七上生物期末考试题

七上生物期末考试题（共6篇）

篇1：七上生物期末考试题

河大版七上期末综合测试题

河大版七上期末综合测试题

(总分120分，时间120分)

224500江苏滨海三中陆可爱

卷首语：时间过得真快，一学期的学习生活快要过去了。你一定有了不少的收获，这份试卷目的是检验你的知识掌握程度。现在让我们一起走进考场，仔细思考，认真做答，成功将属于你。祝大家考出好成绩!

第一部分基础知识运用与积累(1―4题 18分)

1.课文传真――用课文原句填空。(每空1分，共3分)

(1) “ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。(朱自清《春》)

(2) ，浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》)

(3) ?学之，则难者亦易矣;不学，则易者亦难矣。(《为学》)

2.诗苑寻芳――根据要求在下列横线上写出相应内容。(每空1分，共4分)

(1)苏轼《浣溪沙》一词中，截取农村生活中常见场景一幅清新自然的田园图画的句子： ， 。牛衣古柳卖黄瓜。

(2)《木兰诗》一文中用夸张的修辞方法概括出木兰驰聘沙场的矫健身姿的句子： ， 。

3、作文诊所――阅读下面一位同学的习作文字，完成后面问题。(共5分)

下雨了，没有打雷也没有闪电，雨水静静地流躺。哦，是秋姑娘在顷吐自己的心事呢。雨停了。我抬头仰望，碧空如洗，蓝得使人心醉，蓝得使我想起穿蓝色运动裤的小运动员们在晨跑……哦，秋天应该是蓝色的!

面前，是一大片草地。小草已经枯黄，可当中却盛开着五颜六色的野花。树，开始落叶了，可那枯黄的叶子像美丽的cǎi(甲)蝶从空中飞落下来，慢慢地慢慢地铺成了一条路，cǎi(乙)上去软绵绵的，像铺了一条黄色的地毯。

(1)第一段选文中有两个错别字，请找出来并改正。(2分)

①应改为 ②应改为

(2)给第二段选文中两个同音字写出相应汉字。(2分)

甲： 乙：

(3)模仿第一段的最后一句，结合第二段选文内容，补写一句话在最后的横线上。(1分)

答：

4、综合实践――阅读下面文字，完成后面的问题。(共6分)

阅读对一个人成长的影响是巨大的，一本好书往往能改变人的一生。而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。为共建和谐社会，进一步激发全民读书的热情，让我们认真读一本好书吧!

(1)世界读书日在中国――自1995年联合国教科文组织把4月23日确定为“世界图书与版权日(又称“世界读书日”)以来，每年的这一天世界上100多个国家和地区在政府的支持下，出版机构、学校、图书馆、社区等各界人士都要开展丰富多彩的阅读日庆典活动，把读书日的宣传活动变成一场热热闹闹的欢乐节日。但是，在中国，这个世界性的读书节还未被社会公众所知晓，更谈不上是节日。据搜狐读书网站做过的调查显示：知道“世界读书日”的人仅占6%，27%的人虽听说过但不知详情，67%的人从未听说过这个日子。你能写几句话来劝劝中国人多多读书吗?(2分)

答：

(2)读书节在我校――假如我校要举办首届读书节活动，请你仿照下面示例，为本届读书节再设计一个具体的活动内容。(2分)

示例：首届读书节开幕庆典

答：

(3)读书节有主题――每个活动都有主题，请你仿照下面示例(1995年中国首届大学生读书节主题)的句式，为我校首届读书节拟定一个宣传主题。(字数不限)(2分)

示例：我爱读书

答：

第二部分阅读理解(5―23题 52分)

一、诗海拾贝――阅读下列几则材料，回答问题。(9分)

材料一：岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫《望岳》)

材料二：飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》)

材料三：一封朝奏九重天， 夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事， 肯将衰朽惜残年!云横奏岭家何在?雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意， 好收吾骨瘴江边。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)

材料四：行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。(《陌上桑》)

材料五：我是根/一生一世在地下/向下，向下……/我相信地心有一个太阳。

听不见枝头鸟鸣，/感觉不到温柔的微风，/但我坦然，/并不觉得委屈烦闷。

开花的季节，/我跟枝叶同样幸福，/沉甸甸的果实，/注满了我的全部心血。(牛汉《根》)

5.材料一中一个“ ”字，炼得极好，突出了泰山遮天蔽日的形象;由望岳而产生的登岳之意愿，道出诗人的雄心和气概的一个名句是：“ ， 。” (2分)

6.有同学认为：材料二中最后一句的“自缘”应该是“只缘”。你认为呢?请你能帮忙品味一下，好吗?(2分)

答：

7.材料三中借助景语表达情思的诗句是： 。(1分)

8.阅读材料四，你能从中学到什么写作技巧?请你至少概括出一点，并说出理由。(2分)

答：

9.材料五中“我相信地心有一个太阳”，你是如何理解的? (2分)

答：

二、文言泛舟――阅读下面的文字，回答后面的问题。(13分)

[甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。(选自《送东阳马生序》)

[乙]夫学者，所以求益耳。见人读数十卷书便自高大，凌忽长者，轻慢同列。人疾之如仇敌，恶之如鸱枭。如此以学自损，不如无学也。(选自颜之推《颜氏家训》)

(注释) ①求益：求得长进。②凌忽：欺侮和轻视。③同列：同辈。

10.解释下列句中加点的字词。(4分)

①无从致书以观( )②俟其欣悦( )

③人疾之如仇敌( )④恶之如鸱枭( )

11.将下列句子翻译成现代汉语：(4分)

①录毕，走送之，不敢稍逾约。

答：

②如此以学自损，不如无学也。

答：

12.在学习问题上，[甲][乙]两文告诉了我们怎样的道理?请结合自己的生活实际谈谈你的认识。(5分)

答：

三、比较回味――阅读下面的文字，回答后面的问题。(16分)

[甲]冬天的百草园

冬天的百草园比较的无味;雪一下，可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的;总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒① 起一面大的竹筛来，下面② 些秕谷，棒上③ 一条长绳，人远远地④ 着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一⑤ ，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。

这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不及等它走到中间去。(选自《从百草园到三味书屋》)

[乙]站在百草园里

①昨日晚上我去了杭州的西湖，今日又来到了绍兴鲁迅的故居。站在百草园里，依然有梦幻般的感觉。

②眼前的池水静静，眼前的百草青青，眼前的玉米苗绿绿，眼前的一切都那么真切，我不知道我的感觉又如何带着梦幻。

③这是鲁迅童年的嬉戏地。童年鲁迅生活的情景，与我眼前所见的一切实景，连同树叶上飘拂的风，也和他说的不一样了。

④总有人说：“人生如梦”。那童年的梦应是明快清亮的，因为孩子心灵的天空是一片纯洁的。一旦成人，一旦进入了社会，人都会有自己的追求，自己的欲望。虽然可以把事业说得很美好，虽然可以把奋斗说得很昂扬，然而在追求与欲望的获得之间，人与人便有了社会性的冲突，和残酷的争斗;他们为了权利，一层谋划，一层盘算，一层计较，一层假相，一层虚伪，一层掩饰，他们的内心也就被一团团浮云遮蔽，也就感受到一种酸楚，一种焦虑，一种苦涩，一种茫然，一种无奈。日复一日，年复一年，不知不觉，皱纹便爬满了额头，回忆起来，自然觉得人生苍茫如一梦。

⑤真希望所有的孩子能有一个百草乐园，可以躺在树下听蝉鸣，可以伏在草中拔首乌，可以去抓一对蟋蟀来斗一斗， ， ， 。可现在的孩子，在学业上提前了社会性的竞争，但愿那种牺牲，少一些无用，少一些盲目。

⑥人生数十载，记忆中最美好的便是童心。自由地呼吸，快乐地飞奔……有这童心之真，才能担起多少岁月中所负的沉重。

⑦独自站在百草园丛中，多少童年的记忆都来心中……(选自敏思博客)

13.在[甲]文横线上填上适当的动词，并说说这些动词的作用。(4分)

动词：① ② ③ ④ ⑤

作用：

14.[甲]文中，同样的捕鸟方法，但“我”和闰土的父亲的收获却不一样。这样对比描写有什么作用?(2分)

答：

15.根据[甲]文，说说冬天的百草园有哪些“趣味”?(3分)

答：

16.同是写百草园，但所用的表达方式却各有不同，[甲]文主要以 为主，[乙] 主要以 为主。(2分)

17.根据划曲线句式的特点和你对课文的理解，再给[乙]文第⑤段空白处续写三句。(3分)

答：

18.[甲][乙]两段文字相对比，你更喜欢哪一段?请简述理由。(2分)

答：

四、美文冲浪――阅读下面的文字，回答后面的问题。(14分)

裙带飘飘的童年

①像大多数女孩子一样，小的时候，我喜爱裙子到了迷恋的程度。连衣裙、背带裙、超短裙、太阳裙，什么样式我都喜欢。我唯一的希望，就是裙摆越大越好，让我无论是旋转还是摇摆，都能绽放成花。那是童心最受鼓舞、最能“添置”信心的时刻，是快乐荡漾、记忆勃发的时刻，也是生命最简洁、最生动的时刻。不要低估了裙子的魔力，我小小的心情，就常常被它所摆布，所调节。一条可爱的裙子，会带给我诸多美好的意象――清新的空气、明媚的阳光、自由的风、宁静的湖水，还有，美丽的公主。

②了解了我的心思，每到过年，都会有亲戚送裙子给我。于是，我也总是对过年，早早地就生出了期盼。年临近时，人越发焦急起来，恨不能两天并成一天来过。而每当实现了一个新裙子的愿望，我又开始期待家里来客人，我好有机会跑到人家的目光中蝶样翻飞，讨得几句赞美的话语。碰见喜欢开玩笑的人，就会问我，穿得这么漂亮，是要嫁给谁呀?我就很认真地把我的白马王子梦讲给他们听。我很高兴有人有意无意地推开我这扇幻想的小窗。他们一定会惊奇地发现，在我“种植”的风景之中，并不单单只是裙子，还有歌唱的夜莺和在空中盘旋的野天鹅，有黄色的雏菊和绿色的藤蔓，有南瓜车和水晶鞋，以及正被幽暗的城堡所囚禁着的英俊的王子。我孤独地守着这样甜蜜的小向往，带着一点儿娇羞，带着一点儿得意，还带着一点儿欣喜。

③那时我对粉色的热爱最为执著。裙子是粉色的，绸带是粉色的，发卡是粉色的，袜子是粉色的，就连圆圆的小脸蛋儿上，也总是散着淡淡的粉嫩。粉色是很不容易掌握好的色调，重了轻了浓了淡了，稍稍过分，就免不了透出一些俗气。但大凡俗气到了天真，便又自然地生出一种亲切，甜得稳妥，亮得有趣，暖得诱人，无论怎样，都不会让人看得发腻。加上我很努力地做一个小淑女，盈盈而来，款款而去，长长的.深粉色的裙带在腰间系成一个大大的蝴蝶结，一颤一颤的，如同比别人多生出了一双翅膀。粉雾弥漫的摇动之中，一个阿姨柔和的声音在回响：“你好像一只小草莓哦!”那一刻，我露出小虎牙，咯咯笑着，觉得自己的呼吸都香甜起来。

④每一件裙装，都来自于同一个方向――童心的方向。也只有童心，才可以让每一个小小的快乐都充满巨大而神奇的魔力，才可以让每一件小小的裙装都是一个色彩斑斓的世界，是一个快乐的天堂。满天的星星，是我裙子上一闪一闪的亮片;河水的波纹，是我裙子上一层一层的皱褶;雨后的彩虹，则是我裙子边缘那一圈又一圈精致华美的蕾丝。每晚睡意沉沉之中，我都不忘将脱下来的裙子叠好，平整地放在床头。除了极其小心地爱护着它外，我实在不知道还要如何表达我对它的爱意。我裙带飘飘的童年啊，就是这样粉红色的一片，伴着风的吹拂，星的闪烁，水的流动，灿烂如一春又一春的花开。

⑤每到除夕之夜，当我站在窗口，看提着灯笼的孩子们，身着各色衣衫相继移过时，我也依然会想起那段裙带飘飘的时光，依然会想起我童年的粉裙子，如一朵婀娜的粉荷，绽放在岁月芳香的深处;而那些旋转，那些飞舞，此刻正在遥远的天边大放光彩，仿佛节日里最美最绚的一团焰火。(摘自《同学少年》第1期)

19.阅读第①段，想想为什么小时候“我喜爱裙子到了迷恋的程度”?(用文中语句回答)(2分)

答：

20.第②段中“我很高兴有人有意无意地推开我这扇幻想的小窗”，你认为“这扇小窗”里都有哪些东西?。(3分)

答：

21.本文的语句很美，请你任选一句品味一下。(3分)

答：

22.古有“凤头豹尾”之说。请你说说本文章的结尾有何作用。(2分)

答：

23.在难忘的童年中，每人都有过类似的“美丽的裙子”。想一想你的“美丽的裙子”是什么?请写出来，并说说你的感受。(4分)

答：

第三部分作文(24题 50分)

24.文采展示――从下面两个题目中，任选一题作文。

文题一：根据要求作文。

过去为没有得到而伤悲，

过去也曾为失去而后悔，

我想起这一切的一切，

那都是我心头的搁浅。

今晨当我不在为我的付出而流泪，

成长的岁月，

让我不在有遗憾的感觉，

成长的岁月，

让我知道我以失去得太多成长的岁月，

让我知道怎样珍惜拥有的一切。

请你以“成长的岁月”为话题，写一篇600字以上的文章，除诗歌外，文体自选，文中不得出现真实的人名、校名、地名。

文题二：阅读下列材料后作文。

在成长的过程中，我们曾流过泪，也曾看过别人流泪。

欢乐的泪，悲伤的泪;甜美的泪，苦涩的泪;感动的泪，悔恨的泪……

泪寄托着人们丰富的感情，泪寄托着人们热切的希望……

请你以“流泪”为题写一篇文章。要求：①文体不限;②题目自拟;③不少于600字;④文中不要出现真实的地名、校名、人名。

5506字

篇2：七上生物期末考试题

作者：佚名

文章来源：本站原创

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更新时间：2016-12-15 [范围：第一单元 时间：____分钟 分值：____分]

一、单项选择题(共____分)1．小杰和小辉两位同学刚进入中学，小杰认为中学生活丰富多彩，而小辉却觉得中学生活枯燥无味。导致这两种境遇出现的主要原因是小辉（）A．没有适应中学新生活 B．没有认真学习

C．没有主动和同学交流 D．没有积极参加课外活动

2．小学到初中的衔接，是我们成长的“紧要处”，能否顺利度过，关系到我们的未来。对此，我们应该如何正确应对（）A．都是学校，没有什么不一样，就按小学时的方法做吧 B．在学校就是要学习，把成绩提上去就行了，其他的无所谓 C．初中是块新天地，我们要调整心态，积极应对 D．别人怎么做自己就怎么做

3．小李总是抱怨：“学习真是太苦了，我甚至都不想上学了。”小李之所以这样，是因为他只看到了（）A．学习是一个苦乐交织的过程

B．学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力

C．在学习中，我们不断发现自身的潜能，从而获得一种不断超越自己的快乐 D．学习中的困难和辛苦

4．“良好的方法能使我们更好地发挥天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。”这句话给我们的启示是（）A．学习要靠天赋 B．学习要讲究方法和策略

C．只要有了好的方法就会有好的成绩 D．好的学习方法比努力学习更重要 5．在班级举行的综合素质评价活动中，小飞同学给自己作出了如下的“自画像”。你认为不恰当的是（）A．我心目中的我：自尊自信，充满阳光 B．父母心目中的我：出类拔萃，十全十美

C．同学心目中的我：诚实守信，热情开朗 D．老师心目中的我：尊师敬长，自立自强

6．小强与朋友们的聊天记录中，能够体现正确认识自我的是（）A．小宇：我身上只有优点，没有缺点 B．小刚：我脑子笨，再努力也没用 C．小强：要用全面、发展的眼光看待自己 D．小明：长得帅最重要，不学习没关系 7．“好说己长便是短，自知己短便是长。”“我们的骄傲多半是基于我们的无知！”“越是没有本领的人就越加自命不凡。”这些话共同劝告我们（）A．要全面客观地认识、评价自己 B．人不可有傲气，也不可有傲骨 C．自我评价不利于个人的健康成长 D．不客观评价自己会产生自负心理 8．高尔基说：“真实的十分理智的友谊，是人生最美好的无价之宝。”对此，下列理解正确的是（）A．朋友能够解决我们的所有难题 B．成长中的友谊将使我们的初中生活更加精彩

C．结交朋友是我们在初中阶段的主要任务 D．结交朋友是非常困难的 9．乐乐勤奋好学，但个性很强，爱耍小性子，与同学相处斤斤计较，总是不“吃亏”，说话做事也不顾及别人的感受，所以没有几个同学愿意与他交往，更没有知心朋友，为此，他内心很苦恼。为了帮助乐乐走出苦恼，你给他的建议有（）①宽以待人，心中有他人 ②我行我素，一切顺其自然 ③平等待人，尊重他人 ④学会换位思考，体谅对方的感受 A．①②④ B．②③④

C．①③④ D．①②③

10．互联网给我们的生活、生产带来便利的同时，网络带来的负面影响也不容忽视。未成年人沉迷网络会荒废学业，甚至个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动。这启示我们中学生（）①拒绝上网，因为上网影响学习②拒绝上网，因为上网必受侵害 ③在网上要提高辨别能力和抗诱惑能力 ④要趋利避害，发挥网络的积极作用 A．①② B．①③

C．②③ D．③④

11．主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解和矛盾，增进与老师的感情，一切要从主动沟通开始。当你遇到下列情形，应主动与老师沟通的有（）①当我们有了不能解决的难题时 ②当我们埋怨老师处理不公时 ③当我们埋怨老师听不进我们的意见时 ④当我们觉得被老师误解时 A．①②③ B．①②④

C．③④ D．①②③④

12．对下面系列漫画的认识，正确的是（）

A．现在我们还小，等父母老了再孝敬 B．父母抚养子女是应该的，子女不用回报 C．子女要有感恩之心，应该孝敬父母 D．子女要无条件地满足父母的一切要求 13．下面对生命的理解不正确的是（）A．幸福快乐的生活从悦纳生命开始，世界上没有十全十美的生命 B．自己的生命一定要珍爱，别人的生命可管可不管

C．在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应善待他人的生命 D．当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，当他人的生命遭遇困难时，应伸出援助之手

14．下列说法对于人类生命独特性的理解正确的是（）A．每个人都是独一无二的，因此应该我行我素 B．每个成功者的成长道路，都是我们模仿的样板 C．认真分析自己的个性特点，选择适合自己的成长之路 D．走自己的路，不考虑别人的意见

15．什么样的生命最有价值、最有意义，是我们需要考虑的一个问题。下列对生命价值理解正确的是（）A．生命价值的大小由社会地位的高低决定 B．生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献 C．财富的多少是衡量生命价值的标准 D．尽情享受，生命才最有价值

二、非选择题

16．(____分)一名七年级新生的日记：升入中学，我既兴奋又紧张，一切对我而言都是崭新的，新校园、新同学、新老师„„看到周围一张张生动陌生的脸，我真想和他们交朋友。但每当看到同学们在一起有说有笑的时候，我又感到自己很孤独。我比较内向，不善言辞，不敢主动和他们打招呼，为什么他们不主动和我说话呢？我太孤独了„„(1)这名新生为什么感到孤独？(____分)

(2)请你就如何走出孤独为这位同学想些办法。(____分)

17．(____分)请你从孝敬父母长辈和网络交往的角度对漫画中年轻人的行为进行评析。

18．(____分)2015年9月，在我国第三十一个教师节来临之际，习近平强调，发展教育事业，广大教师责任重大、使命光荣。为庆祝教师节的到来，七年级(2)班的全体同学打算给老师送一个惊喜，请你参与其中，完成下列问题。

(1)同学们商议要送老师一张贺卡，在上面写一句赞美老师的名言。请你提供两条名言供大家参考。(____分)

(2)同学们还想在教师节这一天播放一个视频短片，让大家感受老师对同学的关爱、对事业的付出。如果让你来设计这个短片，你将设计哪些内容？(至少三方面)(____分)

(3)同学们还准备了一些行动提示牌，提示自己今后做到与老师正确交往。请你列出这张提示牌的主要内容。(____分

19．(____分)2015年10月5日，中国女药学家屠呦呦与威廉•坎贝尔和大村智获2015年诺贝尔生理学或医学奖。这是中国科学家因为在中国本土进行的科学研究而首次获诺贝尔科学奖，是中国医学界迄今为止获得的最高奖项。屠呦呦从中医古籍里得到启发，在没有先进实验设备、科研条件艰苦的情况下，经历了190次失败之后，终于成功提取出青蒿素。在做青蒿素动物实验时和两位同事决定亲自试服，屠呦呦因此得了中毒性肝炎，但她们坚持亲自证实药物安全，才投入临床给病人服用。青蒿素可以有效降低疟疾患者的死亡率，青蒿素问世44年来，共使超过600万人逃离疟疾的魔掌。(1)屠呦呦在研究青蒿素的过程中遇到了哪些挫折？(____分)

(2)屠呦呦是如何面对挫折的？(____分)

(3)生命的时间是有限的，但生命的意义是无限的。我们应该如何让生命之花绽放？(____分)

详解详析

1．A [解析] 本题考查学生对题干的分析和理解能力。两位同学出现这种情景的原因可能有很多，但根本性的原因是没有适应新的学习生活。因此，最符合题意的是A。

2．C [解析] 初中与小学有很大的不同，需要我们积极改变心态，努力适应。A没有看到小学与初中的差异，B、D都没有做到正确对待新生活。故选C。3．D [解析] 题干中小李只认识到了学习的困难和痛苦，而没有认识到学习的快乐，是一种片面的观点，D符合题意。

4．B [解析] 这句名言重点强调的是学习要讲究方法和策略。A、C、D表述都不准确。故选B。

5．B [解析] 本题主要考查我们正确认识自己这一知识点。我们应全面地认识自己，既看到自己的优点又看到自己的缺点。“人无完人”，每个人都不可能十全十美。因此B错误。

6．C [解析] 本题主要考查学生如何正确认识自己。正确认识自己就要用全面、发展的眼光来看待自己，小强的说法是正确的。小宇只看到自己的优点，没有看到自己的缺点；小刚只看到自己的缺点，没有看到自己的优点；小明只看到外在的美，没有看到内在的美。他们都没有用全面、发展的眼光认识自己。A、B、D三项的说法都不符合题意。故选C。

7．A [解析] 本题考查学生对正确认识自我的理解能力。题干中“好说己长”意指只看到自己的优点，看不到自己的缺点；“自知己短”意指有自知之明；“我们的骄傲多半是基于我们的无知”“越是没有本领的人就越加自命不凡”都是指自负。因此，这些话共同劝告我们要全面客观地认识、评价自己。B、C观点错误；D观点是片面的且不符合题意，故正确答案为A。

8．B [解析] 本题旨在考查友谊的重要性。由高尔基的名言可以看出：友谊是非常珍贵的。但是朋友不可能解决我们所有的难题。结交朋友也不是我们初中阶段的主要任务(主要任务应该是通过学习来发展自己)。“结交朋友是非常困难的”是错误的。故选B。9．C 10．D [解析] 本题考查的知识点是互联网的利与弊，主要考查学生辨别是非的能力和自控能力。解答本题关键是正确认识互联网。①只看到了互联网的弊端，没有看到互联网带给我们的益处，拒绝上网错误；②说法太绝对，错误；③告诉我们上网要提高辨别是非的能力和抗诱惑能力，正确；④上网要趋利避害，发挥网络的积极作用，正确。故选D。11．D 12．C [解析] 本题考查我们应孝敬父母。题干告诉我们，父母为了我们的成长付出了一切，他们含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，我们理应孝敬父母。

13．B [解析] 本题是一道逆向选择题，我们在珍爱自己生命的同时，也应该珍爱他人的生命，B明显是错误的，入选。

14．C [解析] 本题的选项故意模糊概念，独特性与健康成长不矛盾，我行我素、不听取别人的意见、一味模仿有悖于健康成长的发展，更不是独特性的体现。故选C。

15．B [解析] 生命的意义(价值)不在于长短，而在于对社会的贡献。因此，B符合题意，A、C、D三项观点错误。故选B。

16．[解析] 本题旨在考查如何与新同学相处的问题。从材料中可以看出，这名七年级新生有与人交往的愿望，但是问题在于他“不敢”和“新人”交往，因此他没有朋友，感到孤独。走出孤独的建议可以从思想和行动两个方面来回答。

[答案](1)他没有与新同学、新老师进行交往，没有建立新的人际关系。(2)①调整心态，适应新环境，熟悉新班级、新同学。②敞开心扉，积极主动地与新同学、新老师交往。③珍视新友谊，与同学互帮互助，结伴同行等。17．①漫画中年轻人的行为是不正确的。

②孝敬长辈是中华民族的传统美德，是公民应尽的责任，也是我们长大后应尽的法律义务。

③网络交往有利也有弊。合理、理性利用互联网传播媒介；不能沉迷虚拟的网络交往而疏忽现实交往；不能影响家庭生活的和谐。

18．(1)①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。②捧着一颗心来，不带半根草去。③教师是人类灵魂的工程师。

(2)①老师在讲台上的风采。②老师在办公室认真备课，批改作业。③老师和学生在生活中亲密相处。④学生对老师的感激和赞美等。(言之有理则可)(3)①了解老师、尊重老师。②正确对待老师的表扬和批评，理解老师的良苦用心。③尊重老师的人格尊严、个性差异、劳动成果等。④关心老师、理解老师等。(言之有理即可)19．(1)①经历了190次失败。②在做青蒿素动物实验时亲自试服，得了中毒性肝炎。

篇3：怎样出好、用好期末考试题

一、期末考试题应有诊断性

期末考试题不像高考题那样具有选拔功能, 期末考试题的主要功能是要有诊断性。因此, 出题者要掌握课程标准的要求、要了解学生的学情、要熟悉所学知识的重点和难点、要知道学生的易错和易混点。但往往出现两种现象:一是不加选择地用其他学校的试题, 特别是选用名校的试题, 目的是与其他学校对比;二是由本校老师出题, 本年级老师给其他年级出题, 目的是公平一致。这两种做法的最终目的都是用考试成绩给学生排队、给老师评价。考试不针对自己的学生出题能起到考试的作用吗?这就像医生不了解病人的病情而给病人开药能有疗效吗?教学来不得半点虚假, 不能拿一套没有针对性的试题来诊断教学情况, 更不能单凭考试成绩来评价老师的教学成效。考试的目的是查找教学中存在的问题和不足, 以便巩固和提高。因此, 期末考试题应由本年级老师来出。2014年《人民教育》第21期刊登了《“一师一卷”:用考试打败考试》, 2014年《中小学管理》第5期刊登了《“一师一卷”让评价回归本源》, 都是介绍考试要“谁教就由谁考, 谁考就由谁出题”, 把考试权交回到老师手中, “一师一卷”很有借鉴意义。目前, 尚达不到“一师一卷”, 但期末考试的出题者要教学理念新、教学水平高、教学经验丰富、对教材和课标精通、对疑难问题有研究和见解, 任课老师多的学校可组成出题小组, 一人主笔、多人商议、集体出题。出题前, 要列出题目和对应知识点的双向细目表, 即哪道题考哪些知识点。所出的题不可能全是原创题, 但对选用的题要进行适当改造, 切忌把平时做过的题用做考试题。试题出好后, 可让未出题老师试做, 体会试题的容量和难度。要给出题者以足够的时间去深思熟虑, 可在考前一个月甚至开学初布置给出题者, 让出题者在教学过程中积累一些出题的素材, 最后出题时便水到渠成。出一套好的试题确实不容易, 但出好试题是期末考试的良好开端。

二、考试后要先分析后讲评再补偿

考试后, 老师一定要认真批阅、仔细分析、重点讲评。但往往出现的现象是:考试后学生自身放松、老师备课轻松。临近放假, 老师发试卷、对答案, 草率收兵。有的学校考完后便放假, 待开学后再发试卷讲评, 学生对试题早已忘在脑后。可想, 这种讲评试卷, 试题出得再好也不过是前功尽弃。怎样才能发挥试题的作用呢?首先, 出题人要认真排查不同层次学生的答题情况, 排查每个题所考查的目的是否达到。某些题得分低, 主要错在何处?出错的原因是什么?有哪些典型的错误?这一切出题者都要非常清楚。之后, 进行集体备课, 出题者主讲每个题的出题意图、每个题的考试结果、某些题的错处和错因、教学上的问题和改进的策略。因每个班学生不同、考试情况不同, 每个老师在集体备课后要个人备课。讲评时, 将试题当做例题, 共性的问题重点讲评, 个性的问题单独点拨。试卷讲评后, 出题者还要拟一套针对考试题的补偿题, 老师根据本班考试结果恰当选用, 让学生当做一次作业来完成。这样做, 才能使出现的问题彻底解决、存在的疑惑彻底澄清, 让试题发挥出其应有的检测作用。

篇4：生物:期末复习策略

根据考纲要求，同学们要重点复习三个层面的知识。第一层面，新陈代谢、遗传(含减数分裂)变异与进化、生命活动的调节(重中之重、比例很大、难度体现)；第二层面，稳态与免疫、细胞(每年必考、比例居中、难度不大)：第三层面，生殖与发育(不含减数分裂)。复习策略是：合理分配时间，详略得当，重点出击。

首先，本阶段的章节复习和实验复习要同步进行，主要是为了强化实验与知识的联系。考纲规定的教材实验是复习中最重要的，它不仅是高考的直接目标，也是实验设计的基础。我们不仅要掌握实验的目的、原理、器材、方法和操作步骤、实验结果与结论，更要灵活地将这些实验所涉及的方法和技术迁移到新的情景中去解决相应的生物学问题。

其次，吃透生物教材中的经典实验，如“光合作用的发现”“酶的发现…‘孟德尔遗传实验”等，这些实验蕴含了生物学的科学思想和科学方法，学生应通过体验知识的发现过程来学习科学方法，培养实验能力。

再次，教材内容实验化。尽可能将教材内容实验化是掌握知识、培养能力的一种好方法，如矿质元素的作用中讲硼元素有促进花粉萌发的作用，我们可以将此内容实验化，设计一个实验证明硼对花粉萌发的影响。通过对实验过程、实验结果等的分析解答，既强化了对基础知识的掌握，又培养了多种能力，还大大提高了自己的学习兴趣，何乐而不为呢?

图表是生物学信息的主要载体，也是学习生物学知识和解决生物学问题的重要工具，因此常以图表材料为背景，要求利用所学知识对图表信息进行分析作答，从而考查同学们的识图能力、判断能力、推理能力及分析表达能力。

这类试题条件隐蔽，灵活多变，具有较高的区分度。在复习过程中，要多练习用生物学术语描述教材上和试题中的图表、图解和数据等，努力培养自己用多种表达形式阐释生物学事实、概念、原理和规律的能力，熟悉图文转换、图表转换、表文转换等。同时对不同图表要进行整理、归类。如：坐标曲线图、坐标直方图、流程图、模式图、概念图、显微摄影图、饼状图、表格等。

篇5：七上语文期末复习计划

平塘三中 张昌银

一、指导思想

通过对本学期的知识点进行归纳总结，让学生在认识的基础上有更全面系统的掌握，及时补缺补漏。注重讲练结合，综合训练，让学生及时地反馈学习情况，面向全体，注重层次。通过复习，温故知新，促进学生自主学习，提高学生的语文素养，力求在本次考试平君分有所突破。

二、复习重点

（一）语文知识积累与运用专题复习

1、复习每单元的字词积累，注重字音、形、词义整体把握。设计一些抄写题、看拼音写汉字、诗词背诵部分积累、病句修改等题型进行训练。

2、加强综合型学习和口语交际的常规模拟训练，尤其应该注重综合型学习的选题和材料概括的训练。

（二）文言文阅读部分复习

⑴重点实词及虚词的把握 ⑵关键语句的翻译 ⑶对古文思想内容的整体把握 ⑷语法现象归纳：A古今异义 B一词多义 C通假字D词类活用

三、现代文阅读复习

阅读历来都是难点，对现代文阅读应强化训练，在阅读训练中和学生一起总结阅读规律方法，比如：读懂文章的方法，审题的方法，答题的方法等，用以指导学生的阅读实践，让其成为一种阅读习惯，从而提高学生的阅读能力。如： 现代文阅读答题思路：

①审清题干要求——几问，问什么。②寻找和锁定答题区间——哪几段，哪一段，哪几句，哪一句。③筛选最重要的词句——抓关键词，关键语句。④整合信息——向“标准答案”靠近，要点全面，语言简洁。现代文阅读答题方法： ①直接摘取（筛选摘取）②筛选整合（先筛选，后整合）③分析阐述（分析后用自己的语言表达）除此之外，教师还可以和学生一起总结读文章方法，如何组织语言使答案精练规范等等，有效的提高学生的阅读能力

（四）作文训练 ⑴写作技巧点拨

⑵指导审题（命题、半命题、材料作文的拟题）⑶考场作文训练 ⑷优秀习作赏析

三、复习时间：2009.06、12----2009.06.24（共计两周）

四、具体复习安排

语言知识积累与运用专题复习2课时

综合型学习专题复习2课时 现代文阅读部分复习

（一）2课时 现代文阅读部分复习

（二）2课时 文言文阅读部分复习

2课时 作文训练

2课时 模拟考试

篇6：13级七上期末集锦

一、原题回放：

（一）半命题：新的（二）命题：影响我最深的一句话

1、新的班主任

七年级二班 刘星语

1升入初中，一切都是新的。一切都是陌生的，让人不由自主地想去探索。2我们坐在教室里，有一些紧张。班主任会是一个什么样的人呢？可爱？温柔？还是可怕？正当我们异想天开时，您出现在了我们眼前。

3当您站在讲台上作自我介绍时，我便一直在观察您。想从您的眼睛里“挖”出点什么。可我失败了，因为那时您的眼睛里只有认真。

4很快，半个学期过去了。在期中考试的排行榜上，我们有很多人进步了。那时，您的眼里是盛满笑意的，嘴角也是翘起的。那时候我才发现，看着您赞许的目光与笑容，心里也很愉快。但对那些退步的同学，您只是说，加油。虽然只是几个字，可我却从那些同学的眼中看到了奋斗的火花。从他们的行动上，看到了昂扬的斗志与青春的激情。

5我不由笑了，您仿佛是个有魔力的仙子。

6在前不久的元旦联欢会上。我并没有像其他同学那样疯狂，只是静静窝在一个角落里，注视着这一切。因为我发现，观察您可比那些游戏好玩多了。在联欢会上，您完全改变了我之前对您的认知。在我的印象中，您是一个认真、温柔的女士。可现在，活脱脱像个孩子，耍赖不成，还得拉几个同学下水，陪您一起表演。当我们分糖时，您也不会抢。因为您知道我们会给您。等拿到糖后，喜滋滋地吃起来。这时您的眼睛是笑的，发自内心的笑。

7您是我们的新班主任，也是我们的朋友。但愿以后，能在您的帮助下，像鸟儿一样。向蓝天飞去！

2、新的语文老师

七．八任欣宁

1“怎么回事呀？”“不行！重新写！”“同学，怎么了？看你脸色很不好，生病了吗„„”“极好，极好„„”

22013年，9月我正式入学：青岛xx初中。开学第一天我就满怀期待地认识各科老师，这不，印象最深的就是我们的语文王老师。她有着一双漂亮的大眼睛，高挺的鼻梁上架着一副富有学问的眼镜，一个小小的嘴巴，最可爱的是那总是红扑扑的脸蛋。

3我认为王老师有双重性格，不，多重。

4那次，记得是刚开学的时候，老师给我们留了一项作业，而我们又都不清楚格式，老师匆匆讲完便走掉了。第二天，有绝大部分的同学都错了格式，老师的两个字让我大吃一惊：“重写！”天啊，这个老师太严了！没几天，老师又一次上课时，只见一学生身体不舒服，在趴着，老师那火眼金睛般的眼睛立即发现了不对劲，便停止讲课，立刻去询问同学：“你有没有事儿呀？肚子不好还是感冒发烧呀？还能坚持吗„„”我想，自己的妈妈看到孩子不舒服，反应也不过如此吧。感动。最后，我还要告诉你们一个小秘密，王老师的口头语知道么？那就是“极好，极好„„”“极难受，极难受„„”哈哈，可爱吧！（我们班）初一x班在王老师的“引领”下掀起一阵“极„„”风。

5怎么样，我说的没错吧，这就是幽默、可爱、关心同学，又不失严厉的多重性格的王老师。

6还记得几天前，正在愣神的我突然被老师点起回答问题。怎么办？是这个问题，还是„„我紧张地说不出话，就在那时，老师一个和蔼的目光向我投来，里面包含对我的肯定与鼓励，就那样，我一点一点，讲出了题。老师又一次向我投来了一个赞许的目光。好温暖„„

7师爱或许只是一个动作，一句话，一个眼神，却足矣让学生铭记心中。我们的语文王老师，我的多性格王老师，我爱你。我不知道你们是否感受到了老师带来的温暖，我是真切的感受到了。

3、新的老师

七年级四班 田子震

1升入初中几个月了，我每天都会看到这样一个身影——个子不算高、说话幽默又滑稽、教学水平高。她是给我留下印象最深的老师，我戏称她为“三高老师”。2这第一高是样子“高”。每当早晨我们班乱哄哄的时候，她的身影只要一出现，全班顿时安静下来。她带着一副眼睛，眼神坚定而果敢，脚下十分利索，每走一步都扎扎实实，最要命的是“神出鬼没”，时在，时不在，说出现就出现，没有一点马虎。您来评一评，这么“高”的老师怎能不让我们胆寒？

3这第二高是“幽默水平” 高！她的课堂总会是欢声一片，假若你今天心情不好，上了她的课，保准你“多云转晴”。不信您来试一试！

4这一节课，可以说是妙趣横生，她会进行提问，答不上来便要站着，水便拿他开个小小的玩笑，让我来给您举几个例子：孙呆呆、谭笑笑、佟小哥。他们都出于她之口呢！她开玩笑时面部表情总是先阴沉下来，而后嘿嘿一笑，道声“对不起了”，接着就开始一顿“狂轰滥炸”，毫不留情。

5到此想必您对她也有一定的了解了，那她是不是十分幽默呢？

6第三高就是在第二高的基础上又高了一截！她在课上虽然玩笑开得多，但是只是却一点没少讲，边笑边讲，课堂上的效率那是相当的高，用一个词来概括——事半功倍！在我们笑过之后，她便娓娓道来，而我们也一扫疲倦，瞪大了双眼在听，好像都粘在她身上，紧紧不放，生怕漏掉哪一点好玩的事或游泳的知识！7这样的效率高吗？高！反正我认为比枯燥的讲效率高得多！

8三高老师——严厉、幽默、风趣、水平高！最后送她三个字：高！高！高！这就是我对她独特的感受，你呢？

4、影响我最深的一句话

七．十洪瑶

1“每一次，都在徘徊孤单中坚强，每一次，就算很受伤也不闪泪光„„”当熟悉的音乐回荡在耳畔，我的心中又会充满明媚的阳光。我知道，那一定是姥爷温暖的笑脸。

2春天。一切是那么充实而美好。早莺婉转的小曲跟轻风、流水应和着，相映成趣。可是，在这阳春三月，我却第一次体会到了天崩地裂的感觉：姥爷已是肺癌晚期，就要离我而去。

3伤心欲绝的感觉充斥着我的大脑，操控着我的神经。伴着灿阳以泪洗面，早已是家常便饭。终于，离别的那一天还是到了。

我忍住哭声，轻轻走到姥爷床前，拉着姥爷那双温暖的手，凝视着姥爷的脸庞。这脸庞，曾无数次对我微笑；这脸庞，曾与一句句鼓励一起映现。可我现在只能这样，就这样无能为力地望着这脸庞离我远去，远去，直到消失。泪水如断了线的珠子般崩落。姥爷的最后一句话是：“孩子，不哭，要„„要坚强„„”我的鼻头一酸，心里像打翻了五味瓶。捏住鼻子，抬头望着天花板，泪水憋了回去。为了让姥爷安心地离去，我要坚强！终于，心电图传来了刺耳的声音，显现出一条平直的线。死亡，像那条线，将我与姥爷隔于一堤，永远无法触及„„

4“不哭，要坚强！”没错。我不能哭，要学会坚强。每个人，都应该在离去中成长！

5自那以后，摔倒了，从泥泞中摸爬滚打，无论如何也要站起；失败了，从痛苦中脱离出来，无论如何也要成功；难过了，从伤心中重新崛起，无论如何也要坚强！

6这句话，对我影响很深，它犹如天空中那颗耀眼的星星，照亮了我前行的路，使我永生难忘。

7“不哭！要坚强！„„”

5、影响我最深的一句话

七．二田凯宁

1坐在角落里，我的眼神黯淡了。

2那天是校运动会报名日。教室里的声音犹如热油遇上冷水的爆破声那样激烈，而我，安静的有些突兀。

3从上学开始，大大小小的运动会上从没有我的影子，一年一次的落寞，我已经习惯了。

4每一个项目都是有人争夺的，我却只盼着下课，我明白我是不行的。报400米跑时，班里沸腾了，一半的同学决定报名。老师却穿过一张张桌子，到了我身边：“你可以吗？”

5我摇了摇头。

6“为什么不行？行！”老师无比坚定。7在一片惊叹声中，我意外的成为了运动员。

8站上了跑道，我的心在打鼓。每一次训练，我都是倒数第一，我已经没有信心了。

9在一声枪响中，我拼命冲了出去，我闭着眼，感觉风从耳畔划过，呐喊声从一个个方队中爆发出来，此起彼伏。我有了一点信心：居然冲在前面！

10100米，200米，250米„„我的体力正在慢慢耗尽，领先的信心顿时无影无踪，落在了队尾。此时，老师铿锵有力的声音回荡在脑海：“为什么不行？行！”顿时，一种难以言喻的力量注入了我的身体，让我有勇气跑下去。

11要冲刺了！我的目标是前面的同学，我绝不能再当倒数第一！我感到口干舌燥，腿里注着铅，沉得像绑了沙袋。但我相信我是行的，因为那句鼓励。加速，再加速，我听到了耳畔的风声。终于，我超越了他。每一次，当我沉入自卑、缺少自信时，那场比赛的经历就会回到我眼前。那句催人奋进的鼓励，一直影响着我，让我有力量和信心面对一切，让我永生难忘。

6、影响我最深的一句话

——初一九班刘雨辰

1“没有人生下来就是大师。”这一句话虽然简单的只有十个字，但是这十个字都深深的刻在我的心里，无时无刻的激励着我。

2有一阵子，我十分热衷于漫画，每天都趴在桌子上不停的画。黑钢笔水弄了一手一身，割网点时小刀割破了手指„„这些都没有阻挡我的热情。终于有一天，我把我画的短篇故事发到了网上，开始等待着别人的赞美。

3可是事情并不如我所料想的那样顺利，并没有回复我的人。一个小时过去了，我对自己说：也许还有人没发现，一会就有人看见了。两个小时过去了，我安慰自己：也许别人正在认真的看，没来的及回复。”就这样一个小时，一个小时的等，临近深夜的时候终于有了回复。上面摆着一段话：“人物比似不好，分镜太差，没有镜头感，剧情太过平铺直叙„„”

4这样的话，无疑对我是一个近乎绝望的打击，这上面的每一字，每一句，每一段都在明明白白的表达着：我不适合画漫画。可是我看向还整整齐齐摞在一起的原稿，眼泪不由得流了下来。我的作品真的一点好处也没有吗？我几个星期的努力最终还是白费了吗？我对梦想以及向梦想寄予的希望全部都错了吗？我不敢相信这是真的，双手颤抖着在键盘敲着：“我真的不能画漫画吗？”回复很快就来了。“是画的不好，但是没有人生下来就是大师。”

看到这句话，我的心灵为之一颤。我不知道屏幕对面的那个人是谁，也不知道他身在何方，但是我只知道，他诚恳的指出了我的错误，并给予了我鼓励。那句话使一颗已经对梦想绝望的心重又燃起希望之火，使一个人重又拿起画笔继续努力练习，使一个人在生活中牢记这句并为了自己所做不好的事努力练习„„

5“没有人生下来就是大师”，这话让我坚信只要努力，就一定能做好。尽管我现在画没有画的很好，也有许多做不好的事，但我依旧在努力，在通往梦想之路上无尽的奔跑。

7、影响我最深的一句话

——初一十一班张博雅

1“跌倒了，就爬起来，我不会扶你，你也不可能那么顺的走下去。”听起来只是平平淡淡的一句话，它影响我却最深，仿佛一直萦绕在我耳畔，久久不离去„„

26岁——

3年幼的我，非要吵着买了一个滑板，正当我得意洋洋的扭着屁股，滑了100多米时，一个踉跄，我摔倒在地上。“好疼啊。”我咕哝。我满心希望母亲扶我一把，并给我一块糖，哄着我：“我的宝贝快起来。”可远处冷凝了笑意，平淡的说：“ 跌倒了，就爬起来，我不会扶你，你也不可能那么顺的走下去。”

4一句话，粉碎了我的幻梦，我撑起来，双膝跪下去，摇摇晃晃的站起来，但对那话，我似懂非懂，只是晓得，我得自己站起来。

511岁„„

6英语比赛，失利的我痛哭流涕的进了淘汰赛，本巴巴地盼着母亲安慰我，谁料她云淡风轻地摞下那句话——“你跌倒了，爬起来，我不会帮你，你也不可能那么顺的走下去。”我呆呆地看着她说罢，就走远了；她的背影亦渐行渐远，我心里如翻江蹈海一般，紧咬嘴唇，握着尚冰凉的拳，闭上眼睛。蓦地，我一转身，决然进入淘汰赛考场„„

7那时，愤怒的我只知道母亲说了些劳什子的破话！但并未拉我一把„„ 812岁，期中„„

语文失常发挥的我哭天抹泪，活像祥林嫂似的回到家，母亲怔了怔，亦如11岁那年说了那句话。我努力克制自己的情绪，愣愣回想着它。恍然间，我又忆起6岁，11岁„„我笑了，是的，从期中跌倒，从期末爬起，没有人会帮你，人生，总有波澜，总有不如意，不可能一帆风顺啊！我调整心态，无论何时，都要铭记这句话。