CWUR世界大学排名公布

CWUR世界大学排名公布（通用10篇）

篇1：CWUR世界大学排名公布

美国还是老大 看看CWUR的世界大学500强排名吧

著名调查机构盖洛普日前发布了《世界领导者评分》，就美国、德国、欧盟、中国和俄罗斯五个国家和地区的全球领导力进行评定，结果显示，美国依然是评分最高的国家，受调查的世界人民认为，美国更适合作为全球领导人，这是美国连续第三年排名第一。其次是德国、欧盟、中国和俄罗斯。值得一提的是，俄罗斯是这五个全球势力中唯一一个否定率高于支持率的国家。

世界人民依然认可美国当领导，作为全球超级大国，美国的经济实力和军事实力仍是世界之最，文化力量高居全球上游。

近日，Center For World University Rankings(简称CWUR)根据学校教育品质、毕业生就业情况、师资力量、出版物、影响力等八大指标评选了1000所2015年全球最好的大学2015年CWUR世界大学排行榜(附1000所学校表格)，全美一百五十余所高校入围2015CWUR世界大学500强，一百三十余所高校入围2015CWUR世界大学400强，一百一十五所高校入围2015CWUR世界大学300强，八十余所高校入围2015CWUR世界大学200强，五十余所高校入围2015CWUR世界大学100强，33所高校入围2015CWUR世界大学50强，22所高校入围2015CWUR世界大学30强，8所高校入围2015CWUR世界大学10强，哈佛大学高居2015CWUR世界大学排名榜首。

2015CWUR美国大学世界排名500强一览表

世界大学排名

学校中文名

学校英文名

哈佛大学

Harvard University 2

斯坦福大学

Stanford University 3

麻省理工学院

Massachusetts Institute of Technology 6

哥伦比亚大学

Columbia University 7

加州大学伯克利分校

University of California, Berkeley 8

芝加哥大学

University of Chicago 9

普林斯顿大学

Princeton University 10

康奈尔大学

Cornell University 11

耶鲁大学

Yale University 12

加州理工学院

California Institute of Technology 14

宾夕法尼亚大学

University of Pennsylvania 15

加州大学洛杉矶分校

University of California, Los Angeles 16

约翰霍普金斯大学

Johns Hopkins University 18

纽约大学

New York University 19

密歇根大学安娜堡分校

University of Michigan, Ann Arbor 21

加州大学圣地亚哥分校

University of California, San Diego 22

西北大学

Northwestern University 25

威斯康星大学麦迪逊分校

University of Wisconsin–Madison 26

加州大学旧金山

University of California, San Francisco 28

杜克大学

Duke University 29

洛克菲勒大学

Rockefeller University 30

得克萨斯大学奥斯汀分校

University of Texas at Austin 31

华盛顿大学-西雅图

University of WashingtonPittsburgh Campus 47

宾州州立大学公园校区

Pennsylvania State University, University Park 48

明尼苏达大学双城分校

University of Minnesota, Twin Cities 49

俄亥俄州立大学哥伦布分校

Ohio State University, Columbus 50

罗格斯大学新布伦瑞克分校

Rutgers University-New Brunswick 51

南加州大学

University of Southern California 52

圣路易斯华盛顿大学

Washington University in St.Louis 53

加州大学戴维斯分校

University of California, Davis 54

科罗拉多大学博尔德

University of Colorado Boulder 60

佛罗里达大学

University of Florida 61

卡内基梅隆大学

Carnegie Mellon University 64

加州大学圣芭芭拉分校

University of California, Santa Barbara 66

波士顿大学

Boston University 68

亚利桑那大学

University of Arizona 69

范德堡大学

Vanderbilt University 70

犹他大学

University of Utah 72

马里兰大学帕克分校

University of Maryland, College Park 75

德克萨斯大学西南医学中心

University of Texas Southwestern Medical Center 77

圣母大学

University of Notre Dame 80

佐治亚理工学院

Georgia Institute of Technology 81

罗彻斯特大学

University of Rochester 83

布朗大学

Brown University 84

埃默里大学

Emory University 89

加州大学尔湾分校

University of California, Irvine 90

德州大学安德森癌症中心

University of Texas MD Anderson Cancer Center 95

塔夫斯大学

Tufts University 97

亚利桑那州立大学

Arizona State University 102

德州农工大学学院站

Texas A&M University, College Station 105

凯斯西储大学

Case Western Reserve University 106

印第安纳大学-布卢明顿

Indiana UniversityTampa 194

密苏里大学哥伦比亚分校

University of Missouri–Columbia 196

美国堪萨斯大学

University of Kansas 198

佐治亚大学

University of Georgia 202

乔治华盛顿大学

George Washington University 203

伊利诺伊大学芝加哥分校

University of Illinois at Chicago 214

加州大学河滨分校

University of California, Riverside 218

康涅狄格大学

University of Connecticut 219

马萨诸塞大学阿默斯特

University of Massachusetts Amherst 227

田纳西大学诺克斯维尔

University of Tennessee, Knoxville 232

北卡罗莱纳州立大学

North Carolina State University 234

德克萨斯大学卫生科学中心-圣安东尼奥

University of Texas Health Science Center at San Antonio 249

德克萨斯大学休斯顿健康科学中心

University of Texas Health Science Center at Houston 252

佛罗里达州立大学

Florida State University 254

托马斯杰弗逊大学

Thomas Jefferson University 256

弗吉尼亚理工学院和州立大学

Virginia Polytechnic Institute and State University 258

德雷塞尔大学

Drexel University 259

弗吉尼亚联邦大学

Virginia Commonwealth University 260

俄勒冈州立大学

Oregon State University 264

利哈伊大学

Lehigh University 267

肯塔基大学

University of Kentucky 271

科罗拉多州立大学-柯林斯堡

Colorado State UniversityColumbia 303

南卡罗来纳医科大学

Medical University of South Carolina 314

布拉斯加-林肯大学

University of Nebraska–Lincoln 323

拉什大学

Rush University 324

佛蒙特大学

University of Vermont 326

波士顿学院

Boston College 332

路易斯安那州立大学

Louisiana State UniversityNorman Campus 351

卫斯理大学

Wesleyan University 353

堪萨斯州立大学

Kansas State University 359

新罕布什尔大学

University of New Hampshire 360

威廉和玛丽学院

College of William and Mary 361

圣地亚哥州立大学

San Diego State University 364

圣路易斯大学

Saint Louis University 365

科罗拉多矿业学院

Colorado School of Mines 378

德克萨斯大学医学分校

University of Texas Medical Branch at Galveston 380

华盛顿州立大学普尔曼

Washington State University, PuLLMan 381

天普大学

Temple University 388

纽约州立大学奥尔巴尼分校

University at Albany, SUNY 394

中佛罗里达大学

University of Central Florida 399

内布拉斯加州大学医学中心

University of Nebraska Medical Center 403

杨百翰大学

Brigham Young University 409

阿拉巴马大学塔斯卡卢萨

University of Alabama-Tuscaloosa 412

俄克拉荷马州立大学-静水分校

Oklahoma State University–Stillwater 414

乔治梅森大学

George Mason University 424

乔治亚评议大学

Georgia Regents University 428

丹佛大学

University of Denver 429

阿肯色大学医学科学

University of Arkansas for Medical Sciences 437

芝加哥洛约拉大学

Loyola University Chicago 441

西弗吉尼亚大学

West Virginia University 444

迈阿密大学

Miami University 445

代顿大学

University of Dayton 454

内华达大学里诺

University of Nevada, Reno 460

俄亥俄大学

Ohio University 463

锡拉丘兹大学

Syracuse University 466

怀俄明大学

University of Wyoming 469

德克萨斯技术大学

Texas Tech University(TTU)476

俄克拉何马大学健康科学中心

University of Oklahoma Health Sciences Center 480

伊利诺斯理工学院

Illinois Institute of Technology 483

克莱姆森大学

Clemson University 488

夏威夷马诺大学

University of Hawaii at Manoa 489

内布拉斯加大学奥马哈

University of Nebraska Omaha 493

马里兰巴尔的摩大学

University of Maryland, Baltimore County

以上就是入围2015CWUR世界大学排名500强的美国院校一浏表，此项排名各个指标均跟学术有关，颇具参考价值，建议想去美国留学的同学看看。想了解更多留学信息，请关注点课台教育留学频道！

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篇2：CWUR世界大学排名公布

2017-06-08 10:55 来源：澎湃新闻 澎湃新闻记者 韩晓彤

2018世界排名前十

伦敦时间6月8日，英国高等教育资讯和分析数据提供商QS发布了第14届QS世界大学排名，这份2018年QS世界大学排名共评估了965所全球范围的大学。

根据该排名，麻省理工学院（MIT）创纪录地第六次排名世界第一。中国、新加坡、俄罗斯和印度等地最佳的院校已经赶超部分英美院校排名前列。

2018世界排名中国前十 清华稳居全球第25

在今年发布的榜单中，中国大陆又有两所的大学进入了世界前100名，使得中国大陆所拥有的前100名大学数量上升到6所。这两所大学分别是：浙江大学——前进23位，升至全球第87名；以及中国科技大学，上升7位，位列全球第97名。

中国已经成为拥有世界百强大学最多的亚洲国家。相比之下，日本和韩国分别拥有5所，新加坡拥有2所。事实上，世界上只有3个国家的百强大学数量多于中国：分别是澳大利亚（7所），英国（16所）和美国（31所）。

此外，中国大陆前9名的大学中有6所今年取得了排名提升； 39所上榜的中国大陆高校中，清华稳居全球第25，是中国排名最高的学府，超过了加州伯克利（27名）和东京大学（28名）。

北京大学全球38名，比去年提高一名。学术声誉全球第14，雇主声誉第12，中国第一。在学术声誉上，北大超过了康奈尔大学（20名），在雇主声誉上，北大超过了耶鲁（13名）。

复旦大学全球第40名，进步3名，超过墨尔本大学(41名)和布朗大学（53名）。上海交大全球62名，超过大阪大学（63名）和慕尼黑工业大学（64）。

中国63所高校上榜，其中，中国大陆39所（新增6所），中国香港7所，中国澳门1所，中国台湾16所（新增1所）。6所新上榜，包括：北京外国语大学、上海外国语大学、中国农业大学、湖南大学、中南大学、重庆大学。

中国港澳台地区的状况如下：香港大学上升一位，全球第26位。香港科技大学上升6位，名列世界第30位。香港中文大学全球第46名，香港城市大学49名，香港理工大学95名。中国台湾地区排名最好的是台湾大学全球第75名。澳门大学全球515名。

中国大陆大学最突出的是全球雇主声誉

在33所去年新上榜的大学中，只有10所取得了进步。其中6所是中国大陆前十的大学。这显示出中国大陆能获得高额拨款的大学（尤其是去年参加 C9项目的大学）与其追随者的差距在进一步扩大。

中国大陆大学最突出的是体现人才培养的全球雇主声誉，最近5年提高显著。在今年的排名中，中国大陆大学在国际教职工和国际学位生上的进步最为明显。与去年相比，年增长分别为13%和3%。

尽管中国大陆的顶尖大学在其雇主评分上有所进步，他们在研究领域却裹足不前。南京大学新近成为了世界上最好的50所研究机构之一，只有2所中国的 C9院校——上海交通大学和南京大学——在其每教员引用得分上取得了进步。每教员引用是一项 QS 在评估大学研究质量上所采用的指标。

QS 研究主管本施沃特说，中国的顶尖大学继续取得长足进步，这得益于数年来的针对性的投资拨款以及学术机构和政府及业界间的合作。今年的榜单显示出这些对精心挑选的院校的持续投资继续取得了成效。尤其是，我们注意到这些顶尖大学的毕业生似乎正变得原来越受到雇主欢迎。

75,015名学者和40,455名雇主为2018年排名提供了研究意见。此次排名还分析了文献数据库Scopus / Elsevier中的12.3万篇论文和75.1m的引文，以衡量大学研究成果对排名的影响。清华 vs 北大

下表比较了清华和北大在各项指标中的表现。每项的满分是100分。其显示出，北京大学是更为国际化的大学并享有盛誉，清华则在研究方面实力更强，并且为学生提供的师资支持更胜一筹。

篇3：CWUR世界大学排名公布

在前10名企业中, 有4家美国公司、3家中国公司、荷兰、英国和日本各有1家公司入围, 与去年相比差别不大。其中, 前3强企业与去年相同, 但排位出现变化。壳牌石油从去年的第二位升至第一位, 埃克森美孚从第三位升至第二位, 沃尔玛则从第一位降到第三位。中国石油化工集团公司、中国石油天然气集团公司、国家电网公司分别占据第五位、第六位和第七位, 与去年排名完全相同。另外, 美国雪佛龙、康菲石油公司分别名列第八位和第九位, 英国石油公司名列第四位, 日本丰田汽车公司位居第十位。

今年首次进入500强名单的中国公司有13家, 分别是:中国电力建设集团有限公司, 排名第390位;天津市物资集团总公司, 排名第416位;中国华电集团公司, 排名第433位;山东魏桥创业集团有限公司, 排名第440位;山西煤炭运销集团有限公司, 排名第447位;中国电力投资集团公司, 排名第451位;山东能源集团有限公司, 排名第460位;鞍钢集团公司, 排名第462位;浙江吉利控股集团, 排名第475位;绿地控股集团有限公司, 排名第483位;新兴际华集团, 排名第484位;开滦集团, 排名第490位;招商银行, 排名第498位。

除上述13家新上榜的公司之外, 还有3家公司因为今年改变了申报的主体也算是新上榜公司, 它们分别是中国建筑工程总公司 (排名第100位) 、中国铁道建筑总公司 (排名第111位) 和上海汽车集团股份有限公司 (排名第130位) , 其中前两家公司今年是以非上市的集团公司申报, 而以前均以旗下上市公司作为主体申报, 并且已经跻身世界500强, 而上汽集团则在去年整体上市后, 今年不再以集团作为主体申报, 而是以旗下上市公司作为主体申报, 同样也进入了世界500强。

盈利能力最强的公司

收入增长最快的公司

利润增长最快的公司

篇4：CWUR世界大学排名公布

据QS统计，今年中国内地共有48所大学有一个以上的专业位列世界200强。同时，有95所中国大学发表的学术论文在至少一个专业中被其他国际学者引用。据悉，该专业排名考察了全球2858所大学的学术声誉、雇主评分、学术论文引用以及其他关键指标，对包括土木工程、经济学、法律、计算机科学以及许多其他主流30个专业进行了综合评测，选出了各项专业全球最顶级的200所大学。

理工专业排名快速上升

从专业看，中国大学在理工、科学、数学等方向的专业排名快速上升，有更多大学位居世界前列。中国的大学在材料科学、化工、机械、电气和电子工程、土木工程，以及数学、化学、统筹学、农学和环境科学上有超过10所中国大学得到世界认可，位居世界200强。其中，中国大学在材料科学上实力最强，有20所大学名列世界前200名。与去年相比，仅材料一个专业，就有8所中国大学新入选世界200强，增长2/3。此外，中国大学的化工专业在世界上的竞争力也令人惊叹，仅今年一年世界大学200强中就新增7所中国大学，比去年增长88%。电气与电子工程以及环境科学各自有4所中国大学分别跃居世界200强，年增长率分别达到44%和67%。

文科综合表现有待提高

在社会学、心理学、政治学和国际关系、教育学和历史学的排名中，每项排名仅有不超过3所中国大学达到世界200强水准。在社会学中，中国仅有北京大学一所院校入选世界200强，今年全球排名仅有64位，与去年相比（37位），下降了27位。

专业排名还看北大清华

篇5：海南省大学排名公布

海南大学是于8月由原华南热带农业大学与原海南大学合并组建而成的海南省属综合性重点大学，是海南省人民政府与教育部、财政部共建高校。12月，经国家批准成为“211工程”重点建设高校。

海南师范大学是海南省办学历史悠久、教师教育特色鲜明、综合办学实力较强的省重点大学，坐落在海口市。经国务院学位委员会批准为博士学位授予权单位。六十多年来，学校始终坚持立足海南，秉承“崇德尚学，求是创新”的`校训，践行“人才强校、质量立校、学术兴校、特色树校”的办学理念。

篇6：16江西省大学排名公布

江西省内共有22所院校参与排名，其中排名第一的是南昌大学，排名第二的是江西师范大学，排名第三的是江西财经大学，以下是2016年江西省大学排名表单，供大家参考!

南昌大学，简称“南大”[1](官方简称原为南大，xx年改为“昌大”，2016年改回“南大”)，位于中国江西省南昌市，是一所“文理工医渗透、学研产用结合”的综合性大学，是211工程重点大学[2]、《国家建设高水平大学公派研究生项目》高校、“中西部高校综合实力提升工程”重点建设院校、教育部第一批“卓越工程师教育培养计划”试点学校，“卓越医生教育培养计划”试点高校，并且拥有首批十一所大学生科技创业实习基地 的南昌大学国家大学科技园，参与成立“中西部高校联盟”。

学校办学始于1921年创办的江西公立医学专门学校和1940年创建的国立中正大学。1993年，江西大学与江西工业大学合并组建南昌大学。1997年，学校被列为国家“211工程”重点建设大学。xx年，教育部与江西省人民政府签署共建南昌大学协议。xx年，南昌大学与江西医学院合并组建新南昌大学。

江西师范大学是教育部、江西省人民政府共建、“中西部高校基础能力建设工程”和“卓越教师培养计划”高校。学校融文学、历史学、哲学、经济学、管理学、法学、理学、工学、教育学、艺术学等十大学科门类于一体，被江西省人民政府确定为优先发展的省属重点(师范)大学。

学校位于江西省省会南昌，截至2016年5月，有瑶湖、青山湖和共青城三个校区，占地面积4500余亩，建筑面积140余万平方米，馆藏纸质文献370

余万册，电子图书100余万册。瑶湖校区不设围墙，四周以一条7公里长的瑶河环抱，具有突出的生态人文特色。

江西财经大学是一所财政部、教育部、江西省人民政府共建，以经济、管理类学科为主，法、工、文、理、农、教育、哲学、历史、艺术等学科协调发展的高等财经学府。xx年2月6日，时任国务院总理温家宝与学校师生共度除夕，并称赞说：“你们学校是所很好的学校”。

学校前身为1923年秋创办的江西省立商业学校，1958年成立江西财经学院，文革期间几经更名并遭停办，1978年复校，1980年成为财政部部属院校，1996年更名为江西财经大学，2000年学校管理体制由财政部主管转变为由江西省主管，2016年成为财政部、教育部、江西省人民政府共建高校。

江西农业大学(Jiangxi Agricultural University)位于江西省省会——英雄城南昌市，是一所以农为优势、以生物技

术为特色、历史悠久、特色鲜明、多学科协调发展的全国重点大学。

学校是中国首批具有学士学位和硕士学位授予权单位之

一、具有博士学位授予权高校，1962年开展研究生教育，是江西省最早进行研究生培养的高等学府，拥有“推荐免试研究生”资格。

学校是中华人民共和国农业部[1]、林业局[2] 与江西省人民政府三方重点支持的省部共建高校，江西省核心建设的四所重点大学之一。入选国家“中西部高校基础能力建设工程”(小211工程)，国家首批卓越农林人才教育培养计划，国家“2016计划”，江西省“卓越工程师教育培养计划”，是教育部、科技部决定联合开展高等学校新农村发展研究院建设高校[3]。2016年，成功跻身全国毕业生就业典型经验高校50强。[4-5]

江西农业大学源于1905年成立的江西高等农业学堂，历经国立中正大学，江西农学院，江西共产主义劳动大学等时期。截至2016年10月，学校有两个

校区：主校区(昌北经济技术开发区志敏大道)，东区(江西农业大学南昌商学院，位于南昌昌北大学区中心)，总面积万亩，教学用地3950亩。

5、江西理工大学——理工

6、南昌航空大学——理工

7、华东交通大学——理工

8、东华理工大学——理工

9、景德镇陶瓷学院——理工

10、江西中医药大学——医药

11、南昌工程学院——理工

12、赣南师范学院——师范

13、井冈山大学——综合

14、江西科技师范大学——师范

15、九江学院——综合

16、宜春学院——综合

17、赣南医学院——医药

18、上饶师范学院——师范

19、新余学院——综合

20、南昌师范学院——师范

21、萍乡学院——综合

篇7：CWUR世界大学排名公布

《全球信息技术报告》是一份年度报告, 由世界经济论坛和欧洲工商管理学院共同编撰, 号称是全球评估信息与通信技术对各经济体发展进程和竞争力影响情况的最全面和最权威的报告。今年的报告共对134个经济体进行了反映信息与通信技术发展情况的“网络准备指数”排名。

在“网络准备指数”中排名前10位的经济体依次为丹麦、瑞典、美国、新加坡、瑞士、芬兰、冰岛、挪威、荷兰和加拿大。中国的排名从去年的第57位升至第46位, 而“金砖四国”中的其他成员印度、巴西和俄罗斯分别名列第54、第59和第74位。

报告说, 丹麦连续三年排名第一, 这显示了该国在利用信息和通信技术来提升国家整体竞争力方面的突出能力。除丹麦之外, 其他北欧国家的排名也非常靠前, 显示了这些国家在教育基础、技术准备状态和创新方面的领先水平。

报告说, 包括个人、企业和政府的准备状况在内, 中国的网络准备状况整体提高迅速。此外, 政府的信息和通信技术利用水平也有显著提高, 具体体现为政府服务内容的增多和办公效率的提升。

篇8：亚洲大学排名公布等

5月，英国高等教育调查公司Qs公布了亚洲各大学的最新排名，香港大学蝉联排行榜第一。香港科技大学和新加坡国立大学分别夺得“榜眼”和“探花”席位，北大、清华则分列第12位和第16位。不过，北大、清华和复旦在“学术同行评议”的指标中都获得了满分(100分)，它们也被认为是同专业领域中的最好大学。

今年有41所中国大学进入世界前200强，比去年多了两所。中国大学在“单位论文引用”指标中的得分也高于往年，这意味着，中国一流大学的研究水平，在国际上的认可度和影响力越来越大。不过，排名也显示，中国大学还有许多地方值得努力，比如在吸引更多的国际人才和增加教学资源上。

据了解，Qs亚洲大学排名是Qs世界大学排名的延伸。Qs世界大学排名始于2004年，是世界范围内被引用最多的大学排名。

高二男生研究“男孩危机”建议学校“因性施教”

美国《商业周刊》有篇文章写道：“在美国各地，女生在学习方面似乎建立了一个罗马帝国，而男生则像古希腊一样日趋衰败”。虽然带有调侃味道，但“男孩危机”似乎越来越成为一种现实。一些学者甚至认为，男孩在学业、体质、心理等方面遭遇“全线危机”。

真是这样吗?上海复旦附中高二男生李申儒对“男孩危机”问题产生了浓厚兴趣。他花了数月时间进行调查研究，写就了一篇8000多字的论文。结果发现，“93.01％的男生认为存在‘男孩危机’这种现象。高速99％的被调查者认为，当今的学校教育有利于女生发展。76.48％被调查者认为，当今学校教育压抑了男生的发展。‘男孩危机’主要表现为学业危机，其背后是教育危机和评价危机。”

作为治理“男孩危机”的手段之一，李申儒认为必须改革现行教育评价体制，以综合评价取代学业评价，以能力评价取代试卷评价，以动态评价取代静态评价，“男孩危机”的解救，更需要男孩自身力量的发挥。

中学生异性亲密接触男生家长甘做“鸵鸟”

国际跨文化精神卫生与心理健康大会于近日公布了一份对上海五所初高中1508名学生的抽样调查报告。结果显示，大部分中学生认为与异性接触属于正常现象，被调查学生认为与异性亲密交往的目的主要为摆脱孤独压抑感、减轻学习压力和满足好奇心。

在调查中，专家们发现，家长对孩子和异性亲密交往采取不管不问态度的占了不少比例，尤其是高中男生的家长。有近1／3采取“鸵鸟政策”，总是避而不谈，唯恐教坏孩子。而老师们对异性亲密交往的态度则处于两难的状态，“想管但又不知道如何去管”。为了避免矛盾，只要在校园内不出现不规范行为，很多老师采取不过问的态度。

针对中学生异性交往过密的现象，包括格致中学、光明中学等在内的一些学校纷纷开始探索青春期教育新方法。自由联想、角色扮演、同伴互助……校方希望通过此类开放式教育形式帮助同学们形成积极健康的性观念。

女中学生受邀参观美国馆重温历史

从134年前的美国费城世博会到2010年上海世博会，113名中学生大使通过一次仿佛穿越时空隧道般的纪念活动，完成了中美两国在世博会上的又一次“握手”。

5月8日上午10点，113位中国女孩走进了世博园，成为上海世博会美国馆的特邀嘉宾和“中国学生大使”。此举是为了纪念134年前，113位中国男学生以清政府派遣留学生身份，参观美国举办的费城世博会。“就像历史转了一个大圆圈，中国和美国在世博会上又相聚了”。

篇9：CWUR世界大学排名公布

据悉，QS世界大学排名是世界三大大学排名之一，该排名基于学术界人士评比、雇主评比、教师与学生比例、教师研究报告被引用次数、外籍教师人数及外籍学生比例6项指标。今年该排名调查了33000多名学者和16000名雇主，规模为有史以来最大。

英美大学瓜分前十名

与往年一样，今年排行榜的前十位被英美大学瓜分，其中美国6席，英国4席。剑桥大学力压哈佛，占据第一位，蝉联了最佳大学。第二名至第五名依次为美国哈佛大学、美国麻省理工学院(MlT)、美国耶鲁大学和英国牛津大学。

另外，进入前200位的大学最多的国家是美国，有54所，其次是英国(30所)、德国(12所)、荷兰和日本(各11所)、加拿大(9所)。中国大陆有7所大学进入200强。

8所澳大利亚大学跻身100强

澳大利亚院校在此次的排名中也表现不俗，前50位排名中，澳大利亚共有5所大学榜上有名，8所澳大利亚大学跻身100强，23所跻身200强。

澳大利亚在榜单中最靠前的大学是排名第26位的澳大利亚国立大学，其次是排名第31位的墨尔本大学。排名上升较快的澳大利亚大学有南澳大学(排名上升了25位)，昆士兰科技大学(排名上升22位)，科廷大学及西澳大学(排名都上升了16位)。

香港大学蝉联亚洲第一

篇10：CWUR世界大学排名公布

一、基于学科的世界大学排名现状

QS世界大学排名、USNEWS世界大学排名、上海交通大学世界大学学术排名（ARWU）及欧洲多维度大学排名（U-Multirank）等国际性大学排名目前都已涉足学科领域及学科的世界大学排名。与会的排名机构和专家认为，对于学生和家长的求学选择、大学领导者的管理决策、科研人员的同行比较和国际合作而言，基于学科领域及学科的世界大学排名提供了更为具体可靠的信息，这也可以弥补综合性排名的不足。上海交通大学程莹博士认为，基于学科的排名可分为两类，一类是对大学的学术单位，如学院、系或专业的排名，这种排名在收集数据方面困难较大，往往需要权力机构组织实施；另一类是纯学术领域的排名，范围可由大至小，对于排名机构来说可操作性强。目前，各大排名所采取的大多是第二类方式，数据大多来自于第三方或公开数据，如文献数据库分析、学术专家和雇主的声望调查、生师比等。

在分类上，不同排名机构既有按照5个学科大类划分，也有遵循联合国教科文组织的国际标准教育分类法（International Standard Classification of Education， ISCED）进行的更为细致的学科划分（见表1）。

在评价指标方面，几大排名机构基于学科的大学排名指标多取自其大学整体排名所使用的指标体系。上海交通大学采用的指标具体包括获诺贝尔和菲尔兹奖的校友数（Alumni）、获诺贝尔和菲尔兹奖的教师数（Award）、各学科被引次数最高的科学家数（HiCi）、SCI或SSCI收录论文数（PUB）、影响因子前20%期刊发表论文数（TOP）；QS采用了学术声望、雇主声望、篇均引用率和H指数4项指标；USNEWS采用全球科研声望、地区科研声望、学术发表、归一化引用影响指数、总引用数、高被引（前10%）论文数、高被引论文占比和国际合作8项指标；在学科层面上，U-Multirank仍采用5个维度（教学、研究、知识转换、国际化取向、地区参与）38项指标建立个性化的排名。

与综合性排名采取的“一刀切”的评价方法不同，排名机构考虑到了不同学科的特点，因此采取了相应的措施，如赋予评价指标不同权重。USNEWS按照发文特点将21个学科分为软科学类（包括数学、计算机、工程、社会科学、公共卫生）和硬科学类（除软科学类所有其他学科），对其涉及学术产出的4项指标赋予不同权重（见表2）。QS在36个学科的评价中赋予4个指标不同权重，整体而言，艺术与人文领域的学术声望占更大比例，工程类和管理、法学等雇主满意度所占比例较高，生命科学、自然科学领域引用和H指数所占比例较高。

二、对不同学科领域排名的看法和建议

由于各学科之间存在着显著差异，基于学科的世界大学排名体系体现了多样化特色，并在此方面不断完善。会议选择工程、医学、社会科学和人文科学4个学科领域进行了专题讨论。与会的专家提出了在不同学科领域内排名或评价所面临的挑战以及针对性建议。

工程学科的特点在于科学研究与产品设计并重，与工业应用和社会实践发生最为直接的联系。面对当前主流的排名方法，工科存在单篇引用率不高、学生就业需求高于发表需求等“弱势”。针对目前评价体系所存在的不足，丹麦奥尔堡大学布莱·伯吉格（Frede Blaabbjerg）教授建议在排名中增加以下指标：经费的使用效益，产生的社会效益；学生就业率（短期、长期）；专利、技术转化、企业创办；大学和企业间的合作。

医学学科的评价体系同样面临着挑战：在研究方面，不同于大学的其他领域研究，基础研究、临床前研究与临床研究间存在显著差异。欧洲医学协会主席文森佐·柯斯提格理欧拉（Vincenzo Costigliola）认为，在医学领域，患者始终应被放在首位，并针对医学博士、部分医学服务，尤其是跨国性医学服务和医疗机构的评价标准提出了自己的看法。他认为，诺贝尔奖获得者人数、接待能力、后勤、技术创新与发展、经济上可承受的医疗服务都应在医疗机构的评价中予以考虑。

人文和社会科学学术产出的表现形式不同，基于不同的需求和论述方法，期刊论文、论著和学术活动对于学科的影响都非常重要。人文和社会科学对于人类的贡献及社会的影响见诸于媒体、网络终端、公众活动以及生活的方方面面，其研究领域横跨了时间和空间、思想与现实。英国人文科学中心与学院联盟负责人、伦敦大学教授罗杰·凯恩（Roger Kain）介绍了英国科研评价体系（REF）目前对定量评价的态度，认为尽管定量评价有广泛的应用前景，但是目前受评价指标和数据所限，大部分专家对定量分析结果的不可预测性和可能产生的不公平表示担心，同时认为定量分析无法替代同行评议的多样化和细致性。他建议，定量分析的使用必须基于准确可靠的数据，在数据采集、数据类型、数据语义学方面需达成一致。丹麦科研与科研政策研究中心负责人杰斯珀·温特伯格·施耐德（Jesper W. Schineider）在其报告中表示，对人文和社会科学学科的恰当评价应当基于各种社会影响，以及不同形式和不同语言的学术出版物。

三、基于学科的世界大学排名

在高等教育管理中的应用

尽管人们对于现有世界大学排名体系的质疑不断，对世界大学排名的关注度却日益提升。与会的专家认为，这是因为排名使得复杂的高等教育机构以简单的形式得以呈现；同时，市场手段和媒体作用使得一些世界大学排名得以迅速传播。各国教育和科研主管部门以及高等教育机构在战略制定、绩效管理、学科自评、国际合作中使用世界大学排名，已成为高等教育发展的新趋势。

意大利博洛尼亚大学科研与技术转化部门负责人露西·萨凯蒂（Luciana Sacchetti）认为，基于学科的世界大学排名在学科自评以及国际地位认知过程中发挥了积极作用，在博洛尼亚大学的学科自评过程中，90%以上的学科采纳包含世界大学排名的自评报告。罗马尼亚巴贝什—波亚伊大学（The Babes-Bolyai University）的保罗·塞班·阿加基（Paul Serban Agachi）教授在其报告中介绍了利用排名加强大学内部质量管理和科研建设的显著成效。他建议，大学应携手面对由世界大学排名引导的世界高等教育新趋势，每一学科都制定相应的发展战略，改善大学内部治理，加强质量管理，做好阶段性检查和适时调整，使学院设置更加灵活自由。

俄罗斯乌拉尔联邦大学校长维克多·科克沙罗夫（Victor Koksharov）介绍了世界大学排名在乌拉尔联邦大学由教学研究型大学向研究型大学战略转型中所起的作用。他认为，由于世界大学排名的局限性，如对数据真实性和覆盖面的疑虑，评价指标和方法的不透明，在大学比较过程中可能产生的误导等，学校可以通过以下要素加以补充：逐步由教转向学；突出社会科学、艺术和人文科学在大学构成中的重要性；加强大学在地区发展中的社会功能。乌拉尔联邦大学的战略体现在以下两个重要方面：一是资源配置向重点领域集中；二是扩大国际合作，该校针对金砖国家的一流大学拓展了一系列教学、科研方面的国际合作项目。

世界大学排名满足了公众对大学的透明度和信息的需求，也成为促进高等教育发展的一项新的重要工具。然而，高等教育的多样性和复杂性要求当大学排名在不断向前的同时，公众在对排名的使用上有理性的认知。2006年的IREG“高等教育排名的柏林原则”（Berlin Principles on Ranking of Higher Education Institutions）和2009年的IREG“排名审核倡议”（Ranking Audit Initiatives）为大学排名的质量标准和操作规范提供了指南，并启动了独立专家组对排名专业性、透明度以及满足利益相关者需求的审核。在此基础上，本次会议发布《学术排名利益相关者指南》（Guidelines for Stakeholders of Academic Rankings），旨在引导使用者对学术排名予以合理的解读、使用与应对。该指南对大学排名的定义（运用商定的排名方法对高等教育专业、活动、机构或体系的数量性评价），类别（单维度排名、多维度排名），大学排名20余年的发展历史以及当前大学排名在各领域的应用进行了清晰的表述。IREG学术排名与卓越国际协会认为，对大学排名的合理使用和解读可作为评价高等教育的重要工具，并有助于增加其对提升大学排名的作用，使其成为高等教育领域新的有价值的信息来源。

四、基于学科的世界大学排名

发展趋势及前景

伴随高等教育全球化和大数据时代的发展，大学排名势必在高等教育评价中占有一席之地，并在学科领域内不断深入。学科是高等教育机构发展的核心，基于学科的大学排名在更为具体的层面上反映了高等教育机构的竞争力和影响力。排名作为其他评价工具的有效补充，能够成为高等教育机构开展学科评估的重要信息来源。会议报告显示，在对伦敦、巴黎、米兰、罗马、莫斯科等地学生的调查中，多于78%的受调查学生认为基于学科的大学排名较大学综合排名更具有参考价值。对于大学管理者和学术人员而言，基于学科的大学排名提供了更深层次的分析。

但是，正如与会专家所建议的，运用计量指标的世界大学排名并不适应于全部学科领域，部分基于学科的大学排名其结果与实际情况可能存在显著差异。基于学科的世界大学排名所面临的最大挑战是定义某一特定学科领域的最显著特征并选择最合适的指标运用于排名之中。目前，除了已有的几大世界大学排名机构以外，有多个学术研究机构加入到基于学科的世界大学排名中来，这将带动世界大学排名朝更多样化方向发展。

另一个基于学科的世界大学排名发展趋势就是更多的高等教育机构加入到排名系统，对于尚未在世界大学排名中占有一席之地的国家和地区而言，运用基于学科的世界大学排名可能会对其高等教育发展提供有效的借鉴。同时，也会有更多的学科领域被纳入到世界大学排名中，究竟有多少学科参与国际性评价，这个问题有待世界大学排名的各方参与者的讨论。总而言之，对于排名机构来说，与不同学科的专家学者合作，完善数据库，定义评价指标，更新评价方法是要持续进行的工作。对于有意使用定量分析的学术机构或个人而言，清楚了解本学科的特色和排名的适应性，会更为清楚地体现排名的参考价值。