浅谈对环境评价的认识和看法

浅谈对环境评价的认识和看法（通用9篇）

篇1：浅谈对环境评价的认识和看法

浅谈对环境评价的认识和看法

环境质量评价: 从环境卫生学角度按照一定的评价标准和方法对一定区域范围内的环境质量进行客观的定性和定量调查分析、评价和预测。环境质量评价实质上是对环境质量优与劣的评定过程，该过程包括环境评价因子的确定、环境监测、评价标准、评价方法、环境识别，因此环境质量评价的正确性体现在上述5个环节的科学性与客观。按照一定评价标准和评价方法对一定区域范围内的环境质量加以调查研究并在此基础上作出科学、客观和定量的评定和预测。

环境质量评价的主要目的是:（1）较全面揭示环境质量状况及其变化趋势;（2）找出污染治理重点对象;（3）为制定环境综合防治方案和城市总体规划及环境规划提供依据;（4）研究环境质量与人群健康的关系;（5）预测和评价拟建的工业或其他建设项目对周围环境可能产生的影响，即环境影响评价。

现状评价：

现状评价是对在建工程或已建工程的现状进行环境质量评价，以便了解目前工程的环境状况，针对不利影响提出措施，保证和提高环境质量。水环境现状评价主要是对研究水域当前的质量状况按照国家环境质量标准进行评估，以确定水域现状环境质量优劣等级，并为工程前后环境质量比较提供依据。

预断评价：

预断评价是对计划兴建工程可能对环境造成的影响，或某地区或建设项目周围将来的环境质量变化情况进行预测并作出评价，对不利影响提出减免或改善措施，为决策部门提供科学的参考依据。

环境影响评价:

环境影响评价简称环评是指对规划和建设项目实施后可能造成的环境影响进行分析、预测和评估，提出预防或者减轻不良环境影响的对策和措施，进行跟踪监测的方法与制度。通俗说就是分析项目建成投产后可能对环境产生的影响，并提出污染防止对策和措施。

目前环境影响评价的工作主要包括以下内容：①环境质量评价。②环境影响预测与评价。③环境影响后评价。

环境影响评价的目的是鼓励在规划和决策中考虑环境因素，最终达到更具环境相容性的人类活动。其作用是明确开发建设者的环境责任及规定应采取的行动，可为建设项目的工程设计提出环保要求和建议，可为环境管理者提供对建设项目实施有效管理的科学依据。

全国人大常委会副委员长周铁农在与内蒙古自治区就环评法执法检查情况交换意见时指出，规划环评是环评法的主要立法目的和宗旨，是贯彻落实科学发展观、实现经济与环境资源协调发展的重要抓手，应充分发挥其在政府决策中的支撑作用。

环境影响评价制度的推行，收到了明显效果。第一，环境影响评价制度和“三同时”制度，是我国贯彻“预防为主”的方针，控制新污染的两项主要制度。第二，实施环境影响评价制度的步骤和程序都贯穿在基本建设各个阶段，使计划管理、经济管理、建设管理都包含环境保护的内容，从而把建设项目环境管理纳入国民经济计划轨道，在发展经济的同时保护好环境，促进经济建设和环境保护的协调发展。第三，进行环境影响评价可以调动社会各方面保护环境的积极性，集思广益，群策群力；

环境影响评价是对建设项目、区域开发计划及国家政策实施后可能对环境造成影响进行的预测和估计。影响评价的对象包括大中型工厂，大中型水利工程，矿山、港口及交通运输建设工程，大面积开垦荒地、围湖围海的建设项目，对珍稀物种的生存和发展产生严重影响或对各种自然保护区和有重要科学研究价值的地质地貌产生重大影响的建设项目，区域的开发计划以及国家的长远政策等。

环境影响评价制度在社会和经济发展中的积极作用主要表现在三个方面：(1)环境影响评价制度是对传统的经济发展方式的重大改革。实行环境影响评价制度，能有效地改变这种状况。进行环境影响评价的过程，是认识生态环境与人类

经济活动相互依赖和相互制约关系的过程，认识的提高和深化，有助于经济效益与环境效益的统一，实现经济与环境的协调发展。

(2)环境影响评价为制定区域经济发展规划提供科学依据。通过环境影响评价，掌握区域的环境特征和环境容量，在此基础上制定的社会经济发展规划才能符合客观规律并切实可行。

(3)环境影响评价是为建设项目制定可行的环境保护对策、按行科学管理的依据。通过环境影响评价，可以获得应将建设项目的污染和破坏限制在什么范围和程度才能符合环境标准要求的信息和资料，据此，提出既符合环境效益又符合经济效益的环境保护对策，并在项目设计中体现。

总之，环境影响评价制度是正确认识经济、社会和环境之间关系的重要手段，是正确处理经济发展与环境保护关系的积极施措，推行这一制度，对经济建设和环境保护都有着重大意义。

篇2：浅谈对环境评价的认识和看法

摘要:穿越历史，穿越国际，无论肤色，无论年龄，同性恋现象普遍存在，它不因社会的禁锢而消亡，也不因社会的提倡而兴盛。随着社会的慢慢宽容与理解，愿意承认自己性倾向的同性恋越来越多，它在人群中占有一定的比例，约3％～4％。从古至今，同性恋者都是一个富有争议的群体，至今也还有大多数人对同性恋存在偏见。本文所讨论的话题就是什么是真正的同性恋以及我们该怎么看待同性恋。在科学的引导下，有很多人对同性恋已经没有偏见，但也有绝大多数人还是不能理解和接受同性恋这一群体。而产生这些争议的原因来自于各个方面，有社会的有家庭的，正因为这一群体对社会和家庭产生了一定的影响，才会导致很多人没办法接受同性恋。除此之外，有些争议却来源于对同性恋的不了解，不能正视同性恋这种情感，因为世间万物皆需要阴阳结合，因此同性恋被认为是一种病态。希望通过本文让不了解同性恋文化的人有正确的认识，不再歧视同性恋者。并且在本文中也将提出自己的一些看法。

关键字：同性恋 偏见 宽容 理解 社会 家庭 正文

（一）什么是同性恋

“Homosexuality”这个单词最早出现在匈牙利作家Karl Maria Kertbeny笔下，他于1868年的一篇文章中创立该词，译为同性恋。同性恋是指一个人在性爱、心理、情感上的兴趣主要对象均为同性别的人，无论这样的兴趣是否从外显行为中表露出来，和异性恋一样，同性恋属于人类正常恋爱的类型之一。那些与同性产生爱情、性欲或恋慕的人被称为同性恋者。一些书上说，同性恋是自身性别与心理性别不同，这是一种情况，另一只情况是明确自己的性别而喜欢同性。

（二）同性恋产生的原因

从古代形形色色的同性恋看来，其原因和表现是十分复杂的。20世纪初，世界医学界否定了同性恋性取向与道德相关的观念。认识到同性恋是人性的一种自然流露，并非 内心的扭曲，应尊重他们的个性化情感的发展。

经过医学专家从生物学方面的研究，认为同性恋的形成有如下缘由：（1）遗传因素。携带有同性恋基因的个体细胞，在适宜的条件下，易于发展成同性恋细胞。这就说明，同性恋的性取向也有部分是遗传基因所产生的结果。（2）性激素影响。有些人认为：胎儿的大脑受何种性激素的影响，决定了个体细胞未来的性取向。如果男性胎儿未得到睾丸激素的影响，而是受到母亲卵巢的雌激素影响，男性胎儿大脑就会女性化；女性胎儿如果受到睾丸激素的影响，女性胎儿大脑也会雄性化。（3）军事。通常由于军队实行比社会更严格的性别隔离制度，所以自从古代以来，就有很多记载军队同性恋的文献，并且表明军队里面的同性恋现象比社会上更为普遍。（4）一些宗教组织相信同性恋是一种选择，并为同性恋者提供转化疗法来改变他们的性取向，但是这些疗法受到医学界和科学界的批评，因为它们带来的压抑感有时会导致治疗者自杀，或自卑感。美国精神学学会已经于1997年通过决议，表示从事这种疗法的医生将被认为是缺乏职业道德的。总之，只有极其少数的同性恋是遗传基因因素引起的，大多数同性恋都是受到心理、社会文化因素的影响而形成的。

（三）社会对同性恋的争议

随着社会的发展与进步，人们对同性恋的看法也有所转变。在古代的欧洲，受基督教的影响，世界上绝大部分国家都认为同性恋违反神灵的意志，将同性恋认为是一种精神疾病。但在古代的中国，人们对同性恋的态度则是开放的，所谓“男风”曾在中国古代一度盛行。现在人（尤其是年轻人）一般认为，同性恋是一种正常的性取向，不应划入精神疾病的范畴。但在非洲和亚洲西部、南部的一些国家，同性恋仍被视作一种违法行为，有的国家甚至将同性恋者处以极刑。目前，中国对同性恋人群的看法较为保守，将同性恋非刑事化、非病理化，但不承认同性伴侣任何关系，但在荷兰等国，法律已经开始逐渐承认同性伴侣的合法地位。

同性恋该不该受到法律的保护，这是当今社会最富有争议的话题。

同性恋结婚优点与弊端大概有以下几种情况： 一是同性恋结婚能够减少我国的人口超额问题，对计划生育是一个有力的帮助，也为我国加速地发展提供了一个好的前提。就这些情况来看，看起来虽然是美好的，但是我们任何一个人都没有权利来抑制后代人的出生，这种种的做法被西方的一些礼教认为是灭绝人性的。二是倘若我们公然允许同性恋结婚。同性恋结婚在一个时间段内因为社会的种种风气会不会形成一种时髦的潮流？最让我们担忧的是我们的后代在延续的方面同时也存在很大的问题。倘若真要控制人口，人口控制限度到底是2亿还是3亿？还需要我们这些工作者进一步研究！三是从生理学和爱情学方面的角度来看：同性恋结婚也会有爱情产生，至于这种感情基础能够不能够稳定这还是一个未知数？假设这种感情基础不稳定的话，也可能导致同性恋在某些方面遇到很大障碍。

（四）历史记载的同性恋

历史上同性恋名人数不胜数。古希腊著名人物柏拉图和苏格拉底，都是同性恋者，在他们观念中，成年男子和青年男子的爱情比男人和女人的爱情要高尚。很多人不理解柏拉图的所谓“精神恋爱”，这都是因为对古希腊社会研究了解不深的缘故。如果知道了其意义在某一方面就是指同性恋，这个就不难理解。马其顿国王亚历山大大帝，意大利文艺复兴时期最负盛名的艺术家、工程师、科学家、哲学家和发明家达芬奇以及与他同时代的米开朗基罗都是同性恋，米开朗基罗曾狂热的爱过一个叫做卡瓦列里的青年贵族，他们的恋情几乎全城皆知。同样的事情发生在俄罗斯大作曲家柴科夫斯基身上，他因为爱上外甥而被迫自杀，然而音乐界和史学界许多人宁可接受漏洞百出的记录说他死于霍乱。

古代中国也有周定王“裸衣合睡”，还有著名的书画家郑板桥，他曾明言自己喜好男色，因为迷恋美男美臀，于是便主张改刑律中的笞臀为笞背。还有董贤，他与汉哀帝之间的断袖故事是同性恋史上最著名的典故。除此之外还有邓通，他受到了汉文帝的宠爱，获赐一座铜矿山，可以自铸铜钱，于是邓氏钱布满天下。古今中外，历史都有记载，他们一直都存在，只是到了这个时代人们才真正正视这个问题，才有人意识到他们的情感也应该受法律的保护。

（五）法律认同同性恋的国家

第一个认同同性婚姻的国家是荷兰，其法律颁布在2001年。相继在北欧也有好几个国家认同同性恋合法化，如：挪威和瑞典都是2009年正式颁布，葡萄牙是2010年，冰岛是2010年，阿根廷是2010年，丹麦是2012年。还有比利时也在2003年正式实行，西班牙和加拿大在2005实行，南非在2006实行。由同性恋权利支持者使用的婚姻的定义是：一个获得社会承认的、自愿的、忠贞的、单配的、合法的两个成年人之间的契约结合，由政府和/或社会通过给与特定的权利、待遇和责任表示认可。这些权利包括经济、税收、遗产、抚育子女、收养子女以及做出医疗决定的权利。简言之，就是把原来婚姻的定义中一男一女抹掉，从而使同性婚姻变得可能。这一法律的颁布，使同性恋在某种程度上得到了认可，他们再也不用担心他们的爱情没有结果或是不会被祝福。

（六）同性恋与艾滋病

“同性恋”与“艾滋病”，这是一个十分沉重的话题，却又是一个不能回避的问题。到底是同性恋助长了艾滋病，还是艾滋病伤害了同性恋？卫生部长惊呼——中国艾滋病32%是同性恋传播。1989年年底，中国发现的本土第一例因为“性接触”感染艾滋病病毒的人，就是与太多男子有性关系的男子。调查发现，中国艾滋病的感染模式正在发生变化。过去，艾滋病的传播主要是输血、吸毒（共享针头）、异性性行为、同性性行为和母婴传播。现在，同性性行为传播艾滋病的比率正在急速上升。这是人们产生恐同症的主要原因，也是人们为什么不能理解和宽容同性恋的原因。这产生这种状况却又是由于同性恋群体感情不能合法化（在不承认同性婚姻的国家），故导致一部分同性恋群体私生活紊乱，并由此引发艾滋病的传播。如果同性恋是合法的，那么他们之间也会和异性恋一样可以正常的生活。

（七）同性恋对家庭和社会的影响

同性恋的不合法，导致的一些社会问题是我们不可否认的。反对者认为，同性恋行为是家庭矛盾产生的一个方面，必然会冲击现今的家庭伦理道德。法律上也没有规定同性之间可以结婚，部分同性恋者选择与同为同性恋者的异性结婚，被称作“形式婚姻”，但由于这种婚姻没有稳定的感情基础来持续，组成这样的一个家庭不是同性恋者的真实愿望，从而这种婚姻较容易出现问题。还有的同性恋面对世俗的压力，选择欺骗异性恋的异性结婚，这种婚姻同样容易出现问题。所以，同性恋的感情路往往异常坎坷。在这种情况之下，唯有让同性婚姻合法化才是最好的方法。让同性恋者得到社会的认可，让人们明白同性恋不是可怕的，仅仅是因为他爱的人和他刚好是同性而已。为了正常生活勉强和异性结婚，这对他们的心灵的打击是非常大的，在某种情况下还得隐藏自己的性取向，不能与自己朝夕相处的人坦诚相对，是富有罪恶感的，而对于另一方更是悲剧性的捉弄。那样勉强在一起生活更是违背了婚姻的意义。

（八）对同性恋的看法

同性恋是一种复杂的人类社会问题，由此引起争议是随着社会的开放而产生的。单一地从个人权利，或社会伦理，或心理学，或自然法则都无法准确定义同性恋行为。这种争议将长期存在下去，我们所做的结论还只是阶段性正确的。实际上主流社会都有一种保守的特质，而正是这种保守的特质保护了社会的平稳发展，剔除了人类发展过程中的浮躁和不良现象。某些事物的存在有其必然性，在我们还无法确定孰是孰非的情况下，持谨慎而相互尊重的态度才是正确的。很多人对同性恋群体感到很好奇，总体来说，他们和异性恋群体无异，因为这既然是“随机发生”的自然逆转，则并无规律可循。但他们又有一些共性：他们的才智平均值在普通人之上，其中有些人相当高。一些人对艺术尤其是音乐有很深的素养。在音乐美术专业的人群里，同性恋的比例要高于其它群体中同志的比例。还有一种中国的传统理论，认为人的身体本来就是双性的，男人是阳中有阴，女人是阴中有阳。这种在同一个体中和在整个社会中要求阴阳平衡的理论还没有引起西方的重视，但对理解同性恋现象是有帮助的。同性恋是一个特殊的群体，但也不是一个很难理解的群体，只要怀着宽容的心态去看待事物，你会发现，其实理解与接受并没有那么难。

一个宽容的社会使得更多的同志走向公开，而保守的社会则让更多的同志选择了隐瞒。同性恋者一直都受到世人的异样眼光对待，那其实是一种不健康的社会现象，尊重他人是一种美德，歧视同性恋者是一种不科学不理智的思想。同性恋并没有自称是同性恋者想象的那么美好，更不像一些反对同性恋文化者口中说的那么污秽。了解同性恋，正视同性恋，和同性恋者和谐相处是我们该做的，因为他们也是我们人类社会的一部分。

参考文献：

1.《同性爱》中国，作者：张北川，1994年出版

2.《同性恋亚文化》中国，作者：李银河，1998年，今日中国出版社 3.中国同性恋研究》中国，刘达临、鲁龙光主编，中国社会出版社，2005年1月第1版

4.《同性婚姻》 5.《同性恋与艾滋病》

篇3：浅谈对环境评价的认识和看法

甘肃省自1985年开展利用世行贷款工作以来, 世行贷款已成为甘肃省利用外资的主渠道。截至2013年, 全省累计签约世行贷款项目共34个, 累计签约金额11.88亿美元。世行贷款不仅为甘肃省的经济建设和社会事业发展筹集了大量的资金, 有力地支持了交通、城镇、生态、文保、林业、扶贫、教育和卫生等领域的基础设施建设, 缓解了地方财政资金压力, 而且在引进国际先进管理经验, 促进体制创新等方面发挥了重要作用。在世行项目的实际操作过程中, 我们发现世行贷款项目与国内资金项目在前期准备阶段有很大的差别, 如何优质高效地使用外资是摆在我们面前的重要课题。本文重点从项目选择、准备及评估几个方面就如何做好世行贷款的前期准备工作, 提出几点认识和看法。

1 世行前期主要工作介绍

世行贷款项目的前期准备工作是指对拟建贷款项目从提出项目建议书起到开工建设前的全部研究论证工作。项目贷款生效前, 需完成环节纷繁复杂的国内外程序, 即世行程序下要准备的所有工作 (项目的选定、准备、评估和谈判四个步骤) 以及国内基本建设程序。世行认为一个项目的成功实施在很大程度上取决于项目的前期准备工作。想要取得世行贷款资金, 就必须完成大量资料收集、整理、分析工作, 其中最困难的工作就是项目前期准备工作。

1.1 项目选择 (鉴定)

项目的选定是世行贷款项目前期准备工作的第一个步骤, 项目的选定至关重要, 能否从借款国众多的项目中选出可行的项目, 直接关系到世界银行贷款业务的成败, 因此, 世行对项目的选定工作历来非常重视。项目启动后, 项目单位会第一时间委托咨询单位开展项目建议书编制, 根据项目选择原则和标准, 合理确定符合世行贷款原则, 实现其发展计划并优先考虑的项目。世行业务局会派出项目预鉴别团, 参与和协助项目单位开展各个方面的经济调研工作, 初步明确贷款方向。同时, 世行会反馈《预鉴别团备忘录》, 要求对项目建议书做进一步的修改和调整。

随着项目的进度要求, 世行业务局还会派出项目正式鉴定团, 鉴定团通过实地查看、听取汇报等方式, 与项目涉及的不同的利益相关方进行交流, 了解项目发展重点与挑战, 协商项目发展目标、选择标准、机构安排、配套资金与还款安排、项目筹备与审批时间安排等。通过世行鉴定团对拟建子项目的再次审查并形成《鉴定团备忘录》。备忘录中大部分问题都得到解答并取得世行认可后, 选定的子项目活动为最终确定的清单, 该项目清单即成为世行贷款备选项目。

在国内, 与项目选定相对应的国内程序是项目的立项阶段, 该阶段需对拟建项目提出大体轮廓性设想和建议, 确定项目建设的必要性, 为下一步研究论证工作提提供依据。作为世行贷款项目, 需要把国内程序与世行程序相结合, 拟建项目除了入选当地国民经济中需要优先考虑、符合世行贷款政策、且世行和当地政府都感兴趣的项目外, 遴选过程中还需要考虑以下几点:

1) 项目前期工作周期较长, 一般需2年以上, 项目遴选时要准确把握世行贷款特点, 急于开工建设的项目不要纳入;

2) 项目的选择应根据最新的、符合区域可持续发展的规划作为依据, 把规划和项目相联系, 定量和定性分析项目建设的必要性, 明确项目建设的目标;

3) 对于世行打捆项目, 为便于管理, 子项目点的选择不宜过多, 活动不宜分散。尽量选择已批复的相关规划中的近期或中期骨干项目。同时, 设置一些与贷款项目相关的软课题研究、能力提升、机制创新等领域, 这样才能比较符合世行贷款项目的审查标准;

4) 世行贷款项目只在土建、货物、咨询等方面提供支持, 但不安排资金支付移民拆迁的任何费用。因此, 在项目选择中, 在不影响项目整体性的基础上尽量减少拆迁;

5) 项目对环境的影响也是世行的关注点之一, 凡是涉及对生态环境影响较大的建设项目一定要慎重选择;

6) 对于世行专家在鉴定时就认为部分子项目建设内容不甚科学的问题, 项目单位要引起高度重视, 及早调整项目建设内容, 防止项目评估阶段出现项目建设内容和投资估算的重大变更;

7) 世行鉴别后, 项目单位要积极与审批部门沟通, 尽早获取项目建议书 (立项) 批复, 便于开展下一步项目准备工作。

1.2 项目准备

世行项目的准备, 实际上是通过详细的资料收集、研究和分析, 将项目概念或初步设想深化为具体完整的项目目标, 使项目的决策建立在科学和可靠的基础之上, 从而确定拟建项目是否有必要且有可能实施。项目准备阶段的主要任务就是对第一阶段选定的项目从技术、经济、财务、机构、社会和环境5个方面进行详细的可行性研究, 通过多个可供选择的技术方案进行必选确定最佳技术方案, 再对最佳的方案进行更为详细的调查和设计。

项目准备阶段的工作重点是:按国内程序进行可研、环评、水保、节能等报告的编制与报批, 同时协调相关部门出具取水许可、用地预审手续, 并按省级财政的要求完成财务评估工作。同时遵照世行程序对环境影响评价、环境管理计划、社会评价报告、移民安置计划、少数民族发展计划等报世行审批并在其要求的网站和媒体进行公布。

世行项目准备阶段的工作, 一般由项目单位负责组织完成。项目准备阶段, 世行会派出由各方面专家组成的代表团, 通过双方面对面磋商会谈和世行反馈《准备团备忘录》, 及时解决有关问题和分歧, 为下一步的项目预评估/评估工作打下基础。项目准备阶段任务繁重, 需要重点注意的几个问题:

1) 世行项目准备阶段的所有报告中, 可研报告是最重要的, 其余报告都是建立在可研报告的基础之上。因此选择有同类世行贷款项目经验的咨询单位将是决定性因素。咨询单位可以直接与世行专家进行沟通或讨论技术问题, 理解世行专家的审查意见, 并能结合项目所在地的实际情况, 组织技术力量前往现场补充调查数据, 可在较短的时间内编制出高质量的满足世行要求的可研报告, 并将有效减少报告反复修改的次数;

2) 如果项目涉及专业较多, 按单体工程比重较大的工程类别为主, 可委托一家咨询单位做总可研编制牵头单位, 其它相关咨询单位参与。同时邀请省内各行业咨询专家组成技术咨询组, 对可研报告的编制给予指导, 弥补专业不全的缺陷, 保证可研报告的质量;

3) 世行贷款项目一般点多面广, 涉及项目活动繁杂。项目活动中, 世行非常强调培训、基层管理机构能力加强等“软投入”。该阶段还要完成项目安保文件 (社评、环评等) 的准备。面对如此多的环节、如此细的要求, 首先应对世行和国内的审查程序进行了梳理, 紧抓项目准备、评估、可研审批等关键环节, 按时间节点倒排工作计划, 对一些可交叉进行的前期工作提早入手, 与可研同步开展;

4) 世行项目前期工作进展的快慢, 机构建设是关键, 这也是世行关注的重点。世行贷款项目涉及面广, 常常需要跨部门协作。项目启动之初, 省级和地方就应该组织成立项目领导小组及项目办公室, 尽早落实专职工作人员。

1.3 项目评估

当项目准备工作基本结束, 研究接近尾声时, 世行就要对项目进行全面详细的审查—项目评估。很多时候, 项目评估前世行会有一个预评估阶段, 但预评估不是必须的步骤, 它是项目准备的后续行动, 正式评估的前奏, 一个短暂的过渡。项目评估是项目周期中世行第一次全面和直接参与项目的阶段, 这一阶段世行和项目单位会详细的讨论项目技术方案、财务经济分析、组织机构、采购计划、环评、社评、实施计划、资金筹措、招投标、贷款支付等一系列问题并要基本确定, 为今后项目的实施和项目后评价奠定基础。世行评估团会准备一份详细的项目报告—《项目评估报告》, 得出其调查的结果并提出有关贷款方面的建议。待世行执董会审查, 项目贷款谈判后正式确定下来。项目评估报告是世行提供贷款的文件依据, 但它不是法律文件。

1.4 项目谈判

项目前期准备的最后一个阶段为项目的谈判, 世界银行和借款国双方针对贷款协议和项目协定两个法律文件的条款进行确认, 并就有关技术问题展开讨论。法律文件得到世行执董会批准, 双方授权代表签署贷款协定后, 标志着项目前期准备阶段的所有工作全部完成, 项目正式进入了实施与监督阶段。

2 总结和建议

近几年, 全过程参与了多个世行贷款项目的前期准备工作后, 我深深的体会到项目决策的重要性和科学性, 希望各级项目单位的工作人员、咨询单位的技术人员在世行贷款项目前期准备时能从上述几大方面引起重视, 充分了解和掌握利用世行贷款前期准备工作的程序和要求, 各单位之间保持衔接沟通, 按项目进度要求顺利完成贷款项目的前期准备工作, 提高利用世行贷款的水平和质量。

摘要：重点从项目选择、准备及评估3个方面介绍了世界银行贷款项目前期准备工作的流程和特点, 同时分析了项目前期准备工作中存在的主要问题, 总结了相关经验, 对类似世行贷款项目的前期准备工作提供借鉴。

关键词：世行贷款,前期准备工作,认识,看法

参考文献

[1]万杰, 宫丽彦.林业利用国际金融组织贷款项目建设回顾与思考[J].林业经济, 2011, 21 (5) :115-117.

[2]屠年松, 吕素芬, 马勇.云南省利用国际金融组织贷款的现状、问题及对策[J].云南社会科学, 2009, 18 (2) :14-15.

篇4：浅谈对科学评价的认识

摘要:科学课新课程标准明确指出:“教学评价是以学生的发展为目标的。”科学评价能够促进学生全面素养的形成和发展。因此,在教学活动中教师应尊重学生的主体地位,改革评价方式,注重评价过程,让学生在科学评价下快乐地成长。

关键词: 尊重评价主体;改进评价方式;注重评价过程

科学课新课程标准明确指出,“教学评价是以学生的发展为目标的。”一个科学的学习评价体系,不仅要考查学生对知识的掌握程度,更要重视学习的过程和体验,对学生发展的各个方面都给予关注,尤其要对学生学习过程与方法、情感态度与价值观进行有效评价,使每个学生都具有自信心和持续发展的能力,促进学生科学素养的形成和发展。这其实就是发展性评价。既然是发展性评价,那么评价的方式就应该是多元化的。多元化的教学评价主体就成为我们研究的主要方向,如何整合、协调各种评价方式,使学生在评价中得到更大的发展,自然而然地成为了我们要研究解决的首要问题。

一、多种水平的形成性评价

评价的目的从某种程度上讲是为了调动学生的学习积极性,使学生看到自己的进步,发现自己的学习能力与潜力。针对学生的实际水平,结合某些学科的特点可采用复式教学与评价,即根据复式教学的特点采用多种水平的评价。具体做法是:根据学生分成的A、B、C不同水平层次的三组情况,在检查学生的目标实现程度时,分别出三套同一内容不同要求的检查题,让学生在统一的时间内完成。完成的结果,也许后进生会得到好成绩,而尖子生则可能会取得不理想的成绩,或者大家都得到较好成绩。不管什么样的成绩,都不能做A、B、C三组成绩的横向比较,而是让学生自己作成绩的前后纵向比较,看是进步还是退步。当然,A、B、C三组的学生并不是恒定的,随着他们学习水平的变化可以随时作出调整。

二、个体内差异的评价

当试图判断或解释一个学生某一方面的进步时,必须将其与该学生的另一些方面相比较,然后作出适当的评价。通过这种个体内的差异的比较而作出的评价,就是个体内差异的评价。教师可以把一个学生的各科学习情况作横向比较,以此了解学生在内容相关程度高的学科中的学习情况,还可以经常把学生的学习成绩和他们的智力相比较,以此了解学生的学习态度及努力程度,把学生的学习成绩和他们的兴趣爱好相比较,以此来了解学生的学习愿望和学科特长。这些做法都有利于调动学生的学习积极性,挖掘其学习潜力。

三、主要的评价方法及评价工具

教学评价的方法是教学评价的主体为完成教学评价任务所采用的某些工作方法。而教学评价的工具,则是教学评价的主体在进行教学评价工作时常用的一种评价技术,是对评价对象进行测定时所采取的方式和手段。这如同医生看病中的诊断方法和探查器具那样,既有其联系的地方,又有其不同的方面。无论是教学评价的方法还是教学评价的工具,都受评价目的和评价内容所制约。在对学生的评价中,采用的主要方法既有数量化方法,也有非数量化方法,视评价的目的、内容而定;同时,在这两种方法下,又可以根据教学活动的进程与要求适当采用诊断性评价、形成性评价和总结性评价;在这中间还可根据评价的价值标准与目的,灵活使用绝对评价或相对评价。当然,这些评价方法具有相互间的联系与影响。无论是哪种评价方法,都需要使用一定的评价工具,即要有一定的评价技术。常用的评价工具有:1.教师自制的各科测验;2.各类标准测验;3.行为观察记录;4.问卷法;5.交谈法;6.创作作品分析;7.技能实演;8.实验报告、研究报告、考察报告;9.个案分析;10.各类奖惩。

四、注重评价过程,体现多元魅力

1.师评,为学生树立自信

“老师,我来说,我们的发现是增加垫圈数量使小车运动速度加快!”“你们的发现真棒!第一颗发现星就送给你们小组了!”“老师,我来说……”“我们还发现……”学生争相说着自己的发现,对科学的热情溢于言表。教师的评价对学生有着重大的影响。为了让教师的评价更好地激励学生,我把赏识教育和教师评价相结合,根据学生的年龄特点,设计了不同的评价标志,比如发现星、笑脸娃娃等。

学生个体的差异性决定了不是每位学生在课堂上都能有所发现,为了能让每一位学生都能树立起学习的信心,我们应及时抓住学生点滴的闪光之处,用真挚的话语去温暖每一颗敏感的心。“继续努力,你一定会取得更大的进步!”寥寥数语,让久违的笑容重新又回到了孩子的脸上,那一份份饱含着期待的话语被学生小心地收藏在他们的成长记录袋中。所以教师的评价不能只盯着学生知识与技能的理解,更要关注学生的情感与态度的形成和发展,用真诚的话语让学生感到教师的关爱,增进师生感情,发挥隐性教育的效果。

2.生评,发挥学生的主体地位

“第一次上台讲解,没想到我也能说得不错,现在我比以前有勇气了,胆量大了些,我还发现了自己的说话才能,在大家面前表现了成功,展示了才华,重新认识了自己。”这是一个内向的孩子做的自我评价。让学生回顾自己的历程,逐步意识到自己的进步和不足,提高自我反思和自我评价的能力,努力发现自己的闪光点。在自赏自责中敢于自我肯定,提升自我,写下“我对自己说”,明确自己的优点,找出自己还需努力的地方。这样让学生通过自己的全程参与,学会了反思和判断自己的进步与努力,悦纳自己,增加了学生成功的积极体验,使他们找到了自我增长点,不断激励自己进步。

3.家长评,对学生的理解与鼓励

多一把“尺子”就多一批好学生。在多元评价过程中,要做到分层评价,面向全体学生。不同的学生,要依据不同的目标实施评价。

学生自身的认知与思维层次不同,考虑问题的角度也会不同。在同一项活动中,针对不同层次的学生可采用不同的等级标准,使学习有困难的学生能达到较低的标准,也使能力较强的学生能在较高的要求下达到更高的标准。

在开展科学课的教学活动中,必须充分关注评价的实施。在教学过程中以形成性评价为主,采用多元的评价方式,实施激励性的科学素养综合评价,让科学课的评价为教师更好地了解学生实际的学习和发展状况而服务,进而使课堂气氛轻松和谐,教学过程流畅自然,更适合学生的发展,激励学生以更浓厚的兴趣投入到科学课学习中,达到改进教学,促进学习,提高每个学生的科学素养的课程宗旨。

篇5：浅谈对环境评价的认识和看法

郎成蓉

2003年秋期，我校承担了县级课题----小学生综合实践活动的探究。该课题已开展实施半年多，随着课题实验的深入，我和课题组老师一道，在实践探究中对这门新一轮基础教育改革中的新课程有了一定的认识和了解，在与学生共同的参与、实践中，也有了一点看法和体会。

一、学生对这门自主选择研究课题的实践活动兴致很高，表现出了较强的主动积极性和热情。个性得到张扬，创新能力得到培养。在课题实践过程中，在各个实践活动小组中，随口都能列举几例学生亲历亲为、自主探究、主动参与、积极思考、创设问题的事例。如：本校参加小学生行为习惯调查研究小组的同学，为了摸清学校同学们的真实情况，这些参加实验的同学，自觉分成几个小组，在老师的指导下，走进校园的每个角落，用自带的相机亲手拍下了许多“现场”照片，有值得表扬和称赞的行为，也有值得批评和教育的不良习惯，每一张照片都凝聚着孩子们辛勤的汗水和智慧，在亲历实践调查的过程中，孩子们懂得了那些是值得提倡和发扬的习惯，那些是值得摒弃和纠正的不良习惯，从而使孩子们在亲身参与的过程中，明辨了是非，懂得了对与错，陶冶了情操，获得了思想品质教育。这是以往“说教式”的教育所不能达到的效果。在每次实践活动后，孩子们还能用书面的方式写出一些有利于校园环境建设的建议，充分调动了他

们的积极性和主动意识，其关心社会、关心周围的意识得到有效的撩拨和启发。从另一个侧面反映出“实践出真知”的道理。这是学生综合能力得到诱导发展的表现，也是综合实践活动课的目的所在。

二、综合实践活动课题的有效开展，当有赖于社会及有关人士的大力支持和指导。

综合实践活动由于其目的的开放性，内容的复杂性，方法的多元性和途径的广泛性，决定了单纯依靠学校教师是无法完成其指导任务的。指导学生开展综合实践活动的人员不仅仅是教师，也需要家长、社会有关各领域专家和社区相关机构人员承担起义务指导作用，施加综合立体的影响。如：本校有的同学实践活动研究的是有关鬼城艺术方面的问题，他们和老师一起，亲自去拜访了对丰都鬼城文化及艺术有深厚造诣的雷雨风老先生，专程去其家里、商店里参观了他的艺术作品，对雷老先生进行了专人采访并作好了记录。孩子们还拍下了许多生动的照片，并由此为素材，进行挖掘构思，提出了许多新的创作思路以及如何通过鬼画艺术来推动丰都旅游、弘扬鬼文化的研究报告。真实的场景氛围、生动的言传身教及感染、以及身体力行的实际操作，决非教师一人所为。孩子们在参与实践的过程中得到了一些社会人士的大力支持和配合指导，使他们增长了知识，拓宽了视野，锻炼和形成了自己的多种能力。

三、综合实践活动课题的顺利开展，当依靠于全体实验教师爱岗敬业、乐于奉献、勇于创造的精神。

在课题实验中，每位实验教师都与孩子们成为了好朋友，他们一

起活动，一起学习，一起探究，一起反思。师生一道顶着炎炎烈日去参观访问，冒着凛凛寒风去调查记录，在县城的大街小巷里、在山中的绿荫石径中，撒满了他们的辛勤汗水和欢声笑语；在教室走廊上、操场上、花园里随处可见师生共同交流的身影和共同留下的足迹；在孩子们的日记本和各种建议、报告、作文里，有老师们细心指导的痕迹；那些难以忘怀的日子啊！深深的留在了师生们的记忆里，久久的激荡于心中。我们从老师们一篇篇精彩的案例和反思中，可窥知他们多少个日夜的冥思苦想和悉心分析。可以这样说，综合实践活动课题的研究与开展，是师生共同成长与进步的强大动力，师生们在实践活动中，建立起了深厚的情谊，真正成为了学习上的伙伴。还记得那难忘的一幕：研究鬼城景点的孩子们为了对名山有更深的了解，在双休日，一定要邀请他们的指导老师一起上名山，可那几天，老师正生病，虚汗冒个不停，他在劳累了一周之后，是多么想休息！可面对孩子们一双双渴求的眼睛，一张张灿烂的笑脸，他实在不忍心拒绝，于是拿上一把伞，和孩子们一路出发，采访参观，拍照记录。回家后，不顾疲劳，强撑病体，坚持指导孩子们写调查报告。他的那场病啊，整整大半月才好。这种乐于奉献，爱岗敬业的精神，难道不值得称赞吗？这就是我们课题组的老师。有了这样的老师，我们的课题研究就有了强大的精神动力。

虽然在课题的实践活动中，我们有欢乐也有收获，但也存在着许多困难。因为本课题范围广、难度大，同时也是一项看得见、摸得着的课题活动。它既无一成不变的模式可言，同时又具备一定的共性特

篇6：浅谈对水环境污染及控制的认识

摘要

我国水资源面临严峻形势,水污染严重,本文首先阐述了我国水环境污染的特点,其次,分析了我国水环境污染现状,同时,就我国水环境污染防治工作浅谈了一些自己的看法。

关键字：水环境 污染 现状 控制

我国水资源面临严峻形势,人均淡水资源量低,淡水资源的时空分布不均衡,水资源利用效益差、浪费严重。水污染严重,不少地区和流域水污染呈现出支流向干流延伸,城市向农村蔓延,地表向地下渗透,陆地向海洋发展的趋势。近几年来我国废水、污水排放量以每年18亿立方米的速度增加,全国工业废水和生活污水每天的排放量近1.64亿立方米,其中80%未经处理直接排入水域。水资源已成为我国社会经济发展的短缺资源。因此,对我国的水污染防治需给予高度的重视,以实现我国水资源对经济社会可持续发展的保障。

我国水环境污染的特点

由于历史欠账过多和众多的主、客观原因、纵观全国、水污染仍呈发展趋势。传统的污染物(化学需氧量-COD、生化需氧量-BOD)未能控制住,富营养化和有毒化学物质的污染却相继增加;点源污染还没有效控制住,非点源污染问题在一些地区又突出起来。由于80%以上的污水未经处理就直接排入水域,已造成我国三分之一以上的河段受到污染,90%以上的城市水域严重污染,近50%的重点城镇水源不符合饮用水标准。水资源不合理的开发利用,尤其是水污染的不断加重,引起了普遍缺水和严重的生态后果。造成我国水污染严重的主要原因在于:我国许多企业生产工艺落后,管理水平较低,物料消耗高,单位产品的污染物排放量过高;城市人口增长速度过快,工业集中,而城市下水道和污水处理设施的建设发展速度极为缓慢,欠账太多,与整个城市建设和工业生产的发展不相适应;防治水污染投资少,加之管理体制和政策上、技术上的原因,仅有的投资亦未发挥应有的效果;有些地方对工业废水处理提出了过高的要求,耗资很大,而设施建成后却不能正

常运行,投资效益差;不少新建的城市污水费用,而不能发挥应有的作用。此外,由于用水和排水的收费偏低,使得人们(包括工矿企业)不重视节约用水、不合理利用水资源、不积极降低污染物排放量,造成水资源严重浪费和水污染不能得到有效控制的局面。

我国水环境污染现状

据可靠资料显示，我国水污染状况触目惊心。总体看,水环境恶化趋势尚未得到根本扭转,水污染形势仍然严峻。江、河、湖泊水污染负荷早已超过其水环境容量。污水排放量仍在增长,七大江河水质继续在恶化,Ⅴ 类和劣于Ⅴ类水所占比例仍很高。水污染严重河流,依次为:海河、辽河、淮河、黄河、松花江、长江、珠江。其中海河劣于Ⅴ类水质河段高达56.7%,辽河达37%,黄河达36.1%。长江干流超过Ⅲ类水的断面已达38%,比8年前上升了20.5%。除西藏、青海外,75％的湖泊富营养化问题突出。现在工业水污染仍旧突出,仍是江河水污染的主要来源。近年来水污染事故频繁,平均每年达1000起左右。不少老企业无钱治理,高污染的乡镇企业仍大量存在,企业违法排污现象普遍。有61.5％的城市没有建成污水处理厂,相当多的城市没有建立污水处理收费制度,污水收采管网建设滞后,污水处理收费普遍过低。因此除特大城市外,许多城镇污水没有得到有效地处理。城乡居民饮用水安全问题严重。地表饮用水源地不合格的约占25%,其中淮河、辽河、海河、黄河、西北诸河近一半水质不合格。华北平原地下水水源地,有35%不合格。全国尚有3亿多人饮用水不安全,其中约有1.9亿人饮用水有害物质含量超标,农村有6300万人饮用高氟水,200多万人饮用高砷水,3800多万人饮用苦咸水,另外南方血吸虫疫区农村饮水也不够安全。

水环境污染危害

水环境污染的危害性, 主要表现在以下7个方面

1.对人体健康的影响

该影响大致分为三类: 第一类是急性危害, 这主要是突发性的污染事故引起的, 轻则使人头晕、恶心, 重则中毒死亡, 有时还会出现局部流行传染病。第二类是慢性危害, 主要是小剂量污染持续地作用于人体所产生的危害, 如某些地区恶性肿瘤、肝炎等疾病的发病率及死亡率升高大都与此有关。第三类为累积性危害, 水中常见的污染物中, 重金属常具有累积特性, 且以汞、镉、铬、铅以

及砷、硒毒性最大。

2.对工业生产的影响

造成水环境污染的重要原因是排放大量工业废水, 使得本来紧缺的城市水资源受到污染, 进而影响工农业生产和城市居民用水。据测算, 每排lm3废污水, 就要污染6m3的清洁水。我国每年排放的污水使2000亿m3水资源受到不同程度的污染, 占全国水资源总量的7.1%。据不完全统计, 仅北京、海由于水污染每年工业生产损失达6亿。

3.对农业生产的影响

污染的水体被不适当的用于农业灌溉,成土壤板结、碱化、有毒、有害物质增加,农作物产量下降甚至绝收。同时致使农作物的品质下降, 粮食、蔬菜中的重金属超标.严重的就不能食用等, 造成很大的经济损失。

4.渔业的影响

该影响主要是海洋和淡水渔业两方面。表现之一是急性死鱼事件, 主要原因是由于污染物中有毒物质急剧增加, 使鱼类中毒而死, 或水体富营养化, 藻类爆发性繁殖, 使水中溶解氧大幅度下降, 致使鱼类窒息而死;表现之二为由于水质恶化, 威胁水生生物的生存, 造成渔业产量下降, 种类减少甚至有的消失, 质量下降甚至有的失去食用价值等。

5.对饮用水源的影响

水环境污染严重威胁着饮用水源地的水质。对大江大河, 由于河面宽阔, 污水排人后,往往在岸边形成污染带, 而饮用水取水口一般也沿岸布置, 因此水源地极易受污染。由于水源受污染, 自来水水质净化处理工艺越来越复杂, 成本倍增, 然而出厂水质还时有超标, 例如有机物、酚污染严重, 加氯消毒产生令人厌恶的氯酚臭。水环境污染甚至迫使自来水厂停产或搬迁取水口。

6.对地下水的影响

由于河流水质污染和大量的工业废水、生活污水用于农业灌溉, 致使河流沿岸或农田灌溉渠系附近的浅层地下水受到不同程度的污染。据初步统计, 仅以海河流域2015眼地下水监测井的评价结果为例, 由于浅层地下水被污染, 仅有628眼井符合生活饮用水卫生标准, 占评价总井数的31.2%。

7.对水利工程设施的影响

过去水利设施的损坏一般由洪水、管理和老化等原因所致。然而近年来随着人口增加和工农业的发展, 废污水的排放量增加, 水环境污染加剧, 使水污染成为水利工程设施受损的重要原因之一。仅以淮河流域受废污水影响较大的几十处水利工程为例, 其中河南省陆庄水山东省葫芦水库、墙奋水库、白浪河水库.均因污染十分严重而报废或失去其应用效。这种损坏或破坏.其后果不仅是经济损失 库等用问题.而且产生了不良影响, 甚至酿成社会问题。

水环境污染控制 水污染主要有点污染源和面污染源，点污染源有具体的污染源，如工厂的排污管道口，比较容易治理，只要控制污染物排放政策有足够的执法能力，每种工业都有具体的污染物，都可以通过开发污染物排放控制技术控制住，造成工业污染的主要原因是企业不愿意自行提高成本，治理污染，必须由政府和舆论强制其执行。

面污染源是农田过度使用农药和化肥造成的，随着雨水或灌溉水流入水体，即浪费了农药和化肥，又污染了水体，但没有一个具体的污染物流出的点。中国农业部已经公布了各种农药的最大使用量标准，但因为标准不是强制执行的，必须要通过教育使所有农民了解和掌握。

由于对工业污染的治理力度加大，城市尤其是中小城市迅速发展，城市生活污水成为主要的污染源，必须以城市污水处理厂的方式解决，生活污水的主要污染物是含氮、磷的有机物，可以被微生物分解吸收，但微生物分解吸收并繁殖增长过程需要大量消耗水中溶解的氧，因此会造成水中生物因缺氧窒息死亡。水中的有机物排放到海洋中，造成一种红色藻类过度繁殖，消耗氧，同时藻类死亡会产生毒素，使鱼类因缺氧和中毒大量死亡，海水因藻类过多呈现黄红色，叫做“赤潮”，在淡水中，促使繁殖的藻类有各种颜色，使水呈现绿色、乳白色或粉色，因此叫做“水华”，都是由于水中的有机物含量过高造成的。也可能是由于营养物质过剩造成的，通称称为富营养化

城市污水处理厂也是利用微生物分解吸收水中的有机物，向水中充氧，叫做“曝气”，让微生物快速生长繁殖，形成“活性污泥”，实际是某些藻类、细菌、真菌的混合物，可以分解吸收水中的有机物，使水净化。污

水处理厂有多种不同的技术，有用曝气头曝气的传统技术，有用转刷曝气的氧化沟技术，有先用厌氧菌分解大分子，再曝气的AB法技术等。但城市污水处理厂不能允许含有毒物质的某些工业废水进入，以防止活性污泥中毒而不能起净化作用，工业废水需要根据其含有的不同污染物质具体设计净化方案，或采用特殊培育的菌种。

运用法律、经济、行政、技术等手段和措施，为保护水体质量，对污染水体的污染物排放量进行监督和管理的行为。只有实施严格的水污染控制，才能使水资源得到有效的保护，使之可持续利用。另外，水污染控制还可以促进生产工艺的改革。

水环境生态修复技术既是人与自然和谐相处的合乎实际的治污思路, 也是一条创新的高科技路线。但是水体污染的产生往往是由于综合性的因素, 成功的水体修复工作建立在多方面的共同努力之下,在优化流域内社会经济发展模式及加强人们环保意识的同时, 还应做好以下三点:

（1）坚持水环境基础领域的研究, 了解水体污染产生的原因及污染物来源, 采取有效的控制方法截断外来污染物质。只有从根本上控制外源性污染,才能为内源性污染的治理提供保证。

（2）采用最为合理的生态修复措施, 力求费省效宏, 为水生植物、水生动物创造更为优化的水体环境, 重建生态平衡, 形成良好的水环境食物链, 最终恢复水体自净功能。

篇7：浅谈对项目管理的认识和体会

项目部作为公司的基层单位，既是公司所在市场的流动窗口，又是公司管理和经营的载体。项目部是一个人、财、物相对独立的经营实体，代表公司对工程进行管理和施工。所以，项目管理实质上是对工程人、财、物以及过程的管理。项目部建设既能体现公司的外部形象，又能体现公司的管理水平。

项目管理首先是人的管理。

人是万物的主宰，是人类文明和社会进步的创造者和推动者，人的因素决定一切。加强项目管理的首要因素要选用称职的项目经理，因为项目经理是代表公司对项目管理经营的第一责任人，项目经理素质的优劣决定项目建设的好坏，直接影响工程的社会效益和经济效益。所以公司根据不同的市场不同的工程选用项目经理，既要以德以才选人又要量才适用。公司今后在项目经理的配备上应多从大中专毕业生中选拔和培养；另一方面应加强对现任项目经理理论业务培训，既可以公司内部开夜校组织培训，也可以送出去到其他专业学校或大型建筑公司学习深造，与时俱进，学习先进的管理模式和管理经验，不断提高项目经理的理论水平和业务素质。

在人的管理上选用称职的项目经理之外，还要选用合格的项目班子团队。项目管理团队包括项目副手、施工员、质检员、材料员等，他们都是项目班子的组成部分，都应有一定的专业素质和管理能力。人的管理还体现在工地职工的身上，要关心他们的工作生活条件，了解他们的生活疾苦，强化食堂管理，改善生活住宿环境，工地力所能及地创造条件购买电视机、乒乓球台、乐器等，不断改善和丰富职工的文化生活，创造健康、舒适的工作生活环境，使职工以公司为家，爱岗敬业。

项目管理其次是现场管理。

现场决定市场。现场管理的水平体现公司经营管理的水平。现场管理体现在各个方面，大到原材料机械设备的进购，生产进度，技术质量，小到安全帽的佩戴。

现场管理首先加强管理重要性的认识。从项目经理到项目班子成员，要各负其责，把各自的工作挑在肩上，抓在手中。无论是原材料的进购，钢筋的绑扎，模板的制作，混凝土的浇灌，墙体的砌筑，还是内外墙的粉刷，室内外的装修，每一个工序都要每一位员工的精心操作，万丈高楼从地起，我们只有不放松每一道工序，每一个细节，现场管理才能健康的运行。

其次，现场管理的本质是过程的管理。一个工程项目从开工到竣工，需要时间一步步的浇铸，需要一砖一瓦的添加。过程管理就是安全生产，文明施工，技术质量的各个层次每个环节的管理，我们在过程上下了真功做了细活，项目的质量才有保证，有了良好的工程质量才能创信誉树招牌抢占市场，扩大企业的知名度，提高公司的竞争力。再次，现场管理要加强财物管理的意识。现场管理的落脚点是财物的管理。财物是企业的资产，是工程项目的生产工具。现场财物繁多，品种繁杂，作为管理者只有把项目财物当做个人财物的意识来管理来合理使用，提高设备的利用率，向管理要效益，开源节流，节能降耗从我做起，从一点一滴做起，强化项目财物管理是项目增效增收的有效途径。

项目管理最后是售后服务的管理

一个项目的竣工交付使用就如一件产品已成功的出售。换言之，项目的竣工说明产品才正式走进流通市场。售后服务的管理是项目管理的重要组成部分，而恰恰相反，大多数人认为项目竣工交付使用已万事大吉，其实不然，我们只是万里长征刚刚走完第一步。完整的售后服务体系是企业拓展市场增强信誉的有力钥匙。当张瑞敏拿大磅锤砸破800台水箱，敲醒了海尔人沉睡的梦，以产品“终身保修，以旧换新”的承诺，让海尔人绷紧质量就是生命力的神经，使海尔走出中国走向世界，在世界上30多个国家和地区有生产销售分公司，成为中国最响最亮的世界品牌。

我想公司售后服务的管理，一是应该加强对用户的回访，了解工程的使用情况和质量情况，出现质量问题应及时维修，争取用户的理解和信任；二是应该建立完善的售后服务体系，制定出操作性强的规章制度，保证项目售后服务的制度化和经常化。而公司目前的体制是谁的项目售后服务谁负责，是一种被动式的维修服务。公司只有建立完善的售后服务制度，用良好的售后服务赢得用户的信赖，以信誉以品牌来扩大市场增强企业的市场竞争力。

篇8：浅谈对环境评价的认识和看法

探究式教学的评价技术至今没有突破性进展, 其主要原因一方面是探究式教学作为一种自由度较高的教学方法, 在实践中很少有统一的教学模式, 每位教师在使用探究式教学的过程中, 都会遇到不同的教学情境, 因此在评价时也很难进行质化和量化; 另一方面, 探究式教学评价不仅仅要评价教师如何去教, 还要评价学生的学习效果, 而无论是教师还是学生, 其本质都是人, 通过外部测量手段对人的行为进行描述和定义, 本身就是由很大难度的.

但是, 探究式教学评价技术却是我们一线教师迫切需求的评价知识. 因为只有知道了评价的方法, 我们教师才能知道自己探究式教学实施中是否出现了问题, 才能够根据评价结果更新和调整自己的评价方法, 才能够更好的实施探究式教学. 对照这一目标, 我国当前的探究式评价技术水平的确还有很大的差距, 主要表现在以下两个方面.

一方面, 我们缺少专门研究探究式教学评价技术的人才. 我国高水平、高素质的专业评价队伍尚未建立, 现有的评价队伍基本上都是由教育专家兼职组成, 缺乏广发的群众基础. 并且当前对探究式教学的研究更多集中在理论层面上, 如探究式教学的定义、内涵、外延、注意事项等等, 但是很少有人研究探究式教学的评价技术, 更不用说当前缺乏可用于直接操作的微观技术, 如探究式评价的理论依据和具体的操作形式、方法等. 在探究式教学人才的培养上, 我们可以从大教育理论中选拔适当的人才, 使一线教师在探究式教学的道路上越走越远, 也可以以其他教学法的评价技术为基础建立新的探究式教育评价方法.

另一方面, 我国广大教育工作者对探究式评价技术的重视程度还远远不够. 对探究式评价技术的重视程度不够, 表现在国家对评价技术的研究资源倾斜不够, 这就导致了探究式教学评价技术发展缓慢, 还表现在大众教师对常见探究式评价技术掌握不够, 我们很多一线教师对教育评价技术的知识十分匮乏, 只能做简单的量化分析, 绝大多数不会做质化研究.

想要发展好探究式教学的评价技术, 我认为需要注意以下几个方面:

第一, 培养使用探究式教学法的教师群体. 探究式教学是当前课程改革下的重要教学方法之一, 能够发挥学生的主动性, 提高学生的学习兴趣. 但是在升学压力下, 仍然有很多教师选择使用了有意义的接受式教学方法. 虽然有意义的接受式教学法也能够培养学生, 但是如果使用探究式教学方法的教师比例过低, 自然会降低探究式教学评价方法的研究热忱, 影响探究式教学评价方法的研究进度.

第二, 加大落后地区探究式教学使用频率. 落后地区包括经济落后和教学质量落后以及学校生源较差的学校. 研究表明, 我国经济发达地区, 探究式教学实施程度较好, 经济不发达地区, 探究式教学实施较差, 因此, 想要发展好探究式教学的评价技术, 还要保证其有应用市场, 也就是说, 在经济不发达地区, 要加大探究式教学的使用力度, 只有做到了全国各个地区学校都有效的使用了探究式教学才能够激起不同层次教师对探究式教学评价技术的使用. 对教学质量较差及生源差的学校对探究式教学实施差, 缺乏使用力度, 教师的思想意识和观念相当滞后.

第三, 加强领导对探究教育评价技术的重视. 中小学里, 校领导对学校的发展起着导向作用. 当前很多学校的领导由于政治评价体系, 注重升学率, 为了提升成绩而忽略了学生的全面发展. 如果校领导对探究式教育评价技术不够重视, 那么教师自然也无法兴起学习的兴趣, 更不会花费时间和精力去研究, 去发展探究式评价技术. 因此, 我们需要帮助中小学领导建立正确的评价观, 让他们领导教师研究探究式评价技术, 让他们为教师的研究创造便利的条件.

第四, 提高教师培训质量. 每学期开始时, 中学教师都会集体培训, 在培训中, 一般以本学期的教学内容为主, 而很少涉及到教育评价的内容. 我国中小学教师探究式教学评价技术缺乏, 同时也缺少便于学习的途径, 因此, 可以在每学期开始培训时, 增加探究式教学评价技术的相关内容, 让学生掌握质化、量化研究方法, 能够拥有探究探究式教学评价技术的工具, 可以根据需要选择不同的工具进行探究式教育评价.

做好探究式教学评价技术的研究, 有很重要的意义:

首先, 在全球一体化的浪潮中, 人们发现, 社会进步不仅仅需要知识的熟练使用者, 更需要知识的创造者, 因此, 如何培养人才是本次全球新课程改革的重点, 探究式教学无疑是发挥学生主动性的有效方法. 但好的教学方法需要好的评价技术来调整和更新, 因此, 掌握了好的评价技术, 就是掌握了探究式教学的正确使用发法, 就能在教学中发挥学生的主动性, 为国家和社会培养创新型人才创造条件.

其次, 探究式教学评价技术可以应用在其他教育领域.教育评价是数学教学三大领域之一, 是教育理论和教育发展的技术基础, 教育评价足以促进教育体系的进步和教育内容的发展, 因此有效的教育技术对教育整体发展是至关重要的. 而探究式教学评价技术, 作为新兴事物, 可以有效的起到承前启后的作用, 把已有的教育评价手段和未来评价发展需要联系起来, 促进整个教育评价技术体系的进步.

评价技术的研究不仅对于教育学科的规范化建设和规模化发展起着重要的作用, 还是培养教育评价技术专业人员、培育教育评价技术产业、发展教育评价技术事业的必然要求. 教育评价技术对于教育的推动与促进作用已经得到了实际的证明并取得了显著效果, 这必然要求教评价育技术的发展从自发状态上升到自觉状态.

篇9：浅谈对环境评价的认识和看法

摘要：市政道路是城市交通的重要组成部分，随着城市建设进程的推进与发展，市政道路建设的作用已越发凸显，其质量的好坏直接关系到城市秩序和人民生活。本文就如何加强市政道路工程质量管理和控制作了简要阐述，以期在今后的市政工程施工管理过程中得以修正和完善，有效控制质量和安全，减少不必要的损失。

关键词：市政道路；工程质量；管理和控制

引言

市政道路是城市发展的基础设施和物质载体，也是城市经济发展和社会文明进步的首要条件，有着非常重要的作用，市政道路的建设关乎这座城市的形象，和人民生活有着不可分割的关联。因此，为了能够更好的促进城市建设和方便居民生活，就必须要加强市政道路工程质量管理和控制，有效提升工程质量，遏制安全事故发生，创建高品质工程。但在实际施工过程中，一些客观存在或主观造成的原因，或多或少都桎梏和影响了市政道路工程质量的管理与控制，不仅影响了工程进度和质量，还给企业造成了一定的经济损失。

1、市政道路工程质量管理和控制较难的原因分析

1.1工期较紧

市政道路工程一般是由政府投资的公益性项目，主要服务于城市区域，为了减少工程建设对城市居民生活、城市日常交通等产生干扰，政府对市政道路工程建设工期要求较严格，工程的工期一般不会太长，所以施工单位只能根据政府确定的目标，倒排进度计划，但质量和安全控制措施往往缺乏周密性，无形中增加了工程质量管理和控制的难度。

1.2施工场地受限较多

市政道路工程的施工场地一般很难做到交通封闭，故施工作业面狭窄，通常要受到施工路段的交通环境、市民的日常生活等因素的影响，质量管理工作比其他工程项目更为零散，连续性较差，这也就增加了工程进度管理和施工质量控制的难度。

1.3地下管线较复杂

市政道路的施工中经常遇到对于暖气、供水、电缆、煤气、电力等管线位置不明的情况，如果施工过程中不特别注意，就很容易会破坏管道，有可能对人民的日常生活和生命健康造成威胁，并造成经济损失，影响工程进度，增加额外的工程量和资金的消耗。

1.4受自然条件影响大

市政工程大都是露天作业，施工条件差，受自然条件影响大。高温、高寒、雨水、刮风等不利气候条件都对施工工期和质量、完全生产构成极大的威胁，使施工生产增加许多意想不到的困难。

1.5受地质情况、地理条件、现场施工条件等因素影响较大

市政道路工程易受到施工现场地质情况、地理条件、施工条件等因素的影响，在施工过程中，路基可能出现局部沉陷、路床积水；挖方工程中出现土方坍塌、侧移、超挖、扰动；回填工程中高厚度不一、不均匀下沉等现象，这些因素都会增加工程进度管理和施工质量控制的难度。

1.6其它主观因素

市政道路工程施工中，施工队伍的管理水平、技术水准参差不齐，所以人员的管理也是施工管理中重要的一部分，也是困难的一部分。另外，因为市政道路的施工规模很大，所以在施工的过程中经常会出现一些违法现象，像是一些夺标的公司将工程抬高价格转让给其他的公司，这样很难保证施工的管理和工程的质量问题。

2、加强市政道路工程质量管理和控制的几点措施意见

2.1市政道路工程招标要严格筛选有资历的施工单位，选择最优秀的施工队伍，同时要打破垄断现象，不让一家独大，这样才能够充分科学、公正的保证市政工程的管理工作，保证工程的质量。

2.2施工设计方案要符合规范，结构方案计算要精确，还要充分考虑管网管线的平面布置和交叉布局，并要加强对原本在地下的线路管道的保护，避免施工过程中管线布置冲突引起的返工调整。

2.3建立工序质量和安全生产监管体系，建立健全质量管理体系和落实安全规章制度，完善组织机构，明确岗位职责，技术人员和管理人员要亲临现场进行指导和监督，还要加强相关工作人员的专业培训与考核，使我们的市政道路工程施工工作规范化、制度化，有效地提高工程质量。

2.4在市政道路的工程施工中，经常只是片面的追究工程的进度，从而忽视了质量问题，作为施工技术人员要熟悉工程情况、设计意图和要求、施工方案及施工进度计划。同时，施工人员还要及时发现施工过程中的问题，积极向监理单位及设计单位反映情况，保证整个施工过程顺畅进行，这样才能有效避免后续施工的不利因素。

2.5要做好现场检查，质量管理人员就一定要做到"三勤"即腿勤、眼勤、手勤。腿勤就是要勤跑工地，眼勤就是要勤观察，手勤就是要勤检测。要在施工现场发现问题、解决问题，消除隐患，让质量事故消灭在萌芽状态中，减少经济损失。

2.6在开工前，要严格对基准轴线测量定位，对水泥标号、砂浆配比、砼配比进行试验后，对各种管道的标高坡高进行检查后方可进行施工工序。

2.7在挖掘过程中，避免挖土机械在施工边缘行走，并且填筑前对地基进行彻底清理，避免后续繁琐工序。在浇筑混凝土路面时，要彻底将基层浇水湿透，混凝土路面浇筑完成后，要及时覆盖，并浇水养护，防止暴晒。

2.8市政道路的排水工作是相当重要的，用来防范下雨天道路上的积水，减轻对于车辆行驶和人们的出行带来的影响，以免发生交通事故。所以我们要注意一些问题，比如严格控制材料的质量问题、仔细的检查各种管线所处的位置和所处位置的工程质量，避免发生下沉现象，还有对于下水道的建设质量要好好的检查，防止下水道出现变形或者塌陷，给人民带来危险。要把下水到中的阶梯安装位置控制好，出现的偏差要在合理的范围内，需要位置精准。

3、結束语

市政道路本身的施工难度不是很大，但是因为受施工场地的限制和影响，导致了市政道路施工的工程质量难以去控制，存在很多的问题，但只要加强质量管理和控制，切实做好图纸会审和技术交底，做好开工前的检查、复核，做好材料检验工作，保证原材料的质量，坚持按图施工，并做好隐蔽工程和分项工程的检查验收工作，用规范化、科学化的管理流程来提高市政道路的工程质量。所以我们应该适中坚持科学标准，增强施工的技术和施工的管理，提高工程的质量，从而提高市政道路工程给社会带来的便利，促进社会经济发展和建设。

参考文献：

[1]潘承铚.关于如何加强市政道路工程项目质量管理的探究[J]

[2]方安康.试论如何保障市政道路工程施工质量[J]

[3]杨飞、朱海珍.浅谈市政道路施工的测量工作[J]