信息系统调查报告

2024-05-08

信息系统调查报告（精选6篇）

篇1：信息系统调查报告

xxx系统初步调查报告

一、系统概述

二、系统功能

该系统主要包含以下功能：

1、三、系统组成该系统主要由组成：

1、2、服务端客户端

四、系统相关的标准系统拓扑图如下所示：

系统需满足以下标准：

1、国家强制标准：GB3836-20002、煤炭行业标准：MT/T 899-2000（信息传输装置）无其他特殊要求

五、市场概况

从系统各厂商的详细信息。

六、竞争情况

七、系统报价

篇2：信息系统调查报告

汉语言101班张佳苇10405108

摘要：通过调查研究江西余干人民医院的信息管理系统配置，分布和使用情况，了解该医院的计算机运用情况对该医院的办公效益的影响，使我更加了解办公信息系统的组成，理论联系实际，更好的学习办公自动化这门课程。

关键词：江西余干人民医院、医院信息系统，办公信息系统余干县人民医院是一所建院七十多年的县级综合医院。是全县医疗、教学、科研中心。专科特色突出，设有普外、胸外、脑外等专科及一流手术室。拥有从德国进口的全身CT、菲利普全身彩色B起、进口黑白B超，欧林巴欺纤维胃镜、电子胃镜及纤维结肠镜、脑电地形图仪、24小时动态心电及动态血压仪等一系列诊断治疗设备。拥有较高端的医院信息系统，即集医学、信息、管理、计算机等多种学科为一体。

（一）、医院各职能部门微机配备表

整个系统由一台服务器和若干台工作站构成一个网络，各个子系统在网络上协调运行，部门间业务查询灵活，又提供严格的权限控制。每个子系统提供一个公用查询功能，每个子系统在此功能下只能使用它有权调用的功能。网络间共享的数据是实时的，避免造

成部门间数据不一致的现象。该医院各个科室办公室都使用了计算机，配置为：：23英寸，AMD Trinity APU A8，3.2GHz，8GB DDR3 1600MHz，1TB 7200转，AMD HD 7570，DVD刻录机，Windows 8，双显卡。接入了Internet,地址为：http://jxygrm.com/

（二）、医院办公系统配备

1.服务器（SERVER）

主服务器是系统的心脏，系统中所有工作站都必须与其进行信息交换，所以必须保证其速度快、稳定、质量可靠。

2.工作站（WorkStation）

工作站的选用是以保证网络的高速度运行、高可靠性为标准。同时考虑到医院的具体实际情况，达到系统的要求并为医院自身节省有限的资金。

3.打印机（PRINTER）

我们选用打印机主要以打印速度快、耐用、运行成本低为主。世界著名的打印机生产商产品完全符合其要求。

4.配电电源（UPS）

电源中断时，如果网络正在运行，可能导致数据丢失、设备损坏从而造成无法弥补的损失。因此，必须保证机器的不间断运行，但仅能提供一段很短的时间，并发出警报。

篇3：信息系统调查报告

1 教学信息反馈取得了显著成绩

1.1 构建了“5333”式教学信息反馈体系

学院教学信息反馈主要由教学管理部门和教学督导部门组织实施, 两个部门和谐运行, 有效保障质量监督。学院十分注重更新与改进教学信息反馈体系, 成立了教学督导处, 配备了专职督导工作人员, 构建了“5333”式教学信息反馈体系。即五大信息反馈系统:教学决策系统、教学监控系统、教学信息收集与调控系统、教学信息评价与诊断系统、教学信息反馈系统;决策系统三会:院党委会、院长办公会、教学工作委员会;三支队伍:院系专、兼职督导员队伍, 学生信息员队伍和企业兼职督导员队伍;三级保障:形成学院、系部和教研室的教学信息管理、评价与反馈保障。

在教学信息反馈的五大系统中, 教学决策指挥系统由院党委会、院长办公会、教学工作委员会组成;教学监控系统由教学督导处、教务处、各教学单位等组成;教学评价与诊断系统由院系两级督导组、专家组组成;教学信息收集与调控系统为院系两级督导组机制、领导干部及管理干部听课机制、学生信息员机制等为主的教学信息收集系统, 教务处和各教学单位等为主的调控系统;教学信息信息反馈系统是教务处和各教学单位通过教学工作委员会、教务在线等途径, 对教学过程中存在的问题给予及时通报与解决。

1.2 开展多元化、多主体教学信息反馈改革

教务处通过研究与实践, 完成了具有多元化、多主体的教学信息反馈体系改革, 实现了学院、企业、教师、学生等多方主体参与的多元化教学信息反馈。学院由教学督导处、教务处等机构分别代表学院对各教学系部、教研室和教师的教学工作状态以及教学信息进行评价。其中, 教师的教学信息反馈又分别由学生、教师、教学系部主任以及学院领导进行普查或抽查, 在评价指标与权重设计上, 不同评价主体指标侧重点也应有所不同。学院外部评价主要是来自于各大企业、行业实践指导教师和校友对学院专业人才培养进行评价、对学生顶岗实习的职业能力进行评价、社会第三方对教学工作质量的评价。学院聘请校外企业、行业专家作为兼职督导, 因为他们对市场、对人才的需求、对毕业学生的职业能力要求最了解、最熟悉。通过用人单位对学院教学工作状态和教学信息的评估, 可以使学院自上而下普遍重视教学信息内涵建设, 提高教师教学工作的积极性。

1.3 结合多种信息反馈, 进行综合评价

学院以往只注重教师的迟到与否、旷教几次、教案是否齐全等方面, 把评教反馈结果作为认定教学能力的唯一尺度, 一锤定音, 很少用全面、发展的观点看问题, 很少注重教师主观能动性的发挥。学院针对这一问题, 在原有教学信息反馈的基础上, 充分调查了教师的需要, 修改了原有部分制度, 充分调动了教师的积极性, 使教师愉悦地投入教学当中, 把教学作为自己的事业而不是一项单纯的工作。把学生评教、督导员督导和院、系教师同行之间的评价结果综合考虑的话, 那么这种综合评价结果就会更加客观、公正, 教师也容易接受。

2 存在的困难与问题

2.1 校园网络网速太慢, 严重影响教学信息反馈周期

学院原有校园网入口带宽为100M, 在现今网络时代, 办公室、机房、多媒体教室都需要高速的网络支撑, 特别是在上班、上课时间校园网速非常慢, 打开一个网页要1分钟, 虽然现在开发了一个教学信息反馈系统, 但由于网络速度慢, 学生信息员要花半个小时才能将本班一天的情况录入, 教师也因花时多, 而不愿意使用该系统。

2.2 教学信息反馈内容不够全面

学院现有教学信息反馈系统仅有学生对任课教师的教学信息的意见或建议, 任课教师以任教班级的学习情况记录, 缺乏学生对教学管理部门的意见或建议, 校外实习的信息反馈、家长和社会对学校办学意见或建议。

2.3 学生信息员制度不够完善

学院成立了学生信息员, 帮助学院及时、准确、全面地掌握了教学信息, 充分发挥了学生在教学活动中的主体作用, 但学院没有出台相关管理制度, 对学生信息员组织机构和管理职能进行明确。

2.4 信息反馈方式比较单一

学院主要是通过教学信息反馈系统网络环境收集教学信息, 此外, 通过学生座谈会、学习委员会、学生评教等方式, 网络信息反馈还有待进一步开发。

3 加强和改进教学信息反馈的建议

3.1 完善基于社会的教学质量信息反馈系统

教学信息反馈系统分为四个主体, 包括学生、教师、教学管理职能部门、社会, 四个主体融为一体, 对学院教学执行系统进行全方位立体式的信息收集及反馈, 为学院的教学质量调控提供强有力的信息依据, 对学院社会信息反馈建议从三个方面实行:

一是借力网络渠道, 打造开放信息平台。学校网站教务处网页中专设“意见反馈”栏, 向社会收集各种意见反馈信息, 内容应涉及用人信息、招生咨询、学生学习生活、毕业环节、实训实习情况等。

二是联系用人单位, 跟踪调查毕业生质量。学校各教学单位、招生就业处通过定期向用人单位发放毕业生质量跟踪调查表, 或派专人到各用人单位进行毕业生质量实地调查, 了解用人单位对毕业生的工作适应性、知识结构、技能水平以及综合素质等方面的反映和评价, 并听取用人单位对学校教育、教学等工作方面的意见和建议。

三是启动第三方评价, 对毕业生质量进行客观分析。为了更好地了解人才培养质量, 学校与有良好公信力的第三方教育数据咨询和评估机构麦可思公司进行合作, 对学校毕业生的就业能力进行客观的测量与评估, 主要包括毕业生的就业竞争力、就业半年后的去向、就业质量、薪资收入、用人单位特色、地区特色和优势、基本能力满足度、创新能力、核心知识满足度等方面。

3.2 搭建高效网络教学信息反馈平台

当前, 随着社会经济和科技的发展, 通讯、网络和计算机技术的快速普及, 为教育发展提供了技术支持, 也对高等学校人才培养提出了更高的要求。尤其是高校网络教学逐步得到广泛的应用, 通过网络教学反馈是了解教师教学情况的有效途径, 能够帮助教师提高教学质量, 有利于师资队伍的整体优化。可以从以下几个方面实现:

1) 增强师生教学信息反馈意识。增强师生教学信息反馈意识是提高教学反馈能力的前提条件和重要举措。在教学过程中, 师生应具备积极的教学信息反馈意识, 主动进行教学信息反馈, 只有师生双方都具备积极主动的教学反馈意识, 才会在行动上自然而然地关注和捕捉教学反馈信息, 逐步提高自觉进行教学反馈的态度与能力, 从而有效地调控教学过程, 对教学起到支持作用。

2) 提升师生反应能力和接受能力。教学信息反馈能力的增强, 还与师生对反馈信息的反应能力和接受能力有重要的关系。反馈信息多种多样, 这就要求师生双方对反馈信息要具有一定的灵敏性, 要具有辨别力和洞察力, 要善于筛选有助于教学双方交流的反馈信息, 剔除阻碍教学过程的信息, 扩大反馈面, 提升教学反馈的效果, 从而提高教学的有效性, 顺利完成预定教学任务。

3) 构建师生平等交往平台。教学信息反馈是一种发生在教学中人与人之间的信息交流活动。教学信息反馈不仅仅是师生间简单的信息传递与交换, 这其中还蕴含着师生情感的共鸣和沟通, 在这个交往平台上, 教学始终处在一种愉快的心灵交融的氛围中, 学生无拘无束, 自由自在地表达自己的观点, 教师也不再是为了外在的物质利益或者任务驱使去完成教学任务, 而是完全发自内心意愿的教育学生, 可以缓解学生上课时的压力和紧张感, 从而建立起师生教学上的反馈默契, 提高教学的有效性。

3.3 利用手机短信进行在线教学信息反馈系统的开发

与传统的信息反馈方式相比, 网上信息反馈系统极大地方便了信息的反馈和回复, 节省了信息处理的时间, 提高了信息反馈的效率, 但受网速因素的制约。由于现今手机的普及以及SMS应用的很多优势, 短消息业务成为当前最重要的通信方式, 可以创造性地使用在线信息反馈系统与短消息业务结合, 使用短信猫自动发送手机短消息。系统架构分反馈系统和短信发送模块两个部分, 其中短信发送模块使用程序加硬件来实现, 硬件采用短信猫, 这种模式改进了以往信息反馈系统的传统模式, 能提高网上信息回复的针对性, 加强信息反馈人和回复者之间沟通, 使信息反馈和回复在最短时间以最大效率完成。

3.4 拓展学生教学信息反馈系统的公告平台

学生教学信息反馈系统另一个非常重要的环节是建立信息公告平台。一方面, 可进一步加强师生之间的沟通;另一方面, 可有效反映教学动态, 强化教学监控。笔者认为, 目前学校要尽快建立校园网教学信息反馈中心, 定期阶段性地进行教学整改措施汇总, 开设教学疑难解答专栏, 发布教学文件及通知, 通报存在的问题, 开辟信息员天地等;也可定期出刊教学信息简报。

总之, 教学信息反馈系统是一项复杂的系统工程, 需要教学部门和学生的通力合作, 要紧紧围绕学生、教学、调节三个要素, 高度信任信息员, 重视教学关键点, 把握环节松紧度, 提高教师教学素养, 规范教学环节, 才能保证教学过程的平稳和教学质量的优良。

参考文献

[1]欧阳河, 谢剑虹.湖南高校多媒体教学情况调查报告[J].大学教育科学, 2010, 124 (6) :31-35.

[2]于国芳, 王欣.教学监控体系的构建与实践[J].黑龙江教育, 2012, 998 (4) :63-65.

[3]季婧.高校学生教学信息反馈网络信息化建设的思考[J].科技信息, 2012 (5) :148.

[4]颜拥军, 扬勇.网络信息环境与高校教学信息反馈[J].新西部, 2013 (5) :206-207.

篇4：信息系统调查报告

【关键词】医院信息系统教学评价问卷调查

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）02C-0053-02

医院信息系统课程是医学院校信息管理与信息系统专业的一门重要专业课程，是结合医院管理学和计算机科学的综合性学科。该课程的实践性、综合性强，由于学生学习该门课程时还未进入实习阶段，平时也较少和医院环境接触，教学难度大。如何将抽象的课堂理论知识与医院实际操作相结合，使学生能最大限度地掌握整个医院信息系统的体系结构，掌握医院信息系统的功能要求、业务流程和系统开发方法，提高信息分析和信息处理的能力，是这门课程面临的主要难题。要想探索出有效的教学模式，就需要对学生的教学评价进行调查、分析和总结，收集反馈意见，以总结教学中的经验和教训，进一步改善教学模式。

一、调查对象和方法

（一）调查对象

以海南医学院2012级四年制信息管理与信息系统专业本科班43名学生为调查对象，调查于课程讲授结束后进行。发放问卷43份，回收有效问卷43份，有效问卷回收率100%。

（二）调查方法

此次调查采用问卷调查的方式进行，设计“医院信息系统课程课后调查问卷”，包括“教师素质及表现”、“教材及教学辅导资料”、“教学组织及效果”、“您对本门课程的建议”等内容。其中，“教师素质及表现”共设置“教师的课程组织的合理性”、“教师对学生是否学到了知识的关注程度”、“教师所讲内容的水平程度和有用程度”、“教师用例子把概念讲清楚”、“教师对于学生责任和需求的了解程度”、“教师是否创造了开放、公平、活跃的学习环境”、“在学生需要的时候提供了额外帮助”7个题目。“教材及教学辅导资料”共设置“您对本课程所使用的教材的评价”、“您对本课程提供的教学辅导资料的评价”2个题目。“教学组织及效果”设置“教师分析案例的解疑能力”、“布置作业的合理性”、“评价和打分方式（测验，项目等）”、“您在这门课中学到的知识的量”、“教师帮助学生看到各种不同学科、实习就业和现在学的课程之间的联系”、“你对实践课程教学组织方式的评价”6个题目。评价采取5个等级（5星：优秀，4星：良，3星：中，2星：及格，1星：差）。“您对本门课程的建议”为开放性问题，由调查对象自由填写，旨在了解调查对象对医学信息系统课程的意见和建议。问卷设置在问卷网上进行，学生根据发放的问卷URL地址和设定的口令进行访问，调查结果采用Excel软件进行分析处理。

二、结果分析

（一）学生对教师素质及表现的评价

关于教师素质及表现的评价，60%以上的学生认为教师对课程的组织合理，讲解清晰，能够在课堂上创造开放、公平、活跃的学习环境，学习效果良好，知识有用度较高，20%左右的学生评价为“良好”。在其他方面，88.4%的学生对“教师对学生是否学到了知识的关注程度”评价为优良以上，表明教师对学生学习方面总体关注度较高，并且能够提供额外帮助，评价良好。

（二）学生对教材及教学辅导资料的评价

关于教材及教学辅导资料的评价，在受访的43名学生中，超过85%的学生对教材及教辅材料的评价为优良以上，表明学生对所选用的教材以及提供的教学辅导资料比较满意，目前使用的教材较为适用于该专业学生。具体见表2。

（三）学生对教学组织及效果的评价

关于教学组织及效果的评价，基本上90%的学生认为，教师分析案例的解疑能力、布置作业的合理性、评价和打分方式、帮助学生了解各学科之间的联系等方面都达到优良级别。教师在课堂讲授中采用多种教学手段，并实践操作程序，注重因材施教，学生反响较好，但是也有少部分学生认为自己在这门课中学到的知识量不多，师生互动效果一般。具体见表3。

（四）问卷调查收集的意见和建议

通过开放性问题收集到学生对本门课程的很多意见和建议，很多学生都建议提供更多的案例作为参考，增强实践部分的练习，增强课堂的互动，以及注重医院实际流程的练习。还有学生建议组织学生到各大医院进行实习，以便于理论知识与实践能力相融合等。

三、教学建议

（一）发挥资源优势，结合课程特点开展教学

调查表明，大部分学生对课程总体教学评价较高，说明学生对课程教学质量比较关注。对此，可充分发挥学校自身资源优势，结合课程特点开展教学。例如，海南医学院是医学院校，有自己的附属医院，也有供课堂学习使用的医院信息系统，这些都是很宝贵的优势资源，可结合本课程特点，加强学生与医院之间的联系，在了解医院实际流程和实际存在问题的情况下开展教学，可以取得更好的教学效果。

（二）引入多种教学方式，调动学生积极性，提高学习效果

在教学过程中，理论教学部分可更多地引入案例教学、PBL教学等教学方法。选取海南医学院附属医院的医院信息系统作为案例，通过观摩和实际操作使学生更了解医院信息系统中各子系统的业务流程和操作流程。在教学过程中，尝试引入PBL教学，多次组织PBL讨论，如了解海口市某医院的组织结构、门急诊业务流程优化等PBL题目。以问题为基础的PBL法对学生综合能力要求较高，但如果题目具有吸引力和实用性，组织良好，可引导学生提前去医院进行考察，也可训练学生上网搜寻各种资料及参考文献的能力，增强课堂的互动效果，让学生在寻找问题答案的同时获取知识。不过，PBL教学只是初步尝试，应用到课堂上还不成熟，后续还需加强这方面的课程建设。

综上所述，通过对医院信息系统课程教学评价的问卷调查，分析教学中存在的问题，结合教学实践改革经验，可以为进一步提高本课程的教学质量和教学效果打下基础。从学生的调研反馈信息来看，学生对于教师的课堂教学水平、课程的组织实施持肯定态度，并根据课程建设提出了很多宝贵的意见，表明学生对医院信息系统课程的重视程度。通过问卷分析和总结，可以对后续教学的改进提供目标和方向。

【参考文献】

[1]刘伟，陈鹤年，张锦，梁丹凝.医院信息系统课程教学体系改革探讨[J].医学信息学杂志，2013（10）

[2]冯天亮，吴应江，向函，张春明.以行业为导向的信息管理与信息系统（医学）专业课程体系改革[J].计算机教育，2015（2）

[3]刘伟，邓建强.基于.NET的医院信息仿真实验系统的设计与实现[J].中国数字医学，2013（11）

[4]芦灵军.外科学总论教学效果问卷调查研究[J].卫生职业教育，2015（15）

[5]施黎英，何敏.双语教学效果问卷调查及分析[J].高等工程教育研究，2010（S1）

【基金项目】海南省教育厅高等学校教育教学改革研究项目“《医院信息系统》实践课程的建设与研究”（HNJG2014-42）

【作者简介】刘伟，女，海南医学院医学信息系副教授，研究方向：医学信息、图像处理、模式识别。

篇5：会计信息系统报告

一、会计信息系统课程设计概述„„„„„„„„„„„„„„„

1.1基本概述 1.2系统模块划分 1.3数据流图

1.4系统分析、设计任务的要求

二、登录界面及主菜单设计

2.1.登陆界面设计 2.2登录程序

2.3主菜单的程序设计 2.4.退出系统程序设计

三、系统基本设置

3.1数据库和数据表„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 3.2科目代码库设计„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 3.3摘要库设计„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

四、凭证处理

4.1.凭证格式设计„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 4.2科目代码查询

4.3凭证录入设计„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 4.4凭证查询设计„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 4.5 凭证修改设计

五、各类汇总表及账簿设计

4.1科目汇总表设计„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

4.2总分类账设计

4.3现金日记账输出设计„„„„„„„„„„„„„„„„„„

会计信息系统

4.4银行日记账输出设计„„„„„„„„„„„„„„„

六、报表输出设计

6.1利润表输出设计„„„„„„„„„„„„„„„„„

6.2资产负债表输出设计

会计信息系统一、会计信息系统课程设计概述

1.1基本概述

根据《会计信息系统》大纲及课程开设的要求，我于2015年6月22日至6月26日参加了学院为期一周的会计信息系统课程设计实习。在实习过程中，我根据系统生命周期法，课程设计分为计划、开发、运行及维护四个阶段，我相继完成了系统分析任务、系统设计任务，从最初的系统设置，凭证格式设计、录入、处理到各类汇总表、账簿的输出。会计课程设计让我学到了很多东西，由此编制了此次会计信息系统课程设计报告。

1.2系统模块划分

账务处理系统包含六大模块：

1）系统初始设置模块：包含数据库和数据表的建立、科目代码库的建立与摘要库的建立及各账簿初始余额的输入。

2）登录设计模块：包含登陆界面的设计、相关代码设计及主菜单程序设计等。3）凭证处理模块：包含凭证格式设计、科目代码查询、凭证录入、凭证修改、凭证查询等程序设计及输出。

4）汇总表及账簿模块：包含科目汇总表设计、总分类账、现金日记账、总分类账程序设计及输出。

5）报表输出模块：包含资产负债表、利润表的程序设计及输出。

6）系统规律模块：各种系统的基本操作，如剪切、复制、窗口间切换等。

1.3数据流图：

记账凭证——凭证输入——凭证审核——日常处理——记账结账——输出账簿及报表

1.4系统分析、设计任务的要求 1.4.1系统分析任务

1.系统分析的基本任务是得到一个会计信息系统的逻辑模型。系统分析是整个

会计信息系统

系统建设的关键阶段，它阐明了各功能单位之间的相互联系，保证新系统有整体性和优良的结构，是系统设计的基础，且系统分析工作难度较大，它要求主持该项工作的人员具有熟悉计算机技术、熟悉财会业务和协调的能力。2.采用结构化系统分析方法，采用“自顶向下，逐层分解，化大为小，分而治之”的思想将系统功能由粗到细，逐步分解。3.模块划分的原则：

（1）模块涉及操作相对集中，即一个模块只模仿某一方面的功能，以提高系统的可用性；

（2）各模块相对独立，降低模块间的耦合程度，因为耦合程度越低，模块间的相互影响就越小，说明系统分解得越好；

1.4.2系统设计的要求

1.系统设计应遵循系统的可靠性，系统的实用性，系统的运行效率，系统的适用性和系统的经济效益的原则；

2.在系统处理方式上选择批处理方式，共享程度高，一致性好；

3.代码设计遵循惟一性，标准化，通用性，稳定性，可扩充性和简单性等。4

会计信息系统

二.登录界面及主菜单设计

2.1.登陆界面设计

（1）在项目中打开登陆界面示意图：

(2）登陆界面设计示意图：

2.2登录程序

会计信息系统

2.2.1表单中登录按钮command1的程序设计

（1）程序：

n=0 a=thisform.text1.value b=thisform.text2.value if a=“20124920801” and b=“789990” thisform.label13.caption=“欢迎使用本系统！” do c:会计信息系统-郑静金主菜单设计.prg else n=n+1 thisform.label13.caption=“学号错误，请重新输入！” thisform.text1.value=“" thisform.text2.value=”“ thisform.text1.setfocus if n=3 thisform.label13.caption=”对不起，您无权使用本系统！“ thisform.text1.enabled=.f.thisform.text2.enabled=.f.thisform.command1.enabled=.f.endif endif（2）运行的效果示意图：

会计信息系统

2.2.2退出按钮command2的程序设计（1）程序：

thisform.release

（2）运行效果示意图（退回到原来界面）

2.3主菜单的程序设计

2.3.1程序：

set talk off clear set sysmenu to define pad _pad1 of _msysmenu prompt ”凭证处理“ color scheme 3 define pad _pad2 of _msysmenu prompt ”账簿管理“ color scheme 3 define pad _pad3 of _msysmenu prompt ”会计报表“ color scheme 3 define pad _pad4 of _msysmenu prompt ”退出系统“ color scheme 3

会计信息系统

on pad _pad1 of _msysmenu activate popup 凭证处理 on pad _pad2 of _msysmenu activate popup 账簿管理 on pad _pad3 of _msysmenu activate popup 会计报表 on pad _pad4 of _msysmenu activate popup 退出系统

define popup 凭证处理 margin relative shadow color scheme 4 define bar 1 of 凭证处理 prompt ”科目代码查询“ define bar 2 of 凭证处理 prompt ”凭证录入“ define bar 3 of 凭证处理 prompt ”凭证修改“ define bar 4 of 凭证处理 prompt ”凭证查询“ on selection bar 1 of 凭证处理 do c:会计信息系统-郑静金科目代码查询.prg on selection bar 2 of 凭证处理 do c:会计信息系统-郑静金凭证录入.prg on selection bar 3 of 凭证处理 do c:会计信息系统-郑静金凭证修改.prg on selection bar 4 of 凭证处理 do c:会计信息系统-郑静金凭证查询.prg define popup 账簿管理 margin relative shadow color scheme 4 define bar 1 of 账簿管理 prompt ”科目汇总表“ define bar 2 of 账簿管理 prompt ”现金日记账“ define bar 3 of 账簿管理 prompt ”银行日记账“ define bar 4 of 账簿管理 prompt ”总分类账“ on selection bar 1 of 账簿管理 do c:会计信息系统-郑静金科目汇总表输出.prg on selection bar 2 of 账簿管理 do c:会计信息系统-郑静金现金日记账输出.prg on selection bar 3 of 账簿管理 do c:会计信息系统-郑静金银行日记账输出.prg on selection bar 4 of 账簿管理 do c:会计信息系统-郑静金总分类账输出.prg define popup 会计报表 margin relative shadow color scheme 4 define bar 1 of 会计报表 prompt ”资产负债表“ define bar 2 of 会计报表 prompt ”利润表“ on selection bar 1 of 会计报表 do c:会计信息系统-郑静金资产负债表输出.prg on selection bar 2 of 会计报表 do c:会计信息系统-郑静金利润表输出.prg define popup 退出系统 margin relative shadow color scheme 4 define bar 1 of 退出系统 prompt ”退出“ on selection bar 1 of 退出系统 do c:会计信息系统-郑静金退出系统设计.prg

2.3.2程序运行效果示意图：

会计信息系统

2.4.退出系统程序设计

2.4.1程序：

set talk off clear set sysmenu to default set talk on return

2.4.2运行程序的效果示意图（退出程序）

会计信息系统

三．系统基本设置

3.1数据库和数据表（完成效果图如下）

会计信息系统

3.2.科目代码库（完成效果图如下：）

会计信息系统

3.3摘要库（完成效果图如下：）

四．凭证处理4.1凭证格式设计

4.1.1程序：

set talk off clear n=13 a1=” ____________________________________________________________________“ a2=”| | | | |“ a3=”|_____________________|______________|________________|______________|“ a4=”|_____________________|______________|________________|______________|“ @12,10 say a1 12

会计信息系统

do while n<=26 @n,10 say a2 @n+1,10 say a3 n=n+2 enddo @27,10 say a2 @28,10 say a4 @7,41 say ”记账凭证“ font ”宋体“,20 @11,12 say ”凭证类别：“ @11,39 say ”日期：“ @11,58 say ”凭证号：“ @11,82 say ”附件张数：“ @13,25 say ”摘要“ @13,48 say ”会计科目“ @13,68 say ”借方金额“ @13,86 say ”贷方金额“ @27,25 say ”合计“ @29,10 say ”记账：“+space(16)+”审核：“+space(14)+”出纳：“+space(14)+”制单：“ 4.1.2程序运行效果示意图：

4.2.科目代码查询设计

会计信息系统

4.2.1程序：

set talk off a=6 clea use c:会计信息系统-郑静金科目代码库.dbf do while a=6 clea kmdm1=space(6)@9,20 say ”请输入科目代码：“get kmdm1 read locate for kmdm=kmdm1 if!found()messagebox(”代码不正确,请重新输入“)else @10,37 say kmmc endi a=messagebox(”是否继续查询下一个?“,4)enddo use set talk on return 4.2.2程序运行效果示意图：

4.3.凭证录入设计

会计信息系统

功能说明：1）具有可输入多借多贷分录的功能，并可继续输入下一张凭证。

2）含多种逻辑纠错功能，可限制凭证类型，保证输入的摘要、科目代码和金额的有效性，可检查借贷方金额是否平衡并可做相应的修改。4.3.1程序：

set talk off close all clear do while.t.do c:会计信息系统-郑静金凭证格式.prg pzlx1=space(2)fjzs1=”“ pzh1=space(3)store 0 to je1,je2,jfje1,dfje1 rq1=space(10)zy1=space(3)zy2=space(20)kmdm1=space(6)kmdm2=space(6)kmmc1=space(20)kmmc2=space(20)@11,22 get pzlx1 read do while pzlx1<>”收“.and.pzlx1<>”付“.and.pzlx1<>”转“ messagebox(”凭证类型错误,请重新输入!“)@11,22 get pzlx1 read enddo @11,44 get rq1 @11,65 get pzh1 @11,92 get fjzs1 read m=6 a=15 do while m=6 use c:会计信息系统-郑静金摘要库.dbf @a,12 get zy1 read locate for zydm=zy1 do while zydm<>zy1

会计信息系统

messagebox(”找不到符合条件的摘要，请重新输入“)@a,12 get zy1 read locate for zydm=zy1 endd zy2=zynr @a,12 say zy2 use use c:会计信息系统-郑静金科目代码库.dbf @a,48 get kmdm1 read locate for kmdm=kmdm1 do while kmdm<>kmdm1 messagebox(”输入的科目代码有误，请重新输入“)@a,48 get kmdm1 read locate for kmdm=kmdm1 endd kmmc1=kmmc @a,48 say kmmc1 @a,68 get je1 @a,86 get je2 read do while je1=0.and.je2=0 messagebox(”金额不能为零“)@a,68 get je1 @a,86 get je2 read endd use c:会计信息系统-郑静金凭证库.dbf append blank repl pzrq with rq1,pzh with pzh1,pzlx with pzlx1,zy with zy2,kmdm with kmdm1,kmmc with kmmc1,jfje with je1,dfje with je2 use m=messagebox(”是否输入下一行分录“,4)a=a+2 enddo use c:会计信息系统-郑静金凭证库.dbf sum jfje to jfje1 for pzh=pzh1 sum dfje to dfje1 for pzh=pzh1 @27,68 say jfje1 @27,86 say dfje1 do while jfje1<>dfje1 16

会计信息系统

messagebox(”借贷不平衡，输入金额有误“)do c:会计信息系统-郑静金凭证修改 endd use xz=”“ @32,25 say ”是否输入下一张(y/n)“ get xz read if xz=”y“ or xz=”Y“ loop else exit endi endd use c:会计信息系统-郑静金凭证库.dbf display use set talk on return

4.3.2运行效果示意图：

1）当输入完一行分录时的示意图：

会计信息系统

2）当输入完一笔业务时可继续输入下一张的示意图：

3）当输入多借多贷的分录时的完成示意图：

会计信息系统

4）运行时借贷方金额不相等情况下的示意图

会计信息系统

5）待25笔凭证按上述步骤录入完成之后，打开数据库中的凭证库，显示如下：

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4.4.凭证查询设计

4.4.1程序：

set talk off clear use c:会计信息系统-郑静金凭证库.dbf pzrq1=space(10)pzh1=space(4)pzlx1=space(2)@4,4 say ”请输入凭证日期：“ get pzrq1 @6,4 say ”请输入凭证号码：“ get pzh1 @8,4 say ”请输入凭证类型：“ get pzlx1 Read locate for pzrq=pzrq1 and pzh=pzh1 and pzlx=pzlx1 if found()=.t.disp skip

会计信息系统

disp else messagebox(”查询不到符合条件的凭证“)endi set talk on return

4.4.2程序运行效果示意图

1）当查询到相应凭证时的运行效果示意图

2）当输入的凭证查询不到时的运行效果示意图：

会计信息系统

4.5.凭证修改设计

4.5.1程序：

set talk off clear use c:会计信息系统-郑静金凭证库.dbf pzrq1=space(10)pzh1=space(3)@2,4 say ”请输入凭证日期：“ get pzrq1 @4,4 say ”请输入凭证号： “ get pzh1 Read locate for allt(pzrq)=allt(pzrq1)and allt(pzh)=allt(pzh1)if found()disp edit else messagebox(”没有找到符合条件的凭证“)endif set talk on return 4.5.2运行程序的效果示意图：

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1）当输入要查询的凭证时的界面示意图：

2）对查询到的凭证进行修改时的界面示意图：

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五．各类汇总表与账簿设计

5.1科目汇总表设计

5.1.1程序：

set talk off clear store 0 to jfje1,dfje1,ye select 1 use c:会计信息系统-郑静金凭证库.dbf select 2 use c:会计信息系统-郑静金科目汇总表.dbf @1,60 say ”科目汇总表“ font ”宋体“,14 go top do while!eof()kmdm1=kmdm select 1 sum jfje to jfje1 for kmdm=kmdm1 sum dfje to dfje1 for kmdm=kmdm1 select 2 replace bqjf with jfje1,bqdf with dfje1 skip enddo display a1=0 b1=0 sum bqjf to a1 sum bqdf to b1 locate for kmmc=”合计“ replace bqjf with a1,bqdf with b1 list if bqjf=bqdf messagebox(”太棒了，恭喜您，试算平衡！“)else messagebox(”试算不平衡，请您仔细检查！“)endi use select 1 use select 2 set talk on

会计信息系统

return

5.1.2运行程序时的效果示意图：

5.2.总分类账输出设计

5.2.1程序：

会计信息系统

set talk off clear kmdm1=space(4)kmmc1=space(10)bqjf1=0 bqdf1=0 select 1 use c:会计信息系统-郑静金科目汇总表.dbf select 2 use c:会计信息系统-郑静金总分类账.dbf go top do while!eof()kmdm1=kmdm select 1 locate for kmdm=kmdm1 if found()=.t.kmmc1=kmmc bqjf1=bqjf bqdf1=bqdf endi select 2 @1,60 say ”总分类账“ font ”宋体“,14 ye1=qcjf+bqjf1-qcdf-bqdf1 do case ye1 case ye1>0 replace kmmc with kmmc1,bqjf with bqjf1,bqdf with bqdf1,fx with ”借“, ye with ye1 case ye1<0 replace kmmc with kmmc1,bqjf with bqjf1,bqdf with bqdf1,fx with ”贷“, ye with ye1*(-1)case ye1=0 replace kmmc with kmmc1,bqjf with bqjf1,bqdf with bqdf1,fx with ”平“, ye with ye1 endcase skip enddo list j1=0 d1=0 sum bqjf to j1 sum bqdf to d1 replace kmmc with ”合计“ bqjf with j1,bqdf with d1 display use select 1

会计信息系统

use select 2 set talk on return

5.2.2程序运行的效果示意图

5.3现金日记账输出程序设计

5.3.1程序：

set talk off clea stor 0 to jfje1,dfje1,ye1 rq1=space(10)pzh1=space(3)28

会计信息系统

zy1=space(20)sele 1 Use c :会计信息系统-郑静金凭证库.dbf sele 2 use c:会计信息系统-郑静金现金日记账.dbf sele 1 do while!eof()if substr(kmdm,1,4)=”1001“ rq1=pzrq pzh1=pzh jfje1=jfje dfje1=dfje zy1=zy sele 2 ye1=ye skip delete rest pack append blank repl rq with rq1,pzh with pzh1,zy with zy1,sr with jfje1,zc with dfje1,ye with ye1+jfje1-dfje1 endi sele 1 skip endd use sele 2 zsr=0 zzc=0 store 0 to zsr,zzc sum sr to zsr sum zc to zzc appe blan repl rq with ”2014/04/30“,zy with ”本月小计“,sr with zsr,zc with zzc,ye with ye1+jfje1-dfje1 @1,48 say ”现金日记账“ font ”宋体“,14 list use set talk on return

5.3.2程序运行的效果示意图

会计信息系统

5.4银行日记账输出程序设计

5.4.1程序：

set talk off clea stor 0 to jfje1,dfje,ye1 rq1=space(10)pzh1=space(3)use sele 1 use c:会计信息系统-郑静金凭证库.dbf sele 2 use c:会计信息系统-郑静金银行日记账.dbf sele 1 do while!eof()if subs(kmdm,1,4)=”1002“ rq1=pzrq pzh1=pzh jfje1=jfje dfje1=dfje zy1=zy sele 2 ye1=ye skip dele rest 30

会计信息系统

pack appe blan repl rq with rq1,pzh with pzh1,zy with zy1,jfje with jfje1,dfje with dfje1,ye with ye1+jfje1-dfje1 endi sele 1 skip endd use sele 2 a=0 b=0 sum jfje to a sum dfje to b appe blan repl rq with ”2014/04/30“,zy with ”本月小计“,jfje with a,dfje with b,ye with ye1+jfje1-dfje1 @1,48 say ”银行日记账“ font ”宋体“,14 list use set talk on return

5.4.2程序运行的效果示意图

会计信息系统

六、报表输出设计

6.1利润表输出设计

6.1.1程序：

set talk off clear store 0 to bqdf1,bqdf2,bqdf3,bqdf4,bqdf5,bqdf6,bqdf7,a1,a2,a3,a4 select 1 use c:会计信息系统-郑静金科目汇总表 select 2 use c:会计信息系统-郑静金利润表 select 1 do while!eof()if kmdm=”6001“ bqdf1=bqdf skip bqdf2=bqdf skip bqdf3=bqdf skip bqdf4=bqdf skip bqdf5=bqdf skip bqdf6=bqdf skip bqdf7=bqdf a1=bqdf1-bqdf3 a2=a1+bqdf2-bqdf4-bqdf5-bqdf6-bqdf7 a3=a2 a4=a3 select 2 replace bqje with bqdf1 for hc=”1“ replace bqje with bqdf3 for hc=”2“ replace bqje with a1 for hc=”4“ replace bqje with bqdf2 for hc=”5“ replace bqje with bqdf4 for hc=”7“ replace bqje with bqdf6 for hc=”8“ replace bqje with bqdf7 for hc=”9“ 32

会计信息系统

replace bqje with bqdf5 for hc=”10“ replace bqje with a2 for hc=”11“ replace bqje with 0 for hc=”12“ replace bqje with 0 for hc=”13“ replace bqje with a3 for hc=”14“ replace bqje with 0 for hc=”15“ replace bqje with a4 for hc=”16“ @1,60 say ”利润表“ font ”宋体“,14 list exit else skip endi endd use select 1 set talk on return

6.1.2程序的运行效果示意图

会计信息系统

6.2.资产负债表输出设计

6.2.1程序：

set talk off clear store 0 to a1,a2,a3,a4,a5,a6,a7,a8,a9,a10,a11,a12,a13,a14,a15,a16,a17 store 0 to b0,b1,b2,b3,b4,b5,b6,b7,b8,b9,b10 select 1 use c:会计信息系统-郑静金总分类账 select 2 use c:会计信息系统-郑静金资产负债表 select 3 select 1 do while!eof()if kmdm=”1001“ a1=ye skip a2=ye skip a3=ye skip a4=ye skip a5=ye skip a6=ye skip a7=ye skip a8=ye skip a9=ye skip a10=ye skip a11=ye skip a12=ye skip a13=ye skip a14=ye 34

会计信息系统

skip a15=ye skip a16=ye skip a17=ye else skip endi endd b0=a1+a2 b1=a5+a6+a7+a17 b2=b0+b1+a3+a4+0 b3=a8-a9 b4=b2+b3 b5=a10+a11+a12+a13 b6=a14+a16 b7=b5+b6 select 2 sum qcye2 to b8 for hc2=”2“ b9=b8+b5 b10=b9+b6 repla qmye1 with b0 for hc1=”2“ repla qmye1 with a3 for hc1=”3“ repla qmye1 with a4 for hc1=”4“ repla qmye1 with b1 for hc1=”5“ repla qmye1 with 0 for hc1=”6“ repla qmye1 with b2 for hc1=”7“ repla qmye1 with a8 for hc1=”9“ repla qmye1 with a9 for hc1=”10“ repla qmye1 with b3 for hc1=”11“ repla qmye1 with b3 for hc1=”12“ repla qmye1 with b4 for hc1=”17“ repla qmye2 with b8 for hc2=”2“ repla qmye2 with a10 for hc2=”3“ repla qmye2 with a11 for hc2=”4“ repla qmye2 with a12 for hc2=”5“ repla qmye2 with a13 for hc2=”6“ repla qmye2 with b9 for hc2=”7“ repla qmye2 with 0 for hc2=”9“ repla qmye2 with 0 for hc2=”10“ repla qmye2 with b9 for hc2=”11“ repla qmye2 with a14 for hc2=”13“

会计信息系统

repla qmye2 with 0 for hc2=”14“ repla qmye2 with a16 for hc2=”15“ repla qmye2 with b6 for hc2=”16“ repla qmye2 with b10 for hc2=”17“ list if b4=b10 messagebox(”资产负债表平衡！请退出！“)else messagebox(”资产负债表不平衡！请检查“)endif use select 1 use select 2 @1,60 say ”资产负债表“ font ”宋体",14 use set talk on return

6.2.2程序运行的效果示意图：

篇6：管理信息系统实验报告

一、问题／项目概述

1.项目的目的：该系统的设计是为学校举办田径运动会提供方便，快捷，准确的成绩统计方法，有便于用户的查询，并实时显示各赛场情况，使比赛成绩能够快速汇总，提高运动会组委会的工作效率，使运动会成绩统计资料系统化，确保运动会的顺利进行。

2.业务范围，主要任务：登记各项比赛成绩；根据预赛成绩产生参加预（决）赛名单；实时报告各项竞赛成绩，包括是否打破记录；统计各团队的总分、名次。

3.项目的必要性和重要性：原有系统比赛或统计时间较长，工作效率低，在很大程度上影响了运动会的顺利进行于运动会的整体效果。原有系统需要耗费大量的人力，物力，财力。因受比赛场地分布的限制，比赛进行时需要大量的工作人员进行成绩传递，影响了赛事的整体效果，每次提高一定的工作效率都要投入大量的物力与财力，且均为一次性开销，无法长期受益。原有系统受运动会规模的限制很严重，越大规模的运动会，不利因数就会越突出。由于原有系统具有以上缺点，设计开发一套全新的《运动会成绩统计系统》是十分必要的。

4.项目的可行性：每项比赛的小组成绩通过实时处理，将统计结果及时快捷地传送到比赛现场的成绩管理部门，并在短时间内报告给大会的现场观众。该部门还需将此项比赛的各小组成绩汇总移交到大会总成绩管理部门。以批处理方式将该比赛的总成绩名单排名和与历届比赛的最高纪录比较结果统计出来在比赛最后公布，并且添加到数据库作为本届比赛的成绩档案。实施实时处理和批处兼用的方案能有效的提高系统的响应速度和资源的利用率，大大减轻了成绩处理人员的工作负担，经分析，此项目具有可行性。从经济方面来说，这套系统在硬件方面配置很低，存储设备为一般的软盘，硬盘，所以一般高等院校都有足够的资金来获得这套系统。并且整套系统所需空间很小，所需电资源在体育馆内可以很容易获得。这套系统的维护人员只需一至两人即可。可以节约大量的人力与时间。而且一劳永逸。该系统简单易操作，性能稳定，不需要大量的维护费用与人员培训费用。

二、项目工作计划

1.确定软件的工作范围与需求分析。

学校运动会成绩统计系统面向的用户群分别是观看学生、运动员、组委会、学校领导等。系统的开发应高满足不同用户在比赛前、比赛中、比赛后各阶段的需求。我们在开发过程中充分考虑了各类中小型田径运动会的实际情况，以及管理上的各种业务需求等，达到了既能满足管理上的各种需要，又能使运动会成绩管理工作系统化，规范化，自动化，达到提高运动会成绩管理效率的目的。

2.系统的功能需求。

赛前的功能需求：按照组委会的规定将比赛规程录入数据库，如比赛日期、地点、竞赛项目、各参赛队限报人数及每个运动员限报项目数、录取名次及奖励、加分规定、原有的田径最高纪录等信息。根据各参赛单位的报名情况及竞赛天数安排，自动编排竞赛日程表、赛次编排、竞赛分组及分道编排、兼项统计等各种报表，随时调整最终得到一个合理的竞赛秩序册，并打印检录表，各种记录卡片和记录表。

赛后的功能需求：运动会结束后，立即打印出各参赛队的成绩和名次进行大会公布，如有总分相同的情况则查看其获得第一名的个数、第二名的个数……根据数据库中的最高纪录统计出有无破纪录成绩、第一名运动员人数、有得分运动员人数等大会主席公布比赛情况时需

要的信息。最终形成本次运动会的成绩册，并备份运动会资料数据库，统一管理运动会中产生的相关数据，以利于工作人员查询、分析和评价。

3.项目各部分的开发任务。

（1）管理业务流程分析与数据流程图：通过最初阶段的调查分析，列出运动会赛前和赛后的各项工作和工作需求，综合各方面因素，列出业务流程图，尽量满足各类用户的各项需求，并且为运动会的成绩统计提高效率，系统的、全面的完成各项统计工作。

工作人员：王志文。

估计开发进度：1天。

（2）数据字典：编写详细的运动会成绩统计数据字典对数据流程图加以完善，给数据流程图的每个成分加以定义和说明。并主要储存信息数据库本身，方便用户访问记录的数据库和应用程序原数据的目录。

工作人员：冯力。

估计开发进度：1天。

（3）E-R图：描述运动会成绩统计系统的结构模型的一个重要表示方法。列出运动会成绩统计工作中各项人员分工，工作步骤以及各部分子系统之间的联系的一种形式。工作人员：田淼森。

估计开发进度：1天。

（4）功能模块图：该图将显示出运动会成绩统计系统将要实现的各种功能，如初始信息，成绩统计，总结表单，列出报表等功能，并且将他们一一分类，然后将在以后的编写程序步骤中充分实现这些功能。