小学音乐教育调查问卷

小学音乐教育调查问卷（精选10篇）

篇1：小学音乐教育调查问卷

小学音乐教育调查问卷

1．你对所学音乐内容的喜欢程度

A．很喜欢B．一般C．不喜欢

2．音乐教育课程存在的必要性

A．必须有B．有比较好C．可有可无D．没必要存在3．你怎样看待音乐这门课程

A．培养音乐学习的兴趣，掌握一门音乐技能，提高自身素质

B．陶冶情操，提高音乐感受力，开发自己的智力，培养创造力

C．培养专业音乐素质

D．主科外的放松、快乐

4．家人常和你一起参与音乐活动吗

A．常常B．偶尔C．很少D．其他

5．平时喜欢听什么类型的音乐？

A．儿歌B、摇滚、流行C、纯音乐D．其它

6．音乐课上多数是什么类型的音乐？

A．革命红色歌曲B．流行音乐C．古典音乐欣赏D．都有

7．你上音乐课的收获如何(对音乐知识的了解、音乐欣赏水平或音乐表演水平能通过音乐课得到提高)

A．收获颇丰B．有收获C．收获较少D．没有收获

8．你认为是什么原因导致您在音乐课上收获较少（或没有收获）

A．对音乐没有兴趣B．所教内容不好，导致音乐课效果不好

C．老师教得不好，导致音乐课效果不好D．学生不配合，导致音乐课效果不好

9．你希望音乐课开设哪些内容？（可多选）

A．唱歌B．欣赏课本上的曲目C．欣赏课本外的经典曲目、流行曲目

D．看电影E．学习演奏乐器F．音乐知识（包括乐理，音乐史等）G．其他

10．你希望通过音乐学习获得何种能力的发展？

A．演唱能力的培养B．演奏能力的培养

C．鉴赏能力、音乐素养的培养D．乐感和音乐知识的培养

篇2：小学音乐教育调查问卷

1、你喜欢音乐并能主动参与吗？

A．很喜欢

B、一般喜欢

C、不喜欢

D、厌恶

2、你能准确判断一首歌曲的情绪吗？

A、能很快判断

B、要听好几遍才会判断

C、几乎很困难

3、当你在感受一首很活泼欢快的歌曲时，你会怎么样参与聆听表现？

A、我不仅能感受出来，还能用击掌等动作主动加以感受表现

B、我内心能感受出来，看到别人有动作我才也想起要用动作 C、能感受的出来，但表现欲望不强烈

D、基本没感受，没感觉，没想用肢体参与

4、当同学在回答老师问题时候，你在干什么？

A、我会很认真的听讲，并会和自己心中的答案作比较

B、我会抑制不住站起来举手，要求老师给自己机会回答，即使老师已经叫人回答

C、我会安静的先听别人回答，之后再做定夺

D、我会因为不愿回答或不知如何回答而保持沉默

5、和同学们一起小组合作互动活动的时候，你感觉如何? A、我会全身心的投入其中，充分发挥自己，甚至引导大家一起完成 B、我感觉和大家互动时，做好自己该做的就可以算完成任务了

C、我总会感觉力不从心，有点担心自己做不好，但还是愿意和大家一起互动

D、我很害怕上台和大家一起互动，感觉很不好意思，真是要命了

6、当同学们一起合作的时候，被评价时，你的内心感受是？

A、当同学被表扬时，我会很高兴，并且知道我应该向他们学习做得好的方面

B、当同学被表扬时，我没觉得高兴，觉得他们没什么值得被表扬的 C、当同学被批评的时候，我也会为他们感到难过，并表示同情 D、当同学被批评时，我一点感觉都没有，觉得那是他们自找的

7、当你遇到很热烈、欢快的曲子和很悲伤、安静的曲子时，你是怎么控制把握自己的

A、当我遇到很热烈欺负曲子的时候，我会控制不住自己的情绪随之动作 B、当我遇到很热烈很悲伤的曲子的时候，我仍然能控制好自己的情绪 C、当我遇到很热烈很悲伤的曲子的时候，我一定会很疯狂，简直快发疯 D、当我遇到很热烈很悲伤的曲子的时候，我还是很平常的情绪一样

篇3：小学音乐教育调查问卷

为了全面提高教师的综合能力, 建设一支高素质的教师队伍, 该市教育局近年来对教师培训越来越重视, 对培训效果也越来越关注。他们认为, 要扎扎实实把培训工作抓好、抓实、抓出成效来, 首先还得从调查研究入手, 了解老师的需求, 倾听老师的呼声, 采纳老师的建议。为此, 他们认真筹划和组织了这次问卷调查活动。

这次调查涉及的内容比较全面, 既有关于培训课程安排方面的, 也有关于授课教师的工作态度与责任心以及能力水平方面的;既有如何提高培训质量与培训效益方面的, 也有后勤服务和收费方面的。由于调查是提前部署的, 老师们有充足的时间进行思考, 而且调查采取无记名的方式, 因此, 大家在接受调查时都无所顾虑, 畅所欲言, 完全表达了各自的真实想法, 如大多数老师就写出了自己最满意和最不满意的授课教师与辅导员等, 同时更多的是就如何改进今后的教师培训工作提出了许多宝贵的建设性意见与建议。

篇4：如何指导小学生设计调查问卷

2010年3月,南湖第三小学以“低碳经济、低碳生活”为主题,在五年级学生中开展了一次综合实践活动。课题组教师通过指导学生上网检索和集体讨论,最终选定了“节能减排,我们能做些什么?”这个课题,并形成了“节约用纸,我们能做什么?”“节约用水,我们能做什么?”“保护社区环境,我们能做什么?”等三个子课题小组,笔者承担了调查问卷设计指导工作,面向全区教师成功地开设了一节教学公开课。现将指导小学生设计调查问卷的教学过程回放如下,希望能与同行探讨交流。

提供参照样表,引导学生认识调查问卷的结构形式

调查问卷是一种格式化的应用文,有一定的形式和内容要求。一般说来,小学生很少接触。鉴于此,笔者上网检索,筛选了一个相对简单一点的调查问卷(见表1),引导学生展开讨论,使之对调查问卷的格式和要求有初步的直观了解,目的是为下一步“围绕课题设计问卷”的实践活动做铺垫。

表1:“寻找生活中的浪费现象”学生调查问卷

此调查问卷的目的是为了了解同学们对生活中浪费现象的认识和看法,以此作为我们研究的第一手材料。答案无所谓对错,希望你能以认真的态度,选择与你的真实情况和想法相符合的答案。谢谢你对活动的支持!下面各项问题能选一个或多个答案,并且打“√”。

1.你经常在生活中发现浪费现象吗?

A.经常B.有时C.很少D.不清楚

2.你认为自己有浪费现象吗?

A.经常B.有时C.很少D.不清楚

3.你在学校发现的浪费现象最多的是什么?

A.学习方面B.吃的方面C.玩的方面D.其他

4.你在哪些公共场所发现浪费现象?

A.饭店B.娱乐场所C.居民小区D.公园

5.举例说说你还看到哪些浪费现象?

在这个教学环节,笔者结合表1,引导学生讨论分析,最终帮助学生形成关于调查问卷的整体性认知概念:1.调查问卷要有“标题”;标题的主要作用是标注调查的内容和问卷发放的对象,即“向什么人”发放调查问卷,“调查什么事情”。2.调查问卷的“指导用语”主要用来交代调查目的,交流融洽感情,请求协助,指导答题。3.选择题“备选项”的设计,有特定要求:前三项反映认识的相对差异,第四项涵盖其他情况。4.问题项目即问题情境的设计,要围绕调查目的合理分解。如表1,所有问题项目都围绕“生活中浪费现象”来设计,细分为“被调查者的浪费现象”和“看到的(别人)浪费现象”,通过调查最终可以得出:生活中的浪费现象的类型和程度,且隐含了引导调查对象“自我反思,提高认识,抵制浪费”的教育功能。5.开放性问题设计(如第5题):提供与问卷调查人的交流渠道,这为采集新的信息提供了可能,弥补了问卷设计的疏漏。

从教学的即时性反馈看,第一个教学环节,通过师生互动讨论,学生初步掌握了调查问卷样表的结构形式,也积累了检验量表优劣的经验。但第4题没有提供备选项,因此很不周全;也有学生说,B项的“娱乐场所”选项设计不合理——因为小学生严禁进入,无法回答。最后,笔者删去了B项的内容,设计了一个涵盖其他情况的选项——“其他”,从而使第4题的备选项设计趋于周全合理。

结合课题小组的研究内容,分步指导设计调查问卷

尽管学生已初步掌握调查问卷的样式,但要自己动手设计还是有很大难度,同时,笔者在一节课内指导三个课题小组设计调查问卷也不现实,在课堂上讨论也难以聚焦。笔者最终选择了课题“节约用水”来指导设计问卷,而让其他两个小组参与讨论,目的是以“节水组”的问卷设计指导为主,带动另外两个小组,达到掌握要领、触类旁通、自主设计的教学目的。设计指导主要环节如下:

设计比较练习,帮助学生进一步理解标题的重要性

标题是问卷的“眼睛”,好的标题必然反映学生对问卷内容的理解程度。标题也涉及到调查范围大小和调查对象的选择,是内容设计的重要依据。因此,必须设计相关练习,加深学生对标题的认识体会,而不能由教师直接给出。鉴于此,笔者设计了一个填空题:生活用水现状调查表。继而引导学生思考:横线上要不要加限定词,加什么样的限定词?通过讨论对比,限定词从无到有,由“家庭”逐步缩小到“城市家庭”,最终确定为“城市家庭生活用水现状调查表(学生问卷)”,这个标题显然比较贴切实际。这样,学生对调查问卷涉及的范围、适应对象以及内容有了更加准确的理解。

从家庭用水项目、浪费水现象入手,引导学生分析解决问题

这是调查问卷设计指导的重要环节,即“思维导向”环节。通过这个环节的思维引导,学生能了解如何设计问题和提供合适的选择项。笔者的思路是,要节约家庭生活用水,就必须知道四个方面的相关问题:一是家庭生活中哪些方面必须用水?二是这些使用过的水能不能节约点或二次使用呢?三是有哪些不良的用水习惯造成了用水浪费呢?四是有哪些好的节水措施和方法呢?这四个相关性问题,即使是小学五年级学生,如果不能得到有效指导,也难以形成这样周密的思考,而这正是指导教师发挥主导作用的时候。

笔者通过设计框架式问题(表2),发挥思维导向作用,顺利引导学生回答出了这些问题。因此,无论是“节水组”,还是其他两个课题小组,都可以借助这个思维模型,设计出本组的框架式问题,为调查问卷的问题项目和备选项设计做好铺垫。

从课堂教学反馈看,学生受表2框架式问题的引导及第一行示例的提示,能够快速列出“家庭生活用水项目”;而集体讨论和教师指导,又弥补了学生生活经验的不足,有利于解决“用水浪费原因”以及“节水办法”这两个难点问题。更为重要的是,其他两个课题小组,只要掌握了这种思维分析方法,即使没有老师的指导,也可以通过网络检索、家长指导、群体讨论,请教专业人士等方式解决问题。因而,这个指导过程十分重要,显示了思维导向的作用和教师不可替代的作用。

根据分析结论列举问题项目,设计合理的备选项,完善问卷设计

有了表3的分析结论,调查问卷涉及的主要问题项目、用水浪费的原因及解决办法,大体呈现出来了。但认识仅限于现场的同学还是很不够的,如何大面积地了解城市家庭的生活用水现状呢?需要课题小组将分析结论转化为“调查问卷”,供更多的学生测试,从而验证或修正这些结论,为普及环保知识、实施环保教育提供事实依据。

在这个教学环节,笔者最终设计出供小学生使用的调查问卷(表4)。回顾课堂设计的指导过程,最大的难题是备选项的情境设计。以第3题为例,尽管我们知道了“淘米洗菜”用水浪费的原因及对策,但总不能把表3“水量大、淋洗”(浪费)和“盆洗、水量适中”(节约)直接设计成问题吧?设计成表4中的三个备选项的问题情境,还是很费一番周折的。主要是因为备选项的情境设计要简洁明确,无歧义,易理解,适合小学生回答,而这需要熟悉生活、语言贴近小学生理解水平。

表4:城市家庭生活用水现状调查问卷(小学生用卷)

指导用语(如前,省略)

1.你家用水最多的是哪些方面?

A.洗澡B.淘米洗菜C.打扫卫生D.其他

2.请您为您按用水量的大小排序(填序号):

3.你家淘米洗菜时怎样用水?

A.直接冲洗B.用盆接水洗C.用淘米水洗菜D.其他

4.你家的剩余开水如何处理?

A.直接倒掉B.刷牙洗脸C.洗锅刷碗D.其他

5.你家是怎样洗衣服的?

A.洗衣机洗B.手洗C.零散洗D.少成多洗

6.你家水费支出的情况?

A.经常超支B.偶尔超支C.较少D.其他

需要着重指出的是:笔者在课堂上设计了3、4、5三题,虽然能够有效地指导学生设计出问题项目和备选项,当堂完成问卷设计,但课后笔者隐约觉得不足。最后,在课题组专家的指导下,笔者又增设了第1、2、6题,主要基于两点考虑:一是不设置前两题,直接问问题太突兀,对方可能一下子反应不过来。此外,这两道题就内容上而言十分必要,就心理而言,符合人们的认识规律。二是第3、4、5这三题,仅能反应出家庭生活用水的现状,不能反应出人们行为背后的思想认识;设计第6题,主要想了解人们的节水意识和态度。

篇5：小学英语教育问卷调查

1)调查背景与目的：大一的学生去小学见习，了解当前小学英语教育的现状以

及存在哪些问题；我们的目的是通过亲自听各位优秀教师的讲课，了解小学英语课堂的氛围，教学方法与步骤，为日后的工作奠定良好的基础。

2)小组成员：xxx xxx xxx xxx

3)调查时间、地点及对象 a 调查时间：2012年4月17日 b 调查地点：长沙市芙蓉区东郡小学 c 调查对象：东郡小学的英语教师

4）调查问题：

1.您认为游戏在小学英语课堂中的应用有多重要呢？

A 不重要B 比较重要C 非常重要

2.您认为小学英语歌曲教学的实施对学生有哪些重要影响呢？(多选)

A 仅仅让学生学会唱英语歌曲 B增强了学生的语言技能及知识

C 激发学生学习英语的兴趣D 提高、培养学生的审美情趣

3.您怎样认为小学英语教育中的教学与管理的重要性？

A 教学更重要 B 管理更重要 C 教学与管理同等重要

4.您认为小学英语教学应该更强调什么？（多选）

A 语音语调B 语法句法C习语文化D 日常口语

5.您认为小学英语教师要搞好英语教学工作，应该了解哪些方面的理论呢？

（多选）

A 心理学B 语言学C 教育学

6.您认为小学英语的教学内容中哪方面对学生的影响最深远？

A 英语学习习惯B 英语学习方法C 英语知识

7.您认为小学生通过阅读了解英语文化重要吗？

A暂时不重要B 比较重要C 非常重要

8.您认为小学生最适合学习英语的年龄阶段是什么？

A3~6B 6~9C 9~12

9.您认为课堂内容的重点部分应安排在教学的哪个阶段？

A 上课后5~10分钟B 上课后10~15分钟C 上课后15~20分钟D 您的选择（）

10.您认为现在的小学英语教育在哪些方面需要改进呢？（简答）

篇6：中小学网络教育调查问卷

1、您是否听说过中学校网络教育？您知道哪些中小学网络教育平台？（多选）A 一些重点中学的网校 B 101远程教育网 C 学而思网校

D 优盟教育网 16.67% E 从未听说过 16.67%

2、您本人或您的孩子是否曾经参加过类似的网络教育？ A 参加过 50% B 未参加过 50%

3、您本人或您的孩子愿意参加网络教育的可能性为？ A 100% 1/3 B 大于80% C 大于50% 1/3 D 小于20% 1/3 E 不会考虑

4、您对“网络教育”一词如何理解？（单选）

A 是一种新颖的教育模式，使学习变得随时随地，轻松便捷 50% B 以互联网为平台，实现知识的传播 50% C 与普通的课堂教育，面对面得授课方式区别不大，只是形式不同 D 是一种教育形式，但似乎不太可信

5、您如何看待网络教育未来的发展？

A 现阶段还不够成熟，但有很大的发展空间，前景良好 100% B 不符合中国国情，不看好

6、您会选择网络教育的原因在于？（多选）

A 学习时间灵活 66.67%

B 学习地点灵活 66.67%

C 个性化学习33.33%

D 可以挑选自己喜欢的老师 50%

E 可以自由掌握学习进度 66.67%

F 费用较低

7、您选择网络教育平台时，最看重的是什么？（多选）

A 网站知名度 33.33%

B 使用者的评价 50%

C 师资力量 83.33%

D 学习方式 33.33%

E 课程全面程度

33.33%

F 不受地域限制

G 界面使用便捷程度 50%

H 学费 33.33%

8、您最希望网络教育平台提供其他哪些服务或附加信息？（多选）

A 可以供学生互相交流的平台 66.67%

B 一对一的专业辅导 83.33%

C 历届学生的成绩反馈 16.67%

D 问题园区（在园区内提问，老师和同学都可以对此作出解答）83.33%

E 意见箱 33.33%

9、您认为目前网络教育的学费？ A 很高 16.67% B 较高 33.33% C 可以接受 50% D 偏低

10、您最喜欢的网络教育模式？（多选）A 光盘

B 网上视频教学+网络测试 33.33% C 网上视频教学+纸质试卷 50% D 网上在线交流 83.33% E 语音答疑系统 F 互联网相关链接

11、您认为现在网络教育平台哪些服务或功能需要改进？ A 多设置专家在线交流，缩短回答时间 66.67% B 增加课外素质和趣味课程 50% C 多开设针对老师、校长的交流研讨服务 66.67% D 丰富更多名师课程 66.67% E 降低价格 16.67%

12、与传统教育相比，您认为网络教育的优势在哪里？（问答）可以自由控制学习时间、地点、进度，一对一的辅导

13、与传统教育相比，您认为网络教育存在哪些劣势？（问答）

管理松散；条件还不够成熟；网络画质及音频效果一般；无法与教师直面沟通，觉得可信度不高

14、针对网络教育，提供您的宝贵意见（问答）

篇7：小学生德育教育调查问卷

亲爱的同学：你好！为了解全校小学生的思想道德状况，更好地开展思想道德教育，希

望你积极参与本次调查问卷。问卷不需要写自己的姓名，因此，请你根据自己的实际情况和真实想法填写。请将答案的序号填入括号里，谢谢合作！

1、参加升国旗仪式时，你经常会…………………………………………（）

（1）产生自豪感（2）想别的事情（3）无所谓

2、当他人向你提出求助时，你会…………………………………………（）。

（1）如果是好朋友我会帮助他（2）尽力帮助他（3）不予理睬

3、学校要开运动会，你会参加吗…………………………………………（）

（1）我如果感兴趣就参加（2）如果需要我，我就参加（3）一般不参加

4、在家里，你经常做家务吗？……………………………………………（）

（1）经常（2）很少（3）不做

5、你在学校会主动擦黑板、扫地等活动吗？………………………………（）

（1）会（2）不会（3）老师叫我做就做或者轮到我就做

6、和父母亲发生矛盾，你是如何处理的…………………………………（）

（1）会和父母亲争吵（2）一声不哼，赌气

（3）会和父母亲讲清理由，但以父母亲意见为主

7、教室过道上，有纸屑、果皮、饮料袋等垃圾。你看到后会怎么办…（）

（1）视而不见，与己无关（2）用脚踢到旁边（3）拾起来放到垃圾桶里

8、上学途中遇红灯，此时恰无来往车辆，这时你会怎么做？………………（）

（1）看到没有警察便快速通过（2）等待绿灯亮时再通过（3）大家走，我就

9、每天早晨，你在校门口看到老师会经常主动问好吗？………………（）

（1）会（2）不会

10、平常在楼道内，你会…………………………………………（）

（1）奔跑追逐（2）大声喧哗、说一些脏话、粗话（3）保持安静

11、老师当众批评你，而你认为是被冤枉的，你会选择……………（）

（1）不服气，必须当场辨别清楚，哪怕是争吵也在所不惜

（2）不服气，事后再和老师讲明情况

（3）批评就批评了，算了

12、当你无意中拾到100元人民币时，你会………………（）

（1）用来购买书籍和学习用品（2）交给老师或警察或寻找失主（3）放回原地

13、在向社会献爱心的活动中（如捐助灾区或贫困生、义务劳动等），你身边的同学是怎样做的？…………………………………………………………………………………（）

（1）非常积极（2）比较积极（3）不太积极

14、班干部的产生，你认为应该由…………………………………（）

篇8：小学音乐教育调查问卷

“环境教育是一种旨在提高人处理其与环境关系的能力的教育活动。具体地说, 环境教育以人与环境的关系为着眼点, 通过唤起受教育者的环境意识, 培养解决环境问题的知识和技能, 树立正确的环境价值观与态度, 实现环境、人与社会和谐发展。”[1]

1 我国环境教育情况调查——以华北电力大学为例进行调查

随着经济的不断发展, 环境问题越来越受到人们的重视, 只有正确处理好环境与人的问题, 才能实现人、自然和社会的可持续发展。环境教育可以帮助社会公众树立正确的价值观, 正确认识和处理环境问题。

1.1 问卷调查

为了能客观的反映我国环境教育的现状, 笔者对华北电力大学大一到大四的学生进行了环境保护的问卷调查。在大学进行环境保护调查有以下几个原因:第一, 大学生是一类具有代表性的人群。当代的大学生是社会的中流砥柱, 通过对大学生环境保护的调查, 能反映出我国环境教育的现状。第二, 学校学生来自全国各地, 通过对在校学生的调查, 能反映出全国各地的环境教育情况, 具有一定的代表性。第三, 华北电力大学设有环境专业, 并且学校开设有环境教育的课程以及环境保护的活动, 对大学生环境教育状况的调查, 能反映出学生在校接受环境教育的情况。第四, 校园环境是社会环境的重要组成部分, 通过对校园环境的调查能在一定程度上反映出社会公众对环境保护的看法和态度。此外, 校园环境与大学生的生活息息相关, 学生大部分的时间都是在校园中生活和学习, 因此在校园中开展环境保护调查具有可行性, 也具有一定的实际意义。

由于大学生具有较高的知识水平, 并且系统地接受过环境教育, 为了更好的反映大学生的环境教育状况, 问卷主要是从环保知识、环境意识、环境实践三个方面对大学生的环境教育情况进行调查。将这三方面作为环境教育的评价指标, 根据问卷调查结果将评价指标分为优、良、中、差四个等级, 对调研结果进行评价分析。此次调查共发放问卷300份, 回收问卷290份, 回收率96.67%。问卷在数据处理上使用了SPSS和EXCEL软件, 采用百分比统计、频数统计方法。

1.2 调研结果统计

结果如表1。

2 运用模糊综合评价方法对问卷进行评价分析

模糊综合评价方法是一种定量评价方法, 评价者从影响问题的主要因素出发, 参照有关数据情况, 根据他们的判断对复杂问题分别作出不同程度的模糊评价, 然后通过模糊数学提供的方法进行运算, 得出定量的综合评价。

2.1 评价指标与权重分配——层次分析方法

2.1.1 建立层次模型, 构造判断矩阵

权重集是与评价因素相对应的多级集合, 运用AHP进行系统分析时, 首先要将所包含的因素分组, 每一组作为一个层次, 按照最高层次、若干有关的中间层和最低层的形式排列起来。通常可将其划分为如图1所示的层次结构模型。

判断矩阵是针对上一层次因素而言, 本层次与之有关的各因素之间的相对重要性。假定A层中因素Ak与下一层中因素B1, B2, …, Bn有联系, 则构造的判断矩阵如表2所示。

表2中, bi是对于Ak而言, Bi对Bjj的相对重要性的数值表示, 通常bij取1, 2, 3, …, 9及它们的倒数, 其含义为:

bij=1, 表示Bi与Bj一样重要;

bij=3, 表示Bi与Bj重要一点 (稍微重要) ;

bij=5, 表示Bi与Bj重要 (明显重要) ;

bij=7, 表示Bi与Bj重要得多 (强烈重要) ;

bij=9, 表示Bi与Bj极端重要 (绝对重要) ;

2.1.2 层次排序

层次单排序。层次的单排序是指根据判断矩阵计算对于上一层因素而言本层次与之有联系的因素的重要性次序的权值, 它是本层次所有因素相对于上一层次而言的重要性进行排序的基础。层次单排序可归结为计算判断矩阵的特征根和特征向量问题, 即对判断矩阵B, 计算满足:

BW=λmaxW

的特征根与特征向量。式中, λmax为B的最大特征根;W为对应于λmax的正规化特征向量;W的分量wi即是相对应因素单排序的权值。

为了检验矩阵的一致性, 需要计算它的一致性指标CI, 定义

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当判断矩阵具有完全一致性时, CI=0。λmax越大, CI越大, 矩阵的一致性越差。为了检验判断矩阵是否具有满意的一致性, 需要将CI与平均随机一致性指标RI进行比较。对于1～9阶矩阵, RI分别如表3所示。

层次总排序。总层次排序需要从上到下逐层次顺序进行, 对于高层次下面的第二层, 其层次的单排序即为总排序上一层所有因素A1, A2, …, Am的总排序已完成, 得到的权值分别为 a1, a2, …, am, 与ai对应的本层次因素B1, B2, B3…, Bn单排序的结果为:bundefined, bundefined, bundefined…, bundefined, 显然undefined。

为了评价层次总排序的计算结果的一致性, 要计算检验量。CI为层次总排序一致性指标;RI为层次总排序平均随机一致性指标;CR为层次总排序随机一致性比例。它们的表达式undefined, 当CR≤0.10时, 层次总排序的计算结果具有满意的一致性。

2.1.3 层次分析的计算方法

为了简化计算, 可采用近似方法——和积法计算, 其具体计算步骤如下:

1) 将判断矩阵每一列正规化。

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2) 每一列经正规化后的判断矩阵按行相加。

Wi=∑bij, j=1, 2, …, n

3) 对向量undefined正规化。

undefined

所得到的W=[w1, w2, …, wn]T即为所求特征向量。

4) 计算判断矩阵最大特征值λmax。

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2.2 多目标综合评价

进行项目模糊综合评价, 就是要建立模糊评价模型。

1) 确定评价指标级。确定评价的指标, 如果指标因素为n个, 将这n个评价因素构成一个有限的集合undefined

2) 建立所有评价指标的评语集undefined={优, 良, 中, 差}

3) 设R是由n个方案, 每个方案有m个指标构成的评价矩阵, R= (rij) m×n, 即

undefined

其中:undefined, (i=1, 2, …, m) 为相应对于指标U1的单因子模糊评价集, 它是评价集V上的模糊子集;r1j为相对于指标U1给予评语V1, (j=1, 2, 3, 4) 或经过计算而确定的隶属度。权重集合undefined, 且有undefined, 是指标集U上的模糊子集, 它反映各项指标的重要程度, 其中a1为指标U1的权值, 并且各指标的权值应满足归一化的要求。在此利用AHP法进行模糊向量的设置。

模糊综合评价B是评价集V上的模糊子集, 则有

undefined

即为模糊综合评价模型。

2.3 应用多层次模糊综合评价方法进行评价的基本步骤

首先, 建立多层次模糊综合评价模型和评价指标体系。其次, 进行单因素模糊评价。从一个指标出发进行评判, 确定被评价的项目或方案对评价集各元素的隶属程度。再次, 确定各指标的权重。指标权重反映各个指标的重要程度, 可用层次分析法确定。先建立递阶层次结构, 将评价指标层次化;再构造两两比较判断矩阵, 对同一层次指标进行两两比较, 然后计算各指标的相对权重, 进行归一化处理并通过一致性检验后, 即可得各级评价指标的权重 。最后, 进行多层次模糊综合评价。

3 调查问卷的综合评价

根据调查问卷涉及环境教育的三个方面建立环境教育效果评价指标体系如表3所示。

首先通过多方讨论及专家咨询, 根据1～9阶矩阵的平均随机一致性指标, 对各指标进行两两比较, 采用层次分析法, 确定其权重, 构造出判断矩阵。

其次, 分别对环境知识、环境实践和环境意识三个一级指标进行单因素模糊评价。随机挑选出100份问卷对二级指标进行评价, 得到模糊评判矩阵分别为:

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则第二级指标的模糊综合评价矩阵为:

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第一级指标的模糊综合评判矩阵为:

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环境教育效果模糊评价矩阵为:

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根据最大隶属原则, 环境教育效果评价结果为第二等级, 属于良。

环境教育评价的结果为良, 可以在一定层面上反映出我国环境教育的问题。首先, 虽然国家在环境教育方面的支出很大, 但是收到的效果并不明显。这主要是因为我国对于环境方面的法律法规还不是很健全, 这使得政府不能完全发挥其对于环保的监督和引导的作用。对于一些违反了环境保护法律的行为, 国家的处罚力度也比较有限, 在一定程度上纵容了环境破坏的行为。第二, 国家对社会公众进行环境保护教育时, 只注重对环境知识的传播, 提供实践机会比较少, 这样大众对于环境保护的知识仅仅停留教育的层面, 没有达到付诸于实践的目的, 使得思想和行为脱节。第三, 只有当环境出现恶化时, 当环境成为大众的焦点时, 环境问题才会被受到重视。环境教育是价值观的教育, 只有让社会大众树立正确科学的价值观, 才能从根本上解决环境问题。

4 加强我国环境教育的路径选择

国家开展环境教育的主要目的是为了向社会公众普及环境知识, 树立其科学的环境观念, 培养更多的环境方面的人才, 和谐人与自然的关系。这是我国乃至全球经济发展的需要, 因此, 通过对国外环境教育的研究和对其成功经验的借鉴, 对我国环境教育有重大意义。

首先, 应当根据国情, 借鉴外国成功立法的经验。我国的环境发展存在一些自己的特点, 在治理的过程中也有自己的特殊问题, 政府部门应当根据实际情况, 建立健全我国环境保护的法律, 维护环境保护法的地位。这就能有效制止一些因为追求高额利润而对环境的破坏行为。政府除了立法以外, 还应当充分发挥监督和管理的职能, 在加大对环境教育投入的同时, 积极地引导全社会正确认识环境问题, 使社会公众科学的对待环境污染和破坏。

其次, 环境教育必须能调动全社会参与环保的热情和积极性。政府对环境保护教育的内容和形式应当多种多样, 国家和政府除了大力宣传环境保护的知识、加大对环境机构和环境项目的投资以外, 还应当鼓励任何形式的环保行为, 应对那些在环境方面有突出贡献的人给予表彰和奖励。只有得到了社会公众的认可和普遍的支持, 环境问题才能被公众所重视, 让公众深刻理解到环境与人们的生活息息相关, 爱护环境要从一点一滴做起。

再次, 学校在对学生进行环保教育时, 要注重理论和实践相结合。学生是国家的栋梁之才, 是国家发展的重要力量, 在学生中开展环境教育使环境教育更加广泛的渗透到社会各界。因此, 在对学生进行环境教育时, 不仅要让学生学习书本上的知识, 让他们意识到知识的关联性, 更要让他们通过实践接近自然、感受自然, 理解人与自然的关系。只有这样才能让同学们树立正确的价值观, 培养人与自然之间的感情, 产生对环境的责任感和使命感, 注重对于环境的保护。

参考文献

[1]闫守轩.环境教育:涵义、缘起与演进[J].宁波大学学报:教育科学版, 2008 (4) :16-20.

[2]宋晓芳.电力高校非环境类专业环境教育的现状与发展[J].中国电力教育, 2008 (5) .

[3]陈满荣, 贺志明.英国中小学环境教育的三个问题[J].教学与管理, 1997 (11) .

[4]陆铭, 孟楠.加强大学生环境教育刍议[J].全国商情:经济理论研究, 2009 (3) .

[5]郭茂全, 赵晓红.生态文学:生态环境教育的新途径[J].社科纵横, 2008 (10) :102-103.

[6]何齐宗.全球视野的环境教育理念[J].江西师范大学学报:哲学社会科学版, 2009 (2) .

篇9：小学生数学阅读问卷调查报告

一、调查目的

1.全面了解该校学生数学阅读现状。重点对数学阅读兴趣；数学阅读习惯；阅读方法；阅读能力；阅读时间等内容调查。

2.通过访谈进一步了解学生对数学阅读的认识，为新媒体时代培养小学生阅读方法指导策略研究提供方法依据。

二、问卷内容

根据总课题组给出的《小学生数学阅读学生问卷调查表》。该表的主要内容涉及数学阅读兴趣、阅读习惯、阅读方法、阅读能力、阅读环境、阅读时间等。

三、调查对象和方法

（一）调查对象

对象为秀山县红岩小学3—6年级学生。发出问卷167份，收回159份，回收率95.2%。

（二）调查方法

1.问卷调查法：制作问卷，发放、收集、整理，最终得出百分统计数据。

2.访谈法：制作访谈内容，在自然状态下对学生进行访谈，作好访谈记录，整理得到结论。

四、调查结果与分析

（一）阅读认识结果与分析

问题1： 你认为阅读数学课本或数学课外读物重要吗？A、不重要（45.3%）；B、有时重要有时不重要（23.9%）；C、重要（17.0%）；D、非常重要（13.8%）。问题2： 你觉得学习数学有必要进行预习吗？A、不需要预习（34.6%）；B、根据老师要求进行预习（54.1%）；C、需要预习（6.3%）；D、很需要预习（5.0%）。

从问题1看出，大约一半学生认为学习数学知识不需要阅读数学教材。从问题2看出，三分之一的学生认为学习数学不需要预习。说明对数学阅读的认识不高。

（二）阅读目的结果与分析

问题3：你阅读数学书或者数学报纸的目的是：A、为了考得高分表（27.7%）；B、为了开阔视野，增长知识（34.6%）；C、为了进一步学好数学（17.6%）；D、老师安排了要求，完成任务（20.1%）。问题4：你平时喜欢阅读下面哪一类数学知识：A、数学课本里的知识（48.4%）；B、数学课外读物里的知识（19.5%）；C、网络里的数学知识（28.9%）；D、报刊杂志里的数学知识（3.1%）。

从问题3看出，绝大多数学生学习数学的目的较明确。问题4看出，小学生喜欢阅读教材中的数学问题，兴趣集中在对课本的阅读。

（三）数学阅读习惯结果与分析

问题5：你每天阅读的时间是：A、一小时左右（8.2%）；B、半小时左右（20.1%）； C、20分钟左右（15.7%）； D、很少有时间阅读（56.0%）。问题6：你读数学书时是不是经常提出问题：A、不提（36.5%）；B、不知道怎么提（11.3%）；C、偶尔提（43.4%）；D、喜欢提（8.8%）。

从问题5看出，一半以上的学生很少有时间阅读数学。从问题6看出，即使看数学书也很少有同学提出数学问题。可见，学生对数学阅读虽然目的明确，但阅读时间较少，阅读习惯有待培养。

（四）阅读方法结果与分析

问题7：你阅读时一般采取的方法是：A 、边读边用笔画重点（17.6%）；B、边读边思考文字中提到的数学概念（39.0%）；C、阅读完后能对重点进行总结（18.9%）；D、读完会动笔做，检查会不会做（24.5%）。问题8：课堂上老师指导看数学书或者其他课外读物的方法吗？A、老师很少指导（26.4%）；B、老师提出了方法，但没有检查（17.6%）；C、老师经常说到方法（20.8%）；D、老师要求很严，而且还要检查（35.2%）。

从问题7看出，学生在阅读的方法上比较重视边读边思考，而边读边圈画重点和读完进行总结的学生较少。从问题8看出，部分老师对阅读方法指导不够重视。

（五）阅读环境结果与分析

问题9：你家里有专门的书柜和专门读书做作业的地方吗？A、没有（47.8%）；B、有，但非常窄（21.4%）；C、有，家里经常吵闹（18.2%）；D、有，环境很不错（12.6%）。

从问题9看出，农村小学生没阅读环境不够理想，多数家庭没有为小孩提供专门的读书场所，仅有12.6%的孩子家里环境不错且有书柜，目前农村小学生的学习环境有待改善。

（六）阅读能力结果与分析

问题10：你喜欢阅读下面哪一类的数学问题：A、纯粹文字的问题（7.5%）；B、图文结合（文字较多的）问题（41.5%）；C、 纯粹图形的问题（13.8%）；D、图文结合（文字少的）问题（8.8%）。

从问题10看出：多数学生喜欢图文结合且文字较多的数学问题，最不喜欢的是纯粹文字的问题，说明对于纯文字来表达数学问题，学生难以理解。

五、调查结果与建议

（一）调查结果：

1.小学生数学阅读目的性较强，基本认同阅读可以提高自己的数学成绩。

2.小学生数学阅读兴趣不浓，多数学生需要在老师和家长的提醒下才去阅读。

3.小学生数学阅读方法不多，自主学习能力不强。

4.小学生数学阅读能力有待于进一步提升。

（二）建议：

1.重视数学阅读教学，发挥数学阅读相应作用

2.教师要重视对学生数学阅读方法的指导

（1）加强数学阅读重要性的认识。

教师要让学生切实感觉到他们通过数学阅读能成功学到很多有用的东西，以提高其对数学阅读重要性的认识。

（2）注重激发学生的数学阅读兴趣。

在教学中应立足于小学生的认知特点，以教材为载体，以语言训练为基点，创设问题情境，激发阅读兴趣。

（3）注重培养学生良好的数学阅读习惯。

教师要留给学生自由阅读数学的时间和空间，并提供一些有效的数学阅读材料，创设良好的阅读环境，开拓学生的数学视野，拓宽阅读内容，培养学生良好的阅读习惯。

总之，以后的数学阅读工作应从提高数学阅读的认识；养成良好阅读习惯，激发阅读兴趣；合理安排学习时间；扩大阅读面；教会学生思考问题的方法等方面加强对学生的指导。

篇10：小学教师传统文化教育调查问卷

敬爱的老师： 您好！

在当今世界文化多元化发展的格局下，民族传统文化的接续、传承与创新日益成为各个国家生存与发展的重大问题。作为传递传统文化的中坚力量，小学语文教师的传统文化素养及其传统文化教育观念的状况对传统文化的有效传承起着至关重要的影响作用。

有鉴于此，我们特别设计这份问卷，希望能够更加全面地了解小学语文教师的传统文化素养和传统文化教育观念的状况，以及在传统文化教育过程中所遭遇的困难。在此，恳请您依据自己日常的教学经验，真实地予以填答。期待您的回答能为我们的研究提供宝贵的信息支持，成为教育科学研究和教育行政决策的重要参考。

此问卷不记名，保护您的资料是我们最为关切的事情，请您安心填答。如有任何疑问，敬请不吝赐教。

敬祝教安！

小学教师传统文化素养研究课题组2014年10月第一部分： 1.性别： 2.民族：

3.年龄：□25岁以下 □25～30岁 □30～35岁 □35～40岁 □40岁以上 4.授课年级：□1～2年级 □3～4年级 □5～6年级 5.毕业院校类型：□师范类 □非师范类

6.主修专业：□汉语言文学 □教育学 □学前教育学 □心理学 □其他: 7.文化程度：□研究生及以上 □本科 □大专 □中专

8.父母职业：□知识分子 □工人 □农民 □公务员 □商人 □其他: 9.您从事语文教学的年限：□3年以下 □3～5年 □5～10年 □10～15年 □15年以上 10.您的职称：□正高级教师 □高级教师 □一级教师 □二级教师 □三级教师 第二部分：

1.您认为小学有必要开展传统文化教育吗？()

A.有必要 B.没有必要 C.不知道

2.【多选题】您认为小学开展传统文化教育的主要目的应该是什么？()A.掌握传统文化知识 B.促进学生的全面发展 C.通过学习将知识内化为行动

D.让学生了解传统文化，热爱传统文化 E.其他

3.【多选题】您认为小学传统文化教育的内容应该包括哪些？()

A.古诗词曲 B.经史子集 C.历史名人 D.曲艺 E.琴棋书画 F.篆刻 G.建筑 H.传统工艺 I.科学技术 J.民风民俗 K.各方面都应涉及

4.【多选题】您认为小学传统文化教育的方式方法应该是什么？()A．知识授受 B.技能训练 C.情感体验 D.人际互动 E.其他:

5.【多选题】您认为进行小学传统文化教育的途径有哪些？（）

A.综合实践活动 B.家庭教育 C.专设课程 D.各科教学 E.其他 6.【多选题】您认为小学语文教师应具备哪些素养才能更加有效地向学生传递传统文化？()A.语言表达能力 B.对传统文化的认同 C.传统文化知识 D.传统文化技能 E.其他 7.【多选题】您认为应采取什么具体措施来提高小学语文教师的传统文化素养？()A.必要的经典阅读 B.开展与传统文化相关的活动

C.有组织的集中培训 D.专业进修和专业学习E.其他

7.【多选题】您认为当前的小学传统文化教育存在哪些问题？()（备选项的顺序和逻辑应该是：目标定位、内容选择、方法使用、评价策略、师资力量、家长观念等，可考虑与下一题合并）

A.师资力量缺乏，缺乏专职教师 B.偏重灌输式的课堂教学，教学效果差

C.没有统一的教材和课程标准，难以形成统一的评价标准 D.对传统文化的界定模糊不清，教学内容的选择困难

E.学生及其家长对于传统文化的认识比较单薄，难以开展教育活动 F.其他

8.【多选题】您认为造成这些问题的原因有哪些？()

A.资金的缺乏

B.教师精力不够支撑语文与传统文化的教学任务 C.教材缺乏配套的资源库

D.缺乏专门针对传统文化的教师培训和集体教研 E.缺乏政策支持 F.其他

9.【多选题】您认为解决上述问题的方法有哪些？()（备选项不好！）A.国家为传统文化教育提供必要的资金、政策支持 B.加强师资队伍建设

C.采用多种教学方法，避免单一化

D.制定统一的教材和课程标准 E.其他

10.【多选题】您希望得到什么样的帮助与支持？（备选项不好！）A.资金的支持 B.配套资源库的建立 C.专业的教师培训 D.增加外出考察、学习的机会 E.其他

第三部分：

⒈“夕阳无限好，只是近黄昏”是谁的诗句？()A.李商隐 B.骆宾王 C.王维 D.孟浩然

⒉“在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝”这句诗描写的是谁的爱情故事？()A.牛郎和织女 B.唐明皇和杨贵妃 C.张生和崔莺莺 D.焦仲卿和刘兰芝 ⒊下列诗词名句出自男子之笔的是：()A.看朱成碧思纷纷，憔悴支离为忆君； B.北风历兮肃冷冷，胡笳动兮边马鸣； C.人生若只如初见，何事秋风悲画扇； D.物是人非事事休，欲语泪先流。

⒋假如你的一首五绝诗被杂志社采用，按照正文部分每字5元来计算，你应得多少稿费？A.50元 B.100元 C.200元 D.250元 ⒌元曲四大悲剧之一的《梧桐雨》的作者是：（）

A.关汉卿B.郑光祖 C.马致远 D.白朴 ⒍下列名句出处对应都正确的一项是()

①方今天下，舍我其谁。②朝闻道，夕死可矣。③吾生也有涯，而知也无涯。④九层之台，起于累土。A.孔子、孟子、老子、庄子 B.孟子、孔子、老子、庄子 C.孟子、孔子、庄子、老子 D.孔子、孟子、庄子、老子

⒎关于《诗经》有“四始”之说，《关雎》为《风》始，《文王》为《大雅》始，《清庙》为《颂》始，那么请问，《小雅》之始为下列哪一项：()

A．《采薇》B.《节南山》 C.《鹿鸣》 D.《雨无正》 ⒏“和谐”一词最早出现在()A.《庄子》 B.《论语》C孟子D.管子

⒐宋朝著名的女词人除了大家所熟悉的李清照外，还有一位朱淑真。前者的词集叫做《漱玉词》，请问后者词集是()

A.《饮水词》 B.《花外集》 C.《梦窗词》 D.《断肠词》

⒑厦门大学校训“自强不息，止于至善”中的“止于至善”出自()A.《论语》 B.《诗经》C.《礼记》 D.《太平经》

⒒我们通常将男女新婚之夜说成“春宵一刻值千金”，其实这句诗是劝人们及时学习的。请问，这句诗出自何人之手？()

A.苏轼 B.秦观C.陆游 D.杨万里

⒓“是故胜兵先胜而后求战，败兵先战而后求胜”出自何处？()A.《鬼谷子》B.《孙子兵法》 C.《韩非子》D.《吕氏春秋》 ⒔《诗经》全书共有()

A.100篇 B.105篇 C.300篇 D.305篇 ⒕马致远的被誉为“秋思之祖”的散曲是()。

A.《双调•夜行船》（百岁光阴）B.《中吕•阳春曲》（“题情”其五）C.《越调•天净沙》（秋思）D.《越调•凭栏人》（寄征衣）⒖典故“郑人买履”的出处是()。

A.《韩非子》B.《吕氏春秋》C.《淮南子》D.《尉缭子》

()⒗描写文人自身生活，借此反思整个封建文化的价值体系，这类小说的代表作是()A.《聊斋志异》B.《官场现形记》C.《儒林外史》D.《红楼梦》 ⒘【多选题】下列名人中，是山东人的是（ABE）A.孙武B.蒲松龄C.周公D.李斯E.孔尚任

⒙“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德”A．篆书、隶书、行书、草书、楷书 B．草书、行书、楷书、篆书、隶书 C．草书、行书、隶书、篆书、楷书 D．隶书、楷书、篆书、草书、行书

26.《簪花仕女图》作者是周日方，唐代大历至贞元末年之间，是目前全世界唯一认定的唐代仕女画传世孤本，为辽宁省博物馆镇馆之宝。下面对于此画的描述正确的是()出自()A.老子《道德经》 B.《庄子》 C.李斯《谏逐客书》 D.《淮南子》 ⒚下列人物在唐太宗时被任用的是()①姚崇 ②宋璟 ③魏征 ④房玄龄 ⑤杜如晦 A.①②③ B.①③⑤C.③④⑤D.②④⑤ ⒛东汉的开国皇帝是()A.汉武帝刘彻B.汉高帝刘邦C.汉光武帝刘秀D.汉孝宣帝刘病己

21.在宋朝时，发生了：①靖康之乱 ②杯酒释兵权 ③金灭辽 ④王安石变法 上述历史事件出现的前后顺序是()A.①③②④B②①④③C.②④③①D.②③④①

22.朱元璋说：“我朝罢丞相，设五府、六部、检察院、通政司、大理寺等衙门，分理天下庶务”，其中“五府”为()A.监察机构 B.司法机构C.军事机构D.宦臣机构 23.《左传》是()A.纪传体 B.典志体C.编年体 D.纪事本末体

24.在某校组织的一次历史人物竞猜活动中，当主持人说道：“元代著名的书画家、书法‘劲秀雄健，功力深厚’、画作被誉为‘神品’。”茗茗同学立即作出了正确的回答：他是()A．张择端 B．顾恺之 C．元稹 D．赵孟頫

25.2012年正值龙年，下列有关“龙”字书法体例依次排列正确的是()

①中的妇女身着唐代流行的团花纹丝绸服装 ②我国是世界上最早掌握养蚕缫丝技术的国家 ③这幅画的技法属于工笔

④作品表现了普通百姓日常的生活场景 A．①②③ B．①②④ C．①③④D．②③④ 27.下列剧种属于山东地方的剧种的是()A.梆子戏 B.评剧 C.蒲剧 D.二人台

28.《红楼梦》不仅是一部巨著，后又被改编成戏曲，它是()A.京剧 B.评剧 C.黄梅戏 D.越剧

29.“宗教建筑是有灵魂的”，其崇高与完美往往使步入其中的人们叹为观止，甚至被一种强大的精神力量所征服。在我国有许多不同教派的宗教建筑，下列建筑哪一个代表了源自我国本土的宗教的是()

30.《霸王别姬》是京剧中的名段，“虞姬”这一角色在京剧中属于：()A、花旦 B、青衣 C.花衫D.武旦

31.建筑屋顶形式中级别最高的是()A.重檐四阿顶 B.庑殿顶 C.重檐歇山顶 D.盝顶

32.长城作为特殊的防御工程，自春秋战国时期就得到充分重视，以后许多朝代都修建过长城。以下()没修建过长城？

A.汉朝 B.北魏 C.明朝 D.清朝

33.中国传统文化思想中，包含着对祖先和对天地的崇敬，因此产生了相应的礼制建筑为()A.邓拓、毛泽东、曹雪芹B.邓拓、邓小平、曹禺 C.吴晗、毛泽东、曹禺D.吴晗、邓小平、曹雪芹

41.下面是对作者在文中使用上述对联用意的分析，正确的一项是()A.①用来指出知识分子要认真读书，更要关心国事； ②用来倡导实事求是的作风； A.宫殿建筑B.坛庙建筑C.陵墓建筑D.宗教建筑

34.京杭大运河分为四个主要河段，其中从长安至潼关东通黄河。以渭水为主河段为()A.广通渠 B.通济渠 C.山阳渠 D.永济渠 35.下图所示是篆刻的哪种类型()A.阴刻B.阳刻

36.唐三彩是汉族陶瓷烧制工艺的珍品，属于一种盛行于唐代的低温铅釉的彩釉陶器，它的三个基本釉色是()A.黄白蓝 B.红白蓝 C.红黄绿 D.黄白绿 37.【多选题】下列哪些成语与体育运动有关（）

A.百步穿杨B.闻鸡起舞C.龙腾虎跃D.争先恐后E.舞枪弄棒F.上下翻飞 38.中国第一部完整的药物学著作是()A.《伤寒杂病论》B.《神农本草经》C.《黄帝内经》D.《内经》 39.中国象棋起源于何处?()A.山西 B苏州 C山东 D陕西 阅读下面三副对联，回答40-41题

①风声雨声读书声声声入耳家事国事天下事事事关心 ②墙上芦苇头重脚轻根底浅山间竹笋嘴尖皮厚腹中空 ③座上珠玑昭日月堂前黼黻焕烟霞

40.上述对联都出自中学课文，这些课文的作者依次是()

③用来批判炫耀财富的朱门大族。B.①用来赞扬旧社会正直的知识分子； ②用来讽刺徒有虚名的知识分子； ③用来揭露富贵人家的奢华。

C.①用来说明我国知识分子有着既致力于学问又关心政治的传统； ②用来批评主观主义的作风； ③用来点染官宦人家的富贵气象。

D.①用来歌颂既重视学问又重视品德修养的人；

②用来挖苦没有真才实学却好大吹大擂的人； ③用来显示高贵门第的权势与财富。42.()菜以清香、鲜嫩、味佳而著称。A.鲁菜B.川菜C.淮扬菜D.粤菜 43.中国最古老的饮料酒是什么酒()A.米酒B.黄酒C.啤酒D.白酒

44.我国发行的第一套茶文化邮票上的古茶树是在()A.四川省 B.福建省 C.广东省 D.云南省

45.南宋词人辛弃疾《青玉案》中“东风夜放花千树”、“风萧声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞”描绘的是()晚上的狂欢情景。

A、中秋节 B、元宵节 C、七夕节 D、端午节 46.以下哪个选项不是苗族的节日()A.芦笙节B.四月八B.社节D.火把节

47.汉族的服饰 “黄帝垂衣裳而天下治”，始终保留的鲜明特点，其服装在式样上是()。A.大襟右衽 B.大襟左衽 C.曲裾禅衣 D.直裾禅衣 48.1842年出生的小明属相是什么()A.虎 B.鸡 C.狗 D.牛

49.对于下列人物称谓的解说，有错误的一项是？()A.邹君海滨，邹是姓，加“君”字表示礼貌，海滨是字。