5至6岁宝宝故事3个

5至6岁宝宝故事3个（精选7篇）

篇1：5至6岁宝宝故事3个

接受洗礼后，牧师说：“他浑身是刺，不能睡在普通的床上。”于是在炉子后边铺了些干草，刺猬汉斯就睡在上面。他的母亲无法给他喂奶，因为他的刺会扎伤母亲。他就这样在炉子后面躺了八年，父亲对他烦透了，暗中思忖：“他真不如死了好!”可是他躺在那里，活得很顽强。城里要举行集市，农夫在去赶集前，问老婆要带些什么回来。“家里缺些肉和几个白面包。”她说。然后又问女仆，女仆要一双拖鞋和几双绣花的长袜子。最后他还问刺猬，“你想要什么，我的刺猬汉斯?”“亲爱的父亲，”他说，“我想要风笛。”当父亲回到家中时，他带回来老婆要的肉和白面包、女仆要的拖鞋和绣花长袜子，然后走到炉子后面，把风笛交给了刺猬汉斯。刺猬汉斯接过风笛，又说：“亲爱的父亲，请去铁匠铺给大公鸡钉上掌子，我要骑着大公鸡出门，不再回来啦。”听到这话，父亲不禁暗暗高兴，心想这下我可摆脱他啦。他立刻去给公鸡钉了掌子，然后，刺猬汉斯骑上公鸡上路了，并且随身带走了几只猪和驴，他准备在森林里喂养它们。他们走进森林，大公鸡带着他飞上了一棵大树。此后他就在树上呆了许多许多年，一边照看着他的驴和猪，直到把它们喂养大，他的父亲丝毫不知他的消息。这么多年他还在树上吹着他的风笛，演奏着非常美妙的乐曲。一次，一个迷了路的国王从附近路过，听见了美妙的音乐，感到吃惊，立刻派他的侍从前去查找笛声是从何处传来的。他四周寻找，只发现在高高的树上有一只小动物，看上去像一只骑着公鸡的刺猬在演奏。于是国王命令侍从上前询问他为何坐在那里，知道不知道通往他的王国的道路。刺猬汉斯从树上下来，对国王说如果他肯写一份保证，上面说一旦他到了家，将他在王宫院中遇到的第一件东西赐予他，他就给国王指明道路。国王心想：“这事容易，刺猬汉斯大字不识，反正我写什么他都不知道。”于是国王取来笔墨，写了一份保证，写完后，刺猬汉斯给他指了路，国王平平安安地回到了家。他的女儿老远就看见了，喜出望外地奔过来迎接他，还高兴地吻了他。这时他想起了刺猬汉斯，并告诉了她事情的经过，他是如何被迫答应将他回家后遇见的第一件东西赏给一只非常奇怪的动物，它像骑马似地骑着一只大公鸡，还演奏着美妙的乐曲。不过他并没有按照它的意思写，他写的是它不应得到它想得到的东西。公主听后很高兴，夸她父亲做的好，因为她从未想过要和刺猬一起生活。

篇2：5至6岁宝宝故事3个

冒险小虎队跟着碧吉的父母与他父母的朋友们在一家极为精致的餐馆吃饭。餐桌上有鱼、鹅肝和鹌鹑胸脯肉，但是，这些食物不是小虎们的最爱，更糟糕的是今天碧吉父亲请来的朋友居然属于那种目空一切的人，这让三只小虎和碧吉的母亲有些扫兴。

路克来到洗手间，目的是想在这里安静一下自己。突然，他听到有人把门打开了。一个男人进来后察看了一下洗手间，然后走进了最里面的一个坐厕，接着他按下了手机号码。

“嗨，是我。我还要在这儿待多久?”

路克听见他说话的声音很轻很轻，便忍不住停下了手中的游戏，开始偷听他讲话。

“希望他们把那玩意儿藏好了。要知道，对于这样的一条河，一滴就够了。”这个陌生人轻声低语着，他显然相信自己是独自一人在这间洗手间的。

听到这句话时，路克顿时瞪大了眼睛，竖起了耳朵。什么东西有这么大的威力?他们想干什么?隔壁厕位上的那个男人一定不是好人!

因为路克懒洋洋地盘腿坐在马桶盖上，进来的男人通过门缝和地板都没有看到路克的脚。

“我已经在这和等了一个小时了，你的人到底什么时候到达啊?”那个男人显然已经很不耐烦了。而他得到的答案显然又令他满意，因为他马上转变了口气：“知道了，好的。我会继续等的，别露了马脚!”

至此，路克觉得自己的判断已经得到了证实。“必须跟踪这个家伙!”路克心里说。

那个男人打完电话后冲了一下马桶，在水声响起时，路克弯下身子看见了他的鞋子和裤子。

当那人男人离开洗手间后，路克也急忙回到餐厅，另外两只小虎早已等得很不耐烦了。

“你怎么在那里待了那么久?”碧吉想知道他究竟去做什么了。

路克没有回答。他很期待那个男人再次出现。突然，他通过一双鞋子认出了那个男人。他正坐在靠角落的一张小桌子旁边。

这时，一个穿着棕色西装的有点矮小的男人走进了餐馆并向角落里的男人走去。穿棕色西装的男人坐了一来，两个人开始低声交谈。

尽管路克不想让他们两个离开自己的视线范围，但也不想让他们对自己产生怀疑。直到现在，这两个男人还没有出现过任何交接的动作。

那个蹲在洗手间里、被路克偷听到他说话的男人突然甩出一张纸币放在桌上，然后大步向门口走去。

他看上去一副轻松愉快的样子。跑克的脑袋里灵光一闪，恍然大悟，他知道他们是怎样交接物品的了。

路克迅速通知了警方，很快，警察在那个男人身上搜出了一包藏得极其隐秘的剧毒药品。

篇3：5至6岁宝宝故事3个

2012年教育部发布的《3—6岁儿童学习与发展指南》 (下文简称《指南》) 在语言部分开宗明义地指出:“语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展, 特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域, 也对其他领域的学习与发展有着重要的影响:幼儿在运用语言进行交流的同时, 也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。通过语言获取信息, 幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。”这段话非常清晰地说明了儿童语言学习和发展对全面发展的价值。

故事, 是孩子们最喜爱的一种文学形式。尤其小班的孩子, 因年龄关系.对老师有着很强的信任感和依赖感, 听老师讲故事是他们最感兴趣的事。因此在幼儿园语言教育中, 故事教学占的比重是比较大的。但长期以来, 故事教学偏重于按“故事讲述、提问-故事讲述、提问-完整欣赏故事”这种“三步曲”式程序进行。这种单一的教学形式, 呆板的教学方法, 只重视教师的传授和灌输, 忽视了从幼儿语言学习的心理规律和发展需要出发来设计和组织教学, 忽视了通过多种途径和手段发展幼儿语言。在幼儿园课程改革的实践与研究中, 我发现艺术教育以它生动、形象、感人的特点, 也探受孩子们喜欢。把幼儿园故事与艺术教学整合构建, 不但使幼儿能习得故事中优美的语句和词汇, 还能获得深层次的语言文字的敏感性, 促进幼儿的艺术思维和创造力的发展。下面本人结合自己的工作实际简单介绍一下我个人对“故事教学与艺术教学整合构建”的认识与实践。

一、幼儿园故事教学与艺术教学整合构建的依据

《指南》要求3~4岁幼儿能听懂短小的儿歌或故事, 会看画面, 能根据画面说出图中有什么, 发生了什么事等, 并能理解图书上的文字是和画面对应的, 是用来表达画面意义的;要求4~5岁幼儿能大体讲出所听故事的主要内容, 能根据连续画面提供的信息, 大致说出故事的情节, 还能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应, 体会作品所表达的情绪情感;要求5~6岁幼儿能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容, 根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展, 或续编、创编故事, 对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法, 还能初步感受文学语言的美。早期的阅读理解经验将为儿童未来的阅读理解能力成长奠定扎实的基础。《纲要》中也指出互相渗透的各领域教育是发展幼儿语言的重要途径, 艺术活动中同样蕴含语言教育的价值。“让艺术作品说话”也是培养幼儿语言的重要方式, 在艺术教育中, 音乐可以说是一种唱出来的语言, 每一段音乐就是一个美丽动听的故事。而美术呢, 也是一种画出来的语言, 每一幅作品也都是一个完美的故事。故事与艺术教育中的音乐和美术, 都是以艺术的形式来表达一个人的思想与情感, 都具有自己审美独特性, 各自所包含的内容也联系紧密, 尤其美术教学中的绘画与故事教学, 音乐教学中的创编舞蹈与故事教学之间有着更为紧密的联系。生理学与脑科学研究表明大脑的左半球 (左脑) 控制人体右侧器官并主管语言和逻辑思维功能力, 右半球 (右脑) 控制人体左侧器官并主管立体图像、音乐艺术和形象思维功能。大脑的半球的功能尽管有所不同, 但它们并非互相割裂。它们之间由两亿条神经纤维组成连接起来, 大家息息相通, 密切联系, 互相合作, 整个大脑也只有在两半球共同活动中才能更好地发挥作用。进行故事与艺术教学的整合构建整合有效促进大脑左右两半球紧密合作, 增进其发展功能。从而为幼儿心理活动、智力发展提供良好的物质基础。

二、幼儿同故事教学与艺术教学整合构建的措施

1. 合理运用故事教学与艺术教学内容自身的联系性进行整合构建。

幼儿园故事教学的主要内容主要是讲述故事、情境表演、复述故事等。而艺术教学主要包括音乐和美术教育的内容。音乐的教学内容又主要包括歌曲、音乐辩析、音乐欣赏、舞蹈、打击乐等;美术教学的内容主要包括绘画、手工、欣赏等。根据故事与艺术教育的审美特性及其知识体系, 教学目的投活动设计的基本过程, 我找到了幼儿园故事教学与艺术教学整合构建的结构“网路”, 然后采用分科与综合教学相结合的方式设计出不同系列的教学活动。

(1) 故事教学与美术教学的整合构建。故事教学与美术教学的整合中, 每一个故事都可创编成一幅甚至几幅画面。如故事《四个好朋友》的活动中, 我们把故事中的小动物都做成了可操作性的手指偶, 让孩子带在手上边讲故事边操作, 使孩子们很快进入角色。在这种手、口、脑并用的活动中, 孩子们轻松自如地掌握了故事中的主要情节及人物对话.还能迁移到自己的生活中灵活运用。美术教学中, 故事可以加深幼儿对物体形象的理解, 提高孩子们的绘画兴趣。如画《小蝌蚪找妈妈》, 首先听录音故事, 然后根据故事的情节进行构思自由想象大胆作画。

(2) 故事教学与音乐教学的整合构建。活动一, 如故事《三只羊》系列活动可设计为活动, 新授故事。理解内容、丰富词汇 (以语言教学目标为主) ;活动二, 复述故事, 欣赏乐曲《小山羊》 (以语言教学目标为主) ;活动三, 语言、音乐综合数学活动在音乐伴奏中进行自发的故事表演 (以音乐教学目标为王) ;活动四, 在语言、音乐综合教学活动中寻找故事的乐趣 (在语言教学活动中找节奏, 以培养音乐节奏感为主) 。

(3) 故事教学与歌曲教学的整合构建。儿童歌曲中, 歌词本身就是一个故事。一首儿歌, 在学习歌曲的同时就已学习了词语的发音、吐字等语言技巧。我们把歌词编成故事不但能激发幼儿情感, 活跃孩子们的思维, 丰富他们的想象, 还能使故事内容在他们头脑中呈现一幅幅生动有趣的画面, 使幼儿犹如身临其境, 更好地感悟作品。如歌曲《小马》、《袋鼠》在活动中我都采用故事的形式进行教学, 孩子们对歌曲中小动物的一举一动都了如指掌, 为后面的创编舞蹈动作奠定了基础, 也加强了幼儿对歌曲的记忆。还有歌曲《好妈妈》、《办家家》、《好娃娃》都给幼儿留下了深刻的印象, 难以忘却。

(4) 音乐欣赏与故事教学的整合构建。音乐欣赏对于小班的孩子来说存在一定难度, 然而在欣赏的过程中, 把音乐情绪用故事的形式再次展现在孩子面前, 孩子们的兴趣焦点定能迅速集中, 如音乐欣赏《大树妈妈》、《小燕子》。活动一, 以故事的形式欣赏歌曲内容;活动二, 创编舞蹈《大树妈妈》或《小燕子》。

2. 将故事教学与艺术教学的整合构建和美化、丰富幼儿的日常生活有机的结合。

故事教学与艺术教学的整合构建并不是上几堂课就能完成的, 而是需要老师在日常生活和活动的小事中, 引导幼儿不断地感受、表现、创造艺术美, 从而受到潜移默化的教育。幼儿园的环境时时刻刻都在对每个幼儿发生影响, 因此, 我们十分注重环境布置教育化、知识化、艺术化、形象化。根据季节与故事教学的内容, 春季我们布置“春风吹杨柳飘”、“蝴蝶在花丛中飞舞”、“青蛙呱呱叫、小蝌蚪找妈妈”、“勤劳的小蜜蜂在忙采蜜”等内容的画;到了夏天, 我们换上了“树上知了叫, 红太阳当空照”、“爱清洁的小白鹅在水中游”;秋季我们换上了“水果列车庆丰收”、“蘑菇生日村”;冬季我们换上“我们爱锻炼”、“雪花飘舞迎新年”、“爆竹声辞旧岁”等等, 让幼儿不仅从环境布置中学到了知识, 更重要的是受到了美的熏陶, 促进了身心的健康发展。故事能活跃孩子们的思维, 启迪孩子们的想象, 因此, 我们为幼儿购置了人手本中外著名童话故事书设立了开放式图书角。孩子们可以根据自己的兴趣与需要随时取阅图书。同时我们还设立了表演区在故事与现实之间为幼儿架起了一座桥梁完成知识的迁移, 从而真正使孩子们做到“学有所悟”、“学有所用”。艺术是一种手、眼、脑并用的活动。它不但能启迪孩子们的想象, 还有利于促进孩子们创造力的发展, 从而提高欣赏美、评价差的能力。因此.在日常生活中我们常常开展美术活动, 为幼儿提供各种各样的美术材料, 允许孩子们除参加集体活动外, 任何时间都可以去玩去画。音乐能够充实生活、愉悦心情、激发感情、鼓舞意志、陶冶情操, 于是, 我们把音乐有计划地渗透到幼儿的一日活动之中。如早晨幼儿入园时, 在幼儿自由活动时, 在幼儿吃点心和午餐时, 在幼儿刚上床睡觉时和起床时, 在各个活动环节衔接处, 我们都分别播放相应的幼儿音乐, 让幼儿生活在美的旋律中, 从小得到音乐艺术的熏陶。通过一年的实践与研究, 我班的孩子们具有以下明显的特点:兴趣广泛, 性格活泼开朗;思维敏捷, 学习能力增强;独立性强, 各种习惯良好;求知求美, 情感积极健康;能言善辩, 语言表达丰富。

让我们一起将《指南》的精神内化于心, 做到对每个年龄段的目标了然于心, 遵循幼儿的发展规律, 在他们的心中点亮一盏明灯。

摘要：语言是交流和思维的工具, 故事教学是幼儿园语言教学中的一种重要手段, 开展故事教学对于培养幼儿良好的品德、提高幼儿的语言表达能力、丰富扩大幼儿的知识面具有积极的促进作用, 而要真正发挥这些作用必须采取恰当的方法、遵循正确的原则。故事教学与艺术教学科学整合构建可以克服机械记忆和强化训练的学习方式, 符合幼儿学习特点和接受能力, 这也是《幼儿园教育指导纲要》 (下文简称《纲要》) 体现的“以幼儿发展为本”的重要理念。

关键词：幼儿,故事教学,艺术教学,初探

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.幼儿园教育指导纲要[M].北京师范大学出版社, 2001.

[2]中华人民共和国教育部.3-6岁儿童学习与发展指南[M].北京师范大学出版社, 2001.

[3]何丽平.在幼儿语言发展关键期进行全面语言教育的研究[D].江西师范大学, 2005.

[4]徐艳贞.早期阅读背景下幼儿前书写教育活动研究[D].广西师范大学, 2007.

篇4：培养5~6岁宝宝的运动细胞

5岁的宝宝喜欢玩各种球类，虽然有时还不能很好地“驾驭”那个比自己手掌大的球：他们喜欢做手工，虽然拿剪刀的技巧还不是很成熟，妈妈还是会担心他们把自己弄伤……5岁是宝宝肢体发育的重要时期，如果家长能够好好把握，会影响孩子一辈子。

都说“生命在于运动”，在宝宝运动时，他们的肌肉得到了全面的锻炼和发展。除了锻炼，5岁以后的孩子由于动作和语言的发展，生活范围的扩大，他们的运动已经有了一定的目的性和计划性。虽然这时候的运动还是“玩”的成分居多，但宝宝还是会想大量的方法来赢得这场游戏，或者让自己表现得最好。

他们玩的游戏内容、形式多种多样，每天不同，甚至会自己创造一些新的游戏玩法，这大大丰富了他们的想象力和创造力。虽然这时期的宝宝玩的游戏一般还是比较简单，但相比以前还是有了一定的飞跃。他们会以日常生活的事件、社会的事件为每次游戏的主题来进行游戏。

面对新的游戏，宝宝还肩负着对小伙伴讲解游戏规则的“艰巨任务”，这就锻炼了宝宝的表达能力和人际沟通能力。甚至，宝宝还要“言传身教”地告诉小伙伴如何做这个新游戏，这又起了一个“带领”的作用，也培养了宝宝的统筹能力。

宝宝不爱运动怎么办

由于性格原因，的确有的宝宝不喜欢剧烈的运动，甚至厌恶“竞争性”的游戏。这时，父母不应该硬性规定宝宝要进行某项运动，应该观察宝宝的喜好，选择适合宝宝的运动。

例如，现在市面上带贴纸游戏的图书，就非常适合一些文静的宝宝。别以为这些图书对宝宝的发展没有什么作用。其实，当宝宝运用剪刀和浆糊细心地把东西粘在一起的时候，就锻炼了手部肌肉协调能力、手脑协调能力和审美能力。这些都是宝宝发育必不可少，也容易被父母忽略的方面。

培养宝宝其他方面的技能

专家认为，5岁以后的宝宝通过做家务也可以锻炼肢体的能力。这时，宝宝所做的事情已经有了明确的目的性，已经能掌握某些简单劳动的技能和技巧，如做些手工作业，饭前饭后帮助整理饭桌椅，自己洗手、穿衣等。他们懂得这些不是游戏，但可以帮助他们自己也获得锻炼，所以有些宝宝也会热衷这类活动。

篇5：3到5岁宝宝睡前故事3个

冬天的一个早晨，他刚做完早课，一个小和尚喜形于色地跑进佛堂连声喊道：

“师父，后园的梅花开了，快去观赏!”

齐已一听，立即起身到后园去。进入后园，远远望去，确有几枝梅花已傲然怒放。

“嗬!真是太美了，简直就是一首诗!”

齐已赞叹着，观赏着，一首咏梅诗便在他脑海里酝酿而成，脱口而出：“万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜数权开。。。。。。”

《早梅》诗写好后，齐已和尚照例又拿去请他的文友们品评。文友们看了后，都觉得写得不错，其中有个人说：“袁州有个叫郑谷的诗人， 善写《鹧鸪诗》，他的诗文特点就是用词准确、生动，师父不妨去请他看看。”

齐已听了，立即带了自己的《早梅》诗，动身去郑谷家。

郑谷读了《早梅》一诗后，深思片刻，说：“即为《早梅》，‘昨夜数枝开’这句，不足以点明‘早’，不如把‘数枝’改为‘一枝’的好。”

齐已听了郑谷的话，觉得十分有道理，佩服极了，便口称老师，跪下来虔诚地向郑谷行礼。

篇6：0至3岁宝宝睡前故事书故事精选

深呼吸，闻一闻花香吧。

但不要摘花哦。

听一听鸟儿唱歌吧。

但不要吓唬他们哦。

看， 熊叔叔正在工作。向他挥一挥手吧。

那边有卖气球的!

篇7：3至6岁儿童睡前故事本

离我们很远很远的星球上，有个X国。X国里有个Y城。那里的人们都非常非常地喜欢吹牛。从很久很久以前直至本世纪，“吹牛自擂”一直在Y城风靡盛行。不管走到商店抑或海边，抑或大街小巷……甚至连睡梦中，他们都在自吹自擂。因此，“吹牛城”这个“雅号”从此就闻名远扬了。

按照惯例：吹牛城每年都要举行一次隆重盛大的“吹牛大赛”。谁要是能在比赛中获胜，谁就能担任该市的市长。现在，吹牛城的市长是尊敬的Boast先生。

这不，一年一度的”吹牛大赛”就要拉开帷幕了!这哪能少了Boast先生，当然，谁不想一直担任市长呢?

比赛在观众们的热烈欢呼声中开始了!许多市民参加了比赛。

Boast先生先生排在第20号。

现在，1号开始吹牛了：“亲爱的观众朋友们，你们可知道?我的头曾经被一条大鲨鱼吃了!然后，头在鲨鱼嘴里说了几句好话，鲨鱼听了高兴极了，就把头又还给了我……”1号说完了，而台下却是唏嘘一片。1号被轰走了。2号得意洋洋地走上了台：“呵呵，我亲爱的朋友们，我会魔法，真的!我能把老虎变成猫，把蚂蚁变成大灰狼，更重要的是我能把大家都变成神仙……”话音未落，就被观众轰下了台。

经过，前十九位选手地激烈角逐，Boast先生终于在众目睽睽中上场了!一上场，他就满脸郑重地说：“我嘛，从小就没吹过牛，也不会吹牛，根本就不知道吹牛是什么滋味!……”台下顿时爆发出一片雷鸣般的掌声，呵，谁不知道Boast先生是大名鼎鼎的吹牛红星啊，难道不会吹牛?就这样，Boast先生又连任了Y城的市长。

有一天，天气格外晴朗。Boast先生正在办公室里怡然自得的办公，突然，办公大楼失火了!Boast先生慌忙跑出来，他边跑边喊：“不好啦!失火了!失火了!大家快去救火啊!大家快去救火啊!!”人们都听见了，可是没有一个人出来救火，他们还以为Boast先生在练习吹牛呢!结果，火越烧越大，风推着熊熊烈火很快包围了整个办公楼，夺去了很多人的生命!