巧、数码后期制作、图像设计与传播等。录取规则

内蒙古自治区艺术类考生在文化课成绩达到自治区划定的本科最低控制分数线后，录取时音乐类以我院的专业合格成绩进行折合，美术类以自治区统考成绩折合，按专业课成绩乘以40%与文化课成绩乘以60%之和按志愿清方式录取。

黑龙江、河北、山东、江西的美术类考生、山东的音乐类考生文化课成绩达到本省划定的本科最低控制分数线后，录取时按我院专业课成绩由高到低择优录取。

其他省市的艺术类考生承认其专业课联考成绩，若无省市专业课联考则承认其他同层次本科院校专业课合格证。录取时按文化课成绩由高到低择优录取。

篇7：呼伦贝尔市天骄民族幼儿园招生简章

根据《内蒙古自治区中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》和《内蒙古自治区民族教育人才培养模式改革实施方案》精神，结合呼伦贝尔市民族教育实际情况，特制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针和民族政策，认真执行国家和自治区一系列民族教育改革和发展的政策措施，大力实施科教兴市和人才强市战略；坚持“优先重点”发展方针，加强双语教育工作，不断推进改革创新，培养适应社会发展需要，学习使用少数民族语言文字和国家通用语言文字的高素质社会主义建设者和接班人。

二、改革目标

实施民族教育人才培养模式改革的主要任务是培养造就一大批掌握科学文化知识和本领，学习使用蒙古语言文字和汉语言文字的蒙汉兼通各类人才，大力推进少数民族高层次人才培养工作；重点工作是全面加强蒙古语言文字和汉语言文字授课的双语教学，提高教育教学质量；总体目标是：经过“十二五”和今后一个时期的改革发展，在民族教育领域建立更加完善的能够满足少数民族对优质教育需求，体现地区特色和时代特征的民族教育体系；做到学前教育、义务教育、高中教育、高等教育相衔接，普通教育、职业教育、继续教育、技能培训相沟通，师资队伍、教学资源、课程设置、教学模式相适应，教学方法、质量标准、监测手段、评价制度相配套，少数民族语言文字教学与国家通用语言文字教学相协调，各项优惠政策支持与社会良好环境创设相结合，能够满足少时民族对优质教育需求，体现地区特色和时代特征的民族教育体系，全面形成有利于实施素质教育和创新人才辈出的双语教育体制机制，为繁荣中华优秀文化，传承弘扬少数民族优秀传统文化，维护祖国统一和边疆稳定，促进民族团结进步和社会和谐发展做出积极贡献。具体目标

（一）2015年前实现民族学校义务教育阶段特别是蒙古语授课中小学办学条件全部达到标准化，使各级各类民族学校办学条件达到当地同级同类学校的先进水平；实行双语教学的学前三年教育普及率高于全市平均水平，义务教育巩固提高工作走在全市前列，高中阶段教育高标准普及达到特色化发展要求，高等教育人才培养质量全面提升；努力实现我市民族教育整体发展水平进入全区先进行列。

（二）组织实施“呼伦贝尔市民族教育发展水平提升工程”，按照工程实施方案落实相关责任，完成各阶段目标任务；逐步实现各级各类民族教育在旗市区域内的协调发展；少数民族学生特别是接受双语教育的学生能够比较充分地利用优质教育资源；各层次办学机构的双语教育质量稳步提升；民族中小学的特色创建工作要有显著成效。

（三）健全完善国家课程为主体，地方课程和校本课程为补充，各级各类教育相衔接，教学模式与学生能力相适应的双语教育课程体系和教学体系；建立健全双语教育的质量标准、监测手段和评价制度、督导检查等方面的配套政策和工作机制。

（四）各级个类学校少数民族在校生所占比例应适度高于其人口所占比例，提高普及化程度和平均教育年限；接受双语教育的在校生规模稳步增长，不断促进少数民族语言文化的传承发展；双语教师队伍的专业化水平和蒙汉两种语言文字运用能力要符合培养双语合格人才要求；民族中小学校长队伍的综合素质和管理水平要适应现代化发展需要。

三、工作任务

（一）全面加强双语教学。我市双语教学模式主要有两类：第一类是以蒙古语言（朝鲜语言）文字授课为主加授汉语言文字，第二类是以汉语言文字授课为主加授蒙古语言（朝鲜语言）文字（以下简称双语教学一、二类模式）。要健全完善双语教学一类模式。逐步从小学二年级起施行部分地方课程使用双语教学。

（二）施行双语教学应坚持“四个原则”。一是坚持依法推进、遵循规律、保障权益的原则；二是坚持面向未来、立足发展、扩大交流的原则；三是坚持统筹规划、分类指导、突出重点的原则；四是坚持育人为本、注重效益、提高质量的原则。

（三）创设双语教学语言环境，严格区分不同地区的语言环境、充分考虑各民族学生的语言基础和认知规律，坚持学科知识学习与语言能力培养相统一。要尊重学生和家长意愿，自主选择学习用语。各级各类学校要创造条件，在不同学习阶段、不同学科内容等方面，合理选定教学语言，为学生提供使用不同语言文字学习的条件。

（四）依据自治区制订的课程计划和教学要求，双语教学工作要逐步实现学前教育阶段开设双语会话课程，培养幼儿学习蒙汉双语兴趣；义务教育阶段奠定双语基础，基本掌握蒙汉两种语言文字；高中阶段教育提升双语能力，熟练应用蒙汉两种语言文字。

（五）呼伦贝尔学院和呼伦贝尔职业技术学院要切实加强少数民族人才培养工作，重视相关学科重点建设，拓宽专业面向，努力培养应用型、技能型、双语型合格人才。

（六）实行双语教学的各级各类学校，要认真执行自治区下达的教学计划，切实保证汉语教学和蒙古语文教学课时，组织开展加强蒙汉双语交流的各类文体和竞赛活动，大力提高学生学习应用蒙汉双语的能力。实行双语教学一类模式的民族学校，要积极组织学生免费参加国家实行的“中国少数民族汉语水平等级考试”并获得相应等级证书。实行双语教学二类模式的民族学校，要积极组织学生免费参加自治区推行的“蒙古语文应用水平等级考试”并获得相应等级证书。凡获得相应考试合格证书者，在升学、就业等方面享受自治区有关政策待遇。

（七）鼓励各民族学生自愿进入民族学校接受双语教育，相互学习语言文字，促进感情交流。各级各类普通学校要按照自治区课程设置要求，积极开设蒙古语文选修课，使用统一的教学计划和教材。动员全社会力量，营造和谐语言环境，增强平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。

（八）加大双语教师培养培训工作力度。按照呼伦贝尔市“草原英才”工程规划安排，围绕“教育高层次人才引进和培养”工程实施方案以及《呼伦贝尔市教育系统“61324人才培养工程”实施方案》要求，以教书育人楷模、名师、名校长、学科带头人、教学能手培养评选工作为抓手，有效地完善双语教学高层次人才队伍建设机制，提升人才工作的水平；建设数量足够、学科配套、知识结构和年龄结构合理的双语教师队伍；积极组织双语教师参加国家级、自治区级各类培训，开展市级各学科双语教师的学科知识补充、教学能力提高、教育理念更新等方面的多样化培训。

（九）在民族教育领域大力开展教学研究、科学研究、资源建设、特色教育、协作交流活动。建立健全各级教科研究和现代远程教育机构，充实双语教学主要学科研究人员，发挥理论引领和实践指导作用；加强对各级各类民族学校的特色化办学指导工作；广泛开展多领域、跨地区的民族教育协作交流活动，提高民族教育教科研能力。

四、政策措施

（一）坚持贯彻“优先重点”发展方针，巩固完善“两主一公”办学模式，全面落实国家和自治区制定的各项优惠政策，建立民族教育可持续发展的工作运行和政策保障机制。做到在研究教育政策时，事业发展规划优先安排民族教育，财政资金投入优先保障民族教育，公共资源配置优先满足民族教育。

（二）市政府根据财力状况，在继续确保民族教育专项资金300万元的基础上逐步提高民族教育专项资金额度。民族教育专项资金必须专项用于解决基础教育阶段双语教学学校教学仪器设备购置、双语教师培训和蒙古文课外读物的研发等。各旗市区政府也要根据本地区民族教育发展需要，安排相应的专项资金，促进民族教育的快速发展。

（三）大力宣传自治区制定的民族教育有关政策：对义务教育阶段和普通高中双语教学学生实施免费教育政策；从2012年秋季开始逐步提高义务教育阶段双语教育寄宿制学生的生活费补助标准，同时要对普通高中双语教育寄宿制学生实行生活费补助政策；对双语教学一类模式高中毕业生考入区内高校实行减收学费政策；将少数民族预科生纳入生源地政府贴息贷款体系；对家庭经济困难、品学兼优少数民族在校大学生实行优先享受国家和自治区各项助学、奖学金政策；在区内高校招生工作中对双语教学一类模式考生实行单列招生计划、单独划线、单独录取政策；稳定并逐步扩大区内高校少数民族预科教育规模政策；争取国家部署高校和内地高校在协作培养、招生政策方面大力支持，组织实施国家“少数民族高层次骨干人才培养计划”，鼓励兼通蒙汉两种语言文字的考生报考，加快培养少数民族高层次人才；自治区组织的公务员考试、事业单位公开招聘服务基层项目人员招募，应对少数民族高等学校毕业生予以倾斜等。

（四）加强组织领导，加大督导检查力度。各级政府、各有关部门要高度重视，把民族教育人才培养工作列入重要议事日程，纳入地区、行业、部门人才培养规划，精心组织实施，大力营造少数民族优秀人才脱颖而出、建功立业的良好舆论环境和社会环境。加大对民族教育人才培养工作落实情况的督导检查，把自治区民族教育人才培养模式改革工作落到实处。

篇8：呼伦贝尔市天骄民族幼儿园招生简章

2006年之前，贝尔莱德一直与国际知名企业进行OEM合作，开展贸易出口业务，其稳定、可靠的产品品质和制造能力赢得了国际品牌公司的认同。在代工的过程中，公司高层发现，OEM商处于产业链分工的最底层，利润率远低于品牌商，企业抗风险能力很弱，没有自主品牌的企业必然受制于人。于是，公司决定转型做自主品牌。贝尔莱德并不缺乏技术支持，长期的国际代工业务积累下来的技术、经验，加上40余人的专业工程技术团队，使得公司有能力开发出更加实用、更加人性化的产品。例如，仅挂烫机一个产品，贝尔莱德就拥有78项专利。

2006年，熨斗市场还被传统电熨斗所占据，蒸汽电熨斗对大多数消费者来说还是新鲜事物。在传统渠道，比如服装道具市场，品牌效应十分明显，品牌名气大的产品消费者就会认可、就更容易接受。贝尔莱德在当时并不具备知名度，而且又是创新型产品，所以很难在传统渠道中推广。面对新品类，经销商的销量和利润无法保障，都不愿承担新品推广的风险。即便是愿意合作的经销商，由于此种类别的产品较少，经销商也很茫然，不知道该怎样进行客户维护。这一系列的问题，导致贝尔莱德在推广自己的创新型产品初期步履维艰。

与此同时，采用家庭电视购物模式的电视购物频道开始兴起。“在家有购物平台上，专业的营销团队可以深挖产品的卖点，加之全方位、长时段、情景式的节目呈现方式，使得消费者能快速认识贝尔莱德挂烫机的优势，顺利完成新品的市场教育。同时，由于电视购物‘媒体+货架’的特性，可根据节目播放后的销量情况，快速检验创新型产品是否切中消费者需求。另外，通过认可产品的消费者的口碑传播，可以保证贝尔莱德品牌迅速打响，从而带动线下其他渠道的开发。”家有购物商品中心副总监耿松的深入分析以及贝尔莱德一直以来对自身产品的不断研讨，使得贝尔莱德发现自身的产品比较适合在电视购物频道销售，于是开始大胆尝试这一新兴渠道。

通过电视购物获得新品认知度和品牌知名度后，贝尔莱德的渠道开发变得非常顺利。其迅速从传统销售市场发展成为多渠道市场，不仅在商超、家用电器卖场等开发出网点，还成为全国首家将挂烫机产品从传统服装道具市场推向家用市场的企业，还开辟了电子商务、团购等新兴渠道。截至目前，公司在国内共拥有销售网点3000多家，覆盖全国28个省份及地区。

通过与电视购物结缘，贝尔莱德打开了市场缺口，使当初转型做自主品牌的愿望得以实现。更多的出口型制造企业也可借助电视购物平台推广自己技术领先的创新型产品，打造自有品牌。

篇9：呼伦贝尔市天骄民族幼儿园招生简章

保护的重要意义

李福震、吴志坚

呼伦贝尔市辉河国家级自然保护区管理局021100

摘要:内蒙古高原的蒙古族、鄂温克族、达斡尔族等少数民族的传统游牧文化是千百年来草原生态环境得以较好保存下来、未遭到明显人为破坏的重要因素，同时也是重要的世界民族文化遗产，本文就呼伦贝尔市辉河国家级自然保护区内传统游牧文化与生态环境保护之间的关系及今后发展方向作一简要分析，仅供同行参考。

关键词：保护区游牧文化生态环境

一、呼伦贝尔市辉河国家级自然保护区内的传统游牧文化

辉河国家级自然保护区位于内蒙古自治区呼伦贝尔市西南部，处于大兴安岭山地森林向呼伦贝尔草原的过渡带和草甸草原向典型草原的过渡带，集森林、草原、湿地于一体，总面

0000积3568.48平方公里，地理坐标为N4810′-4857′;E11848′-11945。保护区内居民主要从事畜牧业生产，以鄂温克族、蒙古族（包括布利亚特蒙古族）、达斡尔族为主，人口4600人。内蒙古鄂温克族自治旗的辉河流域是鄂温克族的主要聚居地之一。清代将居住于布特哈地区（今嫩江流域）的达斡尔、鄂温克、鄂伦春统称为索伦部，1732年清廷将原本居住于布特哈地区的3000名索伦部官兵迁于呼伦贝尔驻防，其后裔既现在居住于鄂温克族自治旗的鄂温克族、达斡尔族。鄂温克族自治旗的锡尼河镇是布利亚特蒙古族的主要聚居地。布利亚特部是蒙古的一个古老部落，其先民一直在贝加尔湖活动，17世纪后在贝加尔湖至额尔古纳河流域游牧，俄国十月革命后遭受迫害，1918年后部分布利亚特人陆续迁入呼伦贝尔地区，被安置于今锡尼河地区生活至今。保护区内有约100人的布利亚特蒙古族生活。

上世纪90年代之前保护区内的鄂温克族、达斡尔族、蒙古族一直保持着传统游牧的生产生活方式，他们在一定区域内逐水草而居，不在一个地方进行长时间的放牧，使草场得到休养生息，根据自然规律和草场承载能力，控制牲畜头数，有效地保护了草原生态环境。因为进行游牧生活，他们的居所为简单实用的蒙古包，既利于搬迁也客观上的保护了草原生态环境。扎包时不对草地进行挖掘，直接将围栅扎在草地上，上面覆以毡布、皮毛等，里面摆放一些简单的生活器具，这样一旦搬迁后草地植被将很快得到恢复。传统游牧生活基本不产生垃圾，燃料以晒干的牛羊粪便为主。处理生活垃圾时，先挖一土坑，将草皮放置一边，生活垃圾埋于坑内，搬迁时再将原有草皮覆盖其上。他们崇尚自然、珍爱生灵，十分注重保护树木、水源，极少进行渔猎等活动，特别是不打鸟，也不捡鸟蛋。鄂温克族、达斡尔族、蒙古族多信仰原始萨满教或喇嘛教，这也使他们保持着一种崇敬自然、关爱生灵的原始生态观。

二、游牧文化对保护生态环境的重要意义

千百年以来，北部草原生态与游牧文化和谐共生.蒙古族等少数民族集体游牧的生活方式，使草原在四季能够得到恢复和休息。正是这种游牧生产生活方式才使得举世闻名的呼伦贝尔草原得以较好的保存。由于地质和气候方面的原因，中国北温带草原生态系统极其脆弱，一旦破坏难以恢复。这里的草原地表腐殖质土层厚度仅为20—30㎝，其下为沙土层。年降雨量仅为300毫米左右，无霜期为90天，春秋季多大风，大风天数60天。在这种地质、气候条件下，地表植被一旦遭到破坏，土层裸露后，将会很快沙化。因此，这里不适宜进行农耕生产，而适宜进行畜牧业生产。例如科尔沁草原由于上世纪现代农耕的发展而导致40%的草场退化，荒漠化土地超过5.3万平方公里，且以每年2%的速度向外扩张。而强度过大 1 的现代畜牧业生产也会对草原造成破坏，因此传统的游牧生产方式是最适宜保护草原生态环境的一种生产方式。同时，传统的游牧生产生活在燃料取材、垃圾处理、牲畜数量控制等方面对现代的环境保护也都有一定的借鉴。特别是在能源紧张、温室效应剧增的今天，这种以牛羊粪便作为燃料的方式仍应继续沿用，为人类减少温室气体的排放作出贡献。这种量草而畜、注重保护自然、保护生物多样性的游牧文化对草原生态环境保护具有十分重要的意义。

三、辉河自然保护区内传统游牧文化面临的威胁

传统游牧文化正在遭受着消失的威胁。随着人口数量增加，经济、医疗卫生、教育等的不断发展，传统游牧生产生活方式渐渐不适应现代社会发展，因此在我国产生了“游牧文化落后论”的理论，并以此理论对内蒙古牧区进行改造, 主要采用定居模式改变过去传统的游牧模式。1984年，国家将草原承包给各牧户经营，因此集体游牧生产方式消失了。集体草场被划分到户承包经营，牧民们只能在固定的草场上进行放牧，一般分为打草场和放牧场两个部分，夏季进行放牧，冬季打草进行棚圈饲养，使得草原得不到休息，大面积退化。2002年，国家实行“围栏封育”，目的是使草原得到休养生息，围栏的打草场得到较好保护，但是固有载畜量没有变化，因此放牧场牲畜头数严重超载，使得放牧场草原退化、沙化加重。同时草原到处是铁丝网围栏，动物通道被阻断，生物多样性下降，对草原病虫害、鼠害的频发也有一定影响。

20世纪90年代，在地方性粮食自给决策思想指导下，在市场经济利润原则驱使下，看准粮食生产有利可图的耕地“开发者”们蜂拥而至，为了追求短期经济利益，呼伦贝尔草原兴起了种地热，大面积的优良草场被开垦为农田。但是由于大风、干旱、土层薄等气候、土壤条件影响，土壤墒情、肥力等逐年下降，经过几年的开垦便遭委弃，弃耕地不能很快地恢复原有植被，导致草原日益退化、沙化。至1997年，鄂温克旗开垦草原面积已达5.69万公顷。1997年后，由于干旱和土地肥力下降，粮食产量大幅度下降，粮价又下滑，经营者几乎到了无利可图的地步，加之政府已开始实行退耕还林还草政策，草原上开垦的耕地这才开始缩减，但对草原生态环境造成的影响一时难以消失。

鄂温克旗矿产资源丰富，广袤的草原下都是埋层较浅的煤炭和石油，在鄂温克旗就驻有伊敏煤电公、大雁煤业公司等大中型企业。近年来不断有矿产部门进入保护区内进行勘探煤炭、石油资源等活动，极有可能在不久的将来进行正式开采。这些矿产资源的开发将不可避免的对草原生态环境造成一定影响、对传统游牧文化造成冲击。

以上情况在辉河自然保护区也都有存在，传统游牧方式被改变，保护区内草原生态环境在逐渐恶化，优良牧草的生物多样性减少，草地第一性生产力大幅度降低，严重影响了保护区畜牧业的可持续发展，传统游牧文化也面临严重威胁。

四、保护好辉河自然保护区内的传统游牧文化，实现生态保护与民族文化的和谐发展

草原生态学家刘书润说：“内蒙古草原天然生态系统是大自然经过千万年演化形成的，它记载着这里的过去、现在、预示着未来，它是不可改造，不可搬迁，不能进口，用多少钱也买不来的，是地球上最珍贵的财富。游牧是对草原生态环境的最佳适应。因为游牧不会给草原施加太大压力。”但是经过多年的我国人为的对于传统游牧生态生活方式的改造，我们来看没有游牧的草原是否恢复健康了？一些牧民的草场被开垦成为农田，草皮破坏后，风沙日益严重。一些河流被拦截成为水库，草原的湿地大量消失，地下水资源短缺，草原变的越来越干旱。一些牧民的草场被矿山侵占了，环境被污染了。厂矿建设不规范, 产生了工业污染。草原得不到休息，大面积退化。我们目睹着40年前后草原的变化，以及游牧文化在中国逐渐消亡。如何保护好辉河保护区内的传统游牧文化，实现生态保护与民族文化的和谐发展是今后我们要面临的主要课题。我们认为可以从以下四个方面实现对传统游牧文化的保护：

1、倡议建立蒙古高原草原保护与游牧文化发展国际合作与交流的平台，深入研究传统游牧文化与生态环境保护之间的关系；呼吁在一定的程度上恢复传统游牧生产生活方式。

2、加强对草原生态环境的保护与建设，尤其是我们作为国家级自然保护区的管理部门，更有责任保护好这里的生态环境、生物多样性以及民族文化。草原是传统游牧文化的载体，没有草原，游牧文化也会消失，因此保护区内的生态建设具有草地生态保护和传统游牧文化遗产保护的双重意义。

3、将辉河地区鄂温克、达斡尔、蒙古等少数民族传统游牧文化申请为“世界民族文化遗产”，使这一传承千年的游牧文明免遭消失的威胁。

4、发展生态旅游业等第三产业，促进传统游牧文化的发展。第三产业在牧区主要为旅游业，在内蒙古地区旅游业主要的文化基础就是游牧文化，没有游牧文化的发展就没有内蒙古旅游业的前途。因此我们将在自然保护区内发展以生态、民族文化为主的生态旅游业，使鄂温克等较少民族的传统文化得到继承和发展。

呼伦贝尔草原是中国的也是世界的；鄂温克、达斡尔、蒙古族的游牧文化是民族的也是世界的；几千年的游牧文明不要消失在我们这一代人的手中。让我们联合起来，为恢复曾经草原的美丽和辉煌而努力吧，为发扬草原游牧文化的文明和生态作用而奋斗吧。

参考文献：

1、《蒙古高原游牧文化发展趋势的比较研究》，易津、陈继群、乌仁其木格

2、《草原利用不当与草原荒漠化》，额尔敦布和

2、《鄂温克族自治旗草场资源调查报告》，1983

3、《鄂温克族自治旗志》，中国城市出版社，1997 作者简介

李福震：联系电话：0***性别：男、民族：汉族、年龄：

32、工作单位：呼伦贝尔市辉河国家级自然保护区管理局、职称：环境工程师，主要负责科技宣教工作，2003年在内蒙古环境保护杂志一期发表《浅析生物物种多样性与生态环境》论文，2007年被市人民政府评为市级环境保护先进个人。

吴志坚：性别：男、民族：达斡尔、年龄：

篇10：湖北民族学院考研招生简章

历史悠久，专注考研，科学应试，严格管理，成就学员！

湖北民族学院考研招生简章

(一)考试方式及科目：

2015年我校硕士研究生招生只以全国统考方式招收。考试科目详见招生专业目录，其中政治理论、英语

一、数学二，医学类的中医综合或西医综合，由全国统一命题，其余科目均由我校命题。

(二)报考条件：

1.中华人民共和国公民。

2.拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

3.身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。

4.考生必须符合下列学历等条件之一：

(1)国家承认学历的应届本科毕业生;

(2)具有国家承认的大学本科毕业学历的人员(自考本科生和网络教育本科生须在国家招生简章规定时间前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考);

(3)获得国家承认的高职高专学历后满2年或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力，且符合招生单位根据培养目标对考生提出的具体业务要求的人员;

(4)国家承认学历的本科结业生和成人高校(含普通高校举办的成人高等学历教育)应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力身份报考;

(5)已获硕士、博士学位的人员。

在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。

(三)报名

报名包括网上报名和现场确认两个阶段。应届本科毕业生原则上应选择就读学校所在省(区、市)的报考点办理网上报名和现场确认手续。其他考生应选择工作或户口所在地省(区、市)的报考点办理网上报名和现场确认手续。

1.网上报名：报考2015年硕士生一律采取网上报名方式。

(1)网上报名日期：以国家招生简章规定时间为准。

(2)考生登录“中国研究生招生信息网”(以下简称研招网)浏览报考须知，按教育部、本人所在地省级教育招生考试管理机构、报考点以及报考招生单位的网上公告要求报名，凡不按要求报名、网报信息误填、错填或填报虚假信息而造成不能考试或录取的，后果由考生本人承担。在上述报名日期内，考生可自行修改网报信息。

(3)网上报名填写报考信息时注意事项：

考生登录“中国研究生招生信息网”(，以下简称“研招网”)浏览报考须知，按教育部、省级教育招生考试管理机构、报考点以及报考招生单位的网上公告要求报名，凡不按要求报名、网报信息误填、错填或填报虚假信息而造成不能考试或录取的，后果由考生本人承担。在报名期间，考生可自行修改网报信息。

2.注意事项：

凯程考研

历史悠久，专注考研，科学应试，严格管理，成就学员！

(1)考生考前只能填报报考一个学校的一个专业。待考试结束，教育部公布考生进入复试基本分数要求后，考生可通过研招网调剂服务系统了解我校生源缺额信息并根据自己的成绩再填报调剂志愿。

(2)以同等学力身份报考的人员，应按我校要求如实填写学习情况和提供真实材料。

(3)考生要准确填写个人信息，对本人所受奖惩情况，特别是要如实填写在参加普通和成人高等学校招生考试、全国硕士研究生招生考试、高等教育自学考试等国家教育考试过程中因违规、作弊所受处罚情况。

(4)报名期间将对考生学历(学籍)信息进行网上校验，并在考生提交报名信息三天内反馈校验结果。考生可随时上网查看学历(学籍)校验结果。考生也可在报名前或报名期间自行登录“中国高等教育学生信息网(网址：询本人学历(学籍)信息。

未通过学历(学籍)校验的考生应及时到学籍学历权威认证机构进行认证，在现场确认时将认证报告交报考点核验。

(5)报考地处我校所在地且毕业后在国务院公布的民族区域自治地方就业的少数民族普通高校应届本科毕业生;或者工作单位在国务院公布的民族区域自治地方，定向就业原单位的少数民族在职人员考生，可按规定享受少数民族照顾政策。考生在网上报名时须如实填写少数民族身份，且申请定向就业少数民族地区。考生的少数民族身份网报时应如实填写，现场确认后不得更改。

(6)现役军人报考地方或军队招生单位，以及地方考生报考军队招生单位，应事先认真阅读了解解放军及招生单位有关报考要求，遵守保密规定，按照规定填报报考信息。不明之处应事先与我校研招办联系。

3.所有考生均须到报考点现场确认网报信息，并缴费和照相。

(1)报考点现场确认时间：以国家招生简章规定时间为准。

(2)现场确认地点：考生到本人户口或工作所在地省级教育招生考试管理机构指定的报考点进行确认报名。

(3)现场确认程序：

①考生到报考点指定的地方进行现场确认。

②考生提交本人第二代居民身份证、学历证书(普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高校学历教育应届本科毕业生持学生证)和网上报名编号，由报考点工作人员进行核对。报考点工作人员发现伪造证件时会通知公安机关并配合公安机关暂扣相关证件。

自考本科生和网络教育本科生须凭已经取得的国家承认的大学本科毕业证书方可办理网上报名现场确认手续。

未通过网上学历(学籍)校验的考生，在现场确认时应提供学历(学籍)认证报告。

所有考生均要对本人网上报名信息进行认真核对并确认。经考生确认的报名信息在考试、复试及录取阶段一律不作修改，因考生填写错误引起的一切后果由其自行承担。

(四)资格审查

我校在招生录取期间对考生网上填报的报名信息进行全面审查，并重点核查考生填报的学历(学籍)信息，符合报考条件的考生准予考试。未通过网上学历(学籍)校验的考生，考生须在规定时间内提供权威机构出具的认证报告后，再准予考试。发现伪造证件情况时，可扣留伪造证件。