小学生五年级寒假周记500字

小学生五年级寒假周记500字（通用13篇）

篇1：小学生五年级寒假周记500字

放寒假了，我的心一下子就飞了起来：早晨可以睡懒觉；可以看自己喜欢的电视节目；可以在乡下的田野之间尽情奔跑；可以让爸爸带我去登山、骑自行车······真是太好了。

今天早上，天空还是阴沉沉，而到了下午，太阳公公从云层里跑了出来，天空一下子就晴朗了许多。在寒冷的冬天，是多么渴望温暖的阳光。这么好的天气为何不到雪峰公园去骑自行车呢？在我的提议下，爸爸妈妈欣然同意。

我们一家人兴致勃勃地来到雪峰公园，看见公园里地人很多，有的人坐在椅子上，晒着暖和的太阳；有的人在放风筝；有的人在打羽毛球；有和我差不多大小的人在骑自行车······我马上跑到公共自行车出租点，刷了卡，拉出来一辆自行车。我忍不住跨了上去。我的骑车之旅开始了。

我从公园的健康步的起点开始骑。我一边骑，一边欣赏道路两旁的风景。记得三年级来到雪峰公园春游时，有些草坪还在修饰，有些花坛也不美丽，而现在，公园的景色焕然一新，装饰的非常喜气，是为了迎接新年的到来吗？我想是的。骑着骑着，在公园骑车的伙伴都加入了骑行的队伍中，我们一起有五辆自行车在骑了。一起上坡，转弯，骑行于公园的各个角落。我开心极了。后来，我骑车的技术越来越纯熟了。

爸爸妈妈坐在公园的椅子上晒太阳。我从他们身边骑过都不知道。我骑得满头大汗。快乐的时光总是过得飞快，一个小时快到，爸爸说该走了，下次再来吧。因为公共自行车骑一个小时是免费的。我依依不舍的把自行车还了回去，心里想着下一次骑行。我的心又飞了起来······

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篇2：小学生五年级寒假周记500字

今年寒假，我们全家去泰宁过年，我从来没有到过县城过年，这里的一切都是那么的新鲜。最让我感到新鲜有趣的是爸爸带我到河边钓鱼。

我们先要准备钓鱼用的鱼饵，爸爸说要去挖蚯蚓，真新鲜，鱼会吃蚯蚓?我问爸爸，这么冷的天气，我们要去哪找蚯蚓啊?爸爸神秘的说：“跟我来，”我们来到了一块菜地，爸爸把一块打石头搬起来，很快的就看到有好几条蚯蚓在蠕动，好像怕光一样，要迅速的找个地洞钻，爸爸用两根木棍做成筷子的样子，把蚯蚓请到了我们的盒子里。我们带着蚯蚓来到河边，爸爸拿出鱼竿，说要先把蚯蚓固定在鱼钩上，我就帮爸爸把鱼钩抓住，我发现这鱼竿上居然有两个鱼钩，真新鲜啊。难道爸爸想一次钓两条鱼?果真，爸爸一个钩上钩着蚯蚓，一个钩上钩的是草，咦，新鲜，真新鲜啊。用草钓鱼?爸爸看着我笑道：“这草是用来钓草鱼的，蚯蚓是用来钓泰宁的银鱼的。”哦，碰到谁就钓谁，两不误，做好两手准备，哈哈，新鲜，太新鲜了。

一切都准备就绪了，我们开始选好地点，出水口，甩竿，静等，刚开始我们都很有耐心，可这风越刮越大，握竿的手也越来越冻了，不行了，我开始不耐烦了，老半天都没有动静，看看爸爸，爸爸一直保持原来的姿势，我看看他有看看河，想跟爸爸说说话，可爸爸很认真的盯着河面，好像旁边都没有人一样，我不好打扰他，只好有自己钓了一会，最后我站了起来，收回竿，去逗蚯蚓去了。爸爸一直等啊等，突然水面上有动静了，鱼标上下浮动，鱼竿一弯一直，爸爸站了起来，不急的收竿，就这样，收一下放一下，和进行较量，没多久鱼儿投降了，爸爸高兴的把鱼收回来，我高兴的欢呼。真是一条大草鱼哦。

篇3：小学生五年级寒假周记500字

关键词：对外汉语,汉字书写,笔画字卡法,实证研究

本人在多年的汉语教学过程中发现, 学生很难掌握汉字写法, 特别是汉字书写的笔顺规则, 学生掌握起来尤为困难。听说读写是学习语言的必备条件, 因此书写是学习语言不可缺少的基本条件。由于泰国教育体系中普遍忽视学生书写能力的培养, 导致书写能力差。即使是小学五年级的学生, 书写礽处于很低的水平。而且泰国教育部出台的教育文件中明确规定教师不能体罚学生, 不能给学生造成很大的学习压力, 因此, 泰国没有像中国推行的“手把手”教学汉字的实施环境。为解决泰国学生汉字书写方面的困难, 笔者针对汉字教学中学生存在的问题, 在多年教学经验的基础上, 发明了一套“笔画字卡法”, 并在教学实践中引入该法, 帮助小学生学习汉字。实践结果表明, “笔画字卡法”对提高泰国学生汉字书写能力有较好的效果, 故值得在对泰汉语教学中进一步推广使用。

一、“笔画字卡法”教学步骤

“笔画字卡法”教学步骤主要由以下几个部分:第一, 讲解基本笔顺。第二, 讲解汉字笔画规则。第三, 因此针对设计“汉字窗框练习格”⿳ (以下简称窗字格, 即把正方形平分为两列, 再平分为三行。宽两格, 长三格, 每小格宽三寸, 长两寸, 以此逐步改进泰国学生书写习惯。第四, 拆分字体。把拟教的生词用电脑软件拆成一个个笔画后打印, 再用剪刀拆剪笔画并按照笔画顺序标顺序码, 之后用刀在顺序码处切缝, 便于笔画插入及循环使用部件。第五, 用笔画字卡法演示笔画顺序后让学生按照笔画步骤将该笔画擦在窗字格里。此外, 每学习一周, 对学生进行一次测试, 以考察笔画字卡法的教学效果和稳定性。

二、“笔画字卡法”的测试实验

为了测试笔画字卡教学法的实际效果, 笔者对越巴吞小学五年级六十名学生中成绩最差的十五名学生采用笔画字卡法进行教学, 通过前后测试对比评估其记忆稳定性。本次实验教学时间为四周 (2011年11月7~28日) , 每周一课时 (六十分钟) , 步骤如下:第一周:第一步, 实验前测试教材《体验汉语》 (小学第一册) 上的“十、王、八、人、木、本、六、下”八个汉字, 测试时间为八分钟, 测试学生掌握汉字书写笔画规则的情况。第二步, 教师用笔画字卡法教教学, 用时四十四分钟, 实施期安排在周二 (下同) 。第三步, 考察学生学习情况, 测试时间为八分钟。对比前后测试结果以考察使用笔画字卡法的效果。第二周:第一步, 课前测试旧知识“十、王、八、人、木、本、六、下”八个汉字。第二步, 选取教材《体验汉语》 (第二册) 中的四个新单词“大、太、小、丁”作为新课学习的内容。第三步, 课后测试学生掌握新单词笔画规则情况。测试时长为四分钟。课前对旧知识的测试主要考察学生使用笔画字卡法的稳定性, 课后对新知识的测试主要考察学生对新知识的掌握情况, 以便考察笔画字卡法对学生产生的作用和效果。第三周:第一步, 课前测试学生掌握旧知识“十、王、八、人、木、本、六、下、大、太、小、丁”十二个汉字的情况。第二步, 从教材《体验汉语》 (第二册) 中所存在要学习的四个新单词“火、父、不、手”作为新课学习的内容。第三步, 同上。第四周:总体测试, 用时二十分钟。考察学生使用笔画字卡法的稳定性。

三、测试结果分析

十五名学生在使用笔画字卡法之前的测验成绩为零, 八个字连一个字都不会写, 书写能力很低。通过运用笔画字卡法作为教学辅助工具教学后, 一些智力晚熟、书写汉字有困难的学生, 都相应地提高了汉字的习得能力, 教学效果较为理想 (如下表所示) 。

测试实验发现, 学生使用“笔画字卡法”学习汉字前, 书写出来的汉字, 存在较多书写错误。在“笔画字卡法”之后, 类似的错误现象明显下降, 学生认识到笔画书写的正确顺序, 并且能够从汉字的“整体”把握到汉字各细小部分之间的差异, 按照正确的笔画顺序书写出汉字。“笔画字卡法”还活跃了枯燥的汉字教学气氛, 消除了学生认为汉语难记、难认、难读的恐惧心理, 使学生在不知不觉的“寓教于乐”气氛中自然而然地掌握汉语, 重新树立起学习汉语的自信心;让学生感觉到学习汉字的重要性, 自发学习汉语的积极性被调动起来, 自我监控意识得到提高。学生掌握汉字的能力逐步增多, “笔画字卡法”有利地避免了泰国学生由于母语对第二语言产生的负迁移影响, 是汉字教学得以提高和教学总体效果良好的推动因素, 同时也是增强学生对汉字记忆力的“兴奋剂”。简而言之, 笔画字卡法是专门针对泰国小学生学习汉字设计的教学方法, 简单易行, 行之有效, 具有一定的推广意义。

为了保证教学质量, 提高汉字教学效率, 在使用笔画字卡法的同时, 对遇到的以下四个教学问题提出建议:建议在使用笔画字卡为教学辅导工具的同时, 以临摹笔画顺序为辅助方式做练习, 便于学生有充足的时间书写完整汉字;建议在使用笔画字卡为教学辅导工具的同时, 设计与课堂内容相关的课堂活动, 活跃课堂气氛, 减少课堂纪律失控情况;建议先教学生书写笔画少的字或常用语中的字词, 待学生掌握后再循序渐进, 逐步增加难度, 减少学生对笔画较多的汉字的烦躁情绪;建议采用多媒体技术作为提高笔画字卡法的教学辅助工具, 辅助学生加强对汉字的理解, 消除其阅读障碍。

参考文献

[1]赵金铭.汉语作为第二语言的学习者语言系统研究[M].商务印书馆, 2006.

[2]朱志平.汉语第二语言教学理论概要[M].北京:北京大学出版社, 2008.

篇4：小学六年级寒假周记500字

又是一个冬天的早晨，好不容易才睁开沉重的双眼，发现外面一片静寂。忽然，一声惊叫打破了这冬日的宁静：“下雪了!”我的眼睛不由自主地望向窗外，真的，好大的雪!我不禁喜出望外，顿时睡意全无，翻身下床，一个箭步冲到窗前。

一阵寒风扑面而来，狂风夹杂着冰冷的雪花，却一点也不冷。再看看楼下，人们争先恐后地从楼道涌出，不约而同地走进雪地里，深一脚，浅一脚地奔跑着，跳跃着，嬉戏着。雪纷纷扬扬地飘落着，漫天飞舞，千姿百态。有的晶莹剔透，有的饱满充实。雪落在树枝上，落在草地上，落在翠绿欲滴的叶子上，悄无声息，锲而不舍，不一会，眼前便成了银装素裹的世界，无论何处，都是白茫茫的一片，真是美不胜收。

到了校园，依然是一片欢声笑语，下课铃声刚响，同学们便蜂拥出教室，撒欢在雪野中。瞧，一个男孩快速拾起一团雪，三下五除二揉成一个雪球，使劲向前砸去，不偏不倚砸在另一个男孩身上。被砸男孩立即如法炮制，举起雪球冲来。两人便一前一后追逐着，不一会便汗如雨下，累得气喘吁吁。鹅毛大雪中，随处可见孩子们追逐嬉戏的情景。

篇5：小学五年级周记500字

那是我第一次吃月饼。当时，我还不知道月饼是吃的点心，以为是一个玩具，所以当我接过爸爸给我的一个棕色的月饼时，非常好奇，小心翼翼地拿在手上左看右看。月饼圆圆的，上面刻着美丽的图案和”吉祥如意“四个字。哦，这月饼是是跟爸爸的印章一样，可以盖出漂亮的图案呢?我忍不住自己的好奇心，进了房间，拿了爸爸平常盖印章的印油，然后把月饼压在上面，月饼变扁了，我想，月饼怎么真么软?不理他，继续。我又拿了一张纸，把月饼压在上面，有一些碎粒掉在了纸上，但是图片还是有模有样。我兴奋地拿着盖了印泥的纸片给爸爸看。爸爸笑了，说：”儿子，怎么做的啊?“

我自豪地说：”爸爸，我用你给我的月饼印的，图案好看吗?“

爸爸大吃一惊，说：”儿子，把月饼给我看看。“

我回了房间，拿了月饼给爸爸看。棕色的月饼沾满了蓝色的印泥，已经变形了，两侧还可以看到几个清晰的指印。

爸爸拉着我苦笑不得，说：”儿子，月饼是拿来吃的，不是用来盖印章的!“

”啊?“我的脸上充满了惊讶……

篇6：小学五年级寒假作文500字

3、五年级寒假作文汇总(五篇)

4、五年级关于春节的作文500字

5、五年级关于除夕的作文500字

篇7：探索小学五年级的班级管理策略

一、普遍存在的班级管理问题

1.班主任的管理方式太过严格, 尤其体现在学生的成绩上。大多教师过于注重学生的成绩, 忽略了全面素质的发展, 这样陈旧的管理方法只会对学生造成负面影响。班主任对学生测试后的成绩评价标准较为固定, 对于成绩优秀的学生会产生优越感, 并忽视自己的缺点, 而使一些后进生会对学习失去兴趣。所以, 班主任要从学生的各个方面进行教育管理, 需要制定有效的管理策略。

2.学生的学习态度不够严肃。小学阶段需要接受全面的素质教育, 因此班主任需要一开始就教育学生养成良好的学习态度。五年级学生心智都在发育过程中, 对于课堂纪律和管理制度较为忽视, 自觉性差需要班主任时刻进行监督。学生在感兴趣的课堂上会认真学习, 但在无聊枯燥的课堂上会降低对自己的要求, 出现偏科、总评成绩较差的情况, 还会出现对于平时课后各科老师留的作业不能按时完成, 在课堂上无视纪律互相吵闹, 对学习知识不积极等这样的情况, 教师需要耐心要求学生端正学习态度。

二、分析有效的小学班级管理策略

1.建立完整的班级管理制度。班主任在进行管理班级时, 需要细心观察学生的日常行为和学习状态, 对于班级中出现的问题及时采取解决方式。在选取班级学科代表和班长等班干部职务时, 要做到充分了解学生的心理特征, 观察学生在课后的各种表现, 选出优秀的班干部进行协助管理, 提高学生的自主能力, 开启以学生为班级主体, 班主任为引导者的管理方式。这样自主的管理可以增进学生的自觉意识和自我约束能力。对于优秀班干部的选择, 要注意具有强烈的班级责任意识和组织能力的优秀学生, 在日常学习中培养他们的管理能力, 代替班主任进行维持班级纪律和卫生的工作。小学生在课堂上不能主动学习, 容易出小差、和同桌说话、无视老师等不好的行为, 所以, 班主任需要定期进行思想教育班会, 让学生熟读《小学生日常行为规范》, 同时应该细心讲解, 让学生充分了解规范的内容, 对学生不懂的条例耐心解释, 让学生从日常的生活和学习中做起, 做到思想和行动一致, 并要求学生在每个周末都写一篇总结笔记, 把这个周自己的表现和学习收获写出来, 对于不好的事进行自我改进。班主任需要一个完整的班级管理制度才能进行高效的管理。

2.由于班主任管理班级的任务较重, 加之学生的爱玩天性, 因此在管理过程中会出现负面的情绪, 班主任在管理过程中需要有很大的耐心, 需要适当地减轻自己的负担。出现一些简单的任务可以留给学生解决, 在减轻班主任负担的同时, 也可以提高学生的自主能力和处事能力。在班级管理时注重管理策略, 不停地学习新的管理方式, 做到与时俱进地管理班级, 班主任也需要有充分的管理经验来对学生进行教导。班主任应该时常开展思想道德教育, 丰富学生的思想。从平时的学习中, 要细心发现学生的行为表现、思想认识等, 对于表现优秀的学生给予一定的奖励来激励学生, 遇到学生有不良的爱好、思想, 和行为等, 需要及时进行教育。五年级的学生对社会的认知薄弱, 班主任需要进行积极引导教育, 把学生一些不良的行为彻底杜绝。关于学生不良的言行, 班主任不仅要及时发现, 同时每周召开班会来让学生进行自我分析和认知, 从思想教育方面来改变学生的素质。通过不同的方式来树立积极的班级风气, 让学生不仅学到书本知识, 思想认知上也可以有很大的进步。

3.班主任及时跟各方面做好沟通交流。首先, 班主任要随时跟各科老师保持交流沟通, 及时了解学生的学习成绩和状态, 分析学生最近的表现及状态。在充分掌握学生学习状态后, 可以适当跟家长保持联系, 让家长可以了解孩子的最近情况, 因此可以放心地把学生留在学校学习, 提高了家长对学校和班主任的认可, 班主任同时也需要充分了解学生的家庭状况, 对于一些学困生及时通过社会或学校的力量来给予帮助, 一些家庭有变故、单亲的孩子班主任平时应该多注意照顾, 在学习和生活中给予细心的帮助。对于特别难教育的学生, 可以采取家访的方式, 亲自了解学生的日常生活和家庭状况, 这可以很好地增进班主任和学生的关系。班主任也需要跟学生做好沟通交流的工作, 除工作外, 可以和学生保持朋友的状态, 拉近与学生的距离, 让学生了解自己、尊重自己的同时, 也要从每一件小事中尊重学生, 加强与学生的交流, 这样的教育方式可以更好地进行班级管理。

总之, 完善班级管理制度, 对学校的发展和教学目标起着决定性的作用, 在班级管理时, 班主任需要有强烈的责任意识, 探索有效的班级管理策略, 从思想上对学生进行引导, 确保拥有积极的班级风气, 减轻班主任负担的同时, 锻炼学生的能力, 做好跟任课教师、家长、学生自身等的交流沟通, 通过这些方式进行班级管理。

摘要：小学教育是孩子成长过程中必不可少的经历, 在教学模式不断变化和课堂改革下, 小学生需要接受大量的知识信息, 因此小学班级管理备受关注。但小学的班级管理与中学不同, 学生的智力和脑力没有完全发育, 在教师进行班级管理时出现较多问题, 教师需要结合小孩的心理特征探索适合他们的管理策略。对于当前小学班级管理存在的弊端提出见解和分析, 提出优化班级管理的方式。

关键词：五年级,班级管理,管理策略

参考文献

[1]张继军.小学班级管理的现实境遇及对策窥探[J].新教育时代电子杂志:教师版, 2015 (01) .

[2]赵彬.浅谈小学班级管理对策[J].新课程:小学版, 2010 (12) .

篇8：五年级寒假周记300字

时间过得真快，转眼间新年又到了。新年有许多事情可以做，比如放鞭炮、贴春联、吃年饭等，是个快乐是节日呢!新年分为3天，在这3天里，大家可以无忧无虑的玩耍。

新年还有一个传说呢!从前有一个怪兽叫年，它没到春节就会来捣乱，它异常凶猛见什么就吃什么。但是它有3怕，一是火光，二是红色，三是响声。聪明的人类就以年的三怕发明出了鞭炮、春联、灯笼，从此，年就在也不敢来捣乱了。

新年我们才是皇帝，我们想干什么家人都会尽量满足我们要玩具，父母就会卖给我们，要新衣服，他们也会满足我们，我们应该要学会知足，学会为父母分担，我们的压岁钱都是他们辛辛苦苦的赚出来的，我的愿望是能够让父母轻松点。

大家要学会为家人分担。

过新年

过年了，我又是激动又是开心，因为我又大了一岁。

还有一个关于过年的传说。在很久很久以前，有个怪手叫年，它会吃人，365天来一次，有一位大英雄拯救了大家，人么称这天为过年。过年街上更是热闹非凡，街上成了人的海洋，更是小朋友的天堂，街上有得玩枪，有得玩蹦蹦床，碰碰车，街上的人也越来越多，其中我最喜欢玩枪，我十枪都能全中，还有人很赞赏我。过年小朋友是最开兴的，能收很多压岁钱，收获是最大的，只要去一家就有压岁钱，我恨不得每一家去，这样的话我的钱就会变得更多了，我统计过我一共有6200元了。

过年虽然很短，但我的收获很大，我也玩的非常饱。

做年糕

自打过了元旦节，年味就越来越浓了。

不知道你们家有没有蒸年糕，反正我家是蒸了，而且还蒸了很多。都是纯糯米做的小方糕。昨天在拿回家的，晚上一到家，奶奶就让我尝了一块，那真是一个字“棒”，咬一口，满嘴都是年糕的清香。今天早上奶奶又煮了许多年糕，想想昨天晚上吃的年糕，好像跟今天的味道不同耶。昨天晚上的那个很香，今天早上的很糯，很有嚼劲。难道……我想应该是凉了一晚，口感会不同吧!管他呢!只要好吃就好，我打开电视，虽然说边吃饭边看电视不是什么好习惯，但是没办法，我喜欢。碰巧，电视里正在介绍美食，你们猜猜是什么，没错也是年糕，你说巧不巧。电视里做年糕的方法与我们家的有很大的区别。一，他是自己加工的，而我们家是专门请别人师傅做的。二，他们那儿做年糕会加入许多的馅料，与我们这不同的是我们这儿是实心的。

哈哈，看来不同的地区，吃年糕的习俗和做年糕的方法都不同啊!

妈妈，你辛苦了

我从小到大，你每时每刻你都在关心我。

记得有一次，在下雨天时，我生病了，你工作特别忙，但你放弃了工作，告诉我，安慰我不要怕，那时天真的我，相信了您，你给我打了一点滴，给我服下了一点儿药。好长一段时间，却不见好。你着急了，害怕了，那一根根黑色的头发，转眼间变成了白发，可您顾不上这些，忙着给我输液。有时您买来了一只苹果，问我想吃吗，我用那重重的头点了点，你忙着给我削苹果。这就是你为我躁劳的一件事。

妈妈，你不管有多么地忙，你都会抽出一点儿时间教导我，我的成绩才会渐渐地提高了，这都是你的工劳啊/

篇9：五年级周记500字

记得有一次，我做完作业已很迟了，妈妈为了保证我的睡眠时间再三催促我睡觉，可我一直惦记着昨天没看完的《大林和小林》。我在心里偷偷的“预谋”——我要窃点时间将书看完。为了瞒过妈妈，我爽快地答应：“爸爸妈妈，你们赶紧睡吧，我也睡了。”还故意伸了伸懒腰。

妈妈不放心地走进自己房间，还不时回头催促：“儿子，快点睡，免得明天起不了床，抓紧时间哦!”我边答应边跑进房间，关上灯，躺在床上凝神倾听。5分钟过去，我刚想起来，忽然传来脚步声，我马上把眼睛闭上，嘴里发出呼噜声。我感觉妈妈俯下身子，拉了拉被子，接着蹑手蹑脚地把门关上了。我继续闭着眼睛，心里默默数着，5分钟，10分钟、20分钟……外面终于没动静了。我找到我的小电筒，然后摸黑拿到了书柜里的那本书，又蹑手蹑脚地回到床边，躲到被窝里，我打开了小手电。我兴奋不已，一页，两页……我像饥饿的人扑在面包上，贪婪地静悄悄地读起书来。

又是一页，两页……我飞快的翻阅着，像饿狼扑向了美食……我又快乐又担忧。时间飞快，一个小时过去了，我终于看完了。我心满意足地合上了书，用力地舒展了一下我疲倦的身躯，关了手电筒，心满意足地进入了甜甜的梦乡。

书是知识的海洋，我要多读书、读好书，去获得更多的知识和智慧，让自己在书中健康快乐地成长。

【五年级周记范文二：我家的小狗】

这只狗，是我爸爸千里迢迢去杭州买的，它的身子长长的，眼睛圆圆的，是一条精致的腊肠狗，名叫“可乐”。它一到我家，便左顾右盼，我想“他一定是一只尽职的狗。”

后来果真如此，每当有陌生人来我家时，狗必然大叫，有时有人走过，也要狂吠，甚至扑上去咬你一口，让你疼得哇哇叫。在睡觉的时候，它也十分警惕，只要有一点风吹草动，它也会起来，看看有没有小偷。

可是，它一旦顽皮起来，会把鞋子东拖拖，西拖拖，有时还在上面做个小窟窿，当被我们发现的时候，它就会把身子缩成一团，像一个做错事的小孩子，可怜巴巴地看着我，让我不忍心责骂它。它也十分亲热，看我放学回家，便亲热地挂在我的裤子上面，在我裤子上画几朵小梅花，还“汪汪”得叫，让我变得更加开心。

它跟其他的狗一样，也喜欢吃香肠，但它从不细嚼慢咽，而是狼吞虎咽的吃，一根香肠一骨碌就被它吃完了。吃饱了以后，它悠然自得地躺在太阳底下，露出白白的肚皮，沐浴着阳光的温暖。可真是一只惹人喜爱的小狗呀!

【五年级周记范文三：叠被子】

清晨，一缕阳光洒进窗口，鸟儿在枝头鸣叫，我伸了个懒腰，睁开朦胧的睡眼，穿上衣服，刚想跑出去玩。这时，我看到床上那乱成一堆的被子，眼前立刻出现妈妈做家务的辛苦，我心想：不如今天给妈妈一个惊喜，被子我来叠。

说干就干，我拿起被子，使劲甩了甩，皱巴巴的被子顿时变得平平的，我心里暗暗高兴：叠被子也不过如此吗，难不倒本小姐。正当我得意忘形时，困难出现了!由于被子太大，我一不留神，手一松，被子掉在地上，刚想拉上来，不料脚踩在上面，我手一拉，脚没站稳，扑通一声，跌了个“狗啃泥”，我气极了，头发都像要着火了，可越急，被子就越乱，最后，被子叠得像个汉堡。

正当我急得像热锅上的蚂蚁团团转时，爸爸来了，我忙向爸爸请教。爸爸开始示范，只见爸爸轻而易举，几下就搞定了。我看了，嘻嘻一笑：这不是像折纸一样吗，简单!

又该我叠了，这次，我不再手忙脚乱，像折纸一样对折再对折，一个既漂亮又整洁的小魔方就亮相了。!/p>

【五年级周记范文四】

17周很快过完了，因为17周只上了4天的课。

星期一的早上早读课，申帆同学坐的很好的，但是忽然，他抽畜了，马上全身都在抖，把全班同学都吓住了，马上，同学们都过去扶他，然后把他送去了校医室，接着送去了医院，最后回家观察，根据老师说，他是太冷了。所以希望大家注意身体，把身体弄好，不要着凉了。因为老师跟着申帆去了医院，所以语文课我们用来展示5个1，进展的很顺利，很快，纪律不错。

星期二的政治课，我们在做关于认识自我和认识专业的作业，因为这是政治考核的一部分，同学们很自觉很认真。下午的体育课，我们都在考体育，尽管下雨，但我们还是进行了。

星期三晚上晚修以后我们进行了晚会。下午一放学，班长们和老师就出去采购一些东西给我们使用。在晚修的时候，也许是同学们太兴奋了，几个同学似乎忘记了是什么时候，在教室了玩手机，后来被捉到了，希望这种事情以后不要发生。

星期四早上，上完了课以后，同学们马上吃饭回宿舍，因为没的休息，1点钟就要开始上课，上的是电工课，而且中间没的下课，所以比较枯燥，希望大家认真，毕竟快考试了。

希望大家在下个星期里，认真复习。

【五年级周记范文五：会读书】

书是人类进步的阶梯。是啊，读书可以使人进步，人读书，才会越读越活，而书读人，则会越读越死。

然而读书不只是给我们带来更多知识，还让我们知道了一些写作技巧，什么拟人啊，比喻啊，排比啊。上次，我要写一篇作文，题目是《我感动的一件事》，我绞尽了脑汁也想不出来这么写，突然，我想起了《儿童文学》上的一篇文章，它讲的是一个小女孩因为考得不好而哭泣，一个叫毛蛋的小男孩安慰了她，最后他们成为了朋友。我从这篇文章里受到了启发，想起了上次马浩然考得不好，我同桌帮助了他的事，于是，一篇关于心理描绘的作文便从我的笔尖上“流”了出来。

我爱读书还有一个原因，那就是可以让我们得到乐趣。每当我泡在书中时，我的心情就会随着文章的情景变化，主角遇到伤心事我也会跟着伤心，主角高兴我也很高兴，我还可以体验书中的人的生活，比如上次我看一本关于土著的书，看到了他们的生活，我就像真的生活在那里一样。

篇10：五年级500字周记

一路上，我们“杀”声震天，所到之处，交通瘫痪，众鸟高飞尽。在我们的欢声笑语中，不知不觉到达目的地。

一到体育公园门口，我们这组就冲上草坪去抢占好位置，选好点后就各自分工开来：我和叶朕涵铺桌布、李泽熠他们放书包，并且把吃的、玩的全都搬出来了。当李泽熠把他在路上买来的烤鸡拿出来时 ，一阵香喷喷的烤鸡味迷漫开来，余浩川就坐不住了DD对着烤鸡虎视眈眈，这时李泽熠却故意不把鸡腿分给余浩川，而是给了“瘦骨如柴” (在我们这组比)的邓浩文，然后把鸡翅给余浩川，没想到 余浩川把翅尖给鼻子吃了，我们看了都哈哈大笑，我吃了鸡胸脯肉，吴亦@偷偷地把另一把鸡腿抹了一大堆芥末后给胡骥煊吃，害得胡骥煊喝了一大瓶雪碧，哈哈哈……，香喷喷的烤鸡就这样被我们解 决了。

吃完东西，我们就玩开了，玩了一会儿自带的玩具，我们又有新想法了：拉一道警戒线，不让女生进领地。我们组的刘祉璞更有创意，他特制了一种“三合一”水、盐、味精、酱油三种和水混在一起， 然后把它酒在警戒线上，让警戒线更显眼更有“气势”(其实是气味，哈哈……)，然后实施一、鸣枪;二、打腿;三、爆头的军事规则。

这时一群女生正好越过了警戒线，我们不由分说地举起了枪，正要实施下一步时，乐意涵却出奇不意的举起她手中的喷壶，朝着我们一阵狂喷，我们就这样没头没脑的被她们打得屁滚尿流，啊!原来女 生是有备而来的，唉!我们就这样全军覆没了。

篇11：小学生五年级寒假周记500字

一、对课程标准的理解

基于小学新课程标准的基本理念, 本册教材包含“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四部分内容。

“数与代数”包括第一单元“小数乘法”、第二单元“小数除法”、第四单元“简易方程”, 一共三个单元的内容。第一、二单元是在前面学习整数四则运算和小数的加减法的基础上进行教学, 继续培养学生小数的四则运算能力。第四单元是小学阶段集中教学代数初步知识的单元, 包含有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容, 进一步发展学生的抽象思维能力, 提高解决问题的能力。

“图形与几何”包括第三单元“观察物体”和第五单元“多边形的面积”。在已有的知识和经验基础上, 通过丰富的数学实践活动, 使学生能够辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特征, 图形之间的关系及图形之间的转化, 掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系, 渗透平移、旋转、转化的数学思想方法, 促进学生空间观念的进一步发展。

“统计与概率”部分, 教材安排了第六单元“统计与可能性”, 让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验, 让学生体会事件发生的可能性以及游戏规则的公平性, 会求一些事件发生的可能性;使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、特征和适用范围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。

“实践与综合应用”部分, 教材先是结合小数的乘除法计算知识解决生活中的简单问题, 然后安排了“数学广角”的教学内容。通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法, 体会数字的有规律排列给人们的生活和工作带来便利, 感受数学的魅力。培养学生的“符号感”及观察、分析、推理的能力, 培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

二、对教材的理解

1. 本册教材的知识结构。

2. 本册教材的编写体例。

本册教材每个单元都由“主题图—例题—做一做—课后练习”四部分组成, 其中“主题图”突出数学与生活实际的联系, 充分展示数学问题的实际背景。“例题”以人物对话展开, 增强了问题的开放性和探索性。“做一做”的内容便于学生巩固基础知识, 有利于检验学生对于知识掌握的情况。“课后练习”的弹性设计, 既注意教材的普遍适应性, 又为学生提供了有差异发展的可能性。

3. 本册教材的编写特点。

本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识形成的过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式、体现开放性的教学方法等特点。另外, 教材还突出了以下两个明显的特点。

(1) 改进小数乘、除法计算的编排, 体现计算教学改革的理念, 培养学生的数学素养。

本册教材安排了小数乘、除法, 这两部分的计算教学, 知识容量大, 具体的计算过程比较复杂, 所以它们既是本册的教学重点内容, 也是难点内容。教材在编排上与以往教材相比最大的不同就是计算教学与解决问题教学有机结合, 生活情景出现在计算教学中。这也突现出计算教学的两个问题。

第一个问题:计算教学需要情景吗。

计算教学需要情景吗?这是困扰许多教师的问题。需要我们冷静地思考。计算教学比较枯燥, 学生学习起来也比较抽象, 不容易掌握。新教材对计算教学的编排体例进行了改革。它完全打破了以往的格局。它把计算教学和应用数学相结合, 这样有利于教师的教和学生的学。教师在特定的教学情景中可以顺理成章地呈现四则运算的顺序原理。对于学生来说虽然计算知识抽象, 但熟悉的生活情景使学生学起来又有“路子”可走。因为它不存在理解的问题, 学生可以毫不费力地去诠释计算的顺序。如人教版小学《数学》五年级上册实验教材第一单元例1的教学。学生结合这一情景, 很自然的就能理解小数乘整数的意义。对学生来说旧教材枯燥的计算算理是他们所不喜欢的, 而实验教材采用学生喜闻乐见的主题图以及熟悉的生活情景, 很符合儿童的心理特征和认知规律。有了情景, 计算式题才会焕发新的生命力, 才会体现计算的价值和现实意义。也只有在情景中, 才会引发学生积极地思考, 提出数学问题。

然而, 计算教学的情景不是随便乱用, 只有创设相当合适的教学情景, 才会起到相得益彰的作用。如果创设的教学情景离学生的生活实际太远, 或者情景的数学价值不大, 学生便有可能毫无目的地发散出去。所以计算教学情景的创设必须是有现实意义的, 是有生活价值的。一个好的计算情景必须有一定的时间性和地域性, 要符合学生的年龄特点。

第二个问题:算法多样化与算法最优化如何统一。

在计算教学中, 如何做到既体现算法多样化, 又实现算法的优化, 一直是令很多教师感到困惑的问题。种种计算教学案例表明, 算法多样化不是教学追求的目的, 它的实质是通过算法多样化这一教学策略, 让学生充分利用已有的知识、经验和方法, 在独立思考、积极探索的有效学习活动中开发创新潜能;而其目的是通过交流, 寻求最简捷、最容易、最适合的算法, 提高学生的数学思维水平, 做到“多中选优, 择优而用”。正如叶澜教授所说:“没有聚焦的发散是没有价值的, 聚焦的目的是为了促进学生发展。”由此可见, 算法多样化和算法优化是一对矛盾, 只有二者和谐统一, 才能从“量”和“质”两个层面发展学生的思维。一般情况下, 计算总有一个最基本的算法。在算法多样化的教学中, 教师要注重引导学生去比较、评价, 让学生掌握最基本的算法。

(2) 改进简易方程的教学安排, 加强了探索性和开放性, 发展学生的数学思维能力。

本册教材的简易方程单元是小学阶段正式教学代数初步知识的单元。在内容上没有什么变化, 但在具体内容的编排上有较大的变化, 主要体现在以等式的基本性质为解方程的依据, 生动直观地呈现解方程的原理。小学阶段教学解简易方程, 方程变形的主要依据是四则运算各部分间的关系。这实际上是用算术的思路求未知数。这样的教学利用了学生的已有知识, 因而更易于理解, 但是却不易于中学的教学衔接, 到中学还需要重新学习依据等式的基本性质或方程的同解原理理解方程。正因为这个缘故, 教材引入了等式的基本性质, 并以此为基础导出解方程的方法。我们要在教学时因势利导强化学生利用等式的基本性质解方程, 使学生知道它的优点:不仅可以加强中小学数学教学的衔接, 而且有利于学生逻辑思维能力的发展。

(3) 调整简易方程单元的教学内容, 突现利用等式基本性质解方程的优势。

本册教材暂不出现形如a-x=b和a÷x=b的简易方程。也就是以往我们求“减数、除数”的方程, 因为它们不利于利用等式的基本性质解方程。

三、对教学过程的实施建议

1. 教学建议。

(1) 学生探索出的性质、法则、规律等应及时总结, 并最好以文字的形式让学生加以记忆。

(2) 充分利用好教材中“小精灵”等提示语。

(3) 对“数学广角”、“实践活动”等教学内容要突出其数学性, 不要只顾及表面活动等而忽略了本质。

(4) 重视与以往教材变化的地方, 多用心思及时改变我们的教学。同时, 对前几册本套教材的已学知识, 学生掌握的情况要做到心中有数。

2. 评价建议。

(1) 注重对学生数学学习过程的评价。在评价学习的过程时, 要关注学生的参与程度, 合作交流的意识和情感、态度与价值观。同时, 也要重视考查学生的数学思维过程。对数学思维过程的评价, 教师可以通过平时观察了解学生思维的合理性和灵活性, 考查学生是否能够清晰地用数学语言表达自己的观点。

(2) 恰当评价学生的基础知识和基本技能。利用“推迟判断”的方法淡化评价的甄别功能, 给“学困生”二次答卷的机会, 让他们充分感受成功的喜悦。

(3) 重视评价学生发现问题、解决问题的能力。主要考查学生:能否从现实生活中发现和提出数学问题;能否探索出解决问题的有效方法;能否与他人合作;能否表达解决问题的过程, 并尝试解决;是否具有回顾与分析解决问题过程的意识等。

(4) 评价主体和方式要多样化。如:书面考试、口试、课堂观察、作业分析。

(5) 评价结果要采用定性与定量相结合的方式呈现, 以定性描述为主。

3. 课程资源的开发与利用。

(1) 实践活动材料。如教学观察物体这一单元, 教师可以利用书后的方格纸组织学生参与从某个方位观察物体成像的设计。

(2) 多媒体技术的应用。在日常教学中, 多媒体技术的应用最为广泛, 但是在应用过程中, 教师要选对时机。

(3) 课外活动小组。教师可以组织学生做游戏, 体验设计图书序号、学生序号等, 体验数学在生活中的应用。

篇12：五年级500字周记

“卖鲤鱼，新鲜的鲤鱼啊!快来买呀!”一位高大壮实的汉子，是卖鱼的老板，他可是有名的“汽笛嗓子”，喊一声，炸雷一样，柜台都震动得“嗡――嗡――”响半天。

这时，一位老伯伯走到鱼池旁，对着鱼池目不转睛的看了很久，终于，他嘴角向上，有了一丝笑容，露出洁白的牙齿，他一定是看中了一条活蹦乱跳的大鲤鱼，他迫不及待的挽起袖子，拿起池边的渔网 ，放入水中，对准那条大鲤鱼，准备将它一网打尽，很不幸，这条大鲤鱼从网子下面逃脱了。这位老伯伯即将与这条鲤鱼大战第二个回合，这回老伯伯仔细观察了一下，来了个背后袭击，可是老伯伯再 次不幸，鲤鱼晾出了它的看家本领：“鲤――鱼――跳――龙――门”跳出了渔网，老伯伯依然不甘心，说道：“狡猾的家伙，一定不能让你逃过我的掌心!”说罢，他拿起渔网在鲤鱼的后面穷追不舍 ，这条鱼终于中了“迷魂阵”，一头钻进渔网，老伯伯赶紧一收口，把鱼网提了上来，只见渔网里的鲤鱼挣扎着，老伯伯冷笑一下说：“哼!总算抓到你这个”老滑头“!

老伯伯将鱼递到老板手中，老板对着鱼大吼一声”啊――“然后，把鲤鱼重重的砸在地上，原本活蹦乱跳的大鲤鱼，立刻晕了过去，老板把鱼抓起来放在台子上，他左手死死的按住鱼头，右手拿刀剖开 鱼肚子，然后把戴着手套的手伸进鱼肚子里，把鱼肠子等一大串东西一股脑全部掏出来了。

篇13：五年级暑假周记500字

时光如流水般匆匆流动，一个星期已经结束了，我们会积累一些相应的经验，需要进行好好的总结并且记录在周记里了。你所见过的周记应该是什么样的？以下是小编为大家收集的五年级暑假周记500字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

五年级暑假周记500字1

今天的目的地是厦门科技馆，老师说今天带我们去了解一此科技知识，早上8：30我们坐着校车准时出发了，厦门科技馆是利用海沧大桥西锚碇建成的，与东锚碇的桥梁博物馆遥相对应，由室内展区、科技广场和探索教育区组成，主要是展览教育、培训教育和实验教育，采用现代“科学中心”式的展览教育方式，体现展品的科学性、知识性、趣味性，提倡和鼓励青少年朋友动手参与，进行实践和探索，动脑筋思考体验。

进入到科技馆的时候，首先由导游给我们介绍了里面各种各类知识，里面电磁馆、地球与自然馆、体能生理馆、力学机械学馆、声学馆、光学馆、机器人馆、心理学和脑科学馆、数学馆、科技应用馆和动手园，然后让我们亲身去体验了一些项目，第一站——海洋馆！台风体验，老师跟我们简单的介绍了注意事项台风来了我们必须用手抓好扶手要不然就会被大风吹走的，突然间一股很强的风正在飞速向我们靠近，眼前的一片漆黑只剩下狂风呼啸树影婆娑，风力慢慢加强…哇哦又是风又是闪电的，真是一场惊心动魄的历险，第二站——探索馆！新的冒险即将开始！上台体验一把静电带给你的怒发冲冠。第三站体验地震感觉，我们面对的是——7。8级的唐山大地震，我们在地震屋中亲身经历当年的天摇地动，还有“怪屋”、“怪镜”、“怪洞”还有迷宫，无奇不有，一起去“探险”吧……

一天的时间很快就过去了，在今天的时间里是我过得非常有意义的一天，在这一天里我不光是学到很多新知识，还亲身去体验了我们人类地球上不同的自然风貌。

五年级暑假周记500字2

经历了紧张的期末考试后，我终于迎来了快乐的暑假。放下沉甸甸的书包，不用早早起床，急匆匆地赶去上学，这种雨后见彩虹的感觉，真好！

我的暑假我做主。可以自由支配时间了，不再为忙碌的时间而苦恼。我会利用每天早上的时间练习弹钢琴，弹出优美欢快的乐曲，享受愉悦的心情。然后自由自在地阅读我喜欢的书：《三国演义》、《一千零一夜》、《狼王梦》等，或者去图书馆看书，沉醉在书的王国里。接着，我会在小书桌上练字。老师说过，字是门楼书是屋，一手好字是一个人的门面，暑假期间我要把“门面”装饰漂亮。我就是这样支配我的暑假。

不知道和我一起过暑假的妈妈有何安排？有何想法？我带着这些问题决定去访问一下妈妈：

我：妈妈，放暑假了，你开心吗？

妈妈：当然开心了，我可以放松下来，不用那么早起床送你上学。

我：你希望我怎样度过我的暑假？

妈妈：读万卷书，行万里路。妈妈希望你能外出旅行，增长见识提高你社会实践能力。还有利用这段时间补习一下奥数和英语。

我心中暗喜：嘻嘻，太好了，我正想着出去看看！

接着，我继续访问妈妈。

我：妈妈，我想知道你是怎么安排你的暑假？

妈妈：在幼儿园忙了一学期后，我希望我的暑假是快乐且充实的。首先，我想读几本有关教育的书充实自己，其次，我也想多练字，陶冶情操。第三，我还要向你请教钢琴，补补音乐细胞......听着妈妈那滔滔不绝的作答，我突然感到全身充满力量，为我们的快乐暑假加油吧！

五年级暑假周记500字3

今天，妈妈带来了一只可爱的小仓鼠。

它有两只圆圆的耳朵，犹如两颗西瓜籽；仓鼠一对亮亮的眼睛，像一对宝石；它的鼻子粉粉的，没有一根毛；它有三对胡须，如果再长点，我想可以当二胡拉；它的嘴巴尖尖的，不停地在动，仿佛嘴里有吃不完的东西；它的身体黄黄的；小尾巴藏在毛里，只露出一点儿，不仔细看是看不见的，它还有四只灵活的小脚，走起路来不发出一点儿声音。

我给它取名叫——小绒球。

小绒球可是个绝顶的“运动员”.它在跑步机上飞速地跑起来，四条小腿立刻没了影。它跑累了就跳下来到一边吃东西去了。

哇！我发现了一个天大的秘密，我们给它喂的东西，它一股脑儿塞到嘴里，把嘴巴塞得鼓鼓的。哦，原来，它的嘴里有个袋子，等他装满后，就把嘴里的东西吐到一边，储藏起来，到饿了的时候再拿出来吃。大家都认为恶心，它好像并不这么认为，在一边津津有味地吃了起来。原来，它嘴里的东西袋子了是不会进口水的，怪不得它不觉得恶心。

它还有很多趣事。有一次，我把它房子上的盖取走，它认为我要放了它，可没那么简单，我只是想引蛇出洞，摸摸它。它顺着那些长方形的格子爬了上来，我摸了一下它，它的毛好柔软呀。它还想往外挤，我对着它“呼”地吹了一口气。它便落了下去，我再极快地把盖子盖上。

仓鼠真有趣。

五年级暑假周记500字4

院子里的不少伙伴都买了滑板，看着他们滑滑板的神气劲儿，我不禁眼馋了。在我的再三请求也，父母终于同意给我买一架滑板了。

由于第一次滑，我对于滑滑板的窍门一点都不知道，还好有伙伴们的帮助。他们建议，让我找根竹竿帮忙。

于是我便找来了一根竹竿，撑着它好不容易才踩在滑板上，摇摇晃晃地学着其他人的样子用后腿使劲儿晃。滑板终于动了，我十分高兴，便又用力晃了一下。可是这次因为用力过猛，滑板突然猛烈的摇了一下，我便因为支撑不住差点摔下来！

这时伙伴们都过来冲着喊加油：“千万别下来，要继续努力啊！”我听后勇气大增，后腿使劲地晃个不停。滑板终于走起来了，而且速度也不慢。正当我高兴得要命时，这才发现滑板载着我就要拐弯了。

“快拐弯啊！”

“不会就下来啊！”

可是既不会拐弯又不会下来的我怎么办呢？这时只听到“嗖！”的一声，我只好两眼一闭鼓足了勇气一下子跳了

下来，而我的滑板却因为惯性而滑到了沟里。

有了这一次的教训，我之后便开始努力地学习拐弯和下滑板，后来下滑板是学会了，可是怎么拐弯又成了一个难题。

正在我疑惑的时候，邻居告诉我说，要想学会拐弯，首先要滑熟了才行，只要是滑熟了，自然就会拐弯了。我听后点了点头，便学着伙伴们滑滑板的样子努力地学习，上上下下也不知重复了多少次，也不知摔了多少次跤，终于学会了拐弯了。

其实学滑滑板只是我人生中的一个小小的插曲，但是是我相邻每一个插曲都会增加我的毅力，我会带着这些毅力去战胜一切困难的！

五年级暑假周记500字5

暑假里，我去打羽毛球，看见旁边有网球场，比羽毛球场大多了，打球用的网球拍也比羽毛球拍大。而网球圆圆的，和羽毛球完全不一样。我充满了好奇：网球是怎么打的呢？

我走到网球场，看见几位叔叔正在轻松地打网球，球很听话地在球场间跑动。网球场这么大，一定要用很大的力气把球打过去吧！我有点庆幸自己长得壮，应该能打过网吧！

一位教练走了过来，微笑着问我：“想学打球吗？”我点点头。教练让我先练习颠球。我拿起球拍一颠，发现跟颠羽毛球截然不同。羽毛球只有下面的托有弹性，颠起来时弹得不高，容易控制；网球弹性好，一颠就弹得很高。我轻轻地颠着，球一碰到拍子，就发出“呯呯”的声音，很有节奏感。我反复地练习，渐渐掌握了颠球的技巧，让球乖乖地在我的拍上跳动。

教练见我颠得不错，又教我用正手击球：“右手握住拍子，左手扶住拍子，膝盖弯曲，这是准备动作。下一步就是用拍子去击打球，重心全放在右腿上，打球之前手腕不能动，要靠腰的力量把球打过去。转身时，力量用到手上。”我用教练说的方法打了一次，还挺有趣的，它跟打羽毛球是两码事，打羽毛球要用腰转身和手腕的力量把球打过去，而打网球只要用腰的力量。教练把球打过来，我在接球时手腕轻轻动了一下，球就朝天上飞去了。看来打网球真不容易啊！我继续练习，掌握好要领，手腕不能动，只能用腰转身的力量打球。一个，两个，三个……我击球的动作越来越熟练了。

打网球让这个暑假变得更加精彩！

五年级暑假周记500字6

前几天，因自己考的不好，面对着压力，承受着煎熬。所以，我在外婆的怀里，哭得很伤心。

这一天，外婆买回来几条白白胖胖的蚕，说是让弟弟养着。我很害怕，害怕再次看蚕从茧挣扎着出来，害怕看见蚕那痛苦的样子。于是，我让外婆把蚕送给别人，弟弟却爱不释手，硬让外婆把蚕留下。我再也控制不住自己，泪水夺眶而出，我嘶喊着：“你们就知道养蚕的乐趣，却不知道可怜的蚕化蛹后在茧里的煎熬，还有出茧时的痛苦与挣扎，你们就知道看着它痛苦!”说完，外婆看着哭得稀里糊涂的我，弟弟似懂非懂地望着我。我转身跑进房间，随着一声关门的响声，结束了刚才的一幕。

再过了几天，外婆带着弟弟去楼下买点东西。弟弟的养蚕的盒子放在茶几上。我想看着蚕变成什么样子，可又怕会看到蚕蛹。犹豫不决中，我已不觉打开了蚕盒。突然有一只蛾飞了出来，它飞到了窗户上，在阳光地照射下，是如此的美。正在这时，弟弟和外婆。外婆语重心长地对我说：“你只是害怕面对痛苦，却又期待痛苦之后美丽，只有看到过痛苦，才会看到美丽。”

一语惊醒了我。我是害怕痛苦，害怕煎熬，却渴望痛苦过后的美丽，渴望成功。

我懂了，只有面对痛苦，经过痛苦，才会勾画出美丽的人生。

痛苦，绽放美丽。

五年级暑假周记500字7

这周我和妈妈去了乡下，我在田间的小路上散步。走着走着，一只正在缓慢爬动的小动物进入了我的眼球。仔细一瞧，原然是一只小蜗牛。我突发奇想，我想与这只小蜗牛一起散步。于是，我慢慢得走着，生怕这只小蜗牛跟不上。当我走了几步，回头一看，那只小蜗牛竟离我这么远。

我在它后面推了推，可它仍是那样慢慢爬着。我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，彷佛在说：“我已经尽力了！”

蜗牛它虽然爬不快，但是它仍旧爬着。为的就是能到达自己想去的地方，为的就是能完成给自己定下的目标。

我们的目标是什么？我们是怎么样完成这些目标的？蜗牛它靠自己的努力，永不放弃的精神，完成了自己的目标。我们要学习蜗牛的精神，去完成自己的目标！

生活常给人以启示，然而，生活却不会主动把“启示”送上门。生活按照它自己的模样和规律进行着，每个人都有权利从它那里获得启示。它给每个人以机会，而问题在于我们自己能不能从中去发现“启示”。勤于思索的人，在某种意义上，就是在辛勤寻找启示的人——带着悬而未决的问题去找，怀着种种疑团去找。思索生活本身，思索生活中的种种现象，你才会受到生活的馈赠。

暑假里我也有自己的计划，因为新学期我也有新的目标。在下周我一定要按照我的计划去做。像蜗牛一样，完成自己的目标。

五年级暑假周记500字8

20xx年这个暑假，对我来说，是特别的，为什么这么说，因为，我参加了中考，却失败了，我很难过，我不知道，要用什么态度过这个特别的暑假，当我把这个成绩告诉爸爸和妈妈时，他们说，走提招吧，可是，我不放弃，我要重读。

为什么说特别的暑假，因为，中考完后，就不用再像往年一样，堆着很多作业要写，而是没有作业，对于每个中考完的学生都一样，而我却与他们不同，我还要在书海里奋斗，为重上中考考场做好充分的准备，我要背单词，词组，课文，题型。还要面对家长给报的各种不同的补习班，开学后，面对的便是体育练习，很累。

每当我要放弃时，我就会想到妈妈对我说的话，现在辛苦一点没关系，将来你就会幸福，你现在不努力，将来面对的就会是苦日子，我想，妈妈说的是对的，于是，我班打起精神来，继续奋斗。

这个暑假，对于我来说，又是痛苦的，我没有考上高中，我不知道如何面对家长，他们对我的期望很高，可是，我却让他们的愿望落空，当妈妈拿着成绩条时，留一下了眼泪，为了我，妈妈两个星期没吃什么东西，我看了既心疼，又怨恨自己是个笨蛋，爸爸在离家很远的地方为我挣钱，就是为了不让我的吃穿比别人差，爸爸一个月回一次家，当我看到爸爸为我操心而被岁月染白的头发，我又落泪了，我的心很难过，很疼。

我决心，一定要考重点高中，让爸爸妈妈不再为我操心，我一定要努力。

五年级暑假周记500字9

7月23日，今年暑假安安表妹和表哥最后一次到婆婆家玩。

那天上午很快就过去了。

吃完中午饭，公公对我们说，这次我们考试考得不错，婆婆为了奖励我们，给我们一人两万的奖学金。然后，公公变魔术似的拿出六万块钱，一人两万地放在我们面前。我们三个第一次看到那么多钱，表哥激动的尖叫起来。妈妈帮我们把钱用报纸包好，对我们说：婆婆对你们那么好，还不去谢谢婆婆，帮婆婆按摩一下身子！我们三个匆匆地跑到婆婆的房间，齐声说：谢谢婆婆！说完后，我们帮婆婆按摩手和腿。我看到婆婆的脸上露出了幸福的笑容。后来我才知道，哥哥、表姐还有我的堂姐也都拿了两万块钱。婆婆是多么爱我们啊！

到了下午，我和表哥在公公的房间比赛画画，安安是评委。我们是模仿画表哥手机上的动漫人物。刚开始，表哥说他比我画的好，安安也这么说。我不听他们说的话，继续画我的画。10分钟过后，我和表哥都画完了。很明显，我比他画的更Q一些。安安也说我画的好。表哥对说：我想把你的画给撕了！

傍晚，他们要回他们爷爷奶奶家，所以大家要告别了。我们安安不想回去，她还想跟我多玩几天。我也是，我也想和表哥和安安在一起。我和安安抱了起来，依依不舍的.分开。我看到小姨在婆婆的床头对自己的妈妈一会儿亲亲自己的妈妈，一会又跟她说话。因为安安对我说过，她说她妈妈说（也就是我的小姨）有可能他们是最后一次看婆婆。

要分别了，安安和表哥都在门前挥手。他们第二天就要做飞机飞回上海。我们都期待着下次见面的时候......

五年级暑假周记500字10

在这个周，发生了许多事情，要其中考，开家长会……等等，下面，我来介绍星期六发生的事情。

昨天晚上，戴上均来找我，说去其自行车，接着，我下去了以后，发现庄泽和杨克槟也在，然后去找林伟松，早不到后，就骑车取经腾去玩了，走天桥时，庄泽摔倒了，来到进腾还差一小段路，遇见了陈玲玲和另一个女孩，接着，陈玲玲要我们重的两个人在他们走一段路，经过一番她咯轮候，没人愿意让出来，他们也就走了，按后我们偷偷的跟踪了他们,接着，跟踪了一段路以后，我们看见一辆上海大众的车，我们对它狂吐口水，我们直接冲上去，吓她们，接着，我们进了一家小店，然后，我和戴上均在里边等，他们都去买东西了，接着，他们买了四只水出来了，然后，杨克槟向陈玲玲她们喷水和吸管，我和戴上均都也中了招，接着，他们走了，我们四个人猜猫，谁输了就去载她们，结果，我和庄泽赢了，杨克槟和戴上均输了，把车让了，给他们起，然后起到锦鹏，买了点东西，然后就去一期玩了，我们去玩那个转的，然后庄则狂转狂转，停都停不下来，离心力太大了，那个东西都快飞了和我都感觉快飞了，就是转的东西，下来我我们都转晕了，我感觉地球正在飞转，然后杨克槟说还要转，结果转得晕了，然后陈玲玲把杨克槟的车接走了，然后，车被2个5年级的人开摩托车撞了，然后说要打它，说星期一带一帮人打那两个撞杨客彬车的5年级的人，然后，休息了一会儿，要去四期的时候，我一个人回家了。

五年级暑假周记500字11

暑假过去的1个月，发生了许多有趣的事，都具有酸甜苦辣，喜怒哀乐，也都充满了欢声笑语，充满了欢乐。

游泳是一件苦事，也是一件乐事。

学游泳是一件非常困难，而又艰苦的事。第一次去游泳池游泳，一下子就喝了几口水，也被水呛着了，不想学的直觉，一直在我心中摇动，我刚走上岸时，我又想到别人学游泳也是像我这样的。我学游泳这么困难，想必别人学游泳也是跟我一样喝水，呛着。我就跳入水中，游来游去，瞎鼓捣，我看见别人怎么游得，我就怎么游，一步一步的来，过那以后，我就下定决心，学不会游泳决不罢休。

好事终于将在我头上。正好有一位叔叔有用非常厉害，我就请教了他，他给我演示，我来做，说：“腿呈八字形，然后再两腿合并，手就像画园似的，我记住了要领，经过几次的训练，几次的喝水，几次的呛着，蛙泳我终于学会了。虽然我还没有向那位叔叔那么厉害，但我自己已经觉得自己学会了，现在，那位叔叔又教我自由泳，在指导下，我学会了一些，这是我觉得非常高兴，欢喜。为自己的努力感到自豪。

现在又有明显的提高，更让我兴奋。

这件事让我明白了一个道理是：做什么是要，持之以恒，永不放弃，我现在学会游泳是靠这8个子的鼓励，而有今天的成就。

五年级暑假周记500字12

记得那天我刚刚拿到通知书就和几个同学分散后，就一个人独自上了车。直到终点我才慢慢的下了车。然后直奔我舅舅家去，因为我家里在经常停电，又是农村里，天天在家里挺无聊的。于是我想起了舅舅家里。我从小就在舅舅家里长大的，那里也有我儿时的伙伴，所以我这个暑假假期就来到了这里。

一到舅舅家，就有和种气味，不是很好，他家里刚刚装修。刚来几天因为比较新鲜感觉挺好的，可是没有住几天就不是挺好玩了。我忍不住一个人偷偷跑了出来，找到以前的朋友，他们也在家觉得无聊，我们在一起玩了一会儿，都有点累了，身上都散发出一股汗臭味。我们很有默契地来到河边。

我们几个人说好了在这里游泳，我们一个个陆续的跳下水中，我们在水里嬉戏的正开心的时候，我的脚上有一种像气球泄气一样的感觉，本来我还以为是一种错觉，身上慢慢的用不上力了。他们好像发现了我的不对劲，一个个向我游过来，当来到我的身边的时候，发现我身后一片血水。可把他们给急坏了，连忙把我扶上岸，才发现出血的源头是来自我的脚上，只见我的脚上有一道血口子很，深，还能看到雪白色的骨头，当时我都感觉不到疼痛，可能是痛麻木的缘故吧，他们帮我送到医院时，因为伤口太深，缝了两次针，里面缝了十几针，外面也缝了七八针。

当我回到家后，足足在家里躺在床上半个多月，天天只能对着电视，这个暑假真的是让我挺难忘的。

五年级暑假周记500字13

转眼间，这个美好的学期就要过去了，进入暑假，对于我们小朋友来说，这是最值得高兴的事情。在暑假的日子里，有着自己的自由时间，不需要再早早的被闹钟叫醒，而睡意朦胧的离开心爱的床，开始准备上学的一切......今年的暑假生活妈妈让我自己安排，希望我能制定一个暑假计划，好好的利用好暑假时间，过一个愉快有意义的暑假。太好了！我高兴的又蹦又跳，因为以前暑假生活的总在妈妈给我报的各种各样培训班度过的，很少带我出去玩，好枯燥无聊。今年暑假我怎么安排呢？我想这个暑假可以全家总动员一起去旅游，去看看大自然的美景，见识一个祖国大好河山，见识各地的奇人异事，了解各地的风俗习惯；我想多参加几次小记者等社会集体活动，培养我的独立性、创新思维以及团队精神认识新朋友；我想多阅读几本好书看几部好电影，开阔视野，陶冶情操;我想去方特三期和四期水上乐园尽情玩耍，尽情挑战勇气与胆量，在速度与激情中尽情欢呼！我想这个暑假有时间好好学习，温故而知新，学习新技能；我还想......悦耳的闹铃声吓我一跳，上学时间快到了，我高高兴兴背起书包对妈妈说暑假计划我想好了告诉您，总之，今年暑假里我有很多梦想等待我去实现，我的暑假我做主！

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本来还有一些愁，这一周天天都是在家写暑假作业，没有什么好写在周记里面的，没想到就发生了一件足以让我这周的周记可写可看的事情。

咳咳，其实也就是今天，我在吃一包零食时，发现自己中奖了，我中了一整箱的这种零食。从小到大都没有中过奖的自己，拿着那张中奖券，我足足看了有五分钟，确认我好像没有看错后，我又跑去给我的爸爸妈妈看，爸爸看了看中奖券，又看了看我手里的零食，他满脸惆怅地说：“那你这零食得越吃越多了啊！”有他这句担忧我零食吃太多的话，正好证明我是真的中奖了。

我给爸爸妈妈打了声招呼就溜到我买这包零食的小卖部里了。我把我的中奖券拿给老板看，老板虽是一个戴着框架眼镜的老爷爷，但他还是看清是我中奖了，他也替我高兴，让我稍等一下，他就跑去仓库里给我拿奖品了。

当小卖部的老爷爷从里面拿出我那一整箱的奖品，我已经激动地不行了，而当他亲手递到我的怀里，我用双臂环抱着这箱中奖的零食时，我有一种我站在领奖台上的错觉，好像我抱着的不再是一箱零食，而是我比赛获得了一等奖后获得的什么奖品。

也许是我抱着零食站在那里幻想了好一会儿吧？当我回过神来时，我看见老爷爷把手在我的眼前晃悠着，我赶紧对老爷爷说了声谢谢，抱着那一箱零食跑回家来了。别看我现在正拿笔写着周记，其实我另一只手还在捻着零食往嘴里放。虽说零食是吃了对身体不怎么好，但我还是为我吃零食中了奖而高兴！这件事儿足够我整个暑假来回味了，这一周应该会是我暑假里最高兴的一周吧！

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早晨，清脆的铃声把我从睡梦中惊醒，我和妈妈一起到xx公园去晨练。xx公园的早晨一派生机勃勃，大家沐浴在晨风中，有的小孩蹦蹦跳跳的追赶着草地上的鸟儿，那些健壮的大人健步如飞的跑着步，有老态龙钟的人在那儿打着太极，显得十分悠闲、轻松。在优美的音乐下，许多热爱舞蹈的人都伴随着音乐跳起欢快的舞蹈。一阵夹杂着花香的的晨风抚面而来，赶走了我一身的睡意，我深吸一口气，也随着悠扬的音乐跑起步来，当我跑累了，我便坐在长椅上，看着周围的红花绿树，听这鸟儿“叽叽喳喳”的鸣叫声，不禁心悦神怡，神清气爽！我们继续向前漫步，在祈风阁的小亭子里，一些素不相识的人已歌会友，他们纵情歌唱，歌声传四方，连一朵朵，娇滴滴的出水荷花都忍不住微微的点头叫好。我坐在青石板上，听这美妙的歌声，我被深深的吸引住了，我也想站上前去，高歌一曲，但听到别人的歌声如此优美动听，我只能自愧不如了。