有关初中生读西游记心得体会

有关初中生读西游记心得体会（精选6篇）

篇1：有关初中生读西游记心得体会

还记得初次听到《西游记》里的故事，也是在炎热夏季的夜晚，金黄的月亮精巧地别在夜幕上，虫儿，蝉儿，都在草丛里开起了庞大的音乐会，热闹的夜晚，哥哥被我们围在中间，我们急不可待地催着哥哥讲昨天没讲完的故事，于是哥哥开始维妙维肖地模仿着孙悟空的样子讲起了“孙悟空大闹天宫”、“三打白骨精”------可每次故事到最精彩处，哥哥就会卖起关子来，一拍椅子，笑着说：“欲知后事如何，且听下回分解。”然后不管我们怎么哀求，他都不讲了。于是大家便在一起意尤未尽地猜想着，讨论着故事的发展。

上学后，随着认识的字越来越多，读的书逐渐多了起来，总喜欢找一个安静的地方，品读自己喜欢的书籍，不自觉地沉浸到书的世界中。而我对《西游记》的渴望也越发深刻了起来，终于，十岁那年生日，爸爸把我最喜欢的《西游记》当生日礼物送给了我。捧着《西游记》我心里有说不出的快乐。飞快跑回房间，翻开书看了起来。桀骜不训、神通广大的孙悟空一下子便把我迷住了。今年暑假我第三次读完了《西游记》这部小说，心里有了跟前两次不一样的感触。还记得第一次读时，孙悟空给我留下的印象是很厉害，神通广大，无所不能。那时的我常常幻想着能像孙悟空一样拥一双金睛火眼，扛着金箍棒，腾云驾雾去除暴安良。而现在再次看《西游记》时，我学会去欣赏人物身上的性格特点，并从中得到一些感悟，尤其是孙悟空这个人物，它让我懂得了，做任何事都不可能轻易就获得成功，只有经过不懈的努力，永不放弃的毅力，才能取得最后的成功!作者吴承恩把一个敢于反抗命运，不向困难低头，敢做敢当，不达目的不罢休的孙悟空刻画得栩栩如生。而孙悟空身上所具有的这种精神正是我们很多人所缺少的。

这不由使我想起了不久之前发生的一件事，一次，班里的女霸王在上语文课时，乱扔纸团，一个不小心纸团扔到了正在黑板上写字的老师身上，女霸王当时就吓呆了，老师转过身来，生气地看着我们，捡起纸团质问我们，是谁扔的纸团，全班静悄悄地，大家你看我，我看你，其实全班都清清楚楚地看到了刚刚发生的那一幕，但就是没有一个人敢挺身而出，说出真相，因为这个女霸王在班里是出了名的霸道，无理取闹，同学们谁都不敢去招惹她。当然我也不例外，我把头压得低低的，生怕被老师看到，把我叫去问话，同学们谁都不说话，“是小雪扔的，我看到了。”

一个声音响了起来。我抬头一看，是她，她是班里长得最瘦小的一个女生，总被女霸王欺负，爱哭鼻子的小华，“想不到她竟会这么勇敢，”同学们小声地议论着，“小华是活得不耐烦了，接下来，她肯定会被女霸王整死。”

“老师，你别听她胡说，我根本就没有扔纸团，她诬陷我，您可不能听她一面之词，不信您问问其他同学，他们可都没看见。”老师扫视了一下全班同学，大家把头压得更低了，老师气得涨红了的脸，而女霸王却一脸得意。小华急了，她大声说：“我真的看见了，就是小雪扔的，你们为什么都不说话。”小华的话，使我的脸一阵阵发烧，文具盒上那个刚刚贴上去的孙悟空似乎也正怒目圆睁地看着懦弱、胆怯的我，一种深深的羞愧感压得我喘不过气来。也不知从那来的勇气，我站了起来，把事情的真相说了出来。女霸王狠狠地瞪了我和小华一眼，没再说话，乖乖地接受了老师的处罚。小华看着我笑了，她冲我竖起了大拇指，我也笑着冲她竖起了大拇指。如果我当时跟班里同学一样都选择了逃避，那么现在我一定会很自责的。面对生活中一些错误的事情，如果你没有勇气指出来，选择逃避，那么，你永远也无法战胜它。并且还会遭受到自己良心的谴责。这正是我从孙悟空这个人物身上所领悟到。而那次之后，女霸王也收敛了许多，不再那么霸道了。

篇2：有关初中生读西游记心得体会

而这本书的大意是：一天有只石猴从石头里蹦了出来。这只石猴后来跟一位师傅学习“长生不老之术”。师傅传授给他了“筋斗云”和“七十二变”。并取名为孙悟空。孙悟空后来大闹天宫，被如来佛祖压在五行山下。五百年后遇见去西天取经的唐僧。便和唐僧一起去西天取经。路上遇见猪八戒和沙悟静。他们三人经观世音菩萨指点，护送唐僧去西天取经。他们历经九九八十一难，最终取的真经。

这本书中我十分喜欢孙悟空，因为孙悟空遇到危险毫不畏惧，勇于去寻找办法打败妖怪，救出唐僧，但唐僧却好几次错怪孙悟空乱杀人。其实唐僧不知道孙悟空有火眼睛睛一下子就能认出那个人是不是妖精变的。每次我一看见唐僧因为不知这人是不是妖精，就说孙悟空乱杀人时，我都气的直跺脚。我最讨厌的人是猪八戒。因为猪八戒为人好吃懒做，干什么是都十分鲁莽，喜欢撒谎，头脑简单，经常被妖怪欺骗。

篇3：试论初中英语阅读教学的有关心得

【关键词】初中英语 阅读教学 阅读习惯 阅读速度 早晚自习

阅读教学无疑是初中英语教学的关键组成部分，教师提升自身的阅读教学艺术，对教学全局都有至关重要的影响。一方面，学生阅读能力的提升，对学生提升自身的英语成绩有直接的作用;另一方面，伴随着学生阅读能力的增强，学生的词汇基础、语法水平、写作技巧等很多方面都会得到相应的强化。在日常的教学过程中，笔者逐渐积累了一些阅读教学的心得，在本篇文章中尝试系统、详细地进行分享。

一、促成学生良好阅读习惯的养成是前提

1.坚持每日阅读一文的好习惯。有的教师在启发学生养成阅读习惯的过程中，只强调学生阅读文章的数量，而不重视学生阅读的频率，这是不科学的。学生阅读习惯的养成与学生的阅读总量关系不大，关键在于学生是不是做到了每天都阅读了文章，并把阅读变成了每天生活的一部分。因此，我一直鼓励学生们每日一文，即坚持每一天阅读一篇英语文章。其实，坚持每日阅读并不难，因为阅读一篇文章不会占用学生多少的时间，还可以启发学生去思考、去感悟人生。

2.阅读之后总结和记笔记的好习惯。古语有云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话用在阅读上面，是再合适不过的了。如果学生坚持每天进行阅读，但是阅读之后却并不思考，那么学生的学习成效不会很大。所以，我们不仅要督促学生阅读，更要引导学生阅读之后进行及时地、深刻地思考和总结，学生总结得越多、思考得越深入，他们就越能够领悟到阅读的意义。

3.学生养成阅读习惯的过程中，教师需要注意的事项。（1）精心挑选适合学生阅读的文章。学生阅读水平的提升，与学生阅读什么样的文章关系很大。所以教师要善于挑选一些适合学生们阅读的文章。首先，在文章风格上，教师不能局限于一种类型，要尽可能帮助学生们见识和阅读到不同风格的文章，并逐渐掌握不同风格文章的阅读技巧。其次，在文章篇幅上，教师不宜选择过长的文章。因为我们现阶段的英语考试中，阅读理解的文章篇幅都不是很长，所以，我们主要应该推荐一些短篇的英语美文给学生们阅读。此外，文章的难度也不宜过高，要尽可能与学生实际的阅读水平相契合。（2）适当的表扬和鼓励学生。养成一个良好的习惯不是轻而易举就能办到的，尤其是对于学习压力比较大的初中生而言。所以，在这个过程中，教师要抓住恰当的时机对学生进行必要的鼓励和表彰。一般而言，有了教师的支持和欣赏，学生可以更加迅速地进入良好的学习状态，进而真正建立起阅读的习惯。

二、提升学生的阅读速度是关键

1.引导学生重视阅读时间的有关问题。学生的阅读水平一是体现在学生答题的正确率上，二是体现在学生的阅读速度上。然而，当前很多学生在提升自身阅读水平的过程中都忽视了这一点，阅读技巧掌握了不少，但是阅读的速度还是不行，以致最终在考试中阅读的答题效果依然不好。所以，我们在进行阅读教学的过程中，要注意提高学生的阅读速度。与此同时，我们也要引导学生们认识到阅读时间这一问题，引导学生们在日常的阅读练习中，就注意把握阅读时间、激发自身的阅读速度。

2.尽可能传授学生快速阅读的技巧。学生能否顺利的进行快速阅读，无疑与学生实际掌握的阅读技巧息息相关。所以，在进行阅读教学的过程中，教师要尽可能传授学生一些实用的阅读技巧，比如说问题带入法可以帮助学生直接锁定文章中心意思，关键词带入法可以帮助学生节省阅读时间等等。

三、夯实学生的英语基础必不可少

1.英语基础与阅读水平的提升密切相关。毋庸置疑，学生阅读水平的提升离不开学生英语基础的夯实;简言之，这二者互为因果、关系是十分紧密的。所以，英语教师在组织阅读教学的同时强化学生的英语基础，学生的词汇量大了、对英美文化的认识深刻了，自然可以更加顺利地进行阅读。此外，从开发学生的非智力因素的角度出发，学生拥有扎实的英语基础，对他们的学习信心影响很大，而学生学习信心的强化会使学生更好的进行阅读。

2.教师既要组织阅读专项训练，也要注意在综合教学中渗透阅读教学。阅读的教学模式有很多，其中，进行阅读的专项训练是最多英语教师采用的。这一教学模式的好处就在于教师可以针对学生阅读过程中出现的问题，进行更加系统的讲解，从而使得教学效率变得更高。但是，进行专项的讲解会使学生的压力偏大、神经总是紧绷着。所以，我们也不能总是采取这一种模式，还应该在讲解其他内容时渗透阅读教学。这样从不同的角度切入阅读教学，也可以激发出学生不同方面的阅读潜力。

四、利用好早晚自习时间是重点

1.制定合理的早晚自习阅读计划。学生在什么时间进行阅读，也是值得教师思考的一个问题。因为阅读时间决定了学生的阅读状态和阅读成效。正式的英语课上，学生的阅读效率虽然高，但是，学生进行阅读的时间终究有限。而课下学生的注意力不总是那么集中，所以，寻找有利的阅读时间十分必要。一般而言，早晚自习的时间是学生精神较好、记忆力水平较高的时间段，在这个时间段进行阅读会取得更好的阅读效果。所以，除了强调学生们在早晚英语自习上进行单词的记忆之外，我还要引导学生们进行一定的阅读练习，以帮助学生们提升阅读效率，进一步提升阅读的自信心。

2.尽量引导学生大声读背。阅读阅读，学生既要“阅”，也需要“读”。有的学生在阅读文章的时候，喜欢静静地看，我们可以简单将其归类为“阅”。那么，“读”体现在哪里呢，我认为就是大声读背。学生在大声读背的过程中，不仅可以打起精神，还能够发现自身的发音问题，进而促进学生综合素质的提升。所以，我总是在早晚自习上预留足够的时间，引导学生们进行大声读背。引导的过程中，我也总是在讲台上大声读背，为学生做出良好的示范。虽然刚开始的时候，学生还不是非常习惯，但是坚持了一段时间之后，学生们也表示，自己对阅读更加有兴趣和感觉了。

五、结语

篇4：有关初中生西游记笔记

初中生西游记笔记1

《西游记》是由我国明代著名小说家吴承恩所著作品，是一部充满了浪漫主义神话色彩的神魔小说，今天的一读使我受益匪浅。

《西游记》一书主要讲述了唐僧师徒四人一路历尽艰险、排除万难，最后到达西天成功取经的故事。读《西游记》一书令我印象最深刻的是唐僧的大徒弟孙悟空，他不仅会七十二变还会火眼金睛通过一眼便能辨别是人是妖。所以孙悟空善于降妖除魔，为西天取经立下汗马功劳。但是，成功到达西天取经亦不是孙悟空一人之功劳，若没有猪八戒、沙僧及其师傅唐僧等人的一同坚持努力光凭孙悟空一己之力是不可能成功的。正如古语有云：“人心齐，泰山移”“三个臭皮匠赛过诸葛亮。”使我深刻明白了：人生道路漫长总会遇到艰难困苦，仅凭一人之力难以突破的难关，每当这时便需要我们与身边朋友一同克服、共同前进去攻克、战胜它，进而取得成功!

那年学校运动会中拔河这一比赛项目给我留下了很深的印象——我们班男女齐上，全都拿出九牛二虎之力与对手僵持了起来不相上下，最终我们班因为一个大意最终在第一场比赛上输了。下场休息时，我们班同学连连叹气，就在这时班主任走了过来安慰我们道：“上一轮我们虽然输了，但是同学们千万不要灰心，接下来我们还有两场比赛呢，只要尽自己的努力我们就一定会成功的!”老师的一番话语令我们顿时如拨开云雾般再次燃起了斗志。接着老师又给我们做出了调整后，同学们纷纷摩拳擦掌、跃跃欲试全身都蓄满了力气。只等裁判一声令下，紧张又激烈的拔河比赛又开始了，同学们不由而同的身体重心向后倾，一同喊着口号：“一二、一二、一二......”再用尽全身力气奋力一拔最终我们赢得了第二局的胜利。于是趁着这股热劲，我们又以迅雷不及掩耳之势拿下了第三局的胜利。同学们高兴极了纷纷欢呼了起来，老师望着这一幕也露出了笑容......读《西游记》一书我深刻的体会到了通往成功之路荆棘丛生，正需要我们同书中的唐僧师徒四人一般齐心协力，不顾前路有多艰难与险阻，只要做到迎难而上，坚持不懈，那么成功的彼岸便离我们不远!

初中生西游记笔记2

今年暑假我又读了一遍《西游记》。书中讲述了唐僧以及其他的三个徒弟一路上历尽艰险、降妖伏魔经历了九九八十一难取得了真经的故事。文中曲折的情节和唐僧师徒的离奇经历给我留下了深刻的印象。

孙悟空是整部著作中的第一主人公，是个非常了不起的英雄。他有着大英雄的不凡气度，有高超的本领，有天不怕地不怕的勇气。他最大的特点就是敢斗。敢与至高至尊的玉皇大帝斗，愣是叫响了“齐天大圣”的美名;敢与妖魔鬼怪斗，火眼金睛决不放过一个妖魔，如意金箍棒下决不对妖魔留情;敢与一切困难斗，决不退却低头。这就是孙悟空，一个光彩夺目的神话英雄。

说到猪八戒，他的本事比孙悟空可差远了，更谈不上什么光辉高大，但这个形象同样刻画得非常好。他憨厚老实，有力气，也敢与妖魔作斗争，是孙悟空的得力助手。但他又有众多毛病，如好吃，好色，怕困难，常常要打退堂鼓，心里老想着高老庄的媳妇;他甚至还藏了点私房钱，塞在耳朵里。作者对猪八戒缺点的批评是很严厉的，但又是善意的。他并不是一个被否定的人物，因此人们并不厌恶猪八戒，相反却感到十分真实可爱。

师傅唐僧，虽说没有孙悟空的本领、猪八戒的活络、沙僧的勤快，但他品行端正，会念真经，不怕“千刀万剐”，有坚定的信念。

沙悟净甘心当好后勤，不好出风头，但呈现出他勤勤恳恳，任劳任怨，沈默踏实的性格。

这四个人物形象各有特点，性格各不相同，恰好形成了鲜明的对比。其中我最喜欢的便是孙悟空，因为他神通广大、技艺高超，一路保护唐僧成功地取得了真经，他就成了我心目中的英雄。他敢于和强大势力做斗争的勇敢的精神令我十分欣赏。

唐僧师徒不畏艰险、锲而不舍，历经八十一个磨难，终于取回了真经。他们这种执着的精神非常值得我们学习。我们以后在学习中也要不畏困难，勇攀高峰，一定会取回我们自己的真经。

初中生西游记笔记3

每当我翻开《西游记》这本书时，总是有不同的心情，它在四大名著中是生动活泼的，小时候的我，读起它来总觉得既过瘾又有趣，但今时今日，不变的是那光怪陆离，色彩斑斓的神话世界，我的领悟却变了!这是一部人人都爱读的经典大作，每个人都能在解读它时获取不同的感觉和启示，有人喜欢它鲜明的人物个性;有人喜欢它瑰丽的整体形象;有人喜欢它活泼动人的对话旁白;有人还研究它的历史背景，社会现象。但在我看来，他那曲折的情节中暗藏着人们可望而不可小及的生活理想和人性追求，那就是——自由。

经历了日复一日个性受约束的日子，21世纪的人们都格外向往自由，向往那个自由的化身:孙悟空。孙悟空破土而出，“不伏麒麟辖，不服凤凰管，又不服人间王位所约束”，闯龙宫，闹冥司，自花果山上自在称王。可以说已经达到人性摆脱的一切束缚，彻底自由的状态。孙悟空斗争也是为了争取自由。这样一个鲜活的形象，给予了读者一种追求自由的力量和勇气。然而，每个人都明白在现在，即使是将来，完全的自由终究是不可能的，人始终要受到这般那般的约束。尽管包围着我们的是个受约束的世界，但我们可以让内心尽量变得广阔而幽深，让它能够无边无际、包容天地。然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。

总之，我认为现代人缺乏的就是一种开阔进取，寻找最大自由的精神。在厉尽时间锤炼的《西游记中》，竟然深深蕴含着新世纪人们最渴望的自由精神……我更明白为什么它能够流传至今了。

初中生西游记笔记4

自从读完《西游记》这本书后，我的思绪久久不能平静。文中曲折的情节和唐僧师徒的离奇经历给我留下了深刻难忘的印象。

本书作者罗贯中为读者讲述了唐僧以及三个徒弟一路上历尽艰险、降妖伏魔经历了九九八十一难，取得了真经的感人故事。书中塑造了四个鲜明的人物形象：唐僧——诚心向佛、顽固执着;孙悟空——正义大胆、本领高超是妖怪们的克星;猪八戒——贪财好色，但又不缺乏善心;沙僧——心地善良、安于天命。这四个人物形象各有特点，性格各不相同，恰好形成了鲜明的对比，这使我不得不佩服作者写作技艺的高超。其中我最喜欢的便是孙悟空，因为它神通广大、技艺高超，一路保护唐僧成功地取得了真经，降妖除魔，它成了我心目中的大英雄。并且在它身上还有一种叛逆心理，以及它敢于和强大势力做斗争的勇敢的精神令我十分钦佩。

虽然这本书读完了，但是书中的内容却深深地印在我的脑海中。书中写到孙悟空英勇善战、嫉恶如仇、不畏艰险的精神，值得我们学习。这让我联想到了生活中的自己。在学习中遇到困难总是半途而废、虎头蛇尾、畏畏缩缩。我不禁惭愧当初为什么不能像它一样的坚持到底呢?也许这就是我所缺少的，以后只要我能把一件事情用心去做，无论成功或是失败，只要我尽心尽力去做了，坚持了，我就一定会成功!

读了《西游记》，让我更加坚信：想要取得成就就必须勇敢，必须付出努力，必须怀着永不放弃的信念去坚持，这样就一定会成功。

初中生西游记笔记5

《西游记》是我国四大名著之一，我们都耳熟能详。从小我就对它百读不厌，爱不释手，文章中有趣的故事情节让我百看不厌，每个故事深深地印在我脑海里。

《西游记》里面讲了师徒四人取经，走了十万八千里，经历了八十一难，之后取得真经，修得正果。每当想起这部作品，我眼前仿佛浮现出了师徒四人取经时的样子;唐僧坐在白龙马上，沙和尚拿着包袱，孙悟空和猪八戒在前面“护驾”……其实，我们的学习也像取经。有些同学像猪八戒一样懒惰：上课时睡觉，不写作业，交白卷……对任何事情都是草草了事。有些同学像沙和尚任劳任怨，每次大扫除都是他做的最多，乐于助人踏踏实实的做人;有些同学像孙悟空机灵聪明，善于思考，一遇到自己不懂的问题，就是“打破砂锅问到底”不得满意的答案就不肯罢休!有些同学像唐僧一样善良，乐于助人：同学们遇到不懂的地方，立刻就会去教他……师徒四人取经，一步一步的走完十万八千里，路上是多么辛苦，九九八十一难他们都受尽了煎熬!比起他们，我真是自愧不如!

在我八岁那年，我和妈妈兴高采烈的来到了滑冰场，妈妈笑眯眯地对我说：“小芳，只要你学会滑冰，熟练操作，妈妈就去买肯德基”一听到美食，我就毫不犹豫的答应了。起初，我在教练的带领下操练自如，教练带了我几次我就要求自己滑。我保持好状态，前脚刚迈出去就开始了打滑，“啪”的一声摔了个“狗啃冰”“。没想到输在了起跑线上。”我再次尝试两脚迈进了滑冰场没摔就得意忘形的朝妈妈看去，没想到对面一个膘肥体重的小伙子撞了上来，“啪”的一声又摔了，我一气之下就离开了。那次面对困难我做了逃兵，现在想起来，自己真内疚。

读了《西游记》，我知道人无完人金无足赤，师徒四人都有各自的缺点和优点，任何人都不是十全十美的，但是你要意识到你自己的缺点，并认真改正，努力克服困难，才能取得正果!

篇5：初中西游记读摘抄

自小我就接触书本，但我对西游记的记忆最深，看着她我总有一种说出的感觉。在她的怀抱中我的心情也会随这她而变化。，我喜欢她…

这是一部发人深思的作品，吴老师的高超写作技艺，让人赞叹不已。在他笔下创造的物体离奇多采，生动形象，让人陶醉其中。

经过了五百年，唐僧师徒四人从此开始开始踏上了取经之路，也从此开始踏上了人生之路。在这路途中，他们共遭遇了九九八十一难难关。终于“功夫不负有心人”，唐门终于取得了真经。

这一段经历就好似是我们的人生，一路上有不同的困难，有成功，也有喜怒哀乐等。唐僧师徒四人遇到的妖怪就好似是我们遇到了种种困难，我们最终也要向他们一样勇敢的去战胜这些困难，知难而进，永不后退。当我看完这书本本是时，真是激动不已，我被他们所表现出来的精神所折服。回想平日里的点滴事件，哎，在生活中我总会为一点小是而下倒，我没有勇气去承当，我总认为逃避是好选择，直至有些事错了不能回头。可是后来的一次我学会了他们所拥有的精神，那天我刚看完[西游记]紧接我开始做数学题，突然眼前的一题难住了我，可是过了好长时间我没有一点头绪，我就很：放弃吧，你数学本来就没有那么好，就算了吧明天去同学哪儿看答案。可是这行吗？行，不行，行，不行，行，不行…我该怎么办呢？就在这是我无意中看见了[西游记]“对了，我怎么能被一点困难难倒呢？我要像[西游记]中的人物一样克服困难，勇往直前，一飞冲天。好了就这样我要想出来“ICAN，ICAN。”它对我的影响很大，我会一直一它为前进的动力。

篇6：初中读《西游记》有感600字

深读《西游记》

最近，我再次翻开《西游记》，看到孙悟空大战红孩儿这节时，我感动极了，虽然孙悟空没能打败红孩儿，但是他没有气馁，不顾一切的和红孩儿打斗，一心要救出他的师父。后来去南海请观音菩萨前来帮忙，最终用假莲台将红孩儿降服。这个故事告诉我们：不能像唐僧那样容易相信别人，多次落入妖魔鬼怪的活口，都被孙悟空一一解救了出来，我们要学习、练就孙悟空那样的火眼睛睛，看清妖魔鬼怪，敢斗邪恶、为民除害、坚持不懈的精神值得我们学习。就像我们在学习中，看清题意，一定要认真、仔细、不能马马虎虎，否则就学不到真正的本领了。