大一思想生活的总结

大一思想生活的总结（精选6篇）

篇1：大一思想生活的总结

再见了我的大一生活

深夜伏案桌前，当我提笔讲述大一生活时，一年多前步入大学的情景宛如昨日发生的事，那样地历历在目，内心诸多复杂的感情顿时交织在一起，令我思绪万千，往日的情愫又把我拉回到刚入学时的那一天。

至今我还记得刚入学的那一天，新鲜和充满希望，还来不及细数青葱岁月的点点滴滴，就转眼走过了一年。大学生活就是这样吧，一年四季的轮回，由新鲜到厌倦再到怀念。我们一天天成长，烦恼也随之而来，等到时间过去了才发现，原来有那么多美好的故事，那么多没有完成的心愿，而似水流年。

度过了一段开学前心情激动，无忧无虑，开心放纵的生活后，我们即将面临的就是真正的大学生活。大一的学习还未涉及专业课程，只是打好基础知识，重点在于培养良好的英语学习习惯，掌握熟练的英语对话，写作等能力。其实只要认真听课及完成习题，考试都能应付自如，轻松解决。大一的课程安排也与中小学的截然不同，课程少而精，有的学科一星期才上一次，相对地，每天留给自己的课余时间变得很多了。习惯了一板一眼的传统教育，忽然之间散漫了，反倒不习惯了，仿佛这个学校的一切繁华的景象皆与我无关，反倒落个清净。然而，平淡最大的敌人就是浮躁，我当然也不能幸免。

所以我还想培养一种心态，对生活的热爱，无论你是多么志存高远，你仍要从繁琐的生活中体味乐趣。人的一生有90%是在平淡中度过的，习惯平淡，坦然面对，才会每天都过得充实。

生命如水，往而不返，但常去常新，如冬天里飘落的枝叶，逝去之前，已知归宿；未来的岁月却如同四季的枝叶，生长过方知年轮

再见了，我的大一生活！

篇2：大一思想生活的总结

首先，我认识到了大学教育的独特性。与高中生活相比，大学的学习模式更为自由和开放。这种开放性让我有机会探索我真正感兴趣的领域，并尝试新的学习方法和技巧。同时，我也了解到，尽管自主学习是大学学习的基础，但这并不意味着我可以完全脱离老师的指导。老师并非只是知识的传递者，他们更是我们的引导者，帮助我们发现问题，探索答案，以及学会独立思考。

其次，我了解到自我管理的重要性。大学的生活比高中更加丰富和多元化，这也意味着我需要管理更多的事情。这包括了学习，社交，以及自我发展。我发现，良好的时间管理技巧和清晰的优先级设定是成功的关键。我也学到了如何处理压力，如何处理与朋友和家人的关系，以及如何保持积极的生活态度。

此外，我也认识到了学术研究的重要性。无论是主修课还是选修课，我都在课程中接触到了深入而广泛的学术知识。我了解到，学术研究并非只是获取知识，更是如何批判性地思考，如何独立研究，以及如何有效沟通。

最后，我也意识到了国际视野的重要性。在大学，我接触到了来自不同文化，不同背景的人们，他们的经历和观念都让我有了更丰富的认识。这也让我明白，我们可以从各种不同的角度看问题，从而更全面地理解世界。

篇3：大一思想生活的总结

1. 思维活跃, 视野拓宽。

随着经济的发展, 电脑快速的走进每个家庭当中, 新生在进入大学前除了在书本、电视、报纸、杂志上接触到知识外, 也可以轻易的通过网络等接触到更多的信息, 从而更好更快地拓宽自己的知识面。加之近几年进入大学学习的学生基本上都是90后, 他们大多为独生子女, 在进入大学前就比较注重通过各种渠道拓宽自己的视野, 因此他们看待事物有一定的见解, 思维非常活跃, 思想也较以往的学生成熟, 但由于缺乏系统的指导, 看待事物的时候难免过于片面, 甚至有时过于偏激。

2. 感到迷茫, 缺乏目标。

在大学里很多同学都反映到这样一个问题:不知道自己一天到底要做什么, 或者是做什么都不起劲。这在刚进入大学的学生中是一个非常普遍的现象, 因为他们失去了目标。造成这种现象的原因不难分析。第一, 他们考上大学后就完成了小学、初中、高中显性的终极目标。对许多学生而言, 大学是他们最后的求学阶段。读完大学就要找工作, 可是对于他们来说这是四年后的事情。第二, 大学里的教学方式与中小学时期的教学方式完全不同。在大学里面教师不会再向从前一样天天围着他们转, 给他们反复的讲解。进入大学后学习上就需要由以前的被动学习转化为主动学习, 显然这需要一个适应的过程。第三, 大学里有许多属于学生自己的时间。从以前的早自习到晚自习, 都要老师把要完成的任务布置的妥妥当当, 到现在的没有任何人给他们安排应该要做什么, 让他们觉得茫然不知所措。第四, 大多数学生缺乏清晰、明确的人生目标。到底要做怎样的人, 到底要干什么事业, 这些对于他们而言毫无概念。慢慢地就形成了部分学生盲目的读书、入党等功利性行为, 部分学生天天参加社团活动, 更有甚者毫无目的地打游戏机、玩撒、拍拖等, 逃课更不在话下。

3. 人际交往能力有待提升, 心理承受力较弱。

由于独生子女比例在新生中所占的比例越来越高, 在上大学前他们的生活、学习大多一帆风顺, 很少遭受挫折。其次, 他们往往缺乏与同龄人交流、沟通的经历, 进入大学后, 他们大多离家住校, 人际交往能力较弱的缺点就很易显示出来, 从而导致各种不适应的情况出现, 稍遇到困难和挫折就会自暴自弃, 心理承受力较弱。

4. 功利性增强, 服务意识有所下降。

社会行为个体化导致个人本位主义和实用主义的加强, 在学习、思想、生活等各方面体现较强的功利性。现在大学校园里普遍存在着功利至上的心态, 部分学生在没有任何真实信仰可言的时候会为了所谓的前程而信誓旦旦;部分学生只把“成功”二字记挂在心怀, 而把正义、廉耻、人民的苦难统统的抛到脑后。

5. 以自我为中心, 集体观念薄弱。

随着我国社会的变革, 人们的价值观不断地受到冲击, 传统的价值观念发生了变化, 部分大学生以自我为中心的意识不断增强, 凡事只从自身出发, 很少考虑到自己的选择会给集体带来什么不良的后果, 当个人利益和集体利益发生冲突时, 往往以个人利益为先。参加集体活动或为集体服务等, 往往带有功利色彩。对于自己不感兴趣的集体活动, 都会采取明确的消极或抵制态度。

二、当前新生思想政治教育工作面临的突出问题

1. 网络发展对新生的思想政治工作提出了严峻的挑战。

21世纪是信息化网络化的时代, 网络时代的到来, 使得信息传播的速度、广度和质量都有了空前的提高, 但往往也引发出一系列的网络问题。新生们不再满足于面对面的交流, 更多的新生选择使用虚拟的名字在网络来发表自己的心情、看法以此方式得到更多人的关注。曾有一位新生在微博上公开留言自己当时的轻生意念。同学们看到这样的留言马上联系了辅导员, 辅导员立刻把情况反映给上级领导。幸好网络上信息快速的传播性, 校方在危难发生前通过各种方式找到了这个学生, 消除了这次的危机。网络的发展给我们带来了机遇, 往往也对我们的思想教育工作带来了严峻的挑战。

2. 愈演愈烈的逃课现象值得关注。

大学里流传着这样一句惊人之语:“不逃课的学生不是好学生”。逃课现象由来已久, 如今却愈演愈烈, 这个问题值得我们去关注。逃课更多地折射出了精英教育与大众教育之间的矛盾和冲突。近些年来高校连年扩招, 由此带来的后果是使高校师资结构失衡, 课程设置及教材等与现实需求越来越脱节, 内容越来越陈旧乏味, 因而逃课的学生越来越多。现在很多90后的新生大多不知道大学里不是光学知识、经验, 还要学会做人。坚守课堂就是坚守信念, 对自己、对老师都是一种尊重。

三、开展新生思想政治教育工作的对策和建议

1. 以军训为契机, 建立良好的感情基础。

军训是学生进校后的第一门课, 对他们未来的四年大学生活影响很大。在军训期间, 部分新生对军事化的管理模式不太适应, 加之大部分的新生是独生子女, 在家中备受父母的溺爱, 普遍缺乏与同龄人相处、沟通的经历。开学后新生们首次离家住校, 军训的苦累、人际关系的复杂性、对家中父母的思念等, 使新生们的心里渐渐地由刚入校的兴奋转化为迷茫、寂寞、孤独, 更加深了对父母、昔日友人的思念。辅导员们可以抓住这个大好的时机, 军训期间每天到训练场上去看看学生, 给予他们更多的鼓励;利用晚上的休息时间多到宿舍走走, 与新生们谈心聊天, 听取他们的心声, 了解他们的思想动态, 为他们解除困惑, 做他们大学里的第一个良师益友。军训一方面培养了学生的组织纪律性, 另一方面更是辅导员与学生建立感情基础的好时机。

2. 意识教育与专业教育相结合。

现在部分大学生中总是缺少一种精神, 大凡遇到很较真的老师安排闭卷考试、抓考勤、布置众多的学术参考书、认真地查抄袭作弊, 总会感到很不爽。他们往往认为现在是缴费读书, 学生作为消费者有权要求学校满足他们的需求。按市场的逻辑来讲这是对的, 但是大学不可能是市场, 而是培养人的场所;培养就包括有与人的本性中的懒惰、贪婪、好逸恶劳等做斗争的基本要求。新生刚入校可塑性极高, 这个时候加以引导就会事半功倍, 加之新生入校后, 不少学生主动要求加入党组织。针对这种情况, 我系的做法是以党建为抓手, 辅导员和学生党支部及时的开展各种意识教育活动;在此基础上, 在新生入校后马上进行专业教育, 邀请本专业相关教授为新生进行专业介绍、答疑等。让新生们知道读大学首先要学好专业知识。

3. 做好职业生涯规划教育, 引导新生树立目标。

大学时期是大学生人生发展的重要时期。期间, 大学生自身发展的多方面内在需求的满足程度是否良好, 关键在于有没有一个有效的职业生涯规划。只有这样, 才能树立正确的人生理想和生活目标, 才能选择到适合自己发展的职业并通过职业生涯实现理想和目标。曾有新生这样问辅导员:“大学里人人都加入社团、争先入团学组织, 是不是学生干部非当不可呢?”这是大学里普遍存在的现象, 造成这些问题的原因不难分析, 往往在于他们没有做好职业生涯规划。针对这种情况, 我校在大一新生中全面开展职业生涯规划大赛, 引导新生树立人生目标。

4. 充分发挥好助理班主任的作用。

我校现实行高年级学生担任新生班级的助理班主任制, 助理班主任在思想教育方面有着很多得天独厚的优势是辅导员所不具备的, 比如说他们都是年纪的年纪相仿, 有着很多共同的话题, 助理班主任对他们来说更近更亲切。因此, 充分发挥好助理班主任的作用将对我们的思想政治工作起到很大的帮助。

5. 抓住个体特点, 做好个别学生的思想工作。

每个学生都是不同的个体, 思想政治工作最理想的状态就是根据每个不同的个体进行开展。但实际上这是不可能的, 每个辅导员面对250个甚至更多的学生。因此, 我们应该把着力点放到对学生思想工作的总体把握上, 在有条件的情况下对个人开展有针对性的工作, 特别是做好有心理问题的学生、贫困生、学生干部这几类学生的思想工作。对于有心理问题的学生, 辅导员经常与其谈心, 把握他们的思想动态, 并及时上报校心理咨询中心;对于贫困生, 辅导员在入学初可通过新生信息表、绿色通道等第一时间掌握他们的信息, 及时关注他们的心理和思想问题, 了解他们在学习、生活上的困难, 做到每个学生都不因贫困而毕不了业。新生的思想教育工作是学校思想政治工作的关键一环和重要组成部分。在当前的形势下, 思想政治教育工作面临着许多挑战, 也存在着许多问题, 这就使辅导员在工作中承担了更多的责任。因此, 我们必须以人为本, 使思想政治工作更贴近生活、贴近实际、贴近学生。

摘要：近年来, 由于经济的发展、社会的激烈转型、高等教育政策的变化, 当代大学生呈现出了许多新的特点, 针对这些变化, 本文从大一新生入手, 对辅导员工作提出了几点建议。

篇4：如何理解汉代的思想“大一统”

一、关于“大一统”的解释

《春秋·隐公元年》开篇写到“元年,春,王正月”。对此,《公羊传》的解释是:元年者何?君之始年也。春者何?岁之始也。王者孰谓?谓文王也。曷为先言王而后言正月?王正月也。何言乎王正月?大一统也。就是课文中所说“以大一统思想解释《春秋》”,这也是人们认为“大一统”思想正式提出的标志。

《公羊传》认为《春秋》中“元年”的意思是指君主即位之年;“春”的意思是一年之始。那公羊先生是如何论证“王正月”体现了“大一统”之义的呢?《公羊传》认为,“王正月”之“王”,是指周文王;将“正月”系于“王”,是为了表明采用的是周文王历法的正月。采用周文王历法纪年,自然就包含着对周文王和周朝天子的尊崇;诸侯用周正、尊崇周天子,当然是一种拥护天下一统的举动。

董仲舒在《三代改制质文》一文中解释“大一统”曰:“何以谓之‘王正月?曰:王者必受命而后王。王者必改正朔,易服色,制礼乐,一统于天下,所以明易姓非继人,通以己受之于天也。”这里可以看出董仲舒与《公羊传》不同,认为“王”不是指周文王,而是受命新王。因此,大一统不是一统于周天子,而是一统于新王。这说明不受命(天命)而王的王者统治不合法。王者受命而王后其政治秩序就具有了合法性。这样受命新王改正朔、易服色、制礼乐等新政治秩序的建立是为了对天命进行报答,能够一统于天(得到天的认可),从而证明新建立的政治秩序的合法性非来自于人,而是来自于天(“所以明易姓非继人,通以己受之于天也”)。这样董仲舒的“大一统”思想的精髓“君权神授”和“天人合一”思想便应孕而生。因此,董仲舒的“大一统”思想所要解决的是政治秩序合法化基础的问题,其解决的办法是建立一个神圣、纯正、本体的天来规范实际的政治秩序,使实际的政治秩序获得一个合理的存在基础,从而赋予实际的政治秩序以合法的权威性,达到以天之仁德而不是以暴力来稳定社会的目的。汉武帝也正是因董仲舒提出了“君权神授”和“天人合一”大一统思想,为其削藩、改制、加强中央集权提供合法的依据,接受并采用了董仲舒的“罢黜百家,独尊儒术”的建议。

二、“大一统”思想的由来

人类历史发展历程中,统一现象时有发生,但从未有过中国似的大一统。这与中国特有的自然环境、政治制度、文化思想传统密不可分。

从自然环境看,中国的中原地区位于亚欧大陆的东部,这里东有大海,西有青藏高原和荒漠,南有南海和热带高温区,北有西伯利亚高寒区,因此中原地区自然成为亚洲东部的地理中心。与此同时,居住在中原地区的人们,在数千年间能够创造出领先世界的农耕文明与文化,思想家、科学家、发明家、政治家层出不穷,从而进一步形成文化中心、经济中心、科技中心和政治中心,并对周边地区产生强烈的吸引力和向心力。

从政治制度来看,中国自西周建立了以血缘关系为纽带的分封制和宗法制,将天下与国与家紧密联系在一起,使中国人有着很深的祖先崇拜、认祖归根的情结,而且古老的记忆都能够追溯到同一个祖先,因此这种情结特别有利于各地区各民族之间的民族认同和国家认同。

从中国哲学思想的发展历程来看,中国的“大一统”思想更是由来已久。自春秋开始,周文疲敝,政治秩序混乱。混乱既久,人心思定,故当时儒道墨法等各派思想中都潜藏着“大一统”的身影。孔子心中的理想帝王就应握有一统天下的权威,所谓“礼征乐伐自天子出”。老子主张以“一”为本,“道生一,一生二,二生三,三生万物”(《老子》第42章)。“大一统”从此有了本体论。孟子讲“定于一”,荀子讲“一天下”,墨子讲“尚同”,法家更是公开主张用武力建立统一的政治秩序。

中国的文字有着非常稳定的信息传输性能(几千年前的字都很容易认得),从伏羲画卦、仓颉造字,到秦始皇书同文,中国古代统治者重视文字的统一和度量衡的统一。相传早在秦始皇之前,黄帝时代就进行过统一文字的工作,帝舜时代就进行过统一度量衡的工作。中国人始终使用象形文字符号体系,而且能够超越语音进行信息交流,并极大地促成不同地区不同民族之间的认同。对比之下,与中国面积相当的欧洲,由于采用拼音文字,不同国家的语言不同文字也不同,从而也就难以产生认同感,至今仍然未能完成大一统事业。

总之,大一统的思想发展至今,它不再是一个单纯的哲学思想或政治理念,而是一种概念,一种拥有无限向心力的概念;是一种气魄,一种积极开拓奋发向上的气魄;是一种胸怀,一种兼收并蓄包容一切的胸怀。它让我们的民族从分散归至凝聚,就算经历再多劫难,心中仍有一个祖国的轮廓。

篇5：关于大一的思想总结

随着大一生活的结束，我现在想对这个阶段进行一次深入的思考和反思。我想借此机会，对我在过去一年中的学习、生活、社交等方面进行一次全面的回顾，并从中汲取的经验教训，总结如下。

学习方面，我认为我在大一年级的课程中取得了不错的成绩。我认识到努力学习是取得成功的重要因素，同时也体会到不同课程之间的挑战和乐趣。我不仅在专业课程上取得了优异的成绩，也在通识课程中拓展了自己的视野。我深刻理解到，知识不仅是一种工具，也是一种生活的态度。

生活方面，我学会了独立生活和自我管理。我学会了合理安排时间，处理日常事务，以及与朋友和家人保持联系。我意识到，大学不仅是学习知识的地方，也是锻炼生活技能的地方。

社交方面，我认识到了人际关系的重要性。我学会了如何与人建立联系，如何维护已有的关系，以及如何处理冲突和误解。我明白了，友谊和爱情是人生的重要组成部分，需要我们用心去经营。

然而，我也意识到自己的不足和需要改进的地方。例如，我认识到自己在时间管理上还有待提高。有时候我会因为过于分散的时间管理导致无法有效地完成重要的任务。同时，我也发现自己在面对困难和挑战时，有时会显得过于焦虑和紧张。

篇6：大一生活的总结与规划

假若只用一个词概括刚刚过去的半个大一生活，大概没有哪个词具有这样强大又恢弘的能力。事实就是这样，当我怀揣着兴奋与憧憬第一次踏进北航的校门，当我虔诚的聆听着老师和学长的介绍，当我背着书包跟随着人流走向教学楼然后在各个教室前分流，当我想象着自己是个资历颇深的知识分子在图书馆里徜徉，我以为我的大学生活是有意义的，即使它没有我想象的丰富和多彩，不及我憧憬的多姿与繁华，也一样可以证实我走在追求梦想的道路上„„然而，走过后回望时，却像错过了烟花绽放时最美丽的瞬间，留在记忆里的，只剩下火花凋落的淡漠和寂静。

真的，这半个学期让我学到的是什么呢？并不是没有，却也不及我期待的多。“理想很丰满，现实很骨感”丰满和骨感间的距离，被自己的懒惰和不经意间的自我原谅拉得越来越远。我常常放弃做原本告诉自己要做的事：我一次次在英语课前在心里对自己说：“这节课一定要发言。”但每次都用各种各样的理由临阵退缩；我想积极地参加各种活动，也有时会突然打消念头，觉得窝在宿舍也很幸福；我参加“北航青年”校报，却只是在为了证明自己是其中的一员时不得已挤出了一片连自己都看不下去的稿件；我希望自己成为和众多学长一般的牛人，却总是在该付出的时候狡黠得想，那样的人其实少之又少，我何苦逼迫自己„„我常常不能坚持完成计划：每天背单词的打算有时会被莫名其妙的理由打断；今天的任务也偶尔推脱到明天；我怀抱着查找资料的初衷上网，结果却忙于应对各种弹出的对话框或者流连于各类八卦„„

写到这里，我的大一生活似乎颓废而不堪。而此刻，我的阿Q心理再次生效，让我知道并非一无所获。至少，我仍然持有高中课堂上的学习态度听课，我不愿感受白白虚度一节课的自责；面对威胁力巨大的C语言时，我终于从连续几节课都听不懂得状态里脱离，慢慢的跟得上老师的节奏；我爱上收拾起书本到自习室里，认真的消磨掉太阳东升西落的过程，并以此暗自佩服自己的劳动力；我想改变自己沉默和内敛的性格，于是参加了几次小小的面试，参加系学生会的工作；我和室友如一家人亲密，有时候能从她们身上望见自己的缺陷和不足；我终于舍得锻炼自己的体育神经，并从体育课上和夜晚的跑道上体会到流汗的快乐和舒展肢体的愉悦„„

也许每个人的状态都这样吧，虽然总是与理想的轨迹有些许偏离，然而大体的方向总没有错。况且，假如能怀着自省的的态度日日审查自己，一点点的提醒自己什么地方已经做的很好，那些事情还做得不够完美，仍需改善。我们便会逐渐靠近梦想中的样子„„最重要的是，我们首先认识自己。

计划

1.每天省察是否完成计划。

2.周末除外，早起背10个英语单词，听一个英文阅读段，背诵其中一个段落。

3.课前预习，提前大概了解课堂内容；课后按时完成作业，睡前温习一天的学习内容。周末完成一周总结。搜集对大学学习有用的资料并整理。

4.周一至周五选一天晚上可以上网，浏览有益的网站，了解最近发生的新闻，聊天或者写些随笔。记得给家人或者朋友打打电话，随便聊聊也好，让他们知道你记着他。

5.积极参加学校和学院的活动，但要有选择性，保证质量。