护士竞职演说

2024-05-03

护士竞职演说（精选6篇）

篇1：护士竞职演说

竞职演说(护士长)各位领导、各位同事：大家好！我今天参加护士长的竞聘，理由有三点：

一、古语说得好：流水不腐，户枢不蠹。我先后轮转了内外妇科和注射室，对我的阅历增长和能力培养都是难得机遇。原创：我觉得越是新的工作环境，越富有吸引力和挑战力，越能学到新知识，增长新才干，开拓新视野，发掘新潜力。挑战与机遇并存，压力与动力同在。这次竞赛聘新的岗位，也就是想锻炼自己，获取多方面的实践经验，提高自身的综合素质。

二、我具备该职务所必须的政治素质和个人品质。我深深地热爱护理事业，认真负责，积极参加各项活动。

三、我具备该职务所必须的知识和能力。作为一名病区护士长的专业水平和管理能力。以上理由使我能够更快地进入护士长的角色，更好地履行护士长的职责。如果我能够竞聘上护士长这个职位，我将在各位领导、同事的督导下，做好“一个中心、两个转变、四项坚持”的工作。“一个中心”就是以病人为中心。作为一名护士长，首先要是一名好护士，因此我要以身作则，参加病房病人护理工作。在病房人员紧张或抢救情况下，充当一名普通护士，缓解人员紧张问题。其次我还是一名管理者，在护理部主任的领导下，坚持实施各类岗位规章制度、操作程序，不断完善护理文件书写，使病房各项护理质量考核全部达标。“两个转变”，一是实现角色的转变，即由一名普通护士独立工作向组织领导者角色转变，既当指挥员，又当战斗员，带领全科护士思想上同心，目标上同向，行动上同步，事业上同干，发挥整体优势。二是要实现思维方式的转变，从原来的“领导交办，办就办好”向“怎样去办，怎样办好”的思维方式转变，做到有按排、有检查，保证护理落到实处。“四个坚持”，一是坚持发扬团队精神，做到人尽其才，各显其能，激发内在热情，共同为病房护理质量的提高出力；二是坚持抓学习强素质，为护士参加继续教育提供机会，支持护理查房，通过评估，提高整体业务素质，规范礼仪服务，使护理满意度上升；三是坚持建目标做三勤，建立病房的工作目标，做好病房预算和财务管理。三勤是：腿勤，不怕多跑路，护理落到实；脑勤，注重解决难点，虚心接受建议；嘴勤，多与护士沟通，创立科室名护士形象；四是坚持业务技术管理，做到有标准要求，有操作程序，有质控措施，有信息反馈，有工作落实，做到小时不间断护理服务，达到服务规范、管理制度化、操作常规化、质量标准化。加强基础护理管理，使人人过关，个个达标，开展专科护理，组织专科技术、抢救技术训练，新仪器的使用，彻底落实以病人为中心的整体护理理念。原创：各位评委，各位同事，古人说：“不可以一时之失意而自坠其志”，我想用一句歌词结束我的演讲：世间自有公道，付出自有回报，说到不如做到，要做就做最好！让我们一起步步高！

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篇2：护士竞职演说

尊敬的各位领导、各位评委、各位同事：

下午好！

今天，我站在这里，以平常、诚恳的心态接受大家的选择，感谢各位领导、各位评委、各位同事给我这次机会。

我某某，41岁，本科学历，学士学位，主管护师。1990年参加工作，先后在内科、供应室、骨科、肛肠科、儿科、社区等科室从事护理工作。我工作认真、细致、务实，善于学习、善于总结。22年来我兢兢业业，力争做好每一项工作。在骨科工作期间，我曾多次获得星级护士和优秀带教老师，并在中山医科大学二附院进修过脊柱外科，在国家级杂志上发表论文2篇。在儿科工作期间，我获得过优秀带教老师，在省级杂志上发表论文1篇。

我竞聘的是儿科护士长岗位，这个科室的工作是繁忙、琐碎而又急切的，常常有尖锐的医患、护患矛盾发生，它需要一位能时刻保持冷静、有充足临床经验的人来保证它的工作有序的开展，消除医疗纠纷的发生，提高整体护士的业务水平。我希望我能达到这个要求。如果我竞聘成功，我的工作思路是：

一、在医院领导下、护理部主任和科主任业务指导下，认真履行护士长职责和义务，坚持“以病人为中心，以质量为核心”，为患者提供优质、便捷、高效、文明的服务。

二、提高医疗质量安全。加强护理管理，强化质量控制，严格执行各项规章制度和操作规程，保证病房环境安全和各种药品、仪器的使用安全，继续落实各项应急预案和程序，制定持续改进的计划和措施，严格三级护理质控，对科室护理工作进行动态监控，工作具体落实到个人，杜绝和预防各种医疗差错事故的发生。

三、加强护士的法律知识教育，增强法律意识，以法服务

患者，以法保护自己，防患于未然。

四、创建和谐环境，加强医护、护患、护护联系。提供

便民措施，落实健康宣教，及时征求病人意见，了解病人病情和心理的动态变化以及科内护士的情况，做好桥梁工作，尽可能把医疗纠纷发生的隐患消除殆尽，使病人放心。

五、制定护理业务培训计划，不断接受新的急救理论和操

作技术，强化“三基三严”训练，加强专科学习，提高科内护士的论文撰写能力。

六、以人为本，保证人力资源的合理分配，尽可能做到知

人善用，提高科内护士的主观能动性，使她们能在各自的工作岗位上，焕发出自信的光彩。

七、进行成本效益核算，降低科室成本，节约不必要的开

支，保证资源有效合理配置。

我相信，眼睛看到多远，脚站在多高的地方，心就有多宽广。

如果我竞聘成功，我将言出必行，求真务实，以自己的行动来证明必不负领导所托；如果我没有竞聘成功，证明我还需要继续努力，我将一如既往地尽心、尽力、勤奋、踏实的做好本职工作。

篇3：护士竞职演说

关键词：语文拓展性课程,课程开发,演说

一、应运而生的课程

温州市南浦实验中学秉承“为学生的终身发展奠基”的办学宗旨, 以“让每个孩子的生活都能变成一个精彩的故事”为核心价值观, 尊重学生差异, 搭建人人可以出彩的平台, 努力培养学生“能生活、会生活、爱生活”的生命态度。

学校课程建设以“博览善达”项目为抓手, 围绕着学生核心素养的培养, 通过具有层次性和选择性的课程开发和实施, 致力于学生视野的开阔和多元化表达能力 (说、写、演、做、导) 的提升。

博览, 是指最广泛的阅读。学校主张自由、均衡地阅读, 内容涵盖文学、自然科学、人文历史等, 目的是使学生的知识结构更全面, 学习体验更丰富, 人格培养更健全。学校通过开设每日一节的自由阅读课、每周一节的阅读指导课、午间30 分钟的“悦读时光”以及随处可见的阅读书吧等措施, 确保阅读随时、随处发生。学校为此开展了一系列以“博览”为主题的拓展性课程, 如“我与星星有个约”天文知识课程、“异想天开”动手创造实践课程以及“我爱烹饪”实践活动课程等。

善达, 最基本的意思是善于口头表达。这是基于部分学生在公众场合 (包括课堂) 表达不畅、表达不清、表达不简、表达不精的问题提出的。以“善达”为主题的拓展性课程有“书虫部落”“每日一语”“Hero话剧社”“启梦戏剧社”“我是演说家”等。

在两大课程群中, “博览”是前提、基础, “善达”是目标、方向, “博览”促进“善达”, “善达”倒逼“博览”, 两者携手前行。

“我是演说家”拓展性课程就是在这样的背景下产生, 是践行“善达”理念的最主要课程。它以语文课程为基石, 并整合语文学科和其他领域的相关资源。在理念与实践交融互补的基础上, 我们倾心编写了同名教材《我是演说家》。

二、适切的课程结构

我们深知, “善达”并不局限于个人口头的语言表达, 还有更丰富宽广的树人意义和社会责任。我们的目标有三步: (1) 学生具有自信、流畅、精辟的口头表达能力; (2) 学生通过活动, 丰厚知识底蕴, 磨炼思维能力, 提升团队协作精神; (3) 学生树立自由表达的信念和更博大的社会情怀。

“我是演说家”课程于2015 年9 月开始实施, 安排在七年级一个学年, 每周一个课时, 每学期十六个课时。课程内容分为八站, 名称分别是“自信秀自我”“洗耳恭听”“声音的魔力”“故事汇”“声价倍增”“挑战主持人”“能言善辩”和“我是演说家” (如表1 所示) 。从最基本的自我介绍, 到能言善辩的演说, 各站既相对独立又逐层递进, 能力的培养呈阶梯式螺旋上升。

此外, 在温州市演讲协会的支持下, 学校还成立了“朗诵”“演讲”“辩论”精英班, 外聘专业教师担任指导教师。这是大课程下的私人定制, 课程朝“因才施教”又迈进了一步。

三、纯粹的活动课程

“我是演说家”课程的最大特征在于理念指导下的实践性和操作性。我们并不给学生“灌输”所谓的说话技巧或演说“秘籍”, 而是把更多的心血放在了每一个板块的活动策划与言语实践中。

基于学生表达能力基础的差异以及学生人数较多的学情, 我们采用教师指导下的“团队互助机制”组织学习。通过选拔和双向选择, 我们将学生分成若干个团队, 每个团队由1~2 名导师和4 ~ 5 名学员组成;组内由导师指导、督促学员的学习, 同学互帮互学;组间互相竞争, 互相提高。这样的团队互助机制, 有效保证了课程的活动式开展。

整个课程共设八站, 课程的学习也就以一站一站活动任务的完成来推动。如第一站“自信秀自我”的主活动为“导师的选拔和学员的选定”。活动分为四步:

1.候选人以“别样的自我介绍”形式竞选导师, 投票产生6~8 名正式导师。

2.导师选择自己心仪的学员, 组建自己的战队。

3.导师负责对本战队学员进行培训。

4.学员以同台演出的形式比赛, 决出优秀战队和优秀学员。

我们不从理论或知识上讲解“如何自信”, 只是通过简约的活动, 让学生初步展现表达能力, 明晰自己的定位, 也找到自己的团队。

在课程实施上, 没有什么比学生全身心完整地“在场”更重要。学生在主动尝试、深入参与甚至是快乐的“玩耍”中, 将语言能力的提升与自我生命的悄然绽放有机地融合起来, 这是我们的愿景所在。

四、为学习的评价

“我是演说家”课程的评价系统是基于表现的、情景化的、过程性的, 我们努力实现从“对学习的评价”到“为学习的评价”的转变。

(一) 表现性评价

我们注重在尽量合乎真实的情境中, 运用评价规则对学生完成复杂任务的过程表现或 (与) 结果作出判断。如在第三站“‘声’价倍增”的“南浦练摊活动”中, 学生在“你的多余, 我的需要”理念号召下, 把家中的闲置玩具、图书等拿到“校园市场”, 与同学进行等价交换或钱物交换, 使旧物循环利用。学生通过推销自己的商品, 在真实的生活情境中训练、展现自己的口才。在这个过程中, 没有评委在旁边对其打分评定, 孩子每卖出一样货品, 就是最好的表现, 就是一种鼓励性的评价。即便交易失败, 也是在激励学生继续努力, 提高表达能力。活动结束, 我们通过对学生卖出货品的清点统计, 来评价他们的“营销能力”。这是一种质性评价, 不仅评价学生知道什么, 而且评价学生“能做什么”;不仅评价学生行为表现的结果, 而且评价学生行为的表现过程。评价的结果又能促使学生产生进一步学习的渴求。

(二) 情境化和过程性评价

在第六站考查主持人“临场应变能力”的教学中, 我们设置了这样的情形:作为晚会主持人, 遇到下列情形你将如何应对?

①上场时不小心踩空台阶而摔跤, 台下观众顿时哗然;

②另一主持人误把一名勇士误称小姐;

③主持大型晚会宣读冠军得主时, 有选手听错, 误以为是他而上前致谢;

④演员在表演某个角色时, 严重超出了规定的表演时间, 引起观众喝倒彩。

在这四个具体的情境中, 问题难度逐步加大。学生的反应和表达, 就是学生水平的展现。没有失败, 只有成功;没有最好, 只有更好。他们对每一个问题的反应, 都是一种进步和历练。这是对学生个体差异的评价, 是把评价对象的过去与现在进行比较, 而不是与别人比较分出高下。评价的功能就是及时地反映学生学习中的情况, 促使学生对学习的过程进行积极地反思和总结, 而不是最终给学生下一个结论。

这种“为学习的评价”贯穿课程始终, 没有分数, 很少排队, 不存在对学生的判定和打击, 只是让学生找到自己的位置, 给学生奖励和激励。在实践中, 我们发现这一站活动刚结束, 学生已开始对下一站活动的期待, 这种“期待”就是更高级别的学习内驱力。

篇4：参加班干部选举时的竞职演说

（真不愧是党的接班人啊！）

Hello，everybody！今天，我由衷地为自己感到开心和激动，16年来，这是我第一次鼓足勇气，第一次那么信心满满，因为我终于敢来竞选班长啦……以前都只敢想当副班长什么的，后来我终于想通啦，既然要挑战当班委，就当一个难度系数最高的！请大家为我的勇气鼓掌！

（这个“班长”的逻辑还真奇怪。）

人心散了，队伍就难带了。一个班级最怕就是有组织无纪律。各位，这时候就需要一个像我这样的纪律委员。21世纪最宝贵的是什么？人才！希望大家走过路过，不要错过！投我一票吧！

（整一个“天下无贼”版的吆喝词，据说这位兄弟就靠着这段演说词的喜剧效果成为那次选举中的一匹黑马。）

如果我有一颗热爱班级的心，我就可以为班级付出。我有服务的热情吗？有，所以我有义务担任班委。如果我的成绩够优秀，我便能带领全班同学学习。我优秀吗？是，所以我具有积极的带动作用。如果一个领导者拥有魅力和魄力，便能让班级勇往直前。有这样的领导者吗？有，所以，就有我这样的学习委员。

（《第一次亲密接触》的经典台词都用上了，太有才了。）

生命在于运动，你们看我，身体倍儿棒，吃嘛嘛香。2007，看我的！体育委员，舍我其谁。今天选举不投票，投票只投XXX！

（利用广告词来增加亲切感确实是个好办法，不过这么从头到尾地堆砌，恐怕不够真诚吧。）

篇5：护士长竞职演讲

尊敬的各位领导、各位同仁

你们好!

护理专业的发展为我们年轻人拓宽了施展才华的天地，呼吸、神经内科的复杂性给护理工作带来了极大的挑战。我愿意接受挑战，迎接考验。我竞聘内二科护士长总的思路是护理管理创新、护理服务创新、护理科研创新、护理带教创新，我将在医院及护理部领导的大力支持下，和科主任紧密合作，带领全体护士姐妹把内二科建成全院、乃至全市的模范科室。

一、现代化护理队伍的管理，只有具备超前意识、协调意识、勤奋意识、质量意识的新时期的护士长才能胜任。好的护士长就能带出高素质的护理群体，形成一个“群雁高飞，头雁领”的局面。我决心在工作实践中坚持不懈地学习、锲而不舍地磨练、鞠躬尽瘁地服务，逐步实现护理管理科学化、系统化、现代化，从而更有效地提高护理质量。

二、重视质量监控，强化量化管理，保证整体护理处于良性运作状态。实施以病人为中心的整体护理是护理科学发展的需要，是提高护理质量最有效的保证，也是提高医院社会和经济效益的最佳选择。我将进一步加强和改进实际工作质量，使科室的护理工作始终处于良性状态。现代化质量管理要求用数据说话，要求把软指标变为数据化的硬指标。我将把护理程序思维方式贯穿在实施基础护理和护理技术操作中，并严格要求护士将实施情况及时准确地用文字形式记录在护理病历上，使其成为数据化的依据之一。其二，作为护士长，我将每周进行质量监控，结合病人全面检查护士对其实施整体护理的情况，作出评价，找出存在的问题，把问题和难点作为制定计划的目标，集思广益，制定切实可行的管理措施和监督方法，并每月召开质量讲评会讲解。也以此作为量化管理，做到心中有数。其三，制定具有本科特色的病人满意度调查表。调查表在病人住院期间和出院前以记名形式填写。住院期间每周一次，评出最佳护士和最佳护理单元，并对护士长的工作进行评价。这三方面的结合实施不仅是使整体护理处于良性状态的有力保证，也为护士绩效工资、奖金的发放提供可靠依据。

三、继续打破绩效工资、奖金发放的大锅饭，真正做到奖勤罚懒，奖优惩劣。

四、加强沟通，增进协调，处理好人际关系，为提高护理质量和管理提供有力的契机。

护士长在医院处于多层次、多角度、多方位、多类型的人际关系中，扮演着举足轻重的角色。因此，我将利用自己的特殊地位做好各方面、各层次的沟通和协调工作，尽力化解科室、医护、护护及护患间的矛盾;以谦虚、谨慎和积极完成工作的态度对待领导;以和睦相处、取长补短的态度处理与兄弟科室间的关系;以高度的同情心和责任感对待病人及家属;以博爱之心和心理感悟力来体察、理解科室的每位护士和其他工作人员。我知道，只有关心、体贴、理解护士，才能最大限度的发挥她们的潜能和创造性。也只有做好沟通与协调、团结工作，才能把科室方方面面有限的资源用于最需要的地方，为提高护理质量和管理水平提供有力的契机。

五、创立温馨病房，创造名护效应，营造群众满意医院。

把健康教育路径贯穿于整体护理中，创立温馨病房，打造温馨护理品牌，是产生护理明星，发生名护效应的最佳途径，也将是营造群众满意医院的最有力的保证。

我相信温馨病房的创立将进一步完善临床护理和社区护理，而且最能体现世界上最好的感化剂----温馨真爱，最能产生护理明星，也最能为营造群众满意医院带来名护效应。对于护理明星，患者同样也会慕名而来，求得优质高效的护理，名护的人格力量而染成与患者心理贴切的亲和力，是病人期盼的全方位最佳的就医选择之一。我决心以矢志不渝的自信心使自己成为一名护理明星，成为全科护士克服困难的支柱，团结力量的核心。

六、抓好护士业务学习，增强科研意识，不断探索进取。

我将搞好护理情报工作，及时了解国内外护理学科发展方向，定期组织护士学习新业务、新知识、新技术，努力提高每位护士的业务水平和科研参与意识，进而指导开展护理科研，深入分析和揭示护理科学价值，使护理科研工作走出低谷，从而提高护理质量，适应现代发展的需要。

七、重视整体护理在临床带教中的应用。

我院是----学院的附属医院，为了培养真正实用型人才，我认为应该重视整体护理在临床带教中的应用。老师在带教中不仅要注重对学生操作能力的培养，更应重视学生的观察、评估、分析、解决问题及与病人沟通等评判思维能力的培养。我将选择责任心强、有一定教学能力、热心教学工作的护士担任带教老师。学生出科综合考试我将采取整体护理模式，由我及俩位带教老师监考。从护生所负责的病人中指定一位，让护生介绍病人情况，同时评估该病人目前存在的护理问题，并且根据护理问题做3项护理操作，即专科护理、基础护理、无菌操作。三者不能脱节，要有连贯性，要突出整体护理的特点。

八、厉行节约，勤俭持家，做好科室的经济核算。

护士长是科室的理财人，应发扬勤俭节约的传统美德，夯实科室的经济基础。没有经济基础，发展就成了无源之水、无本之木。因此，我将带领全科的医护、工勤人员，从节约每度电、每滴水、每张纸等小事做起，坚决杜绝浪费现象的发生。一经发现，即提出严厉批评，甚至与奖金挂钩。因为我深知严格控制科室支出，加强经济核算，降低医疗护理成本，讲究经济效果与医疗护理效果，都是护士长必须做到的。

九、加强护士的法律知识教育，增强法律意识，以法服务病人，以法保护自己。

众所周知，随着普法知识的不断深入，患方的法律意识不断增强。若发生医疗纠纷，不仅不同程度地扰乱了医院正常的医疗工作秩序，还会在社会产生很大的负面效应，给医院增加有形和无形的损失。由此，加强护士的法律意识教育是一个不容忽视的问题，我将运用自己的法律和护理专业知识，有计划、有目的、定期的组织护士学习法律知识，并结合具体案例进行讲座，做到警钟长鸣。使护士在护理工作中，善于洞悉每一环节所可能潜在的法律问题，加强法制观念，以法规范自己的行为，以法服务病人，以法保护自己，防患于未然。

以上九条就是我的竟聘思路，希望能得到医院和护理部领导、科主任及各位的的帮助、指导和完善。涓涓细流，汇入长江。我决心，为创建群众满意医院，为医院的社会和经济效益能得到更大双赢的效果而将自己的毕生精力融汇到医院这个使我引以为豪的大集体中。我将无怨无悔。