四年级想象作文梦回三国

四年级想象作文梦回三国（精选16篇）

篇1：四年级想象作文梦回三国

四年级穿越古代的想象作文 三国之旅

我身披锦袍，胯下骑着一匹的卢马，手持两柄长剑，不用问，这是雌雄剑。有人好奇，我为什么这身打扮？我也不清楚……事情是这样的：我正在看《三国演义》这本书，忽然，书中的字全都旋转起来了，我便身不由己地被吸进了书中。但是话说回来，我到底是在哪呢？

只见我眼前是一个大军营，一群群身披战甲的士兵高举着火把。每一个大帐前都插着一面刘字大旗。我茅塞顿开，原来我变成了刘备，刘玄德。正当我得意之时，听到有人叫了一声“主公”。我回头一看，一个年纪轻轻手持羽扇的人朝我走过来。我紧张极了，大喝一声：“你……你是何人？”那小伙子刚还悠然自得地摇着羽扇面带微笑，这一下子，羽扇掉落，笑容也消失了，满面惊讶，说道：“主公啊，我是孔明啊，您不认得我了吗？”我一愣，冷不防大笑起来，故作镇定地说：“哦，原来是孔明啊，吓我一跳。”哈哈，原来此人是大名鼎鼎的诸葛亮，初来古代，我都反应不过来了。

突然，一名小校惊慌来报：“主公，不好了，曹洪率十万大军前来叫阵，说您是缩头乌龟，是一个无名小卒而已。”我一听，勃然大怒，心中一万个小火苗瞬间被点燃。我看着诸葛亮，问道：“军师，我军人马有多少？”“禀主公，这仗您只有一万兵马。”“哎呀，这可如何是好？曹军可有10万兵马！”诸葛亮镇定地说：“主公莫慌，待我出城布个八卦阵，定让曹军大败而逃。”我点头答应，心里也不由地佩服诸葛亮的才智。

诸葛亮迅速布阵，分别派几位大将镇守，最后一名竟是我本人来镇守生门。我举双手赞成，不过实际我却心里发慌。我不会骑马，也不懂什么武术，冒出一身冷汗啊！

我倒吸一口冷气，率领一路人马，来到大阵的生门中。过了差不多一个时辰，几千残兵冲到我生门前，我硬着头皮迎战，胡乱挥舞着剑，居然干掉了不少人马。我不禁暗自得意！

不出所料，最后我们打了个胜仗。我高兴坏了，可当夜空出现第一颗星时，我猛地被神秘力量吸走了。等我反应过来时，我手中依旧拿着心爱的《三国演义》。我看着书，脑子里却是刚刚大战的情景，回味久久！

篇2：四年级想象作文梦回三国

“升帐啦!。”一阵喊声从外边传来。我揉揉朦胧的双眼一看，不由吓一跳。自己席地而坐，旁边还站着一个古代士兵模样的人。“这是哪儿呀?”“将军，军师升帐啦，快去!”那士兵恭敬地上前提醒我。

将军?。将军!。哈哈，我竟当上了梦寐以求的`将军!那就当一回吧!我清了清嗓子说：“速速带我去!”

我跟着那士兵来到一座高大的帐前——这一定就是传说中的“中军帐”了。那位士兵说：“将军，进去吧!军师等你多时了!”

我进帐一看，只见正中端坐的那位：面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，手持羽扇。这。这不正是诸葛亮吗?我竟然来到“三国”啦!没等我细想，只听诸葛亮朗声说道：“曹操派夏侯敦领兵十万伐新野，我等应该如何是好?”话音未落，一个身材粗犷，满脸长着胡子的人就站了出来，亮着嗓门喊道：“俺不懂什么战术，但是懂得兵来将挡，水来土掩，怕他个甚!”我眼前一亮，这不就是那个张飞吗?果然是火爆脾气!

这时一个身穿绿色战袍的将军站了起来说道：“三弟，此言差矣，此时曹军兵强马壮，来势汹汹，单靠硬拼未必能有胜算，还得想些妙计才好!”这当然就是关羽关云长了!

诸葛亮说话了：“两位别争，且听赵将军有什么意见。”说完，诸葛亮微笑地看着我。我不敢相信自己的耳朵，我。我竟然是常胜将军赵子龙?

“将军，你看当前怎么办?”诸葛亮又问了。这。《三国演义》里好像倒真有“曹操派夏侯敦领兵十万伐新野”这么一事，最后诸葛亮等还施了什么妙计大败曹军呢。可每次我都因为玩，没把书认真看下去。唉，要是当初认真看书那多好，我就能助军师一臂之力，说不定还能立个大功呢。可今天该怎么办呀?我不由惊出一身冷汗。

“林文翰，这都几点了，你还在睡!。”分明是妈妈的叫声。我一阵恍惚，定神看看四周，原来自己做了一个梦!旁边放着那本厚厚的《三国演义》。

篇3：中年级想象作文教学实录

师:欢迎大家来到我们的开心作文课堂。今天老师要送给大家一份礼物。这是一份很奇特、很有趣的礼物。带着你的想象来拿礼物吧!

(课件展示:一幅状似龟壳的图)

师:看到什么了呢?

生:我看到了一块小熊煎饼。

生:几只小蜗牛在树叶上爬呀爬。

生:我觉得这是一片生病的树叶。

师:大家的想象真丰富。想象是作文中思维飞翔的翅膀, 让我们带着翅膀继续飞翔!其实这只是老师送给大家的礼物当中的一部分, 现在把另一部分也送上。 (出示课前准备的小动物) 是什么呀?

生 (齐) :乌龟。

师:这只可爱的小乌龟就送给大家了。瞧, 它嘴巴张得大大的, 在向你们打招呼呢!

二、继续挑战想象思维, 续编《龟兔赛跑》

(投影:龟兔赛跑图)

师:上次, 兔子由于骄傲、贪睡而输给了坚持不懈的乌龟。世界一天天在改变, 乌龟还是那么憨厚、老实吗?兔子有没有再次挑战乌龟呢?老师希望每个同学都能张开自己想象的翅膀, 都参与进来。

(生自由练说)

师:请把你们的故事说给同桌听, 也可以和同桌一起编这个故事。

(同桌交流)

师:看到大家说得这么开心、津津有味, 老师也想听听。谁的故事最精彩, 来给大家展示一下吧!

生:自从上次输给了乌龟, 兔子很不甘心:“让我们再比一次吧。”“好啊, 比就比。”兔子想:这次我再也不能打瞌睡了, 我一定要赢。兔子努力地向前冲去。咦, 乌龟这是怎么了, 只见乌龟的速度一点也不比兔子慢, 不, 甚至超过了兔子, 兔子丈二和尚———摸不着头脑, 定睛一看, 原来乌龟的壳底下装了四个轮子, 兔子那个气啊。不用说, 乌龟又赢了……

师:你的故事真精彩, 看来乌龟为了这次比赛还真动了不少脑筋。好, 掌声送给你。谁再来说说自己的故事?

生:自从上次兔子输给了乌龟, 兔子一直郁郁寡欢:我怎么就输给乌龟了, 不行, 我可是森林里的跑步高手, 输给乌龟, 太没面子了。这一次, 我要找它再比一回, 一定把面子赢回来。兔子拼命往前跑, 太阳毒辣辣地晒着, 终于, 晕倒在了地上……这时乌龟也爬过来了, 见此情景, 乌龟赶紧把小兔子驮在背上, 送它去了森林医院。

师:真是一只善良的乌龟, 老师都被感动了。谢谢你的故事!

三、继续放飞想象, 拓宽思维

师:刚才大家在尽情想象的时候, 老师也在浮想联翩。想知道老师想象中的兔子和乌龟是怎么比赛的吗?

师:北京奥运会大家都看了吗?这两个人大家认识吗?

(投影出示刘翔、罗伯特比赛的图片)

师:如果兔子和乌龟向他们挑战的话, 情况会是怎样的呢?让我们一起去瞧瞧, 好吗?

(投影出示第一步:下挑战书;第二步:确定比赛地点、时间、裁判;第三步:比赛的精彩场面, 包括人物表情、神态、动作、心理活动、观众反应等;第四步: 比赛结果。)

(引导学生有条理地叙述事情)

师:让我们大胆想象一下, 并条理清楚地把它写下来。

(学生习作)

四、巧取标题

师:标题是文章的眼睛。一篇文章有一个新颖、有趣的标题, 也就是有了一个好的开始。你准备为这次比赛取个什么标题呢?

生:高手过招。

生:一次史无前例的跑步比赛。

生:刘翔PK小兔子。

五、完成习作

师:接下来就请大家选一个你最喜欢的标题, 完成习作。在写的时候要注意三点: (投影出示) 想象要大胆、有新意;想象要合理;要写具体、详细。

篇4：梦回三国作文

诸葛亮走了过来，我先发制人：你复姓诸葛名亮，字孔明，自称卧龙先生。他平静地看了我一眼，便开始考题，我全部对答如流。他俏俏跟刘备说：主公，此人，比我还厉害，我想有了他，一定可以安定天下。

我就这样一帆风顺地当上了军师，后来，我让大将和士兵看了《三国演义》和《三十六计》，最后顺利地打败了吴国、魏国。

且说，今年在厦门开的金砖五国，明年就要改成金砖六国，因为蜀国也要参加进来了!这些都是我的功劳呀!

篇5：梦回三国小学作文

“啊。作业终于写完了，”我离开了课桌，来到了阳台，津津有味地看起了《三国》中赤壁大战这一篇章，看着，看着，我迷迷糊糊的进入了梦乡……

咦，我这是在哪呀?梦中的我正在一个帐篷外面，帐篷上写着一个巨大的“曹”字，渐渐的，我知道了情况――我现在来个大变身，变成了曹操的军师，此刻是赤壁大战前夕，曹操和手下正在商量对策。了解了情况后，我一副胜卷在握的样子，对曹操说：“老曹，不必担心，看我的吧!”我派人造了一艘航母，可当这航母展现在我的眼前时，连我这创造者都惊呆了，航母十分巨大，我跟“它”对比起来，简直像一只蚂蚁，船上还有许多高科技，威力巨大的m61A1航炮，mK45型127毫米舰炮，完美无缺的“阵风”飞机，f―16飞机……航母的材料是钢板，两侧都写着“曹操的诺亚方舟”，我心中暗喜，想：“诸葛亮，你完了。”

到了战斗时，战场上弥漫着一股战斗的.气息，每个人的心都加快速度的跳动，可我却很悠闲，驾驶着“曹操的诺亚方舟”冲向蜀国，吴国的联军，把周瑜和他的士兵杀了个尽，就连诸葛亮也“哭爹喊娘，”曹操则给我加油：“军师加油，朕回去一定要赏你一亿万两黄金。”战争结束了，这次，诸葛亮败给了曹操，诸葛亮因此病倒了，不久后便去世了。我心里一震：“天啊!我会不会改变了历史啊?”便惊醒了过来。

篇6：梦回三国400字作文

散入我的竹屋，晨露沾湿了我的窗纸。拿起长剑，翻身跃上通体雪白的千里马。“哒哒”的马蹄声踏碎了幽静的早晨。

镇江水巷上，与周瑜倚剑泛舟，伴着盏盏清茶，我与周瑜笑谈剑风人风，家事国事。泠泠的水声，嘤嘤的鸟鸣，把相视而笑的少年郎的脸映在了柔和的晨光之中。

阳光变地耀眼。吕布的别苑中，方天画戟被颇有气势地挥动。迎着呼啸生风的战戟挥剑，与吕布大战三百回合。貂禅迈着轻盈的步子走来，让我们停止了比试。看着小鸟依人般的貂禅为吕布拭去额前的汗珠，不由感叹一句：真是才子佳人，绝配呀!

再次策马狂奔，许都已在眼前。

日头已经升到最高，汗滴落在松软的土里。

许都城墙上，意气分发的曹丞相和我开怀痛饮，共谈日月星汉的.壮伟，老骥伏枥的雄心。一坛坛的美酒，一篇篇的诗文，诉说的是统一全国的雄心壮志。

夕阳西下，郊外的草地上独对夕阳的正是赵云。被束起的长发在风中飞舞，战铠上的青龙、白虎以及被鲜血染地暗红的长枪都彰显出了这位大将的赤胆忠心。

深夜已至，牵着马信步游走到隆中外，只见诸葛卧龙轻摇羽扇，向我走来。七星坪上，不知点着谁的长明灯。月光轻柔，繁星点点，几声蝉鸣打断了我与孔明的畅谈。二人并肩望月，又是另一番意境。

篇7：四年级想象作文梦回三国

(1)在范文的欣赏中激活学生的思维,开阔想象空间。

(2)能根据事物的特点,大胆想象,既合理又有创意地编写童话故事。

(3)在互动交流中让所编的故事更有意义,叙述更清楚,语句更通顺。

二、课前准备

收集和阅读各种各样的童话故事。

三、教学过程

1. 打开想象思维

师:同学们,想象力是智力的重要体现,爱因斯坦曾说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括世间的一切。”( 课件出示名言, 引导学生积累语言)今天,我想考考你们(师在黑板上画“~~~”),看到它, 你联想到什么?

生:我想到厕所里爬来爬去的蛆虫,师纠正念qū第一声。

生:我想到了奶奶额头的皱纹。

生:我想到了波浪起伏的水面。

师:看来,同学们的想象力确实很丰富。今天就让我们放飞想象的翅膀,一起来创编童话。(出示课题《创编童话故事》)

设计意图:通过名人名言,让孩子们知道想象力的重要,然后又通过一串波浪线打开孩子们的想象思维,激发孩子们想象的兴趣。为后面的创编童话, 想象故事埋下伏笔。

2. 走入童话世界

(1)回忆童话故事,了解童话的特点。师:同学们,前几天我们读了《卖火柴的小女孩》《陶罐和铁灌》《狮子和鹿》等童话故事,哪个故事给你留下了深刻的印象?童话故事有什么特点?

生:《卖火柴的小女孩》中小女孩的可怜给我留下深刻的印象,让我感受到当时社会的冷漠。

生:《陶罐和铁罐》中铁罐的遭遇让我印象深刻,使我知道做人不能太傲慢。

生:《狮子和鹿》它们能说话给我留下深刻的印象

师:同学们,从你们的言语中我概括出童话有这样的特点:拟人化、讲道理、学知识。

(2)聆听童话故事,感受童话的魅力。师:我给你们带来一篇《七色花》童话故事,请你仔细聆听。

师:故事中珍妮运用七色花做这么多事,如果是你,你想用七色花做哪些事?

生1:我要用七色花为我变许多许多的故事书,让我有书可看。

生2:我想让我妈妈的咳嗽快点好起来。

设计意图:将童话般的想象、神奇的魔力运用到课堂上,这样更能激发孩子们的习作欲望,写是在说的基础上完成的。

(3)细读童话片段,体会写作方法。课件出示:受尽欺负的丑小鸭伤心地来到河边,眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的白天鹅,不由得惊呆了,它自言自语地说:“我要是能和它们一起飞该多好哇!”

师:你从这段话中体会到了什么?

生:我从这段话中体会到了当时丑小鸭的孤独。

师:我把红字部分去掉,你们再读一读,感觉有什么不同?

师:是呀,加上红字这段话不仅抓住了丑小鸭的动作、语言、神态, 心里进行描写,而且用词十分丰富, 让我们感受到了丑小鸭的可怜、孤独, 无助和凄惨。

设计意图:通过这则童话片段让学生明白童话具有夸张、拟人、想象等特点,需要“惟妙惟肖原生态”的写法。

3. 编写童话故事

(1)童话的想象思维是非常丰富的,童话故事的取材也可以是广泛的。可以改写课文内容自由想象,也可以根据不同事物创编想象。

师:我给大家带来这样的题目: 请以“猫”“老鼠”“铃铛”为组合内容, 创编一个童话故事,注意故事情节既合理又有创意,首先请同学们仔细观察和思考这些事物的特点,它们之间存在着怎样的联系?要把几个事物创编成童话,就要先确定这些事物的特点以及可能存在的联系,然后经过大胆地想象, 先确定主题思想,然后设计出合理的故事情节。

接下来,请小组合作,任意选择一组词语或自主拟题创编童话。

①狼兔子森林

②猫老鼠铃铛

(2)学生自由选择题材,自由发挥想象,动笔写童话。(播放舒缓音乐)

(3)故事反馈赏析。学生四人一小组,互相批改。最后由老师选三篇不同的取材,现场交流,他们哪些语句写得好,哪些语句写得不够,哪个故事情节写得很精彩,你有没有比他更有趣的故事情节呢?

篇8：梦回唐朝想象作文

来到郊外，我发现行人一个个都低着头，哭丧着脸。时不时有三三两两的人提着水果、酒从坟地出来，原来他们是上坟归来，这使我不由地想到了自己故去的家人，我是多么想祭拜他们呀!可家乡远隔千里，人在官场身不由己啊!唉!借酒消愁吧，我四处张望，却没见到一家酒店。

这时，一个五六岁的小牧童骑着水牛放牧回来，他吹着横笛，笛声悦耳动听。我急忙走上前去，问道：“小牧童，你知道哪里有酒店吗?”小牧童从牛背上跳下来，有礼貌地鞠了一躬说道:“先生，那边有个杏花村酒店，那儿的酒可香了!”说着，他还朝不远处指了指，我顺着手势隐隐约约地看见花红柳绿处果真有一个小庄子，于是，道谢过后，便疾步向那里走去。

篇9：梦回楼兰的想象作文

梦醒，岁月的这一头，连着的却是无垠的大沙漠。埋没的古城，湮没的景致，看不到潭影幽幽，触不到清泉莹莹，闻不到花香绵绵，独处的寂寞。曾经，每一粒黄沙都是一个最完美的音符，如今，却只能纷乱地登上古城，将悠远的琴音撕裂，勾划出无数个毫不规则的小沙丘。

梦中，岁月的那一头，连着一个美丽婉转的神话。夜的柔波，风的轻柔，浓郁的美养育了我国古代丝绸之路的必经之地――楼兰。曾经，多少的骆驼满载着商旅的货物在古城中穿行;曾经，多少勤劳的楼兰人民用古朴的情怀创造了我国古文明的辉煌――蜿蜒的古道上，扶一阵驼铃、出嫁女子的轻泣、勇士自战场而归的豪情，太阳升起的尽头，就这样奏出了一曲楼兰古韵，骤然划破长夜的孤寂，吟哦出缺月的悠美。最最深厚的人文美在楼兰展现。

梦醒，岁月的这一头，却只剩下残败的垣墙的沙漠中做着不屈的呐喊。恍惚中，大漠孤烟、夜风萧瑟，无情的黄沙铺天盖地，脆弱的生灵虽不堪忍受，却依旧在肆虐中独守坚贞。

……梦回楼兰，却不能淳于梦，感伤的情怀应勾起我们深刻的反思――让楼兰重新焕发生机――去探寻古道的遗迹，去找寻埋没的古城，去将支离的“音符”重组，去滋润每一片沙丘，去灌溉每一片枯竭的土地。也许，茫茫的沙海无情地召示着希望的渺茫，但我们仍旧应拥有执著的坚韧与信念，为重拾楼兰旧梦而至死不渝。

梦中的楼兰，一段美丽的神话，一曲婉转的音韵;梦醒的戈壁，也终究会拥有童话的可人;梦中的搂兰，是一抹纯洁的清晖;梦醒的沙漠，也终究会成为匆匆的过眼云烟!

篇10：梦回故乡想象作文500字

这天晚上，我睡在新买的一套别墅里，点着蚊香，我睡熟了。不知过了多久，我慢慢睁开眼睛，仿佛看见了自己儿时居住的故乡。顿时，我睁开眼，原来，这是一场梦。

这场“故乡梦”让我怀念起我的老家来，于是，我坐着新造的火车，连着地铁来到了这里。一走进故乡，我就想起我的童年。小时候，我很爱玩水，要是像今天这种雨后的的阴天，我一定会穿着雨鞋再水坑里踩呀踩，玩的不亦乐乎。我走进小区，沿着河边的小道，轻轻的迈着小步向前走。也许是小区里的小河也特别想我吧，把我的影子映得格外清晰。在小河边，我看见了几个孩子在河边捞鱼、喂鱼，也不禁想起自己以前也做过这些有趣的事。

在这些玩耍的同时，我也不会忘记那些教我知识的老师，于是我来到了我的母校——文一街小学。我走进校园，首先来到了操场上，果然，那棵茂盛的.梧桐树还挺立在操场的左侧，那就是文一街小学最大的标志。我以前在夏天上体育课休息时，就肯定会和同学坐在这课梧桐树下乘凉。只要我们坐在树底下，那烈日就只能投下星星点点的光斑，我们在树下看着这些光斑，觉得又有趣又凉爽。我围着教学楼走了一转，整个学校都已沉醉在读书声中。

篇11：梦回绿色的故乡

清晨,刚刚升起的太阳,映红了大地,一片片绿油油的麦田笼罩在轻烟似的薄雾里,越发显得翠绿。每一个叶尖上都挂着一颗晶莹剔透的露珠,在阳光的照耀下散射出五颜六色的光芒,我喜欢用指尖去触碰那一颗颗的小露珠,凉凉的,舒服极了!

傍晚,太阳像一个巨大的火球,在西边的天空一点一点地沉了下去。这时最美的要数小河边了。河岸两侧种着一排排高大的杨树,青翠的树皮,翠绿的树叶,一阵凉风吹来发出哗啦啦的响声。大树下、河沿上,甚至在河底,长满了茂盛的小草,还有一些不知名的小花,在夕阳余晖的照射下显得更加娇翠可爱,偶尔会看见一只小蝴蝶飞来飞去,在绿色的草丛中显得那么活泼。这时的村庄已经没有了白天的喧闹,河水哗哗流淌,水声伴着虫鸣,再望望远处那一缕缕袅袅升起的炊烟,心中觉得好恬静啊!夜晚,我躺在自家的小院里,仰望着那深蓝的夜空,看着那一闪一闪的小星星,呼吸着那夹杂着花香的清新的空气,聆听着偶尔传来的几声狗叫,感觉惬意极了!

可是前不久我回到了家乡,那里发生了天翻地覆的变化。原来绿油油的田野里盖起了一排排简陋的厂房,竖起了一座座冒着黑烟的大烟囱,院子里堆满了黑黑的炼铁的废渣,一股股刺鼻的气味让人觉得窒息。周边地里的庄稼全都是蔫蔫的,没有了往日的生机与活力,叶子上蒙着一层黑色的灰尘,已看不出原来的绿色,路边的小草、野花也不见了踪影。原本清澈见底的小河,已经成了臭水沟,漂着白沫的河水发出难闻的臭味,使人想呕吐。河边的小草已经枯萎,就连那些高大的杨树有的也只剩下树干了……

原来那绿油油的田野,原来那清澈的小河,原来那蓝蓝的天空……都去哪里了?

醒醒吧,亲爱的父老乡亲!毁掉了绿色,就是毁掉了我们自己。没有了清洁美好的家园,优裕的生活条件还有什么意义?

那天晚上,我做了一个梦,梦见我又回到了我的家乡,看见了绿绿的小草、清澈的小河、高大的杨树林……我站在绿油油的麦田里,开心地笑着!

(指导教师:吴滇萍)

教师点评

篇12：梦回三国

就在我闭上眼睛的一刹那，一道刺眼的白光照到我的房间内，刺得我睁不开眼睛。突然，“哗”地一声，白光退去，我睁开眼，发现我在一个穿着古装的人的店铺里。那人回头对我说：“醒啦?伙计?刚才我一直叫你，但你还在打呼噜，我只好先自己干了。快点吧，还有一堆火药没卖呢!”我这时发现我也穿着古装，我眼前事一大堆要买的火药。我马上站了起来，看到街上的人都穿着汉朝的衣服，还有一队穿着铠甲的士兵从街上走过。我慌了神：“刚才不还在21世纪吗?怎么到古代了?我忙问这个人：“这是什么地方?”他愣了一下，奇怪地说：“你是睡昏头了吧?这是蜀国啊!别再问什么奇怪的问题了!快干活吧!”于是，我也卖起火药来。

几个小时后，我觉得无聊，就把火药装进一根管子里，“砰”一声打了出去。“嗞”墙上的蜘蛛一下被烧焦了。我马上发现火药可以用于战争。于是，我马上起身，奔向刘备的宫殿。到了宫殿门口，我没费什么功夫便见到了刘备。我对他说明了来意，刘马上将我带到后院的练武场。刘备对我说：“既然先生想将火药用于战争，那就请先生展示一下火药的威力。”我马上将一小团火药塞进一根管子里，又塞进了一粒石子，将火药点燃。“砰”地一声，石子飞了出去，把木头做的盘子打穿了。刘备惊叹道：“火药威力果然不凡，快快款待这位先生。”说着把我领进他的餐厅。

刘备问我：“请问这位先生有何打算呢?”，我说：“我准备将火药改造得更加强大，把它用于战争。”刘备高兴地说：“那就劳烦您在半年之内把它改造出来吧!”我听了，马上来到刘备给我提供的住处去准备了。

两个月后，我画好图纸，交给了一名铁匠。他半个月就做好了我想出来的枪。当我把这支步枪献给刘备时，他不禁说道：“这外形这不错，不知威力如何?”于是，我把刘备领到后院，让人扔铁盘子让我打。等铁盘子一飞上天，我立刻朝它开了枪。只见盘子上被打穿了一个孔，刘备高兴地对下属说：“快按这支枪的结构，赶造十万支!”

在造枪的同时，我又画出了大炮和手枪。于是，蜀国不再用冷兵器而用上了火枪、火炮。

东吴和北魏知道了蜀国武器的强大，都很害怕，决定吴魏联手，消灭蜀国。

这天，我正在与刘备谈论国家大事，一名士兵突然来报：“主公，吴、魏两国率127万大军前来!”刘备一听，忙问诸葛亮：“怎么办?”，诸葛亮不慌不忙地说：“我自由办法。”说着，便叫上我一起去布置了。

在敌人攻打那天，我们在他们要经过的三个山谷埋伏了大量伏军，等着他们上钩。

等敌人进人第一个山谷时，我朝天上开了一枪，顿时，枪林弹雨。山谷中的大军乱了套，马也踏死了不少人。好不容易才出了山谷。

就这样循环了三次，敌军便被消灭了十三万人马，到达城墙下已疲惫不堪。我站在城墙上，向天发了两枪，火炮便推了过来。我手一挥，“轰!轰”两排火炮轮番上阵，打得敌人喊爹叫娘，抱头鼠窜。我高兴地哼起了顺口溜：“大火炮来火炮大，打啥来都能行!能打钢，能打铁，能打战车和铠甲!哈哈……”火炮退场后，士兵都拿着火枪打，一枪一个准。就这样，127万大军只有不到两万老弱残兵逃回许昌。

经过这次战役，刘备封我为“六虎将”并举办了酒席。

篇13：梦回三国

等我醒来时，我发现自己已经不在床上了，向四周一看，我居然看到了一个俊逸的男子!只见他一袭长衫，羽扇纶巾，好不风流倜傥。这不就是《三国》时期的美少年――周瑜吗!真的假的?我揉了揉眼睛，就在这时，他对我说：“诸葛先生……”天呐，我竟然变成了诸葛亮，正当我胡思乱想的时候，周瑜又说道：“……五天之内造出十万支箭来。”原来我回到了诸葛亮草船借箭的时代。我心想，书中的诸葛亮只要三天就能造出十万支箭来，现在我是诸葛亮，那我不是也能只用三天就造出十万支箭来嘛!于是我自信满满地说道：“只用三天。”周瑜很严肃地跟我说道：“军中无戏言。”我一本正经地说道：“若我三天内完成不了，我愿意受到您的处罚。”周瑜得逞地笑了笑说：“怎么处罚?”我大声地说道：“立刻斩首!”因为三天后必定会有大雾，敌军会把他们的箭射到我们船上，我断定那么多箭是远远不止十万支的。

第一天，第二天，我都和鲁肃一起喝酒作乐，认为第三天必定会有大雾，可是事情并不像我想象的那样顺利。第三天竟然没有起雾，我顿时慌了起来，很快便到第三天晚上，周瑜得意地问我：“十万支箭造好了吗?”我十分恐慌，心脏扑通扑通地跳着，料定自己逃不过此劫。想到这里，我立刻向外面跑去，一边跑一边大喊道：“救命啊!救命啊!”

篇14：梦回三国

记得一年前，我・・・・・・

“我这是在哪啊?”我惊愕的自问。周围很宽敞，前方有一张很大的椅子我像是走了很长时间的路，便顺势坐在了上面，哼起了小曲。“大胆，你是什么人，敢做龙椅，来人，拿下。”我一头雾水，还没明白怎么怎么回事，就被那些人抓起来。我大喊：“救命啊!有人绑架我啊。”我大声喊叫，挣扎，可是无济于事。他们把我拖到一位圣人面前，他身穿长袍站在我面前。他一定是这些人的头了。咦!那不是明星周杰伦吗!我迅速找他签名。可是他凶狠阴险狡诈的对我说：“你来自哪里?”我一看，周围人都穿着奇怪的古装服，噢!我明白了，原来在拍电视剧啊!早说嘛。“我是中国人，来自济南，我乃刘贵奇是也，我知道你是大名星周杰伦!”“大胆，我乃宰相曹操也，不是你说的什么中国人，你是个胡言乱语的小混混。”这时，我才明白，原来不是拍电视剧，妈呀，我不会真来到三国了吧

在三国里，我最恨曹操，因为他阴险狡诈。他曾经说过：“宁愿我负天下人，也不让天下人负我。”面对这一代奸雄，我故意反问他：“三国中，你为人民做过多少贡献?”他摇头。“为了你的狼子野心，耗费了多少人的生命，更不用谈物力财力了，已经引起了人民的愤怒。”他无言以对。我更加得意的说：“你知道三国是谁统一的吗?三国归于晋代司马司马炎，为一统之基。此所谓‘天下大势，合久必分，分久必合。”他显然被我激怒了，对我怒吼：“三国将是我统一，你休要胡说!快!把他拖下去斩了!”呀!玩真的了?!我大喊：“俗话说宰相肚子里能撑船，你怎么能杀我一个无足轻重的刘贵奇呢?”我看见刽子手拿着明晃晃的大刀上来，我惨叫一声，晕了过去。

篇15：中年级作文起步四步走

一、在模仿中认识作文

学会模仿是作文起步非常重要的环节。我们听到很多文学大家都会谈到自己大量进行阅读才会对写作有了灵性的事例。其实, 这些大量的阅读就是一种模仿的过程。但是, 对于三年级的学生来说, 仅仅从他们少量的阅读就开始进行模仿是很不现实的。所以, 咱们的模仿要降低一些难度。我在自己的教学中主要采用以下几种方式让孩子去模仿:

1. 依托教材, 美文巧当范例

小学语文教材中选编的课文都是编辑们经过严格筛选又改编过的美文, 符合孩子的年龄特点、生活经历。所以, 这些文章都可以作为模仿的范例。

对《爬天都峰》一文进行模仿时, 选择自己最初不太敢做, 后来在某人的鼓励下又敢做的一件事例作为素材, 只是模仿课文的行文结构进行习作。课文中的范例有很多都可以稍加改变就能够进行模仿练习, 这样逐渐增加难度, 让孩子在模仿的过程中先来认识作文, 从心理上不再惧怕作文, 为后续的训练做好了心理铺垫。

2. 创设情境, 教师范写例文

仅仅依靠课文中的范例来指导孩子习作是远远不够的, 所以我在孩子进入三年级后就有意识地创设各种情境为孩子提供素材, 然后自己先写一篇下水文为孩子引路, 让孩子逐渐接触各种类型的作文。

游戏是孩子们非常喜欢的, 我们先来做大家最熟悉的“猫捉老鼠”。在布置各个环节的时候, 我就有意识地引导孩子观察大家的表现。然后, 大家兴致勃勃地做完游戏以后, 我再适时把自己的下水文读给他们听, 让游戏过程再现在孩子的面前, 并告知他们这就是活动作文, 其实就是我手写我心, 把我们的活动过程有详有略地描绘出来就行了。为了不让作文千篇一律, 我可以多给孩子们提供一些词语与句子的素材。有了第一篇活动作文引路, 我们还可以做其他游戏, 继续创设情境, 只是教师写下水文的次数逐渐减少一些, 让孩子们逐渐学会写活动作文。

二、在想象中深入作文

如果说, 我们在上一步骤中主要培养了孩子的兴趣, 使学生对作文不再产生恐惧感的话, 接下来, 我们就要重点培养孩子的观察力与想象能力。众所周知, 丰富的想象力是写好作文的不竭源泉, 在作文教学中, 引发学生的想象思维尤为重要。在教学过程中, 教师要为学生创设激发想象的情境, 引发他们的想象思维, 培养他们的想象创造能力, 这是非常重要的。

1. 补白教材巧训练, 一举两得

在我们的小学语文教材中, 有很多课文都给读者留下了无尽的想象空间。教师在讲授课文时都会在这些地方让学生来充分地发表见解, 以此来帮助理解课文。在多年的教学中, 我发现这些地方也是孩子们进行练笔的好地方。

2. 编写童话勤思维, 兴趣盎然

编写童话故事练习作文, 也是中年级作文训练中培养孩子想象力的重要手段。教师可以利用课件展示很多可爱的动物和动画, 激起学生的兴趣, 请学生小组合作为其中的一些动物确立关系, 编故事、编对话……学生在合作交流中互相启发, 互相补充, 使想象更加充实, 更加生动, 直到编写成一个完整的童话。在这种情境中, 学生得到了自主学习、充分表现的机会, 有了自由想象的空间, 想象思维得到引发和锻炼, 写作兴趣也提高了, 写出的作文也比较充实生动。

通过以上这些方法的训练, 学生对写作的方法有了一定的领悟, 逐步深入作文之中, 为以后大量的习作训练做好了铺垫。

三、在积累中丰富作文

巧妇难为无米之炊, 好的作品离不开生活的积累, 学生作文更要靠平时积累。没有较多的“知识、思想、语言”积累, 就不会有较多的倾吐内容, 作文能力的形成和发展也无从谈起。杜甫诗句“读书破万卷, 下笔如有神”, 讲述的就是这样一个道理。

除此之外, 我们要指导学生从大量的社会生活和丰富多彩的自然生活中去积累。让学生做生活的有心人, 随时随地地留意周围人的一言一行、一举一动, 把所见、所闻、所感形成感性认识在头脑库存起来, 为作文提供“粮草”。

四、在体验成功中爱上作文

心理学研究证明, 一个人获得成功体验后, 内心对所从事的事情产生的动力是巨大的。习作是一件比较困难的事情, 为了不断地调动学生的习作积极性, 我们一定要在作文教学中让孩子不断地得到成功的体验。

首先, 教师对作文的评语是不可缺少的, 是教师与学生沟通的桥梁。评语必须坚持鼓励原则, 以情诱情, 以情激情。作文批语中, 应尽量用鼓励、谈心、启发的语气, 使学生读后感受到教师的关心、信任和期望。从教师对一个词、一个句的肯定与表扬, 激发兴趣, 尤其是对后进生的一点进步, 都要及时肯定, 多采取高分政策, 使学生感到作文并不难, 从而产生对作文的莫大兴趣。

篇16：梦回三国

昨夜，我做了一个梦，梦见我在一家店门口遇到了诸葛亮，他非常高兴，一路上我都在想这个诸葛亮是不是又在我们班级了?这时我听见有人在叫我，我想，我的梦想是想要一个诸葛先生，因为这样我们班的班主任就要把我们的班级叫醒，我的心就开始砰砰地跳，心想：如果我不起床，就不用这样辛辛苦苦地工作了，可我就是不能起来呀!这样我只好忍着了。

我来到了学校，我们班有很多同学的桌子都被我们的椅子弄的摇摇晃晃的，这时我看见了我的一个梦，我的好梦想就是我能成为一个诸葛亮，我在学校中就是一个诸葛亮，在学校中就是一个诸葛亮，在学校中我就是一个诸葛亮，在学校中我就是一个诸葛亮，在学校中我就是一个能吃，在学校中我就是一个能吃，在学校中我就是一个能吃，在学校中我就是一个能玩，有好处的，在学校中我还是一个能吃的，在学校中我就是一个能吃，在学生的中有我是一个很好玩的，在学校中，我的一些好吃的，在学校中我是很好吃的，在学校中我有很多好吃的，在学校中我就是一个能吃的，我在学校中我就是一个能吃的，在学校中，我就是一个能吃，在学校中我就是一个能玩的，在家中我就是一个能吃的，在学校中我有一个非常好玩的，在学校中有一个非常好玩的，在学校中我就是一个能和我一起疯，在我家中我就是一个能吃的，在我家中我就是一个能吃，在我家中我就是一个能吃的，在我家中，我就是一个能吃，我们班我就是一个能吃的，在学校中我就是一个很好吃的，在我家中我就是一个很好吃的，有一次我在学校中，我和我的家人在学校中，我们一起去游乐场玩游戏，我玩到一个很好玩的游戏，我在学校中就是一个非常好吃的，在我家中，我们就是一家，在我家中吃了一顿饭。

在我家中我就是一个非常有趣的梦，在梦中我就是一个小公主，在梦中我还是一个能睡的人，我的梦里有一群活泼可爱的小鸟，在我家中就是一个非常好玩的梦里。