初中生展望未来的作文

初中生展望未来的作文（共8篇）

篇1：初中生展望未来的作文

回想过去的20xx年，我真为我在20xx年所做的事感到开心、快乐但也悲伤、后悔。

在过年的前几天，我的姐姐回到了家里。姐姐在家的一周里，她每天早上吃过饭，便洗碗筷，然后擦桌子，接着就是扫地、拖地。而我和弟弟就坐在电视机前，看着电视，吃着姐姐从她工作的地方带来的一些零食。几乎一周内天天如此。但一周后，姐姐就走了。她走后，由于受她的影响，我也养成了每天吃过早饭就洗碗筷，擦桌子，扫地、拖地的习惯。尽管有点苦，也有点累，但我还是觉得很开心，很快乐。

在20xx年12月26日前，我穿梭于我和我的朋友家之间，这完全是为了我们另外一个朋友的生日，我们两个人每人制作了一个贺卡和一个发卡放在礼物盒里，并买了一个小蛋糕，还剪了一些小卡片涂上颜色并写上祝福的话语。在这之前，她说她的爸爸很少让她去我们村的堤上玩，所以我们就决定在那上面为她过生日。在12月26日那一天，我们在那里吃完了蛋糕，又说了一会话……虽然不是为我过生日，但我看到那个朋友很开心。

在学习上，我觉得我做的也不错。上课认真听讲，不做小动作，遵守纪律，老师布置的作业认真完成。

但在期末考试中，我考的很不理想，有三门功课都不及格。比如：生物，地理，历史。特别是历史，考的是所有科目中最差的一门。还有数学，竟然差点不及格，而我想的是考八九十分的。当我看到分数时，我的心凉了大半截。所以，我以后要努力。

过去的就让它过去吧。在这新的一年里，我不但要坚持自己帮父母做家务的习惯，还要养成好的学习习惯，并且会认真对待每次考试，将学习成绩提上去，恢复父母对我的信心和支持，并向着我的理想前进。

在这同时，我还会做些有益的活动，争做“三好学生”。

篇2：初中生展望未来的作文

In the future, with the continuous development of science and technology, both the appearance of new vehicles, performance, fuel, or the concept and form of traffic, there will be many major changes. For example, the entire computer-controlled land, sea and air three vehicles will come out: when you are in the road traffic encountered traffic jam phenomenon, he can automatically fly off; when you come to the beach, he can directly into the sea, like a yacht The same sailing. The future of the train will be more than the speed of sound to superconducting maglev train as the representative of the new train, coupled with a special vacuum tunnel, the speed will reach 1000km / time or more, then more people will choose the train instead of the plane as a travel tool.

In the near future, the submarine will no longer be a special tool for military and scientific research. People will take the submarine sightseeing submarine, dive to a few hundred meters deep underwater world, watch the wonderful scenery of the sea. Submarines will also become a large-scale transport used, because underwater navigation, not affected by wind and waves, visitors will feel particularly smooth and comfortable.

篇3：展望未来的建筑

1 零能耗建筑

由于能源危机, 节能环保已成为世界公认的主题。各国都在推行全方位降低能耗, 有人提出“零能耗建筑”的概念。所谓“零能耗建筑”是指不消耗煤、电、油、燃气等商品能源, 其使用的能源为可再生能源, 如太阳能、风能、地热能, 以及室内人体、家电、炊事产生的热量, 排出的热空气和废热水回收的热量的建筑。

美国、日本等发达国家普遍重视建筑节能, 一大批新技术、新能源被引入到新建建筑及既有建筑的改造中, 取得了显著的节能效果。这些新技术主要包括新型保温材料、遮阳技术、太阳能利用技术、自然及机械通风技术、新型采暖空调设备、燃料电池、微型燃气轮机、计算机控制技术等等。国外的节能建筑充分利用了这些新技术, 并把它们合理地糅合在一起, 做到了舒适与节能的高度统一。

美国能源部下属的劳伦斯伯克利实验室也对住宅节能技术进行了重点研究, 并和一些州政府合作建设“节能样板房”予以示范。比如能源部和佛罗里达州合作建设的“零能耗住宅”“太阳能住宅”等, 通过利用佛罗里达地区充足的太阳能和采取建筑节能措施, 让住宅不再需要使用外来能源。

我国的奥运村居住区也采用了先进的节能技术, 这里既没有任何分体空调室外机, 也看不到中央空调的冷却塔。由于采用了名为“再生水源热泵系统”的新技术, 整座奥运村的冬季供暖和夏季制冷, 将主要采用经过污水处理的再生水。截至目前, 奥运工程共采用69个新型能源利用项目, 其中包括光电、光热、风能等可再生能源利用34项、先进热回收空调技术13项和先进能源利用技术, 节能增效可见一斑。

2 节地型建筑

日本是个土地资源稀缺的国家, 其在深入挖掘地下土地资源的开发与利用做出了有利尝试。1930年, 日本东京上野火车站地下步行通道两侧开设商业柜台形成了“地下街之端”。至今, 地下街已从单纯的商业性质演变为包括多种城市功能的、有交通、商业及其他设施共同组成的相互依存的地下综合体。而日本地下街的形态分为街道型、广场型和复合型, 其规模也依面积大小及商店数目的不同分为小型、中型、大型。

美国和加拿大虽然国土辽阔, 但因城市高度集中, 纽约地铁突出经济方便和高效率等特点。四通八达不受气候影响的地下步行道系统很好地解决了人、车分流的问题, 缩短了地铁与公共汽车的换乘距离, 把地铁车站与大型公共活动中心以地下道连接起来。典型的洛克菲勒中心地下步行道系统, 在10个街区范围内, 将主要的大型公共建筑在地下连接起来。除此之外, 美国地下建筑单体设计在学校、图书馆、办公、实验中心、工业建筑中也成效显著。一方面较好地利用地下特性满足了功能要求, 另一方面又合理解决了新老建筑结合的问题, 并为地面创造了开敞空间。

追溯我国的地下土地利用, 当推富于地域特点的黄土高原的窑洞, 利用当地土质的疏松与干燥, 施工的经济与简便, 建成后, 冬暖夏凉, 不仅节地而且节能。随着经济的发展, 出现的地下商城已显示了一定的规模和水平, 上海、吉林、长春、哈尔滨都相继出现。地下商城与地下交通的开发, 应运而生的是地下步行街的出现, 使人们领略到地下购物的精彩。

最常见的还是地下车库, 几乎所有的住宅小区都有, 常伴有人防功能, 设计师考虑到“平战结合”的特点, 这些地下车库既是和平时代大家停放私家车的车库, 又是战乱时期的物资库、人员掩蔽所, 可谓一举两得。

3 避难型建筑

日本是一个地震多发国, 曾经有许多建筑被毁, 许多人在地震中遇难, 日本政府加强对地震的防范意识, 颁布了《建筑基准法》, 日本的高层建筑必须能抵御里氏7级的强烈地震, 日本防震有一个基本原则, 就是“学校是第一避难所”, 所有的房子都可以倒, 学校的房子不能倒。为什么日本会把学校作为第一避难场所, 这要从1923年的那一场关东大地震说起。当时的日本学校建筑大多是砖木结构, 与现在中国部分农村学校的情况相似。但是, 关东大地震导致不少学校教学楼倒塌, 学生集体遇难。当时的日本政府从中吸取了教训, 以“学生的生命维系着国家未来”为最高原则, 规定学校教学楼必须使用钢筋混凝土结构, 而在当时, 钢筋混凝土结构是最新的建筑模式。从那时开始, 学校便成为每一个地方最坚固的建筑, 自然也成为了地震后灾民的第一避难场所。

汶川强震给灾区中小学生造成重大人员伤亡的残酷现实, 无疑能够促使我们从此把学校是第一避难所的理念铭记在心。专家指出:学校和医院都是孩子、病人这些弱势群体呆的地方。我们应该进一步提高学校、医院以及生命线工程的抗震设防标准等级。中小学和医院的人员相对集中, 把它们作为应急避难所来设计, 这样即使其他房屋被毁了, 我们的孩子是安全的, 病人是安全的, 医院还可以在灾害发生后及时救助伤员, 学校可以成为大家的抗震避难场所。另外建筑物内可考虑设“户内抗震避难区”增强建筑的避难功能。

4数字化建筑

随着科技的发展, 高速变革的网络时代、迅猛发展的计算机技术、建筑产业的异军突起, 无不推动着数字化建筑的进程。中国加入“WTO”“十一五”计划, 北京奥运等数千亿美元的商机使中国的智能化建筑成为世界建筑业的焦点。

今天, 在现代化城市中, 出现了越来越多的智能建筑群和具备了“智能建筑”特点的现代化居住小区。可以设想, 在将住宅、社区、医院、银行、学校、超市、购物中心等所有智能建筑通过信息网络连接形成“数字化城市”信息平台之上的“智能建筑”“智能小区”“智能住宅”, 与现在的“智能建筑”“智能小区”或“智能住宅”有多大差别, 这些可以预见的前景, 预示着“智能建筑”具有极其广阔的发展领域。

智能建筑及相关产业的发展、国内近几年智能建筑的发展, 已经带动和促进了相关行业的发展, 成为高新技术产业的重要组成部分。智能建筑技术的不断发展和智能建筑领域的持续扩展将会使相关的产业规模不断壮大。

现在的建筑数字化、智能化日新月异, 可视对讲系统、指纹门禁控制系统、智能窗帘及遮阳系统、远程抄表计费系统, 电子银行、网上购物使现代人足不出户就体验到一日千里、放眼世界的乐趣。

5结语

展望未来的建筑, 它承载着人们对未来的希望和梦想, 不断去粗取精, 推陈出新, 向零能耗、节地型、具有避难功能和数字化等方向发展, 构建全新的建筑格局, 愿我们大家都拥有健康美好的家园。

摘要：阐述了零能耗建筑、节地型建筑、避难型建筑及数字化建筑是未来建筑的发展趋势, 同时介绍了这些建筑的现状、特点以及未来的发展方向, 并指出这些未来的建筑会越来越贴近人们的生活, 越来越趋近完美, 值得推广应用。

关键词：零能耗建筑,节地型建筑,避难型建筑,数字化建筑,发展

参考文献

[1]崔曙平.国外地下空间开发利用的现状和趋势[J].城乡建设, 2007 (6) :69-71.

篇4：展望未来聪明的家

现如今，环境和时代的变化诞生出了减轻人们生活负担的家用产品，越来越多的人也因此享受到了前所未有的自由和舒适。未来家庭的智能化将使这种发展向更远的地方跃进。新的数字化装备在本质上说是一种新的管家、保姆，厨师、助手，甚至是宠物，他们会识别人类，尊重我们的习惯，喜好和憎恶，然后相应地调整他们的行为和服务。智能化产品会帮助更多人在家里比以前更有效率和轻松地工作、娱乐、放松或社交。

理想中，人们会希望这些新型的助理和伙伴既要对自己表示出友善和尊重，而且更希望他们成为人类的朋友，于是摆在设计者面前的挑战就是要设法把那些毫无生命的物体转变成有生两气息、温暖人们的“生物”。随着家庭中的物品变得日益主观化，人们有必要继续教会他们如何去做。人们需要确立规则，并控制人和机器的关系，以及产品之间的各种关系。为了让产品所包含的行为真的有益于日后的生活，或许人们可以从反面设想一下所有家里智能化的产品从未受过有关“礼仪培训”的状况是怎样的。那么很可能当人们推门进屋时，各种产品都会立刻行动起来：告诉你所有未接电话，音响系统在未经许可的情况下开始播放我们喜欢的音乐，厨房助手告诉我们晚饭是什么，电视机自动打开……事实上，一天忙碌的工作或远行回到家里之后，人们通常都会反感被所有激活的设备争先恐后地用各种方式搭讪或者问候。这个反面的，情形告诉人们，智能产品的开发和设计是需要接受指导和规划其行为的。就像过去那些家里的仆人或者侍者，他们经过严格的礼仪和人情世故驯化，可以以一种谨慎、不唐突和温和的方式为人们提供服务。

当这些新的产品进入未来家庭之后，这些灵活方式将给产品带去新的造型和类别。如令的家已经被墙体日益分割成了多功能的区域：厨房、卧室、餐厅，卫生间，等等。与此同时，现在的家也正在覆盖着新的和虚拟的矩阵，它基于休闲和社会行为，而非基于不同的功能，并且在重构居住“空间”。家已经变得多中心了，房间变得多功能化。一位家庭成员或许在卧室玩电脑，另一位或许在书房看电视，第三位也许在厨房打电话，等等。吃饭的时候，家庭成员也许会在餐厅或厨房，要么是在客厅，甚至索性就在卧室里吃早餐。在多中心的家里，新的个人化装置将改变人们所熟悉的产品造型：譬如，随着今后每个家庭电视数量的增加，产品看上去会有所不同。电视可能会成为一种多功能显示器，同时变得更个人化。在卧室也许我们会和一个小的屏幕式书本紧紧卷在起来，孩子可能在床上秘密上网，或者就像泰迪熊一样和屏幕对话。在卫生间，人们也许正在通过互动的屏幕向医生提出咨询。而在卧室，人们可能搭起一个宽荧幕剧场，享受一种乐在其中或者和别人共同分享快乐的体验。

魔力珠宝

这个想法采用小型化和县有亲和力的设计，同时便于使用。其实也没有什么魔术，每个人小时候都有关于神仙和魔力的幻想。“里面的技术越复杂，外面就越简单。”

机器人

电子宠物Ludic可以听从人的命令，感知人的触摸和手势控制。通过感应器Ludic可以了解周围环境、控制者和自身的情况。它还能完成简单的任务，通过与主人接触会赢得人们的喜爱。

自行车

孩子们在骑自行车的时候可以为自己心爱的电动玩具充电，并且明白能量是如何产生的。这种自行车有短距离通信系统，可以让孩子们相互知道对方在哪里怎样找到对方，并且联系对方。这套通信系统可监视交通状况在判断出可能遇到潜在危险或需要小心时，提醒孩子们注意安全。

“数据特区”

“数据特区”增强了在本地环境下的信息发布功能人们可免费使用它访问信息网络包括黄页、地图和服务信息。交互式的触摸屏界面让人们可以搜索选择并确认某个餐馆的预留座位，并将方位地图打印出来。“数据特区”外形简洁有特色并且有发光标志引人注意，在城镇中心、商店附近，街头巷尾很容易找到它。

“车内导航”

如何创造出一个让人们在确保驾车安全的同时，找出复杂的行车路线的系统并按照路线驾驶，是摆在设计者面前的困难。为了解决难题，设计师想出了一个具有双重功能的系统。首先，驾驶者用一个便携装置和里面的道路搜索软件找出一条驾车线路，随后上路的时候复杂的路线被转换成了简单，有序的方向指令，并显示在仪表盘的导航屏幕上。这套系统很聪明，如果驾车者走错了路，或是遇到修路，它都能自己改变路线。

音乐混合器

Mumbo是一个音乐混合装置它的特点是直观控制，声音可以通过使用储存器或网络下载。Mumbo通过自己的效果实现多种音乐操作，包括共鸣、声音延迟、滤声音调和预置。

感情容器

这是一个小型的个人化的多媒体产品带有一个屏幕和扬声器。作为礼品，它们有两个吸引人的地方：既是珍贵的礼物，同时也是信息传递载体。

互动桌布

这张可洗涤的尼龙桌布内带有智能芯片，可以提供无线电感应能量给所有放在桌上的电器而桌布本身却不会发热。特制的陶瓷盘可以在吃饭的时候保持食物温度，让家人在吃饭的时候有空聊天和交流。

热线徽章

随着生活节奏加快和工作变得繁忙，人们进行社会交往的机会越来越少，“热线徽章”短距离的无线电收发器会促进有着相同兴趣的人之间交往。徽章内部存有个人信息，不用的时候可以在底座上充电。它能存储和传输佩戴者的兴趣爱好，并接受由其他徽章发出的相同信息。当两个都佩戴了徽章的人兴趣相投的时候，徽章会向对方发出信号这将有助于双方消除陌生感和开展交流。

互动的书

设计者为人们描述了这样一种图景，我希望有一本真正的书，就是十年之后的儿童能像睡觉前把电脑游戏带上床一样去喜欢拥有这本书。

智能围裙

智能围裙集成了芯片和内置麦克，可以让人们不动手便开始烹调。人们说一句话，随即智能围裙就可以关闭烤盘下的火炉，或者为厨师显示一下有关菜谱。另外，这条可以洗涤的围裙还能呼叫其他家庭人员来厨房帮忙，或者告诉他们饭已经做好了。

生活的记忆

“生活的记忆”是由欧洲委员会资助设计的，专门用来促进智能信息界面方面的研究。它可以让生活或者工作在某个特定地区或者相邻地点的社区成员查找，分享和回味彼此在生活中的各种趣事和记忆。这个想法的目的是让人们理解并保护好本地文化的丰富性和多元性。具体到产品上，它提供了一个多媒体平台和全新直观的界面，人们可以在家里或者公共场所使用它。它的产品包括互动的咖啡桌，移动设备和“小精灵”。

遥控窗口

遥控窗口是一个以屏幕为主的遥控器，可以控制所有系统的操作。它既可以通过触摸操作，也可用声音遥控。另外，它还有一个大圆钮控制音量。窗口上的菜单列出了各项操作，并通过智能系统指引人们使用。

“魔法笔”

“魔法笔”是一种智能输入设备，在书写和绘画过程当中，将产生的信息存储下来，然后用“魔法笔”配套的“墨水瓶”从笔中下载这些信息到电脑上。它还可以记录演讲，并把声音转化成文本文件。

玻璃烤面包机

透明玻璃外壳的烤面包机满足了人们想要了解面包是如何烤好的好奇心理。另外，外壳还可以根据面包形状和大小的不同，比如法棍面包或者吐司片进行调整。当烤面包机感应出面包烤好的时候就会自动关机。

玻璃壶

透过玻璃外壳，人们可以看到壶里有多少水，还可以观看壶底的一体式加热器是怎样把水烧开的。壶的滤嘴能确保水在流出时过滤掉杂质。

食物分析仪

这台厨房专用的秤能称量食物，并提供有关营养信息，有触摸屏上输入称量的食物种类后食物分析仪就会给出食物的热量水平，卡路里含量，碳水合物和维生含量等方面的信息。不仅如此，它还能帮助那些节食的人平衡膳食。

早餐托盘

篇5：初中生展望未来的作文

想到年初，自己很盼望能在六年级的时候考上一个好的中学，并且也为此努力了，现在的中学其实怎么说呢，也算不错了吧。老师和同学都很好。

去年的我似乎每天都很开心，至少不像现在，整天都要在书本，学业，或者父母的唠叨声中度过。突然间，我真的好怀念好怀念过去。那么就让我们更加珍惜现在的时间。为了拥有更美好的明天，我们先努力开拓今天!

新的中学洋溢着青春的气息，新的老师，新的同学，新的环境，我对这一切都充满了好奇。

然而学习了这么一学期，我似乎觉得这一切并没有我想像中的那么美好，同学个个都是那么的努力，为了考试，都拿出所有的力气在学习。老师，数学刚走，英语由接着上来了。总觉得有写不完的作业，考不完的试卷。

想当初六年级毕业班，也不过如此。

住宿生活是我在暑假中最盼望的一件事。我本天真的以为，可以摆脱父母的束缚，可以自由一点。但经过一段时间下来。呵呵，我倒开始想家了。和舍友一起数“星期一，星期二…………”，住宿后最盼望的星期就是星期五。

初一上学期的最后一次住宿，没有想到，我们一向温柔可爱的舍长，居然有个大秘密。那一晚，我们聊到晚上10点还没有睡觉跟第一次住宿一样的兴奋。我们在那聊天，舍长以前居然被男同学追求过，我们把可爱的舍长惹毛了，然后舍长在那讲我们。我就说：“我很单纯，不要扯到我。”舍友鬼鬼说：“信不信，明天我就给你传一段出来。”我又说：“你可以去当记者了。”……现在想想，多美好的一个夜晚。宿舍里我们还有舍歌，还有每个人的外号，还有舍规。想知道我的外号吗，偷偷告诉你，我的外号叫“筱芸”因为跟李霄云的“霄云”同音，我喜欢霄云。她们说我的外号很有诗意，呵呵。

展望未来的范文3

蜗牛的奖杯是我深爱的一则寓言，它的主要内容是蜗牛本是昆虫，在飞翔大赛上夺得了一个奖杯，可是它太看重过去的辉煌，想和奖杯形影不离。最后，它和奖杯合为一体了，它再也不能飞翔，奔跑了。

这则寓言令我茅塞顿开。我不禁浮想联翩，如果一个人取得了举世瞩目的辉煌成就，可如果说他自甘堕落，不求上进，就好比在金子上涂抹上了层泥，未来的屡败仍然会淹没过去的辉煌成就。写到这里，我不禁想起一件往事。

那是一个百花盛开的春天，期中考试拉开了帷幕。紧张的复习有条不紊的进行着。时间就像流水一般匆匆流过。“再过几分钟监考老师就要来了”旁边的同学小声嘀咕道。我胸有成竹地走进了考场，一看，哇!题目都这么简单，这次的英语我稳拿98分。于是，我答完卷子，连检查都没检查，把卷子一扣，就和同桌兴致勃勃地聊起天来，果然不出所料，我的英语稳拿98分。没过多久，又来了次规模较小的测验，我心想，上次大考试题都那么简单，这次肯定是不在话下，这岂不是张飞吃豆芽——小菜一碟吗!于是，我没怎么复习就在同学面前大肆吹嘘。考卷发下来了，成绩却让我大失所望，我才考了93。5分，可鲜红的分数写在上面，也不可能是假的吧!这始料末及的分数和同学们嘲笑的目光使一股愧疚的`眼泪从我心里流了出来。这不就像寓言里蜗牛那愚蠢的举动吗?

我们不能只重视过去的辉煌成就，要更重视末来，展望末来。

篇6：未来展望诗句初中

1、池塘生春草，园柳变鸣禽。

赏析

全诗可分为三个层次。第一层写他出任永嘉大守的矛盾心情，懊悔自己既不能像潜藏的虬那样安然退隐，又不可能像高飞的鸿那样声震四方，建功立业。第二层写他在病中临窗远眺。第三层写他的思归之情。

前八句为第一层，主要写官场失意后的不满与当时矛盾的处境。魏晋南朝时代权力斗争激烈，仕途**险恶，因此士族文人既有进取之志，又有企羡隐逸之心，而诗人所面临的，却是两者俱无所得的困境。诗一开头即由此下笔：“潜虬”一句喻深藏不露、孤高自赏的生活，“飞鸿”一句喻奋进高飞、声名动世的境界;下面两句说无论前者还是后者，自己都不能做到，深感惭傀。四句中，第三句紧接第二句，第四句远承第一句，诗意连贯而有变化。以上四句用形象的比喻写出自己的困境，但为何会这样，并未交代清楚，所以又有后四句把前四句加以落实。“进德”谓进取功业，施恩德于世人，与“飞鸿”一句相应。——但虽有此志，却是才智不及。这句实际的意思，是说自己耿直守正，此时乃至受人陷害。“退耕”谓退隐田园，以耕作自资，与“潜虬”一句相应。——但徒怀此愿，却是力所未能。以谢氏的富有，当然谈不上“退耕力不任”的`问题。这句实际的意思，是说自己颇有退隐之心，只是为形势所格，无法实现。因为当时谢灵运如果拒绝赴任，就是公开表示与当权者对抗，此时极可能招致更大烦。下面进一步写自己于无奈中来到这偏僻的海隅，入冬后久卧病床，所对唯有萧索枯瑟之空林。全诗由虚入实，由远及近，气氛渐渐降到最低点。

2、太平世界，环球同此凉热。

3、但愿人长久，千里共婵娟。

4、时有落花至，远随流水香。

5、道由白云尽，春与青溪长。

6、潮平两岸阔，风正一帆悬。

7、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

8、异日图将好景，归去凤池夸。

9、聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑。

10、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。

11、我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。

12、酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨?

赏析：

这首词是苏轼豪放词中较早之作，作于公元1075年(熙宁八年)冬，当时苏轼任密州知州。据《东坡纪年录》：“乙卯冬，祭常山回，与同官习射放鹰作。”苏轼有《祭常山回小猎》诗云：“此时青盖前头点皂旗，黄茅冈下出长围。弄风骄马跑空立，趁兔苍鹰掠地飞。回望白云生翠巘，归来红叶满征衣。圣明若用西凉簿，白羽犹能效一挥。”此时其描写出猎的壮观场面及卒章所显之志，与这首《江城子》类似。

苏轼对这首痛快淋漓之作颇为自得，在给友人的信中曾写道：“近却颇作小词，虽无柳七郎风味，亦自是一家。呵呵，数日前，猎于郊外，所获颇多，作得一阕，此时令东州壮士抵掌顿足而歌之，此时吹笛击鼓以为节，颇壮观也。”此时苏轼此词一反“诗庄词媚”的传统观念，“一洗绮罗香泽之态，摆脱绸缪宛转之度”，拓宽了词的境界，树起了词风词格的别一旗帜。

13、春有百花秋望月，夏有凉风冬听雪。

14、凡桃俗李争芬芳，只有老梅心自常。

15、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

16、上邪!我欲与君相知，长命无绝衰。

17、车到山前必有路，船到桥头自然直。

18、一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。

19、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

20、天生我材必有用，千金散尽还复来。

21、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

22、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

23、红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。

24、但愿众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。

25、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

26、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。

27、渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。

28、春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。

29、劝君更尽一杯酒，天下何人不识君。

30、落红不是无情物，化作春泥更护花。

31、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回?

32、晴空一鹤排云上，直引诗情到碧霄。

33、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

34、他年我若为青帝，报与桃花一处开。

35、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之?

36、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

37、生死契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。

38、休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。

39、肃肃花絮晚，菲菲红素轻。日长雄鸟雀，春远独柴荆。

40、山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝!

41、飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。

42、更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。

篇7：展望未来的作文

在日常学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的展望未来的作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

展望未来的作文 篇1

告别是人生成长彩链，告别幼稚，告别辉煌，告别童真，告别过去，走向成熟，走向未来。潇洒挥挥手，不留任何牵念，登上出行列车，遥看窗外风景走向未来，任由风儿飘飘，让它带走往昔一切，走向为来，走进现实。不管别人怎么评说，不管世俗怎么嫌猜，总是那么刚毅果决告别，对天空呐喊Saygoodbye！

一起玩捉迷藏，一起跳一起唱，无忧无虑，无所事事，每天邀些朋友出去打打闹闹，有山玩水，然后爬上高高山顶上呐喊出心中不悦，那时我们很幼稚，很活泼。

童年，每一个人都是天真，活泼可爱，思想上天真，行为上幼稚。那时开朗，那时顽固，回忆起，只能微微一笑。

过去每一个人，对每一件事都是不理不睬。红艳鲜花，在它花丛中开得分外妖娆，密密麻麻，犹如铺上一层红地毯，一个路过小孩见到就伸手去摘一朵，另一个小孩路过就伸手去摘一朵，路过孩子多了，红艳鲜花也就随之减少了。地毯被残踏了，又一道风景没了。小时候，就是这样，越美东西就越想得到，完全不会考虑结果，过去，是无知，是自私。

记忆是阵阵花香，一起走过永远不能忘，回忆只能让现实更充满虚无。现实让我们自身了解到，只有长大，才能告别，告别那些幼稚，无知，辉煌过去，让自己再迈上一步，一步一个脚印，走多了，成熟了，懂事了，起码知道了，路边野花不要采，就算再美，只能观看，要不然怎么会有眼看手莫动着一成语呢。一点一滴事情，美好过去，我们只能回忆，憧憬更好未来。

列车已到下一个地方，再下一个地方…。直到该列车终点地区，列车停下来了，我也该清醒了，让那些回忆慢慢消失，慢慢消失…。遥看远方，未来在等着…

展望未来的作文 篇2

回首初中，总是充满无尽的回忆，回忆中有酸，有甜，有苦，也有辣。有和同窗嬉闹的欢乐；有和老师探讨的激烈；有挑灯苦读的辛酸，也有离别好友的难过……总之，我的初中可以用四个字概括“精彩成长路上”！

不错，刚进中专的大门，虽然我们脸上的稚气未脱，却在心智上多了一份思想上的成熟。虽然我们依旧好动，却在表现上多了一份内心的平静，这也许就是初中生和高中生的不同之处吧！经历了中考，经历了无数次的成功与失败，经历了风雨，看见了彩虹，也许彩虹是稍纵即逝的，也许只是白驹过隙，而我却会努力让它定格，成为永恒……

转眼间我入学已经快满一学期，那没有初中的美好，但是也会让我学会坚强。我记得曾经有人对我说过：“进入中专，就等于一只脚进入了社会，就要学会如何保护自己，如何学会人际交往。”现在的我才从初中刚进入中专，在剩下的两年我会成长，会强大。在初中，老师对我们讲过：“不管你们以后是考进高中还是中专，你们都会认为在初中的生活是最美好的、最快乐的。”虽然现在的班级、同学都很好，但当我走过初中的地方，看着那曾经的地方，回想着当时的情景，只能笑笑，但心中又有丝丝的伤悲。那时的我们多么的开心，那场景我永远无法忘怀。

但现在的我不能活在回忆中，我要看向未来。

我总喜欢把未来想象得光明灿烂，展望未来就如同在做一个未来世界里的梦。不管现实对我有多么的不利多么地艰苦，不管我现在还处在一种很迷茫很糟糕的境况中，对于未来我依然是以一种乐观的向上的心态去想象。世界是现实的但有了梦想世界才因此而飞速转动起来。展望只能是展望，要将这些梦想变成现实更需要我的实际行动。活在当下，将当下的压力变成实现未来梦想的动力。

回忆过去我发现我以很不成熟的步伐走过了四年的青葱岁月，展望未来我坚信我会比任何时候做得更好。

展望未来的作文 篇3

自从人类注意环保且发明了可以永葆青春的药物以后，大批地球人便从21世纪一直活到了现在——25世纪。其中包括我、我的家人、老师和朋友。

现在是2410年，现在的我是一名女中豪杰——警察。要说现在不需要警察那是假的，虽然现在没有什么战争或不良分子，但我们的世界还需要不断地改造，当然这也少不了我啦。我和朋友组成了一个强有力的警队，我们的任务是到世界各地去走访和改造社会，我们骑着飞驰的警车走在茫茫人海中。

现在人们的自觉性很高，大家都在保护我们的家园，每天都呼吸着新鲜、清凉的空气。更重要的是人们不再以牺牲宇宙万物作为人类发展的标准，而是与自然求得和谐发展。所有的沙漠变成了绿洲，所有的冰川，都化成了清澈见底的河流，天空中到处是自由自在飞翔的鸟群。现在的人更是川流不息，各自拥有自己幸福的生活，而且人们都是强健的，我们真的把一切美好的梦想变成了现实。

我的生活更是绚丽多彩，我不再拥有痛苦和寂寞的心情。除了巡逻世界各地之外，我还和外星人做了朋友。说起外星人，那可厉害了，他们无论什么都比我们人类先进，他们只要心里想到的没有什么现实不了。因此，我也向他们学习了很多东西，我尽可能地把学来的东西服务人类，充实着自己的每一天。在这世界上我可是数一数二的大人物喔！当然我更热衷那神圣的职业，我为人类将来的发展立下了赫赫战功。因此我走到哪里都有崇敬的`眼光跟着我，而我也把自己的一切都奉献给自己的职业和人民。

现在我们拥有共同的语言，共同的信念，尽管生活得再好，也不能松懈人们积极向上的心，我们正在研究并创造另一个新天地，而这个天地在我们的构想中简直太棒了！！

展望未来的作文 篇4

在六年的小学生涯里有太多的悲欢离合、人生百态了，我很幸运能在这里过完我的小学生涯。在这里学习了六年，虽然同学之间会经常发生一些口舌之战，但我一直认为我生活在一个快乐、无拘无束、永远“长不大”的班级里。好好总结一下过去，我会为自己曾经拥有的感到永远的欣慰、永远的骄傲!这一切仿佛一个金色的泡泡，里面有无数滴小水珠组成，尽管这样它永远也不会破，因为它要收集更多的水珠，直到世界的尽头。

回首过去，我们的生活如此的美好;展望未来，我们的人生如此的精彩。我们在这条漫漫长路上旅行，在这条路上铺满了荆棘、洒满了鲜花，我们一直在努力的做好自己，尽管途中会遇到重重困难，但我们一直在坚守着人性的美德。过去的，就让它过去吧，成为了历史依然美好。今后，在人生的道路上我不管掉进了多深的“困难谷”，我都不会放弃梦想。展望未来，我信心十足，我会为自己的梦想努力奋斗!

展望未来的作文 篇5

五柳先生陶渊明曾说：“悟已往之不谏，知来者之可追。”的确，当我们回首往事时，那些都已是过眼云烟不可改变，不如笑看已经收获的，而忘记没有得到的。而当我们展望未来，未来一切都掌握在我们自己的手中，那我们就应满怀憧憬，追求美好未来。

篇8：未来学习空间的展望

瑞典首都斯德哥尔摩市的Vittra学校被誉为学校多功能学习空间设计的典范。根据学校育人目标和数字化教学方式,设计师Rosan Bosch为Vittra设计出了开放的空间、多彩的颜色、舒适的家具,以及与技术的无缝整合。Vittra学校校长JannieJeppesen认为,这种与传统教室截然不同的学习环境,更有利于激发孩子的好奇心和创造力。

无独有偶,在丹麦根措夫特市的Ordrup学校也用到了类似的设计。知名设计师Jeff Lackney在介绍Ordrup学校的学习空间时,总结出了未来学习空间设计的三组基本概念:平静 & 专注、讨论 & 协作、安全 & 存在。

综合评述:

相关基础研究

教室学习空间是物理环境和人文环境的结合。一直以来,绝大多数学校很少注意到学习过程中物理空间环境的重要性。2011年美国设计厂商Herman Miller公司进行了一项“关于空间的适应性和对学习的影响”的研究,确定了影响学生学习的四个关键因素:人类的基本需要、教学、学习和参与。并认为弹性和舒适的学习空间在很大程度上能增强学生的学习体验。

另一项新的研究显示了教室的色彩、灯光、家具以及其他设计,能对学生的进步产生巨大的影响。在2011—2012学年,索尔福德大学的建筑环境系教授Peter Barrett的研究团队,对英格兰7所小学34间教室751位学生进行了调查研究,相关成果论文发表在《建筑与环境》杂志上。这项研究结论是:教室空间设计对学生的进步有25%的影响。

显然,物理环境在我们的学习中扮演的角色才刚刚开始被研究和理解。从下面的一些案例中,或许你能为正在谋划的新学校找到一丝灵感。

以人为本的环境

人类寻求包括生理和心理的安慰。一个人的幸福感会影响生产力、创造力和参与度。如果人们不舒适,没有一种幸福的感觉,他们就会变得心烦意乱。舒适的教室,在生理和心理上,能促进幸福感,保持学生思想集中,避免分心。

舒适度并不容易量化。但我们知道,光线、温度、颜色、声音、家具以及空气质量等都会对一个人的舒适感发挥作用。从丹麦Ordrup学校,我们可以看到光线、家具和颜色的完美设计和应用。

1.光是影响学生情绪的关键因素

光可优化学生的情绪,增强兴奋水平,可通过混合照明(包括自然光和可控光源)来实现。通常情况下,间接照明是学习区域最好的主导光源。研究发现,自然光对人的心理影响很明显,如减少压力和提升情绪等。Heschong Mahone集团在1999年对两千间教室进行调查后发现,在自然光环境下的教室对比在非自然光环境下的教室,前者学生数学成绩提高要快20%,阅读成绩要快26%。

家具的人体工程学理解,不仅是有舒服且可调节的椅子,更关注整个环境,及其对人的支持和相互作用。比如精心规划通道、方便取放的设备和用品、可移动的家具等都是人体工程学范畴。家具的舒适度和可操控性影响着学生32%的学习体验。

2.颜色的使用对学生心理暗示至关重要

冷色让人平静和放松,对学习者有镇静作用。因此教室墙使用蓝色和绿色会让学生感觉到放松。天蓝色能营造良好的学习氛围,这种色调的教室墙壁会形成宁静的空间,能让学生保持清醒,帮助他们学习。

暖色让人兴奋,有助于提供轻松的氛围,能激发学生的创造力。灰褐色和桃色能让学习者专注于自己的研究,而不被环境干扰。但过于鲜艳的颜色容易让人感到刺眼,进而导致注意力分散。

中性色,如米色、白色对学习质量也有影响。柔和的白色或米色有镇静的作用,能减少对学生的干扰。但是这类颜色会让教室显得很单调,对学习的积极性刺激不多。大片的白色显得很严厉,会增加压迫感。

教室墙壁颜色的选取应是适度的刺激,又不会分散学生注意力。Ordrup学校抛弃传统单一色调装饰空间,采用的是组合色彩搭配。最适宜用在教室中的颜色搭配是天蓝色和红色,既能让学生保持清醒又有适度的兴奋。其次是亮绿色和红色,也能营造充满活力和柔和的学习氛围。

灵动学习的空间

学习理论的发展,不但改变着我们的教学方法,也在改变着我们的教室环境。单独桌椅的日子将一去不复返,K12教室要围绕着师生之间和学生之间的协作学习活动而设计。这样学生能一起相互交流、参加项目探究,解决复杂问题。传统的教室布置也不适应新时代的教学需求了。研究者们提出,新的教室要灵活适应多样化的学习和教学风格,如合作学习、一对一学习、小组教学、独自练习、集体教学等。也就是说,教室设计能对这些学习活动起到积极支持的作用。但某单一学习方式并非贯穿学习过程的始终,弹性的教室布置能迅速地重新安排适应下一种教学方式。

要求教室家具更具灵活性,哈克尼斯圆桌无疑是成功的经典设计。

美国大学的招生官发现,来自菲利普斯埃克塞特中学的学生,思想已如大学生般成熟,语言表达甚至超越普通大学生。每当问及原因时,学生们总是回答“那是圆桌教学法的功劳”。

原来,在这所学校的每间教室都有一个椭圆形的桌子,能容纳13个人,包括12名学生和1名教师。课堂不再使用演讲式的授课方式,12名学生和教师一起围着圆桌,以讨论、提问、辩论的方式进行教学。这个特制的圆桌除了支持多个学生一起协作外,桌面下拉出的木板还可重新定位为独立学习(如考试)。这种教学方式被称为圆桌教学法,在菲利普斯埃克塞特中学,师生们也亲切地把圆桌称为“哈克尼斯的礼物”。因为这是美国石油大亨、慈善家爱德华·哈克尼斯(Edward Harkness)在1930年向埃克塞特学院捐款而实施的。

不过定制哈克尼斯圆桌太贵了。在威斯康辛州Hartland-Lakeside学校,教师用自己的方式把工业时代的教室改变成了创新和先进的学习空间。独特的空间让孩子们能够灵活移动、以协作和创造性的方式表达自己。学习环境变化的原因是,课堂教学在根据学生的需求而改变。

创新的空间是教师们改变教的方式和观察学生学习的产物。教师把自己的角色定位为学习的促进者,他们发现总是站在教室的前面说教不再恰当。教师和学生需要能够轻松地移动和重新安排家具,因为学习需要在一天中变化不同的方式。学生需要互相交谈,共同协作以使他们的学习有意义。传统行列布置的桌子使合作存在困难。形成强大学习关系的过程是一个学生学术成就的关键。因此,教师们想要尝试用多样化的教学方法以提升学生的学习成绩,需要完全不同的教室环境布置。

在Hartland-Lakeside学校,教师和学生一整天的学习活动有多种形式。比如一位学生专注于思考,可能需要一个安静的空间。这样的空间被称为“洞穴”。而在接下来的15分钟,这位学生可能需要和他(她)的团队一起分享信息和计划下一步行动。这种学习空间叫做“篝火”。在另一个20分钟时间,教师可能需要把全班召集在一起允许部分学生向全班报告他们的发现。这种类型的空间被称作“山顶”。这种灵活的学习方式只需要人员的流动和家具的移动就能办到。这种学习模型与成人工作的活动和环境相似,这意味着学生们以后更容易适应未来的工作。

技术融合的教室

技术在教学中的作用日趋重要。随着教室中技术设备的增加,课堂的交互性更强,学生也能获得更多激动人心的学习体验。

与过去在教室环境中教师给学生们单向传递信息不同,今天的学习环境已经演变成更多的教师和学生之间合作,并共享信息和想法。这种增强的教学方法已经证明能进一步帮助学生理解知识,并能促进对其创造性和批判性思维技能的培养。因此,在教室中不仅要有足够的电源插座,确保学生们能方便地为平板电脑或笔记本电脑充电,避免因缺电而耽误他们使用这些设备来参与丰富的课堂活动,更重要的是要让技术与学习方法最有效融合。

摩尔天主教高中是佛罗里达州中部最大的私立中学。在麻省理工学院和北卡罗莱纳州立大学教室设计项目支持下,建立了以技术增强主动学习的TEAL教室。

在每间教室中有6张桌子,每张容纳4至5个学生,桌子和椅子都有滑轮方便移动,以适应不同的教学形式。每张桌前配有一台壁挂式有触摸功能的大屏幕平板显示器。学生不仅是使用最先进的技术,更重要的是要与其他同学进行合作。

每天,学生小组通过大屏幕显示器观看视频等学习材料,然后开展深入讨论、交流,并形成学习成果,接下来全班同学聚集在一起,每组进行展示、评价,学生们通过这种主动的学习方式获得了解决问题和沟通的能力。

学校技术集成部主任帕特说出了设计这种学习环境的初衷。“协作是大学学习的基础,我们希望确保学生们已经准备好了,”帕特说,“我们知道我们必须超越传统的K-12的教室桌椅的空间布局,并与技术无缝整合,创建一个共享、积极的学习环境。”

2012年3月,摩尔天主教高中的TEAL教室因表现卓越,获得美国年度“创新教育奖”。在密苏里州东部的圣查尔斯鲍罗麦欧天主教学校,2至8年级的教室也有类似的TEAL教室。

边玩边学的场景

玩耍是孩子们的天性,也是他们认识世界、获得技能和结交朋友的一种方式。大量研究已经证明,合理地采用游戏能促进学生对学习的参与。游戏仅仅是玩耍的一种方式,诸如涂鸦、制作、展演等这些丰富的形式也能让孩子们边玩边学,从而使新颖的教室场景寓教于乐变为现实。

洛杉矶Play Maker学校的目标是为学生创造一个充满活力的探索空间,年轻人在其中玩耍、发现、构建和学习,希望他们能感受到力量、挑战和包容。学校为6年级的学生提供了一套物理和视觉空间相互连接的学习空间,包括:DIY生产空间、冒险协作空间、梦想实验室。

2013年1月,学校搭建了DIY生产空间,为学生提供各种制作工具。学生在其中拆析、设计、组装各种设备,进行创造发明,突出自己动手的能力、实施创新实践的课程,激发个性化学习的激情。在生产空间学生于多个学科中建立了自己的技能,包括电气工程、游戏编程、机器人技术、3D印制技术和生态设计等。

2013年4月,学校推出了冒险协作空间。这个房间塞满了21世纪高科技学习系统,包括4个等离子体平板显示器、SMALLab动作捕捉系统、安装地板投影。这个探索空间是理想的移动学习、体验式学习和基于游戏的学习的场所。

学校建立了一块巨大的白板墙,作为梦想实验室。学生们可以任意涂画,用于概念展示、头脑风暴。在这里,创新被捕获和再现。

“没有老师在前面指手画脚,”6年级教师肖恩说,“房间就像在视频游戏中不同的场景。他们激励自己主动学习。”