接触网培训年总结

接触网培训年总结（精选9篇）

篇1：接触网培训年总结

接触网培训年终工作总结

到2012年1月份在兖州培训基地就一年了，我很荣幸的被调到培训基地，并全身心的投入培训的工作。在这一年时间里，我们培训基地先后培训了三期接触网工，其中第二期是新入职员工。

在这一年的培训时间里，我的业务水平有了明显的提高和进步。这与韩队的指点和教导是分不开的，我逐渐掌握并熟练了培训的技巧，也深知培训的重要性。在培训基地我全身的投入到了培训当中，以自己一丝不苟工作的态度，耐心的培训精神，来帮助新老接触网工共同进步。在这一年时间里，培训基地员工积极配合我们培训，学习努力刻苦，我也学到了他们实干的精神，使我也了解到培训对学员的重要性，加深了对艺多不压身的认识，这是我在培训过程中最大的收获。

在我加入济南维管段之后，作为一名新员工，新生力量，我必将迎接更大的挑战，也必将在认清电气化铁路接触网发展新形式的前提下，以更饱满的精神投入到今后的工作和生活中去。

一、必须用三种心态对待自己，以平静的心态看待工作，以积极的心态参与工作，以乐观的心态面对生活。在工作中以积极的心态面对工作，积极主动地做好分内之事。一要充满信心。认识到电气化铁路改革机遇大于挑战，环境的改变、“身份转换”的实施，会创造新的、良好的竞争氛围。

二、要培养自己的大局意识，主动去适应工作。努力工作，要把压力转化为工作的动力，高标准、严要求，认真完成自己的本职工作。认真做好这些工作是迎接改革必备的首要条件。其次，必须增强竞争紧迫感，自觉提高自身素质和业务水平。在电气化铁路发展的今天，必须对自己有清醒的认识。提高自身综合素质是在改革和竞争中取胜的关键，在工作之余要加强学习，给自己补充能量，以适应工作环境。

三、杜绝利己主义，心浮气躁。作为一名在学校接受过高等教育的大学后来说，在接下来的工作中，我一定戒骄戒躁，严格要求自己，时刻警示自己，想自己少一点，想工作多一点，永远把工作放在个人之前。工作、生活中遇到问题力求果断、细致，遇到有不如意之处，多从自己身上找原因。克服松懈心理，树立生活、工作目标，化劣势、失败为前进的动力，保持旺盛的战斗力，做到积极肯干、吃苦耐劳、艰苦奋斗。

四、勇于开拓创新，永葆工作中的生机和活力。在工作中要勇于开拓创新，勇于大胆实践，不断总结以往工作的经验，谋划新思路，采取新举措，开创新局面。今后的工作中，自己要进一步发挥积极性、主动性和创造性，针对工作中存在的种种问题，在充分听取领导的意见和建议基础上，认真反思，逐条改进。以更饱满的生活热情，更加坚定的信念和旺盛的斗志投入到工作和生活中，以良好的心态迎接来自任何方面的挑战，从而实现由被动向主动的转变和跨越。

俗话说：“活到老，学到老”，在今后的工作过程中，我会一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的专业书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，去其糟粕，取其精华，不断提高自身素质。

以上是我一年来的简单总结，在今后的学习和工作中，我要更进一步的严格要求自己，虚心学习，争取在各个方面取得更大的进步。

侯贺姣

2012年1月

篇2：接触网培训年总结

二○一二年劳动安全知识培训考试标准卷

（接触网工）

考试时间：监考人：评卷人：成绩：

一、填空题：（每空2分，共计46分）

__—__—

1、所有接触网设备，自第一次受电开始，在未办理停电接地手续之前，均按 有电 对待。__—__—

2、横过线路或道口时，必须“一站、二看、三通过”。

__—

3、在电气化区段，为保证人身安全，除专业人员执行有关规定作业外，所有人员和所携带的物件（如__—__—长杆、长大物件、导线等)与接触网设备的带电部分，必须保持2米以上距离。

__题__—

4、在设有接触网的线路上，严禁攀登车顶及在装载货物的车辆上作业；如确需作业时，须在指定的线__—__—路上，将接触网停电接地后，方准进行。

__答__—

5、用水或一般灭火器浇灭离接触网带电部分不足4米的燃着物体时，接触网必须停电；距离接触网超__—过4米的燃着的物体，可不停电用水浇，但必须使水不向接触网方向喷射。若用沙土灭火时，距接触__—名要网在2米以上时，可不停电。

姓—_

6、禁止通过任何物体，如棒条、导线、水流等与接触网的各导线及相连部件相接触。

_—__—

7、严禁向接触网上搭挂绳索等物，一旦发现接触网上挂有线头等物，不准接触。当发现接触网导线断__不__—落要远离十米以外，并将该处加以防护，立即通知有关部门派人处理。_ _—__—

8、在任何情况下，接触网巡视人员不得攀登支柱并时刻注意避让列车。__内_

9、严禁带负荷进行隔离开关倒闸作业。

_—__—_

10、高空作业人员作业时必须将安全带系在安全可靠的地方。

_—__线

11、当用梯子作业时，作业人员要先检查梯子是否牢靠；要有专人扶梯，梯脚要放稳固，严防滑移。组—班—

12、为防止安全带侵入带电区，作业人员在攀爬、高空移动时，安全带应斜搭肩上或绕腰后挂于扣套__—__封中；解系安全带过程中严禁甩动安全带。___

二、选择题：（每题2分，共计10分）_——__—_

1、触电时通过人体的电流强度取决于（C）。

_密__—A、触电电压B、人体电阻C、触电电压和人体电阻D、都不对

__—__—

2、触电人已失去知觉，还有呼吸，但心脏停止跳动，应使用以下哪种急救方法（B）。__—_—A、仰卧牵臂法B、胸外心脏挤压法C、俯卧压背法D、口对口呼吸法 部门——

3、安全保护用具的使用要求，下列表述最为准确的是（D）。

A、未经检验，不准使用。B、未经检验和标记不清，不准使用。C、标记不清，不准使用。D、未经检验合格或标记不清，不准使用。

4、用水或一般灭火器浇灭离接触网带电部分不足（C）的燃着物体时，接触网必须停电。A、1米B、2米C、4米D、5米

5、《铁路交通事故调查处理规则》规定：施工、检修、清扫设备耽误列车属于一般事故的（D）事故。A、A类B、B类C、C类D、D类

三、判断题：（每题2分，共计20分）

1、在接触网支柱及距离接触网带电部分5000毫米范围内的金属结构物须接地。（√）

2、各种受力工具和绝缘工具可以超过试验周期的使用。（×）

3、进站、出站、进路和通过信号机的灯光熄灭，显示不明或显示不正确时，均视为减速慢行信号。（╳）

4、检修区间接触网时，已封锁的区间，除接触网检修车外，其他机车，车辆及轨道车未经供电调度员签字同意，不准进入。（√）

5、需要攀登接触网支柱的电力检修时，要由经过专门训练的人员进行作业。（√）

6、穿越有供电线路搬运梯车时，必须放倒移动。（√）

7、当接触网的绝缘不良时，在其支柱、支撑结构及其金属结构上，在回流线与钢轨的连接点上，都可能出现高电压，因此，平常应避免与上述部件接触，当接触网绝缘损坏时，禁止与之接触。（√）

8、电气化区段，通过铁路平交道口的汽车、拖拉机等运输工具装载的货物高度（从地算起）不得超过四米和触动道口限界门的活动横板或吊链。（╳）

9、冰、雪、霜、雨等天气条件下，接触网作业用的车梯、梯子以及检修车应有防滑措施。（√）

10、如接触网带电部分至固定接地物的距离，不少于400毫米，距机车车辆或装载货物及距离不少于350毫米。（╳）

四、问答题（共计24分）

1、在确保人身、供电、行车安全的前提下，哪些维修作业可在天窗点外进行？（10分）答：（1）时速小于160公里区段的带电测量。（2）支柱基础检修、划红横线、修改参数标。（3）限界门及安全揭示牌检修、安装。（4）更换火花间隙和下部地线。

2、利用接触网检修作业车在区间、站场检修有何规定？（14分）答：（1）接触网检修作业车在区间作业时按封锁区间开行路用列车办理。

篇3：接触网培训年总结

Joost Kalker于1933年7月25日出生于荷兰海牙的一个犹太家庭,父亲是一位全科医师,母亲是一位牙科医生。作为犹太人,Kalker 家族在二战中遭到迫害,Joost Kalker被迫与父母和妹妹分离很多年,通过躲避在不同的家庭中才得以在大屠杀中幸免于难,而他的父亲由于被人出卖,死于奥斯威辛集中营。战后,他的母亲继续从事牙医工作来养活她的孩子们。

Joost在1945年—1951年期间,在海牙高级中学念书并顺利考上荷兰代尔夫特科技大学应用物理专业,不久后又自己转入应用数学专业。应用数学系是由与工业有很多接触的应用数学家Rein Timman教授新创办的一个系。新的课程计划中开设了数值分析、计算方法和计算机程序设计等应用型课程,而不是纯数学理论,其中最后一门课程由Van der Poel教授主讲,他在计算机教学和程序设计上给予了Joost无限的关爱,同时Timman教授也在Joost的一生中扮演了重要的角色。在代尔夫特科技大学,Joost还遇到了自己未来的妻子Cornelia Kalkerman(Cokkie)。在Timman教授的建议下,Joost在荷兰铁路公司做毕业设计,其指导老师为Ton de Pater,后来当上了研究部的领导。他的硕士论文标题为“两个弹性体之间力的传递”[1]。在完成硕士论文期间,他认识了来自英国剑桥大学并后来在英国铁路工作的Ken J.Johnson[2],他们成了一生的好朋友和同事。1958年,Joost以优异成绩并以该校第一个数学工程师的身份毕业,两年后,他的妻子以该校第一个女数学工程师的身份毕业,她的论文题目是“单复变特殊函数”。

Joost在1956年—1957年研究生学习期间,他得到富布赖特法案基金的资助前往美国布朗大学进修,并以助理研究员的身份在Prager和Sternberg的应用数学组里工作。从事的工作是在IBM 704计算机上编写钢结构质量最小的自动设计程序[3]。回到荷兰,在结束了自己的学业后Joost开始服兵役。那时的荷兰在东印度地区仍然有战争,他被征召加入海军情报部门,从事诸如译码和解码之类的机密工作。1960年当他的兵役结束后,被安排到代尔夫特科技大学任助教,起初与Timman教授一起工作,后来又随Ton de Pater 教授工作,当时Ton de Pater教授任W.T.Koiter 教授的机械工程组的正教授。

他的博士学位论文“在干摩擦条件下两个弹性体之间的滚动接触研究”[5],在Pater教授和Timman教授的指导下,于1967年完成,这篇论文是一部真正的杰作,很遗憾现在这本书已经绝版了。在Carter和Fromm 1926年最初工作的基础上,这本书首次建立了切向力和自旋任意组合下的摩擦滚动接触机理,这种机理控制着铁道车辆曲线通过和动态稳定性。他的结论被全世界的铁路动力学家采用。在得到这些结论的过程中,他得到了数学部Timman教授强有力的指导。Joost论文中非常正规的数学表示可能归功于Timman教授,这也给Joost的工程师读者带来了烦恼。Joost的事业不断发展,并于1979年被评为代尔夫特科技大学应用数学系的正教授。

与此同时,De Pater教授开始从事更多的滚动接触研究,他不仅为Joost指出了轮轨接触的研究方向,同时也是Hans Pacejka的导师,后者在1966年的博士论文工作中研究了充气轮胎的摆振现象[4]。Pacejka 后来也成为代尔夫特科技大学的教授,在基于唯象和试验的轮胎建模(所谓的Magic Formula轮胎模型)方面取得了巨大的成功[8]。

Joost成为了一个传奇人物,他理论中的线弹性系数成为著名的“Kalker系数”,拥有计算机教育背景的他亲自将自己的理论编成许多计算机程序,其中最出名的可能要数CONTACT程序[8]。后来Joost发现了这个程序的缺点:计算速度太慢,不适合铁道车辆系统这类较大系统的动力学仿真。这时他显示出了不盲目迷恋数学精确性的一面,他发展了一种简化理论,在该理论中,弹性连续体模型被Winkler基本模型代替,这使得任意蠕滑条件下的接触力很容易计算出来。接着他将这个理论编成程序FASTSIM[7],这是他获得荣誉第二多的工作。看出Kalker的模型与轮胎-路面相互作用模型有很大的相似之处也就不足为奇了。这些年来,基于Kalker理论的轮轨接触软件的开发非常成功,现在仍有售[20]。

在接下来的时间里,Kalker取得了更多的重大进展。1979年,Kalker在国际车辆系统动力学学术会议(IAVSD)上发表了一篇介绍滚动接触发展水平的文章:“轮轨滚动接触理论概况”[6]。接着他的一系列关于轮轨接触机理的文章相继发表在《车辆系统动力学》杂志上,并长期担任该杂志的编委。Kalker是第一个解决突变冲击力或振荡力作用下瞬态滚动接触问题的人,同时他还发展了一种可以计算任意型面的物体接触时的接触区域和接触压力的变分方法[9]。所有这些工作都记录在一本学术性很强却又十分有用的书中:《三维弹性体的滚动接触》[10],这是他获得荣誉最多的工作。

通过将Archards磨耗理论(磨耗率与接触压力和滑动速度的乘积成正比)和滚动接触机理结合起来,Kalker和他的博士研究生Fréderic Périard对车辆通过曲线动态运动期间轮轨的磨耗进行了预测[17]。Kalker一共指导了6名博士研究生,第一个是1980年指导的Max Viergever,Max Viergever与E.de Boer教授一起工作,主要研究内耳机理的数学逼近[12]。接下来的分别是:1987年的Francois van Geer,主要研究地下水监测网络[13];1992年的 Juergen Jaeger,主要研究摩擦弹性冲击[14];1993年的Gerard Braat,主要研究用于纸张复印机的多层粘弹性圆柱体滚动接触[15];1998年的Périard,以及2002年的最后一个博士生李自立,他们主要研究轮轨接触磨耗仿真[19]。

1999年,Kalker在意大利乌迪内国际机械科学中心组织了一场名为“滚动接触现象”的讲座,7名一流的专家授课,学生有60多人。这个活动[11]为车辆系统动力学界的学生提供了最好的关于滚动接触的介绍,正是这项有意义的工作,使他的事业以合适的方式达到顶峰。

在最后的岁月里,Joost有足够的时间回顾和思索自己的人生。他总结为:在经历最初非常困难的时期后,他拥有了一个非常有意义和幸福的生活。他能够做自己想做的事情,非常喜欢他的国际友人和他们对他工作的评价,把他的同事和学生当作他的朋友,对生活各方面的要求如同对他的工作一样,质量占据着非常重要的地位。他的业余爱好之一是烹饪,至今许多朋友仍然记得在其家里或花园举办的许多聚会中他烹饪的美食。他还喜欢工作中旅行。他拥有非常幸福的家庭生活,并且将家庭生活和工作非常容易和自然地结合在一起。他的一生富有成效,给我们留下了许多值得回忆和感激的美好事物。

他身后留下了他挚爱的妻子,Cokkie;2个女儿Titia和Pauline,以及3个外孙Floor、Simon和Felix。

摘要：介绍了Joost Kalker教授一生所从事的学术研究工作,以及在轮轨滚动接触研究方面取得的突出成就。

关键词：铁道车辆,轮轨滚动接触,研究,荷兰

参考文献

[1]Kalker,J.J..De krachten die twee verende elastische lichamenop elkaar uitoefenen(translated:‘The forces transmitted by twoelastic bodies’).Report F 90 Ww56,Dutch Rail,1958.

[2]Johnson,K.L..Contact Mechanics,Cambridge UniversityPress,UK,1987.

[3]Kalker,J.J..Aprogramming scheme for the automatic mini mumweight design of steel frames on the IBM704.Final report to the M.I.T.Computation Centre,1958.

篇4：接触网培训年总结

奥迪驾控之旅(即ADE Audi DrivingExperience)项目始创于1980年，这一项目将安全驾驶和驾控乐趣完美地带给每一位奥迪客户，奥迪驾控之旅于2003年正式进入中国，成为首个进入中国并面向公众的专业驾驶培训课程。奥迪驾控之旅的教练员都是专业车手和优秀的试车手，并经过ADE德国总部的严格培训，凭借他们的专业指导，以及培训内容的专业性、实用性和丰富性，ADE在国内已经进行了上百场的培训，所有经过ADE培训的学员结束后都会获得ADE颁发的培训证书。但使用R8作为培训车还是第一次。

对于我来说，也是第一次驾驶奥迪R8。R8采用V10中后置发动机，整体调校与赛车非常接近，最大功率达到386kW／8700rpm，也是我所驾驶过的动力最强劲的原厂车。因此，心中不免有些忐忑，但当实际开始驾驶R8时，却发现动力强劲的超跑原来驾驶起来是那么轻松自如。加速虽然强劲，但又不会让你感觉到暴力。拨片换挡非常敏捷，尤其是全新的碳陶刹车系统，真正做到了收放自如。无论是穿桩练习还是变线制动，包括赛道高速驾驶，R8绝对不会让你有丝毫不适，或者说你不会产生很难驾驭的感觉。

篇5：接触网培训班开班讲话

各位同事、学员：大家上午好！

电务公司接触网技术培训班今天在宝鸡正式开班了，在此，我谨代表有限公司向筹备本次培训班付出辛勤劳动的八公司表示衷心的感谢！

2009年，有限公司积极组织开展职工培训工作，全年举办各类培训班25期，培训人数达1326人次，培训面达79%，使人力资源整体素质得到有效提升。2010年，有限公司将继续实施“大培训”工程，加大高铁、地铁、重点项目、关键岗位、紧缺专业和高技能人才的培训工作，把积极实施培训工作作为不断提高员工综合素质和技能水平，缓解人力资源短缺压力，应对各项工作挑战的一项重大措施。大家知道，近年来，有限公司生产经营规模不断扩张，接触网项目营销份额也在不断扩大，我们八公司从去年红乌电化开始，拓展接触网项目施工。新年伊始，我们在这里举办这样一个培训班，相信对提高大家的自身素质和业务技能大有好处。借此机会，我讲以下两个方面的意见。

一、对办好本次培训班提几点希望和要求：

一是要提高认识。今天参加培训的每一位员工要以主人翁的姿态看待这次培训，从思想上高度重视，做到尊重老师，虚心求教，严格遵守培训纪律，认真听老师讲课，积极做好课堂笔记，认真完成二十天的学习任务和通过特殊工种复证考试。

二是要认真学习。这次培训班是经过有限公司和八公司认真准备后才举办的，从课程设置、师资配备、教材选择以及时间安排等方面都进行了周密安排，目的只有一个，就是努力提高培训质量，让大家学有所获。培训时间虽然不长，但内容很丰富，具有很强的针对性和实用性，培训班的后期还要进行特殊工种复证培训及考试。大家要沉下心来，集中精力，专心听讲，认真学习，力求学的更多一点，更好一点。

三要深入思考。大家在学习的过程中，要紧密结合施工现场实际，结合施工中存在的技术和工艺难题，把学习与思考有机地结合起来，用认真的态度分析问题、解决问题，努力提高自身素质和技能水平，增强实际工作的能力。

四是要学以致用。大家要带着问题去学习，把所学的理论知识运用到施工中去，一定要坚持学用结合，学以致用的原则，紧密结合施工生产实际思考问题，通过学习与实践的积累，提高能力，积累经验，增长本领。

二、今年人力资源管理的三大重点工作

第一，架子队建设（作业层建设）

铁道部在2009年12月14—16日召开了架子队建设经验交流与推进会议。会议指出，在当前大规模、高标准铁路建设全面推进的形势下，采用架子队管理模式组织施工“六个有利于”：①有利于落实好国家有关政策，加快铁路建设；②有利于遏制‘包工头’，维护铁路建设市场秩序；③有利于施工企业强化对作业层的管理和控制，确保施工质量、安全保证体系有效运行；④有利

于规范劳动用工和保护农民工权益；⑤有利于提高职工技术素质；⑥有利于成本控制。

铁道部推进架子队建设提出了“三个纳入（纳入招投标体系、纳入项目标准化管理体系、纳入信誉评价体系）”、“四个确保”、“六个有利于”的要求。可以这么说，推进架子队建设将是2010年的项目施工管理的一项重点工作，对我们建立“小项目部大作业区”的施工生产组织管理模式和有效解决人力资源短缺和强化对社会人力资源的控制具有重要意义。

那么什么是架子队呢？

架子队是铁路工程建设项目施工现场的基层施工作业队伍，是以施工企业管理、技术人员和生产骨干为施工作业管理与监控层，以劳务企业的劳务人员和与施工企业签订劳动合同的其他社会劳动者（统称劳务作业人员）为主要作业人员的工程队。架子队是一种经实践证明较好的施工生产组织方式，较为理想的劳动用工管理模式。

推进架子队建设要按照“管理有效，监控有力，运作高效”的原则。设置专职队长、技术负责人，配置技术、质量、安全、试验、材料、领工员、工班长等架子队主要组成人员。架子队主要组成人员应由我们施工企业正式职工担任，应具有相应的作业技能，并经过岗位培训合格后方可持证上岗。

简单介绍一下架子队的“三种组织”方式：纯劳务形架子队、混编形架子队、承包形架子队”。不论哪一种组织形式，关键岗位和管控人员都由我们自己职工担任，作业人员全部为劳务工的为“纯劳务形”，由我们自己职工和劳务工混编的为“混编形”，由具备资质的劳务公司劳务分包的为“承包形”。

第二、人才培养问题：

截止2009年底，公司在册员工1725人（包含内退228人)，其中中专及以上学历人员968人，从统计数据分析，公司人力资源的优势主要表现在职工队伍年轻化、整体学历高、具备资格的专业技术人员和高技能人才比例大。但随着公司生产经营规模的不断扩张，人力资源不足的瓶颈也逐步显现，突出表现在：成熟的项目管理人员数量短缺；城市轨道交通、电气化、机电设备安装等专业工程技术人员的数量不能满足施工生产和企业发展需要；工程技术人员专业分布不平衡；工程技术人员的专业素质仍有待提高；技术工人的缺口越来越大，具有真正技能素质的高技能人才和能工巧匠太少；各分公司人才培养工作不平衡；对社会人力资源的控制力不强等。

为此：我们要加强两个方面的工作

一是要加强技术人才的培养。基层单位（工程项目）作为有限公司人才培养、使用的基点，要切实抓好技术人才培养工作，认真落实公司“事业留人、感情留人、待遇留人、企业文化留人”的政策，做好员工职业生涯规划，创造锻炼人才平台，大胆使用新人，给足锻炼机会，把“合适的人放到合适的岗位上干合适的工作”，最大限度做到“人岗匹配”，从人力资本增值的角度创造个人与企业价值最大化。

二是要加大高技能人才的培养。从2010年开始，高技能人才建

设将实行新的评价标准，将分为“四大模块”进行考核评价，同时推行“双证制”，就是说技术人员在保留技术职称的同时，可以考评技师，这对初级、中级技术人员来说是一大喜讯，为大家向高技能人才发展给了政策支持。

第三、劳动用工管理

从我们前一段时间劳动用工检查和掌握的情况看，绝大部分基层单位（项目）在劳动用工方面都不同程度的存在“私照乱雇”现象，特别是在门卫、厨师、驾驶员岗位及一些临时性用工岗位非常普遍，这种“有劳动、无关系”的用工形式风险极大。大家知道：“自用工之日起超过一个月不满一年未订立劳动合同的，应当向劳动者每月支付二倍的工资”。“当用工超过一年不签劳动合同的将视同签订了无固定期限合同”。去年我们出台了《劳动用工管理办法》、《劳务用工管理办法》，近期，有限公司将出台《劳务分包管理办法》，将进一步对劳务分包、劳务工管理进行规范，希望以此引起大家的重视。目前我们企业合法的劳动用工形式有以下三种：

一是劳动合同制用工。分为“有固定期限劳动合同、无固定期限劳动合同和以完成一定工作任务为期限的劳动合同”。公司在册的正式员工，一般都签订了无固定期限合同，每年新引进的大中专学生一般先签3-5年的有固定期限合同。“以完成一定工作任务为期限的劳动合同”我们可以使用，但要慎重考虑合同期限，对同一劳动者不能续签第二次。

二是劳务派遣用工。“一般在临时性、辅助性或者替代性的工作

岗位上实施”，这种用工形式是有限公司和劳务派遣公司签订劳务派遣协议，劳务公司与劳动者签订不低于两年的劳动合同，劳动者以劳务派遣的方式到我们单位提供劳务。对我们单位来说是“有劳动，无关系”、对劳务公司来说是“有关系、无劳动”，即：劳务公司是“用人单位”，我们是“用工单位”。

三是非全日制用工。“主要是指以小时计酬为主，一般平均每日工作不超过四小时，每周工作累计不超过二十四小时的用工形式”。这种用工形式双方可以订立口头协议，劳动报酬结算支付周期最长不得超过十五日。

这里再强调一下对劳务工的培训及其延伸管理。要按照法律、法规和企业规章制度要求，做好“三级安全教育”、技术培训、特殊工种取证等要求培训的项目，建立培训教育登记卡、身份证、合同复印件、工资支付、健康体检、劳保用品发放等台帐，规范劳动用工和规避用工风险。

篇6：年培训总结

1、护理部加大对年轻护士的规范化培训力度，采取科室培训和护理部培训相结合的形式。将“三基”培训的重点立足于临床基础护理操作和对病人的观察护理，主要对基础护理、输液安全方面进行集中培训，切实落实培训考核效果；

2、护理技术操作训练及考核：已培训各科护理操作骨干护理操作考核内容出入院护理、导尿、静脉注射、移动搬运病人、心肺复苏、皮内注射技术、心电监护技术、胃肠减压、灌肠技术、吸氧技术十二项，护理部和培训组已完成每季抽考1次，评价培训效果，合格率为95%。

3、加强对护士长的管理。

（1）明确护士长职责，已完善护士长工作手册，指导护士长如何正确使用填写护士长工作手册。

（2）根据病房具体情况制定月计划、月总结，做到病房工作人人心中有数，每月对护士长质量进行考核，同时加大考核力度作为重点考核，并在护士长例会点评。

（3）完成加强科室质量考核，每月考评。将各科每月的综合质量考核结果进行排名，并在护士长会议上公布。

（4）促进护士长间及科室间的学习交流，召开护士长工作经验交流会一次，借鉴提高护理管理水平。

（5）加强护士长科室管理，要求有以下情况护士长必须向护理部汇报认可：使用特殊物品、耗材、外来器械在科室使用；外出学习、讲课、公休、安排外院人员在科室学习进修、科室的设备外借外院使用、科室与厂家的合作及合作方式等等。

（6）、加强对新任护士长的管理培训及重症监护培训，针对如何做好科室质控、环节管理、人员协调等等方面的培训，组织护士长及骨干参加疆内外的学习培训。

5、完善了护士技术档案管理。

6、召开护士长例会11次，护理质量管理委员会会议11次，护理缺陷小组会议6次，对护理工作情况进行总结和评价，并对护理缺陷给于定性，提出具体改进措施同时布置新工作；参加各科工作会议4次。

7、召开护士长管理经验交流会1次，以促进相互学习和提高护士长的管理能力。

8、组织全院护士的业务学习8次知识，培训内容：医疗优质服务、护理安全、护理管理、危重病人的观察及相关专科知识等讲座。

9、组织教学查房2次，护理个案查房3次，护理行政查房10次，护理疑难病例讨论2次。

10、护士长夜查房48次，节假日查房48次，保证夜间、节假日护理工作质量同时可以起到协调工作。

11、及时参加院长的行政及业务查房，及时向主管院长汇报护理工作，对护理工作存在的问题及时给予纠正。

12、积极组织护理人员参加各种培训及各种讲座的学习，并把学到的新技术、新项目、新动态反馈到护理部，组织护理人员学习，经调研并在我院开展护理新技术、新项目。

13、已完成护理学会、市护理学会交办的任务按时交纳会费。

14、遵照医院的打造学习型医院，读了“笑着离开惠普”“七个怎么看”“没有任何借口”三本书写了心得，同时护理部给每位护士长发放“水知道答案”一书，让大家学习人性化管理；今年六月提出各科室看电视连续剧“士兵突击”，从中学习“不放弃、不抛弃”的团队精神。

15、由于护理人员短缺，未完成轮转培训。

16、全年安排实习生讲课9次，召开实习生座谈会2次，由实习生给每位带教老师打临床教学评分表，评选优秀带教老师并在年终医教研考核中予以表彰。

17、发挥护士的主观能动性，对业务能力强的、有教学能力的护士给她们讲课（多媒体）的机会，培养护士的语言表达能力及沟通能力。

18、由6名师资承担并完成现代护理学院产科学、助产班6个班的教学课程。

19、申报及举办自治区级继续医学教育或市级继续医学教育项目二项，现已完成办班产科新

模式、妇科新进展两个学习班，把今年的护理业务学习与继续医学教育相结合，这样即可以增强我院护理师资的讲课能力，又能提高护

士学习的主动性。

21、参加今年第二届“医护技能大赛”在院领导高度重视，护理部通过科室推荐、层层选拔，最后有5名护士参加，6名医生参加，取得团体二等奖，护理3个个人奖的好成绩。

22、接受来我院进修人员37人次，实习人员62人次，见习生15人次。

23、今年护理部岗前培训护士84人次，技能操作培训258人次，护理骨干培训57人次、分层次培训458人次，护士长和主管护师培训28人次，共计885人次。

篇7：接触网培训年总结

there are two foreigner teachers teaching for us, their names are christine defty and keitho’ hare.（一）day one, first it’s a introduction with zhu jia.then it’s a introduction and warmers/leadins /breakers/coolers.for example:what’s the ice-breaker? what’s the simple past?

the ice-breaker has the participants.1 : introduce yourself and give one detail about your name.2: repeat the name and detail of

participant 1 and add your own introduction plus detail.for example: i said, my name is judy, i like reading books.then next person said, her name is judy, she likes reading books.my name is …, i like….the simple past is that you think of an age between two and ten.then think of three things that happened to you at that age.tell your partner and let him or her guess that age.(二)after that, it’s the main contests about teaching techniques.dr.split teachers into 2 small groups.i’m in group a.1using chinese or english in the classroom

he tell us, if the students don’t understand the meaning, how can we help them? with chinese or english? of course, most of the time, we should and must use english in order to set a real

intercommunicate environment.sometimes we might use chinese.to translate abstract words like ‘brave’.to give an example to

clarify the meaning.to explain a grammer or rules.to explain the cultural references.2organising activities

if you want to organise activities successful, what can we do before staring pair, group or individual work?

*plan carefully before the lesson.*set a clear goal.* give an example and demonstrate how the activity works.*check that children understand by asking them to explain to you.what can we do during pair, group or individual work?

*walk around the class ,look and listen.*make a few notes no strengths and weaknesses of the class.*only help if children seem very confused.*stop the activity when most of children have finished even if it is before the set time limit.3giving instructions

we should give clear classroom instructions, make eye contact, with hand gestures, facial expressions, and intonation.pictures or real objects can be used.write key points on the blackboard.check the instructions with them.4giving feedback

don’t correct or assess everything.this may demotivate children and take too much time.encourage the child to correct ,only mistakes which make communication difficult.(三)the contests is the teaching , testing activities and teaching pronunciation for primary school in the afternoon.dr.defty gives us many examples, like class survey, dictation , dialogues, kim’s game, memory games, i spy , simon says, matching games, word snake, storying.here are two web addresses:.cn.cn

dr.defty planned the four pronunciation problems with chinese leaner.there are final consonant, vowel sounds, weak forms, rhythm and sentence stress.（四）day two, first it’s the plenary with chris who tells us to introduce and practice language with using stories at primary school.she takes many picture books ,like little red riding hood ,and tells us the stories herself.we touch the book when she told..it’s

interesting.i learned how to teach grammar using stories.first, dr.chris tells it using the general tense, second, she tells it using the past tense with the same parts.we learned the past tense words easily with this method.this is the discovery method for grammar teaching at primary school.it spends one morning.(五)we mainly learn methods using our pep course-books.,the

similarities and differences in primary classroom teaching in the uk and china in the afternoon.we do some practices.of course , we yearn for that methods using our pep course-books.teachers should teach the knowledge , skills and understanding in ways that suit our pupils abilities.a taught curriculum may be broad, balanced and relevant, but this has little meaning unless these are also feature of what is learnt.we can be done with displays.for example, banners and hanging displays can adjust the height of your room to a child’s scale.we should set the community and belonging in the classroom and so on.thanks for christine defty and keitho’ hare.they are hard-working.we learned plenty.朱春娜2010.3.20

篇8：年培训工作总结

2016工作计划

2015年公司（以下简称“公司”）按照公司对2015年员工教育培训计划（预算）的统一部署和要求，紧密围绕“员工成才，企业壮大“的中心，在全面规划培训工作的同时，突出安全培训、技能提升这一工作重点，在各单位的共同努力和积极配合下完成了全年的培训工作，现将2015年开展的培训工作汇报如下：

一、培训计划执行情况

我公司本着强化全员素质，加强组织管理的原则，不断完善职工教育培训工作，努力提高培训数量和培训质量，培养职工岗位成才，根据公司制定的培训计划，采用公司“内外”培训的方式，员工通过在岗学习、继续教育、岗位技能培训、班组建设等形式的培训活动，有效地完成了培训任务。截止2015年末我公司在册人数2400人，共培训4381人次。其中，内部培训3698人次，外派培训517人次，网络培训166人次.2015年累计支出教育经费85.12万元，未超出预算。

二、员工培训工作具体情况

1、提高职工综合素质、培养优秀队伍，新员工入职教育培训。

篇9：12年全年培训总结

2012年，我们延续去年让我们的员工和基层管理人员加入到培训人员的队伍中，让大家都有做培训师的机会，让大家更能“听得进去”这一多元化的培训方式.由培训员做好前期的准备安排工作,带领员工进行学习，言传身教，提高自身素质,将员工推向培训的主导地位。

另外增加员工月月谈这一新的课题，让员工自己发现问题，分享问题，共同解决问题。这样使得我们的培训生动活泼，富有趣味，更加务实，且更加的贴近工作，使得员工们更容易接受，从而进一步的消化，成为自己的知识储备。让培训更加生动活泼，富有趣味性。

针对“提升员工素质，培养顾客忠诚度，创造最佳经济效益”的服务目标计划实施，且从每个月的工作需要出发，钟山厅2012年全年的培训重点与主要内容如下：

一月份—在培训会上，餐厅总结分析了2011年下半年的案例，将每个案例都系统的概括分析，让当事者说说当时会发生这样状况的原因及当时自己的心理状况，大家一起踊跃发言，对号入座，共同探讨了问题所在，说出了自己的看法，并引以为戒，确保在以后的工作中不会再次出现同样的错误。从12年上半年的工作可以证实，同样的错误很少再次发生。

二月份—酒店服务MOT——通过这场培训让员工更加深入的了解酒店服务从全面的了解酒店服务开始，抓住服务中的五个瞬间时刻，并且在其中找到好的行为模式，让我们的服务使客人得到满意，甚至超乎他们的期望。因为服务品质是酒店经营与发展的生命线，是保证宾客满意度，提升回头率的关键点更好的服务我们的宾客。因为这个课题比较大，所以选择分几期来完成这个课题。之所以选择这个课题，是因为它是最贴近我们服务本质的课题。它也将会是我们工作中最需要的资源之一。它是理念性的，精神与行动双向结合的课题。

三月份：酒店服务MOT----通过这场培训，让员工了解服务之初奠定基调的重要性。让大家明白一个好的开始将会为以后的服务工作打下重要的伏笔。

四月份：酒店服务MOT——通过这场培训，让员工知道发现问题的关键点是预知，观察，倾听。解决问题的关键点是灵活，个性和超越。

五月份：酒店服务MOT——通过这场培训，让员工了解到服务的过程固然重要，而结束后的总结回顾及完善跟进也将会是锦上添花的一步骤。同时让大家记住了一个重要的公式，100减1等于0的做事理念。

六月份：酒店服务MOT——这场培训是将整个酒店服务MOT的系列培训内容作了回顾及测试。在测试中用抢答的方式，并给予奖励的环节，调动了员工的积极参与性的同时，加深巩固了所学内容。

七月份—案例情景再现——通过情景剧的模式，生动展现服务过程中的常见问题及改善方式。提高员工的服务意识。

八月份—龟兔赛跑新传—本次培训通过讲故事的方式，引出良多启发。最重要的是告知大家动作快且前后一致的人总是胜过缓慢且持续的人；依着自己的优势(专长)来工作；结合所有的资源且团队合作的人，总是打败单打独斗者；面对失败时，绝不轻言放弃；与某一情境竞争，而不是限定某对手。最后我们每个团队就好像是个大家庭，只有学会合作、才能共享成功。

九月份—温故知新—带领员工回顾学习了酒店和部门的应知应会，并参观了各新营业点。旨在让每一位员工都能很好的了解酒店，为宾客做好介绍及参谋。

十月份—快乐工作—针对客情繁忙时期员工的心力疲惫这一现象，利用一系列的小故事，让大家从内心深处摒弃浮躁孤傲的自我，更积极友善的工作与生活。并且明白快乐在于积极的心态、成功来自不断地学习和积累。我们无法改变世界，能改变的只能是自己。

十一月份—缤纷十色的西方节日——学习西方的传统节日，更多的了解西方，了解我们不曾接触的另一个半球。在了解的基础上，更好的为外宾提供优质周到的服务。

十二月份—2012年培训回顾 ——将2012年全年的培训做一个回顾性的温习。使员工树立良好的职业目标，提高工作效率，利于企业的经济发展。

餐厅以每个小组的形式，将ppt定为主要授课方式，一改以往由餐厅命题，赋予员工自主创新，制作意义深刻，有一定价值的培训课程。由每个组的员工上台讲解，一方面将员工推到培训师的舞台上，让员工增强了自信心，同时也发挥了所有员工的创造性，使得团队中的每个成员都能从队友那里获得新的有价值的信息。员工在相互的学习中，扩展了知识面的同时也丰富了人生阅历。餐厅继续安排基层管理人员作为培训员，为员工培训，这样也提高了基层管理人员的素质，同样为他们以后的工作奠定基础。

二月份--塑造阳光心态，引用游戏和经典小故事告诉了大家好的心态让你成功，坏的心态毁灭你自己的道理。

四月份——领班授课分享的员工忠诚度，用一站到底的智力抢答环节，很好的诠释了只要坚持到底，必将迎来胜利果实。

六月份—酒店百问是将一些常见的疑难问题及规范回答一一罗列，加强规范了员工语言规范

七月份—餐饮员工心态提升，罗列了现在餐饮从业人员几种不好的服务心态，逐一进行剖析及点评后用小故事及身边的案例告诉大家用积极地心态看待事物.九月份—九种手段九种心态，员工用自己所看的一本好书与大家分享了有时候只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉；有时候，一个简单的道理，却足以给人意味深长的生命启示。告诉我们做任何事都要考虑清楚，否则到最后后悔的是自己的道理！

十一月份—领班授课分享的好习惯的塑造。告诉大家塑造什么样的习惯，才能构建新的人生？那就是改变自己，善于倾听，坚定信念，主动积极。

在服务心得月月谈环节，每位员工分别用平时在工作中不同的看事看物的眼光，发掘了不少服务中的误区，在分享中及时指出。也有员工利用交叉培训的机会将别人好的经验和方法与大家分享。总体来说大家都将自己摆在了我是金陵人的角色上，用严要求和高水准衡量自己。

2012年全年培训成果

2012年，钟山厅本着用心，信心，创新的态度做好培训工作，更加重视对员工进行全面性发展性的专业培训。以科学的方法有效的提高员工的专业素质，注重情感的交流。培训员与员工自己制作主题PPT培训，以人人参与的方式提高员工培训热情上半年共计培训人数520人次，共计培训约100小时。员工的服务技巧，服务意识不断增强。创新性得到挖掘，服务品质不断提高。并树立了良好的服务意识与服务习惯。

2013年培训计划

面对越来越多的国际大型高档连锁酒店的入驻以及我们新金陵的开业越来越多的新人加入,我们将面临诸多的严峻挑战。酒店竞争的关键在于特色，特色的核心是所树立的品牌形象，品牌的树立依靠企业文化，文化的具体体现是服务，服务的主体是员工。酒店的服务艺术是决定酒店健康稳定发展的基石。有计划、有系统地实施培训,提升员工整体素质,是饭店企业提高自身服务质量的必然选择。只有保持员工培训工作的生机和活力，才能为企业造就出一支技能精湛、务实创新、高素质的员工队伍，使其更好地发挥他们的聪明才智，为企业的发展做出更大的贡献。培训也是帮助员工提高生存能力和岗位竞争能力的优佳途径，努力提高员工学习的主动性，建设一支高素质的团队是我们各培训员不懈追求的目标，和不断改进培训方式方法的目的。我们将自觉站在公司建设具有永续竞争力的卓越企业的战略高度，以重视员工的学习和成长为前提，提升员工队伍技能的整体素质，构筑核心竞争力，以此提高员工参与激烈市场竞争的能力。2013年我们将更加重视对员工进行全面性发展性的专业培训。以科学的方法有效的提高员工的专业素质，注重情感的交流。

2013年我们的总体培训目标是：夯实员工服务技能的同时，不断培养员工的主动意识，挖掘员工的内在潜能与创新思维理念。餐厅将坚持按需施教、务

求实效的原则。根据酒店改革与发展的需要，员工多样化培训需求，分层次、分类别地开展内容丰富、形式灵活的培训，增强培训的针对性和实效性，确保培训质量。同时开展以相关主题为背景的拓展性知识培训，拓宽培训面，加强培训的深度与广度。因为酒店归根到底是服务的竞争，人才的竞争，重视员工的培训，使员工的全面素质得以提高，才能增强企业的核心竞争力。最终实现团队共赢的局面。

2013年培训的内容形式上，以及主题的深刻度上也将做进一步的完善。将更加注重员工的内在需求，采取技能演练、技术比武、鉴定考试，追踪反馈等灵活多样的形式；在培训方法上要把授课、角色扮演、案例、研讨、现场观摩等方法相互结合。选择最佳的方法和形式，组织开展培训。让员工真切的感受培训不是任务性的，是集规范性，趣味性，扩展性于一体的。让培训成果不断地在日常的工作中得到应用与升华。并以激励为体制，建立员工培训情况反馈制度，坚持将培训过程的考核情况及实际运用结果与本人奖金挂钩，实现员工自我培训意识的提高。