第一篇：请别吝啬你的赞美
请别吝啬你的微笑
同学们：
大家好!今天我演讲的题目是《请别吝啬你的微笑》。
俗话说：“笑一笑，十年少”。其实，微笑不仅能让你年轻，还是一座沟通人际关系的桥梁，一剂化解人们矛盾的良药。
你听说过关于日本原一平先生的故事吗?
原一平本是一位极其普通平凡的保险推销员，他相貌平平，身高只有158厘米，但是，他为什么能成为日本家喻户晓，妇孺皆知的名人呢?正是因为他有事没事就研究微笑，对着一面随身携带的小镜子练习，并把这些微笑应用到工作中去，才走向了成功，成为鼎鼎有名的人。
原一平在工作中，在生活中，一共研究出了39种微笑，并且自己也将这39种微笑练得非常自然。有的微笑能让人感到温暖，有的微笑能让人感到亲切，有的微笑能带给人们力量，有的微笑能让烦躁不安的人立刻安静下来，有的微笑能让你不由自主地去聆听。
正是他的微笑，才让人乐意购买他推销的保险，认为他推销的保险有百利而无一害;正是他的微笑，让客户与他成为无话不谈、无事不说的知心朋友。
的确，微笑能沟通人的心灵，把彼此间的距离拉近，甚至帮助你走向成功。
记得一次去医院看病，我坐在椅子上排队等待，一个男的对着护士说：“你们这是怎么搞的?医生约了我上午9点整来，你自己看看都已经9点40分了。”我本以为护士肯定会以牙还牙，然后两人会大动干戈，谁知，护士却微笑着对那个男的说：“先生，实在很抱歉，人太多了，我进去帮您看看，也催一下。请您稍等。”过了一会儿，只看见那个护土微笑着说：“先生，到您了，请进去。”我不禁佩服起这个护士来，过了一会儿，那个男的出来了，他找到刚才一直对他微笑的护土，诚恳地说：“刚才实在对不起，请原谅。”护士依旧微笑着说：“没关系的。”
可见，微笑有时候还能化干戈为玉帛。
每天你给别人一个真诚的微笑，别人也会给你一个微笑。
微笑能让别人对你所怀的顾虑在一瞬间消失;微笑能让你与别人的关系融洽;微笑是沟通彼此心灵的无声语言。既然如此，那么，朋友，就请大方起来，请别吝啬你的微笑。
我的演讲完了，谢谢大家!
我要成人，我要成长
同学们：
大家好!今天我演讲的题目是《我要成人，我要成长》。
今天，年轻的我们眼含着希望，双手握着奋斗。坐在明亮的教室自
信满满地说：“不管风有多大，雨有多强，年轻的我们依旧会勇往直前。因为我们是国家的希望，是民族魂，我们要成人，我们要成才!”
新世纪赋予“成才”崭新的概念，有人曾把孜孜不倦、埋头苦读的学子称为“才子”;有人为把“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子称为“才人”;亦有人奉考试高分全优学子为天之骄子，国之栋梁。然而今天，屹立在新时代的前方，仰望着日新月异的时代给予“成才”最精典的诠释，我们幡然醒悟：只有兼备最扎实的知识基础，最渊博的天文地理知识，以及最全面的德、智、体、美、劳发展的潜能才是合格的，走在世纪尖端的“人才”!
俗语说：“冰冻三尺，非一日之寒。”诚然，双肩稚嫩的我们还不能轰轰烈烈大有作为，更谈不上为社会作多么巨大的贡献。可是我们拥有着无价的资本：青春和时间，深信：只要我们毫不懈怠地吸收阳光和雨露，马不停蹄地同时间赛跑，柔弱小幼苗一定可以长成参天栋梁，撑起阴凉的一片蓝天。
牛顿说：“力是可以相通的”。而成人与成才本身就是一对相互牵连、如影随行的影响全，更确切地说，平衡二者才能平衡人生。
如何成人，如何成才，面对这一令人深思的问题，笔者“拙见”：
自信，成人成才的基石，因为“自信成功二百年，会当击浪三千里”;
坚定，成人成才的阶梯。因为“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”;
梦想，成人成才的导航，因为“心有多高，我们就能走多远”;
奋斗，成人成才的焦点，因为“宝剑峰从磨砺出，梅花香自苦寒来”。
真的，生活就像一种回声，你给予多少，它就送回多少;播种什么，就收获什么;付出什么，就得到什么。所以，作为生活的我们，撒下所有这些火种，生活必当色彩斑斓，灿烂辉煌。
有蓝天的呼吸，就不能让奋飞的翅膀在安逸中退化;
有大海的呼吸，就不能让搏击的勇气在风流前却步;
有远方的呼唤，就不能让寻觅的信念在走不出的苦闷中消沉。
因为：
成人，要有追求永支撑
成才，要有激情常相伴!
不是不知道，就怕做不到
各位同学：
大家好!今天我演讲的题目是《不是不知道，就怕做不到》。
首先你要问大家，语文是什么?
语文是一切学科的基础，是心灵生活的基础，语文所训练的是人对一切文明符号的理解力和创新力。语文是一切，覆盖一切，穿透一切。语文学好了，干什么都摧枯拉朽，势如破竹。语文学不好，干什么都愚昧弱智。
所以我很负责地告诉你：语文是一门学科，语文更是一门生活的艺术。所以我们学好语文，考试成绩会好，更重要的是学好语文可以提升你的生活品质。
学好语文有一些简单的招数，可能你知道，但很可能你做不到。
一、阅读，阅读，再阅读。
曾经有过一个全球调查，关于儿童自主阅读，西方发达国家4岁前，儿童开始独立自主阅读，中国儿童8岁后才开始独立自主阅读，远远晚于发达国家。看到这些数据时，我心里很着急，很难过。
二、每天写日记。每天300字，三年，写到一千回，就有30万字，那时，你就能下笔如有神。
三、多背诵，多积累。背字词、背诗文、看到有价值的就背一背。不要死记硬背，要边背边用，活背活用，急背急用，立竿见影。肚子只进饮食，那是饭桶，满脑子文章，连说一百个成语不重样，你就是语文大师。
语文，想说爱你不容易。其实，语文是容易的：母语习得，自然天成;语文又是艰难的：微言大义，弦外有音。语文是有趣的：唐诗宋词，英雄美人;语文又是枯燥的：古文百篇，成语如山;语文是快乐的：风花雪月，刀枪剑戟;语文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如烟海。苦海无边，何处是岸?读是舟，写做桨;老师导航，顺利抵港!
祝愿大家学好语文。 我的演讲完了，谢谢大家! 点亮自信的明灯
同学们：
大家好!今天我演讲的题目是《点亮自信的明灯》。
踏上讲台，我看见大家跟我一样，心头都亮着一盏明灯，这就是自信。正因为拥有自信，大家坐在这里才如此神采奕奕，精神振奋。
是的，自信是人生的一盏明灯，它照耀我们成长.它照耀我们走向成熟的人生。
先说一个真实的故事吧!俄国著名戏剧家斯坦尼斯拉夫斯基，有一天在排演一出话剧时，女主角突然因故不能演出了，斯坦尼斯拉夫斯基实在找不到人，只好叫她的大姐担任这个角色。她的大姐以前只负责管理服装道具，现在突然演主角，便产生了自卑胆怯的心理，演得极差，引起了斯坦尼斯拉夫斯基的烦躁和不满。一次，他突然停下排练，说：“这场戏是全剧的关键，如果女主角仍然演得这样差劲儿，整个戏就不能再往下排了!”这时全场寂然，大姐久久没有说话。突然，她抬起头来说：“排练!”一扫以前的自卑、羞怯和拘谨，演得非常自信，非常真实。斯坦尼斯拉夫斯基高兴地说：“我们又拥有了一位新的表演艺家!”
这是一个发人深思的故事，为什么同一个人前后有天壤之别呢?这就是自卑与自信的差异。
我国受人尊敬的妇产科专家林巧稚，出生时曾是一个不受欢迎的人——因为她是女孩。读书时又受到男同学的歧视。一次期末考试，男同学冲着她趾高气扬地嚷道：“你们女同学能考及格就不简单了!”林巧稚毫不示弱地答道：“女同学怎么样?你们得100分，我们要得110分!”在自信心的鞭策下，她刻苦攻读，那次考试果然得了第一名。
同学们，走出自卑的峡谷，点亮自信的明灯吧!你，我，他，我们大家都应成为学习的强者、生活的强者，我们的生活将因此而闪烁瑰丽光彩!
我的演讲完了，谢谢大家! 培养良好习惯、奠基美好人生
同学们：
大家好!今天我演讲的题目是《培养良好习惯、奠基美好人生》。 爱因斯坦有句名言：“一个人取得的成绩往往取决于性格上的伟大。”而构成我们性格的，正是日常生活中的一个个好习惯。好习惯养成得越多，个人的能力就越强。养成好的习惯，就如同为梦想插上翅膀，它将为人生的成功打下坚定的基石。
看看我们周围，有人勤奋，有人懒惰;有人认真，有人马虎;有人惜时如金，有人挥霍光阴;有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做„„勤奋节约的人收获幸福，铺张浪费的人收获痛苦;今天的事情明天做，所有的梦想皆成空，明天的事情今天做，所有的梦想都成真„„事实告诉我们，有怎样的行为习惯，就会有怎样的人生!
考取取清华大学的学生在总结她的学习方法时说道：“所谓方法，不如说是一种习惯，是在一定时期内在学习中不断总结、修正、发展而来的习惯。要想找到开启成功之门的‘金钥匙’，就一定要找到最适合自己的学习方法，即养成最适合自己的习惯。今天的习惯主宰明天的命运。”
今年以全区第六的成绩考入校本部的李莉同学对自己的初中生活作了阶段性总结，下面让我们来共同分享她的总结：
李莉同学总结说从小学到初中是个飞跃，知识跨度大，而且适应新环境也需要一段时间，但李莉同学自有绝招：她并不担心新环境会影响自身学习，反而觉得学习能带动对环境的适应，要做到这一点，就是让学习把自己一天的生活安排得满满的：早上6：30起床，随手放一段英语听力，不管什么材料，“主要是保持自己的语感”，7：20开始早读，正式上课了，她聚精会神，并拿出笔记本记下当堂课的疑问，下课了就找老师讨论，如果问了还是没有想通，她会在放学之后又找老师“追根问底”，“总之当天的问题当天一定要解决掉”。“不留遗憾”，“但是，难题一定要自己先想，实在想不出了才去问老师，不能一开始就抱有依赖心理，这样的话就不可能有所进步。”有一次，因为一道数学题做不出来，李莉一下课就想解法，结果到放学了还是没结果，她才迫不得已请教了老师，得知答案后，她还不甘心，又询问了做这种题的技巧，然后又认真思考了自己为什么当时没能解出来，直问到自己没有一点疑问了，才善罢甘休。回家之后，从晚上7：00开始做作业，尤为关键的是留出充裕的时间整理当天各科的知识点，对一天的学习进行总结和反省，“当然主要是英语、语文和理科的，政治历史地理生物一般一周整理一次”。“提前预习第二天要学的知识也是必不可少的，那样听起课来就更有针对性”。做完这些事情，李莉每晚大概10：00就能睡觉。从不熬夜，她称这样的习惯一直坚持到初中毕业，就是初中的最后关头她也努力做到早睡早起。
从李莉身上我们可以看出，良好的学习习惯是学有所成的关键。青少年朋友们要特别注意养成以下两个至关重要的习惯：
1、制定计划的习惯，制订计划是为了坚持。大目标短时间内不能很快见效，但你可以看到自己每天在努力，基础差并不可怕，关键要坚持不懈。你可能走了一千步还没有看到成功，但不要放弃，你会发现，也许成功就在一千零一步的拐弯处。
2、主动思考的习惯，学生如果没有主动思考的习惯，好象一部静止的汽车，是由老师推着走的，只有当你形成主动思考的好习惯的时，汽车才像打着了火，就能自己跑起来了。
同学们，良好习惯是通过每一天、每一步良好行为的积累和沉淀而实现的。
我的演讲完了，谢谢大家。
第二篇：请别吝啬你的微笑
同学们：
大家好!今天我演讲的题目是《请别吝啬你的微笑》。
俗话说：“笑一笑，十年少”。其实，微笑不仅能让你年轻，还是一座沟通人际关系的桥梁，一剂化解人们矛盾的良药。你听说过关于日本原一平先生的故事吗?
原一平本是一位极其普通平凡的保险推销员，他相貌平平，身高只有158厘米，但是，他为什么能成为日本家喻户晓，妇孺皆知的名人呢?正是因为他有事没事就研究微笑，对着一面随身携带的小镜子练习，并把这些微笑应用到工作中去，才走向了成功，成为鼎鼎有名的人。原一平在工作中，在生活中，一共研究出了39种微笑，并且自己也将这39种微笑练得非常自然。有的微笑能让人感到温暖，有的微笑能让人感到亲切，有的微笑能带给人们力量，有的微笑能让烦躁不安的人立刻安静下来，有的微笑能让你不由自主地去聆听。
正是他的微笑，才让人乐意购买他推销的保险，认为他推销的保险有百利而无一害;正是他的微笑，让客户与他成为无话不谈、无事不说的知心朋友。
的确，微笑能沟通人的心灵，把彼此间的距离拉近，甚至帮助你走向成功。
记得一次去医院看病，我坐在椅子上排队等待，一个男的对着护士说：“你们这是怎么搞的?医生约了我上午9点整来，你自己看看都已经9点40分了。”我本以为护士肯定会以牙还牙，然后两人会大动干戈，谁知，护士却微笑着对那个男的说：“先生，实在很抱歉，人太多了，我进去帮您看看，也催一下。请您稍等。”过了一会儿，只看见那个护土微笑着说：“先生，到您了，请进去。”我不禁佩服起这个护士来，过了一会儿，那个男的出来了，他找到刚才一直对他微笑的护土，诚恳地说：“刚才实在对不起，请原谅。”护士依旧微笑着说：“没关系的。”可见，微笑有时候还能化干戈为玉帛。
每天你给别人一个真诚的微笑，别人也会给你一个微笑。微笑能让别人对你所怀的顾虑在一瞬间消失;微笑能让你与别人的关系融洽;微笑是沟通彼此心灵的无声语言。既然如此，那么，朋友，就请大方起来，请别吝啬你的微笑。
我的演讲完了，谢谢大家!
我要成人，我要成长
同学们：
大家好!今天我演讲的题目是《我要成人，我要成长》。
今天，年轻的我们眼含着希望，双手握着奋斗。坐在明亮的教室自信满满地说：“不管风有多大，雨有多强，年轻的我们依旧会勇往直前。因为我们是国家的希望，是民族魂，我们要成人，我们要成才!”新世纪赋予“成才”崭新的概念，有人曾把孜孜不倦、埋头苦读的学子称为“才子”;有人为把“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子称为“才人”;亦有人奉考试高分全优学子为天之骄子，国之栋梁。然而今天，屹立在新时代的前方，仰望着日新月异的时代给予“成才”最精典的诠释，我们幡然醒悟：只有兼备最扎实的知识基础，最渊博的天文地理知识，以及最全面的德、智、体、美、劳发展的潜能才是合格的，走在世纪尖端的“人才”!
俗语说：“冰冻三尺，非一日之寒。”诚然，双肩稚嫩的我们还不能轰轰烈烈大有作为，更谈不上为社会作多么巨大的贡献。可是我们拥有着无价的资本：青春和时间，深信：只要我们毫不懈怠地吸收阳光和雨露，马不停蹄地同时间赛跑，柔弱小幼苗一定可以长成参天栋梁，撑起阴凉的一片蓝天。
牛顿说：“力是可以相通的”。而成人与成才本身就是一对相互牵连、如影随行的影响全，更确切地说，平衡二者才能平衡人生。如何成人，如何成才，面对这一令人深思的问题，笔者“拙见”：自信，成人成才的基石，因为“自信成功二百年，会当击浪三千里”;坚定，成人成才的阶梯。因为“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”;梦想，成人成才的导航，因为“心有多高，我们就能走多远”;奋斗，成人成才的焦点，因为“宝剑峰从磨砺出，梅花香自苦寒来”。真的，生活就像一种回声，你给予多少，它就送回多少;播种什么，就收获什么;付出什么，就得到什么。所以，作为生活的我们，撒下所有这些火种，生活必当色彩斑斓，灿烂辉煌。
有蓝天的呼吸，就不能让奋飞的翅膀在安逸中退化;有大海的呼吸，就不能让搏击的勇气在风流前却步;
有远方的呼唤，就不能让寻觅的信念在走不出的苦闷中消沉。因为：
成人，要有追求永支撑
成才，要有激情常相伴!
不是不知道，就怕做不到
各位同学：
大家好!今天我演讲的题目是《不是不知道，就怕做不到》。 首先你要问大家，语文是什么?
语文是一切学科的基础，是心灵生活的基础，语文所训练的是人对一切文明符号的理解力和创新力。语文是一切，覆盖一切，穿透一切。语文学好了，干什么都摧枯拉朽，势如破竹。语文学不好，干什么都愚昧弱智。
所以我很负责地告诉你：语文是一门学科，语文更是一门生活的艺术。所以我们学好语文，考试成绩会好，更重要的是学好语文可以提升你的生活品质。
学好语文有一些简单的招数，可能你知道，但很可能你做不到。
一、阅读，阅读，再阅读。
曾经有过一个全球调查，关于儿童自主阅读，西方发达国家4岁前，儿童开始独立自主阅读，中国儿童8岁后才开始独立自主阅读，远远晚于发达国家。看到这些数据时，我心里很着急，很难过。
二、每天写日记。每天300字，三年，写到一千回，就有30万字，那时，你就能下笔如有神。
三、多背诵，多积累。背字词、背诗文、看到有价值的就背一背。不要死记硬背，要边背边用，活背活用，急背急用，立竿见影。肚子只进饮食，那是饭桶，满脑子文章，连说一百个成语不重样，你就是语文大师。
语文，想说爱你不容易。其实，语文是容易的：母语习得，自然天成;语文又是艰难的：微言大义，弦外有音。语文是有趣的：唐诗宋词，英雄美人;语文又是枯燥的：古文百篇，成语如山;语文是快乐的：风花雪月，刀枪剑戟;语文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如烟海。苦海无边，何处是岸?读是舟，写做桨;老师导航，顺利抵港!
祝愿大家学好语文。
我的演讲完了，谢谢大家!
点亮自信的明灯
同学们：
大家好!今天我演讲的题目是《点亮自信的明灯》。
踏上讲台，我看见大家跟我一样，心头都亮着一盏明灯，这就是自信。正因为拥有自信，大家坐在这里才如此神采奕奕，精神振奋。 是的，自信是人生的一盏明灯，它照耀我们成长.它照耀我们走向成熟的人生。
先说一个真实的故事吧!俄国著名戏剧家斯坦尼斯拉夫斯基，有一天在排演一出话剧时，女主角突然因故不能演出了，斯坦尼斯拉夫斯基实在找不到人，只好叫她的大姐担任这个角色。她的大姐以前只负责管理服装道具，现在突然演主角，便产生了自卑胆怯的心理，演得极差，引起了斯坦尼斯拉夫斯基的烦躁和不满。一次，他突然停下排练，说：“这场戏是全剧的关键，如果女主角仍然演得这样差劲儿，整个戏就不能再往下排了!”这时全场寂然，大姐久久没有说话。突然，她抬起头来说：“排练!”一扫以前的自卑、羞怯和拘谨，演得非常自信，非常真实。斯坦尼斯拉夫斯基高兴地说：“我们又拥有了一位新的表演艺家!”这是一个发人深思的故事，为什么同一个人前后有天壤之别呢?这就是自卑与自信的差异。
我国受人尊敬的妇产科专家林巧稚，出生时曾是一个不受欢迎的人——因为她是女孩。读书时又受到男同学的歧视。一次期末考试，男同学冲着她趾高气扬地嚷道：“你们女同学能考及格就不简单了!”林巧稚毫不示弱地答道：“女同学怎么样?你们得100分，我们要得110分!”在自信心的鞭策下，她刻苦攻读，那次考试果然得了第一名。同学们，走出自卑的峡谷，点亮自信的明灯吧!你，我，他，我们大家都应成为学习的强者、生活的强者，我们的生活将因此而闪烁瑰丽光彩!
我的演讲完了，谢谢大家!
培养良好习惯、奠基美好人生 同学们：
大家好!今天我演讲的题目是《培养良好习惯、奠基美好人生》。 爱因斯坦有句名言：“一个人取得的成绩往往取决于性格上的伟大。”而构成我们性格的，正是日常生活中的一个个好习惯。好习惯养成得越多，个人的能力就越强。养成好的习惯，就如同为梦想插上翅膀，它将为人生的成功打下坚定的基石。
看看我们周围，有人勤奋，有人懒惰;有人认真，有人马虎;有人惜时如金，有人挥霍光阴;有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做„„勤奋节约的人收获幸福，铺张浪费的人收获痛苦;今天的事情明天做，所有的梦想皆成空，明天的事情今天做，所有的梦想都成真„„事实告诉我们，有怎样的行为习惯，就会有怎样的人生!
考取取清华大学的学生在总结她的学习方法时说道：“所谓方法，不如说是一种习惯，是在一定时期内在学习中不断总结、修正、发展而来的习惯。要想找到开启成功之门的‘金钥匙’，就一定要找到最适合自己的学习方法，即养成最适合自己的习惯。今天的习惯主宰明天的命运。”
今年以全区第六的成绩考入校本部的李莉同学对自己的初中生活作了阶段性总结，下面让我们来共同分享她的总结：
李莉同学总结说从小学到初中是个飞跃，知识跨度大，而且适应新环境也需要一段时间，但李莉同学自有绝招：她并不担心新环境会影响自身学习，反而觉得学习能带动对环境的适应，要做到这一点，就是让学习把自己一天的生活安排得满满的：早上6：30起床，随手放一段英语听力，不管什么材料，“主要是保持自己的语感”，7：20开始早读，正式上课了，她聚精会神，并拿出笔记本记下当堂课的疑问，下课了就找老师讨论，如果问了还是没有想通，她会在放学之后又找老师“追根问底”，“总之当天的问题当天一定要解决掉”。“不留遗憾”，“但
是，难题一定要自己先想，实在想不出了才去问老师，不能一开始就抱有依赖心理，这样的话就不可能有所进步。”有一次，因为一道数学题做不出来，李莉一下课就想解法，结果到放学了还是没结果，她才迫不得已请教了老师，得知答案后，她还不甘心，又询问了做这种题的技巧，然后又认真思考了自己为什么当时没能解出来，直问到自己没有一点疑问了，才善罢甘休。回家之后，从晚上7：00开始做作业，尤为关键的是留出充裕的时间整理当天各科的知识点，对一天的学习进行总结和反省，“当然主要是英语、语文和理科的，政治历史地理生物一般一周整理一次”。“提前预习第二天要学的知识也是必不可少的，那样听起课来就更有针对性”。做完这些事情，李莉每晚大概10：00就能睡觉。从不熬夜，她称这样的习惯一直坚持到初中毕业，就是初中的最后关头她也努力做到早睡早起。
从李莉身上我们可以看出，良好的学习习惯是学有所成的关键。青少年朋友们要特别注意养成以下两个至关重要的习惯：
1、制定计划的习惯，制订计划是为了坚持。大目标短时间内不能很快见效，但你可以看到自己每天在努力，基础差并不可怕，关键要坚持不懈。你可能走了一千步还没有看到成功，但不要放弃，你会发现，也许成功就在一千零一步的拐弯处。
2、主动思考的习惯，学生如果没有主动思考的习惯，好象一部静止的汽车，是由老师推着走的，只有当你形成主动思考的好习惯的时，汽车才像打着了火，就能自己跑起来了。
同学们，良好习惯是通过每一天、每一步良好行为的积累和沉淀而实现的。
我的演讲完了，谢谢大家。
第三篇：不要吝啬你的赞美
随笔
不要吝啬你的赞美
单
位：南安柳城中心小学
作
者： 陈
昭
霞
不要吝啬你的赞美
哲学家詹姆士曾经精辟地指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。” 中外著名的教育家也都认定，人总是自觉或不自觉地从自己身上或他人那里寻找自身的存在价值，其内心深处都有被肯定和被尊敬的渴望，而一旦渴望得到实现时，他的许多潜能就被激发出来，成为一种催人向上的动力。因此，请多给学生一点赞美吧!教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河;学生明天的成功就蕴藏在教师今天的赞美之中。
有这样一个故事，一个年轻的老师被分配去教全校最差的班。上课的第一天，她就拿出一只红红的苹果，对学生说：“这只苹果用来奖励给那些优秀的学生。我知道你们是一群很棒的孩子，相信每一个都会得到一只红苹果的!”一学期结束了，真的每个孩子都得到了一只红苹果，包括班里最不可救药的学生。一年以后，这个全校最差的班成了全校最好的班。
这就是赞美的力量。如果多给孩子一点赞美，就可以提高学生学习的兴趣，增强学生学习的主动性，挖掘学生内在的潜力。如果多给孩子一点赞美，相信每个孩子都能成功。
记得去年，我参加泉州市骨干教师培训时，承担了一堂语文研讨课《快乐的节日》，我上完课正从电脑里退出光盘，一个小男孩拽住我的衣角，一副欲言又止的样子。 “你是要领奖品吗?”因为是借校借班上课，我在课前给学生承诺，谁表现好，谁就可以得到一份奖品。
“不，老师，我想问您一个问题，您还会留下来教我们吗?” 我微笑地摇了摇头。
“哦，”小男孩有点失望，一字一顿地说，“老师，我真喜欢您，能留下您的电话吗?”
接过电话，小男孩向我深深地鞠了一个躬。 他这一鞠躬，我想起来了„„
刚才，在课堂上，我让同学们把课文试着读给同桌听的时候，这个小男孩站起来，大声说他不读，他要唱给同桌听。面对这个不听话的孩子，我不愠不怒，径直走到他面前，蹲下来，让他唱给我听。小男孩刚唱一句，就接不下去了。我耐心地告诉他，要唱好这首歌，先要把歌词学会了。小男孩又站起来嚷嚷：“老师，我会读了，我要读给大家听。”我成全了他。可是，他刚读完，就有许多同学给他提意见来了：“我们的‘们’要读轻声。” “你没有读出快乐的感情来”“你没有比动作。”“节日的‘日’要翘舌”„„小男孩的脸一下子就红了，不好意思地低下了头，用手不停地卷着书角儿。我看在眼里，急在心头，我怕大家的评价会伤害他的自尊心，可我又想保护大家的积极性。我急忙走近小男孩，摸摸他的头，微笑地说：“你是第一个站起来读课文的同学，真大胆，老师佩服你!刚才同学们提的意见你听到了吗?你能接受同学们的建议再读一次吗?来，试一试，老师相信你能行!”小男孩迎着我鼓励的目光，又试读了一遍。这一次，同学们都纷纷站起来表扬他了：“你读得比刚才好多了。”“你还比了三个动作，真棒!”“刚才读错的地方，现在都读对了。”„„我也向他竖起了大拇指：“恭喜你，你进步了!同学们，让我们一起用热烈的掌声向这个同学表示祝贺，好吗?”教室里响起了经久不息的掌声。小男孩在掌声中心满意足地坐下，又“霍”地站起来，跑到讲台前，向大家深深地鞠了一个躬，激动地说：“谢谢大家!”
面对小男孩的两次鞠躬，我感触很深。教育是爱的事业。这种爱没有惊天动地的气魄，只有润物无声的永恒。作为成长中的个体，学生身上的不良习惯和缺点是难免的，对于学生的种种问题，采用批评的方法，情况可能越来越糟，如果适时地采取赞美的方法，及时把赞美送给每一个学生：一个真诚的微笑，一个肯定的眼神，一个亲切的抚摸，一个夸奖的手势，一句鼓励性的赞语，一朵小小的红花„„就能让学生感受到无比的温暖，就可以给学生一份快乐，一份满足，一份自信。同时也赢来了学生对我们的一份敬重，一份爱戴，一份信任。
老师们，请不要吝啬赞美，因为赞美是春风，它使人温馨和感激;请不要小看赞美，因为赞美是火种，它可以点燃心中的憧憬与希望。让我们的学生在赞美声中收获一份肯定，一份鼓励，一份新的动力。让我们的学生在赞美声中焕发出生命的光彩!
第四篇：不要吝啬你的赞美之词
魏志梅
每个人都喜欢听夸赞自己的话，孩子尤其如此。我记得我第一次上课时，我正讲着课，一个小男孩突然把脚伸出来，我特别疑惑的看着他，问：“怎么了?”他特别自豪的说：“老师，看我买的新鞋!”可见，孩子无时无刻不希望你夸赞他，关注他。
当我面对班里的一些爱捣蛋的学生时，我也是只要有机会，我就表扬他。其实，爱捣蛋的孩子不是不愿意表现的好，而是不知道怎么去表现的好。他只不过用了一些并不正确的方式去吸引别人的注意，让大家都注意他，他就获得了存在感。因为知道这一点，结合具体情况，当我面对这种“捣蛋学生”时，我会采用忽视法去对待他想哗众取宠的行为，让他明白，他的这种做法是不可取的。而当他表现好的时候我会使劲的表扬他，让他在这种情况下得到心理上的满足。从而，他就会明白，只有表现好才会受到关注。
还有一些性格比较腼腆，不善于表达的学生，也是非常需要我们的赞美的。我们班里的这种学生还不在少数，特别是有些没上过幼儿园，基础比较差的学生，更是不敢在课堂上表现自己。当我提问时，如果我看他犹犹豫豫的，我就会试着多给他创造回答问题的机会，并让他尝试着起来回答。一开始，内心还是有些胆怯，不敢大声说，不敢回答，我就鼓励他，慢慢想，还让其他同学一些鼓励他。有些学生，一开始连一个字都说不出来，我就每节课都让他回答问题。慢慢的，这位学生对于简单问题已经可以大声说出来了。
所以，千万不能吝啬赞美之词，你的一句话，有可能就会使得一个孩子开心一天，甚至有可能会改变他的一生。
第五篇：请不要吝啬你的赞美和鼓励
班主任培训反思总结
教师的赞美和鼓励是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料;教师的赞美和鼓励是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美和鼓励是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强。美国著名心理学家威廉•詹姆斯研究发现：“人类本性中最深刻的渴求就是受到赞美。”作为成长中的小学生更是如此，他们身上有不良习惯和弱点是难免的，然而对于学生的种种问题，当老师们感到束手无策时，往往会采用批评的方法，结果情况越来越糟，如果适时地采取赞美和鼓励的方法，让学生在“我是好学生”的心态中成长，则会充分挖掘他们的潜力，那么又该如何正确的赞美和鼓励学生呢?通过这次培训后，我在教学中是这样做的：
一、捕捉闪光点、鼓励中等生上进
作为教师都有这样一种感觉，各班总有一批学生既不勤奋上进，又不惹事生非;对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加。虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视遗忘的学生。我班的陈荣同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教她的这一年多的时间里，我几乎没注意到她的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对她的看法，好象也改变了她自己。那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生都急急忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着 1
秩序，学生光顾着往外挤，都没有注意地上。这时，陈荣同学挤出教室时，主动的俯下身子捡起地上的一个零食袋扔进了垃圾桶。我被这一幕感动了，做完操回教室后，立刻在班上表扬了陈荣同学，并赞美了她关心集体，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现她性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现她变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高。
这件事给我启示颇深，在班主任工作中，教师一句激励的话语、一个赞美的眼神，一个鼓励的手势„„往往能给我们带来意想不到的收获。我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。让每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。
二、用赞美和鼓励为后进生撑起一片晴空。
我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的赞美和鼓励、理解与尊重、„„“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为班主任，我们有责任也有义务教育好这些后进生，是他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。
在我担任二年级一班班主任的第一学期里，我的班级里有一个叫孟海的同学，特别不爱做家庭作业，上课常常说话、玩东西，更别说回答问题了。由于这些坏习惯导致他学习成绩很差，我几次找家长
联系，效果也不是很好。课堂上，我仔细的观察他，课下，我找他谈话，发现他并不是那种学习成绩太差、无可救药的学生。看来是思想问题，我开始对他进行思想教育，我感觉有一些改进，可没过几天，老毛病又犯了，我很生气，同时也有些失望，怎么办?我想，不妨对他换一种教育的方式，对他们提出点希望，或许有可能会有转机吧!于是，我在平时就尽量的去发现他的优点，哪怕只是一个小小的优点。比如：写字比较认真;在集体劳动中不怕脏、不怕累;经常帮同学的一些忙等等。我都要不失时机的在课堂上大大的表扬一番。你还别说，这一招还真管用。我注意到，当听到我的表扬时，他显出了很吃惊的样子，紧接着脸一下子变得通红，流露出了平时少见的害羞与腼腆。
在以后的日子里，他像是变了一个人似的，上课时经常做的小动作没了，能做到认真的听讲了，对老师提出的问题也能积极主动地抢着回答了，同学们也没有告他状的了，老师们对他的看法也改变了。就这样，一座坚实的“堡垒”就被我巧妙地攻克了。
通过这件事让我证明了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要抓住他们的优点与进步，同时给与真诚的赞美和鼓励，给予他们信心，从各个方面去关心他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，这样的办法的确有效，我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用!
三、留守儿童更需要赞美和鼓励
记得那还是担任五年级三班的班主任时，在插班生中有一个叫冯大桥的同学给我的印象最深。说起冯大桥呀，上课数他最捣蛋，一会
儿大喊大叫，一会儿东张西望，一会儿挑衅闹事，完全没有把课堂当课堂，没把学校当学校。连最认真负责的数学老师都拿他没办法。
后来，我详细了解了他的家庭情况。父母在外地打工，由一个根本没有文化的爷爷带着，可算一个标准的留守儿童。由于是独生子，从小家里什么都依着他，不论他要什么都会给。从而让他养成了什么都以自我为中心等许多坏脾气，甚至还充满了暴力倾向。
有一天，我刚迈进教室，教室像炸开的锅，举起了一双双小手，这个说冯大桥刚才打人，那个说冯大桥抢他的东西......再看看，冯大桥装出一副满不在乎的样子，大摇大摆地走到坐位上，完全没有把老师的存在当一回事。看到这样的场景，我心想：不治治他，这课怎么能上得下去呢?
虽是生气，心里却在默默的提醒自己：要沉得住气。这时，我先环视一周最后把目光停留在冯大桥同学身上，顿时，教室鸦雀无声。我先让大家说说这时老师最讨厌什么?孩子们可机灵了，尽说冯大桥的种种不是。这下，冯大桥火了，手握拳头，吹胡子瞪眼睛，冲着说他不是的同学直叫嚷。还真没有把老师放在眼里呢，“来，接着说没关系。”我提着嗓门说。这时我仔细打量着这个孩子，只见他涨红了脸，放松拳头，眼光不时地扫视大家，显然，有些慌张。“好，老师知道，同学们和老师一样讨厌的是冯大桥身上的缺点，对不对?”“对。”大家异口同声说。“好，说了这么多，我想冯大桥同学肯定也知道自己身上的缺点。其实，过去他也是好学生，对学习充满了兴趣，助人为乐，热爱劳动。记得有位同学在作文中还夸奖过他。可现
在他已误入迷途，作为他的同学，我们应该伸出温暖的手拉他一把，决不让他掉队。”在附和和肯定的话音中，我偷偷地看到冯大桥眼睛里流露出一种诧异和不安的神色。最后，我提议每人给冯大桥写封信，信的内容要情真意切、动之以情、晓之以理。给自己的同学写信，同学们都感到十分新鲜，他们沉思片刻，便埋头疾书起来。那天，冯大桥同学收到整整78封信，那是78颗火热的心，一双双期待的眼睛!第二天，我在办公桌上意外发现了一张“检讨书”。冯大桥同学在检讨书上说：“老师，我错了，今后我„„”看完检讨书，我疾步来到教室，偷偷地“窥视”这个孩子，他把头压得低低的，眼睛红红的，我敢肯定，他昨天晚上哭过。
面对这孩子的诚恳，我决定用特殊的方式来感化他。上课时，我把他调到第一排，多给他发言机会，不断鼓励他的自信心。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。课后，经常和他促膝谈心，嘘寒问暖，给他讲做人的道理。一发现有不好的苗头，马上给予引导。渐渐地，我欣喜地发现他进步了，不仅能尊师守纪，友爱同学，还是个爱看书，爱学习的好孩子。
我们农村学校像冯大桥这样特殊的孩子，屡见不鲜。作为老师，我们不能歧视他们，冷落他们，疏远他们。而要善待他们，甚至应把师爱偏向他们。
通过这些事，我真切的领悟到了，作为教育者的我们，在平时的教学管理中，千万不要吝啬几句表扬的话。“赞美是春风，它使人温馨和感激;赞美是火种，它可以点燃心中的憧憬与希望。”这句话使
我感受颇深，也时刻提醒我，学会用赞美的眼光去欣赏每个学生，把鼓励洒向每一个学生，对学生的点滴进步都予以发自内心的赞美和鼓励，努力让我们的每个学生都能感觉到自己的进步，因为这样做，你定会收到意想不到的效果。老师们：请多给学生一点赞美吧，孩子明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。
沙市小学：朱 军
二〇〇九年九月二十日