听裴纯礼教授讲座有感

听裴纯礼教授讲座有感（共1篇）

篇1：听裴纯礼教授讲座有感

听裴纯礼教授讲座有感

——郑玲莉

暑期网络远程培训，听北京师范大学网络教育技术专家裴纯礼教授的讲座报告，我被深受感动。报告吸引人的地方，不仅在于网络教育和信息技术发展及其重要作用本身，而且还在于裴纯礼把教书育人的思想，严谨治学的作风，与时俱进的观念，爱生如子的情怀，熟练地融入网络教学之中，充分发挥教师在网络教育中的主导作用，既教书又育人，既教学又科研，自觉地履行教师的职责，认认真真地做一名好教师。听完报告后我不禁心潮澎湃：“裴纯礼是个好教师，像他这样认真对待教学且有高深造诣的老师是凤毛麟角，能亲耳聆听先生讲座真乃三生有幸！” 裴纯礼的报告带给人们的思考和启迪是多方面的，我听他的报告感想主要有四：

首先，自觉按照教师的要求，努力把自己塑造成一名大师。裴纯礼对自己的要求是：忠诚与热爱教育事业，以之作为毕生的追求，全身心投入到教育研究与教学工作中；刻苦钻研，精益求精，严谨治学，注意不断更新自己的知识结构，追求不误人子弟；治教严谨，认真备课，用心授课，讲究教学方法、手段与形式，注意授课内容的逻辑性与针对性，重视演示与比喻，追求教学质量与效果；以身作则，教书育人，追求以自己某一方面的表率对学生产生终生正面的影响。在教学工作中努力追求“止於至善”。

其次，大师还要有大爱，爱生如子，把知识和爱心奉献给学生。裴纯礼在教学实践中总结了许多心得和名言：“教师应像一头牛，自己吃进去的是草，挤给学生的是奶”。“授学生以鱼，不如授学生以渔”。“没有无能的学生，只有无能的老师”。“师生互动，教师必须先动，要用教师的十分认真，去启动学生的一分认真，并逐步引导学生自觉养成„十分‟认真的习惯”。“学生没有学习的好坏之分，只有学习的快慢之分，遇到困难和遭受挫折越多的学生，只要克服困难和战胜挫折，„笨鸟‟可以先飞”。裴纯礼利用网络进行互动教学，在批改学生作业中，严格要求，人为地制造困难和挫折，对学生进行困难和挫折教育，培养学生自觉认真遵守规范的习惯。他利用网络互动，和学生交无话不说的朋友，关心帮助失恋的、有心理疾病的、学习成绩差的“问题”学生，随时向学生伸出援助之手。

第三，始终站在学科发展的前沿，以科研促进教学，用爱心和最新科技知识烹制一道营养丰富的美餐，滋养学生。正像裴纯礼说的那样，他５０岁开始学习计算机技术，在新技术领域求索，８年时间主编参编１７部专著，发表与计算机和因特网教学有关的文章５０多篇，主持教育部高教司和北京市教委多项教改项目。他把自己的科研成果及时引入课堂，丰富了教学内容，受到学生的欢迎。

第四，清华大学和北京师范大学的校园文化、校园精神塑造了裴纯礼，使他成长为教育大家。裴纯礼２０世纪６０年代毕业于清华大学工程物理系，１９７８年以来就职于北京师范大学。清华大学“自强不息，厚德载物”和北京师范大学“学为人师，行为世范”的校训，渗透到他的世界观、人生观、价值观，潜移默化地指导着裴纯礼做人做事。从裴纯礼走过的人生历程和他对教学对学生认真负责的精神，十分清晰地看到清华大学、北京师范大学的校园文化对他人生事业的深刻影响。

裴纯礼是教师的一面旗帜。但是，裴纯礼报告带给人们的思考决不仅限于此。比如尊重儿童的差异、让儿童过快乐健康的生活，很多时候，我们的教学是一刀切式的，对儿童是否快乐关注不够；在专业能力的激励与评价上，虽然有意识也努力去做，但具体的操作方法不够丰富和有针对性；在自身的反思上不够深刻与持久，致使自身发展缓慢。总之，这门课程讲述内容详细，重点突出，对教师完善自身理论知识体系很有帮助。看着视频，听着讲解，如沐春风，我觉得心里敞亮多了。