个人典型事例（精选7篇）
篇1：个人典型事例
三尺讲台绘青春
——***中心校***教师实施“四环节”教学的点滴
“长大后，我就成了你„”唱着这首歌长大的她，怀着对教育事业无比崇尚的神圣情感，走上了三尺讲台。在那一方黑板前，用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗。这就是我校语文教坛新秀 ——***老师。
***老师今年刚刚转行一年级语文，作为一名语文队伍的新队员，对于“四环节”在低年级语文课堂上的实施有些迷惘，课堂教学上或多或少带有数学味。但时逢课程改革，她深知：唯有改革开拓，勇于创新，才是教育事业取之不尽，用之不竭的“源头活水”。而“四环节”——***全体教职员工的结晶，正是实践改革的桥梁。追求完美的她为了对得起教师这一称呼，更为了那一张张可爱的笑脸，她俯下身来重新认真学习“四环节”。同时主动向有经验的几位语文教师请教。特别是刚教过一年级的***老师总是不断受到她的“骚扰”，和她一起翻阅有关资料，研究教材。对于教学，她不敢有丝毫怠慢，哪怕有一丁点儿不明白也要和老师们研究透彻再上课堂。同时经常邀请别人去听自己的课，课后主动听取别人的意见，思考成败得失，争取下次做得更好。
特别是在教师大练基本功活动中，为了拿出一节高质量的课，她多渠道收集有关教育教学方面的信息，运用现代教育理念，积极尝试“四环节”教学法。由于她面对的是一年级小学生，为了让他们在形象生动的情境下快乐学习，她想到了多媒体，可自己并不会制作，只好跑去找电脑高手——***帮忙，可到电脑室一看，他正忙得不可开交，连抬头的功夫都没有。一项不喜欢麻烦别人的她决定自己制作。就这样利用自己的业余时间开始制作课件。简单的幻灯片没有难住她，可里面复杂的程序就让她头疼了。看着她为难的样子，她的爱人放下手头的工作动手帮忙。就这样两个人忙了一个周末终于在上课前一天晚上大功告成。可就在这个晚上，幼儿园武术教练的电话打来了，原来两个人忙的不亦乐乎，孩子忘接了（孩子周日下午5：00——7：00练两个小时的武术）。此时抬头看表已经八点了，教练也整整等了一个小时了。功夫不负有心人，她的精心设计赢得了孩子们的喜欢，她创设了一个富有童趣的教学情境，把学生带入了一个充满幻想的世界。一开始介绍大自然妈妈有四位漂亮的女儿，激发学生学习《四季》的兴趣，进而欣赏课件中春夏秋冬的图画，然后让学生说说自己喜欢哪个季节和喜欢的理由，孩子们在启疑、激趣中进入了“四环节”课堂，以学生为主的“合作学习”教学模式也逐步展开，在她的精讲点拨下，孩子们通过自主学习掌握生字，对识字方法进行总结。最后利用多媒体课件呈现创设情境引导孩子去读《四季》，在读的过程中汉字不断地自然复现，每次的出现又有一定的层次随语言环境整体自然复现，无意中使汉字得到巩固。整个课堂上可以看出她把大量的时间和空间还给学生，鼓励学生大胆质疑，充分调动学生学习的主动性和自觉性。她把合作性学习定位在面向全体学生，在教中研，研中改，积极实践“四环节”教学法。凸显“四环节”注重引导学生探求新知，培养学生自主探究能力和合作精神。她在积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都能有所收获。
虽然她刚刚步入语文队伍，可她的课堂深受学生的欢迎。她积极参与区乡教研课题研究，并于本学期完成结题。所上的校内公开课不断受到领导和老师表；在中心校研讨会上所执教的《一去二三里》获一等奖；在中心校大练基本功的活动中执教的《四季》获第一名；在中心校“四环节”过关课中名列前茅。一年里有三篇论文获奖：两篇荣获省二等奖，一片获国家级一等奖。两次参与辅导学生个性化作文，荣获优秀辅导奖。
她感觉从事教育是她一生的幸福。她会用今朝的热血去谱写明朝的辉煌。她将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起中国教育明天的太阳！
篇2：个人典型事例
我带着满腔的热忱与激情来到了这片热土，希望能在新农村大地上留下我坚实的脚印，洒下我勤奋的汗水，收获那份喜悦与自豪。进村后，我并不急于表现自己，刚到农村时生产上不熟悉，生活上不习惯，先在村老老实实呆着，人情风俗、社会环境、人际交往等方面见着什么学什么，不懂就问。很快在大家的关心、照顾和理解中，我掌握了村里的基本情况，慢慢地融入、融合，逐渐实现通融，自然获得从容，对一些重点群众也有了初步了解。在以后的工作中也认认真真，踏踏实实。
2009年11月中旬，正值新型农村合作医疗的年度缴费时期。虽然去年他们也参合过，但是一些农民不参加新型农村合作医疗主要是基于对新型农村合作医疗的具体政策不清楚，农民了解不深，怕政策有变，认为是把自己的保险金拿去补偿别人了等的考虑。而参加新型农村合作医疗的农民不满主要是因为，参加和办理报销的程序繁琐等。我便认真的和他们讲解，新型农村合作医疗，简称“新农合”，是由政府组织、引导、支持，农民自愿参加，个人、集体和政府多方筹资，以大病统筹为主的农民医疗互助共济制度。采取个人缴费、集体扶持和政府资助的方式筹集资金。农村合作医疗是由我国农民自己创造的互助共济的医疗保障制度，他能保障农民获得基本卫生服务，缓解因病导致的贫困等。经过我的一番解释，村民们还是很积极的就决定参加新农合。
从11月17日开始，我村便开始收缴新农合的费用了，每人20元钱。我们大队支书贾书记负责在喇叭上广播，通知大家带上户口本、身份证和医疗本前来大队办公室办理手续。我负责登记、收费，并且在他们的医疗本上签字。杨会计负责增添新户和信任的登记状况。第一天我还真有点手忙脚乱，以前没怎么干过收钱的活，恐怕一不小心弄错了，因为要登记到名册上，要收费，还要在他们医疗本上签字。遇上新增户、结婚的或者死亡的，又要变更信息等等，着实让我有点眉毛胡子一把抓的感觉。同时还要对他们解释一些问题，有些问题甚至要对每个人解释一遍，当时心里有点感觉累了，可是想到这是我的工作，我以后还想着要为村民们做更多事呢，怎么可以有这种心理呢，更何况我还是一名中国共产党员呢。当这些念头闪过我的脑海时，我的心平静了，并且面带微笑的一一回答着大家的问题。很多村民认为一年不拿药不生病，这些钱就白搭进去了，我便跟他们解释说这二十块钱始终都是你的，像存折一样存在上面，什么时候都能用，也就是这些钱会充当一部分医药费的，不够的部分自己再补上。
虽然始终都是面带微笑的和村民们讲解，可是当时的天气真的很冷，刚下过雪的天比下雪时还要冷，而且为了方便群众缴费，我们还是在大队院子里工作的，可想而知冻得我写字的手都快僵了，但是时不时的还有村民跟我开个玩笑什么的，让我感觉工作的挺快乐的，也就不觉得那么冷了。到了下午5点多时，我们准备收拾收拾明天再继续的，可是有些村民才刚听说在缴费连忙赶来的，又排了一会队了，我不忍心说明天让他们再来，只好又收了一会，冬天的天黑的特别快，一会天便很黑了，我又赶紧数了数钱，跟贾书记报了帐，自己就掂着那么多钱准备回家了。走到村口时候，还要等车，我一个人拿着那么多钱，天又黑，冻得我手直哆嗦，真害怕有哪个贼把我盯上。左等右等，一直没见到车，心里焦急万分，还好这时候杨会计又过来了，一是怕我等不上车，二是也怕我拿那么多钱不安全，一个女孩子也害怕，杨会计的到来让我提着的心有了一丝安慰。始终等不到车，家里便租了辆车来接的我，回到家已经8点多了。吃完晚饭，我又赶紧核对了帐，第一次收那么多钱，恐怕弄错了，一个人名一个人名的对，终于对完没有错误便放心了。
第二天我一早就赶到村里继续工作了，之后的这两三天里就顺手多了，也没有那么乱了。第四天也就是20号的上午，就基本收齐了，其中有没交的户，我们又在喇叭上通知了，唯恐把谁落下。一直还没有来的，不知道什么原因，又没说不参合，我和贾书记便登门拜访了，问问是真的不参合还是没听到通知，结果呢真有没听到通知的们还说多亏我们前去询问呢，不然就被落下了。一直跟我们说谢谢，工作得到大家的肯定，让我心里乐呵呵的。之后，便到镇上经管站交给张站长1617人的合作医疗费。
剩下的几天又有之前犹豫不交，现在又交的13人的合作医疗费。并于23日把花名册交到镇上的医院里，并把我的手机号留在那里，以防医院在输入电脑信息时有什么不清楚的地方再给我打电话。
后来的半年里，陆续有村民跟我说，“那二十块钱还真能当医药费哩，当时还以为你骗俺哩，多亏办了，少花老些钱哩”。我怎么可能骗群众，我代表的是政府和党的形象啊。不过听了这话心里还是乐滋滋的，能为群众办好事是我们的荣耀啊。
通过参与这次新农合收费工作，我发现现有的宣传多集中在介绍新型农村合作医疗给农民带来的表面好处上，没有树立起农民的风险意识，也没有体现出重点，没有对那些不参加的农民进行调查，使得宣传大多停留在形式上。许多农民并不真正了解新型农村合作医疗制度的意义，他们仅从自己短期得失的角度考虑，由于自己身体好，生病住院的概率低，没有必要花那个冤枉钱。还有一些农民认为它跟以前的义务教育保证金一样，最后被政府骗走了，认为是把自己的保险金拿去补偿别人了。宣传也没有把具体的理赔标准发给农民，使得他们在理赔时，看到那么多药费不能理赔一些农民有被欺骗上当的感觉。
篇3：个人典型事例
一、选好典型事例
“文章不是无情物”, 要注意选择情感充沛的材料, 只有“情动”才能“辞发”。在考场作文中, 情感是连接考生与阅卷老师的桥梁, 考生若能拨动阅卷老师喜怒哀乐的琴弦, 使之溢出感动的泪水, 何愁得不到高分?选材以情动人必须做到:所选的材料首先是自己亲身经历, 其次是自己通过各种途径获得的第二手材料, 还可以在两者的基础上, 通过合理联想和想象, 对材料进行再次加工。所选的材料应求小, 求真。小才能写得细腻生动感人, 太大常常泛泛而谈, 写不生动。真, 自己熟悉的材料不但容易写, 而且才能写出真情实感。
如2012年福建漳州中考满分作文《成长因为有你》, 考生选取能体现母爱的几件事:幼儿园时帮“我”剪指甲、小学时雪天接送“我”、初中时“我”受挫鼓励“我”。层次清晰地对这几件事进行描写, 使文章人物形象血肉丰满, 感情真挚。
二、做好详略安排
好文章犹如绘画, 用笔均匀、疏密相间, 不仅能使主题突出、中心分明, 而且能使文章浓淡相宜, 错落有致。详略的安排形式并非看语言文字的多少, 而是要学会用不同的方法展示语言的丰富性。多件事写一个人, 一件事就是一个片段, 一个片段就是一个场面。每个片段应对人物的语言、动作、神态、心理进行精雕细刻, 使人物血肉丰富、形象鲜明。对渲染气氛、交代背景, 起到烘托作用的内容可用简笔勾画, 虽是寥寥几笔, 但也能起到“绿叶映衬红花”的作用。对于叙事后的情感抒发或感悟表达, 可巧用排比等修辞或用富含哲理的句子, 这样每个片段才会重点突出, 主题鲜明。
例如《珍藏金色母爱》中的一个片段就这样写:
小时候, 母爱是那杯浓浓的牛奶———
我静静地坐在小屋内, 在柔和的灯光下, 与铅笔“共舞”, 在白纸上留下“华丽的”痕迹。没过多久, 我累了, 眼皮开始打架, 头变得异常沉重。“吱———”门被轻轻地推开, 门外是熟悉的笑脸。“孩子, 累了吧!”妈妈走过来, 轻轻地放下一杯浓浓的牛奶。“喝了吧, 孩子!”妈妈转身找了把椅子坐下, 深情地凝望着我。妈妈的双眸蓄满疼爱与怜惜。
温馨的小屋内, 无尽的母爱在荡漾, 那份甜永远珍藏在我心间。
这一片段既有背景的简笔勾画, 又对妈妈进行了语言、动作、神态的描绘, 再现了妈妈对孩子的关爱。叙事后的感情抒发, 言简意赅。
三、精心构思组材
要把几件事连成一篇完整的作文, 我们可以用片段组合来构思文章, 每一件事就是一个片段。形式上可以用小标题、数字序号排列、空行方式、排比段、日记体等形式来呈现。不管是哪一种组合, 我们都要注意它们之间的关系, 可以是横向并列关系, 也可以是纵向发展关系, 总之是要使这种组合能产生丰富内涵、深化主旨的效果。这就好比用不同的锦缎做衣服, 组合时一定要讲究色彩的搭配、图案的和谐, 决不能乱拼在一起, 否则就是庸俗的花布一块。
篇4：关注典型事例，感悟尊师之情
《师恩难忘》是一篇情景交融的叙事性散文。文章用平实的语言叙述了田老师以讲故事的方式教授孩子学习古典诗词、培养孩子成才的往事，歌颂了田老师的敬业精神，抒发了作者对老师的崇敬感激之情。阅读本文时，我们可以抓住文章中选取的四个典型事例，来感悟作者对老师的敬佩与感激之情。
一、费尽心思，巧妙安排。“我不满6周岁，便到邻近的乡村小学去读书。这个小学设在庙内，只有一位老师，教四个年级。”“田老师先给二年级和四年级同学上课，叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。”田老师一个人要教四个年级。在这样的情况下，田老师安排三年级的学兄带着一年级的新生描红摹纸，这说明田老师具有高度的责任心，精心组织与安排，能让所有的孩子在上课的时候学到知识。
二、娓娓动听，引人入胜。“我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。”“身临其境”是说我仿佛到了田老师所讲的故事之中， “仍”“直到”“才”形象地写出了“我”入迷的样子和程度。读着上面的片段，我们仿佛看到了一个小朋友在课堂上听得如痴如醉，眼睛一眨也不眨，充满了好奇，好像忘记了周围的一切，一位大学兄捅了他一下，他才知道老师的故事已经讲完了。事隔多年，“我”依然清晰地记得开学的第一天，田老师给我们讲的那个故事，足见故事是多么吸引人，给“我”留下的印象多么深刻。这不仅体现出他巧妙的教学方法，而且也充分说明了他工作热情高，是个循循善诱的好老师。
三、春雨点点，滋润心田。“田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。我在田老师那里学习四年，听到上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。”在田老师那里学习四年，“我”听了上千个故事，心田有如得到点点春雨，这“润物细无声”的春雨，培养了“我”发达的形象思维和丰富的想象力。这一段从故事的精彩和对“我”的影响两个方面，写出了田老师对“我”的润泽与影响之深长。“我”是在田老师“春雨”般的故事中长大的，可见田老师对“我”的恩情之深。
四、教诲之恩，终生难忘。“我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”40年前的小学生是这样恭恭敬敬地向老师行礼的，而40年后的刘绍棠已经年近半百，为什么还要像小学生那样恭恭敬敬地向田老师行礼呢？师恩难忘，这又是一种什么样的恩情？反复揣摩作者想要表达的内心情感，当读到“我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼”这一句时，也许你会突然意识到，这不就是作者难忘师恩的最好行动吗？这不就是作者积蓄已久的尊师之情吗？
“十年树木，百年树人。”栽培一棵树要花费很多的时间和精力，培养一个人更需要花费许多心血，而这心血就含在平平凡凡、点点滴滴的小事中。本文作者记叙田老师上课的情景，并没有正面描写他的神情、行为、言语，而是写“我”记忆中印象最深的事情，正是通过对这些典型事例的详细描写，充分表达出了作者对老师的尊敬与感激之情。
【快乐思维】
篇5：个人典型事例
（2012~2013学）
矿坑小学
2012年5月28日
田玉珊女士资助矿坑小学创建校园文化氛围
为了加强校园文化氛围建设，营造一流育人环境，全面提高教育质量，我校全面动员，加大对这方面的投入。但由于学校场所大，而经费来源有限，要搞好文化氛围，利用学校仅有的一点经费，则远远不足。正当校长为此事头痛之时，田玉珊女士为我们送来了温暖。
田玉珊女士是个长期关注农村基层教育的爱心人士，多年来关注山村教育，希望通过充分整合社会各方资源，为逐步改善农村基层教育落后的状况，尽一份社会责任。特别是她对矿坑小学更是一番倾情。
此次，她等到消息，了解到我校在创建校园文化氛围中缺乏一些资金，她毅然将自己平时省吃俭用多年的5000元钱送到我校，以解学校建设校园文化氛围的燃眉之急。学校得到田玉珊女士的资助后，立即就进行布置建设，经过几个精心设计，在学校老师的共同努力下，我们学校的面貌焕然一新。
篇6：典型事例
其实经销商在最初选定的时候就非常关键，应该说武穴经销商放弃我们的产品是缘于两点，一个是利润有限，而且经销商精力有限，手里已经有达利园、枝江等品牌，（今年该经销商放弃的产品有五种以上，包括人人家麦片、扭一扭果冻等）。二是从武穴的几家大超市从九江自采，一直没有谈妥由经销商直接供货，（原因是多方面的，涉及到超市付款、价格等）影响销量。而襄阳在当初选定经销商时可能没有考虑到经销商老板的实际情况，（家里几个人，意见分歧不一，当然关键原因是没有办法在短时间里看到效益）。所以解决的最好办法当然是防患未然，实际发生了，我们就要面对，争取在较短时间内解决问题，不要让市场空白。因为如果一个市场发生了空白，造成其它产品介入，往往拯救起来就非常麻烦。甚至比开发一个新市场更加麻烦。因此在更换经销商时不要将实力作为第一要考虑的因素，譬如人员、车辆、经济基础。关键原因就是信心了，或者说对公司产品的认知，忠诚度，对这个品牌的“爱”。有了信心不够，现在已经完全过了凭热血打江山的时代，相对应的网络与我们的目标市场要是一致的。或者说要有同类快速食品的配送网络和客户。譬如说超市，学校，码头等。武穴就是这样的，老板非常年轻，是个八0后，但是其经销的品牌和网络就完全符合我们的要求，而且关键的是对我们非常有信心，并且承诺对于我们的产品将作为其主要的利润增长点和品牌来做。第三点就是配合度，这就需要一定的时间来考察，并不是说一眼可以看得到的，至少到目前为止，武穴经销商的配合度是非常高的。有了以上因素，在签订合同时最重要的一点是务必处理好所有遗留在前经销
商的问题，包括政策兑现，库存处理，质量赔偿处理，报损等。做到树立负责任的厂家形象，对于新的经销商来说，也是非常重要的一个印象，可以增加对于厂家的信任。
第二招：经销商实战问题
残局破解1：区域经理与经销商沟通困难的原因是什么？
应该说和经销商建立良好的个人关系也很重要，这样可以在谈到一些政策方面的问题是多一份理解，而且在拜访时可以多一些话题。所以说和经销商在沟通上应该是不要存在因难的，只是沟通会有意见不符的情形，经销最多提的就是要政策的事。而湖北市场目前对于所有经销商的大的政策是一致的，只有在个别市场费用投入上有差别。目前主要存在的一个问题就是大客户可以赚钱，而且不费力。小客户赚不到钱，而且辛苦。而对于新市场，想在短时间内起量是不现实的，这样就造成这样的局面，很多经销商当时做是非常不在乎的，目标是远大的，但是一旦做了一段时间，拿来一算，就会认为没有赚到钱，会向我要投入，要政策。这是一个非常明显的矛盾，也许没有正确答案，但是谁都明白这个道理，只要坚持做好了，市场总是你的，而不是别人的，做好了市场，赚钱就是时间的问题了，所以这个时候就要多做经销商的心理工作，而不是要政策给政策，要人员给人员。
残局破解2：区域经理管理经销商的核心思路是什么？
经销商管理的核心包括三方面：一是市场运作的管理，二是回款，三是人员管理。
第九招：销售人员角色认识
第六招：经销商促销认识
对经销商促销有哪些技巧？
第七招：紧紧掌控经销商
第三招：高效拜访经销商
第十招：
第四招：有效激励经销商
残局破解1：如何把返利变成经销商的指挥棒？
残局破解2：作为销售总监，如何解决质疑问题？
残局破解3：分析可口可乐的销售政策？
第五招：积极培训经销商
第一招：经销商开发
1：选不到好的经销商怎么办？
万事开头难，选择经销商是招商中最辛苦的工作，并不是坐在家里等电话就可以开发的。初略统计今年在各县级市去过的次数（县*天*家）估计达到40以上，一合名片基本发完了。很多地方是三顾以上。这个还是属于公司相对比较成熟的湖北市场，用一个经销商朋友和我说的：在湖北做生意的没有不知道辣妹子的，应该说品牌在湖北市场是有相当知名度的，在很多签订了合同的经销商中，其实他们为什么这么爽快签下合同，有一个很重要的原因是关注我们公司，关注我们的产品已经很久了，甚至是很多年，因此如果政策跟上，签下合同就变得顺理成章了。
如去年年底去恩施谈经销商，结果当事人仅仅是一个来自于湖北监利县的电工，因为在他们家乡卖得很好，而且一家人都爱吃我们的产品，所以偿试和我们公司联系，想做经销。结果因为条件实在有限，没有办法签订合同，在恩施批发市场转的时候发现在转机，在挨家发名片，推广公司产品时还真碰到一个热心的大姐介绍了目前做辣妹子经销的向老板。
篇7：党群典型事例
党的群众路线教育实践活动典型事例
乌拉特中旗交通运输局领导班子成员始终以群众利益无
小事，为民办实事为目标，本着为群众解决热点、难点问题进行走访和帮扶。
典型事例：
（一）走访退休老党员、基层群众
2014年4月18日上午，乌中旗交通运输局领导班子成员对老党员进行了走访慰问。了解老同志的思想、生活状况，送去党的温暖和关怀。经走访慰问，使老党员对组织上的关心非常感动，证明党没有忘记他们，还想着他们，使老党员更加爱党、拥护党。
2014年4月23日上午，乌中旗交通运输局领导班子成员深入到乌加河镇双荣村联荣一组、二组开展调研走访活动。由交通运输局局长张海勇同志带队，全体领导班子成员参加，用2天时间走访了20户群众。每到一户群众家中，局领导班子成员都耐心、细致地询问他们的生产生活情况、当前存在的困难和急需解决的问题，并对存在的困难进行了解决，对提出的每件问题，局领导班子成员都一一作了答复。通过开展调研走访使党和群众的关系紧密的联系在一起，同时赢得了人民群众对党的信赖与拥戴。
典型事例：
（二）开展“五个一”服务联系活动
根据《乌拉特中旗党的群众路线教育实践活动工作方案》(乌中群组发[2014]2号)的要求,为加强乌拉特中旗交通运输局党的群众路线教育实践活动深入有序推进，局领导班子开展了“五个一”服务联系活动。即局领导每人联系一个交通运输系统基层单位，纳发展之谏；每人联系一名养护工，体验一线养护工的辛苦；每人联系一名客运司乘人员，宣传安全知识；每人联系一名困难职工，帮助解决实际困难；每人联系一名老党员，听取意见和建议。
通过下基层听意见建议并为基层干部群众解决问题，真
正的做到了倾听群众呼声，真情关心群众疾苦，真心与群众交朋友，尽心竭力为群众办实事、解难事、做好事、谋福事。坚持重心下移、力量下沉，拓宽联系服务群众的载体，真心实意地帮助基层解决干部群众反映最强烈、最不满意、最期盼解决的问题，下力气解决一批涉及群众切身利益的热点、难点问题，让群众看得见、摸得着，切身感受到教育实践活动带来的变化，看到活动成效，以实际行动取信于民。
乌拉特中旗交通运输局