思想品德中考备考计划

2024-05-14

思想品德中考备考计划（精选10篇）

篇1：思想品德中考备考计划

横岭中学2013年思想品德科中考备考计划

一、指导思想：

初中毕业生思想品德学科学业考试应体现义务教育阶段的普及性、基础性、发展性，强调综合素质的全面考查，尤其是对学生创新精神和实践能力的考查。要坚持全面、准确地反映初中毕业生在思想品德学科学习目标方面所达到的《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》关于“情感、态度、价值观，能力和知识”三维目标的要求。

从初中学生的认知水平和生活实际出发，考查的内容注重学生终身发展所需的必备知识，加强试题与社会实际和学生生活的联系，坚持在课程标准范围内注意学生能力的培养，尤其是学生在具体情景中运用所学知识分析和解决具体问题的能力。注重考查学生通过思想品德课的学习逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的是非善恶观念。考查内容应具有科学性、思想性、人文性，体现综合性的课程性质和实践性的课程基本原则。试题以贴近学生、贴近生活、贴近时代为命题立意，将知识、能力、素质的考查融为一体。

二、学生情况分析：

1、从整体上看，学生对本学科的学习兴趣和学习自觉性不高，花在上面的时间精力都比较少

2、学生对课本基础知识掌握不够系统，解题能力偏差。

3、学生对政治分析题适应能力较差，不会用所学知识点来回答。

三、复习计划及打算

第一阶段：课本基础知识复习阶段

时间安排：第4周到第13周内容安排：九年级全册内容。七年级上册、下册；八年级上册、下册。结合课程标准和教材，以点、线、面的形式展开，复习过程引

导学生把各课、节、框的知识，尤其是其中关键性、总结性的知识，归纳整理出来，形成一张简明、清晰、便于记忆的知识网络；对那些

属于一个主题，但却分散在不同课、节、框中的知识点，还应善于横

向归纳整理，形成不同的知识专题，使学生对知识的掌握由点到线、由线到面，形成对知识整体的把握。并配合一定量的练习，真正把基

础打牢，掌握基本技巧，复习时间可以稍稍长一些，以便学生消化和

掌握。

第二阶段：模拟训练阶段（各区模拟试卷训练，时事热点）

时间安排：第14周到第16周内容安排：各区模拟训练，时事热点训练，讲练结合。

采用的方法：总结归纳法、题型训练法、试卷讲评法

第三阶段：回扣课本，查漏补缺

时间安排：第17周内容安排：精心编制一套中考模拟题进行综合拉练，精心讲解各

类题型的答题方法；对照专题，回扣课本，查漏补缺。

具体安排：

1、结合第二阶段的专题复习重点，自己精心设计一套中考模拟

题，以提高学生的应考能力，指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗。模拟题一定更要认真讲解，对于能够考察重

点知识，设问有层次的符合中考命题的特点的题，一定要举一反三，作为范例给同学们讲解。

2、留出一点时间回归课本，领着学生回归课本，找出重点基础

知识和时政热点中的重点。

3、最后两节，可完全放给学生，让学生自由复习，自行疏理复

习内容，查漏补缺。这两节的作用不可小看，各类学生都能从自身的查漏补缺中获得收益，取得主动权。同时也让学生从紧张的复习中稍

微放松一下，做好充分的考前准备，轻松面对中考。

篇2：思想品德中考备考计划

邬春娥

一、指导思想

以前三年中考试题为指导，以学生为本，让学生巩固初中阶段思想品德课程中重要的内容知识点，学生能够灵活的应用和理解所学的知识，全面落实情感、态度、价值观目标要求，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成绩。

二、教学内容

1、七年级思想品德课本－－九年级思想品德课本；

2、2013年5月1日---2014年4月30日国内外重大时事；

3、强化模拟训练。

三、时间安排

1、紧扣课标、打好基础、突出重点（3月中旬—4月中旬）。

这轮复习以课为单位复习，突出基础，学生要加强基本知识的识记。重点知识犹如大厦基础，把握好重点知识对夯实基础有重要意义。因此，在教学复习过程重要狠抓重点知识，学生基础。首先，要确定哪些知识是重点知识。确定重点知识的依据有：规定性，即课程标准规定的内容；关键性，即在学科知识中起关键枢纽作用的知识；有用性，即与社会生活或者学生生活实际紧密相关，能分析解决现实问题的知识；时代性，即具有名明显的时代特征，体现时代的潮流。重点知识往往是这四者的交汇点。如节约资源、保护环境、可持续发展、贯彻落实科学发观。建设创新型国家、公民责任、社会主义精神文明建设、弘扬伟大的民族精神、构建和谐社会、艰苦奋斗精神、改善民生等都是重点知识，对于这些重点知识需要认真把握。其次，要注意方法。一般来说，背诵、书写、做题等都是掌握基础知识的好方法，这些方法虽然比较简单，但是很管用。其中需要特别指出的是，背诵是不可缺少的重要方法，背诵一些重点知识，可以大大提高做题的速度和准确性。因此在教学复习过程中教师要让学生多背诵，要通过多种方式督促检查学生的背诵情况，同时还要多探讨背诵的方法，提高背诵的效率。

2、联系时政热点，帮助学生构建知识体系（4月中旬——5月中旬）。学生生活和社会现实是思想品德课教学的重要内容，也是历年来思想品德考试关注的问题。因此，在复习过程必须关注学生的生活实际，关注社会热点。在把握社会热点时，既要注意这些热点与教材中的那些知识点有关，还要结合实际不断学习和掌握新的知识，注意扩展更新知识。为了让学

生从整体上把握、理解知识，还要帮助学生构建知识体系。构建知识体系可以以教材的单元、课、框、目为线索，也可以以课程标准规定的知识、能力、情感态度价值观目标为线索构建知识体系。

3、加强综合训练，查漏补缺，提高学生的应试实战能力5月中旬——6月初）。

在学生牢固掌握基础知识的前提下，还要加强综合训练，特别是提高学生运用所学知识决实际问题的能力、综合运用知识的能力、概括的能力等。在这一阶段，可以通过做题、测验，查漏补缺、巩固所学知识，扩大信息量，掌握审题、答题的技巧，如审题时要注意：首先审问题，把握问题的方向。是赞成还是反对什么，是给我们启示还是说明什么道理，是持什么观点还是怎么办等。其次，审材料，结合问题把握材料的主要意思，并对材料进行分析（对材料分层次，分析层次间的关系，分析材料与哪些知识有关，分析出题人的意图等）。通过这些训练，提高学生的应试实战能力。

4、回归教材（6月初至中考考试）。

通过学生对前几轮的复习，学生的能力会得到逐步提高，在最后的两个星期里，还要引导学生重回教材。本阶段教师主要以近三年的中考试题作随堂讲练，用收集到的信息题作适当的补充，深入实际做好查漏补缺，进一步对考试重点、难点、热点、考点进行整合强化，落实第四轮复习，同时培养学生的良好学习心理状态和应考心态，迎接中考6月中旬做好中考有关组织准备工作。

篇3：初中思想品德中考如何备考

1. 记忆基本知识, 做好充分的准备

首先, 中考题材多以生活中、社会中的一些现象为背景, 但“理”在书中, 即考查学生运用教材中的观点或原理分析、解决这些问题。教材中的基本知识学生必须掌握, 该记忆的一定要记住, 该理解的一定要理解。因此, 教师应当引导学生, 耐心地对知识进行一次系统整理, 对教材中的基本知识来一次排查, 以帮助复习和记忆。教师应该立足教材, 在全面熟悉教材、按思想品德《课程标准》和考核说明分层次落实各知识点的基础上, 将各课、各单元的知识点梳理出来, 按先后联系的排列顺序, 构建知识体系, 把握教材的基本概念、基本原理、基本观点及其内在联系, 使知识系统化。目前, 各校都已经结束了新课程学习, 进入复习阶段。学生在冲刺阶段复习时间有限, 所以要积极配合好教师的复习步骤, 在最后阶段突击记忆知识性、理论性的东西。其次, 思想品德答题必须学会使用学科术语, 具有学科素养。如何才能使用学科术语, 特别是如何表达的问题, 最佳捷径是运用教材中的一些原始表述。同时, 阅卷老师也会看关键字眼。从这个角度来说, 学生必须加强记忆。只有记忆了基本理论知识, 在考试时才能动用大脑知识储备, 守株待兔。哪些东西必须记住呢?我想这样几类不能少:一是基本概念, 如以法治国、可持续发展、科教兴国、一国两制等;二是基本原理, 如科学技术是第一生产力, 我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段, 受教育既是公民的权利又是公民的义务, 公民的权利和义务具有一致性, 等等;三是重要论述, 如科学发展观、党的基本路线、中华民族精神、公民基本道德规范等;四是基本结论, 如我国经济社会发展三步走战略、我国的国情、我国人口现状的基本特点、违法与犯罪的区别、法律的三个特征等。

2. 活用已有知识, 培养答题能力

从2009年中考出题的情况来看, 试题的背景或载体, 除了漫画、表格、诗歌、歌词等形式外, 还会更加灵活、新颖, 比如谚语、对联、名言警句等。在这种情况下, 我们就要加强与提高学生的理解能力和分析能力。中考试卷答案具有一定的综合性。只记住一些概念、原理还不行, 必须会运用。思想品德是社会科学, 学好这门课要求对一些基础知识不仅要做到能查阅, 而且要能记忆、理解和掌握, 并能解决社会生活中遇到的问题。在教学活动中, 教师应根据学生的实际, 充分发挥自己的聪明才智, 创造性地使用教材, 利用各种教学资源, 积极开发校本课程, 为学生提供丰富多彩的学习素材。如教师可结合本班实际进行开放式教学, 设计好“开放性问题或问题串”, 内容设计要有梯度、有弹性, 关注各个层面的学生。考题在考查学生的运用方面可能会有所加强, 学生在复习中务必引起足够的重视, 要融会贯通、触类旁通、举一反三。如关于科学发展观的问题, 中考考题出现“什么是科学发展观?”这样直白问题的可能性几乎为零, 但它可以出成百色市2009年的政府工作报告中指出:“要严格保护耕地和矿产资源。抓好矿产资源规划, 加快矿产资源整合, 加强生态环境保护。抓好饮用水水源地保护, 加强重点流域和农村环境综合整治。百色市的做法是如何体现科学发展观的要求的?”

3. 注意把热点、重点、难点情景素材融入教学, 把社会作为学习的大课堂

如何根据教材的特点, 把知识变得有趣、生动、易于理解, 让学生活学、活用, 从而培养学生的创新精神与实践能力呢?我认为可从课堂教学设计入手, 联系实际进行教学, 引导学生关注社会现象和热点问题, 力争把生活经验知识化, 把问题生活化。教师可创造性地融入一些生活素材, 用已掌握的知识解决身边的实际问题。教师还要重视热点问题, 选准重点专题。在复习中, 教师应多关注国内外及地方的重大事件, 切实感受社会生活, 培养敏锐的洞察力, 注意培养发散思维和创新能力, 将课本知识与实际生活结合起来, 融会贯通。中考时试卷所体现的政策方针都用生活化具体情景呈现, 问题多是在情景中提炼。教师要结合教材的教学内容, 创设与现实生活相联系的生活情景, 创设富有探索性的问题情景。所有知识的学习, 都力求从学生的实际出发, 以他们熟悉或感兴趣的问题情景引入, 用学生熟悉的生活经验作为实例。近年的热点很多, 如国家重奖有突出贡献的科技人才谷超豪、孙家栋, 节能减排, 盐城水污染事件, “神七”问天, 西南五省旱灾等。特别是这些热点与地方热点、教材重点、难点的结合点, 更需引起我们的重视。例如:2009年11月26日, 中国正式对外公布了控制温室气体排放的行动目标———到2020年全国单位国内生产总值二氧化碳排放比2005年下降40%至45%。命题的角度就可以从环境问题、科学发展观等入手, 而相应的这些知识点, 学生必须掌握, 并且做到烂熟于心。

4. 强化答题方法训练, 有必要不断地反复练习

要加强审题、答题训练, 提高答题技巧。许多学生不能取得理想分数的一个重要原因, 就是审题时出现了偏差, 答题缺乏技巧。如何正确审题、巧妙答题呢?首先要看懂题目, 即搞清楚题目的内容和要求是什么。其次要回归教材, 找准材料与教材内容的结合点, 认真选择答题所涉及的知识点。即要明确“题在书外, 理在书中”, 按照题目要求确定答题思路, 组织答案要点。在组织答案时应做到: (1) 分点答题, 答案条理化; (2) 答案要点全面, 逻辑性强。如解答“如何做”一类的题目时, 可从国家、社会、学校、自己等角度按照一定的顺序组织答案, 也可以按照经济、政治、文化、道德、法律的思路组织答案。将这些无规律的答案格式化, 并要经常重复训练, 使学生掌握; (3) 正确使用学科术语, 语言简洁明了, 表述准确, 特别要学会使用关键词。

篇4：浅谈初中思想品德中考备考策略

关键词：新课程中考复习策略提高复习效率

中图分类号：G6333 文献标识码：A 文章编号：1673-9795(2011)07(c)-0000-00

在新课程的理念下,备考与传统的加班加点、题海战术的应试概念有着质的区别。教师应认真研究考试说明和它背后渗透的理念和意图,不断调整教学策略,最终达到有的放矢,提高备考效率。我就中考备考策略，按时间顺序谈谈自己的看法：

1 夯实基础，提升能力

在这个阶段复习中，需要完成两个过程，即掌握知识的记忆和解决问题的运用。简单地说，也就是“记”和“用”两个字。“巧媳妇难为无米之炊”，解决问题首先必须熟练地掌握知识。因此，在组织这个阶段复习时，重点放在让学生准确、牢固掌握基础知识上。

1.1 强化双基

从以往的备考经验看，中考的命题方向主要有如下特点：一是重基础。80%的题都是考查基础知识的掌握情况，所以，在复习的第一阶段，就要向学生反复强化这样的观点，强化学生对基础知识的认知。如初三《全面建设小康社会》复习中，就要求学生准确再现全面建设小康社会的时间、内容、目标等知识点。二是重能力。在中考试题中有10%的题是考查学生对知识的全面理解，如对全面建设小康的“全面”的理解，就要求学生在复习中从经济、政治、文化、社会、环境等方面去分析、理解。在记忆、理解的基础上要求学生灵活运用，根据题意和问题的设置来分析用什么知识来回答，培养学生的分析问题、解决问题能力。

1.2 构建知识体系

在归纳知识点的基础上，要按其内在联系整理出知识体系，形成对初三思想品德知识的整体认识。因每课的知识要点比较分散，在复习的时候如果按照逐一记忆的方式，就容易造成记住后面的，忘记前面的。像小熊掰玉米掰一个丢一个，浪费时间。所以，在系统复习之前，教师要帮助学生整理出一套知识要点体系图。比如：“树立正确学习观念和终身学习意识”与“全面提高中学生素质，培养创新型人才”有联系，在构建知识体系的时候，就可以把这两课的知识点放在一起。关于“青少年如何避免违法犯罪”与“学会承担责任”、“遵守社会规则”、“自觉守法”也有联系，可以放在一起，把这些相关的内容串成知识结构，形成体系，便于学生整体掌握。另外，也可以进行分类复习，即把有关的知识点分成“标志”、“基础”、“关键”、“特点”“最”、“第一”、“根本”……等等进行归类。

2 专题复习，精讲精练

2.1 专题讲解，拓展知识

中考的命题依据是《思想品德课程标准》，教师在复习时要紧紧围绕课程标准对教材知识进行取舍、整合，掌握各个知识点在课程标准中的准确表述。第一轮复习结束后，要将考试说明中的时政热点归纳，结合教材相关知识进行专题讲解。如：针对今年中考，我们可以结合“十二五”規划纲要、建党90周年等时政热点；结合科学发展、民族团结、发展先进文化等相关知识。

鉴于我们的学情，在知识面、对社会问题的关注度以及对时政理解的敏锐度上实际教学存在较大差距，分析、解决问题的能力也有待提高的情况。建议教师在分析问题之前要给学生补充必要的背景资料，在探究如何解决实际问题时，要贴近学生生活，考虑学生现有的知识储备和理解能力，做到通俗易懂。

2.2 提高复习效率，掌握答题技巧

思想品德学科的复习，时间长，内容多。教师要认真研究提高复习效率的问题，应在复习课上创设一定情境，列举一些现实材料，搜集一些典型生动的事例，引导学生从不同的角度、不同层次联系社会热点，探究现实生活中碰到的问题。如：经济危机下，大学生找工作难，如果我们现在选择弃学打工会怎样？能否实现人生价值？这样来增加学习的趣味性，提高学习兴趣，培养学生分析和解决问题的能力。

为了考查考生的逻辑思维能力，中考命题者在设问时会有意地变换方式，避免直问直答。常见的变换方式有：“有什么意义？”、“谈谈对材料中某句话的认识”等。这就要求我们在复习中，善于剖析问题本质，注意掌握不同的设问角度和设问形式，学会灵活运用所学知识，以便在考试时做到拨云见日，找准答题方向。

实践与探究题是近几年中考中出现的一种新题型，这种题型的出现是为了适应中考改革、适应新课标要求“培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生有自己的见解”而产生的。这类试题主要有调查报告、活动设计、主题班会、演讲稿、发言提纲、撰写小论文等形式，具有设问发散性强、与学生和社会生活实际联系密切、答案倡导并鼓励多元化等特点。对此类试题解答时，首先要学生积极参与活动与实践，熟悉和掌握实践活动的方法和程序；其次要具备较强的创新精神和实践能力，能独立思考、解决问题；第三要审明题意，找准教材知识点，按要求作答；第四要设计的活动方案或步骤要切实可行、讲究实效、鼓励参与、有所创意、具有较强的可操作性；最后应注意答案的条理性、开放性和逻辑性。

3 查漏补缺，回归教材

在复习的最后阶段通过模拟练习提高学生的应考能力，让学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗。尽量让学生在训练的过程中见多识广，掌握各种类型题的特点和解题方法，训练他们的应变能力和解决问题的能力。

常见的几种类型题的解法：⑴材料型：即给出材料，据材料回答问题。做此类题时应注意：读材料，明确其中心或主题；动脑筋，找出教材与此材料相关的知识点；扣紧题意，抓住材料与教材知识的结合点，整合答案。⑵图表型：这类题要求考生对图表中的相关数据和材料进行比较，从中找出规律与联系，然后运用所学知识和社会实际进行简要回答。做题时应注意：对数据或材料进行比较，找出有哪些变化；推测数据或材料变化的趋势，即随时间的推移还会怎样进一步变化。⑶漫画型：这类题是通过直观生动、极富趣味和幽默感的漫画创设某种情景，从而引导学生揭寓意、析现象、谈启发、提建议、说做法等。作答时应注意：仔细观察漫画，不要只看表面现象，要揭示出漫画的真正或本质寓意，观察时多注意图中的说明性文字和提示性文字或话外音以及漫画的“题目”等。⑷行为评价型：这类题属案例分析题的一种，表现为给出一个具体的案例，要求运用所学法律知识对案例中人物的行为进行简要评析。作答时应注意：读案例，找出案例中的主人公发生了哪些行为，并判断其行为是否合法；回归教材，找到与此行为相关的知识点或法律条款；运用法律术语或法律条款简明扼要地解释案例中的人的行为，并指出正确的做法。

篇5：思想品德中考备考研讨会发言材料

尊敬的各位同行：

现在，我把我校毕业年级思想品德的复习现状、存在的问题、下一步的复习思路简要向你们做一汇报。

应对措施：

1．切实加强集体备课和教研，做好专题复习的信息搜集和题型选题，精选各地经典习题加大讲练力度。

2．做好时政教学，以当前重大时政背景为依据，综合教材和各种教辅读物的材料编印适合本校学生阅读和使用的复习资料。

3．加强诊断性测试，切实做好补偿测试，针对复习过程中出现的个性与共性问题加强辅导和个别指导，采取跟踪观察模式，争取一竿子插到底，不放过一个学生的一个盲点。

4．做好学生的减负工作，面对中考，学生手头的各学科的各种复习资料满天飞，为避免学生出现“撂挑子”的现象，政治课教学应避免资料成堆，学习一点也不知道的现象发生。

5．做好题型辅导，重点对情景分析、价值判断和生活实践题目做出方法指导，并做好专门训练，促进学生做题能力的生成。

6．协同其他的任课教师和班主任做好学生的应试心理辅导和书写、答题习惯教育，提高解题、答题能力。

使用的复习资料：目前主要是印发周学案，下一步以时政周刊和全程检测为主。资料不宜太多，主要是复习要精简、要点、主要考点、热点。

教师要扎扎实实地抓好复习工作

在总复习这段时间里，要学生牢固掌握教材上的基础知识，掌握教材的知识体系，准确地把握重点、难点，同时要具有更广的时事知识和基本技能，在此基础上，教师要扎扎实实地抓好以下五个环节：

（一）上课专心听讲：

就是集中精力，把教材上的基础知识、重点、难点听清楚。要记好课堂笔记，课堂上积极发问，及时纠正自己的错误的理解。中考复习不同于平时的复习，要以实际出发，凡是自己已经掌握的内容一带而过；凡是容易误解的，要正误对比；凡是难以理解的，要重新学习。在方法上，不要象平时学习新课一样一节一节的慢慢学习，要将教材上的知识串起来，要认清各部分知识横向、纵向之间的相互联系，虽然打乱了教材的编排顺序，但便于学生加深理解，加深记忆，更牢固的掌握知识。

上课专心听讲，还要把握住识记、理解、运用的要求。首先，识记：是对有关概念、原理和观点的再现和再认，就是记住。考试改革后，虽然学生死记硬背的东西减少了，但是基本的概念、原理还是需要识记，这类知识一般以简答题的形式出现。其次，理解，是在识记的基础上，对有关概念、原理、观点进行转换或解释、推理。理解可分为理解概念或原理。理解概念，也就是理解概念之间的联系和区别，要知其然，还要知其所以然。要“懂”字当头，不是“背”字当头。再次，运用：就是在理解的基础上，把有关知识应用于新材料、新问题中，分析解决那些教师未曾讲过的问题。即“情境出在课本外，道理落在课本中”，有较强的时代感，不仅要“懂”，而且要在“用”上下工夫。这一层是对知识掌握提出的更高要求，把知识和材料巧妙地结合起来，出人所料又不出所料。

（二）多练：

复习中的“多练”并不是搞题海战术，使学生负担加重，而是通过多种题型使学生从不同角度去掌握基础知识。“多练”要求我们首先要精心选择题目，由浅入深，要采取多种形式，如口头回答、讨论、试卷分析等。在复习教学中要积极创设一些模拟现实问题的情境，1

把抽象的理论寓于现实社会生活的情境中，引导、启发学生认识和理解。多练要注意练习的题目要对应中考，其次，要培养临场经验，经过平时考核和模拟考试，力求把题答准答全，要正常发挥出自己的知识水平。

（三）关心国内外大事、关心社会生活。

中考要获得政治科目的好成绩，不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，必须关心时事，胸怀祖国，放眼世界，把课内外知识结合起来，政治课具有时政性的特点，这也是与其他学科相比的最大特点，不仅考查知识，还考查运用知识分析国内外重大时事的能力。

（四）整理归纳、查漏补缺。

临近中考的复习中，要让学生自己检查对知识的掌握程度，把零散的知识点理成“线”再织成“网”，做到既能分散又能集中，使自己能灵活地掌握知识，及时补缺堵漏，不留后患。把单元、章节的内容纳入整体知识体系中去把握，要指导学生搞清一单元一课一节的内在结构，又要挖掘不同的单元、课、节等之间的有机联系，使知识以网络化呈现，把知识的形成过程展示出来，引导学生自由的发现知识和领悟创造知识的方法和途径。经过这样的解析、挖掘、创新，最终一定会达到纲举目张的效果，学生能力必然会有较大的发展，适应中考的考试形势。

（五）学会审题和解题的方法：

审题实际上是一个分析和解决问题的思维过程，也是对试题作出准确回答的关键。考生在审题时常犯的毛病有两点：一是拿到试卷后，为了赶时间而急于作答，审题不认真，观点不全，内容不充实；二是审题错误，所答非所问，答案不切题意要求。为此，在审题时要注意三点：首先审题时头脑要冷静，本着先易后难的原则答题；其次在正确理解题意，明确题意要求的前提下，拟答案要点，确定答题范围，另外，要抓住关键词，突出重点，试题中的关键词如题目中的“眼睛”，抓住了题眼就等于抓住了答题的根本，从而突出重点，明确主攻方向；最后，在答完试卷后，不要急于交卷，应将题目与答案对照检查，发现错误与遗漏之处及时修正和补充。

篇6：思想品德中考备考计划

一、发言内容

1.07年思想品德中考第一轮复习建议。

2.点评公开课。

3.有关07年中考的一些信息。

4.其他信息。

二、对思想品德地位的认识

1.思想品德计50分，面临困难，但办法总比困难多。

2.思想品德课地位降低，冲击课堂教学。

▲学生认为，思想品德只有50分，投入时间去学，也拿不了多少分，干脆应付一下。▲部分学校领导认为，思想品德分数不及其他科，于是减少时间，限制学生学习思想品德的时间。

▲部分政治教师也认为，思想品德科只有50分，教多教少，教好教差，对中考影响不大，因而教学热情降温。

▲其它科任对学生进行误导，认为把更多时间用于学习其它科，更划算。

3.要想方设法引导学生学习思想品德课。

三、第一轮复习几点建议

（1（2）如何理清、理解、记忆知识点？

①利用好两方面资源：教材；总复习资料。

②理清总复习资料中的知识点，将知识点条理化、序号化。

③从总复习资料中找出重点。

④全面准确把握知识点。

如：七年级上考点5.学会调控情绪。

A.情绪的分类：„„

B.情绪的作用：„„

C.情绪可以调控：„„

D.调控情绪的方法：„„①②③

又如：八年级下考点1.人民是国家的主人。

①我国的国家性质：是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

②我国人民的范围：包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。③我国人民的地位：国家的主人。

⑤在理清、理解基础上记忆重点、主干知识。（3）如何练评（运用）？

①通过练评来指导学生运用知识。②充分利用总复习资料中的题目。（注意“选题”和“用题”）如：（05年中考题）27.张俊正在念初一，家里有曾祖母、祖父母、父母和妹妹共7人，家住某镇龙村。该镇十年前开始严抓计划生育，使龙村人口达到2万人的时间推迟了4年；目前龙村10岁以下的儿童约占总人口的20％，老龄人口增长幅度越来越快，约54％的村民具有初中以上学历，生活水平不断提高。

请问龙村的人口现状如何？

［本题特点：热点题（我国13亿人口日），材料题。］

［标准答案：人口基数大，新增人口多，人口老龄化速度加快，村民的学历和素质较高；我国面临严峻的人口形势，实行计划生育，是我国目前条件下解决人口问题惟一正确的选择。］

［学生答案：人口基数大，新增人口多，人口素质偏低，农村人口多，人口老龄化速度加快，人口分布不平衡，（男女性别比例失衡）。］（4）目前教学中存在哪些突出问题？①教学中，重结论，轻理解。

如：（期末考试试题）29.初三学生小明为了解二十多年来家乡的变化，对同村徐某进行了访问。以下是他的部分调查结果：

“我能发家致富，多亏了党的政策好！”

阅读材料，结合所学知识回答：

（1）表格中的A、B分别表示什么样的经济性质？（4分）（2）A、B的存在有什么作用？（4分）（3）徐某说：“我能发家致富，多亏了党的政策好！”你认为是党的哪些政策使徐某发家致富？（至少写出两条）（4分）

②学生训练量不足，尤其是主观题训练量不足。③对解题方法、解题思路重视不够。

（5）教学、复习中要注意哪些细节？

细节决定成败。①审题要细致。如：（05年中考题）

30.各学校按有关部门的部署，全面实施新课程改革，更加注重学生素质的培养和个性的发展，强调培养学生的创新精神和创造能力，鼓励学生艰苦奋斗，立志成才。

在政治老师的指导下，初三(2)班的同学决定组织一次活动，探讨作为一名中学生，怎样才能为建设和谐茂名多做贡献。结合材料和思想政治有关知识完成：

(1)展示这次活动的成果可采取的方式有：墙报、、、等(请写三种)，你觉得最适合你班的方式是。(4分)

(2)假如请你结合这次活动出一期墙报，你将用哪些方式搜集资料?(请写三种)(3分)(3)请你结合材料谈谈，作为中学生的你能为建设和谐茂名做些什么?(9分)题目的第（3）问中，是从“中学生”这个角度来回答，而不是从“国家”“社会”“公民”等角度。角度不同，答案不同。

②书写要规范，字迹要清楚，格式要恰当。③答案要点化，观点序号化，语言术语化。（6）点评公开课

①教学围绕理清、理解、记忆、运用等环节展开，知识点教学落到实处。②充分利用教材和总复习资料组织复习，复习针对性强。③抓住重点，联系热点，并利用热点材料设置练习题。④讲练结合，练习题的设置针对重点，题型符合中考要求。⑤复习瞄准中考方向。⑥调动学生学习的积极性。

⑦应加强学生“读”环节的针对性。⑧教师的“导”在随机应变。

⑨教师应通过节奏的控制、教学环节的设计“营造”良好课堂气氛。

四、有关中考的信息

各年级分值权重：七年级：≥15％，八年级：≈25％，九年级：≤50％，时事：10％。题型、题量、时间不变。

五、其他信息

★2007年秋季开始，七年级又使用人教版材料。

★月测：4月测不考时事，考核范围是九年级；5月测考时事，考核范围是全部中考内容。

篇7：思想品德中考复习计划

一、指导思想：本学期九年级政治复习以政治新课程标准和广东省中考考纲范围为指导，主要任务就是备战中考、冲刺中考。为使本校思想品德的复习有针对性、目的性、做到科学合理、切实可行，真正对学生起到指导性的作用，以学生为本来制定计划，系统复习，使每一位学生在第一轮复习中夯实基础，在第二轮复习中融技巧、方法、思想于一体，获得最适合自己发展的解决问题能力和创新意识，在第三轮复习中，使学生获得知识的全面掌握，提高他们的自信心，确保中考政治取得好的成绩。

二、学生情况分析：

1、从年终期末考试成绩看，本届学生的整体水平较上届偏弱，学生的优秀率，合格率、低分率等较低，特别是各班的优生人数偏少，且学生厌学情绪严重，失学率高。

2、学生对课本基础知识掌握不够系统，解题能力偏差。

3、学生对政治分析题适应能力较差，不会用所学知识点来回答。

三、复习计划及打算

第一阶段：课本基础知识复习阶段

时间安排：2012年2月24日——4月10日

内容安排：七年级上册、下册；八年级上册、下册；九年级部分内容。采用的方法：分模块复习法

分析以往做法和打算

以往的中考复习，七八年级教材我一般是按照教材顺序，以单元——课题-——框题的顺序进行，基本上就是跑教材，但结果我发现很不

理想。这样做学生是掌握了课本基础知识，但是头脑中知识点零散，且内容多而杂，没有整体框架，也根本整合不起来，到头来还需要教师引领着按模块进行整合，费时费力。因此，今年我准备一改往年的复习方法，同样是复习七八年级教材，但却打乱教材顺序，按照“认识自我、我与他人、集体的关系、我与国家、社会的关系”这三大模块涉及到的教材内容进行复习，少走或不走弯路，同时节省时间，也让学生头脑中有立体框架。

第二阶段：课本专题与时政复习阶段

时间安排：2012年4月10日—5月10日

内容安排：结合广东省中考考点专题内容，并结合时政热点，对相关知识进行时政专题复习。

采用的方法：讲练结合法、归纳法

课本专题：如：权利与义务专题;

三大基本国策（对外开放、计划生育和保护环境、合理利用资源的国策）专题；

三大重要战略（科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略）再加上创新型国家战略专题；

另外还可把七年级下册教材 “做一个对自己行为负责的人”、九年级教材第二课“在承担责任中成长做一“责任专题”来复习。还有时政专题的复习。具体到时在定哪些专题。

第三阶段：模拟训练阶段（选择题模拟训练和材料分析题模拟训练）

时间安排：2012年5月10日——6月5日

内容安排：七八九同步模拟训练，讲练结合。

采用的方法：总结归纳法、题型训练法、试卷讲评法

题型专题复习

1、选择题训练：选择题答题技巧：答选择题时首先要认真审题，理解题意，注意题目中的关键词、限制语和问题要求。

2、要注意选项内容与题干的要求是否相吻合。不能仅看选项内容是否正确，有时候即使选项是正确的，但却与材料内容不符，从而出现答非所问的情况，也不能选它；

3、对于试卷中的组合式选择题，采用排除法是行之有效、事半功倍的方法。

对于材料分析题：

解答此类题，要牢记“三审”：即审材料、审设问、审教材，这是答题的基础。首先要审材料，对材料进行分析，找出关键词句；其次审设问，明白设问意图和要求；最后审教材，即寻找材料与教材的内在联系，找到答题的理论依据。

第四阶段：回扣课本，查漏补缺

时间安排：2012年6月5日——6月18日

内容安排：精心编制一套中考模拟题进行综合拉练，精心讲解各类题型的答题方法；对照专题，回扣课本，查漏补缺。

具体安排：

1、结合第三阶段的专题复习重点，自己精心设计一套中考模拟题，以提高学生的应考能力，指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗。模拟题一定更要认真讲解，对于能够考察重点知识，设问有层次的符合中考命题的特点的题，一定要举一反三，作为范例给同学们讲解。

2、留出一周时间回归课本，领着学生回归课本，找出重点基础知识和时政热点中的重点。

3、最后两天，可完全放给学生，让学生自由复习，自行疏理复习内容，查漏补缺。这两天的作用不可小看，各类学生都能从自身的查漏补缺中获得收益，取得主动权。同时也让学生从紧张的复习中稍微放松一下，做好充分的考前准备，轻松面对中考。

篇8：浅谈中考思想品德复习备考策略

一、学习说明找依据

中考考试说明对考试的性质、要求、内容、考试形式及试卷结构都作了相应的规定和详细说明。这些规定和说明是复习备考的主要依据, 具有重要的指导作用。仔细研读考试说明, 应注意以下两点。

第一, 命题依据。中考命题严格按照《九年义务教育小学思想品德和初中思想品德课程标准》和考试范围规定的教材, 并结合各地教学实际命题。这就明确地告诉我们在复习备考中, 不要脱离课程标准的要求以及超出教材内容的范围。

第二, 初中思想品德的考查目标。新课程考试目标分为知识目标、能力目标、情感态度价值观目标三个层次, 三个层次由低到高, 知识目标要识记是什么, 能力目标要求掌握为什么, 情感价值观目标则是对学生自身情感态度价值取向和行为养成方面的要求, 考查学生的为人处世能力, 有很强的生活性。所以, 三个目标都要重视。

二、注重基础找联系

各地中考的命题考查的都是教材上的基础知识和基本观点, 但具体到某个试题, 其考查的范围不会停留在某个具体知识点的考查上, 是突出知识的生活意义和现实价值, 强调知识间的相关、相通、相连性, 强调对基础知识、基本理论的融会贯通, 对知识的综合运用。这就要求在复习过程中不能机械地记忆知识点, 要有意识地把书本中零散的知识点梳理成线, 整理成知识网, 形成完整的知识结构, 从而达到客观上把握教材, 微观上融会贯通。

三、把握热点设专题

近年来, 以时政热点为背景材料进行中考命题的趋向日益明显, 问题设计越来越灵活, 单纯照搬教材知识往往难以解答好。因此, 重大时政热点往往既是复习重点又是难点, 必须高度重视, 加强把握, 在复习过程中, 要抓住重大热点问题, 将其与教材知识和理论联系起来, 找出热点与教材的结合点、联系点, 形成专题。具体做法是, 在复习时政热点时, 要分析其体现或包含的教材观点和原理, 将时政热点落实到教材中去。

通过对热点进行专题复习, 既能系统归纳教材知识, 加深理解巩固所学知识, 又能提高运用知识分析解决实际问题的能力。

四、乡情教育显特色

近年来, 广西来宾市中考试题中渗透乡情教育, 目的是增进学生对家乡的了解, 有利于培养学生关爱家乡、建设家乡的思想感情。因此在复习备考中, 我抓住广西壮族自治区成立50周年, 来宾建市5周年等乡土热点, 专题设计探究复习题。

(1) 关注家乡变化:根据来宾建市以来经济呈现十大亮点可以得出什么结论?

(2) 深入探究:对外如何推介来宾的投资环境?

(3) 注意问题:来宾市在全力推进工业化进程中, 要注意避免走什么道路?

(4) 请你献策:现在正值来宾市开展解放思想大讨论活动, 为了推动来宾发展, 请提几条合理化的建议。

(5) 请你行动:为了推动来宾的经济发展, 你有何打算?

五、加强训练学方法

通过对多次月考、段期考、模拟考试卷的分析, 发现许多学生失分, 不是因为基础知识没有掌握好, 而是没有正确把握答题的方法和技巧, 突出表现为。

(1) 审题能力差, 答非所问。

(2) 语言表达能力差, 答案言不及义。

(3) 不能正确使用政治术语恰当表达。

(4) 考虑问题不全面, 答案不完整。

(5) 答案要点空洞, 意思重复。

(6) 归纳、概括能力差, 答案照抄照搬材料。

篇9：浅谈初中思想品德中考备考策略

每年中考就如一场没有硝烟的战争，若未雨绸缪，胸怀韬略，就容易取胜考场，得到理想的成绩。若备考策略不当，学生考前没有充分的准备，答题效率不高，成绩不佳，就会令人痛心。那么，怎样指导学生做好思想品德中考复习，让学生从容应考，提高中考成绩，是教师和考生都在积极思考与关注的问题。下面，笔者结合自己多年的教学实践生涯，谈谈初中思想品德中考复习的一些方法和策略。

一、研读“课标”和考试说明，明确考试要求和范围

在中考总复习的过程中，教师要树立正确的教学理念，才能用明确的思想来指导复习教学工作。我们教师必须认真学习领会思想品德课的《课程标准》精神和考试说明的规定，把握考试的整体方向，明确考试的目标。因为《课程标准》是考试命题的基本准绳，《考试说明》规定了中考考试的原则、范围、内容、形式、试题结构和难度等。因此，只有认真研读“课标”和考试说明，才能明确考试要求和范围,使复习有方向、有目标，更好的把握复习的广度和深度。每年中考复习即使是时间紧、内容多、范围广、任务重，这样也能做到心中有底，忙而不乱，有针对性地复习，提高复习效率。历年中考复习实践证明，这种方法是卓有成效的。

二、构建知识网络，着重抓“三点”

初中思想品德（科教版）的教材，每个单元既相对独立，又是整个教材体系中相互联系着必不少的一部分，它呈现出前后呼应，层级衔接，螺旋上升趋势。比如诚信，首先是七年级上册《学会学习》和《在分数的背后》中涉及考试作弊、说谎等问题，然后是八年级《市场考察》单元中的“品质是市场的通行证”，接着是九年级《财富论坛》中的“财富的品质”，最后是国际交往中作为惯例之基础的诚信，这些内容都体现了教材内容册与册之间是有机联系的。因此，教师只有把大量分散在各册、各单元、各篇课文的知识点进行有机整合，才能让学生形成一个主次分明，脉络清晰的思路。要达到此目的，构建知识网络是一个有效的方法。知识网络是知识内在的点、线、面交织而成的有机整体，有助于学生把所学知识系统化、条理化、全面化，从而更好让学生从整体上对教材知识进行回顾和掌握，活跃思维，提高复习效率。

所以，教师在指导学生中考复习过程中，有必要对思想品德知识点进行梳理、归纳、归类，打破教材原有的知识结构，按知识点进行跨课文、跨单元、跨年级的横向的、纵向的分块，进行“点、线、面”结合的知识整合，建立重要知识点框架，构建学科内的知识网络，让学生对知识点一目了然，消除那种“只见树木，不见森林”的迷茫，全面、系统、准确地掌握教材，增强学生复习的信心。

“三点”就是重点、难点、热点。在构建知识网络的基础上把串线上的重点、难点、热点加以收集整理，着重强调、点明，让学生在理解中记识，在记识中理解，做到抓住重点，突破难点，紧扣热点，夯实基础，提高复习效率。

三、精编试题，练习模拟，规范答题

要使学生能能够灵活运用知识点，学生不仅要熟悉思想品德教材内容，识记和理解重要知识点，还要通过教学检测，才能使学生了解自己对知识的掌握情况，如基础是否扎实，是否会灵活运用知识等。但是要检测教学质量离不开试题。当今思想品德的模拟试题很多，各个省、市、县都有模拟题目，这些题目不可能都用来做模拟训练。若都用就是题海战术，不仅教师辛苦，学生也会感到筋疲力尽，事倍功半，效果不佳。因此，教师在收集到这些思想品德模拟题目后，要精心组合，紧扣时政，巧编题目，优化使用，做到博采、精编、巧编，把精品留给学生。同时，在试题设计上要严格按照中考题型及考试要求命题，充分考虑考点的落实，及题型、答案、分值和难易程度等，力求模拟试卷科学规范，有针对性和指导性。

适应中考的模拟训练是从知识到能力到心态的全面训练，有利于重点和难点的突破，也有利于提高复习效率。所以，在每一次训练过程中，一定要严格要求学生在规定的时间内，独立完成每一套思想品德中考模拟试卷，并要求学生书写规范，表达语句通顺，答题格式正确，要避免考试中的不良习惯。模拟过后，教师还要帮助学生对试卷的错误进行认真分析，总结经验教训，避免重蹈覆辙，把问题解决在中考之前。

四、发挥“辉煌效应”，树立考生信心

历年来，我校思想品德课在中考都取得了良好的成绩，我们每一位科任教师都坚信自己有能力、有信心带好自己所任教的班级，但这种信念如果只停留在我们教师的思想意识还不行，我们必须输送给我们的学生，只要学生有信心，就有利于进行中考复习。于是，我们向学生展示我们历年中考成绩以及辉煌背后的动人故事，让学生油然而生一种自豪感、荣誉感和超越感，从而激发起他们的学习动力，对复习充满信心。

总之，教无定法，贵在得法。在新课改形势下，中考备考的复习方法，有它的复杂性和特殊性，教师要结合自己的教学实际和学生实际，去探究、把握适合学生的最佳复习方法，对学生进行全方位的指导，让他们充分发挥自己的能力，取胜于中考。

篇10：中考思想品德复习学习计划

一、依据课标，把握教材，掌握方向

课程标准是备考的依据、方向。依托课标，是11年试卷的一个明显特征。各省的试题基本上依据课标，源于教材，又高于教材。这样就为教师复习起导向作用，让老师们在复习中既要以教材为基础，又要跳出教材，也就是“用教材教，而不是教教材”;有意识地培养学生用开阔的视野关注思品，关注时事，为真正开启学生的思维、培养学生的各种能力提供了充足的依据。

二、重视《考试说明》，关注生活、时政，理论联系实际

思品与现实是不能完全割裂开来的，要注意关注热点问题。现在命题选取的信息量非常的大，这就要求老师加强学习，学课本相关知识还要学习课本上没有的知识，及时充电，以适应形势的需要。

三、考试检测，扎实基础，及时巩固

现在，教学中教师常遇到的问题是学生学习的积极性都普遍偏低，特别是思想品德课，今年我校针对这个问题采取的措施是：考试日常化，检测课堂化。也就是说要时常检测过关。学校实行月考制度，这些办法很好。虽然考试对复习是占用了不少的时间，但对学生的知识掌握的实效性有明显的提高。

四、帮助学生选择方法，疏理知识，培养学生的学习热情、兴趣。

其实初中生的认知程度、理解问题、分析问题的能力还是有限的，有些知识是有必要的记忆的，任何学科知识离不开记忆。记忆是基础，理解是根本，应用是目的。给予学生各种学生记忆方法的指导。如缺字(填空)记忆、表格记忆、知识结构(知识树)记忆等办法，加大记忆的组块，提高记忆的效率。如：我们对知识点的记忆用了填空的办法。设计上要求知识点简练，填空内容主要为重点的名词，要求学生查找填空并加以记忆。如：针对八年级(下)公民的一系列的权利，课本要求都为权利名称、法律的名称、内容、侵权的表现、维护权利方式，方法，途径等设计表格记忆法、知识结构(知识树)记忆法，学生学习效率提高了，学习的热情就上来，兴趣自然就培养起来了。

五、技巧训练，重在平时，重在落实。

在阅卷中发现，有些考生在解题技巧上犯一些幼稚的毛病，如错字、白字，答题丢问，答非所问等，造成无谓的失分。克服这些错误不只是在考试和模拟训练中，应该在每一次的提问和练习，平时养成好习惯了，考场上才有好成绩。

六、xx年中考总复习计划及方法指导

为了更好的提高思品成绩，现制定xx年中考总复习计划，以及在每个阶段中如何学习和复习的方法。

第一个阶段：知识点复习阶段

时间安排： 2月中旬--- 4月中旬

内容安排：七、八、九年级的知识复习

复习内容：(以11年思想品德中考说明为例)

分为两个层次，其一、以教材为主，先八年级后七年级最后九年级的顺序复习，策略上主要注重夯实基础知识。思品的知识具有关联性，所以单元复习可以将相关的知识联系起来，进行关联复习，以便更好地掌握基础知识，从而提高能力。

其二、结合思想品德中考说明，利用课标中规定每个学习板块的若干学习主题，围绕学习主题体现三维目标：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。这三维目标是中考命题要达到的要求。在复习九年级中要特别是注意十七大精神与教材表述不尽相同的地方，并进行归纳补充完整，帮助学生学习，节约复习时间。

搞好复习、适当的练习与考试三者相结合。练习题不要太多，也不要偏难，只要符合课标要求，从与我市中考的题型结构、考查的角度上下功夫，就能达到很好的效果。

总之，如果我们每个板块、每个学习主题、每课知识都认真地按课程标准和课标解读的要求去做，学生从宏观到微观掌握思品最基本的线索和最基本的框架，就能扎扎实实打好基础。