降水的的变化与差异

降水的的变化与差异（精选7篇）

篇1：降水的的变化与差异

降水的变化与差异

课型：新授

备课人：王翠红

审核人： 学生;

使用时间:

一、课前自学

（一）学习目标

1、知道降水及降水量的测定；能举例说出降水与人类生产和生活的关系。

2、初步学会阅读、绘制降水柱状图。

3、会阅读世界年降水量分布图，并能分析总结出世界年降水的分布规律。

（二）学习重难点

降水柱状图的阅读、绘制；世界降水分布图的分析和规律的总结。

（三）自学要求

请你依据导学提纲自主预习本课知识，完成学案自学问题，并在课本上做好标记。自己不能解决的问题标记出来，留待小组交流时完成。

（四）问题设计

1、从大气中降落的、、等，统称为降水，其中 是降水的主要形式。

2、降雨的大小有哪些等级划分？

3、测量降水量的基本仪器是__________，降水量的单位是________。

4、通常用__________来表示一个地方一年内降水的季节变化。

5、通常用_____________图来表示降水量的分布状况。

6、一个地方降水量的多少，受__________和__________的影响，还受_______的影响。

通常情况下，山地的迎风坡降水_____，背风坡降水______。

7、世界“雨极”位于_____________，世界“干极”位于_____________。

8、根据课本上P70的数据，绘制降水量柱状图，并完成相应练习。

9、质疑

独立解决不了的问题 我提出的问题

二、课堂合作与探究

1、根据A――E五地的全年各月降水量分布图，回答下列问题。

（1）哪个地方的降水量夏季多，冬季少？

（2）哪个地方各月降水量都很少？少到什么程度？

（3）哪个地方的降水量冬季多，夏季少？

（4）哪个地方各月降水量适中，分布比较均匀？各月降水量大致在多少毫米左右？

（5）哪个地方各月的降水量都很多，最多的月份在多少毫米以上？

4.读课本P56图3.21：

（1）受纬度的影响：赤道地区降水量

（多、少），而在两极地区降水量要

（多、少）。

（2）受海陆位置的影响：在南、北回归线附近，大陆东岸年降水量

（多、少），而大陆西岸

（多、少）。

（3）在温带地区，大陆内部的年降水量要比沿海地区的年降水量

（多、少），这主要是受到

的影响。练习：

1、我国属于下列选项中的（）

A.全年多雨区 B.全年少雨区 C.夏季多雨区 D.冬季多雨区

2、世界各地区降水量差别很大，下列地区降水量较大的是（）A.赤道地区 B.北极地区 C.南极地区 D.大陆内部

3、关于世界降水量分布的叙述，正确的是：

（）

A.从低纬地区向高纬地区逐渐减少 B.南北回归线附近的大陆东岸降水少 C.赤道附近降水多，两极地区降水少 D.温带地区降水多

4、图中点A是_____，降水_____。（）



Ａ．背风坡，少Ｂ．迎风坡，多 

Ｃ．背风坡，多Ｄ．迎风坡，少

5、我国新疆地区降水稀少的主要原因是（）A.纬度偏高、气温低 B.海拔较高、水汽少 C.深居内陆、距海远 D.山地阻挡、背风坡

三、课堂小结

四、教与学的反思 1．读图回答下列问题。

（1）图中A、C两地降水量的差异反映了世界年降水量的分布特点是——-————。

（2）比较B、D两地降水量可知，中纬度地区年降水量的分布特点是——————。

（3）学校所在地的降水量约为————毫米。

2．如图所示，箭头表示从海洋过来的气流运动方向。

（1）.A，B两地，降水出现在＿＿＿地。我们把由于受地形阻挡，在＿＿＿造成较多的降水称为地形雨。

（2）.地形对降水分布的影响，表现在＿＿＿降水多，＿＿＿降水少。

篇2：降水的的变化与差异

1.下列有关降水的叙述不正确的是()

A.在同一等降水量线上，各点的降水量相等

B.雨量器就是测量降水量用的量杯

C.赤道附近的降水量大多在毫米以上

D.降水对人民生活、生产带来的影响很大

2.北京的降水量是644毫米，其含义是()

A.某一年的降水量B.多年来的平均降水量

C.每天测得的降水量总和D.历史上降水量最多和最少平均值

3.我国属于下列选项中的()

A.全年多雨区B.全年少雨区

C.夏季多雨区D.冬季多雨区

4.在赤道地区的主要气候类型是()

A.热带草原气候B.热带季风气候

C.热带沙漠气候D.热带雨林气候

5.下列哪个事例不能反映气温对人类生活、生产的影响()

A.柑橘树在零下9度以下会受到毁灭性冻害

B.俄罗斯人冬季喜欢喝烈酒

C.一个地方的气候具有一定的特征，变化不大

篇3：降水的的变化与差异

关键词：降水量,变化特征,变化倾向率,对比

1 2011年汛期降水特征

2011年汛期(4～9月)的气候特点是:气温略偏高,降雨量比历年平均值明显偏少,日照时数略偏多。今年汛期雨量时空分布不均,从2011年汛期降水分布图来看,今年我县汛期主要雨量集中在前汛期,5月和6月降水较明显,汛期总降雨量为925.6mm,比历年汛期同期(1965～2010年汛期雨量平均值1191.3mm,下同)偏少22%。整个汛期只有5月份降水(降水量为409.2 mm)和9月降水(降水量为86.9 mm)偏多,其中5月降水与历年同期相比偏多明显,偏多39%;其余月份雨量均偏少,其中最少在7月,月降雨量只有57.6 mm,与历年同期相比偏少64%。今年我站暴雨日数为3天,5月有2天,6月有1天。

2 历年降水变化特征分析

2.1 年降水量变化特征

从2011汛期降水统计中分析到富川历年平均降水量为1685.3mm,年降水量最多出现在1977年为2361.7 mm (距平值为+676.4 mm),年降水量最少出现在2009年为1075.1mm(距平值为-583.0 mm);从5年滑动平均曲线看年降水量变化幅度较大,波动明显;从历年年降水量线性方程看富川46年降水量呈下降趋势,但下降趋势不明显,变化倾向率为-10.67mm/10a。通过利用累积距平方法,对富川1965～2010年降水量序列的阶段性特征进行分析。富川年降水量累积距平曲线在2002年出现最高点,1991年出现最低点。1965～2010年降水过程大致可划分为以下几个阶段:1965～1967年,降水持续偏少;1968～1983年曲线呈阶段性上升,降水偏多,出现丰水期;1984～1991年曲线迅速下降,降水持续偏少;1992～2002年曲线迅速上升,年降水量持续偏多,出现丰水期;2003～2010年降水偏少曲线呈阶段性下降,降水偏少。

2.2 历年汛期降水量变化特征

富川汛期为每年的4～9月,年主要降水时段都集中在这个时候,从历年汛期降水量变化分析,平均降水量为1191.3mm (历年年平均雨量1685.3,占历年年平均雨量的71%,并且前汛期降水较后汛期明显),汛期降水量最多出现在1977年为1878.6 mm (距平值为+687.3mm,超过历年年平均雨量193.3),年降水量最少出现在2007年为691.6mm (距平值为-499.7 mm);从5年滑动平均曲线看汛期降水量变化趋势与历年年降水量变化趋势一致,变化幅度较大,波动明显;从历年汛期降水量线性方程看富川46年降水量呈下降趋势,但下降趋势不明显,变化倾向率为-8.18mm/10a。

富川汛期的降水量主要集中在前汛期(4～6月),从富川历年前汛期降水量变化分析,富川历年前汛期平均降水量为806.5mm (占历年年平均雨量的48%,占历年汛期平均雨量的68%),这是每年中我县重要的降水时段,突发性强降水通常出现在这个时段。前汛期降水量最多出现在1977年为1482.8mm (距平值为+676.3mm,超过历年汛期平均雨量291.5),年降水量最少出现在1988年为469.6mm (距平值为-336.9 mm);从5年滑动平均曲线看前汛期降水量变化趋势与历年汛期降水变化趋势极为相似,与历年年降水量变化趋势一致,变化幅度较大,波动明显,由此可见前汛期降水在年降水中发挥着主要的作用;从历年前汛期降水量线性方程看富川46年前汛期降水量呈下降趋势,但下降趋势不明显,变化倾向率为-7.54mm/10a,与汛期降水量变化倾向接近。

2.3 暴雨气候变化特征

对富川近46年以来暴雨(日降水量≥50.0mm)的年日数统计,富川暴雨日数共出现248d,平均年暴雨日数为5.4 d,全年1～12月均有暴雨,10～12月和1～3月不易出现暴雨,富川年暴雨日数主要分布在汛期(4～9月),并且主要集中在前汛期,呈单峰型。

从富川历年年暴雨日数变化分析,富川暴雨日数最多是10d,出现在1977年,这是年降水量最多的一年,也是汛期降水量和前汛期降水量最多的一年;暴雨日数最少是1d,出现在2007年,这是年降水量次少的一年,也是汛期降水量最少的一年。从数据中可以看到富川暴雨日数5年滑动平均曲线与汛期降水量变化趋势和历年年降水量变化趋势一致,变化幅度较大,波动明显,从年代际变化来看,暴雨日数随年代增长,1965年到1977年代滑动性上升,从1978年到1992年滑动性下降,从1993年到1997年滑动性上升(这个阶段上升变化明显),从1998年到2010年滑动性下降。引起近年来暴雨日数减小的原因是多方面的,但是在全球气候变暖的条件下,富川暴雨气候事件的发生有缓慢减小的趋势,从历年暴雨日数线性方程看富川46年来暴雨日数呈减少趋势,但减少趋势不明显,变化倾向率为-0.15d/1Oa。由此可见暴雨日数在降水量的年际变化中起着重要的作用,一年中降水量的偏多偏少往往取决于暴雨日数的偏多偏少,如果在做年气候预测的时候可以根据暴雨日数的多少来预测年降水量的变化。

3 对比分析

篇4：降水的的变化与差异

根据1961-天水7个站每月温度和降水资料,分析了近50a天水温度和降水的突变事实.在此基础上给出了气候变暖前后气温、降水的概率分布,比较了变暖前后时段天水气温、降水空间分布的差异.结果表明:1)20世纪90年代初期天水气温、降水发生了明显突变,进入温度显著增暖和降水偏少时段;2)增暖后天水气温和降水的概率分布发生了明显变化,气温偏冷的`概率显著减小,偏暖的概率显著增大;降水偏少的概率明显增多,偏多的概率明显减少;3)气候变暖后天水地区和各气候分区气温上升幅度均较显著;降水距平百分率渭北区下降幅度相对突出.进而,讨论了温度增加和降水减少对该地区农业生产的影响.

作 者：胡利平姚延锋 裴古娥 安晶 袁雅萍 杭波 HU Liping YAO Yanfeng PEI Gu-e AN Jing YUAN Yaping HANG Bo 作者单位：胡利平,袁雅萍,杭波,HU Liping,YUAN Yaping,HANG Bo(甘肃省天水农业气象试验站,天水,741020)

姚延锋,安晶,YAO Yanfeng,AN Jing(甘肃省天水市气象局,天水,741018)

裴古娥,PEI Gu-e(武山县气象局,武山,741300)

篇5：降水的的变化与差异

归一化差值植被指数(NDVI)是植被生长状态和空间分布的指示因子,区域气候对植被生长起着重要作用,两者具有密切的相互关系.通过对黄河流域NDVI与降水、温度的年际变化趋势及相互关系的时空变化规律分析,发现该流域NDVI与降水、温度相关显著的植被类型以草地、灌木为主,但相关区域的空间位置随时间变化.流域尺度上,NDVI年较差、年均温度、月均温度在1982～1999年呈升高趋势,年降水量呈减少趋势;NDVI年较差与年降水、年均温度相关不明显(P＞0.05);7月NDVI与同期降水、温度相关显著,相关系数分别达0.855、0.943.栅格尺度上,流域内大部分地区NDVI年较差与年均温度相关不显著;与年降水相关显著的区域以正相关为主,分布于上游的草地、灌木区;与夏季降水相关显著的区域面积最大,占13.74×104 km2,分布于上游的.灌木和部分草地,其中7月NDVI与同期降水相关性较好,相关区域的面积有9.91×104 km2,分布于中上游干流河道附近的草地、灌木;NDVI年较差与春、夏、秋季的平均温度以正相关为主;4月NDVI与同期温度以正相关为主,分布于兰州上游的草原和灌木,而10月以负相关为主,分布于兰州与宁夏北部石嘴山之间的草地、灌木区.

作 者：刘绿柳 肖风劲 LIU Lüliu XIAO Fengjin  作者单位：国家气候中心气候系统研究开放实验室,北京,100081;国家气候中心,北京,100081 刊 名：生态学杂志  ISTIC PKU英文刊名：CHINESE JOURNAL OF ECOLOGY 年，卷(期)：2006 25(5) 分类号：Q948 关键词：黄河流域   归一化差值植被指数   降水   温度   相关分析  

★ 黄土高原地区森林植被生态需水研究

★ 广西森林和野生动物类型自然保护区管理条例

★ 宁夏近植被动态变化遥感时序分析

★ 基于遥感的九段沙湿地植被群落动态变化分析

★ 垃圾渗滤液颗粒污泥驯化试验及主要微生物种群变化

★ 整齐与变化经典美文

★ 乡村生活与变化作文

★ 变化与进步作文素材

★ 场地作图试题类型与解题方法

篇6：降水的的变化与差异

1.教学目标

1.初步学会阅读、绘制降水柱状图。

2.初步学会阅读世界年平均降水量分布图。培养学生读图分析解疑能力和思维能力。

3.通过对降水的学习，对学生进行辩证唯物主义教育。

2.教学重点/难点

1.初步学会阅读世界年平均降水量分布图。培养学生读图分析解疑能力和思维能力。

2.通过对降水的学习，对学生进行辩证唯物主义教育。

3.教学用具 4.标签

教学过程

[导入新课]

创设环境，引导学生自觉地、积极地投入到本节课的学习之中。用一段视频材料“降雨、降雪、降冰雹”,依次展示三种天气现象，最后画面定格为正在降落中的雨、雪、雹三种降水的形式，使学生观察得出降水的概念。推出课题：降水和降水的分布。

[讲授新课]

一、降水与生活

1.教师提出：“降水就是降雨”的说法，把学生一分为二，争辩这个说法是否正确？为什么？让学生在争辩中知道：降雨只是降水中的一种主要形式，降水还包括雪、雹等其他形式。因此，从大气中降落到地面的雨、雪、雹等，统称为降水。

板书 ：降水概念及其主要形式

2.让学生根据自己的观察和体验来描述下小雨、中雨、大雨、暴雨时，所看到的、听到的情景和感受。然后教师进行描述，让学生判断。

雨滴下落时清晰可辨，地面全湿，但无积水或积水很少。（小雨）

雨滴下落时连续成线，落到地面四处飞溅，能听到雨声，地面积水较多。（中雨）

雨滴下落时模糊成片，落到地面溅的很高，雨声激烈，地面积水很多。（大雨）

雨如倾盆，雨声猛烈，地面积水特别快，下水道往往来不及排泄，常有外溢现象。（暴雨）

3.让学生阅读课本P54活动1,以第一项给出的影响案例做参照，讨论降水从哪些方面影响人类的生产和生活。教师把学生分成3组，每组讨论剩余三项中的一项。在各组讨论形成共同意见后，选出一名代表在全班发言交流。通过此项活动，使学生加深认识降水对人类活动的影响。

4.教师对学生的交流情况评价点拨后承转：无论是人类的生产还是生活活动，都受降水的影响。那么，降水落到地面，我们如何知道降水量的多少呢？

板书 ：降水量的测量

5.多媒体课件演示降水量的测定

雨量器画面1 依次展示储水筒、储水瓶、漏斗、盛水器，并组装成降水量测定的工具--雨量器及量杯，说明雨量器的构成和测量单位（毫米）。

画面2 用降水动画，并配以降水声，雨水通过漏斗进入储水瓶，再倒入雨量杯，从而测出降水量。并依次显示某天上午8时的降水量知晚上20时的降水量，指导学生会测、会记录、会计算日降水量。继而引导学生思考月降水量、年降水量。

6.在学生观察了解的基础上，教师进一步说明：一般每天（不管是否降水）8时、20时各观测一次，并把

得到的是该地的日降水量；把某月每天观测到的降水量相加，得到的是该地的月降水量；把某年每月观测到的降水量相加，得到的是该地的年降水量。教师要特别强调：通常所说的年降水量，是指多年平均降水量。

7.让学生根据自己的体验，说说当地一年内各季的降水是否均匀；哪个季节多？哪个季节少？转入降水的季节变化。

二、降水的季节变化

1.教师说明一个地方一年内降水的季节变化，通常用各月降水量柱状图来表示。

2.多媒体课件展示降水量柱状图的绘制，教师边鼠标点击，边说明。引导学生了解降水柱状图的组成以及绘制的方法和步骤，并让学生准备好画图工具跟着绘制。

（1）显示某地多年月平均降水量资料

（2）画面显示一个长方形图（指导学生要把握图幅的大小，不要过小或过大）。

（3）画面显示横坐标，依次标注12个月份。（指导学生把横坐标12等份，在每等份的中央标注月份）

（4）画面显示纵坐标，依次标注降水量刻度，单位是毫米（指导学生降水量的刻度，要根据资料中月平均降水量的最高值和最低值来确定。如本资料中，最高值169毫米，最低值5毫米，因而每个刻度就应确定为30毫米或50毫米，总刻度从0至200毫米就行了）。

（5）画面逐月显示12根柱形，说明12根柱形表示12个月的降水量，每根柱形的高低表示各月降水量的多少，12根柱形的降水量之和，表示年降水量（指导学生根据资料中各月降水量的多少，依次画出12根柱形，注意提示学生每根柱要画在横坐标每等份的中央，即12根柱形之间的距离要相等，不要太粗或太细）。

3.学生画好图后，鼠标点击读图要求，引导学生分析该地降水在一年的季节变化情况。

（1）该地哪几个月份降水较多？（7、8、9月份）

（2）该地哪几个月份降水较少？（1、2、3、4、11、12月份）

（3）该地的年降水量是多少？（约749毫米）

（4）说明该地降水的季节变化。（该地全年降水较多，且不均匀，夏秋降水较多，冬春降水较少）

4.根据以上分析，总结降水柱状图的阅读方法。先让1~2名学生谈谈，大家补充，最后归纳：首先看柱状高低，对照降水量刻度，读出各月降水量的约数，以及计算全年的降水量。其次分析降水在一年内的季节变化情况，包括该地降水全年多或少，各季降水分配是否均匀，什么季节多雨，多到什么程度，什么季节少雨，少到什么程度等。

5.多媒体展示反馈练习。把学生分成5个小组，某地各月雨量的分布

先给每个小组分配一个问题（或让各小组自选、抽题都可以），然后各小组根据问题找出相应的图组织讨论（如第1小组 ②题→E图→讨论）

根据A~E几个地方的全年各月降水量分布图，回答下列问题。

世界各地各月雨量的分布

（1）哪个地方的降水量夏季多，冬季少？最多月与最少月相差多少毫米？（B图所在的地方夏季多雨，冬季少雨。最多月与最少月相差约200毫米）。

（2）哪个地方各月降水量都很少？少到什么程度？（E图所在的地方全年少雨，少到连续几个月不降一滴水）

（3）哪个地方的降水量冬季多，夏季少？年降水量约多少毫米？（D图所在的地方冬季多雨，夏季少雨，年降水量约850毫米）

（4）哪个地方各月降水量适中，分布比较均匀？各月降水量大致在多少毫米左右？（C图所在的地方雨量适中，各月降水量分配比较均匀，而且大致都在50毫米左右）

（5）哪个地方各月的降水量都很多，最多的月份在多少毫米以上？（A图所在的地方各月降水都很多，最多的10月份降水量达到400毫米以上）

6.各小组代表发言交流，教师评价点拨后承转：世界各地的降水不只是季节上有变化，就不同地方来说，降水也不一样，有的地方多，如A地，（指图）有的地方少，如E地，（指图）那么，世界降水分布有没有规律可循呢？

三、降水的分布

1.教师指出世界降水的空间分布，通常用等降水量线图来表示。等降水量线与前面学习过的等高线、等温线一样，都属于等值线。也就是说，在同一条等降水量线上，各点的降水量相等，等降水量线图的阅读要领与等高线图、等温线图的阅读要领基本相同。

2.多媒体展示课本P56图3.21“世界年降水量的分布”读图分析下列问题。

（1）赤道附近各地的年降水量，大多在多少毫米以上？

（2）由赤道向两极，年降水量是怎样变化的？

（3）在南、北回归线附近，大陆东岸与大陆西岸的年降水量有什么差别？

（4）在中纬度地区，大陆内部与沿海地区的年降水量有什么差别？

（5）世界降水量最丰富的地区和最贫乏的地区各分布在哪里？

3.以“世界年降水量的分布”为底图，教师边鼠标点击，边引导学生观察、分析读图要求，边得出结论。

（1）画面显示用红色勾勒出赤道，并闪烁。对赤道附近降水量在2000毫米以上的地区用黑色闪烁，让学生读出降水量，归纳出第一问的结论：赤道附近地区降水多，年降水量在2000毫米以上。

（2）画面显示用蓝色虚线勾勒出南、北极圈，并闪烁。对两极地区降水量在200毫米以下地区用黑色闪烁，让学生读出降水量，归纳出第二问的结论：两极地区降水少，年降水量多在200毫米以下。

（3）画面显示用绿色虚线勾勒出南、北回归线，并闪烁。然后用黑色块分别闪烁回归线东西两侧的降水量，让学生观察、比较；得出第三问的结论：南、北回归线附近，大陆东岸降水较多，西岸降水较少。

（4）画面分别显示北回归线和北极圈、南回归线和南极圈，让学生指出是哪两带？（北温带和南温带）然后对温带地区内陆和沿海地区降水量分别闪烁，让学生观察、比较，得出第四问的结论：在温带地区，大陆内部降水较少，沿海地区降水较多。

（5）画面分别显示乞拉朋齐和阿塔卡马沙漠所在地方及降水量，并闪烁。让学生从两地所在的降水量的多少，得出第五问的结论：世界降水量最丰富的地区是乞拉朋齐，最贫乏的地区是阿塔卡马沙漠。

4.通过以上读图分析，教师进一步引导学生共同归纳出世界降水的分布规律。

板书 1.赤道附近地带降水多；两极地区降水少。

2.南、北回归线两侧，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。

3.在温带，沿海地区降水多，内陆地区降水少。

5.让学生回忆影响世界各地气温的分布，有很大差别的因素有哪些？（纬度、海陆、地形）同样，使世界各地，有的地方降水多，有的地方降水少，也是受纬度位置和海陆位置因素影响的结果，除此之外，还受地形的影响。

6.多媒体演示地形对降水的影响。

（1）画面显示山体。

（2）画面显示暖湿气流，并沿坡爬升，闪现云层、降雨。

（3）让1名学生上讲台指图说明：哪是迎风坡？降水多还是少？（多）哪是背风坡？降水多还是少？（少）大家评判补充，使学生认识迎风坡和背风坡及其与降水多少的关系。教师并给学生说明乞拉朋齐在喜马拉雅山的南坡（印度境内），位于迎风坡，因而降水很多，被称为世界“雨极”.板书 4.迎风坡降水多，背风坡降水少

四、活动与探究

1.根据你的生活体验，结合本节所学的知识，思考学校所在地的一年之中，哪个季节降水多？哪个季节降水少？为什么？

2.阅读课本P56图3.21“世界年降水量的分布”,思考下列问题。

（1）年降水量在1000毫米以上的地区主要在哪些大洲的什么位置？（非洲的中部、亚洲的东部和东南部、南美洲的北部和中部）

（2）年降水量在200毫米以下的地区主要在哪些大洲的什么位置？（非洲的北部、亚洲的西部和中部、大洋洲的澳大利亚中部）

篇7：降水的的变化与差异

安顺市位于贵州省中西部, 近年来极端降水事件出现频繁, 2013年出现历史罕见的夏旱, 2014年汛期降水异常偏多, 强降水频繁出现。

针对安顺市降水的研究多是对季节降水或是强降水的特征分析[1,2,3,4,5,6], 也有作者对安顺市不同等级降水日数特征进行过分析[7], 指出安顺市除暴雨等级日数外, 其余等级降水日数以减少趋势为主。

Karl等[8,9]指出降水的研究应考虑降水量和降水频率的变化, 因为同样的降水量下, 不同等级降水频率的不同对当地旱涝的发生也会有一定影响。

在此背景下, 为更详细了解安顺降水特征, 本文将着重讨论安顺市不同等级降水频率和降水量的特征, 期望能对前人研究进行补充, 也能全面深入认识安顺各等级降水的时空特征, 为以后安顺中长期降水预测提供参考依据。

1 资料和方法

本文使用数据为安顺市6个县站 (安顺、平坝、普定、镇宁、关岭和紫云) 的逐日降水 (20时-20时) 资料, 选取时段为1961-2013年。

使用线性趋势法、合成差值分析、相关性分析等研究安顺市53年不同等级降水频率与降水量变化特征。

降水等级划分标准参照中央气象台降水等级标准并加入微量降水, 具体划分等级为:

微量降水 (日降水量<0.1mm) ;

小雨 (0.1~9.9mm) ;

中雨 (10.0~24.9mm) ;

大雨 (25.0~49.9mm) ;

暴雨 (≥50mm) 。

由于微量降水的降水量无具体数值, 所以本文中仅对微量降水的频率进行分析。

本文中降水频率的概念定义为某年 (月) 该等级降水发生的次数除以当年 (月) 所有降水次数的总和[10]。

如:记N为某年 (月) 降水的总日数。Nt, Nl, Nm, Nh, Nr, Nd, Ne分别为微量降水、小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨、特大暴雨在该年 (月) 的总日数, 则某等级降水频率的定义为:

由定义可知,

2 降水频率和降水量的空间分布

2.1 降水频率的空间分布

由表1得知, 安顺市各地区不同等级降水频率均以小雨频率最大, 数值达到60%~66%, 其次为微量降水频率 (20%~25%) , 暴雨频率 (1%~2%) 最低。

各地区不同等级降水频率的标准差显示, 不同等级降水频率的年际差异均较小, 标准差最大仅达5%。从气候分布来看, 安顺市各地区相同等级降水频率分布均匀, 降水频率值相差不超过1.2%。

2.2 降水量的空间分布

安顺市各地区不同等级降水量年均总值分布较为均匀 (表2) :各等级降水量年均总值在290~380mm内, 相同量级的各地区降水量年均总值相差最大不超过81mm。

各地区相同量级降水量标准差同样也较为均匀, 以暴雨降水量的标准差最大, 数值在132.70~219.25mm内。

由前文所述, 各地区的小雨频率均为不同等级降水频率中最高, 反映在降水量上可见表中各地区小雨等级降水量年均总值与暴雨等级降水量年均总值相当。

3 降水频率和降水量的年际变化

3.1 降水频率的年际变化

通过对安顺市区域平均不同等级降水频率的年际变化趋势研究发现, 仅中雨频率的正趋势和暴雨频率的负趋势分别通过了显著性水平0.01和0.05检验, 微量降水年际变化稳定, 未呈现出明显趋势变化。

小雨频率和大雨频率分别有增加和略微减少的趋势, 但两者皆未通过显著性检验。

3.2 降水量的年际变化

安顺市不同等级降水量的年际变化趋势显示 (表4) , 暴雨降水量有增加的趋势, 但其并未通过显著性检验。

小雨、中雨和大雨的降水量均为减少趋势, 且小雨和中雨的减少趋势通过了显著性水平0.01检验, 大雨的减少趋势通过了显著性水平0.1检验。

结合周文钰等[7]关于安顺市降水日数的研究结论综合考虑, 安顺市微量降水频率虽无明显年际变化趋势, 小雨和大雨的频率趋势变化未通过检验, 但三者降水日数及安顺市年均降水日数都呈减少趋势, 故总体而言, 近53年来安顺市微量降水、小雨、中雨和大雨随时间变化以减少趋势为主, 尤其中雨减少趋势最明显。需注意暴雨的年际变化趋势虽不明显, 但其发生频率却有所增加, 表明安顺市极端降水事件可能有增多的趋势。

4 降水频率与降水量的异常

本文参照白静漪等[10]的研究中使用的合成差值分析来研究安顺市各地区降水频率和降水量的异常情况, 具体方法为:在对53年安顺区域平均的各等级降水频率和降水量数据进行标准化处理后的数据中, 选取数值≥1的作为高值年, 数值≤-1的为低值年。

接着将所有高、低值年份对应的各地区各等级降水频率和降水量进行合成平均, 再进行差值计算。选取的各等级降水频率和降水量高、低值年份分别见表5、表6, 合成差值结果见表7。

4.1 降水频率异常情况

由表7得, 安顺市各地区不同等级降水频率高、低值年差值为一致的正异常。安顺市微量降水频率较高年份比较低年份高出5%~10%, 小雨频率高低值年差值为7.4%~15.5%, 中雨频率高低值年差值介于3.5%~7.1%间, 微量降水、小雨和中雨频率异常均以关岭县为高值中心, 数值分别达9.9%、15.5%和7.1%。暴雨频率异常较高年份与较低年份差值较小, 仅在1.0%~2.0%之间, 则安顺市暴雨频率异常分布均匀。

4.2 降水量异常情况

安顺市各地区不同等级降水量高、低值年差值亦均呈正值 (表7) 。从分布上看, 中雨降水量异常和大雨降水量异常的数值相当, 数值范围在168.0~299.0mm间, 且二者高值中心均位于关岭县, 数值分别为282.2mm和298.7mm。

小雨降水量异常数值范围为81.0~109.0mm, 高值中心出现在普定县 (108.3mm) , 暴雨降水量异常的数值变化范围较大, 最小差值为205.0mm, 最大差值位于镇宁县, 数值高达529.0mm, 则考虑镇宁县相较安顺市其他县区而言, 易出现干旱或洪涝灾害。

5 结论

1) 安顺市各地区相同等级降水频率数值分布均匀, 不同等级降水频率的年际差异均较小。各地区均以小雨频率最大, 数值达到60%~66%, 暴雨出现频率最低。

2) 安顺市各地区不同等级降水量年均总值分布均匀, 各等级降水量年均总值在290~380mm内, 由于各地区小雨出现频率高, 暴雨出现频率最低, 所以各地区小雨等级降水量年均总值与暴雨等级降水量年均总值相当。从各地区不同等级降水量年均总值标准差看出, 以暴雨降水量的年际差异最大。

3) 近53年安顺市微量降水、小雨、中雨和大雨随时间变化以减少趋势为主, 尤其中雨减少趋势最明显。暴雨的年际变化趋势虽不明显, 但其发生频率却有所增加, 表明安顺市极端降水事件可能有增多的趋势。

4) 安顺市各地区不同等级降水频率和降水量异常均为正值, 关岭县为微量降水、小雨和中雨等级降水频率异常与中雨和大雨等级降水量异常的高值中心。不同等级降水频率和降水量异常分布以小雨频率和暴雨降水量的分布最为不均, 小雨频率较高值年比较低值年高7.4%~15.5%, 暴雨降水量高、低值年差值最小为205.0mm, 最大差值位于镇宁县, 数值高达529.0mm, 考虑镇宁县相较安顺市其他县区而言, 易出现干旱或洪涝灾害。

摘要：本文对安顺市6个气象站点近53年 (1961-2013) 的不同等级降水频率和降水量进行分析, 结果表明:1) 安顺市各地区小雨出现频率最高, 暴雨频率最低。2) 各地区不同等级降水量年均总值相差较小, 小雨等级降水量年均总值与暴雨等级降水量年均总值相当。暴雨等级降水量的年际差异最大。3) 安顺市微量降水、小雨、中雨和大雨随时间以减少趋势为主, 尤其中雨减少趋势最明显。暴雨发生频率有增加趋势, 考虑安顺市极端降水事件可能有增多的趋势。4) 安顺市各地区不同等级降水频率和降水量异常均为正值, 关岭县为微量降水、小雨和中雨等级降水频率异常与中雨和大雨等级降水量异常的高值中心。不同等级降水频率和降水量异常分布以小雨频率和暴雨降水量的分布最为不均, 暴雨降水量高、低值年最大差值位于镇宁县。

关键词：降水频率,降水量

参考文献

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