2011少年军校工作总结

2011少年军校工作总结（精选12篇）

篇1：2011少年军校工作总结

2011年新和县尤镇中心小学

少年军校工作总结

新和县尤镇中心小学

2011年12月

2011年新和县尤镇中心小学

少年军校工作总结

我校在对学生进行自主教育的过程中，注重培养学生的“三自我”能力，以强健意志体魄，加强学生的国防意识、普及国防知识为目标。

“少年军校”自成立以来，开展了各种丰富多彩的活动，把军营生活与学校的常规教育工作相结合，有针对性的磨练学生的意志，开阔视野，进一步培养学生的自理能力，通过军事训练、参观实践等形式强化学生的集体观念，培养团结协作的团队精神。我们努力做了以下一些工作：

一、建立完善的组织机构，为军校工作提供保障

学校成立了“少年军校”工作领导小组，由校长亲自任少年军校校长，学校主管德育的主任作为活动负责人，这些措施有效地保证了少年军校工作的全面实施。正是由于校领导的重视。

少年军校不单单是对学生们进行军事教育和军体训练，它还有许多教育功能：可以培养学生学会做人，学会学习，学会创造，学会合作，学会劳动，学会健体，学会审美；可以让孩子们从小接受爱国主义、集体主义教育，接受共产主义信念教育、国防教育和法制教育，养成良好的行为习惯和生活习惯，培养基础道德，使他们真正成为合格的建设者和接班人。因此，少年军校也是我校实施德育教育的有效途径。

经过近十年的探索，我校少年军校在组织管理、军事训练、活动形式等方面积累了很多经验，军事训练形式也已经从过去简单模仿的状况，形成了现在施训有计划、活动有场地、组织有教官的相对规范的模式，在规模上也有了很大的发展。

二、量化管理，将军校工作纳入学校教育计划

为加强九年义务教育阶段的国防教育工作，国家教委下发了《中学国防教育纲要 》。我校根据纲要的要求将国防教育列入学校的教育计划，将对军校工作的量化管理纳入学校的教育计划，实施几年以来，学生通过量化管理，组织纪律性明显增强，在各项社会实践活动中真学、真练，对于加强学生的爱国主义教育，树立学生的国防观念和对学生实施素质教育都起到了重要的作用。

我校少先队大队根据学生年龄的特点，以“五个一”活动开展具体化、形象化的国防教育，即学生自愿读一份报刊（读载有国防教育法规或内容的报刊、军事图书等）；唱一首歌曲（唱爱国主义歌曲或军事题材歌曲）；写一篇文章（以国防教育为主题的作文或日记）；做一件好事（拥军属）；看一部电影（军事题材、爱国主义题材或历史纪录片）。经过举行一系列的教育活动，师生们的国防意识得到了加强。

三、系统训练，训教结合，开展多种活动形式

我校利用有国防教育特色的教育资源、内容，与武警中队以及国旗护卫队结成拥军爱民共建单位，针对不同年级学生特点，在课内、校外组织多种形式的教育活动。

（一）校外军事训练拓展了校外教育的新途径

根据少年儿童崇拜英雄、热爱解放军的心理特点，为满足学生成发展的需要，为学生们创造一个与解放军朝夕相处、向新时代最可爱的人学习的机会，少年军校多次组织初中、高中年级学生进行封闭式的军事训练。在军训中，学生们对军营生活充满了好奇，也磨练了意志，提出了“掉皮、掉肉、不掉队，流血、流汗、不流泪”的口号，锻炼了坚强勇敢的品质，表现了对参加军训活动极大的积极性。

除了组织军训活动，少年军校还经常性的组织学员们参观国旗班，从国旗班战士的一举一动中，感受严格、整齐的军事化生活，学习他们高度的组织性和纪律性。

（二）校园军事训练与常规教育的结合据一些资料调查表明：现在很多城市孩子身上普遍存在着集体主义、组织纪律观念、团结互助精神淡漠，身体素质下降，心理素质脆弱，劳动意识差，缺乏吃苦耐劳精神，独立生活能力差等弱点。少年军校应是学校实施素质教育的又一片崭新的天空。

为了进一步增强军校工作在学校常规教育工作中的实效性，我们把国旗班的教导员和战士请到了学校里，对广大的学生进行队列训练，整体提高全校学生的队列训练水平。在学生中间开展“国防知识竞赛”，把国防知识与平时的训练内容结合起来，使训教融为一体，在增强体魄的同时也使学生掌握了初步的国防知识，提高了学生的思想意识。我校通过把学校的常规教育与军队管理机制选择性结合，从培养孩子们的团队精神、规范行为和勤奋学习的良好作风入手，进而促进学校优良校风形成、促进我校自主教育的更好实施。

四、开发军校生活软件，实现科学化、现代化

作为一种融丰富的思想性、知识性、教育性和趣味性于一体的教育形式，少年军校对于加强少年儿童的爱国主义、集体主义、革命传统教育和国防教育，提高孩子的自身综合素质发挥着独特的作用。在此十分感谢武警中队的大力支持，我校将继续开展好这项工作，培养出更多具有强健体魄又有高尚品格的未来人才，把我校的少年军校越办越好。

篇2：2011少年军校工作总结

河渠希望小学少年军校是贾雪阳将军发起，各级领导及社会各界爱心人士的大力支持下建成的。在贾将军的亲自关怀下，我们谨记贾将军给我们题写的校训“厚德、博学、勤奋、谦和”努力做好学校的各项工作。

我校现有9个教学班，各室齐全。有教职员工20人。领导班子是开拓创新勇于进取的领导班子，教师队伍是团结协作，奋力拼搏的教育团队。

校长孙小开：男，52岁，锐与进取，开拓创新。

副校长郎军明：男，52岁，小学高级教师勤勤恳恳，任劳任怨。副校长任钢峰：年轻有为，活力无限。

小学高级教师：朱玉章男57岁教龄38年

黄振录男56岁教龄38年

郎新芳男56岁教龄38年

曹五多男55岁教龄36年 李振荣女54岁教龄33年

王战利女31岁教龄14年

小学一级教师

武林平女40岁教龄15年

张英秀女36岁教龄15年

郎香平女36岁教龄15年

韩国利女27岁教龄4年 闫晓慧女27岁教龄4年

特岗教师

康丽莎女23岁 李晶晶女22岁 石学莲女22岁

我校认真贯彻落实上级关于学校工作等一系列方针政策,严格执行《中小学生守则》《小学生日常行为规范》《公民道德建设实施纲要》,继续加强对学生的爱国主义、集体主义、安全等教育,道德法制教育,习惯养成教育和民族精神教育。结合我校工作实际情况,狠抓教育教学常规管理,积极研究教学方法,不断增强教育工作的主动性、实效性, 乡中心校长张建明在不同场合都由衷地赞叹：“河渠希望小学活动之多，任务之大，每次考试能取得这样的成绩实出我之预料。”现将学校的工作汇报如下

组建军乐队。2010年6月下旬在贾将军全力支持下学校开始筹建军乐队，这昭示着从此河渠希望小学将揭开河渠教育教学史上崭新的一页，河渠希望小学将以全新的面貌展现在世人面前。河渠小学全体教师在感到无上荣光的同时也感到时代所赋予自己的重任，感到肩上沉甸甸的压力，感到为了贾将军的厚望，为了子孙后代“不吃老本，再立新功”全力以赴背水一战把工作做好。不辜负贾将军，不辜负家乡父老的我们的信任。

我们创建中国特色的社会主义教育，不能离开中华民族自己深厚的历史传统文化。本着与时俱进，古为今用的原则认真组织各年学生诵读《弟子规》要 求每班每天不少于半小时。现在学生基本达到出口成诵。

贾将军的善举感召着社会各界爱心人士，人们关注的目光开始投向河渠——原国家体委主任李梦华的故乡。

今年3月4日是胡锦涛总书记发表“八荣八耻”重要论述5周年纪念日，为了纪念这一重要的日子，弘扬民族精神我们特邀请76岁的中共党员，退休干部范文杰老先生作了题为《知荣辱 尚美德 做时代新人》的报告。全体师生表示：我们一定要继承和发扬中华民族艰苦奋斗的光荣传统，不断进取，奋发向上，勤奋工作，努力学习，用实际行动学习总书记的“八荣八耻”重要讲话，为平山经济腾飞，为中华民族的伟大复兴贡献力量！2010年10月22日东方地球物理公司国际勘探事业部2010年第二期党支部书记培训班14名代表，代表国际部党委、国际部和国际部全体党员，向平山县河渠村希望小学捐赠图书900册、字典112本、书包227个以及各种文具5箱（2400多件）其中，贾金忠全家为他的母校和家乡孩子们捐助书包100个。2010年1月8日石家庄汽车之家暨申联车友俱乐部向河渠希望小学贫困生进行了爱心捐赠活动。

2011年1月河渠爱心人士曹建利等发起创立的君利爱心社对河渠希望小学的贫困学生朱鑫利、赵利刚共捐赠了现金1000元和学习用品。

3月12日 河北盛孚汽贸无偿捐赠了10棵法国梧桐和18棵垂柳树苗及一些文具和图书。同时河北C5车友会也带来了大量的文具、图书和爱心礼物。并一起在校内植树造林。河北盛孚汽贸总经理刘金立、副总经理高明表示：“„„虽然东西不是很多，但这是我们的一份心意，我们非常愿意跟平山河渠军校结成友谊联盟„„”

河北省省办公厅干部处爱心捐助活动:2011年4月16日河北省省办公厅干部处在河渠希望小学少年军校举行了爱心捐助活动。

2011年6月4日星期六爱心车队及C5在河渠希望小学再次进行了捐助活动。清华大学支教活动：3月26-3月27清华志愿者一行七人来我校进行了为期两天 的支教活动。问渠那得清如许,为有源头活水来。清华学子给我校不仅带来了知识还给教师带来新的教学理念给学生带来学习的目标，努力的方向。

共青团中央少年部及河北省团委座谈会：2011年3月28日下午共青团中央少年部中央电视台记者及河北省团委来我校观看我校军乐队表演并且和部分军乐队成员亲切交谈。

祭扫烈士墓:每年的11月12日石家庄解放纪念日和清明节我们都组织学生到河渠东岭解放石家庄烈士陵园祭扫烈士墓，对学生进行爱国主义和革命传统教育。去年的11月12日在河渠东岭解放石家庄烈士陵园举行了有贾将军及社会各界爱心人士参加的隆重的纪念活动。

今年清明节子弟兵的母亲戎冠秀的孙女李秀玲及史庆云一行和贾将军等与河渠希

望小学全体师生在河渠东岭解放石家庄烈士陵园举行了隆重的纪念活动。

篇3：少年消防军校在金桥

少年军校团体操展示

在中国, 随着社会的现代化发展, 儿童的安全问题已逐步成为社会关注的重要内容之一。消防安全是儿童安全成长的重要组成部分, 据统计数据显示, 中国平均每年因意外火灾死亡的0〜14岁儿童超过700人, 即每天就有超过2位儿童因此死亡, 儿童玩火引发的火灾事故也呈逐年上升趋势, 掌握必要的火险防范知识将是帮助儿童远离意外火险的重要课程。

自上海市金桥镇开展国际安全社区创建工作以来, 将少年儿童作为预防火灾安全项目的重点弱势群体之一, 重点开展各类预防火灾安全教育。在浦东新区消防五大队、金桥消防中队及相关单位、部门的支持下, 2007年11月, 金桥镇创建了三桥小学少年消防军校, 并于2011年5月, 荣获了“全国消防安全教育示范学校”称号。三桥小学少年消防军校平时以丰富的宣传活动和实践活动为载体, 以“普及消防知识, 提高自护能力、保障生命安全”为办学目标, 引导学生学习消防知识, 提高消防意识, 掌握消防技能, 提高自护自救的能力, 进而提高学生的综合素质和能力, 为少年儿童的安全成长奠定基础。

建立伤害监测点

为实时掌握社区伤害和事故发生的分布特征及变化趋势, 金桥镇在金桥社区卫生服务中心设立社区伤害监测站, 在居委会、幼儿园、学校、交警、派出所、消防、镇安监办等相关安全职能部门设立了伤害监测点。三桥小学作为伤害监测点之一, 对学生伤害进行实时监测, 调查内容包括儿童基本信息、伤害类型、伤害部位、伤害后果、伤害地点、伤害程度、受伤时的活动、医疗费用等, 并填写《儿童伤害监测卡》反馈至社区伤害监测站。浦东新区疾病预防控制中心则每年将金桥镇伤害死亡信息、伤害住院信息进行反馈。此外, 伤害监测网络开展社区居民伤害调查等, 针对儿童开展儿童伤害KAP调查, 了解家长对儿童伤害的知识信念、态度和行为, 为更好地开展项目奠定基础。

构建跨界组织

为推动少年消防军校项目的有序开展, 儿童安全工作组联合浦东新区消防五大队、金桥消防中队、镇安全生产监察队、社区管理部门、三桥小学等相关单位、部门, 以及学校安全干部、学生消防志愿者等构建跨界组织机构, 以三桥小学为试点, 共同策划开展少年消防军校项目。

少年消防军校校长由三桥小学历任校长亲自担任, 全校所有教职员工都受聘于消防军校, 把消防安全工作指标分解到校长室、总务处、教导处、德育室等职能部门和年级组, 并把具体任务落实到各部门负责人, 负责人和下属部门责任人签订责任书。同时, 军校还聘请新区消防五大队和金桥特勤中队的相关领导为名誉校长, 12位消防官兵为各中队的校外辅导员, 对学生开展消防知识、消防安全技能等培训与训练。军校学员形成梯队, 一、二、三年级学生为预备学员, 四、五年级学生为正式学员, 学生全员参与。

此外, 学校建立了相关规章制度, 如《三桥少年消防军校学员守则》《三桥少年消防军校规章制度》《三桥少年消防军校章程》等, 并建立了《消防安全宣传教育制度》《消防器材、设施维护保养制度》《应急疏散预案演练制度》等各项消防安全规章制度, 保障各项工作顺利开展。

开展特色项目

消防安全特色活动

设立三桥小学消防安全展示馆

消防军校设立了消防安全展示馆, 设有“消防法规”“警示火案”“消防装备”“防火常识”“逃生策略”“消防标志”“消防模型”等栏目。由学生直接参与其中, 他们既是小小设计员, 也是小小讲解员, 更是小小指导员。同时, 军校的消防展示馆积极向社区开放, 三桥村及其他村的居民、兄弟学校的学生都前来参观。作为一个宣传展示窗口, 三桥小学消防安全展示馆起到了很好的宣传、辐射作用。

编写校本教材

三桥小学少年消防军校自行开发编写了《警钟长鸣——三桥小学少年消防军校消防知识读本》和《三桥小学消防读本》两本校本教材, 把消防安全教育作为校本课程进行开发。学校将课程安排在每周三的午会课、双周五的校会课, 校方联合消防中队的官兵们, 安排有趣生动且富有教育意义的课程, 通过影片、宣传短片、漫画、模拟游戏、模拟演习等不同的形式向学生们传授消防知识。

编排大型团体操

为了展现出少年消防军校的风貌, 学校编排了大型团体操《我们都是119红孩子》, 在活泼欢快的音乐声中, 全校同学穿上消防军服, 用舞蹈体操等形式展示少年消防员的飒爽英姿。

组织消防安全主题活动

为强化学生消防安全意识, 学校组织学生开展了消防安全主题活动, 如消防安全主题征文、消防知识家中游知识竞赛、讲防火自救故事比赛、牢记火灾事故教训等主题活动, 同时, 组织学生参与制作校园内消防安全知识制作、展示, 使学生在参与过程中受到教育, 学到知识, 提高意识。

开展紧急施救现场演示及消防疏散演习等

开展消防员紧急施救现场演示, 由消防员现场演示消防水龙头使用方法、快速着装以及紧急出警, 组织学生参观消防车等, 让学生们对消防紧急施救有更为直观的认识。同时, 组织教师、学生开展消防逃生演练, 制定逃生方案, 学习消防灭火逃生知识, 开展全体师生应急疏散, 教授灭火器使用方法等, 让广大师生更深入地了解消防逃生常识, 掌握火灾自救和火场逃生自救技巧, 提高自防自救能力。

消防安全知识教育

开发消防安全校本课程

少年消防军校将消防安全教育作为校本课程进行开发, 将消防安全教育融入到日常课程中。例如在在思想品德课上, 教育学生懂得防火是社会公德的重要组成部分, 也是“爱护公物与他人财物”的具体表现;数学课以消防栓与建筑物距离, 计算消防池的体积为作业;自然课结合水、空气、石油等物体认识, 进行易燃、助燃、灭火、防火等常识教育;体育课练习攀登爬越, 进行逃生演练;音乐课教唱“少年消防军校校歌”;美术课进行消防绘画练习等, 点点滴滴的渗透, 强化学生的消防意识。

设立雏鹰“消防系列奖章”

少年消防军校设立雏鹰“消防系列奖章”活动, 把消防教育活动的要求、目标、任务都融到每一枚奖章中去, 引导学生自主开展争章活动。鼓励学员积极参与消防教育活动, 争当消防宣传员、消防监督员、消防小记者, 各班根据队员的特点进行合理分工, 形成班班有奋进目标, 人人有快乐追求的良好势态。同时, 建立少年消防军校“雏鹰奖章训练达标体系”, 对学生的掌握程度进行考核与评价。

开展消防安全知识专题互动

每双周五下午, 金桥消防中队的官兵来校对学员进行队列训练。立正、稍息、向左传、向右转、向后转、齐步走, 经过系统的训练, 使同学们强健了体魄, 磨练了意志。同时, 浦东新区消防五大队队员每学期来校作专题讲座, 给同学们讲授消防知识, 教授逃生本领。暑假里, 组织学生开展消防夏令营活动。同学们来到军营, 参观基地、练习整理内务、消防知识讲座、学习消防技能。通过夏令营, 同学们增强了消防安全意识, 学习了消防知识、掌握了消防本领和技能。

组建“三小少年消防宣传团”

军校组建了“三小少年消防宣传团”, 以雏鹰假日小队的形式, 开展走访、调查、宣传活动。学生自己撰写安全倡议书、“宣传卡”, 走上街发放给过往行人、周边居民, 向大家讲解、宣传防火事项。不仅让学生更深入了解消防安全常识, 也帮助居民们提高了防火意识和安全意识。

开展“小手牵大手”系列活动

篇4：少年军校的创新研究与发展

[关键词]少年军校 创新研究 发展

一、创新是什么及创新与发展的关系

创新是指如何用新的创意、新的构想、新的思维方式和新的行为方式来构建具有变革创新能力的新的“少年军校”工作及活动。很显然，创新就是在新的价值观引导下的一种变革与新发展。因此，创新既是一种以发展为目标的现代理念，更是一种勇于变革改革的实践活动，一个具有自我更新、自我发展能力的生态系统。

二、创新的条件和途径

一般讲，少年军校的发展，既可以依靠少年宫自身的资源来增加规模效益，也可以通过内部管理制度的改革来创造发展空间，还可以借鉴他人的经验作为自身发展的增长点，或者把挖掘自身的潜力作为发展的根本立足点——但是从长远来看，通过少年军校诸要素的结构重组，增强自身的创新能力，挖掘内部的发展潜力，才是提高其核心竞争力和实现可持续发展的可靠出路。

三、创新与发展的具体思路

（一）少年军校属性上提高认识，加强宣传的创新研究与发展

少年军校是全面推进素质教育的一种新的办学模式，少年军校的教育目标、活动形式让学校认可、家长理解、社会人士关心、上级领导重视的氛围。为此，我们少年宫应充分利用现有的舆论阵地，如各级宣传媒体、组织宣讲团、图片巡回展、夏令营活动、知识竞赛等形式，使国防教育和少年军校深入人心，让全社会都来关心和支持少年军校教育事业。

（二）少年军校组织、建设及管理的创新研究及发展

枣庄市少年军校是在枣庄共青团、枣庄少工委、枣庄各级教管部门和枣庄地方政府的大力支持下，在解放军部队的热情关怀和共同参与下，枣庄市青少年宫、枣庄市军分区教导大队、社会教育资源等共同创办的一种新型教育组织形式，少年军校的特殊管理体制，要特别处理好少年军校和相关部门的关系，少年军校和少年儿童的关系，少年军校和学校教育的关系，少年军校和部队建设的关系，少年军校与社区的关系，调动一切积极因素，集合各方面教育力量，构建全方位的管理体制与系统。

（三）少年军校教育目标及内容的创新与发展

少年军校教育活动的总目标是：加强少年儿童爱国主义、集体主义的教育，增强了学员们的国防意识和素质教育服务，培养其艰苦朴素、吃苦耐劳、顽强拼搏、自强自立的精神品质，树立了团结协作、互助互帮、雷厉风行、作风严谨的道德风貌，达到以军健体、以军辅德、以军促智、以军创美的目的。

四、少年军校活动方式的创新发展研究

少年军校活动不断总结探索青少年思想道德建设领域青少年素质教育活动的新问题、新办法，不断创新活动新形势、新手段，除了开展经常性活动以外，海增添了主题性活动方式利用各种契机，与节日、活动紧密结合军校活动以多样性、趣味性、实践性、综合性相结合，以达到少年军校的创新特色教育。

（一）经常性活动方式研究

第一天：开营仪式、授旗、宣誓、营员代表发言、队列队形训练、擒拿拳、军姿、军歌、参观教官内务、团队游戏。

第二天：野营拉练、野炊、自救自护、防空演习、团队游戏、篝火晚会。

第三天：国防知识教育、四连高射机枪、三七高炮、武器装备常识、非常规武器常识、参观新式武器、高空滑索滑行、独木桥、百米障碍、闭营。

（二）主题性活动方式研究

少年军校综合实践课题组的教师们和学生，前往驻地开展综合实践参观采访和体验活动，不仅学到了课外的国防知识，更学到了军人不怕苦不怕累，一心保家卫国的崇高品质。每期活动结束后教师写活动反思，学生写体验日记。这种军事化活动，不仅仅是外在的组织形式，更重要的是让军事文化有机地渗透到学生的生活中，从而塑造出新一代有素养的小公民。

（三）利用各种契机，与节日、活动紧密结合，有力渗透

少年军校重视国防教育特色的教育资源、内容，针对不同年级的学生特点，组织多种多样的课内外、校内外活动，而这活动内容丰富、生动活泼、直观形象、趣味性很强。需要与团队工作结合，与重大的节日活动结合，与学科教学特别是语文、政治、历史、体育等学科结合，与活动课、实践课结合，与学员的日常生活结合。这样，在结合中渗透，在渗透中结合就提高了学习的兴趣，开阔了学生的视野。

端午节的包粽子活动。让孩子利用这个契机让孩子了解端午节的相关知识，了解历史，知道端午节来历，尝试、体验包粽子的过程，感受做成一件事情的艰辛。

五、少年军校品牌建设的创新发展研究

这里的“品牌”是指少年军校的特色标识、活动文化。一个有实力的品牌教育，不仅可以创造社会效益，还可以带来经济效益。因此，如何提升少年军校品牌的价值和影响力，一直是我们关注和研究的课题。

作为素质教育的产物，少年军校需要理论的指导，需要科学理论指导下的自学的实践，特别是现阶段军校数量众多，少年军校愈显严峻，在发展中存在不容回避的现实问题。例如军校作为一种新生事物，随时间的推移，渐渐失去往日的吸引力、诱惑力。这种现象究其原因，军校的这种管理模式在学校中如何定位，如何进一步发挥其作用等理论实践问题等进一步探讨。从研究学生身心发展规律出发，从三个面向教育思想和国防教育对学校实施素质教育的要求上整体把握，推动军校创新工作的发展。

六、少年军校工作者队伍建设的创新发展

队伍指少年宫、学校等方面参与共建的少年军校工作者、包括各方面的相关人员的素质要求以及如何加强、改进、提高人员的能力水平。

（一）少年军校这一新生的教育载体，需要研究与学校少先队活动关系、部队、活动阵地的研究；才能使之完善，走上健康的发展道路。

（二）为使少年军校办出水平形成特色。多方联合，多方结合，聘请为全民国防教育和国防科普工作做出突出贡献的著名专家和退伍军人参与少年军校的建设和管理。

（三）提高教师素质也应该成为少年军校发展的关键。“少年军校的发展离不开一支高素质的教师队伍，少年军校要实现内涵化发展，必须注重教师素质的提高，提升教师队伍的專业化成长水平，以教师的成长促进少年宫的发展。”

篇5：2011少年军校工作总结

目前，全区共有71所学校建有少年军校，其中小学41所，中学28所，职高2所，近6万名青少年儿童接受少年军校的教育。

在各级领导的关怀支持下，大兴区少年军校工作形成了金字塔式的三级管理模式，即区级总校——镇级中心校级总校（黄村镇一中心、北臧村中心校、青云店二中心等）——校级少年军校。

2004年建立区级总校，成立了少年军校总校组织机构（在座的很多领导是总校的领导成员），2008年依托特种兵部队建立了大兴区少年军校基地，树立了“建精品 创品牌”的战略思想，将少年军校建设作为大兴区少先队工作的重要品牌来抓。基层少年军校更发挥着非常重要的育人作用，广大青少年在活动中接受国防教育，磨炼意志品质，提高综合素质，扎实推进了青少年思想道德建设。

一、发挥育人功能 增强少年军校对少先队员的凝聚力、感召力

少年军校的形式受到学生、家长、学校的欢迎，少年军校的活动磨练了队员们的意志品质，培养了艰苦朴素的生活作风，有效推进了学校教育工作的开展，可以说对学生个人、对家长、对学校是多赢的教育载体。

通过少年军校的军训活动，学员们从思想认识到身体力行都出现了很多可喜的变化。队员们在军校中形成了良好的行为规范、严格的组织纪律观念。军训后，队员们参与了学校的常规管理，其中包括小国旗班、红领巾礼仪队等，在升旗仪式、校园外的路队值勤、校门口的礼仪检查等岗位上发挥着重要的作用，充分展现了了小军人的风采。

通过少年军校的教育，强化了队员互相关心、互相爱护的意识、磨砺了他们不怕困难、勇于吃苦、顽强拼搏、奋发 进取的精神，培养了自理能力。这个感受最深的是家长，北臧村中心小学的家长代表在汇报会上说：“我的孩子在军校短暂但严格的军事训练中，锻炼了不怕困难的勇气、勇于吃苦的精神、使我们家里的“小太阳”强健起来，勇敢起来，自己的事情能够主动去做，遇到困难能够自己克服，不在一味的依靠别人了，有时候还能主动为家里做一些力所能及的事情……”

少年军校增强了少先队组织的感染力和凝聚力。少年军校的活动与少先队品牌的打造相互融合，相互促进，使队员更加愿意参加到少先队组织的活动中。通过少年军校的各种活动促进队员们的健康成长，激发他们爱国、爱党的情感，树立从小立志、长大报效祖国的理想，培养向军人学习的良好品质。

少年军校促进了学校的发展，为学校发展拓宽了途径延长了手臂。建立总校以来，大兴区第一小学少年军校、北臧村中心小学少年军校被评为首都少年军校示范校；大兴区第三小学、大兴区第八小学、安定镇中心小学等多所少年军校被评为首都先进少年军校；亦庄第二中心小学被评为“全国少年儿童消防知识教育示范校”，近两年，我区有34所学校被评为大兴区先进少年军校，我区的少年军校呈现出良好的发展态势。2010年10月，我区少年军校在庞各庄镇第二中心小学接受了首都军（警）民共建工作指导小组检查，获得市区领导好评。少年军校成为学校教育的有力阵地，成为学校教育的亮点。

二、开展多彩活动 强化少年军校在国防教育中的作用 ㈠“我是小军人”系列活动。在“八一”建军节期间，举行了“我是小军人”的征文比赛，各军校的小学员们积极投入到征文活动中，把自己在军训、拉练等各种活动中的真实体会和感受写了出来，共征集优秀作品二百余篇，评出了一、二、三等奖。结合雏鹰争章活动，开展了争戴“小军人章”的活动，强化了学员们争做小军人的意识。㈡少年军校成果展示。在大兴区第二、三次少代会上，都安排了少年军校的展示环节，展示了少年军校取得的成绩，良好的精神风貌反映了少年军校在未成年人思想道德建设方面取得的成果。

㈢少年军校工作研讨会以及少年军校工作论坛。为了促进各校之间的相互交流和学习，我们召开了少年军校工作研讨会，少年军校论坛等活动，各校针对少年军校的育人作用以及少年军校的建设情况，进行了论述，在理论层面促进少年军校的发展。

㈣少年军校学员新春送温暖活动。总校组织少年军校学员们在新春为军属贴春联、送贺卡、搞卫生，表达学员们对军属的关爱。

㈤因地制宜、异彩纷呈的特色活动。

1.冬季拉练远足活动。每学年的冬季，部分学校的少年军校都会组织学员远足参观活动即军营一日活动，比如北臧村中心小学的少年军校组织学员每次步行10公里以上，长途跋涉到军营，又从军营到学校，从中磨炼了队员坚强的意志，培养了队员吃苦耐劳的精神。

2.一日军营活动。走进军营是小学员们近距离感受军人生活的必经之路，也是各校开展少年军校活动的一项常规工作。如大兴八小、枣园小雪每学年都要组织部分学生去参观军营及武警战士训练，参观并学习整理内务、战士的队列训练、宿舍及活动室等，让学生亲临其境，真切地体验军营生活。

3.军（警）民共庆活动。各校与部队结成共建单位以来，军校学员便与教官叔叔们成了最亲密的伙伴，每年的八一、六

一、元旦等特殊日子，各自献上精彩的文艺节目，一起畅谈，密切了军队与学校，军人与学员的关系，也使学员在活动中受到感染和鼓舞。如礼贤镇第二中心小学就在庆教师节时以“军训汇演献给最可爱的人”为主题，邀请教官一同参与庆教师节活动；八一建军节期间，大兴八小、亦庄二小、庞各庄二小学校又给共建方送去了欢乐和慰问；国庆节前夕，黄村镇一中心少年军校举行了“迎国庆 我参与 我行动 我快乐”汇报表演，庄严的升国旗仪式，威武振奋的阅兵式，情绪激昂的分列式，飒爽英姿的特色表演，一次次的震撼，一次次的激动，使学员们深受教育。

4.国防知识教育活动。长子营一小举办国防夏令营、开展与新入伍战士通信活动；旧宫二小等学校积极开展自救自护训练和生存技能训练；庞各庄二小开展了“五个一”工程，要求学员看一本军人的书，写一封给解放军的慰问信，讲一个军人的故事，看一部军事电影，参加一次军事活动，把国防教育根植于每一位学员的心田。

少年军校正在通过多种教育形式和途径影响着青少年的成长，在服务青少年需求方面发挥了重要作用，在服务活跃基层少年军校工作发挥了作用，在引导青少年健康成长方面发挥了作用，总校为基层少年军校优化了工作环境，为军警民共建合作双赢搭建了平台。

三、建立科学机制 促进少年军校的规范化发展，实现合作共赢

为使少年军校充分发挥国防教育主阵地的作用，进一步系统化、规范化发展，我区建立健全各项管理制度为切入点，不断完善少年军校的组织管理体系，促进了基层少年军校工作的全面发展。

一是总校定期规划、总结，有长规划、短安排，定期研讨少年军校工作，交流推广先进经验。

二是把少年军校建设纳入大兴区少先队发展规范，把少年军校建设作为少先队发展的一个品牌，把少年军校基层工作开展情况作为评估学校少先队工作的重要依据。每学年初上交少年军校工作计划，年底上交工作总结的同时，在少先队年终互检中，将少年军校工作作为重要的考核内容。（2011年9日-11日的互检中，少年军校展示作为加分项目）在大兴区十佳志愿辅导员的评比中，有少年军校的教官被评为大 兴区十佳志愿辅导员。

三是搭建教育平台，提供服务基地。几年来，少年军校办公室在区精神文明办公室、团区委、区双拥办的支持下，与驻地武警部队和公安机关协调，为总校及分校搭台铺路。学校与驻我区的部队、交通大队、公安机关派出所等单位结成对子，拓展了素质教育的阵地如在大兴区第二、三次少代会、大兴区鼓号队大赛、国庆60周年群众游行活动中，特种兵部队为活动提供场地和人力支持；在大兴一小百年校庆中，特种兵部队为学校提供了军乐队，负责现场演奏。在特种兵防恐演练时，总校为特种兵部队协调了孙村小学，提供了场地支持，圆满地完成了防恐演习的军事任务。

四、今后设想

目前，大兴区少年军校工作呈现稳步发展的态势，各基层少年军校坚持自主运转，有活动，有制度，但还有一些学校还没有建立少年军校，为此在壮大全区少年军校队伍和提高已有少年军校的品质是我们今后要思考的问题。

㈠突出少年军校特色，丰富少年军校活动，创新少年军校活动形式

在今后的工作中，把基本常规“军训”活动抓好抓实，在此基础上，把参观、体验、竞赛、技能训练等与军训相结合，拓宽活动的内容创新活动形式，加强国防教育和思想教育。

㈡进一步优化发展少年军校工作的良好环境

办好少年军校是全社会的共同责任，需要有关职能部门的密切支持，要动员社会各界都来关心支持少年军校的工作，为少年军校的发展创造良好的条件，提供方便，给予帮助，为推动少年军校的巩固、发展和完善献策出力，少年军校工作将作为大兴区少先队专家工作室的一个重要课题来抓。

㈢加大力度推动少年军校的普及与提高

1.通过展示观摩、评比表彰等多种形式加大少年军校作 用的宣传，坚持部队与学校相结合，充分发挥驻军的优势，积极探索，进一步拓宽部队与学校联合办校的路子，坚持点面结合，形成网络，积极推动少年军校的普及建设。

2.通过经验交流、工作论坛、课题研究等措施不断完善管理机制，狠抓少年军校的巩固与提高，把少年军校的办学质量提高到一个新的水平，使少年军校的建设走上规范化、制度化和经常化的轨道。

开展“少年军校”活动意义重大，影响深远。我们相信，在有关单位和社会各界的大力支持下，在广大少年军校工作者的共同努力下，我区的“少年军校”活动一定能够蓬勃发展，蒸蒸日上。

篇6：少年军校实践活动总结

这个星期从4月25——4月27日，学校组织我们全体六年级的同学们到中国人民解放军95985部队参加为期三天的军训。三天的少年军校辅导员的时光就这样过去了，回顾这几天的工作，想说得真是太多太多。少年军校活动是为了让广大青少年在紧张而艰苦的军校生活中，养成一股战胜困难的英雄气概，培养艰苦奋斗、吃苦耐劳、乐于奉献、团结协作的精神，增强国防意识，接受锻炼，磨砺意志。它不仅锤炼了学员不屈不挠的顽强意志，锻炼了学员经风雨、耐摔抗打的强健体魄，而且养成了关心集体、互相协作的良好作风。

军训的第一天拉开了序幕，孩子们带着无比激动与好奇的心情分批来到了95985部队。就这一上午，学生就学会了自立。早上他们拖着自己的大包，来到了宿舍，而我随带领的六0二班男生被分到了20号楼一楼所谓的三、四、五班的宿舍。一进门，就看到了士兵们为孩子们铺好的地铺，干净整齐。孩子们个个兴奋激动，看着他们在家里个个都是“十指不沾阳春水”，没有“先人后己”，“己所不欲，勿施于人”的理念。而现在，他们不仅要自己铺床，还要整理内务，虽然原来偶尔还是要自己铺床的，但是大部分都是妈妈帮忙的，但后来在经过室友们的教导下，还是顺利的把自己的床铺铺好了。这时他们都感觉到了一种巨大的成就感。

第二天到来了，这一天孩子们收获了成功，学会了坚持。今天他们开始了正式的学习，在这之前，教官先让孩子们站了十分钟、二十分钟、三十分钟．．．．．．军姿和队列训练。那时的太阳还算比较大吧，他们还要在这样的地方，这样的环境站军姿，想着就受不了，我本以为他们坚持不下来，可是，事实并没有像前一天上午的开营典礼上面有头晕的现象，而是一直笔直地站在那里。

记得这一天他们进行了队列训练。他们先学习了踏步、转体，这样的反复练习已经使许多同学已经累得不行了。下午，他们学习了跑步的手上动作，每交换一次，都要把手在腰前摆上好久，坚持一会后，我们的手都酸了，才让我们换另外一只手。和上午一样，一个动作要坚持好久，要练习好多遍才能过关。这一天的最后一个项目是踏步和跑步的互换，虽然到后面已经很累了，但是我们还是坚持了下来，没有一个人请假。所以，“坚持就是胜利”这句话果真是没错的。

这一天，同学们克服了自己，克服了本以为自己做不到的事情。看着孩子们不断地坚持，不断地经受磨练，更在不断地成长。他们成功了，身为他们的老师，辅导员和代理家长，我深深地感到安慰，同时更为他们取得的巨大进步而高兴！

第三天，懂得了团结合作，珍惜荣誉。早上，同学们观看了最基本的军事演习，孩子们都深深地被这些士兵的飒爽英姿所吸引，不畏困难的精神所折服。在训练时，精神百倍，整齐划一，虽然有的孩子脸色苍白，甚至到了炎热的下午，同学们冒着室外30度的高温，克服了即使中暑，也仅仅是休息一下就继续上场坚持训练，因为他们心中有集体，有他人，知道了团结合作，都在为下午的汇报演出而留下辛勤的汗水，而身为老师的我们也深受感动，为他们的成长，懂事，关心他人．．．．．．

时间如流沙，悄悄地溜走了。军训即将结束，许多同学都异常兴奋，因为马上就要回到学校里面了。这一天，是成功的喜悦为军训画下了一个完美的句号。早上，孩子们就开始提前收拾好行李，参加了最后一次的彩排。下午，汇报表演正式开始了，所有的领导们都来到了操场上，等待着仪式的开始。当他们接受领导们的检查后，便开始了行列式的表演。“齐步——走”当着声口令喊出以后，他们集体先前走去，“向右——看”“1——2”这时，他们集体把头转向主席台，面对着领导们，听着领导们为他们鼓掌，我的心中充满了无限的喜悦之情。

篇7：2011少年军校工作总结

活动总结

我想各校3月25——3月27日，学校组织三年级学生参加了为期三天的军训。少年军校活动是为了让广大青少年在紧张而艰苦的军校生活中，养成一股战胜困难的英雄气概，培养艰苦奋斗、吃苦耐劳、乐于奉献、团结协作的精神，增强国防意识，接受锻炼，磨砺意志。它不仅锤炼了学员不屈不挠的顽强意志，锻炼了学员经风雨、耐摔抗打的强健体魄，而且养成了关心集体、互相协作的良好作风。

军训的第一天拉开了序幕，孩子们带着无比激动与好奇的心情分批来到了操场。就这一上午，学生就学会了自立。来到了宿舍，孩子们都累得倒在床上，看着他们在家里个个都是“十指不沾阳春水”，没有“先人后己”，“己所不欲，勿施于人”的理念。而现在，他们不仅要自己铺床，还要整理内务，虽然原来偶尔还是要自己铺床的，但是大部分都是妈妈帮忙的，但后来在经过室友们的教导下，还是顺利的把自己的床铺铺好了。这时他们都感觉到了一种巨大的成就感。第二天到来了，他们开始了正式的学习——军姿和队列训练。他们先学习了踏步、转体，这样的反复练习已经使许多同学已经累得不行了。下午，他们学习了跑步的手上动作，每交换一次，都要把手在腰前摆上好久，坚持一会后，我们的手都酸了，才让我们换另外一只手。和上午一样，一个动作要坚持好久，要练习好多遍才能过关。这一天的最后一个项目是踏步和跑步的互换，虽然到后面已经很累了，但是我们还是坚持了下来，没有一个人请假。所以，“坚持就是胜利”这句话果真是没错的。

这一天，同学们克服了自己，克服了本以为自己做不到的事情。看着孩子们不断地坚持，不断地经受磨练，更在不断地成长。他们成功了，身为他们的老师，辅导员和代理家长，我深深地感到安慰，同时更为他们取得的巨大进步而高兴！

第三天，懂得了团结合作，珍惜荣誉。早上，同学们观看了最基本的军事演习，孩子们都深深地被这些士兵的飒爽英姿所吸引，不畏困难的精神所折服。在训练时，精神百倍，整齐划一，虽然有的孩子脸色苍白，但仍然坚持训练，因为他们心中有集体，有他人，知道了团结合作，都在为下午的汇报演出而留下辛勤的汗水，而身为老师的我们也深受感动，为他们的成长，懂事，关心他人．．．．．．

军训给孩子们留下了深刻的印象，在这三天当中，我看到孩子们收获了不少，比如说成功啊，坚持啊，团结合作，这些都埋在了我记忆深处。当然，我们老师为此而付出的辛苦，疲惫也一扫而光了。看到曾经挑食的孩子们，经过一上

午的训练却早早的肚子饿了起来，吃饭曾经叽叽喳喳的他们，到了食堂再也不交头接耳，不浪费粮食，甚至能主动给叔叔们道一声：“谢谢!”军训也是一门叫少年军校训练的必修课程。所以我为我自己能参与这次的训练而感到光荣和自豪。这次的少年军校活动不仅锻炼了同学们的身体，而且还锻炼了他们的意志，让他们变得更加懂得独立自立了。“掉皮掉肉不掉队，流血流汗不流泪。”、“热爱祖国，热爱军校；服从命令，遵守纪律；刻苦学习，争取优秀；团结友爱，珍惜荣誉。”等少年军校的口号，此次难忘的经历，相信一定会长存我的记忆长河之中，鞭策我一如既往的努力工作，并给予我勇往直前的信心和勇气，同时也坚定了我继续从事教育事业的决心！希望我们祖国的未来可以在他们这一代孩子的手中发展壮大，前途无量！

米吉克教育总党支

2013年4月

米吉克教育系统少年军校实践

活动总结

米吉克教育总党支

篇8：空军飞行少年军校学员培养研究

【摘要】文章针对当前少年军校学员培养现状，从招生、培养和政策制度等方面分析了空军飞行少年军校学员培养工作中存在的突出矛盾和问题，提出了相应的对策。

【关键词】空军飞行少年军校 学员 培养 对策

【中图分类号】G645【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）07-0187-01

广泛开展青少年航空教育，早期发现具有飞行潜质的苗子，提前进行科学规范培养，是世界军事强国通用做法。从高中阶段培养国防建设需要的优秀飞行人才和航空航天事业骨干力量，我国空军依托不同的试点单位进行了飞行少年军校学员培养的尝试与探索。

一、空军飞行少年军校学员培养现状

2011年由空军航空大学与吉林省实验中学联合办学，在吉林、安徽、河北、湖北4个省份招收优秀初中毕业生进入空军少年军校学习，目前已招收四期学员。

学员采用准军事化管理与国内一流中学教育相结合的培养模式，白天在吉林省实验中学集中进行文化学习，晚上统一在空军航空大学住宿。文化学习由吉林省实验中学负责，军政基础素质教育由空军航空大学负责。通过文化课程和军政素质的学习，学员养成了纪律严明、服从指挥、意志坚强的良好素质，培养了学员坚定的飞行事业心，为学员适应未来军校学习、生活、训练打下了坚实的基础。一是思想比较稳定，二是学习成绩稳步上升，三是身心素质提高较快，四是学员对航空航天装备知识掌握较好，五是学员从事航空航天事业愿望较强烈。

二、空军飞行少年军校学员培养工作存在的突出矛盾和问题

近年来，随着社会大环境发展变化，特别是空军招飞录取分数线提高至一本，原有早期培养基地招飞录取率持续下降，功能趋于弱化。随着试点工作的逐步深入，逐步暴露出招生吸引力不高、方法不规范，军政教育方案不完善、落实不到位，政策制度不健全、保障力度不够等矛盾问题，影响了早期培养质量效益。

（一）从招生情况看，存在招生生源不足、入口把关还不够严、选拔录取程序不够规范等问题

空军飞行少年军校学员培养工作开展时间不长，属于新生事物，由于宣传力度、政策优惠等原因，很多地方学校对此不了解、不支持，部分学校为不愿意推荐成绩优秀的学生报考少年军校等因素，致使招生生源不足，报考人员参差不齐。对学员的身心检测由于受制于条件的限制入口把关不严格。

（二）从培养情况看，存在文化、身体保苗和军政教育矛盾突出，军政教育针对性不强等问题

吉林省首期少年军校学员招生情况看，录取人数占总人数的64.1%。其中，达到录取分数线的为23.08%；通过加分进入航空大学的占41.03%。总体上看，学员实际招飞情况与历次摸底考试情况较吻合。但是，个别学员因身体原因或心理考查不合格未能通过招飞选拔。因此，在未来少年军校学员的培养过程中，在确保文化学习的基础上，还应加强身心素质的培养，提高培养效益。

（三）从政策制度看，军地双方政策支持力度还不够大，学员出口仍比较窄，保障机制还不够健全，缺乏足够的吸引力

目前，少年军校学员在招飞选拔中与同期普通高中生相比，还没有实质性的优惠政策，未被招飞录取的少年军校学员如果得不到妥善安置，势必会对少年军校招生产生负面影响。如处理不好，有可能引发一系列问题，需要引起各级高度重视。

三、空军飞行少年军校学员培养对策

认真贯彻落实空军党委首长关于健全完善飞行军官成长机制的指示要求，着眼形势任务发展变化和空军转型建设需要，深入调查分析制约飞行学员早期培养质量的深层次矛盾问题，按照坚持军地融合、突出航空飞行特色、遵循飞行人才和青少年成长规律的原则，不断创新培养模式，逐步探索空军飞行少年军校学员培养新路子。

（一）充分利用社会航空资源，大力开展青少年航空教育，奠定飞行学员早期培养基础

世界军事强国多数把开展青少年航空教育作为培养和储备航空人才的重要途径。尤其在美国、英国、俄罗斯等发达国家青少年航空教育已经有上百年的历史，政府重视，组织健全，民间航空活动广泛，形成了完善的航空人才培养体系。

青少年航空教育主要内容包括航空知识学习、航空实践活动和体验飞行。其中，体验飞行是青少年航空教育的高级阶段，是发现青少年飞行潜质的重要环节。但由于空军作战、训练的特殊性，无法承担青少年体验飞行任务，必须依托社会资源。目前，我国有146个通航企业、43个飞行员培训机构、31个航空俱乐部、21个航空产业园、6个航空博物馆，无论是普及教育，还是重点培养，这些都是可以利用的社会航空资源。应该充分调动地方政府的主导作用，激发社会各界的参与积极性，鼓励吸引更多的爱国人士、有志之士、有眼光的企业家积极投入，采取多种模式优化配置各类航空教育资源，促进青少年航空教育蓬勃发展，为空军飞行少年军校提供更多的优质储备人才。

（二）充分发挥空军的引领作用，确保空军飞行少年军校健康发展

空军经过60多年建设和发展，拥有完善的航空教育体系和丰富的航空教育资源，是培养航空人才的权威。目前，社会上已经掀起建设发展航空的热潮，各地发展航空产业、培养航空人才的积极性非常高，但同时社会航空教育发展不平衡，航空教育资源呈现多元化的特点比较突出。空军有责任、有义务发挥引领作用，加强统揽和协调，确定教育思路和模式，规范教育内容、方式和方法，确保空军飞行少年军校健康发展。

针对空军飞行少年军校学员的实际情况，一是积极协调总部、空军及吉林省教育厅，尽快完善相应政策，在招飞选拔中倾斜，帮助学员解决升学的实际问题，解除后顾之忧。二是处理好未被招飞录取的学员，以免对少年军校招生产生负面影响，对不符合招飞条件、但符合空军地面院校条件的，同等条件下优先录取，提高空军飞行少年军校的影响，扩大招生基数。三是建立少年军校学员筛选飞行机制，确实把具有飞行潜质的学员招飞入伍加以培养。

（三）广泛利用现代传媒，提高航空教育宣传力度，激发青少年报考空军飞行少年军校的热情和兴趣

随着社会的进步，人们获取信息的方式也越来越多元化。在调查中，学生了解航空航天知识的途径有电视、广播、网络、参观展览、乘机旅行、同学告知、书籍、杂志、游戏等多种多样。但随着电视和网络的普及以及人们获取信息方式由传统的纸质媒体向电子媒体的转变，学生获取知识的途径呈现出集中分布的特点，主要集中在电视、网络、参观展览三方面。目前，空军飞行少年军校的宣传力度不够，应利用现代传媒，扩大宣传范围，提高宣传力度，使更多的人群了解少年军校培养相关政策、报考途径、招飞方式等，激发青少年报考空军飞行少年军校的热情。

（四）利用空军航空大学自身优势，探索空军飞行少年军校学员培养新路子

在空军飞行少年军校学员培养上，可以利用空军航空大学丰厚的教育资源，借鉴其培养飞行学员的成熟经验，建立空军飞行少年军校培养教育基地，探索空军航空大学自主培养路子。这样可以解决地方高中为了追求升学率只注重文化学习而轻视航空特色教育、军政素质教育和学员身心素质教育的弊端，使培养对象在军、政、文、体、心等方面全面发展，符合未来空军飞行人员全面发展的需要。

作者简介：

沙宇芳（1974-），女，吉林长春人，空军航空大学飞行研究所副研究员，博士，主要从事飞行教育训练研究。

曲高峰（1971-），男，山西襄汾人，空军航空大学飞行研究所副研究员，硕士，主要从事航空生理心理研究。

篇9：少年军校实践体验

活动主题：“少年军校实践体验”-----临河里小学校外实践体验主题活动 活动时间：两天一夜 活动地点：实践基地 活动人数：三—六年级

活动目标：通过两天一夜的军事化管理活动，让学生体验军营生活、学会整理内务、进行队列军体拳训练，增长知识，拓宽视野。

活动设计：通过活动，使学生学会独立整理内务（铺床、叠被子、就餐队列训练中）的军事管理的严格与自律。体验军营生活的同时增长课外知识，拓宽视野。活动过程：

一、学校、实践基地领导接送营员参加两天一夜的少年军校实践体验活动。常校长宣布：开营仪式正式启动！

二、营员乘车到实践基地参与实践活动：

1、教官与任教班级师生见面：交代清楚两天一夜活动具体安排、相关要求。

2、上午：军姿、趣味训练。

3、中午：餐厅用餐要求：要有集体观念、不能有损集体荣誉（不交头接耳、不挑食、不随便浪费粮食、规定时间内就餐）；到营地分房间稍事休息。

4、下午：参观实践基地建设，体验老一辈革命家的战斗生涯：听老红军讲战争年代的故事；军营战士实地军事演练；感受战士们的自律自觉的参与训练的同时，了解到“一切行动听指挥”的组织纪律性的重要。

5、晚上：有教官指导各位营员基本生活技能的训练：如何整理内务（铺床、叠被子）；听哨声快速穿军衣、戴军帽。营员实地训练。

6、晚上8:00休息

7、第二天上午：队列、军体拳训练。规范各个动作。要求整齐、美观，为下午的比赛做准备。

8、第二天中午：营地餐厅就餐，回宿舍熟练整理内务，为下午的比赛做准备。

9、第二天下午：1:30---3:00队列军体拳比赛（三四年级）整理内务比赛（五六年级）3:30---5：00队列军体拳比赛（五六年级）整理内务比赛（三四年级）

三、闭营仪式：

1、由常校长对本次实践体验活动作总结。

对参加本次活动的三---六年级所有营员表示提出表扬。本次活动锻炼了同学们的意志与毅力、提高了遇到问题克服困难的勇气。动手参与实践的能力；体验军营的自律精神。本次活动的圆满完成付出了各位老师、教官、领导、部队首长、基地领导老师的大力支持，希望活动会经常得到各位的大力支持。

篇10：少年军校结业1

历时一周的长岛县国防教育基地--北长山少年军校第十八期培训班于7月25日圆满结束。县武装部、县教体局、县团委及乡党委、政府的领导参加了本期少年军校结业典礼。乡党委副书记吴厚伟发表了毕业致辞。本期学员来自南北长山、烟台二部分县市区及日照市的40多名“少年兵”带着成功的自信，恋恋不舍地离开了生活训练的“军营”。

北长山少年军校已成功举办了十七期，目的是通过军校训练，使学生更多的去认识和了解社会，更直接的参与社会实践，培养他们爱党、爱国、爱军、爱团、爱队的思想，形成正确的行为规范、锻炼坚强的意志品质、训练良好的纪律作风，以及自理、自护、自救、自律能力和社会责任感。

虽然少年军校培训班只有短短七天时间，但是少年军校培训内容丰富多彩，有队列操练、军体拳培训、整理内务训练、进餐纪律训练等常规军训项目，同时祭扫了革命先烈，进行了革命传统教育，还进行了野外拉练、观看露天电影及举办篝火晚会等丰富多彩的活动。这些活动，使学员感受了军人的威武和责任，磨练了毅志，增强了集体主义精神，收到了熏陶和锤炼。

平日训练中，学员们从自己的亲身体验和教官的言传身教中，深刻的体会到军人严明的纪律，扎实的作风和吃苦耐劳、坚毅勇敢的优秀品质，激发了顽强拼搏、不畏艰难、坚毅不拔的坚强意志。

通过为期一周的学习、训练，孩子们坚毅的脸庞、强壮的体魄、整齐有力的动作，显出了军人的自信，少年的自强。

北长山乡

篇11：美丽的少年军校作文

美丽的少年军校

包铁实验小学四年级二班 吴沛城

指导老师： 刘婷

每个人都认为自己的校园很美丽，而在我心中少年军校才是最美丽的校园。

来到校门口首先映入眼帘的是两块熠熠生辉的牌子。牌子上方有中国人民解放军的标志，下方赫然写着“包头铁路实验小学少年军校”几个大字。英姿飒爽的值周生们整齐地站在校门两侧，执行纠察任务。走进校园，首先看到的是一座美观实用的教学楼。

四层的教学楼里布满了一个个宽敞、明亮的教室。教学楼正前方旗杆上五星红旗随风飘扬，国旗下就是我们集会的地方。教学楼东面有一个大礼堂，西面是篮球场和足球场，足球场的西南角上还有一个很大的.图书馆。春天到来，柳树随着微风摇摆，摇着摇着枝条软了，摇着摇着枝条绿了。爬山虎伸出稚嫩的手脚悄悄地向上爬。一场春雨过后，小草打着哈欠、深着懒腰，迫不及待地钻出地面。校园里一片生机勃勃。下课时我们总爱来到春意盎然的操场，或是坐在柳树下谈论着未来，或是拨弄刚发芽的小草……。上课时你会看见我们穿着整齐的军服坐在教室里，你也能听到朗朗地读书声。

篇12：少年军校共建活动纪实

与临漳县武装部建设学习型军民共建单位活动纪实

2010年8月，临漳县武装部优秀官兵帮助临漳县兴凯学校暨兴凯学校少年军校学生组织开展夏令营军训活动。

军民团结如一人，试看天下谁能敌。自2004年以来，临漳县兴凯学校暨兴凯学校少年军校坚持不懈地与临漳县武装部开展军民共建活动，努力建设学习型共建单位，积极搞好双拥工作，军民双方本着“同呼吸、共命运、心连心”的宗旨，充分发挥各自优势，互帮互助，共学共进，广泛开展形式多样的读书学习和文化知识交流活动，努力培养和造就更多的高素质合格人才，促进了部队战斗力和学校建设的发展，为富民强市，率先基本实现现代化，加强部队和学校革命化、现代化、正规化建设作出了新的更大的贡献，取得了可喜的成绩，受到临漳县人武部和县政府的表扬。

学校与部队首先成立了“共建”领导小组，取得“共建”专项经费，制定学习型共建计划，确定学习型共建内容：一是要求共同学习政治理论。共建双方各自组织，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想和党的十七大精神，加强爱国主义教育。二是要求共同学习科技文化知识。组织部队官兵认真学习技术高科技知识，争当钻研技术知识的尖子、科技练兵的骨干。学校师生坚持科普知识从娃娃抓起，加大科普宣传力度，全面提高科学文化知识和动手能力。三是要求共同学习国防知识。部队教育广大指战员学习驻地关心国防、支持国防的先进典型和模范事迹，牢固树立居安思危的忧患意识和“当先锋、打阵头”的思想，安心军营，志在事业。学校采取国防知识讲座、军训，深入部队体验军营生活等形式，组织师生学习国防知识和部队的优良传统，增强国防意识，培养严格的组织纪律观念。四是要求共同学习法律知识。共建双方各自开展好普法教育，共建双方一道认真学习有关法律法规知识，强化法律意识，自觉地用法律法规指导各项工作，规范自身行为。五是要求学习《公民道德建设实施纲要》和《军人道德规范》，引导双方人员确立积极向上的人生态度，培养良好的思想道德和文明素质。六是学习先烈精神，发扬党的光荣传统，让部队官兵和学校师生不忘过去的血泪史，更了解今天的幸福生活是来之不易的。为确保共建活动不流于形式，共建双方定期召开一次联席会议，研究、部署、协调和检查有关工作，并广泛调动官兵和师生参与学习的积极性，确保创建工作取得扎实的效果。共建双方坚持理论联系实践，把所学到的新理论、新知识、新技能充分运用到

工作中去，提高岗位工作水平和创新能力。部队挑选优秀官兵担任校外辅导员，县武装部部长、政委等许多官兵多次来学校作报告，对师生进行革命传统教育。20010年9月18日，乘我国第九个“全民国防教育日”的契机，县武装部孙思贵科长邀请邯郸市国学技术学院的院长来校作报告，对师生进行革命传统教育和国防教育，两个小时的报告对全校师生上了一堂生动的政治课，使师生们更加爱党、爱国、爱军人。学校挑选优秀教师担任部队“编外指导员”，协助部队做好官兵的政治思想工作。寒假里，学校将组织学生开展“一日爱军冬令营活动”，到邯郸市武装技术学院参观，学习解放军整齐划一的小家务，参观图书馆、阅览室。明年暑假，学校将组织学生开展“一周学军夏令营活动”，到邯郸市国防技术学院, 参观团史陈列馆，听解放军介绍“百团大战”、“刀劈三关”等重大战役，学习解放军一不怕二不怕死的精神。听了部队官兵们的介绍，看了图片资料和世界各国战斗机的录像，学生们进一步感到军人的可爱，感到知识的重要，使他们懂得了只有从小打好基础，全面发展，长大了才能接好班。当部队了解到学校仍有个别后进生时，定期来校举办后进生学习班，给他们讲理想、讲信念，辅导学习，使绝大部分后进生在校外辅导员的“一帮一”活动中得到了进步。

学校师生和部队官兵活动经常，特色有效。已形成了制度化和规范化，并且一年比一年好，年年上个新台阶。每年“六一”、建军节、国庆节等重大节日，部队选派优秀官兵到学校，给学生上国防教育课，教唱军歌，讲英雄故事。每年元旦举行“军民联欢会”，同唱爱国歌，增进彼此之间的感情。每逢“八一”、春节，学校组织优秀师生代表去部队慰问，向部队赠送书籍、日记本和钢笔等学习工具，并为指战员慰问演出文艺节目，活跃部队战士的文化娱乐生活。平时，共建双方还不定期地开展乒乓、篮球、象棋等竞赛活

动，台上“搏杀”，台下理解，兴凯学校学生和部队官兵一个一个、一对一对都成了好朋友，开展手拉手活动。在“共建”活动中，相互促进，相得益彰。大家有一个共同的心愿，就是共育“四有”新人。部队和学校发挥各自的优势，互补不足，在教中学，在学中教。通过优势互补，部队既为兴凯学校的德育特色教育做出了贡献，又为官兵科技练兵，报效祖国增强了信心。目前部队上下正在掀起一股“培养好接班人，为第二故乡作贡献”的热潮。兴凯学校教师更加忠诚党的事业，爱满天下，在教书育人上下工夫，捧着一颗心来，不带半根草去。身站三尺讲台，心系万里长城，理解军人，爱戴军人。学生好好学习，天天向上，学习解放军，当好接班人。