学校教育和教学工作计划

学校教育和教学工作计划（精选6篇）

篇1：学校教育和教学工作计划

教育教学工作目标和计划举措

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育，扎实推进课程改革，培养学生创新精神和实践能力，促进教师专业发展，全面提高教育教学质量。

二、工作目标

1、德育目标：加强学生的德育素质培养，提高学生道德素质。加强教师师德教育，全面提高教师整体素质水平，为实现教育现代化建设水平打好坚实的基础。

2、教学目标：培养学生主动学习的能力，养成良好的学习习惯。抓好校本培训，提高教师教育科研的能力，优化当堂达标，提高课堂教学的效益。

三、工作计划举措

1、科学管理，落实常规制度。

(1)严格执行课程计划。要开齐、开足、教好每一门课程。各学科教师要明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平。(2)细化教学过程管理。加强教学常规管理中，做到层层把关，处处落实、环环相扣，以推进教育教学质量的全面提高。

(3)突出课堂教学效率。加强校领导听课、评课，学校领导要率领并引导全校老师认真开展教育教学工作，努力提高教育教学质量的。领导到课堂听课，去了解和检查老师的课堂教学情况，从而对老师进行指导和帮助，同时也为考核老师的教学过程和业务素质准备第一手的素材。本学期中心校领导将深入各学科、各任课老师的课堂上参与听课、分析和评议，掌握情况，了解问题，引导老师改进和优化课堂教学，从而提高课堂教学效益。

2、精细操作，强化有效教学。

(1)制定科学的制度。学校按照规章制度进行科学管理，就要求全体教职员工按章办事，行为有所规范，并在日积月累、反复实践的过程中形成良好的习惯，进而形成优良的校风。

(2)力抓教案的设计。有效教学的关键在于狠抓教师的备课管理，学校应积极引导老师根据各班学生的不同特点，设计好每一节课的教案，采用灵活多变的教学方式，巧妙地将知识传授于学生，让学生在乐于参与的同时又能轻松地掌握知识，并得到一定的锻炼。

(3)注重教学的反思。学校应组织教师认真地撰写教学反思，通过撰写反思，促进教师的专业成长，同时，教师们在对反思进行交流时，也可以吸收许多优秀的经验，避免自己平时课堂中的不足，进而提高课堂的有效性。

(4)重视学生的训练。学生在将课堂教师传授的知识内化为自己的知识时，需要一个“消化”的过程，所以，教师应结合本班学生的特点，设计好每个课时的拓展练习，以此促进学生对课堂知识的掌握。同时，要求学生多阅读课外读物，做到多读书，勤做笔记，以此，达到读、记、说、练相结合的目的。

3、围绕主题，深化教育科研。

（1）加强学习，增强教研意识。组织教师学习相关的业务理论外，提倡教师在教育信息网上进行相关的理论学习，并做好相关的笔记。

（2）针对急需解决的教学问题，开展系列教研活动，使问题得到一定程度上的破解，课堂教学的有效性得到进一步提高，促进教师专业水平的提高。使老师及时捕捉教科研信息，开拓视野，不断提升专业理论素养。

篇2：学校教育和教学工作计划

——教育教学工作总结和教育叙事

凤台八中刘传标

本人从参加工作那天起，就从事政治教学，当了10年的政治教师，一直过着紧张却很有规律的生活。每天和学生一起，按作息时间学习和生活。10年来，我一直代五班政治，当一个班的班主任，教学任务繁重，加上一些班级管理工作，是我每天最平凡而又充实的生活，在教学中饱尝了教师生涯的种种酸甜苦辣。但我却无怨无悔，依然守着那份清贫、守着寻份心灵的净土、守着那份赤诚的自我。1999年，我以优异的成绩考入了安庆师范学院，少年的梦想终于变成了现实，在学校中，我刻苦认真地学习，为了自己能在未来的教师岗位上胜任工作，努力做到“自己要有一桶水”。所以，在四年的师范学习中，我不但扎实地完成了学业，而且，还在课余时间，阅读大量的书籍来丰富自己。工作以后，我走上了讲台，还记得也就是那一年，我们一家沉浸在教师节的快乐之中。

一、尽职尽责，为人师表

本人坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导；热爱党的教育事业，贯彻执行党的路线、方针和政策；遵纪守法，严以律己，服从组织的安排，对教育教学事业具有高度的事业心和责任感，认真履行岗位职责，尽职尽责做好本职工作；团结教师，关心爱护学生，做到为人师表，教书育人，处处以良师的言行严格要求自己，起表率作用；认真学习“三个代表”重要思想和“十八大”精神及荣辱观，并将其贯彻到教育教学工作中。

二、终身学习，只为教育

社会在发展，时代在进步。我深知当一名教师如果不重视更新自己的知识，将会被时代所淘汰，为了跟上时代的步伐，培养出符合社会要求的接班人，我不心断努力提高自身的素质，积极参加青年骨干教师培训班学习、普通话培训学习、计算机初、中级知识培训学习、公修课培训学习以及学习新课程标准，参加县教学业务知识讲座和校内外的教研教学活动。以及利用互联网和《中学政治教育》《班主任之友》《师道》等教学杂志了解当前的教学教改动态等，积累别人的宝贵经验，更新自己的教学方法和教育观念，从而不断提高自己的理论水平、实践能力和工作效率。

三、大胆创新，勇于实践

教学工作中，我认真地解读新课程标准，并以此为依据，刻苦钻研教材、教法；根据实际情况，精心地备好每一节课，上好每好每一节课，努力地向课堂的四十分钟要质量；课后认真批改作业。课堂里，我带着创新的意识去实验和实践新的教育理念，以“激活课堂气氛，激发学生兴趣”为起点，采取“综合性学习”“选择性学习”等新颖的教学模式进行教学，把学习的主动权交给学生，真正体现学生的主动地位，使学生想学、乐学，使课堂教学效率得以提高。在每学期的期末质检中，我所任教的学科平均分、合格率、优秀率均能达到学校教学管理制度的要求。

在做好教学工作的同时，我还积极参加教研、教改活动。主动承担教研、教改实验项目的公开课，并根据自己制定的教改专题认真撰写教学论文和上好公开课。在任现职期间坚持每学期上一节校内公开

课，所上的课都得到了全校老师的一致好评。

四、用爱心去感化学生

前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说过“教师技巧的全部奥秘就在于如何去爱学生”。爱是无声的语言，行动的指南；爱是心灵与心灵的碰撞，是灵魂与灵魂的交流。热爱学生就会对学生“动之以情深如父母；晓之以理细如春雨”。从而赢得学生的爱，最大限度调动学生的积极性主动性。思想工作是班主任最感棘手的事。可也最能体现教师的爱，是一个班级管理成败的关键。具体地说，班主任工作要做到“三勤”，（勤下班，勤调查，勤家访）“三严”（严要求，严纪律，严管理）“三细”（细致教学，细致观察，细致培养），我当班主任，以严格著称，但严格要求不等于体罚学生，严中有爱，严而有度才是我的原则。对优生关家鼓励，让他们毕业时考出优异成绩，为学校争光；对差生也从来不嫌弃他们，在学业上要求他们具备合格公民应有的素质，具有一定的特长。将来为社会做出自己应有的贡献。遇到家庭困难的学生，尽量想办法解决他们的困难，不让一人辍学。

五、正视成绩，展望未来

“一分耕耘，一分收获”，经过我不懈地努力，2008、2009、2011、2012年本人在师德考核中被评为 “优秀”，2008、2010、2011年考核获优秀等次。2010年荣获县级“骨干教师”荣誉称号，2011年荣获县级“优秀党员” 荣誉称号，2011年荣获淮南市“模范教师” 荣誉称号。

篇3：学校教育和教学工作计划

1. 校本部和分教学点管理中的“三统一”原则

校本部对各地分教学点采取的是“利用、限制和改造”政策。通过收费统一、教学统一和考试统一,利用各地分教学点的有利于校本部的积极因素,限制不利于校本部的消极作用,鼓励和指导各个教点从利益主导型转变为教育主导型的机构,以规范有序代替混乱无序。

1.1 收费统一。

以阜阳分教学点为例,承办我校成人教育较大的教学机构有3到4个,每个大的教学机构下往往还带有几个小的教学点,这些小教学点有招生和收费的权利,管理模式是混乱的,所以在阜阳各教学点收回录取学生的报名费有一定难度。应该限制其收费的权力,而利用其招生的便利。“限制”、“利用”的目的是“改造”。“改造”的实质,就是逐步消除分教学点办学管理模式中不规范的地方,尤其是收费的不统一。但必须是“温水煮青蛙”,循序渐进。因为我们和分教学点主要是合作的关系,强迫往往反而带来负面效应,不利于工作。在自愿的原则下,通过思想教育的方式,进行收费统一的改造管理。思想教育有三个途径:理论教育,典型教育,驻站教育。(1)理论教育。必须形成规章制度的书面材料,有据可查,有章可循,具体发文告诉分教学点哪些该做,做了有哪些书面材料的益处;哪些不该做,有什么严重的弊端。简短扼要为宜,过于冗长,阅读者不易接受。(2)典型教育,以物质奖励为主。根据各教学点中希望校本部回款的数额占其总额的百分比高低,合作态度的表现,给予适当奖励,并在理论教育的书面材料中体现,对其他教学点进行示范,提高“三统一”的认识,引导各教学点学习、对照和仿效。(3)驻站教育。每个教学点在招生收费宣传期的1至2月期间,可安排我校本部的成员到分教学点驻站,进行招生收费宣传的指导和规范,做好个教学点招生收费把关工作,统一收费主要靠“宣传、说服、协商、讨论,再由点到面逐步推广。这是我们利用分教学点掌控办学规模和管理模式的主要方式,是我们将“三不统一”逐步过渡到“三统一”的主要环节。

1.2 教学统一。

对于“教学统一”,我们必须面对现实。因为我校学生大多是医药专业,他们都已在一定的医疗岗位上工作,尤其是护理和临床专业,所以要使学生到课率达到百分之百,让所有值班的护士和医生学生请假一周以上的时间来上课,是不现实的。对此,我们采取了三项措施:(1)灵活机动地确定上课时间,让学生回短信,说明上课的时间段中哪几天有空,选大多数人都方便的时间段上课,做到人性化管理,保证到课率。(2)运用多种形式,形成资源信息体的,加强教学的联系与沟通,采用短信、QQ群、电话为学生布置修改作业和解答学习中的疑惑。(3)开发网络教学,提高教学质量。网络教学和面授相结合,让错过面授机会的学生在空闲时间能够到分教学点进行网络上课。

1.3 考试统一。

“考试统一”也是存在一些问题。一是通知不到位,分教学点管理混乱,有时还对校本部隐瞒学生真实的联系方式;二是有些考生住址偏远,难以及时赶到学校考试;三是缺乏一整套规范化的规章制度。所以,第一,必须把学生通知到位,采取提前通知的办法,给学生留下准备时间,并积极整理联系方式,杜绝联系方式的造假,建立网上学生数据库,让所有学生注册,留下真实信息。其二,立规矩,完善继续教育培训管理体制与运行机制,建立长效规范的管理模式,结合收费统一的思想教育,约法三章,赏罚分明。

2. 细化工作管理中的思考

以寄录取通知书为例,共分为6个步骤:核实通讯地址,信封上写明地址,录取通知书盖章,信封和通知书按学号排序,将通知放入信封和粘好信纸。因为录取人数众多和本院职工人数有限,所以该项任务除了分管的科室,还需要其他科室共同参与。本项工作涉及我校全体成员的分工协作、团队建设和规章制度的执行。

2.1 分工明确,制定详细精确的进度表。

分工明确包括人员明确,时间明确和进度明确。(1)必须建立详细的分工表,避免互相推诿。比如打电话确认学生通讯地址,可根据每位老师完成本职工作后盈余的时间,规定每人200到300人数的核实量。(2)时间明确,避免无时间概念,第二项工作的完成时间必须定在后续工作开展的前一天,留下一定的时间改进微调和总结思考,避免上级领导检查落实情况等,才发现还未完成,影响后续工作。(3)进度明确,制定详细精确的进度表,把重要工作的各个进程衔接好,处理好可同时进行的关系,节约时间,避免措手不及等后续工作不能及时完成。比如录取通知书还在盖章时,就陆续有分教学点来取,但是通知书章还没盖好,只能白跑一趟,或留下来等一天。所以工作进度一定要认真安排。(4)由分管领导将分工进度表分发每位执行者,一起发挥监督效应,过程中发现问题,可及时改进。比如将通知书放入信封,一个人放时,有可能放错,会造成录取学生不必要的麻烦,对我校产生不好的影响,所以应当由两人合作完成,一人通过信封学号找到通知书后,递给另一人,再检查一遍是否匹配,降低出错率。

2.2 避免重复工作。

当教务科,培训科和学生科三个科室共8人用十几天的时间,进入寄通知书的最后一道工序。粘信封时,各地分教学点陆续前来直接取走录取通知书,就是说,前面核实通讯地址、在信封上写明地址、录取通知书盖章、信封和通知书按学号排序和将通知放入信封都白做了,这样就影响了员工工作积极性,浪费了相当一部分的人力、物力和时间。为避免重复工作,应该事先沟通各教学点,需要自己来取的,应该排好时间表,确认后由专人索取,不能及时赶到就发送信息,以便及时在核实表中剔除,防止重复工作。因为在核实地址时有大量的错误联系方式,可能是分教学点怕校本部和学生直接联系,进而失去在学生中的利益和威信。所以在做好思想工作的同时,以规章制度的形式进行约束。最后,以人为本,通过明确分工与奖励问责,发挥每位员工的主人翁意识,杜绝遇到问题不作为的现象。

2.3 切实可行的奖励与问责制度。

与分工协作配套的就是成效的检验,具体可以表现在切实可行的奖励与问责制度上。科室奖励制度的设立,一可提高员工积极性,二可引入正向的竞争机制,三可更加注重对工作完成时间和质量的追求。可以物质奖励与精神奖励相结合,每次大型的工作任务,对积极工作并作出突出贡献的,可奖励数百元不等的奖金;每学期综合各方面,进行量化考核,院内还可以评选出“劳动标兵”,颁发奖状,起到榜样示范奖励的作用。问责的目的一是加大对工作完成时间和质量的重视,二是防止执行者发现问题得过且过不作为的态度,三是约束人性中的惰性和拖延症,四是防止推卸责任,影响同事之间的关系。问责的表现形式,必须制定相应的管理制度,形成奖罚具体规章制度的文件,并与分工任务表密切结合,比如细分到每人每个流程负责学号1-100或101-200的录取通知书,出现问题可以立即找到明确的执行者。总之,问责不是为了责罚,而是为了更好地分工合作,为了增强大家对本职工作完成时间和质量的责任心,更为了使我们成人教育学院更好地发展。

3. 结语

对于未来的工作,加强政策法规和规章制度的执行是保证成教学院发展的关键。各地分教点的办学管理体制与运行机制必须进一步规范。成人教育规章制度和政策法规是基础课,“三统一”和细化工作中的管理是专业课。成人教育工作,必须以政策法规为指导,在规章制度的引领下,全盘考虑,分工协作,大力发展成人教育事业,让医学院校成人教育的管理大踏步地走上高速良性发展的轨道。

篇4：学校教育和教学工作计划

关键词：图书馆；教育教学；地位；作用

随着互联网信息技术的不断发展，我国青少年更加倾向于通过手机登工具在互联网上获得自己想要的知识。在此背景下学校图书馆大受冷落。本人认为，无论互联网技术怎样发展，学校图书馆在教育教学工作中重要地位与作用是不可撼动的。

一、学校图书馆在教育教学工作中的地位

（一）是提升学生信息素养的实践基地。信息素养指的是学生对信息需求进行合理判断，并在脑海中进行信息类别分类判断，制定信息检索方案，并迅速实施的能力。在互联网迅速发展的今天，企业对学生信息素养提出了更高的要求。学校图书馆作为学校信息资源的中心，是提升学生信息素养的重要实践基地。学生通过学校图书馆这一免费的信息资源中心进行快速高效信息检索的练习，并掌握多种检索工具，学校图书馆显然起到了实践基地的作用。通过学校图书馆这一信息检索实践基地，学生的信息意识将得到有效加强，获取信息的能力也将得到大幅度的提升，信息素养不断得到提高。

（二）是学生课堂学习的有效延伸。学校图书馆不仅是提升学生信息素养的实践基地，而且是学生课堂学习的有效延伸。作为学校教学工作开展的辅助部门，学校图书馆中海量资源对课堂教学进行了很好的补充，是学校培养全方位发展人才以及开展素质教育中不可或缺的第二课堂！与45分钟的课堂教学相比，图书馆面向对象更加广泛，不在局限于一个班的有限数量的学生，同时在图书馆向面向对象提供的教学资源不在局限于课堂教学内容，而是对课堂教学内容进行了无限扩展与延伸。总的来说，图书馆的面向对象以及教学资源具有一定的广泛性，在很大程度上对课堂教学进行了额外的辅佐与延伸。

（三）是学生健康成长的保障。图书馆是学校向学生以及教师提供大量信息与知识的基础性服务平台。学校图书馆不仅是对人类文化成果进行保存的重要场所，更是对人类文化成果、现代化信息进行传播的重要工具。学校图书馆在教育教学工作中为学生获得高质量的教育提供了保障、为学生的健康成长提供了重要保障。

（四）是提升学生思想境界的重要平台。与课堂教学相比，学生通过学校图书馆可以自由接受文献作者的不同观点，通过对经典的学习不断进行情操的自我陶冶，有利于健康人格的形成，有利于正确世界观、人生观、价值观的形成。因此，学校图书馆是提升学生思想境界的重要平台。

二、学校图书馆在教育教学工作中的作用

（一）有利于学生综合素质的培养。图书馆馆藏资源丰富，学生往往可以再图书馆中找到大部分自己感兴趣的资料，例如：历史、美术、音乐等等。通过对课外书籍的借阅，学生的视野得到了有效扩展。学生不仅在课堂上从教室那里获得了教材中的知识，而且在图书馆中获得了丰富的课外知识，，开拓了自己的视野，培养了自己的业余爱好，有利于学生综合素质的培养。

（二）有利于人文教育的顺利开展。学校是人才培养的摇篮，是人类文明传承的良好介质，知识传承的媒介。作为学校的重要部门，图书馆拥有丰富的文献资料资源，为学生提供了一个学习人文科学、了解传统文明的平台。学校图书馆拥有浓厚的人文气息，在此环境中，学生的人文修养将得到提升，学校的人文教学将得到顺利的开展。

（三）有利于教师科研工作的展开。对于不少高校的教师来说，除了日常的教学工作以外，部分教师还需要承担一定的科研任务。在课题项目的理想以及实施过程中少不了查找国内外最新进展以及相关的行业薪资、技术资料等等。学校图书馆丰富的馆藏资源对教师的科研工作大有裨益。学校图书馆的馆藏资源并非一层不变，而是动态的，不断更新的。

（四）有利于学校教育的全方位发展。进入21世纪以来，随着我国社会经济的快速发展，人们对教育的重视程度得到了大幅度的增强，在短短十多年间，教学改革、新课改等等逐渐走进大众的视野，教学手段得到了不断的创新、现代科技逐渐被运用到教学中来。在此背景下，学校图书馆无论是在馆藏质量上还是在管理上都得到了一定的进步。在学校教育教育工作的开展过程中，图书馆通过自身馆藏优势为学校师生提供了海量的、最先的科技前沿信息，帮助师生不断完善自身的知识结构体系，扩宽了学生的知识面，提高了教师的工作效率，全方位的推进了学校教育教学工作的开展。

三、充分发挥学校图书馆在教育教学工作中作用的有效途径

（一）建立健全馆藏体。馆藏质量的高低对高校图书馆教育职能的发挥有着直接影响，因而在进行馆藏建设时，应根据学校的教学任务和科研情况，结合对学生综合素质教育的需要，坚持实用性和标准化相结合的原则，实行统筹规划，合理布局，形成有内在联系和特定功能的文献资源结构，建立有重点有特色的专门化的文献资源体系，为教育职能奠定基础。同时应注重文献载体多样化，充分重视电子文献建设，使馆藏结构与社会发展相适应。

（二）提升馆员素质。图书馆员是图书馆的基本细胞，馆员的素质问题关系到图书馆教育职能的有效发挥。因此，图书馆馆员必须提高自身素质，以适应工作需要。一是要有良好的政治思想与职业道德素质，具有敬业开拓、拼搏进取精神，读者至上、服务第一的工作态度，甘为人梯、无私奉献的高尚情操。二是要有较强的获取知识、信息和掌握检索信息的能力，积极主动地开发利用馆藏资源，成为真正的信息导航员。三是要大力提高业务素质，掌握图书情报学专业理论知识和技术，熟悉与自己相关的其他专业学科领域的基本知识，并且要积极学习新技术，掌握计算机和信息加工处理技能和网络知识，不断调整和充实自身的知识结构，以适应时代发展和技术更新对图书管理领域提出的新要求。

（三）强化对图书馆使用者的引导。图书馆的面对对象是广大的学校师生，他们是图书馆最大的使用者。使用者能否熟练使用图书馆减速工具，是否了解图书馆各项服务流程对其能否高效获取目标文献资料有着重要的影响。本人认为，图书馆管理服务人员有义务对图书馆使用者进行适当的引导，帮助师生合理高效利用图书馆。

（四）跟进学术服务活动。图书馆并不是“安静”的代名词。本人认为，学校图书馆应当不仅能够“引进来”，还要学会“走出去”。“引进来”指的是引进高效的图书馆管理模式、引进先进的、、前沿的科技文献资料等等；而“走出去”指的是利用自身优势与特点参与到学校的教育教学工作中，通过更多的方式服务广大的师生。本人认为，除了原有的服务项目以外，图书馆应当充分结合学校师生的需求以及当前时代背景开展形式多样、内容新颖的学术服务活动。

四、小结

学校图书馆在教育教学工作中具有重要的地位与作用，充分发挥学校图书馆的各项职能有利于学校各项教育教学工作的高校开展。通过建立健全馆藏体系、提升馆员素质、强化对图书馆使用者的引导、跟进学术服务活动能够对对学校图书馆工作进行有效的优化。

参考文献：

[1]马瑛.发挥图书馆的教育职能，提高大学生人文素质[J].长春理工大学学报（高教版）.2009（04）

[2]李小梅.高校图书馆教学参考文献工作研究[J].图书馆杂志.2003（10）

[3]韩克清.论大学图书馆在教学中的作用[J].河南图书馆学刊.2008（08）

篇5：学校教学工作总结和反思

1、成绩和收获:

上周和全旗地理教师一同去白音沟中学听课学习，使我又一次找到了方向，对于课堂的三个环节可以说做到了心中有数有底。我借鉴白音沟学校的“五+一”模式，在自己的课前又增加了两个小程序：

（1）、是课前重申学习目标。让学生在读的过程中重新明确本节课的学习内容，从而让学生有目的的充分预习和查找。

（2）.是组长课前检查预习测试题。通过检查核对，以便新知识的共识和督促学习，在此环节上，学生通过组长打分和点评，使各组学生从心里有了自我竞争的意识和自我超越的想法，能提高小组合作学习效率。

2、问题与不足：

（1）、我认为学生的学习效率和速度还很低，在展示和检测时有的学生拖拉，是没有真正形成强化训练。

（2）、对学生课上要求不够规范，例如：画图时有不标准和不敢画的现象。展示时有的学生说不清、害怕、胆小等现象，以后应加以改进。

（3）.组长分配预习内容时，没有充分注重5、6号学生的培养。

（4）.课堂上没有充分利用评价机制，导致个别学生不愿意学习，兴趣不浓。

（5）、在设计复习学案时层次不清，致使一部分学生复习的不到位。

3、方向及措施：

（1）、加强组长和学科组长的训练，做到分工明确，责任到人，来提高学习效率。

（2）.展示时要做到字迹工整，图形标准，讲解清晰，语言流利，应有理有据。

（3）、设计学案时要有层次性，特别是检测反馈题，应难易结合，充分发挥学科组长的作用，从而提高学困生的预习效率。

学校教学工作总结和反思精选模板【二】

本学期，我担任二年级数学教学工作，回顾这一学期的教学工作，在教学上，能认真备课，批改学生的作业，对学生知识的缺漏能再为他单独补一补。在教育学生方面，尽心尽力，各项活动，能为学生带一个好头。通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。因此，在教学过程中我着重抓好以下几点：

一、培养学生的学习习惯

二年级的孩子在课堂上有发言没序，没有倾听的习惯。在课堂上想说就说，这样以来，课堂教学次序混乱，老师没办法顺利完成教学任务。我就在课堂上规定，要发言先举手，并且保持安静，老师叫到你，你才说话。别人回答问题后要叫学生起来重复。这样坚持一学期后，我的课堂上基本上能做到发言有序。另外在本学期里，我还养成了学生做作业认真书写等的习惯。

二、在学习中制定一个奖励方案，鼓励学生学习数学，提高学习的兴趣

每个月，在课堂上我就充分利用学校为我们准备的小红旗，小星星等，来奖励给那些发言积极，遵守纪律的学生。到每个月的月末就数出十个得的个数最多的学生，然后月考得了一百分的也算入那十个中。再把这十个学生按平常的表现来排名，老师准备十份礼物，在放月假前按照排名来选。在发礼物时要强调，“礼物是给那些遵守纪律和成绩优秀的同学准备的”，让学生们有努力的方向。在这一学期坚持这样，效果很好，学生的学习积极性很高。

三、充分利用游戏

二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，我通过让学生用自己喜欢的方法计算班上不同季节生日的同学人数，加深对统计的理解与运用。在《租船》一课中，我让学生自己按要求找伙伴搭船，结果思考剩下两个小朋友该怎么办，多让他们参加实践活动，提高他们的实践能力。

四、利用学校资源提高数学实际运用能力

学生的数学知识来源于社会生活，教学时应该让学生把所学知识运用到现实生活，得到学习的成功体验。在教学测量长度的时候，我在班上分组让学生测量数学书书面的长和宽，测量每个同学的身高等，让学生在实践中巩固所学的知识。

当然在这学期的教学中也存在着一些不足，先将其总结如下：

一、把握不好教学的重点和难点，而之所以会出现这样的问题，是因为在备课时候，只注意说把整节课的环节、内容都备好，上课不出现休克，学生问的问题不会难倒我。而没有再进一步考虑，这一个例题，学生如果更多的回答不到点上，或者回答不出来，我该如何去引导他，这是备课时的最大失误。

二、上课的气氛不是每次都很活跃，学生的参与度不是每次都很积极，这主要问题是让学生合作、深入思考的问题不突出，局部的参与使其他同学容易做小动作，没有认真倾听。

三、教学环节不够紧凑，课堂前20分钟内无法把课讲完，造成整节满，学生此刻的精神就容易分散，造成教学效率不高。

四、缺乏方法，不论是在教学上还是在辅导后进生上，已经觉得做了充分准备了，可是讲给学生听的时候，她是怎样听还是怎样不懂。这时候，自己会觉得很不可思议，可能是有点急于求成吧。也是教育学、心理学研究得不彻底的缘故吧。

五、感觉自己的声音除了讲故事能生动外，上课就没那么此起彼伏，抑扬顿挫了。

还有很多很多的不足，我都正在致力努力地学习中，特别是对于提高课堂效率，我会争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶。

学校教学工作总结和反思精选模板【三】

过去的一年中，我一直担任初中语文、政治教学。在实践过程中，我认真加强师德修养，提高道德素质。我认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论；认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规；严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。

在教育教学方面，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。认真学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。

了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。

考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

为了不断提高自己的教学水平，我都努力去听其他老师的课，以向他们学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。我真正做到了每一位学生都喜欢我上的每一节课。几年下来，我任教的班级，学生成绩明显上升，每次考试成绩均居全校同学科前列，得到了师生的好评。

2019年11月，我承担初一3个班语文教学。初涉语文学科，这既是机遇，又是挑战，尤其是学生刚刚进入初中，需要完成的是从是什么到为什么的转变。我积极投入到素质教育的探索中，学习、贯彻教学大纲，加快教育、教学方法的研究，更新教育观念，掌握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的能力。在教学中，我大胆探索适合于学生发展的教学方法。

首先加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。提高学生自学能力；给学生提供合作学习的氛围，在学生自学的基础上，组成3-5人的学习小组，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和纠正错误的能力；为学生提供机会，培养他们的创新能力。

其次加强教法研究，提高教学质量。如何在教学中培养学生创新能力，是素质教育成败的关键。为此，我在教学中着重采取了问题--讨论式教学法，通过以下几个环节进行操作：指导读书方法，培养问题意识；创设探究环境，全员质凝研讨；补充遗缺遗漏，归纳知识要点。由于我在实施语文素质教育的积极尝试，主动采用创设问题情景引发学生讨论、思维的方法，训练学生能力，所教班级的学生成绩得到了充分的肯定和体现，近几年参加学校组织的语文教师公开课、教学基本功竞赛都名列前列。历年统考成绩均居全校前列，其中2019年居五校联考同等班级第一名。2019年所教学生段成绩又获大丰收。

四、加强教育教学研究，提高教育科研能力实施语文素质教育，为教育改革指明了方向

在教育教学过程中，我发现了一些新问题，运用素质教育的观点、方法分析这些问题，通过教学总结提出了自己的观点和看法，并从理论的角度加以升华。我的教学过程，多注重发现新问题，解决新问题，以素质教育为出发点，提出的观点、建议也较为符合客观实际，具有一定的实用价值。

总之，作为一名教师，教学是我的基本工作，而教与学是一个良性互动的过程，在教中学，在学中教，才能实现自己在业务上的进步与飞跃。走进21世纪，实施素质教育对教师的素质要求更高，在今后的教育教学中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

我深知，自己目前的水平距离我梦想的目标还远，前面的路还很长。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！

学校教学工作总结和反思精选模板【四】

我在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、努力增强我的上课技能，提高教学质量

使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。

三、与同事交流，虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。

新课改提了的，要以提高学生素质教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

在教学工作中，我的努力得到了回报，所任班级成绩突出，受到学校领导的肯定，我会继续努力丰富自己，提高自己，为祖国的教育事业努力奋斗。

作为一名人民教师，本人始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，坚持四项基本原则，在政治上与党保持高度一致，爱岗敬业，默默奉献，以培养人才为己任。恪守职业道德，情操高尚，言行一致，表里如一。坚持在一切场合都为人师表，维护教师的良好形象。

学校教学工作总结和反思精选模板【五】

1、成绩和收获:

上周和全旗地理教师一同去白音沟中学听课学习，使我又一次找到了方向，对于课堂的三个环节可以说做到了心中有数有底。我借鉴白音沟学校的“五+一”模式，在自己的课前又增加了两个小程序：

（1）、是课前重申学习目标。让学生在读的过程中重新明确本节课的学习内容，从而让学生有目的的充分预习和查找。（2）.是组长课前检查预习测试题。通过检查核对，以便新知识的共识和督促学习，在此环节上，学生通过组长打分和点评，使各组学生从心里有了自我竞争的意识和自我超越的想法，能提高小组合作学习效率。

2、问题与不足：

（1）、我认为学生的学习效率和速度还很低，在展示和检测时有的学生拖拉，是没有真正形成强化训练。

（2）、对学生课上要求不够规范，例如：画图时有不标准和不敢画的现象。展示时有的学生说不清、害怕、胆小等现象，以后应加以改进。

（3）.组长分配预习内容时，没有充分注重5、6号学生的培养。

（4）.课堂上没有充分利用评价机制，导致个别学生不愿意学习，兴趣不浓。

（5）、在设计复习学案时层次不清，致使一部分学生复习的不到位。

3、方向及措施：

（1）、加强组长和学科组长的训练，做到分工明确，责任到人，来提高学习效率。

（2）.展示时要做到字迹工整，图形标准，讲解清晰，语言流利，应有理有据。

篇6：学校教育和教学工作计划

高考质量也是衡量一个学校的办学水平的重要标志，是学校良性发展的生命线，是一个学校综合办学能力的体现，高三教学工作是学校一切工作的重中之重，2009届高三给了我们许多宝贵的经验和启发，我们将与时俱进，根据不同的高考背景，从宏观和微观层面上制定科学有效的工作计划，冲破备考的“高原状态”，为了高三工作的有序发展，一切从高三学生的实际出发，为了出色完成2010年高考目标，力争2010年高考有新的跨越，特制定高三年级教学工作计划。

一、工作目标

认真落实学校工作计划，认真做好本年级教育教学管理工作，科学规划、周密安排、努力营造“紧张有序、科学高效”的教学氛围，采取一切必要措施，确保完成2010年高考责任目标。

二、工作要求

抓得准——（教学方向）年级精神、高考导向，教材大纲，班级学生； 坐得住——（时间保证）多思教法，深入钻研，认真批阅，勤于辅导； 靠得实——（工作作风）全力以赴，真抓实干，调整状态，舍得投入； 教得活——（教学方法）调动状态，激活气氛，提高效率； 谈得来——（感情投入）了解学生、关心学生、争取学生；

盯得紧——（中心工作）多提问，多面批，多检查，多指导，多督促； 管得严——（课堂纪律）小处着手，严格要求，不随便，不马虎； 练得勤——（教学手段）重视练习巩固，加强纠错整理。

三、工作思路

高三年级的工作思路就是认真实施“一二三”工程，唱响高考升学主旋律。“一二三”就是：弘扬一种精神，瞄准两个目标，做好三篇文章。1．弘扬一种精神，共建良好师德师风环境

高三所倡导和弘扬的精神就是：“迎难而上，自加压力，团结拼搏，力挽狂澜”。面对高考激烈竞争都倍感压力，这就需要我们迎难而上，自加压力就是要立足主观原因，善于解剖自我，超越自我，绝不能强调客观原因，为自己开脱，为自己减压。我们要有效地传递压力，形成人人有压力、个个有动力的生动局面，我们每个人都要有勇气和毅力来从事学科教学，从事班级和年级的教育教学管理，变“不可能”为“可能”。所以我们要高定位，提升工作标尺，跟快的赛，同勇者争。竭力而为是途径。需要我们全面认识，正视差距，准确定位，明确目标，奋起直追。当然存在差距，同时也就意味着存在大的成长空间。关键是看我们能不能出新招，找新路。关键问题是我们如何围绕目标狠抓措施的细化落实，把责任分解到人，确保各项任务的完成。2．瞄准目标，冲破瓶颈

要实现2010年高考的目标。高三年级领导及任课教师要有目标，学生也要有目标。我们要对学生满怀希望，从而实现梦想成真。“人生有梦不觉寒”，这个梦是我们所有二中人的共同期待和目标，就需要我们不断地顽强拼搏。3．做好三篇文章，力创2010高考佳绩

首先是人的文章：紧紧围绕“定目标，挖潜力，抓重点”这一中心环节，在“谋人”方面开展扎实务实的工作。抓两手，一手抓教师，一手抓学生，注重发挥教师和学生的主观能动性。

（1）抓教师思想政治和教育教学理论学习，让全体教师形成荣辱与共的决心，加强对高考的研究，提高应考的指导能力；强化班主任责任制和任课教师责任制，改革高考目标激励机制。

（2）抓学生常规管理和目标管理。组织学生宣誓等活动，通过活动经常对学生进行鼓劲造势；班主任和任课老师对学生进行“双承包”，经常对学困生进行谈心、鼓励、指导、沟通，稳定学生思想情绪，做好学生心理指导，采取“严”、“活”、“紧”三字方针，严中有紧，紧中有活，活中有序，促使进一步形成良好的班风和学风，营造良好的学习环境与氛围；强化落实尖子生导师制，抓好优生监控的目标考核等。

其次是课的文章：做好教学“五认真”工作，开展扎实务实的工作。推行“导学、精讲、勤练” 的教学模式，狠抓课堂教学的优化，促进教学质量的整体提高；健全听课、评课制度，集体备课抓落实。在教学中努力做到目标共同，资料共用，信息共享，责任共担，优势互补，从而真正达到高考有突破，力争各科成绩均有稳步提升；对课堂教学质量进行监控。

再次是题的文章：推行“堂结、日清、周练、月考”管理模式；备课组统筹安排各科的周周练，定时间、定内容，质量保证，反馈及时。“周练”和阶段性训练，在抓好规范化管理的同时，要尽可能实行试卷的校本化，增强复习的针对性。同时将加大向各渠道收集、筛选信息的力度，以增强高考复习的针对性；周练和月考等考试中不准使用任何形式的成套试卷；推行学科错题本，两周一次错解试题回头望，提高训练的实效性。各备课组长做好考试的分析工作，发挥考试的功效，探讨针对性的措施，及时调整教学，提高教学效果。

四、工作措施

（一）年级管理

1、以身作则，率先垂范，齐心协力，齐抓共管，科学分工，明确职责，积极思考，狠抓落实。

2、加强高三教师政治思想和职业教育，努力增强高三教师的责任心，使命感和岗位意识，积极引导高三教师关爱学生，服务学生，构建新型的师生关系。

3、严肃工作纪律，端正工作态度。严格上下班制度，办公时间严禁上网浏览与教学无关的网站内容，严禁进行电脑游戏。

4、各位教师必须严格执行制订的课程计划，保证教学进度的严肃性。

5、苦练业务内功，通过备课组集体备课、组内互相听课、努力提高教师业务能力和高三复习课质量。

6、牢牢抓住五个环节：提优补差，作业批改，课堂提问，方法指导，谈心交流。提优补差形式为：定时、定点、定人。

7、加强基础过关题的训练，夯实学科基础，以求提高发展。

8、培养学生主动学习的意识和良好的学习习惯。

9、加强体艺专业学生的专业训练和文化辅导及管理工作，10、建立正常年级例会制度，月考后的全体教师教学质量分析会，确保年级工作正常有序地开展。

（二）班级管理

1、落实学校政教处的主题班会制度，充分发挥其教育功能。

2、调动全体教师参与班级管理，推行课堂纪律科任老师负责制。

3、建立家校联系，介绍高三年级工作思路，并对家长提出建设性的建议，经常与学生家长沟通，取得学生家长的配合，共同解决学生在思想、学习、生活上的有关问题。

4、班主任跟班到位，对班级实行全方位的常规管理。

5、开展“磨练成人，立志成才”的系列教育活动，帮助学生树立远大理想、走好人生最为关键的一步。

6、激发兴趣，树立信心，调动学生主动学习的积极性。加强学习方法指导，培养良好学习习惯。

7、大力营造学习氛围（黑板报、主题班会、学生座谈会），形成良好的学习风气。

（三）教学管理

备课

1、积极探索符合学生实际的复习教学模式。

2、各备课组要结合新大纲、考纲，根据教学实际，制定出切实可行的教学计划。计划的制定要体现“两结合”：总体计划与阶段计划相结合，新授计划与复习计划相结合。

3、统一高考三轮复习进度。第一轮复习：09年8月2日至10年3月上旬；第二轮复习：10年3月中旬至4月底；第三轮：10年5月上旬至5月底。

4、各备课组要明确各轮复习的常规要求。第一轮复习中，要求各科要坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。在构建学科知道体系同时还要兼顾能力渗透。主要突出重点，抓住关键，突破难点，练要讲求效果，克服简单重复。以一本资料为主，注意各种高考知识点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实基础。在实中求活，在“实”中提高能力，帮助学生整理知识结构，形成知识网络，突出重点，抓住关键，突破难点，重视学法指导，第一轮复习以“看看、讲讲、练练、评评”的形式进行，抓好高考各考点的学习，重在夯实基础。在第二轮复习中，多学科以学科知识为主线，构建学科内容完整体系，完善知识网络。要着重抓学生的知识迁移能力的培养，抓综合学科考试方法，技巧的培养与提高，第二轮复习是以专题讲座和综合训练相结全，使学习对所学知识能融合贯通，提高分析问题和解决问题的能力，实观学生能力的突破与提高。第二轮复习以“练练、评评”的形式进行，抓好各考点的融合，重在学生综合能力的提高。第三轮复习：考前热身训练阶段，各学科在研究高考有关信息基础上，按高考要求，尽可能覆盖所有知识点，突出某些能力的训练，本阶段着重做各地模拟试题、月考卷、信息卷，科任老师注意强化学生考试方法的指导，注重学生考试技能与心理素质的训练，同时注重查漏补缺，备考战略落实到备考战术中。6月1—4日自由复习，老师全程跟踪辅导。让学习有良好的心态和必胜的信心进入高考。第三轮复习以“练练、评评、看看”的形式进行，抓好考试方法、规律指导，重在学生考试技能的提高。

5、备课要做到“五备”“五统”。“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；“五统”：统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。

6、重视高三复习信息收集工作，加强复习时效性，利用好网络，友好学校、友好人士、报刊杂志。

7、认真研究考纲，各学科研究高考侧重以下几个方面。①历年试题整体研究——找共性；②近年试题重点研究——找趋势；③相同试题对比研究——找变化；④不同试题分类研究——找差别；⑤外省试题集中研究——找新意、找动态。上课

1、坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则实施高三复习课教学。

2、优化课堂教学结构，做到讲练结合，要防止满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。

3、努力提高课堂效益，严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。要在复习讲授的过程中重视学生的积极参与，要加强训练、运用，要让学生对所讲所练的内容进行思考，领悟、消化、反思、订正。

4、大力提倡激情教学。

5、注重把握复习课的深度和广度。该讲就讲，该舍就舍，确保复习的针对性和有效性。

6、要加强练习与测试，要使练习数达到一定的量，要完成年级所下发的各种练习，但要防止题海战术。

7、练习测试要及时批改，认真统计分析，讲评突出重点，重点学生力求面批到位。

8、试卷讲评要注意四个程序：一查，二统，三找，四改。一查即查每次考试目的；二统，即数据统计的数量分析；三找，即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因；；四改，即制定改进措施。讲评尽量做到要及时，注意保护学生的学习积极性，有针对性，有辐射性，有指导性，有诊断性。检查

1、进行自查，教师对自己每上一堂课要进行自我分析检查，检查自己的备课状况，检查自己上课中对学生、对课堂的驾驭情况，要不断进行反思，根据学校要求，有自己的教后记（或教学建议）。

2、加强对学生的情况检查，要善于通过检查对学生的水平进行评估，要善于搞好单元过关和查漏补缺。

3、要自觉接受学校的教学常规检查、年级组的每周检查和有关人员的随堂听课。辅导

1、实行科任教师重点学生负责制。

2、根据不同情况，采取多种多样的补差模式。

3、补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导。

4、认真准备辅优补差教案，悉心编制辅优补差练习。要注意对学生的辅导。辅导是培优补差的重要途径。辅导可分课外集体辅导和个别辅导两大类。辅导学生要有重点，侧重于学习有困难学生，对这些学生要格外关心，从基础抓起、从点滴抓起，帮助他在原有基础上有所提高。加大尖子生培养力度，实行导师辅导制，明确导师的责任、权利、义务、奖惩。导师定期对学生进行辅导，学校全程跟踪。随时监控尖子生的培养情况。考试

1、本学期进行四次大考即两次月考、一次期中考试、一次期末统考，第二学期进行六次模拟考试，周密安排课堂周测，做到“考改评”及时到位。

2、加强考试流程管理，精心组织每次考试，争取让学生提前熟悉高考有关要求。

3、严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。

4、每次重大考试及时做好质量分析工作，排找差距，分析原因，及时整改。

5、努力消除非智力因素失分。我们必须树立强烈的忧患意识，明确目标，理直气壮抓高考，坚定不移抓质量，要积极营造比实干、比实绩、比实效的浓厚氛围，我们将以更大的勇气，更务实的态度，更能吃苦的精神面对2010年的高考备考工作，同心协力，争创佳绩。附高三计划表

8月份 1 高三假期辅导教师会议 2 制定本学期各种计划 3按成绩分出两个实验班 实行分层教学4 加强学生管理工作 5大力宣传招收文理复习班 6组织高三月考

9月份 1全体高三教师会议月考成绩分析 制定高三升学目标 2 召开学生座谈会 3常规教学检查 4组织高三月考

10月份 1全体高三教师会议 月考成绩分析 2 利用班会进行理想教育 3 举行数学 外语 理化生 竞赛4组织高三月考

11月份 1全体高三教师会议月考成绩分析 2常规教学检查 3召开学生座谈会 4加强学生安全教育工作 5组织高三月考

12月份 1全体高三教师会议月考成绩分析 2召开教师学生座谈会 3 组织高三一摸考试 4组织高考报名工作

2010年1月份 1全体高三教师会议 月考成绩分析 2常规教学检查 3高三假期辅导教师会议 4加强学生管理工作 5高三假期辅导检测考试

一、工作措施 为了实现我们的奋斗目标，全体高三师生都要振奋精神，真抓实干，勤奋努力，讲求质量，提高效率。

（一）、思想工作

1、班风、学风建设 良好的班风，学风是胜利的保证。全体师生都应高度重视班风、学风建设。应加强对学生的正确引导，充分发挥学生干部和优秀学生的带头、榜样作用，切实搞好班风、学风建设。良好的班风要求： 树正气，以讲政治、讲纪律、讲学习为德；以关心集体、团结友爱、互帮互助为乐；以积极向上，勤奋努力，成绩优良为荣。整个班级体班风正，显得朝气蓬勃。良好的学风要求： 有理想，能够持之以恒的努力学习；有毅力，能克服困难，坚忍不拔的钻研学习，有方法，能抓紧时间，讲求效率，毫不懈怠地学习；有竞争，能你追我赶，人人争上游。整个班集体学习风气浓，表现出欣欣向荣的景象。

2、班主任工作 班主任是一个班的领路人，班主任的工作直接相关一个班的班风、学风建设，至关重要。班主任的工作做到“五要”： 班主任要深入教室、寝室、操场等学生生活学习的地方，多调查研究，采取有力措施，切实搞好班风 班主任要善于做学生的思想工作，每学期至少找每个学生谈话一次，对学生进行鼓励、鞭策和心理疏导，让学生“自知之明”。班主任要关心学生身心健康，切实帮助学生解决思想、学习和生活上的困难。班主任要适当组织主题班会，周末晚会等人人参与的丰富多彩的校园生活，调适学生的心身。（每周至少一次）班主任要带领全班同学进行课外体育锻炼（每周二次，每次半小时），增强学生的体质，消除学生大脑的疲劳。

3、科任老师配合教育 全体教师均是教育工作者！科任教师在做好教学“六认真”的同时，要善于观察、分析学生的状况，通过学生课堂精神状况、作业质量、考试成绩等问题的表象，分析、把握学生的思想，有针对性地进行思想教育和心理诱导；切实帮助学生解决思想、学习和生活的困难，让学生精神饱满来学习，斗志昂扬去竞争。

4、健康心理、健全人格培养 学生健康的心理、健全的人格对学习的成功、人生的辉煌具有至关重要的作用，根据中学生的心理特点，有针对性地进行有关心理培训和心理疏导。开设心理咨询室，请大学心理学毕业的教师尹超和邵成俊作心理咨询教师。开展“对‘逆反心理’的认识和修正策略的教育”。开设“克服心理焦虑、增强心理承受能力”的专题讲座（第五期半期后）开设考试“应考策略”的专题讲座（“一摸”前）开设“人际关系谈”专题讲座（第六学期初）开设“科学用脑，提高学习效率”专题讲座（第五期半期前）开设“如何填好高考志愿”的专题讲座。

5、学生身理的调适 学校为学生提供良好的生活条件，保证学生的饮食、住宿的安全和舒适。家长为高三学生提供经济保障，适应改善高三学生的伙食 学生要积极参加体育锻炼，增强体质，调适身心，消除大脑疲劳。全体教职工均应关心学生的生活和健康，为学生提供必要的帮助和指导。

6、家长座谈会： 学校要积极寻求社会、家庭对学生教育培养的支持，高三拟开三次家长座谈会。第五期半期后家长座谈会，让家长明确对高三学生的教育和管理的特点及方法，明确子女升学应奋斗的方向，教育家长鼓励子女升大学，为子女提供精神鼓励和经济保障。第六学期初（第五期一摸考试后）家长座谈会，进一步明确抓保对象，了解学生状况，积极配合老师给学生添活力，增措施促效果。第六学期高考填志愿前家长座谈会，指导家长明确对填高考志愿的认识，让学生填好高考志愿。

二、教学工作 思想工作的落脚点是搞好教学工作，大面积提高教学质量。搞好教学工作的重点，是完成目标任务的关键。因此，我们要有切实可行的措施，抓好教学工作。（转载自本网http://，请保留此标记。）

1、时间安排 整个高三年级各科在第五学期半期前结束新课，半期后进入全面系统复习阶段。各科订出切实可行的复习计划；在时间安排上要留有余地。为了有针对性地搞好复习教学，教师在解答近十年的高考题的基础上，在第五学期半期前解答四套“新课程”卷的高考试题。

2、做好“六认真”工作 教师要切实做到“备课、上课、作业布置批改、辅导、检测、评讲”六认真。教师要有具体、规范的备课本。要备好、上好复习课、练习课、评讲课。复习课要注重知识的条理、系统化。练习课既重知识、又重能力训练，题目的设计要有梯度。评讲课要统计采样，对错得多的题详讲，不平均分布力气，不管学生是否能做均讲一遍；对典型的错误要进行个案分析；要注意分析思路和解题方法的引导，不照本宣科，这个题就是这个答案、就这样做或把重点放在运算过程式的讲评；要作“试题评讲”，对试题特点，对知识和能力的要求，对试题的不足作概要介绍；对错误多的题类，要重新设计针对性训练 作业要批改，几尽力全批全改。要有错题本。做好学生错题记载，以便评讲或重新设计针对性训练。作业不能不改或很少批改、只作评讲，这样，没有针对性，无法提高效率。辅导要落实到位，要定出“辅导对象，辅导时间，辅导内容”。加以落实，并做好“辅导对象、时间、内容、效果”记载。检测要认真组织，严格监考，认真阅卷和评析。要进行仿真性考试和训练，要锻炼学生的解题的速度、思维的敏捷性和严密性、计算机的准确性；特别要锻炼学生读懂题、发掘出题中的隐含条件，努力钻研和分析题意，建立起条件和结论联系，解好综合题的能力和“韧性”。半期考试后开始组织月考。师生均应把月考和三次模拟考试当作高考来对待进行心理素质、应考策略等全方位的锻炼。

3、集体备课 发挥年级教师集体的优势，取长补短，互帮互学。各科每周集体备课一次。做到同科“教学内容、教学资料、教学进度、教学策略、教学检测”五统一，确保该科全年级的教学质量得到整体提高。

4、办好“两类”辅导 为了遵循因材施教、分层教学的原则，各班在狠抓基础的同时，以年级为单位，办好两类辅导班：尖子生班、中等生班。根据高考改革的方向，要达到辅导班应有的效果，实现高考超额完成目标任务，辅导班应提升辅导教学的重心。尖子生班，把他们全体作升本科大学的对象加以培养，主要培养他们解中高档综合题的能力。理科尖子生班（1——7班）由拟升本科以上的65名学生组成，此班命名为辅导一班。文科尖子生班（8——11班）由拟升本科以上的66名学生组成，此班命名为辅导二班。中等生班，把他们全作升专一以上的对象加以培养，此班既重基础又重能力。主要培养他们解综合题的能力。理科中等生班由70人左右组成，命名为辅导三班，文科中等生班由60人左右组成，命名为辅导四班。全校本科按现状前130名，专一按前300名分类。辅导班具体安排如下： 科目 语文 数学 英语 物理 政治 化学 历史 生物 地理 时间 星期日晚 星期日下午 星期日下午 星期二晚 星期三晚 星期四晚 6∶20—7∶50 2∶20—3∶50 4∶00—5∶30 6∶00—7∶00 6∶00—7∶00 6∶00—7∶00 地点 辅导一班在初中部旧楼底楼第一间 辅导二班在初中部旧楼底楼第二间 辅导三班在物理实验室 辅导四班在化学实验室 教师可分工负责辅导内容，可适当复印有关辅导资料。（辅导教师按补课给待遇）

5、补拜科 确定补 拜科的对象。找对象谈话，指出其 拜的科目及其方面，分析原因；鼓励对象树立信心，确立奋斗目标；落实时间个别辅导，切实帮助。

6、增时间 学习的竞争，是时间、智力、体力、情商的竞争。在可能的范围内，增加学习时间，是提高教学成绩的重要措施。由于本年级使用新教材的过渡教材，同以往年级比，缩短了半个学期的总复习时间。因此，拟于第五学期后的寒假补课12天。第五期半期后，通校生晚上一律上3节晚自习，于晚上9：40下课时离校回家。中午强化学生休息睡觉，以饱满的精神来迎接下午和晚上的学习。第五期半期后，住校生晚上从9：50至10：40加上一节晚自习。

三、教学管理 良好的管理是落实教育教学措施，超额完成升学目标任务的保证。通过管理出质量、出效益。（转载自本网http://，请保留此标记。）

1、认真填写教育局《高中毕业班工作手册》 重视教学过程的管理。通过填写手册，来督促鞭策教师落实有关常规工作。

2、开好调研“五会”（1）、班主任会 高三拟召开四次班主任会工作研讨会。班主任介绍班级情况，交流班级管理的经验，年级负责人提出对班级管理的要求和措施。（2）、科任教师会 分科召开科任教师会。在调查研究的基础上，了解和解决科任教师提出 的问题，指导科任教师搞好学科教学。（3）、班科教师联系会 高三各班拟召开四次班科教师联系会，第五期半期后，一摸、二摸、三摸后。交流学生的表现情况和管理措施，协调各科间的教学；班科教师齐抓共管，形成合力，共同搞好对学生的教育教学工作。（4）、年级学科负责人会 高三拟召开三次年级学科负责人会。第五期初召开一次，了解各科教学进度等教学实际，对新课教学时间，年级集体备课，教辅资料的选用等提出要求。第五学期半期后，召开一次落实各科复习计划及其相关工作措施。第六学期初召开一次，听取各科复习进度、复习计划的修订及其相关工作措施的进一步落实。（5）、学生座谈会 每月召开一次学生座谈会，了解学生学习的实际，收集对教师教学的意见、建议。

3、检查 定时与不定时相结合，通过听课、查资料、听取学生意见等形式检查教师落实教学“六认真”的情况，完成教学计划的情况，教学质量的情况。

4、督导 通过表扬、批评等手段，督促教师勤奋工作，提高工作效率。通过对学科的调查研究，具体指导教师搞好学科复习计划。