好家风好家训优秀作文素材

好家风好家训优秀作文素材（共19篇）

篇1：好家风好家训优秀作文素材

有些偶然遇到的事情，竟会难以忘怀，并且时时萦绕于心。因为，你也许能从中不断地得到启示，悟出一些人生的哲理。而只有家风、家训，才能像“随风潜入夜，润物细无声”那样滋润着我们的心田，为我们以后的思想品德做奠基。

家庭是温暖的壳，孩子是温室里的花朵，家庭如一个港湾，安抚我们每一个远航归来的孩子，花朵只有在温暖港湾的庇护下，才能茁壮成长。孩子只有在优良家风的熏陶下，才能卓绝群伦。每个家，都有家风、家训、家规，家风是一个家庭的精神内核，也是一个社会的价值缩影。如果说每个家庭都有自家的家规，那我家当然也不例外。我家的家训是：施惠勿念，受恩莫忘;人有喜庆，不可生妨忌心;人有祸患，不可生喜幸心;善于人见，不是真善，恶恐人知，便是大恶;这些家训，是祖上流传下来的，虽然真正做到的几率很小，但我还会尽量去做。不过要说起我与家风家训的故事，那还得从我小时候谈起。

小时候的我，总是铺张浪费，一点儿也不珍惜粮食。一次吃晚饭的时候，我又弄得满地是米饭。妈妈见状，立刻满脸黑线，我心想：糟了，又要挨骂了。却没想到妈妈出口成诗，“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”吟完，妈妈又对我一番淳淳教诲。听完，我恨不得把头埋进地里，并对妈妈承诺，以后再也不会铺张浪费了。从此，我的家训中又多了一条：勤俭节约，低碳生活。

良好家风和家庭美德是社会主义核心价值观在现实生活中的体裁，所以，我们要秉承家训，志做传统文化的传承者，把祖国的优良传统发扬光大!

篇2：好家风好家训优秀作文素材

人生像一场旅途，漫漫漂泊，无论我们漂泊到哪里，我们都会回到人生中最温暖的地方——家!家，是个充满爱的地方;家，是个充满笑声的地方;家，是个充满亲情温暖的地方。但家如果“没有规矩就不成方圆”再温暖的家庭都会有一些家训。只有好的家训才会有一个好的家风，其家风的好与坏，是有长远影响力的，是有强大渗透力的，它会长远地影响到许多代人的成长。

我家虽然不是什么大家族，但也有家训和家风。我家的家训是：“关心身边的每一个人，好好对待身边的每一个人。”因为关心他人，是赢得他人关心的开端。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”所以我总是用心对待身边的每一个人。在公交车上我一次次给老人让座，在家里我一次次给妈妈捶背，在学校我一次次帮同学抬书。这听着很简单，但真正做到的却少之又少。我们家把关心别人定为家训就是希望下一代的人记住：只有自己关心别人，才有资格获得别人的关心。让下一代的人永远记住中华五千年文明礼仪的璀璨。关心别人、帮助别人可以实现自己的人生价值。只有经常的用真诚关心别人，当我们遇到困难的时候，别人才会主动地来帮助我们。我们自己也可以从中获得爱的教育。在良好的家训熏陶下，树立良好的家风。要是所有的人都做到了关心别人，那么在不久的将来世界上每一个家庭就都能实现幸福四大目标：和谐、文明、健康、富有。

篇3：好家风伴我成长

有一次,我刚走到小区门口,便被便利店里的棒棒糖吸引住了,呆在那一动也不动,脚底像生了根似的,我哭闹着要妈妈买棒棒糖。

妈妈眼睛一亮,“哇,3路公交车快来了!快点啦!”我停止了哭闹,凝神在听,“这样,妈妈今天只带了五十块钱,到新华书店还得买书籍的,现在我给你十元让你二选一,你如果选择吃棒棒糖的话,等下就不能坐公交车了,如果你选择坐公交车,咱们赶紧走!”

“我两个都要!”

“不行,只能选择一个!”

“我要棒棒糖!”

“不准反悔哦?”我信誓旦旦地点头。

结果当我欢天喜地地拿着棒棒糖,落寞地看着3路公交车离我远去时,我不甘心地恳求妈妈:“我好像不是很喜欢吃棒棒糖,我们坐公交车吧!”

“不行!你自己选的。”

最终,我只能眼巴巴地看着一辆辆车在我眼前消失。我的眼泪都崩出来了,心里暗下决心:下次一定要做个更好的选择。

(指导老师:张锦绣)

篇4：好家风，好家训

我家很民主，尊重每一个人。凡是涉及全家三个人的事时，都会征求每个人的意见和建议。如果意见不一致，还要投票表决呢。

去年给新房子买家具时，爸爸妈妈在朋友的介绍下看中了一套，其中包括三个大床。他们不仅把实物照片带回来了，也谈好了价格。但我很想买一个上下层的儿童床，这种床我在别人家里看到过，很喜欢。当爸爸妈妈征求我的意见时，我毫不犹豫地说出了我的想法。最后，爸爸妈妈不但没有强求我买大床，还特意为我网购了一个儿童床。

我家的节约意识也很强。小时候，我特别爱玩水，尤其是夏天，我总爱在浴室里拿着水龙头冲来冲去，觉得水冲刷的声音很好听。

有一天，我又偷偷开始水上大战。不巧妈妈进来了，被淋成了“落汤鸡”。我以为妈妈肯定会怒发冲冠，因此吓得不敢出声。没想到妈妈只是心平气和地对我说：“如果你浪费一点，我浪费一点，那得浪费多少啊！”我不屑一顾地调皮地回答：“浪费了两点。”

妈妈没说什么就走出了房门。我想继续玩水，发现水龙头不出水了。我问妈妈，她说是我把水浪费完了。我不太相信，但也没有办法，只好去玩别的。玩累了渴了，我要水喝，妈妈又说水已被我浪费完了，没水喝。我终于彻底崩溃，大哭起来。

这时，妈妈把我拉到电脑前，让我看了很多干旱地区的图片，边看边给我讲解。我慢慢地理解，水是生命之源，而且绝大部分的水不可回收，应该节约每一滴水。如今我的资源节约意识变得越来越强。

篇5：好家风好家训作文

所谓家风,就是一个个家庭中的良好的风气。如果一个个家庭的风气不好,这个家庭就不会是一个好家庭。下面为大家分享了好家风好家训的作文，一起来看看吧！

好家风好家训作文1

从小就听爸爸妈妈说国有国法，家有家规，没有规矩不成方圆，每个家庭都有家风、家训。

我觉得家风就是家里的规矩，是一家子的风气。一个孩子出去代表的是一个家庭不是她自己，孩子在外面的一言一行都说明这个孩子的家庭教养。

我们家的家风就是体现在“孝顺”上，从小爸爸妈妈就教育我要孝敬老人，主动跟长辈打招呼，不能让老人生气。我家的家风还体现在饭桌上，一家人吃饭都是等家人全部都到齐了，如果老人没有动筷子我们小孩绝不能先吃的，在不知不觉中这已经形成了我们家的一个习惯，这个习惯会一直保持下去的。

我家的家训就是“勇敢自信”，爸爸妈妈教育我不管遇到什么困难都不要放弃，要自信，要勇敢的去面对，办法总是比困难多。爸爸妈妈教育我做一个阳光、积极向上的女孩子，不爱慕虚荣，不比吃穿;要多学习，多看书，做一个有文化、有教养、懂礼貌的孩子。

爸爸妈妈很孝敬爷爷奶奶姥姥姥爷，过年过节都要回去看望他们。大人们都是孩子的榜样，我看在眼里，记在心里，我的爸爸妈妈给我树立了一个良好的榜样。我的家是温暖和谐的家庭，我爱我的家，并且我家的良好的家风家训会一直传承下去。

好家风好家训作文2

中国是礼仪之邦，五千年的文化传承至今。

而“不成文”，也是我国家训的一大特点，成为日常行为规范的有机部分，取其精华去其糟粕，一些家风家训中的精华融入新的道德建设中，许多脍炙人口的家训，已经是家家之训，形成家家之风。家风的建设关键在家长。家长首先要成为家风建设中的有心人，才能有意识创建自己的好家风，将延续自己的好家风，使自己的家庭和子女受益。

家风作为一种无形的力量一直在潜移默化地影响着人们。每一个人都生活在原生家庭。原生家庭不重视家风家规的建设，那就会使这个家庭的成员乃至这个家庭走弯路。原生家庭重视家风家规就会使这个人乃至这个家庭茁壮成长。好的家风会有一些共同特点，如：良好的道德氛围、健康的思想氛围、积极的.情感氛围、认真的学习氛围、节俭的生活氛围等等。正是这种氛围造就了一个个身心健康的人、有作为的人、乃至对社会有突出贡献的人。可以说，好家风打造了儿童成长的好摇篮。

有家风家训的家庭，属于豪门贵族之家;有家风家训的家庭，数与王侯将相之家。

端正的家风，优秀的家训让我在这个家庭里茁壮成长。

好家风好家训作文3

有一句话是这么的：“没有规矩不成方圆，意思是做任何事都要有规矩，规则，做法，否则便无法成功或常常出错。这里的规矩便是家风，家训了。

在我们的祖国，每一个家庭，都有独特的家风，家训。当然我们家也不例外，我们家也有家风，家训。说到底，家风家训是什么呢?哦!家风是指家庭或家族世代相传的风尚，家训是指家长教诲子孙持家治学，立身处世的话。尊老爱幼，友好乡邻，是我的家风，敬老是尊敬老人，爱幼是爱护比自己幼小的儿童。友好乡邻是对待邻居要友好，邻居之间要互相帮助，友好相处。好的家风，培育出国之栋梁，可以让我们少走弯路，家风是要从生活中的一点一个滴做起，慢慢培养，会成为习惯，到那时，家风就完全溶在你的生活中了。那么不好的家风，就只会让我们在生活中跌跌撞撞。

诚实守信，勤劳节俭，是我家的家训，诚实守信是说出的话一定要做到，勤劳节俭是热爱劳动，节约，不浪费。从孔子对儿子的家训，到诸葛亮的家训几乎每个古代家庭都有家训。准确的说是，没有好的家风家训就没有那些历史名人，人们会没有规矩地做事。

好家风好家训作文4

中华美德，源远流长，在学校老师经常教育我们要尊敬师长，孝顺父母，助人为乐，拾金不昧。书本上也能学到许多诚信友善、舍己为公的故事，我想作为一名小学生，不仅应该弘扬中华美德，把优良的传统发扬下去，还要弘扬家风、践行家训。

说到家风家训，我就想到一句古诗：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。爷爷奶奶都是地地道道的农民，奶奶常说要珍惜每一粒粮食，不能糟践东西，那时候我还小，不以为然，而现在我长大了，明白了这一粒粮食饱含了多少艰辛，我懂得这就是奶奶的家风。

姥姥姥爷都是工人，兢兢业业、勤勤恳恳，妈妈在我刚刚上小学的时候常常教育我：要勤奋刻苦，自立自强，不要不劳而获。在我家，爸爸妈妈从来不娇惯我，我自己洗衣、收拾房间，帮妈妈洗碗、择菜，给姥姥捶背，给姥爷读报纸，我通过自己的表现获得了老师的信任和家长的喜爱。

我们零零后是祖国明天的太阳，我们一定要把祖国”大家“的优良品德发扬光大，把”小家"的优良传统传承下去。

好家风好家训作文5

家庭是圃，孩子是苗，家风雨点，随风潜入，润物无声。小苗只有在雨露的滋润下，才能健健康康的成长，孩子只有在优良家风熏陶下，才能出类拔萃。最近“家风”一词火了起来，我的脑中不禁涌出妈妈教育我的一幅幅画面。

忆往昔，每次上学校之前，妈妈总爱叮嘱我几句：“孩子，到学校千万别和同学闹别扭，有事情找老师解决……”妈妈生怕我在学校和同学发生矛盾，老是有事没事给我上“政治课”，讲一些经典故事，教育我遇事要宽宏大量，在学校要和老师、同学和睦相处，不要动不动就和其他同学发生冲突。在妈妈的谆谆教诲下，我养成了以和待人的好习惯。

我们家是一个和睦的家庭，一家人天天都快乐地生活在一起，自从我懂事以后，我的爸爸妈妈就从来没有吵过架。可我有时做的并不好，有一次还顶撞了奶奶，妈妈批评我说：“要懂得尊敬长辈”。我才知道自己错了，主动跟奶奶道歉。从此我便养成了尊老敬老的好习惯。

爸爸更是我助人为乐的好榜样！有一次，我和爸爸妈妈一起去马甲仙公山游玩，我们一上公交车刚好有人下车，三个位置刚刚好。到了下一站，上来了一个孕妇，看到没有座位就只好站着，我爸爸看到那个孕妇被挤来挤去，我呢根本还没有看见，我爸爸就站起来让出了位置给孕妇阿姨坐，那个孕妇阿姨连声道谢，爸爸微笑示意不用了。之后爸爸告诉我说这是人应有的一种好品德。

看今朝，我已是四年级的大哥哥了，早已养成了乐于助人，艰苦朴素，与他人和睦相处的好习惯。仔细想想，这些都和我的家教家风有着不可分割的关系。

树立端正的家风，继承优秀的家规和家训，是我的责任。如今社会一些不良习气逐渐退出人民的视线，正能量得以传递，如果再加上优良家风的打造，那么咱们社会一定会更加美好，国家未来将会更加繁荣昌盛。

好家风好家训作文6

我们家有四个家风，这是我妈妈一笔一画写下来的。家里人都要如愿以偿地去遵守，在这一段时间，我对大家进行了监督，家里人都遵守了。下面，我就给大家说说我的监督报告吧：

尊老爱幼

周末，我们乘公共汽车去旅游。在车上，一位老婆婆在车上站着，妈妈主动把自己“珍贵”的座位让给了老婆婆。“你坐吧！年轻人。”老婆婆和蔼地说。“不，还是你坐吧。”妈妈果断地说。妈妈尊老爱幼的品质值得我去学习。

乐于助人

有一次我和妈妈去公园，看到了一个小女孩和家长走失了，妈妈连忙走到小女孩面前问：“你怎么啦？”小女孩说：“我的妈妈不见了！”妈妈就背着她，把她送到了公园管理处并报了警。直到小女孩的家人来到，我和妈妈才离开。

刻苦做好每一件事

前一段时间，爸爸出差两个星期，我从妈妈那儿得知，爸爸去的是非常艰苦的地方，但是爸爸却克服困难做好了每一件事。我要学习爸爸刻苦的精神。

勤俭节约

放假了，我来到了市里的姐姐家。在那儿，我教我的弟弟刘钤学习。开始吃饭了，弟弟吃得很快，但剩到碗里的米粒特别多；而我吃得慢，碗里的米粒片甲不留。弟弟看了以后，惭愧地低下了头。

这就是我们家的家风，我一定要严格遵守下去。

好家风好家训作文7

“家风正，则后代正，则源头正，则国正。”我从小就在妈妈的严格家训下成长，让我懂得了怎么做一个讲诚信、善良的人。

记得有一次，我和一个朋友出去玩，可不料，在我要出发的时候，天空下起了大雨，突然的大雨让我放弃了出去的念头，妈妈见到，问我怎么不出去，我无所谓的说：“下那么大的雨，我才不出去呢！”“那你的朋友怎么办？”妈妈问道。“没事啦，她等不到我自己会回去的。”我说。妈妈邹了邹眉头，喝道：“你这是言而无信！我怎么教你的，你想想，如果你被人放鸽子的话，你会开心吗？”我想了想，觉得妈妈说的有道理，于是，我拿起雨伞，去跟朋友见面了。

小时候，每次上学校之前，妈妈总爱叮嘱我几句：“孩子，到学校千万别和同学打打闹闹，如果有人欺负你，就回来跟我说，我去找你们老师。”妈妈生怕我在学校和同学发生矛盾，老是有事没事给我上“政治课”，讲一些经典的故事，教育我遇事要宽宏大量，不要动不动就和其他人发生冲突。在妈妈的谆谆教诲之下，我基本上没有和老师、同学发生过矛盾。

我一直在想，树立端正的家风，继承优秀的家规和家训，是值得弘扬的民族文化。就是因为妈妈给我的教育，我才能更好的去理解生活，理解人生！

好家风好家训作文8

家风是一个家庭或家族长期以来形成的能影响家庭成员精神、品德及行为的一种传统风尚和德行传承。所以我们要学习家训，树立好的家风。让自己变得更加出色！

人生像一场旅途，漫漫漂泊，无论我们漂泊到哪里，我们都会回到人生中最温暖的地方——家！家，是个充满爱的地方；家，是个充满笑声的地方；家，是个充满亲情温暖的地方。但家如果“没有规矩就不成方圆”再温暖的家庭都会有一些家训。只有好的家训才会有一个好的家风，其家风的好与坏，是有长远影响力的，是有强大渗透力的，它会长远地影响到许多代人的成长。

我家虽然不是什么大家族，但也有家训和家风。我家的家训是：“关心身边的每一个人，好好对待身边的每一个人。”因为关心他人，是赢得他人关心的开端。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”所以我总是用心对待身边的每一个人。在公交车上我一次次给老人让座，在家里我一次次给妈妈捶背，在学校我一次次帮同学抬书。这听着很简单，但真正做到的却少之又少。我们家把关心别人定为家训就是希望下一代的人记住：只有自己关心别人，才有资格获得别人的关心。让下一代的人永远记住中华五千年文明礼仪的璀璨。关心别人、帮助别人可以实现自己的人生价值。只有经常的用真诚关心别人，当我们遇到困难的时候，别人才会主动地来帮助我们。我们自己也可以从中获得爱的教育。在良好的家训熏陶下，树立良好的家风。要是所有的人都做到了关心别人，那么在不久的将来世界上每一个家庭就都能实现幸福四大目标：和谐、文明、健康、富有。

篇6：好家训好家风优秀征文

姥姥还在世时，妈妈总是隔三差五就去姥姥家，到了那儿先进厨房，洗洗刷刷，然后开始做饭。“妈，你想吃啥，我给你做！”这是她每次去姥姥家必问的一句话，做完吃完就开始一边收拾屋子，一边给姥姥唠家，嘴也没闲下来，手脚也没闲下来。姥姥也是一个特别强势的人，她们两个说话嗓门大的总让我误以为在吵架。可妈妈回想起来，总是说：“你别看你姥我们说话嗓门大，可是她话我可没有不听过，就算觉得不对，也从不当她的面儿说。”

记得姥姥临终前，躺在医院的病床上，因为不配合治疗，手脚都被绑在病床上，倔强的姥姥对着舅舅大吼：“我跟你说，你花多少钱都没有用，让我回家，我不治了！”舅舅对姥姥的病还抱有一丝希望，怎么都不肯放弃，后来妈妈实在不忍心，苦口婆心的跟舅舅聊了大半天，总算让舅舅改变了主意，把姥姥接回了家。没几天，姥姥就离开了我们，我问过妈妈当时那么做后悔吗？她只是略带伤感的说：“那哪弄，人老了，也治不好，躺在医院也是受罪，还不剩顺着她的心意让她开开心心的走。”

我说“孝顺”就是我们家的家风。我问孩子们你们觉得自己家的家风是什么？孩子是这样回答我的。

“老师，我们家的家风就是不说谎话，不骗人。”“老师，我觉得我们家的家风就是勤俭节约，妈妈总是不让浪费粮食。”“老师，我们家的家风就是要和兄弟姐妹和睦相处”……孩子们的话语虽然朴实，但是，我觉得他们已经从我的.事例当中得到了启发，明白了自己的家风是什么。

篇7：传承好家风好家训作文

从古至今，孝敬一直是人类最美好的家风之一，中华民族五千年历史孕育了无数的优秀传统美德，我们也学了很多关于孝敬的诗词，和歌颂孝敬品德的故事。古语说的好“百善孝为先”，可见孝敬是美好品德中占据第一位的品德，也是每个家庭都应该首先传承的家风。

我的家风宽中有严，看是平凡，实则规矩很多。爸爸常说，他小时候，每次开饭了都必须帮爷爷奶奶先盛好饭才可以吃，8岁上山砍柴，自己上学放学，在爷爷去世后每天抢着帮奶奶做家务，说奶奶一人拉扯他跟大伯很辛苦，学习成绩还不拉下，总是优秀。然后在一次次唠叨中也给我立下了很多规矩，那时候，我并不懂这些，总觉得他太啰嗦，太麻烦，不理解他为什么总跟我说这些。我不愁吃不愁穿，妈妈总是照顾得无微不至，总觉得这些事都离我好遥远，直到我9岁那年，我才知道，看似平凡无奇的小事，也蕴含着生活中的大道理。

那是一个风雨交加的晚上，因为期中考试考砸了，回到家我难过的吃不下饭，把自己关在房间发呆，妈妈很是担心，怕我饿着，就端着刚泡的热牛奶进来，温柔着鼓励我说这次找出问题所在，下次努力就是了，我心里烦躁的很，想也不想一把打掉妈妈手上的牛奶，滚烫的牛奶瞬间撒在了妈妈手上，顿时通红的双手好几个泡，妈妈红着眼眶，一句话也没有说，只是默默的收拾了地上的牛奶就走了。我像一个刺猬一样，扎伤了妈妈的柔软的心，我很后悔这么对妈妈，但是已经于事无补。过后，客厅里安静的出奇，我悄悄躲在门后却看到妈妈坐在沙发上落泪，我心里一下子内疚到不行，妈妈每天不管多累，晚上都要帮我泡一杯牛奶，说这样身体会更健康，会长个子，而我呢，不但不感激，还把她当成了理所当然。我越想越惭愧，越想越不安，我想打破这尴尬的局面，安慰一下妈妈，于是，我笨拙的搬来一盘冷水，因为我书里有看到烫伤的手马上浸入冷水会消痛，我要弥补我的过失。我边说着对不起，边把妈妈的手放进冷水里，妈妈楞了一下，随后会心的笑起来摸摸我的头说没事了。看到妈妈那开心的一笑，我瞬间明白了，平时都是爸爸妈妈在为我做这做那，我坐着享受不知感恩，但是他们也非常需要我的回报，哪怕是一点小事，只要为他们做了，对于他们来说就是很大的骄傲。我也终于明白，爸爸小时候为什么总是先帮爷爷奶奶盛好饭在吃，看着父母吃着自己帮忙盛的饭，应该比自己吃饭还香吧。

篇8：秘书应有清廉的好家风

(一) 欲治其国, 必先治家。

秘书树立好的家风, 就必须坚持从严治家。我们秘书一刻也不能忘记自己手中的权力是人民赋予的, 必须用来为人民群众谋取利益, 绝不能去干那种为了“家财”而以权谋私的事。当今社会处于快速转型期, 社会矛盾处于异常频发期, 这些都对秘书的素质和能力提出了很高要求, 领导秘书掌握一定权力, “家里事”处理不好, 往往会涉及“社会上的事”“大家的事”。“一屋不扫何以扫天下”, 对领导秘书而言尤为贴切, 只有管好“家里事”, 才能办好“大家的事”。秘书家庭和谐正是领导秘书自身素质和能力的综合体现。习近平总书记在十八大闭幕不久就召开了一次家庭会议, 对身边的亲属和工作人员提出了严格的纪律要求。张高丽同志也明确表态, 如果有人打着他的旗号办事, 一不要接待, 二不要给情面, 三决不允许给办事。新一届中央领导集体已经给领导干部秘书做了一个好表率, 带了一个好头。因此, 我们党的各级秘书一定要遵章守纪, 向领导看齐, 严管家人, 做到家庭清廉, 生活幸福, 人生快乐。

(二) 国廉则安, 家廉则宁。

官员腐败, 是国家发展的大敌, 是执政党执政地位稳定的大敌, 官员腐败, 是人民的公敌。新一届中央领导集体发誓“苍蝇老虎一起打”, 就是为党和国家以及人民的利益出发而实施的“组合快拳”, 保证国家健康稳定和谐发展。

家廉是国廉的基础和根本保证。秘书在廉政方面出了问题, 影响了党和政府的形象, 但最直接的受害者就是家人。我们秘书因地位特殊, 其家风对党风、政风和社会风气有着直接、重要的影响。如果管家不严, 极有可能走向以权谋私的邪路, 最终误党、伤国、损民、害己、害家。从近年来一些被查处的违纪违法案例来看, 正是由于缺乏对权力和亲情的正确把握, 失去了理智, 擅自动用手中的权力, 把对家人的亲情演变成对权力的滥用, 为家人经商批条子、出国捞票子、升官通路子等, 甚至不惜触犯党纪国法, 结果既毁了自己, 也害了家人, 更败坏了党风、政风和社会风气。据统计证明, 在贪污受贿等腐败案件中, 70%的案件所涉及的贿赂是由官员家眷甚至情妇收受, 贪官被“枕边人”拖下水的例子举不胜举。一个个腐败案例, 不断为我们演绎着腐败带来的是一副副冰冷的手铐, 妻离子散家破人亡的场景, 而在他们的忏悔录中往往写满的是对家庭、对亲人、对自己无尽的悔意与歉意。

因此, 我们秘书只有管控好自己, 做到一生清廉, 才能管控好家人, 时刻绷紧家庭廉政弦, 心中常念家庭“廉”字经, 以“德”治家, 以“俭”持家, 以“廉”保家, 引导家庭成员常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心, 共同算好“十笔账”, 即政治账、经济账、名誉账、权力账、家庭账、友亲账、自由账、健康账、幸福账、人生账, 督促家人正确用权、谨慎交友, 形成“父母教育子女, 妻子提醒丈夫、丈夫引导妻子”的家庭廉政氛围, 真正做到“一身正气上班去, 两袖清风回家来, 今生平安快乐过”。

(三) 俭节则昌, 淫佚则亡。

奢侈浪费一直是个人成功、事业发达、国家兴旺的最大敌人。在十八届中纪委二次全会上, 习近平告诫全党:“要坚持勤俭办一切事业, 坚决反对讲排场比阔气, 坚决抵制享乐主义和奢靡之风。要大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统, 大力宣传节约光荣、浪费可耻的思想观念, 努力使厉行节约反对浪费在全社会蔚然成风。”节俭是维持人类生存的必需;节俭是持家之本;节俭是安邦定国的法宝;勤劳节俭有利于防止腐败;节俭能降低社会生产成本。节俭更是一种美德, 是一个人有教养的体现, 也是一个公民不可或缺的优良品质。我们家庭中的每个成员更是如此。如果一个社会奢靡之风蔓延, 无论物质上如何发达, 也难免会造成巨大的浪费, 难以实现可持续发展, 甚至使社会风气败坏。如果奢侈豪华、骄奢淫逸成为一种“时尚”, 那就是一种悲哀。从“极品饭”“极品衣”“极品床”, 到“极品房”, 形形色色“极品”的泛滥, 以及其它各种奢靡现象的滋长, 对于公民道德建设和社会风气是个严峻的考验。

纵观历史, 横看现实, 没有一个腐败分子不是从奢侈浪费开始堕落的, 挥霍无度引发了他们贪欲的膨胀, 而贪欲膨胀的最终结果则是丧身辱家。腐败分子的贪欲膨胀, 直接影响、带坏了家人。父母的罪恶昭彰, 其子女身陷囹圄, 成长环境污染变质, 健康心灵被扭曲了。因此, 我们秘书一定要看到新一届党中央集体对勤俭节约的重视, 三番五次发文约束, 并严惩了一批违纪违规违法的事和人。制定文件法规固然重要, 关键还得靠广大秘书不折不扣地执行落实, 示范带好头。

(四) 妻贤夫贵, 妻贪夫祸。

秘书能否做到廉洁自律, 这里面当然会涉及很多因素, 但谁又能否定家庭的作用呢?党的优秀领导秘书、原湖南省委副书记郑培民同志在亲情和廉政的天平上从来没有半点失衡, 其中一个重要因素就是因为家有“贤内助”。郑培民同志的妻子十分敬重郑培民的为人, 更注重维护丈夫的形象。其妻子有个“三不”:不帮人向郑培民带任何信, 不传口信, 不接受任何礼品。他们的儿子说:“在廉政问题上, 爸爸把前门, 妈妈守后门。”焦裕禄、孔繁森、牛玉儒、郑培民等领导楷模, 都为我们秘书树立了律己严家的榜样。他们手握重权, 既管住管严管好了家人, 又对党和人民事业高度负责, 一生清廉, 全家幸福。

配偶是家庭的重要成员乃至“核心”成员, 在每个家庭成员中具有至关重要的“地位”。特别是各级秘书的配偶, 其地位特殊。秘书家风好不好, 与家属的影响关系很大。秘书不但要管好自己, 还要管控好配偶子女, 带头树立清廉的好家风。据初步统计, 近年来腐败案件中有近80%的案子与家属或者子女有关, 有近80%的案子与生活作风有关。正、反事实说明:妻贤夫祸少, 这实在是千真万确的道理。秘书“家庭助廉”工作一刻也不能放松。家庭是社会的细胞, 党员是政党的细胞, 是政党的血液。只有千千万万个细胞健康活泼, 血管内流淌的血液新鲜, 政党和国家这一庞大的肌体才会生机勃勃, 充满活力, 党的执政能力才能不断加强, 党的执政地位才能牢不可摧。

因此, 秘书一定要从监督身边的亲人做起, 引导家之德, 常思贪欲之害, 常怀律已之心, 精心营造“以廉为美、以廉为乐、以廉为荣、以贪为耻”的健康家庭氛围和温馨廉洁的家庭环境。

(五) 学高为师, 身正为范。

秘书是党培养的优秀人才, 是国家建设的重要宝贵财富, 秘书的言谈举止直接、随时影响着广大群众和配偶子女, 特别对家庭成员真善美的启迪, 都具有先入为主和潜移默化的作用, 家风的教育特别对后代影响至关重要。

我们党的各级秘书要牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和政绩观, 解决好理想、信念的问题, 做到“看‘权’要自重, 掌‘权’要自省, 用‘权’要自律”, 以自己勤学务实、清正廉洁、健康高尚的良好形象教育引导好家人, 形成家庭成员“低调做人、勤奋做事, 学习成才、素质立身, 崇尚节俭、力戒奢侈, 严于律己、健康成长”的良好氛围。当前, 一些秘书之所以家风不正, 不仅与自己没有管控好家人有关, 在很多情况下, 关键是其自身不正、不清廉, 没有做好榜样, 有的甚至走上了犯罪之路, 教训极为深刻。有的秘书及其配偶对子女宠爱有加, 想方设法要为子女留下丰厚家产。究竟为子女留什么, 怎么留?这是需要认真考虑的。林则徐有句名言:“子孙若如我, 留钱做什么, 贤而多财, 则损其志;子孙不如我, 留钱做什么, 愚而多财, 益增其过”。他的看法是有见地的。子女无才无德, 纵有万贯家财, 也会被挥霍一空, 甚至招来祸害;子女有才有德, 又何须家长操心费劲。经验证明, 严是爱, 宠是害。真正高明的长辈, 是把优良思想品德和良好作风留给子女。这才是最宝贵的财富。家庭是社会的细胞, 每个家庭建设好了, 整个社会也就富强了。

篇9：好家风好家风

从小妈妈就老是有事没事给我上“政治课”——比如，养成每天讲究卫生的好习惯;吃饭时不能说不吃或不想吃什么菜，不剩饭，不浪费;尊老爱幼，不能顶撞父母，从小养成懂礼貌的好习惯;不说谎话，不占小便宜，做一个诚实的孩子……

上了小学，妈妈也同样很在意我的考试得分。她总说，成绩虽然不是验证学习好坏的唯一标准，但它能看出你是不是认真听课，是不是认真写作业，是否弄明白了每一个关键的知识点。妈妈经常与我作正面的交流，对于我提问的一些疑难问题，不管再忙，她总是第一时间停下手中的工作，给我进行讲解;对于妈妈也弄不明白答案的问题，我们就一起查找工具书或上网找答案，有些时候还会争论得面紅耳赤呢！

爸爸是一名教师，他常常教育我，做人要宽宏大量，要懂得宽恕别人，不要因小事与人计较，要为人正直，敢于坦率面对，不管是学习还是做其他事情，都要学会认真、负责。他从不轻易责罚我，只是在我做得过分的时候才会批评我几句。

律己而又和谐，这就是我们家的家风主旋律吧！

现在，我已经读四年级了。仔细想想，我的一些好习惯都和我们家的家风有着不可分割的关系。虽然妈妈还是在每次去学校之前给我上“政治课”，爸爸还是时不时在饭前饭后和我聊聊关于勤俭节约、艰苦奋斗等中华民族的传统美德，但我非常乐于聆听他们的一言一语，因为那正是我们家的好家风。

（指导教师：胡银琼）

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篇10：传承好家风好家训作文

从古至今，家风都是一个家庭乃至家族产生且世代相传的风尚、作风。从刘备的“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”再到苏洵“入则孝顺父母，出则和睦相邻。”无不在诠释着家风传承之重要。我们家的家风，没有诗人或作家写出的名言佳句，但有的是家人、长辈的言传身教。

我的外婆是一个瘦弱矮小的女人，她育有五个子女，但在我看来，都过得不太如意。她是个爱操心的人，既使到了该享福的日子，她依旧帮衬这个，又帮衬那个。上初中时，我在外婆家住过两年，她带给我的影响在某些方面甚至要高于我的妈妈

篇11：传承好家风好家训作文

我父亲从小就教导我，做人是最重要的。为了报答父母的恩情，一个人必须尽力而为，永远孝顺父母。虽然这两个词说起来很简单，但是很难记住。

我会记住我父亲的话，并以他为榜样。因为我的祖父很早就去世了，而我的祖母独自抚养三个孩子，所以我的祖母很早就起床，努力工作，让孩子们在那种艰难的环境中过上最好的生活。所以每当我听父亲回忆往事时，我都会看到他眼里的泪水。爸爸很少哭，但是这种深厚的母爱总是让他两眼通红。我父亲不仅用语言教育我，而且用行动诠释孝道。他坚持每天给奶奶打电话，并经常去看望她。因为奶奶牙齿不好，他总是给奶奶买柿子和香蕉。吃螃蟹的时候，为了奶奶方便，爸爸会提前把蟹肉从碗里拿出来。爸爸也会带奶奶去很多地方让她开心。我父亲的行为让我钦佩和陶冶。

篇12：好家风好家训初一作文

在爸爸妈妈的熏陶下，“做一个乐于助人的人。”从小就在我的心里扎下了根，我们全家都把帮助别人当作一件快乐的事。记得有一次，我上完课，和妈妈走在回家的路上，经过一段上坡时，看到一位清洁工阿姨身体前倾，正吃力地拉着一辆装满垃圾的两轮车。只见这位阿姨弓着背，双腿艰难地一步一步往前迈，脸颊的汗珠不停地往下滴，衣服也湿透了。妈妈看见了，连忙放下手中的东西，也不嫌弃垃圾车散发出的阵阵恶臭，快步上前，伸出双手在车后推着。就这样她们俩一个在前拉，一个在后推，费了好大力气才将垃圾车推上了坡。

之后，那位清洁工阿姨很是激动，连声说：“谢谢!谢谢!”有人可能认为这是一件很简单的事，不过顺手帮忙而已，但生活中会有多少人与清洁工们擦肩而过，都若无其事地走过去，或者是嫌他们太脏，唯恐避之不及。我为我的.妈妈点赞。

好的家风就像风铃，时刻在耳旁响起，我在爸爸妈妈的影响下，在学校也经常帮助他人。其中印象最深的是那一次，我们班一位同学受凉课间呕吐，溅得桌子、椅子、地上到处都是，气味难闻极了。我想如果不及时清理，会影响老师上课，也可能会让健康的同学传染上。于是，我顾不上冲鼻的气味，赶紧跑过去，二话不说，拿起抹布、水桶帮他擦桌子和衣服上的呕吐物。有的同学看见了也过来帮忙，大家一起擦洗地上吐得饭菜，很快教室变得干净又明亮。

虽然这些都是生活中常见的小事，但是在他人需要帮助的时候，我们能及时伸出友善之手，帮助别人解除困难，让别人露出笑脸，自己也将收获一份快乐。真是“赠人玫瑰，手有余香”啊!

篇13：好家风好家训优秀作文素材

(一) 提升大学生思想政治教育实效性的有效途径

习总书记强调:“一种价值观要真正发挥作用, 必须融入社会生活, 让人们在实践中感知它、领悟它。要注意把我们所提倡的与人们日常生活紧密联系起来, 在落细、落小、落实上下功夫。”社会主义核心价值观只有嵌入大学生的日常生活中, 嵌入大学生的情感认同中, 才能得到大学生的深切认同和主动践行。引导大学生梳理自家家风, 认知优秀好家风, 是培育大学生社会主义核心价值观的有效途径。

(二) 增强大学生思想政治教育针对性的重要举措

中华民族有着厚重的家国情怀和家风文化, 可以说, 家风是每一个人精神成长的重要源头。从“90 后”大学生的思想现状来讲, 传统的文化教育存在着被“挤兑”、被“稀释”、被“冷落”的窘境, 优秀的传统文化基因需要被唤醒。因此, 在大学生社会主义核心价值观的培育视域中梳理家风, 反思家庭教育, 让历史深处的家风资源鲜活起来, 让人们传承优秀家风的自觉意识被唤醒。把家风变为当今社会主旋律下的和谐音符, 着力修长教育短板, 正是增强大学生思想政治教育针对性的有力举措。

(三) 完善大学生思想政治教育系统性的有益尝试

家庭是个人最初面对的生活环境, 家风是贯穿人一生的德育课。高校要将好家风融入大学生的思想政治教育, 沟通学校教育与家庭教育, 形成学校与家庭共同育人的合力, 取得大学生思想政治教育的系统化优势。学校不但要培养好公民, 也要培养未来的好家长, 着眼于家庭教育与学校教育的互相渗透, 以社会主义核心价值观引领家庭的伦理价值取向, 为完善大学生思想政治教育的系统性做出有益的尝试。

二、好家风融入大学生思想政治教育的现实可行性

(一) 家风教育依托思想政治理论课融入大学生思想政治教育主渠道

在高校思想政治理论课的理想信念教育、人生观教育主题中, 都可以找到融入家风教育的切入点。首先, 要引导大学生梳理自家家风, 这既是大学生正确认识自我的现实起点, 也是思想政治教育贴近学生实际的切入点。从学生感兴趣的自家家风开始, 激发他们内在的成长动力, 将个人成长需求与社会期待统一起来。其次, 要明确学生梳理家风的过程, 也是学生与自己祖辈的思想对话过程。学生把家庭中的几代人还原到历史的脉络中, 思考家族成员的人生命运, 逐渐认识到社会发展永远是个人命运的底色, 从而激发出为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”而奋斗的巨大正能量。从对家人的关照到社会理想的生发, 从热爱家庭到热爱祖国, 追求“富强、民主、文明、和谐”, 人生理想就从这里奠基。

(二) 家风教育依托校园文化第二课堂融入大学生思想政治教育主阵地

高校应在丰富多彩的社团活动中融入家风教育。一是“孝”字当先, 组织充满感恩氛围的“孝”文化节, 学生们在“百善孝为先”的价值传递中感受和风细雨、润物无声的家风教育。二是感悟真“爱”, 开展“好父母的素质”辩论演讲活动, 立足于学生的家庭感受, 促使学生思考父母角色的素质要求。通过反思原生态家庭的父母关系, 引导学生理性地看待爱情, 用心体验“爱” 的内涵, 从而形成正确的婚恋观。 三是责任当“家”, 阅读经典家书, 感知好家风。《颜氏家训》《曾国藩家书》、 范仲淹家风家训以及革命伟人的红色家风家训, 都给今天的大学生以做人的砥砺, 值得细细研读。责任的觉醒、家庭的担当、家风的传承, 是大学生重要的人格成长。“爱国、敬业、诚信、友善”的人格素质就从这里培育。

(三) 家风教育依托网络融入大学生思想政治教育“微”平台

把家风教育融入思想政治教育“微”平台也是十分有必要的。首先, 由亲戚、朋友、同学组成的朋友圈非常有利于家风教育的发展。 无论是春节的团圆, 还是清明的祭祀, 或是重阳的怀远, 这些传统节日、家庭活动、风俗仪式都是学生再好不过的“晒”的素材, 用“晒”实现了家风教育的自发性。其次, 利用学校的官方微博、微信实现家风教育的引导性。“网上党校”“旭日”“先锋”“家风微信群”等公众号要发挥“微”平台的话语权、主动权, 实现“微”平台的好家风思想政治教育功能。晒家风, 传递正能量;辩爱情, 抵制庸俗婚恋观;话时政, 好家风护佑好公民;谈历史, 感悟书香门第。“微”平台里的真情碰撞、及时回应、正确引导使正能量持续发酵。“自由、平等、公正、法治”的社会理念就从这里萌发。

三、优秀家风融入大学生思想政治教育的操作性

(一) 把握大学生道德教育的切入点

一是把家风作为“爱国主义”和“民族精神”教育的切入点。家风教育本身就是中华民族优良道德传统和民族精神的教育, 要重点引导学生理解中国人厚重的家国情怀。不论是司马迁的“常思奋不顾身, 而殉国家之急”, 还是范仲淹的“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”, 都是爱国如家、忧国忘家的道德自觉担当, 都有着深厚的家风教化踪迹, 都是对中华民族爱国主义传统的注解。二是把家风作为“人生观”和“理想信念”教育的切入点。开展“我从哪里来”的家风认知调查, 学生纵向梳理自家家风, 调查父母祖辈, 回归历史, 深刻认识到个人与社会的不可分离, 从理论上认识到人的个体性与社会性的统一。这样的学习历程有利于增强大学生对中国共产党和社会主义的认同感, 增强 “三个自信”。 同时要引导大学生横向感知好家风, 了解杰出人物所受到的优秀家风的浸润, 认识到正确的理想选择关乎着人生的高度。引导大学生正确认识个人理想与社会理想的关系, 坚持在奉献社会中实现个人价值。

(二) 寻找大学生家庭教育的结合点

家风教育是学校教育和家庭教育的结合点。首先, 唤醒学生的感恩意识。引导大学生梳理家风, 思考“我从哪里来”, 使学生认识到“没有家就没有我”“体之发肤, 受之父母”, 尊重长辈、孝敬父母天经地义。其次, 调动学生参与家庭教育的主动意识。 众所周知, “90 后”大学生所受到的家庭教育并非尽如人意, 引导学生梳理家风, 学生必须回归家庭, 讲家庭故事, 忆亲人生活, 这会在无形中促进学生与父母的主动沟通。父母子女的良好互动有利于构建和谐的家庭关系, 也在一定程度上促进家庭与学校的联结。再次, 引发学生的传承责任意识。家风梳理, 不单是回溯的过程, 更是传承的过程。大学生不再孤立地看待自己, 而是处在家庭发展、家风传承的链条中。面对实际的大学生活, 在处理情感问题时, 会从家风传承的角度审视择偶标准, 形成比较理性的婚恋观, 为大学生将来承担家庭责任、做合格家长打好基础。

(三) 探索大学生社会实践的创新点

家风教育因联结课堂教学、联手家庭家长、联系地域文化而成为大学生社会实践的创新点。 首先, 家风教育的社会实践可以彰显个人特色, “我从哪里来”的暑期社会实践活动正是这样的探索。 学生对父母、祖父母、曾祖父母的生活背景做出调查, 回溯家族历史, 树立家风传承意识。学生需要回到家庭与父母沟通, 这就在客观上为每个学生进行社会实践提供了丰富而独到的平台, 一改那种社会实践形式单一、内容雷同的窘境, 每个学生都可以找到属于自己的个性答案。其次, 家风教育的社会实践可以彰显地域特色。从调查自家家风到学习好家风, 学生可以做出不同范围的横向比较。家庭来自不同的地域, 家风也会带有明显的地域文化特色。比如, 中原地区的学生在梳理家风的过程中会接触到丰富的姓氏文化、深远的“根”文化、博大的“和”文化, 会深切感受到悠久的中原地域文化特色。他们在家风教育的实践中, 参加拜祖大典, 追寻圣贤足迹, 向上梳理、向下传承, 继往开来。社会实践也相应地做出了特色, 做成了品牌, 实现了创新。

参考文献

篇14：弘扬好家风 表彰好媳妇

说起杨奶奶，大井头村的村民都会竖起大拇指。杨奶奶名叫杨三妹，今年100岁，是村里年纪最大的老人，也是村里口碑最好的老人。

“杨奶奶本身就是村民的好榜样！”在村主任、大井头文化礼堂总干事牟同贵看来，杨奶奶也曾经是村里的好媳妇，不仅对长辈好，还含辛茹苦地养育子女成人。八十多年前，这个十几岁的台州姑娘嫁到大井头村，从此便在这村里扎了根，而她观念里的婆媳相处之道也就此在她的大家庭里传承下来。

“我们家就没吵过架，大家都是和和气气的。”杨三妹的孙子鲍庆平说，奶奶共育有7个儿子，到如今已是五世同堂，膝下子孙近百人。而在他的印象中，从未见过奶奶发脾气。“她常会跟我们说，能做的好事要多做，做不到的也要尽力去做”。鲍庆平的母亲告诉笔者，自她嫁入鲍家以来，婆婆从没有跟她红过脸，也没有对她提过要求，反而帮忙照顾这些孙子辈的孩子，从来没有抱怨。除了好媳妇、好婆婆，杨奶奶还是村里的和事佬，谁家有矛盾了，总少不了她前去劝解，她总说家和万事兴。杨奶奶还是村里的大媒人，成功做媒二十多对。

但是近两年，村里这种和谐的家庭氛围渐渐淡去了，一些嫁到村里的新媳妇开始抱怨村里条件不好，甚至有一些人对老人出言顶撞。杨奶奶看在眼里，心里很不是滋味。今年春节，杨奶奶找到牟同贵，她说好传统不能丢，想着要把争做好媳妇的风气弘扬开来，要办一个好媳妇评选活动，让好媳妇们成为榜样，并表示自己还要给这些好媳妇发红包，以资鼓励。

随后，牟同贵等村干部便按照杨奶奶的意思忙碌起来，经过村民们多次推荐和评选后，陈韩英、黄冬彩、鲍梅兰、周菊兰、项小娇等5人获得了这个特殊的“好媳妇”奖。“因为是杨奶奶提议的，所以我们把这个奖项命名为‘杨奶奶道德风尚奖’，红包都是杨奶奶平日里省吃俭用省下来的。她的子女说要出钱，她也不让。她说红包代表她的心意，多少不重要，但钱必须由她自己出。”牟同贵说道。

6月30日晚上，“杨奶奶道德风尚奖”颁奖典礼吸引了众多村民前来观看。在大家的见证下，“好媳妇”们一一上台领奖，并获得杨奶奶亲自包好的500元红包奖励，尊老爱幼的正能量在文化礼堂内得到全面宣扬。看着5位好媳妇一脸自豪，台下的杨奶奶拿着扇子止不住地笑。

篇15：传承好家风好家训作文

家风家教，是中国传统文化和传统教育的重要组成部分。好的家风家教，是一代又一代人健康成长的保证，是推动社会文明进步的“正能量”。“我们一直在寻找以家庭教育为基点，培育和践行社会主义核心价值观的有效形式，每个家庭的家风汇聚起来也就形成了社会的民风。”金牛区教育局局长文贤代认为，弘扬金牛好家风，提升家长影响力，对于培育广大青少年积极的心态、良好的人格和高尚的情操有着重要的现实意义。

2014年3-4月，金牛区教育局围绕“传承好家训、培育好家风、共筑新金牛”主题，以“好家风大家谈”的形式，在全区学生和幼儿家长中开展了“晒晒好家风”征文活动，全区10余万家长积极响应，踊跃投稿，采用散文、杂谈、书信等多种文体，畅谈家风家教，书写感人故事。现已集结成《家和万事兴“晒晒好家风”征文优秀作品集》。

解放北路一小六年级学生王雨瞳的家长王维民，在征文中讲述了与女儿共同塑造新时代家风——“立德为本立志成功”中的故事。而成都四幼的小朋友苏沛晗的家长廖晓丹，分享的家风是“好吃、和睦”，“我们这样一个家庭，家风融入在年三十冒出的饺子热气里，裹在端午的粽叶香里，藏在中秋月饼的甜蜜里，不管顺境和逆境都相亲相爱、和和睦睦在一起。”

篇16：传承好家风好家训作文

大家一定听说过《狼来了》的故事吧?故事中的小男孩由于两次撒谎骗人，失去了别人对他的信任，最终导致了被狼吃掉的悲剧。听了这个故事，难道我们不应该从中吸取一点儿教训吗?一个不具备诚实素质的人，最终只会落得个害人害己的下场。

那一次，我在下课时，看到我们班一个同学在楼梯间跳楼梯级层，总是在第六级时犹豫不前。我说：“睁大眼睛看好了!”我像小鸟一般飞了下来，他说：“你试一下七级。”我也照样轻松的一跃而下，他看得目瞪口呆。这使我更加得意了。我说：“让你见识见识什么叫做真本事!”我从第八级一跳，忽然，那一瞬间我的脚没了知觉。那位同学把我扶进了教室。回家后妈妈带我去医院检查，诊断结果是骨折了。妈妈心痛的问我：“是怎么摔的!”心想：不能告诉妈妈是自已逞能摔的，要不就要挨批评了。我随口说：“是一个六年级推的。”妈妈打电话给老师，可老师说是我自已逞能摔的。妈妈说：“你怎么能撒谎呢?还嫁祸给别人﹖”心想：嗯，是不应该撒谎，我要改正。我鼓足勇气说：“我以后再也不撒谎了，对不起,妈妈!”妈妈满意地点点头。从这以后我成为了一个一诺千金的人。

篇17：好家风好家训优秀作文素材

有一次，在我上学的时候，走到马路边，突然看见一位老奶奶不小心被地下的水滑倒了。我刚想跑过去扶起老奶奶，可又怕上学迟到。这时，我想到了爸爸对我说的那句话————赠人玫瑰，手有余香。对啊，在别人需要帮助的时候，我们不应该尽自己的一切去帮助那些需要帮助的人吗？我赶快跑过去，把老奶奶扶了起来，而且把老奶奶送回了家。并用自己最快的速度跑回了学校，可终究还是晚了一步，可我不为此感到后悔，因为我帮助了他人，遵守了家规，正所谓，“赠人玫瑰，手有余香。”

尊老爱幼是我们每个人都要具备的品质，而我家勤奋学习的好风气也让我受益匪浅。在记忆里，爷爷总爱在茶余饭后坐在摇椅上看着厚厚的古籍，亦或是俯身桌前挥洒笔墨，我喜欢陪着爷爷坐在桌前享受这安静美好的时光，所以我也养成了爱读书爱学习的好习惯。在我上一年级的时候。那时爷爷给我买了一本我最喜欢看的书一一十万个为什么，我看到了，马上拿过来，跑到书房里津津有味的看了起来。可我只看了一小会的时候，妈妈把饭做好了，于是在门外叫我出来吃饭。可我看的太入迷了，根本听不见妈妈的声音。又继续沉浸在读书的`快乐中。妈妈在外边大声的叫着我的名，直到叫了好几遍的时候，我才听见了。急忙跑出去吃饭，可那时饭菜已经凉了。没办法，我只能吃了下去，可我不认为这是读书惹的祸。因为我十分喜欢读书，而这一切都要感谢潜移默化影响我的爷爷呀，感谢爷爷带给我的优秀家风。

家风是春雨，家训是泥土，我们是幼苗。只有得到春雨的灌溉，泥土的滋养，我们才能更加茁壮成长，有着高尚的品质，纯洁的心灵，优秀的人生。家风，为我们托起明天的太阳，为我们托起未来的希望。

篇18：好家风好家训优秀作文素材

一、根据题目要求, 创设写作素材

一天, 我找到年青教师罗莲芝老师, 和她一起进一步讨论了学生为啥写不好作文?作文课究竟该怎么上的问题, 时逢下雨, 我们就共同商定了以《雨中的校园》为题, 写一篇作文。让她按商量的思路具体实施, 看能否收到较为理想的效果。

上课后, 作文题出了, 教师讲讲要求, 我陪罗老师把学生带到校园里, 让他们仔细观察雨中校园里的花草、树木、操场、教楼等景物, 对比与晴天看到的有什么不同。先从整体观察整个校园的情景;接着看花草树木的变化;再观察下课后同学们在雨中的情景;最后让同学们都亲自到雨中淋一淋, 具体尝尝雨水落在脸上的滋味。老师指导学生看, 还不时地摸一摸、闻一闻, 听一听, 想一想, 边看边议, 同学们感到有材料可写高兴极了。

二、回忆所看的事物, 口述观察所得

看后回到教室, 我坐在后面继续听。罗老师说, 请同学们仔细回想一下刚才我们看过的雨中的一些情景, 把你们看的、想的、感受到的, 同学们议论议论, 使你感受深的地方说给大家听听。

老师的话音刚落, 几十双手刷刷地举起来, 争着发言。有的说:“我看校园更美了, 整个雨中的校园像披上了一层薄薄的轻纱。”有的说:“雨中的黄洋球更加翠绿, 花坛中的花草又长出了嫩芽, 我想花坛很快就要变成绿洲和花的海洋, 千头柏也露出了新枝, 更让我喜爱了。”有的说:“我感受最深的是同学们的动作, 许多同学在雨中尽情地玩耍, 享受下雨带来的乐趣, 同学们各式各样的花伞, 像似在雨中盛开的花朵, 五颜六色, 美丽极了。”有的说:“花伞像会走路的大蘑菇, 为我们学校增添了美丽的色彩。”有一小个子男生说:“别人注意看, 我注意听, 听同学们议论到精彩处, 我就不时地瞅几眼, 我听那小雨沙沙地下, 雨水哗哗地流, 好像在演奏一组春雨的交响曲, 悦耳动听。”有的说:“小水珠落在我的头发上, 像是给我带上了无数颗细水的珍珠。”有的说:“凉凉爽爽的空气, 吸一吸更让人感到特别舒服。”经过一番表达, 老师又有意引导两个学生按不同顺序从不同的角度分别完整地进行叙述。然后老师对学生的叙述加以评说。这样《雨中的校园》一文框架有了。学生们自己再添些血, 添些肉, 一篇内容的充实的文章就出来了。

三、合理组织材料, 动笔写作文章

学生们积极踊跃的发言, 加之老师的评判, 雨中情、景、物都有了, 各自的不同心情, 不同感受也清楚了, 接着就是如何把材料组织好, 写出文章。

在材料组织上, 罗老师没作过多的要求, 他说:“我不具体要求你们先写什么, 后写什么, 再写什么, 只想说。你们无论先写物, 还是先写人, 都要具体写出当时看到事物的真实情景, 感受深的广泛联想, 多写几句, 写出真情实感, 写的文章要使别人看了也能感悟到雨中的校园更加美丽。”全部指导完毕, 同学们开始了各自的作文。

一周之后, 我找罗老师了解《雨中的校园》一文的习作情况, 他说:“这次交的学生作文我很满意, 一是读了学生的作文, 感到写的都是实实在在的事物, 层次清楚得很, 语句也美多了;二是没有了胡编乱造的语句;三是文章的篇幅明显地增多了, 能明确地表达中心, 以后指导学生作文, 也知道该怎么做了。”我翻看几本学生作文, 也的确感到写得不错。

摘抄了学生的一篇《雨中的校园》的习作, 全文如下:

学校还是我们的学校, 校园还是原来的校园, 在雨水的洗刷后, 它更美更漂亮了, 我更加喜欢我们的学校。

你看“隆古乡中心小学”七个铜字横排在学校的大门上, 雨水冲洗后更加耀眼夺目。水泥路显得更宽、更平、更直了。路两旁的冬青站得整整齐齐, 一些枝叶在微风的吹拂下, 不时地点头。好像在说, 我们渴了, 今天喝足了水真痛快。两边的文化长廊、校风、校训等, 吸引着很多学生在观看。本来并不新的教学楼也新了。一楼到三楼, 上上下下, 前前后后, 一点灰尘也看不见, 门窗上、墙壁上, 既看不到纸贴, 也找不到一点乱写乱画的印迹。教室门上“请讲普通话”的标牌更引人注目, 在它的警示下, 这时我们全都是在用普通话交谈。教楼前面几个大花坛里, 月季花、大力花、海棠花等, 争相斗艳, 雨中的黄洋球更加翠绿, 花草又长出了嫩芽, 花坛很快就要变成绿洲了。操场四周的树像是又长高了, 也长胖了, 千头柏又露出了新枝, 更让人喜爱, 教学区和住宅区更是花香扑鼻。

对学校、对校园, 本来同学们没有不熟悉的地方。今天不知怎的, 好像都很陌生似的, 走到哪都舍不得迈大步, 还不时地停下来仔细看看, 怕是错过的机会不会再有一样。同学边走边议, 平时不留心, 感觉什么都无所谓, 若仔细观察, 给的印象就是不一样。观看得高兴了, 还在雨中尽情玩耍, 享受下雨带来的乐趣。各式各样的花伞, 像似在雨中盛开的花朵, 五颜六色, 美丽极了。这些花伞慢慢地走, 细雨沙沙地下, 雨水哗哗地流, 好像在演奏一组春雨的交响曲, 悦耳动听。我有时还收住伞, 尝尝淋雨的滋味。小水珠落在头发上, 像是带上了无数颗细小的珍珠。有时吸几口凉凉爽爽的空气, 真痛快。这时候, 我感觉雨中的校园美, 我自己也美多了。

篇19：用好课本素材，写好考场作文

关键词：裁剪法；百变法；归纳法；评价法

课改以后，无论是必修课本还是选修课本，都可以看作是一座作文素材的宝库，它取之不尽，用之不竭。课本蕴含了各种体裁的名著精华，汲取了古今中外文化名人的思想精髓。学会对课本素材进行分析、开掘、加工，是运用好课本素材的关键。只要我们从这里入手，必能开启考场作文写作的新天地！

下面我从课本素材的综合性运用需要注意的几个方面简单阐述一下我的见解。

一、引用课本中的人物素材要把握的原则

1.要熟悉历史人物，对所引用的人物生平、时代背景、性格特征、思想情感等要有透彻的了解。

2.要在现实生活中找到与所引用的人物相关的契合点和关联点。我们的作文是为了反映现实生活，这就要求引用的人物能够与现实生活中的某些现象暗合。

二、“记”是为了“运用”

从我们积累素材、备办素材本的第一天起，就要在脑海中牢牢树立起一个理念：把读得会心的素材“记”下来不是目的，我的最终目的是要在作文时“运用”它。“看”是为了“生成”。

作文中第一需要的是素材。人物素材在课文中占的比重很大，尤其像李白、苏轼这样一些人生经历丰富而奇特的文化名人，简直是任何一个高考作文题都可以用到的。从巫山的神女，到楚国的屈原；从垂钓中的姜子牙，到幽州台上的陈子昂……只要我们想用，都可以把他们用到高考写作中去。但从原始素材到写作内容必须经过作者的筛选和提炼，这就需要借助一定的方法。

三、筛选和提炼材料的方法

1.裁剪法

人物素材有着丰富的内涵，运用角度多维，适用于多个文题，但在具体运用时，往往只取一点，不及其余。要大胆取舍，不能什么都写，要根据需要对人物素材进行裁剪，选取主干，去其枝叶。此外，对所选内容要深入挖掘，定向叙述。

2.百变法

“百变”就是发掘同一个人物素材的多方面意义，将同一个人物素材有效地运用到主旨不同的作文中，使之成为百变素材、万能素材。“材不在多，会用则灵”，每一则人物素材都是立体的，具有多元的属性、丰富的意蕴。同一材料从不同的角度分析会得出不同的结论，正所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。

3.归纳法

面对一个作文题，若使用单个人物素材不能有效论证中心，这时就需要将同类人物有机地组合在一起，同类互补，形成集团效应。这些素材选自不同课文，这些课文呈现出不同的主题和文体，其中既有诗词名句、名人名言，又有谚语、术语、事例、观点，等等。这样的素材是无法直接引用的，需要归纳、整理、集中概括之后才能运用。首先要找到课本素材与写作主题之间的共同点，通过语言文字上的加工整合，把不同类型的素材综合压缩成一个统一的材料。这个统一的材料要突出不同素材的关键内容，句式尽量要和谐一致，彼此照应。

4.比较法

素材中的人物既有正面人物，也有反面人物。面对一个作文题，我们总能找到正、反两方面的人物素材，并将有关联的正反人物对比着写，在对比映衬中表明自己的观点。被比较的双方互为映衬，容易形成鲜明的对照，在对比中，优与劣、好与坏、美与丑会更加鲜明和突出，有利于表明主旨。运用这种方法要认真选材，不能强作对照，所选人物要有可比性，要确立对照点。相对于正面人物素材而言，反面人物素材具有警醒、教育意义。在大部分考生选择正面人物素材入文的情况下，选用反面人物素材入文会给人耳目一新的感觉。同时，选用反面人物素材入文也是从反面切入主题，从另一个角度表达主题，最终目的则是正面引导。

5.评价法

解读、评点人物是使用素材经常运用的一种技法。

（1）要准确解读人物就得准确把握人物。把握人物，首先得搜集素材，充分了解人物；其次要抓重点，要抓住人物突出的事迹或言行。

（2）评说人物要遵循实事求是的原则，依据人物的主要事迹或活动对其进行评价；评说人物还得坚持一分为二的原则，不能绝对化。如果是热点人物，评说时要学会冷处理，尽量有自己的观点，不要被舆论和当时的主流观点所左右。

筛选和提炼材料之后，还是不能把它们直接搬到作文中，还需要对素材进行加工和改造。

四、加工改造素材的方法

1.模仿形式，移植内涵法

这种方法是指把课本素材中的内容（比如事物、故事、传说、名言等）移借到自己作品中的方法。可以将原素材的结构形式、表达方式、修辞方法等移植入具体的写作中。

2.组合创造法

这种方法是从两种或两种以上的素材中抽取出来合适的要素重新组合，构成新作品的创造法。运用素材组合策略时，要注意并提炼素材间的相关点，遵循服务主旨的原则，按一定规则加以排列组合；组合中还要注意素材间的连贯衔接。

3.想象与概括结合法

在叙述类文章和议论类文章中需要叙述的地方，我們可以运用增添要素法，借助想象力，使材料的时间、地点、人物、情节等要素完整化，添枝加叶，增加其叙述色彩，从而让抽象、概括的材料变得生动、形象、具体和感人。有时候，我们找到的材料往往是一个比较完整、比较详尽的事件，时间、地点、人物、情节比较完整，这种素材的优势是长于“点”的叙述和描绘，具体、形象、生动、感染力强。但如果写议论类文章，这样的材料就需要加工改造，突出材料的主干，删去枝叶，让它们变得抽象和概括。

素材是构成作文大厦的基本建筑材料，储备大量、新颖的素材无疑有助于写作能力的提高，但能否写出内容充实、立意新颖的文章更取决于考生灵活驾驭素材的能力，激活思维，挖掘内涵。运用素材的基础是发掘素材的内涵。根据不同需要从不同的角度来取用同一事例，可谓“横看成岭侧成峰”，这是一种眼光和能力。若能以变化的眼光和发散思维的方式去分析种种现象，或透过现象看本质，或追寻事件的原因，往往能收到“以一当十”的效果。由于事物本身的丰富多彩，一则好的材料总是立体型的，且具有多元性，再加上不同的人对材料的理解不同，立意的角度有异，因此，同一则材料往往可以从中挖掘出几个不同的观点。当然运用材料不是原封不动地照搬，而应根据不同观点的需要，把已知材料尽量往论题上“拉一拉、靠一靠，甚至扭一扭”，叙述时要突出和强化与观点相关的地方，其他无关内容可一笔带过。关键是要找准材料与论题的契合点，并通过合理想象来强化和突出这个契合点，并且要多用一些揭示性词语给予明示，从而有力地证明论题，用精美的语言转化扣题。在叙述材料的过程中，我们最易犯的毛病就是眉毛胡子一把抓，不知取舍，不知详略。结果叙述内容庞杂，论述不够集中。这就需要我们用材料来论证观点时必须对其分析，对材料中不能证明观点的内容大胆舍去，而能证明观点的材料，我们就要强化渲染，增强力度。然后将事情可能的结果（意义或作用等）合理地扩大、拔高，把事情放到历史、文化、哲学、社会、人性等大背景下去探讨。

古希腊“悲剧之父”埃斯库罗斯在《残篇集》中说：“一个人如果知道的东西不多但都有用，那他就是聪明人。”同样，能在自己的作文中把平时积累的素材都用上、用足，能让你所积累的素材充分燃烧，那你就是一个聪明人。素材本运用的真正功力不是直接去引用，而是活用，间接去运用，最好能机智地化用。

（作者单位 衡水市第五中学高中部）