高中换位思考议论文

高中换位思考议论文（精选9篇）

篇1：高中换位思考议论文

高中换位思考作文1

“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”换个角度来看，你会发现生活中的另一种美。

不同的环境，不同的人生观，不同的思考方式——不同的身份决定了思考角度的不同。同是一朵花摆在面前，会有“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”的感怀，也会有“落红不是无情物，化作舂泥更护花”的深刻。你不能苛责寄人篱下的林妹妹的伤怀，你也不能否认落红护花的事实。你能做的只有学会换位思考，去体会一朵花的丰富内涵。之后，你会发现生活是如此的丰富。

生活中，人与人之间的交往难免会发生矛盾。怎样才能缓解这些摩擦呢?要知道，“己所不欲，勿施于人。”遇事不能总以自我为中心，要站在对方的角度，多替他人着想。毕竟，每一个人在其他人眼中也是“别人”。坚持换位思考，你会发现，生活是如此和谐。

“换位思考”并不是什么深刻的东西，它在生活中随处可见，伴随在我们的左右。日常生活中需要换位思考，工作中更需要换位思考。松下公司对一位员工的重大事故并未作出开除或是降薪的处罚，而是耐心的和他分析事故的原因，因为公司领导知道，如果他是那位员工，一定会对自己的失误造成公司巨大的经济损失而懊悔。这样的换位思考，使松下凝聚力大大提高。甚至在公司效益下滑——金融危机最严重的时刻，员工集体主动要求降薪。因为我们换位思考，人与人之间增进了了解，建立起了深厚的友谊。因为我们换位思考，我们在交往与合作中才会变得愉快。因为有了“换位思考”，我们会发现生活是如此的充满人情味儿。

生活是需要“换位思考”的。因为“换位思考”能帮助我们打开观察世界的多棱镜，让我们更好的读懂别人，读懂生活，读懂社会，此刻的我们便学会用单纯而善感的心去感受世界多角度的斑斓，体味生活中别样的美。

高中换位思考作文2

以前的我，任性、骄横，从不会替他人着想，也许是这样，我的人缘很差，没人愿与我交朋友，可是，经过那件事后，我终于学会了换位思考。

记得那是一个昏暗的日子，我在外婆家玩。咕咕咕……哎哟，肚子饿了，外婆，帮我煮碗饺子!我对正在扫地的外婆说。哦，好呀!外婆笑着缓缓地走进厨房。不久，她就端了一碗饺子出来。哎呀，你端出来干什么，放到里面的桌子上去!我也不知怎么了，心中突然升起一股怒气，走进屋里坐下。外婆一手支撑着患有风湿病的腰，一手端着碗走了进来。那我出去了。外婆语气还是那么平和。去吧去吧!我不耐烦地说。端起碗吃了起来，咦——好淡呀!我走进厨房想放盐，找了半天，也没找着。外婆——盐在哪里?我大声向门外喊。等了会儿，没有动静。我又叫道：外婆——进来一下!你出来吧。许久，外婆就这么回答了一声。哼，连盐都不肯来为我放，什么意思呀!我按耐不住心中的怨气，气冲冲地走上了楼。不管她了!我这样想着，也没有再下去吃饺子。

到了吃晚饭的时候，我下楼，外婆在烧饭。她也像中了邪似的，不理会我。过了会儿，听她小声嘀咕：早就听说脾气不好，没想到这么差!往我一向这么疼她，真是瞎了眼了。我愤恨不平地说：你脾气好，好也不愿意来帮我放把盐!我耳朵不好，又没听见。外婆也与我争论起来。我叫你进来你为什么不进来!我愈发生气了。我刚扫好地，又要帮你煮饺子。你又不是不知道我腰不好，当然要休息了。外婆道出了自己的苦衷。听罢，我内心早已是波澜不平了：照外婆这么说，整件事都是我错了，外婆又不会骗人。我一向是骄傲野蛮，怪不得朋友都一个个离我而去了。许多事实际上都是由于我的任性而产生的不可弥补的过错，不是吗?

我恍然大悟了，真正要改的是我从不替他人着想!我充满歉意地对外婆说：外婆，是我错了，请你原谅我!外婆俏皮地刮了我的鼻子，笑了。

高中换位思考作文3

生活中，我们常常会抱怨某某人做事糟糕，做得不对或不理想，可事实上有多少人将自己放在当事人的角度上思考过呢?如果我们设身处地地思考一下，就会减少许多误解。

前不久，我们几个班干部提出熃淌液竺娴暮诎灞ú灰总是由固定的几位同学来办，应该大家一起想点子，没准可以想出更富有创意的设计。现在机会来了，又要办新的黑板报和艺术橱窗了，这次就靠我们几个班干部来“大显身手”一番了。

星期六上午，我们约好来到教室，开始设计黑板报。可是两个小时快过去了，黑板上仍旧一片黑，没有一丁点儿色彩。在一番挖空心思之后，我们终于设计出了报头、边框。可是画完以后大家才发现，报头一点也不美观，线条又很粗糙，板块之间有的地方密集，有的地方稀疏，很不协调。大家不得不又加工、修改甚至重新再来。苦干了一上午，总算是基本完成了。

下午我们又设计起了艺术橱窗，整个下午只完成了三分之一。然而第二天下午再次来到学校时，我们才发现前一天的作品很不美观，于是又重新开始布置。花了整整一天半的时间，我们才将一块黑板，两块橱窗全部布置完了。

从前，我总认为别人办的黑板报并不漂亮，橱窗的布置也不够精彩，可现在自己实践之后才体会到：原来有些事看着十分容易，可实际做起来并不那么容易。我只评论别人干得不怎么样，可自己呢?自己不也同样办不好吗?因此我们不管遇到什么事，都应该学会换位思考。

生活中，我们往往喜欢充当评委的角色，经常评论别人的不足，似乎把自己看得很伟大。当真正的任务落在我们头上时，我们却又感到无从下手。好不容易理出了些许头绪，就忙碌了起来，到头来即使不差劲也不比别人强。

因此换位思考往往能够使人正确认识事物，也可以减少对别人的抱怨，使得彼此之间的关系更为融洽。

高中换位思考作文4

小红站在几千米的山顶对正往上行走的丽丽大声嚷着：快点哟，山顶上离天很近，景色随手可抓哟，比你半山腰的景色要美上十倍哟，伴着回声小红的笑声飘向山下

等丽丽爬上山顶时，小红正躺在草地上望蓝天呢，丽丽拉起小红就和她理论起来，你说山顶的景色好、离天近，可我半山腰的景色更迷人呀，两人各说各的体会、各说各的己见，好象非要争个什么出来似的。其实，她俩站在不同的高度收尽眼帘的景色定是不同的感觉，只是高度与环境不同收获也不同罢了。没有什么标准来约束，只是换位想想就好了

现实生活中的琐事也是一样，有这样一个朋友工作中很认真，领导交给的任务每次都是认认真真地完成，可每次领导不是说这个标点用的不对，就是那句话前后顺序不对，搞得他心情很不愉快，事后常常和我们发发牢骚，就这件事而言不能说他和领导谁对谁错，换一下位置可能他们谁都会那么做

邻居王姐守寡多年，有时遇到烦事或不开心的事就对同事絮叨一下，有理解的同事时常劝说、开导一下，可有多事的人背后难免说三道四，如果，你要是处在她的环境心情可能和她一样，当她遇到风雨时也需要避风的`地方，也需要有个依靠的肩膀呀，换位想一想就会理解她的心情了

还有现实生活中有时找熟人或朋友办事难免有办不成、办不好的时候，这时对方从自己的“心情”出发就会对对方埋怨甚至不理人家，这样既伤了双方的感情又失去了朋友，要是和对方换位想一下就不会伤了和气的

其实，站在不同的高度、处在不同的环境，人们的收获与理解各不相同，没有经历过的事就没有发言权，无论何事没有十分完美的，做什么事情都要换位想一下，人们就会心平气和，事情就会朝着“阳光”的方面发展了，所以做事就好学会换位思考。

高中换位思考作文5

老师拿着一大批试卷走进教室，我们心都惊住了。不过，老师说这次我们班考得特别好。

老师从试卷得分第一名开始报，报到最后一名时，她先是一愣，才说道：“小东，57分!”大家又一次哄堂大笑，这已经是这位转学生第39次没及格了，我们常常怀疑他，是不是智力有点儿问题。

全班同学中，就属我笑得最起劲，每次听到他的分数，我总会笑得站也站不直。为此，老师找我谈话过好几次，希望我不要嘲笑他。可我怎么也改不掉这个毛病，我始终认为他是一个愚笨的男孩。

我和小东住在同一个小区，我家在三楼，他家在一楼，虽然住得近，但我却不怎么与他一起玩，因为我认为他的智商实在是太低了。

一天深夜，我打着哈欠回家，无意间瞟到小东家的灯居然还亮着，便上前去探个究竟。透过窗户，我看见小东正在灯下拼命背书，他认真、专注地背着，至始至终他都没发现我站在他家窗前。

这一幕定格在我的脑海中，从他的眼神中我仿佛读到了他的不服输，大家越是看不起他，他就越认真。

我呆住了，过了一会儿，又想：我应该换位思考。之前，我的哄堂大笑，得到的是我一时的开心，我却从没想过小东当时的感受，他的学习不易已使得他的心寒冷无比，我们还起哄嘲笑他，不是给他雪上加霜吗?

或许，他真的有点儿先天不足，但他依旧没有为此失去信心。这个时候，他需要的是多一些帮助与鼓励，而不是在考试考不好的时候迎来的一场嘲笑。

有许多事情，如果我们能换位思考的话，或许爱与真情就能给到彼此……

高中换位思考作文6

“叮铃铃——”“下课，同学们再见!”随着老师一声令下，同学们齐声欢呼，教室里立马吵闹了起来。有的同学下了楼，去打篮球，但绝大多数的同学则是留在了教室内。

我出去上了个厕所，回来时便看一大群男生围在我同桌的座位旁。他们直接拉开了我的椅子，一个人甚至坐在了我的桌上。我因为想要写作业，于是便将他们赶走了。

没想到，才过了两分钟，同桌那群“狐朋狗友”又一个一个地向我这儿围过来。他们一个个挨着，挤来挤去的，把桌子摇得晃来晃去。无奈之下，我只好去了好朋友那里找她聊天。

我很不明白，他们如果想要聊天，可以找一片空地聊啊!就算他们不想要出教室，想坐我那儿聊天，那么和我说一声，也就可以啦。我已经说了，我要写作业，可他们还是围过来，如果我抢了他们的位置会怎么样?为什么要抢别人的位置呢?我很郁闷。

下午放学了，我留下来等朋友做值日。这时，他们小组内的人发生了争吵。“为什么要我丢垃圾?我今天已经做过公地了!”“你是男生，就多干点活吧。”他们的组长不平不淡地说。最后，那个男生十分委屈，但还是去将垃圾丢了。

与朋友一起去托管的路上，我一直心不在焉，朋友叫我，我也像还在梦游一样。早上的事也好，下午的事也好，为什么那些人都不会换位思考一下呢?一个人已经做了最累最辛苦的体力活，确实不应该再接着做另外一件体力活。其实，要让他同意是很容易的，只需要礼貌地询问对方的意见。只要不过分，大多数人都是会同意的。

如果我们每个人都能将心比心地替别人思考。那么我相信，我们的生活也会变得更加美好的!

高中换位思考作文7

人非圣贤，孰能无过，知错能改，善莫大焉。——题记

人的一生不是十全十美的，人活着总会犯一点点错误，但是犯了错就要改正。

母亲是一个辛勤的园丁，用她甘甜的乳汁灌溉着我们这些祖国未来的花朵。每天早上母亲三点钟就开始起来做早点，做到了天亮然后就用车拉到外面去卖，挣回来的钱不仅要支持家里的费用还要供我和弟弟上学。每次母亲从外面回来之后每天晚上还要唠叨几句对我们说认真读书，以后出来就不用好像我们这么辛苦，早上半夜三更起来，出去还要被太阳晒，有时候下雨时还要被雨淋，还说如果不认真读书以后可能比她还惨，但是我一句话都听不进去，有时我反而还还骂回几句。但是换个位置站在母亲那个角度去思考想想真的非常不应该，因为每个孩子的父母都希望自己的儿女能长大成才，希望自己的儿女能过得更好，每次母亲从外面买东西回来都是舍不得吃，每次等我和弟弟吃完之后吃我们剩下的。

换个位置去思考你就会明白父母其实是非常爱我们的，她自己舍不得买一件好的衣服穿，而我们每次买的都是名牌的衣服给我们穿。她自己每次买东西自己都舍不得吃每次都把她留给了我们吃，但是我们为什么却不能体验她的辛苦呢？为什么她做生意那么辛苦而我们学习还要让她那么操心呢？

现在想起来我觉得自己好不孝顺啊，为什么母亲做生意那么辛苦而我学习却还要让她那么操心，为什么我的任务为什么还要父母来监督完成呢，难道我自己不能完成吗？现在想起来我错了，但是错了就必须改正，希望能得到父母的原谅。我以后再也不会让母亲失望啦，我会认真学习争取做到最好。

篇2：高中换位思考议论文

人与人之所以不经常出现像动物一样的厮杀场面，是因为人有全面的思维，人不仅要经过肉体上的成长，更要经过思想成熟的过程，做人，真的很难，因为做人必须要站在他人角度上去考虑自己的言行举止给对方的情绪所造成怎样的波动，其实，成熟，实质上就是一个思维逐渐发展全面的代名词，凡是一个有着成熟头脑的人，当他在处理完心中的怨愤的时候，必定能见到每个人脸上的微笑，这种人的生活和谐且有内涵，这种人的生命高尚且耐人寻味。那一切都源于换位思考。她是一种智慧的闪耀，是一种理性的牵引，一抹淡淡的幽香，一种低调的超然，一种化险为夷的宽容。

刘邦会宽以待人，是因为他能站在他人的角度上理解犯错的下属;曹操会宽容背叛的将士，是因为他能体会敌强我弱时士兵的逃脱心理。换位思考能产生一种巨大的人格力量，有强大的凝聚力和感染力，它就如一泓清泉，浇灭怨艾嫉妒的焦虑之火，可化冲突为祥和，化干戈为玉帛。固执己见，不考虑对方的需求，是自私的生活观。

当纣王奢靡行乐之时，可曾体会到名声之疾苦，当圣贤受到贬谪的时候，帝王可曾体会到被贬后悲凉的人生，可曾触摸到那一颗颗忠诚的心;当一位明星因为舆论而撒手尘寰的时候，那些挖掘他人隐私的人可曾知道隐私被变为公共话题后的难堪，为仕么只考虑自己的得失利害，只在自己的世界中追寻自我，为什么只会让自己的快乐建立在他人的痛苦之上，那种活法是令人排斥、让人鄙视。换位思考只是让你思考得更全面，只是略微的妥协，只是略微改变，或许只是一瞬间，或许只是改变一度，就能柳暗花明。

当你在发泄情绪的时候，考虑一下是否已刺痛了他人，或许以无意识挑起了他人的厌恶之心，或许无意中破坏了你和朋友间沟通的桥梁，当争执即将要来临的时候，先换位，后思考，一个如此简单的程序，试着超越自己的角度来改变自己的态度，试着为对方思考，你会发现：它让细节有趣、让矛盾化解、让愁容舒展、让心胸宽广。或许，也只有在你真正体会到对方的言行所给你带来伤痛之后，才会知道换位思考是多么重要。

篇3：高中换位思考议论文

一、把握好“换位思考”, 有利于和谐企业建设

所谓“换位思考”, 是指在管理过程中主客体双方在发生矛盾时, 能站在对方的立场上思考问题。也就是说, 对内, 管理者应当站在员工的角度去思考问题, 解决向题;对外, 企业应当站在用户的角度, 想用户之所想, 急用户之所急。换位思考以诚信为基础, 以沟通为桥梁, 是一种先进的管理理念和有效的管理手段, 而且一直被人们广泛应用。然而在使用中, 若换位不当, 却会出现相反的结果。

现代管理理论, 从20世纪20年代末期产生的行为科学学派、管理科学学派, 到20世纪末期的知识管理、文化管理时代, 一个共同的出发点是重视人的因素, 重视社会、心理因素对人们的影响。员工是“社会人”, 并非单纯的“经济人”, 领导的责任在于提高员工的士气, 增加员工的满足度, 使员工有机会参与管理, 建立和谐的人际关系, 从而达到建立和谐企业的目的。这是现代管理理论中, 行为科学学派的代表人物梅奥的主要观点, 这里就蕴涵着换位思考。他还强调, 企业除了“正式组织”之外, 还存在着“非正式组织”, 它是影响管理效率的一个重要因素。利用得当, 会起到积极的促进作用, 反之, 其负面的消极作用也非同小可。在这里, 换位思考得当, 就可以使其发挥积极作用;换位思考不当, 就会起到消极作用。

“换位思考”在和谐企业建设中的作用有三个方面:

1. 有利于企业的可持续发展。

企业的可持续发展, 有赖于正确的发展战略。企业只有在兼顾社会利益的前提下, 对内为员工着想、为股东着想, 对外为顾客着想, 为用户着想, 不急功近利, 才能制定出正确的发展战略。

2. 有利于建立良好的企业文化。

企业的发展, 从上看需要正确的发展战略, 从下看需要良好的企业文化。有专家预言, 企业文化在下一个10年内, 将成为决定企业兴衰的关键因素。企业文化就像企业的灵魂, 要有特色, 要深入人心, 应能够引起员工以及社会各方的共鸣。换位思考以诚信为基础, 诚信又是合作的前提。企业内部需要员工从上到下的合作, 外部需要合作伙伴、竞争对手、顾客以及社会各界方方面面的合作, 合作是建立企业文化的基础。合作的成功, 乍一看依赖于资金和技术的合力, 实质上更有赖于人的合力与心的合力的最佳结合。换位思考可以营造一种宽松和谐的气氛, 实施愉快式管理, 对建立以合作为前提、双赢式的企业文化至关重要。

3. 有利于进行有效的管理沟通。

管理沟通既指组织信息的正式传递, 又包括人员、群体之间的情感互动, 前者以制度为基础, 后者以换位思考为前提。在管理过程中, 管理者每天所做的大部分决策事务, 都是围绕沟通进行的, 需要与上级、下属、公众进行交流。正像一位管理大师所说:“没有人与人之间的沟通, 就不可能实行有效的领导。”在沟通中通过换位思考, 可以相互了解、相互尊重, 增强信心, 建立信任关系, 因此, 换位思考是管理沟通的润滑剂。

换位思考通俗易懂, 使用中却有不少技巧, 运用得当, 会事半功倍;反之则会事倍功半。正确地进行换位思考, 应注意以下几点:

1.“换位思考”只宜律己, 不宜律他。作为管理者, 只能要求自己换位思考, 为下属着想、为顾客着想, 而不能要求下属为领导着想, 顾客为商家着想;如果下属善于换位思考, 或顾客善于换位思考, 则是管理者或商家的荣幸, 企业的管理会比较顺利, 商家的销售也不会出乱子。

2.“换位思考”只宜行动, 不宜宣传。换位思考在管理中强调重视人情, 在默默中做到效果。企业的经营理念分为对内和对外两部分, 对外是指企业的外部形象、对顾客的满意程度等, 对外宣传的这一部分应当以诚恳、谦逊的态度表达出来, 是企业的追求目标;对内是指企业的内部素质、对员工的要求。换位思考主要指对内这一部分, 应当严格、求实, 与对外宣传的企业形象本质上一致, 形式上却有不同。

3.“换位思考”只宜上对下, 不宜下对上。换位思考在使用中具有方向性, 只适宜上级对下属换位思考, 而不能要求下级对领导换位思考。上对下换位思考有利于采纳群众意见, 实行民主管理, 特别是下级提出的一些较尖锐的问题, 在换位思考的状态下, 可能就听得进去, 有利于提高管理者的管理水平。

4.“换位思考”应当形成一种氛围, 深入人心而不能只有少数人换位思考。

换位思考实质上是人本管理的表现, 更强调满足人的心理需求, 通过潜移默化而非规章制度, 来树立人人为我、我为人人的观念。因此, 应当形成一种氛围, 深入人心。只有把换位思考作为企业文化的一个组成部分, 融入到每个员工的灵魂深处, 落实到每个员工的日常行为中, 才能从根本上增强员工的责任心, 形成管理上的良性循环, 促进企业的发展。

二、把握好“有效沟通”, 有利于提高管理效率

管理者最重要的功能是把企业的构想、使命、期望与绩效等信息准确地传递到职工, 并指引和带领他们完成目标。

实施有效的管理, 是培养企业核心竞争力的基础。核心竞争力是指企业的技能和竞争力的集合。一个企业的历史和经历、特点和文化、优势和能力对于企业的竞争力的形成至关重要。企业可以看成是具有不同实用性的各种资源的集合, 管理的对象是各种资源。管理工作就是对各种资源进行合理、有效的配置和利用。实施管理的过程, 就是信息的传递与反馈的过程。作为企业的主体, 人是一种极为特殊和重要的资源, 是决定企业核心竞争力最根本的要素。一个企业的群体成员之间进行交流包括相互在物质上的帮助、支持和感情上的交流、沟通。信息的沟通是联系企业共同目的和企业中有协作的个人之间的桥梁。如果没有信息的沟通, 企业的共同目的就难以为所有成员了解, 也不能使协作的愿望变成协作的行动。如果沟通有效, 则双方会迅速得到准确有用的信息;反之, 有可能花费了大量的时间, 而得到的只是一些模糊甚至是错误的信息。管理者最重要的功能是把企业构想、使命、期望与绩效等信息准确地传递到员工, 并指引和带领他们完成目标。除了组织、策划、计划、控制以外, 还需要在整个工作过程中对部下施加一种影响, 使他们不仅心甘情愿地服从, 而且乐于工作, 为实现本企业的目标而努力。

随着信息沟通技术的不断发展, 企业的组织结构越来越向有利于信息沟通的方向发展, 具有较少层次的扁平型组织结构是现代企业管理的发展趋势。工作人员在完成其工作的过程中, 越来越多地依靠信息来驱动。这种趋势显示了向实际工作人员提供正确与及时信息的重要性。积极与公开的沟通是克服不稳定的良药。企业环境变动越大就越需要与员工进行沟通, 负责管理的企业领导者就越要扩大信息交流。人们普遍认为, 缺乏信息沟通是管理失败的最根本的原因。因为自上而下的单向管理已经行不通了, 所以需要进行的是双向互动、相互促进式的管理, 这就更需要员工的及早参与。而在这一过程中, 往往要进行大量的沟通, 其中包括个人与个人之间的交流和沟通, 个人与群体 (包括正式群体和非正式群体) 的交流与沟通, 群体与群体之间的交流与沟通, 正式与非正式的交流与沟通。

个别谈话是组织中的领导者与个人、个人与个人之间进行有效沟通最常见、最有效的方法之一。有些领导者认为, 个别谈话是一项轻而易举的事, 用不着什么筹划。但是从管理学的角度看来, 个别谈话乃是实施管理的一个过程, 作为领导者是需要认真对待的。有一位成功的领导人, 他每次接管一个团体后, 都是用同一种个别谈话方式。他会问每个属下:“你的工作情形怎样?有什么困难?我如何帮助你?我用什么办法可以使你的工作轻松一些?”个别谈话使属下有机会畅所欲言, 不必顾忌, 更不会毫无意义。只要你的个别谈话运用得正确, 你可以发掘出属下内心深处许多你以前不知道的东西。你的属下告诉你一些他的烦恼, 你也可以借此机会平息一些传闻和谣言。这也是你和属下协商工作方式、共同订立工作目标的大好机会。

篇4：换位思考 人际法宝

【辅导理念】

在教育教学中，我们发现高中生在人际交往过程中往往缺乏换位思考的习惯，他们更多地从自己的角度出发，把自己的感受摆在第一位，总觉得自己是对的，别人是错的。为此，本活动课旨在引导学生认识到每个人因看待事物角度不同而有不同的选择，要学会尊重他人、理解他人；同时运用“换位思考”的方法设身处地地站在他人的角度考虑问题，选择对方可接受的方式去交往，从而建立相互理解的良好人际关系。

【辅导目标】

1. 认知目标：认识到每个人因看事物的角度不同，对待同一事物的态度会有所不同。懂得换位思考将有助于人际的沟通、矛盾的化解。

2. 情感目标：体验尊重他人的看法，感受换位思考的重要性。

3. 能力目标：学会在人际交往中运用换位思考的方式来考虑问题，选择对方期待的能接受的方式来与人交往，从而提升个人交际能力，避免人际冲突。

【重点和难点】

1. 学会设身处地地站在对方的角度考虑问题。

2. 学会选择对方期待的能接受的方式来与人交往。

【辅导对象】高一学生

【活动准备】两个烂苹果， 小组讨论材料，课件，把学生分成6组，每组10人左右，每组男女比例相当。

【活动过程】

一、热身活动：组硬币（设计意图：破冰环节， 同时选出小组长。）

游戏规则：

女生代表“1元”，男生代表“5角”。小组成员要根据老师所需金额，以最快速度站起来。

问：现在大家感觉如何？（生：快乐）

师：刚才的互动游戏给我们带来了欢乐，而现实生活中人与人的互动，却未必都是快乐的，有时更多的是烦恼。 今天的心理急诊室，就有三个同学在与人交往的过程中遇到了烦恼，一起来看看。

二、心理急诊室个案（设计意图：引出人际冲突问题，让学生说出自己的人际问题。）

个案一：我和隔壁班那个男生只是初中同学，只是普通朋友，不是恋人，为什么班主任那样说我呢？

个案二：每次回家，我妈就问学习，一开电脑，我妈就开始唠叨，说我只会玩。真是烦死了！

个案三：我一直把丽丽当作我最好的朋友，想不到她当上了班干后这么不够朋友，竟然晚修当着全班同学的面叫我别吵！其他人她却不说！太过分了！

师： 相信同学们在生活中也有类似的经历。请小组长组织成员讨论 ，并记录其中一件最多人认为典型的冲突事件。

小结：在我们人与人之间的交往当中难免会出现这样或那样的矛盾和冲突，使我们感到很不愉快，究竟是什么原因导致了这些矛盾和冲突的产生呢？一起做一个小实验，来寻找答案吧。

三、苹果实验（设计意图：让学生认识到每个人因看事物的角度不同，对待同一事物的态度会有所不同。懂得换位思考有助于人际的沟通、矛盾的化解。）

苹果实验步骤：

1. 请一位喜欢吃苹果的A同学上来，面向全班同学，坐在讲台的椅子上，要求不能出声。

2. 教师在讲台上出示两个烂苹果，右边一个是烂的地方对着台下面的学生，左边一个是烂的地方对着讲台上的A同学。

3. 问：老师要送一个苹果给台上的A同学，你猜他会选哪个呢？请A同学写在一张纸上。（提问下面学生）

4. 请台上A同学公布选择。（大家或者惊讶，或者好笑。）请下面猜错的学生发言，请其中一个B同学上来坐在A的位置看，并告诉大家A选择的真正原因。

5. 把苹果实验和生活中人际矛盾的发生联系在一起，你有什么新的领悟呢？

6. 小结：要真正做到理解别人就要设身处地地站在别人的角度去看问题，也就是换个位置想一想。（出示课题）

四、换位思考 人际法宝（设计意图：让学生了解换位思考的方法。）

1. 换位思考的定义：从他人的角度出发， 设身处地地感受他人的心理。

2. 换位思考是人际交往的法宝：

用别人对自己不好的方式来对别人，是鸡肠小肚。

用自认为好的方式来对待别人，是自作多情。

用希望别人对你的方式来对别人，是将心比心。

用别人期望的方式来对待别人，是善解人意。

3. 换位思考四部曲：

第一步：如果我是他，我需要的是……

第二步：如果我是他，我不希望的是……

第三步：我原来的做法是……这是否是他期望的方式？

第四步： 我可以尝试的，他期望的方式是……

五、实战擂台（设计意图：让学生尝试用换位思考的方法来解决自己的人际冲突事件。）

1. 每小组发一张纸，小组成员讨论，用换位思考四部曲来解决刚才小组推举的那个事件，由组长记录。

2. 每个组派一个代表来说明本组讨论的结果。（若时间允许可询问部分学生的感想。）

教师肯定学生的发言，简单总结：换个位置想一想，自己不一定就对，别人也不一定是错，试着站在别人的角度想一想，也许你的心情会豁然开朗。

六、课后扩展（背景音乐 《如果我们能换一换》）

（设计意图：让学生重视换位思考，课后用行动来改善自己的人际交往。）

1. 请根据今天学到的换位思考四部曲，帮助心理急诊室的三位同学处理他们的人际冲突。

2. 推荐大家上网观看电视节目《变形记》。

3. 请把换位思考运用到生活当中。

（ 作者单位：广东省佛山市南海区桂华中学，佛山，528200）

编辑 / 何 妍 杨 怡 终校 / 黄才玲

篇5：高中作文《换位思考，温暖人心》

该片讲述的是一个美国普通家庭的日常生活。与好莱坞大片相比，这部电影实在普通，既无华丽恢弘的场景，也无如魔如幻的特技，似乎本应该平庸低档，平淡无奇。可事实上，它却是一部很有味道、发人深省、光彩夺目、星光熠熠的影片。1980年的今天，该片荣获九项奥斯卡奖提名，最后夺得最佳影片、最佳导演、最佳男主角、最佳女配角、最佳剧本等五项大奖。这部影片就是《克莱默夫妇》(Kramers VS Kramers)。

这部影片的剧情并不复杂。如同上世纪七十年代广大普通的美国夫妇一样，丈夫泰德在外整天忙于工作挣钱，妻子乔安娜则在家照料6岁的儿子比利。泰德没日没夜勤奋的工作，后来还当上了广告公司的美术总监，似乎更没有时间兼顾家事，陪伴妻子。他以为事业有成，给家里人一个好的生活就是自己最大的责任。而与此同时，乔安娜越来越不能忍受整天单调乏味、相夫教子、缺乏人生意义的生活，她最终选择了愤然出走，留下了父子俩。

乔安娜一离开，泰德父子俩的家庭生活立马变得杂乱无章、一片狼藉。父子二人第一次在厨房做早餐时手忙脚乱、洋相百出的镜头令观众忍俊不禁，印象深刻。父亲大汗淋漓，儿子不断叹气，时不时会问妈妈什么时候回来;他一会儿抱怨父亲手上的汗太多，一会儿指责父亲做的饭难吃，甚至在超市购物时也会提醒泰德买妈妈经常用的牌子。

克莱默先生现在一方面要忙于工作，一方面又要照顾比利，每天的生活难免疲于奔命，幸好在女邻居的帮助下，克莱默先生逐渐适应了单身父亲的生活。随着剧情的深入，泰德的父亲形象开始鲜活起来。为了孩子，他竭尽全力，在所不辞：当儿子被同学欺负，泰德便在一次重要的报告中中途离席以赶赴老师之约;因为儿子生病发烧，他宁可耽误大西洋航空公司的截稿日期而使公司付出巨额赔偿，也要陪着儿子度过最艰难的日子;儿子比利在玩耍时不小心跌落之后，影片中描绘泰德抱着儿子一路狂奔、找寻医院的镜头让观众为之动容，泪水连连，深深地体会到了父爱的真实与深沉;当儿子要忍受缝10针的痛苦之时，泰德大声叫喊“我是他父亲!我要去陪他!”终于，比利认识到了父爱的伟大，感受到了精神的坚强，逐渐适应了母亲缺失的生活。父子俩越来越亲密无间，相互依存。泰德用自己坚守的爱，完成了一个男人的蜕变：“女人可以拥有事业，男人也可以播撒母爱”。

18个月之后，已经是纽约一名出色设计师的克莱默夫人乔安娜回来了。在外闯荡了一番，事业上成功的乔安娜开始产生了一丝对儿子的愧疚，回归了些许母性的温柔。所以，她回来了，可是，她不是为了夫妻的破镜重圆，而是为了夺回儿子的抚养权。

夫妇俩最终走上了法庭。鉴于年幼孩子通常依恋母亲的常态，法庭将孩子的监护权判给了乔安娜。泰德当然不服，当即决定上诉，可令观众感到意外的是，当律师提醒他“上诉的话就需要孩子出庭作证并由孩子亲自作出选择”之时，泰德立刻痛苦而坚定地说“不行，我绝对不会那么做!”在泰德心里，让这么小的孩子当庭作出随母而去或与父生活的抉择会是一件多么残酷的事情!他放弃了上诉。

在影片最后，编剧再次给了观众一个意外。当乔安娜去接孩子的时候，她却突然哭了。她对泰德说：“一直以来我一直想让儿子随我回家，其实，这里才是他真正的家。”她决定让儿子留下来，呆在他熟悉的地方。她最终放弃了自己的抚养权。

克莱默夫妇最终是否重归于好，我们不得而知，影片留给了观众这个津津乐道的悬念。

篇6：学会换位思考高中800字作文

时光如水，光阴似箭，我们无法留住最美的时光，但也不会停留在最伤心的时刻。保持快乐的心情，换位思考，不失为一个最好的选择。正如，美，可以在金碧辉煌的宫殿中，也可以在坍塌破败的大桥边；美，可以在芳香扑鼻的鲜花中，也可以在默默无语的落叶里；美，可以在铁马秋风的.塞北，也可以在杏花春雨的江南。美与丑都具有两面性，换位思考能使我们沐浴在美的世界里。

学会换位思考，人生何处不快乐？

一

几个老同学聊天，大都有过艰苦的童年，奋斗的青年和成功的中年。

“唉，年轻的时候，有闲没钱。而今，有了钱又没了闲，真倒霉！”一个人说。

另一个笑道：“我可比你强多了，”大家看他，“我啊，年轻时没钱，可是有闲；现在虽然没了闲，可是有钱！多好啊！”

二

坐计程车，一路上七八个红绿灯，怎么会那么巧，每个绿灯，眼看要过了，就变红灯，被挡了下来。

“真倒霉！一路碰红灯。”我叹口气，“总是最后一辆，差一步。”

“不倒霉。”司机回头笑笑，“变绿灯时，咱们可都是第一个走。”

三

去拜访一位大收藏家。

“我以前决定把收藏品全留给孩子，你想想，如果孩子好，当然该给他，当作奖赏；相反的，如果孩子不好，过得可怜，我更应该给他，让他卖了过日子。”

收藏家话锋一转：“现在我改了。我想，如果孩子不好，我当然不该给他拿去卖掉；相反的，如果孩子好，他很富有，也不需要我的收藏品。”

他脸上散发出光彩：“所以我决定把所有的收藏品都捐给博物馆。”

万物都有两面。真与假，善与恶，美与丑，其实都没那么绝对，正如《红楼梦》中所言：“假亦真来真亦假，无为有处有还无。”人世一遭，短短几十年，何不让自己快乐地度过？学会换位思考，练一双寻找真善美的慧眼，觅一对承载快乐的翅膀，展翅高飞，才能不枉此行。

篇7：高中优秀作文换位思考700字

伴随着期中考地结束，随之而来的便是考试成绩。星期五英语考试一结束，语文试卷的成绩翩然而至，像一颗重磅炸弹一般，落在了班中。

87。5分，初看到我的考试成绩，我并没有什么意外的想法。认为这算是发挥了我的正常水平。可看到其他人的成绩：85、82、86。5、80……咦?怎么都比我低?我不禁有些沾沾自喜起来，觉得这次我考得其实挺不错的。

晚上，我与爸爸，还有爸爸的一些同事在一起吃饭。不一会儿，爸爸果然问起了考试成绩，我倒也没什么含糊，直接报出了语文成绩。可当我刚想说这次班里的总体成绩时，只见爸爸一副不满的口气，说：“才87。5?考的也太差了吧，至少要90分才行啊。”

我愣了愣，怀疑自己有没有听错，立刻反驳道：“现在与以前的分数标准早就不一样了，我考87。5已经很好了。”

“但在我看来不行。”爸爸摇摇头，而一旁的同时也开始附和：‘是啊，像之前一个客户的孩子，他不是考路中就差分数线几分吗?“”考90分还是要考起来的啊。“……

我着急地想要辩解，说出了班中同学的整体成绩，再三地说现在与小学时分数的差别。可大家依旧没理解我。我听着听着，留下了委屈的泪水。

……在那之后，爸爸并没有再对成绩发表什么看法。

直到又一次的聚餐，这一矛盾再一次爆发了。因为谈到考试，我再一次想想爸爸澄清。大概是爸爸收到了表扬的短信的缘故，这次他并指责我的成绩，而是一再地说道：“我不是说你的成绩考得怎么样，而是说你可以考得更好。”可能是因为自己强烈的自尊心作祟，我没有仔细思考这句话的意思，只是强烈地希望爸爸对前几日我受的委屈向我道一个歉，仅仅是这样。

在第二天早晨，我收到了爸爸的回应——那是些满一整张A4纸的字条，不，应该说是信。

我这才发现，是我没有理解爸爸的想法。而爸爸在一开始，也没有理解我的想法。

一切都只因双方的误会而起。

篇8：高中换位思考议论文

一、换位思考的必备前提和条件

真正的“换位思考”需要以尊重为前提, 尊重学生的能力, 尊重学生的责任, 尊重学生的自主权等等.有了这个前提, 你才会真正谦虚地放下身段去看看学生的内心世界到底是个什么样.如果我是学生, 我不会喜欢吼叫着批评我的老师.当学生花了很大的努力却还是见不到进步时, 你要对自己说:如果我是学生, 我会需要老师再一次的鼓励.当学生遇到挫折而伤心难过时, 你要对自己说:如果我是学生, 我希望老师能坐在身边握着我的手给我再一次站起来的力量.当学生取得了成功时, 你要对自己说:如果我是学生, 我希望老师分享我的快乐并为我骄傲.换位思考有利于准确理解学生的学习心理, 准确把握学生的学习需求.

我们在教学过程中, “课堂上学生在想什么”, 这是教师应时刻关心的问题.在学生未表露出自己的想法时, 要洞察其心理, 及时探究和巧妙地点出其想法, 更好地实现与他们心理上的沟通.当有些教学内容在教师看来似乎很容易, 三言两语就可说清楚, 但站在学生的角度上来接受这一知识, 学习这一内容就有相当大的困难, 教师要深入学生角色, 成为学生的化身, 体察他们的困难, 然后帮助他们实现由难到易的转化.

二、换位思考在教学中应用的途径和方法

1. 利用“教学换位”充实课堂教学, 丰富换位思考

换位教学过程实际上是对学生的开放, 对学生的课堂表现和实际需要的开放.学生的学习活动是一个自主探索和合作交流的过程.数学教学根本目的不单是教会学生解答、掌握结论, 而是让学生在探究和解决问题的过程中锻炼思维、发展能力、激发兴趣, 从而主动寻求和发现新的问题.通过不同的教育目的为学生提供了不同的、大量的、可操作的、可探索的材料.学生借助我们提供的材料大胆地尝试、操作, 充分激发学生的积极性和学习的自信心.同时, 通过有效的教学活动的开展, 向学生提供充分从事数学活动的机会, 帮助他们在自主探索和合作交流的过程中理解和掌握数学思想和方法.在换位教学过程中, 学生也会理解教师的辛苦, 共同构建和谐的课堂.

2. 灵活运用教法, 妥善处理细节完善换位思考

材料是实现教育目的的重要手段, 我们根据不同的教学目的为学生提供了不同的、大量的、可操作的、可探索的材料.提供开放的学习环境, 学生在环境的诱发下产生兴趣, 萌发尝试的愿望.在实践中, 我会采取小组学习、合作学习的形式, 使教学在一定程度上实现小班化, 使新课程教学中提出的三维目标的实现成为可能.

有了好的教法, 但教学细节处理不当, 必然会浪费时间, 教师应当引导学生要充分利用教材, 教师要合理使用教具, 妥善处理教学细节, 要求教师备课时考虑到教学的每一细节以及处理方法.教学是教与学的双边活动, 教师的教, 只有通过学生的学才能起作用.“授人以鱼, 不如授人以渔”, 指导学生学习方法, 让学生成为学习的主人, 对提高课堂效率是十分重要的.指导学生听课方法, 动耳听清知识的来龙去脉;动脑加以分析、归纳, 将知识加以整理以便加强记忆;动手将重点内容做笔记必备复习.根据艾宾浩斯遗忘曲线, 遗忘先快后慢, 站在学生的角度, 提高复习的效率.

三、换位思考对课堂教学的意义

1. 换位思考增强学生自信心

教师是学生心灵的守护者, 在尽职尽责的同时, 我们决不能伤了他们纯洁的心灵.真正意识到了这一点, 我们才能更好地站在学生的角度去思考.心理快乐能使人处于积极向上的状态, 对一切充满希望, 充满信心.以往的教学活动, 学生受教师的约束较多, 心理上的叛逆使他们感到“不平等”时时处处存在.如当我们运用换位教学来完成教学活动时, 学生没有受到任何外来的约束, 完全是靠自己控制自己.因为整个过程中, 学生都要对自己的活动结果负责.因此学生的学习是自主的, 是渴望的满足, 对活动的结果有征服感.切实让很多学生增强了自信心.

2. 换位思考更好地完善教学反思

我国著名心理学家林崇德提出“优秀教师=教学过程+反思”的成长模式.“换位思考”也就等于对自己工作的一种反思, 换位思考会使我们拥有“知学生之明”, 会使我们走进学生的内心.叶澜教授说:一个教师写一辈子教案难以成为名师, 但如果写三年反思则有可能成为名师.教学反思可以激活教师的教学智慧, 探索教材内容的崭新呈现方式, 构建师生互动机制及学生学习新方式.它是我们教师成长的“催化剂”, 而我们通过换位思考, 因材施教, 因势利导, 更加从心里认识上完善教学反思.在教学反思过程中, 教师不仅要看到自己的成功之处, 更要看到自己的不足之处.对于教学活动的日常反思绝不是一蹴而就, 对于不同的或者同一个反思对象, 不同的人进行反思, 就会得出不同的答案, 产生新的疑问, 再通过“换位思考”, 从不同视角出发, 提出新的答案, 新的问题.教师要以持之以恒的态度和坚持不懈的精神, 这样才能聚沙成塔, 让教师的教学产生质的飞跃, 促进教师的专业发展.

四、结束语

德国教育家第斯多惠曾说:“教学的艺术不在于传授本领, 而在于激励、唤醒、鼓舞.”教师要摆脱传统的“师道尊严”的影响, 变教师权威为尊重学生, 把自己放在与学生平等的地位, 换位思考, 与学生达到情感的共鸣, 从而营造出宽松、和谐、民主的教学氛围, 让学生从“要我学”转变为“我要学”.在教学中教师既是策划者, 又是指导者, 在课堂上应结合教学情境, 鼓励学生养成一种探究的兴趣和换位思考的习惯, 以及分析问题和解决问题的能力.

篇9：谅解源自换位思考

稍后，如果你能沉下心来冷静换位思考，事情或许就完全是另一个模样。从上班到下班，一天反反复复重复着几个机械动作，关注的是人命关天，注重的是精准到位；至于孩子们不免受到皮肉之苦，她们并没有太多精力去顾及，虽然她们也想照顾到每位患者的感受……当你想到这些，原来耿耿之心即可坦然释怀，会即刻想到不忙中出错就上上大吉了。心火不浇自灭，换位思考也自然生发出不少理解与谅解。

还有到银行取款。先等着开门，然后再到自动机前取号牌，坐在椅子上等电脑叫号，眼瞅着就挨上了，不料你的窗口柜员，一大笔业务就是办不完，而且还不时离柜似是而非地寻找什么、请示什么。让你原本就几近崩溃的心点火即燃，恨不得将他或她揪回座位，立马给你取钱。此时，需要的仍然是换位思考，因为只有换位思考你才能心情逐渐平静，产生谅解。在“不用别人的错误惩罚自己”的前提下，隔行不再隔山，理解了柜员的工作艰难。试想，银行商业化之后，互联网迅速地发展扩张，银行的业务已经宽泛的几乎没有边际，作用于柜员身上，恐怕也是永远办不完的业务，日复一日年复一年地超负荷运转啊！

在同事之问，在上下级之间，在群体圈子里面，这种换位思考就显得更为重要，更值得提倡了。因为它常常是一种黏合剂，黏合了感情、增进了友谊。比如同一办公室的同志，每天早早上班，先雷打不动地打水扫地、收拾卫生，然后再坐下来忙自己的工作。不换位思考，你或许会认为这是一种招摇过市的做派，不就是为了早提拔而引人注意获取好感吗？这种上个世纪的小把戏，今天还老黄历照用，太拙劣了吧。但是先别忙着下结论，换位想想就会颠覆一切，他或她牺牲了自己的休息时间，本来完全可以为自己或家人忙活，但却无私地为大家忙活，这难道也应遭非议吗？为了进步也罢，为了提拔也罢，将这些都亮在光天化日之下，也是堂堂正正的善行义举吧。

朋友圈里社交的形式比较简单，大家常常会隔三差五、互通有无地聚聚。有的朋友并非资源雄厚，囊中鼓饱，但是热情、感情驱使，常常成为招呼做东最频繁的一位。每次聚会结束之前他都会真挚有加地宣布：今天的句号、明天的逗号、长远的删节号，希望这种朋友间的聚会越来越频繁……人心宅厚，这次的聚会还没有结束，下一次的聚会已经呼吁安排。

换位思考在朋友们之间，那是舒畅、惬意、精神愉悦的思辨。仔细想想，结果只有一个，就是提醒自己，多主动招呼，再主动承担起东道主的责任。生活中，这种可以换位思考的空间是很广阔的，甚至是无边无际的，只要有对应简直可以说俯拾皆是。令人欣慰，这种换位思考有益无害，你可以在为别人着想的同时，陶冶性情增添品位，增添些正能量和豪放之气。这样的换位思考，应该成为一种思考常态，只有这样才会时时处处先为别人着想，快乐在善行义举之中。