食堂管理考评细则

食堂管理考评细则（精选8篇）

篇1：食堂管理考评细则

管理人员考评细则

为了加强企业内部管理，将目标管理工作落到实处，充分调动广大干部职工的工作积极性，按照目标管理与经济效益挂钩的原则，制定此考核办法。

一、检查考评办法

1、检查科负责线路运营车辆的检查，每月必须对线 路所有车辆平均检查两次。负责乘客举报事件的处理。

2、安技科对线路车辆安全行车和技术性能检查，每月 采取抽查和定期检查相结合的办法对运营车辆全面检查一次。对肇事车辆按规定及时上报考核。

3、企管科对全公司各岗位人员进行纪律考核，考核采 取随时抽查的办法。

上述科室分组轮流对运营车辆和工作人员进行检查，并 将检查结果以通知单的形式下发到大队，并报企管科，由企管科统计，作为核减效益工资的依据。如有营私舞弊或不及时上报通知单者核减效益工资50－100元。

二、考评内容标准

1、大队管理人员核减标准：

（1）车容车貌、卫生不合格，违反“五定”运营、不统一着装、不戴上岗证、不规范使用报站器、防盗提示用语、夜间标志灯和出现服务事故的，每一项核减本线路车队队长

10元。

（2）车组之间发生打仗事件核减线路队长效益工资50元，大队长20元。

（3）车辆出现安全事故造成直接经济损失3千元至1万元的（含1万元），核减线路队长效益工资30元，大队长15元。1万元至3万元核减线路队长效益工资50元，大队长20元，3万元以上的重特大交通事故核减线路队长效益工资100元，大队长50元。

（4）各承包车组必须按期完成安技科下发的《车辆限期整改通知单》的整改项目，各线路队长要按规定将《车辆整改回执单》交回安技科，否则核减线路队长效益工资30元。

（5）公交车必须参加车辆保险，未参保车辆禁止运营，否则，核减线路队长效益工资50元，大队长20元。

2、全体人员组织纪律考核标准：

（1）严格执行各岗位作息时间，发生迟到、早退，核减其效益工资50元，脱岗核减其效益工资100元。值班、值宿脱岗核减200元。当月效益工资全部扣掉者下岗。

（2）工作中不认真负责，造成影响和经济损失的，核减效益工资50－300元。

（3）工作时间禁止做与工作无关的娱乐活动，一经发现，核减效益工资50－100元。

（4）向承包车组吃、拿、卡、要、借等行为，一经查实取消当事人1－3个月效益工资，待岗培训，中层干部免职。

4、工作人员执行请销假制度，事假必须有所在科室领导签字。三天以上必须有公司领导签字。中层干部必须经主管或经理签字批准。否则一切按旷工处理。取消当月效益工资。请假条必须及时报相关业务科室，做考核依据。病假：有医院诊断，按公司相关文件发放工资。

此规定自2007年7月1日开始执行，以前印发的相关规定废止。

篇2：食堂管理考评细则

化考评细则及考评办法

为进一步增强教育目标考评工作的针对性和可操作性，充分发挥目标管理机制对各项工作的统揽作用，特制定本细则。

第一章 总 则

第一条责任单位目标考评工作由中心校目标管理领导组统一领导。不经批准的考核结果不得作为奖惩的依据。中心校目标办汇总考评结果。

第二条中心校班子成员对目标体系中的相关目标具有指导和监测职能，平时指导和监测情况应及时报送中心校目标办。

第三条目标考评坚持日常考评与年终考评相结合的原则，实行一季度一排名一通报一评析，学期初评，学年总评。同时，对重要指标实行台账制，建立专项台账，随综合排名每季度通报。

第四条目标考评工作 以本细则为主要依据，本细则涵盖不了的内容，以中心校文件和班子信访会议记录为依据纳入目标管理。

第二章 目 标

各学校目标由中招及“小升初”成绩（400分）、常规管理（100分）、镇质量评估（100分）、重点工作（300分）教育督查（100分）、激励目标和约束目标7部分组成，总分为1000分。单项目标分别设置一定的基础分，根据目标完成情况计分。

第五条中招成绩（400分）

（1）中招分配任务（300分）

完成中招前3000名分配任务且在本县入学300分，分配任务在30人以下的多1人加1分，分配任务在31-50人的多1人加2分，完不成按实际完成比例得分。

（2）综合位次（100分）中招综合位次100分

报考率占40％，第一名40分降一个位次扣2分。优秀率和平均成绩各占30％，第一名30分，降一个位次扣1分。春季分流学生数计入报考率。三项总和为实际得分。（3）“小升初”分配任务（300分）

完成中招前300名分配任务且在本乡入学300分，分配任务在20人以下的多1人加1分，分配任务在20——40人的多1人加2分，分配任务在41人以上的多1人加3分，完不成按实际完成比例得分。（4）综合位次（100分）“小升初”综合位次100分。

报考率占40％，第一名40分，降一个位次扣2分。优秀率和平均成绩各占30％第一名30分，降一个位次扣1分。三项总和为实际得分。

第六条常规管理（100分）

得分情况以第学期一次的观摩检查评比得分为准。检查评比内容按县局教育股、教研室会同相关股室制定的为准。

第七条镇质量评估（100分）

综合总评排序，第一名100分，降一个位次扣5分。重点工作（300分）

1、县调研评估。70分县调研评估活动（每期一次，全年两次），以两次总成绩排出名次，第一名70分，每降一个名次扣4分。

2、新课改。70分。以县局及中心校新课改考评结果计分。不实行新课改的学校此项不得分。

3、校园文化建设，20分排出名次，第一名20分，每降一个位次扣1分。

4、实施汉字工程，20分排出名次第一名20分，每降一个位次扣1分。

5、质量评估及招生考试无考场违纪现象。20分。如出现考试违规或替考现象经核实每人次扣2分，扣完为止。

6、教职工没有无序流动和违反职业道德规范的现象。10分，出现一人次扣1分，扣完为止。

7、职评、表先、考核等工作，严格按规定的方案进行，无违纪现象。10分。发现一人次违纪扣2分，扣完为止。

8、学校班子成员按要求担课，担主课。10分每一人次不担课扣2分，不按要求担主课扣1分，扣完为止。

9、完成上级下达的各项教师培训任务。10分。否则按比例扣分。

10、体育考试组织规范。10分排出名次，第一名10分每降一个名次扣2分。

11、完成订阅教育报刊任务。10分。否则按比例扣分。

12、信访稳定工作，（扣分项）每发生一起为县个访的扣5分，集访的扣10分，发生一起去市个访的扣10分，集访的扣20分，去省个访的扣20分，集访的扣30分，去国家个访的扣30分，集访的扣50分，以被信访部门登记为准。

13、安全工作（扣分项）。各学校必须完善各种安全各工作制度、档案，各种活动记录，各种安全设施，不准漏项，按上级检查提纲，缺一小项扣5分；每发生一起一般安全事故扣30分，并按程序追究责任人责任。

14、实验考试，考点标准，组织规范。10分。排出名次，第一名10分，每降一个名次扣2分。

15、完成为职业学校输送学生任务。10分按完成比例得分。

16、及时取缔辖区民办学校，措施得力，手续完善，对存在问题按要求进行整改。

17、完成校方责任险和勤工俭学目标。10分按完成比例得分。

18、按要求完成“示范性学校”创建工作。10分。根据市县示范性学校创建情况得分。

第八条教育督查（100分）

目标管理办公室及督查工作领导组将定期或不定期对责任单位的全面工作进行督查，对督查中发现的先进和落后典型进行通报，每被通报一次加或扣5分。加扣分不超过100分。

第九条激励目标

（一）荣获省部级、市级、县级（县委县政府、市教育局）表彰 的先进单位（以表彰文件原件为准），分别加20分、10分、5分，只计一个最高级别荣誉分，业务主管部门召开的现场会，厅级、市局级、县局级分别加30分、20分、10分，只计一个最高级别现场会分。

（二）受到省、市、县局通报表扬或批评者，每通报一次分别加扣20分、15分、10分、5分（省、市、县级以文件和领导讲话为准）。因工作原因受到国家、省、市、县新闻媒体曝光者，每曝光一次分别扣30分、20分、10分，5分。

（三）中心校研究确定的中心工作和重大活动中成绩突出或有重大贡献的因工作不力或工作失误造成工作落后的给予加扣分（累计折合不超过100分）。

第十条约束目标

（一）对发生重大安全责任事故的责任单位，实行一票否决。

（二）对综合治理不合格单位实行一票否决。

（三）结在党风廉政建设和政风建设中发生重大违规违纪的责任单位实行一票否决。

（四）对在中招、小六会考及镇质量评估考试中发现有单位参与操作替考一人次（含）以上的责任单位实行一票否决。

（五）对出现非访、集访和确因领导工作不力造成越级上访，受到县级以上批评，造成严重后果的责任单位实行一票否决。

（六）完不成中招及小六会考分配任务的责任单位不得进入一类单位，是二类单位的降为三类单位。

第三章 其 他

第十一条重点工作由中心校目标办及班子成员在该项工作完成后进行考核。

第十二条单项目标考评记分和阶段目标考评记分定期公布，并汇入全年总评。

第十三条在考评中涉及各责任单位的个别奖罚以原始记录为准。

第四章 奖 惩

第十五条奖励

奖励类型分为经济奖励和政治奖励

实行1000分考评，划类奖励。一、二、三按实际得分排名。

1、经济奖励

以中心校下发2011——2012学教育质量考评奖惩办法为准。

2、政治奖励

（1）干部使用。一类单位的干部优先聘用，二类单位正常使用，三类单位延期使用。

（2）考核。一类单位增加优秀名额，二类单位正常分配优秀名额，三类单位减少优秀名额。

（3）县模表先。一类单位增加优秀名额，二类单位正常分配优秀名额，三类单位减少优秀名额。

第十六条惩戒

目标量化考核总分倒数第一名的责任单位，校长实行组织处理，其它班子成员写出书面检查，当年不得评先评奖。

篇3：企业绩效考评与绩效管理

一、绩效考评内容及作用

1. 绩效考评的内容。

企业对员工的考核要从很多方面、很多角度进行立体的多维的考核, 主要包括以下几个方面: (1) 品德。主要是指职业道德, 包括纪律性、职责感和积极性等方面。 (2) 能力。指专业能力, 主要包括专业知识、业务技术、组织管理、开拓创新、能力开发、发展潜力等方面。 (3) 工作态度。主要指员工在企业中的出勤情况以及奉献精神。对员工进行工作态度考评时要剔除员工自身以外的影响和条件。 (4) 工作业绩。是对员工工作质量和数据的考核, 主要包括工作方法、成本、服务意识、部门主要工作目标以及完成效率等方面。 (5) 个性适应。是指对员工就任某一职位是否与他的人品和性格、能力相适应。个性的考核主要涉及到两个层次的内容:一层是人与工作, 即人的个性、能力和工作要求是否适应;另一层是人与人, 即合作者的人际管理和合作关系是否协调。

2. 绩效考评的作用。

(1) 晋升、解雇和调整岗位依据, 着重在能力和能力发挥、工作表现上进行考评。每一项职务都要求特定的知识和技能, 每一个员工都有自己的优点和不足;用人要扬长避短。对于职务的客观要求, 可以通过职务分析来衡量;对于人的特点, 则有两种测评方法, 一是人员测评, 侧重于对员工的素质和能力进行考察;二是绩效考评, 侧重于对员工的成果及工作过程进行考察。通过绩效考评, 可以提供有关员工的工作信息, 如工作成就、工作态度、知识和技能的运用程度等。根据这些信息, 可以进行人员的晋升、降职、轮换、调动等人力资源管理工作。 (2) 确定工资、奖励依据, 着重在绩效考核上。现代企业管理要求薪酬分配遵守公平与效率两大原则。因而, 必然要对每个员工的劳动成果进行评定和计量, 按劳付酬。绩效考核的结果是决定员工报酬的重要依据。进行薪资分配和薪资调整时, 应当根据员工的绩效表现进行。合理的薪酬不仅是对员工劳动成果的公正认可, 而且可以产生激励作用, 在组织内部形成进取与公平的氛围。 (3) 潜能开发和教育培训依据, 着重在工作能力和能力适应程度考核上。在企业竞争与发展中, 努力使人力资源增值, 从长远来说是一项战略任务。培训开发是人力资源的重要方式。培训开发必须有的放矢, 才能收到事半功倍的效果。在这方面, 绩效考评的作用是, 可以查出员工在知识、技能、素质等方面的不足, 使培训开发工作有针对性地进行。 (4) 调整人事政策、激励措施的依据, 促进上下级的沟通。绩效考评的一个重要环节是考评后的反馈与完善, 这为上下级之间的沟通提供了很好的机会。

二、绩效管理内容及目的

1. 绩效管理的内容。

完整的绩效管理的过程通常被看作是一个循环, 这循环分为四步:绩效计划、绩效实施、绩效考评和绩效反馈与面谈。 (1) 绩效计划:是一个确定组织对员工的绩效期望并得到员工认可的过程, 是绩效管理的起点, 绩效管理成功与否在很大程度上取决于绩效计划制定的及时性与合理性。在制定绩效计划过程中, 管理者与员工根据企业的战略经营计划、本部门目标、员工所在岗位的职责共同分析、探讨员工本年度的工作任务、应达到的程度、衡量的标准以及工作完成的时限, 达成共识并签订绩效合约。绩效计划不仅使员工清楚地知道工作的努力方向, 而且也将成为绩效考评的指标。 (2) 绩效实施:这是绩效管理中占用时间最长的一个环节, 因为不仅绩效计划能否落实和完成要依赖它, 同时它也为绩效考评提供重要的依据。绩效计划顺利进行的有效手段是绩效沟通, 即在计划实施的过程中, 管理者与员工既要解决员工在完成指标过程中遇到的问题, 同时对由于客观环境或条件的变化导致的异常指标进行合理的调节和完善。 (3) 绩效考评:绩效考评在整个绩效管理流程中占据较为重要的位置, 前期的铺垫在这一环节得到结果性的呈现。管理者与员工双方依据绩效合约, 在工作中的实际表现对考评期内的员工进行工作结果考评和工作行为评估。绩效考评讲求用数据和事实说话, 因此管理者需要在平时做好证据的收集工作。它同时也是绩效反馈、绩效改进与导入的基础。 (4) 绩效反馈:从组织行为学的角度讲, 绩效考评的作用应该作为一种反馈机制和奖酬分配的决定因素。也就是说绩效考评创造了员工之间, 特别是上下级之间的沟通交流机会。企业不仅可以通过评估了解员工的绩效情况做出相应的决策, 员工也可由其上级提供的反馈意见, 了解企业是如何看待他们的绩效和工作表现的。通过绩效反馈面谈, 双方可实现以下目的:第一, 对被考评者的表现达成一致的看法, 使员工认识到自己的优点, 并指出有待改进的缺点和不足:第二, 制订绩效改进计划;第三, 协商下一个绩效期间的目标与绩效考评标准。最后, 将绩效考评结果做如下应用:薪酬的调整与分配;员工的培训与开发;员工职位的变动;为其它人力资源管理活动提供反馈信息, 如人力资源规划、工作分析等。

2. 绩效管理的目的。

(1) 战略目的:绩效管理系统将员工的工作活动与组织的战略目标联系在一起。在绩效管理系统的作用下, 组织通过提高员工的个人绩效来提高组织的整体绩效, 从而实现组织的战略目标。因此, 组织战略的实现离不开绩效管理系统发挥出应有的作用;而绩效管理系统也必须与组织的战略目标密切联系才具有实际意义。 (2) 管理目的:组织在多项管理决策中都要使用绩效管理信息, 尤其是绩效考评的信息。绩效管理的目的在于对员工的绩效表现给予评估, 并给予相应的奖惩以激励员工。绩效管理中绩效考评的结果是企业进行薪资管理决策、晋升决策、保留或解雇决策、临时解雇决策、承认个人绩效的决策等重要的人力资源管理决策时的重要依据。 (3) 开发目的:绩效管理的过程能够让组织发现员工存在的不足之处, 以便对他们进行针对性培训, 从而使他们能够更加有效地完成工作。当一位员工的工作完成情况没有达到预期的水平时, 绩效管理就应该找出导致绩效不佳的原因, 更加有效地提高员工的知识、技能和素质, 促进员工个人发展, 改善他的绩效, 实现绩效管理的开发目的。

三、绩效考评和绩效管理的联系与区别

1. 绩效考评和绩效管理的联系。

(1) 绩效管理始于绩效考评。绩效考评有着悠久的历史, 但随着经济的发展、管理水平的进步, 越来越多的管理者和研究者意识到绩效考评的局限与不足。传统的绩效考评是一个相对独立的系统, 通常与组织中的其它背景因素相脱离, 如组织目标和战略、组织文化、管理者的承诺和支持等。许多专家和学者提出应该用一种更加科学的方法代替绩效考评, 在这样的背景环境下, 绩效管理应运而生。 (2) 绩效管理是对绩效考评的改进与发展。与绩效考评相比, 绩效管理是一个系统, 具备管理的五项基本职能, 它被细化成以下几个部分, 具体包括:绩效计划、绩效实施、绩效考核、绩效反馈与面谈。

2. 绩效考评和绩效管理的区别。

篇4：教师考评工作管理的思考

【关键词】教师评价 ； 班主任评价 ； 学校管理

【中图分类号】G45 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）7-0277-01

最近，我看了几篇关于教和班主任考评的文章。其内容都是关于对教师的考评而引发的问题，这让我开始思考学校的考评管理的重要性了。管理一词我们经常听到，因为他太普遍了，只要有机构存在的地方，都必不可少的需要管理，对于学校而言，我们不难发现，所有的管理办法都有目的，那就是——把学校管理好、把班级和学生管理好，使学生在学校的学习更好，生活更加的顺利圆满，最终使得学校收获更大的发展，这也是学校的目标所在。然而，在纷繁复杂的学校管理活动中，教师的工作是重中之重， 我们对教师工作的评价非常重要，这是促进教师工作、影响教师工作积极性的重要工作，如果做的好，那么，我们学校的各项工作将会有条不紊的开展，否则的话将会导致学校工作停滞不前，继而影响学校的发展。我本人也是学校教师，对教育教学工作也有一些自己的体会，下面我就自己的理解，着重对《让学生给老师打分》这篇文章的问题进行分析：

管理是指组织为了达到个人无法实现的目标，通过各项职能活动，合理分配、协调相关资源的过程。[1]管理的职能活动包括信息、决策、计划、组织、领导和创新。学校属于事业单位，本质上是一个组织，它是通过一系列的职能活动来达到一定的教育教学的目的。《让学生给老师打分》这篇文章中出现的让学生给老师打分的管理活动属于管理中的控制活动，它是管理者对其前期的管理的组织的一种认识，也是一次反馈和评价的过程，通过这个评价来分析管理中存在的优缺点，从而调整和创新自己的管理活动，使学校的各项工作取得更好的效果。

从管理学出现至今，管理理论和管理思想在不断的更新中，从古典管理理论开始，发展到现在的权变理论思想，期间还有科学管理理论，人本管理理论等等。在该篇文章中，管理者对教师的工作评价方式进行了多次的改变和调整，这首先体现了管理者对学校管理的重视，这也是领导者必须尽的职责，也是管理者的科学管理理论思想的体现。管理是一个循环往复的过程，也是一个不断更新和改变调试的过程，该学校的班主任管理工作历经几次的改变调整，最终能够以一个更加合理的方式方法来考评教师工作，或许目前的评价方式还不是很成熟，或许还有需要改进的地方，但是，他们的教师评价管理工作可谓是下了功夫的，所以也就更适合自己学校的管理，更趋于合理和科学化了。

对于教师的管理评价工作是必须的，管理者必须对这一点有清醒的认识， 这属于管理工作中必不可少的一环，如果没有了评价管理的工作，那么我们将对自己的管理活动无法控制，难以进行更新和调整，从而使得教育教学工作难以创新，势必造成学校总体目标难以实现。但是，对于学校的这种评价教师的活动，作为教师个人来说并不是很受欢迎的事情，很多的教師都要很多的抵触情绪，因为评价管理中用到的评价的方式和方法未必就是完美无缺的，它可能存在这样或者那样的不足之处，也无法考虑到每个人的利益，所以，在评价中不太公平合理的时候，尤其是评价中落后的教师，他们可能会因此而失去工作热情，这样的话对于管理工作来说是一种负面的影响，没有起到它应有的指导作用。

在例文当中，学校对教师的评价管理工作历经了几次的变革，最终在学生打分之后再次进行有针对性的评议，这一做法很有成效，不但能发现问题，还能够找到问题的根源所在，加强了学校、教师和学生三者之间的沟通，对教师的教育教学工作非常有指导性，这一做法值得提倡。我觉得对于教师的评价工作来说，学生的问卷是很有必要的，因为教师教学的对象是学生，所以必须让受教育者来谈谈他们自己的感受。

在教师的评价中，应当注意的几点问题是：首先，学校应当明确对教师评价目的，并将评价的目的向所有教师明示，以减轻他们的抵触情绪；其次，制定合理的评价方式方法，这一目的要经过管理者集体论证，选取合理的评价方法，选择合理的评价手段；最后，评价的反馈一定要及时，同时，学校对教师的评价活动是为了促进学校教学工作的发展，对于评价中发现的问题，学校在反馈时要本着促进教师的教学工作的目标来进行的，对于评价的结果，学校应当本着对事不对人的态度，保护好每一位教师的积极性，激励教师的教学热情。

另外，在学生评价班主任的时候，要坚持三个原则：一是科学反应班主任专业化的内涵。班主任的专业角色在具有一般教师专业水平要求的基础上，应比一般教师丰富的多，其专业化的内涵也更丰富，标准要求更高。因而，评价体系应该反映班主任专业化的三大素养，即：专业道德、专业素质、专业能力。二是激励教师做一个训练有素的专业化成长的班主任。班主任学生评价从被管理者的角度去审视被评价者，重视被评价者多方面素质与潜能的发展，并用发展的眼光及时进行调整。三是评价体系要科学简明，便于操作[2]。

对于教师的评价管理的方式还有许多，比如：教师的自我评价，教师日常工作的量化考核，教师工作综合成绩的考评等等的办法。如同教学中的教无定法一样，学校管理工作也是没有一个固定模式的，每个学校应该在不断探索中选择适合自己的一种管理模式。

参考文献

[1]《管理学》：周三多，高等教育出版社，2010年第3版

篇5：西坡中学班级管理考评细则

（2011年5月1日修订）

一、总则：

学生教育处对班级管理工作的考评从三个大的方面进行：一是日常规考核赋分80分，其中主要包括卫生，纪律、班主任工作、学生流失、学生考勤以及材料上交情况等；二是班级考试质量，赋分30分；三是重大事故和大型活动调控，采用加减分。

二、考评办法和操作规程：

班级工作每周赋分80分，采用周总结，月汇总，月汇总取本月周次的平均分作为本项目考核的最后得分。若出现下列情况的按要求减分；

1、学生迟到1人次，扣2分，请假1人次每天扣1分（含半天），学生请假每人最多扣5分，请假一周以上需班主任加注意见，在学生处批假。旷课每人次每天（含半天）扣3分；以上诸种扣分不可抗因素除外。

2、不按时打扫教室、清洁区卫生的，每次扣5分；

3、打扫不干净、不彻底或打扫垃圾未及时清理的、每次扣5分；

4、打扫后，保特不好的、每次扣5分；

3、特殊情况下，不服从卫生管理员安排、调度的、每次扣10分；

6、操前及自习前班主任应提前10-15分钟跟班。迟到或早退的，每次扣2分，未跟班的，每次扣5分。操前读、自习前班级整体秩序混乱的每次扣3-10

7、检查人员每次检查时，班级教室卫生差的，每次扣3-5分；打扫工具摆放凌乱的每次扣3-5分；课表、标语、时间表等张贴在教室墙壁上的东西有不整齐、掉落现象的每次扣3-5分；教室灯线、插座损坏，不按时整修，潜伏安全隐患的，每次扣3-5分；学生不爱护公物，出现在课桌上刻字、乱涂乱画、在桌凳上走动、浪费粉笔，不按时关灯等情况的，每次（人）扣3-10分；学生不讲文明礼貌，在校园或教室打架骂人的，每人次扣3-10分；在教室或校园内外抽烟的，每人次扣5-10分，学生穿奇装异服或佩戴首饰、男生留奇怪发型、女生浓妆艳抹的每人扣3-10分；

8、校外检查有上网或打台球的每人次扣3-10分，学生在校外打架斗殴的扣10-20分；

9、为社会不良青年提供信息，通风报信的每人次扣3-10分，学生勾结校外不良青年以强凌弱、敲诈勒索打群架的每人次扣5-20分；

10、学校升旗、大型集会时，超声过大、秩序混乱的班级每次扣3-10分，仪式结束后，各班就坐的场地有果皮、纸屑、瓜子皮等垃圾，每次扣3-10分的。早操时吵声大，队形乱或不认真做操的，每次扣3-10分；每周末值周班级负责降旗静校，未做到的扣该班5分；

11、课间活动时，发现学生爬栏杆的每人次扣3-5分；

12、上报或上交的计划、总结等班级材料不及时的，每次扣5分，空缺的每次扣10分；

13、有越墙进校或逃跑等行为的，每人次扣5分；

14、校外住宿生夜间乱窜，留宿他人，聚众赌博的每人次扣3-5分；

15、班级自行车摆放不整齐的，每次扣3分；学生晚上回家不关教室灯，使其彻夜长明的，每次扣5分；

16、学生放学回家未关教室门窗，导致公物丢失或损坏的，每次扣5-10分；

17、班团会活动组织不力、效果不佳的每次扣5-10分；组织周密，有创新的每次加5-10分；

18、流失学生每月统计一次，月初和月末班级人数差值即为流失学生数（转入学生在考评时不计入班级人数），每流失一名学生，扣班级分值采用公式n(n+1)/2计算，其中n为流失学生数；每学期从开学第三天计算流失人数，九年级从第三个流失学生开始计算。；对是否转出学生以教导处开出的转学证为准。

19、班级中出现重大安全事故或违纪事故，对学校造成不良影响，扣分情况由校行政会研究决定。

三．考评结果的处理：

1、每周五由学生处对本周各项考核情况进行汇总，在例会上进行详细通报。

2、每月月末，对当月的各周情况进行汇总，取周次的平均值为当月该班级日常规得分。

3、教学质量依据当月月考成绩排名，各年级依次赋分为30、25、20、10；

4、奖金发放依据：整个考评三大块所得总分值即为该班主任当月奖金数。

5、学期末依据学期综合考评评出一、二、三等奖各一个班级分别奖励，6、学期末依据全学期考试质量综合评定，分年级取第一名给予奖励。

7、学期末对流失情况依据流失率单独考核，分别取前三名给予奖励。

四、未尽事宜由学校行政会随时商定。

篇6：学校教学管理考评细则

说明：

1、根据教育局《中小学综合考评办法》的规定制定本细则。

2、前四项合计总分乘以40%加上第五项教研成果加分，所得分数为学校“教学管理”之教科研部分得分。

一、组织管理（6分）

1、领导听课（5分）

每学期校长听课不少于30节、主管教学校长和教务（教研）主任听课不少于40节，且记录详实、有评析及建议的5分；完成一半以上且记录详实、有评析及建议的3分；完成一半及以下且记录详实、有评析及建议的2分。任课的校长、主任酌情量化。

2、教研组织（1分）

学校及各学科教研组织、制度健全1分；教研组织、制度不健全的不得分。

二、教学教研（32分）

1、计划总结（2分）

每学期有符合本校实际的教学教研计划，且付诸实施。教科研总结内容充实，实事求是2分；有计划，但执行不到位；总结内容平平1分。

2、课程开设（6分）1）、国家课程（4分）：按上级规定开全开齐上足课程4分；开全开齐课程，但课时上不足2分；课程开设不齐全，课时又不足的，不得分。

2）、校本课程（2分）：结合本地、本校实际开发校本课程。规模较大的学校每学年一本以上、规模较小的学校两学年一本以上，且认真实施2分；按规定开发，但不实施的1分；不开发、不实施的不得分。

3、常规教学（6分）

教师备课、上课、作业批改、学生辅导等环节，定期检查并有详实的检查记录及评分结果6分；有检查但记录粗略或无评分结果2分。

4、教学技能（3分）1）、学校每学年开展一次以上校级教师教学能力比赛。有完整的比赛方案、过程记录、比赛成绩、获奖教师、总结反思等2分；比赛情况记录不详1分；不开展不得分。

2）、按要求积极参加区级及以上的各类比赛1分。只要有一次不按要求参加不得分。

5、教研活动（12分）1）、校本研训（3分）

根据本校实际需要，学校每学期组织开展校本研训活动2次以上，且形式多样，每次都有活动方案，过程记录内容详实，效果明显3分；每学期开展校本研训活动1次，有活动方案，过程记录内容详实，效果明显1分；不符合以上要求的不得分。

2）、教研组活动（3分）

教研组（或学科组、备课组）集体备课等活动，每学期开展2次以上，每次都有计划、过程记录、总结反思等详实的内容材料3分；每学期开展活动1次，有活动计划、过程记录、总结反思等详实的内容材料1分；不符合以上要求的不得分。

3）、校际教研（3分）

主动开展校际交流活动每学期2次以上，每次都有活动安排、活动情况记录、总结等材料3分；主动开展校际交流活动每学期1次，有活动安排、活动情况记录、总结等材料1分；达不到以上要求的不得分。

4）、课题研究（3分）

每学年至少有一个课题或开题，或有中期成果，或结题3分。没有以上之一者不得分。

6、任务完成（3分）1）、学期计划和总结按教研室要求完成并发至教研室邮箱1分；不按时间要求完成的不得分；不完成的减2分。

2）、每学期学生成绩统计、期末试卷及成绩分析，按教研室要求完成并发至教研室邮箱1分；不按时间要求完成的不得分；不完成的减2分。

3）、每学期布置的论文等征集、各年级各学科试题等，按教研室要求完成并发至教研室邮箱1分；只要有一项不按时间要求完成的不得分；不完成的减2分。

三、质量评价（52分）

1、评价制度（2分）

评价制度符合本校实际，且认真落实2分；有制度但落实不到位1分；无制度不得分。

2、教学质量（50分）

小学：按各学校每科平均分排序累计，总分最低为第一名50分；第二、三名依次递减5分；第四名以后依次递减2分。

初中：以中考成绩为依据。综合成绩高于兄弟校且好于本校往年成绩者50分；综合成绩高于兄弟校但与本校往年成绩持平45分；综合成绩高于兄弟校但低于本校往年成绩40分；综合成绩低于兄弟校但好于本校往年成绩者40分；综合成绩低于兄弟校但与本校往年成绩持平30分；综合成绩低于兄弟校且低于本校往年成绩20分。

高中：以高考成绩为依据。综合成绩好于本校往年成绩50分；与本校往年成绩持平40分；低于本校往年成绩30分。

四、教学评估（10分）

按上级规定每评估一次。有评估制度，组织健全，履行评估程序，评估报告、等级权重、教师评价结果等各项资料齐备，并入档案（含电子档案）10分；履行评估程序，评估资料不全的3分；不评估的不得分。

五、教研成果加分（可累计加分）

1、汇课：

省级一等奖及以上2分；省二等奖1.5分；省三等奖、市一等奖1分；市二、三等奖及区一等奖0.5分；区二等奖0.2分；区三等奖0.1分。

2、论著：

独著：国家级5分；省级3分。

合著：国家级第一作者4分、第二作者3分；省级第一作者2分、第二作者1分.3、论文：

发表：国家级3分；省级1分；市级0.5分。

篇7：中学常规教学量化管理考评细则

为了进一步增进质量意识，提高课堂教学效果，规范教学常规管理，落实教学基本环节，提高教学质量，充分体现按劳分配，按质付酬，优劳优酬的原则，以便为每期评优树模、职务晋升等提供详实的考核数据，特再次修订本细则，对教学各个环节进行量化考核评估兑现。

一、备案

基本要求：形式、环节齐全；知识要求合理、具体，符合课标要求；教学目的明确，重点突出，能分散和降低难点；有学法指导、教法说明、课后小结，板书设计，教学过程严谨，有作业布置及说明；注重教案的实用性，能指导课堂教学，利于学生掌握知识，培养能力。

量化办法：教案检查采取抽查和检查两种办法，由教研组长和下组领导签字，学月末教学处集中检查。量化计算以课时为单位，能按要求备一节计为1个标准量。缺一节扣除2个标准量。质的考核以教案的形式、内容、实用和实效为内容，分为合格和不合格两个档次，合格每节记1个标准量，不合格不计量。

二、上课

基本要求：

1、课前充分准备，按时上下课，上课期间不准离开教室，不准接打手机。

2、合理安排时间，完成阶梯性目标。

3、控制课堂节奏，保证课堂秩序严而不死、活而不乱。

4、选择最佳教法，把握知识层次，做到符合课标要求，符合学生实际；善于改善学习方法，提高学习质量。

5、讲练结合、精讲多练、评价中肯，有足够的学生自主活动时间。

6、学生求知兴趣浓、积极性高，学习效果好，学习成绩优秀。

7、教态端正，能充分使用各种教具、现代教学设施设备和各种教学手段。

8、板书规范，条例清晰。

9、认真上好评卷课，达到复习、巩固和提高的目的。

10、复习课要有计划、有具体任务，杜绝无目标、无组织的复习课。量化办法：以节次为单位，每周6节为标准量，每上课一节计1个标准量，主课每超一节计3个标准量，副课每超一节计2个标准量。质的体现以抽查为主，以听课评课为依据，结合学生评教、单元考试成绩及课题检测成绩通过统计、评估分析，将课堂教学分为达标和不达标两个档次，达标每节计1个标准量，不达标不计量。

三、作业

基本要求：以课本习题为主要作业任务对象（如果课本无习题可以自己另行合理布置），要求每上一节课留一次书面作业，作业量要适中，阶梯性强、有代表性。交送率达95%以上，批阅及时，讲评准确。杜绝多次集中交送、一次性批改，发现作业问题及时纠正。

量化办法：检查形式以抽查和检查为主要形式，结合学生问卷。检查的项目为作业的交送率、习题量、作业次数、批改次数等为主。量的统计以班次为单位，能按要求批改的，每班次计1个标准量。课练按自然编排章节每批改一个班级次计1个标准量，不按要求批改的无津贴，作业批改量超出要求次数的无津贴。

四、作文

基本要求：为确保作文质量，每两周一篇大作文，每期小作文不少于5篇。小作文要求教师指导学生去写，一般不要求批改。大作文要求要有教案，重视习作的指导，习作完成要批阅、讲评。批改要详批细改，眉批尾批，行批要明显，提倡 给作文打分。要在评讲上下功夫，作文交送率在95%以上。每期大作文不少于8篇，中期前后各完成4篇。

量化办法：采取抽查和集中检查相结合，主要查交送率、布置批阅次数和讲评情况等；量的计算以班次为单位，交送及批改率达不到95%以上不计量；质的体现通过检查和调查来评估，结果分为达标和不达标两个档次，达标每班计2.5个标准量，不达标不计量，小作文不计量。

五、辅导

基本要求：学校安排的辅导，教师要按时到岗到位，坚持到底，中途不得离开。不准接打手机，不准批改作业、批阅试卷等与辅导无关的事情。辅导要有目的和针对性，做到集体辅导和个别辅导相结合；能为学生解决实际问题，起到弥补课堂教学不足，提高学习成绩的作用。

量化办法：辅导的评估采取管理人员检查和学校调查学生相结合的办法，以节次为单位，按要求辅导每节计0.8个标准量，不按要求辅导无津贴。

六、考试

基本要求：学校每期组织四次考试。学月考试由代课教师命题，学校印制试卷，期中、期末两次实行教考分离，试题由学校统一组织，学生实行单人单桌考试，原则上教师不监考自己所带的学科。监考人员必须尽职尽责，严明考纪。阅卷必须客观公正、认真仔细，错对号明确；阅卷结束后按时上交试卷分析、成绩单，及时评讲，一般情况下试卷发还给学生。

量化办法：考试量化由三部分组成：第一部分为监考津贴，60分钟考试每节次1个量，90分钟考试每节次1.5个量，120分钟考试每节次两个量，若失误则减半。第二部分为阅卷津贴，能按要求完成60分钟试卷每班次1个量，90分钟试卷每班次1.5个量，120分钟试卷每班次两个量。第三部分为命题津贴，60分钟试卷1个量，90分钟试卷1.5个量，120分钟试卷2个量。

七、临时性工作

主要指替课、替辅导：在其他教师请假的情况下，能自觉接受工作安排，保证学生安全和教学质量的前提下，完成临时派遣的工作任务。具体是：替课一节付津贴10元；替辅导一节付津贴5元。其它临时性工作酌情处理。

八、兼职工作

1、教学人员若兼管部室，每学月物理实验室加10个标准量，美术室、音乐室、信息室和体育器材室加8个标准量，语音室、卫生室、科技室、团队活动室等每学月加5个标准量。

2、教研组长每学月加10个标准量。

九、失误

1、早操、会议、活动、上课、辅导和听课等活动迟到或早退失误一次扣除津贴5-10元并且通报。

2、私自调课、调辅导、误课、体罚学生、拒不服从临时性工作任务，按照重大失误对待，每次扣除30-50元。

3、学校临时组织的抽查不在校每次扣除津贴30元并通报批评。

十、津贴兑现

1、学月总金额：①学校按照教学人员每人每学月50元的标准投放。②教师请假或失误扣除的金额

2、个人学月津贴：个人学月津贴＝（学月总金额／学月量化总分）×个人学月量化分＋临时性工作津贴

十一、先进评选办法

各类先进教师的评选按学期所得量化总分排名产生，其中得分包括：学月津贴量化总得分＋期末抽考荣誉量化得分（达标20分）＋班主任荣誉量化得分（教育处考核的班主任量化体现）。有重大失误的不得参与评选。

管理的目的是为了规范教学行为，调动教师的工作积极性，量化考核是一种手段而不是目的。希望广大教师积极配合，牢固树立质量立校意识，本着校兴我荣、校衰我耻的思想，克服困难，共建团结、和谐、积极向上的工作氛围。

此细则修订稿自2010年-2011年学年度第一学期起试行。

篇8：士官量化管理考评实施细则

第一章 总 则

第一条

为了切实加强全市消防部队士官管理，调动士官的工作积极性，提高士官队伍的整体素质，依据条令条例和《中国人民解放军现役士兵服役条例》、《公安消防部队士官管理规定》及《江苏省消防部队士官量化考评管理规定》，结合支队实际，制定本细则。

第二条 士官量化考评应当贯彻依法从严治警方针，坚持以条令条例和规章制度为依据，坚持公开、公正、公平原则，坚持标准，实事求是，坚持以人为本，严管厚爱，努力建设一支政治思想坚定、专业技术精湛、作风纪律严明、骨干作用明显的士官队伍。

第三条 士官量化考评工作在支队党委的统一领导下，由司令部门牵头，政工、后勤等部门参加，共同组织实施。司令部门主要负责军事素质、管理能力、现实表现及相关专业技术等方面的考评；政工部门主要负责政治思想及相关专业技术方面的考评；后勤部门主要负责后勤专业技术的考评。

第四条

士官量化考评对象原则上为支队在编士官。在校学习的士官学员，已确定转业的士官，以及正在接受审查或服刑的士官，不参加量化考评，对义务兵的考评各中队可结合实际参照本细则实施。

第二章 量化考评内容

第五条 士官量化考评的内容包括德、能、勤、绩四个方面。德，主要看政治立场、思想品德、服役态度、遵纪守法情况；能，主要看理论知识、军事素质、执勤能力、管理能力、专业技能情况；勤，主要看履行职责、敬业精神、工作表现情况；绩，主要看完成任务、工作成绩和所受奖惩情况。

第六条 士官量化考评，按时间分为月考评、半年考评和考评；按考核评定的等级分为优秀、称职、不称职三个等级。

第七条 士官具备下列条件的为优秀：

（一）政治立场坚定，执行命令坚决，服役态度端正，模范遵纪守法，全年无违纪问题；

（二）军事素质过硬，精通本职业务，执勤、组训、教育、管理能力强，教育训练考核总评成绩优秀；

（三）履行职责认真，工作刻苦勤奋，爱岗敬业，尊干爱兵，处处起模范带头作用；

（四）完成任务出色，本人或者所领导的单位被支队级以上单位评为先进、在支队以上级单位组织的比武竞赛取得名次、受到三等功以上奖励，或者有特殊贡献；

（五）群众民主测评优秀率达90%（含）以上，综合考评成绩在90分以上。第八条 士官具备下列条件的为称职：

（一）政治立场坚定，执行命令坚决，服役态度端正，自觉遵纪守法，安心本职工作，全年无违纪问题；

（二）熟悉本职业务，胜任本职工作，教育训练考核总评成绩及格以上；

（三）履行职责较好，工作积极主动，尊干爱兵，能起到模范带头作用；

（四）完成任务较好，本人或者所领导的单位工作取得较好成绩；

（五）群众民主测评称职率达60%至89%，综合考评成绩在60至89分。第九条

士官有下列情形之一的为不称职：

（一）执行命令不坚决，服役态度不端正，纪律观念淡薄，有严重违纪问题受到严重警告以上处分的；

（二）业务能力弱，基本不胜任本职工作，教育训练考核总评成绩不及格；

（三）责任心不强，自身形象不好，消极怠工，受到纪律处分且进步不明显；

（四）完不成工作任务，本人或者所领导的单位发生责任事故和案件；

（五）群众民主测评称职率在59%以下，综合考评成绩在59分以下；

（六）违反规定在部队驻地或者本部队内部找对象结婚；

（七）将不符合随军条件配偶、子女的户口迁到部队驻地或者在部队驻地为其购臵户口。

第十条 提倡和鼓励士官晚婚,已婚的初级士官一般不宜晋升高一期士官。

第三章 量化考评方法

第十一条 士官量化考评采取加减分制度，实行百分制。针对某一具体事项，坚持加分就高不就低，减分从重不从轻的原则，不重复加减分。

第十二条 月考评。由中队当日值班干部牵头，执勤班长参加，对士官的日常工作表现进行评分，逐日填写《扬州市消防部队士官管理量化评分登记表》。每月3日前，中队党支部对上月评分情况进行统计，对每名士官进行月综合考评，并向士官公布考评结果，同时呈报大队党委(警勤、特勤中队由支队警务科审核)并于5日前报司令部备案。

第十三条 半年考评。每年7月上旬，由支队司令部门牵头，政工、后勤等部门参加，对士官实施半年考评，并挂网通报向士官公布考评结果 建立档案。

第十四条

考评。士官考评由支队负责组织，参照半年考评做出综合评定。士官考评按照本人述职、群众评议、综合考试、组织考评的办法组织实施。综合考评成绩实行百分制，其中量化考评月平均分占60%，综合考试平均得分占40%。

（一）本人述职。依据评定内容和标准，组织士官进行对照检查，写出述职报告，并在基层单位军人大会上述职。

（二）群众评议。召开基层单位军人大会（不得少于本单位人数的95%），根据士官的述职报告和现实表现，采取无记名方式组织民主测评，测评应从德、能、勤、绩四个方面评定出考评等级，评议结果由各级考核组及基层党支部进行统计汇总，并在军人大会上公布或张榜公布。

（三）综合考试。分共同科目、专业技术、军事技能三项。考核内容和评定标准按《公安消防部队执勤业务训练大纲》和《公安消防部队士官考核成绩评定标准》执行。试卷由支队业务部门命题。

（四）组织考评。支队考核组依据考核评定的内容和标准，对士官的德、能、勤、绩进行全面考评。采取集中统一或者分片考核的形式进行，然后根据考评和平时掌握的情况进行综合分析，作出总体评价。

第十五条 等级定位时，优秀士官比例控制在现有士官总数10%以内，由支队掌握。第十六条 支队将建立士官考核评定档案，对士官的评定情况统一填写《××士官考核评定登记表》，并装入本人档案。

第十七条 每次士官量化考评工作结束后，应当进行总结讲评。对评定的结果要及时反馈给基层部队并与本人见面。各级应根据评定情况，分析士官队伍建设形势，研究各个等级士官的帮促计划，制定有效措施，跟踪抓好落实。

第十八条 士官量化考评凡属弄虚作假的，一经查实，要严肃处理。

第四章 量化评分标准

第一节 共同科目

第十九条 加分内容

（一）获得嘉奖、三等功、二等功、一等功以上奖励的，分别加1分、3分、5分、10分；建制班受到集体三等功以上奖励的，士官班长加5分，副班长加4分，其他士官加3分，义务兵加2分；被总队评为红旗车驾驶员的加2分；被总队、支队评为优秀士兵、优秀党（团）员、优秀班长的分别加2分、1分。

（二）被公安部消防局、省消防总队、支队评为各类标兵或“十佳”的，分别加10分、5分、2分；被公安部消防局、省消防总队或省、市地方党委、政府通报表彰的分别加5分、3分；被支队通报表彰的加1分。

（三）在总队组织的各项竞赛活动中，获得个人前一至五名的，分别加7分、6分、5分、4分、3分；获得团体前一、二、三名的，分别加3分、2分、1分。

（四）在支队组织的各项竞赛活动中，获得个人前一至五名的，分别加5分、4分、3分、2分、1分；获得团体前一、二、三名的，分别加3分、2分、1分。

（五）在中队组织的月（阶段或季度）考核（试）中，在士官组或义务兵组个人总成绩取得前三名的分别加3分、2分、1分；班级总成绩取得第一名的，班长加2分，副班长加1分，其他成员各加0.5分(可累加)。

（六）在中队组织的各项竞赛活动[不含月（阶段或季度）考核(试)]中，取得个人前三名的，分别加2分、1分、0.5分；取得团体（班级）第一名的，班长加2分，团体（班级）副班长加1分，成员各加0.5分(可累加)。

（七）在中队组织的内务卫生检查评比中，获得建制班第一名的班长加2分、副班长加1分、其他成员各加0.5分。

（八）荣获国家科技成果四等奖或公安部科技进步三等奖以上奖励的士官加10分；在训练改革、技术革新方面有创造发明取得突出成果，受到总队、支队通报表彰或推广应用的分别加5分、3分。

（九）宣传报道或论文，被中央级、部级、省级、市级采用的，每篇分别加6分、4分、2分、1分，与内部人员合作的，视上述对应分值的1/2或1/3加分，专职从事新闻报道工作的士官减半加分

（十）建制班有一名同志（不含宣传报道小组人员）在各级媒体或信息网发表作品，当月分别给班长、副班长，加1分、0.5分（可累加）。

（十一）争当精神文明模范，见义勇为、助人为乐、勤俭节约，受支队以上级单位表彰的，加3分；受支队表彰的，加2分。

（十二）努力学习科学文化知识，在服役期内取得国家承认的大专、大专以上学历或有关证书的，当月分别加2分、5分。

（十三）遵守部队条令条例、“五条禁令”、“九个严禁”，落实安全制度和各项规定，全年没有发生违纪行为、事故或案件的加5分。

（十四）其他符合加分条件的，参照上述标准视情加1至5分。

第二十条 扣分内容 一、一日生活

（一）不遵守一日生活秩序，不按时起床、就寝，影响他人休息，无正当理由不集合站队的，一次扣1分。

（二）无故不参加出操、会议、训练、学习、公差勤务以及各类集体活动的，一次扣3分。

（三）不能及时完成各项任务的，一次扣1分。

（四）迟到、早退、消极应付、不遵守食堂、会场、操场、队列纪律的，一次扣1分。

（五）不认真遵守“两个半小时”规定的，一次扣2分。

（六）伤病员未经医务人员建议及值班干部批准而擅自不参加各项活动的，一次扣1分。

（七）未履行小值日职责，未落实帮厨制度的，一次扣2分。

（八）不通过正当的方式对后勤工作提建议和意见、影响后勤工作人员情绪的，一次扣2分。

（九）未能做到厉行节约，浪费粮食、燃料、水、电等物资的，一次扣1分。

（十）责任区的营产公物损坏未及时汇报修理的，每次每处扣1分；故意损坏的，每次每处扣3分。

（十一）不积极学习和遵守各项卫生规章制度、不接受卫生人员监督指导的，一次扣1分。

（十二）随地吐痰、乱扔果皮、烟头、纸屑等废弃物，破坏室内外清洁卫生的，一次扣1分。

（十三）未能做到勤洗澡、勤理发、勤剪指甲、勤洗晒衣服被褥的，一次扣1分。

（十四）未坚持每日清扫分工卫生区、每周进行大扫除，无特殊情况让人代理的，一次扣1分。

（十五）非因公受伤生病不能参加中队安排各项工作（活动）的，每课时扣0.1分（按八课时/天算：早操1课时，上、下午各3课时，晚上1课时）。

（十六）其它违反一日生活制度的视情扣1至5分。

二、日常制度 ◆ 请示报告

（一）有思想情绪未主动报告思想情况，给工作带来影响的，一次扣2分；党员（含预备党员）每月不主动汇报思想的，一次扣3分。

（二）因未及时主动向中队领导请示报告而影响工作的，一次扣2分。

（三）外出执行任务时未及时报告任务进展情况和完成情况未对工作造成影响的，一次扣1分；对工作造成影响的，一次扣3分。

（四）单独执行公差勤务前后未向本班班长及值班班长请假销假或非中队安排擅自为他人干私活的，一次扣1分。

（五）知情不报、瞒报、谎报而影响工作的，一次扣2分；造成一定后果的，一次扣5分。

◆ 请假销假

（一）外出未按级请假按时销假的，一次扣1分。

（二）不假外出、逾假不归的一次扣5分，夜不归宿的一次扣10分。

（三）探亲或请事假的士兵未留最快捷的联系方式、到家后未报平安的，一次扣1分；未经批准超假、逾假不归的一次扣10分。

（四）国家发布动员令或者部队紧急战备需要召回时，请假、探亲人员未立即返回部队的，直接评定为不称职。

（五）探亲期间不服从当地县（市）人民武装部的管理或处理家庭和其它纠纷时不依法办事，不依靠组织和地方人民政府妥善处理，造成不良影响的，一次扣10分。

◆ 点验

（一）不自觉接受中队点验或干预点验的，一次扣5分。

（二）点验中发现个人卫生状况不理想的，一次扣1分。

（三）点验中发现私存公物、他人物品、淫秽物品的，一次扣5分。

（四）存放有其它会给安全工作带来隐患的物品的，一次扣5分。◆ 交接

（一）士兵因公外出、探亲等临时离开岗位，未及时将自己掌管的工作以及文件、武器、卫生区等向代理人进行交代的，一次扣1分，给工作带来影响的，一次扣3分。

（二）班长及相关责任人未督促调动工作或退出现役的士兵将自己掌管的工作和列入移交的文件、图书、资料、配备的武器、装备、器材、工具、营具、设备等在离开工作岗位前进行移交的，一次扣2分，因此造成公物丢失的，一次扣5分。

◆ 其它违反日常制度的视情扣1至10分。

三、内务卫生

（一）违反内务设置，卫生打扫不干净的，一次扣1分。

（二）在中队组织的内务卫生检查评比中，建制班最后一名的班长扣1分、副班长扣0.5分、其他成员各扣0.2分。建制班连续两次最后一名的，第二次起分别扣班长、副班长、其他成员2分、1分、0.5分。

四、警容风纪

违反警容风纪或着装规定一次（项）扣1分，外出因违反警容风纪或着装规定被纠察通报的一次扣5分，被纠察后，拒不改正错误，不服从纠察而被扣留的扣10分。

五、营门警卫

（一）不明确警卫目标、区域的性质、特点、范围和警卫要求的，一次扣2分。

（二）发生意外和紧急情况时，处置不当或报告不及时的，一次扣5分。

（三）岗哨不能认真履行职责，做好执勤准备，着装、仪容不整，未按规定携带岗哨设施的，一次扣2分。

（四）交接岗拖拉，未在规定时间内交接完毕的，一次扣1分；相互推诿或未经允许擅自换岗的，一次扣1分。

（五）未向接班人员交代执勤情况、上级的指示，造成工作失误的，一次扣2分。

（六）对于妨碍执勤的行为，不予以制止或警卫目标的 安全受到威胁时，不采取有效措施迅速处置的，一次扣2分。

（七）不能时刻保持警惕，哨兵脱岗、漏岗的，一次扣5分；没按要求敬礼、称谓、询问、查证、登记、请示、放行的，一项扣1分；不能做到精神饱满、姿态端正、警容严整，有影响哨兵形象的，一次扣1分；不维护营门秩序，调整指挥车辆停放，保持通道畅通的，一次扣2分。

（八）其它违反营门警卫和《哨兵守则》规定的视情扣1至10分。

六、学习执勤训练

（一）在学习、训练、执勤及其它活动中不刻苦、敷衍、消极怠工的，一次扣2分；经教育不改或给部队造成不良影响的，一次扣5分。

（二）训练、灭火和抢险救援时，未按要求佩戴个人防护装备的，一次扣1分；违反操作规程进行训练作业的，一次扣1分，造成不良后果的扣5分，造成一般责任事故的扣10分。

（三）违反课堂（训练场、作业场）纪律、不服从指挥员指挥，造成影响的扣2分；造成训练失误及不良后果的扣5分；造成一般安全事故的扣10分。

（四）训练时器材装备发生故障、损坏或丢失、被盗，未及时发现、上报、更换、补充而影响执勤备战的，直接责任人一次扣5分。

（五）训练中不爱惜器材装备的，一次扣1分；故意损坏器材的，一次扣5分。

（六）士官班长针对训练项目，不会讲解、示范和教学的，一次扣2分。

（七）上课不认真听讲或不能准确回答课堂提问的，一次扣1分；无学习记录的，缺一项扣5分，差一次扣2分，记录不全、不规范、不整洁、让人代理的，一次扣1分。

（八）不能积极完成学习、训练、执勤等任务的，一次扣1分;

（九）在中队组织的月（阶段或季度）考核（试）中，在士官组个人总成绩处于后三名的，分别扣3分、2分、1分；连续两个月个人总成绩处于后三名的第二月双倍扣分。

（十）不能熟记《公安消防部队执勤战斗条令》，保持常备不懈思想的；就寝时未按规定摆放好个人衣物，做好出警准备的，一次扣1分。

（十一）保养器材装备不认真，不落实“一日两查”(早查、晚查)制度，不能做到器材完整好用、装备放臵有序的，分管的器材不能做到“四会”（会使用、会检查、会保养、会排除一般故障）的，在车库存放其它物品的，一次（项）扣1分。

（十二）听到出动信号后未在规定的时内迅速着装登车、无故不参加灭火执勤的，每次扣10分。

（十三）灭火救援战斗任务结束后，器材分管责任人不及时清点器材，造成器材丢失的，一次扣3分；器材丢失不上报补充，影响执勤备战的，一次扣5分；归队后不及时清洗、检查、保养个人分管的器材装备，使其完整好用、放置有序的，一次扣5分。

（十四）不遵守火警值班室规定或非值班人员未经允许随意进入火警值班室的，一次扣1分。

（十五）不遵守火场纪律随意乱跑，不能在各岗位待命，未贻误战机的，一次扣2分；贻误战机的，一次扣5分。

（十六）其它违反学习训练执勤规定的视情扣1至10分。

七、内部关系 对外交往

（一）不服从工作安排，不服从管理，执行命令讨价还价、无理取闹、顶撞领导、不诚恳接受批评教育，情节轻微的，一次扣3分；情节较重的，一次扣5分；情节严重的，一次扣10分。

（二）不尊重他人、取绰号、叫绰号的，一次扣1分；有拉帮结派、倚老卖老现象的，一次扣2分；打架斗殴、打骂体罚或变相体罚士兵、收受他人钱物、侵占他人利益，未造成严重后果的，一次扣5分；外出过程中发生警民纠纷，影响部队形象，情节轻微的，一次扣5分；情节较重，但未造成严重后果的，一次扣10分。

（三）未经批准擅自在操课（工作）时间会客或者将无关人员或地方人员带入营区的，一次扣2分；留营住宿的，一次扣5分；与地方人员进行不正当、不必要的交往的，一次扣5分；未经组织批准，在驻地谈恋爱的，一次扣10分；到歌舞厅、夜总会等场所消费娱乐的，一次扣10分。

（四）违反手机、电脑使用管理规定的一次扣5分。

（五）传播、收藏反动、低级、庸俗物品及散布、传播黄色书刊、图片、歪理邪说的，情节轻微的，一次扣5分；造成一定后果的，一次扣10分。

（六）其它影响内外相互关系的视情扣1至10分。

第二节 专业科目

第二十一条 建制班长类

（一）未按要求组织本班人员学习、训练、参加公差勤务的，一次扣2分。

（二）未带领本班人员积极完成上级赋予班级的各种任务的，一次扣2分。

（三）未按规定组织召开班务会，开展班安全活动和业务理论、政治学习讨论的，一次扣2分。

（四）担任中队值班员时，未履行职责，一次扣3分；造成影响的，一次扣5分。

（五）对本班人员执勤任务分工不明确，导致在灭火救援中贻误战机，造成不良影响的，一次扣5分；造成严重后果的，一次扣10分。

（六）灭火救援战斗任务结束后，未及时清点人员、器材，造成器材不清、人员不明的，一次扣3分；归队后不督促本班及时清洗检查车辆装备，补充装备器材、灭火剂的，一次扣3分；本班器材装备发生故障、损坏、丢失，未能及时发现、报告而影响执勤备战、灭火救援的，一次扣5分；造成严重后果的，一次扣10分。

（七）在行车途中，发现所乘车辆驾驶员违章操作或违反交通规则未及时制止，一次扣3分；造成交通事故的，一次扣10分。

（八）未组织本班人员每周进行一次维护保养车辆装备器材的，一次扣5分；造成后果的，一次扣10分。

（九）在灭火、救援、训练中，违反操作规程，忽视安全防范，造成人员受轻伤的，一次扣10分；受重伤的，一次扣20分。

（十）打骂、体罚其他战士，侮辱战士人格，侵占他人利益的，一次扣10分。

（十一）对本班人员存在的严重思想问题未及时掌握，未及时沟通或未向上级领导及时汇报而造成后果的，一次扣10分。

（十二）士兵外出时，值班班长未负责登记，检查着装仪容，交代注意事项，未及时报告外出人员归队情况的，一次扣3分。

副班长按照上述各项分值减半扣分。

第二十二条 机动车辆类

（一）保养车辆不认真，不落实“一日两查”(早查、晚查)制度，不能做到“四勤”(勤检查、勤清洁、勤保养、勤维修)、“四不”(不漏水、不漏电、不漏油、不漏气)、“四无”(车辆附件、器材、工具无丢失、无损坏、无锈蚀、无霉烂)；不能保持车辆清洁、车况良好；不能做到灭火剂、油、水、电、气充足、器材完整好用、装备放置有序的；不能做好登记统计工作、《随车器材卡》未及时登记器材的增减情况及车辆维修保养情况的；在车库、车上存放其它无关物品的；一次（项）扣1分。

（二）因事先未发现车辆故障且向部队首长汇报，致使所驾车辆不能闻警出动、出警途中抛锚或由于保养不当而造成机械事故，影响执勤备战和灭火救援的，一次扣5分。

（三）对所驾车辆、特种装备性能不了解，不能正确操作的，一次扣5分；影响灭火救援的，一次扣10分。

（四）非执行任务时，不遵守交通法规，被交警、警备部门扣证、扣分或因违章被上级通报批评的，一次扣10分。

（五）寒冷天气所驾车辆未采取防冻措施，造成发动机或泵浦损坏，影响执勤备战或灭火救援的，一次扣5分。

（六）值班期间不履行职责、不坚守岗位而导致灭火救援出动迟缓的，一次扣5分；因个人原因造成出警路线错误延误灭火时机的，一次扣5分；导致无法出动的，一次扣10分。

（七）行车途中不听干部、班长的提醒劝阻，开快车、英雄车、赌气车、特权车的，一次扣5分；造成一般事故的，一次扣10分。

第二十三条 通信类

（一）未履行职责，值班脱岗的，一次扣5分；因脱岗而造成漏警或接警失误，贻误战机的，一次扣10分。

（二）接处警动作迟缓、未使用文明礼貌用语、态度不好的，一次扣1分；因服务态度或服务质量而引起警民纠纷、被投诉或反映经查属实的，一次扣5分。

（三）接处警失误的，一次扣5分；造成一定后果的，一次扣10分。

（四）未能及时正确地将上级通知精神进行传达或汇报的，一次扣2分；造成影响的，一次扣5分；造成一定后果的，一次扣10分。

（五）值班期间不认真记录，缺记、漏记或错记的，一次扣1分；统计、上报数据不及时或错误的，一次扣2分；造成台帐丢失的，一次扣5分。

（六）对现有装备不熟悉、维护保养不力，未按规定使用通信器材，造成通信不畅通、装备器材出现故障或损坏、丢失的，一次扣3分；影响执勤备战或灭火救援的，一次扣5分；造成一定后果的，一次扣10分。

（七）对责任区的道路、重点单位基本情况不熟悉，不能正确提供行驶路线及时到达火场地点的，一次扣2分；贻误战机，造成一定影响的，一次扣10分。

（八）火场上未能及时准确传达上级的命令、指示而贻误战机的，一次扣3分；造成一定后果的，一次扣10分。

第二十四条 军需财务类

（一）每月未按要求及时公布伙食账目或上报伙食费报表的，一次扣3分。

（二）对部队营产营具管理不到位的，一次扣3分；对损坏的电气设施、供水管道、桌椅等营具未及时组织修复或及时报告的，每次每处扣1分。

（三）对部队物品出入库未及时登记的，一次扣1分；发放物资未及时登记的，一次扣1分。

（四）对财务管理不严格，未按要求及时记账的，发现一次扣5分；在上级检查中发现财务管理不规范的，一项扣2分；挪用公款、虚报冒领、做假帐，未造成后果的，一次扣10分。

（五）未按规定做好食品、炊具等储藏保管的，一次扣3分；对部队每日购买的食物把关不严，未按要求检查验收的，一次扣3分；造成食物中毒等后果的，一次扣10分。

（六）未定期改善部队伙食、搞好饮食卫生的，一次扣5分。第二十五条 机要文秘类

（一）未按照要求填写各项记录的，一次扣1分；未及时整理文件和通知的，一次扣2分。

（二）对中队灭火预案制订修改不及时、未归类存档的，一次扣5分。

（三）对文书档案资料保管不善，造成损坏或遗失的，一次扣5分；文书档案资料出现漏、缺、损现象，影响部队工作的，一次扣5分；发生失、泄密现象，未造成后果的，一次扣10分。

（四）对中队的宣传报道不力，黑板报、墙报未及时按期更换的，一次扣2分。

（五）对部队各类印章管理不善，未经批准，擅自使用，未造成后果的，一次扣5分；损坏或遗失的，一次扣10分。

（六）未做好火场摄像、现场记录的，一次扣5分；未经允许非公事将摄录器材擅自带出营区使用的，一次扣5分；因维护不力、使用不当造成摄录器材损坏的，一次扣10分。

第二十六条 器材物资保管类

（一）对中队器材室未进行规范整理的，一次扣1分；对器材未进行分类存放，集中保管的，一次扣2分。

（二）执勤装备器材维护保养不善的，一次扣1分；保管不善造成损坏或丢失的，一次扣5分。

（三）对配备的装备未按照规定的标准检查入库的，一次扣2分；对库室的器材没有定期检查和保养的，一次扣2分。

（四）对器材库的器材未进行登记造册的，一次扣2分；发现器材与登记的数量不相符的，一次扣5分。

（五）未按规定对执勤器材进行更换的，一次扣5分；对执勤器材没有及时补充的，一次扣2分，影响执勤战备的，一次扣10分。

第二十七条 其他岗位结合岗位工作实际情况量化评定，视情扣1至10分。

第二十八条 其它

（一）在公安部消防局、省消防总队、支队督察、检查工作时，没有闻警出动、回答不出部队首长提问或不会操作指定的装备器材的，分别扣5分、3分、2分；被公安部消防局、省消防总队、支队通报批评的，分别扣10分、5分、3分。

（二）不遵守有关安全规定或操作规程，忽视安全隐患或发现安全隐患不及时消除、制止或向上级报告，未造成后果的一次扣5分，造成一定后果的一次扣10分；无证驾驶机动车辆的一次扣10分。

（三）受到行政警告处分的，一次扣10分；受到行政严重警告以上（含）处分的，一次扣20分。

第五章 奖 惩

第三十一条 评定为优秀的士官，给予嘉奖；连续两年被评为优秀的士官，符合晋升高一期士官年限的，优先考虑晋升；连续三年以上被评为优秀的士官，报记三等功一次，并按照士官选取程序，优先晋升高一期士官。

第三十二条 评定为称职的士官，按其量化考评的百分比享受执勤补助、岗位津贴和当年的奖励工资。即：由所在单位扣发个人月福利(三级(含)以上士官),每少1分扣发1分值福利，[个人月福利总额÷100=1分值(元)（100分-考评分=应扣分）]。

第三十三条 评定为不称职的士官，按其量化考评的百分比享受执勤补助和岗位津贴，但不享受当年的奖励工资（扣发福利方式、标准同上条）；担任领导职务的，从批准的下月起，免去其职务，取消其岗位津贴。经具有相应选取批准权限单位批准，其警衔级别工资从翌年一月起停止增加工资档次一年。连续两年评定为不称职的士官，具有批准权限的单位批准取消其士官资格，作义务兵退伍处理。

1、考评积分在90分（含本数）以上的，群众民主测评优秀率达90%（含）以上的，评定为优秀。奖励工资发放100%。

2、考评分值在60-89分的，群众民主测评称职率达60%至89%的，年终等级评定为称职，奖励工资按其量化考评分值所占的百分比发放。

3、士官量化管理考评积分低于70分时，大队应及时组织对其实行谈话诫勉。

4、考评分低于59分者，年终等级评定为不称职，并作以下处理：（1）不得学技术、晋升高一期士官；（2）是预备党员的报请党委延期转正；（3）扣发当年全部奖励工资；（4）安排离岗学习或作其它安排。

第三十四条 月综合考评各单位可结合实际,依据考评得分的高低实行一定的物质奖励。第三十五条 对士兵的奖惩，士兵本人若认为奖惩不当，可先向中队党支部提出异议，直至向上级纪检、警务、后勤部门提出申诉，经调查核实后，在30日内作出撤销、变更或维持原奖惩的决定。

第六章 附则

第三十六条

各单位可结合实际制定与本细则相适应的补充细则、训练考核奖惩办法、宣传报道奖惩办法、内务卫生奖惩办法等多种形式的奖惩办法。

第三十七条 义务兵依据此《细则》，结合实际实施考评。第三十八条

本细则解释权属支队司令部。