感恩父亲的小学作文

感恩父亲的小学作文（共18篇）

篇1：感恩父亲的小学作文

在小时候，我们总认为给予的爱是天经地义的，因为我们不了解，也不知道他的辛苦。现在，我们已经长大了，我们应该怀着一颗感恩之心去体谅父亲，应该担当起孝敬父亲的责任，可是，又有多少人是把父亲放在第一位的呢?有的人总是不断抱怨自己的父亲这样不好，那样不对，对父亲的行为挑三捡四，甚至直接与他们顶撞!有些人不知道父亲的身体状况是否健康、不记得他的生日，想想看，父亲付出了那么多的精力和心血啊!

当我们遇到困难，能倾注所有来帮助我们的人是父亲;当我们受到委屈，能替我们出头的人，是父亲，当我们有心事、耐心听我们哭诉的人，是父亲，当我们犯了错时，毫不犹豫原谅我们的人，是父亲，当我们取得成功时，会衷心为我们庆祝，与我们分享喜悦的人，是父亲。当现在的我们独自出门时，依然牵挂着我们的人，还是父亲。父亲给予我们做人的道理、生存的技巧，教会我们要坚强、要率真、要有毅力。所以，我们今天的坚强、毅力、生存之道都有父亲的影响，我们要以感恩的心来回报我们亲爱的父亲。

父亲是我生活的导师，无论什么时候我都不会忘记您的，父亲，我由衷的感谢您!

公众号：宏文馆

 

篇2：感恩父亲的小学作文

父亲的爱像春天的雨，自小像细雨一样滋养着我这棵破茧而出的幼苗。当我们心态十分迷失时，父亲的一句鼓励的话语要我深感温暖，一切都从头开始。

父亲的爱像夏天的风，夏风一直那般恬人，在炎热难忍之时送去一丝清爽。当我还在人生道路街口彷徨时，父亲轻轻地拍一拍我的肩部，微微一笑，用目光帮我引路，用内心帮我温暖。

父亲的爱像秋季的云，在丰收在望的秋天，云仅仅高高地看见这一切，仍然那般静谧，当我们考试不成功的情况下，我抽泣着回家了，父亲见此场景却一言不发，仅仅静静的`站起，笑容着看我，给我力量，要我马上精神实质充足，让我明白了不成功是取得成功之母!

父爱是冬日的阳光，在寒冷的冬季，仅有那抹太阳要我觉得悠闲，当我们参加比赛时焦虑不安的情绪铺满全身上下，前额全是汗水的情况下，父亲拿给我一丝激励，一瓶冰冷的饮品，让我勇敢直前，获得一个好成绩。

父爱是一座极大的高山，那时候，天塌，因为我不害怕，由于有爸爸帮我撑着。

篇3：小学生感恩教育的对策

一父母认为“分数高于一切”

当今社会竞争激烈, 很多父母希望孩子上一所好大学, 毕业后有一份舒适的工作, 他们从孩子上小学便开始抓成绩, 重分数, 只要孩子每次都能取得好成绩, 父母便认为孩子是最让他们省心的。因此, 为了孩子能用功读书, 取得好成绩, 他们可以不惜任何代价。于是重点高中校园旁, 多少陪读父母的身影让人慨叹“可怜天下父母心”。另外, 因为现在独生子女居多, 所有家长都在关注孩子, 孩子是家庭的焦点。孩子的事就是整个家庭的事, 对于孩子的要求会无条件满足, 大人时时想着如何取悦孩子。时间一长, 孩子便会萌生一些不正确的想法:我所拥有的一切都是理所应当的, 我“指挥”父母, 他们不仅甘心情愿, 而且乐此不疲。孩子思想品德的引导和教育都被家长忽略了。所以, 孩子虽被百般宠爱, 却无法理解父母的良苦用心, 反而认为自己的任何行为都无可厚非, 承受不了一点儿委屈, 经历不起一点儿挫折。

二“金钱至上”侵蚀了孩子的思想

社会上的不良风气也悄悄潜入了校园这片净土, 同学之间比谁过生日送的礼物贵重, 谁身上穿的名牌多, 谁家父母开着豪车。提起谁家家境富裕, 孩子们会不由自主地流露出羡慕、向往之情。许多孩子认为父母生他养他, 就应让他过上舒适的生活, 而不理会自己提的要求是否合理, 是否超出了父母的承受能力。他们认为父母不是不能满足他们的要求, 而是不想满足。这是我们最不愿看到的, 孩子不懂回馈父母, 反而埋怨自己的父母。另外, 受功利思想的影响, 许多孩子变得自私自利, 有好东西不愿与人分享。在这样的社会大背景下, 感恩教育显得尤为重要。

作为一名教师, 我时常在想, 我们教育出来的孩子应该有丰富的情感, 懂得孝敬父母、尊敬师长, 能够与同伴和睦相处。所有教育工作者, 都要反思当前的教育方式, 明白如果不对学生进行感恩教育, 我们工作的对象会变成冷冰冰的“机器”, 亲情不能流失, 亲情教育是学校教育必不可少的内容。我认为学校应把感恩教育作为校本课程, 通过一系列活动教会学生一些感恩的方法。

三教会学生感恩的方法

第一, 留心身边的爱。从自己的日常生活开始观察:早上谁第一个起床, 晚上谁睡觉最晚;上学前妈妈会叮嘱你什么, 放学后谁准时在路口等着你;下雨了, 谁给你送雨伞;生病了, 谁最着急……翻看家里的相册, 你发现了什么?时光流逝, 你从牙牙学语、蹒跚学步到今天, 父母操心、受累, 却从未提起。当你留心身边这些被自己漠视的爱, 心中有何感想?把自己的所思所想写下来, 你会发现自己被浓浓的亲情所包围。

第二, 主动与父母交流。父母与子女在认识问题上常有分歧, 主要是沟通较少。教师可以借感恩节、父亲节、母亲节等节日布置此类亲情作业, 让学生给父母写一封信, 亲手做一张贺卡, 为父母做一点家务。平时主动了解父母的爱好, 了解在自己的成长历程中父母的付出等, 真正体会“骨肉之情, 痛痒相关”。

第三, 切身体验持家不易。利用合适的时机让学生与父母换角色, 安排一天的开销, 自己安排家务, 让学生真正明白正是无数个平凡的“今天”组成了自己生活的全部, 从而体会父母持家不易, 自己长大成人, 不能忘记父母的含辛茹苦, 不能忘记父母的养育之恩。

第四, 点点滴滴来回报。《游子吟》中的诗句“谁言寸草心, 报得三春晖”被千古传诵, 父母的爱, 子女永远报答不了, 父母也永远不求回报, 但做子女的要拥有一颗感恩的心, 力所能及地去回报, 从日常生活中的点滴小事做起, 星期天帮妈妈洗洗碗, 自己的衣服自己洗, 自己的房间自己整理;记住父母的生日, 生日当天给父母一个小惊喜;适当的时候到父母工作的地方看一看, 顺便带上一份小礼物等。另外, 教师也要让学生明白, 自己努力取得好成绩是对父母最好的回报。教师可以通过家长会, 取得家长的理解与配合, 让亲情教育落到实处, 取得最佳效果。教师还要及时与家长联系, 了解孩子完成亲情作业的情况, 并表扬做得好的孩子, 让他们起到榜样带头作用。

篇4：父亲节的感恩信

我与父亲聊了一会儿，说：“爸，您等一下，您孙女和您说话。”

女儿接过电话，说：“爷爷，您身体好吧。”

正好夫人从厨房出来，听到女儿在通电话，说：“依依，替我问爷爷好。我正炒菜，离不开。”父亲问女儿学习是不是很紧张，成绩如何等等家长里短的话。

过了一会儿，通话结束了。女儿说：“今天是父亲节，我忘记给老爸买礼物了。”

能听到女儿的祝福已经心满意足了，我说：“没关系。心若在情即在，礼物不一定非从外面买回来，给老爸来杯水，一样能让老爸体会到父亲节的快乐。”

女儿转身离开，一会儿，一只手背后，另一只手端着一杯水过来。说：“老爸，猜猜我的礼物吧。”

“东西不会太大、太重，否则手拿不住。”我说，“你提示一下。”

女儿说：“五选一，钱包、名片夹、领带、腰带、香水。”

我说：“我排除吧。不会是领带，前两年的生日，你送过我两条了。不会是名片夹，去年的父亲节你送过我一个了。更不会是钱包，我现在用的还是你从香港买给我的。只可能在香水和腰带之间选一个。我认为是香水。”

女儿说：“您一定、肯定及确定是香水？如果不是，要挨罚的。”

“如果错了，我认罚。确定是香水。”我说。

女儿说：“老爸，您给点悬念好不好？知女莫若父啊。”

女儿把手从背后伸出来，一个包装精美的小盒子，我接过来打开一看，果然是一瓶时尚而庄重的香水，味道也是我最喜欢的那种。

女儿说：“老爸，您经常讲课和做节目，香水对您来说是非常有用的。祝老爸父亲节快乐，永远年轻。以后出门时记得用我买的爱心牌香水，那就更迷人了。不过，千万不要忘记回家的路，我和老妈在家等你哟！”

我抚摸了一下女儿的头，说：“放心吧，亲爱的。有你们娘俩的地方才是我的家。”

女儿说：“老爸，还有一样东西，您要不要？”

“当然！毫不犹豫。”

女儿递给我一封信。上面写着：献给我最可爱、最最亲爱的老爸。

我打开一看，是女儿亲笔书写的一封信，内容如下：

我最亲爱的老爸：

这是自我出生后，您度过的第16 个节日—— 父亲节，从出生到现在一直关护着我的老爸也已经进入不惑之年。

从读初中以来，一到这个节日，我就想着用怎样的方法来微微表示一下感激之情，却又觉得一切的一切是那么的平淡无奇，根本没有付诸实现的必要。抱着这样的想法，我到初二为止都并未特别地提出庆祝父亲节这件事。

16岁，虽然不像18 岁是成年的标志，却也是走向成熟的一个重要年龄阶段。正因如此学校还特地组织一个“16岁生日”主题班会。

就算是想着要别出心裁，一时之间脑子里也一片空白，脑海一片空白什么都不想其实是很难做到的，所以这里只是个比喻。就像是要说出一件伟大父亲的伟大事迹一样，我仔细搜索脑海里的记忆碎片，连那种小学生作文里常用的“我晚上生病，这时外面下着大雨，打不着车，父亲二话不说背起我就往医院跑，连伞都不打。雨水和汗水混合在一起，顺着父亲的脸颊往下落…… 父亲的衣服都湿透了。记忆十分模糊，我只能依稀想起那时父亲宽阔的背和英俊的侧脸。啊！我伟大的父亲！”都从来没有发生过。一方面我的身体还算不错，从来没生过什么大病，二来，得点小病吃点小药睡一小觉也就好了。

其实我小时候也是这么写作文的，写得越离谱分就越高。不过我也想过，在作文中流畅写出来的故事是否是我内心中真正渴求想表达的内容呢？

到初中，我依旧在写着这种“一事一中心”的亲情记叙文，写得越来越干脆利落。那个疑问在我心中也愈发的膨胀起来。不管是“考试前家里空调坏了，我不管是身体上还是内心里都十分的燥热难耐。正当我快要受不了之时，突然觉得身后传来阵阵凉风，我觉得十分舒服。完成了这部分的复习之后我回头一看—— 啊！是父亲！！父亲看到一脸惊讶的我，欣慰地笑了。从父亲额头上滑落下来的豆大的汗珠，滴湿了他的衣服，也滴进了我的心头……”，还是“我学习到半夜觉得口渴，准备去客厅拿杯水解渴。正在我拉开门的时候，我看到了一个人站在那里。我先是吓了一跳，再仔细一看，那不是父亲么！他这么晚了还不睡？他手里端着…… 端着一杯冰水！父亲看到我先是尴尬地笑笑，之后把他手里的水递给我说：‘我怕你口渴，给你倒的。’我把那杯水拿在手里，发现它已经变得暖暖的了。看来是父亲怕我口渴又怕打扰我学习，一直在门口等着，这冰水都不凉了。父亲发现我迟疑地看着手里的杯子，似乎明白了我在想什么，难为情地说：‘都不凉了吧，我再给你倒一杯。’我的眼泪夺眶而出，拉住父亲，把水一饮而尽之后对他说：‘爸爸，谢谢你。’”，都是从来没有过的事。首先家里的空调从来没坏过，其次我也从来没有苦读到深夜的时候，最重要的是，我最讨厌喝什么味道都没有的冰水了，特别是在晚上。

上面也只是我写过的众多亲情文章的冰山一角，但现在细想起来，我可以自信地解答自己的问题了。我从来都没有羡慕过作文中的“我”。

真的有人能拥有小说里那样的绚烂人生么，有的话也只是少数吧。所以我并不贪求什么非日常生活。平平淡淡才是真，而我也的确在过着这样的真实生活。

是的，于是我选择了一件最适合老爸的平凡礼物来表达对过着这般平凡生活的父亲的感谢。

爱老爸的依依

我逐字逐句地读完这封信，感觉到女儿心智更加成熟了。她开始体会到和理解日常生活的平凡才是真实的人生。

但我深知：即使这种看似平淡、平凡而平静的生活，也并不是每个家庭都能拥有的。

事情讲到这里，夫人插话说：“这几年的母亲节，孩子也是有礼物送给我的。谢谢亲爱的！”

岳母也搭话说：“虽然没有姥姥节，但是我孙女每次出远门都给我带些礼物回来，还经常给我打电话，问候我，这可不是谁家的孙女都能做到的。”

依依说：“我没做什么啊，区区小事不足挂齿，难道别人家的孩子不是这样吗？”

“別说孩子了，就是一些大人也不能做到有感恩之心。”岳母回应说。

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孩子是父母的仿效者，在一定程度上是父母的翻版。孩子的天性是通过模仿而学习。家长怎么做，孩子就去学习。家长善待老人，子女将来更可能尊重家长。

女儿会以父亲作为择偶的榜样，在恋爱对象身上寻找父亲的影子。

我做过许多家庭类的节目，无论是为了赡养老人还是为了老人的财产，一家人乱作一团，年迈老人无人照顾，兄弟不睦，妯娌不和，亲人成了仇人。看似他们在为自己的孩子争取利益，而我看到的是他们亲自示范并培养自己的孩子将来与他们为了蝇头小利大动干戈，不惜一切。

（摘自译林出版社《孩子好养》 ）

篇5：感恩父亲的小学作文

今日下学，灰头土脸的我要上补习班。坐着车里的我昏昏沉沉好像一个急弯就能掉下去。正当性我快入睡的情况下，电瓶车忽然往周围一斜，我和爸爸重重的摔在了地面上。因为我的牙很大摔的情况下嘴巴被弄了一个窟窿流了许多血。地面上过多烂泥了，因此大家才被摔倒了。我赶快站立起来拿了一张纸擦我的创口，这时候父亲跟我说：“你没事吧?”我赶忙回应：“没事儿，便是嘴出血了。”父亲赶忙踏过看来了看着我的创口说：“没事儿，男孩子要笑对生活!”说着拿给我一块纯棉毛巾又说：“赶紧你的身上的泥洗一洗。”我接到那块纯棉毛巾擦了擦。接着，父亲驾车返回家里，对我说：“今日的辅导班无需到了在家里好好休息吧。“我勤换了衣服裤子走来到大客厅，看见父亲翻卷牛仔裤子用鱼石脂清理着膝关节上的创口，那红彤彤一片看见就可怕。想不到我偷窥居然被爸爸发觉了!父亲严格地说：”还不快点儿写你的作业!“我立刻返回屋子里，泪水不知道怎么啦，在眼皮地底直转圈。我一丝不苟的写着工作的每一部分。

父亲的爱通常是在哀痛下造成的，或许他没有母亲的爱那N显著但他总是默默地的努力着无私奉献。

篇6：作文：小学生作文感恩父亲

6月21日，一年一个轮回，掐指一算，又迎来了一个父亲节。

父亲，多么伟大的字眼；父爱，多么动听的旋律。亲爱的爸爸，在奔波忙碌之时，你可否觅的这样一个节日——父亲节？

今天，是我为爸爸过的第一个节日，我精心准备了一张贺卡，并用胶带在左上角贴了一片花瓣。它带着芳香，寄托着我的情意，随着风儿轻轻拂过，飘进爸爸那美丽善良的心灵。

温情六月，感恩父爱。当我在精心制作贺卡，写上哪一行行字迹时，我的手在颤动，我的心在跳跃，那真挚的话语不时的扣动着我的心弦！

其实，爸爸的爱也是温柔的——爸爸用它粗糙的双手抚摸我的头时；爸爸用他那温情的话语安慰我时；当他用幽默的语言逗笑我时……那个时候，我真正体会到了父爱也温柔。

爸爸是家庭的支柱，当他用宽大的肩膀承担起家庭的重任时；当我发现他头上的一根白丝时；当我发现他脸上的皱纹时。我的心里就有阵阵酸楚。

世代文人墨客，大多都因为母亲对儿女的无私而感动，因此为无私的母爱留下了无数爱的赞歌。而为整个家庭在外奔波的父亲呢？却什么也没留下。

在这里，我要大声歌颂父爱的伟大！

篇7：小学优秀作文：感恩父亲

一首刘和刚的《父亲》拉开了活动的序幕。整个活动由三部分组成。

第一部分：感受父亲的爱。在这一环节中，辅导员吴老师向孩子们介绍了父亲节的由来。周麒麟、王敏两位同学朗诵了《父亲的爱》和《老爸》两首诗歌。让同学们深深的体会到：每个人都应爱自己的父亲。

第二部分：父爱，大声说出来。在这一环节中，孩子们纷纷举手发言：“爸爸教会我吃饭，这是父亲的爱”;“爸爸教会我写字，这是父亲的爱”;“爸爸送我上学，这是父亲的爱”······一个个稚嫩的声音在告诉：这就是父亲的爱。

第三部分：老爸，我爱您!在这一环节中，孩子们在老师的带领下亲手制作了贺卡送给养育自己的父亲，以表达深深的感激之情。

篇8：小学品德教学中感恩教育的实践

一、处理教材, 注入感恩源头活水

新课程标准要求教师“根据学生的具体情况, 对教材再加工, 有创造地设计教学过程”。新课标提倡教师因地制宜、“因时制宜”创造性地使用教材。因此, 我们在使用手中的课本时, 要创造性地使用, 既善于利用课本, 又敢于跳出课本。我们的课堂既应包括课本内容, 又充满现实生活中的感恩内容, 才会给学生亲近的感觉, 才能将感恩教育植根于学生心中。

1. 教学内容向生活开放

教学必须让学生用心去经历, 用心去体验, 体验生活的酸甜苦辣, 体验人生的美好艰辛, 体验他人的奋斗与幸福……从而真正丰富他们的内心世界, 丰富他们的情感世界, 让儿童的心灵变得敏感起来、细腻起来。现在的孩子在父母的呵护下, 拥有幸福的生活, 把父母给予自己的关怀和疼爱看作是理所当然的, 他们往往觉察不到父母的辛苦和劳累。笔者在上《我爱我的家人》一课时, 为使学生拥有自己的真实感受, 组织了“我当一天家”的活动, 让学生代替父母安排家里一天的生活, 洗洗碗筷, 整理房间。课堂上, 让学生交流这一天的感受。学生们畅所欲言, 有的说, 我在做这些事情的时候多么希望有人来帮忙啊!有的说, 父母做这些事情多累啊!还有的说, 我在拖地的时候多么希望听到一句关切的话语啊!有了这腰酸腿疼的真切体验, 那么劳动的辛苦、父母的关爱也就深深地烙在学生的情感世界里。在此基础上, 笔者再引导学生谈谈如何用实际行动来表达对家人的关爱, 同学们个个跃跃欲试。其中有个孩子这样说:“有一次我放学回家, 看见生病的妈妈躺在床上, 她叫我一个人到奶奶家去吃饭, 我就一个人去了, 现在想起来我真后悔, 当初为什么就没有问问妈妈想吃什么呢?今天我回家准备给妈妈做一顿可口的饭菜。”多么真实的心灵告白, 多么自然的真情流露, 在心灵交流的平台上, 幼小的心灵深深地感受到家人的爱是多么伟大, 回报家人的真情也就油然而生了。

2. 教学内容向社会开放

“走出教室一步, 就意味着对学科的超越:选择了一种教育, 就选择了一种生活。”学生的感恩之心不是一朝一夕能培养出来的, 要不断反复实践, 才能逐渐形成。因此, 要将课堂引导与实践结合起来, 才能变认识为行为。在教学《我的成长树》一课, 笔者开展了“调查自己成长历程”的主题活动, 课前学生采访父母, 收集儿时物品, 回忆童年趣事。课上学生带来了采访父母的录音, 出示自己的出生证、纪念币、胎毛笔、成长册, 反映自己一步步长大的经历, 进而充分感悟到长大是一个丰富的过程。以学生的直接参与学习实践代替了教师单调乏味的空洞说教, 在生动的社会活动中形成道德观念, 不断培养学生感恩的价值观。

二、开放空间, 引领感恩实践体验

“冲破课堂约束, 参与社会实践, 打破课程局限, 做到各科相互渗透”, 使品德课与其他学科, 与家庭、社会、外界进行信息交换, 成为深受学生喜欢并乐意接受的课程。感恩教育更需要让学生在一种真实的生活环境中学会分辨是非, 引发道德体验, 提高道德认知, 从而成为学生感恩之情激发的基石。

1.立足学校教育, 拓宽教育的渠道

学校不仅是学生学习文化知识的场所, 同时, 也是培养学生良好品德的最直接的场所。因此, 我们要“以校为本”, 在学校中的各门学科、各项活动中渗透感恩教育。

(1) 在校园文化中渗透。每个学校都有属于自己学校特色的校园文化。感恩教育是我校的德育特色, 我校突出“心存感恩, 至诚致远”的主题, 开展了以“感恩父母, 感谢老师, 感谢同学, 感激祖国”为主题的感恩教育。学校在运动场的长廊上, 设计以感恩为主的古今中外人物图片和以故事为主的连环画, 如孔融让梨, 诗人孟郊的作品《游子吟》等;在教学楼的走廊上, 我们设计了感恩语录墙……感恩教育特色让学生在耳濡目染中受到熏陶, 收到了良好的效果。

(2) 与大队活动相结合。为了引导学生感受传统“孝”文化的魅力, 让学生在优秀传统文化的熏陶中汲取精神营养, 树立正确的世界观、人生观、价值观。我校每年在重阳节都要组织举办“我们的节日——重阳节”中华经典诗词诵读比赛活动。其内容为诵读国学经典、诗词和吟诵有关重阳节的诗词和历代尊老爱老的经典诗篇。活动形式灵活, 内容丰富, 有声有色。为了大力宣传敬老孝老道德模范事迹, 在全社会弘扬尊老敬老的良好风尚, 我校在学生中开展了一次“我给爷爷奶奶写一封信”的活动。各班级积极响应, 同学们热情很高, 全校共征集到书信800余封。教导处对书信进行筛选, 办出三幅宣传板面。书信活动使广大学生学会了感恩, 学会了做人, 切实以实际行动回报父母亲。

诸如此类, 由于学校对此项活动高度重视, 做到了认真部署, 精心安排, 活动内容充实, 形式灵活, 收到了一定的效果。品德教师也以此项活动为契机, 参与其中配合学校共同过好传统节日, 丰富了校园文化, 感恩之氛围非常浓厚。

2.配合家庭教育, 培养感恩的习惯

伟大的教育家苏霍姆林斯基说过:“生活向学校提出的任务是如此的复杂, 以致如果没有整个社会, 首先是家庭的高度的教育学素养, 那么不管教师付出多大的努力, 都收不到完满的效果。”他认为, 学校教育要实现促进学生“和谐全面地发展”, 离不开“两个教育者”——学校和家庭的密切联系和协调一致的配合。我们要将感恩教育延伸到家庭, 将感恩习惯的养成贯穿于学生的整个生活, 从而使学生养成良好的感恩习惯。如在一年一度的“三八妇女节”到来之际, 全体学生在少先队大队部的倡议下, 开展了一系列丰富多彩的“感恩三八节”活动。为了使活动有效进行, 大队部取得家长的积极配合, 充分发挥家校合作功能以提高活动效果。

3.参加社会实践, 促进知行统一

新课程教育理论告诉我们, 学校不再是学生获取知识的惟一场所。教学要始于课堂, 走出课堂, 融入复杂社会。教育家马卡连柯曾说过:“学生的思想与行为之间, 有一条小小的鸿沟, 需要用实践把这条鸿沟填满。”这也就是说, 我们可以把学生的学习空间延伸到社会实践中去。在品德教学中感恩教育也是这样做的。如在教学《家人关怀我成长》一课的过程中, 笔者努力打破教学场地的限制, 拓展教学阵地, 使“孩子们的成长足迹”不再禁锢在小小的教室里, 使教学不再限于教室、校园和单一的教材里, 而是与家庭、社区乃至社会合作。笔者尝试把教材与学生的家庭教育资源紧紧结合起来, 课前, 孩子们认真收集小时侯用过的小物件, 与家人共同回忆家庭趣事。课中, 把孩子们的“家长”通过录像短片形式“请”进了课堂, 孩子们在课堂里见到自己的爸爸妈妈亲切的面庞, 听到那感人的有关自己成长的故事。在充满温情的家庭氛围中, 情感得以充分激发, 亲情得以充分升华。课后, 指导学生根据制定的计划回家实施。根据教学内容开放《品德与社会》课堂时空, 把课内外联系起来, 把校内外沟通起来, 从而使教学在广阔的生活空间中拓展和延伸。

篇9：感恩父亲的小学作文

第一个环节中，乘务长通过广播器向在座的各位旅客普及了有关父亲节的知识。然后进行现场提问，回答正确的旅客还获得乘务组精心准备的小礼品，当然想要得到礼物不单要有好的运气还要有实力。乘务员通过对旅客的提问，“父亲节起源于哪里？父亲节是哪一天？”在座的旅客积极举手争先恐后的回答。浓浓的节日气氛，让在场的旅客以及当班乘务组感受到了家庭的温暖。

第二个环节是由旅客自愿为父亲献歌一首或者是分享与父亲之间的感人故事，尽管中国人表达爱意的方式一向含蓄但是还是有很多旅客积极参与，我们选取了客舱中一名四岁的小朋友，起初还有些害羞，后来在乘务组的鼓励下咿咿呀呀的唱了起来，小朋友的可爱劲儿逗笑了在座的旅客也将气氛带向了高潮。

第三个环节是乘务员向旅客发放彩纸由旅客在彩纸上写上对父亲的祝福。写满祝福的彩纸收上来后，由乘务长通过广播器广播给在场的旅客，有位旅客这样写到“爸爸我爱你，虽然这句话没有亲口说出来，但还是通过今天航班的这个机会为您送上节日祝福！祝您健康长寿，平平安安！同时也感谢昆明航空公司这个特别的机上活动！”

篇10：小学关于感恩父亲作文200字

今天，我读了一篇文章叫《奇迹的名字叫父亲》。故事是这样的：在一艘轮船上，有一位父亲带着女儿去和美国的妻子会合。一天早上，父亲在削苹果，船突然摇晃。父亲摔倒时刀子正好插在胸口，为了让女儿和母亲会合，他整整坚持了三天。到了纽约港口，当女儿看见人群中的母亲时，父亲仰面倒下，胸口血如井喷，刹那间染红了整个天空。尸解的结果让所有人惊呆了：那把刀无比精确地洞穿了他的心脏。他却整整活了三天。这是个奇迹，这个奇迹的名字叫父亲。我看完后非常感动。我觉得这位父亲真伟大，他为了让女儿安全回到母亲身边，整整坚持了三天。我不由想起我的爸爸对我也是这样好，平时爸爸上班不管多忙、多累，回家还是忙着烧我喜欢吃的菜，帮我复习功课、检查作业。特别是我发烧时，爸爸总是一直呆在我身边，直到我退烧才去睡觉。为了感谢我的父母，我一定要认真学习，这样才能不辜负他们的付出。

篇11：小学生感恩父亲作文100字

让我们可以依靠。

父亲的爱是小溪，

滋润着我的心田。

父亲的爱是太阳，

温暖着我的心里。

啊!父亲的爱多么伟大!

让我们时刻都能体会。

我一定要报答父亲，

篇12：感恩父亲节小学作文400字

在20--年的9月，我离开了您来到了离家700多公里之外的成都上学，而你一个人在家乡工作。新环境带给我的新鲜感，很快就让我把您——我亲爱的爸爸忘得一干二净，一星期，一个月，两个月，半学期。我都不曾主动和您联系。直到自己受到挫折，爸爸您亲自给我打长途电话的时候，我这才想起了您，这才想起爸爸您在身边的快乐时光，您陪我玩滑梯到您教我写字再到您专心听我读书。一幕幕都浮现在眼前。

那次，您听说我发烧了，于是赶忙打电话过来问我身体怎么样，我说：“还不算太严重，就是鼻子不通，头痛，吃了药也不怎么管用。”“哦!那我马上请个假来看你。”我知道，这话听起轻松，但是您会为了它付出很大代价的。一来，您是一个非常热爱工作的人，经常星期六星期天都在加班，即使自己病了也从没有请过假的;再者，这样请假来看我，您回去以后一定会牺牲更多的休息时间来补回的。但是，即使这样，您仍然坚持来看生病的我。当时，心中的感动油然升起，我想，如果以后有了工作，一定要好好报答您。

篇13：例谈小学生的感恩教育

一、案例概述

我校一名班主任请了一个月的病假, 让我临时带班。 下午放学我布置了一份实践作业:为父母做一件事情, 然后把事情的经过和感受写下来。 第二天早上, 课代表拿着学生的作业兴高采烈地来到我的办公室, 他告诉我, 同学们的作业完成得很好, 早上还在班里兴奋地交流着, 全班只有王某某一个人没有交作业。 带班老师的第一份作业就不完成, 胆子够大的了。 翻开家长电话簿, 毫不犹豫地拿起电话拨通了电话号码, 接电话的是王某某的父亲, 我把孩子没完成作业的事如实地告诉了他, 他听后表示一定会配合老师, 让孩子认真地完成作业。 我一听心里暗暗高兴, 看来和家长沟通还是有效的办法呀。

第二天一到学校, 我就迫不及待地回到班级想看看他的作业写得如何。 当我走到他面前的时候我惊呆了, 王某某的脸上竟出现了五个红红的手指印。 看到孩子被打红的脸, 我轻轻地抚摸着心疼地问:“谁打你了?为什么打你呀?”他面无表情地摇摇头说:“是我爸, 因为我没认真完成作业。”我的心被深深刺痛, 这是我的错, 因为我的一个电话, 他才被爸爸打, 我想他的心里一定恨死我了。 我什么也没有再说, 只是心疼地抚摸着他的头。 课后我和他们班主任通了电话, 说了这件事情, 也从班主任那里了解到了王某某的家庭情况:他自幼父母离异, 跟着爸爸生活, 爸爸没有工作, 身体也不好, 每天靠打零工赚钱, 生活较艰辛。 自从离婚后, 他的爸爸养成了酗酒的习惯, 脾气也变得暴躁, 只要他做得稍微不顺爸爸的心, 爸爸就会打骂他, 他每天都提心吊胆地生活着。了解到了王某某的家庭情况, 我从心里深深同情着这个可怜的孩子。

二、思考与处理

当天下午我和王某某促膝长谈, 谈到伤心处他狠狠地说:“我恨爸爸, 他把对妈妈的恨都发泄到我的身上, 我做错一点点小事情, 他就对我又打又骂, 我宁愿没有这个爸爸。 ”听完王某某的话, 我能感受到父母离异后他受了很多委屈, 并从内心深处同情这个可怜的孩子, 但更担心的是他心中滋生着对父亲的仇恨, 如果不及时进行帮扶教育, 则后果不堪设想。

从那天起, 我没有因为他表现不好而给他的爸爸打电话。 偶尔打电话我都会说孩子的优点, 哪怕是那么一点点, 我也会把它放大。 但是王某某同样没有逃脱被打的噩运, 有时他小小的身躯被爸爸用皮带打得条条棱子, 但他从来不和任何人说, 只是自己默默承受着这一切。 我看在眼里疼在心里, 经常利用课余时间找他谈心, 问问他这段时间爸爸有没有打他? 为什么打他? 告诉他爸爸打他也是希望他做得更好, 等等。他总是一脸漠然地回答我:“打了, 只要不听话就会挨打, 我恨爸爸。 ”

仇恨的种子已在他幼小的心灵萌芽, 我不能看着他失去妈妈, 又疏远爸爸, 我要帮助他。双管齐下, 先从家长入手, 改变爸爸“棍棒底下出孝子”的想法, 有空我就与王某某的爸爸电话沟通, 起初他总是抱怨妻子不负责任, 儿子不省心……我了解一个男人既当爸爸又当妈妈的不易, 所以每次都耐心倾听, 待他情绪稳定后我便和他讲孩子在校如何懂事, 孩子多么期待爸爸的爱。 终于在一次沟通后, 王某某的爸爸不再只报怨生活的不公平, 他认识到了自己的错误, 觉得不该动手打孩子, 拿孩子出气。 以后会改正这个不良的教育方式, 与孩子以朋友方式进行沟通。

家长的问题解决了, 怎样对孩子进行耐心、细致的说服教育呢? 爸爸的行为已在他的心中刻上了永久的烙印, 他的内心充满恐惧, 甚至对爸爸产生抵触情绪。 怎样才能改善他们父子之间的关系呢?

正在茫然之际, 我突然想到了为学与为人于一体的经典诵读读本《弟子规》, 下班我到书店买了一本, 第二天利用课下时间我把王某某叫到了我的办公室。 当我把书送到他的手中的时候, 王某某哭了:“老师你真好!”我握住他的手对他说:“孩子你要坚强, 虽然你受了很多委屈, 但是爸爸照顾你也很不易呀, 相互理解, 爸爸对你一定会越来越好的。 这本《弟子规》是老师给你买的, 有空就读一读、背一背, 相信你会喜欢。 ”王某某高兴地点点头。 接下来的日子里, 王某某的脸上有了久违的笑容, 人变得开朗起来。 一周后, 我再次将王某某叫到办公室, 询问了近期学习、生活情况后, 我关心地问他《弟子规》中的“入则孝”会不会背? 他愉快地为我背了起来。 当背到“亲爱我, 孝何难;亲憎我, 孝方贤”时, 我知道教育契机来了, 我示意他停止背诵, 让他给我讲讲对刚刚那一句的理解。 他想了想说:“父母亲爱护子女, 子女孝顺父母亲, 那是理所当然的事, 这样的孝顺又有什么困难啊? 如果父母亲讨厌我们, 我们却还能够用心尽孝, 那才算是难能可贵啊! ”我一听他对这一句的理解还挺不错, 借机又说:“我们中国人接受孔子的教化, 讲究 ‘五伦十义’, ‘义’是理应如此的意思, 其中‘父子有亲’讲的就是为人父亲理应慈爱子女, 为人子女应孝顺尊亲。 不管父亲对你如何, 你还是应尽自己的本分。 ”他边听边若有所思地点了点头。 我趁机又说:“爸爸有的时候总是打你, 可爸爸也是为了你好, 他只是教育的方式不对, 不管怎样爸爸都是爱你的。”接着我给他讲了孔子的弟子闵子骞的故事。我问王某某:“闵子骞能原谅自己的后母, 你难道不能体谅爸爸的心吗? ”王某某眼里充满了泪花, 想了好久好久后说:“老师, 我明白了, 我应该感谢我的爸爸。 妈妈不要我以后, 是他一个人照顾我, 每天辛苦地挣钱, 只为了我能像别的小朋友一样。 可我还总是惹爸爸生气, 爸爸才会打我的, 我以后一定好好听爸爸的话, 不让爸爸生气了。 ”孩子没有什么华丽的语言, 但我知道《弟子规》中简简单单的十几个字已经融化了他冰封的心。 此后, 一有闲暇时间我就找他聊一聊, 问问他在家的表现如何, 爸爸对他怎么样。 他告诉我:爸爸表扬我写作业真快;爸爸带我上游乐园玩了;爸爸搂着我睡觉了;我帮爸爸洗脚了;我给爸爸做饭了……我不再问了, 他也会悄悄地告诉我他和爸爸之间的点点滴滴, 我们之间成了无话不谈的好朋友。 同时, 我知道感恩之花正在他的心中慢慢绽放。

三、主要依据

杜甫有诗云:“好雨知时节, 当春乃发生。 随风潜入夜, 润物细无声。 ”[1]在教育工作中, 教师要当“好雨”, 充分把握机会, 在给学生传授知识的同时, 要对学生进行道德观念品质的教育, 抓住任何一个教育契机, 让学生在做学问前先学会做人。

四、自我评价和体会

这件事给我的启示颇深。 在思考这个案例时, 我不露声色地对学生进行感恩教育, 帮助学生树立生活的自信心。 我觉得, 教师对学生进行感恩教育, 一定要善于抓住教育契机。 第一, 重视感恩教育启蒙。 教师可以利用各种场合或时机在学生的心底播种善良的种子, 让学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。 让学生用感恩之心感受世间的亲情、友情和恩情, 在接受他人关爱、支持和帮助时, 给他人以回报。 第二, 创设机会, 引导学生参与感恩教育的实践活动。教师可以营造以感恩为主题的教育氛围, 让学生的心灵在充满感恩的氛围中接受洗礼[2]。 可以根据学校德育主题组织感恩活动, 如:感恩故事会, 感恩手抄报评比, 感恩演讲比赛, 等等。 让感恩教育有声有色, 使学生自愿参与感恩活动, 亲身体验, 感悟真理。 第三, 结合重大节日进行感恩教育。 在特定的节日, 如:国际“三八”节、母亲节、老人节……引导学生为父母送上自己真挚的祝福、为父母洗洗脚, 捶捶背, 帮助父母做点力所能及的家务活, 体验父母的艰辛。 从而将感恩内化为心灵深处的情感, 并从内心深处迸发出孝敬父母的情怀。

总之, 对学生进行感恩教育, 要想办法启发学生进行自我教育, 给学生足够的时间与空间, 不急于求成地挤压学生敏感的心灵, 以尊重为前提, 双轨道处理问题, 从学生的兴趣和需求出发, 在轻松与平和之中寻求教育智慧, 在春风化雨中帮助学生养成良好的心理品质。

参考文献

[1]李桂英.小学古诗词教学浅谈[J].吉林教育学刊, 2012 (4) .

篇14：让我们感恩父亲

岁月流转,马上就要进入炎炎夏日。在此,老师要问大家一个问题:6月的第三个星期日是什么节日,大家知道吗?对!是父亲节。

高尔基说过:父爱就像一本震撼心灵的书,读懂了这本书,就读懂了整个人生。但在日常生活中,我们更多的是在赞美母亲,赞扬母爱,却很少谈及父爱。

其实,父爱和母爱同样伟大。母爱深似海,父爱重如山。人们在庆祝母亲节的同时,并没有忘记父亲的功绩。1909年就开始有人建议设立父亲节。1910年6月,人们庆祝了第一个父亲节。当时,凡是父亲已故的人都佩戴一朵白玫瑰,父亲在世的人则佩戴红玫瑰。这种习俗一直流传至今。

回顾一下我们的成长历程,教我们坚强、教我们自立、教我们树雄心立大志的一定是父亲,从这个意义上说,父爱如山。父亲是勇气和力量的源泉,是希望和信心的化身。尤其在做人、求学的岁月里,他留给我们的是坚强和忍耐,如同巨石山峰,能抵挡住风雨的洗礼、雷电的怒吼、波涛的冲刷。无论春夏秋冬,不管天南海北,我们在哪儿,父爱就延伸到哪儿。父爱还是一片宁静的港湾,当我们失落时,他能给予我们信心、勇气和力量;父爱更是一本书,当我们长大后,再次打开它,一定会读懂父亲那颗最深沉、最热烈的心。

他是一棵大树。春天,我们倚着他的幻想;夏天,我们倚着他的繁茂;秋天,我们倚着他的成熟;冬天,我们倚着他的沉思。他与母亲不一样,他有着严厉的眼光,但他给予的温暖和爱护丝毫不少于母亲。也许他不能做到母亲所做的一切,但他能用另一种方式,诠释什么叫做亲情。

据说,选定6月过父亲节是因为6月的阳光是一年之中最炽热的,象征父亲给予子女的那火热的爱。父爱如山,高大而巍峨。父亲像是一棵树,总是不言不语,却用他枝叶繁茂的坚实臂膀为我们遮风挡雨、制造荫凉。

让我们一起感谢父亲,感谢他深沉而炽热的爱;让我们珍惜父爱,珍惜父亲的一言一语,将父亲的爱藏在心中。

让我们感恩父亲,因为他的铮铮铁骨,让我们学会了坚忍不拔。因为他的双手相伴,让我们在艰难时刻充满力量。

母爱有声,父爱无言。父爱可能藏在愤怒的呵斥中,也可能藏在打你的巴掌里。无论它藏在哪里,我们一定要理解父亲那深沉的爱。

感受着父亲的爱,我们也应该想一想,我们能为父亲做点什么呢?

当父亲下班时,我们为父亲倒一杯水,说一句贴心的话;当父亲累了时,我们为他捶捶背,给他讲个笑话;当我们犯了错误,父亲批评我们时,我们虚心倾听并不再犯同样的错误;平时学习中,上课认真听讲,按时完成作业,多读课外书……还有很多很多,这些我们都能做到,也是应该做到的,因为,这是对父亲最好的回报。

(作者单位:禹城市实验小学山东德州251200)

篇15：感恩父亲的小学作文

他确实值得我尊重!

记得那时我还在放寒假，一天，吃过晚饭后，父亲又谈起他曾经的经历，这时，我灵机一动：反正爸爸这几天闲着也是闲着，不如干脆就让他将这些经历写下来投稿呗!经不住我的再三劝说，最后他答应了在电脑上投稿。

接着，他略一思考，一段在我看来精美的文字便出现在屏幕上。后来为了让爸爸集中精力写作，我便去和“周公”约会去了。正当我们俩谈兴正浓的时候，爸爸这时候却来问我写完了该如何保存，我极不情愿的去为他保存，心里却埋怨他打扰了我的兴致，我漫不经心的动手保存，睡眼朦胧的看着屏幕上密密麻麻的文字在瞬间便消失了，我顿时睡意全消。天哪!我竟将那一大段文字删了?大约三万字的文字就这样没了?我删的?我在心里不住的问自己。

此时，看着父亲已经略带有些黑眼圈我真希望父亲能狠狠地批评我一顿，或者打几下也行哪!

可父亲只是轻轻地说了一句：“算了，没了就没了吧，去睡吧，不早了。”我看了看时间：凌晨三点!一想到我将父亲六个多小时的心血就被我几下就弄没了，而父亲却没太在意，我心里在充满后悔的同时也对父亲肃然起敬。

虽然，我的.父亲不是伟人，也不是民族英雄，更谈不上是百万富翁，可他对我的爱也是最无私的。

篇16：感恩父亲的小学作文

爸爸的爱是平静的，不管我在学习上有多优秀，他都不会笑呵呵地鼓励我，或者对我说些鼓励的话，他只会点点头。我知道，他点头表示对我的赞许，虽然脸上没有表情，语言上没有鼓励。

爸爸的爱是无形的，一周我就回去一次，每次回去爸爸都会准备我最喜欢吃的煮，在饭桌上他却什么话也没说。我一边吃着，一边看着他说：“爸爸，谢谢你给我煮了那么多好吃的”!他就会说“好吃，你就多吃点”。

爸爸的爱却是让我捉摸不透的，在妹妹面前，让我感觉到，爸爸对妹妹的爱更胜于我。他经常对妹妹说鼓励的话，经常带妹妹去玩，经常给她买玩具。对于我，他总是面无表情。或许爸爸看出了我心里的想法，他对我说：“女儿啊，现在你已经是高三的学生了，面对着高考，爸爸也是爱你的，不想给你太大压力。你妹妹还小，她学习上是不如你，所以爸爸要多给她鼓励。你的学习爸爸是不担心的，爸爸相信你。”然后他就把我的头埋在他的胸前，听着他的心跳，我的眼泪已流下。

篇17：感恩父亲的小学作文

“妈妈，你想送什么给外公呢?”我用手托着下巴问妈妈。妈妈沉思片刻后说：“水果篮吧!”“妈妈，您帮我想想，该送什么给爸爸呢?”“到精品店看看吧。”

于是，我们来到了精品店，左挑右选，精挑细选，都觉得这些礼物不怎么样。“啊，爸爸是属狗的，就送他一只小狗吧!”我突然有了这样一个想法。

我们走到塑料去，发现有一只栩栩如生的小狗非常有趣。毛茸茸的头发，炯炯有神的眼睛，笑嘻嘻的脸蛋，让人越看越喜欢。我心想：这只小狗挺可爱，就它了。

我买了下来，请服务员包装后，欢欢喜喜地回家了。

回到家，我在纸上写了一句祝福的话语，连礼物一起放在床边。我与妈妈商量，来个吓人计：我俩躲在爸爸进房的必经之处，等爸爸进来时，吓吓他。于是我们迅速地躲了起来。“咚咚咚……”“爸爸来了!”外婆上前开门，当爸爸从我们面前走过。“哗“的一声，我俩跳了出来。”啊，吓死我了!“爸爸全身发抖。‘一个堂堂男子汉，竟被我们吓着了，哈哈!”妈妈讥讽爸爸。

当爸爸走进房间发现礼物时，两眼睁得大大的，忍不住抱着我在客厅里转了几圈。

篇18：感恩父亲的小学作文

以上事实不禁让我怀疑我们的社会是怎么了?鸦有反哺之义,羊有跪乳之恩,马无欺母之心,动物尚且懂得感恩,何况我们作为万物之灵的人类呢?现在孩子们的感恩心到哪里去了?

一、调查与分析

首先,对“独根苗”的偏爱。俗话说“隔辈亲”,家长尤其是爷爷奶奶太过于溺爱自己的宝贝,认为孩子小,凡事替孩子包办,好吃的留着,铅笔替孩子削好,书包替孩子背着,家务不让孩子碰,有的学生吃饭还要大人喂,甚至作业也是家长代做……都是无条件的给予,没有培养孩子的回报意识,从而使孩子们养成了对现有的条件不珍惜,只一味地索取。这种环境下长大的孩子们已习以为常,把一切都看做是理所当然的,当然不会想什么感恩。

其次,是家长自身感恩意识的缺乏。在孝敬父母长辈、关心他人方面就没有为孩子起榜样作用,甚至有的家长谩骂、殴打自己的父母,孩子在这样的氛围中成长,怎能孝敬长辈,怎能学会感恩呢?

再次,智育德育发展的不平衡。虽然我们一直强调学校教育以德育为首,狠抓德育的实效性,但是现今各种各样的教育教学质量检查评比,使得教师们不得不把主要的时间和精力放在抓课堂教学质量和学困生的辅导上。虽然也组织学生开展一些德育主题活动,但往往是雷声大雨点小,且内容空泛,实效性不是很大。

最后,社会影响也不容忽视。我们的社会正处于快速发展时期,追求金钱和名利已成为当今社会相当一部分人的价值取向,人与人之间的情感,甚至亲情在金钱和名利面前变得越来越不重要,想方设法甚至不择手段地索取已司空见惯;不赡养父母,甚至打骂虐待父母的事件时有发生,有的父母为了维护自己的合法权益,迫不得已,与亲生儿女对簿公堂。这些不良社会现象不可能不对学生产生一定的负面影响。

二、思考与对策

学会感恩,这不仅是一种礼仪,更是一种健康的心态,是学生学会做人的根本。我们想想,一个不会感恩的孩子难道会爱父母,会爱家乡,会爱祖国吗?难道会成为祖国有用的人才吗?曾经有人说过,从一个国家青年一代身上可以看到这个国家的后50年,以此类推……这不能不令有良知的国人发省,作为肩负着为基础教育奠基的小学老师们,更应该做深刻的反思。

作为学校在日常的学科教育、品德教育中渗透感恩教育是必要的,但不是唯一的。面对众多学生感恩之心的如此“迟钝”,我们分层、应时开展了丰富多彩的活动,让孩子从活动中体验感恩,并回归现实生活,从点滴做起,在生活中实践感恩。

首先从孝敬父母着手。要让孩子切实感受到父母为自己所付出的辛劳、亲身体验是最具有说服力的。作为家庭的一份子,有责任、有义务承担家庭的部分工作。例如,让每个学生根据自己的能力,适当参与家务劳动,体会家务的辛苦,由家长对劳动情况做好登记。每个月进行一次检查、汇报,凡是能够坚持每天做家务的学生给予表扬;要求学生给家长写一封感恩信,低年级学生给父母写几句感谢的话。

其次是感谢老师的培育之恩。教师节前夕,开展“感恩老师——让心灵飘香”系列活动,为老师送上自己亲手设计的感恩心卡;让每位学生为老师写一封感恩书信并寄给老师,将老师收到的书信汇总,评选出“感动校园十封书信”,在校园广播中诵读;开展一次亲师游戏活动,让学生们和老师在游戏中增进感情;上交一份最漂亮的作业等等。在活动中评选出“感恩小明星”和“最幸福的老师”。

最后是学会感恩他人与社会。在班会课中结合社会中的感恩典型事例(这些典型事例都要求由学生自己去寻找)展开讨论,在班级中树立感恩的基本意识;寻找身边值得感恩的小事,如班级中有的同学在冬天默默无闻为班级生炉子,确保同学一进教室就感到温暖如春,对类似这样的同学予以肯定,这正是值得大家学习的鲜活事例;明确自己在班级中的责任与义务,如在班级大扫除中,要求学生自己承包打扫任务,对自己的劳动负责并对保洁的同学感恩,不随地乱扔垃圾;对帮助自己的同学感恩;保护学校的一草一木等;制作一期感恩手抄报等。

教育工作历来讲究艺术性、规律性和科学性,感恩教育也不例外。在实施感恩教育时,要及时了解学生对感恩的认识和期待,分析他们的心理特点和接受能力,对感恩教育内容的选择要合理而且要有震撼力,对感恩教育方式的选择也要适合学生的年龄特点,要以理服人,以情动人,而不是一味灌输。同时,感恩教育的理想与现实可能有差距,老师要意识到如何应对这样的问题。教师要不断加强自身的素质修养,提高教育技能,善于把教育目的寓于各种精心设计的情境之中,教育才会有的放矢、游刃有余、事半功倍。