托管班须知

托管班须知（共8篇）

篇1：托管班须知

家长须知

各位家长您好：

为确保您的孩子在小脚丫能够安全、快乐、健康的学习和生活，使他们在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，养成良好习惯，提高综合素质，请配合做好以下工作：

1、周一至周五小学放学时，我们安排托管班专职老师在学校门口接孩子，点名确定无误后，集体整队接入本托管班安排食宿和辅导写作业。学生如有特殊情况不来到校的，请家长务必向老师请假，以免老师接不到学生而耽误时间。

2、家长来接学生时（最晚18：30），必须到托管班和专职老师打招呼后方可接走。如18：30后还没接走孩子，我们就安排晚饭，每餐5元。

3、学员应自备有标记的水瓶喝水用。生病需服药者，家长务必向托管老师嘱咐用药时间和用量。

4、家长应按时接学生，如有特殊情况不能按时接孩子时，请及时告知托管老师。

5、如有高年级的自行回家的学生，请家长提出书面申请并签字允许的情况下方可自行回家。

如有意见或建议，请随时向托管老师反映。谢谢各位对我托管中心的信任和支持！

小脚丫托管中心

让家长放心，家长须知

各位家长您好：

为确保您的孩子在小脚丫能够安全、快乐、健康的学习和生活，使他们在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，养成良好习惯，提高综合素质，请配合做好以下工作：

1、周一至周五小学放学时，我们安排托管班专职老师在学校门口接孩子，点名确定无误后，集体整队接入本托管班安排食宿和辅导写作业。学生如有特殊情况不来到校的，请家长务必向老师请假，以免老师接不到学生而耽误时间。

2、家长来接学生时（最晚18：30），必须到托管班和专职老师打招呼后方可接走。如18：30后还没接走孩子，我们就安排晚饭，每餐5元。

3、学员应自备有标记的水瓶喝水用。生病需服药者，家长务必向托管老师嘱咐用药时间和用量。

4、家长应按时接学生，如有特殊情况不能按时接孩子时，请及时告知托管老师。

5、如有高年级的自行回家的学生，请家长提出书面申请并签字允许的情况下方可自行回家。

如有意见或建议，请随时向托管老师反映。谢谢各位对我托管中心的信任和支持！

小脚丫托管中心

让孩子开心！

篇2：托管班须知

各位家长：

为确保您的孩子在开心教育能够安全、快乐、健康的学习和生活，使他们在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，养成良好习惯，提高综合素质，请配合中心做好以下工作：

1、周一至周五小学放学时，我校安排托管班专职老师在学校门口附近接孩子，之后按年级排队，分班点名后，集体整队接入本校安排写作业或上专业课。学生如有特殊情况不来到校的，请家长务必向老师请假，以免老师接不到学生而耽误时间。

2、家长来我校接学生时（18：00—18：30），必须到托管班教室签字后方可接走学生。高年级学生自己回家者，请家长务必向班主任递交书面申请，学生签字离校后，学校不负任何责任。

3、自主、自理能力较差的学员，需由老师督促完成的事项，入班前家长应书面告知班主任。

4、学员完成当日作业后，应多参加托管班统一组织的活动,允许看课外书，玩玩具等；家长可给孩子带课外书寄放给班主任，以便安排学生上好阅读课。

5、学员应自备有标记的水瓶喝水用。生病需服药者，家长务必向班主任嘱咐用药时间和用量。

6、请家长经常教育孩子养成遵守纪律、与同学和睦相处的良好习惯，不要跟同学打架争执，严格禁止肢体冲突，不玩危险的器具，不在楼梯口、楼梯间玩耍、嬉闹，如发生非学校原因的意外事故按教育部有关规定执行。

7、严禁学生私自到校外购物、玩耍，拒食非亲属赠给的食物，否则，责任自负。

8、下雨时请带雨衣，为了孩子的安全，请勿使用雨伞。

9、家长不要给孩子零花钱，不带贵重物品进校，教育孩子养成保管好自己的学习用具、物品的良好习惯。

10、家长应按时接学生，如有特殊情况不能按时接孩子时，请及时告知班主任。

篇3：托管班须知

托管班又称小饭桌, 是面向小学、幼儿园低龄儿童服务, 提供了本应家长承担的一部分家庭责任, 比如接送孩子上下学, 安排食宿, 看管安全, 还有辅导功课等。每当新学期来临之际, 种类繁多的托管班招生便席地而来, 总是有您所需要的。这种现象在大城市尤为普遍。该服务产业的兴起与繁荣, 从市场机制分析, 是由于它有极大的需求。从产业结构演化过程来看, 按照“配第-克拉克定律”:随着生产力的进步, 劳动力从第一产业向第二产业转移, 进而向第三产业转移。所以, 第三产业的繁荣是社会生产力发展的必然结果。作为服务业, 它与人们的日常生活联系紧密, 最能反映当时的生活水平和社会变化。

1949年新中国成立到2012年这63年里, 按一般生育周期, 可出生三代人。比如, 笔者的父亲是1955年生, 笔者是1980年生, 笔者的孩子是2010年生。从三代人的成长经历可反映出时代变迁, 社会变化。父辈那个年代物质生活匮乏, 经济发展缓慢, 不能与今天同日而语。其后两代人生活在改革开放以后, 市场经济繁荣, 生活水平逐步提高。尤其是进入21世纪, 工业化推动城市化快速发展, 城乡一体化, 西部大发展, 中部崛起等发展战略的实施, 给新世纪的生活带来了翻天覆地的变化。笔者结合自身成长和养育孩子的经历来深入探讨下新世纪社会变化。

2 新世纪社会变化透视

2.1 家庭人口规模缩小, 社会分工进一步细化

1978年马寅初提出我国应实行家庭人口计划生育政策。此后, 计划生育政策便是我国一项长期的基本国策。20世纪80年代出生, 有城市户口, 吃商品粮的这代人大都是独生子女;相对而言农村政策宽松些, 一般有两个小孩。80后在成长过程中, 有七大姑八大姨, 伯伯叔叔, 表姐表妹, 堂哥堂弟很多亲戚组成的一个大家庭, 吃百家饭穿百家衣, 放养式地由亲戚拉扯大了。十里八村的, 大家住得近, 一个人带几个孩子, 大孩子带小孩子。抚养孩子的人力成本很低。

21世纪后, 随着人们育儿观念的转变, 养育孩子成本的增大和生活压力的增加, “只生一个好”的号召性、强制性政策已经转变成人们的自觉约束。晚婚晚育、丁克家庭也已是普遍现象。新世纪出生的80后的子女们生活在“6+1”模式里:爷爷奶奶、姥爷外婆、爸爸妈妈和独苗。爷爷奶奶要么没到退休年龄, 要么住得遥远照顾不上;远房表亲要么在高学历求学, 要么在天南地北地打工。很难有一个大家庭共同抚养一群孩子, 大都是一个大人对一个孩子。抚养孩子的人力成本提高了。

两代人成长的家庭环境不一样, 80后是在小社会式的家庭中, 亲戚关系密集的环境中, 而新世纪的孩子往往在小家庭, 亲戚联系松散的环境中长大。我国1982年家庭平均人口是4.4人, 1990年3.96人, 2000年是3.44人, 2010年第六次全国人口普查为3.10人。家庭人口规模不断缩小, 核心式和主干式的家庭结构代替了联合式。同时, 社会流动性的增大, 亲戚们住得分散, 难以相互照应。受教育年限的延长, 生育年龄的高龄化。这些都使得家庭内人手紧缺, 一些原本由家庭承担的职责需要外化, 通过社会上的专门机构来承担。家庭内部的分工, 转变成社会里的分工。比如, 婚庆所来筹办结婚礼仪, 酒店承办婚宴, 家政公司分担家务, 养老院赡养老人, 陪护来照顾病人, 托管班代管小孩等等。社会进一步分工, 是社会生产力发展的必然结果, 是讲求效率的表现, 同时繁荣了第三产业。改革开放以来第三产业的从业人员不断上升, 其占三产业就业人员比重分别是:1978年12.2%, 1990年18.5%, 2000年27.5%, 2010年34.6%。尽管计划生育政策应时做了调整, 如:双方都是独生子女的可生二胎。但是家庭人口的缩小是大形势, 社会分工细化, 家庭职责外化是必然的。

2.2 城市化进入快速发展阶段, 农村与城市各自面临新问题

城市化是指人口和土地由农村向城市转变的过程, 包括土地利用, 职业结构, 景观、生活习惯等多个方面的转变。城市化水平达到30%以上标志着转化过程进入了快速发展阶段。我国在2000年的城市化水平是36.22%, 已经进入快速发展阶段。表1反映了我国快速城市化进程。2011年的是51.27%, 中国历史上第一次城市人口超过了乡村人口。如同1999年大学扩招带来一系列教育设施不足, 师资不够, 就业压力加大等问题一样。伴随急速城市化进程, 农村的萎缩和城市的膨胀带来了新问题。

农村人口一方面受着城市良好的基础设施条件, 众多的择业机会和丰富的生活内容的吸引, 大量青壮年劳动力迁离农村;另一方面, 农村要实现农场化、机械化和现代化生产, 生产方式由原本以家庭为生产单位的分散经营向集中式农场经营转变, 农民的自主性受到影响。随着城市的不断扩张, 近郊的农村土地不断向城市用地转变, 使大量农民失去了对土地的“拥有感”, 迫使农民进城谋业。在城市的吸引力和农村的推力之下, 农村不断萎缩。在2000~2010年10年间, 农村的小学减少了一半, 平均每天消失56所农村小学, 初中从6.4万所减少到5.5万所 (雷辉, 2012) 。农村学校的兼并减少, 严重影响了农村儿童接受义务教育的机会。为了孩子的教育, 父母不得不迁离农村。新农村建设使得路面硬化了, 通水来电了, 房子新了。但是真正能留住人的医疗教育设施却是滞后的。农村似乎成了留守儿童和老人这些缺乏竞争力人的避世之地。

城市区别于农村的最大特点是集聚性, 即人口、生产资料、资金、信息等各类资源在条件良好的地点集聚, 进而发展成城市。这种集聚减少了资源在空间流动的成本, 加强了相关产业的合作, 有利于信息的集散, 提高了设施的利用率, 这正是城市的吸引力所在。然而当城市规模过大, 交通拥挤, 环境污染, 个人空间的丧失等集聚不经济会大于其带来的效益, 给生活带来负面影响。新世纪城市人口的快速增长和土地蔓延式的扩展使人们上下班出行距离加大, 交通拥挤, 交通事故频发。从前大人小孩中午回家吃饭休息, 与家密切联系的生活方式不再;取而代替的是早出晚归的钟摆式行程和餐馆里的快餐。

城市相应的教育设施没有跟上扩张的步伐。从居住区规划来看, 小学的适宜服务半径是500~800米, 基本是步行约10分钟的路程, 现在远远达不到这个标准。幼儿园数量从1996年的18.73万所锐减到2001年的11.17万所, 之后又缓慢回升。农村幼儿园数量从1996年占总园数的58.95%下降到2005年的48.41%。城市人口的快速增加, 教育设施不足, 造成入学难, 上学距离远, 加之交通安全令人担心。情形之下托管班是孩子的临时立足之所。

2.3 现代化生产对劳动力素质提出更高要求

新技术是工厂核心竞争力, 现代化机器是工厂主要生产力。新技术的创造和机器的操作都离不开人。现代化生产方式对劳动力的文化素质提出更高的要求。从恢复高考以来, 我国人口的学历水平一直在提高。尤其高校扩招以后, 精英化教育向大众化教育转变, 高学历的人才辈出, 人口的普遍文化水平提高了。我国2000年的文盲率是6.72%, 2010年下降到4.08%。2000年大专及其以上的人数是3611人/10万人, 2010年上升至8930人/10万人。

在城市谋生的人中, 那些文化水平低, 缺少技能的人往往从事些体力活, 收入既少又不稳定。他们意识到现代社会对于才能的重视。没有文化, 没有才能谋生也难。他们渴望自己的孩子有好的学习条件, 努力学习, 有本领, 生活得胜于自己。然而, 他们生活环境差, 在知识上也很难给予孩子辅导。托管班可以提供较好的学习环境, 并能辅导功课。所以托管班可以弥补父母知识上的不足。

3 结语

托管班的出现折射出新世纪生活方式已经与之前大为不同。我们何曾想到手机、电脑的出现改变了我们的生活方式:随时随地联系、远程教育、网上购物、家庭影院……。又何曾想到中国这样一个几千年的农业大国, 在短短30年里城市化水平进入快速发展阶段, 城市人口超过了农村人口。有着“养儿防老”传统观念的人口大国也成了老龄化国家。中国建设所用的钢材和混凝土等材料竟占全世界用材的一半, 高楼林立, 车水马龙……。客观物质的重构和社会关系的重构已经影响到了最小的生活单元——家。家庭生活的外化, 家庭职责的社会化, 家庭关系的简单化。托管班应家庭需要而出现, 近视角地从微观上反映了社会生活的变化。随着生产力进步, 社会发展, 新事物、新生产方式、新生产关系出现, 新问题接踵而至。虽然新事物是应我们需求而产生, 然而它要有个完善过程, 而我们要有个适应过程。

摘要：我国进入新世纪以来, 城市化快速发展, 农村逐步实现农场化经营和现代化生产, 高校持续扩招。居住区、工业园区、新校区、农业示范园区、新农村等建设如火如荼。物质和社会关系的重构影响到了家庭生活。托管班以承担部分家庭职责而出现, 从近视角反映了社会变化。

关键词：托管班,城市化,家庭规模,新世纪

参考文献

[1]许抄军、罗能生, 中国的城市化与人口迁移[J].统计研究, 2008, 25 (2) :46-51.

篇4：托管班中的“正规军”

来自社区的关爱

自2004年起,东花市南里社区居委会每年都开办暑假托管班。今年夏天,还没等放假,许多家长就又开始向居委会的杨主任询问今年的托管班能否继续。

刚开办托管班那年,看到楼道所贴通知的家长一下子送来13个孩子。此后,考虑到人手不够等因素,为了能给每个孩子更好的照顾,居委会规定,凡是能找到人照看的一概不收,只有的确没人看管的双职工子女才能进班。最终,今年的托管班收了六个孩子,最大的四年级,最小的一年级。

据杨主任介绍,这些孩子的家长大多是社区服务协会的会员,家长每年缴纳30元会费,孩子就有资格享受托管班的服务。班里的孩子每天都能喝到绿豆汤,暑假结束时还会得到一份小礼物,再加上其他开支,并无专项经费的居委会所办的托管班根本没有利润可言,完全是公益性质的。孩子们的中饭由辖区内规范的餐厅供应,这项费用需另外预交,按每天实际费用扣减后返还余额。

在小区内某居民楼地下一层的社区活动室里,笔者见到了托管班的师生。这个长方形的活动室是小区所有活动队的公用空间,由一个大间和所套的一个小间组成。没有活动时,整个空间都归托管班;有活动时,托管班就待在小屋,或是去地面活动。

在过去的五年中,除了居委会的主任们之外,小区中有教育经验的志愿者是照顾孩子的重要力量。而今年,这一重任落到了曾在居委会工作的何女士以及来自北大医学部的大学生志愿者肩上。

同在一班的15个大学生每两人一周来此社会实践,在托管班一待就是一天,不仅帮孩子们辅导功课,还带来笔记本电脑给他们放动画片。社区少儿义工队的义工有时也来帮忙,教弟弟妹妹们折纸。

照顾托管班孩子的所有人中,最辛苦的是管理员何女士。这个暑假的每个工作日,除了中午回家吃饭的半小时之外,从早上8点第一个孩子来,到晚上5点多最后一个孩子被接走,她都守候在班里。

尽管孩子不多,而且其中有三个孩子因在外报名参加培训班而时常缺席,但即便只来一个孩子,何女士也丝毫不敢马虎。她有一本厚厚的托管班日志,笔者随手翻开第一天(7月13日)的记录,看到上面当天各种事件的详细记录,孩子们在室内自由活动、去外面玩器械、写作业、吃饭、做眼操、睡午觉以及每个孩子被家长接走的时间一一记录在案,哪个孩子身体不适以及采取了哪些措施也有据可查。

笔者采访时,何女士正在组织孩子们睡觉。照看孩子,需要足够的耐心和责任心。在设施不完备的情况下,就连组织孩子睡觉这种看似简单的事也十分费心。何女士用椅子拼成几张小床后,孩子们或是说要喝水,或是说要上厕所,或是翻来翻去把搭好的被子碰掉……睡觉的准备工作进行了约20分钟后,何女士将大屋的灯关掉,并将大学生随手关上的小屋的门打开。“孩子怕黑,这个门得开着。”杨女士向那两个第一天接班的大学生解释。

居委会托管班的这种贴心关爱得到了家长的普遍支持和孩子的理解。家长来接孩子时,有的孩子甚至因没待够而嫌家长接得太早了。但居委会的负责人也清楚自身在环境设备等方面的不足之处,也希望能有专门的机构把孩子管理起来。

自信源于投入

在昌平区教委的网站上,能查到两个以“奕青”为名的民办教育机构:位于天通苑东一区的北京昌平奕青华乐艺术培训学校和北二区的北京昌平奕青音乐幼儿园,他们的创办者都是一个叫刘培军的年轻人。

申办这两个机构之前,刘培军在天通苑就已是一位小有名气的声乐教师了。在资金与经验都有了一定积累的情况下,他打算扩大规模,加入正规教育机构的行列。

审批路漫漫。培训学校的审批从2004年7月开始到2006年7月结束,历时两年。幼儿园的筹备从2007年11月开始,一直到2009年2月3日,所有手续才全部办齐。这个总面积1300多平方米的幼儿园设在紧邻马路的一栋独立的商铺楼中,为了让孩子们有安全的户外活动空间,光是给园外添道围栏这一件事就经过了城管、物业等多个部门的层层审批。

今年暑假,教委直属的幼儿园直接放假,民办幼儿园是否放假可与家长商量。看到所在地区托管班巨大需求的刘园长申请开办了音乐托管班。

音乐托管班中的十多个孩子有两种情况:一种是在托管期间学习唱歌、钢琴、音基和绘画,另一种是仅在此地托管,不参与上述课程的培训。前者的全部费用(含培训费及三餐两点伙食费两项)为2250元,孩子如有缺席,则退还相应的培训费与伙食费;后者按幼儿园日常的标准按天收费。

由于托管班的孩子均与大班的孩子年龄相仿,且两班的总人数为28人,未超过每班30人的定员。除了上专业课的时间外,托管班的孩子平时都跟幼儿园大班在一起。除大班的老师之外,还有一个老师专门负责托管班的事务。

笔者来到幼儿园时,前一天刚去教委开过会的刘园长正在安排次日三项会议的人员。从7月到8月中旬,单为预防甲流感一事,刘园长就参加过教委的四次会、北京市疾控中心的两次会、昌平区疾控中心的一次会和卫生局的一次会。奕青幼儿园配有保健医和隔离室,每天早上孩子入园前,都有专人拿着体温枪挨个测试。暑假期间,卫生局曾来此抽查过一次,对照着健康日报表检查孩子的情况,并分别查问相应工作的负责人。由于日常工作到位,奕青顺利地通过了这次检查。

做事一板一眼的刘园长十分重视家长的要求。托管班的课程设置是他跟家长商量的结果,最初的提议中有舞蹈课,但家长说孩子不想跳,舞蹈课就取消了;幼儿园中午有统一的午睡时间,但有的家长听说小学没有午睡时间要求幼儿园不让自己的孩子午睡,于是每天中午都有一位老师照看这些不睡觉的孩子;托管班的家长有个QQ群,只要有家长问孩子的情况,刘园长就从教室外为孩子拍照并发给家长;全园的孩子在户外活动的时候,最前面会摆一个摄像头,通过可以上传即时视频的齐看网向所有家长直播孩子的情况。

当被问及与其他托管班之间的竞争是否激烈时,刘园长认为,竞争并不存在,把自己的事做好就行了。在他看来,家长的需求是不同的,如果家长希望孩子用这个暑假好好学学音乐,没有音乐培训课程的托管班即便价格再低也无法对音乐托管班构成威胁。据刘园长两年前统计,天通苑地区有50余家培训学校与幼儿园。由于所聘请的音乐教师都是毕业于中央音乐学院或中国音乐学院的老师,刘园长对自己的机构在同类机构中的专业优势很是自信。8月13日,托管班中的那些在一个月中学习了近15个课时声乐的孩子参加了中国音乐学院的声乐考级并全部顺利通过,这一成绩印证了刘园长的这种自信。

在刘园长看来,托管班是互惠互利的:暑假期间,孩子的健康与安全能得到保障,音乐素养可以提高,家长上班没有后顾之忧;开学后,有将孩子向音乐方向培养的家长就会首先考虑他的培训学校,使培训学校的生源得到扩充。在对外宣传方面,刘园长几乎不做广告,他更相信网络与人脉的力量。2002年,他在天通苑的一个网站上注册了bawu的网名,网站被黑后,他在新网站上起了个网名叫业余。这两个网站让他与许多邻居建立了信任关系,培训学校成立之初的家长多是比较熟悉他的网民。

笔者在采访时遇到了两个送孩子进园的母亲。她们都是孩子也在此入托的邻居推荐来的,老师的责任心、孩子良好习惯的养成以及伙食等许多方面都得到了她们的赞许。但笔者在附近采访到的几个年长居民对奕青幼儿园的评价并不高,孩子不在这里入托的他们或是不清楚其正规身份,或是觉得它开办时间不长,尽管笔者听到直接带班的老师的普通话都较为标准,但仍有居民因该园教师的外地身份而对其抱审慎态度。口碑是双刃剑,在一板一眼地做好份内之事的同时,让更多的人了解并接受自己,或许同样是一门艺术。

谁来给托管班一个名分

从本次采访及社会上的诸多反馈可以看出,社区居委会开办的托管班有居民信任度高、接送方便、价格低廉等优势;在教委注册的机构开办的托管班则有师资力量雄厚、专业特色突出、配套设施完善、各部门监管严格等强项。

与此同时,因自身性质所限,这两类托管班也各有各的难处。对于社区居委会开办的托管班来说,专项经费的匮乏、场地等设施的不配套以及家长对培养孩子的高要求是其继续发展壮大的三大障碍。对于正规教育机构主办的托管班来说,申办此类机构的准入门槛高、审批手续繁琐,办学过程中在食品卫生安全、课程质量、各种应急预案等方面同样不敢有丝毫纰漏。

在采访过程中,笔者了解到,奕青音乐幼儿园向主管部门申报托管班时,得到的答复是教委并无审核托管班的机构,如其确要办此班,申报该班的成本与收费即可。

早已成为人们身边司空见惯现象的托管班竟然没有审核机构?8月27日,笔者向崇文区教委社会力量科咨询了这个问题。得到的答复是,两年前教委曾下过文件,托管班一般都不审批。至于今年暑假禁止办哪些班,尽管教委没有明确地下发过文件,但由于甲流感疫情严重,特别是由于已有两个夏令营出现了问题,有一种会议精神是,无论是公办还是民办教育机构,能不办的夏令营、培训班等都尽量不办。

在中国政府法制信息网的地方法制信息栏中,笔者查到了落款为“北京崇文区教育委员会”的这篇发表于2007年9月3日的文章,题为《北京崇文区教委:托管班管理存在的问题和对策》。文中提到,“我国现有的法律法规没有关于托管班管理的规定,也没有明确任何一个部门负责托管班的审批”。在具备培训机构审批权的几个部门中,“托管班的举办者如果要向教育行政部门提出申请,只能是申请举办幼儿园或非学历教育培训机构,不能申请举办托管班”,“在北京,举办培训机构至少要有50万元的注册资金;校舍面积不低于500平米”;由于“没有关于托管机构的审批条件和标准”,“工商部门只是像审批其他企业一样来审批经营性的培训机构”,“并不审查培训人员的资格、教育教学能力、场地设备是否适合组织孩子开展活动、对孩子进行教育和培训等”,“难以对托管机构实施有效的监管”。

据报导,北京市现有的小学生数量约为30多万。最近几年,每到暑假,就会出现一边是庞大的教育市场需求与跃跃欲试的各种托管班、另一边是审批监管等配套政策缺失的尴尬。让教育、公安、消防、卫生、物价、税务、工商等多个部门协同监管至今仍没有行业标准和规范的托管班,难度的确不小;然而,因为困难的存在就无视需求及无序竞争的存在,更是不可取的,需知疏于监管的无照托管班这类“短板”一旦出现问题,就可能殃及整只“木桶”。

篇5：档案托管,人事代理须知

一、委托保管档案范围

1、单位委托

（1）凡不具备人事档案保管条件的单位和具备保管条件但自愿委托代管的单位；

（2）不具备档案管理权限的外商投资企业和私营、民营企业；

（3）外地驻宁机构；

（4）区以下单位、乡村企业。

2、个人委托

（1）在企事业单位从事临时性工作的人员；

（2）应聘到外省市、县单位工作（户籍关系不转）的人员；

（3）应聘到区属以下单位、乡村企业、外商投资企业、私营企业、民营企业和个体工商户工作的人员；

（4）自费出国及赴境外就业的人员；

（5）96年以后参加工作，与原单位解除劳动关系自谋职业的人员；

（6）单位同意流动而暂时没有落实工作单位的人员；

（7）其它要求委托保管档案的人员。

以上人员申请代保管档案，均须档案材料完整并经“中心”审核同意接收。

二、劳动保障事务代理服务项目

（1）代办养老、失业、工伤、生育、医疗等社会保险的缴纳和申领手续；

（2）代办各种商业性保险；

（3）按住房基金管理中心规定代办住房公积金缴纳；

（4）按公安部门规定办理公民因私出国（境）政审手续；

（5）按公安部门规定办理专技人员引进和户口落户；

（6）按民政部门规定出具婚姻状况证明书；

（7）按有关部门规定代办有关职称、考工、晋级等手续；

（8）负责档案的保管、查阅和转递工作；

（9）提供单位、个人完整档案材料提示性服务；

（10）按收集、整理、归档托档职工新增档案材料；

（11）按档案记载为托档人员开具各类证明。

三、委托办理劳动保障事务代理的办理程序

篇6：毕业生档案户口托管、迁移须知

各学院：

2010届毕业生离校在即，为更好的指导毕业生开展档案户口托管、迁移工作，我处特拟写了毕业生档案户口托管、迁移的相关事宜，希望各学院务必传达给每个毕业生。相关事项告知如下：

◆毕业生档案、户口托管

1、申请托管档案、户口在学校。因未落实就业单位，或已在单位试用但未签订就业协议书或劳动合同的毕业生可以申请托管档案、户口在学校。托管期为两年，托管期间不计算工龄。

办理程序：学生本人分别填写档案、户口托管申请表——学工处事务科、学校户籍科分别审核——签订档案户口托管协议

友情提醒：托管期满，学生应及时凭托管协议回校办理档案、户口迁移手续，或委托他人代办（必须出具本人亲笔签名的委托书）迁移手续。如有继续托管要求，应及时办理续托手续。

2、申请托管档案、户口在广西区人才交流服务中心。已有就业单位的毕业生，可以申请托管档案、户口在广西区人才交流服务中心。托管期限由毕业生和广西区人才交流服务中心商定，托管期间计算工龄。具体情况分两种：

（1）在南宁市区就业，学生凭就业协议书或劳动合同办理托管手续，报到证开到就业单位。没有签订就业协议或劳动合同，如所在就业单位可以开具接收毕业生范本（见附件），凭此证明材料可以办理托管手续，报到证开到广西区人才交流服务中心。保卫处户籍科按报到地址办理户口迁移证。

（2）在南宁市区以外就业，如单位可以开具接收毕业生范本（见附件），凭此证明材料可以办理托管手续，报到证开到广西区人才交流服务中心。保卫处户籍科按报到地址办理户口迁移证。

办理程序：学生本人填写托管申请表——广西区人才交流服务中心审核－－签订人事代理协议

友情提醒：现场办理时，学生需带上身份证原件或复印件、就业协议书、劳动合同或就业证明材料。暂时无法提供就业证明，可以先办理托管手续，但必须在2010年6月15日前把就业证明材料补交到学校就业指导中心。毕业生领取报到证、户口迁移证后，应在户口迁移证的有效期内，及时到广西区人才交流服务中心人事代理部办理落 1

户手续；一个月后，应及时查询档案是否已到达管理部门。

3、要求把档案、户口迁回原籍。毕业生要求把档案、户口迁回原籍，不需要办理申请手续。但在审核就业派遣方案时（约于6月20日左右下发各班级），必须在报到地址栏里填写原籍人事局（市或者县的人事局）名称。

友情提醒：毕业生领取报到证、户口迁移证后，应在户口迁移证的有效期内，及时到原籍人才交流中心办理落户手续；一个月后，应及时查询档案是否已到达原籍人才交流中心。

◆就业单位具备人事档案管理权，毕业生不需要办理档案、户口托管手续，应及时把档案、户口迁移到就业单位。已签订就业协议书、劳动合同的毕业生，必须在2010年6月15日前把就业协议书、劳动合同交到学校就业指导中心，就业指导中心将按照就业协议书、劳动合同上的单位名称开具报到证，保卫处户籍科按报到地址办理户口迁移证。

友情提醒：毕业生领取报到证、户口迁移证后，应在户口迁移证的有效期内，及时到就业单位报到并到单位所属城区派出所办理落户手续；一个月后，应及时查询档案是否已到达就业单位。

以上文字材料可以登录广西民族大学毕业生就业信息网公告栏查询，附件可从就业信息网下载专区下载。

网址：http://jyb.gxun.edu.cn/

档案、户口托管现场办理时间：2010年6月7-8日。

办理地点：学校大学生活动中心一楼。

咨询电话：0771-3263096

广西民族大学毕业生就业指导中心

二○一○年六月一日

附件：

用人单位接收2010届高校毕业生意见（范本）

各用人单位：

如果贵单位今年接收的2010届高校毕业生需要把档案或者档案、户口托管在我中心，请参照以下的形式出具接收意见。

一、如果选择在“就业协议书”上出具接收意见的，要求如下：

在“用人单位意见”栏写明：“同意往广西区人才交流服务中心，档案委托广西区人才交流服务中心管理。” 毕业生意见：本人同意报到证开往广西区人才交流服务中心（手写名字）

二、如果用人单位为接收的毕业生出具证明的，要求如下：

证明

张三，男，2010年7月毕业于**大学**专业，同意 聘用（或录用）该名学生。同意张三的档案托管在广西区人才交流服务中心，报到证请开往广西区人才交流服务中心。

特此证明

（单位名称、盖章）

**年**月**日

毕业生意见：本人同意报到证开往广西区人才交流服务中心（手写名字）

档案、户口接收咨询电话：0771-55050***050115505220

广西区人才交流服务中心人事代理部

篇7：【托管运营管理】托管班教员守则

托管班教师守则

一、教师应具备的素质

（一）道德思想素质

（二）教学业务素质

1、要有扎实的专业基础知识，语言类教学课程语音语调规范。

2、要有较高的教学水平，懂得教育学和心理学，掌握所带学员的特点和教学规律，并能通过有系统的教学活动，让学员掌握相应的知识和技能，较强的课堂驾驭能力。

3、要有解决实际问题的能力和不断学习的能力，充满信心富有幽默感。

二、教师工作职责和任务

(一)教学准备

1、要熟练掌握教学计划，掌握教学大纲，了解所教课程在教学计划中的地位、作用、目的和要求。

2、要认真钻研教材，认真了解并熟练掌握所用教材重点、难点和知识点，以及教材的逻辑结构。

3、切实掌握每个学员能力基础，对本课程的认识、要求、态度和兴趣等情况，以及对本学科的学习成果等。

4、认真撰写教案，教案要内容充实，文字简洁，层次分明，理论联系实际，并注意介绍本学科研究中的新成果、新问题、新情况及教师本人的评述及看法。

(二)课堂教学

1、到岗离岗需签到，按时上、下课，要衣冠整洁、态度自然、举止端庄，充满活力。

2、教师必须根据不同课程和教学内容，选用适当的教学方法，做到理论联系实际，突出重点，突破难点，不断提高课堂教学水平。

3、要讲究讲课艺术，做到思路清晰，层次分明，论证严密，逻辑性强，语言准确、生动、生动，富于感染力，语音、语速适中。

4、板书要工整，用字要规范。

5、熟悉讲课内容，切勿要求学生掌握你所传授的全部内容，并善于研究如何根据学生需要和水平进行课堂教学。

6、教室内应有良好的教学气氛，及时制止学员喧哗嬉闹及一些影响其他教学员正常活动的行为。

（三）答疑、作业、电话回访

1、教师要及时解答学员提出的问题，进行必要的辅导、答疑。

2、教师要根据要求，及时批改、讲评作业。

3、教师要根据教学情况，每周至少一次电话回访，并认真记录，发现问题要及时上报以便及时解决。若有突发问题，也需及时与家长联系得到协助。

（四）需遵循的日常教学托管细则

1.2.3.4.严格遵守工作室工作时间表，请假需提前2天与负责人请示，并得到容许。记住每一位学员及家长的姓名。

致力于提升并发展学员的长处，把他的缺点降至最低。

帮助学员与环境建立良好的关系。提示所有学习材料的摆放位置，并认真地示范他们的使用方法。

5.随时准备回应学员的个人需求，同时聆听与回应学员的要求。

6.学员犯错时要尊重他的自尊心，并在当时或事后帮助他改正。可是如果他进行任何伤害环境或他人的动作时，老师就必须即刻制止他。

7.当学员在休息，观看他人活动，或正在思考将要进行任何活动时，必须尊重他的选择。不要干扰他或要求他去进行某种活动。经协商，在遵求本学员和其他活动学员容许的情况下，可让学员积极参与他人活动。

本守则可随时修改补充，最终解释权归负责人所有

七彩云少儿工作室教师守则

8.帮助那些无法找到活动地学员寻找适合他们的活动。

9.不厌其烦地重复示范学员想要获知但一直无法掌握的知识和技巧。10.帮助学员克服自己不完美的地方。11.透过对环境的营造，用平静，温和的语气和关爱引导他，随时准备回应正在寻求答案的学员。12.可适当使用威胁性语言，但如若无效必须实施，切忌言而无信。13.在遇到常见或比较难解决的问题时，需在例会中提出讨论解决。

14.必须参加工作室集会、礼仪、教师聚会、会议、集体备课，如遇特殊情况必须得到负责人容许后方可请假。

（四）教学研究教师除上课外，应积极参与工作室组织的教学研究活动，按时参加集体教研活动。

（五）听课制度教师第一年每周需听同组教师的课不少于2节，实习期内每周不少于4节，并有听课笔记（含听课时间、授课人、授课班级、授课内容、题目、体会六项基本内容），每月一次填写听课登记表，并交负责人查阅签字。

三、教师的行为规范

1.不许身着暴露如吊带，不许浓妆艳抹，不许喷香水、美甲及一些不合适的修饰等一些容易使学员审美成人化的行为。

2.在没有得到学员的同意之前，决不随意触摸他，不容许有过分亲密的举动，特别是异性教学员间。

3.不容许和异性家长过分亲密。

4.决不在其他学员、老师、家长的面前批评他。5.用自己最完美的一面面对学员。

6.不能因少数学员的错误行为而进行全班批评或惩罚。

7.不可发火，不可训斥，不可动用暴力、过分体罚，不可对家长和学员说带有主观臆想的话。（比如：你若XXX样，就会XXX）

8.在发生误会或犯错后，自己主动在学员前承认错误。

9.尊重学员隐私，避免了解学员学习和生活过程中的每一个细节。

四、教师的考评

（一）建立考评制度,每学期考评一次。

（二）考评内容

1、贯彻教学计划的意图和教学安排的情况。

2、是否按要求备课，备课是否认真，讲课是否有教案及教案质量等。

3、是否讲满课时（上下课是否按时）。

4、课堂教学效果（包括课程讲授是否条理清楚，逻辑性强，内容全面，重点突出，难点突破，联系实际等）。

5、教学方法是否适合讲授内容和对象。是否根据现代教育发展的需要以及所带班级的特点不断探索新的教学方法。

6、批改、讲评作业情况（包括是否按时布置，按要求批改，及时返还，认真讲评等）。

7、学员的续班率和家长的评定。根据以上内容对每位教师教学质量做出综合评估，肯定成绩，指出不足，总结经验，发现问题，研究改进措施。

（三）考评方法在每学期随时教学检查、教案检查，随堂听课，召开学员座谈会，征询学员家长意见等。将考评材料整理归档，及时向负责人反馈考评情况。考评结果将作为评选优秀教师、模范教师、以及其它奖励的依据。

篇8：托管班须知

为了减轻小学生负担，减少在校学习时间，2004年秋季，教育部、国家发展改革委、财政部联合发文规定要求，义务教育阶段的学校提前了放学时间（一般在十六点半左右，如果在周五或活动日，还会提前到十五点或十五点半）。随着我国经济的持续、稳定、健康发展，国民的生活水平大幅多提高，变相地使得各个家庭父母将大多数的时间和精力交给了工作，进而无心照看孩子。而家中的长辈年岁已高，一周五天每天四次的接送并不是个轻松地任务。在此背景下，小学生放学以后的去处成了家长头疼的问题，俗称“四点半难题”。而且现在大多数都是独生子女家庭，有的家长会将孩子送到托管班是希望他们能和同龄孩子在一起多交流，在那样的氛围之下性格开朗，更善于人交往。近些年，伴随着托管班的迅速发展，同时也出现了许多新的问题。我通过查阅大量文献及调查分析发现托管班暴露出了不少隐患，还需我们进一步去关注并思考解决的办法，从而让小学生在一个健康的环境中茁壮成长。

一、存在问题

我所调查的是一所三线城市，通过对该城市学校周边的托管班的调查与访谈，发现托管班的招生大部分面向的是小学低年级学生甚至是幼儿园的孩子，主要负责接孩子放学并照顾他们直至他们的父母下班来接走他们，期间负责午饭和辅导作业。针对每位家长不同的下班时间，托管班看护孩子的时间也会相对调整，具有一定的弹性。有些托管班还采取寄宿制方法，以一周或者一个月甚至一学期为单位，由托管班全权照顾孩子衣、食、住、行。当然，这样的托管班费用高，适宜人群较为有限。考虑到各个地区的经济发展水平、教学条件等不同，出现了各式各样的问题，因此只能是因地制宜，具体问题具体分析。总体而言，现阶段我国小学托管班主要存在以下几个问题：

1.托管班存在卫生隐患，缺少基本配套设施

鉴于各个托管班都位于小学周边，考虑就近原则常设于学校周边的学区房之内，因此托管班常开设于居民楼中。有的是开设在专门租用的一户人家，有的甚至只占用现住房其中一间屋子。屋内是几张简陋的桌椅板凳供小学生吃饭使用，吃饭是用统一的餐盘。当看护人员接小学生放学回到托管班时，在托管班的另外一些看护人员已将饭菜做好。待他们到达即开餐，对于小学生餐前洗手不做统一要求。有些托管班屋内设有一台电视，供小学生吃完饭可以观看动画片，直至下午上学。原本该午休的时间变成了看电视，该做法虽然有利于托管班的秩序维护，但是没有考虑到小学生下午的听课状态。而且从小学生身心发展的水平上想此举也是不值得提倡的。尤其现在小学生近视眼情况较为严重，长时间收看电视只会恶化这一现象。

2.看护人员素质有限，成分来源复杂

目前各个地区托管班主要经营者大致可分为三类：第一，是退休老教师看管，他们具有多年的教学和管理经验，对小学生身心发展阶段特点有一定的了解，同时还可以指導小学生完成每日作业，这是托管班经营者的主要成分之一。第二，是各种补习班附带的托管班，这样小学生可以解决“温饱”的同时，完成多种培训。不仅减少了家长教育投资的部分费用，还缩短了往返各种补习班路途所花费的时间，一举两得。第三，是一些社会上的人员自己经营的托管班，专门针对小学生的各种需求，为家长提供方便。家长有个别紧急情况不能及时接孩子回家，托管班还可以弹性加班以配合家长。基于经营者成分不一，教育管理水平也是参差不齐的。没有经过统一的培训和管理，看护人员的专业化问题令人担忧。

3.托管班收费高，缺少独特创新的经营内容

虽然个别城市已经对托管班进行了统一的监管，但是绝大部分的托管班还是见招拆招，依旧我行我素。例如，有的托管班打着解决小学生午餐并辅导作业的旗号进行高收费，然而，实际上每天小学生下午放学在等待家长接回家这段时间都是玩耍打闹，并没有完成家庭作业。还有的托管班打着给还小学生进行特长班的幌子进行额外收费的想象。可是所谓的特长班可能只上过一两节，或者是花钱买了教材或教学用品之后就再也没有用过。更有甚者，在不确保质量的情况下对小学生进行辅导。这样很容易对半知半解的小学生进行误导，日后想纠正过来也是相当困难。托管班的规章制度尚未规范化、完善化时，各个托管班都极力地设法浑水摸鱼，大打擦边球。

二、原因分析

1.托管班缺少正规审批和监管

小学生的家长大多数处于刚入职或者职位较低的阶段，需要将更多的注意力放在繁重的工作中，才能在工作压力如此大的今天获有自己的一席之地，进而就忽视了对孩子家庭教育的重视。算上小学生上、下午的接送，一天一共要四次。大多数家长会觉得过于辛苦，不愿意折腾家里的长辈和孩子，所以选择了就临近方便的托管班。而各种托管班正是看中了小学生家长的这种心理，进行“招兵买马”，迅速成立起来，所以多为“无照驾驶”。在政府相关政策法规没有涉及于此时，托管班作为一种小学生的新型栖息地进入大众的视野。在方便家长、小学生的同时，收取一定的利益，作为一种特殊的服务业，其自身就具有很多问题。

2.看护人员没有统一上岗培训

众多托管班间的激烈竞争，为了争夺家长的目光，托管班打出了辅导小学生作业的标语，还聘请在校的本科生、研究生兼职。托管班的放学时间正好也符合在校大学生、研究生的下课时间，所以托管班成了他们兼职的新去处。而他们在校期间更多是积累理论知识，实践的经验匮乏，具有教师资格证书的也是少数。长期脱离小学教材的他们，对小学生的辅导也是在“摸着石头过河”，仍处于探索的阶段。他们辅导小学生完成家庭作业，为了省事选择直接告诉学生答案。故使得小学生并不知其所以然，到真正考试时成绩没有提高。更严重的是，小学生由此产生依赖感，长此以往不利于小学生独立性养成，导致小学生性格的缺陷。

3.唯利是图的经营理念

以营利为初心的经营理念注定托管班的办学质量不高，当经营者看到有利可图蜂拥而至的开设托管班时，一切的活动就都围绕着利益最大化原则进行。因为要负责小学生的午餐，而食材的购买选择、烹饪的卫生都是小学生食品安全的关键，这也是考察看护人员职业良心的关键所在。托管班的看护人员大多由两到三人组成，他们之间的关系多为亲戚好友或雇佣关系。有专门负责托管班做饭的人员，有专门负责每天接送小学生的人员。看护人员的共同特点是他们大都为年长者，多退休闲在家无事可做。而且对看管孩子有一定经验，能冷静地面对孩子的突发状况，这也是家长能够放心将孩子交给托管班的主要原因之一。

三、解决对策

1.制定相关法规监管，审批托管班正规经营

目前我国很多一线城市，如北京、上海等，已经对托管班进行管理，将托管班和公立学校、社区等结合，目的在于让三者相互促进，相互影响，相互监督，力求托管班的良性发展。尽量避免托管班为了追求利益而做出损害小学生的事情。但这只是部分城市的“身先士卒”，想要将全国城市的、农村的托管班都经审批后正规经营，注定是一个漫长过程。2002年我国第九届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议上通过了《中华人民共和国民办教育促进法》（简称《民办教育促进法》） ，它的颁布对我国民办教育事业的发展起到了很大的引导和鼓励作用，这其中也包含对托管班的促进作用。

2.看护人员统一培训，带证上岗

由于看护人员本身特点，决定对他们进行统一培训的重要性。因为其年纪较长，对于培训和考试会有一定困难。但是，只有经过统一的培训上岗，才能对看护人员的素质大幅度提高，才能放心地将小学生委托给他们看管。其次，还应对看护人员的年龄、健康状况等客观方面进行统一要求。现阶段我国的教师资格证考试分为笔试和面试两项内容，针对托管班的独特性，应在原有教师资格证考核基础上，具体问题具体分析。例如，相应地增加对小学生身心特点的考核内容，以便于托管班看护人员对小学生日常生活的照顾。还应该注意的是，在考取资格证后也应定期对看护人员进行考核，不能放松监管。

3.政府应大力支持，托班管经营内容各具特色

托管班除了辅导学生的作业以外，还可以经营有自己特色的经营内容。将小学生的德、智、体、美、劳等进行全面均衡考虑，制定适合小学生全面发展的经营内容。例如开设兴趣特长班，体育、美术、科技、舞蹈等等发掘小学生潜在的能力。针对每个孩子不同的兴趣爱好，聘请专业教师进行辅导，力求让每个孩子都能够在完成学校布置的作业基础之上，充分享受在托管班的闲暇时光。政府要大力提倡这些兴趣班的开设，例如，托管班可以和公立学校合作，借用他们的教學场地和教学设备，节约成本的同时还可以借鉴专业的办学管理经验、共享优秀的师资队伍。

4.建立与家长合作制，促进小学生更好地发展

首先，托管班看护人员应做到适时与家长沟通，汇报孩子每日所学，全面客观地传递小学生在托管班的一日生活。可以模仿家校之间的校信通，托管班与家长之间也建立起一个新型交流平台，供双方沟通。倘若孩子在托管班期间遇到什么事宜，看护人员可以在第一时间联系到家长，将信息转达给家长，并共同商讨解决问题的途径。其次，托管班还要完善评价体系，不单单以成绩作为衡量小学生进步的唯一标准。还要对小学生的一日生活包括德、智、体、美、劳等进行全面考察并客观分析，特别是德育。因为托管班是一个学生众多、年纪不等、纪律相对宽松的环境，学生间的摩擦和碰撞是必不可少的。所以，德育显得尤为重要。

无论托管班如何办学，托管班始终是为小学生和家长的一种特殊的服务行业。有了托管机构的相关政策法规，相关部门也就有职责所在，就能给托管班一个明确的、合法的角色，并将其规范到有关部门的监督管理渠道。总体而言，只有托管班在如今激烈的市场竞争中健康发展，才能对小学生的身心健康发展尽绵薄之力，对实现伟大的中国梦产生积极的影响。