老鼠过河童话作文

老鼠过河童话作文（精选7篇）

篇1：老鼠过河童话作文

今天，天气晴朗，万里无云，是个好日子，也是外婆的生日。小老鼠走在去外婆家的路上，走着走着就没路了，前方是一条小河，它急得像热锅上的蚂蚁——团团转。

它一抬头，看见了一根又长又细的树枝，心想：我可以像猴子一样荡过去呀!于是它抓住树枝像猴子一样荡起来，不料，树枝断了，它被摔了个四脚朝天，幸好老天爷给了它一条活命，小老鼠大声地向天空喊：“老天爷，我好爱你，谢谢你!”

小老鼠在河边看见了半个西瓜，它灵机一动，想到了一个好办法，它找来了一个铲子，把西瓜里的果肉挖了出来。接着，它费了九牛二虎之力把西瓜皮滚进小河里，用铲子作船桨，自己跳进西瓜皮里，就划了起来，不一会儿，它就划到了小河的对岸。

这个故事让我明白了我们遇到困难时，要像老鼠一样善于动脑筋!

篇2：老鼠过河童话作文

小老鼠走着走着，发现前面有一条小河，小老鼠急得像热锅上的蚂蚁——团团转。

就在它不知所措的时候，突然灵机一动，心想：我可以像猴子一样抓住树枝荡过去。它抓住柳树的树枝一荡，不料，树枝断了，小老鼠摔了个四脚朝天，还差点丢了性命。

这时，它看到旁边有一个西瓜，就赶紧把西瓜里面的瓤挖了出来装到袋子里面，当做礼物送给外婆，把西瓜皮当做小船，然后把断了的树枝当船桨。它坐在西瓜船上，费了九牛二虎之力才到了河对面。

篇3：老鼠过河童话作文

作文课上, 教师布置了一个作文题“我做主”, 要求学生一课时完成。收上来一审阅, 35个学生中有5个学生写成了议论文, 4个学生写了不足400字;余下的学生写的是记叙文, 但大多都是写自己为了“做主”而与家长吵闹, 最终达到了自己的目的, 真正地“我做主”了。教师从中选了有代表性的一篇作文打印好发给大家点评, 多媒体屏幕上同时呈现并附加点评要求 (错别字、词语重复使用、词语搭配、语序、标点) 。教师随着学生的点评及时键盘跟进, 一篇文字通顺、过程完整、表意明确的文章显现在屏幕上。在此摘录该作文修改后的部分章节:

星期五放学回到家, 我一眼就看见了柜子上的篮球, 一时眼痒手也痒, 毕竟一个礼拜没打篮球了。我把书包随手放在台子上, 拿起了那个篮球, 然后对妈妈说:“妈, 我去打篮球。”妈妈说:“不许去, 天快黑了。”我看着外面的天空, 还阳光明媚嘛, 离太阳落山还有一段时间。妈妈当然还是坚持她说的话, 而我也坚持我说的话, 我俩互不相让。最后妈妈说了一句:“早点回来。”

跑到那边, 我靠在篮球架上, 看了下时间:“花了九分多钟”。歇了一会儿, 喝了一点水, 我就去打篮球了。不知不觉中, 天已经黑下来了, 因为我连篮筐都看得不太清楚了, 这时才想起我该回家了。回到家里, 当然难免又被老妈骂了一顿, 还说:“以后不许去打篮球。”我笑了笑, 心里想:怎么可能呢?虽然这样, 但是我也不能老让妈妈生气, 我可以合理地安排好时间。

我的事情我做主。

“这篇文章的内容与文章的题目有什么关系?”教师提问。通过两三个学生的回答得出了这样的结论:文章的内容是一件事情的经过, 而“我”是这件事情的主体;全文通过“我”在这件事上的表现, 达到了“我做主”的目的。“反过来说, 看到这个作文题, 你会获得怎样的信息?”有学生说, 这个作文题传达出“我”和“做主”两个信息, “做主”是要你写出在什么事情上要“做主”, 又是怎么做的主, 就是文章的内容;如果内容不具体, 文章就难以表情达意, 而“我”则强调那个事情是自己的亲身经历。教师又故意问一位写成议论文的学生有什么看法, 那位学生说:“我写错了。这篇作文应该写成记叙文才对。”征得同意后, 教师把这位学生的作文做了投影, 让大家引以为戒。教师总结说:“这就叫审题。审题就是要看清题目的要求, 确定要你写什么。如果出题者让你写买米, 你却去写卖米, 那就是审题错误了。”

教师又要求学生说说这篇文章写得好不好, 并说明理由。结果五个发言的学生中有三个学生认为本文写得好, 都认为“我”为了能去打球, 排除了妈妈的干扰, 终于如愿以偿, 为自己做了主。一个学生指出了“我笑了笑, 心里想:怎么可能呢?”这个句子有点问题, 好像对妈妈的话不屑一顾。另一个学生指出“虽然这样, 但是我也不能让妈妈生气, 我可以合理地安排好时间”, 从文章中看不出“我”有这么好。老师心里有种说不出的滋味, 就问学生:“你们在家里遇到类似事情时都是硬过家长而我行我素的吗?”看看学生们不吱声了, 老师又说:“下面发篇文章给你们进行对比阅读, 然后谈谈你们有怎样的新认识。”

下发的文章是南京市2010年中考满分作文《我做主》, 其主要内容是:“我”从小到大什么事情都是父母做的主, 这个寒假“我”要做主安排自己的时间。征得父母同意后, 自己制订了寒假作息时间表, 还请爷爷做监督员。但两天后就坚持不住, 睡起懒觉来。监督员严格执行纪律, 按时把“我”喊醒, “我”虽不情愿但还是按时间表办事。妈妈知道后说:“你已经长大了, 可是自己规定的时间刚开始两天自己就不能执行, 这样怎么能做好自己的主人呢?”爸爸也语重心长地说:“自己制订的时间表你自己要有信心做好, 要学会坚持, 不能虎头蛇尾。”在以后的时间里, “我”自觉按照时间表作息, 直到寒假结束。文章最后议论:通过这次体验, “我”对自己有了信心。“我”要多做一些自己力所能及的事, 减轻父母的压力。

学生看后心情格外舒畅, 举手发言的内容也逐渐趋向一致:这篇文章通过叙述“我”做主自己寒假生活的过程, 展现了一个既要独立又懂道理的好孩子形象, 给我们以熏陶, 给我们以启迪。老师趁热打铁、顺水推舟:文章的光彩主要在于思想发光。这篇范文立意正确、新颖, 深深地打动了大家。“我”不仅仅是“要多做一些自己力所能及的事”, 更想以此“减轻父母压力”, 多感人啊。所以一篇文章质量的高低、价值的大小, 衡量的关键尺度在于“意”。我们立意就是根据题目要求来确定主题, 也就是通过文章内容表达出基本的意见或中心的思想。反观屏幕上的文章, 其主题就显得消极而苍白。

“老师, 能否让我们重写这篇作文?”教师听了学生的要求后频频点头:“好的, 好的。到那时再结合你们的文章来谈选材的问题……”

笔者认为, 这是一个比较好的作文教学案例, 对于农村初中的孩子来说“学有抓手, 仿有目标”, 就像是不太会游泳的孩子摸着石头也能过河, 到达彼岸。

农村初中作文教学如何摸着石头过河呢?关键是教师先要摸着石头过河, 给学生以信心和探索的动力, 然后再引导学生摸着石头过河。当然, 如果有学生自己摸着石头过了河, 并且在河对岸欢快嬉戏, 那就会给未曾过河的学生产生很大的吸引力。因此, 教师摸着石头过河就是要寻找适合对农村学生进行写作辅导的方法和激发学生爱写作的途径。

1.客观认识写作差距, 寻找有效写作途径

教师要让学生知道自己写作上的差距, 并有要缩小这种差距的冲动, 却又有苦于找不到有效途径而产生焦灼感。这是教师介入引导学生作文的最佳时机。他们的作文就跟初一新生一样充满孩子气, 写出来的不是“我家养的小猫小狗小兔”, 就是“妈妈背我上医院”。这时候教师就要做有心人, 打印一些比较好的同类作文让学生们去阅读、去比较、去感悟, 并适时点拨, 这就是孔子说的“不愤不启, 不悱不发”。

2.开展多种形式训练, 写出个性鲜明作文

写作不是一蹴而就的事, 它需要学生不断地观察积累并进行各种形式的训练。写景文, 教师可以事先选好景点带着学生去观赏、感悟。写人写事文, 在初中语文课本中有名著推荐, 教师可以要求学生看后介绍名著中的某个人物, 或围绕一件事写多个人物的活动, 如《智取生辰纲》就涉及多个人物在其中的表现, 学生看后再用自己的语言重现这个故事。生活中的人物活动更是学生取之不尽、用之不竭的题材来源, 如学校召开家长会, 可以让学生写开会现场的情况, 主席台上人们的发言, 听众的反应, 猜测人物的心理等;教师上课的情形, 每个教师都有各自的教育教学方法、语言、动作、神态, 甚至是肢体语言, 学生听课的状态等, 这都是学生有目共睹的, 只是用语言表达出来而已;而社会生活中的见闻感受, 甚至是一些矛盾冲突, 均可入题。教师的作用就是要经常性地去组织交流, 或定期要求学生将自己这段时间中自认为写得好的日记写到作文本上, 激发他们的写作热情。

3.教师参与同题作文, 激发学生写作潜能

教师参与学生同题作文, 既能激发学生写作的热情, 又能给学生指点迷津, 当学生看到题目感到束手无策之时, 教师将自己写的作文拿出来, 学生看后开阔了视野、发散了思维、点通了思路。教师与学生同题作文, 学生一睹教师的文采, 或欣赏、或模仿、或找茬。写作功底比较好的学生还能暗地里与老师较劲, 争取写出好的作文来跟老师“打拼”, 这是一股潜在的写作力量!这是任何空洞的说教都难以望其项背的。如果教师平时还有文章发表在各类报刊杂志上的, 适时地印发给学生, 那就像在眼看就要熄灭的柴草堆里扔进了火捻子, 转眼间就会熊熊燃烧起来。至于审题、立意、选材、谋篇布局等写作知识, 也一定要融合在写文评文的过程里。

篇4：一群老鼠的童话

威ｗēｉ利ｌì巴ｂā尔ěｒ德ｄé的ｄｅ统ｔǒｎɡ治ｚｈì非ｆēｉ常ｃｈáｎɡ严ｙáｎ厉ｌì，它ｔā常ｃｈáｎɡ常ｃｈáｎɡ让ｒàｎɡ老ｌǎｏ鼠ｓｈǔ们ｍｅｎ排ｐáｉ成ｃｈéｎɡ纵ｚòｎɡ队ｄｕì进ｊìｎ行ｘíｎɡ操ｃāｏ练ｌｉàｎ，大ｄà头ｔóｕ目ｍù海ｈǎｉ尔ěｒ曼ｍàｎ在ｚàｉ一ｙī旁ｐáｎɡ严ｙáｎ密ｍì监ｊｉāｎ视ｓｈì，并ｂìｎɡ亢ｋàｎɡ奋ｆèｎ地ｄｅ高ɡāｏ呼ｈū：“像ｘｉàｎɡ蝙ｂｉāｎ蝠ｆú一ｙī样ｙàｎɡ敏ｍǐｎ捷ｊｉé！像ｘｉàｎɡ蒂ｄì罗ｌｕó尔ěｒ面ｍｉàｎ包ｂāｏ一ｙī样ｙàｎɡ坚ｊｉāｎ强ｑｉáｎɡ！像ｘｉàｎɡ猪ｚｈū皮ｐí一ｙī样ｙàｎɡ柔ｒóｕ韧ｒèｎ！”

威ｗēｉ利ｌì巴ｂā尔ěｒ德ｄé骗ｐｉàｎ大ｄà家ｊｉā说ｓｈｕō,院ｙｕàｎ子ｚｉ里ｌｉ有ｙǒｕ一ｙī只ｚｈī虎ｈǔ视ｓｈì眈ｄāｎ眈ｄāｎ的ｄｅ猫ｍāｏ想ｘｉǎｎɡ吃ｃｈī掉ｄｉàｏ它ｔā们ｍｅｎ，为ｗèｉ了ｌｅ避ｂì免ｍｉǎｎ猫ｍāｏ无ｗú声ｓｈēｎɡ无ｗú息ｘī地ｄｅ进ｊìｎ入ｒù屋ｗū子ｚｉ，老ｌǎｏ鼠ｓｈǔ们ｍｅｎ得ｄěｉ把ｂǎ豌ｗāｎ豆ｄòｕ撒ｓǎ在ｚàｉ走ｚǒｕ廊ｌáｎɡ上ｓｈɑｎɡ，并ｂìｎɡ在ｚàｉ第ｄì二èｒ天ｔｉāｎ一ｙī早ｚǎｏ、厨ｃｈú娘ｎｉáｎɡ起ｑǐ床ｃｈｕáｎɡ前ｑｉáｎ收ｓｈōｕ拾ｓｈｉ好ｈǎｏ。于ｙú是ｓｈì老ｌǎｏ鼠ｓｈǔ们ｍｅｎ变ｂｉàｎ得ｄｅ异ｙì常ｃｈáｎɡ忙ｍáｎɡ碌ｌù，几ｊī乎ｈū没ｍéｉ有ｙǒｕ时ｓｈí间ｊｉāｎ去ｑù思ｓī考ｋǎｏ威ｗēｉ利ｌì巴ｂā尔ěｒ德ｄé的ｄｅ骗ｐｉàｎ局ｊú。

为ｗèｉ了ｌｅ不ｂù让ｒàｎɡ老ｌǎｏ鼠ｓｈǔ们ｍｅｎ向ｘｉàｎɡ院ｙｕàｎ子ｚｉ里ｌｉ张ｚｈāｎɡ望ｗàｎɡ，发ｆā现ｘｉàｎ关ɡｕāｎ于ｙú猫ｍāｏ的ｄｅ谎ｈｕǎｎɡ言ｙáｎ，威ｗēｉ利ｌì巴ｂā尔ěｒ德ｄé宣ｘｕāｎ布ｂù要ｙàｏ拉ｌā上ｓｈɑｎɡ厨ｃｈú房ｆáｎɡ的ｄｅ窗ｃｈｕāｎɡ帘ｌｉáｎ。可ｋě是ｓｈì小ｘｉǎｏ小ｘｉǎｏ的ｄｅ老ｌǎｏ鼠ｓｈǔ怎ｚěｎ么ｍｅ能ｎéｎɡ拉ｌā得ｄｅ动ｄòｎɡ大ｄà大ｄà的ｄｅ窗ｃｈｕāｎɡ帘ｌｉáｎ呢ｎｅ？瞧ｑｉáｏ瞧ｑｉɑｏ它ｔā们ｍｅｎ的ｄｅ办ｂàｎ法ｆǎ吧ｂɑ！

为ｗèｉ了ｌｅ吃ｃｈī到ｄàｏ挂ɡｕà在ｚàｉ房ｆáｎɡ梁ｌｉáｎɡ上ｓｈɑｎɡ的ｄｅ香ｘｉāｎɡ肠ｃｈáｎɡ，威ｗēｉ利ｌì巴ｂā尔ěｒ德ｄé喊ｈǎｎ出ｃｈū了ｌｅ“向ｘｉàｎɡ天ｔｉāｎ空ｋōｎɡ发ｆā起ｑǐ冲ｃｈōｎɡ锋ｆēｎɡ”的ｄｅ口ｋǒｕ号ｈàｏ。后ｈòｕ来ｌáｉ，它ｔā竟ｊìｎɡ然ｒáｎ想ｘｉǎｎɡ到ｄàｏ用ｙòｎɡ小ｘｉǎｏ男ｎáｎ孩ｈáｉ的ｄｅ新ｘīｎ积ｊī木ｍù搭ｄā造ｚàｏ高ɡāｏ耸ｓǒｎɡ的ｄｅ“通ｔōｎɡ天ｔｉāｎ塔ｔǎ”！

就ｊｉù在ｚàｉ这ｚｈè专ｚｈｕāｎ制ｚｈì而éｒ严ｙáｎ酷ｋù的ｄｅ统ｔǒｎɡ治ｚｈì下ｘｉà，一ｙī直ｚｈí备ｂèｉ受ｓｈòｕ排ｐáｉ挤ｊǐ的ｄｅ白ｂáｉ老ｌǎｏ鼠ｓｈǔ莉ｌì莉ｌｉ想ｘｉǎｎɡ出ｃｈū了ｌｅ拯ｚｈěｎɡ救ｊｉù大ｄà家ｊｉā的ｄｅ办ｂàｎ法ｆǎ，最ｚｕì终ｚｈōｎɡ推ｔｕī翻ｆāｎ了ｌｅ威ｗēｉ利ｌì巴ｂā尔ěｒ德ｄé的ｄｅ统ｔǒｎɡ治ｚｈì。小ｘｉǎｏ朋ｐéｎɡ友ｙǒｕ，你ｎǐ想ｘｉǎｎɡ知ｚｈī道ｄàｏ老ｌǎｏ鼠ｓｈǔ们ｍｅｎ的ｄｅ自ｚì由ｙóｕ和ｈé民ｍíｎ主ｚｈǔ是ｓｈì如ｒú何ｈé重ｃｈóｎɡ新ｘīｎ得ｄé到ｄàｏ的ｄｅ吗ｍɑ？那ｎà就ｊｉù来ｌáｉ看ｋàｎ看ｋɑｎ这ｚｈè本ｂěｎ《德ｄé国ɡｕó，一ｙī群ｑúｎ老ｌǎｏ鼠ｓｈǔ的ｄｅ童ｔóｎɡ话ｈｕà》吧ｂɑ！

篇5：小猫过河童话作文

小猫提着一篮又大又红的苹果去看外婆。一路上它欢快地唱着歌向外婆家走去。走到小河边一看：咦，小桥怎么不见了?它搔搔后脑勺，想：这下该怎么办呢?它焦急地四下张望，突然它看见河岸边的树上有一只救生圈，树下有一支木桨，边上还有一只大木桶。它脑筋一转，捋着胡须想：我可以用这些东西过河去呀!

它爬上树取下救生圈套在自己的脖子上，然后再把苹果放进木桶里，接着拿起木桨跳了进去，坐好后，用木桨奋力地向对岸划去。

经过一番努力，终于到达了对岸。当小猫敲开外婆家的门，捧上一大篮苹果时，外婆一脸惊喜，问道：“桥被大水冲走了，你是怎么过来的?”小猫把经过向外婆一说，外婆夸赞道：“真是一个聪明的孩子!”

篇6：猴子过河童话作文

他们划呀，划呀，划呀。刚划到河中心，突然，乌云密布，电闪雷鸣，狂风大作，过了一会儿，开始下起了大雨。

猴子姐姐说：“船上雨水太多了。我能怎么办?”

猴哥想了想，拍了拍脑袋道：“有办法。我这里有个钉子。我们可以在船底挖一个洞，水就可以流进河里了。”

猴子姐姐听了，高兴地说：“好主意。”

兄妹开始行动。猴哥压钉，猴姐砸钉。“一体机……”很快，一个大洞钻了出来。突然，一股水从洞里喷了出来。过了一会儿，船装满了水，开始下沉.

两只小猴子吓坏了，大叫“救命，救命。”

篇7：过河童话作文

春天到了，动物们要在森林里举行一次运动会。小熊也想去参加，可会场设在河对岸，河上又没桥，怎么过去呢?这时，小熊看见树上有只小鸟，他连忙去打招呼：“小鸟，你好，我想去参加运动会，怎样才能过河呢?”小鸟说，“这还不简单，飞过去就是了。”说完，小鸟拍着翅膀飞到河对岸去了。小熊也学着小鸟的样子，伸出两只前掌，上下拍动着，可拍了半天，也飞不起来，动物们都笑小熊笨。

过了一会儿，小熊看见地上有很多蚂蚁抬着一片树叶，匆匆忙忙地赶路，小熊连忙打招呼：“蚂蚁，蚂蚁，你们到哪儿去呀?”蚂蚁说：“去参加运动会啊。”说着，蚂蚁把树叶放到河里，大家坐上去，树叶好像一条小船把蚂蚁们漂到河对岸去了。小熊见了很高兴，连忙去找了一张大树叶，他刚把脚伸进树叶时，树叶沉了，小熊差点儿掉进了河里。动物们哈哈大笑起来。

这时，小鸭子游过来了，对小熊说：“小熊，你可以像我一样游过去呀。”小熊听了，连说好，他刚下了河，身子就往下沉，还被呛了几口水，他连忙抓住了河边的树枝爬上了岸。 小熊在河边伤心地哭起来，这时大象伯伯过来了，他问小熊为什么哭 ，小熊把刚才的事一五一十地告诉了大象，大象说：“孩子，遇到困难，不能都去学别人的，要学会自己动脑筋，想出适合自己的办法去解决。”听了大象的话，小熊想，对呀，我没有翅膀，不能像小鸟那样飞过去，身体这么重，不能像蚂蚁乘树叶过河，我不会游泳，也不能像鸭子那样游过去。他看到了地上有一段粗树干，小熊忽然想到了一个办法，请大象帮忙，把树干搬到了河里，小熊爬上了树干，树干载着他顺利地过了河。动物们都夸小熊变聪明了。小熊听了真开心。