求范文网（共8篇）
篇1：求范文网
不求最好，但求更好
转眼间，踏上工作岗位已经两个月了，在这段时间中我对教师这一行业有了更深的认识。回想起刚走进杏田小学的时候，成为一名人民教师是我从小的梦想，为此我付出了许多的汗水，才争取到了成为真正的人民教师的机会。我很珍惜这份工作，也在刚开始的工作中暗暗发誓，要在以后的教学工作中有所成就。
作为一名新教师，在这两个月的工作中，我收获了很多，有经验，有教训，有挫折也有喜悦。
一、教学工作：
在教育孩子的同时也在教育自己，孩子们在学习我也不忘学习。我认识到，作为一个没有经验的新老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩提上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。面对新教材，我都是一个0，虽然二年级的知识对于我来说很简单，但是要让每个孩子都能掌握这些简单知识，却不那么简单。因此，对于每一节课我都会认真备，每一堂都会认真上，按照自己的方法，结合教材的内容。
１、备课。我积极参加了街道和学校的教研活动，按照要求进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，并虚心向老教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我还积极制作了各种教具。
２、上课。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，充分调动学生学习的积极性，使学生有举一反三的能力。以个人魅力来培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。
３、辅导。我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。
4、反思。我认为仅仅是听别人的课，然后模仿，还不足以让自己更快的成长起来，更重要的应该是在学习的过程中反思自己，听完优秀的教学案例后，应及时的反思自己的课堂，反思自己的教学设计和教学思路。每当听完一节课我会在对比中把自己在教学中的不足总结出来，为自己积累了一份宝贵的财富。教学工作是一份非常艰苦的工作，同时也是一份可以收获幸福的职业。在工作中认识自我，提升自我，我体会到了进步和成长的快乐。
二、学生工作 要想成为合格的老师，不仅仅是教好自己担任的学科就行了。刚开始我也非常的迷茫，如何处理好与学生的关系。我被安排到二年级，担任二年级一班的班主任，面对这一帮稚气未脱的孩子，我有些不知所措。记得第一次新生报到的时候，面对一双双稚嫩的眼睛，突然觉得自己肩上的担子很重。幸好新老师与学生之间的年龄差距不算很大，心理体检和情感思想上很接近，容易确立师生之间的亲近感。老师们告诉我，要想让学生喜欢你，首先得让学生尊敬你，这样自己的课才能较好。
正确处理好与学生的关系，我认为首先老师得真心对待自己的每一个学生，不能有偏差，不能有任何的歧视。要学会寻找学生的闪光点，培养他们的自信心和自豪感。二年级的孩子平均年龄才8岁，孩子们虽然小，但是看到老师像妈妈一样和他们一起学习，一起劳动，都非常的积极，每次都争着抢着要去帮老师做事情，我感到非常的欣慰。在课余时间，我经常走进教室，和他们一起聊天，成为他们学习和生活中的培养。在逐步的了解和交流中，我发现了每个孩子身上都有值得我们表扬的地方。也许他学习成绩不是很优秀，但是劳动能力特别强。也许他有时候调皮捣蛋，但是上课的时候非常积极地举手回答问题。这些闪光点让我觉得每堂课都上的很开心，我喜欢看见他们，他们也非常喜欢我。我始终觉得教师就应该用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心的培养学生，“爱”源于高尚的师德，我们不能光在演讲中讲师德，更应该把师德延伸到生活的每一个角度，延伸到每一个孩子身上。有了这种境界，师生师生之间就能出于一种和谐的状态，许多工作和学习中的事情就变得迎刃而解了。
三、个人成长：
我认为收获加遗憾就等于个人的成长。由于人的智力是不等的，有差距的，也就造成了学习的差异。要想把孩子都达到统一标准是不可能，也就是说教好所有的孩子是不容易的。用统一的眼光看不同的孩子是不对的。要用不同的尺子来量孩子，发现孩子与与众不同的长处。不能用一把尺子来量所有的孩子。
学海无涯，亦无止境。自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。这应该成为自己需要时时温习的功课。
我的教育生涯还很长，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，努力工作，发扬优点，改进不足，多学习多思考，在平凡的教师岗位上“认认真真做人，踏踏实实工作”，不求最好，但求更好！
篇2：求范文网
构建“六求”素质拓展活动教育体系
长期以来，湖南农业大学认真贯彻党和国家的教育方针，紧扣素质教育主题，围绕人才培养目标，深化教育教学改革，在加强学科专业教育的同时，高度重视活动教育。经过半个世纪以来几代农大人的积极探索和长期实践，逐步构建了系统化、科学化、制度化和规模化的“六求”素质拓展活动教育体系，促进了学生自主、持续、和谐、全面发展，形成了鲜明的人才培养特色。
●“求真”学术科技活动教育“求真”学术科技活动教育旨在培养学生的科学精神、创新能力以及追求真理、光大学术、推进科学的“求真”品格。
组织一年一度的“求真”学术科技节，举办课外学术科技作品竞赛、电子设计大赛、数模竞赛、科技之星、知识竞赛等二十多项学术科技竞赛活动；举办各类学术科技讲座；设立“大学生科技创新基金”，对大学生学术研究课题与科技发明创造项目进行资助；为大学生提供博导助理岗位；在学术讲座的基础上创办科学论坛，为学生提供高水平的科学讲座，组织编写《走进科学论坛》一书，为大学生提供重要的科学教育读本。各学院举办了有自身专业特色的学术科技论坛，如法律论坛、经济动态论坛、商贸论坛等。
各实验室在保证正常教学实验的同时，积极支持学生科技创新的自主实验。在农学、动物医学、茶学、生物技术、植物保护等10个专业开办创新教育实验班，每个创新班配备6-7名导师，强化对学生创新能力、科研能力培养，鼓励学生参与教师科研课题。
“求真”学术科技活动教育激发了学生热爱科学、献身科学的热情，培养了学生严谨的治学精神。2002年以来，学生公开发表学术论文75篇；近3年来，54人次在全国数学建模竞赛和全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛中获奖。
●“求善”文明道德活动教育“求善”文明道德活动教育旨在培养学生的仁爱精神、道德能力以及崇善、向善、扬善的“求善”品格。
充分发挥学生主体性作用。大力加强入学教育、榜样教育、警示教育和文明教育等一系列日常管理教育活动；深入开展大学生文明修身活动，着力创建文明寝室、文明班级、文明学院、文明校园；着力开辟网络思想政治教育阵地，在湘农青年网上开设“真善美”论坛、网上团员之家等栏目，组织网上公民道德知识竞赛、“大学生诚信论坛”等活动。
充分发挥共产党员的先锋模范作用。以党建为抓手，以党支部为阵地，开展“一个党员一面旗帜”活动，大力推广 “党员示范岗”，建立学生党员联系学生班级、学生公寓和学生制度。
充分发挥各级团学组织的主导作用。结合形势政策，适时开展“知荣明耻树新风”、“弘扬中华美德，构建和谐校园”、“敬老、爱老、助老”等主题教育；利用重大节庆日、纪念日、开学典礼、毕业典礼等，以升国旗、纪念会、座谈会、报告会、表彰会等形式开展爱国主义、社会主义、集体主义教育；常年组织参观德育基地；实行青年志愿者登记注册制度，建立志愿服务基地，深入开展捐献骨髓干细胞、义务献血、义务家教、助老助残等青年志愿者活动；深入开展文明礼仪教育活动；组织全体团员参加“团员意识教育读本”编写大赛和团支部风采大赛。
“求善”文明道德活动教育，实现了道德教化向道德实践的根本性转变。近3年来，有91.3%的学生递交了入党申请书，87.2%的学生参加了党校培训，12.6%的学生加入了中国共产党，88.73%的大学生参加了各类志愿者活动，有9700多名同学义务献血，有5名同学义务捐献骨髓干细胞。2004年中国教育报、人民网、中国青年杂志对肖沛军等同学创办启恒学堂的感人事迹进行了系列报道；2005年路敏同学荣获长沙市十大优秀青年荣誉称号，中
央电视台对其捐献骨髓干细胞的感人事迹进行了专题报道；2006年凌云同学荣获中国青年志愿者服务金奖奖章；2007年贺金林同学作为全国20名十大杰出青年志愿者候选人在北京各大学巡回作报告。
●“求美”文化艺术活动教育“求美”文化艺术活动教育旨在培养学生的人文精神、审美能力以及发现美、欣赏美、追求美、创造美的“求美”品格。
遵循“积淀学院文化、繁荣校园文化、打造品牌文化，增强审美意识、提高审美能力、陶冶审美素质”的理念，组织一年一度的校园文化艺术节。校园文化艺术节的内容十分广泛，有音乐、舞蹈、绘画、书法、文学、人体插花、服装表演等艺术形式，其中大部分作品及表演由学生自己设计完成。各学院深入广泛地开展了一系列特色鲜明的专业文化活动，如食品文化艺术节、环保文化艺术节、作物文化艺术节、宠物文化艺术节、IT文化艺术节等。近年来多次与湖南人民广播电台、湖南电视台等联合举办活动，多次邀请交响乐团、京剧团、话剧团、花鼓戏剧团、曲艺团等专业团体来校演出。
校报、广播开辟人文素质教育专栏或专题，播放、刊发人文素质教育文章；推荐阅读书目，教唱经典歌曲，引导学生欣赏高雅文学艺术作品；1998年创办人文讲坛，至今已举办220多期，人文讲坛从嘉宾邀请、人员组织、会场主持到讲稿整理等工作完全由学生自己负责，2005年，由当时的学生会主席刘勇担任副主编，组织编写《走进人文讲坛》一书，由湖南人民出版社正式出版发行，该书成为大学生难得的人文教育读本。刘勇同学于2006年通过公开招考进入了民政部办公厅。
组织一年一度的体育运动节，深入开展形式多样的群众性体育活动，每年参与人数达3万余人次，学生体质健康标准合格率保持在99.4﹪以上。学校于2006年成功承办了湖南省第八届大学生运动会，组织了6000余名学生参加开幕式团体操，表演取得圆满成功，获得了社会各界的广泛好评。
“求美”文化艺术活动，营造了和谐的人文环境和浓厚的美育氛围，使学生在发现美、欣赏美、追求美、创造美的过程中受到美的感染和熏陶。2001年获全国大学生艺术歌曲演唱比赛优胜奖；学生编排的原创话剧《我的母亲是条大马哈鱼》、《DIDI》分别于2003年、2004年在北京人民艺术剧场和国家话剧院进行专场演出并获中国大学生第三届和第四届戏剧节“优秀剧目奖”和“表演奖”，在2005年全国第一届大学生艺术展演中荣获5项大奖。学校荣获“全国群众体育先进单位”。
●“求实”社会实践活动教育“求实”社会实践活动教育旨在培养学生的务实精神、实践能力以及说实话、办实事、求实效的“求实”品格。
精心组织了目标明确、主题鲜明的寒暑假社会实践活动，实现了社会实践活动的项目化、基地化、规范化、经常化、多样化和课程化，促使学生主动深入实际，了解国情、体察民情、增进同人民群众的感情，在实践中受教育、长才干、作贡献。
2005年通过启动并实施“大学生与农民双向素质教育示范工程”，组织学生参加“双百”科技富民工程，激发了学生为“三农”服务的热情，增强了使命感和责任感，坚定了走与工农相结合道路的决心，提高了学习科学文化知识的自觉性。学生在为基层服务过程中，体验到了自己的人生价值，许多毕业生主动要求到基层去、到西部去、到祖国最需要的地方去。近三年来，湖南农业大学是湖南省参加西部志愿者计划和下基层、到西部贫困地区工作的毕业生最多的学校。
“求实”社会实践活动教育使得学生务实精神大大增强。农大造就人才的“求实基因”融进了每一个学子的血液，生成了他们的骨肉。2000年至今，学校连续8年获得全国大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动先进单位或优秀团队的荣誉称号；大学生和青年农民双向素质教育示范工程项目荣获“全国志愿服务行动项目奖”。
●“求特”个性发展活动教育“求特”个性发展活动教育旨在培养学生的自重精神、学习能力以及崇尚自由、培育特长、发展个性的“求特”品格。
社团活动促进个性发展。目前注册的学生社团有91个，经常性参加相关社团活动的学生达每年2万人次。2005年以来，依托学生社团成立了湘农素质拓展学堂，组织开展了普通话、社交礼仪、戏剧表演、文学创作、艺术鉴赏、摄影技术、食品营养等一系列素质拓展培训。
心理健康活动引导个性发展。成立心理健康教育领导小组、心理健康咨询中心，心理健康协会；开辟专门场地设置心理咨询室和团体教辅室；开通心理咨询网站、心理咨询热线；编印《一路阳光》心理健康教育简报；通过心理测试，建立学生的心理档案，举行心理健康讲座，提高了学生的心理素质。
学习活动夯实个性发展。在教育实践上尊重学生自主选择、鼓励学生自我发现、激励学生自觉学习。根据不同学生的不同特点，有针对性地开展 “导学”活动；深入开展学习经验总结交流会，杰出校友报告会，学科竞赛等活动；大大调动了学生的积极性，形成了“比、学、赶、帮、超”的浓厚的学习氛围。
“求特”个性发展活动教育使得学生个性得到充分发展。2001年全国普通高校首届大学生学会学习研讨会在我校举行。学校茶艺队2004年远赴泰国进行表演，得到了广泛关注与充分肯定。虹剧社2006年被评为全国高校“优秀学生社团”。曲艺协会自编、自导、自演的节目参加了中央电视台“周末喜相逢”栏目和四川电视台春节联欢晚会的演出。
●“求强”就业创业活动教育“求强”就业创业活动教育旨在培养学生的自强精神、创业能力以及自信、自立、自强、敬业的“求强”品格。
广泛开展“自强之星”评选活动，大力宣传自信、自立、自强的优秀学生典型；组织名企校园行和学生名企行活动；举办企业班，实施定单式培养，通过加强与企业的联系并与企业联合开展活动，缩短学生进入社会的适应期，提高就业竞争力；邀请企事业单位负责人作就业创业专题报告；积极引导学生参加各类职业资格证书考试；积极组织开展大学生就业力挑战赛、创业论坛、模拟职场、创业计划大赛等活动；组织基层校友创业报告会。
2005年，联合共青团湖南省委、中国青年报社等单位组织了以本校毕业生扎根基层就业创业为主题的“畅通基层就业路”论坛，在全国高校师生、基层单位和社会团体等各个方面产生了强烈的反响。
“求强”就业创业活动教育使得学生就业创业能力大大提高。近三年来，学校积极争取了67种高、中级职业资格证书的主考权，成立了绿色证书学校，引导学生积极参加职业资格证书考试，在校学生根据自己的兴趣爱好和职业取向，参加茶艺师、园林设计师、网络工程师等67种资格证书的考试，4804人次获得相应证书；105名毕业生主动参加西部志愿者计划，是湖南省参加此项计划人数最多的学校；2005-2007年我校参加湖南省委组织部选调的学生人数位居全省高校前列；学校大部分毕业生到基层单位就业和创业；学校获中国大学生职业规划设计大赛最佳组织奖。（文 /谭焱良）
篇3：求范文网
从2010年初开始，三网融合成为广电、通信以及IT领域的最热门词汇，各地都在积极推进。据中国工程院院士、三网融合试点方案评审项目专家组负责人邬贺铨估算，未来3年三网融合可拉动投资和消费6 880亿元，其中电信宽带升级、广电网络改造等投资2 490亿元，可激发和释放社会的信息服务与终端消费近4 390亿元。目前，广电、电信、互联网等产业上下游企业都已经瞄准了这一巨大“蛋糕”而积极“备战”。三网融合的最终目的，是在三网融合发展的前提下，通过增强科技创新能力实现产品与服务创新，利用宽带、安全的三网为人民群众提供丰富、多样、快捷、经济的信息和文化、娱乐服务。这与联发科技所确立的企业使命十分切合———“持续创新，提供最佳的IC产品及服务，满足人类潜在的娱乐、通信及信息需求”。
联发科技对于三网融合趋势与内地数字电视市场有着自己的理解，并认为：电视将成为用户的家庭应用中心。未来，电视不仅仅提供交互的无线、有线数字电视的接收平台，而且是音乐、游戏娱乐平台以及互联网接入与内容分享平台。
电视对于联发科技来说并不是一个新的业务领域。据联发科技全球副总裁喻铭铎介绍，联发科技在电视领域已耕耘8年之久，其领先的技术和解决方案及服务团队已获得了包括中国前五大电视机厂以及欧美等全球电视机大厂的采用及认可，在质量和技术规格方面领先整个行业，取得了全球市场公认的骄人纪录。
在电视广播接收领域，随着数字化与网络融合加速，多信源、多信道、多制式的标准复杂情况以及不同地域、使用环境的终端用户在需求和配置上的差异，加上市场需求的多变性，给电视芯片设计带来严峻挑战。面对这些挑战，联发科技的高集成度SoC解决方案可以打消终端厂商的种种顾虑。联发科技的芯片可以提供对多种新源格式解码和多种制式解调的的支持，从而可以使得厂商用一种方案解决多种需求，缩短产品上市时间同时，也大大减小了库存的压力。
电视芯片全面布局
联发科技最大的特点在于，它不仅能提供数字电视芯片，还能提供完整的系统解决方案，该模式受到了众多OEM厂商的欢迎。联发科技在电视芯片解决方案上提供了丰富且完整的产品线, 从在手机上应用的移动电视到高清, 互联网电视，再到未来的3D电视，完整的布局为制造商提供了在三网融和时代抢占市场先机的契机。更为重要的是联发科技的全线产品都可以为客户提供一个能支持全世界不同标准格式的软件通用平台，给客户的产品设计带来极大的方便和灵活性，大幅缩短了产品开发和上市的时间。此外这些产品支持几乎所有的多媒体影音格式，让电视成为名副其实的“数字影音家庭娱乐中心”。
互联网电视前景看好
中国市场情报中心(CMIC)发布的最新报告显示，全球互联网电视在2010年平均增速预计达到50%以上。与此同时，与之相关的技术也在不断取得进步。联发科技于近日推出MT5311互联网电视芯片整体解决方案，宣称要让互联网电视成为“数字影音家庭娱乐中心”。国内电视机厂商，从TCL到海信，从创维到康佳，近2年都开始推广互联网电视。通过互联网电视，用户不仅可以实现上网浏览信息、看网络视频节目、下载等网络功能，而且通过遥控器就可以对互联网电视进行各种互动性的操作。这种互动式的观看模式打破了旧有的单向观看的习惯。同时它可以根据用户的观看习惯和过往纪录给与定制化的建议，让用户在更好地享受丰富节目的同时可以得到更广泛的资讯。
联发科技全球副总裁喻铭铎表示，互联网电视将会成为三网融合的又一前沿阵地。它利用宽带网的基础设施，以家用电视作为主要终端设备，集互联网、多媒体等多种技术于一体，互联网电视的丰富功能受到了越来越多的消费者青睐，并将会促使其销量每年以惊人的速度大幅度提高。
MT5311互联网电视芯片整体解决方案提供了一个支持全世界数字电视规格的软件通用平台，给客户的产品设计将带来极大的方便和灵活性，大幅缩短了产品开发和上市的时间，帮助客户适时响应市场需求，抢占市场先机。MT5311方案不仅可以支持Widget(微件)和视频点播等网络应用，舒适、便捷地实现游戏、上网、视频呼叫、远程教育等各种需求，同时还支持LED区域控制技术，可以大幅降低耗电量，提升显示器画质。
另据透露，结合国际化视野，借助在大陆市场与制造商之间积累的多年开发经验，以及对市场的深入了解，联发科技与迅雷、CNTV(中国网络电视台)、百事通等厂商皆已展开合作，不断提升用户体验。
移动电视市场重拳出击
全球著名的行业研究机构In-Stat分析公司的报告显示：全球对模拟电视手机有强劲需求，去年模拟移动电视的观众人数甚至超越数字移动电视。另外，分析公司Forward Concepts总裁Will Strauss亦在报告中指出：“模拟移动电视已迅速成为全球最流行的移动电视播放形式，到2013年，全球88%以上的人口将继续接收模拟广播电视信号，能提供相关产品的厂商将具有市场增长机会。”
联发科技MT5192移动电视接收单芯片具备其独到优势。首先，它是业界最高集成的单芯片解决方案，集成电源管理器，大幅减少1/3的外围器件，不仅降低整体BOM成本，其高集成度更降低20%布板面积，而功耗仅为其他产品的一半。MT5192具有优异而稳定的接收以及播放性能，支持数字形式的声音输出，让声音质量更清晰，大幅提升用户体验。此外，该单芯片支持人性化的软件设计，可支持画面预览、自动识别声音与影像格式，承袭了联发科技硬件与软件完整解决方案的一贯优势，凭借其高性价比，一经推出即受到广大客户的支持，预期不久即可见到兼具性能与价格竞争力的终端产品。
此外，联发科技MT5192是业界唯一支持全球模拟电视规格的接收器，对全球所有国家正在使用的模拟电视广播规格皆可支持。同时，MT5192还领先于业界实现了对双语与立体声功能的支持, 从而可以满足许多国家同时使用官方语言及方言广播的需求。MT5192还支持多种视频输出接口，具有优异的灵敏度和移动性能以及平台稳定性，移动中的音频和视频能力业界领先，并具有以更低功耗实现优良FM性能的特点，既支持模拟电视ATV，也支持立体声调频收音机，传承了联发科技手机平台优异的丰富多媒体功能。
液晶电视走向全高清
随着高清节目的日益流行和片源的不断丰富，全高清电视成了市场热门产品。在欣赏大片时，1 920×1 080分辨率的点对点全高清效果确实给了消费者非同寻常的感受;随着技术的日渐成熟，全高清面板的价格也不再像以前一样高不可攀，这使全高清分辨率面板与一般高清面板售价已经相差无几;加之消费者对于电视的观赏要求不断提高，促使厂商不断提高产品的性能和质量。这些因素推动液晶电视的发展趋向全高清化，尤其是在大尺寸液晶电视市场，全高清电视将独占鳌头。
在液晶电视方面，联发科技最近推出了据称是全新的全球首颗小型化128针脚、高整合度且具备全高清画质的模拟电视芯片MT8223，将此高性价比解决方案提供给彩电制造商以使其满足全球市场对大尺寸液晶电视的迫切需求。
MT8223具有高集成度和低外围物料成本 (RBOM) 的优势。它结合了高集成度、超高效能与低成本架构的前端中频解调与影像译码引擎, 易于采用低成本的双层电路板设计。此外, 它也支持大尺寸全高清电视的高级图像处理引擎, 并具备加强音频译码与后处理技术的特性, 还可以用USB支持音乐、图片多媒体播放功能及HDMI输入。联发科技数字电视产品事业部总经理陈志成表示:“联发科技的技术优势在于我们的解决方案提供了一个支持全高清画质及全球模拟电视规格的通用平台, 能够以最合理的成本实现最全面的功能;除可节省客户很多开发资源, 也提供了灵活的定制化空间, 降低了系统开发难度, 更重要的是大幅缩短了产品上市时间。这一切都是为提升厂商竞争力, 使产品获得更多消费者的青睐。”
三网融合抢占商机
联发科技是亚洲唯一连续6年蝉联全球前十大IC设计公司唯一之华人企业，被美国《福布斯》杂志评为“亚洲企业50强”。美国《商业周刊》公布的2009年世界科技100强中，联发科技排名第12。以客户需求为基础的创新和以客户需求为中心的服务是联发科技模式成功的关键，使联发科技获得了市场和业界的认同。联发科技目前在大陆手机芯片、电视芯片等拥有领导地位，在三网融合商机中，具有较佳战略位置。联发科技的芯片系统解决方案包含无线通信、电视、蓝光、光存储等，这将使其有望成为三网全业务核心芯片解决方案提供商。
篇4：谢延生：网天下球友 求身心健康
百姓们的“足球老爹”
谢延生老人的身份很多，当然永远排在第一位的还是足球队员。上世纪60年代谢老就是北京足球队的队员，当过后卫、前卫及前锋等几乎足球场上的所有位置，包括在全国足球联赛西安赛区时，下半时当过守门员。1970年到1972年担任过队长。
对于当初选择踢球，谢老回忆说：“还没有上小学的时候，我就开始接触足球，18岁时，进入北京二队，开始了正式的足球专业生涯。当初我在上大学还是踢球的问题上，犹豫了很久，最后还是选择了踢球这条路，因为自己确实是太喜欢足球。后来即使在我34岁转行后，还是很关心足球。心里总惦记着足球，那段情缘，仿佛总也不会断。”
2007年北京足坛出现了一个名为“百姓足球”的足球赛事，让足球回归百姓，让百姓参与足球。想踢就踢，重在参与，百姓足球，希望之旅，参与快乐，从百姓足球做起，从娃娃抓起。倡导并组织这场民间赛事的不是年轻的球迷，也不是足协官员，而是一群被大伙称之为“足球老爹”的足坛元老们。谢老就是其中之一，“百姓足球”的诞生让谢老有机会与足球再续情缘。两年多来，“百姓足球”活动开展得有声有色当问起谢老为何组织这样一个没有任何收益的活动，谢老还是用“情结”二字概括。16年的足球生涯曾给予他足以受用一生的财富，现在是回报足球，回报社会的时候了。
“离开球场后，我当过机关干部，当然还有过经商的经历。在这段过程中，我不止一次遭遇过打击或欺骗，但没有一次能让我在这些困难面前气馁，因为足球精神教会我要积极地面对人生，要有—种永不放弃的精神!”
多年的足球生涯，练就了谢老不服输的性格。到了晚年，谢老的生活中有两个爱好：网球和石头。每周三次的网球雷打不动。
网球场上练武术
谢老是在50岁左右时无意中接触了一次网球从此就没有停止过练习。其实从足坛退下来后他还一直坚持没事的时候踢踢球，但随着年龄的增长，他也开始寻找更好的运动，充实自己的生活。
谢老回忆说：“当时打了一次网球，就着迷了这个是两个人或四个人的运动，不像足球，半场45分钟，顶多踢上10来脚感觉特别不过瘾。刚开始接触网球的那段时间，我一周7天打8场球，周一到周六每天一场，到了周日，上下午还要各一场。”
网球并不是一项易学的运动，很多人在学习的时候有兴趣，开始以后会发现很难，放弃的人很多。虽然是足球运动员出身，但对于当时已经50多岁的谢老来说，打网球也并不容易前两次打网球的经历，他记得很清楚，让他很受“伤”。
“第一次打网球是在香格里拉饭店，那时那里的网球氛围是最好的，我上去以后接球都是正宗的乒乓球动作，自己满处乱窜，满场跑，结果接球的时候，没注意，一下子撞到球场后面的杠子上。”
这一撞让谢老彻底爱上了网球，不过第二次打球，他还是没能幸免于“伤”，正手击球的时候，网球拍打到了嘴上，结果口腔内壁缝了三针。先不管是不是因为动作不规范，谢老网球生涯的开始却不是很顺利。
执着的老人喜欢的运动就一定要做好，老人说喜欢网球还有另外一个原因，网球运动他更喜欢双打，其中也要讲究配合，这与在足球场上的配合相类似，所以打了10多年网球，谢老一直奉行“足球精神”，不停奔跑，不放弃，永不言败。
因为喜欢网球，谢老加入了北京元老网球队，经常跟着大家满处打比赛，在澳门回归五周年之际，谢老所在的北京元老网球队到澳门，与当香港元老队打了一场对抗赛。当时谢老的搭档没有参加过正式比赛，常常紧张到忘记比分，谢老成了绝对的顶梁柱。他不时地给搭档鼓励，没有责任，只会拍拍搭档的肩膀，谢老始终认为双打比赛默契最重要。
比赛中，谢老充分发挥了自己网前和脚下移动快的特点。凭着一股坚持决不放弃的精神，虽然水平不如对手，他和搭档硬是拿下了比赛，6比6后打小分，7比6艰难获胜。除了比分，大家记得更清楚的是谢老的那次鱼跃救球。谢老说：“当时比赛结束后，和对手握手，对手突然问我，你练过武术吗?我说没有，当时所有人都笑了，他们觉得那次鱼跃救球的动作，相当专业，所以问我是不是练过武术。”总结那次比赛，谢老也向我们道出了其中的经验，谢老介绍道：”双打比赛不能埋怨搭档，我最常说的就是‘关系，重新再来’。我最喜欢的是郑洁和纳达尔，要向他们学习，永不言败。”
谢老很少参加单打比赛，一次北京国际元老赛中，工作人员未经过谢老的同意，就给他报了单打比赛，那次是与一位加州华人张先生的对抗，对手实力很强，曾经是当地的一名网球教练。顽强奔跑，顽强拼搏，在抢八局中3:7落后，美籍华人张先生只差1局就可获胜，谢老硬是从3比7、4比7、5比7一直追到7比7，最后抢7中，7比3获胜。
如果有机会看到谢老打比赛，绝对是件很幸福的事情，六旬老人自由地摆弄黄色小球，不苛求胜利，但求每—记回球的完美。
朋友们的私家球场
谢老建了一个室外网球场，坐在自己的办公室内就能看到。最初盖这个球场，是因为非典的时候找不到球场打球，于是就在自己院子前面盖了一个硬地场，出于对膝盖的保护，后来改成了人造草加沙。谢老很热情，每个来球场的客人，都会问上一句，’喜欢打网球吗?”如果答案是肯定的，谢老也一定会邀请你到他的球场打球，无—例外。
夏天的时候，谢老的这个球场天天爆满，他所在的英正元老网球队每周在这里活动，不但免收场地费，还有免费饮料提供。可时间长了，大家都觉得不好意思，合计着付钱给谢老，听到这话谢老不高兴了，老人说球场是供大家玩的，不对外人，只对朋友。在大家的集体抗议下，元老网球队的朋友们象征性地每年拿出一点钱，作为会费，这样谢老才答应。
冬天的时候，英正元老网球队转到郡王府网球馆打球，谢老办了一张会员卡，队员们每周在那里训练两次。去年谢老赞助了15万，给北京网协到日本名古屋参加每年一届的东亚元老网球赛，对于这样的公益事情，谢老总是轻描淡写。“成立球队的目的就是出去比赛，健康网球，快乐网球，和谐网球。正好网协给了我这样—个机会”。
奇石情缘
谢老玩石头已经有10多年了。喜欢石头那朴实、自然、唯一的感觉，老人常说一玩石头，什么烦恼、压力都不见了。尤其是禅石，它的美不仅表现在石头千变万化的纹理上，也不仅表现在细腻如脂的石质上，更多的是表现在超出石头本身的寓意上。
谢老的石头，多得数不清，房子里面到处都是。如此多的石头，谢老是如何买到的呢?除了在北京组织了奇石展，他每周都会去潘家园“淘石头”。“买石头买的多了，认识了很多卖家，有一次，看中一块石头，当时卖家说已经有人订了，只是还没有付钱，我问了一下价钱，最后12万成交，也是和卖家比较熟悉的缘故，如果当时付钱，就可以拿走。“就这样，如今摆在家里最显眼位置的这块石头，仍然是谢老的最爱。去潘家园对谢老来说是件很快乐的事情，除了可以买到心爱的石头，砍价也是老人的拿手好戏。谢老说自己买石头都要砍价，如果对方开价1干块，我非要还价还到200块，左砍右砍，一来二去基本上300元成交。
篇5：求中学生安全教育诗歌范文
中学生安全教育诗歌
遵守交通规则 民警叔叔顶呱呱，全心全意为大家，来往车辆听他话。红灯亮，要停下，绿灯亮，才能行，安全行车人人夸。注意交通安全 交通安全很重要，交通规则要罕记； 从小养成好习惯，不在路上玩游戏。行走应走人行道，没有行道往右靠。天桥地道横行道，横穿马路离不了。一慢二看三通过，莫与车辆去抢道。骑车更要守规则，不能心急闯红灯； 转弯车速必减慢，抢行猛拐酿车祸。乘车安全要注意，遵守秩序要排队； 手、头不能出车窗，扶紧把手莫忘记
篇6：求平均数教学设计与反思[范文]
西龙岗小学 黄剑波
一、教学目的：
1、使学生在生活情境中理解平均数的概念。掌握较复杂的求平均数的方法。
2、提高分析与推理能力，以及将数学知识引入生活并解决实际问题的能力。
3、在探求知识的过程中，培养学生的创新精神与合作意识。
二、教学重点：灵活运用求平均数的方法解决实际问题。
教学难点：样本平均数的意义。
三、教学过程
（一）议一议：
课件出示；一个猴妈妈在林中摘了一些桃，回到家后叫来了三只小猴分桃给他们，猴老大10个、猴老二9个、猴老三5个。
师：对猴妈妈桃这件事，你有什么话想说吗？
生：三只猴分的桃子不一样多。生：应该三只猴分的一样多
根据学生的回答板书：不一样多 一样多 师：如何使他们分的一样多呢？
学生讨论，指名汇报。（从猴老大手中拿2个桃给猴老三，再从猴老二中拿1个桃给猴老三。这样每人都是8个桃。）
师：很好。谁能给这种方法取个名字？（“移多补少法”。）
师：你还有什么好方法吗？（先把三个人的桃全合起来有24个，再平均分给这3只猴，这样每只猴都是8个桃。）
师：这种方法也很好！我们也给它取个名字。（“先合再分”）。师：刚才我们用不同的方法，都能使他们分的桃个数相等，都是8个。
师：同学们帮猴妈妈解决的分桃不公平的问题，这下小猴们也不会有争执了。
（二）探究新知
师：说起这个啊，老师想起前不久在我们班举行的一次套圈比赛，三（3）班男女生之间发生的一次争执。
师：为了备战套圈比赛，我们班的男生和女生之间选择了一些代表队先进行了一次套圈比赛。每人套15个圈。看，这是他们套中个数的统计图。
（出示两幅条形统计图。）
女生套圈个数统计图 男生套圈个数统计图
9876543210小英小红小花小丽小晶1086420小强小军小华小刚
师：从这两幅统计图上你能知道些什么数学信息？
师：套圈比赛结束了，男队员说男生套的准，女队员却说是女生套得准，争执不下。现在，我想请大家做一个公平的裁判，你们觉得，是男生的整体水平高一些，还是女生的整体水平高一些？（小组讨论）
指名汇报，说明理由。（有3名男生都投中得比女生少，所以女生投得准一些）
这是你的意见，有不同的意见吗？（女生一共投中30个，男生一共投中28个，男生投得准一些）
可是男生只有4个人，女生有5个人啊！还有不同的意见吗？(去掉一个男生。）
去谁合理呢？能去吗?（应该求出女男生套中个数的平均数，然后再进行比较）
师：有道理，他们两个队的人数不同，所以我们不能用套的总个数来比较，分别求出他们套中个数的平均数，用平均数来体现他们套中的整体水平，好办法！掌声鼓励。
师：我们先来求哪个对的平均数呢？怎么求他们的平均数呢？ 先来求女生投中个数的平均数。
观察女生套圈成绩统计图，小组讨论，代表汇报。
（将多投中的两3个分1个给小红，分2个给小花，这样，她们每个人都是投中了6个，也就是女生投中个数的平均数是6个。）
师：不错，方法很简洁，移多补少法。有不同的方法吗？（先求出五个人投中的总个数，再求出平均每人投中的个数。）
总数：8＋5＋4＋6＋7＝30（个）
平均每人投中数： 30÷5＝6（个）他用的方法就是——先合再分法。
师：看来，大家都非常聪明，男生平均套中的个数会求吗？ 师：你们觉得这时我们求平均数用哪种方法比较合适？为什么？ 小结：求平均数的方法很多，要根据实际情况来定。人数少，差距小，用移多补少简单；人数多，差距大，用先合再分的方法比较简单。
学生在练习本上计算，指名板演，集体订正。师：为什么这里求得的总数除以的是4而不是5？
师：现在我们能帮三（3）班的同学解决他们争论的问题了吗？（女生平均每人投中6个，男生平均每人投中7个，所以男生投得更准一些。）
师：观察统计图，女生平均每人套中6个，（用直线画出6的水平位置），提问： “6”是什么？是不是每个人都套中6个？还有什么情况存在？
小结：一组数的平均数是我们计算出的结果，表示的是这组数的平均水平，并不一定这一组数都等于平均数，有些可能比平均数大，有些可能比平均数小。
（三）应用方法、解决问题
师：看来平均数的本领还真不小啊！其实在我们的学习生活中，处处都要用到它，老师这里就收集了一些有关平均数的信息。想看看吗？
《一》、教师课件出示列举生活中的平均数问题，学生自己阅读这些信息
国家旅游局关于2008年“五一”黄金旅游周旅游信息的公告（1）上海东方明珠平均每天的门票收入为130万元，北京故宫平均每天门票收入为200万元。
(2)南京中山陵平均每天接待游客70000人，北京故宫平均每天接待游客50000人。
师：你有什么想说的?
《二》学习了平均数，它能为我们解决一些生活中的问题吗？让我们继续来看。
1、老师前几天调查了我们班同学的身高，这是其中一组同学的身高。138厘米 142厘米 145厘米 129厘米 131厘米
你能估计一下这5同学的平均身高吗？
老师发现，你们猜的时候都是往中间的数猜，大家想一想，这个平均数会起过145厘米吗？会低于129厘米吗？
到底谁猜的对呢？有什么方法可以知道？
2、计算：怎么样计算？
自己试试看。指名板演。并说一说分别表示什么？（总数、项数、平均数）
3、和自己的身高比一比，你是偏高呢？还是偏矮？
4、铁道部门规定：身高不超过140厘米的儿童，坐火车时享受半价票优惠。这组同学的平均身高是137厘米。如果他们一起去坐火车，是不是就都可以享受半价的优惠？为什么？
（有些同学可以，有些同学不可以的。乘火车是看每个人的身高，而不是看平均身高的）
看来，我们要根据实际情况，选用平均数。
四、课后总结
师：平均数在我们的生活学习中是多么的重要啊，你还在哪些地方见过平均数？
师：今天你有什么收获？请大家回去搜集一些有关平均数的资料，并利用平均数来解决身边的数学问题。
五、作业：
1、试一试
甲种饼干第一季度销售量统计图乙种饼干第一季度销售量统计图200***0100806040200一月
250200数量/包数量/包150100500二月三月一月二月三月
（1）哪种饼干第一季度的月平均销售量最多？多多少？（2）分析一下乙种饼干的销售量越来越大的原因。（3）从统计图中你还能得到什么信息？
2、评一评
招聘广告：东方广告公司因工作需要，现招一名绘画水平高的专科毕业生，本公司月均收入1000元，欢迎有意者前来报名。
小海被招聘入公司，第一个月只拿了600元月，他觉得上当受骗了，要去法院告广告公司，你觉得他能打赢这场官司吗？为什么？
教学反思：
《数学课程标准》中将“统计与概率”安排为一个重要的学习领域，强调要培养学生从统计的角度思考问题的意识，重要途径就是要在教学中着力展示统计的广泛应用。这是因为随着科学技术和数学本身的发展，统计学已成为现代数学方法的一个重要部分和应用数学的重要领域。大到科学研究，小到学生的日常生活，统计无处不在。
有关平均数的知识，教学中我没有只停留在“简单地给出若干数据，要求学生计算出它们的平均数”上，而是把理解平均数的意义作为教学的重点，紧密联系实际，使学生体会到为什么要学习习近平均数，充分引导学生理解“平均数”概念所蕴涵的丰富、深刻的统计与概率的背景，让学生再实践应用中，去把握平均数的特征，理解平均数的
意义。并能在新的情境中运用它去解决实际问题，从而获得必要的发展。
怎样才能使四年级的小学生感受到学习习近平均数是一种需要呢？课标上指出：小学中年级、高年级的学生开始对“有用”的数学更感兴趣。此时，学习素材的选取与呈现以及学习活动的安排更应当关注数学在学生的学习和生活中的应用应该是现实的、具体的问题解决。使他们感受到数学就在自己的身边，而且学数学是有用的、必要的，从而愿意并且想学数学。
通过以上教学，使学生切实感受到数学的魅力与应用价值，为树立应用意识奠定了良好的基础，使学生初步形成了解决日常生活工作中的数学问题的能力，并通过这一应用过程学会用数学的眼光观察世界，将数学课中的统计与生活有机的结合，体会到数学中的生活，生活中的数学，充分调动了学生学习的积极主动性。
篇7：求范文网
——浙师大附中学习实践活动领导班子分析检查报告
自开展深入学习实践科学发展观活动以来，根据浙师大统一部署和总体要求，围绕“苦练内功增实力，抢抓机遇求发展”的学校整体实践主题，学校领导班子认真开展“三对照三查找”，查摆自身在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题以及深层次原因，召开了领导班子专题民主生活会、支部党组织生活会，组织中层以上干部及邀请部分教师代表专题研讨分析检查报告初稿，通过发放征求意见表等形式征求意见，对照“把问题找准确、把根源弄明白、把思路理清楚、把对策定科学”的要求，通过归纳整理，学校领导班子进一步分析了近年来特别是党的十七大以来学校发展的状况，认真查找了工作中存在的问题，进一步理清了学校科学发展的思路，并制定了加强领导班子自身建设的具体措施。现把学校领导班子学习实践科学发展观活动分析检查报告如下：
一、关于以科学发展观指导学习工作的认识和体会
我校开展学习实践活动以来，坚持以科学发展观的理论学习为基础，以“提高思想认识、查找突出问题、促进工作开展”为目标，以“推进科学发展 办人民满意教育”为中心，着力从以下几个方面下大功夫：一是着力抓好理论学习，在深刻领会科学发展观的丰富内涵和精神实质上下功夫；二是着力联系思想实际，在转变党员干部思想观念上下功夫；三是着力找准工作中存在的突出问题，在选准突破口、解决问题上下功夫；四是着力抓好班子队伍建设，在提高领导科学发展的能力上下功夫；五是着力推进体制机制创新，在构建适应科学发展的新机制上下功夫。
通过前一阶段的学习和调研，学校领导干部和全体党员对科学发展观的认识上普遍有了新的深化提高，在思想观念上有了新的转变，对如何以科学发展观指导学习工作形成了一些新的共识：
（一）进一步理解和把握了科学发展观的内涵特征和精神实质。
以胡锦涛同志为总书记的党中央，自从2003年正式提出科学发展观以来，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，审时度势、高瞻远瞩地对科学发展观的内涵特征、精神实质等许多重大问题开展了广泛深入地调查、研究和探索实践工作，并对如何全面贯彻落实科学发展观，提出了一系列重大原则，作出了一系列重大战略部署。十七大报告在这个基础上又对科学发展观的内涵特征和精神实质作了更加深刻全面和简明扼要的阐述：科学发展观的“第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾”。通过这次学习实践科学发展观活动，使我们进一步深刻理解和正确把握了科学发展观的精神实质。
第一、科学发展观是一个积极的发展观。它首先强调和重视发展，而不是否定和减弱发展，只不过更加强调发展要“好”字当头，做到又好又快地发展。为此，十七大报告在强调必须把发展作为党执政兴国第一要务的同时，也强调“要创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题，提高发展质量和效益，实现又好又快发展”。
第二、科学发展观是一个求实的发展观。科学发展观强调发展要从实际出发，而不能只从主观愿望出发；要尊重客观规律，按客观规律办事，而不能违背客观规律。实际上，科学发展观之所以科学，就在于它从实际出发，既正确地认识和把握客观发展规律，又强调要尊重客观规律，要按客观规律办事。这里所说的客观规律，既包括经济发展规律、社会发展规律，也包括自然发展规律和教育发展规律。
第三、科学发展观是一个历史唯物主义的发展观。科学发展观提出发展要坚持以人为本。发展的宗旨和目的是为了人的发展而发展，而不是为了发展而发展；发展的基本主体和动力是广大人民群众，而不是仅仅把他们看作是发展的动力。为此，十七大报告强调，坚持以人为本，不但要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，而且要“尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享”。
第四、科学发展观是一个辨证的发展观。科学发展观不但强调发展要全面协调可持续，而且强调要用系统辨证和统筹兼顾的思想方法来正确认识和处理发展中的各种关系，而不能用孤立片面的观点和方法去处理和解决发展中的问题。为此，十七大报告强调，在发展中，要正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系，不但要做到原来所强调的“五个统筹”，而且还要正确处理中央和地方的关系、个人利益和集体利益的关系、当前利益和长远利益的关系。既要总揽全局，又要抓住牵动全局的主要工作、事关群众的突出问题，着力推进、重点突破。
科学发展观不仅深化了对社会主义建设规律的认识，而且指明了实现经济社会又好又快发展的科学道路，是对马克思主义哲学的成功运用，是指导发展的世界观和方法论的集中体现。全面贯彻落实科学发展观，我们必须从世界观和方法论的高度，坚持求真务实，掌握并运用好教育教学规律；坚持统筹兼顾，促进学校教育教学质量的全面提高和人的全面发展；坚持正确处理“好”与“快”的辩证关系，实现学校教育教学质量的又好又快发展。
（二）进一步增强践行科学发展观活动的责任感和使命感。
在全党继续开展深入学习实践科学发展观活动，是党的十七大作出的一项重大战略部署，是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措，是“三个代表”重要思想学习教育活动和保持共产党员先进性教育活动的继续和深化，是深入推进改革开放、推动经济社会又好又快发展、促进社会和谐稳定的迫切需要，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求，也是推动我校教育科学和谐发展，办好让人民满意的教育的现实要求。所以这次学习实践科学发展观活动，自然也就是我校党员教师和领导干部必须承担的政治责任。在这个问题上，任何松懈和麻痹都是不允许的。理解和把握了科学发展观的内涵特征和精神实质是前提，关键要如何践行科学发展观，我们的认识是：
开展学习实践科学发展观活动，是着眼教育发展新情况，积极推行新的课程改革，从根本实现我国社会从人口资源大国向人力资源强国转变的迫切要求。我校从1996年开始成为浙江省一级重点中学后，教育教学质量和社会美誉度不断提升，但在社会崇尚精英教育的大环境下，如何创造性地执行国家新课程计划，又好又快地培养出更多家长满意的、社会需要的、政府认可的社会主义事业的建设者和接班人，更好地服务于实现我国从人口资源大国向人力资源大国转变等问题上，还存在很多亟待解决的问题和困难。破解这些难点和问题的关键，就是我校的领导干部和党员教师都必须进一步增强学习实践科学发展观活动的责任感和使命感，用科学发展观的睿智转变观念、开拓进取。
开展学习实践科学发展观也是着眼于加强学校领导班子自身队伍建设，提高统领全校教育教学改革能力的迫切需要。学校领导班子队伍，担负着带领、指导完成全校新课程改革的重任，领导班子自身的思想状况如何、理论水平如何、工作能力如何对学校的改革发展至关重要。客观的说，我们领导班子虽然工作勤勉，精诚团结，但与党和人民对我们期望相比，还是存在不少差距的，我们必须借学习实践科学发展观活动的东风，教育自己、锤炼自己、改造自己，努力使我们这个领导团这次队，成为全校师生的主心骨，成为能带领全校师生再创附中辉煌的坚强团队。
（三）进一步明确把“苦练内功增实力，抢抓机遇求发展”作为学校近期重要发展目标。
紧扣师大确立的以“务实创新抓质量，转型升级争百强”的实践载体，我校提出“苦练内功增实力，抢抓机遇求发展”的实践载体，并作为近期重要目标列入学校发展规划中。对于如何实现这个目标，刚开始我们的认识还是比较模糊的。通过这段时间的学习实践活动，逐渐让我们达成了“提出苦练内功增实力，抢抓机遇求发展”的学校发展目标的几点共识：
一是要强化科学发展新理念。坚持解放思想、与时俱进，转变不适应、不符合科学发展要求的思想观念，切实做到破除因循守旧、小满则安，固步自封的思想，牢固树立开放创新、锐意进取、敢为人先的理念；破除狭隘的本位主义、重管理轻服务的思想，牢固树立服务全局、服务发展的理念；破除追求个人政绩、忽视群众利益的思想，牢固树立以人 为本、执教为民的理念。
二是要增强科学发展新本领。对照科学发展观的要求，采取有效措施，切实解决我校党员特别是领导干部的服务意识和服务水平。通过学习实践活动，着力提高领导班子的科学决策能力、科学规划能力、科学管理能力、科学探索能力；着力提高领导干部理论指导实践的能力、创造性开展工作的能力、统筹协调的能力、驾驭复杂局面的能力；着力提高普通党员干部的学习能力、思考能力、创新能力和服务能力。真正使广大党员干部苦练内功增实力落到实处。
三是要营造科学发展新环境。围绕学校正在进行体制改革的契机，提出“用工作转型来推动学校体制创新”调研方案，加快构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的体制机制，激发全校师生践行科学发展观的积极性和创造性；要重点建立和完善有利于科学发展的决策、导向、评价、考核、选用等机制，营造长效推进学校科学发展的良好环境。
四是要争创科学发展新优势。学校领导班子和全体党员要率先树立加快科学发展的理念、率先摸索实践科学发展的路径、率先破解制约科学发展的难题、率先构建推动科学发展的机制，充分认识“苦练内功增实力，抢抓机遇求发展”是当前学校发展重要目标，是创造学校科学发展新优势的必由之路，努力把现实的特色优势，转变为学校发展的品牌示范优势。
二、党的十七大以来学校取得的成绩、存在的问题及其原因分析
（一）学校取得的主要成绩
党的十七大以来，学校各方面工作都取得了长足的发展，得到各级政府、教育行政部门和社会各界的高度评价。学校先后被评为：金华市职工“职业道德建设十佳单位”；浙江省军训工作先进单位；金华市“创建学习型组织、争做知识型职工”先进单位；浙江省“以法治校示范校”；浙江省食品卫生A级单位；健康促进学校铜奖单位；金华市首家五星级职工俱乐部；“金华市市级治安安全单位”；“浙江师范大学社会治安综合治理先进单位”；浙江省首批一级心理辅导站；2008年6月，又以总评分99分被评为金华市首批和谐校园。
1、中心工作紧抓不放
教学质量稳步提高
党的十七大以来，我们始终以教学质量为学校办学的生命线，全面深入贯彻“以学生的发展为本”的办学理念，在促进学生全面发展的前提下，以教育教学为中心，采取有力措施，全面提高教学质量：狠抓教学常规的落实，对教学各环节采取多层次监控和信息反馈，以保障教学质量；加大校本教研力度，组织各学科教研组潜心研究课堂教学艺术，努力提高课堂教学有效性；以高中三年为系统研究学生培养模式，注重研究学生、教材，制 订合理对策，使教学工作更有针对性、更有实效；高三复习策略的研编和实施，在毕业班教学中取得可喜成效。另外，校内分配制度的改革，进一步激发了一线教师和学生管理人员的工作积极性。这一系列举措，使学校教学工作有了长足进步，教学质量稳步提高。2006年我校一本上线274人，2007年一本上线为323人，2008年一本上线达到353人，继续保持着大幅上升的势头，赢得省市教育行政部门和社会的普遍赞誉。
2、课改实验有序推进
学校品牌有效提升
2006年实施课程改革实验以来，学校成立了以校长为组长的高中新课程实验领导小组，同时设立了高中新课程实验工作小组、高中新课程实验学分认定委员会等七个工作机构，提出了“积极稳妥、合理有序、两线推进”的我校新课程实验指导思想和总体方案。党的十七大以来，我们严格按照省厅有关新课程实验精神和要求，认真编制学校课程计划，按计划开齐课程、开足课时，合理编排课表，并立足学校实际，积极实践、勇于探索、积累经验，认真推进新课程实验，精心组织教学活动，努力开展新课程的教学研究，不断提升课堂教学质量。学校在学科建设、选修课开设、走班教学、学分管理、校本课程开发、新高考等方面作了大量实践和研究，取得了丰富的经验。2008年3月，在浙江省高中教学校长培训会上，我校陈国有老师就学校学分认定作了经验介绍，陈亚利老师就学科建设作了专题发言。
学校积极组织教师参加各类培训与讲座，学校教师参加国家级培训18人次、省级培训149人次、市级培训397人次，为我校新课程实验提供了最有力的保障；学校重视新课程实践层面的反思和总结，通过开展以新课改实验为主题专题讲座、《与课改同行》专题论坛、教学观摩研讨等活动，加强教师对新课程的理解，并提供教育、教学、管理方面的有效指导，努力提高教师承担课改实验工作的教学教研能力。同时，学校也大力支持教师积极承担新课程培训讲座、示范课的任务，党的十七大以来，我校教师承担新课程培训讲座、示范课国家级10人次、省级18人次、市级50人次，既推广了我校新课程实验的经验，又扩大了学校的影响。
2008年10月学校接受省课改专家组的考查评估，得到高度评价，在全省三十所样本学校中脱颖而出，有望成为全省两所课改实验样板学校之一。
3、管理体制力求创新
工作方式务求转型
2008年8月以来，我校为适应课程改革的需要，在全省范围内率先实行了学校管理体制的改革，以构建学校内部民主管理组织结构和运行模式，最大限度地改革影响管理效率的环节、影响教师积极性的环节和职能重叠的环节，追求管理效能的最大化，努力实现决策科学化、管理扁平化、执行效率化、程序制度化、工作规范化。
我们推行了三大改革举措：一是完善教职工代表大会制度，规范校长办公会议制度，实行项目管理制度，以提高学校重大事项的工作效率，提高学校决策的执行力。二是构建了一室六中心的管理运行体制；增设学校发展研究室，为学校政策研究、规划管理与决策服务；撤并了教务处、政教处、教科研处，形成课程管理中心，主管课程的设置安排、协调执行、监督评价，承担教育、教学、科研的管理与服务；校办改为校务协调中心，强化对内的协调服务职能和对外的行政窗口功能；总务处改为资源管理中心，强化学校资源管理和服务，保障一线教育教学的顺利进行。三是强化了年级管理：这是本次改革的实质所在，设立三个年级管理中心，实行扁平化管理模式，简化管理环节，实施任务和目标分解，分权管理，责权对等，强化了执行力，以提高管理效率和效能，保证学校决策的实施效果。
近一年的改革实践，无论在教育教学方面，还是在行政管理方面都发生了较大变化。决策的科学化，有效地克服了盲目性，增强了科学性；管理的扁平化，减少了中间环节，畅通了沟通渠道，提高了工作时效；执行的效率化，减少了责、权不清的现象，避免了工作的随意性，工作效率明显提高；工作的规范化，使广大教职工岗位职责明确，工作流程清晰，质量意识增强，教职工的积极性、创造性得到了充分发挥。体制的创新与工作的转型，使各部门工作人员的服务意识大大增强，改变了把学生当成管理对象的旧观念，把学生定位为学校所有岗位工作人员的服务对象，已逐渐成为大家的共识。“以学生的发展为本”的办学理念，得到了进一步的贯彻落实。
4、教师培养结硕果
课题研究出精品
党的十七大以来，学校在师资队伍建设取得多方成就的基础上，积极推进学科发展规划和教师专业发展规划的制定和实施，继续推进名师培养和青年教师培养两项工程。积极鼓励教师参加各种业务进修，坚持以校本培训和年级教学观摩活动为抓手，针对课改制订计划开展学科教研活动。坚持举办青年教师“十项教学技能”大赛，通过比赛来提高年青教师的教学技能。积极推行新老教师结对，推荐优秀青年教师与特级教师结对，使青年教师的教学才艺快速长进。从2007年以来，我校教师培养取得了骄人的成绩，下列老师在各类评比中获得殊荣：陈报南老师专著在全国优秀科研论著评选中获一等奖；王娟娣老师获全国政治说课大赛一等奖；李慧勤老师在第二届全国中学体育教学观摩中获得二等奖；徐瑶华老师荣获第五届全国中小学外语教师园丁奖；陈亚利老师、陈辉老师的示范课被选用为全国课改教材示范课；金琦老师、丁芳老师的教学案例分获全国新课标高中信息技术课程资源大赛一等奖，潘晓锋老师的案例获该项比赛的二等奖；徐焕明老师的教学设计被收录到普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础教学设计案例选编》；龚晓灵老师被评为浙江省事业家庭兼顾型先进个人；陈小燕老师获浙江省英语优质课评比一等奖；诸婷老师获浙江省政治优质课评比一等奖；胡韩荣老师获浙江省高中物理课堂教学评比一等奖；申屠待旦老师获浙江省首届研究性学习优质课比赛一等奖；黄晨爽老师获浙江省数学优质 评比二等奖；高旭彬老师获浙江省高中美术优质课评比二等奖；陶征老师被评为“浙江省中小学心理健康教育先进工作者”；陈伟强、徐桂林、申屠待旦被评为浙江省研究性学习活动优秀指导教师；章宗余老师被授予“浙江省首届中学生篮球联赛高中女子组优秀教练员称号”；陈亚利老师被评为金华市“1155”名师培养人选；徐乐老师荣获“金华市优秀教师”称号；刘东升老师荣获“金华市优秀班主任”称号；金琦老师被授予“金华市技术能手”荣誉称号；林樟华老师被评为金华市食品卫生先进个人；姚东升老师荣获金华市体育教师教学基本功比赛一等奖；胡晓杰老师获金华市中学音乐教师声乐比赛一等奖；李琼老师获金华市高中生物优质课评比二等奖；陈建芳、李琼老师在金华市生物实验创新评比活动中分别获大市一等奖、二等奖。卢妙苗老师获金华市第二届信息技术教师编程比赛一等奖；程丹虹老师获金华市职工读书征文活动一等奖；卢雅杭老师获市直高中政治优质课一等奖； 方巨丰老师获市区高中物理优质课第一名；庞威松老师获市区高中历史说课比赛第一名。
学校继续重视教育科研，课题研究“精品化”战略成效显著。章云生校长主持的课题《师范大学直升班培养模式及跟踪研究》、《“青海生”教育策略的实践研究》分别获得金华市教育科研优秀成果一等奖和金华市教科研课题一等奖；我校陈报南副校长主持的课题《让中学教师成为研究者》被立为浙江省教育科学规划2007年重点研究课题，并被评为2008年金华市教育科研优秀成果一等奖。李永前老师主持的《高中信息技术教研组建设研究》课题，被列为2007年浙江省教研规划课题；程丹虹老师主持的《“新课改”环境下高中口语交际教学的整体规划研究》课题，被立为浙江省教育科学规划2007研究课题；吴国福老师主持的《中学生数学素养培养的研究与实践》课题获市二等奖。程丹虹老师主持的《基于选修背景的高中语文口语交际教学策划研究》、邓莉芳老师主持的《高中文理科学生在时间管理倾向上的差异研究》分获市三等奖。
从实施新课程实验以来，我校广大教师投身课改实验热情高涨，积极实践，探索个案，参加论文和教学案例比赛，获全国二等奖2项；省一等奖5项，省二等奖9项，省三等奖6项；市一等奖11项，市二等奖16项，市三等奖7项。2007年，我校被教育部中国中小学幼儿教师奖励基金会授于“科研兴校示范单位”。
5、数字校园颇具特色 管理教学尽显效能
随着学校办学规模的扩大，新课程实验的实施，传统的管理模式、管理手段已不能适应现代管理需求，如何提高现代化管理水平，为学校的持续发展提供有力保障，成为十分迫切的问题。为此，学校从2006年下半年起开始计划并启动校园网重建、一卡通系统工程建设和节水节电管理保障等工作。2007年，一卡通系统工程正式建成，师生考勤、校内消费实行数字化管理；电控系统投入正常运转，实现全校用电、用水的实时监控，收到良好 的节能效益。2008年6月投资40万元建成了监控、周界、巡更一体化的校园安全防范体系，实现自动化实时监控，使校园安全防范和管理上了一个新台阶。目前，新校园网建设已近尾声。
校园网络系统、电教管理系统、一卡通管理系统、电控管理系统、安防监控系统等构成了我校数字化校园的雏形，大大提高了学校科学管理的实效性，对降低能耗、节能节支、推动学校的持续发展具有重大的现实意义。
6、健康理念走进校园
平安和谐已成常态
党的十七大以来，学校为创建和谐校园，在改善师生生活设施、树立身心健康理念、构建平等和谐的人际关系、推进平安校园建设等方面做了大量工作，取得了可喜的成绩。
学校号召全体师生树立“健康第一”的理念，明确地提出了“关爱师生身心健康，促进和谐校园建设”的理念，把健康促进学校创建活动与和谐校园建设结合起来，扎扎实实地开展了各项创建工作。以身心健康和技能养成作为健康促进学校创建工作的切入点，深入开展心理健康教育。强化师生的健康意识，培养广大师生的健康行为，引导大家主动选择健康的生活方式。加强社区、家校合作，建立健康的人际关系，创建和谐的校园环境。积极营造关爱生命，热爱生活的校园氛围，在丰富多彩的活动中展示生命的精彩，彰显生命的价值。关注师生生活环境，积极创造条件改善生活设施，2007年暑期，学校在经费极其困难的情况下投入260万元给学生公寓、教师办公场所安装空调，使师生们的学习、办公、生活条件得到改善。加大投入改善教职工活动中心设施建设，积极开展各项俱乐部活动，引导广大教职工走出办公室，参加各种健身活动。建立校长负总责、分管领导直接负责、各部门齐抓共管的“平安校园”建设工作机制。层层签订责任书，层层落实安全责任，努力创建一个管理有序、防控有力、环境整洁、校风良好的“平安校园”。明确提出“第一发现人就是第一责任人”的防患和应急工作方针。真正做到了“常规安全用常规制度来教育、偶发事件用应急措施来应对、重大活动用安全预案来操作”。建立“家长委员会”，科学指导家长做好家庭教育工作，探讨共同配合教育的途径。加强人防、物防、技防等“三防”建设，尤其突出技防，加大投入，建成了安防系统。做到及时发现安全情况，迅速传送信息，并保留有效证据。实现了自动化实时监控，为校园安全稳定提供了技术保障。举办消防知识讲座和器材使用培训，举行全校性灾害逃生、自救演习，确保第一时间发现，第一时间处置，第一时间控制，为学校的安全稳定提供了有力的措施保障。
7、廉洁奉公节俭办学
后勤服务保障有力
党的十七大以来，学校领导班子一班人认真组织学习党的十七大精神、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，深刻领会科学的发展观的丰富内涵。树立正确的政绩观、牢固的群众观，加强党风廉政建设。注重自身的作风建设，强调清廉、勤政为领导干部的立身 之本，努力塑造公仆形象。在学校各项建设中，始终坚持规范操作不放松，严把质量不放松，制度制约不放松，人人自律不放松的四不原则，和少化钱多办事的设备置办信价效益原则，使钱用得物有所值，使有限的投入效益最大化。尽管这两年设施投入多，财务支出大，我们总是精打细算，从不盲目上马，从不草率定案。从市场信息调查到招标文件拟订，从招标到议标，实行全过程规范操作，形成制约机制，杜绝腐败滋生。学校从大局出发，千方百计节资，避免浪费。采购物品货比三家，节约每一分钱。
本着“沟通、交流、协作、服务、育人”的宗旨，要求职工面向所有师生做好各项服务工作，并为教师的教学工作提供一切后勤保障。学校后勤部门在规范学校资产管理、食堂管理、校园环境卫生管理、校园的绿化和美化等方面作了许多有益的改革和探索，后勤管理效益有了明显的提高。
（二）存在的突出问题
在开展学习、调研、征求意见、民主生活会等基础上，学校领导班子对群众反映的问题进行了认真的查摆和梳理，存在的突出问题主要有以下几个方面：
1、主观方面存在的问题
（1）理论学习尚需进一步加强。由于平时业务性工作多，经常以工作忙、任务重、压力大、时间紧为由不去主动学习，缺乏持之以恒的精神。平时的学习中 “蜻蜓点水式”的浏览报刊书籍较多，较系统地学习政治理论方面的书籍较少。因此，对于本职工作的业务研究、政治理论研究，没有形成比较完整的系统，通过学习来指导实践不够，学习的广度和深度、学习的方法和效果等方面有所欠缺。
（2）工作作风有待进一步提高。调查研究不够深入，工作还不够扎实，特别是行政后勤服务师生的意识和能力有待加强，总体上的服务意识和服务水平与广大师生的要求存在较大差距，各处室部门的责任意识、服务态度以及相互之间的协调配合亟需强化。
（3）总揽全局，协调各方的工作做得不深入。班子成员之间经常性的沟通和交换意见不多。开展工作时，考虑当前工作进展较多，立足长远谋划较少；解决眼前问题花力气多，建立长效机制花功夫少；站在部门角度考虑多，立足学校整体发展少，平时只满足于分管工作不出问题，对影响全局工作的重大问题，特别是对制约和影响学校科学发展的重点难点问题和体制机制问题研究不够，解决不力；思维有惰性，以“工作忙，没时间”为借口，多数时候凭经验开展工作，因此放松了对个人学习的要求，导致运用科学发展观判断形势、研究问题、谋划工作的科学决策能力不强；运用科学发展观统筹全局、指导教育教学、监督管理方面做得不够到位，致使工作起色不大；工作中整体意识、统筹意识不够，各项工作之间的整合不够到位，没有形成协同开展、相互促进的工作局面。
2、学校发展中存在的问题（1）制度的激励性和执行力均有所欠缺。部分分配制度没有起到很好地调动教师积极性，主动性、创造性的作用，一些管理制度流于形式没有起到很好的约束、规范和引导师生的作用。（2）教师专业发展不够重视。学校尽管制订了名师培养工程和青年教师培养工程，但在实际要作中教师使用的多培养的少，教师专业发展依托的多学校层面整体推进的少，各学科教师专业发展也存在着不平衡。（3）校园文化氛围的营造和建设力度不够。作为浙江省教育厅直属中学，省一级重点中学，校园文化的建设没有体现学校发展的特色与品牌的培育目标，物质文化与精神文化均缺乏全力规划与策划营造，学校整体文化氛围不够鲜明浓厚。
（三）存在问题的原因分析
对以上存在的突出问题，我们本着实事求是的态度，进行了深刻剖析，既有客观的原因，又有主观方面的原因，但是，主要的还是学校领导班子自身主观原因所致。
1.主观原因
（1）思想观念认识不够。由于在提高政治、业务素质、加强学习方面存在差距，满足于学校现状，思想比较保守，对今后发展的冲劲不足，因而缺乏足够的改革创新精神和勇气，落实各种制度还不够严格。
（2）工作作风不够扎实。班子成员认真学习研讨、共同协作议事氛围不够，学校工作重事安排轻分析引导，部门本位考虑多，协调沟通讨论少，对工作的创新性方面的谋划还不够，提出落实科学发展观的具体措施还不多。
2.客观原因
（1）科学发展能力不够。驾驭学校科学发展的执政能力、推进形成学校工作新局面的决策能力、加快解决学校面临突出问题的执行能力都存在差距。
（2）联系沟通群众不够。联系群众、深入一线的主动性，听取群众意见的广泛性、持续性亟需加强，处理问题有时停留在表面上，布置的事情督查落实不够，发挥全体教职工的积极性、主动性还不够，对于不同意见和发现突出的问题没能及时进行调查研究，没能及时做到科学判断和决策。
三、学校今后发展的方向、思路和主要措施
科学发展观的提出，是进一步深化教育改革的一个重要机遇，也是促进教育更加科学和协调发展的一个重要动力，为教育改革与发展建立了一个新的参照系和评价标准。面对学校发展新阶段，我们要树立发展意识、创新意识，用发展的观念来谋划战略、规划未来，用发展的观念来解决学校发展中出现的一些困难和问题，不断推进学校新发展。
（一）加大师资培养力度
努力构建名师群体
教学质量是学校稳定发展的根本所在，教师队伍是教学质量的根本依托。不论过去、现在还是将来，教学是学校一切工作的中心，教学质量是学校办学的最高追求。我们倡导“以学生的发展为本，一切面向学生，面向学生的一切”的办学理念，就是要为学生的发展提供高质量的教育教学和后勤保障服务，把学生培养成为对国家和社会有益、有用的人才。作为一所省一级重点中学，向高等院校输送合格新生，就是我们的责任。如果我们的工作偏离了追求教学质量这个目标，就无法在一级重点这个群体中立足。教学质量的提高，依靠教师队伍的素质，否则就成为一名空话。
2009年学校在继续积极实施名师培养和青年教师培养两项工程、学科发展规划和教师专业发展规划的基础上，将重点做好两项工作：一是充分发挥学校现有特级教师、名师培养人选、优秀教师的作用，积极依托师大特别是师大教师教育学院的教育资源，充分利用师大１２位特聘教授来校工作的有利条件，积极推进学校的学科发展和教师的专业成长，将我校的整体师资水平提升一个新台阶；二是紧紧抓住浙江省第十批特级教师评比的契机，学校相关部门要尽早提出方案拿出措施力争在2010年九月我校有3—5位教师榜上有名。
（二）注重质量优化效率
深化管理体制改革
学校管理体制改革是我们为适应课程改革和学校规模发展的需要而推行的一大创举。近一个学期的实践证明，改革的方向是正确的，成效是明显的。当然，也暴露出了一些问题，毕竟这样的改革是前人没有做过的。我们既要以科学发展观为指导，坚持决策科学化、管理扁平化、执行效率化的的基本理念，坚持“质量第一，效率优先”的改革原则，积极探索、大胆实践，又要善于解决改革过程中出现的新问题，努力实现管理效能最大化的改革目标。为此，下一阶段我们将努力做好几个方面的工作：定期举办管理体制改革研讨会，进行阶段性总结评估，及时发现问题，及时协调解决；从实际出发，以优化效率为目标，科学合理的调整某些部门的归属和责权；努力做好党、工、团等组织与新体制的合理配套工作；要认真研究探讨如何确立学科地位，发挥学科的积极作用等事关队伍建设的问题；要进一步明确新体制下的岗位职责，根据现行体制完善学校各项规章制度。管理体制改革是一项重大课题，至少要经过三年的实践检验，目前才刚刚起步，希望大家发扬合作精神，积极参与。
（三）聚焦课堂保障质量 全力推进课改实验
2003年学校曾经出台《浙师大附中（金华二中）关于积极深化教学改革，全面提高教学质量的决定》把课堂教学改革视为学校发展的主战场，并提出了全面提高教学质量若干规定，应该说，这个决定对于激励广大教师积极探索，潜心研究教学方法，努力提高课堂教学效率起了重要作用，并且一直影响到今天。在新课程背景下，全面提高教学质量的问题，依然是决定学校生存、发展的重中之重。
2006年以来，学校作为浙江省30所课改校本校之一，积极实施新课程实验，学校所 取得的成绩是令人瞩目的。为了深化课程改革，尽早为第二阶段的高中新课程实验作准备，2009年，学校将围绕高中新课程实验重点做好两方面的工作：
一是聚焦课堂，全力打造“生命课堂”、“活力课堂”、“魅力课堂”。
课堂是传授知识的场所，更是展现魅力的舞台，课堂是培养兴趣的基地，更是完善人格的平台。基于生命，为了生命，发展生命，是课堂教学改革的核心理念，学生在课堂中成长，教师在课堂上成名，学校在课堂上成就，课堂延续生命。课堂上师生之间的情感沟通和智慧交流，欢声笑语和神采飞扬，全员参与和互动学习无不体现出课堂的活力，活力课堂能让课堂延伸到课外延伸到社会。这方面工作大有可为。
二是建构并完善学校的教育教学质量保障体系。高中新课程实验的目标是全面提升教育教学质量，学校在进行全面的机构改革同时，还必须建立教育质量保障系统。用教育质量保障系统来明确办学方向，监控办学过程，保障办学质量。我校教育质量保障系统已经基本架构，四个一级保障指标，十四个二级保障指标，五十个三级评价指标的内涵还要进一步明确，监控、评估、反馈的操作方案有待进一步形成。作为学校的教育质量保障系统的一部分，学校将从2009年开始进行先进教育团队（先进教研组、班集体）、优秀教师（十佳教师、十佳青年教师、十佳班主任）评比，以完善学校的质量保障系统。
（四）秉承传统面向未来
构建校园文化体系
学校文化是学校办学特色的一个重要标志。随着校园基本建设的逐步到位，教育教学质量不断提高，办学声誉迅速攀升，办学规模基本稳定，构建具有自身特色的校园文化体系，树立学校的品牌形象，已成为学校工作的又一项紧迫任务。近几年来，我校在这方面做了大量工作，如：贯彻以人为本的人文理念，把学校传统融合到规划设计之中；秉承校史传统，结合区域功能，投资建设了一些景观项目；确定了校标、校训、校歌，统一了标识导向系统，对图文色彩都作一定的规范要求，初步构建了具有自身特色的学校形象系统，等等。但这只是整个校园文化系统的一部分，由于传统发掘不充分，文化内涵不厚实，方向愿景不明确，群体文化未凸显，我们的校园文化建设与学校的发展不相适应，有待系统地规划。校园文化建设是一个综合性课题，我们将在今后的工作中秉承传统，面向未来，对学校的传统文化、精神文化、物质文化、制度文化、群体文化、行为文化等各个领域，进行系统的规划设计和加工整理，其内容统一以文字形式编制成册，形成我们的校园文化体系，把我校的品牌形象推向一个崭新的境界。
四、领导班子自身建设
（一）加强思想理论建设
1.坚持并完善已有行之有效的学习制度。在领导班子中深入进行以马列主义毛泽东思 想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观重要内容的教育和党的方针政策、国家的法律法规、教育改革前沿信息的学习，以进一步提高领导班子的政治理论修养和政策水平，提高运用马列主义立场、观点、方法分析和解决实际问题的能力。
2.调动班子成员理论学习的积极性和主动性。在学习内容上努力做到系统性与阶段性相结合，学习方法上做到自学与集体学相结合，学习形式上做到专题辅导与集体讨论相结合。形成主动学习，善于学习，勤于思考，刻苦钻石的良好学风，建设学习型领导集体。
3.坚持理论学习与学校整体发展的实际相结合。每年召开假期读书报告会，定期不定期举办学校管理工作研讨会，探索新时期学校管理与教师队伍建设，探索新时期教育规律，用理论作为强大思想武器，用科学发展观指导教育发展的实践，努力提高理论指导实践的能力。
（二）加强工作作风建设
1.强化宗旨意识建设。以先进人物典型事迹来教育引导班子成员树立勤政廉洁、乐于奉献、先人后己、服务教职工、服务学生的精神。定期召开民主恳谈会，每个班子成员联系一个年级，一个教研组，一个班级，一名学生，了解掌握第一手情况，坚持校领导听课制度。
篇8：求范文网
关键词：参数计算理论,模型,单层土壤,CDEGS
对于变电站及输电线路而言,接地系统对其在安全运行过程中能起到重要保护作用[1,2]。当遇到雷雨天气时,对于处于雷区的变电站,一旦遭受雷击,就会有电流通过变电站的一次设备及二次设备进入地网,如此大的雷电流会对变电站的设备构成危害,严重时威胁工作人员的安全[3,4,5,6]。所以,有必要对接地装置的接地电阻、接触电压以及跨步电压等参数进行详细的研究。目前有很多学者利用数值计算方法计算雷电冲击下接地网的参数,本文基于参数计算理论求取建立了雷电冲击下的接地网模型,并利用MATLAB进行编程,同时利用该程序对不同频率下的接地网电位值进行计算,通过得到的电位值,求取接地网的接地电阻、接触电压以及跨步电压等参数。最后经过验证,参数化算法能满足任何精度要求[7,8]。
1 参数计算理论
参数计算理论是近几年来一种比较热门的算法,其核心在于把理论与实践很好地融合在一起,从而对研究中出现的问题给予解决。其解决问题的大致思路是首先对参数进行研究,对遇到的问题进行建模,最后将取得的成果与算法进行结合。参数计算理论具有很多的优点,它能为实际中那些有效的算法提供一个计算平台,对于那些在解决问题中遇到的相关参数,可以以这些参数为依托,设计出算法,从而使问题得到很好地解决[9]。
2 本文计算方法
将在均匀土壤中建立的工频接地导体模型与上述理论融合,建立雷电冲击下的接地网模型。
2.1 冲击雷电流的转化
日常生活中比较常见的雷电流波形如图1所示。
雷电流波形也可用函数来表示,即
式中:I0为雷电流幅值;t1和t2为待求的参数。
对于t1和t2的求解,可利用闪电的相关特性求解,本文通过最优化来求t0、t1和t2。需要求解目标函数为
x'是列向量,表达式为
用变度量法对上述待求解函数进行计算,迭代关系式为
最优步长αk的表达式为
近似矩阵Bk迭代关系为
其中:
2.2 分解雷电流
求出t0、t1和t2后,式(1)可以利用傅氏级数进行求解,从而使不同频率下雷电流得以分解为以时间为自变量的函数。
应用傅氏级数时用到相关公式为:
f(x)是根据实际情况得到的函数,整个过程的流程如图2所示。
在图2中,esp为定值,同时也用于判定所求得参数的准确性。
2.3 接地网等效电路
为便于计算,现做如下约定,认为组成接地导体的形状为圆柱状,导体的半径相对于其长度来说小很多,其它形状导体可以利用等效原理等效成为圆柱状。认为接地装置位于各项一致的土壤中,土壤的电阻率为ρ,介电常数ε=εr·ε0,εr为接地导体的相对介电常数,而空气认为是绝缘的,介电常数为ε0,磁导率是相同的,都为μ0。
为了保证计算结果的精确性,通常将接地导体切割成很多部分,但会占用较大的计算机空间,工作量也会加大。假设:散流电流是经过导体棒的节点进入大地;取支路电压为导体棒两端电压的平均值;由r根导体和n个节点组成了接地系统,节点电路如图3来表示,电流沿着导体的轴向方向,与此同时还会有电流散入到土壤中。
2.4 节点电压法
式中,l和m为k支路的两个端点。
矩阵关系存在于任意的支路与节点之间:
当支路i与节点j相连时,[K]矩阵中的元素Kij=0.5,否则为0。
很显然,支路电压和散流电流应满足:
对于导体上的散流电流,可将其等分到导体两端的节点之上:
如果节点j与支路k相连,ck,j=1,否则为零。计入接地导体的所有支路,有:
综合考虑整个接地导体,联系电路的相关内容有:
式中,[Y]是节点导纳矩阵。
综合上述可得:
1)接地导体的Y[n][n]阵可以表达为
式中:A为关联矩阵,当支路k和节点j之间的关系是关联,并且二者的方向是相反的,则元素ajk=1,当支路k和节点j的关系仍为关联,方向相同时,则元素ajk=-1,否则为零;At为A的转置矩阵;Z为接地导体的支路阻抗矩阵Z[r][r]。
式中:Mii为接地网导体的外自感;Mij为导体棒之间的互感;Zii为接地导体自身的自阻抗。
2)由关系式(13)得知,[G]事实就是接地网中支路阻抗矩阵的逆矩阵。而互阻抗是这样定义的,当有两个以任何方式放置的导体时,在这两个导体棒中有一根向土壤中散流大小为1 A时,就会在另外一根导体棒上面产生相应的电位,该电位的大小就为互阻抗值。此时产生的电位来源于散流电流,所以媒质的电导率δ、电流的角频率ω以及土壤介电常数ε等参数对它有很大的影响。
为了对上述理论进行说明,举例均匀土壤,多层土壤可以用镜像法进行等效。但是当δωε时,即媒质的电导率远远大于电流的角频率和土壤介电常数的乘积时,此时媒质的容性效应就可以不予考虑,此时互电阻矩阵就取代了原来的互阻抗矩阵。
计算互电阻的表达式为
式中:Li与Lj分别为地网导体棒长度;r'为导体棒上面任意两点的长度;σ为媒质的电导率。
为了使求解结果更加准确,求解时通常用平均值代替导体棒的电位大小。
3 计算实例与分析
3.1 单一频率验证
为了验证在同一电流下不同频率的地网电位值,将大小为10 k A的电流注入地网的四周导体中。以水平地网导体为例,假设为方形,边长为80 m,采用铜当做接地材料,铜材选用圆柱状,并且半径是5 mm,埋设深度一致,均为1 m,电阻率大小为100Ω·m,相对介电常数和相对磁导率均为1。同时在接地网的水平以及竖直方向上以相等的距离布置5个80 m的铜棒。为了检验该模型的正确与否,采用本文的算法对不同频率下电流注入点电位值进行求解,然后与国际著名的计算软件CDEGS进行比较,其结果如表1所示。
从表1中的计算结果可以知道,本文结论与CDEGS相比,误差在合理范围内。在实际生活当中,雷电流的频率几乎全部小于20 k Hz,而且表1中频率小于20 k Hz时的最大误差小于5%,由此表明了本文计算结果的准确性。
3.2 冲击电流下地网参数的检验
在时域分析方面,为检验本文所建立模型在这一领域的可行性,以图4所示接地导体参数的计算结果进行比较,在接地导体的选择上面,均选择长为10 m,并且埋深为0.5 m处,接地导体的材质为铜,规格为横截面积50 mm2。选用上层电阻率为50Ω·m,下层为20Ω·m,并且上面的厚度为0.6 m的双层土壤作为检验土壤。以10μs作为注入冲击电流的上升时间,半峰值时间为81μs,峰值为9.7 A。此时产生的数据及相关结果如图5所示。
由图5可知,基于本文模型之下的接地网相关参数的计算结果与真实值之间满足要求,从而验证了本文模型的正确性。
4 结论
1)基于参数计算理论与工频接地网模型的结合,建立了一种新的雷电冲击接地网的模型,弥补了现有计算方法中的不足,并以此求解出了冲击接地网性能的准确方法。
2)依托于本文提出的方法,通过MATLAB编制相关程序,检验本文计算结果的正确性,将该结果与知名接地软件CDEGS进行比较,发现二者误差不大。由此表明了该程序直接应用于接地网的设计中,可行,而且会给工程施工带来很大方便。
参考文献
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