教师基本权利法律保护论文

2022-04-27

摘要：要让教材真正地发挥作用，需要教师、学生和家长共同努力，教师要努力钻研教材，吃透教材，上好每一节课;学生应认真学习，把理论运用于生活中，活学活用;家长起好榜样作用，监督作用。让孩子沐浴在法律的圣光下，知法守法，做一个合格的公民。今天小编为大家推荐《教师基本权利法律保护论文(精选3篇)》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教师基本权利法律保护论文篇1：

浅谈未成年人权益的法律保护

摘要：未成年人权益的保护，是当今社会中一个十分重要的问题，我国政府历来对于未成年人权益保护十分重视，也相继出台了《未成年人保护法》等多部相关的法律法规，使得未成年人权益保护工作取得了较大的进展。但是，由于目前社会环境的影响，法律机制仍未健全，未成年人在现实生活中权益受到损害的情况还是屡见不鲜。基于此，如何为未成年人权益提供更为充分的法律保护，是当前一个急需思考和解决的问题。

关键词：未成年人；权益；法律保护

前言：未成年人是我国的一个特殊群体，我国法律上指的是年龄未满18周岁的公民，由于年龄较小，未成年人身心发育尚未成熟，没有形成正确的人生观和价值观，辨别能力也比较有限。因此国家将未成年人作為一个弱势群体，通过相关法律法规制度等加以保护[1]。但是，在传统观念等因素的影响下，教师体罚学生、父母打骂孩子等侵犯未成年人权益的事件屡屡发生，甚至出现了校长性侵女童，幼儿园教师虐待幼儿等恶性事件，引起了人们广泛的关注，对如何完善未成年人权益的法律保护也进行了深入的思考。

一、未成年人权益法律保护的概述

根据我国法律规定，我国年龄未满18周岁的公民成为未成年人，我国未成年人的数量是全世界最多。根据现行的未成年人保护法规定，未成年人具有参与权、受保护权、发展权、生存权等基本权利，该规定与联合国儿童权利公约中的规定相符。根据我国现有的法律法律，我国未成年人可享有宪法规定的基本权利，如财产权、人身权等，同时享有受教育权、卫生保健权、被抚养权等特殊权利。

二、未成年人权益法律保护的问题

（一）现有法律内容逻辑较差缺乏系统性

在现有的关于未成年人权益保护的法律法规中，内容相对简单，逻辑性不足，无法发挥良好的效果。同时，立法缺乏全面性和系统型，在很多问题上存在法律空白。随着社会的发展，以往的法律法规条款可能会体现出问题，如果没有及时修正，就会造成立法滞后。另外，我国现行法律中对于未成年人权益保护的条款，主要以肯定性、禁止性条款为主，缺乏明确相应责任的内容。

（二）现有法律可操作性及可执行性不佳

未成年人权益保护的相关法律立法之后，缺少有效衔接和协调，因而可操作性不足[2]。另外，没有及时配备相关的实施细则，导致部分法律规定无法执行。例如，法律规定父母没有尽到监护人职责的，可以剥夺监护资格，但并未规定剥夺父母监护资格后由谁监护，由于缺少具体的细节化规定，因而使其难以有效执行。

三、未成年人权益法律保护的对策

（一）从民事法的角度加强未成年人权益保护

在民事法的角度上，应对家庭监护人监督制度进行建立和完善，明确父母、子女血缘关系之外的法律关系，父母对待子女的行为，应处于法律的有效监督下。另外，对于未成年人个人财产，要进行准确的界定。目前侵犯未成年人财产权的行为时有发生，但存在一定的非暴力性、隐蔽性特点，因而容易被忽略。我国现行法律当中，明确规定了未成年人的财产不受侵犯，监护人非为被监护人的利益，不得对被监护人财产加以处分。但是在实际执行中，却没有规定何种财产属于被监护人个人财产，因此需要在法律中加以明确。

（二）从刑事法的角度加强未成年人权益保护

从刑事法的角度来看，对未成年人权益的保护，主要是对少年犯合法权益的保护，以及对青少年犯罪的预防。在未成年人审讯中，应设计不同的诉讼程序，例如在未成年人讯问中，如果不妨碍案件侦查或损害未成年人心理健康，应通知监护人到场。对于犯罪的未成年人，如果没有自杀、逃跑、行凶行为的，没有社会危险性，可不刑事拘留[3]。检察机关要遵循实事求是的原则，主要采取挽救、感化、教育的政策，坚持教育为主，惩罚为辅，合理使用不起诉权。人民法院、人民检察院、公安机关应建立回访考察帮教组织，落实未成年人管理措施和责任。

（三）建立实体保护与程序保护相结合的原则

在未成年人权益的法律保护当中，需要在实体法律中做出明确规定，具有十分重要的意义和价值。通过在实体法律中，对未成年人权益保护的具体措施加以明确，能够在法律实践中为具体操作和执行提供依据。而为了确保实体法能够公正，需要拥有完善的程序法做保障和基础，权利需要和救济并行，如果没有救济，就无法称之为权利。因此我国在完善未成年人权益法律保护的同时，也应对相应的程序法加以完善，为未成年人权益的法律保障提供坚实的基础。

结论：未成年人是我国一个特殊的群体，是未来社会发展的主要力量，也是国家和民族的未来和希望。因此，应特别注重对未成年人的保护，通过法律的手段，保护未成年人的合法权益。不过，在现行的关于保护未成年人权益的法律中，存在着较多的问题，无法为未成年人权益保护提供足够的支持。因此，应分别从不同角度入手，进一步完善未成年人权益的法律保护，从而保障未成年人安全、健康的成长。■

参考文献

[1]李京霖. 浅析我国未成年人法律保护制度——以2015年4月3日“南京虐童案”为背景视角[J]. 青年与社会：上， 2015（5）：100-101.

[2]黄玉林，周新文. 浅谈农村未成年人犯罪与辍学问题之探究[J]. 职工法律天地：下， 2017（2）：113-113.

[3]岳阳. 浅议刑事司法活动中未成年人隐私保护[J]. 湖北工业职业技术学院学报， 2016， 29（2）：54-58.

作者简介：谢婷婷（1999.07.09-），汉，女，四川省绵阳市人，研究方向：金融学。

作者：谢婷婷

教师基本权利法律保护论文篇2：

让学生沐浴在法律的圣光下

摘要：要让教材真正地发挥作用，需要教师、学生和家长共同努力，教师要努力钻研教材，吃透教材，上好每一节课;学生应认真学习，把理论运用于生活中，活学活用;家长起好榜样作用，监督作用。让孩子沐浴在法律的圣光下，知法守法，做一个合格的公民。

关键词：钻研教材上好每课课外拓展多元评价

有时在空余时间翻翻报纸，看看新闻，时时能见到小学生不懂法而触犯法律法规，不但给家庭带来灾难，而且给自己带来创伤，让人扼腕叹息。开学拿到六年级上册《道德和法治》，一打开里面内容来了一次大换血，和原来完全不一样了。整本书紧扣宪法和法治教育大纲，培养学生法治观念。这不是现在的孩子正需要的吗？如何让学生沐浴在法律的圣光下，茁壮成长呢？

一、钻研教材，上好每课

如何让教材转化为适合自己班级的教学？这就要教师吃透教材。全新的内容给教师带来压力，这就需要教师花时间去探索，去钻研。

1.理清脉络

六年级上册《道德与法治》，教材编排四个单元，第一单元是《我们的守护神》，两个内容：感受生活中的法律及宪法是根本法;第二单元是《我们是公民》，也是两个内容：公民意味着什么及公民的基本权利和义务;第三单元是《我们的国家机构》，三个内容：国家机构有哪些;人大代表为人民;权利受到制约和监督;第四单元是《法律保护我们健康成长》两个内容：我们受特殊保护和知法守法，依法维权。教材紧扣宪法，《宪法是根本法》在《中华人民共和国宪法》第一章总纲，《我们是公民》在《中华人民共和国宪法》第二章公民的基本权利和义务，《我们的国家机构》在《中华人民共和国宪法》第三章国家机构。

2.吃透教材

以教材第一课《感受生活中的法律》为例，这一课可分为三课时，第一课时法律是什么，第二课时生活与法律，第三课时法律作用大。

《法律是什么》这一课的教学目标是让学生明白法律就在我们身边，了解法律规定的权利和义务，分清纪律、道德和法律之间的不同点。以“国有国法，家有家规，没有规矩，不成方圆”导入课题，何为国法？国法就是我们说的法律，那么，法律是什么？从文中插图或ppt入手：a学生乘坐大巴车去秋游;b爸爸妈妈带孩子到医院看病。从中提出疑问：这些事情都和法律有关吗？猜一猜和哪些法律有关？开篇活动，让孩子明白法律就在我们身边，我们的日常活动既受法律的约束，又受法律的保护。法律保护了我们的权利，我们有什么权利呢？人身权、财产权、受教育权。除了文中说的权利，说一说，作为一名小学生，我们在家庭、学校和社会中有哪些权利呢？如肖像权、隐私权、荣誉权、姓名权、生命权、言论、出版等等。我们又受法律的约束，那么法律规定了我们那些义务呢？如过马路时要遵守交通法规;在公共场合，要爱护公物，保护环境;借别人东西要及时归还;保护野生动物等等。平时老师时常提起我们要遵守纪律，做一个道德高尚的人，你知道纪律、道德与法律三者之间有什么关系？通过辩论：你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样吗？三者有相同点他们都是社会规范。三者的不同点是从“制定者、内容、违反后的结果”等维度体会到法律的强制性和权威性等特点。道德和法律如同鸟之双翼，车之两轮，缺一不可，如尊老敬老不只是道德要求，更是法定义务。

只有刻苦钻研教材，吃透教材，改变教学观念，把《道德和法治》摆到比语文、数学课程更高的地位，认真备好每一堂课，这样上课就更加得心应手。

二、上好每课，领悟体会

在教学第四课《公民的基本权利和义务》这一课时，我精心设计了四个环节：

第一环节：了解公民基本权利。播放习主席向宪法宣誓的视频，让孩子们知道为什么要向宪法宣誓，了解宪法的基本功能。在此基础上向孩子们提问：什么是公民的基本权利？让孩子了解公民基本权利的含义。如我们每天上学，享有教育权;妈妈被选举为地方人民代表，妈妈享有被选举权;爷爷去世了，爸爸继承了财产.爸爸享有继承权等。

在孩子们了解公民基本权利的基础上，进入到第二环节：享有广泛权利能。首先用ppt出示第32页的场景，播放音频：三个孩子正在聊天，思考他们的聊天内容涉及到了公民的哪些权利？让孩子们自主交流：图三：孟家琪一家为啥事而烦恼，他爸爸为什么不陪她去公园玩，公司的做法对吗？错在哪里？让孩子了解公民享有休息权，同时补充《劳动法》中的相关知识。图二：说一说梁思源的姐姐被侵犯了什么权利？你们经历过被侵犯平等权的事吗？让孩子们畅所欲言。图一：沈一诺的爷爷为什么而开心？想一想：除了老人，还有哪些人享有物质帮助权？让孩子明白还有生有疾病、丧失劳动能力的人。通过学习，孩子知道休息权、物质帮助权、平等权这些权利都是公民应享有的基本权利。接着音频同步播放法律博士的介绍：公民基本权利伴随我们一生。了解九条公民的基本权利，让孩子们听后说感受。理论离不开实践，接着进行情境答题说权利。在孩子们能用刚学的知识解决实际问题后，进入第三环节：依法维护权利。第一步让孩子们阅读知识窗，了解我国宪法的历史进程。第二步让学生用连线的方式将对应的基本权利和法律连起来。在此基础上让孩子们想一想：你还知道哪些法律保障公民的基本权利？第三步模拟小法官，再次出现第32页的图二和图三，你会用那部法律帮助他们维护自己的权利。第四步补充案例：如王琦怀孕了，公司以效益不好，把他辞退了……然后说说身边还有哪些侵权事件？遇到侵权事件怎么办？带着疑问进入第四环节：正确行使权利。第34页活动园，用辩一辩的方法说说对三位同学的看法，知道权利不是绝对的，而是有界限的。为了加深印象，演一演如果你是林博遠，你会如何处理这件事？在孩子们处理这件事后，播放视频：一个学生的烦心事：妈妈偷看儿子的日记。讨论：妈妈的做法对吗？为什么？如果你遇上了，你会怎么做？最后对这堂课进行小结。这节课我通过图片、故事、短片等方式，让孩子们通过汇报交流、辨析、表演、模拟等教学手段，调动他们的感官和认知，让孩子们参与到教学活动中来，让孩子们了解宪法的基本功能，了解公民基本权利的含义和内容，懂得权力行使不是绝对的，是有界限。不能滥用，提高学生正确行使权利的能力，树立权利意识和法制观念，学会正确使用权利，懂得依法保护自己的合法权益。

三、板报班队，课外拓展

《道德与法治》单靠每周两节课是远远不够的，教师要运用一切资源，把它内化成为自己的知识，进行理解、巩固并运用于实践，实践是检验真理的唯一标准，教室是学生重要的活动场所，优美的环境让人愉悦。黑板报是学生思想教育的重要基地。既可以布置任务，明确活动目的，又可以展示每一次活动的过程及结果。既可以征集孩子的作品，激发他们的写作能力，绘画能力等，又可以亲自动手布置黑板报，锻炼他们的动手能力，分析能力等，有事没事就去瞧一瞧，激发学生的自信心。如宪法在我心中：

每周一次的班队课，是孩子们大显身手的好机会。对于法律，学生比较陌生，利用班队课消化《道德与法治》课的内容，根据内容布置任务做准备，学生查资料，自动做ppt，积极性高涨，都希望自己来主持，来表演。如开展法律故事会、争做护法小卫士、法律知识抢答等活动，经过充分准备，一个个活动呈现给同学们，在欢乐的气氛中不知不觉地受到感染、熏陶，让学生沐浴在法律的圣光中茁壮成长，每次活动后，大家的表现更佳了，分辨是非的能力更强了。

四、课堂内外，多元评价

《道德与法治》课程评价不仅要评价学生对品德与法治的思想认识，更应评价学生的行为习惯。观其行而知其为人。

1.活动中进行评价

活动的开展，学生的变化离不开教学评价。课内掌握知识点，课外落实知识点，知法守法，依法维权。采用口头评价和书面评价相结合，利用晨会课、班队课通过学生互评、教师评价，加上课内课外落实、校内校外相结合的方式进行评价，每月评出两位护法小卫士。

2.常规中进行评价

一、学期期末结束，总要检验一下孩子掌握知识的情况。通过检测，了解孩子的学习情况，有助于以后对症下药，让孩子沐浴在法律的圣光下，学的更好，做的更好。

六年级上册道德与法治期末卷

班级姓名成绩

一、填空题（每空2分，共24分）

1.与纪律、道德不同，法律由国家和，具有和。

2.我国第一部《中华人民共和国宪法》诞生于年。国家宪法日月日。

3.《中华人民共和国未成年人保护法》是于年正式施行的。

4.《中华人民共和国义务教育法》是在年颁布的。

5. 《中华人民共和国未成年保护法》规定，要把青少年培养成、的社会主义事业接班人。

二、选择题，填序号（每空2分，共16分）

1、中华人民共和国的一切权力属于（）。

A、人民 B、单位 C、中国共产党

2、（）是国家的根本法，具有最高的法律效力。

A、刑法 B、宪法 C、民法

3、中华人民共和国（）在法律面前一律平等。

A、人民 B、组织 C、公民

4、下列不属于国家机构（）

A、检察院 B、学校 C、派出所

5、下列行为符合交通规则的是（）

A、机动路上没有车，正好可以散步

B、小红过天桥到对面

C、车子来了，翻越栏杆到对面乘车

6、（）不得披露未成年人的个人隐私。

A、任何组织和个人 B、学校 C、父母

7、“一府一委两院 ”中的“一府”指（）}

A、人民政府 B、人民法院 C、人民檢察院

8、（）作为未成年人的法定监护人，有管教和保护未成年子女的权利和义务。

A、爷爷奶奶 B、爸爸妈妈 C、姥姥姥爷

三、判断题，对的打√，错的打×。（每题2分，共14分）

1、爸爸喝了酒还开车，他说这么晚了，警察早已下班了。（）

2、外籍华人不是中国公民。（）

3、只有年满18周岁，才算公民。（）

4、11岁的小红独自骑自行车车上学。（）

5、凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利。（）

6、刑法、民法与《中华人民共和国宪法》的地位一样。（）

7、丁丁的爸爸在国家科研机构工作，每次有人向丁丁的妈妈打听爸爸的工作单位的情况，妈妈都说：“对不起，无可奉告。” （）

四、请你用连线的方式把对应的内容连起来。（共16分）

张爷爷卧病在床，他的三个孩子轮流照顾他。遵守公共秩序的义务

小军每天自己乘公共汽车上下学，每次按顺序上下车依照法律纳税的义务

赵某某破坏路灯被公安机关拘留赡养扶助父母的义务

刘明明的爸爸向税局缴纳个人所得税社会主义的财产神圣不可侵犯

《中华人民共和国反家庭暴力法》小学生杨某经常偷偷去网吧打游戏

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》杨某的爸爸酗酒后常常打他

《中华人民共和国环境保护法》在街道边的电线杆上被人贴满租售房屋广告

《中华人民共和国广告法》一家工厂向河里排放污水，导致鱼儿大量死亡

五、简答题（每小题10分，共）

1、身份证有哪些用处？不少于四点。

2、当你在校外被高年级学生敲诈、欺凌时，你会怎么做？

3、辨析，说说你的观点。

小何和小军在放学回家的路上捡到一个钱包，里面有一万一千千元钱，两人乐坏了，抽出一千元买吃的、喝的，还到网吧打游戏，骗父母说同学过生日，在同学家住了一宿。为了不让父母知道，把另外一万元藏在隐蔽的地方。后来失主找上门，小何和小军也承认捡到了一万一千元的钱包，去取一万元钱时，钱已不翼而飞。失主要小何和小军的父母共同赔偿一万一千元，而小何和小军的父母认为他们不知情，孩子也只花了一千元，只愿赔一千元钱，不愿赔一万元的钱。请问：小何和小军的父母该不该赔一万元的钱？说说你的理由

这册教材编排的这么好，要让教材真正地发挥作用，需要教师、学生和家长共同努力，教师要努力钻研教材，吃透教材，上好每一节课，学生认真学习，把理论运用于生活中，活学活用，家长起好榜样作用，监督作用，让孩子沐浴在法律的圣光下，知法守法，做一个合格的公民。

作者：郑建娜

教师基本权利法律保护论文篇3：

加强未成年人的思想教育

作为一名教育工作者，多年的教育工作使我认识到：加强未成年人的思想教育迫在眉睫。未成年人是祖国的未来、民族的希望，加强和改进未成年人思想道德教育，直接关系到千家万户的幸福安康，关系到国家和民族的兴衰，更关系到我们建设小康社会的伟大目标能否顺利实现。学校教育是加强未成年人思想教育的重要阵地。

一、抓好教师队伍的建设

为了进一步管理好学校，我校陆续出台了教师管理制度、值周制度、值班制度、教师一日细则等制度。组织教师重新学习了教案作业的要求。细化了教师每日的工作、各室管理人员的职责，使得人人有安全意识，人人有职责意识。一切工作都以制度为抓手，做到有章可循。杜绝管理中的随意性。

不遇大事，不知人心。借着国检工作的重要性，把教师的思想素质进行了更高层次的提升。首先，要求人人学习国检工作的资料和好处，熟记国检的基本知识和程序，并做有详细的学习笔记。其次，借无数次的大会、小会，树立身边的榜样和模范。经常表扬身边的老师和同学，激励其他教师的工作用心性和职责感。最后，做好自身表率。说得好不如做得到，自己先行一步，才能带动他人，要求教师做到的，领导务必做到。因此，领导班子不论多苦多累都要坚持，始终都要做大家的精神支柱。在共同建设学校的过程中，老党员率先垂范，谋划全局，出力参战;年青教师加班加点，无怨无悔。一个精诚团结、奋发向上的群众在磨练中构成了。

二、抓好班级管理建设

良好的习惯是一个人成材的基础，对幸福的人生起到奠基作用，希望同学们时刻不忘习惯的养成，自觉遵守《小学生守则》。在学校里，坚决不带零食进校，进校就进入学习状态，不随地吐痰，不乱扔废弃物，弯腰捡起一张纸屑，听到预备铃声就立即进教室，并迅速安静下来，摆放好学习。本学期，学校将以卫生和文明两项工作为突破口，工作重点就是检查、督促同学们从身边小事做起，说文明话、行文明事、做文明人;全体师生一起搜索一个陋习，丢掉一个恶习，文明礼仪前进一大步;治理好校园、教室、花坛卫生，抓好校园、班级文化建设，切实形成“文明、自律”的学习和生活氛围。

我们将号召全体老师走进课堂，和同学们谈心交友，以极大的责任心和爱心熏陶学生的心灵，努力促进学生争做文明的人。

三、抓好少先队活动建设

少先队活动是少先队的生命，充满时代气息的活动，是少先队的灵魂所在。只有通过各种形式的活动来进行教育，才能取到事半功倍的教育效果。作为新世纪的少先队工作者，必须顺应时代进步的潮流，站在时代的前列和实践前沿，以创新开拓的思想观念和奋发有为的精神状态开展工作。

1.开展“向雷锋学习，做美德少年”活动，在全校范围内每个中队均开展了形式多样的“学习雷锋”主题班队会。

2.在植树节来临之际组织全体少先队员开展植树活动。这次活动让孩子们亲身体验到了劳动的乐趣，感受到了美化環境的意义，极大地激发了孩子们保护环境、热爱大自然的情感。

3.每周一开展"国旗下讲话"的教育活动。

4.国旗是祖国的象征，教育学生热爱国旗是爱国主义教育的重要内容。我校在学生中开展"国旗下讲话"的活动，激发学生的爱国情怀，使学生在老师各家长还有社会人士的真确指导下，引导学生为国家和人民多做贡献，更为红旗高高飘扬而奋斗。

5.开展行为规范实践活动，进行礼仪教育。每班每两周给学生上一节礼仪课，所讲的礼仪都是根据学生的实际情况编排的，让学生模拟实践，表演怎样才能做到待人接物有礼貌。我们坚持抓好《中小学生日常行为规范》的教育和养成训练，学生逐步形成了良好的行为习惯，变得文明礼貌多了。

四、抓好校园的法治建设

对学生进行初步的法律意识、权利意识和自我保护意识的启蒙教育，使学生具备初步的法律观念和权利观念。

1.了解社会生活中有规则，法律是社会生活中人人都要遵守的具有强制性的规则。初步了解法律的作用，体会法律代表公平正义，维护秩序，保障自由，保护人身、财产等权利不受侵犯。

2.初步了解未成年人权利的基本内容，了解宪法规定的公民基本权利的内容，知道生命健康权、人身自由权、姓名权、受监护权、休息权、隐私权、财产权、继承权、受教育权等基本权利应当受到保护，增强权利意识。