别吝啬你的掌声优秀作文600字（共9篇）
篇1：别吝啬你的掌声优秀作文600字
别吝啬你的掌声的作文
掌声是对别人的认可与鼓励，也是一份可以分享的快乐。
面对现在的自己，怎么也无法与曾经那个害羞的小男孩联系起来，也无法想象这样一个活泼外向的中学生曾经害怕在许多人面前发言，一上台就脸红。这巨大的变化确实发生在了我的`身上，只因为那一片掌声。
曾经的我内向，害羞，只愿意和自己认识的同学说话，甚至不敢上台。有一次，在学校组织参加的旅行活动中，我被要求作为学生代表发言。那时候讲话要用扩音嗽叭，我本来就有点紧张，又因为扩音嗽叭太重差点拿不住摔了一跤，就更加害羞了。那天天气躁热，阳光也似对我的发言不感兴趣，悄悄躲进云里又突然钻出来，消遣时光。我支支吾吾了半天，终于低头着念完了发言稿，赶紧溜了下来，只听到了一片打哈欠的声音，还有人低声说：“终于完了。”我当时恨不得挖个地洞钻进去，心里懊恼为什么要选我发言。
是另一次上台发言发言改变了我。那是在一次家长会上，我是班上第一名，老师要我上台发言。我瞟了一眼坐在下面的家长和同学，他们都在望着我，我又迅速低下了头，生硬地念起了稿子。随着一声“谢谢”，我轻轻地向台下鞠了一躬，正以为完事了的时候，响起了一片掌声，让我愣了片刻。然后我也一边鼓掌一边走了下去，脸上洋溢着笑容。这一刻，太阳透过窗户照了进来，照在我身上，照在整个教室里，温暖里还蕴含着别的意味。
掌声随处可以响起，为别人送上一份掌声，就是送上一份鼓励，支持和认可。不要吝啬你我掌声，也许有时我们无法献上鲜花表达自己的谢意，支持与鼓励，但我们可以献上一份掌声，它比鲜花还要美丽，请不要吝啬。
篇2：别吝啬你的掌声优秀作文600字
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古今中外，那些造福人类，推动历史前进的光荣者，走的都是充满极大困难和生命艰险的“荆棘者”，但历史不仅需要这些“光荣者”，还需要更多的“鼓掌者”去支持和鼓励。
――题记
在别人表演完一个他精心准备的节目后，不论这个节目成功与否，不论这个节目你是否喜欢，你也应该为他鼓掌，因为这不仅是种尊重，更是一种鼓励和支持。不要认为你的掌声很渺小，如果那些成功者们没有别人的支持与鼓励又岂会成功?
今天的美国，华盛顿的雕塑随处可见。被尊为美国国父的华盛顿对美国独立及宪政的推动无疑居功至伟。但是，伟大的华盛顿并未成就一切，他虽有能力据受王冠，开创总统不连任三届的先例，却没有能力解放黑人奴隶。格莱美奖获得者、黑人歌手Jay-Z曾这样深情的.说道：“罗莎・帕克斯坐下来了，所以马丁・路德・金可以走路;马丁・路德・金起步了，所以奥巴马可以奔跑;奥巴马奔跑了，所以，我们可以飞。”1955年，黑人妇女罗莎・帕克斯因为占用公交车的“白人专座”而被逮捕。随后，为了反抗恶法，黑人牧师马丁・路德・金发起了罢乘运动。罗莎・帕克斯以做下去的方式让美国黑人站起来。的一天，当奥巴马在亨利・福特博物馆里坐上罗莎・帕克斯坐过的编号为2857的公交车，他作何感想?曾经，那位黑人母亲只因为要在这个座位上坐下去，竟然被逮捕。而现在，有着相同肤色的他当选为美国总统。耐人寻味的是，就在罗莎・帕克斯拒绝让座的前几年，有位黑人牧师在公交车上受到侮辱，被白人司机勒令下车，当他号召车上其他人一同下车以示抗议时，却无人响应，然而，这件事在罗莎・帕克斯那里就不一样了，许多人参与到非暴力不合作运动中来，拒乘公交车。381天的坚持，不仅改变了美国黑人的地位，也改变了种族主义盛行的美国。
所以，就算你做不了华盛顿，你还可以做马丁・路德・金。做不了马丁・路德・金，你还可以做罗莎・帕克斯。做不了罗莎・帕克斯，你还可以做一个为他们鼓掌的人。
每个成功者身后都有一些支持者与鼓励者，所以，不要吝啬你的掌声，也许他表现的并不是很完美，但你的掌声可能会让他在下一次表演中表现的更完美，也可能帮助他走向成功之路。
不要吝啬你的掌声，做一个鼓掌的人，让英雄成长，让我们成长。
篇3：别吝啬你的掌声
后来的小英怎样了呢?读着读着，我们看到“她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房……”小英变了，变得活泼开朗，变得自信阳光。是什么让小英产生如此巨大的变化?让我们用心品读课文，聪明的你，一定会找到答案。
一、前后对比，体会掌声之神奇
首先将演讲前的小英和演讲后的小英进行对比。那天的演讲课上，刚刚调来的老师不了解情况，让小英上台演讲，当全班同学的目光一齐投向她时，她立刻把头低了下去，她是多么害怕走向讲台，多么害怕同学们看到她一摇一晃走路的样子。当她红着眼圈慢慢站起时，是那么痛苦，那么无奈。可是，演讲后的小英却像变了一个人似的，微笑着面对一切。通过演讲前后的对比，使我们体会到了掌声的神奇是同学们的掌声给了小英巨大的鼓励，让她走出了阴影，与同学们融在一起，变得活泼开朗起来。
然后将两次掌声进行对比。第一次掌声骤然响起在小英刚刚站定的那一刻，热烈、持久，掌声里有鼓励，有支持，有期待。同学们想通过掌声告诉小英：相信自己，你一定行!抬起头，挺起胸，我们为你加油!第二次掌声是在小英的精彩演讲之后，这次的掌声里不仅有鼓励，还有肯定、赞扬和祝贺。因为小英讲述的故事十分动人，普通话也很好。正是这两次热烈的掌声，让小英感受到了爱，感受到了关心与尊重，让小英的心中扬起自信的风帆，从此，她微笑着面对一切。
二、由表及里，感悟语言之奇妙
“表”就是动作、神态，“里”就是内心活动。作者多次写到了小英的神态与动作，如“小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来”“小英的眼圈红了”……读到这里，我们仿佛看到了小英自卑、痛苦的内心。再如“小英感动得流下了眼泪”“小英向大家深深地鞠了一躬。然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台”，这些外在的描写，揭示了小英感情的变化过程：感动－感激－自信－自强。文字就是如此奇妙，通过作者细致入微的描写，我们不仅看到了小英的外在表现，还可以真切感受到小英复杂的感情变化，仿佛小英就是我们身边的一位同学。
三、读文明理，领悟掌声之珍贵
课文最后写道：“是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。”人与人之间需要尊重、鼓励，我们要主动关心别人，特别是对身处困境的人，同时也要珍惜别人的关心和鼓励。
篇4：别吝啬你的夸奖
别吝啬你的夸奖
一位名叫李丽的母亲，回忆起自己的童年生活时写道：“几乎所有的孩子都会挨父母的打骂训斥，我也不例外。但我早记不清我为什么挨骂，甚至打得很疼的一两次。但父母老师的夸奖，我却记得很清楚。比如，刚上学不久，妈妈有时向邻居夸我一回来就先写作业。其实，当时我也不清楚先做和后做有什么区别，但听到夸奖后，就每次放学都先做作业，即使想出去玩，也能按捺住，为的就是听妈妈的夸奖。再如，小学三年级的时候，妈妈开家长会回来后说老师夸奖我泼辣。我不懂什么是泼辣，妈妈就解释说：‘老师表扬你上课大胆发言，能在班里承担工作。’我真高兴，老师夸我呢!从此，我发言更积极了，还和另一个同学承担起我们班里每周一期黑板报的任务。班里的文体活动我都积极地参加，几乎每年接力赛我都是第一棒。排演高中毕业典礼合唱，没人敢承担指挥的任务，大家推举我，我就干干脆脆地去干。直到如今，我身上那股敢拼敢闯的劲儿，可能就源于老师当初的一个‘泼辣’的词儿。”
篇5：老师,别吝啬你的微笑
啸天教育小札（4）听刘银花教授、迟希新教授、周同丽老师讲座杂感
小序：教育的目的是唤醒，而不是改变；教育的手段是引导，而不是训斥；教育的方法是关爱，而不是溺爱；教育的境界是奉献，而不是索取；教育的生命是创新，而不是重复；教育的真谛是微笑，而不是祈祷
大家还记得海伦凯勒吗？当她的生命在黑暗里碰壁时，正是沙莉文老师那微微的一笑，使她感悟到了阳光般的温暖。她说：温暖的阳光照在我的脸上，我的手指触到了鲜花和叶子，我意识到春天来临了沙莉文老师的微微一笑，就让海伦凯勒充满黑暗的生命意识到了春天的来临，这充分了体现微笑的力量有时是无比强大的。
微笑，从生理的角度来说是受到大力提倡的，一方面它是内心活动的外在表现，另一方面，面部肌肉的运动可以调动无数条神经，让人格外的轻松。古语云：笑一笑十年少，因此我们说微笑会使人的身心得到健康有益的发展。人们常说：有一种语言是世界通用的，那就是微笑。的确如此，当你去到一个陌生的环境中，你不知道如何展开话题时，微笑是最好的交流开端。因为微笑是一种令人感觉愉快的面部表情，它可以缩短人与人之间的心理距离，为深入沟通与交往创造温馨和谐的氛围。因此有人把微笑比作人际交往的润滑剂。
在我看来，微笑之于学生之于老师之于教育之于社会都是十分重要的，我们教育需要微笑。
老师，别吝啬你的微笑。微笑是老师最美丽最友善的语言。在构建和谐社会的今天，老师的微笑绝对是拉近师生关系，增强师生感情的催化剂。对于一个老师来说，无论你工作多忙，无论在接待什么人，我都应该把手头的事先放一边，微笑着接待前来找我们的同学。有时，我们甚至要刻意地走到同学们的中间，微笑着参与他（她）们的活动，为他（她）们留下鼓舞斗志、催人奋进的话语。对学生来说，老师的微笑就是世界上最美丽的表情。从事过教育的人都清楚，一个老师能够把你的学生吸引过来，这就是你最大的成功，而老师的微笑就是你成功的起点。然而，在我们的现实生活中，我们有些老师总是板着面孔，好像学生欠他很多债似的，这样，学生见到一幅板着的面孔自然就会不寒而栗，哪里还谈得上亲其师，信其道呢？因此，我相信：笑一笑，教育的天地便会更宽，教学的效果便会更好，师生的关系便会更加和谐自然。老师的微笑，能给学生太多太多的阳光和雨露，能让学生的生活无比的灿烂，能让他们稚嫩纯真的心灵绽放出一朵朵美丽而幸福的花朵。
老师，别吝啬你的微笑。还记得2005年水城县组织教育团考察长三角的时候，上海一所小学内的一幅标语至今让我难以忘怀：读书的孩子最漂亮，微笑的孩子最美丽，这与众不同的标语充分体现了该校先进的办学理念与思想，让人沉思啊！而我却认为，在孩子们的心中，微笑的老师是最美丽的。因为老师的微笑着就是对学生的一种尊重，一种鼓励，一种认可，一种宽容在教学中，当你想激起学生的学习兴趣时，当你想与学生进行情感交流时，当你想消除学生对你的恐惧心理时，当你想要表达对学生的爱意时，不妨轻轻一展笑容，定能胜过千言万语。当你与学生游戏时，不妨同他们一起开心微笑；当你的学生需要帮助时，不妨用微笑给他们增添力量；当你的学生克服了缺点时，不妨用微笑作为最好的奖赏；当你的学生面对困难时，不妨用微笑去给他们减减压力。老师，请用你的微笑鼓励学生，用你的微笑拉近与学生的距离，用你的微笑给学生以新的希望，让他们觉得生活中处处有阳光愿微笑之花永远绽放在每位教师的脸上。请大家看一看这个美丽的故事：有个塌鼻子的小男孩，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：你真聪明。第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：你一点也不笨。于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情微笑着朗读了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会喜欢你的。从此，这个学生的作文一次比一次写得多，一篇比一篇写得好
老师，别吝啬你的微笑。教育心理学认为：微笑是活跃课堂气氛的润滑剂。老师带着微笑出现在课堂上，就会在老师与学生之间架起一座情感交流的桥梁，就能让学生在和蔼、亲切、愉快气氛中去汲取丰富的知识与营养。古代有位老禅师，一日傍晚看见墙角边有一把椅子，心想：肯定有哪位出家人违反寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一个小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进院子。当他发觉刚才踏的不是椅子，而是自己师傅时，惊慌失措，张口结舌。但师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调微笑着说：夜深天凉，快去多穿一件衣服。从此，那个小和尚一次寺规也没有违反过。故事中的那个老和尚，就清楚的知道微笑是一种无声的教育。有位专家说：智力可以受损，但微笑永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿阴，开着明媚的花，结着芳香的果。在课堂上老师适当的运用微笑也可获得事半功倍的效果。如老师面带微笑走进教室，意味着他能心情愉悦地和学生亲近，若是新学期面对新同学常常报以微笑，就能消除学生对老师的陌生感。老师在上课过程中微笑，表示老师对教学内容和教学方法的自信，对学生答问的满意和赞许，对学生思想行为的理解和信任。专家认为，老师的面部表情中最关键的是眼神和微笑。因此，老师如何把握自己的微笑是相当重要的，老师的微笑，可以说是无声的词汇。课堂上，老师的微笑，能激发学生的学习兴趣，能引导学生全神贯注的进入学习角色并获得知识，能有效调动学生学习的积极性并提高教学质量。
老师，别吝啬你的微笑。老师的微笑有时有直接表意的作用，在课堂上，老师的微笑可以传递肯定或否定的信息，如一个赞许点头的微笑，一个鼓励目光的微笑，一个善意拒绝微笑，都会让学生看在眼里，记在心头。而且，当口头语言与微笑所代表的意义不一致时，学生相信的不是嘴上讲的，而是相信你的微笑所代表的意义。另一方面，它又是口头语言最微妙的诠释，最默契的知音，学生能从老师的微笑中读出情感，读出态度，读出言外之意，读出话外之音。
雨果说：微笑就是阳光，它能消除人们脸上的冬色。微笑不仅能让人驱走心灵的阴霾，还会让人变得友善。但真正的微笑是发自内心，渗透着自己的情感，表里如一，毫无包装或娇饰的。当然，微笑应该自然得体，切不可无笑装笑，皮笑肉不笑，以免弄巧成拙，适得其反。因此，教师运用微笑应恰如其分，不管是坐、站、行，你的微笑都应表现出教师应有的文明、庄重和风度，而且微笑要与眼神、姿态等协调一致，整体配合，有时，还要注意和学生的体态语言配合。
在日常生活中，真正的微笑被人们誉为解语之花，忘忧之草，是参与社交的通行证。确实如此，微笑可以缩短人与人之间的距离。有位职场成功人士曾半开玩笑地道出他的成功秘诀：如果长相不好，就让自己有才气；如果才气也没有，那就学会让自己微笑。所以，我们每个人在面对生活时，都不要吝啬你的微笑
篇6：别吝啬你的大拇指
博取表扬是人的天性。从呱呱坠地的那一刻起，我们就渴望能够不断得到表扬：在家里希望得到父母的表扬，在学校渴望得到老师的表扬，在单位期望获得领导的表扬，在朋友中我们盼望得到异性的表扬……它是激励我们每一个人积极进取的催化剂，是每一个人赖以生存的精神食粮。
然而，现实中至少超过一半的人是生活在极度缺乏表扬和激励的环境中。某市最佳人才保留模式调研中，逾百家企业的数千名员工接受了问卷调查，结果表明：五成以上的企业主管不表扬下属，让员工颇多怨言。这是导致企业员工流失严重的关键因素之一，仅次于薪酬的公平性。
马斯洛关于人的五个需求层次理论清楚地告诉我们，一个人在满足了温饱、安全和情感等低层次的生理需求后便会追求获得尊重和自我实现的更高精神需求，而获取表扬正是人们追求高层次需求的最大激励。马克。吐温曾经说过：“一句表扬能使我生活两个月。”表扬的催化力量是无穷的。
随便检查一个企业的规章制度，就很容易发现，惩罚性的制度远远多于奖励性的制度。这就必然导致管理者从惩罚的.角度行使管理职责，先惩恶，再扬善，或者只惩恶不扬善。而员工的认识恰恰相反，他们更多是考虑如何得到表扬，而不是如何得到惩罚。这种认识上的错位，导致企业管理者会习惯性认为，这是你应该做的，没什么好表扬的;而员工却很疑惑，我做得非常好，为什么得不到表扬。于是，“表扬真的那么重要吗?”和“表扬一下就那么难吗?”的思想冲突就越积越深，员工的高流失率就不可避免。
有一部电影《求求你，表扬我》，说的就是一个普通人，做了好事却一直得不到表扬，最后报复社会的故事。在现实生活中，一个企业或组织，如果不能及时和有效地对好的事物进行表扬和激励，当“求求你，表扬我”成为员工的一种心理企求和精神负担，实际上就是在培育一种怨恨乃至敌视的情绪，如果这种情绪不断蔓延而被引爆，那么这个企业或组织就离失败不远了。
篇7：别吝啬你的掌声
人人都需要掌声,特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声,同时,也不要忘记把自己的掌声献给别人。这个道理是我在学习了《掌声》这篇课文之后所明白的。
《掌声》这篇课文主要写了一位叫小英的姑娘,因为小时候生病,一条腿落下了残疾,总是不愿意让人看到她走路的样子。可有一天,新来的老师让同学们轮流到讲台上演讲,由于新老师不了解小英的情况,所以她也不例外。当她一摇一晃地走上台时,大家都为第一次上台的小英献上了热烈的掌声。在大家的鼓励下,小英出色地完成了演讲,而且从那以后,她也变得活泼开朗起来。是同学们的掌声给了小英勇气和自信。看来,掌声的力量是多么神奇呀!
在生活中,我也有过这样的经历和感受。记得有一次在全校参加演讲比赛时,由于紧张,我在演讲中途竟然忘了词。站在台上,我急的几乎要哭了。可就在此时,台下传来了同学们热烈的掌声。听到他们的掌声和鼓励,我的心又镇定下来继续比赛,最终获得了优秀奖。是同学们的掌声使我充满自信继续讲下去。我感谢他们,更感谢他们那热烈的掌声。
看来,掌声对于每个人都是非常重要的。请别吝啬你的掌声,把它献给别人,特别是那些身处困境的人吧!到那个时候,别人感到快乐,我们也会感到快乐!
山西省阳城县实验小学四(4)班
点评:
一个故事,一个耐人寻味的道理;一次经历,一次刻骨铭心的感受。小文章中蕴含着大道理,值得一读!
篇8：别吝啬你的赞的美文摘抄
昨天下楼买福鼎肉片，发现摊主的女儿在帮她加调料，小手一抖，勺里的调料一半撒进汤里，一半撒在桌上。眼见摊主就要蹙眉，我搂搂小姑娘的肩说：“你女儿真懂事，小小年纪就能帮你做事。”摊主的眉头霎时间就松开了。
今天，看见同事进办公室热饭，我眼尖地看见最上面的酱肘子，就随口夸她厨艺好。没想到同事兴奋不已，滔滔不绝地讲，这是她第一次做酱肘子，酱料是如何准备的，火候是如何掌握的，自己的老公孩子吃得有多开心。
有人说，你这样太刻意了。我也曾经碍于自己内心的自尊，或是害怕暴露自己的见识贫乏，而耻于赞美他人。而如今，我不是被世俗打磨得圓滑，我只是想不到什么理由去拒绝赞美。赞美不是迎合与谄媚，合格的赞美应该有一说一，缺点中择出其优。就像摆在面前的十个烂苹果，我能以最快速度选出卖相最好的那一个，何况我们在生活中遇到的大多数人并不是烂苹果。
赞美，实则有两个步骤，发现美与遣词造句。发现是其中第一项重要的环节，久而久之，自然而然便能多角度地发现美。修炼出这双慧眼，再去看世界，就好似锤炼出一个新的感知美的器官。即便看到的是一摊烂泥，你首先看到的也是它“化作春泥更护花”，而不是“强于污浊陷渠沟”。所以你看，赞美是件多么好的事情。你不曾千难万险地去改变世界，只因锤炼出一个对美的敏感度更高的器官，就让世界因你而改变，何乐而不为？
有时一句真诚的赞美可能收获一段真挚的情感交流。当他人想找茬或是心情不顺时，一味泄愤，毫无疑问，你将会收获对等的愤怒。但你发现没有，当你对着一个人说“你今天的帽子很流行，颜色很美”，对方一定绞尽脑汁地从你平平无奇的衣着里也挑出一点，最后落在了你的白条纹衬衫左边口袋的第二个扣子镶了条粉边上。“这个扣子，巴黎时装周的白富美模特的衣服上也用啊！”于是你想，哇，原来我今天这个扣子大有来头啊。你看，你是不是凭空收获了一颗来自巴黎时装周的扣子？
贾玲的小品《女人N次方》中有个桥段，运道唱衰的姑娘在持续衰了一整天后，遇到个老太太。老太太知道这情况，一下躺地上向她索要5万元钱，一副碰瓷的架势。正当她一筹莫展时，老太太拍拍屁股站起来，说：“姑娘，现在是不是觉得手上多了五万元？”虽然是个黑色幽默，但是同理可得，一个假想的赞美通过层层交换，也可能在最后挖掘出一个发自肺腑的赞美。
从反面来说，不去赞美的我们又能收获什么呢？通常来说，我们之所以觉得赞美不靠谱，大多是害怕赞美掩盖了耳目，触发了不切实际的自我膨胀。可是我们又有寓言，说两父子骑驴，无论父亲骑驴，儿子骑驴，还是父子两人共骑驴，都引人非议。最后父子两人干脆扛着驴，也依然有人指指点点。人多嘴杂，对错无从知道，建议的有效程度更无从得知。犯错还能大摇大摆走在人前示众的，也多是对自己的错误浑然不觉。就算苦口良药，在不能事先获知其药效或是浑然不觉自己患病的情况下，若没有糖块在后候着，谁甘心食用？不如以赞美为铺垫，再辅以清风细雨的循循善诱，谁又能视若耳旁风？
篇9：别吝啬你的赞美
这时那位父亲微笑着把小费递给我：“你的服务真是太周到了。”我赶快报以微笑，而且疲劳感一下子就消失了。稍后经理问我第一天工作的感觉如何，我说挺好的。那位父亲对我的鼓励改变了事情的结局。
赞美好比人类灵魂的阳光，没有它我们就不能茁壮成长。我的一位喜爱旅行的朋友每到一个地方总是想办法学几句当地的语言，她会用好几种语言说一个单词，那就是“美丽”。她将“美丽”说给怀里抱着孩子的母亲，说给让她看家庭合影的孤独的旅人。为此，她的朋友几乎遍布世界各地。
奇怪的是我们对赞美总是那么吝啬，或许因为我们已不知该如何接受它。取而代之的是对自己特别想听到的溢美之词满不在乎。这就是为什么一些宝贵的赞美总是不能直接传达给我们的原因，它们或被写进信里，或者经过朋友转达。然而遗憾的是坏话的传播速度似乎更快。
一些不被注意的人更需要赞美。你是否对把你的衬衫熨得恰到好处的洗衣店老板表示过感谢？是否表扬过一年３６５天都按时给你送报的报童？加油站的工人、餐馆服务生甚至家庭主妇，他们都应该得到赞扬。很少有人在一进家门时会说：“多整齐的房间啊！”这就是家务劳动总是被认为很枯燥的原因。一些家务活是简单而愉快的，如插花；一些则属于脏活累活，如擦地。莎士比亚曾经说：“我们的赞美就是我们支付的工资。”赞美往往是主妇们仅有的收入，所以她们更应该得到它。
母亲们知道对于孩子来说，一句表扬比一大堆斥责更有价值。但我们还是不能很好地应用这一原则。一天，我批评正在吵架的孩子们：“你们就不能好好玩吗？”苏珊娜看着我说：“当然可以，但我们好好玩的时候你就没注意过我们。”
教师们非常认可表扬的价值。一位老师写道，从学生的作文中找出有所进步的地方给予表扬，要比在上面画红道的效果要好得多。“当学生交出超出一般水平的作业后，他们非常渴望老师表达出以此为骄傲的情感”。
行为科学的研究表明，人们很容易重复给他们带来愉悦的行为。有这样一个例子：一群小学生被分为３组，５天中每天要进行算术测验。第一组每天都会得到有所进步的表扬，第二组会受到批评，第三组不予评论。结果是，第一组进步很快，第二组也有一点改进，第三组则没有一点变化。