世外桃源四年级作文

世外桃源四年级作文（共14篇）

篇1：世外桃源四年级作文

世外桃源四年级作文

“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷……”读了五柳先生的《桃花源记》，我心生向往。此番进山，我们真的找到了这世外桃源。

中村，四面环山，贯通东西的是一条潺潺流淌的小溪。溪水清澈见底，时而窄，时而宽，时而缓，时而急。水深处，宛如一位矜持的绿衣仙子;水浅处，又如一个俏皮的野孩子。真是“静若处子，动如脱兔。”

小溪上架着众所周知的`白云桥，古人云：“登临白云桥，犹如上天梯。”一到夏天，金光点点，本就长满青苔的拱形桥身上又嵌了几点碎金白玉，远望似璀璨的锦带，光彩夺目。桥头刻着四只石狮子，左右对称，大小不同，形态各异，精巧极了。溪水倒映着白云桥，形成了一个正圆，好似一个玉圈，煞是好看。这一道风景又给这世外桃源增添了几分姿色。

烟雨蒙蒙，登上白云桥，四周一片朦胧，好似步入了仙境。放眼望去，被群山环抱的小山村，好像一个婴儿睡在母亲的怀里，静谧，安详。

小溪两岸的房屋黑瓦白墙，坐落有序。南北岸各有一条新修的土路，以方便交通。村子尽头各有一大片农庄，农人们在田里往来耕作，老人们在一旁亭子里喝茶闲谈，小孩子嬉戏玩耍，好一派怡然自乐的景象。

“复行数十步，豁然开朗，土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属……”啊，美丽的中村，我心中的世外桃源!

篇2：世外桃源四年级作文

暑假，我和爸爸妈妈到永安桃源洞，他有着“天下奇洞”的称号。我们慕名而来，想一睹它的风采。

我们到了永安桃源洞口，映入眼帘的就是那个石壁，仿佛就是在摇篮里的沉睡的婴儿，被茫茫花海被围绕，上面刻着三个大字：桃——源——洞。

我们继续前进，看到了一线天。原来这一线天全长121米，是世界上最长的一个，徐霞客还有在这写过游记呢!我侧着身子缓缓地在一线天里移动，一线天果真是一线天，还上看只能看到一条线，一缕霞光照射在我的脸上。过了一会儿，洞已经小得要蹲着才能过去了。这时我发现了一个东西——洞越来潮湿了，有些地方甚至在滴水，青苔也越来越多。高山就像一个穿着草裙的仙子，真美丽!我走着走着不知不觉就到了。一出来那一刹时，我仿佛到了仙境，小鸟在枝头叽叽喳喳地放声高唱，茂密的枝叶伸到阶梯上，仿佛百花仙子降临，处处弥漫着花草树木的.气息……

我们顺着花草树木铺成的道路一直向前走，来到了无底洞。无底洞深约500米。扔一块石头下去，要好久才听得到声音呢!

我们走到回音壁前，我大声地喊了一声：“喂!”

过了不久，回音壁也传来同样的声音：“喂!”

“哈哈，真好玩!”

“哈哈，真好玩!”

回音壁旁有许多奇形怪状的石头，不但形状有趣，名字也很奇特。比如说火焰山、猪八戒背媳妇……当然，最有趣的还是石猴抱桃，那只石猴紧紧地抱住大桃，似乎有人跟它在抢似的。它好像在说：吱吱，这个大桃是我的，不许和我抢!”

最后，我们来到了鱼塘。“一、二、三、四……怎么也数不清，他们的颜色，花纹也是千奇百怪。一只只鱼儿就像一个个在沸腾的大锅里的水饺，游来游去，跳来跳去，真可爱。

篇3：中年级作文起步四步走

一、在模仿中认识作文

学会模仿是作文起步非常重要的环节。我们听到很多文学大家都会谈到自己大量进行阅读才会对写作有了灵性的事例。其实, 这些大量的阅读就是一种模仿的过程。但是, 对于三年级的学生来说, 仅仅从他们少量的阅读就开始进行模仿是很不现实的。所以, 咱们的模仿要降低一些难度。我在自己的教学中主要采用以下几种方式让孩子去模仿:

1. 依托教材, 美文巧当范例

小学语文教材中选编的课文都是编辑们经过严格筛选又改编过的美文, 符合孩子的年龄特点、生活经历。所以, 这些文章都可以作为模仿的范例。

对《爬天都峰》一文进行模仿时, 选择自己最初不太敢做, 后来在某人的鼓励下又敢做的一件事例作为素材, 只是模仿课文的行文结构进行习作。课文中的范例有很多都可以稍加改变就能够进行模仿练习, 这样逐渐增加难度, 让孩子在模仿的过程中先来认识作文, 从心理上不再惧怕作文, 为后续的训练做好了心理铺垫。

2. 创设情境, 教师范写例文

仅仅依靠课文中的范例来指导孩子习作是远远不够的, 所以我在孩子进入三年级后就有意识地创设各种情境为孩子提供素材, 然后自己先写一篇下水文为孩子引路, 让孩子逐渐接触各种类型的作文。

游戏是孩子们非常喜欢的, 我们先来做大家最熟悉的“猫捉老鼠”。在布置各个环节的时候, 我就有意识地引导孩子观察大家的表现。然后, 大家兴致勃勃地做完游戏以后, 我再适时把自己的下水文读给他们听, 让游戏过程再现在孩子的面前, 并告知他们这就是活动作文, 其实就是我手写我心, 把我们的活动过程有详有略地描绘出来就行了。为了不让作文千篇一律, 我可以多给孩子们提供一些词语与句子的素材。有了第一篇活动作文引路, 我们还可以做其他游戏, 继续创设情境, 只是教师写下水文的次数逐渐减少一些, 让孩子们逐渐学会写活动作文。

二、在想象中深入作文

如果说, 我们在上一步骤中主要培养了孩子的兴趣, 使学生对作文不再产生恐惧感的话, 接下来, 我们就要重点培养孩子的观察力与想象能力。众所周知, 丰富的想象力是写好作文的不竭源泉, 在作文教学中, 引发学生的想象思维尤为重要。在教学过程中, 教师要为学生创设激发想象的情境, 引发他们的想象思维, 培养他们的想象创造能力, 这是非常重要的。

1. 补白教材巧训练, 一举两得

在我们的小学语文教材中, 有很多课文都给读者留下了无尽的想象空间。教师在讲授课文时都会在这些地方让学生来充分地发表见解, 以此来帮助理解课文。在多年的教学中, 我发现这些地方也是孩子们进行练笔的好地方。

2. 编写童话勤思维, 兴趣盎然

编写童话故事练习作文, 也是中年级作文训练中培养孩子想象力的重要手段。教师可以利用课件展示很多可爱的动物和动画, 激起学生的兴趣, 请学生小组合作为其中的一些动物确立关系, 编故事、编对话……学生在合作交流中互相启发, 互相补充, 使想象更加充实, 更加生动, 直到编写成一个完整的童话。在这种情境中, 学生得到了自主学习、充分表现的机会, 有了自由想象的空间, 想象思维得到引发和锻炼, 写作兴趣也提高了, 写出的作文也比较充实生动。

通过以上这些方法的训练, 学生对写作的方法有了一定的领悟, 逐步深入作文之中, 为以后大量的习作训练做好了铺垫。

三、在积累中丰富作文

巧妇难为无米之炊, 好的作品离不开生活的积累, 学生作文更要靠平时积累。没有较多的“知识、思想、语言”积累, 就不会有较多的倾吐内容, 作文能力的形成和发展也无从谈起。杜甫诗句“读书破万卷, 下笔如有神”, 讲述的就是这样一个道理。

除此之外, 我们要指导学生从大量的社会生活和丰富多彩的自然生活中去积累。让学生做生活的有心人, 随时随地地留意周围人的一言一行、一举一动, 把所见、所闻、所感形成感性认识在头脑库存起来, 为作文提供“粮草”。

四、在体验成功中爱上作文

心理学研究证明, 一个人获得成功体验后, 内心对所从事的事情产生的动力是巨大的。习作是一件比较困难的事情, 为了不断地调动学生的习作积极性, 我们一定要在作文教学中让孩子不断地得到成功的体验。

首先, 教师对作文的评语是不可缺少的, 是教师与学生沟通的桥梁。评语必须坚持鼓励原则, 以情诱情, 以情激情。作文批语中, 应尽量用鼓励、谈心、启发的语气, 使学生读后感受到教师的关心、信任和期望。从教师对一个词、一个句的肯定与表扬, 激发兴趣, 尤其是对后进生的一点进步, 都要及时肯定, 多采取高分政策, 使学生感到作文并不难, 从而产生对作文的莫大兴趣。

篇4：小学四年级作文教学反思

关键词：新课改；三维目标；情感；价值观；小学

在小学阶段，作文教学可以说是小学语文教学的难点和重

点。在一定程度上，小学生作文水平的高低是学生是否掌握了语文各种知识及运用能力的诠释，也是学生人文素质的体现。对于四年级的学生来说，是学生由形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们的作文写作能力处于由浅到深、由表到里的水平，是作文写作能力提升的关键期。新课标中四年级习作教学要求学生能把想说的话写下来，然而，在实际的教学过程中，学生表现出来的就是记流水账，语言枯燥、单调，不能清除表达内心所想，这些现象屡见不鲜。

一、小学四年级学生作文教学中存在的主要问题

1.教师受传统教学模式的影响较大

在小学四年级作文教学中或多或少的采用灌输式的教学方式，教师成了学生作文学习的主导，学生只能被动接受信息，没有思维发散和想象的机会，造成学生不会思考、不会写作。在作文评阅阶段，由于作文量大，看起来耗费精力，教师对学生的评语也缺乏针对性；在作文讲评阶段，教师容易忽视该阶段的讲解，只是采用范文朗读让学生学习，这样对学生的作文写作能力不能起到很好的效果。

2.学生阅读量不足，作文素材积累不够

在小学阶段，学生必须要通过大量的阅读来积累写作语言，而事实是教师重视语文教材的讲解，占用了学生大量的学习时间，教师布置学生课下阅读作业，但忽视学生阅读作业是否真正落实；学生也忽视阅读作业，存在侥幸心理，认为自己不完成作业教师也不能发现，同时学生认为课外阅读对成绩提高没有明显效果，总之，师生都没有摆正课外阅读的重要位置。

3.阅读、练习、写作相脱节影响着作文教学效果

阅读是作文写作的基础，练习和写作是提高学生作文能力的途径，而就目前小学四年级学生来说，阅读任务落实不到位，教师在上课更多的注重对文本的理解和感悟，对于课下的阅读关注较少，除此之外，学生的作文实践机会较少，学生只有在考试的时候才有写作的机会，由于作文从学生写作到教师评阅都需要大量的精力，因而受到学生和教师的忽视。

二、提高小学生作文水平的教学策略

小学四年级作文能力在学生语文综合能力中占有重要地位，同时，在小学阶段打好写作基础，为以后初高中的作文奠定有利条件。

1.重视并落实学生阅读，激发学生写作欲望

兴趣是需要培养的，对于小学四年级的作文写作来说，通过让学生进行阅读来激发起写作欲望，是提高作文写作能力的前提。教师要为学生进行科学的阅读指导，给学生布置适合的阅读作业，要求每一个学生准备一本读书笔记本，把自己在阅读过程中发现的美句妙词摘抄下来，每节课由一名学生分享给大家他收藏的优美的句子或者推荐一本书籍，以及为什么推荐这本书等等，让阅读资源共享。这样，通过阅读让学生积累的写作素材，在写作过程中不自觉的就会有话可说。

2.创新作文教学方法，挖掘学生写作潜力

教师在日常的语文教学过程中，要经常给学生布置作文写作作业，可以让学生进行片段的短篇作文练习，不拘泥于作文形式，让学生充分发挥其想象力，任思想自由放纵，这样让学生形成了具有创新思维和想象力的抽象世界，有利于以后作文的写作。教师还可不定期的开展作文讨论课，与学生进行及时沟通和交流，共同探讨如何让作文写作教学更加贴近学生。

3.充分利用各种信息资源，打好写作基础

对于小学四年级的作文教学来说，可以在语文课程教学的各个阶段进行贯彻和落实，例如，在进行语文教材内容的教学时，教师在遇到适合作文写作的词或者句子时提醒给学生，让学生重点学习一下，在教材课后的阅读资料里也可以总结出作文写作的词句，同时，除了教学资源外，来自生活的信息资源更能触动学生的写作灵感，一段音乐、一句广告词、一个念想等，都可以让学生有所感悟，激发起写作欲望。

参考文献：

[1]唐友发.浅谈小学四年级作文的材料积累.中外教育研究，2010（8）.

[2]易海林.小学中年级习作有效教学初探.快乐阅读，2012（15）.

（作者单位 内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区正阳

街小学）

篇5：世外桃源小学六年级作文

不似首都繁华，不若大府喧杂，只有安静地伏在中华大地上，却无意美成了一个神话——世外桃源，广西。

常说桂林山水甲天下，却不知是否虚名。漓江，桂林的“母亲江”，彷若一条碧带，围绕着山，又衬映着山，有如一体。漫然泛舟，如梦如幻，却能见那可爱的山，象鼻山。好像一头巨象饮于漓江，其中的水月洞紧靠江边，漓水流贯，像极水中浮月，景致极佳，唐宋以来便成游览胜地。数不清的文人墨客曾在此流连，疑此，为天上人间。又有多少人，明了在数万年前，原始人“柳江人”已在这里繁衍，构成了桂西南等地区初期的母系氏族社会。渐而托起了“灵地”中的.“人杰”。一代国学大师梁漱溟，清时名画家石涛，或广西的“体操王子”李宁。又怎能说，广西只有风景可以驻目呢?

山水，广西能使人饱之以目色文化，广西能使人悦之以底蕴。而佳肴，则是广西极为“动人”之处。因广西人喜食，久之却成了三大风格：桂林米粉，著之以香滑南宁老友粉，名之以酸辣;柳州螺蛳粉，则是一场辣爽的绝妙体验。米粉经百年锤炼，竟还成了另一赏心悦目的食品，名作“粉饺”——形如弯月，透明如晶。入口顿觉湿润鲜滑，鲜腻弹牙。赏心悦目之余口舌生香，实为一绝。看美景，食佳肴，还有一个地方更是极妙---阳朔西街。别名“洋人街”，举目可见玩赏手工制品，选购精细物件的外国友人。一面踏足青石板道，一面领略异国与中国结合的浪漫古典味，却是一种与别个不同的低调享受。

篇6：世外桃源_小学生五年级作文

春天，经过了一个雪白的冬天，从崇山峻岭的山到人类居住的闹市，汇成一条清澈的溪流，屋顶上“嘀嘀嗒嗒”开始了交响曲。但最美的还是山上，一眼望去，一片桃花，所有的桃花都开了，晶莹的露珠点缀了这一幅“艺术家的名画”，可算得上是锦上添花。我爱恋的桃花是玲珑小巧的，她像一位妙龄少女，婀娜多姿的身腰随着春风的伴舞轻轻摇摆。桃花很弱小，但她却不娇气，她不像身披大红袍的玖瑰那样艳丽，那样光彩归人，也不像牡丹那样高贵，她，没有身份和地位，只是将最美的一面展现给给予她生命的春天。

夏季，桃树上散发出一种诱人的香味，啊，是桃儿!许多人认为桃子好吃，但我却认为桃子好看。那一个个水灵灵的桃子，藏在叶尖，真像一位仙女。

秋天，桃叶纷纷落下，如果你这时候来，也毫不可惜，虽然你没有看到桃花和桃儿，但你却能赏到中国的“叶舞”。秋风迎面扑来，这里却没有城市的喧闹、萧瑟，相反还有一些浪漫之情!一阵凉风吹过，桃叶纷纷落下，走在上面，“沙沙”声如雷贯耳……

篇7：世外桃源四年级作文

清晨，我被鸡鸣声叫醒了，柔和的太阳也晒醒了我。我看到一缕缕青烟升起的时候，调皮的小猪似乎也闻到了饭菜的香味，仿佛在说：“我也要吃，我也要吃。”那鬼哭狼嚎的叫声，把我吵得不知所措，直到把食喂到它们口中，这些“魔鬼”才不叫了。村头，一个个小朋友在田埂上放风筝，风筝轻轻随风飘扬，一层薄薄的雾把早晨的大山笼罩得若隐若现，像一个神秘的少女带着一层面纱。

中午，一些在外面嬉戏的小孩子听着父母的叫唤声，恋恋不舍地回去了，还有一群小朋友在田边的小树林里野炊。看！那边都成了小朋友们的娱乐场了。一个小朋友拿着一根竹竿、鱼线，箩筐还有鱼饵，静静地坐在池塘边钓鱼，有的小朋友在捉迷藏，有的在跳绳，有的在抓蝴蝶，有的在爬树，有的挽起裤角在小溪里抓螃蟹，还有的在摘漂亮的树叶做标本。一个个小朋友活蹦乱跳的，像一条条在泥潭中自由自在遨游的泥鳅。

黄昏，小朋友们都回家了，村里家家户户的厨房飘来一阵阵迷人的饭菜香味。“魔鬼”的叫声再度响起，那声音把我的耳膜都要震破了，直到再喂给它们食物的时候，那叫声才终于停了下来。落日的余晖散落在金黄的稻谷上，使这片金色的海洋变得更加金黄，更加美丽。

篇8：批《边城》的“世外桃源”论调

一般观点来看, 边城似陶公笔下的桃花源, 因而引起了人们相当大的争议。有的人说边城太干净太美好, 将现实生活理想化。特别是在动荡纷乱的1934, 沈从文并没有于乱世担起社会的责任来。很多人将响应寥寥也振臂高呼的鲁迅与其相比, 不满沈从文明哲保身的态度, 并引用鲁迅的话“时代所要求的是‘耸立于风沙中的’大建筑而不是‘供雅人摩挲的’小摆设。”加以批判。

在我眼里, 这是相当错误的论调。

一、《边城》反映的年代

首先在年代的判断上, 出现了一个根本性的错误。《边城》发表于1934年, 但其反映的年代并不是当时, 因而不具有那时动荡不安的时代特色。《〈边城〉题记》里, 沈从文曾预告似地说 :“我并不即此而止, 还预备给他们一种对照的机会, 将在另外一个作品里, 来提到二十年来的内战, 使一些首当其冲的农民, 性格灵魂被大力所压, 失去了原来的朴质, 勤俭, 和平, 正直的型范以后, 成了一个什么样子的新东西。”这表明, 关于“二十年来的内战”他会在“另一个作品里”进行描写, 而这“另一个作品”就是我们所熟知的《长河》。《长河 < 题记 >》也有云 :“即拟将‘过去’和‘当前’对照, 所谓民族品德的消失与重造, 可能从什么方面着手。《边城》中人物的正直和热情, 虽然已经成为过去了, 应当还保留些本质在年青人的血里或梦里”。这已经非常明确地提出《边城》是“过去”而《长河》是“当前”。他看出二十年的内战对当下湘西农民产生的深层次的影响, 淳朴的乡民被时代的纷乱所害, 失去了原来美好朴实与正直热情, “代替而来的却是近二十年实际社会培养成功的一种唯实唯利庸俗人生观”。

但这种变化前推二十年则是没有的, 因而不会在“过去”的《边城》中得到明确体现。1914年, 也就是民国3年, 民国刚刚成立, 其影响还没有到达西南乡村。此时, 湖南省废“府”、“州”、“厅”, 保留道, 州厅改名为县。改辰沅永靖道为辰沅道, 治凤凰, 世道较为和平, 是一个相对沉寂的时代。因而表现那时风土的《边城》较多的表达的是原始的朴素澄明。

二、《边城》的悲剧色彩

《边城》常为人诟病的是它的理想化, 然而, 这同样也是一个错误。之所以人们觉得《边城》理想, 是因为其悲剧色彩被沈从文有意识的冲淡了。爷爷去世了还有老马兵, 翠翠摆渡时有人群的关怀, 爷爷的葬礼并不太沉重等, 就算在结尾也透着殷切期望 :“这个人也许永远不回来了, 也许明天回来。”

但看看边城里的人物, 爷爷和天保去世, 傩送出走, 留下翠翠一人孤苦无依守着渡船, 这怎么不是悲剧呢?黑格尔将悲剧分为三等, 最高一等是“悲剧的根源来自两种伦理力量的冲突, 冲突双方所代表的伦理力量都是合理的, 但又都有片面性。由于双方各自坚持自己的片面性而损害对方的合理性, 从而产生不可避免的悲剧性冲突。”而《边城》正是这种架构在合理性冲突之间的悲剧。里面所有的人都没有错, 都在做自己地位下合理的事。只因为缺乏交流, 不能真正理解对方, 所以在各种误会中走向惨淡。纵使亲密如爷爷翠翠, 也各怀心事, 不能完全敞开心扉, 因而翠翠直到爷爷死去, 才从别人口中知道这一切因由, 哭了一夜。

这是更高层次的悲剧, 没有激烈的冲突场面, 也没有罪魁祸首, 人们也无法找出元凶和过错。这种悲剧隐没在日常生活的细节里很难被发现, 但却贯穿于整个故事始末, 平淡琐碎几乎无事, 却在无形中扼杀生命。

三、边城与现实的联系

《边城》题记有云 :“我将把这个民族位历史所带走向一个不可知的命运中前进时, 一些小人物在变动中的忧患……各在那里很寂寞的从事与民族复兴大业的人, 这些作品或许只能给他们一点怀古的幽情, 或者只能给他们一次苦笑, 或又将给他们一个噩梦, 但同时说不定, 也许尚能给他们一种勇气同信心!”动荡的1934, 他还是注意到了国家的现状, 在整个社会经历大变动之时, 他写的是小人物在大环境的变化。

真实条件下, 《边城》不可能与社会完全割裂。比如, 水手们都理所当然地认为傩送会要碾坊不要渡船。故事中渡船和碾坊具有象征意义, 象征着爷爷和翠翠的无私奉献, 而碾坊则是现代工业经济的产物 , 是物质金钱的代表。人们对碾坊的趋向性正体现出物质财富对小城乡民产生了潜移默化的同化。又比如, 翠翠的母亲引来很多恋歌, 而翠翠这代, 就只有傩送一个人唱了。就连这一个人, 也不敢在大庭广众之下大声唱, 专挑了深夜, 让翠翠疑心是在梦里。原始的纯洁和浪漫情调如同恋歌一样, 已经渐渐淡出小城, 取而代之的则是金钱与物质欲望, 河街吊脚楼里的妓女通宵达旦陪客唱歌, 世俗的淫调取代了恋歌成为夜晚的主旋律。尽管这些妓女有别于城市中媚俗的妓女们, 她们还保留一点乡土的纯净, 但这已经与传统的乡民性格相去甚远了。

《中国现代文学三十年》上说 :“自由主义作家不可能完全无视民族国家的呼唤, 他们也是以自己的不同于革命作家的方式, 通过也许是更为曲折的道路, 与自己的民族, 人民以及社会现实生活保持着或一程度的联系。他们也在以自己的方式思考社会人生, 探求民族复兴的道路”。社会动荡之时, 虽然不明显, 但沈从文还是挑起了作家的责任, 毕竟他属于社会, 此等环境, 不能与时代完全拉开距离。

参考文献

[1]沈从文《边城》[M]长江文艺出版社2009年7月

[2]刘一友《评一曲谈了五十年的论调》[M]《沈从文研究》1988年8月26-28

篇9：如何做好四年级语文作文教学

关键词：语文；作文

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）06-318-01

四年级学生写作文是最令头痛的事，接触写作时间不长，词汇贫乏，视野狭隘，作文成了他们语文学习上的难题。我在教学中，对此深有感受，我认为要提高学生的写作能力，让学生写出好作文，除了教给学生写作方法外，更主要的是必须在教学中让学生积极参与活动。写真人真事，这样写出的文章才有真情实感。结合我的教学工作，我觉得应该从以下三点入手：

一、培养兴趣、多引导

兴趣是最好的老师，一个人只有对观察产生了浓厚的兴趣，才能做到变被动为主动，变无心为有心，学生有了写作的积极性，搞好作文教学就有了良好的基础。小学生的特点是好奇，对新鲜的事物特别感兴趣。为了激发学生观察事物的兴趣，我在班里组织一些活动，在活动中激发学生的观察兴趣。像“拔河比赛”，“知识竞赛”等。因此，在作文教学中，应更加关注和培养学生的观察能力以及描写能力，引导学生留意生活。第一步让孩子画出来、第二步让孩子说出来、第三步让孩子写下来。学生写作文不好，心理上必然会产生一种恐慌感，再加上教师或家庭给的压力，时间长了，就会产生逃避甚至逆反心理，也就对写作失去了主动探索的欲望，这个结果是非常失败的。然而，要调动学生积极探索的因素，并非一朝一夕可以实现，要靠教师多留“心眼”，多给予肯定和鼓励，控掘他们内在和外在的积极因素，并持之以恒。特别是学生有点滴进步迹象时，就不要让这微弱的希望之火种熄灭，要循序渐进，我教的一个学生，虽然成绩都很好，是三好学生，但是我接教她的半年里，发觉她的语文成绩有后退的迹象，作业不能按时完成，一上课时，精神不集中，而她的数学教师则反映，她的数学学习劲头则很好。后来，从家访中得知，她是怕写作文，每当家长叫她完成语文家庭作业时，她总是躲开语文科，学习数学。这都是作文惹的祸。有次，我叫学生以《我家的***》为题，写一篇描写动物外形的文章，我把她写的作文在班上作范文念出来，而且三次都念，指出每一次修改获得的成功之处，让同学们自己比较，向她学习多修改作文；以示给她的夸奖和鼓励。果然，渐渐地她对作文的热情越来越高涨起来，变得不是怕写作文而是爱写作文了；而且写作文时还常常要我给她指点，多提点子，上课时，也由原来的心不在焉的样子变得用心听讲和积极思考了，而且性格也变得开朗了许多。在第二学期的期末考试里，她的成绩又挤进了班中的前三名。所以教师要耐心地引导，抓住学生每一瞬间的亮光，调动学生的积极因素，让学生迈进写作的大门。

二、多读书，多练笔，多修改

作文需要积累，所以在教学过程中要注重学生对好词、好句的积累，况且“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时能感受语言文字的优美，在摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，让他们有词可用、有话可说、有段可模。

作文内容写得好不好，文章思想反映美不美，三分在写七分在改。修改有利于学生之间的合作交流，有利于学生之间取长补短。例写作《最美的人》写作时由于选材的不同， 孩子们写出的人物不同，反映出来的思想感情也不一样。有反映助人为乐的美，有反映勤奋努力的美，有反映无私奉献的美……形形色色的美不可能通过一个学生的作品来反映，但可以通过同学之间的互相修改，小组交流让孩子们欣赏到，感染到。指导学生进行修改、评价，不但纠正了文章中出现的标点，词句，段落的详略、条理等方面的文章语病，提高了学生的写作能力，也提高了文章从遣词造句到文面整洁的形式美，更使学生的思想受到了多方面的教育，进一步提高了他们明辨是非，发现生活真、善、美的能力。 培养学生健康情趣和审美观，培养他们感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育是美育。而只有抓住时机，利用各种途径进行美的教育，才能使学生热爱美、追求美，成为行为美、心灵美的人。作文是对学生进行美的教育的好途径。我总认为学习写好日常应用文；特别是周记是个提高写作的好方法。因为周记要记的这些事或物就发生在他们身边，与他们的最贴近，他们认识也最深刻。从周记中不但可以显露出学生的写作优缺点，而且还往往反映学生思想情感发展的倾向，为教师和家长提供了第一手指导材料。教师可以将训练目标分解成若干个相互关联的写作知识点，有目的、有计划，有步骤地让学生进行写作训练，这样不但使达到练笔的目的，而且又能使教材的知识得到巩固和迁移。认真修改是写好作文重要一环，特别是让学生自己来修改，教师往往忽略了这一点，如果作文只由教师来修改，再把作文本子交还给学生，让学生自己来“参考”，就算是教师修改得多么详尽，批语写得多么完美，这样对提高学生写作能力是收效基微的，因为学生写作时高涨热情早已冷却，再要他们认真看作文，他们只会敷衍了事，即使有个别同学认真看了，也只会过目就忘。在我的教学过程中，我总感到復式法是比较奏效的，即多次评，多次改。

三、调整学生心理，诱导其身心融入

因为作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必；只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步；无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步；速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。

篇10：七年级作文我心中的世外桃园

这令人陶醉地方是在我家的后花园，那是个不大的小花园，虽然它很小，可那是我们全家人心里的“世外桃园”。

当大地复苏、万物更新的时节里，爷爷每天清晨都会去看看他种下去的种子苏醒后，从土里露出小小的嫩芽，看鲜花们用自己最美的姿态为小院增添春色。而我喜欢坐在爸爸为我做的秋千上看书，享爱着和煦的阳光。当暖暖的春风轻轻吹来，伴着清悠祥和的气息，把我也带进了美妙的大自然中。

当在炎热的夏天里，火红的火球没入紫色的云雾中，老妈会把整个院子都洒上几遍水，说是可以降温，大家就可以在院子里乘凉。吃过晚饭后，大家搬来凳子坐在院子里乘凉，大人们则一边吃着西瓜一边聊着天，而小孩子则围着树追逐打闹着。邻家的小妹妹看到院子里的蔷薇花开的那么艳丽，忍不住总想要去摘几朵。可爷爷总不让摘，说每朵花里面都住着一个花精，是这些美丽的天使，才使的花朵开的那样的美丽、那样的生机勃勃。

当到了秋天，那飘飘而来的果香味，馋的我口水都要流下来。看着满院摇摇欲坠的果实，感觉浓浓的果香弥漫了整个小院。那梨树上挂满了黄澄澄的娃娃头;像鸽蛋的枣子在细叶中显出青黄不接的颜色，还有那红彤彤的大石榴，想摘那个就摘那个。自已家的果子是那么的甜、那么的新鲜，让我感觉自己是世界上就幸福的人。

当寒冷的冬天来临时，我期待的是下雪天。看着小院慢慢的变白变厚，就像铺上了一层厚厚的棉花。我穿上雨鞋，走进由雪铺砌的地，踩上去发出咯吱咯吱的声音。再捏个小雪球，用力的投向已被雪覆盖的树枝，“沙沙……沙……”，由雪凝结而成的花束，一大片一大片的落了下来，我在雪地上跑着、叫着玩的不亦乐呼。冬雪虽没有的千姿百态色彩，但它们用独特的美，为大地构造了最纯洁的自然美，只有纯洁的童心才配与它游戏。

篇11：桃源路小学年级组长职责

为进一步建设好年级组长队伍，提高年级组长管理水平，使年级组工作规范有序有特色，特制定学校年级组长工作职责。年级组在德育处的直接领导下，实行年级组长负责制。年级组长主持年级的全面工作，负责全面贯彻教育方针，负责年级教师队伍建设与管理、教育教学管理，负责学生管理和各项具体教育教学活动的组织与管理。年级组长的具体职责如下：

一、全面负责年级组工作。

①年级组长是学校领导和教师之间沟通的桥梁,全面负责本年级组教育教学工作。学校每学年根据岗位变动进行聘任，年级组长对校长室、教导处负责。

②开学初根据学校工作计划和本年级的特点制定本年级实施管理目标的工作及具体安排,做好年级组工作计划。

③督促并指导班主任根据年级组计划制订班级计划。

推动各项工作落实并带领年级组班主任和教师进行有效的工作，每学期期末做好本年级工作小结。

④组织年级教师贯彻落实学校的卫生制度，美化工作环境，坚持文明办公。

⑤重视提高自身素养，加强学习，处处严于律己，事事率先垂范。带领全组教师认真落实学校的各项规章制度，正确处理好组内和组外的关系，敢于负责，大胆管理。全面完成学校布置的各项工作任务。

⑥协同各科备课组认真做好对学生学习方法的研究和指导，及时总结推广好经验，切实抓好学习程度为中下的学生的辅导工作。

二、全面了解年级组教师思想、工作、学习、生活情况。

①积极组织开展各项活动，协调处理年级内各任课教师之间、教师和班主任之间的关系。要认真组织本年级组教师开展政治、业务理论学习，加强组内师德建设，关心本组教师的思想、工作和生活，做好本组教师的思想政治工作，团结合作，营造积极向上、相互学习、相互帮助、相互理解、相互促进的人际关系。

②加强对教育科学理论的学习与研究，教育研究要纳入本年级的工作计划。要坚持理论联系实际，积极开展研究工作，认真组织本年级组教师撰写教育论文，不断提高本年级组教师的教育理论水平和工作能力。

③协助学校做好本年级组教师的配备和工作安排，及时反映本年级教师健康、生活、教育、教学情况及对学校工作的意见和要求。实事求是地向校长提出对本年级教师奖罚建议。

三、抓好年级班主任工作。

①负责召开年级班主任会议和年级组全体教师会议，研究年级教育教学、学生思想教育和组织管理工作，及时传达校周工作计划。

②督促班主任制定实施班级工作计划，检查计划执行情况。抓好《学生素质报告书》的规范填写。期末审定本年级学生的品德评语。做好级组工作总结并督促班主任写好班级工作总结，在本年级组织交流，并交给教导处

③有计划地做好学生干部的培养工作，组织学生干部参与管理年级学生工作，组织学生干部工作经验交流会。具体指导年级学生分会开展工作,积极配合和支持学校的少先队工作。

④主持召开年级的学生干部会议和教师会议，讨论推荐先进班集体、三好学生、优秀三好学生、优秀学生干部和其他单项奖励的学生名单。

⑤协同学校有关部门帮助本年级组教师严格执行教育教学常规，确保学生上好课，正常开展课外活动。有计划地组织学科类、科技制作类、体育类、艺术类等各种类的竞赛以及文艺汇演等活动。

⑥教育和督促学生自觉参加体育锻炼，协助体育教师组织早锻、课间操，要求班主任认真抓好班的体育、卫生工作。

⑦协助学校组织好本年级组学生课外实践等活动。

四、负责召开年级学生会、家长会。

①负责抓好年级学生的思想道德、行为规范、学习习惯态度等教育，负责做好年级家校沟通和家庭教育指导，督促班主任做好家访、电访工作，做好活动安排、通知下发、组织协

调、报道撰写等工作。协调好本年级组各项活动的安排。

②主持召开本年级的全体学生及其家长会议。协同家长办好年级家长委员会，充分发挥年级家长委员会的作用，使学校教育与家庭教育同步。认真完成学校交给的临时性工作。

③毕业年级的年级组长要协助学校领导做好指导毕业生有关升学的各项工作。

五、认真落实学校各职能部门布置的工作。

①严格考勤制度，认真记录本组教师的出勤情况。

②记录好本年级组会议记录，做好年级组课务调代，各类资料的发放、收集、统计等工作，协助学校各部门收交好各种上交材料，并按时送达有关部门负责老师处。

③积极配合学校各部门对本年级组值日教师的值日、本年级组的卫生、年级组学生的安全、卫生等督促及检查工作。

④配合后勤部门督促好本年级组学生中午就餐、清洁卫生等日常班级管理工作，认真落实好学校有关安全、卫生工作的各项要求。

六、及时发现并妥善处理本年级违纪事件和偶发事件。

遇有严重违纪行为、重大意外事件，讨论并提出对犯错误学生的处理意见和撤消处分的意见。及时向学校及有关部门反映。

桃源路小学德育处

篇12：世外桃源作文

走进世外桃源的大门，首先看到的是壮观的瀑布，这时，使我想起了一首《望庐山瀑布》李白的诗：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”面临涛涛海水，背崎巍巍青山。那一处处桃花，那一片片野葱，那一颗颗小树，构成了一幅美丽的图画。那一处处桃花开得那么灿烂。远看，向红排的彩霞，近看，则向一位亭亭玉立的少女，微风轻轻的吹来，花瓣慢悠悠的飘落下来，啊!真像一个人间仙境啊!此外，还有一些小树正在输液，它们的树干湿湿的。非常有趣!

啊!世外桃源真美呀!希望大家能来玩哦!但也要记住不要随便扔垃圾呦!人类只有一个地球，保护环境，建设家园，我们已经别无选择了。我们不妨试着自己种一颗树，让自己的生命中也留下绿色的痕迹。我相信，只要我们用心去美化地球家园，未来的地球一定会更美好!

篇13：世外桃源四年级作文

广州大学城是张德江同志主持广东省委工作时的大手笔, 在此之前他主持浙江省委工作时就兴建了杭州大学城。广东省的经济实力更雄厚, 大学城的总投资预算高达700多亿人民币, 全部竣工时将如同一座现代化的中等城市, 而且90%以上的市民都是大学的师生员工, 其他市民大部分是商业服务行业的员工。大学城至今尚无商品房出售出租, 与教育事业无关的人员休想搬进来长住。

2004年春节期间, 我去广州长洲岛参观黄埔军校旧址, 顺便乘车就近在大学城转了一圈。当时大学城刚破土动工, 只见挖掘机、推土机、大卡车在奔忙、轰鸣。2009年寒假、暑假, 我在大学城住了一段时间, 才发现已初具规模。大学城位于广州市东南方的小谷围岛, 珠江从南北环抱。小谷围岛总面积20.15平方公里, 大学城就占地17.9平方公里。珠江南岸还有一片地, 留给尚未搬迁的广东商学院与暨南大学 (华侨大学) 。岛内岛外, 整个大学城占地将达到40多平方公里。

广州地处亚热带, 气温高, 雨水多。大学城兴建才五年多, 岛上已处处绿树成荫, 芳草萋萋, 鲜花盛开。全岛有三条环形路, 外环路与中环路之间为教学区, 中环路与内环路之间为生活区, 内环路以内为资源共享区。区内仅中心体育场就投资五亿人民币, 可容纳五万多观众。2010年广州亚运会的足球比赛就将在此进行。各校之间以路为界, 全无围墙。各校生活区内, 各有小型商业区与体育场馆。全岛南北各有一个大型综合商业区, 而且临近地铁车站。凡规模较大的学校, 教学区离生活区较远, 学生宿舍的第一层全为自行车、摩托车的停车场。大学城内新建了一所规模大、设备新、以中医为主的综合医院, 广州大学在大学城内新建了一所可容纳数千学生的附属中学。除地铁之外, 还有几条环岛行驶的公交路线、十几条通往广州市中心的公交路线。全城规划井井有条, 工作、学习、生活、交通都很方便。

岛上鲜少外来人员, 高校师生的整体素质高于一般市民。环境卫生自然比市中心好得多。汽车少, 自行车多, 空气清新、干净。酷暑季节, 就连苍蝇、蚊子都罕见。据说这是生物科技研究的成果, 有必要向全国各地大学城推广。不但自然环境保护得好, 社会环境保护得更好, 也更难能可贵。大学城内, 见不到小商小贩到处摆摊设点、沿街叫卖。各校区的布告栏上, 也见不到花花绿绿的商业广告。商业区内, 有超市、饭店、书店、理发店等, 但没有歌舞厅、夜总会、洗脚城、按摩院……。而外语培训、考研指导、留学咨询、汽车驾校等直接为青年学生服务的机构, 则在商业区内占绝对优势的地位。即使公交车站与综合商业区内, 为数不多的广告牌也画面高雅、清晰, 绝无性感女郎搔首弄姿的广告。文化科学氛围浓厚, 文化垃圾销声匿迹。在商业气氛浓烈得令人窒息的大都会, 大学城真堪称一片难觅的净土。

现已在大学城“定居”的高校, 广州工业大学占地最多, 校园2402亩, 已有4万多学生在此学习。广州大学规模较大, 也全校整体搬迁来此, 占地近2千亩, 有2万多学生在此学习。中山大学是历史悠久的名校, 理论性、学术性强的基础学科, 仍大多在老校区;新兴的、应用性强的边缘学科、交叉学科则大多在大学城内的新校区, 各有侧重, 分工明确;但对此也有不同看法, 有人认为大学城内的分校是高度机械化、自动化批量生产的一般人才, 老校区是因材施教, 精雕细刻地培养精英人才。百家争鸣, 见仁见智, 欢迎读者实地考察, 发表高见。

更值得一提的是位于大学城西端的广东科学中心, 占地45万平方米, 建筑面积13.5万平方米, 总投资19亿人民币。既是学术交流中心, 又是科普教育基地。主体建筑造型新颖别致, 正门大厅入口处, 像一只睁开的眼睛, 寓意似乎是胸怀祖国、放眼世界;侧面看, 像一艘巨型的战舰, 正在乘风破浪前进。2008年国庆节落成开馆以来, 观众每天络绎不绝;因为属于科普教育, 来参观的中、小学生比大学生还多。有的由学校组团来, 有的由家长领着来;不少学生已来过三次以上, 形象、生动、活泼地学习数、理、化、生物、地理等学科的知识。门票60元, 凭学生证40元。科普电影每场20—50元不等, 因为放映时间有长有短, 制作成本有高有低。参观一天, 包括在此中餐, 每人至少消费百元。对广州市的工薪阶层而言, 这种智力投资负担得起。其他大城市的科普教育馆, 大多位于市中心, 交通方便, 便于中、小学生参观。广东科学中心选址大学城, 可能考虑更多的是周边环境的文化科学氛围与参观学习的实效。

今天的大学城仍位于城乡交界的地区, 但随着城市面积的拓展, 迟早也会被繁华的商业区包围。大学城内的少男少女, 朝气蓬勃, 满脸阳光, 清纯、朴实、可爱。着奇装异服, 染红发黄发的发烧友, 极难碰到。但他们也是20岁左右的青年, 不久的将来, 都将踏入社会, 面对大千世界, 接触滚滚红尘。对社会的阴暗面有足够的免疫力吗?虽然学校常组织各种学科的社会实践活动, 但毕竟参加的学生有限;虽然临近毕业, 有人人参加的实习, 但时间又都不长。学生时代的大量时光, 是在这一片净土、乐土成长, 会不会成为“温室的花朵”?

篇14：彼岸“世外桃源”

跌入时光穿梭机的美景地

坐在飞驰的大巴上，映入眼中的时而是白浪碧海的冲浪海滩，时而是郁郁葱葱的亚热带雨林，时而是牛羊成群马儿壮的绿地草原。在这里幽静清新的环境下，你会感觉自己穿梭在不同的时代里：在堪如原始社会的农庄里，喂驮羊、鸸鹋，与袋鼠、考拉握手，然后忽然又撞入世界最先进发达的大都市，标志性的高楼大厦矗立在街道旁。

海滩是这里随处可见的风景。洁白、柔软、细腻的海滩，踩上去无比舒适，造型美观奇特又干净的各种帆船、游艇散靠在岸边，绵延至天边的海岸线到内陆的湖泊河流和美丽的千帆之港一下子就尽收眼底。晚上的情人港，海风习习，吹开我尘封的记忆，独自惆怅。远处有人在表演，有人一边喝着红酒，一边欣赏着这漂亮的夜景。

自由生活，可以慢一点

崇尚宽容、理解与同情的文化，信仰完全自由。你可以信仰基督教、印度教、犹太教、伊斯兰教，也可以信仰佛教。南天寺位于澳洲，是南半球最大的寺庙，是佛教圣地，里面的工作人员基本是中国人或华人，宣传语是中英韩日文对照。

同性恋在这里不需要接受别人异样的眼光，因为同性恋是合法的，可以结婚。澳洲有世界独一无二的同性恋大街——悉尼牛津街，每年都有一次规模浩瀚的同性恋游行。据报道，世界80％的同性恋都聚集在送里，这些人不是他们的性取向有问题，而是他们天生就少了一条染色体。附近到处是同性恋酒吧和娱乐场所，“同性恋经济”已经成为悉尼主流经济的一部分。

生活可以慢一点。慢节奏的生活，非常惬意。无论做什么都显得悠然自得：9点上班，下午5点下班，周五只需要上班6个小时!他们是一周发一次工资，到周末就使劲花钱。导游说，这里是世界平均存款最低的国家!他们或者去海滩晒太阳、冲浪，或者去酒nB疯狂。健康愉快的生活方式是其平均寿命世界排名领先的重要原因。

“全包”的完善体制保障

通过高收入、高税收和高福利体制，社会阶层基本呈现橄榄形。新西兰是“人间的天堂”，有人说新西兰人的“生老病死全给国家包了”，国家给人民提供强大的保障体系，绝大多数新西兰人衣食无忧。他们的基本工资、家庭津贴、医疗津贴和退休金，都按统一定额发放，无需事先进行个人经济状况调查。你可以选择工作，也可以选择不工作，国家都给你包了。良好的医疗保障制度，让生病的人无需自己花钱治病。