真没想到小学五年级作文500字

2024-05-13

真没想到小学五年级作文500字（共13篇）

篇1：真没想到小学五年级作文500字

真没想到小学五年级作文500字

今天，妈妈带着我来到了击剑比赛现场。这里热闹非凡，高手云集，只见赢的人欢天喜地，失败的人唉声叹气，真是几家欢喜几家愁啊。

记得去年比赛的时候，我拿下了U8组第一名的奖牌，升上了U10组。可是这次，我还能进前几名吗?这次小组赛的对手明显厉害了许多，不过我想应该能进四强吧。

淘汰赛的时候，我首先遇到了一个很弱的对手，我轻轻松松就打赢了他。正当我得意洋洋的时候，突然来了个强劲的对手。他身材高大，比我高出两个头，在我们相隔好几米时，他一跃就可以跃到我跟前，刺我一剑。更重要的是：他基本没有弱点!终于，我绞尽脑汁想出了一个绝妙的方法：因为我比他矮，所以，每当他刺我时，我就蹲下，让他怎么也刺不到，一来二往，费了九牛二虎之力，我好不容易打赢了他。

这时，一个消息传到我耳旁，我的朋友们都被同一个人淘汰，而现在，我马上就要直面他了!

上场时，我有机会看清了他的`样子：他和我的上一个对手差不多一模一样。比赛一开始，我马上感受到了他的强大：速度比我快、剑法也捉摸不透。几招功夫，就把我打落花流水，屁滚尿流。一时间，我哪还管得上什么方法，不论三七二十一，直接冲向对手，一顿猛刺。不料，我的对手只会应对有技巧的人，遇到乱冲的人就没法了，结果，他竟然就这样被我打败了!

真没想到，真没想到，我一连战胜了两个强大的对手。我开心地把消息告诉给了爸爸，爸爸更开心地请我吃了一次肯德基。当然，小气的爸爸请我吃肯德基，也是我没想到的!

篇2：真没想到小学五年级作文500字

我一路小跑回到了家，以平时一千倍的速度赶在老妈、老爸回家之前写完了学校里的作业。我站在阳台上向下看，想着：老爸、老妈、妹妹、奶奶……向我递来一件一件使用精美包装包起来的礼品，拆开后更是爱不释手。

“吱——!”一声门开了。原来，老爸老妈回来了，果然，手中还多了一个鼓鼓的袋子。这一定是我的礼物!二话不说，我迎上去，接过袋子，提到沙发上，发现里面竟……竟然是《论语》、《庄子》、《口算速算》……

老妈说：“这些都是给你的，见你语文、数学成绩提高了，就给你买了。”

“是啊!”老爸也在一边点头，“这是我们征求了老师意见后，精心挑选的。”

“这……这……”我无话可说。

在老爸老妈的要求下(说今天反正学校作业少)，我再一次回到房间，将口算、五道奥数题写完。看看时间，已经是十点钟了。我关了灯，不想说话。一片黑，我摸索着，慢慢坐在床边，低着头……

“祝你生日快乐……”这时，门被推开了，烛光闪烁，奶油香味扑鼻而来。

篇3：真没想到小学五年级作文500字

关键词：对外汉语,汉字书写,笔画字卡法,实证研究

本人在多年的汉语教学过程中发现, 学生很难掌握汉字写法, 特别是汉字书写的笔顺规则, 学生掌握起来尤为困难。听说读写是学习语言的必备条件, 因此书写是学习语言不可缺少的基本条件。由于泰国教育体系中普遍忽视学生书写能力的培养, 导致书写能力差。即使是小学五年级的学生, 书写礽处于很低的水平。而且泰国教育部出台的教育文件中明确规定教师不能体罚学生, 不能给学生造成很大的学习压力, 因此, 泰国没有像中国推行的“手把手”教学汉字的实施环境。为解决泰国学生汉字书写方面的困难, 笔者针对汉字教学中学生存在的问题, 在多年教学经验的基础上, 发明了一套“笔画字卡法”, 并在教学实践中引入该法, 帮助小学生学习汉字。实践结果表明, “笔画字卡法”对提高泰国学生汉字书写能力有较好的效果, 故值得在对泰汉语教学中进一步推广使用。

一、“笔画字卡法”教学步骤

“笔画字卡法”教学步骤主要由以下几个部分:第一, 讲解基本笔顺。第二, 讲解汉字笔画规则。第三, 因此针对设计“汉字窗框练习格”⿳ (以下简称窗字格, 即把正方形平分为两列, 再平分为三行。宽两格, 长三格, 每小格宽三寸, 长两寸, 以此逐步改进泰国学生书写习惯。第四, 拆分字体。把拟教的生词用电脑软件拆成一个个笔画后打印, 再用剪刀拆剪笔画并按照笔画顺序标顺序码, 之后用刀在顺序码处切缝, 便于笔画插入及循环使用部件。第五, 用笔画字卡法演示笔画顺序后让学生按照笔画步骤将该笔画擦在窗字格里。此外, 每学习一周, 对学生进行一次测试, 以考察笔画字卡法的教学效果和稳定性。

二、“笔画字卡法”的测试实验

为了测试笔画字卡教学法的实际效果, 笔者对越巴吞小学五年级六十名学生中成绩最差的十五名学生采用笔画字卡法进行教学, 通过前后测试对比评估其记忆稳定性。本次实验教学时间为四周 (2011年11月7~28日) , 每周一课时 (六十分钟) , 步骤如下:第一周:第一步, 实验前测试教材《体验汉语》 (小学第一册) 上的“十、王、八、人、木、本、六、下”八个汉字, 测试时间为八分钟, 测试学生掌握汉字书写笔画规则的情况。第二步, 教师用笔画字卡法教教学, 用时四十四分钟, 实施期安排在周二 (下同) 。第三步, 考察学生学习情况, 测试时间为八分钟。对比前后测试结果以考察使用笔画字卡法的效果。第二周:第一步, 课前测试旧知识“十、王、八、人、木、本、六、下”八个汉字。第二步, 选取教材《体验汉语》 (第二册) 中的四个新单词“大、太、小、丁”作为新课学习的内容。第三步, 课后测试学生掌握新单词笔画规则情况。测试时长为四分钟。课前对旧知识的测试主要考察学生使用笔画字卡法的稳定性, 课后对新知识的测试主要考察学生对新知识的掌握情况, 以便考察笔画字卡法对学生产生的作用和效果。第三周:第一步, 课前测试学生掌握旧知识“十、王、八、人、木、本、六、下、大、太、小、丁”十二个汉字的情况。第二步, 从教材《体验汉语》 (第二册) 中所存在要学习的四个新单词“火、父、不、手”作为新课学习的内容。第三步, 同上。第四周:总体测试, 用时二十分钟。考察学生使用笔画字卡法的稳定性。

三、测试结果分析

十五名学生在使用笔画字卡法之前的测验成绩为零, 八个字连一个字都不会写, 书写能力很低。通过运用笔画字卡法作为教学辅助工具教学后, 一些智力晚熟、书写汉字有困难的学生, 都相应地提高了汉字的习得能力, 教学效果较为理想 (如下表所示) 。

测试实验发现, 学生使用“笔画字卡法”学习汉字前, 书写出来的汉字, 存在较多书写错误。在“笔画字卡法”之后, 类似的错误现象明显下降, 学生认识到笔画书写的正确顺序, 并且能够从汉字的“整体”把握到汉字各细小部分之间的差异, 按照正确的笔画顺序书写出汉字。“笔画字卡法”还活跃了枯燥的汉字教学气氛, 消除了学生认为汉语难记、难认、难读的恐惧心理, 使学生在不知不觉的“寓教于乐”气氛中自然而然地掌握汉语, 重新树立起学习汉语的自信心;让学生感觉到学习汉字的重要性, 自发学习汉语的积极性被调动起来, 自我监控意识得到提高。学生掌握汉字的能力逐步增多, “笔画字卡法”有利地避免了泰国学生由于母语对第二语言产生的负迁移影响, 是汉字教学得以提高和教学总体效果良好的推动因素, 同时也是增强学生对汉字记忆力的“兴奋剂”。简而言之, 笔画字卡法是专门针对泰国小学生学习汉字设计的教学方法, 简单易行, 行之有效, 具有一定的推广意义。

为了保证教学质量, 提高汉字教学效率, 在使用笔画字卡法的同时, 对遇到的以下四个教学问题提出建议:建议在使用笔画字卡为教学辅导工具的同时, 以临摹笔画顺序为辅助方式做练习, 便于学生有充足的时间书写完整汉字;建议在使用笔画字卡为教学辅导工具的同时, 设计与课堂内容相关的课堂活动, 活跃课堂气氛, 减少课堂纪律失控情况;建议先教学生书写笔画少的字或常用语中的字词, 待学生掌握后再循序渐进, 逐步增加难度, 减少学生对笔画较多的汉字的烦躁情绪;建议采用多媒体技术作为提高笔画字卡法的教学辅助工具, 辅助学生加强对汉字的理解, 消除其阅读障碍。

参考文献

[1]赵金铭.汉语作为第二语言的学习者语言系统研究[M].商务印书馆, 2006.

[2]朱志平.汉语第二语言教学理论概要[M].北京:北京大学出版社, 2008.

篇4：真没想到五年级作文500字

当一个人发现自己被最信赖的人欺骗后的感受是什么?是愤怒?是失望?而我的感受除此之外，更多的却是意外与震惊!

夏夜静悄悄的，虫子们躲在角落里或是肆意的嚎叫，或是轻声的哀鸣，为这份沉寂更添一份落寞。星星眨巴着眼睛注视着月影下边一个孤单的身影。此时此刻，我的心中五味杂陈：曾经那个高傲的自己，竟有今天这番遭遇。

夏日的阳光十分强烈，人们仿佛在蒸笼中，汗水爬满额头。我第一次接受同学们的邀请，一起去玩儿。

午后，大街上并没有多少人，谁也不愿意暴露在如此强烈的阳光下。我尽量站在树荫下边，尽管阳光不是特别的强烈，还有一丝微风，但那些流动的空气里，却没有一丝清凉。风中的.新鲜空气似乎蒸发了，在热浪不间断的冲击之下，我竟感到呼吸困难。

我等了两个小时左右，但是，约我的同学却连个人影也没有，终于，我放弃等待。

沉寂的夏夜，尽管群星璀璨，我却顾不得欣赏，艰难地拨通了曾经熟悉的号码号，嘟——嘟——“喂，张舒妍啊，对不起啊，天太热，我们取消了计划，忘记通知你了，喂，在听么?喂……”我挂掉电话一个人默默坐在那里。

出乎我的意料，第一次与朋友外出竟有这样遭遇。想要指责，却记起自己似乎也违约过。

篇5：小学五年级作文：真没想到

程豪俊是我的一位同学，他成绩不咋样，每次考试都“甩尾巴”，作业也经常完不成，虽然老师经常骂他，可他就是不听，上课也不听讲，想让他考100分，就如同登天一样难。

可就是这样的一位“落后生”，这次测试，他居然考了100分!连班上的尖子生也才考90几分。

“他居然考这么高?”“不对，一定是他作弊!”“老师，让他重考!”一些同学议论着。听着一片的质疑声，程豪俊默不作声。

“吵吵吵!吵什么吵!”老师怒吼道。

老师生气了。“够了!程豪俊是凭实力取了这一个好成绩的，毋庸置疑!如果大家不相信的话，就在下周期末考试之后，来一辨真假吧!现在请给我安静!打开语文书，翻到……”下课了，同学们七嘴八舌的议论着，我也纳闷，他怎么可能考这么好的成绩?

到了期末考试的那一天，卷子发下来时，我心想，完了。我再看看周围的同学，个个连拿笔都拿不起，再看看程豪俊，只见他神态自如，手指不停地动着，我想，程豪俊都神态自如，我怕什么!心里虽然这么想，但却因一道难题目瞪口呆起来，当我正准备写时，老师却大喊一声：“收卷了!”“完了，死定了。”不少同学都这么说。果然，很多都考了“一声叹息”，我也不例外。可程豪俊居然又考了99分!这下大家“焉气”了。

开始讲评卷子了。在同学们一片懊恼声中，老师发话了：“看见没，你们上次怀疑程豪俊作弊，这次呢?”

这时，我脑海里突然浮现出他之前的学习状态：他吃饭时总是最后一个出教室;每天下课后，操场见不到他身影;每次我约他去玩，他都拒绝了……这难道不足以证明他考高分是顺理成章的吗?

篇6：五年级真没想到作文400字

一下车，哇噻，大变样诶!古城变得好装光哦!我们坐上了游览车，一路上谈笑风声，刚才的不愉快也抛到了九霄云外。哇，车外的景色好迷人哦!碧绿的草坪，茂密的绿荫，金色的沙滩，无边的大海，咦?往常这些地方的常客——垃圾到哪去啦?哦，原来是清洁工阿姨把它们消灭掉了啊，怪不得这里有一种焕然一新的感觉呢!

不一会儿，我们就到达目的地——沙滩了，大家都箭一般地冲向海滩，投入大海母亲的怀抱，真不愧是五一黄金周，游客还真多!

篇7：真没想到五年级作文700字

雨淅淅沥沥地下着，打在空旷的广场上，也冲刷着校园两侧的香樟树，香樟叶慢慢弯下腰，让水珠从身上滑落下来。

周末，我撑着伞，三步并成两步走出校门，匆匆忙忙地坐上妈妈的电瓶车，妈妈没等我坐稳就急忙开动了车：“今天我们一起去买菜吧!”

我高兴极了，因为平时我很少能跟妈妈一起去菜场。菜场上的叫卖声此起彼伏。我和妈妈见天色渐晚，急着回家，精挑细选地买了鱼、虾……最后，来到了卖蔬菜的老奶奶那买了些青菜。回到家，我把菜拎向厨房，咦!怎么轻了?妈妈走过来一看，啊!少了那袋鱼和虾，大概是在路上不小心丟的吧。我刚才的那份高兴一下子化为乌有。妈妈还怀着一丝希望，说：“走，我们现在就去找。”我心中有些忐忑。

我又坐上妈妈的电瓶车。一路上，我看右边，妈妈看左边。雨渐渐变大了，天也渐渐暗下来，我们想开快点，因为怕被别人捡走，又想开慢点，担心开得太快，发现不了袋子，可一直到了菜场都没有发现那红色袋子的身影。

唉，肯定找不到了，不是被别人捡走了，就是不知道去哪儿了。就连最后一丝希望也破灭了，一顿美食眼看着就泡汤了，妈妈安慰我说：“没关系，我们再去买。”妈妈嘴上这么说，但脸上还是挂着失望。

我们又经过了那位老奶奶的摊位，借着昏暗的路灯，她的摊位前已经没人了。这时，老奶奶喊住我们：“啊，要不要再买些菜啊?”“是的，要啊!”老奶奶半开玩笑地说：“要不我送你们一袋。”说着，从身后拿出一个红袋子递给我。我一看，乐了，这就是我们丟的鱼虾呀!我高兴地接过袋子，刚才的`失望烟消云散，“谢谢!谢谢!”

篇8：真了不起小学五年级作文500字

其实爱因斯坦小的时候特别笨，为什么这样说呢?因为他三岁的时候还不会说话，因此被别的同龄孩子排斥。就连他的父母都以为他是一个哑巴。他的父母带他去医生那里检查，还好检查结果显示小爱因斯坦并不是一个哑巴。他的父母奇怪地问医生：“他不是一个哑巴为什么还不会说话呢?”医生回答：“可能是因为他发育较晚。”一直到九岁，爱因斯坦讲话并不是很通顺，所讲的每一句话都必须经过吃力，但又认真地思考。他上四年级的时候，他的老师很头疼，因为别人写作业只要二十分钟，而他却需要四十分钟。有一次，一位老师公开骂爱因斯坦：“你长大是成不了器的!”这一句话给爱因斯坦留下了永久的伤害。爱因斯坦毕业之后，失业了一年半，最后，他决定去当家庭教师，一年之后终于有人向爱因斯坦伸出了援助之手。就在这时候，当年那个老师说的话对他的伤害才慢慢释怀。

爱因斯坦在他的帮助下发表了光的假设和解释了光电效应，因此获得了诺贝尔物理奖。

篇9：真没想到小学五年级作文500字

在一个傍晚，天空中的太阳消失了，黑暗笼罩了这片大地。就在这个时候天空划过了几道闪电，照亮了整片天空，随后，一阵雷声响传来，是那么的响亮，把整个寂静的世界打破了。就在这时，天空下起了雨，起初只有几颗，后来变得越来越大。就在这时，我想起了我家门前的一片长着许多的小草和花朵的草地，它们，应该都已经死了吧…………

第二天早上来临了，天空中的阳光照耀着，云朵在太阳的旁边陪着它，昨晚发生的事像极了一场梦。我走出了家门，想看一下，那片草地的花朵和小草，我有一丝期盼它们还活着。

我来到那片草地，四周的大树还活着，我的心中游客一点点的希望。我来到了那片草地跟前，果然没活下来啊!我看着眼前那面光秃秃的草地心中叹了口气，寓言故事终究也只是一个故事啊!

一个星期后，我真没想到，小草居然再次长了出啊来，可花朵并没有，

篇10：真没想到小学五年级作文500字

下课铃声一响，我便飞快走出教室，闯出了校门。真希望能早点离开这片喧闹的地方。每个星期五的放学，我必定会去找他，一脚蹬上自行车，便朝着他的方向飞奔。离他不远了，一抹绿色出现在我眼前，一片嫩绿的树叶朝我飞来，我刚想伸手抓一片，他们朝后方去了。……

来到这片草坪上，看上去有些荒凉，又似乎没有一点生机。我没看见我唯一的那个朋友，但我感受到他的存在，这片草坪的小草格外挺拔，好像受到过专门的训练。大树底下的阴凉使我念念不忘，我径直走过去，感受风的拥抱，小草的仰望…………

蒙蒙细雨没有规律的下，为整片草坪蒙上了一层淡淡的蓝色，我与这雨倒是有些相同之处，心里透着凉，好像没有什么人能真正感受到我的存在只是能用眼睛看见我罢了。

我走出在树下的庇护，与雨相拥，与天空相拥，与大自然相拥，虽然他们都是虚无的，但让我感受到了真正的温暖…………

篇11：真没想到作文500字

你的目光注视到了我，我脸一红，你淡淡的一笑，用我们最熟悉的招呼方式，我也羞涩回笑。

还记得那个令你我疏远的日子。

你兴冲冲地拉着奶奶来我家找我，只因为我外婆的外出，你我又有了一个玩耍的机会。可真没想到，一时贪恋电视的我不知用什么理由搪塞了你的盛邀，只记得你离去的背影有些落寞，似是心灰意冷。现在回想起来，才懂那时你心中的酸苦。

真没想到，我的拒绝竟成了你我永远的疏离，只是幼儿的我，还真是不懂人情世故，有了一份真挚的友谊，却没有珍惜。此后，你再也没有找我玩过，而我也从未道歉，也许是好着面子，也许是幼年的一份懵懂无知。

一时的错误可以毁掉无价的东西，一时的贪恋俨然成了你我五年挚交的无形屏障，我的后悔和着心里从未有过的酸涩也从岁月中慢慢褪去。

真没想到，得知和你在同一所中学的我是多么兴奋，急切的想拨开人群，寻找哪个五年未见的你。

看见你说说笑笑，看见你有了新的朋友，可你忘得了我们曾经的回忆吗?还记得你我从幼儿园一路打闹到路灯亮起;还记得你为我展示你用牛肉干包装纸做成的小人;还记得你喜欢把炖蛋用勺子拨碎……真没想到，我还记得。

如今，你我俨然成了最熟悉的陌生人，人生漫漫，朋友还可以再交，可那段友情有何时能淡忘。

篇12：真没想到作文500字

到了晚上9：00左右，妈妈轻轻推门而入，她左右张望着，仔细打量着我的卧室，一边微笑地点点头一边温和地说：“收拾得不错，整齐有序哦……”我还在为下午的事情耿耿于怀，妈妈的话像站错了队伍似的怎么都进不了我的耳朵。“孩子，还有一件事情与你商量”，她边说边从包里拿出一个红包，就是那个我心心所念的红包。“你可以自己管理自己压岁钱啦，因为你长大了要学会自理了。”我惊奇地咽下口水，没等妈妈把话说完，生怕变故顺势就接过红包，认真地看着妈妈说话。妈妈的眼睛就像夏日夜空的星星那样晶莹透亮。

妈妈一走，我心花怒放如同一只饿狼贪婪地笑着，学着大人的样子用舌头舔了舔大拇指，飞快地数起钱来，沙沙的声音真好听。心想：这些钱我可以请三个同学吃肯德基，看4场电影……一系列花钱的构想，像一个个小泡泡似的冒出来。