写山东的作文

写山东的作文（共17篇）

篇1：写山东的作文

我的老家在山东，那是一个有山有水的地方，有机会我带你来我的老家来旅游。我去乡村的时候还看见和地雷一样的房子。我还是主要的说说吧!

那里有很多天下奇观，比如泰山、崂山，说也说不过来。

去崂山的时候我被那里的风景迷住了，一边爬一边去细心的观赏老山的风景。崂山到处绿树成荫，鲜花盛开。我心里想世界上也有这么美的地方。

再说说泰山吧!我爬的时候，我很注意听鸟叫，好像鸟儿合唱团一样。我买了一个学鸟叫的东西，叫了一声。突然，一只鸟好像说我不会唱歌就不要唱。你看好不好玩儿。

我的老家山东美不美?我相信你们听了我说的，你们一定会去的。

篇2：写山东的作文

博物馆中有许多展馆，有展示古代文化的，有展示青铜器文化的，有展示陶器文化的，还有展示佛教文化的……各式各样精美的展品令人耳目一新。

其中展示孔子文化的展馆我最喜欢。里面不仅有孔子用过的各种东西，还具体讲述了孔子的生平以及摘抄的孔子名言。其中在这数以千计的展品中，我最喜欢的是一个陶罐，这个陶罐叫做“青花缠枝花纹将军罐”这个陶罐的口不是很大，上半部分略粗，下半部分则略窄，做工十分精细。瓶身上画有淡灰色的花朵枝叶，虽然用的是同一种颜色，但花和叶分的很清楚。不仅如此，连花和叶上那细小的花纹也能看的很清楚，真是巧夺天工。花枝长短不同，粗细各异，栩栩如生，好像一条条大蛇在舞动着自己的身躯;叶子呈椭圆形，两端各有一点尖角。花儿不是含苞欲放的样子，是盛开的。说到这我忽然觉得瓶子上画的这些花儿枝叶有了生命，不再是枯燥的灰色，花儿变得姹紫嫣红，十分娇艳;叶子十分翠绿，展现着勃勃生机，仿佛春天已经到来。当我抱着这样的心态重新审视这个瓶子时，我觉得它更加美丽了。

篇3：写山东的作文

一、深谋远虑勇于开拓天地宽

六年前的东营市胜利第四中学是由当时四所濒临解体的学校整合而成的, 资金严重短缺, 校舍面积少, 教学设施陈旧简陋, 教师办公、学生住宿条件差, 教师厌教, 学生厌学。为节省开支, 张校长带领全校教师, 利用暑假, 肩扛车拉, 硬是用蚂蚁啃骨头的精神, 把所有的学生宿舍和教师办公室进行了彻底的清理并把床铺和办公桌等整理到位。为了优化育人环境, 他到处跑资金、拉赞助, 同时积极推进后勤服务社会化, 引进了不少社会资金, 粉刷了楼房外墙、更换了摇摇欲坠的课桌椅和黑板。装备了微机室和多媒体教室, 充实了图书馆和劳技教室, 每间教师办公室都配备了电脑, 建立了校园网, 极大改善了学校的育人环境。

二、博学多才最是书香能致远

一直以来, 张校长都是以“懂教育, 善管理”著称, 在他的总体规划下, 提出了“让学生学会学习, 让学生享受生活, 办人民满意学校”的办学宗旨, 努力倡导“团结协作, 崇德博学, 追求卓越, 敢为人先”的学校精神, 学校的课题研究他是总负责人, 亲自参与新课改实验, 深入学校校本教研的各项活动, 亲自参与听课、评课。他是学校教研活动中最活跃的一个, 他为自己定的目标是做一名“学者型”的校长。为此, 他在做好学校工作的同时还不断为自己充电, 看书是他每天必不可少的例行公事, 走进他办公室, 你第一感觉就是书香味浓厚, 教育管理类的, 学科教学类的图书和杂志摆满了书架, 一本本书籍, 一本本学习心得笔记, 甚至是书上的一笔一划, 无不昭示着他对学习的热情与执着。他的努力使他获得了50多项市级以上的科研成果奖励, 成为了远近闻名的学者型校长。

三、醉心课改变革传统教学模式

伴随着新一轮轰轰烈烈的课程改革, 张校长经过反复的研究和潜心钻研, 结合洋思中学和杜郎口中学的先进经验, 独创了一种行之有效的先进教学模式———“自主学习型课堂”教学模式。本模式以导学提纲为载体, 以学生学习小组为活动单元, 以学生自主探究和小组合作交流为学习手段, 培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。使学生在探究、互助、交流的过程中体验成功的快乐。不仅如此, 本模式还使教师从传统的角色中走出来, 由传统的知识传授者转变为教育过程指导者, 由学生学习评判者转变为学生发展的促进者, 由“教书匠”转变为“教学研究者”。在他的带领下, 学校乘着课改的春风, 一路凯歌, 成为东营市课改示范学校, 形成“学、研、比、评”四维一体的校本教研特色, 因为校本教研成绩突出, 学校多次成功承办市级的教研现场会。2007年, 中国教师报在头版头条报道了胜利四中学的这种独特的课堂教学模式, 引起了教育同行的交口称赞, 许多学校慕名前来学习参观, 张校长也多次在有关的省市校长大会上进行经验的交流与介绍。

四、民主管理构建和谐校园

孔子曰:“益者三友, 友直, 友谅, 友多闻。”这种包容不仅仅包含宽容、体谅、民主, 还包含接纳、协调与融合。当校长难, 当成功校长更难。特别在今天这样一个竞争日趋激烈的知识化、信息化、国际化的时代, 当好校长难上加难。而张广利校长的成功管理经验是:淡化管理者的角色和地位、强调建立平等民主的对话模式、强调教师的积极参与。在胜利四中, 除了财务公开、政务公开等阳光管理模式以外, 学校每逢重大问题, 总要召开学校职工代表大会进行讨论协商。在校园网上专门开辟了让老师们畅所欲言的“我想说”栏目, 校园里还设有校长信箱、校长热线, 方便老师们随时对学校的教学和管理工作进行监督和优化。

现在, 全校教师人人以校为家, 关心学校的发展, 主动献计献策。学校以年级组为单位, 发扬“团队精神”, 落实学校的各项工作。各年级组长、教研组长更是树立起“小校长”、“小书记”的意识, 主动全面负责年级和教研组的各项工作, 在参与中体验到归属感和荣誉感。

五、宅心仁厚服务师生不言悔

张校长身为一校之长, 不但不摆架子, 待人处事公正民主, 宽厚仁和, 而且关心教师, 乐意为教师排忧解难。

不光是对教职工体贴入微, 张校长对学生更是倾注了无尽的爱心。去年冬天的某个夜晚, 一位住校学生发烧, 正赶上张校长值班, 他听到消息后, 马上穿上衣服亲自开车把他送到胜利医院, 等到是安顿好学生返回学校时已经是深夜2点多了。还有, 对于家庭困难的学生, 张校长帮助他们申请了困难补助, 使这些学生的家长没了后顾之忧。类似例子真是太多了, 容不一一枚举。

篇4：写山东的作文

请以“春来草自青”为话题，写篇不少于800字的文章。

要求：①自拟题目。②自定立意。③除诗歌外，文体不限。④文体特征鲜明。

2008年高考早已尘埃落定，当时许多考生反映山东卷作文题偏难，笔者认为原因有二：一是虽是熟知的话题作文类型，但却没有材料，缺少了话题的导向性；二是作为比喻性话题，需“还原”为本体性话题，加大了认知理解的难度。作为高二教师，我让自己的学生写了这篇作文，从中发现了不少问题，也得到了许多启发，在此谈谈自己的想法。

首先，在审题立意上，这个话题大体可以有三种立意(方向)。

1.抓住条件与结果的关系。反复审题，把握好“春来”与“草青”的关系，这是一组因果关系或条件关系的词，“春”是条件，是“因”，“草青”是“结果”。它反映了一个道理或常识，即无论任何事，只有条件具备才会有结果。由此“春”可理解成许多事物，具体的、抽象的，而相应的“草青”也就有多种演绎，积极发散思维，联系现实社会，尤其是社会热点。由这组条件关系我们可以想到：

①爱心和希望。如抗震救灾，使得四川灾区重建家园，包括心灵家园；对其他弱势人群的关爱(智障人群、艾滋病人等)，使他们树立信心；母爱使人茁壮成长。

②努力付出和成功。前者是“春”，后者是“草青”。如：“种瓜得瓜，种豆得豆。”只要十年寒窗苦读书，最终就会迎来高考取胜。学生中以此立意者为最多。

2.顺应事物的发展规律。只要是“春来”，“草青”是必然的，尤其是抓住话题中“自”字。“自”即“自然”之意，凡事要顺其自然，功到自然成，不可违背其发展的规律，急于求成。否则揠苗助长，适得其反。如果“草”未“青”，那是季节未到。这儿“春”作为喻体依然可找到自己的本体，即“恰当的时机”。顺着这个思路，我们不难想到去年山东省推行的“中小学素质教育”，如果选取这一热点论述易得高分。此外还有一些望子成龙、摧残孩子身心健康的所谓家庭教育，可作为反面例子。

3.乐观，从容的心态。既然“春来草自青”，一旦时机成熟自然就会那样，那么对一些事情就可持平和乐观的态度从容面对。如：被误解、蒙冤，但只要相信“春来草自青”，一旦“好时机”(“春”)来到，就会真相大白，沉冤昭雪。司马迁“蛰伏”写《史记》，只求后人明其心志；“文革”中被批斗的学者始终忍耐，等待历史还其清白的一天。“春来草自青”成为他们的信仰，乐观从容的源泉。自然规律不可抗拒，同样真理也是颠扑不破的!

事实上，学生在审题立意上存在许多问题，最主要的是在理解“春”的寓意上出现差错，导致“跑题”、“偏题”。

错例一：写成“阳光总在风雨后”，即经历挫折然后成功，在此，“挫折”成了“条件”，就是说把“春”理解为“挫折”，这很显然违背原意。“春”代表温暖、阳光、养分等，是“小草”成长的必需的外界条件，怎么能说成是“风雨”呢?

错例二：写成在冬天积累，做必要的贮存准备，草才会青。这属于无中生有，话题中哪来“冬天”?春来草青，而非冬来草青，“春”也不等于“准备”。这类学生审题时不能够做到逐字审题，而是加入主观想象从而转移了话题。

错例三：写成“量变”与“质变”，这是过程与结果的关系，而非条件与结果。并且用两个完全陌生的词完全替代话题，这是话题作文写作的大忌，其实如果引到“努力、努力就会成功”上，就与话题接近了。十分可惜。但所幸这类错例并不多。

另外，笔者在批改作文时还发现一个问题，一些看似写作技巧上的错误，甚至比“跑题”还可怕，也更普遍，不容忽视。

这就是不懂得比喻性话题的特殊性，不知道结合材料具体解释话题，从而造成所谈话题与文章主体部分不衔接。换句话说，就是论点与论证过程脱节。既然是比喻性话题，文章开头就应破解还原，明确指出文中“春”指什么，“草青”又是什么。这是文首必要的过渡，以引出下文的论据说理。但很多学生缺乏这方面的写作经验和技巧，只为迎合所谓“扣(话)题”的要求，只在文章开头结尾，戴帽穿靴般生硬呆板地加上几句“春来草自青”，反反复复出现，如祥林嫂般絮叨。殊不知，正确的做法是要把话题融入到论证过程中去，与主体部分水乳交融。如：“素质教育的春风吹来，校园里春意盎然，我们学生茁壮成长，全面发展，绿意更浓……”达到“润物细无声”、“草色遥看近却无”的效果。但是，扣话题斧凿痕迹别太重，不能用类似的另一组比喻代替原话题，那样就有偷换话题之嫌，易掩盖原话题，属画蛇添足，如“花开香弥漫”、“春来花自开”等，虽然寓意一样，但话题中的是“草”并不是“花”，改它做甚?

篇5：山东导游词怎么写

首先我要对太白湖做一下介绍。太白湖原名小北湖，为发展水产养殖业，于1973年筑堤围湖，总面积1.8万亩，其中水面1.6万亩。与东湖、西湖、南湖并称为“中国四湖”。 之所以由“小北湖”更名为“太白湖”，是由于此湖位于济宁南部，不符合人们地理常识。取“太白湖”之名，是因为李白曾在济宁居住过。(

如今经过十几年的开发治理，太白湖集旅游、养殖于一体，已初具规模。现在我们在湖边行走，是不是感觉阵阵凉风扑面而来?我们看到湖里有几朵荷花傲然开放，再过十几天，满湖荷花盛开，那时的景色会更加迷人。

一路走来，我们看到许多形态各异的石雕，有动物、植物，每一样都雕刻的栩栩如生。再往前去就到了湖边码头，我们可以坐轮船近距离欣赏湖水的迷人。坐上轮船，凉风习习，我们会看到湖中央威严的观音像，还可以看到树木茂盛的几座小岛，每当轮船开过，便会有一大群鸟儿从树林里飞出来。湖上盘旋着我们也叫不出名字的鸟类，一声声鸣叫似乎在和游客们打招呼。

太白湖虽不如杭州西湖那般闻名天下，却也是您在繁忙的工作之余，可以短暂告别城市喧嚣的一处歇息放松的好去处。

篇6：写山东的作文

这几天，关于山东考生常升被同学篡改高考志愿导致其与心仪的陕西师范大学体育教育专业(免费师范生)失之交臂一事，经媒体报道后受到广泛关注。

事发后，经过山东省招办和陕西师范大学再三沟通协调，最终，常升的高考志愿被恢复，8月5日，山东省招办已经把常升的档案向陕西师范大学投档，8月6日上午，陕西师范大学专门邀请74岁的陕师大原副校长、教授吕九如和80岁高龄的老教授耿征一起为常升同学补写了收藏版的录取通知书，随即，这份备受关注的“迟到”的高考录取通知书被装进快递，飞往山东，预计三天内常升就将收到。

此前报道：“忐忑半个月的心终于可以放下了”

昨日下午3时40分，常升父亲常世河刚刚接到山东省教育招生考试院的录取通知电话，就给华商报记者打来电话“报喜”：感谢大家的关注！孩子可以安心等待开学了，忐忑了半个多月的心，终于可以放下了！谢谢媒体关注常升！

山东省教育招生考试院官微在处理情况通报中介绍，“根据胶州市公安局调查认定的事实，我院认为考生常升属被他人恶意篡改高考志愿并造成落榜。为维护考生的切身利益，我院积极与有关方面进行沟通协调，陕西师范大学本着对考生负责的态度，积极配合我院处理此事，双方在认真审核考生各项资格条件、严格履行工作程序的基础上，决定恢复常升‘陕西师范大学体育教育专业(免费师范生)’志愿并增加计划予以录取。”

此外，山东教育招生考试院还表示：“对篡改他人高考志愿、损害他人利益的恶劣行为，我院予以谴责。对篡改常升志愿的考生，我院将协同有关部门和单位根据司法机关调查结果，按有关规定严肃处理。同时我院再次提醒广大考生务必严格遵守填报志愿的有关规定，妥善保管本人志愿填报密码，以防自身利益受到损害。”

篡改志愿者入学资格会不会取消？

陕西师范大学招生办相关负责人昨日表示，“从媒体报道开始，学校就一直在关注此事。直到8月4日，正式收到山东省招办函件，关于常升同学高考志愿被篡改一事，事实得到认定，将恢复常升同学高考志愿。学校相关领导会商决定，本着高考公平原则，常升同学符合陕师大录取要求，严格按照规定，启动相关程序，于8月5日下午3时正式决定，恢复常升‘陕西师范大学体育教育专业(免费师范生)’志愿并增加计划予以录取”。

对于已被录取的“篡改志愿者”郭同学，其入学资格是否会被取消？陕师大招生办相关负责人表示，“对篡改常升志愿的考生，将进一步关注山东省招生考试院和司法机关调查结果。”华商报

篇7：山东的名人--作文

这首诗歌的作者就是我家乡——山东的名人唐末农民起义领袖，号称“冲天大将军”的黄巢。

至今，在我的家乡山东还有多处黄巢的遗迹，它们聚集在菏泽市区，以供后人瞻仰，人们对黄巢的事迹也是津津乐道的。

有据史书记载，黄巢出生于唐末的一个小商人家庭，从小就有很大的抱负，文武全才，但是当时的科举制度却断绝了黄巢的仕途。一年，天下大旱，老百姓民不聊生，可是黑暗的政治制度却不知道体恤民情，各地纷纷爆发了农民起义，家居山东菏泽的黄巢就是其中最重要的武装力量。黄巢起义军转战全国各地，攻城略地，所向披靡，给苟延残喘的封建王朝以沉重的打击，可是后来另一位义军首领不思进取，想享受荣华富贵，投降官府，被黄巢严词拒绝了。

虽然起义军暂时没有投降，却埋下了后来分崩离析的种子。尽管起义军一度建立了自己的政权，可由于受到农民领袖的思想局限以及内部的分裂，最终失败了,但是这次大起义有力地打击了唐政权，并且首次提出了“平均”财富的要求，在一定程度上打击了地主经济，在中国古代农民战争史上具有重大意义。

篇8：写山东的作文

阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。（60分）

行囊已经备好，开始一段新的旅程。路途漫漫，翻检行囊会发现，有的东西很快用到了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的会一直伴随我们走向远方……

要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。

【素材分析】

山东卷究其根本是为了突出人生行囊到底该准备哪些东西，是不是有些东西很快就用到就要准备，而有些东西无用就不需要准备了？这里素材选择的三个关键词至关重要：“行囊”“准备”“有用的与无用的”。围绕这几个关键词来选择素材，就是准确典型的素材。

1.热点素材

写议论文，可以立足于热点素材。正面的如台湾主播胡一虎牢记父亲“应该多准备一双鞋子”的教诲，让他逐渐成为台湾最受欢迎的十大主播之一；杨绛坚忍于知识分子的良知与操守，坚贞于伟大女性的关怀与慈爱，固守于中国传统文化的淡泊与坚韧，她的内心是坚硬的，又是柔软的。“最贤的妻，最才的女”，杨绛绝无仅有地结合了各不相容的三者：妻子、情人、朋友。反面的如人生行囊中缺乏原则，缺乏正确的价值观， 广东省茂名市原市委书记罗荫国的行囊中缺乏信仰和底线，不仅大腐特腐，还让其子女加入澳大利亚国籍，并在国外有产业。在被查前，他还自称廉洁公正。

2.名言素材

引用名言，能使文章文采斐然或具有思想性。黑格爾的“背起行囊，独自旅行”的号召性，《朱子治家格言》中的“宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井”，东汉哲学家王充在《论衡·超奇篇》中的“足不强则迹不远，锋不铦则割不深”，则极具文言性和思想性。挪威剧作家易卜生的“社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备”则切近材料。再如西汉学者戴圣 《礼记·中庸》“凡事豫则立，不豫则废；言前定，则不跲；事前定，则不困；行前定，则不疚；道前定，则不穷”等，均能使论证有力，逻辑严谨。

3.经典素材

选择一些不为人熟知的经典素材，说人之未闻之事，会给人耳目一新的感受。行囊中的有些东西虽然暂时用不到，但不代表无用。几百年前，在富阳郊区的深山老林里，七十多岁的老画家黄公望独自在山林中守着孤寂作画，那个时代的“城里人”也都在忙着做些“有用”的事，赚名赚利。几年之后，作品完成了。他自己大概也觉得“无用”，便将它送给一位名叫“无用”的僧人，该画因此得名“无用师卷”。几百年过去了，多少功名富贵已烟消云散，一幅“无用”的画，却为这座古城带来了扎扎实实的声名和利益。这就是文化的“无用之有用”。

【高分作文】

看似无用的行囊，

助你走向远方

山东一考生

高晓松有言：“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野。”诚然，在人生的旅途中，我们的“行囊”总会有意想不到的变故，但这种不可预知正是人生魅力所在。人生无彩排，人生不再来，每时每刻都是直播。看似无用的行囊，助你走向远方。

【素材运用亮点1】引用高晓松的名言，巧妙结合材料展开，对“看似无用的行囊，助你走向远方”这一观点进行了深入分析，揭示出写作的中心。

没有任何方法可以检验自己的做法是否正确，因为不存在比较，一切都是马上经历，仅此一次。米兰·昆德拉说过：“人活过一次就等于没有活过。”此言得之，没有参照，没有彩排，这就是我们的人生。我们唯一能做的，只是背上那未知的行囊，向着远方奔跑。

日本作家村上春树从来没有想过自己会成为一个作家，他只是在一天下午“喝着啤酒，惬意地看着棒球赛”时突然想到“好吧，就去写小说吧”，才开始了写作之旅，他凭借着自己的《且听风吟》获得新人群像奖，从此名声大噪，终成一代文学巨匠。他将文学装入行囊，陪伴他走向远方。

【素材运用亮点2】文化名人素材“村上春树”，写他将文学装入行囊，贴近生活，更能引起共鸣。联系经典人物尤其是作家素材展开深入分析，揭示出写作的中心，这是这篇文章给我们的有益启示。

鲁迅是伟大的，他的一生呐喊过也彷徨过，但他从未停下前进的脚步，为救中国，他去仙台学医，因为偶然的刺激，他终于放下手术刀，拿起纸和笔，成为中国人灵魂最尖锐的解剖者。中国的思想文化界，没有一个人像他一样招致密集的刀剑，因此，也就没有一个人像他一样获得更为光辉的战绩。因为偶然，鲁迅在看不见的险恶战场里，建立了超人的殊勋。

【素材运用亮点3】文化素材能够彰显文章的文化气息。本文运用鲁迅的例子展开剖析，写他准备纸和笔为行囊为国人做有意义的事情，语句锤炼，可谓文采和经典相结合。对“鲁迅”这一素材的深入分析，可谓精彩。

人生恰似一张单程车票，充满随机，无法重来。人生也类似由狂人主办的奥林匹克运动会，我们必须在同人生的抗争中学习面对那未知的人生。如果有人对这种荒唐的比赛愤愤不平，最好尽快退出场去，决心留在场内的，便只有努力拼搏，背上那未知的背包，奋力向前。

行囊的不确定性，也正是人生的不确定性，如芥川龙之介所说：“人生近乎严重缺页的书，很难称其为一部，却仅此一部。”但正是因此，我们每个人的人生才会丰富多彩，我们也会有继续努力下去的干劲，因为一切未知，前方总会有美好在等着你。

【素材运用亮点4】结尾进一步引用芥川龙之介名言，首尾呼应，对“看似无用行囊，却助你走向远方”这一观点进行了深入分析，主旨升华。

背起行囊，上路吧。看似无用的行囊，助你走向远方。

【阅卷总评】

这是一篇考场优秀作文，主要有以下几点特色：

1.开篇引用名言素材精彩。作者文章开篇引用高晓松的名言，彰显深厚的文学功底和阅读功底，由此引出中心论点，“看似无用的行囊，实则助你走向远方”。观点的位置鲜明，给阅卷教师以良好的第一印象。

2.正文人物素材典型。行文中作者适当引用材料，分析材料也围绕论点展开，精炼而生动。在围绕论点选择素材方面，作者精心构思，选取经典作家村上春树和鲁迅的例子，突出他们的“不经意间准备的行囊”，为国家和民族做出了贡献，可谓新颖而引人深思。而这两个人物都是具有文化气息的名人，素材彰显丰富。

3.名言素材论证层层深入。文章结尾辅之以比喻论证，进一步引用芥川龙之介的话语，既首尾呼应，又绝不雷同，在语意递进中写出简单生活方式的重要性，给人启迪。

编辑/于智博

篇9：山东美食的作文

煎饼是一个老家在山东的爷爷送给我们的。一个直径48cm，周长150.7cm，也就是1m5dm零7mm，面积有1808.64。但是煎饼仅厚1mm，重量仅有76g！太厉害了！我想：“煎饼用的平底锅该多大啊！少说锅的直径也要50cm。”

爷爷说，做煎饼的原料要用大麦、小麦、大米、小米、黄豆和玉米。之后，用石磨手工磨成粉，而不是机器磨。因为手工磨出的粉有粗有细，做出的煎饼很有嚼劲。而用机器磨出来的粉粗细一样，做出的煎饼嚼劲就没那么好了。

我问我爸，煎饼用的铲子该多大？我爸说：“煎饼用的不是铲子，而是刮子。煎饼时，以刮子为半径刮一圈，薄薄的饼就出来了。这么薄的饼煎一面就够了，煎好后用手撕下来。”

我先用我的牙齿咬饼吃，之后我突发奇想“如果做一个小动物多好啊”说干就干，我马上用嘴咬了个兔子头，咬完后换成手撕，之后干脆换成剪刀剪，剪下来的部分直接吃掉，剪好后，我嫌它太胖，之后，我就给它“减肥”，减完后，我才发现它成了“”！之后我做了大象、小鱼，可惜没拍照片就被我们吃了！

篇10：美丽的山东之旅作文

大年初四清晨，天气寒冷，但阳光灿烂。我和妈妈坐上汽车，去山东沂水旅游。一路上，我特别兴奋，公路两边松树上挂着雪花，在呼呼的寒风中向我们挥手;红通通的太阳，向我们微笑;冬青树绿的发亮，像长长的绿绸带，伸向远方。

汽车行驶了五个多小时，终于到了山东沂水滑雪场。滑雪场四周绿树环抱，在白雪的映衬下，美丽如画。向上看去，滑雪场又高又陡。已有不少人开始滑雪了，看了他们飞速滑行的样子，真让人心里痒痒。

我们一行人开始全副武装，我把滑雪帽戴好，又把滑雪衣、滑雪鞋穿好，最后把滑雪鞋套在滑雪板上，我按捺住激动的心情，手持一对滑雪棍，进入滑雪场地。这时，表哥“呼”的一下，向山坡下冲去，我惊叹不已，但也为他捏了一把汗。

我没有滑过雪，姑父请来了一位教练，让我跟着教练练习。教练说，“滑雪板要成正八字形，腰要向前弯曲，关键要掌握身体的`平衡”。教练先带着我一起滑行，滑了一会，我开始自由滑行。我在山坡上一路向前冲去，突然，一个没注意，我仰面朝天摔倒了。教练赶忙把我拉了起来。我又继续向前滑行，又滑行了一个多小时，虽然我再次摔倒了好几次，但我滑行的动作逐步娴熟起来，滑行速度快了很多，感觉跟长了翅膀一般，在雪地上飞，真的太过瘾了。

篇11：介绍山东的作文五年级

山东是一个炎热的地方，那里的太阳又大又亮，那里的黄海蓝中又带着灰黄，那里热气直往上冒，让出生在北方的我浑身是汗，这是个近乎于南方的炎热夏日!

我和妈妈是趁一个难得的没有作业的暑假去山东玩的。作为一个离山西并不算远的省，这里真是热得要命，但又美丽动人。尽管没赶上春天，青岛的樱花早就凋零了，但樱树也还是葱翠美丽。在树下是很清凉的，尽管天气并不清凉。

说到山东，那就不能不说海了。山东日照坐落在黄海边缘，这里有一个很大的海水浴场，放眼望去，目光所极全是灰蓝的海水，金黄的沙滩，以及沙滩上的、海里的冲浪的人群。在这里疯玩一场，可谓一种灾难——回程时你的腿上、身上、手上，将会沾满沙子，要洗好长时间才洗得掉。不过，这或许也是此地的魅力之一吧!

在山东，你或许会看到几个美仑美奂的大溶洞，夏日的溶洞不像外面，溶洞中流淌着冰冷的水，有布满了钟乳石和石笋，清凉又壮观。真没想到，这种极热的地方也会有清凉所在!

夏日的夜晚，总是一天中最美的时刻，尽管海边城市的蚊子很大，但点上蚊香，打开风扇后，世界在你眼中就变了像貌：看着夜色下的远处的大海，听着浪涛声和蝉鸣声，吃几片清凉的西瓜，一定是天下最美好的体验。

篇12：2015年山东卷满分作文借鉴

乡间有谚语：“丝瓜藤，肉豆须，分不清。”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须一旦纠缠在一起，是很难分辨的。

有个小孩想分辨两者的不同，结果把自家院里丝瓜和肉豆的那些纠结错综的茎叶都扯断了。

父亲看了好笑，就说：“种它们是用来吃的，不是用来分辨的呀！你只要照顾它们长大，摘下瓜和豆来吃就好了。”

要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。

作文再现

探究：路漫仍求索

山东考生

材料中的小孩为了分清丝瓜藤与肉豆须的不同而把自己家中的丝瓜与肉豆茎叶扯断，这种不达目标不罢休的精神让其分辨了两者的不同。父亲认为这种行为可笑，他只看到了丝瓜与肉豆的食用价值，而对于孩子探究事物的过程与本质却视而不见。孩子的探究精神与实践精神无疑与家长代表的求实保守思维交上了锋。

探究是勇于质疑、敢于实践的表现。孩子刨根问底，对事物勇于探索的精神是我们应该大力提倡的。这是孩子具备创新意识的前提与基础，他们不会囿于先人所创建的理论和定律，他们会亲手去证明，去探究。这是因为，科学家们从小勤于动手、乐于实践的故事让我们的童年生活丰富多彩，也让我们明白了实践出真知的道理。

尽管我们受先贤伟人故事的滋养，但我们大胆动手的意识大多会在成长的过程中削弱，这正是父亲看儿子行为可笑的体现。我们的求实心理，对于事物的逐渐麻木和保守成了我们动手去证明和探究的最大敌人。父辈的探究精神可能还在，但只仅仅局限于他们所从事的工作或现实中必须应付的事物中。他们没有对茎须与藤蔓关系探究的兴趣，因为他们根本不屑一顾：吃的东西，你管他们根与茎的关系干甚！甚至他们可能会因孩子对丝瓜与肉豆的损坏而懊恼。他们因为所谓生活经验、教育知识的增加，而导致思维一再被模式化、固定化，缺少了对细微事物探索的热情。孩子的思维还未被程式化的生活束缚，他们还能够探求自己认为应该清楚了解的事物。

我们都在谈外国教育的优越之处。诚然，他们不拘一格、自由探索的精神要比如今国内大行其道的应试教育要强一些，这就是我们盛产金牌选手、却难产诺贝尔巨匠的重要原因。教育对于社会文化发展的影响是举足轻重的。应试教育最能反射出如今社会功利、僵化的思维。但是，时代在发展，我们的教育事业也在进步，素质教育的大力推行，虽举步维艰，但也令人欣喜。国家层面开始高度重视学生的实践探索，这可能成为我国文化发展的转向标。

在僵化的以功利为追求目标的当下，我们必须保护孩子们那些还未被僵化、束缚的纯真的心和刨根问底的精神，这不仅仅需要国家层面的宏观政策，更需要千万家长的支持、关怀与指引。当我们的后代再问起我们丝瓜藤与肉豆须的区别时，我们应当也必须带着他们去菜地，手把手地教他们如何分辨，帮助他们分清两者的不同，而不是讥笑嘲弄、不屑一顾，更不能以功利之心去打击他们的探究兴趣。这是时代的责任。

勇于探索，敢于实践，开拓创新。愿学校、师长都能将这三粒种子种到孩子们的心中。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

满分分析

这篇满分作文的亮点比较突出。

1. 自然引入，切合题意。这篇文章拟题为“探究：路漫仍求索”有点别扭，不属于特别新颖的标题，但文章在立意上却契合了主旨，作者首先对材料中父子两种截然不同的行为进行对比，从而在第二段水到渠成地引出了自己的观点：“探究是勇于质疑、敢于实践的表现。”

2.思维缜密，逻辑性强。作者在高考考场上以其缜密的思维，于平实有味的语言中表达了对高考作文材料的理解，在题目中就旗帜鲜明亮出了核心观点——探究之路漫长，但必须不断求索。行文则在对比中展现出了作者严谨的论证思路，先是通过对比，充分肯定孩子的探究与实践精神；再拿先贤伟人探索实践的滋养让孩子乐于动手实践与成人在成长中逐渐削弱探索精神的经历对比，指出孩子积极探索思维与行为的难能可贵；又通过外国教育与国内教育的对比，深刻揭示出国内素质教育滞后的历史原因和传统根由；最后水到渠成地回扣到“勇于探索，敢于实践，开拓创新”的论述主旨上来，以屈原《离骚》的名句结束全篇。整篇文章形成了起则平直、承则从容、转则变化、合则渊水的严谨议论结构，逻辑性强。

3.层层深入，论证透彻。在行文过程中，作者从两个层面谈“勇于质疑”的可贵之处：一是紧紧结合材料，仍然在对比中肯定孩子们探究精神的可贵，二是将视野投向更加广阔的教育天地，从国外到国内，从应试教育谈到素质教育，二者互相关联，层层深入，论证深刻，这是全文最大的亮点。本文一鼓双敲，论证如析薪破竹，逐层析因，鞭辟入里，语言凝练顺畅，在有所批判的底色上添加一些建设性的论述，使得行文富有辩证性和变化感，大有“行当其所行，止当其所止”的意味。

4.结构严谨，文字流畅。开篇的破题，在分析材料中暗含了自我见解与认知，进而提出论点，自然流畅，丝丝入扣，清晰明确。文章始终紧扣小孩的质疑精神进行论述，肯定其探究的科学精神，笔调在“削弱”二字上顿挫，展示出作者的思维深度。文章对应试教育进行了反思，显示了作者对教育的深层思考，结尾不忘点题，对社会、对家长提出更深层次的思考。文字流畅中展露出作者真诚的写作情怀与应试意识，反复渲染里如风行水上，自然成文。

写作借鉴

今年山东卷作文题目涉及物象多，牵连的关系多，可提供的思考视角多，可触发考生思维发散的节点多；无形中也给考生的审题立意带来一些困难。加大思辨能力考查力度，让考生置身于一个有思维冲突的社会生活现象之中，展开抽象思维、辩证思维和逻辑思维，引导考生透过诸多现象发现深层本质，以获得新的认识与看法，是2015年山东卷高考作文题设计的最大特色。辩证思维和逻辑思维是我们中学生比较薄弱的思维方式，因此，这里将主要从本次作文的审题立意上作一详细说明，希望同学们能从中借鉴一些审题立意的方法和多角度立意的思路。

材料中提到植物方面的，有丝瓜藤、肉豆须；人物方面的，有孩子、父亲；丝瓜藤与肉豆须之间关系是“分不清”，孩子与两种植物之间关系是孩子想弄清楚两种植物的不同却扯掉了其茎叶，父亲与孩子之间关系是劝阻孩子分辨行为，并提出了自己的要求和看法；写作提示材料每一小节均提到了关键词语“分辨”：第一节是“很难分辨的”，第二节是“想分辨两者的不同”，第三节是“不是用来分辨的呀”。这就告诉我们可以从植物缠绕生长方面、孩子探究分辨方面、父亲劝阻孩子方面等思维路径去思考，也可从材料整体理解方面去考量，确定行文立意。

如从植物生长与缠绕的角度，可以确定出顺从自然规律，反对人为过度干预与破坏的立意，也可确定出不回避缠绕、繁杂和纠缠，以壮实自己为人生要务的立意等；从孩子角度，可以确定出勇于探索实践，不断优化探索方式、方法的立意，也可确定出质疑权威、挑战固有观念的立意，还可从追求过程比知道结果更重要等方面立意；从父亲角度，可以确定出结果更重要，方式、方法要为结果服务等立意，也可从做事要抓本质，分清主次等角度切入；也可从材料整体方面考虑，确定出长辈如何教育、引导晚辈，何为“有用”结果与“无用”行为，值得不值得分辨探究，相伴生长与借力等，不一而足。

篇13：山东高考满分作文：我的行囊

学校网址： http://tygdedu.keaedu.com/

山东高考满分作文：我的行囊

上一周去剪云山山青营地集训,妈妈往我的行囊里拼命装东西,有饭盒,衣服,鞋子……还唠唠叨叨,把一些做人的道理放进去.等到了营地,翻检行囊,我发现有的用上了,可一些东西有用却没有放进去.第一天下午,举行“破冰”仪式和进行连队自管会选举.在“破冰”仪式上,教练通过一个个游戏,让我们破除之间的隔阂,明白团结就是力量.在选举会上,四周的同学都鼓励我上去竞选,可我缺少思想准备,行囊里没有“勇气”,只有万一选不上很没有面子的顾忌,结果我失去了一个很好的锻炼自己的机会.而事实上,成功是留给行囊中有勇气的人的.第二天上午,制作罗马战车.我们是以十几个人为一个团队来进行制作的,因此合理分工就显得十分重要且必要.可我们的行囊里恰恰缺少的是这样一个东西,大家只想尽快完成制作,根本没有想到先做好分工.结果我们犯了很多错误,单从谁拿图纸这方面说,就令人讪笑——图纸竟先后换了三个人来拿,因为每个人的想法不一样,制作的思路和流程也不一样,把三个人的思维融入到一个模型里,当然要失败——结果直接拆掉报废.不知怎的,看其他组利用做好的战车相

篇14：卖红枣的山东人作文

我打开窗户，天上还下着蒙蒙细雨。就在我家对面停着一辆小卡车。车上装着满满的一车枣。原来叫卖声就是从那儿传来的。因为下雨，买枣的人只好蹲在车厢底下叫卖，

指导教师：林加雪

篇15：笑死人的山东高考零分作文

山东高考零分作文

麻纸粗糙的纹理带着原始树木的粗犷，香火味和着纸张燃烧的味道仿佛是从远古吹来的风，带着厚重呛鼻的气息，灰烬升腾，摇曳，又无力委落在尘埃里。瞳跪在满是荒草的墓前，按下手机上单曲循环键，低吟浅唱的越剧缓缓溢出，不知不觉，她也跟着哼唱起来，寂寥而落寞。

每个人的喉头都卡着一根鱼刺，那是一种咽不下去又无法言语的痛，只得等着岁月这味陈醋的浸泡，慢慢软化。瞳的那根“鱼刺”却坚硬而固执，母亲便是她一生的心痛。

十年前。小镇总被薄雾所包裹，一切都朦朦胧胧，看不真切。发黑的乌蓬船靠在岸边，昏黄的灯沿着河流一路闪烁，瞳撑着一把泛黄的油纸伞，趿拉着雨鞋走在回家的路上，青石板上的苔藓几次让她险些滑倒，屋檐将天空割裂成不规则形状，指尖所触及的墙体，片片剥离，逢着“丁香般的姑娘”，瞳在心中自嘲了一下，只有为生计而忙碌的“侏儒”。她恨透了这样的天气，心想：诗人真是矫情。远远地，母亲轻唤：“囡囡回来了，头发有没有湿，有没有着凉……”一串的询问打断了瞳的沉思，抬头便望见，母亲斜倚在厚重的木门上，古朴精致的木簪将发轻轻束起，嘴角噙着几丝温暖人心的笑，周身总是散发着江南女子所特有的温润与体贴，这薄薄的雾更是平添了一份美人如花隔云端的诗意。

笑死我了

“嗯，没有”。瞳冷冷的回答。

“我给你熬了碗姜汤，喝了暖暖身子”。

“不用了。”

屋内又是死水一般的沉寂，母亲放上磁带，坐在一旁静静聆听越剧，手不断揉着膝盖，捶着肩膀，江南潮湿的气候使母亲早早患上了风湿，梅雨天气里，又犯的紧。童起身原本去帮母亲捶肩，身子顿了顿，抬手关了录音机。“嗞嗞，嗞嗞”声在空气里颤动，童望着窗外，一字一句缓缓的说：“学校填志愿表，我填了北方的一所学校。”母亲猛地停了手中的动作，停在半空的手，紧紧握成了拳头，几乎用恳求的语气说道：“为什么去那么远呢，填省内的吧，你可以多回家看看那我也可以照顾你啊……”“我想去!”她不想再听下去，仅仅用这三个字就让母亲从今往后只字未提。

瞳如愿以偿，到了心心念念的北方。她爱晃得人眼疼的蓝天，爱北方姑娘的豪爽与洒脱，艾沙漠瑰丽奇绝似火晚霞，爱明媚阳光渗进骨骼，爱冬日大雪纷飞，明艳的红和黄色调占据整个眼球，她疯狂的想要忘记一切有关湿气味的记忆，包括母亲与那绵软越剧，撞击耳膜的一直是嘹亮的秦腔，这才是最惬意的生活。她自私的活着，贪恋这样的人生。以致四年大学毕业后，仍固执决定留在北方。

母亲一人守着江南的老房子，望着大门前奔跑嬉戏的的幼童，几十年如一日的断桥。六年匆匆而过，瞳与母亲的见面只限于参加婚礼那次，平日的嘘寒问暖。“囡囡，以后想干什么就随心而做，快乐就好，不要被太多的事牵绊……”母亲这次絮絮叨叨说了很多。可也成了最后一次说这么多的话。

她跪在墓前，感觉失去了整个世界，明明最讨厌的是呢喃似的软语，明明最可有可无的是母亲，明明一切的一切都按自己的想法完美到了极致，可这一刻，心好像被掏空了，空洞洞的，这下自己真正成了孤儿。

“妈妈，我喜欢这个声音。”女儿跌跌撞撞跑过来，趴在瞳的耳边笑着说道。这一刻，瞳泪流满面，好像在哪里，她也这样说过，很久很久以前……

作文点评:

篇16：2007年山东卷高考优秀作文

请以“时间不会使记忆风化”为话题，写一篇不少于800字的文章。要求：①自拟题目。②自定立意。③自选文体，且文体特征鲜明。

永远令人陶醉的王朝

■山东考生

风若遥远的回音，追着梦的翅膀，在亘古不变的神话里寻找一个金碧辉煌的王朝。她是史册里深藏的墨迹，带给人无法言说的美丽和忧愁；她是云彩里镌刻的记忆，留给世间难以忘却的厚重和大气。宛若宝剑上镶刻的星辰，恍若皇冠上烘托的太阳，一袭轻纱下的曼妙舞蹈，摇醒了一个盛世的传说。古老的风铃开始变奏，浑厚如黄钟大吕的音符直贯苍穹。是你吗，唐朝？

我用想象触摸你诗的轮廓，我手心的雪花含苞欲放，我梦想的枝头缀满星光。没有比枫桥更波澜的心情，摇荡清秋的月亮；没有比李白更易醉的豪肠，张口一吐，就是半个盛唐。李商隐的秋池浇开紫丁香的惆怅，渭城的朝雨沾湿王维的衣裳。在一个民族精神疆域里呈现出人生的壮美，艺术情怀的宏广。唐朝啊，你的美丽竟是这么多生命的拓荒，怎能不令人陶醉？怎能使人遗忘？

我的脚步惊醒了你繁华的美梦了吗？那根透明的琴弦还在你修长的十指下震颤，震落了美人脸上凝香的露华，是谁的眼泪这样甘之如泉？面对银烛秋光冷画屏，你叹息了吗？独步瑶台的风采，高处不胜寒的无奈，切莫乱了音律，不然古淡清醇的山水恨你，恨你弹指惊春去。而今，你竟融成一盏铁观音，散发着在沧桑中冶炼过的从容风味，让一代又一代文人墨客来品评你如盛夏绚丽的过往，一个泱泱大国的传说！

你仍然庄严地站在中华五千年的青史中，以博大的文化情怀和丰繁的艺术成就笑傲同侪。用星星引火燃烧人们心中那泓不老的渴望，以月光为酒倒满一杯又一杯飘逸和逍遥。夜光杯里的葡萄红闪闪发亮，醉了一个又一个世纪，以及那些坚守岁月的人。朝霞从此耀眼，残阳从此灿烂，中国从此芳醇神奇，永久蕴香迷人。是这样吗，唐朝？你陶醉和震响了整个生命的世界！

把满纸才子的清高遐想折好，我愿枕琴声做一场崇古清梦，醉于此间，永不醒来。

篇17：高考最有文采的作文山东

陈老师走上讲台清了清嗓子，问道：“如果这节课大家自由安排，那么你们会选择一台手机还是一本你们从未读过的书籍或文章?”说着，拿起手机和书让我们选择。

顿时，班里像炸开了锅一样。短暂的讨论之后，大家异口同声地给出答案——手机。陈老师顿了一下，面色略带失望地看着我们说：“孩子们，你们这么想也是可以理解的。手机可以给我们带来不一样的新鲜感和刺激感，手机上一些支付等生活应用也很便捷。但对于我们来说，一本纸质的书，却承载着更多的哲思，更多的智慧和更广阔的天地。为何我们不选择去亲近他呢?”有些同学似乎不太同意陈老师的说法，而大多数同学受到启发，思考起陈老师的话语。陈老师看我们开始认真思考这个问题，又开口说：“孩子们，今天就让我们一起来思考——这一张纸承载着什么?”

说完，教室里不如先前热闹了，大家都陷入了沉思。有一位同学站起来说：“手机上固然可以浏览更多信息，却无法永久地拥有，而一本书它可以永远地安置在你的生命之中，永不遗失。”我听着连连点头，为之动容。陈老师也满意地点点头，拍手称赞。有了一个同学带头，其他同学也都跃跃欲试，纷纷站起来表达自己的感想。我也说了自己的一些见解，得到了老师和同学的赞同，心里有说不出来的高兴。

这节课慢慢的接近尾声，讨论交流的声音也越来越小了。陈老师带着我们总结了今天的收获后，从教室书柜中搬出一箱书，为全班同学送上《忠犬八公》。此时，窃窃私语不复存在，取而代之的是指尖摩挲书页的声音，煞是好听。那盈满墨香的纸，散发着前所未有的魅力，吸引着我们每一个人。