四年级想象作文 :那笑450字

2024-04-10

四年级想象作文 :那笑450字（通用14篇）

篇1：四年级想象作文 :那笑450字

就是我在海底世界度过的一天……

早上我舒舒服服的伸了个懒腰，嗯，该起床了。我从我的贝壳床上下来了。吃过香喷喷的早点，我站在家门口等车我们海洋世界的鲸鱼公交车，可是全天然无污染的哟！

坐上公交车不到十分钟就到了我的学校门口，你一抬头就可以看见用水草编成的海洋学校四个大字。我刚进到教室，同学们就热情的向我打招呼。我坐到自己的位置上，拿出自己的文具。

开始上课了，第一节课是热带鱼老师的语文课。热带鱼老师可是所有老师中最温柔的了。我一节课都陶醉在语文老师好听的声音里。第二节课是章鱼老师的音乐课，章鱼老师的课上的可真幽默。他一只手写着一首曲子，另一只手却又写了另一首曲子，他在讲台上讲的手忙脚乱，我们在下面也学的手忙脚乱。一节课就这样过去了。之后，我们又上了水母老师，带鱼老师和乌贼老师的课。终于下学了，我和同学们一起乘坐鲸鱼公交车回到了家里。

吃过晚饭我躺在贝壳床上回想今天的事。

多幸福呀！这就是我在海洋中生活的一天！

篇2：四年级想象作文 :那笑450字

有一天，他们家里同时飞来一个纸飞机，上面写着“想要实现梦想就去山坡上的小木屋里吧!那里有一本神奇的书，你只要对这本书说出自己的心愿就可以了”。

恶毒看完以后，心里暗暗地想：“呦，这可是千载难逢的好机会，可不能让那个叫善良的东西先到”。于是，恶毒跑的比赛车都快，不信，你可以来记时呦!

眨眼间，恶毒已经来到了小木屋，他怀着好奇心推开了门，只见里面空荡荡的，只有一个棕色而且又很旧的书本，“应该就是这个吧!”恶毒说。“我想变成通话世界里的国王”。这时，书突然说话了：“你太贪得无厌了，你不但不会实现梦想，还会接受惩罚”。恶毒听完以后马上掉头跑出小木屋。

“咚咚咚，有人吗?”，“奥，是善良呀!进来吧，”书说。善良走进了小木屋，对着书说：“我想了解通话世界里的奥秘”，“恩，可是可以，但是当你听到叮当的声音时就要出来”，善良听后不住的点头。

只见一束光带着善良来到童话世界，这里，小河是巧克力，小熊是软糖，奥，这里是糖果世界，善良和这里的小动物们玩的正开心，只听“叮当”声响，善良赶快和好朋友告别，来到小木屋。

篇3：中年级想象作文教学实录

师:欢迎大家来到我们的开心作文课堂。今天老师要送给大家一份礼物。这是一份很奇特、很有趣的礼物。带着你的想象来拿礼物吧!

(课件展示:一幅状似龟壳的图)

师:看到什么了呢?

生:我看到了一块小熊煎饼。

生:几只小蜗牛在树叶上爬呀爬。

生:我觉得这是一片生病的树叶。

师:大家的想象真丰富。想象是作文中思维飞翔的翅膀, 让我们带着翅膀继续飞翔!其实这只是老师送给大家的礼物当中的一部分, 现在把另一部分也送上。 (出示课前准备的小动物) 是什么呀?

生 (齐) :乌龟。

师:这只可爱的小乌龟就送给大家了。瞧, 它嘴巴张得大大的, 在向你们打招呼呢!

二、继续挑战想象思维, 续编《龟兔赛跑》

(投影:龟兔赛跑图)

师:上次, 兔子由于骄傲、贪睡而输给了坚持不懈的乌龟。世界一天天在改变, 乌龟还是那么憨厚、老实吗?兔子有没有再次挑战乌龟呢?老师希望每个同学都能张开自己想象的翅膀, 都参与进来。

(生自由练说)

师:请把你们的故事说给同桌听, 也可以和同桌一起编这个故事。

(同桌交流)

师:看到大家说得这么开心、津津有味, 老师也想听听。谁的故事最精彩, 来给大家展示一下吧!

生:自从上次输给了乌龟, 兔子很不甘心:“让我们再比一次吧。”“好啊, 比就比。”兔子想:这次我再也不能打瞌睡了, 我一定要赢。兔子努力地向前冲去。咦, 乌龟这是怎么了, 只见乌龟的速度一点也不比兔子慢, 不, 甚至超过了兔子, 兔子丈二和尚———摸不着头脑, 定睛一看, 原来乌龟的壳底下装了四个轮子, 兔子那个气啊。不用说, 乌龟又赢了……

师:你的故事真精彩, 看来乌龟为了这次比赛还真动了不少脑筋。好, 掌声送给你。谁再来说说自己的故事?

生:自从上次兔子输给了乌龟, 兔子一直郁郁寡欢:我怎么就输给乌龟了, 不行, 我可是森林里的跑步高手, 输给乌龟, 太没面子了。这一次, 我要找它再比一回, 一定把面子赢回来。兔子拼命往前跑, 太阳毒辣辣地晒着, 终于, 晕倒在了地上……这时乌龟也爬过来了, 见此情景, 乌龟赶紧把小兔子驮在背上, 送它去了森林医院。

师:真是一只善良的乌龟, 老师都被感动了。谢谢你的故事!

三、继续放飞想象, 拓宽思维

师:刚才大家在尽情想象的时候, 老师也在浮想联翩。想知道老师想象中的兔子和乌龟是怎么比赛的吗?

师:北京奥运会大家都看了吗?这两个人大家认识吗?

(投影出示刘翔、罗伯特比赛的图片)

师:如果兔子和乌龟向他们挑战的话, 情况会是怎样的呢?让我们一起去瞧瞧, 好吗?

(投影出示第一步:下挑战书;第二步:确定比赛地点、时间、裁判;第三步:比赛的精彩场面, 包括人物表情、神态、动作、心理活动、观众反应等;第四步: 比赛结果。)

(引导学生有条理地叙述事情)

师:让我们大胆想象一下, 并条理清楚地把它写下来。

(学生习作)

四、巧取标题

师:标题是文章的眼睛。一篇文章有一个新颖、有趣的标题, 也就是有了一个好的开始。你准备为这次比赛取个什么标题呢?

生:高手过招。

生:一次史无前例的跑步比赛。

生:刘翔PK小兔子。

五、完成习作

师:接下来就请大家选一个你最喜欢的标题, 完成习作。在写的时候要注意三点: (投影出示) 想象要大胆、有新意;想象要合理;要写具体、详细。

篇4：四年级想象作文 :那笑450字

但是在未来，我最想发明的是一种新型的汽车。它的外形是赛车型的，非常帅气，是我们外出更为方便的交通工具。除此之外，还可以水陆空3用的。在汽车里只有你想不到的，没有你办不到的。

他的内部里有沙发、床、桌子、电脑、电视机，你随时都可以把这里当家，即便是长途的跋涉你也不会累。汽车最前面是控制室，有一张大玻璃罩着。这里就是汽车的心脏了，司机不是别人，是一台超级电脑，功能很全面，开车只要用语音控就行了——想开多少马力，跟司机说一声，不但速度提上去了，安全也是百分百，在高速行驶中一旦遇到障碍物他便会急速刹车，不必担心任何危险。

现在要想了，如果遇到停电怎么办呢?所以这部电脑必须是太阳能发电的，还有可以直接和卫星连线呢!直接查询你现在所在的位置，也就是GPS的定位系统。所以，你也永远不会迷路的。

想到海上去了，跟电脑说一声，车胎就会收回去了。汽车就全封闭了，犹如潜艇了。想到遇到堵车时，你就更电脑司机说一声，汽车就长出翅膀低空滑行起来了，安全又方便。

篇5：四年级想象作文 :那笑450字

这种机器人可以变得庞大，也可以变得微小，它会七十二变，跟孙悟空一样，因为机器人出了门，大家都很害怕它，就会四处逃跑。机器人会了七十二变，变成了人，人们就不会觉得机器人很恐惧了。

它还有机器狗功能，就是人们周末时想出去到什么地方玩耍，机器人就会在车的轮子上涂上特润万滑油。这种油会把轮子变得特别滑，跟滑旱冰一样，机器人涂完特润万滑油，就会在车尾一推，车子便会自动跑起来，到达安全的地方。如果到了高速公路，机器人会把车子调成手动，这时，机器人会飞快地跑起来。哈哈！这段时间你就会轻松多了。你只要踩油门，刹车就可以了。如果自动的车子跑快了些，机器人身上的“万能眼”就会闪出红光，它就会立刻告诉车子跑慢一点。

机器人也是“万能保姆”。它会帮忙您扫地、洗碗、洗衣服……。这样人就会留出大量时间做自己的事情了。

篇6：四年级想象作文 :那笑450字

你会想，可以让机器人来帮忙啊！是的，现在已经有了能帮人们解决麻烦的机器，它们能帮人们做许多的事情。如果有人迷路了，机器人们就能马上帮人们找到家；有人在紧急时刻没带电话，机器人便会打开肚子中间的一扇门，让你马上可以打电话。

这些机器人这么聪明，还真是人们的好帮手，要机器人要及时充电的问题总是让我不太满意。后来，我在它们的身体里安装了一种空气变化管，这样，它们把人们吐出的二氧化碳吸收转变成电，让他再也不为“饥饿”而停止工作了，另外，它还可以将吸入的二氧化碳变成氧气，让人们享受到更新鲜的空气。

在上学，放学，上班，下班的人群中，常常会遇到赶不上车而迟到的尴尬局面，现在有了这种机器人，当人多车满时，机器人就会变成一个大型的公汽，让所有在车站等车的人都可以乘座，如果乘客太多，座位不够时，机器人便会自动加大车身，又从车椅旁拉出椅子，使每个乘客都能有座位。

篇7：四年级想象作文 :那笑450字

(1)在范文的欣赏中激活学生的思维,开阔想象空间。

(2)能根据事物的特点,大胆想象,既合理又有创意地编写童话故事。

(3)在互动交流中让所编的故事更有意义,叙述更清楚,语句更通顺。

二、课前准备

收集和阅读各种各样的童话故事。

三、教学过程

1. 打开想象思维

师:同学们,想象力是智力的重要体现,爱因斯坦曾说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括世间的一切。”( 课件出示名言, 引导学生积累语言)今天,我想考考你们(师在黑板上画“~~~”),看到它, 你联想到什么?

生:我想到厕所里爬来爬去的蛆虫,师纠正念qū第一声。

生:我想到了奶奶额头的皱纹。

生:我想到了波浪起伏的水面。

师:看来,同学们的想象力确实很丰富。今天就让我们放飞想象的翅膀,一起来创编童话。(出示课题《创编童话故事》)

设计意图:通过名人名言,让孩子们知道想象力的重要,然后又通过一串波浪线打开孩子们的想象思维,激发孩子们想象的兴趣。为后面的创编童话, 想象故事埋下伏笔。

2. 走入童话世界

(1)回忆童话故事,了解童话的特点。师:同学们,前几天我们读了《卖火柴的小女孩》《陶罐和铁灌》《狮子和鹿》等童话故事,哪个故事给你留下了深刻的印象?童话故事有什么特点?

生:《卖火柴的小女孩》中小女孩的可怜给我留下深刻的印象,让我感受到当时社会的冷漠。

生:《陶罐和铁罐》中铁罐的遭遇让我印象深刻,使我知道做人不能太傲慢。

生:《狮子和鹿》它们能说话给我留下深刻的印象

师:同学们,从你们的言语中我概括出童话有这样的特点:拟人化、讲道理、学知识。

(2)聆听童话故事,感受童话的魅力。师:我给你们带来一篇《七色花》童话故事,请你仔细聆听。

师:故事中珍妮运用七色花做这么多事,如果是你,你想用七色花做哪些事?

生1:我要用七色花为我变许多许多的故事书,让我有书可看。

生2:我想让我妈妈的咳嗽快点好起来。

设计意图:将童话般的想象、神奇的魔力运用到课堂上,这样更能激发孩子们的习作欲望,写是在说的基础上完成的。

(3)细读童话片段,体会写作方法。课件出示:受尽欺负的丑小鸭伤心地来到河边,眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的白天鹅,不由得惊呆了,它自言自语地说:“我要是能和它们一起飞该多好哇!”

师:你从这段话中体会到了什么?

生:我从这段话中体会到了当时丑小鸭的孤独。

师:我把红字部分去掉,你们再读一读,感觉有什么不同?

师:是呀,加上红字这段话不仅抓住了丑小鸭的动作、语言、神态, 心里进行描写,而且用词十分丰富, 让我们感受到了丑小鸭的可怜、孤独, 无助和凄惨。

设计意图:通过这则童话片段让学生明白童话具有夸张、拟人、想象等特点,需要“惟妙惟肖原生态”的写法。

3. 编写童话故事

(1)童话的想象思维是非常丰富的,童话故事的取材也可以是广泛的。可以改写课文内容自由想象,也可以根据不同事物创编想象。

师:我给大家带来这样的题目: 请以“猫”“老鼠”“铃铛”为组合内容, 创编一个童话故事,注意故事情节既合理又有创意,首先请同学们仔细观察和思考这些事物的特点,它们之间存在着怎样的联系?要把几个事物创编成童话,就要先确定这些事物的特点以及可能存在的联系,然后经过大胆地想象, 先确定主题思想,然后设计出合理的故事情节。

接下来,请小组合作,任意选择一组词语或自主拟题创编童话。

①狼兔子森林

②猫老鼠铃铛

(2)学生自由选择题材,自由发挥想象,动笔写童话。(播放舒缓音乐)

(3)故事反馈赏析。学生四人一小组,互相批改。最后由老师选三篇不同的取材,现场交流,他们哪些语句写得好,哪些语句写得不够,哪个故事情节写得很精彩,你有没有比他更有趣的故事情节呢?

篇8：四年级想象作文 :那笑450字

那颗好奇的小土豆滚过了田地，滚过了栅栏，最后滚到了农场外面的世界。小土豆滚着滚着，来到了一片森林里。森林里有很多动物，有毛色奇特的小鸟、身手敏捷的长毛猴子、威风凛凛的白老虎……小土豆觉得这一切太有趣了，就在森林里滚来滚去到处玩耍。可是，很快它就发现自己迷路了。因为它除了大片的树林外，什么也看不见。不过它没有害怕，还是继续想办法找出路。滚着滚着小土豆到了一个山坡前，但它不知道前面就是山坡，所以一不小心就滚了下去。

山坡下是一条小溪，小土豆顺势又滚到了小溪里。它开始在小溪里漂流，依然不知道自己要漂到哪里去。它只能给自己鼓劲，告诉自己不要害怕。过了很久，它发现小溪边有一个人在休息。那人刚好看到了在水里浮浮沉沉的小土豆，于是顺手把它捞了起来，扔到了自己的大卡车上，然后开着车走了。

小土豆在车上向外张望，又不知道要去向哪里。累坏了的小土豆，一会就在车上睡着了。等它第二天醒来的时候，发现大卡车正好经过小土豆的农场，于是小土豆赶紧滚下了车，恰巧又滚回了家。

篇9：四年级想象作文 :那笑450字

顿时，台下尖叫声不断：“俊凯，我们爱你”“十年之约，tfboys!”“千玺千玺，千纸鹤爱你!”“王源王源，十年之约!”孝莉有点受不了(liao)了(le),但是，台上的三人有点熟悉啊!(作者吐槽：孝莉呀孝莉，你怎么就这么健忘呢?无语……)校长大吼：“安静，安静!”然后，(我不说，大家也知道，当然是校长讲话了)所有人安静了下来，但是底下还有嗡嗡的讲话声。校长叹了一口气，继续说：……(这点是校长讲话的内容，所以婉就省略了)，现在请三个学生代表讲话。又是一阵尖叫声。

校长忍无可忍：“再有人尖叫，就站在台上。”一下子，整个大厅里充满了尖叫声。校长意识到自己说错话了，又说：“不是站在台上，而是交给班主任处置。”(观众吐槽：什么时候才是三小只说话啊。作者：别急别急。)大厅里终于安静了下来。接下来是三小只讲话了：……(婉省略喽)。王俊凯讲完后给了孝莉一个微笑，女生们疯狂争抢。王源讲完后给孝莉了一个媚眼，女生还是争抢。易烊千玺讲完后给了孝莉一个白眼，女生还是争抢。……

(未完待续)

篇10：四年级想象作文 :那笑450字

（九）_450字

校会开始了，从台上走来三个少年。

顿时，台下尖叫声不断：“俊凯，我们爱你”“十年之约，tfboys！”“千玺千玺，千纸鹤爱你！”“王源王源，十年之约！”孝莉有点受不了（liao）了（le),但是，台上的三人有点熟悉啊!（作者吐槽：孝莉呀孝莉，你怎么就这么健忘呢？无语……）校长大吼：“安静，安静！”然后，（我不说，大家也知道，当然是校长讲话了）所有人安静了下来，但是底下还有嗡嗡的讲话声。校长叹了一口气，继续说：……（这点是校长讲话的内容，所以婉就省略了），现在请三个学生代表讲话。又是一阵尖叫声。

校长忍无可忍：“再有人尖叫，就站在台上。”一下子，整个大厅里充满了尖叫声。校长意识到自己说错话了，又说：“不是站在台上，而是交给班主任处置。”（观众吐槽：什么时候才是三小只说话啊。作者：别急别急。）大厅里终于安静了下来。接下来是三小只讲话了：……（婉省略喽）。王俊凯讲完后给了孝莉一个微笑，女生们疯狂争抢。王源讲完后给孝莉了一个媚眼，女生还是争抢。易烊千玺讲完后给了孝莉一个白眼，女生还是争抢。……

（未完待续）

篇11：三年级想象作文钢笔450字

时间在过去，这节课下课了。小主人看了看课程表，手舞足蹈：“下节课是数学课！”铅笔听了，也喜出望外，“叮━━叮━━”上课铃又响了起，老师走进教室门，叫同学们把铅笔拿出来。铅笔被小主人拿了出来，小主人一丝不苟地用铅笔做着数学题，铅笔心里乐滋滋的。“叮━━叮——”下课铃（放学）响了，同学们背起书包回家了。回到家，小主人把钢笔拿了出来，把墨水盖子打开，让钢笔“饱餐一顿”之后，便让它回文具盒休息，又拿出铅笔，开始做作业。钢笔心想：“这支铅笔讨厌极了，一定要让它在这个世上不见！”钢笔一气之下，把铅笔和它自己也给“死了”。钢笔被小主人小心翼翼地拿起来，对它说：“以后别这样了！”小主人把铅笔拿起来：“你也是一样的！”铅笔和钢笔回文具盒时，互相说：“老兄，以后咱们和平相处吧！”“好的！”

从此以后，小男生的钢笔与铅笔不再吵架，他们俩成了一对好兄弟，快乐地为小男生服务。

篇12：三年级想象作文钢笔450字

我是一只钢笔，一只实用的钢笔。我有着细长的身体，黄色的外衣，不锈钢的头部。我经久耐用，小主人都用几年了，也没有什么大问题。我还有许多墨囊同伴，他们肚子里全是墨水，我俩接在一起，让墨水流过我的全身，再从头上流出，就能在纸上书写文字，这是多么快乐呀!

记得有一次，小主人去考试，我也很紧张。要知道，小主人可是“手残党”，上次摔坏了我的一位兄弟，最后用它那残破的笔尖勉强完成试卷，我可不想悲剧重演!小主人开始答题了，可一上来就遇到了难题，他习惯性地转着笔，一不小心没抓稳，我飞了出去!还有一大半的题没做呀!小主人岂不是要考低分了?我面对那迎面而来的大地，毫无准备，我的头一定会和身体分家的，那下半辈子就是终生残废了!头碰到地上的一瞬间，墨水全都摔了出去，我被摔了个“狗啃泥”，弹飞出去。让我庆幸的是，我还没有被摔坏，我沉浸在劫后余生的喜悦中，小主人也欣喜的捡起我，换了一个墨囊重新开始做题，在我的帮助下，小主人完成了试卷。

我不得不为我的结实而惊叹，我也许不是那么好看，但每到小主人需要我的时候，我一定会竭尽全力，小主人也承认我是一只实用的钢笔!

篇13：四年级想象作文 :那笑450字

如果可以隐身，你会干嘛呢?今天我花了一个小时来思考这个问题。

我想，如果可以隐身，我做的第一件事一定是先跑到书店里去，拿出一本最好看的《马小跳》，坐在地上舒舒服服的看。每次我到书店里，店员都因为怕我把书搞脏只让我们站着看，还不让我们靠着书柜。我曾经抗议过，店员却振振有词地说这是他们的书店，是卖书的，不买让你在店里看已经算是开恩了。我无可奈何，手头又没带太多零钱，只好以站着为代价看完一本又一本书。这样大脑充实了，腿却虚了。

所以，如果可以隐身的话我一定要用一个最舒服的姿势来看书。店员发现一本书悬浮在空中，一定会很奇怪吧。到时候，我还可以悄无声息吓他一跳，哈哈。

或者，当横行班级的“捣蛋鬼”又在欺负同学的时候，我可以和那些被欺负的同学商量，让他们在被欺负的时候说自己会“隔空拳”，捣蛋鬼肯定不会信，被欺负的同学就离捣蛋鬼六七步远发拳，我同时使尽全身的力气(当然是在安全的情况下)“砰砰砰”。捣蛋鬼看不见我，还真以为那个同学会“隔空拳”，就不会欺负他们了。

……