教师法律法规培训方案

教师法律法规培训方案（共11篇）

篇1：教师法律法规培训方案

为帮助教师了解教育法律法规知识，提高依法执教意识，近日，我市举行了“依法执教，教书育人”中小学教师法律法规主题培训活动，来自我市中小学的200余名教师参加了本次培训活动。

培训过程中，杭州师范大学教授赵春华老师从法的角度解读了未成年人的权利和义务，并运用大量的材料阐述了未成年人犯罪类型与预防措施。作为教师，应该正确对待未成年人，培养具有全面素养的人，让孩子学会做人、学会做事、学会求知。瑞安市教师发展中心的何正跃老师作了《教师的权力与义务；依法执教、教书育人》主题报告，让大家明白了作为教育工作者，应该以身作则，作知法、守法的表率，用法律来规范自己的教学行为。浙江师范大学教授，浙江思大律师事务所兼职律师宋高初老师结合大量的实例向大家作了《与学校相关的法律条文解读和案例分析》，并对《校园伤害事故的预防及处理》作了具体阐述。通过对相关视频的剖析，指导教师们要明确自己的权利和义务，并正确地行使法律法规，正确处理突发事件，做到有法可依，减少不必的损失。

通过本次培训让教师们在学习各项法律法规的过程中，又一次得到了思想和心灵的提升。

篇2：教师法律法规培训方案

冯律师为老师们主讲了题为《学前教育的法律风险防范》的讲座。他围绕学前教育的重要性、学前教育的潜在法律风险、学前教育的法律环境、学前教育的法律风险行为等四个方面，为大家解读了《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，要求老师们学会正确运用法律法规维护自己的合法权益，努力提高自身的师德修养，牢记“立德树人、关爱幼儿、教书育人、为人师表”的神圣使命。

冯律师结合当前一些极具代表性的新闻报道案例，深入浅出地就幼儿园教师应注意的法律问题进行了细致讲解，用身边鲜活的事例，为大家敲响了警钟，指导老师们学会正确行使法律法规，在处理突发事件时要做到有法可依。

篇3：教师法律法规培训方案

一、课改方案校本化实施及其新要求

为了深化课改,进一步推进素质教育,加强教学工作,上学年上海市教委发出了有关课改方案校本化实施的文件。要求全市中小学建立和健全学校课程管理网络,保证课改方案规范有序地校本化实施。文件提出,各校要通过组织各类培训与学习研讨等途径,使教师深入理解课程教材改革的目的、目标与要求,对为什么改、改什么、怎么改形成共识,为校本化实施课改方案提供思想基础。

课改方案校本化实施,是课程学者、课改专家近年提出的新概念。一般是指:在坚持国家和地方课程改革精神和课程纲要的前提下,学校根据自身性质、特点和条件,将国家层面上的、面向全国全省所有学生的、书面的、计划的学习经验,转变和创生为适合本校学生学习需求的、实践的、学习经验的创造性实践。包括教材的校本化处理,学校本位的课程整合,教学方法的综合运用,特色化、个性化加工、充实和开发,以及差异性的学生评价等多样化的行动策略。

课改方案校本化实施需要国家、地方和学校三级课程层面的共同作为和努力。国家课程要给校本化实施留下空间和余地,激励学校并富有实效地帮助学校教师创造性地实施国家课程,同时也为教师专业发展提供更大空间。地方政府需要为学校的课改方案校本化实施提供政策、资源和科研等的支持、扶持和协助。学校更需要具备课改方案校本化实施的能力和文化氛围。

学校是真正实施课程、开展教育活动的地方,课改方案校本化实施的提出,更加强化了学校的课程地位,也进一步提高和扩大了学校校长教师的课改责任和发展空间。校本化为教师专业发展提供了更大空间,同时也提出了更高的要求,必然对教师的在职修炼、校本研修、专业培训等继续教育、学习(这里简称为“师训”)提出新要求。

新阶段师训工作要围绕基层学校课改方案校本化实施,研发相应新课程、新资源,探索和创建有效而多种多样的培训新方式新模式,强化师训专家团队,为帮助和引领基层学校开展校本化服务,为一线教师的校本化能力发展服务。

二、对小学劳技师训工作的新要求

1. 课改方案校本化实施,是进一步巩固和提高劳技课改成果的必然选择和迫切需要

课改是一项宏大的系统工程,需要国家、地方和学校方方面面的协同付出,劳技课的开设更是如此。宏观上的率真关怀、中观上的果敢行动、微观上的务实努力,是劳技课成功的根本保障。

上海市小学劳技课自正式开设起已有十多年了。尤其是二期课改以来,在学生们乐于动手、辛勤劳动的同时,开展设计教学,为培养学生创新、实践能力发挥了独到的重要作用。但时空有限,有的课还可以进一步提高。许多教育资源尚未得到高效运用,有的还有待开发,亟须政策支持。尽管许多做法已成为范例和规章,但还需进一步配套完善。需要我们在多方面、多层次地再做努力、再作贡献。

校本化实施课改方案为我们进一步巩固和提高小学劳技课改成果指明了方向,为解决相应问题、排除疑虑、加快发展提供了新的强有力的政策支持。

2. 努力搞好校本化是课改新阶段小学劳技教师的新任务

课改方案校本化实施,符合我们对学校作为一个学习型组织、教师作为一个专业工作者的发展要求。小学劳技的课程校本化实施,劳技教师至少要完成好以下几方面任务:

(1)从校本角度,进一步学习课改方案、劳技课标,进一步理解课程教材改革的目的、目标与要求,以形成课改方案校本化实施的共识。

(2)进一步提高教育教学水平。校本化要求我们的教学更加结合当地实际、结合本校实际和注重学生的实际需求,更加要求教师具备解决实际问题的能力。

(3)教材的校本化充实与开发,需要教师具备校本化教学能力,还需要具备课程及教材的开发、编制能力。

(4)需要教师练就对教学装备、教学资源校本化的建设和维护能力。

(5)进一步提高评价工作质量,要按照规范,提高能力,搞好多元的校本化的学生评价。

(6)开展校本化的课程文化建设。校本化不是对个别教师或者少数教师的要求,而是需要教师集体的力量和智慧,每个教师要练就联合开展整体校本化工作的能力,共创学校课程文化。

3. 课改新阶段小学劳技师训工作的重点任务

与其他科目相比,劳技课更需要强化校本化实施,也更应该强化校本化实施。劳技课程的实施,必须与实践、实际相结合,必须扎根于学校本地本土,强化本地本校特色,充分用好本地本校资源装备,充分发挥本校教师的技术特长,以本校本班的每个学生为本,充分激发学生的兴趣需求、动手创造欲望和解决问题、助人为乐的美好愿望。因此,在小学开展劳技课程的校本化实施研究,对于深化小学劳技课程改革,搞好课程实施校本化工作,具有更加重要的意义和价值。

要落实这些校本化要求,小学劳技教师要加强研修,重点提高和练就多方面的校本化能力:

(1)教师要增强了解学生学习生活技术需求的能力。现实中的小学生,个个怀有各种各样的真实的、现实的技术需求和兴趣。教师的教学要从多多“激发学生兴趣”贴近到多多“鼓励指导学生明确自己的需求、追求自己的兴趣”上来。这需要教师对每个学生的不同学习特点、学习需求和学习潜能有敏锐的感知和引导,并与当下的课堂教学紧密联系起来,为下一步的技术学习提供实实在在的、活生生的、有意思的“理由”。

(2)教师要练就课程行动、教材教具开发的能力。要满足每个学生的技术学习需求,教师就要持续追踪每个学生的需求发展进程,不断调整课程与教学的设计,不断改善教学。教师要根据学生的学习需求,校本化处理和创生区县统一教材,这种校本化处理和创生,主要包括教师对教材的补充、整合、调整与再编写等,教师要综合运用多种教学方法并鼓励教师的个性化创意,这就要求教师练就课程行动能力。劳技课的教材教具是一体的,对教材的处理和创生必然涉及教具,因此,教师必须练就开发和自制教具的能力。

(3)教师要进一步提高相应的技术能力。在技术领域为人师表,教师自身扎扎实实的技术能力是必不可少的。首先要进一步增强技术自信心,要明确系统的小技术与大技术同质的现代技术观,小学劳技教师在校本化的小系统范围内,练就校本化的扎扎实实的技术能力是完全可能的。经过不断的刻苦努力,进而在课堂上,向可爱的学生们说“我就是技术”,是完全应该的。

(4)教师要练就运用社会技术资源的能力。无论技术难或易,各种技术总是在不断发展提高的。课程中的技术源自社会,因此,教师要与本地区校内外的技术课程资源单位建立密切联系,以保证课程的发展和教学的鲜活,动员本地区的各种技术力量,为课改方案校本化实施提供技术资源支持。

(5)教师集体要营造学习、研究、合作的课程文化和技术文化氛围。课改方案校本化实施,没有固定的模式和操作步骤,没有现成的最好的模板,需要学校教师、校长、教育行政部门乃至学生及其家长之间的密切配合、相互沟通、多方协商、彼此学习和共同研究与创造,需要校外课程专家、技术专家的专业引领。当这些不同方面的人士能够对课程的校本化实施各抒己见时,一种学习、研讨与合作行动的课程文化和技术文化氛围就形成了。

三、小学劳技师训方式的创新

小学劳技教学具有很强的实践性、开放性特色,要求我们务实创新,探索出多种多样的、行之有效的师训新方式新模式,以适应校本化之需。

1. 区域培训

以往的课改实践表明,小学劳技教师行政区域培训(包括区域、校际联动、骨干教师专项培训、信息化互动培训等)均取得了很好的效果,行政区域培训方式是行之有效的主要方式。除此之外,我们还要有所创新,借鉴引用中外师训新模式(如:教师学校发展模式、多方协作的复合型模式、伙伴合作模式、网络远程模式等等),以适应校本化的多种需要,取得最佳师训效果。

2. 校本培训

以解决学校教学特定真实问题、练就校本化教学能力为主要任务的校本培训,是师训中必不可少的重要组成部分。课改校本化实施的提出,进一步明确了校本培训的重要性。小学劳技课程更要注重校本培训。主要模式有:课题研究式、自修反思式、师徒结对式、案例分析式、课堂观摩式、微格教学式、研训一体式等,以及这些校本培训的信息化方式。

课题研究式和自修反思式师训的主要特点是学术性、理论性较强,在开展新课程理念、现代技术观、技术方法等方面的培训上具有很强优势,通过教学实际问题的解决,达到提高教师自身专业理论素养和教学能力的目的。

案例分析式通过对具体的教学案例和特定的教学实况,引导受培训者对教学情境进行研讨,以解决受培训者自己的许多特别的教学问题,并学到许多宝贵的细节技巧。

研训一体式将教研、科研、培训熔于一炉,理论与实践有机结合,以实际教育教学问题为切入点,把问题转换为课题,长期坚持、锲而不舍,不断发现问题、解决问题,是培养研究型教师的重要途径。

3. 实地考察学习交流

课改新阶段小学劳技师训是多元化的。小学劳技课的本性是生活的、实践的、特定的。因此,开展实地、实事考察交流学习也是小学劳技师训的重要方式。

小学劳技课与当地经济技术环境有着方方面面的联系。取得当地社会资源的支持,是劳技课程校本化发展的重要力量。学校与学校的相互交流,可以全方位地开展互帮互学、相互启发,在进行教学经验交流的同时,注重课程社会支持经验的交流,可以为本校的校本化找到很多很合适的学校与社区互动合作的方式。

生活中的技术门类是极其丰富多彩的,而且是不断发展的。为保持课程的鲜活性、先进性和必要的时尚性,学校要与专业技术机构建立联系,教师要向技术专家学习,经常开展生活新技术、新方式的考察交流活动。

按照小学劳技课的特点和课程校本化实施的要求,应多开展小学劳技课程校本化实施经验现场交流活动,通过这样的交流,切实引入技术新项目,创生课程新内容,丰富学生的课堂生活;切实共享全地区乃至全国的新成果,提高劳技教育教学水平。

篇4：高校教师校本培训方案的设计初探

关键词：通知教育；文理分科；教研室；课程梯队

一、高校教师校本培训方案设计的内涵

高校教师的校本培训，即以高校为基本点，进行高校教师的教育教学培养和训练。高校教师校本培训的方案设计，就是在高校教师培训需求分析基础上，以系统思维对培训项目的各个核心要素进行整体分析、计划、安排和部署的过程。

二、高校教师校本培训方案的设计方法

1.开展团队作业，使培训方案接地气

方案设计能力就是教师培训者的重要专业能力之一，而有关资料显示，目前大部分教师培训者个体还处在非专业化状态，因此以团队作业方式开展培训方案设计工作尤为必要。负责教师培训的培训者在设计培训方案的过程中，首先有必要组织本部门同事共同研究讨论，出台培训方案草案；其次要及时向由学科专家、培训专家、高校一线优秀教师组成的专家团队咨询；最后，再吸取各方专家意见和建议，从规范性、专业性、创造性、可操作性、实效性等方面进一步完善。

对参训教师的培训需求的分析尤其重要，因为这是培训能否成功的第一步。建议培训部门在开展培训之前要进行全员需求调研，使培训者和参训者之间有交接点，让高高在上的培训者的培训内容更加接近受众、更加接地气。

2.理解顶层设计，使培训方案有高度

教师培训顶层设计是指国家和地方教师培训主管部门，针对规模较大、周期较长、涉及面较广的大型培训项目提出的宏观规划。其主要内容一般包括培训背景和社会需求、培训标准和要求、培训工作任务和指导思想、培训对象和项目体系、培训制度和机制、培训主要措施和对策、培训资源和条件保障等。

顶层设计为实施方案设计提供政策依据、社会需求导向、培训制度框架、实施条件保障和行动实施指南。通常，各级政府教师主管部门多以正式文件的形式向社会和培训机构发布有关教师培训的指导意见或规划。如，教育部制定和颁布的《高等学校教师培训工作规程》和《中等职业学校教师专业标准（试行）》等文件就是高校教师校本培训顶层设计的重要依据。从实践层面而言，理解顶层设计既能避免因人设课，又能提升培训高度。

三、H高校教师校本培训方案的具体设计

1.培训体系中的四个层次

这是一个倒三角形，从上往下，层级越来越低，但对教师的培训价值可能越来越接地气。它们是：通识教育、文理分科、教研室、课程梯队。

第一层，通识教育。通识教育，在这里特是指教师无论是文理科都应该接受的共有的教育内容。一般以专家学者讲学形式呈现，内容要符合三个前沿，即学术前沿、实践前沿和理论前沿。这样便于开拓教师理论视野，活化教师的教学思维，从而为教育教学的实践提供新思路。

第二层，文理分科教育。打破具体学科的界限，只以文理分界，实行校内优质课开放教室活动，将历届教学能手、教学技能大赛获奖者的课堂向全校开放，教师们可以根据自己的学科倾向去听课。高校培训部门对教师听课的学时做具体限定，期末做统计成为继续教育课时的重要组成部分。

该种形式实现了大学课堂的开放性，是校内优质资源共享的典范。H高校正在运行这种模式，教师满意度较高，培训效果很好。

第三层，教研室。H高校在实行教学改革以来，将教研室的地位提升到了前所未有的高度，让教研室作为教师校本培训的重要组成部分，并发挥其不可替代的作用是该校改革的特色。

将教研室的教研活动作为教师校本培训的重要组成部分，既有利于将教师培训落到实处，又能调动教师们参加教研活动的积极性，一举两得。

第四层，课程梯队。如果说高校教师的校本培训的大教研是教研室活动，那么小教研就是课程的梯队建设，即承担同一门课程的老师进行课程的集体备课和同课异构。笔者认为，这是校本培训的最直接、最有效的模式。它能将培训运用于无形之中。但这个层次是较难兑现的，很多集体备课流于形式，不能很好地得以执行，为此建议校本培训中要将该层次做实。

在H高校教师的校本培训体系中，第一个层次是各高校常见的，第二个层次H高校正在尝试，而第三个层次和第四个层次，是高校教师校本培训的“盲点”，至少在笔者所涉猎到的高校教师培训文献中还从未被涉及，但同时也是H高校进行校本培训的尝试点，建议高校的培训部门做出培训课时的量化规定，并用文件性的形式下发给各个教学单位。

2.培训体系中的三个类别

三个类别，主要指的是岗位中的教学岗，按照职称级别分为：初级职称或未定级、中级职称和高级职称三类。这三类别的人员都囊括在四个层次中，即都参加四个层次的培训。所不同的是除此之外，还要参加具有类别特色的培训，如岗位适应性培训，适合于第一类；原岗位拓展性培训，适合于第二类；高级研修班培训，适合于第三类。

H高校的四个层次三个类别的高校教师校本培训方案，既能保证教师的参与性，又能保证培训内容的实用性；既能照顾到教师的整体需要，又能照顾各类教师的个别需求；此外，该方案将学校里的课程建设工作和教师继续教育工作融合在了一起，将对教师的专业成长起到不可多得的作用。

参考文献：

李冰.教师学习共同体与校本培训方式初探.学校管理，2008（3）.

基金项目：本文是呼伦贝尔学院项目《內源式学分制高校教师校本培训模式研究》阶段成果，项目编号：YJQN201204。

作者简介：孟庆玲，女，出生于1981年，硕士研究生，呼伦贝尔学院教育科学学院讲师，研究方向：教学论方向。

篇5：法律、法规知识培训方案

根据国家《安全生产法》《劳动保护法》《工伤保险条例》《环境保护法》的有关规定，为切实加强管理人员的法律意识，更加切实的提升个人管理能力，特制定本方案：

一、培训时间和地点

时间：2013年6月17日下午4点

地点：公司会议室

（一）二、教育培训对象

公司部门负责人

三、安全培训的重点内容

1、安全生产方针、政策及法律、法规，安全生产基本常识。

2、环境管理法律、法规。

3、劳动法有关知识。

四、培训方式

由主管领导谭硕宏现场授课，课后组织考试。

五、培训要求及相关注意事项

1、培训期间不得擅自旷课，如有紧急事情需要请假得培训管理部门签字。

2、培训期间得服从管理部门安排，不得擅自离开。

3、培训后会组织理论考核，考核成绩纳入个人月度绩效考核。

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篇6：教师培训政策法规

贵州民院人文科技学院

陈懿

十几天的岗前培训转瞬即逝，我获益颇多。作为一名登上大学讲台的年轻教师，我更加需要的是不断地学习、了解这份职业应承担的那份社会责任。中国是一个法治社会，在教育领域遵循法律的规范，维护法制，创建教师与学生，学校与社会的和谐是每一位教师应尽的义务。第一节

基本概念 1.高等教育

什么是高等教育？如何定义高等教育？许多国内外的学者对此进行了艰苦的、努力地探索。但是由于世界各国之间高等教育制度的多样性和差异性，多年来都未曾对它作出一个界定。我们国家自20世纪80年代开展高等教育研究以来，国内不少学者对高等教育概念进行了不同的界定，我们将从两个方面来把握它：

一、高等教育在整个学制体系中的位置，二、高等教育的性质。首先，从高等教育在整个学制体系中的位置来看，它是建立在完全中等教育基础之上的教育，是初等教育、中等教育、高等教育三级学制体系的最高阶段。其次，从高等教育的性质来看，高等教育是一种专业教育，是依据专业分工培养专业人才的活动。这样我们就可以把高等教育的概念界定为：高等教育是建立在完全中等教育基础之上的专业教育，是培养各类高级专门人才的活动。2.教育法

对教育的社会管理是现代国家的一种基本功能和活动，是由行使国家权力的主体对社会公共事务所进行的一种组织和管理。国家对社会的管理功能体现了国家在社会生活中的作用及基本方向和目标。在现代社会以前的很长一段历史时期，教育主要是一种家庭的职能和权利，父母对其子女的教育，最初是通过家庭生活来进行的。在出现了专门的教育机关和专门的教师职业后，教育又部分地委托给了学校和教师来进行，但父母仍对其子女的教育负有全部责任。

从19世纪末开始，由于教育的迅速发展与普及，教育开始成为对社会发展具有举足轻重意义的社会性事业。许多国家在发展生产、管理经济和社会以及维护自己的政治统治的过程中，越来越深刻地认识到国家控制教育的重要性。国家

篇7：法律知识培训活动方案

为切实提高职工法律意识，在职工中深入宣传相关法律法规，营造浓厚的依法治企氛围，按照公司工会活动计划，拟计划开展职工法律知识培训活动，结合实际制订本方案。

一、组织单位 第一工会小组

二、时间、地点 时间：9月5日左右 地点：公司多功能会议厅

三、授课方式及主讲人

主要以现场宣讲和提问活动形式进行。时长约2小时，宣讲约1小时，提问答疑及互动约1小时。

玛沁县阿尼玛卿律师事务所 主任律师 马文魁

四、参加人员

在矿公司工会委员、各工会小组组长，团委委员、各团支部书记，党委委员、各党支部书记、纪委委员，在矿公司领导及各部门不当班人员，总计约150人。

五、主要内容

《劳动合同法》、《合同法》、《公司法》、《工会法》、《妇女权益保护法》等主要法典内容，本次宣讲将通过以案说法的形式进行宣讲，通过结合案例形式阐释具体法律规定及实际运用，将更生动的为员工呈上一堂精彩的法律课。

六、活动要求（1）主讲人提出将采取案例形式阐释法律具体规定，以案说法，与大家共同互动。要求参与人员要将自己实际碰到的难以解决的问题，现场直接提出，主讲人逐一作答。

（2）请大家注意会场纪律，提前将手机调整好，不要发出过大异响。同时，应尽量避免在会场来回走动。

青海威斯特铜业有限责任公司

篇8：教师法律法规培训方案

1.教育教学理念落后。

因受到多种条件的制约, 大多数农村物理教师对新课程提倡的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维教学目标理解不深, 不少教师甚至认为科学探究是浪费时间。

2.教学方法陈旧单一。

由于长期受到传统教育思想和应试教育观念的影响, 农村物理教师大多还是固守“教师讲学生听”的传统教学模式, 学生的实验操作能力、特别是创新能

3.教师交流流于形式。

农村中学教师的专业交流普遍很少, 而且大多数只停留在如何加强传统教学这个层面, 或者是为了应付主管部门的检查而流于形式, 教师的教育教学水平难以得到实质性的提高。

4.改革创新意识淡薄。

由于缺乏引导和锻炼, 农村初中物理教师普遍满足于准确传授物理课本知识, 而在教学改革和教学创新方面显得十分薄弱。

5.教学资源没有得到应有的开发和利用。

农村拥有大量学生熟悉的物理教学资源, 若能开发利用, 可以将抽象的物理理论和学生倍感亲切的生活现象紧密联系起来。可惜这个资源宝库没有得到足够的重视。

6.现代教育技术有待加强。

现代教育技术是物理教学的有效辅助手段, 若用得恰当可以大大提高物理教育教学的效率。但农村物理教师对现代教育技术了解和掌握普遍显得比较薄弱。

7.学科知识有待加强和拓广。

在农村初中, 还有为数不少的物理教师没有接受过正规物理师范专业的教育, 他们的专业素养较低, 对物理学的发展历史和动态了解甚少。

二、咨询专家, 广泛查阅, 反复修改培训方案

1.实施素质教育的理论与实践。

主要开设“现代教学模式与传统教学模式的内涵及比较”、“素质教育的内涵和实践”等专题, 目标是“向学员比较系统地传授现代教育思想和更新学员的教育教学理念”。

2.新课程有效教学方法探讨。

主要开设“新课程背景下初中物理教学设计的思考”、“初中物理教学策略的探讨”等专题, 目标是“向学员比较系统地传授现代教学方法”。

3.新课程教育教学研究。

主要开设“初中物理新课程教学案例系列探讨”、“初中物理疑难实验探讨”等专题, 并配合观看名师课堂录像和交流讨论, 目标是“解决学员在物理教学过程中遇到的实际困难和提高学员的教育教学能力”。

4.教学改革和教学创新研究。

主要开设“教育科学研究的方法”、“物理教学资源的开发和利用”等专题, 目标是“提高学员开展教学改革和教育研究的能力”。

5.现代教育技术及其应用。

主要开设“计算机和网络安全及维护、视频和音频剪辑、网络资源的开发与利用”、“photoshop在初中物理教学中的应用”等专题, 目标是“让学员掌握几种实用的应用现代教育技术”。

6.互动研讨。

主要开设由学员主持的“物理教育教学沙龙”、“物理教育教学专题讲座”等系列专题, 内容是“疑难问题讨论”或“成功经验交流”, 目标是“进一步提高学员的教育教学水平”。

7.学科前沿知识和学科史。

主要开设“近代物理发展概况”、“物理学与高新技术”等专题, 目标是“让学员了解物理学发展的动态和历史”。

8.实践与考察。

其目标是“把所学到的教育教学理论应用到教学实践中去和学习先进教育单位的现代教育理念”。

三、精选师资, 微调计划, 努力提高学员能力

为了高质量实施培训方案, 我们精选了经验丰富且责任感很强的教师担任授课任务。对于培训方案, 尽管我们付出了很大的努力, 但在执行的过程中, 发现不少学员还有新的要求。为此, 我们及时微调了教学计划。

四、精心组织, 高度负责, 确保学员学有所得

1.精心组织教学内容, 系统传授现代教育理论。

主要围绕认知心理学的教学思想、人本主义心理学的教学理论、现代教学模式和传统教学模式的对比去更新学员的教育理念, 围绕加涅学习模型、人本主义学习理论、建构主义学习理论向学员传授现代学习策略和现代教学设计方法, 并进一步传授系统的现代教育理论。

2.精选教育技术内容, 传授实用的现代教育技术。

现代教育技术是农村物理教师一个薄弱的领域, 为了使学员能很好地掌握一些实用的现代教育技术手段辅助物理教学, 我们向学员传授了“计算机和网络的维护”、“获取网络资源的方法”等内容, 学员们感到学到了实在有用的东西。

3.精选名师课堂案例, 揣摩名师教学风格。

在培训中, 我们组织学员观摩了全国首届中学物理名师赛和第八届全国青年物理教师教学比武的实况录像20余场, 然后引导学员交流讨论和细心揣摩名师的教学风格, 从中吸取养分, 努力提高自己的物理教育教学水平。这一举措, 使学员普遍感到受益匪浅。

4.充分利用群体优势, 深入开展教法研究。

针对初中物理教材的具体内容 (以人教版为蓝本) , 组织学员以十人一个小组的形式开展分析讨论, 要求在充分讨论的基础上, 每位学员按照新课程标准完成两节内容的教学设计和课件制作, 并将结果汇编成培训成果集发给每一位学员带回原单位参考使用, 这使每个学员既实践了现代教育理论又体验了这次培训的成功喜悦。

5.扎实开展多项实践活动, 努力提高学员的教育教学水平。

为了进一步提高学员的现代教育教学水平, 并促使学员学会把新课程倡导的三维教学目标贯穿到物理教学之中, 我们认真组织了多种形式的实践活动, 并注重利用讨论交流的形式培养学员的团队精神, 突出集体智慧。这对提高学员的教育教学能力和培养学员的团队合作精神起到了很好的作用。

6.认真开展教改系列活动, 切实提高学员的教研能力。

为了增强农村物理教师的教改意和教改能力, 我们就如何撰写物理教育教学论文、如何选择物理教育教学科学研究课题、如何开展课题研究等内容, 开展了一系列专题讲座。接着, 又指导学员结合农村中学物理教学现状开展教育研究, 让每位学员进行一次教育教学讲座、完成一篇教育教学论文、自制一件教具、提炼一个研究课题。通过这些形式, 使每个学员的教研能力都得到了较大的提高。

参考文献

[1]李志厚.西方国家教师学习研究动态及其研究[J].外国教育研究.

[2]张丹.解析骨干教师培训中教师学习的“研究”特性[J].继续教育研究, 2010, (10) .

篇9：教师法律法规培训方案

关键词：艺术教师；培训机构；培训模式

新课改的理念对传统艺术课教育的新要求，使得培训机构在做艺术类教师培训时，面临着必要的转型，根据本地的师资，结合一线教师职业工作忙碌的特点，培训机构可以采用灵活多元的培训方式，集中培训的同时，充分利用闲余，开展远程资源进行学习。建议设置公共课以及专业课程，对于课的开设，我持有以下看法：

一、开展心理学知识培训，提高其综合教学意识

心理健康是做一名教师的必备前提，开设心理学是首当其冲的。在参考有关文献、专家视频时，要结合地区特点，制作心理学课业内容，实行面授或者远程网络培训。在此推荐王淑兰教授的研究以及视频讲座《教师的心理健康与维护》。她是中国心理学会理事，陕西省心理学会理事长，长期致力于心理学的教学科研工作。这段视频讲座，就现阶段教师的自我心理调试进行了完整的论述。并结合其他门类知识，例如《教师专业成长》和《现阶段师德修养》等，研讨了教师精神状态的种种问题，去弊存优，系统地阐述了对健康的思维和状态进行怎样维护的问题。

二、教师专业成长课程的安排提议

在教师专业成长这一专业门类的研究学者里，佼佼者当属刘良华，华东师范大学教授。他的课诙谐幽默，生动运用例证，把深刻的道理讲授的平和易懂。在此推荐刘教授的《教师专业成长》视频讲座。

刘教授主要为我们讲述了好老师需要重点修炼的三项技能：授业、解惑、传道。在第一部分授业中，强调作为一名优秀的老师，首先要会讲课，即能够传授学业知识、学业技能。对学生要“察言观色”，让学生及时知道自己的学习结果。第二部分解惑，实际上是要引起学生“主动学习”，促进学生个性发展。在第三部分传道中，阐释了教师的人格魅力比智慧更为重要的理念。一名优秀的教师，应首先培养自身的主动精神，主动学习，主动研究，主动规划职业生涯；其次，培养其乐观心态，具有一颗宽容之心、赏识之心、激情之心；再次，教师还应具备情趣生活，具有丰沛的情感、游戏精神以及探究欲望。

在讲到教师必须具备热情和积极向上的精神状态、主动人格魅力时，刘教授举了雷锋这个人人皆知的例子，雷锋具有无尽的热情，对待所有的人，都充满了爱心，永远是阳光的，他的周围总是凝聚着一大群人，喜欢他爱戴他。就像做老师，要学生喜欢你，喜欢你的课，这样子才会有兴趣学习，才能把教学搞上去。

再者，刘教授还讲了雷锋积极的上进精神。雷锋利用业余时间大量读书，甚至包括哲学方面的书。这造就了他的思想境界比同龄的人要高很多，总能站在高的角度去做事。

三、关于师德以及教师信息化教学的课程

教师的职业道德是决定一个教师是否合格的必要条件。作为教师，就算是有卓越的知识，超然的教学经验，但是如果教师的职业道德很差，其危害力远远大于一切平庸的凡人。所以开设教师职业道德课程必不可少。

信息化教学更是目前教学尖端的领先，是现代教学不可缺少的辅助条件，直观生动地展示给学生们多样的开阔视野。因此这也属于我们培训中必开的课程范畴。

四、关于专业培训的设计，应该分两阶段进行

第一阶段，普遍性的艺术专业培训。在此阶段的学习，集中美术音乐老师一起，进行绘画乐理舞蹈的基本科目学习。这种学习不同于普通师范的泛泛学习，在我们师资力量不能够达到的情况下，建议聘请省内甚至国内有名的专家学者，进行较深层次的精深探究。此阶段的授课，不与教学脱轨，结合现阶段学生的特点，把教学中的疑难问题，无需保留地提出，与名家直面交谈，共同研讨，真真正正的把专业提升与教学效果融汇一起，做到学以致用。

第二阶段，在普遍学习艺术知识的基础上，深邃挖掘艺术教师的个人潜质，走向更高层的专业教育。

教师在课堂上使用的知识是面对大多数学生的，是普遍性的。但不排除一小部分学生对某一知识点的偏好，这就对教师提出更高的要求。要真正做好教学，的确不是轻松的事情，当面对一小部分爱好强烈，有积极求知欲的学生，教师就要有更高更深的知识量。对此，我们培训机构应解决这一疑难问题，聘请高端学者，安排集中面授的方式，强化有潜质的教师进行高质量的学习培训，为地区培养出领先的教学人才，可以代表本地区的艺术科目水准的精英人才。从而带动本地区整体艺术素质的发展和提升，这才是我们培训的最终目标！

这一阶段是艺术教师培训的升华，做好这一阶段，我们的培训才是真正的做到完全完满。

艺术教师培训模式的转变是必然和不可违的，转换培训模式的计划和方案也是在不断的探索着，就我个人的浅显看法，认为只要把以上的提议方案做到位，我们的艺术教师培训就会完美尽善，我们每个培训机构的工作人员也会感到无上的使命感和积极向上的活力与热情，在这种热情下，我们的艺术教师培训模式的转变所产生的成效，将会更加令人注目，焕发璀璨的光芒！

篇10：干部职工法律知识培训方案

（初稿）

（2012年6月20日）

为进一步增强重全区干部职工的法律意识和法制观念，加强党风廉政建设工作，提高全区干部职工的职业道德水平,提升区内干部职工的综合素质，使广大员工更好地服务于经开区的发展，根据《XX2012教育培训计划》,特制定法律知识培训方案如下:

一、培训时间

2012年 7月日（周）上午9:30——12:00（具体时间待定）

二、培训方式、学时和地点

培训方式：法律知识讲座

培训学时：2学时

培训地点：会议室

三、培训对象

各部门相关干部职工

四、培训师资:xx司法所xx

五、培训内容:

六、工作安排、负责部门及分工

（一）会务工作

1.确定会场布置工作

完成时间：月日——月日

负责部门：

责任人：

2.提供学习人员名单

负责部门：

责任人：

3.负责准备学习人员考勤工作

负责部门：

责任人：

4.负责会场笔、纸等以及相关培训内容的宣传资料的准备及摆放 负责部门：

责任人:

（二）培训接待工作

1.负责落实培训授课人员的接待

负责部门：

责任人：

2.负责培训授课人员及参训人员就餐

负责部门：

责任人：

七、培训费用

篇11：政策法规业务培训方案、提纲2

行政执法工作业务培训方案

县人口计生局：

为提高业务素质，实现2011工作目标，按照我局《2011年职业化队伍建设业务培训工作方案》【宣人口发[2011]17号】文件精神，政策法规股拟对乡镇进行一次行政执法工作业务培训。现将相关情况报告于后：

一、培训时间：2011年4月15日下午2：00--6:00时(星期五)；

二、培训地点：局四楼会议室；

三、培训对象：各乡镇负责行政执法的工作人员和流管站业务人员；

四、培训内容：行政执法文书规范工作的相关规定和要求；

五、授课人员：张小闽同志主讲；

六、4月15日晚上安排一餐会议伙食，其余费用按规定回原单位报销；

七、参会人员自备文件袋、笔、笔记本。附：

1、行政执法业务培训会议程。

2、行政执法工作业务培训会议的通知

政策法规股

二○一一年三月三十日 政策法规业务培训提纲

各位同仁：

人口和计划生育工作是一项事关国家兴衰的社会系统。《中华人民共和国人口与计划生育法》的颁布实施，更加体现了这个系统工作的严肃性和法律性。“有法可依，有法必依，执法必严,违法必究”这十六个字，在我们人口和计划生育行政执法的行政行为中，淋漓尽致地、具体地体现在了人口计生行政执法文书暨违法违规生育的行政处理材料和其它业务工作上。所以，规范行政执法文书对于人口和计划生育行政执法工作而言是一项迫在眉睫、势在必行的工作。

随着社会主义法制建设的不断推进，计划生育行政执法工作近年来得到不断的加强和提高，但在实际工作中仍然存在急需解决的问题。法律文书是计生执法的重要载体和表现形式，既是人口计生部门内部执法监督的重要依据，又是行政复议、行政诉讼中的重要证据。规范制作法律文书既是法律法规的要求，也是执法办案的实际需要。因此，我们必须高度重视法律文书的规范制作和正确应用。

我在网上看见了一段对我们计生人精确描绘的话： 用辛勤的付出做着最不被人理解的工作，用坚韧的精神做着天下第一难的大事!我们培训的必要性:(学习人民法院司法建议)今天，针对人口和计划生育政策法规业务，我主讲行政执法文书的制作和注意事项：

违法违规生育的行政处理文书制作中存在的问题及其工作要求：

一、“卷内目录”：

“顺序号”是每有一个材料就应当编辑一个顺序号。有些乡镇所处理的执法案件卷宗材料显示没有一份卷宗目录。

二、“立结案登记”：

“主要事实”栏应当简要叙述清楚当事人夫妇的每次婚育情况。

※ 立结案时间：

立案时间的问题--以同意立案处理（领导签批的时间）。结案时间的计算就意见不一致了。有些人认为是以送达法律文书之日计算结案时间。也有些人认为是要以征收完社会抚养费那个时间为结案时间，不然就是剥夺了当事人依法申请复议和向人民法院起诉的权利。

我们认为：违法生育当事人在送达回证上签收的收到《社会抚养费征收决定书》之日就是结案时间。

我们的理由是：征收社会抚养费案件的处理，是对违法生育当事人违法生育的违法事实的认定和违法生育行为进行的计划生育行政处理。违法生育当事人在送达回证上签收了《社会抚养费征收决定书》，计划生育行政机关的处理行 为就告一段落，即结案了。按照法定程序（领学《省条例》45条及其释疑）三个月后就发生法律效力。然而，当事人依法申请复议和向人民法院起诉是法定权利，并不影响其权利的履行。有的同志就会问 ：如果当事人申请复议和向人民法院起诉胜诉了怎么办？将复议或人民法院的判决书附卷就是了。另外，有的同志又问 ：当事人的社会抚养费没有征收完毕怎么算结案？我们发出《征收社会抚养费决定书》是对违法生育当事人的违法生育行为作出的行政处理，当事人是否自觉交纳或交纳多少，在“征收社会抚养费分户卡”上可以反映。如果违法生育当事人未交清社会抚养费，那么就在申请人民法院强制执行程序中解决，也就是说解决问题的方法及程序不一样。

简而言之，对违法生育当事人征收社会抚养费的处理、当事人依法申请复议和向人民法院起诉、申请人民法院强制执行是三个法律关系，三个关系的调整处理所涉及的法律不一样。可以理解为：对违法生育当事人征收社会抚养费的处理涉及的是由《人口与计划生育法》以及《四川省人口与计划生育条例》来进行调整的；当事人依法申请复议和向人民法院起诉，是由与之相关的行政法律法规进行调整的，是对行政机关适用法律法规是否正确予以认定或否定；申请人民法院强制执行，是法律法规为了保障行政执法机关正确的行政执法行为，依照法律法规规定而进行的一种法律程序。

三、案件材料：

案件材料中应当载明被询问人、被调查人的职业。注意，政治面貌是填写党团关系，有乡镇填写“群众”是不正确的。

案件材料中应当分别记录违法生育当事人双方的笔录，适用询问笔录。如果只有当事人一方的笔录，应在该笔录中询问其另一方现在何地？现在何地、做什么事？联系方法等等情况。

如无违法生育当事人、由其亲属代办的材料，应当由代办人出示当事人委托其代办的书面委托书或电话委托材料且卷宗中应当有其代办人的接待笔录和两份以上的单人、单份调查材料载卷佐证。

卷宗材料中的立结案登记表、询问笔录、调查笔录、征收社会抚养费决定书和送达回证上，违法生育当事人汉字姓名书写要求应当一致。

所有材料均应由相关人员在笔录结束处签名和盖章，并在每一页的页码上盖压手印。违法生育当事人和多个证人应当分别取证，录取单份笔录。

征收社会抚养费决定书：

首先，在“根据：载明......”后《省条例》填写那几条？ 填写13、42、45、46条（领学《省条例》规定）

由其家人代收的，应在送达回证上注明代收人与受送达人的关系。村社干部、驻村乡干部不得作为代收人签收决定 书(当事人有书面委托的除外)。

询问笔录和送达回证，当事人拒绝签字和接收的，应当由计生办执法人员注明当事人拒绝签收决定书的理由，由调查人员和非计生执法人员作为在场人，在笔录或送达回证上亲自签名或盖章(在场人签名盖章应写明其职务)。

在工作实践中发现，有村计生专干录取的笔录，写的是计生办工作人员的名字，这是不允许的，必须是计生办工作人员录取笔录。个别乡镇……这一点在再生育上报审批材料中也有表现。

四、“征收社会抚养费研究笔录”：

我们的行政处理，是代表县计划生育行政主管部门，是县计划生育行政主管部门依据法律法规委托乡镇人民政府作出的。

主持人是分管领导。

参加人是计生办主任或负责人和两个案件承办人。

应当邀请乡镇分管领导参加并发表意见，在笔录后签名和加盖乡镇人民政府公章。

五、违法生育的子女，在前期录取笔录时未取名而后取了名字的，申请人民法院强制执行时，应当有材料载明该子女的姓名，故在申请人民法院强制执行时，应有该子女的姓名。这个问题在许多材料中均未体现。

六、征收社会抚养费决定书上，限期当事人30日交款 的时间，应当在填写决定书时，精确地填写当事人交款时间。例如：今年五月份是月大(31天)，如果计生办填写《征收社会抚养费决定书》是2007年5月17日，那么，当事人应自觉缴纳社会抚养费的时间是30日，也就是应当填写自觉缴纳社会抚养费的时间是2007年6月15日，也就是说送达法律文书的当天是算在30日时间以内的，也就是起算时间是送达回证上当事人或其他代收人签收法律文书之日(我们称之为当事人自觉交纳期限30日的起算时间)。

七、常住户口登记表：

应当是公安派出所出示的打印的表(常住户口登记表或户籍证明)，如公安派出所无户籍登记，乡镇人民政府出具的又是无身份证号码显示的老户口簿，那么，应当由户籍所在地人民政府出具证明说明情况并加盖人民政府印章。

案件材料中常反映出的情况是：在记录违法生育当事人的单位或住址时，记录的是xx乡镇街道、居委会(包括发出的《征收社会抚养费决定书及送达回证》显示)，然而卷宗材料中没有当事人的户籍证明材料。因此，阅卷人只可能将当事人的户籍性质视为是所记录的xx乡镇街道、居委会，即该当事人的户籍性质是“城居居民”。例如：在xx乡镇计生办对xx对违法生育夫妇所作出的违法生育行政处理材料中就存在这个问题。

八、违法生育当事人不愿意出示的一些材料(如身份证、户口簿等)的收集，按法定程序依法调取(如：户口簿、身份证、婚姻登记情况等，应通过公安、民政等部门调取)。

九、材料不得使用圆珠笔或铅笔书写。例如：……

十、在调查终结，对调查材料和相关证据材料审查确认后，认定违法生育当事人确有违法生育行为的，对违法生育当事人作出征收社会抚养费决定并依法送达。

十一、送达回证的制作及要求：

送达回证是人口和计划生育法律文书的重要组成部分，也是执法程序不可缺失的重要环节。

填写送达回证，经受送达人签字或盖章后入卷、存档、备案。签收日期为送达日期。

送达文书必须两人以上（可以脱稿讲一下计生办工作人员与行政执法权利的关系问题）。

1、送达回证编号：以人口计生委编制的“宣汉县各乡镇

《征收社会抚养费决定书》卷宗统一编号”编制送达回证编号。即与《征收社会抚养费决定书》卷宗编号是同一编号。

2、送达方式有：直接送达、代位送达(亦称为委托送达)、留臵送达、邮寄送达、公告送达五种法定方式。

①直接送达：由违法生育当事人本人签字、盖章签收文书的方式。

②代位送达(委托送达)：本人不在的，交其同住成年家 属签收，当事人也可委托其成年家属签收，委托方式可以是信函或电话(做好电话记录)。也可委托当事人现居住地的计生部门核查所在单位后委托送达文书。并在“备注”栏内写明代收人与受送达人的关系。

③留臵送达：受送达人及其同住成年家属拒绝接受文书的，送达人应当邀请有关基层组织或所在单位代表到场，说明情况，在送达回证上注明拒收事由、日期，由送达人、见证人签名盖章，将文书留臵在受送达人住处，视为送达。

④邮寄送达：被处理对象在外地的，应查明住处后邮寄送达，或通过其亲属代为转交，以挂号信回执上注明的日期或转交人签收的日期为送达日期。

⑤公告送达：被处理对象下落不明无法送达的，以公告形式送达。自公告发出之日起3个月后，视为送达，并在公告正本上说明原因和经过(人民法院在案件审理中经常使用到这个方式)。

※送达回证绝对不能由未经法定程序委托的人和让计生专干或村社干部签收转交违法生育当事人(即受送达人)。

十二、《征收社会抚养费决定书》的具体制作方法：

1、编号：以人口计生委编制的“宣汉县各乡镇《征收 社会抚养费决定书》卷宗统一编号”编制送达回证编号。

2、姓名、年龄、单位或住址：核对户口和身份证。这一点同志们一定要充分认识到，材料前后显示的要尽力做到 一致，它是对当事人处理标准是否正确的重要依据之一。

3、“经查证核实”：简要叙述当事人违法生育的时间、地点、孩次及性别、是否取名等情况；

4、“根据”：载明《四川省人口与计划生育条例》第42、44、45条【依据是2004年9月24日，四川省第十届人民代表大会常务委员会第十一次会议通过的《关于修改＜四川省人口与计划生育条例＞的决定》，对《四川省人口与计划生育条例》进行了第四次修改。根据四川省第十届人民代表大会常务委员会第十次会议作出的《关于停止执行四川省地方性法规中部分行政许可事项的决定》，删除了2002年修改的《省条例》第32条，从第33条至第53条的序号全部提前一位)的规定。】

5、“第1项”里：严格依照物价局、财政局、计生委三家联合发出的宣价费[200x]xx号《关于200x社会抚养费征收标准的通知》文件中所规定的项目填写征收数额。不得擅自降低或提高征收标准。简单的说就是处理就是要执行当年的社会抚养费征收标准。

6、“第2项”里：退回独生子女父母奖励金。发放了多少就填写多少，发放了的要依法追回，没有发放的在横线上画一横杆。（依照省条例第46条）

7、“当事人应于x年x月x日前交到xxx地点”：依照省条例第45条第二款 “当事人应当自收到征收决定之日起 30日内一次性缴纳社会抚养费”的规定。省条例第45条第三款“当事人一次性缴纳社会抚养费确有困难的，可以依法申请分期缴纳”但应当按照《社会抚养费征收管理办法》第六条第二款规定执行，即当事人应当自收到征收决定之日起30日内向作出征收社会抚养费决定的县级人民政府计划生育行政部门提出分期缴纳的书面申请，县级人民政府计划生育行政部门应当自收到当事人的申请之日起30日内作出批准或者不批准分期缴纳的决定，并书面送达当事人。经批准分期缴纳的期限最长不超过3年。

“30日”：是省条例第45条第二款 “当事人应当自收到征收决定之日起30日内一次性缴纳社会抚养费” 规定给当事人有30日的自觉缴纳期限（可以称为自觉履行期限）；

8、《社会抚养费征收决定书》上的后半部分的对当事人的权利、义务交待：即“当事人如果不服本决定，可在收到本决定书之日起60日内向达州市人口计生委或宣汉县人民政府申请复议，也可以在接到本决定书之日起三个月内向宣汉县人民法院提起起诉”。

“60日”是指：含省条例第45条第二款30日的期限在内的自觉履行期限后的30日，合并计算为60日；即《社会抚养费征收决定书》上的“当事人如果不服本决定，可在收到本决定书之日起60日内向达州市人口计生委或宣汉县人民政府申请复议(可以称为申请复议期限)。“三个月”：是与省条例第45条第二款自觉缴纳期限和申请复议期合并计算的。以月为计算单位的，应当自本月x日至下月x日为一个月(可以称为起诉期限)。

9、《社会抚养费征收决定书》一式三份，使用钢笔、签字笔或毛笔规范书写，不得复写，并在每年元月10日前将前一年的《社会抚养费征收决定书》向县人口计生委政策法规股报送一份备案。例如：……。

10、笔录或征收社会抚养费决定书书写错误，不能随意涂改，涂改后改正之处必须经由当事人当面纠正并盖压手印和印章以示更正。

十三、征收社会抚养费分户卡：登记序号是计生办的自编号，其他按照案件所收集的资料填写。

十四、行政执法卷宗登记表：为什么要这个表？是为了在案件结案前后掌握违法生育当事人缴纳社会抚养费的情况。特别是对结了案而社会抚养费未征收完成的案件，将起到很好的监督检查作用。

十五、《征收社会抚养费研究笔录》

我们的行政处理，是代表乡镇人民政府，故我们的处理行为是政府行为。

主持人是分管领导。

参加人是计生办主任或负责人和两个案件承办人。为什么我们要增加和制作这个“笔录”： 我们县是国定贫困县，农业人口和城镇居民的收入均处在低收入中。我们的“笔录”是对各乡镇自定的“起征标准”的研究决定，不是研究决定只收这么多社会抚养费。

这样，一本规范的、完整的《社会抚养费征收案件》卷宗就形成了。