最值得一读的经典动物童话故事

最值得一读的经典动物童话故事（共10篇）

篇1：最值得一读的经典动物童话故事

哈哈!大家好!想必《猫和老鼠》这部动画大家都看过吧?可是，就在一个月黑风高的夜晚，一件离奇的是发生了……

“猫……猫大哥，我……我找……找你有……有些事……”小不点结巴的说。“有事就快说!别磨磨蹭蹭的!”大冬瓜一脸凶样，似乎想把小不点马上给吃了。“那我就说了啊?”小不点还是有点怕。“说吧!”大地瓜有点不耐烦了。“这草地上因该没别人吧?”小不点紧张的望望四周。“没有啦!你是不是打算不要这条小命了啊?”大地瓜把手一伸，几根尖尖的爪子就露了出来。看的小不点直发抖。“其实……经过我们鼠族的一番讨论后，决定请你来做我们的门卫……”小不点这一番话，还着实把大地瓜吓了一大跳。

不过，大地瓜很快就镇定了下来，说：“哦?那你们要用什么东西来让我当你们的门卫呢?”“那就是鱼”小不点自信满满地说。“怎么个给发?”大地瓜来了兴趣。“这样，你只要不让我们被其他猫捉住，又不让主人发现。那么，我们就一天给你21条鱼。必要时，我们也会帮你在主人面前演演戏。如果你想得到姑娘的芳心，我们也能帮你做准备，只是……你不能把我们那去当赠品!”小不点说明“是吗?你们这钱，这鱼，要怎么来啊?”大地瓜一脸的不相信。“哼!就凭我那个大力士的表哥，一下子就来了;要不是因为我表哥不想来，我们早就把你们猫族打的个落花流水了!”小不点脸上已经有了胜利的表情了。“好!成交!”大地瓜妥协了。

大家说，这事离不离奇?

篇2：最值得一读的经典动物童话故事

《教你如何读书》和《受过良好教育的思维》共同推荐的经典书籍。

阅读经典书籍可以增加你的学习经历。原因在于，这些经典书籍经得住时间的考验，让你透过不同“镜头”审视问题，而且它们极有可能与未来相关。阅读经典书籍是个绝妙的脑力练习，将会赋予你强大的智力工具。

有许多受信赖的推荐可以帮助我们找到经典好书。这些推荐可以在莫蒂默·阿德勒（Mortimer J.Adler）和查理·范多伦（Charles van Doren）的《教你如何读书》（How to Read a Book），苏珊·怀斯· 鲍尔（Susan Wise Bauer）的《受过良好教育的思维》（The Well-Educated Mind)中找到，我认为他们推荐的书籍都是高质量的。你可以阅读他们推荐的完整书籍信息（附有如何阅读的建议），但在这里我直接列举这两本书共同推荐的书籍书名。1 虽然我相信任何一本他们推荐的书籍都很精彩，但为了保险起见，我认为他们一同推荐的书籍很伟大。

事不宜迟，以下是推荐的书籍，附有亚马逊链接以及免费下载地址（如果有的话）：

小说

唐吉诃德（塞万提斯）下载

傲慢与偏见（简·奥斯汀）下载

红字（纳撒尼尔·霍桑）下载

包法利夫人（福楼拜）下载

安娜卡列尼娜（列夫·托尔斯泰）下载

审判（弗兰兹·卡夫卡）下载

蒙田随笔全集（蒙田）下载

历史

历史（希罗多德）下载

理想国（柏拉图）下载

上帝之城（奥古斯丁）

君主论（尼科洛·马基雅维里）下载

社会契约论（卢梭）-下载

罗马帝国衰亡史（爱德华·吉本）下载

共产党宣言（马克思）下载

俄狄浦斯王（索福克勒斯）下载

诗（亚里士多德）下载

仲夏夜之梦（威廉·莎士比亚）下载

伪君子（莫里哀）下载

玩偶之家（亨利克·易卜生）下载

奥德赛（荷马）下载

炼狱（但丁）下载

十四行诗（威廉·莎士比亚）下载

华兹华斯诗歌选集（威廉·华兹华斯）下载

或许读完所有的书籍需要花上好几年，但是毫无疑问这将会是一次有意义的知识之旅，这些书籍是人类文明最伟大的书籍。

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Reading classic books can boost your learning experience.There are some reasons why classic books can do that: they have stood the test of time, they give you different “lenses” to look through, and they will most likely be relevant even to the far future.Reading the classics is an excellent intellectual exercise which will arm you with a lot of powerful intellectual tools.To find good classic books, there are trusted recommendations that can help us.The recommendations are found in the books How to Read a Book by Mortimer J.Adler and Charles van Doren, and The Well-Educated Mind by Susan Wise Bauer, both of which I believe are high-quality books.You can read the books for complete information about their recommendations(with suggestions on how to read them), but here I will directly give you the titles of the books which are recommended by both of them.While I believe a book which is recommended by any of them is good, I think it’s safe to say that a book which is recommended by both of them is great.So without further ado, here are the recommended classic books along with the Amazon and free download links(if any):

Novel

1.Don Quixote by Miguel de Cervantes –（Download PDF or EXE）

2.Gulliver’s Travels by Jonathan Swift –（Download PDF or EXE）

3.Pride and Prejudice by Jane Austen –（Download Ebook）

4.Oliver Twist by Charles Dickens –（Download PDF or EXE）

5.The Scarlet Letter by Nathaniel Hawthorne-（Download PDF）

6.Moby-Dick by Herman Melville –（Download PDF or EXE）

7.Madame Bovary by Gustave Flaubert –（Download PDF or EXE）

8.Crime and Punishmentt by Fyodor Dostoevsky –（Download PDF or DOC）

9.Anna Karenina by Leo Tolstoy –（Download PDF or EXE）

10.Adventures of Huckleberry Finn by Mark Twain –（Download PDF or EXE）

11.The Trial by(Franz Kafka –（Download PDF or EXE）

Autobiography and Memoir

1.The Confessions by(Augustine –（Download PDF or EXE）

2.The Complete Essaysby Michel de Montaigne –（Download HTML）

3.Meditations on First Philosophy by Rene Descartes –（Download PDF）

4.Walden by Henry David Thoreau –（Download PDF or EXE）

History

1.The Histories by Herodotus –（Download PDF or EXE）

2.The Peloponnesian War by Thucydides –（Download PDF or EXE）

3.The Republic by Plato –（Download PDF or EXE）

4.Lives by Plutarch –（Download EXE）

5.City of God by Augustine –（Download PDF or EXE）

6.The Prince by Niccolo Machiavelli –（Download PDF）

7.Utopia by Sir Thomas More –（Download PDF）

8.The Social Contract by Jean Jaques Rousseau –（Download PDF or EXE）

9.The Decline and Fall of the Roman Empire by(Edward Gibbon –（Download PDF）

10.Democracy in America by Alexis de Tocqueville –(PDF)

11.The Communist Manifesto by Karl Marx –（Download PDF）

Drama

1.Agamemnon by Aeschylus –（Download PDF）

2.Oedipus the King by Sophocles –（Download PDF）

3.Medea by Euripides--（Download PDF）

4.The Birds by Aristophanes –（Download PDF）

5.Poetics by Aristotle –（Download PDF）

6.Richard III by William Shakespeare –（Download PDF）

7.A Midsummer Night’s Dream by William Shakespeare –（Download PDF）

8.Hamlet by William Shakespeare –（Download PDF）

9.Tartuffe by Moliere –（Download PDF）

10.The Way of the World by William Congreve –（Download PDF）

11.A Doll’s House by Henrik Ibsen –（Download PDF）

12.Saint Joan by by George Bernard Shaw –（Download PDF）

13.Man and Suprernan by George Bernard Shaw –（Download PDF）

14.No Exit by Jean Paul Sartre –（Download PDF）

Poet

1.The Iliad by Homer –（Download PDF）

2.The Odyssey by Homer –（Download PDF）

3.Odes by Horace –（Download PDF）

4.Inferno by Dante Alighieri –（Download PDF）

5.The Canterbury Tales by Geoffrey Chaucer –（Download PDF）

6.Sonnets by William Shakespeare –（Download PDF）

7.Paradise Lost by John Milton –（Download PDF）

8.Selected Poetry by William Wordsworth –（Download HTML）

篇3：值得一读的“打工婚联”

我的这位老乡叫阿山，他的新婚妻子叫小雪。他们是同一个县城的人，在广东打工认识的。那时他们同在一家鞋厂打工,鞋厂很大，有一万多人。阿山进厂时只有20岁，在厂里没有熟人，一个人孤零零的，很想家。一次，在厂里举办的“同乡会”上，阿山认识了同样孤单的小雪。他们惊异地发现，在这个一万多人的大厂里，只有他们是来自同一个县城。或许是“乡音”难觅的缘故吧，阿山和小雪一下子就有了某种亲近感，很快坠入爱河。

结婚的这一天，阿山的婚房贴了一副这样的对联：

农舍高山流水，几翻入梦；

晚风钩月玫瑰，一吻定情。

上联通过“农舍”、“山”、“水”几个名词“勾”出了打工人的思乡之情，“几翻入梦”不但形象地刻画了游子孤单寂寞之情，还隐含了“孤单寂寞的阿山和小雪因亲切的乡土之情而产生情愫”这一含义。下联“晚风”、“钩月”、“玫瑰”、“吻”，则勾勒出了一副生动、活鲜、浪漫的爱情画面，富含现代气息，给人一种很美的意象，使整副对联提升了一个档次。

篇4：值得一读的亲情故事：十年

值得一读的亲情故事：十年

作者/文华

前，她34岁，儿子4岁半。

周末，儿子去了外婆家，她跟丈夫吃过晚饭，沿着马路边散步。突然，一辆摩托车迎面飞驰而来，刹车不及，在她的惊叫声中，丈夫被撞飞了出去，头摔到路边的石头上。

医生说：“即使救过来，也会成为植物人。”她说：“即使是植物人，也要救!”

一日，儿子哭着问她：“爸爸是不是就要死了，我再也见不到爸爸了?”她心如刀绞。

丈夫的.命保住了，但也像医生预言的那样，成了植物人。

她把丈夫搬回家，给他擦洗、喂食，跟他说话，给他按摩、听音乐。她从报上看到有的植物人昏迷很久后，又有了知觉，她渴望自己也能创造一个奇迹。

但奇迹没有出现，10年后，丈夫还是死了。

10年里，她的悲痛慢慢冲淡了。她平静地接受了丈夫的离去，儿子也平静地接受了爸爸的离去。丈夫的葬礼上，儿子跟她并肩站着。儿子已经15岁，比她高一大截，比丈夫当年也高了，他像一棵强壮的树，支撑着妈妈。

送走了丈夫，一下子清闲下来，她想起为了省钱，10年没进理发店了。

她去了附近一家理发店。理发师认识她，给她洗头时说：“你这么多白头发了。”她站到镜前，怔住了，那么多白发，一根根闪着剌目的光。

10年呀，她一天打两三份工拼命地挣钱，只为维持丈夫的生命，还清了让她喘不过气来的债务，她也变得如此沧桑憔悴了。

理发师发问她：“这些年大哥毫无知觉，你付出这么多有什么意义呢?”

她笑笑说：“10年前，儿子4岁半，如果那时没了爸爸，他头脑中就没有爸爸的印象了。10年后，儿子15岁，已经牢牢记住爸爸了。这10年里，他放了学，跟爸爸打招呼，上学时，他说，爸爸，我去上学了。他有什么心事，坐在床边跟爸爸说，如果没有爸爸，他跟谁打招呼，跟谁说话呢?我用10年时间，为儿子挽留住了爸爸的记忆，你说值不值?”走出理发店时，她想，如果在青春年少时，她可能也想不明白，一个女人用10年好时光挽留一个没有知觉的人有什么意义;可是，这个女人做了妈妈，她就会明白，给孩子留住一个爸爸，意义多么重大。

篇5：值得一读的亲情故事：十年

作者/文华

10年前，她34岁，儿子4岁半。

周末，儿子去了外婆家，她跟丈夫吃过晚饭，沿着马路边散步。突然，一辆摩托车迎面飞驰而来，刹车不及，在她的惊叫声中，丈夫被撞飞了出去，头摔到路边的石头上。

医生说：“即使救过来，也会成为植物人。”她说：“即使是植物人，也要救！”

一日，儿子哭着问她：“爸爸是不是就要死了，我再也见不到爸爸了？”她心如刀绞。

丈夫的命保住了，但也像医生预言的那样，成了植物人。

她把丈夫搬回家，给他擦洗、喂食，跟他说话，给他按摩、听音乐。她从报上看到有的植物人昏迷很久后，又有了知觉，她渴望自己也能创造一个奇迹。

但奇迹没有出现，10年后，丈夫还是死了。

10年里，她的悲痛慢慢冲淡了。她平静地接受了丈夫的离去，儿子也平静地接受了爸爸的离去。丈夫的葬礼上，儿子跟她并肩站着。儿子已经15岁，比她高一大截，比丈夫当年也高了，他像一棵强壮的树，支撑着妈妈。

送走了丈夫，一下子清闲下来，她想起为了省钱，10年没进理发店了。

她去了附近一家理发店。理发师认识她，给她洗头时说：“你这么多白头发了。”她站到镜前，怔住了，那么多白发，一根根闪着剌目的光。

10年呀，她一天打两三份工拼命地挣钱，只为维持丈夫的生命，还清了让她喘不过气来的债务，她也变得如此沧桑憔悴了。

理发师发问她：“这些年大哥毫无知觉，你付出这么多有什么意义呢？”

她笑笑说：“10年前，儿子4岁半，如果那时没了爸爸，他头脑中就没有爸爸的印象了。10年后，儿子15岁，已经牢牢记住爸爸了。这10年里，他放了学，跟爸爸打招呼，上学时，他说，爸爸，我去上学了。他有什么心事，坐在床边跟爸爸说，如果没有爸爸，他跟谁打招呼，跟谁说话呢？我用10年时间，为儿子挽留住了爸爸的记忆，你说值不值？”走出理发店时，她想，如果在青春年少时，她可能也想不明白，一个女人用10年好时光挽留一个没有知觉的人有什么意义；可是，这个女人做了妈妈，她就会明白，给孩子留住一个爸爸，意义多么重大。

篇6：让人值得一读的益智睡前故事

驴妈妈有个孩子叫小犟驴，又淘气又不听话，妈妈说：“不要往西边走，西边有条河，水深流急，你过不去。”

小犟驴说：“我走的方向是对的，那边根本就没有河。”说着，小犟驴撒开四蹄就往西边跑。

不一会儿，小犟驴喘着粗气回来了。

驴妈妈问：“小犟驴，你怎么回来了?”

小犟驴低着头，轻声说：“西边有条河，我过不去。”

这天，天气非常好，蓝天飘着白云，阳光照着草原，小犟驴吃得饱饱的，懒洋洋地躺在草地上晒太阳。

驴妈妈生气了，它用蹄子轻轻地踢着小犟驴，说：“快起来!你一定要养成站着的好习惯!”

小犟驴说：“我觉得躺着很舒服，躺着才是好习惯。”

驴妈妈说：“你看看马叔叔，不管白天还是夜晚，都时刻站立着，你要向马叔叔学习啊。”

小犟驴说：“我要向虎大王学习，听说它就是经常躺在草丛中的。”

小犟驴的话惹怒了驴妈妈，它狠狠地踢了小犟驴一脚，呵斥道：“立即站起来!”

小犟驴从没有见妈妈生过这么大的气，只好站了起来。

小犟驴刚刚站起来，就听身边的马叔叔喊道：“猎豹来了!”

草原上立即就像天塌地崩一样，所有的动物都拼命地奔跑起来。

过了好一阵子，草原上才安静下来。驴妈妈对小犟驴说：“多危险!如果你不站立起来，还是躺着，那可就麻烦了。”

马叔叔也说：“是啊，等你爬起来，然后再跑，便慢了许多，就有被猎豹吃掉的可能。”

小犟驴经过这场惊心动魄的逃亡，才知道好习惯的养成是多么重要。

从此以后，小犟驴就连睡觉都警惕地站着。

2.咯吱咯吱

有一天，花边老师给小朋友讲童话故事《怕痒痒的恐龙》。故事里的大恐龙真有趣，它走着走着在大街上睡着了。花边老师问：怎样才能叫醒大恐龙呢?

小夹子舔舔嘴唇说：摸摸大恐龙的脸，然后再亲它一口，它一定会醒来的。妈妈就是这么叫醒我的呀!

铅笔头挠着头说：在大恐龙耳朵上装个大喇叭，用很大的声音叫醒大恐龙。

红纽扣拽拽衣角说：给大恐龙的鼻孔里塞一根小树枝，让它打喷嚏。

小弹簧扭扭身子说：给它挠痒痒，把它挠醒……

说完，活动室里安静极了，小朋友们都歪着小脑袋在想办法。

突然，大家听见了一种很奇怪的声音：“咯吱，咯吱……咯吱，咯吱……”

咦，这是什么声音?小朋友们向四周望去。

“是小老鼠吗?”小弹簧紧张地问。

“哈哈，我想是小精灵到我们这里来了!”铅笔头高兴地叫起来。

“不是小精灵，是讨厌的小老鼠!”小弹簧肯定地说。

“对，一定是小老鼠在咬东西。”红纽扣说。

“小老鼠在哪里呢?”小夹子问。

大家一起在活动室里寻找起来。可奇怪的是，“咯吱”的声音突然没有了。

花边老师笑着说：“那你们继续听故事吧!”花边老师又讲起了故事来。

“咯吱，咯吱……咯吱，咯吱……”奇怪的声音又来了。

小弹簧一回头，高兴得蹦了起来，一下弹到了天花板上：“我找到小老鼠了，我找到小老鼠了!”

“在哪里，在哪里?”心急的红纽扣不停地问。

“嘻嘻!”小弹簧又弹了回来，他指着小夹子：“就是——他!”

小夹子呢，刚才还“咯吱，咯吱”地咬手指甲，现在却羞得手都不知道放哪儿好了，脸红得像熟透了的小草莓。

“手指甲里有好多好多的细菌，吃到肚子里会生病的。”花边老师摸摸小夹子的头说。

小夹子点点头：“我以后不吃细菌了!”

哈哈……听了小夹子的话，大家都笑了起来，小夹子也说以后不咬手指甲啦!

小朋友的话 咬手指甲会把指甲咬得很难看，而且还会把细菌吃到肚子里，这样就会生病，医生就要给你打针了。所以，我们不能咬手指甲。

老师的话 指甲的污垢中藏有多种细菌和寄生虫卵，容易在咬手指甲时传入消化道，引起肠道传染病或寄生虫病。所以，小朋友们不能有咬手指甲的坏习惯哦!

3.森林大火

清晨，小花猪伸着懒腰从屋子里走了出来。天边一片通红，小花猪兴奋地大喊：“哇!好大一片火烧云!”

“什么?火烧云?大火烧着了云彩?”地下的小鼹鼠听到这句话，吓得赶快收拾东西逃命。

在路上，小鼹鼠又告诉了正在摘果子的小刺猬：“不好了，森林着大火了，都烧到云彩了，快跑吧!”

小刺猬告诉了正在拔萝卜的小兔子，小兔子又去告诉了正在洗澡的小浣熊。小浣熊马上打电话给消防队的象伯伯，象伯伯接到电话立即集合消防队员们准备救火。

可是，火在哪儿呢?

象伯伯问大伙儿。小浣熊说他没看到，是小兔子说的。小兔子说是听小刺猬说的。小刺猬说是听小鼹鼠说的。

小鼹鼠说：“我早上听小花猪说的。”

大家急忙找到小花猪，问到底哪儿着火了。小花猪挠挠头：“着火?我没说过着火啊!”

小鼹鼠急忙说：“可是，我早上明明听见你说‘火烧云’!”

“什么?”大家一起叫， “原来是火烧云啊!”

小刺猬说：“小鼹鼠，你真是乱传话，害得我今天的果子还没摘呢。”

小兔子说：“哼，我的萝卜还在地里埋着呢。”

大家都开始埋怨小鼹鼠，小鼹鼠觉得好委屈：“那‘火烧云’到底是什么意思啊?”

大象伯伯对大家说：“好了，小鼹鼠生活在地下，难怪没见过火烧云。”然后，大象伯伯又对小鼹鼠说：“‘火烧云’是被阳光染红的云彩，不是火。喏，你看!”

篇7：一本值得一读的好书

《集团战略与文化》以中航工业集团战略及其相关资料为支撑，“理论表现为对事实认识（恩格斯语）”，其理论、观点不在是一个先念的东西。这种理论联系实际的作风，无论是对一本书还是对一个人的学风来说，都是难能可贵、值得倡导的。此书的价值还在于，对厘清企业战略与企业文化的关系，充分发挥企业战略与企业文化相互间的支撑与互补作用，以及战略选择与战略路径、文化建设与文化落地，都有一定启发思路和方法的作用。

该书具有丰富的哲学思维，摆正了企业战略与企业文化的关系，避开“理论丛林”，独劈“实践蹊径”，为结合企业实际制定企业战略、建设企业文化提供了一个样态。

应该说，《集团战略与文化》，不是一本理论书，而是一本工具书。它无意理论争峰，而着意实践落地。作者是要在这一领域荆棘遍地的“理论丛林”开辟一条走向成功的实践道路。

篇8：值得一读的句子

站在山顶和站在山脚下的两人，虽然地位不同，但在对方眼里，同样的渺小。

“友谊第一，比赛第二”是具有中国特色的中庸特产。主张把交流情感、加强感情放到第一位，比赛输赢是次要的。真的能做到吗?不可能!比赛就是要分输赢的，就是要争第一的，否则比赛就成了形式主义和工具。比赛中的参与者人也无法体验比赛激烈对抗所带来的精神享受，观众也看不见比赛的激情和悬念。这样的比赛还能叫比赛吗?“友谊第一，比赛第二”是虚伪的代名词。

每一场傻子之间的战争背后，都蹲着聪明人!

历史将会记录在这个社会转型期，最大的悲剧不是坏人的嚣张，而是好人的过度沉默。──马丁。路德。金

哲学家不是法定的，当你想同一件事情超过5分30秒，你就成了哲学家。

电影《闻香识女人》中阿尔·帕仙奴的怒吼，非常值得再听一遍：“臂膀被扭，腿被炸断，那些都不及灵魂被切除更可怕，灵魂没有义肢!”

篇9：值得家长一读的文章

学习不难，会学就能高效！

一：预习是学习的重要环节

顾得上听讲，就顾不上思考，其根本原因就是没有充分地课前预习。课前预习虽然累—些，但是却能换来种爽快与自由感。上课前充分预习，考试前充分地复习，与“打有准备之仗”有同曲之道。预习效果好，听课才能有针对性；听课有针对性，复习才能顺利进行；复习深刻，作业、考试才能得心应手；平时做作业，考试得心应手，高考就能顺利过关。所以说预习是学生学习过程中一个必不可少的环节。

为了辅助同学们做好预习，特归纳十种高效预习注意事项，供同学们参考：

(1)要分类预习

预习从时间和内容上可以分为三类：

—是课前预习：就是在上新课前预习下—节课的内容；

二是阶段预习：就是用较长、较多的时间预习—章或多章的内容；

三是学期预习：就是在假期中预习下学期的内容。

这三种预习不是孤立的，而是互相联系的，每个学生应该在学习的空闲时间自觉地安排和分类预习。

(2)选择好预习时间

这里所指的预习时间是课前预习。课前预习最好安排在做完当天功课后的剩余时间里，根据时间的多少来确定预习内容的深度和广度。当然，也可以安排在其他课外时间里预习。在时间非常紧迫的情况下，抓紧时间在上课前几分钟把马上要讲的课文快速浏览一遍，也比一点不预习好得多。

(3)迅速浏览新课

预习时，先把要预习的内容快速浏览—遍，使自己对新课心中有数，初步知道新课中哪些是—看就懂的，哪些是看不懂的，然后带着这些问题细读第二遍。

(4)带着问题细读第二遍

通过第—遍对新课文的快速浏览，自己对新课的内容已有了初步了解，然后带着第一遍浏览时发现的问题，认真细读第二遍。阅读第二遍时，速度要放慢一些，一边细读，一边思考与理解，遇到不明白的地方，要停下来反复思考，对不认识的生字、生词，要立即查工具书搞明白，实在搞不懂的问题，就把它记下来带到课堂上，听课时再去解决。

(5)要边阅读边记笔记

第二遍阅读的时间，就是做笔记的时间。预习笔记有两种：—种是记在书上，另—种是记在本上。在书上做笔记，就是边细读，边在书的空白处或有关内容下圈点勾画或批注；在笔记本上做笔记，就是—边细读，一边把重点和不懂的内容纲要记在本上。

(6)要找出重点和疑点

预习中，—定要把新课内容的重点和疑点找出来，然后把重点和疑点带到课堂上去。课堂上，当老师讲到自己所找的重点和疑点时，一定认真的一边听、一边思考，听出老师讲解的思路。经老师讲解后，有些问题仍不明白，就要抓紧时间和机会向老师发问，直到把预习中找出的疑点弄明白为止。

(7)阅读与查资料相结合

在预习阅读过程中，对不认识的生字，不懂的生词和不懂的内容，要立即查字典、词典和其它参考资料，把生字、生词在书上注音、注解。

(8)独立思考发现问题

预习成败的关键，就是能够独立思考，发现问题，提出问题。预习中要先思考，后查资料；先发现问题，后提出问题；先看清意思，然后再做笔记。

(9)不要全面预习

预习时，不要—下子全面铺开，全面预习是不现实的，一是时间难保证，二是精力难保证，三是质量难保证。预习要先选择自己感到吃力的内容先预习，时间紧时，先查出生字、生词和列出不明白的地方，时间更紧迫时，就先把新课快速阅读—遍。“磨刀不误砍柴工”，不要认为作业时间紧，就放弃预习。

(10)不同学科采用不同的方法

预习时，不能千篇—律，不同的学科要采用不同的方法预习，抓不同的要点。比如，预习理科时，要把重点放在数学的定理、定律、公式、概念和原理上；文科预习的重点放在排除生字、生词、中心思想、段落大意和写作风格上。

此外，要特别注意两点，一、预习不等同于提前学习，它的直接目的是为了给高效率听课作好铺垫，因此不必耗费大量精力时间彻底搞清一切，很多同学在试图养成预习习惯的开始往往出现此类情况，以至不堪重负很快放弃。

二、学习的主阵地在课堂听讲，万不可因为课前预习、对课上知识已有一定了解就洋洋得意、松心懈怠，否则与舍本逐末无二。

二：有效的听课方法

老师是经验丰富的传道者，对知识的脉络、疑问难点都很清楚，讲的内容也比较系统。所以，课上集中精力听课，是掌握知识的捷径。

听讲时，思想上必须与老师讲解的思路保持一致，听老师对事物是怎样分析、推理；听老师解决问题是用什么方法、技巧；听老师对问题有哪些提问和解释。这样才能把握住听课的重点。

听讲中，要把自己在预习中的理解，和老师讲解的相比较，看自己和老师有哪些相同点和区别点。通过这种比较，—是能加深对课文的理解；二是加强自己的思考、认识与提高；三是能发现自己在预习中的错误原因。

听的过程始终伴随着思。只听不思，那是傻听，只思不听，那是走神。听思结合，同步进行，才叫会听。听到的与想到的相契合，想法就得到了印证；听到的与想到的相矛盾，就要进一步去听个究竟，弄清到底为什么。思而不得，听不明白，就不能轻易放过。

在听课的过程中学会记。听用耳，思用脑，而记则要动手。合理地利用笔记本，笔记本具有三个作用：—是做预习记录，以明确听课的目的性；二是在课堂上用来记下老师讲解是的整体构思或板书样式，以利于从整体上把握知识结构或知识要点；三是利于课后总结，用它来对听课内容进行分条缕析的课后整理，为的是消化、吸收和巩固所学到的知识，并为今后的复习留下—份完整的资料。

请同学们切记：课堂短短45分钟，老师不可能也没有必要把所有的问题都讲明白，他只能讲—些最主要、最精华的部分，很多细小具体的问题都需要学生课下自己解决。老师讲课最主要的目的就是引导学生自己去学习，学生也只有通过自己独立的解决问题，才能真正领悟知识、掌握知识，才能不断提高自己解决问题的能力，为考试时的临场应变打下基础。

三：合理安排复习时间

很多科学家通过研究发现，有几个时间段有利于巩固记忆。一是学习后最初几分钟内，电生理活动引起蛋白质的合成；二是学习后在48小时内复习；三是一周之后脑突触发生永久性变化。根据人在学习过程中这一生理变化，采用复习加强记忆就显得特别重要了。

如果我们能够在学习的内容即将忘记时进行复习，那么复习的效果最好，效率也最高。著名的心理学家艾宾豪斯通过实验发现了人的记忆与遗忘规律。实验证明：在学习仅过了20分钟后，就忘记记忆内容的42%，1天后忘却量已经达到了66%，到了第31天，忘却量高达79%。他根据实验结果，画成了著名的遗忘曲线。并表明遗忘的规律是“先快后慢”。这条规律提示我们，—定要尽早、及时地对所学知识进行复习，以便在知识还在大脑内时就加深印记，否则大脑中已经没有痕迹了，只能再费精力重学。

合理安排复习时间特别重要并且必要，制定复习计划，严格按计划执行，并力求形成习惯，是我们每一位学生都应该力求努力做到。

具体可以分为六步：

第—步：课后花费2-5分钟“过电影”回忆，便可保持电生理活动引起蛋白质的合成。

第二步：午休时间利用15-20分钟将上午所学内容全部“过电影”回忆一遍，便可巩固记忆。

第三步：下午安排时间户外活动、休息，调整心理和精神状态。

第四步：晚上复习，安排时间将学习内容与存储在大脑中的信息进行对比以找出偏差和失误。

第五步：晚上睡觉前再“过电影”回忆，便可把记忆保持两周以上。

第六步：两周后再复习便可使脑突触发生永久性变化。

四：做作业的科学方法

学生在校期间，做作业是系统学习的重要内容与环节，它对于巩固和消化课堂成果，培养和锻炼学习的思考问题、分析问题和解决问题的能力都非常重要。为了辅助学生做好作业，下面总结归纳出八种做作业的技巧，供同学们参考：

1、提高对做作业的认识

做作业是学生巩固知识、消化知识、理解知识和掌握及记忆知识的重要手段和途径，是培养和锻炼学生思考能力、分析能力、判断能力和计算能力及解决问题能力的重要方法。不能正确的对待做作业，就达不到预期的学习效果。

2、先复习后做作业

复习是做好作业的关键，只有复习得好，作业才能做得好。做作业前先把老师这一节课所讲的内容认真地看一看，弄清楚基本原理和概念后再去做作业，作业才能做得既快又好。

3、认真审题

做作业最关键的—步就是审题，连题都判断错了，作业内容就全错了。首先第—步要弄清楚题目的内容，所给的条件，什么要求，需要联系哪些知识等等；其次是考虑好解题思路、方法、步骤，要善于把—道题分成几部分，化大为小、化难为易、分清其中的已知和未知，弄清各部分的联系，设计好整个解题步骤，—定要让自己做到不明白题意不做题，不清楚方法步骤不下笔。

4、细心的做题

做题是表达思路的全过程，这个过程要求既动脑、又动手。做题的关键是要保证“规范”、“准确”。要做到这两点就要求学生认真的抄好题，书写格式必须正确、规范，严格按照各类题的解题要求，仔细演算解题的每—步，得出正确的结果。只有平时做题认真细致，步骤完整，思路正确，表达严密，准确无误，考试时才能按照这种良好的习惯进行。

5、要认真检查作业

做完作业后认真检查，是保证作业质量的重要手段之一。在作业的过程中，由于种种原因，难免会出现各种各样的漏洞和问题，因此，作业做完了之后，—

定要认真检查之后再交上去，这样就避免了作业中的差错和漏忘。作业检查—般分四部进行：—是检查题目是否抄对；二是审题是否正确；三是运算是否正确？四是方法、思路与步骤是否正确。平时做完题要认真检查，养成习惯，考试时方能如此。

6、做完作业后要耐心思考

作业完成之后，—定要耐心的再思考—遍，想一想做这一道作业题用了哪些概念、原理、公式，这道题和例题有什么关系，和哪些题有联系，有什么特点、规律可寻，稍加变化还能变成什么样的题，是否还有其它的解题方法等等。这样才能把学习的知识融会贯通，达到系统掌握，触类旁通和举一反三的目的。

7、认真分析批改后的作业

老师把作业批改发回来后，—定要尽快翻阅，认真分析、耐心反思。对做对的题目，想—想是采用什么样的思维和方法做对的，以后遇到类似的题能不能触类旁通；对做错的题，要找出做错的原因。是由于慌张、马虎、粗心大意而搞错，还是基础知识没有掌握，弄错了概念、定律、公式，或者是思路不对？属于第一种原因，就要警告自己以后做题时多加小心；属于第二种原因时，就要在预习、听课和复习上下功夫牢固掌握所学知识后再去做作业；属于最后一种原因者，就要认真钻研和分析例题，明确解题方法。只有经过分析反思，才能吸取经验教训，避免今后再有类似的错误发生。

8、改掉作业拖沓的习惯

有的学生是因贪玩而拖沓作业；有的学生是对学习无兴趣而拖沓作业；有的学生是因为能力限制完成作业有困难而拖沓作业。无论是属于哪些情况，都不能养成拖沓作业的习惯。当天的学习当天完成，明天还有明天的学习任务，困难只

会越积越多。克服作业拖沓的最有效的方法，就是天天督促要求自己当天办完当天的事。

五：重视错题积累

在学习的过程中，同学们可能遇到过一错再错的现象。究其原因，多数是由于在学习中不求甚解，不注意总结积累所致。那么，该怎么办呢？实践证明，自编一本“易错题集”是避免做题一错再错的最好办法。

所谓“易错题集”，顾名思义，是指每次考试或测验之后，将做错的试题记录下来，分析错误，找出原因，使自己以后不再犯同样的错误。

在多年的教学实践中，我们发现：如果学生在平时学习中重视这一环节，及时总结得失，对学习效果具有举足轻重的作用。特别是高三复习阶段，大量的练习，题海浩瀚，如果想把所有做过的练习全部复习一遍，一则时间不允许，二则眉毛胡子一把抓，抓不住重点。如果你手头有一本“易错题集”，复习时主要看曾经做错的习题，针对考试中暴露出来的问题再进行认真分析，弄清原因，脑海里就会留下深刻的印象，再加上学而时习之，何愁不能避免错之再三的现象？到了最后临考复习，你会发现，这绝对是一本只属于自己的宝贵的资料。

无独有偶。据许多考上北大、清华等重点高校的高考状元们透露，他们在高考复习中一个最重要的致胜法宝即是建立这样一个“易错题本”，该错题本不仅总结归纳了他们在平时复习、练习、测验、模考中容易犯错、命题新颖、实战性强的典型习题及解题思路，而且还涵盖了诸状元在涉猎大量课内外辅导资料、报刊的过程中搜集到的经典题目。这种“易错题本”与众不同之处在于：①覆盖面广；②选材独到；③针对性强；④区分度大；⑤切题率高；⑥实用性好。正因为如此，众多高考状元们在高考复习中事半功倍，受益匪浅，避免了许多弯路及回头路，从而大大提高了资料的利用率和复习效果，进而在高考中一举夺魁。

错题本的复习方法：

1、每周把该周错题本中记录的题目快速浏览一遍；

2、每月把该月错题本中记录的题目再快速浏览一遍；

3、每个季度把错题本中三个月记录的题目再快速浏览一遍；

4、大考前把该错题本中的所有题目认真复习一遍，确保题不二错。

非常值得家长一读的学生发言稿

“我考第一名是偶然，也是必然！”

——非常值得家长一读的学生发言稿

大家好，我是王宁。

今天能站在这里，纯属偶然。什么说偶然呢，因为，南雅是个人才济济的地方，164班是一个优秀的集体。个人认为，班级前二十几名的同学，时机适宜，谁考班上第一名都有可能。妈妈对我说：考了第一名，不要有压力，这一次已证明了你有考第一名的实力。以后，出现名次上下浮动都很正常，以平常心对待。

先说明一下，因为时间紧，这份发言稿是我和爸爸妈妈一起写的，下面就孩子的学习和家庭教育的几个观点和大家探讨：

1、关于分数

从小学开始，爸爸妈妈对我就是这样要求的，只要学习态度好，考试考多少分都不会怪我，所以，我考试对分数没什么压力，所以很少有发挥失常的时候，成绩也差不到哪去。我的经验就是：像考试一样认真做作业，像做作业一样地轻松考试。初中了，妈妈重新告诉我：考试，只要考出你的真实水平，就可以。

比如，某次考试，你的真实水平是90分，你考了90分，就很好。如果，因为某种原因，你只考了70分，那爸爸妈妈就会为你遗憾，因为你的努力付出没有得到对等的回报。

在我们家，分数引起的反应基本上是波澜不惊的，考100分也好，80分也好，没什么太大的反响。人生处处是考场，从容面对，考出自己真实水平就好。在我们家，物质也不与分数成绩挂钩。

物质上的东西，能给生活带来便利，而爸爸妈妈的经济能承受的，就会给我买，与成绩没关系。爸爸妈妈认为，那种挂钩很容易培养孩子的功利思想，而偏离了学习和生活的本质。

我身上不缺零用钱，钱包里有一张银行卡备用，家里的小盒子里，爸爸妈妈也常放了几百元零钱备用。爸爸妈妈的理念是，在当今充满诱惑的时代，孩子不缺钱、不缺爱，到外面走弯路的概率就要小很多。

2、享受生活

教育的最终目的是让孩子有能力创造幸福生活，享受生活。我们觉得，享受生活，不要说等你长大以后，而是从今天开始，从现在开始。

有一次，一位奶奶对我说，你父母对你这么好，你一定要好好学习，长大报答你的父母。妈妈更正了这种说法，对我说：对父母的报答不是很高的分数，而是从现在开始，好好活着每一天。

所以，学习只是我生活重要的一部分，但不是全部。交朋友、看电影、打扮漂亮、和小狗狗玩、适当上网玩游戏放松、去乡下陪伴疼爱我的奶奶、外婆外公、聊有好感的男生等等这些让我的生活很丰富，也让我的生活充满了爱，生命之火激情燃烧。

不得妈妈说，她从我的每一篇作文中，都感觉到了我对爱的理解。

3、阅读经典

阅读经典，是学好语文的关键。也是理解人生的重要途径。经典之所以成为经典，必定有它的卓越之处。从去年开始，我开始阅读外国经典名著。我强烈地感觉到，我的作文、考试做阅读题目都上了一个台阶。在阅读的时候，并不一定感觉到明显效果，但写起作文来，笔下的文采仿佛不是自己的，涓涓流出。这就是文化的熏陶，在不知不觉中融入到了阅读者的生命。

建议大家不要让孩子读那种快餐书籍，比如各种杂志、童话故事、如何成功速成等等，要读经典的的世界名著。可能刚开始读，会找不着感觉，但读上两三本，就会找到节奏。

有一次，妈妈问我：你阅读名著时，感受到愉悦了吗？我说，感受到了！那一刻，妈妈很欣慰。因为，愉悦是最高层次的享受。从阶段性的作用上讲，阅读经典可以使语文成绩提高十分左右，这十分左右对于中考来说，是多么重要。

4、音乐的熏陶

阅读、音乐和其他艺术形式，其终极意义都是让人在某一阶段感到愉悦，让灵魂舒展轻盈。

孩子们时间很紧张，妈妈平时在接送我，或开车一起外出的时候，会根据情况适时的挑选一些高雅的音乐在车里放。我在放松的情况下，不知不觉地接触到了一些世界名曲，和一些歌词写得很好的歌曲，这一次我的作文拿了高分，就是以平时在车上听到的那些音乐为题材写的。

5、润物细无声

现在的孩子叛逆心极重，我也不例外。

比如阅读，听音乐这些事情，我妈妈做得很随意，不露痕迹，根据我的情绪来，在我想休息或者做其他事的时候，她会尊重我的意见，不强行摊派。

6、训练孩子的独立性，有主见

从小，爸爸妈妈就有意识地培养我的独立性。因为，孩子不可能一辈子生活在父母的羽翼下。

尊重孩子的选择，这是最重要的。因为，人生很多事情不是只有一个选择，可以有很多选择，每一种选择都有一定的道理。不要用家长心中的选择去评价孩子。

比如：我五岁的时候，天气很热，从幼儿园出来，很渴，想要喝饮料。妈妈给钱给我，让我自己去买。我害羞，因为从未尝试过，害怕，就不肯自己去。妈妈告诉我，现在你有两个选择，一是自己去买，然后喝。一是自己不去买，那就忍着，回家再喝水。我犹豫了一下，选择了不去买，忍着。妈妈觉得这也是一种选择，就尊重我，也不评价我。

小学时，放学下雨了，妈妈也不会主动送伞。她知道，我总会想办法的，比如，和同学共打一把伞，比如在教室里先做作业，比如去超市里避雨，顺便逛一逛超市。因为，我曾对妈妈说过，你女儿没你想象的那么蠢，总会想到办法。

再比如：现在我买衣服，妈妈只负责出钱。上次，和同学一起去买地摊货，25元买了一件衬衣，穿到学校来了，妈妈说也还漂亮，但建议我把那些线头剪一下，别让人一眼就看出地摊货。第二次，我又去买了一件，拿回来就觉得小了。妈妈也没评价我，建议我送给一个比我矮一点的朋友了。这都是我的选择，爸爸妈妈都尊重我。不作负面评价。就是这样，我一路思考，爸爸妈妈一路尊重，我渐渐长大了，遇事不逃避，学会思考，有自己的主见。

7、关于粗心

经常听见有家长这样说自己的孩子，我家孩子这次错的题目好多都知道做，就是粗心啊。在这里，我想谈一谈我们家的观点。

从五年级起，妈妈就告诉我：粗心就是能力差，学得不扎实的表现！任何时候，都不要说是因为粗心没考好。也请家长不要再为孩子找这个推脱责任的借口。细心、沉稳、脚踏实地是必备的能力，如果具备了这些能力，偶尔丢一两分，可以理解，超过两分，就是能力还欠缺，学得不扎实。

这个观点，妈妈五年级开始和我交流，我也渐渐认同。所以，我正常情况下能考高分，成绩稳定，这个观点应该起了很大的作用。

8、培养孩子的能力

家长要放手，在可控的范围下尽量放手。

比如，做一件事，孩子去做，可能只能打30分，你不满意，骂他，甚至代替他做了，当时事情的效果可以打90分。但请家长注意，这90分，永远是你的90分，孩子仍然是0分。如果，你让他做，用他不反感的方式指点一下，这一次可能只是30分，下一次就有可能是60分，再下一次，可能就是95分，甚至比你做得更好。所以，家长要学习聪明地示弱，把机会让给孩子，并及时鼓励肯定孩子。

爸爸妈妈终将老去，要学会把舞台适时地让给孩子，让他们发挥。孩子只有在一次次的实践、思考中，不断长大，独立，然后超越父母。长江后浪拍前浪，我爸爸妈妈常常很幸福地被我拍死在沙滩上。

9、赏识孩子，扶持孩子的自信，呵护孩子的自尊

中华民族是个谦逊的民族。在教育孩子方面，却容易走入一个误区。不注意赏识孩子的优点，而过份强调孩子的错误。

当我做得对的时候，爸爸妈妈会及时肯定我，表扬我。妈妈平时在同朋友谈话时，谈到孩子的时候，她会充分肯定孩子身上的优点。我们偶尔听到，表

面会装得不在意，实际上，我们很在意，得到肯定的这些优点，我们会继续坚持，越来越好。会按照父母描述的那样优秀的样子去校准自己的言行。

当孩子出现错误的时候，就事论事地分析。不哆嗦，不翻旧账。正确面对事情，改正就好。事情过了，继续过美好的生活，不要把负面情绪过分强调和延伸。最错误的方式是，在公众面前训斥孩子，丢孩子的脸。

家长们，请呵护孩子脆弱的自尊！当然，是人就会有缺点，我也有一些缺点，就不在这里说了，呵呵。

10、必然性与偶然性

开始，我说我考第一名是偶然，现在我想告诉大家，当爸爸妈妈用心地把孩子呵护好了，这种偶然，就是必然！孩子具备了努力、坚强、细心、有爱心等等这些品质，偶然地考上一次或几次第一名就成了必然。

最后，我向关心、教育我的老师们、我的爸爸妈妈致以最诚挚的谢意：你们辛苦了！谢谢你们！向曾经关心、帮助我的朋友们、同学们说一声：谢谢！祝老师们、家长们：工作顺利、身体健康！祝同学们：生活开心、学业有成！

今天能站在这里，纯属偶然。什么说偶然呢，因为，南雅是个人才济济的地方，164班是一个优秀的集体。个人认为，班级前二十几名的同学，时机适宜，谁考班上第一名都有可能。妈妈对我说：考了第一名，不要有压力，这一次已证明了你有考第一名的实力。以后，出现名次上下浮动都很正常，以平常心对待。

先说明一下，因为时间紧，这份发言稿是我和爸爸妈妈一起写的，下面就孩子的学习和家庭教育的几个观点和大家探讨：

1、关于分数

从小学开始，爸爸妈妈对我就是这样要求的，只要学习态度好，考试考多少分都不会怪我，所以，我考试对分数没什么压力，所以很少有发挥失常的时

候，成绩也差不到哪去。我的经验就是：像考试一样认真做作业，像做作业一样地轻松考试。初中了，妈妈重新告诉我：考试，只要考出你的真实水平，就可以。比如，某次考试，你的真实水平是90分，你考了90分，就很好。如果，因为某种原因，你只考了70分，那爸爸妈妈就会为你遗憾，因为你的努力付出没有得到对等的回报。

在我们家，分数引起的反应基本上是波澜不惊的，考100分也好，80分也好，没什么太大的反响。人生处处是考场，从容面对，考出自己真实水平就好。在我们家，物质也不与分数成绩挂钩。

物质上的东西，能给生活带来便利，而爸爸妈妈的经济能承受的，就会给我买，与成绩没关系。爸爸妈妈认为，那种挂钩很容易培养孩子的功利思想，而偏离了学习和生活的本质。

我身上不缺零用钱，钱包里有一张银行卡备用，家里的小盒子里，爸爸妈妈也常放了几百元零钱备用。爸爸妈妈的理念是，在当今充满诱惑的时代，孩子不缺钱、不缺爱，到外面走弯路的概率就要小很多。

2、享受生活

教育的最终目的是让孩子有能力创造幸福生活，享受生活。我们觉得，享受生活，不要说等你长大以后，而是从今天开始，从现在开始。

有一次，一位奶奶对我说，你父母对你这么好，你一定要好好学习，长大报答你的父母。妈妈更正了这种说法，对我说：对父母的报答不是很高的分数，而是从现在开始，好好活着每一天。

所以，学习只是我生活重要的一部分，但不是全部。交朋友、看电影、打扮漂亮、和小狗狗玩、适当上网玩游戏放松、去乡下陪伴疼爱我的奶奶、外婆

外公、聊有好感的男生等等这些让我的生活很丰富，也让我的生活充满了爱，生命之火激情燃烧。

不得妈妈说，她从我的每一篇作文中，都感觉到了我对爱的理解。

3、阅读经典

阅读经典，是学好语文的关键。也是理解人生的重要途径。经典之所以成为经典，必定有它的卓越之处。从去年开始，我开始阅读外国经典名著。我强烈地感觉到，我的作文、考试做阅读题目都上了一个台阶。在阅读的时候，并不一定感觉到明显效果，但写起作文来，笔下的文采仿佛不是自己的，涓涓流出。这就是文化的熏陶，在不知不觉中融入到了阅读者的生命。

建议大家不要让孩子读那种快餐书籍，比如各种杂志、童话故事、如何成功速成等等，要读经典的的世界名著。可能刚开始读，会找不着感觉，但读上两三本，就会找到节奏。

有一次，妈妈问我：你阅读名著时，感受到愉悦了吗？我说，感受到了！那一刻，妈妈很欣慰。因为，愉悦是最高层次的享受。从阶段性的作用上讲，阅读经典可以使语文成绩提高十分左右，这十分左右对于中考来说，是多么重要。

4、音乐的熏陶

阅读、音乐和其他艺术形式，其终极意义都是让人在某一阶段感到愉悦，让灵魂舒展轻盈。

孩子们时间很紧张，妈妈平时在接送我，或开车一起外出的时候，会根据情况适时的挑选一些高雅的音乐在车里放。我在放松的情况下，不知不觉地接触到了一些世界名曲，和一些歌词写得很好的歌曲，这一次我的作文拿了高分，就是以平时在车上听到的那些音乐为题材写的。

5、润物细无声

现在的孩子叛逆心极重，我也不例外。

比如阅读，听音乐这些事情，我妈妈做得很随意，不露痕迹，根据我的情绪来，在我想休息或者做其他事的时候，她会尊重我的意见，不强行摊派。

6、训练孩子的独立性，有主见

从小，爸爸妈妈就有意识地培养我的独立性。因为，孩子不可能一辈子生活在父母的羽翼下。

尊重孩子的选择，这是最重要的。因为，人生很多事情不是只有一个选择，可以有很多选择，每一种选择都有一定的道理。不要用家长心中的选择去评价孩子。

比如：我五岁的时候，天气很热，从幼儿园出来，很渴，想要喝饮料。妈妈给钱给我，让我自己去买。我害羞，因为从未尝试过，害怕，就不肯自己去。妈妈告诉我，现在你有两个选择，一是自己去买，然后喝。一是自己不去买，那就忍着，回家再喝水。我犹豫了一下，选择了不去买，忍着。妈妈觉得这也是一种选择，就尊重我，也不评价我。

小学时，放学下雨了，妈妈也不会主动送伞。她知道，我总会想办法的，比如，和同学共打一把伞，比如在教室里先做作业，比如去超市里避雨，顺便逛一逛超市。因为，我曾对妈妈说过，你女儿没你想象的那么蠢，总会想到办法。

再比如：现在我买衣服，妈妈只负责出钱。上次，和同学一起去买地摊货，25元买了一件衬衣，穿到学校来了，妈妈说也还漂亮，但建议我把那些线头剪一下，别让人一眼就看出地摊货。第二次，我又去买了一件，拿回来就觉得小了。妈妈也没评价我，建议我送给一个比我矮一点的朋友了。这都是我的选择，爸爸妈妈都尊重我。不作负面评价。就是这样，我一路思考，爸爸妈妈一路尊重，我渐渐长大了，遇事不逃避，学会思考，有自己的主见。

7、关于粗心

经常听见有家长这样说自己的孩子，我家孩子这次错的题目好多都知道做，就是粗心啊。在这里，我想谈一谈我们家的观点。

从五年级起，妈妈就告诉我：粗心就是能力差，学得不扎实的表现！任何时候，都不要说是因为粗心没考好。也请家长不要再为孩子找这个推脱责任的借口。细心、沉稳、脚踏实地是必备的能力，如果具备了这些能力，偶尔丢一两分，可以理解，超过两分，就是能力还欠缺，学得不扎实。

这个观点，妈妈五年级开始和我交流，我也渐渐认同。所以，我正常情况下能考高分，成绩稳定，这个观点应该起了很大的作用。

8、培养孩子的能力

家长要放手，在可控的范围下尽量放手。

比如，做一件事，孩子去做，可能只能打30分，你不满意，骂他，甚至代替他做了，当时事情的效果可以打90分。但请家长注意，这90分，永远是你的90分，孩子仍然是0分。如果，你让他做，用他不反感的方式指点一下，这一次可能只是30分，下一次就有可能是60分，再下一次，可能就是95分，甚至比你做得更好。所以，家长要学习聪明地示弱，把机会让给孩子，并及时鼓励肯定孩子。

爸爸妈妈终将老去，要学会把舞台适时地让给孩子，让他们发挥。孩子只有在一次次的实践、思考中，不断长大，独立，然后超越父母。长江后浪拍前浪，我爸爸妈妈常常很幸福地被我拍死在沙滩上。

9、赏识孩子，扶持孩子的自信，呵护孩子的自尊

中华民族是个谦逊的民族。在教育孩子方面，却容易走入一个误区。不注意赏识孩子的优点，而过份强调孩子的错误。

当我做得对的时候，爸爸妈妈会及时肯定我，表扬我。妈妈平时在同朋友谈话时，谈到孩子的时候，她会充分肯定孩子身上的优点。我们偶尔听到，表面会装得不在意，实际上，我们很在意，得到肯定的这些优点，我们会继续坚持，越来越好。会按照父母描述的那样优秀的样子去校准自己的言行。

当孩子出现错误的时候，就事论事地分析。不哆嗦，不翻旧账。正确面对事情，改正就好。事情过了，继续过美好的生活，不要把负面情绪过分强调和延伸。最错误的方式是，在公众面前训斥孩子，丢孩子的脸。

家长们，请呵护孩子脆弱的自尊！当然，是人就会有缺点，我也有一些缺点，就不在这里说了，呵呵。

10、必然性与偶然性

开始，我说我考第一名是偶然，现在我想告诉大家，当爸爸妈妈用心地把孩子呵护好了，这种偶然，就是必然！孩子具备了努力、坚强、细心、有爱心等等这些品质，偶然地考上一次或几次第一名就成了必然。

篇10：值得一读的一本书

近日，读了著名特级教师王崧舟的《王崧舟教育思想与经典课堂》一书，被其中新的教学设计，新的教学理念，新的语文课堂而折服，收获颇丰，值得一读。

王老师不仅具有高尚的人格、敬业的精神和博爱的情怀，还具有很高的专业素质，从而让我感动：语文老师即是研究者，创造者，深邃的思想者，更是敏锐而清醒的实践者。而名师的成就，主要是源于他们对事业的执著追求和不懈努力，源于他们对语文教学的痴迷和对儿童的关爱。学习名师，就要学习他们的理念、精神、人格和境界；学习他们在课堂中举重若轻，游刃有余，高超的课堂调控能力和娴熟的教学技巧；学习他们对语文的热爱与追求。

一、语文是儿童的语文

王老师在书中提到：“语文是儿童的，语文是为了儿童的，语文只有融入儿童的精神世界才是有意义的。儿童是一个在思想上、精神上、人格上独立的人。儿童是天生的学习者，是天生的幻想家，是天生的诗人。”以上教学思想反映出，我们语文教师的任务，主要不是教导学生、控制学生，而是通过课文向学生提供一个更活跃、更开阔的语文实践平台。语文老师自始至终是学生语文实践的组织者、服务者和帮助者。一位优秀的语文教师，必须真正尊重学生的主体地位，激发学生的阅读愿望和激情，洞见学生在语文实践过程中可能遇到的困难和障碍，诱发学生作为一名读者的发现和创见。王老师的一席话可谓“一语惊醒梦中人”。有一次，指导学生进行比喻修辞：“弯弯的月亮像 ”。有学生说：像镰刀、像圆盘、像小船、像香蕉。我点一点头，可这些都是常见的比喻。突然有一个孩子慢慢地站起来，羞怯地说：像豆角。下面有同学笑起来了，我却微微一笑：我同意你的观点，有时它只露出一点脸时确实跟豆角相像。得到我的肯定后，孩子的眼里现出激动的神情并坚定地坐下。刚坐下另一个孩子又起来了：像害羞的小姑娘。这下我有些不解，请他解释：“老师，小姑娘害羞的时候就躲在妈妈身后只露出一点脸，就好像月亮把大部分的脸藏在云里了。”多有创见的话呀，不仅是我，其他孩子也忍不住爆发出掌声。我是幸福的：我尊重了儿童的感受，儿童的诠释，儿童的情怀，儿童的梦想。我把语文课堂、语文教学变成学生舒展自由精神的过程。

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二、在“潜心涵泳”中感悟

王老师提到：潜心涵泳是一种在熟读基础上潜心专注的感悟策略。引导学生潜心涵泳，就是引导学生自己去品尝、去琢磨，说得更简单一点，就是让学生的脑子去活动。有时虽然不怎么能说得出来，但是感觉到了、体会到了，这就是潜心涵泳。真正的感悟，其实都来自学生的潜心涵泳。

这里不得不提王老师在执教《草船借箭》时所教的一段话：

鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”

诸葛亮的这个“笑”字可谓是他胸有成竹、温文尔雅、运筹帷幄、神机妙算；是他的胸襟、气度、眼界、智慧的最好体现。如果不加以潜心涵泳，学生是很难有所感悟的。王老师并没有放过这极佳的感悟机会：“我觉得这篇课文极有意思，写诸葛亮说话的地方一共有十一处，前面十处都是诸葛亮说诸葛亮说，只有这个地方在诸葛亮说的前面加了一个“笑”字，你们研究研究看，诸葛亮在“笑”什么？“笑”谁？为什么“笑”？怎样读他的“笑”？在王老师的这一点拨下，学生顿时有所顿悟，思维放开了，纷纷发表自己的看法：有的说：这是讽刺的笑，笑曹操生性多疑，不敢派兵出来；有的说：这是有把握的笑，笑自己的神机妙算，一切了如指掌；有的说：这是宽慰的笑，好让鲁肃放心，他很担心曹操会派兵出来；有的说：这是胜利的笑，“周瑜呀，我马上就可以交箭了。”一个简简单单的“笑”字，在学生的潜心玩味、专心咀嚼下，竟然开掘出了如此生动而丰厚的内涵和意蕴。从这个例子中给我一个很深的启示：语文教学中要抓住重点词、句多读，多品味，以更好地理解文章的内涵。在教学《珍珠鸟》一课时，我就抓住“信赖，往往创造出美好的境界。”这句话，让学生去感悟。他们从“探脑袋”、“屋里飞”、“喝茶水”、“啄笔尖”、“肩头睡”等环节中找到重点语句进行理解、感悟。我是幸福的：我尊重了孩子，我把课堂交给了孩子。

三、“一条主线”阅读教学法

这几年来听了不少老师的课，他们的阅读教学模式基本上是逐段读、逐段讲解，总觉得一节课中没有一条贯穿全文的主线。这次读了王老师《一夜的工作》教学实录后，真是眼前一亮，就像在稻草丛中发现了一颗珍珠，又像在漆黑的夜空里寻找到一颗明星，不仅让我看到了光明，更让我找到了语文阅读教学的方向。王老师在执教这一课时并没有繁琐的讲解与分析，更没让学生逐段读、逐段理解，而是在学生已初步读通课文后，抛出一个问题：你感受到总理的这一夜是怎样的一夜？学生很快回答：总理的这一夜是简朴的，也是劳苦的。王老师马上抓住这一句进行提问：“是的，总理的这一夜是简朴的，也是劳苦的，请同学们再次认真地品读课文，看看课文中哪些词语，哪些句子让你有这样的感触，在小组内交流，并用线划起来。”在这一阅读的主线之下，学生分别找出：（那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。）（花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。）——说明生活的简朴；（他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。）——说明工作的劳苦。没有过多的分析，没有繁琐的讲解，只是一个引导，只是抓住几个重点句子，学生就把课文理解了，感悟了，升华了。我的启示是：课文课要上得有“大气”，以一两个问题统帅全文，引导学生深入的思考。在教学《乡下人家》一课时，我就以这个阅读教学法指导自己的教学：我就把课文的最后一句“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”作为贯穿全文的主线，在这条主线的穿引下找出描写乡下人家不同时间、不同季节风景的句子，感受它们的独特与迷人，最后再不忘回到主线上来一个总结与升华。我是幸福的：我再一次把课堂还给了孩子，即没把问题问得过碎，又在细部的处理上，进行了深挖细嚼。

四、关注板书的艺术

王老师执教《圆明园的毁灭》一课时，板书体现了教师对教材的吃透，更是王老师诗意语文的诠释。在课文第一小节里，王老师让学生找到“不可估量”这个词来形容圆明园对我们的损失，并板书在黑板上，问学生：“你的沉重心情可以估量吗？又板书了一个“不可估量”。在课文的最后一节，王老师又让学生找到“化为灰烬”一词来形容大火连烧三天后的结果，并反复地追问，连在黑板上书写了两个“化为灰烬”。同一个词语，在板书上出现了两次，这种强调和凸现，非常奏效，学生的激情被唤醒了。然后在第二到第四小节里，学生找到了“举世闻名、宏伟建筑、珍贵文物”后再板书。从他这样的板书设计中，让我学到了很多：板书是一种教学艺术，既要醒目，又要悦目，对教学起画龙点睛的作用，它是一篇课文浓缩的精华，是令人受益匪浅的“压缩饼干”。而我平时的教学中，板书是自己最不重视最随意的一块了，其实板书是教学内容的高度浓缩，是教学目的及重难点的直观体现，是师生思维活动留下的轨迹。今后，我要认真关注板书，把它当作艺术来设计，让它为教学服务，推动教学，引领教学。