李海霞发言稿

李海霞发言稿（精选7篇）

篇1：李海霞发言稿

家长委员会换届选举大会程序

2013-5-

家长委员会换届选举大会程序

1、说明会议内容

各位家长上午好！经过班主任推荐和学校研究决定，在坐的你们被推荐为学校家长委员会选举委员会成员，恭喜你们，并对大家在百忙之中参加这次会议表示由衷的感谢，祝大家身体健康，家庭和睦，孩子学有所成！

学校的办学离不开家长的支持，学校的管理离不开家长的参与。在过去的一年里，牛泉中心小学合办并校，重新组建了现在21个班级，我们不但迎来了老一届家长朋友，还迎来了一批新的家长朋友。人员更替，老的一届家长委员会的孩子有的已经毕业，有的被分散在了不同的班级，所以成立第三届家长委员会的环节势在必行。因此，学校决定今天进行家长委员会改选。在此之前，我们通过班主任的推荐，对每位家长进行逐一考察，最终选定各位，作为新一届家长委员会的候选人和选举人。新一届家长委员会成立后，我们要一改往届家长委员会的工作职能，学校想在多个领域都需得到家长的参与，比如教育教学、班主任及老师的评价、学生各项缴费问题、校务公开、老师的课堂教学的听评等，因此，这一届家长委员会肩负着学校工作的多项职责。要想做好参政议政，就需要有一个高素质、高水平的家长委员队伍。由于家长与家长之间彼此还不是很熟悉，所以，如果我们投票选举家长委员会的负责人，显得过于草率，为此，我们根据学校以及班主任平时的多方了解，慎之又慎从不同的年级各选择了两名负责人，先担任本学期家长委员会的负责人，下学期我们彼此都熟悉了，然后投票选举。望其他家长谅解，我们的这种小众做法。

2、指定负责人

3、说明家长委员会的职责

学校教育教学工作离不开社会和家长的各方面支持、关心和理解，学生道德品质的高低，学习成绩的优劣，身体素质的强弱，关系到千家万户，牵动着每个家庭。家长委员会是家长和学校沟通的桥梁，是家长和老师交流的纽带。它使学校教育、家庭教育与社会教育相结合，形成网络化教育体系。为了充分发挥家长委员会的职能，提高家长委员会的工作效率，特制定家长委员会工作职责：

一、参与并监督学校的管理和有关重大决策；

二、协调学校与家庭、教师与家长之间的关系；

三、促进学校教育与家庭教育的有机结合；

四、努力为学校教育营造良好的外部环境；

五、呼吁社会、企业、单位对学校工作的关心和支持；

六、收集家长对学校管理及教师教育教学等方面的意见或建议，并及时予以反馈；

七、收集家教方面的成功经验和案例，进行交流；

八、发现或知道学生在校外的不良或高尚行为，要及时告知学校，以便随时予以教育和表扬；

九、积极学习和宣传教育法律法规，具备青少年健康成长方面的法律常识，争做知法、守法、护法的好家长；

十、每学期召开一至二次家长委员会工作会议，家长接通知后自行安排好本单位工作，准时到会。

在其位谋其职，各位家长以后就辛苦你们了。学校在周四举行家长全体家长会，届时将介绍各位委员和全体家长见面。届时由校领导参与，并给家长委员会颁发聘书。希望我们全体同志，在以后的工作之余，多学习家庭教育方面的经验，先修身，再齐家，然后再把自己的事业搞好，在修身、齐家、治国三方面，修身第一，齐家第二，治国为三。希望三年以后，每位家长在教子、家庭、事业上都成就非凡，谢谢大家！

篇2：李海霞发言稿

班级:大二班

姓名:李海霞

一、班级情况分析

本班现有幼儿37名，男孩18名，女孩19名。其中1名女孩子为插班生，但均在别处入园进行了学习。孩子们经过大班第一个学期的学习与生活，幼儿在身体、认知和社会性各方面的能力都有所提高。在身体方面：有生活自理能力和良好的生活、卫生习惯。动作的灵敏性和协调性都有提高。认知方面：幼儿的主动研究和探索能力有一定的提高。在身体发展方面幼儿的平衡感、集体队列方面的锻炼和能力还有所欠缺。在社会性发展方面：幼儿初步形成良好的品德行为和习惯，个别幼儿的自我控制能力还有待进一步改善。有与他人交往的愿望，初步学会与他人合作，初步学会同情和关心他人，初步会评价自己与同伴并勇于承认错误，改正缺点,但集体观念较弱。此外，我们还注重培养幼儿的常规、责任感、自我意识，并取得了一定的成绩。上学期的家长工作做得比较好，家长们对本班的工作都比较支持和满意。

对于大班的孩子来说，在幼儿园的生活只剩下短短一学期的时间，作为老师我们应充分利用这段时间，为幼儿提供多元的学习环境，注重多元智能的开发教育，积极为入学前班打好基础，作为家长需根据幼儿的实际情况进行有针对性的培养，以便孩子能较顺利地进入小学学习。

二、保育工作

（1）开学初，提供机会让幼儿自领保洁任务，如：擦学具柜、黑板等，学习做好清洁工作，体会为班级做好事的乐趣。

（2）积极开展并指导幼儿的区域游戏和创造性游戏等，不断丰富他们的生活经验，培养他们的创新能力；在游戏中相互照顾；会协助老师做好活动前的准备工作；能安静、认真、有始有终地进行自主游戏活动。

（3）定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具，保护室内外环境的清洁。

（4）在老师的指导下，能将衣服叠放整齐；会耐心、独立地将衣裤穿戴整齐，保持服装整洁。

（5）开展丰富多彩的晨间体育锻炼活动，保证户外活动的时间，促进幼儿机体正常发育，增强体质，减少疾病。

（6）根据幼儿需要完善科学的生活常规，鼓励幼儿多吃、细嚼慢咽。

三、教育工作

常规

（1）培养幼儿从小养成良好的习惯。

（2）教育幼儿养成讲礼貌的好习惯，对人友好。（3）培养幼儿积极的学习兴趣和良好的学习习惯。

（4）教育幼儿树立自我保护意识。

健康

（1）有良好的生活自理能力和良好的生活、卫生习惯。（2）有积极参加体育活动的兴趣和习惯，能熟练、协调、灵活、快速地进行走、跑、跳跃、钻爬、攀登等活动，能大胆地玩各种大型体育活动器械，会用球、绳、棒、圈及利用其他废旧材料独立地、创造性地进行活动，有良好的整理习惯。

（3）了解日常生活中的安全常识，有自我保护的简单常识和行动。能主动遵守必要的规则。

语言

（1）能互动、有礼貌地与人交谈；能集中注意力倾听别人讲话，理解讲话的内容。

（2）能用较完整的语句表达自己的意思。

（3）喜爱看书、对文字认读有兴趣，能围绕一定的话题谈话，会用轮流的方式交谈。喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情地朗读和讲述并乐意创编。

社会

（1）热爱和尊敬周围的人，有爱集体、爱家乡、爱祖国的情感。

（2）能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。

（3）能主动地参与各项活动，有自信心。

（4）有与他人交往的愿望，初步学会与他人合作，初步学会同情和关心他人，初步会评价自己与同伴并勇于承认错误，改正缺点。

艺术

（1）积极主动地参加艺术活动，能大胆地表现自己的情感和体验。

（2）体验音乐活动和美术活动的乐趣，能比较准确地按音乐的节奏唱歌和跳舞，能大胆绘画，初步学会合理构图，培养幼儿感受美、表现美的能力和情趣。

区域

（1）通过活动区的活动提高幼儿的动手操作能力，充分发挥幼儿的主动性和创造性，发展幼儿的交往能力和解决问题的能力。

（2）让幼儿在玩中发现、分析、思考、理解和尝试归纳自己以及同伴所运用的各种方法。

（3）充分运用自身的各种感官，看看、做做、试试、比比、想想，提升思维能力，理解事物的多样化，使幼儿在活动中不断有所发现、有所进步、有所提高和发展。

（4）培养孩子做个有心人，关心集体、勤俭节约的良好品质。

特色（兴趣小组活动）

（1）喜欢并较积极地参加活动，热爱家乡、喜欢民间艺术，知道民艺是我们上党的亮点，更是我园的一大特色。

（2）积极接触周围的环境和人、事、物，丰富生活经验和欣赏趣味，激发内在的表现美、创造美的能力，大胆想象、积极表现。

（3）进一步掌握民间艺术表现的能力。

（4）乐意展示自己的作品，与同伴相互交流、相互欣赏、共同提高。

具体措施：

（1）继续开展主题教学活动和物色教学活动。坚持每天开展各种各样的室内和户外活动。

（2）继续建立“我真棒”平台，创建我班的“园本特色”。

（3）提供更多的机会让幼儿感受美和表现美。更好地建立一个班级特色

（4）开展家长助教活动。

（5）积极开展区域活动。区域材料投放应充分发动教师、家长，和幼儿一起动手，收集废旧物品及半成品材料和一些乡土材料，制作一些活动中所需要的，丰富的、有吸引力的活动材料，这样可以让孩子家长知道哪些废旧物品有使用价值，知道一物能多用，并能主动帮助幼儿园积极收集材料。根据需分批的不断更新、投入活动材料，或根据由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，使他们有新鲜感。在投放材料之前先预设教育目标，活动形式是让幼儿自主操作。及时记录、发现问题，并改进。

（6）加强兴趣小组活动的培训力度。学会欣赏音乐，感受民间艺术活动 音乐的美。学习基本的民间艺术活动技能，并在活动中感受到民间艺术所带来的快乐。民间艺术是一种艺术的熏陶、是另一种技能的学习，通过学习，使孩子们的艺术表现力有所提高，并更爱艺术，更爱家乡

四、安全工作：

活动目标：

1、了解生活环境中的不安全因素，懂得在日常生活中要注意安全，对陌生人、危险事物等有警惕心。

2、学习预防危险、自我保护的简单知识，遇到危险能保持冷静、尝试解决或预防危险。

3、能积极主动地参与各项活动，感受活动的乐趣。

具体措施：

1、来园： 注意幼儿的健康状况、情绪状态，热情招呼幼儿，注意他们是否带有危险物品，如：别针、纽扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等。如果有，我们要及时将其收藏，以免发生意外。

2、晨间活动： 按照活动计划表或根据天气情况安排幼儿进行体育锻炼。活动前，教师检查场地、器械的安全性。较高气温的情况下，组织幼儿在阴凉处活动，以平和活动为主，提醒幼儿休息、擦汗、调节活动量。教育幼儿正确、安全地使用体育器械，用正确的方法运动，如走跑跳攀爬钻等，防止幼儿互相碰撞，提醒幼儿注意运动方向，灵活躲避。

3、早操： 要求幼儿有力度、合拍地做早操，对个别体弱幼儿可以安排其适当休息。

4、晨谈： 教师可以根据预设的晨谈内容与幼儿讨论、交流，也可以根据临时情况变动。交谈内容：怎样玩滑滑梯又有趣又安全；喝水也要讲科学；用伞的安全；厨房里的安全；怎样用学习工具等等。

5、午餐： 要求幼儿正确使用餐具安静用餐，不打闹、嬉笑，以防止饭菜误入气管内。吃完后自己收拾残渣倒进桶中。

6、午睡： 睡前提醒幼儿解好小便，自查有无玩具、小颗粒材料、危险品带入寝室内，教师复查。在幼儿睡时，教师和保育员要巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如看到幼儿蒙被、咬被等情况要及时制止。

7、下午游戏：游戏活动所用的材料、工具必须安全、卫生，尤其要检查剪刀、铅笔塑料玩具等，是否太尖或有损害。要教育幼儿正确使用工具，切勿以尖端指向自己或他人，切勿手持工具在室内跑动，用完后要及时放入盒子内。在组织科学游戏时，除了要保证材料安全外，还要教育幼儿探索时注意安全，及时帮助他们安全地操作探索。

8、离园： 离园时提醒幼儿整理衣物，家长来接时，要认真核对接送证，亲手把孩子交到家长手中，提醒家长带孩子玩大型玩具时要关注孩子，防止孩子发生意外，要制止孩子不正确的玩法，教育孩子和同伴友好地玩。

五、家长工作：

幼儿是在家庭、幼儿园、社会三大环境影响下成长的。其中，家庭和幼儿园对孩子的影响力最大。如果家园携手合作，就能形成1+1＞2的强大合力。本学期，我们将采取以下措施做好家长工作：

1、做好家园联系栏的定期更换工作。通过“家长园地”、“家园联系单”等多种途径，促使家园教育协调一致。

2、及时与家长沟通、交流幼教新理念，推广成功的教育案例，同时针对家长教育的误区提出善意的建议。使家长与教师一起转变一些教育看法，达成幼儿教育观念上的共识。

3、组织好家长开放活动，增进家长对幼儿园和本班工作的了解，取得家长对我班工作的支持。

4、要求家长配合教师，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，为入小学打好基础。

以上是本学期的班务计划。我们两位老师将一日既往，积极地投入到工作中，团结合作、认真学习、不断进取，努力提高教学质量，使孩子们在幼儿园度过

六、具体安排：

二、三月份：

1、加强班级环境布置和常规管理。

2、增进与家长的交流与讨论。

3、和幼儿一起布置教室环境，重视幼儿的参与性。

4、开展主题活动。

5、积极创设游戏氛围，提供丰富的游戏材料，引导幼儿开展形式多样的自主性游戏活动。

6、结合“三八妇女节”开展《我爱妈妈》儿歌朗诵表演。通过参观活动，培养幼儿爱妈妈的情感。

7、开展学雷锋主题活动

8、进行家访

四月份：

1、进行主题教育。

2、加强幼儿礼仪教育。

3、召开家长座谈会。

4、继续丰富班级区域及游戏材料。

五月份：

1、开展“劳动节”的系列教学活动。

2、庆祝五一，让幼儿学会尊重劳动的人们，爱劳动。

3、“六一”的亲子活动的准备工作。

4、开展主题教育

5、生活技能技巧比赛。

六月份：

1、开展园“庆六一活动”

2、加强幼儿的思想品德教育和礼仪教育。

篇3：李海霞 不容易,我愿意

李海霞，这个女人不简单！

为了爱情，她舍弃高薪的工作；遭遇变故，她选择用伏案苦读排解心中的郁闷；面对生活的压力，她选择执着地坚守、默默地承担。

海霞的丈夫是云南文山军分区的普通干部。即使到现在，他们每年见面的次数依旧屈指可数。在丈夫离家的日子里，这个不简单的女人扛起了照顾公婆，照顾孩子的重担，并且一扛就是很多年。

一封意外的信

1992年，还在读大学的李海霞给一个当兵的朋友写了封信，机缘巧合的是，因为当年部队的番号进行了调整，这封信居然阴差阳错地转到了在云南边防某团服役的战士廖显文的手中，那时候的他是团里的文书。

或许这封寄错地址的来信在一般人的眼中只是生活中的小插曲，随手一扔，不知去向。但是廖显文显然没有这样，而是认认真真地给对方回了一封信，告诉对方“查无此人”，让廖显文没有想到的是，这一份“查无此人”的来信居然牵出了他一辈子的幸福。

“当时真的挺意外，不是意外朋友已经不在那个地方，而是意外这封来信，我一直疑惑这个热心的军人是什么样的。我爸爸是军人，所以我对军人有莫名的好感，还有最吸引我的就是他的字，写的太漂亮了，所以我又接着给他回了一封信，感谢他告诉我这个情况。”多年之后，回忆起俩人的第一封信，李海霞依旧有些羞涩，脸上泛起了红晕。

至此，两个相隔万里的年轻人通过一封封书信，成了最熟悉的陌生人。

当年6月，李海霞毕业了，顺利分配到浏阳市一家国营烟花厂当会计，过上了稳定而体面的都市生活。廖显文的信中一方面为她感到开心，另一方面透露着失落，他感觉自己一个当兵的，只有高中文化，未来还不知道该走向何方。李海霞就在信中鼓励他努力学习，争取考上军校，为美好明天而努力。

生活总是让人难以预料，工作未满一年，李海霞所在的烟花厂由于经营不善，亏损严重，连工人的基本工资都发不出来了。面对这样的情景，年轻气盛的她想到离开，想去看看外面的世界，尤其是那个年代的广东似乎遍地是黄金，是很多年轻人的梦想之地，但是她的决定遭到了父母及周边亲戚的一致反对，大家都希望她在这个国营单位继续抱着“铁饭碗”，迟早有好转的一天。就在李海霞难以抉择的时候，廖显文的信来了，“我们现在还这么年轻，不要害怕失败，外面的天空那么大，只要你努力，处处都是你的舞台……”

带着这样的鼓励，李海霞走进了东莞莞，凭着勤奋、刻苦，在东莞一家公司谋得了一份待遇优厚的工作，成为一名让人羡慕的白领。廖显文也在1995年顺利考上了昆明陆军学院。

这样的日子持续到了1997年，这一年，廖显文毕业了，他选择了来东莞和通信五年的李海霞第一次会面。

“第一次见到他的时候，感觉挺一般的，因为女孩心中可能还是有一些‘帅哥情结’的，谁都希望自己的男朋友高高的、帅帅的，而他那时候好像和我差不多高，比我还要瘦，但是更多的还是感觉到他和我印象中的一样，憨厚、純朴，那时候想的或许还是当朋友处吧！”李海霞笑着说。

李海霞不容易，我愿意

“不容易，我也愿意”

1998年，因为长时间在外面“漂流”的落寞感，加上对父母的思念，李海霞选择了“回归”，回到自己的家乡浏阳，回到了父母身边。遗憾的是，从繁华的东莞回到浏阳之后，她表现出了强烈的不适应，家乡的落后让她的内心很是憋闷，感觉做什么都不顺心。两个月后，她再次“闯荡”，只不过这一次的目的地是成都。与几年前完全相反，因为遇上了金融危机，她在成都半年也没有找到合适的工作，渐渐地有些入不敷出，很难维持基本的生活，于是，倔强的李海霞一咬牙决定再回东莞。

“显文，我在成都过不下去了，我要回东莞了！”

“你要回东莞，我不阻拦，但是我恳请你在回去之前，先来我们部队看看，你一定要来！”

李海霞在临上车前一分钟拨通了廖显文的电话，没有任何原因，她只是觉得自己的每一个决定应该告诉给这个朋友。多年之后，李海霞还是很难解释自己从什么地方来的勇气让她放弃了那班列车，踏上了昆明的“爱的旅程”。

在昆明火车站，见到前来接站的廖显文的时候，尤其是这个男人傻呵呵笑的时候，李海霞的眼泪哗地就掉下来了，她感觉自己到家了，感觉看见自己的亲人了，第二次的见面夹杂了太多的感情。尤其是到了廖显文的部队，她更能感觉到这个男人的不易和豁达。

“你愿意嫁给我吗？”

“我愿意！”

“做军人的老婆不容易！”

“不容易，我也愿意！”

“我没有钱，我的家里也很困难，和我在一起，你会受很多苦！”

“我不在乎，没有钱，我们可以一起挣钱，只要我们一起努力，一定会幸福！”

就这样，两个年轻人在第二次见面后就领证了，这也是他们通信的第7个年头。

“当我老公将这个好消息写信告诉家里时，家里的回信立刻来了，对于我们的结合非常赞成，但是信里最重要的是说他们家出了一些事，欠了别人2000多块的高利贷，希望我老公来想办法！”李海霞看着一筹莫展的廖显文，简单收拾了自己的衣服，在老公不舍的目光中，登上了开往东莞的火车。

刚下火车，她就找到几个朋友借了2000多元，寄给了老公老家。因为金融危机，东莞的经济萧条，李海霞只找到一份月收入800的工作，为了节约开支，她连一块钱的公交都舍不得坐，除了上班，别的时间都窝在宿舍里听歌，一些相熟的朋友都笑话她，说她越来越抠门了，但是李海霞却毫不介意，这一切对她来说就是一起吃苦的幸福。

凭着认真、不怕吃苦的工作态度，李海霞的工资很快翻了几番。

2000年，李海霞穿上了婚纱，和廖显文在湖南补办了婚礼，而这一次，也是他们登记之后的第一次见面。婚礼之后，廖显文赶回部队，李海霞重新踏上自己的工作岗位。

一个人撑起整个家

又过了三年，这三年里，为了节省路费，夫妻俩居然一次也没有见过面，联系依旧靠的是书信，这些年里，他们通过的信已经有好几本书那么厚。

“后来自己仔细考虑了一下，感觉这样长期分居两地不是办法，他是军人，是部队的儿子，所以我放弃了广东的一切，随军来到麻栗坡，当起了全职军嫂。”李海霞说。

而就在这一年，他们的儿子廖伟铭出生，为这个小家庭增添了无尽的欢乐。谁也不曾想到，2005年的夏天，李海霞带着儿子到医院检查身体，医生带给她一个晴天霹雳般的消息——孩子的白细胞有些异常。惊慌失措的李海霞马上给在边防一线的丈夫打了个电话，正陪着团长跑边境的廖显文听到这个消息，立马赶了回来。夫妻俩就带着儿子到长沙进行检查。确诊为急性淋巴细胞白血病！李海霞，这个坚强的女人，这个在任何时候都没有落泪的女人嚎啕大哭，廖显文流着泪紧紧地搂住了她。

篇4：李海霞发言稿

——赴上海华东师范大学学习心得 绿园区四季青小学

李海霞

2011年1月4日---13日，我有幸参加了绿园区名教师“现代教学创新与实践”赴上海华师大高级研修班的学习。这是我第一次参加这样规模的培训学习，所以特别珍惜这难得的机会。在学习期间听取了华师大10位专家教授的10个专题讲座，参与了2次专题讨论.这次学习给了我强烈的感染与深深的理论引领，在一次次的感悟中更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，明确了教师专业化成长的方向。让自己对教师这一职业有了更深层的认识与思考。

在学习期间，听取了王意如教授的《课改背景下的教师职业定位和专业素养》郑桂华教授的《有效教学的思考与建议》和《课堂研究与专业发展》李政涛教授的《让课堂充满生长的气息——从有效教学谈起》金忠明教授的《名师智慧与课堂教学的11个要件》和《课堂教学质效的提升策略》沈烈敏教授的《学业不良心理学》岳龙、王建军、裴新宇等专家专题讲座。这次学习使我开阔了视野,增长了知识,更新了一些教育观念……总之,本次培训,使我受益匪浅.以下是我在培训中的一些心得体会，希望和大家一起分享：

一、加强理论修为，提高专业素养

教育学基础》、《普通心理学》、《学习心理学》、《教育心理学》、《青少年心理健康教育》以及课程改革所涉及的相关理念等，是指导教育教学实践的理论性知识。但是教育理论，是我们一般教师平时最不喜欢的。可能在这个浮躁的时代，我们也变得浮躁而急功近利，喜欢现成的案例、喜欢现成的课。可是，理论是根，特别是这几天的培训学习让我深刻地感受到，根有多深，决定了树会长多高。

我们必须静下心来读书，潜下心来教书。只有掌握教育理论，--基础的理论与最先进的最前沿的理论，并且在实践当中自觉地运用其来指导我们的教学，教学才会由感性上升为理性。华师大王意如教授认为：理论是一种知识储备，更是教育行为的理论支点，没有这个支点，教育就是一种无意义的模仿。

很早之前就知道马斯洛的人的生存需要理论：但是，在这次培训之前，当学生犯了错误的时候，我从来没有从他的哪一层级的需求是否得到满足的角度来关注并研究。我，还远远没有实现由理论的学习到实践的自然对接。

以前，教师专业化这个词我并不十分了解，真正对教师的专业化有了清晰的认识是在王意如教授关于《教师的职业定位与专业素养》报告中。王教授对新世纪教师的专业素养提出了明确要求：未来教师应该具有与时代精神相通的教育理念，并以此作为自己教育行为的理性支点；未来教师的专业素养在知识结构上也不同于今日教师，强调要教给学生运用知识的能力；当今社会赋予未来教师更多的责任和权利，要求教师具备理解他人和与人交往的能力、管理能力及教育研究的能力。王教授也提出做学者型教师要具备理论修为、科研能力、实践水平及文学涵养等基本素养。

二、学会赏识关爱学生

这十几年的教学生涯，让我已经慢慢倦怠，我已不知道从什么时候开始，自己变的除了爱抱怨，还是抱怨。抄不完的笔记，频繁的检查，刻薄的制度，一项又一项的任务以及家长的难缠，学生的愚笨，等等等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。自己就好像一台机器，不再有灵感。把教师当成了一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通过这10天的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自

身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。孩子有着自己的人格和尊严。老师要尊重孩子，平等地对待孩子，要尊重孩子探究和认识周围世界的特点，要原谅孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，应给予他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师们对自己的关注、对自己的爱和支持。

华师大教育系的金忠明教授在《名师智慧与提升课堂教学质效》讲座中提到了母校，他说：母校的很多事情已经没有印象了，但是母校有三位老师为我做了三件事我至今历历在目，用三个词概括即：规范 赏识 宽容。

1、规范

一年级的时候，由于调皮惹事，在开学第二周就被班主任晚学后关在教室没让回家，开始一直就很记恨老师，后来感受到就是这严格的“规范课”，让他感受了凡是要讲纪律，不然要为之付出代价。规范至于我们每个人都很重要，要让学生懂得规范，我们自己必先做到规范，规范于己，规范于人。规范某些时候就是规矩，要用合适的方法让学生让懂得该怎样做，不该怎样。

2、赏识

二年级换了班主任，女的,表扬了他，他的学习兴趣浓厚，尤其数学，每道题都会，老师摸了摸他的头，他记忆犹新，赏识的力量使他永远记住了老师的美丽。

赏识是一种教育手段，在你的赏识下，学生可能很容易的就能改变某些陋习，可能树立起坚定的自信心；可能创造一个个意想不到的奇迹。不要吝啬赏识的语言，不要吝啬一个抚摸的动作，一个微笑 的眼神，他对于孩子的影响应该是终身受益的，往往我们不经意的赏识，孩子却很在意。

3、宽容

四年级的时候，又换了一位班主任，他不是很喜欢，一次外出劳动，老师让他带领组员写劳动过程与体会，结果弄丢了老师的派克金笔（老师美国朋友送的），当他拿着一元钱还给老师的时候，老师宽容了他。事后多年，他才得知派克金笔价值好几千。

宽容是一种力量，作为教师必须具备一颗宽容的心。要学会宽容学生犯得错误，宽容学生甚至家长的误解，有时甚至是一种牺牲。

金教授母校给他上的这三堂课：规范 赏识 宽容，正是我们需要给我们的孩子的上的三堂课啊，教给孩子规范做人，用赏识的眼光看待发展中的孩子，以一颗宽容的心学会包容孩子的一切。不知道我们能给孩子留下母校的哪些印痕，至少这三件应该使我们学习的榜样，或许我们需要用一生来完成反反复复的这三件事，让孩子在规范、赏识、宽容中健康快乐地成长。

如果，我们一生反反复复做这三件事，一定会让学生喜欢你、怀念你。

三、何为有效学习？作为教学研究工作者，对于教学活动的有效性关注的比较多，听课的时候会想，这节课效度怎样？评课的时候，会围绕着课堂教学实施的有效性做文章，却很少单独关注学习活动开展的效度。怎样的学习才是有效的？一直简单的认为，对于学习活动开展的主体学生来说，在原有的基础上有所提高有所发展，即为有效。或者说，简单的将“效”理解为效果、效率，将学习活动的收效与时间进行比较，从而作出判断。裴教授引领着我们围绕着“学习与教学”这一专题，从有效学习谈到有效教学，展开了一场

别开生面的交流讨论活动。这次学习活动的组织形式很特别，我们作为学习的主体，与裴教授一起进行了一次互动式的学习。首先，学习活动以我们学习者的经验为基础展开，在学习活动的引领者谈自己的观点之前，先由我们的教师代表对拆分开来的几个命题进行独立回答，裴教授穿插于其中进行引导与评价。这多么像我们教学中最常见的前测，是的，作为学习活动的组织者，首先要对学习者的已有经验进行摸底，以此为基础开展的学习才会有效。接着，裴教授以学习者的经验和需求为依据，为学习活动的开展进行配餐，包括准备学习素材、提供学习方法、引导学习思路，用生动的案例、直观的表述、深刻的问题，引领我们完成了一次完整的学习活动。经历了这段学习活动后才发现，裴教授在现身说法，与身在其中的学习者我们一起经历了一次有效的学习活动。回味过程，反观收获，感叹这个别具匠心的设计！身临其境，作为学习的主体经历了一次有效学习之后，再来思考有效学习，感觉明了多了。有效学习首先是有意义的学习，有意义的学习，是主动的、建构的、合作的、真实的、有意图的；对于有效学习来说，实用性原则是被放在第一位的；我们的教学活动就是为了教会学生学习，帮助学生学会自助。……对我来说，并不是第一次接触学习论，却是第一次懵懵懂懂的有了一些自己的理解和思考，大概这就是最大的收获吧。同时还启示我，作为专业化教师，不但要掌握一些心理学、教育学方面的知识，还要了解一些学习行为研究的成果，虽然有些难度，但不是不可企及的，加以努力我们能够着。

何为有效教学？前一天的培训内容触及到了有效学习，今天继而讨论有效教学，不难看出前后的承接关系。因为教与学本质上是密切联系、不可分割的，有效教学必须以生成有效学习为最终结果

与追求的，所以需要联系起来学习与研究，不能孤立的只看某个方面。

激发学习动机——建立在需要基础上的教学才可能有效。动机=期望×价值，该模型认为人们愿意花在任务上的努力取决于这两项的积。激发学习动机，让学习者有学习的需要。关于学习的价值，郑桂华教授举了一个指导学生写作文的例子，在“提高一两分”的调动下，一个拒绝参与学习活动的孩子参与进来，从“妈妈，伴我成长”到“成功的门，在成长的路上开了”，简单而易行，实在是激发内驱力的妙招呀。自己也有很深刻的体会，想想看，自己什么时候读理论书籍最投入呢？整理经验撰写论文的时候，特别需要理论指导，读书、查阅信息的劲头最足。学生的年龄越小，学习的动机越不够显性，更多依赖于学习兴趣，需要教师有效的去调动，去激发。

基于已有经验——帮助主体解决具体问题的教学一定有效 听报告时，头脑的运动一刻也没有偷懒过，结合着自己教学工作中遇到的问题，不停的同化与思考，有这样几点在头脑中烁过。

在有效教学的特征中提到：教师要设计有结构化的板书和学习材料。我们的数学学科教学，通常会借助现实情境、学具操作或课件动画的直观演示，将数学内容显像出来，力求把隐形的知识显性化。学习素材的选取做到什么程度才最有利呢？离数学的本质最近，非数学的干扰因素最少才好。比如说，情境要简约，尽量避免非数学信息的干扰；板书要结构化，逻辑性强便于学生理解，还要符号化，简单明了，便于学生记忆……看来，我们平时用到的有效教学的实践经验，都能找到教育学理论做支撑。

还有，什么样的题目能够客观真实的考察学生解决问题的能力？这是我一直感到困惑的问题。庞维国教授关于什么是解决问题 的回答，让我豁然开朗。问题解决的实质，是一个获得新知的过程，问题解决是学习者将原有的知识、技能、策略加以综合，在新的情境中应用，并得到新的认知成果的过程。这样说来，要考察学生解决问题的能力，就要让学生置身于一个未知的问题情境，观察他运用已有经验解决问题的方法和过程，从而做出判断。

有经验和问题准备的学习，才是最有效的。凡是自己工作中做过思考的问题，经过比自己层次高的人明示，立刻有一种被解惑的感觉，很是顺畅，印象极为深刻。问题存于心中，驱使你主动的去思考与获取，一种积极的学习心境，真希望它在我的头脑中能够永存！

四、做个心情阳光的教师

学校工作千头万绪，每天有做不完的琐事，特别是班主任老师，从早读到晚自修，长年累月，心情难得清闲，有时学生不听话还憋着一肚子汽回家，回家后，把气泻在家里人，事后，自己也后悔，这样的工作路程能走多远？学校如何可持续发展？教授的教学案例分析可能对此有帮助。

有三个建筑工人，一天工作完了各自回家。

回家途中，第一个工人心里想：“要不是为了生活，我真不会做那砌砖工作，辛苦得很。”

第二个工人心里想：“我每天在砌墙，我在建一座高楼。” 第三个工人心里想：“我们正在建设一个新的城市。”

十年后，第一个人在另一个工地砌墙；第二个人坐在办公室里绘图纸，他成了工程师；第三个人呢，是该城市的副市长，分管城建。

从此案例中我们不难看出：期望与收获成正比的，我们不只是在完成工作，也不只是在教育孩子，我们更是在创造着未来；我要看到

我们工作的重要性，以一个良好的心态积极地面对工作，才能走得更好更远。

篇5：李海霞发言稿

海霞精神也是根植于x悠久灿烂的历史、薪火相传的文脉、创新创业的改革过程，是x精神重要组成部分。

第一，海霞精神中有“追求卓越”的时代内涵，与新时代x人精神是相符的。建连60年来，洞头先锋女子民兵连投身海岛军民融合发展实践，获得了一大批的荣誉，得到了国家领导人的接见和肯定。这充分地说明，海霞精神中有追求卓越的新时代内涵，具有x人天生骨子里有的永不言败、超越自我的韧劲。我们将继续发挥比学赶超、争创一流的干事境界，力争在新一轮的区域竞争中继续保持领先地位。

第二，海霞精神中有“守正出新”的时代内涵，与新时代x人精神是相通的。先试先行、敢闯敢干是x这座城市发展的秘匙所在和优秀品质。海霞精神的形成过程，就是一部“不忘来时路”，勇于“续写创新史”的过程，同样蕴含着先试先行、敢闯敢干的精神魄力，成为x红色精神的典范。我们将传扬好x人敢为人先的精神特质，着力彰显“探路者”的担当作为。

第三，海霞精神中有“富于创造”的时代内涵，与新时代x人精神是相济。在海霞精神引领下，洞头推进了一系列富有海岛特色优势的“洞头改革”，取得了显著成效，充分地说明了海霞精神同样有着新时代x人精神的创新风尚。我们将进一步释放、做强x人精神中的创新元素，在新征程上续写好新时代x创新史。

第四，海霞精神中有“大气包容”的时代内涵，与新时代x人精神是相切的。x的每一次突破，都得益于一种全球视野、前沿意识，得益于面向世界的开放胸怀，而海霞精神孕育于广阔的海洋，具有大海般的胸襟和视野，与新时代x人精神是切合的。我们将继续发挥内外互动、合作共赢的宽广胸襟，在深度参与国际国内竞争中实现更大更好的发展。

第五，海霞精神中有“美美与共”的时代内涵，与新时代x人精神是相生的。海霞精神的“奉献”与x人身上始终流淌着守望相助的大爱精神是一致的，是培育和践行社会主义核心价值观的当地实践。我们将继续传承守望相助的文化基因，为助推x续写创新史提供源源不断的强大动力。

第六，海霞精神中有“奋斗奋进”的时代内涵，与新时代x人精神是相同的。海霞精神的“励志”体现了x人志存高远，探索不已，勇攀高峰的精神与追求。作为新时代的担当者和奋斗者，x更需要这种真抓实干、顽强拼搏的精神品质，在仰望星空与脚踏实地中成就梦想。

总之，“海霞”是x的一张“金名片”，是需要持续地扩大宣传、打响品牌的，下一步将继续重点做好：一是深耕党管武装工作。继续做大做强洞头先锋女子民兵连，努力将洞头打造成为党管武装工作的样板地。二是促进军民融合发展。推进军民一体化建设，加快推进海霞民兵小镇、海霞学院建设，积极争取创建中国民兵博物馆，借助《新海霞》电影的拍摄，真正让红色文化活起来，把红色文化资源优势转化成为经济社会发展优势。三是做好红色精神宣传。立足地方实际，贴近时代需求，开展向洞头先锋女子民兵连学习活动，利用丰富多彩的活动载体讲述海霞故事、宣传海霞精神，让更多的干部和群众从中沐浴清风、汲取营养，也让红色文化成为提升文化软实力、促进经济社会高质量发展的重要载体。

传承弘扬海霞精神争做海霞传人心得优选参考【二】

海霞精神也是根植于x悠久灿烂的历史、薪火相传的文脉、创新创业的改革过程，是x精神重要组成部分。

第一，海霞精神中有“追求卓越”的时代内涵，与新时代x人精神是相符的。建连60年来，洞头先锋女子民兵连投身海岛军民融合发展实践，获得了一大批的荣誉，得到了国家领导人的接见和肯定。这充分地说明，海霞精神中有追求卓越的新时代内涵，具有x人天生骨子里有的永不言败、超越自我的韧劲。我们将继续发挥比学赶超、争创一流的干事境界，力争在新一轮的区域竞争中继续保持领先地位。

第二，海霞精神中有“守正出新”的时代内涵，与新时代x人精神是相通的。先试先行、敢闯敢干是x这座城市发展的秘匙所在和优秀品质。海霞精神的形成过程，就是一部“不忘来时路”，勇于“续写创新史”的过程，同样蕴含着先试先行、敢闯敢干的精神魄力，成为x红色精神的典范。我们将传扬好x人敢为人先的精神特质，着力彰显“探路者”的担当作为。

第三，海霞精神中有“富于创造”的时代内涵，与新时代x人精神是相济。在海霞精神引领下，洞头推进了一系列富有海岛特色优势的“洞头改革”，取得了显著成效，充分地说明了海霞精神同样有着新时代x人精神的创新风尚。我们将进一步释放、做强x人精神中的创新元素，在新征程上续写好新时代x创新史。

第四，海霞精神中有“大气包容”的时代内涵，与新时代x人精神是相切的。x的每一次突破，都得益于一种全球视野、前沿意识，得益于面向世界的开放胸怀，而海霞精神孕育于广阔的海洋，具有大海般的胸襟和视野，与新时代x人精神是切合的。我们将继续发挥内外互动、合作共赢的宽广胸襟，在深度参与国际国内竞争中实现更大更好的发展。

第五，海霞精神中有“美美与共”的时代内涵，与新时代x人精神是相生的。海霞精神的“奉献”与x人身上始终流淌着守望相助的大爱精神是一致的，是培育和践行社会主义核心价值观的当地实践。我们将继续传承守望相助的文化基因，为助推x续写创新史提供源源不断的强大动力。

第六，海霞精神中有“奋斗奋进”的时代内涵，与新时代x人精神是相同的。海霞精神的“励志”体现了x人志存高远，探索不已，勇攀高峰的精神与追求。作为新时代的担当者和奋斗者，x更需要这种真抓实干、顽强拼搏的精神品质，在仰望星空与脚踏实地中成就梦想。

总之，“海霞”是x的一张“金名片”，是需要持续地扩大宣传、打响品牌的，下一步将继续重点做好：一是深耕党管武装工作。继续做大做强洞头先锋女子民兵连，努力将洞头打造成为党管武装工作的样板地。二是促进军民融合发展。推进军民一体化建设，加快推进海霞民兵小镇、海霞学院建设，积极争取创建中国民兵博物馆，借助《新海霞》电影的拍摄，真正让红色文化活起来，把红色文化资源优势转化成为经济社会发展优势。三是做好红色精神宣传。立足地方实际，贴近时代需求，开展向洞头先锋女子民兵连学习活动，利用丰富多彩的活动载体讲述海霞故事、宣传海霞精神，让更多的干部和群众从中沐浴清风、汲取营养，也让红色文化成为提升文化软实力、促进经济社会高质量发展的重要载体。

传承弘扬海霞精神争做海霞传人心得优选参考【三】

60年来，一批又一批的渔家姑娘凭着忠诚和执着，用自己的血汗和泪水，一点一滴地铸就了“爱岛尚武励志奉献”的“海霞精神”，几代人的传承，始终做到思想不乱，队伍不散，传统不丢，战旗不倒，并创造了瞩目的成绩：该连队曾先后两次荣立集体一等功，6次被表彰为“全国三八红旗集体”，9次被x军区和x省政府评为先进单位，连队代表多次受到中央领导的接见。

通过学习爱岛尚武励志奉献的海霞精神，深刻感受“海霞精神”孕育下海岛军民们戍疆守岛、艰苦创业、勇于奉献、保家卫国的高尚品格。要学习海岛女民兵们的这种精神，在今后工作中勇于实践、创业创新，大力弘扬x人精神，积极投身“拆治归”主战场，在“大建大美”、治水剿劣、回归发展等x改革发展火热实践中挥洒汗水，用实际行动为打造“铁三角”贡献青春的智慧和力量。

“讲海霞故事、学海霞精神、做海霞传人”，本次活动丰富了组织生活，接受了一次思想洗礼和党性教育，正是历代“海霞们”不爱红妆爱戎装的精神，不断激励着我们新时代党员以铁的意志和担当，在自己的岗位上继续发扬光大。

传承弘扬海霞精神争做海霞传人心得优选参考【四】

今年是洞头先锋女子民兵连成立60周年。曾经有一部以洞头女民兵为原型的电影《海霞》，造就了人们的经典记忆，也让“海霞”成为这支队伍的代名词。60年来，一代代女民兵从拿起钢枪保卫家乡，到积极服务地方建设，用实际行动诠释着“爱岛、尚武、励志、奉献”的“海霞”精神。

1952年，x洞头获得解放，由于地处海防前哨，当地的战备任务很重。1960年6月，洞头先锋女子民兵连成立，一群渔家姑娘一边拿起钢枪保卫家乡，一边下海上船参加渔业生产。

如今，女民兵们的使命任务有了新的内涵，不仅要练兵备战，还要服务地方建设，参与突发事件的救援。

现在，洞头随处可见以“海霞”命名的城市建筑、活动场馆，一些社团组织也在用实际行动诠释着“海霞”精神。

半个多世纪的风风雨雨，一代又一代的“海霞”成为洞头一道独特的风景线。“海上民兵的旗帜，女子特战的拳头，培育干部的摇篮，服务社会的品牌”，她们正朝着既定的目标前进！带着渔家女儿的勇敢和智慧，对党的事业的忠诚与奉献，她们必将让“海霞”这面旗帜更加熠熠生辉！

传承弘扬海霞精神争做海霞传人心得优选参考【五】

今年是洞头先锋女子民兵连成立60周年。曾经有一部以洞头女民兵为原型的电影《海霞》，造就了人们的经典记忆，也让“海霞”成为这支队伍的代名词。60年来，一代代女民兵从拿起钢枪保卫家乡，到积极服务地方建设，用实际行动诠释着“爱岛、尚武、励志、奉献”的“海霞”精神。

1952年，x洞头获得解放，由于地处海防前哨，当地的战备任务很重。1960年6月，洞头先锋女子民兵连成立，一群渔家姑娘一边拿起钢枪保卫家乡，一边下海上船参加渔业生产。

如今，女民兵们的使命任务有了新的内涵，不仅要练兵备战，还要服务地方建设，参与突发事件的救援。

现在，洞头随处可见以“海霞”命名的城市建筑、活动场馆，一些社团组织也在用实际行动诠释着“海霞”精神。

篇6：李站长发言稿

尊敬的各级领导：

大家上午好！

金秋送爽，硕果累累。在举国上下喜迎党十八大的美好日子里，有机会代表所有捐助者，说几句心里话，我感到十分荣幸。“关爱女童行动”作为一种公益活动，它的意义远远超过救助女童本身，它改善着人们旧的传统习俗和重男轻女的陈腐观念，倡导了一种新的时代风尚。多年来我们安居镇中心学校始终注重切实解决少年儿童，特别是女孩成长过程中的实际问题，积极为孩子们办实事办好事，努力为少年儿童的健康成长创造良好的学习和生活环境。见他人善，当如己善必助成之，这是千年不变的善举名言。捐款不分多少，善举捐物，不分先后。我校为“关爱女童行动”做出了绵薄之力，是尽了我们的一份责任。我们在这里播下了爱的火种，希望行善之人越来越多。

作为捐助方代表，我真心希望我的表述是所有善举之人的肺腑之言，我的心情是所有捐助人的心情。看到女童得到了资助，能够完成学业，幸福成长，我心中感到尤为高兴。在此我代表安居镇中心学校及所有的爱助女学生向所有捐资单位表述衷心的感谢！我们中心学校一定会教导女童们，好好学习，知恩感恩，早日成为国家栋梁。同时呼吁希望更多的企业及社会各界人，发扬乐于奉献，回报社会，帮贫济困的精神，积极参与到“关爱女孩行动”这项活动中来，使更多的贫困女孩重返校园！我相信有各级领导的重视和各界人士的大力支持和鼎力相助，我镇“关爱女孩行动”一定会取得更大成绩！

篇7：李海霞：教学模块的导航者

从打乱到整合的课堂重组

李海霞师范毕业后，她被分配到了山东省莱芜市莱城区辛庄镇教委，当起了“地方官”。可她却觉得，脱离了教学，自己很空虚。2003年，终于争取到莱城区牛泉镇中心小学工作，李海霞开始了她的从教之路。到了新环境后，她负责教数学。在教学过程中，她不断寻找自己独特的教学方式，不按老套路备课、不按老套路教学。经过几年的探索和学习，她在数学教学方面形成了自己独有的思路，创造了“小组联动分层教学法”，她科学合理地整合教材，形成了“单元整体推进”教学的模块导航课，学生们在活跃的气氛中极易接受新知识。

从2006年起，李海霞就在市、区教研室的悉心指导下，实践并探索“目标导学，自主有效”的教学之路。但是，李海霞面临的第一个挑战就是课时问题。给学生一个充分自主思考、合作探究、体验感悟、个性展示、活力释放的自由翱翔的课堂，需要充分的时间。数学一周就四节课，完不成教学任务怎么办？只有对教材重新整合，创造性地使用教材，才能在规定时间内完成教学任务。而要创造性地使用教材，就要求教师对教材深度把握，对每一个知识点、对学生的学情都要了如指掌。基于以上认识，2010年，李海霞把一到五年级的数学教材整体解读，把全部教材划分为四个大的模块，重点开发单元导学课，让学生从“已经学会了什么”“将要学习什么”“小问号”“学习宝典”四个环节入手，整体感知、梳理并创编一个单元甚至是几个单元的知识框架。

教材被打乱了，需要重新整合。李海霞通过阅读教材、分析名师教法，打破教材的编排，把课本上重复的，繁琐的内容压缩合并，打破单元界线，利用“调、联、扩、删”的科学方法，创生一种“大步子、大容量、高效率”的课堂。此外，通过了解其它课程，形成多学科交互式学习方式，不但让抽象的数学知识形象、立体化了，还节省了数学课时。“先让孩子们看图纸，让他们知道他们要干什么，然后添砖加瓦就很有目的性。”李海霞介绍，正是通过课程整合与开发，她6周就结束了20周的学期课程，她又为学生开设了提升创新能力等课型。

改变学生“局部”学习模式

李海霞认为，“单元整体推进”教学的单元并非指教材编排的一个单元，而是打破教材小单元的编写界限，整合教材，把整本教材分成若干模块，然后确定该模块的教学目标。“单元整体推进”教学，能改变教师就一节课备一节课的“颗粒状”授课模式，改变学生学习数学“只见树木不见森林”的“局部”学习模式。“单元整体推进”教学，不但关注各个教学模块之间的联系，明确整体教学目标，还能把小学阶段的数学教学看作一个整体，注意到整体目标和每学期目标之间的关系，编织一张数学知识脉络图。 2012年，李海霞又幸运地成为了莱芜市新教育实验教师。在实验中，她将自己“单元整体推进”教学的方式不断改进和提升，得到学校和老师们的认可，并争相效仿。

在她的“单元整体推进”教学方式中，运用整体设计，变备一节课为备一类课。她在进行单元整体推进教学设计时，不是“就事论事”地孤立分析、设计某个知识点或者某个信息窗的教学内容和实施步骤，而是根据数学的学科特征和学生的认知基础，从教材的整体入手，通读教材，给数学内容分类，在把握了一类知识的共同特征后，再研究这一类知识的共同教学特点。传统的“单课时备课法”，虽然每节课都设计了详细的教学环节，但知识整体性、连贯性和迁移性不强。李海霞根据迁移原理，找准了一个单元或者几个单元知识的共同特点和规律，从整体上考虑教学思路，形成了“单元导学课、快乐探究课、练习帮扶课、单元再构课”四课一线的教学模式。这种循序渐进的设计教学环节，能教会学生从一个知识点一步一步可以类推到几个知识点，为确立“单元教学目标”和“迁移性教学环节”奠定了基础。

本刊点评

尽管城里的教学条件和待遇比农村要好得多，但是牛泉镇中心小学让李海霞实现了教学梦，也是这里给了她展示自身价值的机会。她用自己的教学方式，为学生学习搭建了一个新的平台。