初中生读《简爱》读后感

初中生读《简爱》读后感（通用13篇）

篇1：初中生读《简爱》读后感

在着火后的第一个早晨，罗切斯特先生对大家隐瞒了这件事，简·爱想要见到他，又害怕与他的目光相遇，这一天早上，佣人们都在帮忙整理罗切斯特先生的房间，包括前一晚纵火的格雷斯·普尔。面对简·爱的试探，格雷斯·普尔十分从容平静，但这却使简·爱有些恼火了。就在普尔太太结束了他的长篇大论后，厨子走进来说费尔法克斯太太正等着简·爱。简·爱在离开的路上不停地思索着，甚至拿自己与普尔太太做比较，在工作时也不由自主的想着这件事。直到傍晚，简·爱的心中所想由普尔太太转为了罗切斯特先生。等莉亚叫她去菲尔法克斯太太房间时，她的思绪才停了下来，而管家太太却告知她，罗切斯特先生已经出门了。这位太太将罗切斯特先生与英格拉姆小姐的故事讲给了简·爱，谈话结束后，简·爱又陷入了一个人的内心世界。她意识到自己对罗切斯特先生的感情，她因为自己比不上英格拉姆小姐，配不上罗切斯特先生而感到自卑。

此时的简·爱正处于矛盾的心理中，她称自己为“白痴”、“傻瓜”，尽力控制着自己对罗切斯特先生的感情，迫使自己的感情得到约束。这一章使我们看到一个倔强坚强的简·爱。“——怎么!你又回头拿罗切斯特先生当模特啦!我命令你!不许哭哭啼啼!——不许多愁善感!——不许懊丧惋惜!我只容许有理智和决心。”简·爱身上所爆发出的力量与精神，正是当代青年应该学习的，对待生活倔强、要强;对待感情理智、果断。摇摆不定和优柔寡断会是生命中最大的败笔，如简·爱一般坚定顽强，才能绽放出花一样的人生!

篇2：初中生读《简爱》读后感

初中生读简爱心得体会1

这本书我读过多次，每次都有不同的感受。而不变的，是贯穿全文的简爱那无所畏惧的反抗。

简爱在劳沃德学校对海伦说过这样一段话：“当我们无缘无故挨打的时候，我们应该狠狠的回击;我肯定我们应该回击—狠狠的回击，教训教训打我们的那个人，叫他不敢再这样打人!”

狠狠的回击!这便是简爱具有的反抗精神。

小说一开始，年幼的简爱就和欺侮她的表哥约翰发生了冲突。简爱不畏强暴，怒斥约翰：“你这男孩真是又恶毒又残酷!你这个杀人犯—你像个虐待奴隶的人—你像罗马的皇帝!”一个瘦弱的女孩以她的勇敢的表现立即吸引了读者。作者用四个章节交代简童年生活的情节，让我们初步看到了简性格中反抗的特点。

简爱在劳沃德学校的一段确定是全书中揭露性很强的一部分。其中海伦·彭斯的隐忍与简爱的反抗形成了强烈的对比——“与其冒冒失失采取一个行为，让不良后果影响所有和你有关的人，那还不如耐住性子，忍受一个除你而外没有别人感到的痛苦来得好;再说，《圣经》上也叫我们以德报怨。”“既然躲避不了，那就不能不忍受;遇到命运注定要你忍受的事，你光说受不了，是软弱和愚蠢的。”

而就是如此乖顺的女孩，在最后竟成了劳沃德学校的牺牲品。

简爱正式登上社会这个舞台是到了桑菲尔德以后。

当她初次和罗切斯特见面，她就显示了不卑不亢的风度。在对罗切斯特还不了解的时候，她保持了一贯的反抗精神。但是他们渐渐发现对方与自己在思想上许多方面有共鸣之处，渐渐对对方有了好感。

简爱重视的是平等的地位，这正符合她的反抗的性格。在摘抄段中，简爱显示出了她在维护自己的尊严，这段话也是她的宣言。每当我读到这里，总能感到一种勇气与力量穿透了全身。

简爱那流淌着反抗的血液，总能带给人们追求自由的力量。

初中生读简爱心得体会2

与简爱这本书初相识是在我少女的时候。那个时候的我灵魂孤独、彷徨、忧郁、又还没有确定的人生观念与方向。正是这样的时候简爱走进了我的心房并引领了我迷茫的人生。为此，我那么感谢简爱的作者___夏洛蒂?勃朗特。

那时读简爱已经完全不是一种普通的阅读，而是无形之中变作了主人公简爱的影子，并和她一起去经历了她的童年，一起去忍受她那缺乏人情味又着实有些恶毒的舅妈的责备与恐吓，还有俩个表姐妹和一个表弟的无端的无时不在的欺凌与羞辱。

随后我又一路随她在一个黑暗寒冷的清晨坐上了去往洛伍德寄宿学校的马车。和她一起在那里结识人生中最相契合的善良温柔的朋友海伦?彭斯，还有博学良善又善解人意的坦普尔小姐。虽然里面以布罗克赫斯特为首的恶势力的某些大小人物也曾在这里给了她责难与伤害，但是来自于好朋友的殷殷关爱和知识的不断充养最终让她成长为一个有知识，有教养，又温柔，又端庄、又擅画画、又爱读书的、品格独立坚强的十八岁的女教师。

但似乎冥冥之中自有天意，随着坦普尔小姐的远嫁他乡，简爱便失去了在洛伍德呆下去的精神力量。她知道自己必须要离开这里，去往她从书里看到的并一直存于她内心里的像晴日的天空一样宽广，像傍晚的彩霞一样多彩的新天地。尽管那片天地里存在着太多的未知与艰险，但她还是义无反顾的带着她坚强的意志和对美好爱情的幻想上路了。

于是，我又和她坐着马车一路驶向罗切斯特先生的桑菲尔德府。在这里她真正的展现了比如博爱善良、自尊多识、??敢求追、坚强不屈等等的简爱式的独特气质与风釆迎得了庄园主人罗切斯特先生真挚的爱情。

初中生读简爱心得体会3

简。爱生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境，从小就承受着与同龄人不一样的待遇，姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打……这是对一个孩子的尊严的无情践踏，但也许正是因为这一切，换回了简。爱无限的信心和坚强不屈的精神，一种可战胜的内在人格力量。她在洛任德学校对好友海伦伯恩斯这样说道：“当我们无缘无故挨打的时候，我们应狠狠地回击;教训教训打我们的那个人，叫他永远不敢再这样打人。”在罗切斯特的面前，她从不因为自己是一个地位低贱的家庭教师而感到自卑，反而认为他们是平等的。不应该因为她是仆人，而不能受到别人的尊重。也正因为她的正直，高尚，纯洁，心灵没有受到世俗社会的污染，使得罗切斯特为之震撼，并把她看做了一个可以和自己在精神上平等交谈的人，并且慢慢地深深爱上了她。他的真心，让她感动，她接受了他。而当他们结婚的那一天，简。爱知道了罗切斯特已有妻子时，她觉得自己必须要离开，她这样讲，“我要遵从上帝颁发世人认可的法律，我要坚守住我在清醒时而不是像现在这样疯狂时所接受的原则”，“我要牢牢守住这个立场”。这是简爱告诉罗切斯特她必须离开的理由，但是从内心讲，更深一层的东西是简爱意识到自己受到了欺骗，她的自尊心受到了戏弄，因为她深爱着罗切斯特，当简爱回到特恩费得的时候，庄园如同梦境中的一样付之一炬了;来到枫丹，她终究选择同双目失明、一手残废的罗切斯特相拥此生。虽然圣约翰是个“个子高高，金发碧眼的美男子”，简爱却断然选择了真爱。这也是简爱独立不羁的个性使然。

对简爱，我有的是欣赏和赞美。她追求独立的人格，追求男女之间精神的平等。虽经历不幸却热爱生活，并把爱带给每个需要她的人。为了自己的爱的信念，平等的真实纯粹的爱，甚至毅然放弃渴望以久的唾手可得的爱情，并最终也自己的爱人实现了精神上的平等，简爱的一生，虽谈不上轰轰烈烈，但却是平凡而不平庸。在我心中，简爱就像一个充满智慧、充满爱心并努力使自己生命得到最大张扬的精灵。她的生命，有如彗星的闪亮和美丽。

初中生读简爱心得体会4

抱着应付公事的心态，毫不情愿的拿起了这本早被我遗忘到九霄云外的《简爱》，不得不承认，我读书的态度随着故事情节的发展跌宕起伏，我被故事情节深深的吸引住了，当小简爱被斥骂的时候，我不禁对这位被命运捉弄的孩子报以同情的眼光，或者在她的眼中，这所谓的同情是对她的蔑视，她不需要，童年的悲惨遭遇让她反感，也会让他感到痛恨。

或者是海伦和谭波儿小姐的出现，让她学会了改变，但在闲暇之余，我们不得不感慨当时社会的无情与冷漠。伴着简爱的每一次的化险为夷，我不禁为她欢呼，当他勇敢拒绝圣约翰的求婚而坚持自己的真爱时，我被她的选择所感动，当她去照顾已经残疾的罗切斯特的时候，带给人们的不仅仅是感动，更多的是心灵的震撼。

每一段的经历更重要的还是写出了一个青春少女的情感纠葛和心路历程，她的心灵矛盾和内心冲突，她对自由幸福生活的渴望、憧憬和追求，将女主人公的热情奔放，藐视习俗，追求解放的个性，表现得淋漓尽致。

从简爱的身上，不得不对今天的生活报以庆幸，相比较而言，我们所缺少的不都在简爱的身上体现出来了吗，无论是从精神上还是生活中，简爱的任何一点都应该是我们学习的楷模，是当今社会的典范。

初中生读简爱心得体会5

《简·爱》一反传统小说中以温柔美丽的女子做主角、以浪漫动人的爱情传奇为故事的旧格式，写出了一个出身低微、相貌平平的女子与不公平的命运抗争的故事。

主人公简·爱是不幸的，她自幼失去父母，唯一爱她并领养她的舅舅又过早地弃她而逝。她初涉人世，便过着寄人篱下、任人驱使的悲惨生活，饱尝了人情冷暖、世态炎凉的痛苦。为了逃避严酷的现实，她把自己的感情寄托在她酷爱的书和大自然上。书丰富了她的感情世界，陶冶了她的性情，苦难又磨炼了她的意志，使她养成了坚毅倔强、外柔内刚的性格。

小说中，简·爱与桑菲尔德府的男主人罗切斯特的爱情波折，使简·爱的个性得到了充分的体现。当简·爱发现自己爱上了罗切斯特时，她很清楚地意识到，横在他们之间的鸿沟。罗切斯特出身名门，十分富有，是英国上层社会的绅士，她出身卑微，不名一文，只是一个地位与佣人差不多的家庭教师，但是，她没有因此而气馁，而妄自菲薄，她勇敢地向自己、向罗切斯特承认了对他的感情。在结婚仪式上，她才知道罗切斯特已经结过婚，原配妻子尚在人间。为了维护自己的尊严和婚姻的庄严、合法、纯洁，她不顾罗切斯特的再三恳求，强忍内心的巨大伤痛，毅然决然地离开了罗切斯特，遁入无依无靠的茫茫人世。

在金钱面前，她也有不俗的表现。在获得叔叔的遗产，一夜之间由赤贫变为富有的时候，她立即就把大部分的遗产转赠给贫困的表哥、表姐。在她的心目中，亲情比金钱更为重要。

简·爱这位离经叛道的女性，虽然并不美丽，但富有挑战和抗争的个性，使她充满了魅力。她聪明好学，自尊自爱，尽管社会地位卑微，她决不自甘堕落。她认为，在上帝面前，人人平等。她为争取平等地位，为维护自己独立的人格，而抗争、奋斗。从很小的时候起，她便敢于向欺压她的人反抗，哪怕因此而招致严惩，也不畏惧。她那不屈不挠，敢于同命运抗争的精神，使那些欺侮她的人胆战心惊。

《简·爱》为千千万万受欺压的下层平民喊出了心声，为千百年来在男尊女卑社会里饱受欺凌的姐妹们喊出了心声，这是它至今仍然是各国的读者最喜爱阅读的小说之一的主要原因。

篇3：我教初中生这样读名著

一、激发名著阅读兴趣

有了阅读兴趣，学生才会自主地寻找阅读资源，才会积极地探索名著的奥妙，才会主动地接受名著的熏陶。名著的选择不仅要考虑到其经典性、科学性、丰富性、代表性，还要充分考虑到学生的兴趣。兴趣是最好的老师，语文教师要为中学生推荐、帮助筛选适合他们的读物，激发学生的阅读兴趣。

二、坚守阅读的原则

歌德说：“鉴赏力不是靠欣赏中等作品，而是要靠观赏最好的作品，才能培养成的。”著名哲学散文家周国平说：“常常有人问我，学习哲学有什么捷径？我的回答永远是：有的，就是直接去读大哲学家的原著。”那么，读原著的前提是读经典，还要注意读最好的版本，只有好的版本才是精品，坏的版本可能是垃圾。

三、组建名著阅读小组

每学期，我们根据学生的阅读水平差异，把全班学生分成若干个小组，每组四人，每组中挑选一名阅读能力较强，有一定组织能力的学生担任组长。如果全班学生阅读的作品有所不同，我们就可以将阅读的作品作为分组的依据，这样，不同小组的学生可以阅读不同的作品。组员可以选择自己喜欢的作品，但必须完成规定篇目的阅读。组长制定阅读进度表，并对组员提出阅读要求。要求进行阶段性检查，小组长检查汇报，教师抽查，至少每三周向全班同学反馈一次。要求组员制作读书卡片、写读书笔记、读后感等。

四、引导学生自主阅读

鼓励学生个性化解读文本。名著具有内容的丰富性和多义性。阅读是一种个体行为，一本名著，从不同角度和层面进行解读，就会有不同的理解。同样的书，不同的学生会有不同的感悟，同样的学生在不同的时期也会有不同的发现和体会。我们要让学生自主去读、思考、发现，而不能把自己的意志强加给他们。比如，我让学生自主阅读《三国演义》，在学生通读作品之后，提问：“你们从作品中读出了什么？”有的学生说读出了封建军阀的斗争，有的说看到了一群性格各异的人物，有的说学到了诸葛亮的智慧……答案丰富多彩，闪烁着智慧的火花和个性的光芒。我想，如果一开始就给学生详细地解读文本，向学生灌输诸如作品的主题等内容，学生就不可能有如此丰富的体验和感受。当然，在学生自主阅读的基础上，我们还要经常组织学生进行交流。通过交流，学生可以碰撞出更多的思想火花。由于名著的博大精深，使得交流成了学生自主阅读中必需和重要的手段。

五、适当讲名著阅读方法

茅盾曾说：“读名著起码要读三遍，第一遍最好很快地把它读完，这好像在飞机上鸟瞰桂林城的全景；第二遍要慢慢地读、细细地咀嚼，注意各章各段的结构；第三遍就要细细地一段一段地读，这时要注意到它的炼句炼字。”我在教学中将名著阅读制定为三步：初步浏览法，快速阅读名著，了解名著的作者及相关文学常识，了解名著基本内容；二次略读法，能初步欣赏名著的艺术特色，能结合具体语段作简单分析。这属于“理解”能力层级，是阅读的中级阶段。第三步，再次精读法，品味名著的精彩片断，能具体说出自己的阅读体验，能就作品具体内容发表看法，体味名著给自己的人生启示。这属于“运用”能力层级，是阅读的高级阶段。只有这样才能把握和理解整部作品的精髓。

六、用课文的学习带动、辐射名著阅读

叶圣陶先生说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三。”课本内有限的文章只能举其一，只有课外阅读拓宽知识面才能反其三，才能在应用中化方法为能力，使阅读兴趣越来越浓厚。如学习北师大版八年级下册第三单元的“红色经典”时，我们就读《狱中书简》《绞刑架下报告》《红岩》等作品，从读节选部分变为阅读整本名著，有助于更深入、更有高度地理解课文，真正实现本单元的教学目标，通过阅读名著达到提高学生综合素质的目的。

七、展示名著阅读成果

定期举行形式多样的名著阅读成果展示活动，一举多得，既能让老师从中掌握学生阅读的情况，又能给学生提供一个展示自己的平台，产生读书的成就感，还能在交流中互相促进，让他们在交流中取长补短，并为应对中考打下基础，何乐而不为呢？

1.展示交流读书笔记等。摘抄积累，根据个人的阅读喜好，将精美难得的资料摘抄分类保存下来，这样的摘抄既可以供阅读、品味、引用的资料积累方法，又可以作为不定期对名著阅读的检查的一个有效的依据。勾画圈点，也就是说学生在阅读名著时可以在有困惑的地方打上问号。做上记号留作课堂讨论时用。写批注，读到精彩的词语、句子可以写上简短的批注。

2.上名著阅读交流课。常言道：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”萧伯纳曾说：“你有一种思想，我有一种思想，交流之后，我们就各有了两种思想。”交流是非常重要的学习方法，它本身就是一种碰撞和融合，两种思想交流之后或许可以产生第三种甚至更多思想。由于名著的博大精深和耐人寻味，使得交流在阅读中成为一种必需。阅读时的讨论交流是拓宽读书视野、弥补认识不足、加深对名著理解的良好方式。读书交流课可半月举行一次，可采用诗歌朗诵会、故事会、辩论会等形式。交流前，根据需要定好话题，学生提前做好书面或口头准备。如阅读《西游记》可举行以“我最喜爱的××人物形象”为题的读书报告会，活动的举办不仅让学生加深了对名著的理解，而且提高了审美素养，更重要的是大大提高了学生的阅读兴趣，很多以前不喜欢阅读的同学为了参与到活动中，也主动阅读名著，从而使名著阅读成为一种班级时尚，甚至成为一种学习生活的必需品。

3.举办班级名著阅读节。我们结合学校举办的“书香校园读书节”，将每年的五月定为“班级名著阅读节”，同时开展丰富多彩的活动。（1）进行专题性读书活动：如“我心目中的革命英雄”等，专题小组的同学分工合作，读书、查阅资料、积累。最后，全班交流读书成果；并评出最佳组织奖。（2）组织专题的名著阅读知识竞赛：以小组为单位，分必答题和抢答题两部分，涉及作家、作品、人物、情节及按情节猜人物等题目内容，并评出最佳个人奖。（3）读后感交流活动：每学期每人任选几本名著的一个角度写几篇读后感，全班交流后并张贴供同学们参考，并评出最佳作品奖。

篇4：初中生读《简爱》心得体会范文

《简爱》是英国文学史上的一部经典传世之作，它成功地塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。下面就是东星资源网小编整理的初中生读《简爱》心得体会范文，希望大家喜欢。

简爱心得体会一

有一本书，它叫《简·爱》，它让我认识了宽容大度的海伦·彭斯；自强独立，追求平等的简·爱，更让我受益匪浅……

在简·爱小时候，由于自己父母双亡，被里德舅舅领养并在盖兹黑德府住了下来。可她的舅妈和表哥表姐们总是对她另眼相看，觉得她根本不配来到盖兹黑德府，便歧视她，欺负她……那时的简·爱十分追求平等，虽然有各种不满，但还是忍受着各种各样的挫折。挫折是人一生的财富，它能激励人们，鼓舞人们，让人们能够为了自己的目标而奋勇向前……小时候经历的各种各样的挫折，也是简·爱长大后性格发生巨大转变的一个原因。

在简·爱到了该上学的年龄时，里德太太将她送往劳乌德学校进行学习。简·爱却和她性格恰恰相反的海伦·彭斯作了朋友。那时的简·爱脾气暴躁，还很倔强，而海伦·彭斯却安静得如一潭沉静的水。但最终，她们并没有分道扬镳，海伦·彭斯身上宽容的精神深深地感染了简·爱，让简·爱能够学会去包容别人，理解别人。她们在一起互相影响，互相进步。说明，与怎样的人交往，就会被怎样的人所影响。正如古话“近朱者赤，近墨者黑”。好的朋友会让你受益，使你成为更出色的自己；而不好的朋友，只会让你变得更加糟糕。

简·爱长大以后，学会了感恩。一天，里德太太患病在床，简·爱仍跑到盖兹黑德府去看望她，并照料了她两个星期。简·爱没有记恨小时候里德太太对她的歧视，也没有因里德太太对她不满的语气而生气。她的心中只有一个念头，那就是感恩里德太太当年收养了她。人一生，要学会感恩，要感恩帮助过自己的人。而不是只想着别人的不足之处，而忽略了他们身上的优点。

《简·爱》这一本书，通过对简·爱这一生的叙述，让我们明白要懂得感恩，理解别人，包容别人……

简爱心得体会二

《简爱》的作者夏洛蒂勃朗特温柔，清纯，喜欢追求一些美好的东西，尽管她家境贫穷，从小失去了母爱，再加上她身材矮小，容貌不出众，但也许就是这样一种灵魂深处的自卑，反映在她的性格上就是一种非常敏感的自尊。她描写的简爱也是一个不美的，矮小的女人，但是她有着极其强烈的自尊心。

简爱生存在一个寄人篱下的环境，从小就承受着与同龄人不一样的待遇，姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打……也许正是因为这一切，换回了简爱无限的信心和坚强不屈的性格，一种可战胜的内在人格力量。她坚定不移地去追求一种光明的，圣洁的，美好的生活。

在罗切斯特的面前，她从不因为自己是一个地位低贱的家庭教师而感到自卑，反而认为他们是平等的。也正因为她的正直，高尚，纯洁，心灵没有受到世俗社会的污染，使得罗切斯特为之震撼，并把她看作了一个可以和自己在精神上平等交谈的人，并且深深爱上了她。

而当他们结婚的那一天，简爱知道了罗切斯特已有妻子时，她觉得自己必须要离开，她虽然讲，“我要遵从上帝颁发世人认可的法律，我要坚守住我在清醒时而不是像现在这样疯狂时所接受的原则”。但是从内心讲，更深一层的是简爱意识到自己受到了欺骗，她的自尊心受到了戏弄，因为她深爱着罗切斯特。但简爱做出了一个非常理性的决定。在这样一种爱情力量包围之下，在富裕的生活诱惑之下，她依然要坚持自己作为个人的尊严，这是简爱最具有精神魅力的地方。

这本书设计了一个很光明的结尾--虽然罗切斯特的庄园毁了，他自己也成了一个残废，但正是这样一个条件，使简爱不再在尊严与爱之间矛盾，而同时获得自己的尊严和真爱。

简爱心得体会三

周围的同学看了《简爱》都说非常感人，带着好奇心，我翻开了这部小说的第一页，便欲罢不能，真是一本值得回味的好书。

我为简·爱在舅妈家被欺负而流泪；为简·爱初到孤儿院糟受人格的屈辱而流泪；为简·爱的生活境遇而流泪；但这些大多是对简·爱的同情。真正让我感动的是为罗彻斯特最终选择了没有社会地位、长相的简·爱。我欣赏罗彻斯特，以他的绅士身份、他的贵族地位、他的渊博知识、他的财富，在当时与从孤儿院出来做家庭教师的简·爱的结合，在很多人看来，那简直是不可思议的事。但为什么这样一个的事实会成为现实呢?他看中的是简·爱的人品与气质，而我自己认为那是简·爱的内在美。这种内在美或许不如外在美那么绚丽，那么迷人，但她值得让人细细品位，并且随着时间的流逝，越发吸引人，越发有魅力。

当桑菲尔德庄园被疯女人烧成了废墟，更糟糕的是罗彻斯特被烧成了残废。他孤身一人，眼睛再也看不见一任何一切事物。远在它乡的简·爱毅然放弃了表哥的爱情，回到他的身边，去追求心灵中的真爱。

或许有人觉得简·爱傻，但真是这种单纯的想法与质朴的感情才会赢得真正而美好爱情。他们共同演绎了人世间最美的感情，更获得了人们的祝福与尊敬。

我，也要怀着正视一切的眼光，面对这世界所有的困难……

简爱心得体会四

简是个孤儿，从小被送进了修道院。她在修道院里又被老修女们歧视、被伙伴们排斥，唯一的朋友也去世了。简的童年生活就是如此的悲剧，而生活总是在不定期的给人意外。

她18岁那年离开了休道院，成为了罗切斯特开女儿的家庭教师，可她与庄园主的爱情当然不会顺利。罗切斯特有一名妻子，但他妻子有家族精神病。因为罗切斯特欺骗了她，所以简决定放弃这次爱情，她离开了庄园，她不能忍受这不平等与有瑕疵的爱情，她悄悄的走了。

在这段时间里简尝试着重新开始新的生活，直到有一天，简的潜意识感到了罗切斯特发生了危险，她开始回顾，并不顾一切的跑回了庄园。罗切斯特得了一场疾病，导致双目失明了。

简在面对一切因难时是坚强的，遇到了困难并不是对此哭泣，而是思考，她也是坚强的，并没有被人生的困难打倒，她，不愿对命运臣服，她固执，相信自己会改变自己的命运。

就这样，简获得了真爱，回到了罗切斯特的身边。同时，也给无数在婚姻追求的道路上俯首称臣的女子指出了一条明路。《简。爱》平凡却不平庸，她同时也描述了作者的生活，以及她对简。爱的塑造也是别有用心的，她告诉了我们最后一个大男人依附一个小女人的故事，充分体现了当时男女不平等的社会现实。而夏洛蒂也想告诉我们，敢于反抗、敢于追求自由与平等的女孩最终会得到你想要的人生。

简爱心得体会五

以前，我过着锦衣玉食般的生活，却身在福中不知福，直到读了《简爱》，我才知道我们的生活是多么美好。

这本书的作者是夏洛蒂·勃朗特。书中写了主人公简爱从小寄人篱下，常被里德家族的人欺负，接着被送进了罗沃德慈善机构。在那里，她度过了八年时光。六年作为学生，两年作为教师。后来给罗切斯特先生收养的一个女孩做家庭教师，在相处中爱上了罗切斯特先生，经过种种磨难，终于与他结婚，并发誓要照顾他一辈子。

读了《简爱》这本书，我觉得简爱是那么坚强，勇敢，追求自由和爱情，而我却是一个懦弱的小女生。想到这儿，我的`脸红得像个大苹果。

我们生活的条件是多么美好！在我们劳累时，有人为我们捶背揉肩；在我们失败时，有人为我们加油打气；在我们饥饿时，有人为我们准备食物；在我们生病时，有人对我们悉心照料……这么好的生活条件简爱有吗?答案是：没有！

生活，就像一幅画。有人画出了春天的嫩芽，夏天的绿荫，秋天的收获，冬天的希望；而有人却画出了春天的烦躁，夏天的炎热，秋天的凋零，冬天的寒冷。画的色彩如何，完全取决于作画人本身对生活的态度。简爱从小生活悲苦，长大了却通过努力，达到了自己的目标，这难道不是一幅美妙的人生画卷吗?真是“梅花香自苦寒来”！

篇5：读《简爱》后感

《简爱》是英国着名女作家夏洛蒂勃朗特的作品。和作者一样，简爱也是一位不屈服于命运的人。这本书不单单是讲男主角罗切斯特与女主角简爱的爱情故事，讲的更是作者对这个世界的认可与探知。

我初次读这本书时，只是觉得简爱和罗切斯特两个人长的都很丑，而且还暗暗的为简爱叫不好，因为罗切斯特已经有妻子了。可简爱面对帅气的约翰却不接受。重新投入罗切斯特的怀抱里。而罗切斯特那是差不多是个盲人了，财产也全部被大火烧光了，只留下荒废的一座宅子。但简爱那是继承了他舅舅的一笔巨额遗产，完全可以忘掉罗切斯特，重新开始新的生活，可他又回到了罗切斯特的身边。结局是那么的完美，又是那么的不完美。

篇6：读《简爱》个人读后感作文

寄人篱下，从小没有获得过亲人关爱，表哥表姐的捉弄与欺负。使简爱从小就过着与同龄人不一样的生活。

日益成长的简爱，在虐待下萌发了反抗意识。最终被舅妈送进了劳渥德学校。劳渥德一所带有慈善性质的学校，教育的大部分为孤儿。但在这里她遇见了人生中第一个好朋友海伦。海伦的见识很广，别的同学答不上来的难题到海伦那总会被轻而易举的解决。认识的第一天，其实不知不觉中海伦就教简爱——忍。只是当时的她还未能理解。有些时候，有些事，我们往往无力更改只能接受事实。这个时候比的就是谁更会忍!

也许，海伦只不过是简爱人生中的匆匆过客。但是她的到来绝非只是路过。也许简爱是幸运的。在她人生依旧懵懂的时候，海伦教会她：人的一生很短暂，无非就是几十年匆匆岁月。开心过是一天，不开心也是一天。与其生活在仇恨中，让自己痛苦，不如学会原谅让每一天都充分利用。只可惜简爱还未真真领会，海伦就因疾病离开了人世。

除了海伦，谭波尔小姐也同样给了简爱许多温暖。她像母亲般照顾着简爱，不吝啬自己的爱护。她传授了简爱绝大部分学识，她是母亲，是老师，更是伴侣。但是没有人会伴你永远!哪怕是影子，在黑暗的地方也会离你而去。有些路，注定要自己摸索，有些经验别人给不了你，只能自己体验。

离开这里简爱来到了桑菲尔德胜任一位家庭教师在这邂逅了罗切斯特先生。

面对罗切斯特先生，简爱从不认为自己身份底下，相反认为他们是身份平等的。正因为简爱的高尚、正值，慢慢让罗切斯特先生感受到简爱不同于其他人，她不会因为金钱而去阿谀奉承，在什么环境下都坚持自己独有的性格。他把简爱视为可以在精神上交谈的人。

当他们结婚的那天，在教堂简爱知道了罗切斯特先生已有妻子，就住在桑菲尔德的屋内。简爱决心离开，她认为自己遭受到了欺骗。因为下马车时遗忘了行李，简爱阴差阳错的来到了荒原庄。并意外得知圣约翰先生就是自己的表哥，她把所得的财产与表哥表姐平分。她认为钱在与姊妹之爱相比，金钱显得一无是处。独自生活了八年，她早已把金钱看得很低，她缺少的从来都是亲情。

最后简爱回到桑菲尔德和罗切斯特先生生活在一起。

《简爱》告诉我们应坚持，读完一本简爱最大的感受就是：人与人之间都是平等的。在当今社会，人们因这样或那样的理由往往放弃了最应给坚持的——最真实的自己。一个可以为了真爱不顾一切的自己。也许有时候真该在追名逐利的时候停下来反思一下。问问自己：我还是不是我?

篇7：读简爱的读后感800字

简·爱这位离经叛道的女性，虽并不美丽，但富有挑战和抗争的个性，使她充满了魅力。她聪明好学，自尊自爱，尽管社会地位卑微，她决不自甘堕落。她认为，在上帝面前，人人平等。她为争取平等地位，为维护自己独立的人格，而抗争、奋斗。她鄙视那些浑身铜臭、以门第出身论人、一味追求虚荣的上流社会的庸俗之辈。

简·爱为维护公道、维护个人尊严，所作的不屈不挠的斗争，不仅赢得了罗切斯特的尊敬，也使得简爱这一形象具备了经久不衰的价值!

有这么一个人，背负着世界带给她的一切不幸，当世界看到她的种.种劣势，告诉她生活不要有太多奢望，她偏偏不听。这样的传奇女子——简爱，以她乐观振憾了我们。

也许她不漂亮，但是她有着坚强的个性，也许她在人们眼中是位弱女子，可她依旧能主宰自己的命运。

这渗透着女性独立思想的小说让我爱不释手，我为简爱的悲惨遭遇、雪上加霜的困难感到悲伤，为里德太太的偏心感到愤怒，为罗切斯造特先生失去一只手双眼感到同情。

也许就是这样，世界就是这样。大多数人还都有着达尔文思想《物竞天择，适者生存》，世界就如同那样冷酷无情，至少并不是太美好。人类只会向那身上有光环的人们投向目光，那些卑微的人们孤独又无助，本应该选择认输，可有人却依然如此倔强。

也许，他们只是那么想：为了生活罢了。但他们为了生活如此努力，他们相信明天是美好的、幸福的。

也许，我们不曾担心过，不曾困难过，不曾对这世界有什么太多的奢望……可换了我们是简爱的话我们真的能创造美好的明天，成为自己命运的主宰吗?我想我们还过着无忧的生活，还来不及体会那么多的艰苦，我们也只能从书籍中体会吧，懂吧……

《简·爱》给人坚强的感觉，但阅读完后会使人更加坚强，或许，这就是夏洛特勃朗蒂独特的文字与想象，《简·爱》的魅力之处吧!

篇8：读《简爱》读后感800字优秀

在我读了这么多书中，我最喜欢《简.爱》这本书，对它的印象也是比较深刻的。

很多女读者都被《简.爱》感动过，流过泪。她们长大后在回忆自己阅读印象深刻的书时，很多人会不约而同地提到《简.爱》这本书。男读者和女读者阅读感受不同，因为《简.爱》中所描述的男女主人公的地位是不平等的，男的处于优越地位，女的处在卑微地位，她们的故事会影响不同性别的读者，所以被感动者大多是女性。作品中写的简爱是一个灰姑娘的人生经历。她出生卑微，家境贫寒，给罗切斯特先生家做家庭教师。一方面，她追求自己的幸福，不甘心命运的安排：另一方面，她又捍卫自己的人格和尊严。这个故事可以说是一个灰姑娘的奋斗史。她在追求一个基本的权利：平等!这本书中的简爱是一位英国女孩i，她的身世比较可怜，她从小住在里德舅舅家，舅舅对她很好，但是舅舅早在九年前就去世了，舅妈对她很不好，家里有三个孩子，伊莉莎，约翰和乔奇安娜，一个个都比她大，全都欺负她。她上学之后，凭着自己的努力自立根生，给人家当了家庭教师，和一名叫罗切斯特的先生在一起，之后又找到了自己的一位表哥哥和两位表姐。简.爱十分坚强，她的经历是很少的人经历过的，她从小被舅妈家欺负，可她一直很坚强，她的生活也是比较艰难的，上学时吃的简直是大杂烩，她完全是靠自己的顽强拼搏而活下去。其实，她颂扬的是一种女性的自立自强的精神。

篇9：简爱初中生读后感

简爱是一位顽强、积极、果断的少女。父母双亡的她从小就受到了舅母的厌恶。在学校唯一的好友也去世，这是无比沉重的打击。但她却毫不气馁，依然坚持学习，终于熬过了这一切。当她遇到自己的爱情时，却在婚礼上得知爱人早已结婚。这，是什么样的经历啊!后来当她刚相认的哥哥向自己求婚时，她却毅然独自去找爱人――罗切斯特先生。但她发现，他双眼已经瞎了，手，也残了。这，又是多大的打击!

或许当时坐在窗前的夏洛蒂并没有想到，《简爱》会迅速红起来，并成为经久不衰之作。它被翻译成几十种文字，出版了几百种版本，发行了超亿册书籍，发表了上千种研究专著和文章。

每当读起《简爱》，我的心也避免不了跟着激动起来。“先生，那好像是个女人，又高又大，浓密的黑发长长地披在背后。我不知道她穿的是什么衣服，白色笔直，”每读到这儿，我的心就提到嗓子眼儿，“可到底是长袍、被单，还是裹尸布，我就说不上来了。”我的心顿时被深深吸引了，之后读完就完全喜欢上了。

《简爱》这本书，反对对人性的压抑和摧残，赞扬了妇女独立自主、自尊自强的精神，是一部现实主义作品。在情节的构建、人物的刻画、心理的揭示和景物描写方面，都有着极为丰富的想象力。

篇10：初中生简爱读后感

我还记得童年时的你是这般可怜，被姑母姐姐欺负，关小黑屋子，吃剩菜剩饭，幼小的你苦苦承受着寄人篱下的痛苦，终于有一天解放了，也只是走向了另一个地狱。学堂里的你终于找到了自己的好友，在你谨慎小心的维护着这份友谊时，她却像阴湿处的小花一般，迅速的凋零死去。可怜如你，又是一个寒冬。

也许是上帝可怜你，长大后的你终于找到了你的阳光――罗伯特先生，在特恩费罗庄园里的你拥有了你从小到大都没遇见的幸福，可天不遂人愿，一系列感情的挫败让你像个做错事的孩子，做错了事急急的逃开，然后没有目的的流浪。亦如童年的你一般。而当你重回庄园时，你学会了释然，你选择了幸福，你一直渴望的阳光。

我想你还是当年那个纯真的孩子，你那纯粹的灵魂，放在阳光下也看不出一丝的杂质的灵魂，不屈又悲伤。你一路跌跌撞撞的成长，穿过了荆棘，穿过了黑暗，纵是遍体鳞伤，也绝不会地下你那高傲的头颅。深谷里的你是娇嫩的，柔弱的，也是高傲的，美丽的。你在一片死灰里惊艳的绽放，又顽强地挺过了无数的寒冬。

我想像她这般的孩子是舍不得让她承受太多痛苦的，可就是因为苦难，才让她真正拥有了永久的幸福。深冬的暖阳轻柔地照射在冻僵的花瓣上，花朵开始苏醒，开始重生。

不知为什么，想到你我便极容易那位名字如同高原上湖泊一般的诗人――-海子，他说：“我只愿面朝大海，春暖花开。”简爱啊简爱，我想你也是这般对幸福充满了无限的想象，追求生命的意义。

篇11：简爱初中生优秀读后感

《简爱》的作者夏洛蒂·勃朗特温柔，清纯，喜欢追求一些美好的东西，尽管她家境贫穷，从小失去了母爱，再加上她身材矮小，容貌不出众，但也许就是这样一种灵魂深处的自卑，反映在她的性格上就是一种非常敏感的自尊。她描写的简爱也是一个不美的，矮小的女人，但是她有着极其强烈的自尊心。

其实在一开始，我并不对这本书感冒，觉得无非就是一些儿女情长的事情而已，但当我真正翻开这本书的时候，才发现这本书的内容是多么的精彩，多么的引人深思啊!

想象不出，这样的一个自幼父母死亡，寄人篱下身无分文又受尽歧视的弱女子，究竟是这样的热忱刚烈、是怎样的不甘屈辱、想象不出当她的表兄欧打她时，她是怎样的勇于回击;想象不出当舅母嚷叫着自己的孩子远离她时，她是怎样的高傲地喊：“他们不配和我在一起!”;也想象不出，面对冷酷的校长和摧残她的教师，她是怎样的深恶痛绝地对好友海伦说：“假如她用那根条子打我，我要从她手里把它夺过来，并且当面折断它。”

更想象不出，这样一个身份低微，相貌平平的普通女子，且当时年仅十岁的普通小女孩，在追求个人幸福时，究竟是怎样的朴实自信?想象不出她究竟是怎样对地位高贵的`罗切斯特喊出：“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗?你想错了!——我的灵魂和你一样，我的心也跟你的完全一样!……我们站在上帝脚跟前，是平等的，——因为我们是平等的!”的一番话。

他所做的一切，我都想象不到。

我陷入了迷惑之中。但我突然意识到，他对世界有一颗热忱的心，任何的不幸与挫折，都无法浇灭这一颗火热的心。

她有自己的追求，自己的想法，有着自己独特的理想，这也是常人难以理解她的原因之一吧。

有人说，理想是一颗会开花的树;雨果说：“人有了物质才能生存，人有了理想才谈得上生活。”而列夫·托尔斯泰也说过：“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定方向;没有方向，就没有生活。”

而追求独立、自主、平等是简·爱的理想。而简·爱因为有了理想，所以纵使弱小无助，也要竭尽全力地去反抗;因为有了理想，所以纵使地位低贱，也要顽强勇敢地去追求;因为有了理想，所以纵使生活曲折，也要坚强自信地去活着。正如罗曼·罗兰所说的：“一种理想，就是一种动力。”追求独立、自主、平等是简·爱的理想，而理想是简·爱追求独立、自主、平等的动力。

读了这本书，我不禁想起了沉思，想起了我的那颗梦想的种子。

篇12：简爱读后感初中生作文

她，一个贫苦低微、其貌不扬的孤儿;一个性格倔强、感情丰富的女孩;一个独立自尊、聪慧过人的教师。她对自己的命运、价值、地位有过深深地思考，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。她就是简・爱，我心中的女神。

自幼失去父母的她，寄人篱下，忍辱偷生了十年之久。舅父早逝，她几乎天天面对的都是舅母和表兄妹的歧视和虐待，这样的生活，对于一个孩子来说是残酷的。但就是在这样的环境之下，她依旧坚强的活着!她的忍耐与毅力足以令人折服，使人钦佩!

那天，她的表兄再次殴打她时，她没有在忍气吞声，内心的屈辱在这一瞬爆发，，如火山喷发般喷涌而出。她抡起了小小的拳头，对她那个“暴君”表哥实行了最有效的`反击!她不畏强权、敢于反抗的精神令我自叹不如而又欣赏羡慕。

当她被残忍的舅母囚禁在那所红房子中时，想到自己所受到的虐待，她从内心发出了“不公平”的呐喊，这本不是一个十岁的孩子应有的思想，而十年的折磨与痛苦，使她变得成熟。在这升华了的认识与思想背后，巍然屹立着的，是她自尊自爱、期待平等、渴望被尊重的灵魂!好一个不认命的女孩!

孤儿院里，她交了一个与她的性格截然不同的的好朋友：海伦。海伦虽遭迫害却信奉“爱你的仇人”，在宗教的麻痹下没有仇恨，只有逆来顺受，而简・爱对冷酷的校长和摧残她们的教师则是深恶痛绝。这是一种怎样的性格啊!

在桑菲尔德，她与罗切斯特先生相识、相知、相恋。面对一个足以做她父亲的男人，她爱的义无反顾，她认为爱情是平等的，是独立的，社会地位、财富、外貌和年龄都无法阻碍爱情的脚步，只有彼此真正相爱，才能拥有真正的幸福!

幸福似乎来得很快，转瞬间，她已身披嫁衣，与她深爱的罗切斯特先生步入了神圣的教堂。但痛苦也接踵而至，有人在婚礼上指证罗切斯特先生已有了妻子。法律毫不留情的在她与他之间隔上了一条宽阔无边的银河，此刻的他们痛苦不堪。自尊自爱的她，在无边的痛苦之中毅然选择了离开，她无法忍受她最爱、最信任的人对她的欺骗，她真的离开了，在一个凄风苦雨的夜晚，她悄无声息的远离了她的爱。这就是简・爱，自尊自爱、自立自强，始终坚持着自己的原则!

那天，她发现在困难时帮助自己的圣约翰和他的两个妹妹竟是自己的表兄妹，她还拥有了一笔财产时，她坚决要将财产平分给他们。读到这里，我的心灵为之震撼，在如今这个社会当面对金钱与亲情的抉择时，人们往往轻亲情而重金钱，简・爱的作法是何等的伟大!也许在这个孤女心里，再多的钱财也无法换取她来之不易的亲情!

几年后，简・爱与罗切斯特先生终于踏上了鹊桥，这对西方的牛郎织女终于得以团聚，尽管此时罗切斯特先生已是残疾之躯……

篇13：初中《简爱》读后感

主人公简爱是个孤儿，从小失去了父爱和母爱，她被寄养在舅妈家，受尽了这一家人的折磨。她的表哥约翰里德，经常无缘无故打骂她，表姐的蔑视，仆人的嫌弃……这是对她尊严无情的践踏，但正因为这一切，换来了简爱无线的信心与坚强不屈的人格力量。

后来她被送进了洛伍德学校。学校里的生活条件很恶劣，在这种教规严厉的学校，简爱仍然摆脱不了折磨，经常有人受不了而病死。简爱上学时被冤枉，受尽了冷眼相待。然而她并没有屈服于现状，而是敢于去面对现实，即使是被折磨，也得挺住。这点便是我喜欢简爱的理由。一个人可以受到屈辱，但不能不去反抗，否则生活也就没有了意义。简爱在那所曾让她受尽艰苦的学校整整呆了八年，这让我又对她更敬佩了。

再后来，她当了一个家教。但她从不因为自己是一个地位低贱的家教而在罗切斯特面前感到自卑，使得罗切斯特把她看做了一个知己，而慢慢地深深爱上了她。他的真心，让简爱接受了他。而当他们结婚的那一天，简爱知道了罗切斯特已有妻子时，毅然离开了。但当简爱得知罗彻先生受伤，又选择了终身陪在他身边照顾他。