经典童话故事短篇 一年级儿童故事

经典童话故事短篇 一年级儿童故事（精选8篇）

篇1：经典童话故事短篇 一年级儿童故事

偷吃西瓜的小猪的故事

有一天，猪爸爸买了很多西瓜。他对全家人说：“大家省着点吃，一天吃一个。”晚上，猪爸爸回家后，发现西瓜居然一下子少了9个。猪爸爸问：“是谁偷吃的?”小猪说是猪小妹吃的。爸爸看到猪小妹嘴边很干净，而小猪身上到处都是西瓜汁，就知道小猪在撒谎。

爸爸说：“好东西要和大家一起分享，这才是乖宝宝。”小猪很难为情，从此以后，都会记着拿好吃的和妹妹一起分享。

小老鼠和落叶的故事

鼠妈妈带着五只小老鼠住在一棵大树的树洞里。这些小老鼠都是夏天出生的，现在他们都已经渐渐长大了，已经能够帮助鼠妈妈做事情了。

天气渐渐地冷了，这天小老鼠们从树洞里向外一看，立刻惊叫起来：“啊呀，哪来的这么多树叶呀?”鼠妈妈看了看地上，说：“来，我们一块儿扫树叶吧!”

“噢!扫树叶喽，扫树叶喽!”哈哈，太高兴啦!小老鼠们有的把树叶拾起来，顶在头顶上，运到一个地方堆起来;有的两个合作，用小箱子抬树叶……

“哎呀，腰真酸呀!”“呵，累死我啦!”打扫完了以后，小老鼠们都“呼哧呼哧”地直喘气。小老鼠冬冬高兴地说：“瞧，这下地上可干净啦!”刚说完，回头一看，咦，奇怪!刚刚打扫干净的地上转眼又冒出一片树叶。

“是你乱扔的吧!”

“不是我，是他。”

“不是我，是他。”

“不是我，是你。”

“是你，就是你。”

小老鼠们你怪我，我怪你，谁也不承认，吵得一团糟。正在这时，“噗”的一声，一片树叶正巧落在一只小老鼠的头顶上。接着，又落了一片树叶。“咦?”小老鼠们都吃惊地瞪着小眼。

这时，鼠妈妈从家里走了出来：“这下明白了吧!天气越来越冷了，树上的叶子变红了，变黄了，即使没有风吹，他们也自然地从树上落下来。当树上的叶子全部落光的时候，天气就变得非常非常冷了。”小老鼠们你看看我，我看看你，都不好意思地笑起来。

月亮的故事

古时候，有个地方夜晚总是漆黑一片，天空就像笼罩着一块黑布。因为在这里，月亮从来没有升起过，星星也不闪烁。其实在上帝创造世界时，晚上还是很明亮的。有一次，有四个年轻人离开了这片国土，来到了另一个国度。在那儿，当傍晚太阳消失在山后时，树梢上总会挂着一个光球，洒下一片柔和的光华，它虽然不如太阳那样光彩明亮，但一切还是清晰可见。那些旅客停下来问一个赶车经过的村夫那是什么光。“这是月亮，”他回答说，“我们市长花了三块钱卖下它，并把它拴在橡树梢头。他每天都得去上油，保持它的清洁，使它能保持明亮。这样他就每周从我们身上收取一块钱。”村夫推着车走了。他们当中的一个人说：“我们也可以用这盏灯，我们家乡也有棵和这一样大的橡树，我们可以把他挂在上面。夜晚不用在黑暗中摸索将有多痛快呀!”第二个说：“我来告诉你该怎么办。我们去弄架马车来，把月亮运走。这里的人会再买一个的。”第三个人说：“我很会爬树，我来取下它。”第四个买了辆马车。第三个人爬上树，在月亮上钻了个洞，穿上一根绳子，然后把月亮放了下来。这个闪闪发光的圆球于是被放在了马车上，他们用一块布盖在上面，以免别人发现是他们偷的。他们顺利地把月亮运到了自己的国家，把它挂在了一棵高高的橡树上。这盏新灯立刻光芒四射，照耀着整个大地，所有的房间都充满了光亮，老老少少都喜笑颜开。矮子走出了石洞，小孩们也穿着小红褂在草地上围着圈子跳起舞来。

那四个人负责给月亮添油、净身，并每周收取一块钱。但他们慢慢地老了，其中的一个生了病，眼看着不久于人世了，他要求把四分之一的月亮作为他的财产，埋进他的坟墓里。等他死后，市长爬上了大树，用篱笆剪子剪下了四分之一的灯，放进了他的棺材。月亮的光芒减弱了，但仍然发光。第二个人死时，又有四分之一陪了葬，月光又减弱了。第三个人死后，他也带走了他那一份，月亮更暗了。当第四个走进坟墓时，原来的黑暗又回来了。但是月亮的各部分，在阴间又重新拼合在一起，使得那些黑暗中的死人不得安宁，一个个又醒来了。他们又能睁眼看世界了，觉得非常惊异。淡淡的月光对他们已是绰绰有余，因为他们的眼睛已变得那样衰弱，经不起太阳的强光。他们兴奋地爬起来，又开始了从前的生活方式：一些人去看戏跳舞，一些人去客栈要酒喝，醉了就争吵，最后拳脚相加。吵闹声越来越大，最后传到了天堂。

守卫天堂大门的圣彼得以为下界在造反，就招集了天兵天将，叫他们去击败恶魔，如果他们来侵犯天庭的话。但是没有恶魔来，于是他便骑上马穿过天门，下到凡间。在凡间，他叫死者安静下来，让他们重新回到坟墓，从他们手中拿走了月亮，把它挂在了天上。

篇2：经典童话故事短篇 一年级儿童故事

小鸡走到树林边，看到了一只五颜六色的小鸟，它静悄悄地走上去亲切地问：“小鸟姐姐，你能把你的翅膀借给我吗？我也想像你们一样自由自在，从丛林的这头穿梭到丛林的那头。”小鸟红着脸抱歉地说：“不好意思小鸡，我的翅膀不能给你，如果我没有了翅膀，我就不能飞翔，不能回家，不能见到爸爸妈妈了。”小鸡一听小鸟姐姐不能见到爸爸妈妈了，就马上自责。“小鸟姐姐，我知道你有苦衷，我不会要的。”“小鸡你可真好，你可去找老鹰伯伯，说不定它会给你。”“嗯。”说着小鸡一蹦一跳地朝老鹰走去。

这时小鸡看见老鹰伯伯，它立刻朝天空大喊“老鹰伯伯——”老鹰听见声音向下俯冲下来说：“怎么了小鸡？”“我想要借你的翅膀，行吗？”“小鸡，我非常想借你，可……可是我没翅膀就捉不到吃的.，就会饿死！”小鸡听到老鹰伯伯说会死就马上说：“没关系，老鹰伯伯，我不借了。”

小鸡又去问啄木鸟、蝴蝶……都没借到翅膀。它的执著感动了上天，上天让每一只有翅膀的小鸟都拔下一根羽毛给小鸡做翅膀，小鸡看着这个翅膀开心地哭了。它插上羽毛振翅一飞，它飞起来了，它实现了自己的梦想。

篇3：经典童话故事短篇 一年级儿童故事

这几天班上学生上课的状态都不对, 课堂的效果也就可想而知, 我第一次在课堂上感受到了什么叫失控!看着小屁孩们得意忘形、无所畏惧的样子, 我真正有一种身心俱疲的无奈!算了, 头疼, 嗓子疼, 唉!

虽然已经从教二十几个年头了, 可是每每面对具体问题时, 我仍然会不自觉地慌乱, 总想找寻到一个心灵的支柱。而读书便成为我最迫切想要做的事情。因为读书能够让我最快捷地汲取到力量而又不露怯。开学初我便开始读《心平气和的一年级》, 这本书我在第一次任教一年级的时候便读过了, 当时我还是个稚嫩的新教师, 这本书给了我很多力量。所以, 当我再次成为一年级的老师时, 我依然需要捧起这本书, 再次从中汲取力量。书的作者是一名扎根一线的老师, 她用日志的形式记录下了平凡而又真实的点点滴滴, 这些在我的教育教学生活中总是有迹可循的, 而她那些处事的思想与方法又总能给我以启示, 让我遇到事情时不再着急上火, 而是像她所说的一样心平气和了。开学至今, 我一直坚持着用音乐“静化”孩子的心灵, 帮助孩子们感受聆听的美妙, 效果还不错, 孩子们已经形成了听见音乐就不说话的习惯。

美好的误会

是奖励?是惩罚?往往就在一念之间。感谢孩子们用他们的纯真成就了我的心平气和。

那是前几天的一个课间。“老师, 老师, 小丽带糖来吃了。”小瑞一脸义正词严。语音刚落, 就围拢过来几个孩子, 七嘴八舌地附和着。我昨天刚在晨会课上强调不准带零食到学校来吃, 真是明知故犯!今天得狠狠批评批评她。于是, 当着所有孩子的面, 我把小丽拉到身边, 严肃地问:“老师昨天早上刚说过, 能不能带零食到学校来吃呀?”小丽立刻低下了头, 低声回答:“不能。”“知道不能还带呀?”我故意提高声音说, “如果下次要带, 就带四十六份, 让班上每个小朋友都有一份。”抛下这句话后我就转身离开了, 心想:这下该不会有孩子带了吧, 谁会愿意把好吃的分给别人呀!想到这, 心里不禁为自己的这招“欲擒故纵”自鸣得意了。

可是第二天, 又有孩子到我这儿来告状了:“黄老师, 小欣犯规了, 她带妙脆角来吃了。”这还了得, 简直把我的话当耳旁风了!我立刻快步走到教室, 大声质问小欣:“你为什么又带零食来吃了……”还没等我把话说完, 小欣便迫不及待地辩解道:“老师, 不是我一个人吃的, 我要和小朋友们分享的, 一大袋呢。”听她这么一说, 我猛然间想起了昨天在孩子们面前的那一番“激昂陈词”……内心一阵惭愧, 惭愧于我的自作聪明在孩子的纯真面前显得是那么的粗暴, 自己简直就是《小红帽》里的狼外婆!注视着小欣明亮清澈的双眸, 内心不禁一阵感动, 似乎蒙蔽在心灵上的尘埃被涤净了!其实想想, 儿子小时候不也乐滋滋地带了好些薯片到幼儿园跟小朋友们分享吗?这就是孩子, 他们的快乐就是这么简单, 我决定好好保护这份童真, 不再只是简单地制止, 而是将“惩罚”转变成“奖励”。于是, 我乘机追问小欣:“那你打算怎么分享呢?”“我也不知道, 要不老师帮我分吧。”“不, 你自己分享给大家, 老师给你个建议:放学排队时, 再分享行吗?”小欣使劲点点头, 兴高采烈地到班级去宣布了。放学排队时, 随着体育委员几声哨音落地, 孩子们第一时间整齐安静地站好了, 小欣呢, 一边发着妙脆角, 一边还要求着:“谁站得最好, 就给谁吃。”呵呵, 这孩子, 俨然一个小老师的派头, 还把分享零食变成了一种奖励。孩子真是创意无限啊!

接下来的几天, 每天都有孩子带零食来, 还不忘告诉我:“老师, 我要分享给排队最整齐的小朋友。”“老师, 我要分享给打扫卫生干净的小朋友。”……孩子们, 你们就是天使!

看着孩子们这样的“大气”, 我这当老师的是不是也该“意思意思”呢?跟他们一样, 买些零食分享?那我们一 (1) 班岂不成“吃货班”啦!得多想点奖励的花样, 牢牢地吸引住我的孩子们。最近这段时间一直很火的综艺节目《一年级》里有一期说到了很多学校奖励一年级孩子的方法, 我决定借鉴过来, 再结合我们班的实际情况进行创新。说干就干!我在班级后面的黑板报上辟出一块空间, 设立了一个“兑奖区”, 先期设计了十项奖励, 例如, 第一项:获得十个笑脸, 可以获得一次在黑板上涂鸦的机会……第三项:获得十个笑脸, 可以当一个星期的园丁, 浇灌教室里的花草……到今天为止, 我们班有孩子兑换了聆听《虫儿飞》的机会, 有孩子兑换了开电脑的机会……这样的奖励, 符合一年级孩子的年龄特点, 让孩子们“跳一跳就能够得着”!奖励其实是对孩子的另一种培养, 培养他们的口头表达的能力, 培养他们的分享精神, 培养他们为别人服务的精神……更重要的是这样的奖励机制可以引起孩子们的共鸣, 可以一直沿用下去, 成为一种班级文化。哈哈, 我这个老师又开始自鸣得意了。

篇4：经典童话故事短篇 一年级儿童故事

本刊讯 为推动华语儿童文学创作、挖掘培养新人新作，华语儿童文学中国故事短篇创作邀请赛于近日在深圳正式启动。本次大赛由中国作家协会儿童文学委员会、中国少年儿童新闻出版总社、深圳少年儿童图书馆联合主办，大赛覆盖全球华语地区，挖掘新人、新作，最终推动儿童文学的发展和繁荣。

中国作家协会副主席、中国作协儿童文学委员会主任、著名作家高洪波出席启动仪式并对大赛做了详细解释：“华语”涉及到的不仅是中国作家的创作，还包括世界范围内其他国家进行的华文创作;“儿童文学”旨在征集专门为儿童创作的作品;“短篇创作”指的是6000字以内的短篇小说作品。高洪波认为，儿童文学作为文学的重要分支，举办本次大赛对促进儿童文学的发展有着特殊的意义，希望本次大赛通过以作品带动作者的形式，为儿童文学的创作挖掘有实力的好作家。

就本次大赛的创作主题“中国故事”，中国少年儿童新闻出版总社社长李学谦社指出：“‘中国故事’指的是中国现实生活中孩子们的情感、经历、体验等现实题材故事，现实题材意为植根于现实生活的题材作品。”当下的儿童文学市场发展繁荣，但是反映当代儿童现实生活题材的作品相对来说较少，他希望能用形象的文字将改革开放时期现代化进程中孩子们的体验、感受记录下来，让未来的人了解属于他们的生活。儿童文学是童年时期必不可少的精神食粮，李学谦希望有更多的人能参与到儿童文学的创作中来，为中国儿童提供源源不断的精神食粮，这也是举办本次大赛的主要原因。

篇5：经典童话故事短篇 一年级儿童故事

夏天到了，天气非常炎热。猪哥哥啦啦和猪弟弟嘟嘟要去外婆家。他们走着走着，面前出现了一片大的西瓜地。哥俩看着一个个大西瓜，口水直流。这么炎热的天气来一个大西瓜该有多舒服啊!

“啊，哥，快来看，这儿有个超级大西瓜。”嘟嘟兴奋地大叫。

“在哪里?”啦啦赶紧跑了过去，“哎哟，这瓜比我们还大!”

“这么大，怎么吃啊?”嘟嘟擦着嘴边的口水说。

“看我的!”啦啦抓起一个尖尖的大石头，往西瓜上砸去……

哈哈，西瓜被砸成两半，西瓜水像小溪一样流了出来。啦啦吃一半，嘟嘟吃一半。哥俩吃得肚子像球一样圆。

“轰隆隆!”打雷了，下雨了。嘟嘟对啦啦说：“哥，下雨了，怎么办啊?”

“没事，我们有伞。”啦啦笑着说。

“伞?我们没带伞啊!”嘟嘟迷惑地说。

“有啊!这不是吗?”啦啦把吃完的西瓜皮顶在了头上。

“哈哈，是西瓜皮伞!”嘟嘟也把一块西瓜皮往头上一扣。

雨点打在西瓜皮上，发出“叮咚叮咚”好听的声音，而且西瓜皮还香香的，好闻极了。走了一会，雨停了，太阳公公出来了。哥俩来到小河边。

“哥，没有船，怎么过河啊?”

“我们有船啊!”啦啦拍了拍西瓜皮，把它放到水里，然后跳了上去。哥俩撑着西瓜皮船，一会就过了河，来到了小树林里。

过了小树林就到外婆家了。这时，他们远远地看到一只大狮子。

“啊，哥，我怕!狮子过来了。”嘟嘟吓得尿裤子了。

“别怕，我有办法吓跑他!”啦啦不慌不忙，说完在西瓜皮上面抠了三个大洞，把西瓜皮往头上一扣，发出可怕的声音：“哈哈，西瓜怪物来啦!”

嘟嘟先被吓了一跳，紧接着哈哈大笑，也学着做了一个。

狮子正走着，忽然看见两个西瓜妖怪张着血盆大口朝他跑过来。狮子吓得掉头就跑：“救命啊!西瓜妖怪啊......”

“哈哈，狮子被我们吓跑咯!耶!”啦啦和嘟嘟丢掉西瓜皮，牵着手高高兴兴地朝外婆家走去。

小鲤鱼的故事

小鲤鱼的家在一条小河里。这里水草丰茂，食物繁多。小鲤鱼从来都不用担心没有食物吃。它觉得它的生活非常幸福。

有一天，小鲤鱼在河里觅食，虽然水中的浮游生物很多，但他都不屑一顾，他想找他最喜欢的小虾吃。

游着游着，忽然，小鲤鱼看到一群小虾被一条大鲤鱼追赶着向上游游去。

小鲤鱼很高兴，也紧跟在大鲤鱼的后面向上游追去。

“小鲤鱼，快停下来!”

忽然，一个陌生的声音传来，接着，小鲤鱼便看到一条模样怪异的鱼儿挡在了他的前面。

怪鱼儿的体长有10厘米左右，嘴巴长得又长又弯，好像大象的鼻子一般。

“你是谁?”小鲤鱼有些不高兴地说，“为什么挡住我的去路?”

怪鱼儿说：“我是象吻鱼。前面有危险，你不能往前走了!”

“什么危险不危险的!”小鲤鱼有些生气地说，“你没看到一条大鲤鱼已经过去了吗?快躲开，我要去吃东西!”

“前面真的有危险，你不能去!”象吻鱼执意挡在小鲤鱼前面不肯让开。

“我才不信呢!”小鲤鱼说，“你大概是想自己到前面去吃大鲤鱼吃剩下的小虾吧!”

“你别冤枉人!”象吻鱼说，“我也想挡住大鲤鱼的，可是他个头太大了，我担心他一口把我吞下去，所以才没敢阻挡他!”

小鲤鱼说：“好吧，那你说说前面有什么危险，如果骗我的话，等我长大了我也会吃了你!”

象吻鱼说：“前面的河水受到污染了，你过去会被毒死的!”

小鲤鱼说：“你怎么知道河水受到污染了呢?”

象吻鱼说：“我也说不清楚，但我能感觉到!”

“你是怎么感觉到的?”小鲤鱼好奇地问。

象吻鱼说：“我们象吻鱼长时间生活在浑浊不清的河水里，我们的两眼已经退化，视力很差，但我们尾部周围的肌肉能发射出一系列的电脉冲，用来收集周围的环境信息。”

“哦，原来是这样!”

虽然小鲤鱼并不明白象吻鱼说的电脉冲是怎么回事，但他想到象吻鱼是出于一片好心才来阻止他向前去的，于是他很感激地说：“谢谢你，我不往前去了，我们一块在这里找吃的吧!”

象吻鱼说：“不行，我们要赶快离开这里!”

“为什么?”

象吻鱼说：“用不了多久，前面的污水就会流到这里来，我们要趁污水还没流过来这段时间，赶快逃到另一条河里去!”

小鲤鱼说：“这是我们的家园啊，我们离开这里到哪里去呢?”

象吻鱼说：“往下游走，有一条岔河，我们到岔河里去，那里的污染会小些。”

说话间，小鲤鱼惊讶地看到污浊的河水裹挟着无数的小鱼、小虾从上游漂来。

“他们这是——”

小鲤鱼话未说完就听象吻鱼说：“他们都是被毒死的，你快走，晚了就来不及了!”

小鲤鱼说：“你不走吗，我们一块走吧!”

象吻鱼说：“你先走，我再看看还有没有其他朋友过来!”

在象吻鱼的催促下，小鲤鱼急匆匆地向下游游去。

河面上有死去的小鱼和小虾的事情，很快被生活在岸边的人们发现了。他们又很快把情况告诉了环境监测站的工作人员。

工作人员立即带着监测设备和仪器来到了河边。

“小鱼和小虾是怎么死的呢?”很多人的脸上都带着疑问。

当他们走到象吻鱼所在的水域时，一位工作人员手中的仪器收到了象吻鱼发出的电脉冲信号。

“可以下结论了，这次鱼虾死亡事件与河水污染有关。”这位工作人员分析说，“一般情况下，象吻鱼每分钟所产生的电脉冲为300～500次，可是我们检测到的象吻鱼发出的电脉冲为每分钟1000次还多，这就说明，这里的河

水污染程度已经很高，难怪鱼和虾被毒死了呢!”

听到人类到来的声音后，象吻鱼赶忙藏到了附近的水草中。虽然他不能确定这些忙忙碌碌的人在干什么，但有一点他能肯定，就是他们的到来与河水污染有关。

此时，象吻鱼开始感到河水难以吞咽、呼吸困难，再看河面，从上游下来的死鱼和死虾越来越多，象吻鱼知道，被污染的水一路流过来，虽然经过河水的稀释，浓度已经不是很大，但如果再在此处停留，自己势必也会中毒。

象吻鱼想快点离开这里，就在他又一次回望上游时，暮然看到一条大鲤鱼正一溜歪斜地向这里游来。

象吻鱼知道，大鲤鱼也中毒了。只是因为他个头大，抵抗力较强，还没有危及生命而已。

看到大鲤鱼的一刻，象吻鱼的心中不免一喜，过往的一幕幕不觉出现在他的眼前。有好几次，象吻鱼遭到大鲤鱼的追捕，如果不是他跑得快，早就成为大鲤鱼口中的美食了。

然而此时，在象吻鱼脑海中想得更多的却是，正是由于这些受到毒害的鱼儿在水中异常的表现，才引起了人们对环境污染的关注，正式由于这些鱼和虾的牺牲，才让人们想到，应该为水生动物们创造一个良好的生存环境。

想到这里，象吻鱼不再犹豫，他赶忙游上前去对大鲤鱼说：“快跟我往下游游，那里有一条岔河，到了岔河里就好了!”

大鲤鱼有气无力地对着象吻鱼摆了摆尾巴，算是表示感谢。接着，便跟着象吻鱼向下游游去。

八戒减肥的故事

八戒取完真经回来，，由于无所事事，又犯起了贪吃的老毛病，开始一天到晚不停地吃东西，结果得了肥胖症。这可不好受。哎，八戒由于太肥胖，只能一天天闷在家中，什么事都干不了。众神仙束手无策，只能干着急。

一天清晨，八戒正蜷缩在空调房里做美梦，突然被一阵急促的敲门声惊醒。八戒不耐烦地喊：“来了，来了。”

一开门，太上老君正上气不接下气地大喊：“八戒，告诉你一个好消息……”

八戒不高兴地揉了揉朦胧的睡眼，嘟囔着：“大清早，人家还在睡觉，瞎嚷嚷个啥?”

“哎哟，没见过你这么不领情的，告诉你，你的肥胖症有救了!”

“真的!”八戒睡意全无，两眼放光。

“我什么时候骗过你?你师兄孙悟空开了家瘦如猴减肥店，你……”

“在哪?”八戒迫不及待地问.

“哪?你还是快跟我去吧。”

八戒开始狂奔，大喊：“耶，大师兄千岁，减肥店万万岁!”

到了减肥店，悟空早迎在门口，满脸是笑：“嗨，八戒，今天我这可没吃的，别打我主意”

“NO ，NO，NO，NO，NO，师兄，你听好了，我，是来减肥的，走，我要去报名，给点优惠啊。”

“行，跟我去登记吧。”

登记后，悟空从仓库搬出一堆大大的减肥药：“唔，这些都是针对你的减肥药，回家好好看说明吃……”，“知道，啰嗦什么，婆婆妈妈的，越来越像师傅了。”接着，按捺不住的兴奋忙拿起药就跑回家。

“咦，这药一天一粒，我老猪这么大的肚子多吃几粒，岂不减的更快。”八戒胡乱抓了几把药，一口就吞进了肚。

时间一久，八戒的肚子开始痛了，整天上吐下泻的，弄的不成猪样。这一天，八戒正在看电视，看到悟空打的减肥广告：瘦如猴减肥店，保证让你瘦比猴!

八戒越听越气人，不管三七二十一，怒气冲冲地来了悟空店里。

“咋了，八戒?悟空问道。

“师兄啊，俺老猪跟你也是老交情了，你那减肥药是泻药吧，害得俺上吐下泻的，不成猪样了!”

孙悟空听得是一头雾水，想了想问：“你一天吃几片啊?”，“我不就每天多吃了几片药嘛?”八戒不服气地回答。

“哎，你这个呆子”悟空哭笑不得：“那药多吃不得，按你那个吃法，当然就成泻药喽!”

“哦……”八戒不由得红了脸。

“得了，得了，你还是别吃药了，还是天天到这里来报到，去健身房健身吧。”

八戒直后悔：“俺咋这么不听话呢，不然，就不会闹出笑话了。”

“嗯，赶紧去，二楼。”

减肥心切的八戒上了楼，“这怎么有两个分叉?不管它，就走第一个分叉吧，说不准就是瘦如猴健身房!”

一会，八戒来到了门旁，不顾看看上面的字，冒冒失失地冲了进去。

“来抽脂的吧?快躺下，累死了!”一只猴子说。

八戒心想：“什么乱七八糟的，抽纸啥意思......”

“快点”

八戒躺了下去，这时，看见一个硕大的针头向它飞奔而来。

八戒不及多想，闭上了眼，可动作刚做了一半便止住了。取而代之的是一个熟悉的声音。

“老猪，走错地方啦，这是瘦如猴抽脂房。”

“啊!”八戒瞪大了双眼，嘴巴张得大大的。

心虚的八戒终于找到了健身房，看到了一个大大的玩意。“嘿，这东西我可知道，跑步机嘛。”说明书也没看，踏上去就开始跑。嘿哟，嘿哟，八戒不一会就开始大口大口地喘着粗气。

实在没力气了，八戒硬要坚持，一不心没抓牢把手，扑通一声重重地摔到地上，好家伙，骨折了!

篇6：童话小故事短篇一年级

“小熊，快去我家吃蛋糕!”花粟鼠拉着笨笨熊就往自己的家跑。

“好大的蛋糕啊!”笨笨熊看到圆圆的水果蛋糕上撒满星星点点的巧克力，闻起来香喷喷的，可羡慕啦!

“我种了好多松树，每年结的松果可多了，我吃不完，”花粟鼠得意地说，“就用松子去换蛋糕!”

“原来是这样。”笨笨熊一边吃蛋糕一边记下了：“种松树。”

回家后，笨笨熊到屋后的山坡上种了一棵松树，也种下了吃蛋糕的愿望。

“小熊，瞧瞧我的花瓣枕头!”小老鼠举着一个漂亮的枕头跑过来。

“啊，又软又香，上面还有小老鼠图案哩!”笨笨熊抱着这个小枕头，心里可羡慕啦，“好想也有一个这样的枕头呀。”

“我种了好多榛树，每年结的榛子可多了，我吃不完，”小老鼠说，“所以用榛子去换藏有美梦的花瓣枕头。”

“原来是这样。”笨笨熊记下了：“种榛树。”

“小熊，这件背心好看吗?”小鹿穿了一件新背心过来。

“真好看呀!”笨笨熊想象着自己穿上同样颜色的背心会有多神气。

“我种了好多银杏树，”小鹿说，“吃不完的银杏果，我拿去换漂亮背心。”

篇7：一年级语文短篇小故事

姐姐安丽有一双大而忧伤的眼睛，妹妹安心调皮淘气。 安丽有一头如瀑布般乌亮的长发，她经常一个人浮出水面，夜晚的时候望着灯火通明的城市，唱着忧伤的歌。这时安心就会猛地窜出来，吓安丽一跳，然后咯咯地大笑。 安心的声音非常动听，大海里的其它人鱼说，如果安心像她姐姐一样唱起歌来，她的歌声会穿透每个人的心。

安丽总想能离开大海。她爱上了一个普通的人!可安心知道，安丽是永远无法离开海的。

人鱼只要离开了水，就会变成真正的鱼! 人与鱼不能相恋，安丽最后被她们的鱼母锁进了大海深处的一个塔里，夜夜海底都飘荡着她凄惋的歌。

安心突然间变得不快乐了。她在一次海上游玩的时候，不小心被一张网网住，装进了一个玻璃缸里。安心惊慌地四处逃窜。她的身子是银灰色的，游起来像箭一样快。当她在用力想冲破玻璃缸时，她看到了一双透明清澈的眼睛。拥有这双纯净眼睛的人是一个患了自闭症的帅气男孩。他常常一个人对着安心喃喃自语，在他的言语中安心知道了他的心事。他说话的时候，安心就游到他的面前，一动不动。

安心一颗鱼食也不吃，呆呆地停在水底，眼看它快不行了，男孩无奈地把安心放回大海。 回到大海的安心，立即变回人鱼模样，她跃进大海的一瞬间，男孩看到了她的容颜。 安心游进塔里，要姐姐挣脱枷锁，去寻找自己的真爱!安丽几次都逃出了海，最后还是失意地回到塔里。她害怕长时的离开海，会没有人的模样，不能跟爱的人相守，到不如在他心里保持完美，留在海里。

篇8：经典童话故事短篇 一年级儿童故事

三年级起点的译林版英语教材, 每个单元由固定的“Story time”“Fun time”“Cartoon time”“Checkout time”以及“Ticking time”五个板块组成, 其中Story time板块是单元教学的“重头戏”。“Story time”板块通过对话、短剧、短文等, 帮助儿童掌握基本的英语语言知识, 发展基本的英语听说读写技能和语用能力。指向儿童生命成长的英语故事教学必须关注儿童的生活存在、生命差异, 关注儿童的知识经验和年龄特征。指向儿童生命成长的英语教学从英语故事板块——“Story time”学习历程开始。

一、在“角色扮演”中体验故事

Story time板块应该是儿童喜闻乐见的板块, 但当下这个板块的教学充满着浓浓的“学科味”“教学味”。例如教师在新的Story time板块教学前往往会和学生复习相关的词汇、语法知识等;教学中往往是拓展词汇量, 加强典型句型、语法的训练等;教学后往往是巩固语言结构、剖析语病等。以译林版四年级英语教材上Unit 7的Story time板块教学为例, 本单元呈现了以爱心义卖为场景的购物活动。教学中, 教师首先复习学生已经学习过的饮料、水果、食品等单词, 并展开综合操练, 然后让学生两两活动, 操练句型和词汇。整个教学过程, 教师的板块处理内容越位, 本该“Fun time和Cartoon time”处理的内容被教师前置。而由于课堂教学时间是有限的, 导致教师对语篇的故事关注不够, 解读不到位, “Story time”的故事味缺失了, 儿童体验不到故事的故事性。基于此, 笔者在教学时并不层层铺垫, 而是仅仅围绕故事文本, 设置了一个义卖现场, 让学生角色扮演, 故事教学充溢着故事味、现场感。教学中教师并不刻意强化词汇, 而是让学生随文识意, 在运用中逐步掌握。

S1:Can I help you?

S2:I’d like…How much is it/are they?

S1:It’s/They’re…

在这个过程中, 我教育学生做一个礼貌的营业员, “Can I help you?”“Nice to meet you!”等, 鼓励学生说出物品的特点 (This umbrella is…these socks are…) , 如wonderful/beautiful/very nice…通过故事味、现场感的实践活动, 评选“最佳营业员”。如此, 学生的积极性被充分调动起来, 他们积极表现, 英语故事教学简简单单、一目了然。

二、在“换位体验”中领会故事

英语Story time板块教学不应当仅仅关照故事本身的逻辑、内涵, 更应让故事本身的逻辑、内涵与儿童的内心情感体验联通起来, 让儿童对故事中的主人的情感产生共鸣, 思想产生共振。情感是儿童英语学习的催化剂, 是激发儿童英语学习积极性的源泉。例如教学译林版四年级英语教材下的Unit 7 What’s the matter?中的Story time板块, 本单元的话题是询问和表达“感受”“感觉”。教学中我一改通常诸如范式朗读、跟录音读、自由读等教法, 引领儿童揣摩文本, 体会人物的内心世界。如Taotao的礼貌——Can I have some water, Mum?妈妈的温柔——Here you are.Taotao拿到水后的高兴——Thank you, Mum.妈妈的关爱、担忧——What’s the matter, Taotao?Are you ill?Taotao的疲劳、无精打采——No, but I’m tired.I want to go to bed.通过让学生揣摩人物心理和换位情感体验, 这一日常生活中亲人之间关怀的对话和交往故事意蕴逐渐被儿童所间接体验到。在朗读中学生自觉地尝试变换心情 (移情) , 由此呈现出儿童理解故事情意后的动情朗读场景。这一场景是儿童机械模仿英语文本故事语篇中的人物对话的语音语调所无法形成的。孩子们在读中悟情、读中感悟, 在读中展开对故事的再体验。

三、在“文本想象”中创造故事

儿童是“想象的王子”, 英语教学应当能够放飞儿童囚禁的情愫, 开启儿童幽闭的心智。而故事是儿童认识世界的窗口, 因此英语教学中教师应当以故事为载体, 让儿童围绕Story time板块的主题丰富故事、续编故事、创造故事, 让故事文本具有发展性、连续性。如在上述案例中, 一位教师这样设计结尾:It’s five o’clock.Mum is busy with cooking.Dad is back home from work.Taotao is watching TV.What will they talk about?其中的主要人物都是故事文本中的人物, 对话形式是儿童已经掌握的, 而对话的内容则是儿童自己根据日常生活体验而生发的。这样的故事教学不再和儿童的生活相脱离, 而是有机融合在一起。另一位教师利用多媒体课件, 呈现不同的人与人相互帮助的场景, 如在学校帮助同学和老师、在路上帮助老弱人士、在家里帮助家人等, 让学生选择其中的一个场景展开想象, 创编对话, 并根据创编的对话展开分角色扮演。如

S1 (做不开心状)

S2:What’s the matter?Are you ill?

S1:No, I’m not.

S3:Are you tired?

S1:No, I’m not tired.

S4:Are you hungry?

S1:Yes, I’m hungry.

不难看出, 通过点击故事插图、紧扣故事词句和故事留白等多种手段可以让儿童对故事进行充实、完善, 这既是对英语知识的复习巩固, 又是儿童对英语故事的二次加工、二次表达, 二次创作, 有效促进了儿童英语语用能力的发展。

结语

笔者认为英语教学不仅仅要让儿童掌握英语的语词语汇和语法, 更为重要的是点化儿童心智、放飞儿童心灵、润泽儿童的生命。Story time板块作为译林版教材单元板块中的重中之重, 理应肩负起发展儿童情意、培植儿童人格的教学使命。因此, 以微型故事语篇为载体, 通过让儿童体验故事、感悟故事、领会故事、创造故事, 能够生成儿童洞察幽微的睿智和深刻, 进而让英语教学指向儿童的生命成长。

参考文献

[1]王莉娟.如何让Story time教学根据“故事味”[J].教学与管理:小学版, 2014 (8) .

[2]耿钰钰.追寻“故事味”的英语故事教学[J].小学教学设计:英语教学版, 2015 (8) .