给内向学生的评语

给内向学生的评语（精选6篇）

篇1：给内向学生的评语

1. 这一学期你的成绩有点下降，并非你不努力，而是方法上有问题，我想这可能和你性格有关，你性格过于内向，思维的灵活性受到影响，平时也不敢发问。其实，你只要上课认真听，课后认真复习，有什么不懂的及时向别人请教，成绩是会跟上来的。努力吧!

2. 你是一个活泼、聪颖的女孩。你富有集体荣誉感，工作主动积极，更令老师欣喜的是，你变得更善解人意、更朴实上进了;你思维敏捷，逻辑条理令多少男生自叹不如。老师期待你持之以恒、严以律己，成为全面发展的优秀中学生。

3. 你是文静、诚恳的女孩，你善解人意、处事谦细，深得老师的喜爱与信任，你学习上刻苦、自主、善于钻研、讲究方法，成绩名列前茅，是同学们的好榜样，你勇于挑战自我，老师期待你持之以恒、精益求精，再创佳绩，并大胆地以你学习上的优势带动同学们的学习氛围。

4. 你是聪明、活泼的男孩，每一期的班报，每一次演讲 你都胸有成竹，口才滔滔不绝，可谓是“全能选手”，你的思维能力较强，老师期待你下学期能更自觉自律;在学习上更细致、更深刻。成为一个全面发展的优秀中学生。

5. 身为班长你，是称职的集体带头人，聪颖、干练，性格开朗是你给大家的好印象，学习讲究方法，生活统筹安排，成绩优秀使你受同学敬佩，老师喜爱。老师还想看到你以更好的组织能力协调带动班级体，看到你自信、自主地投入学习中，成为一个全面发展的优秀中学生。

6. 你是聪明活泼、心地善良的女孩子，你的歌声美妙动听，你的书法整洁娟秀，宿舍里你总给大家带来笑声，课堂上你专注认真，你的多才多艺令师生们赞赏。老师期待你能更大胆地参与组织班的工作，学习上多探索方法，力争有更大的突破。

7. 身为班长、室长的你能协助老师带领、组织同学们开展班的各项活动，同学威信高，思考问题敏捷灵活，老师非常信任你的能力和实力，期待你能精益求精，严以律己，以身作则，用智慧与行动成为集体的带头人，做一个全面发展的好学生。

8. 你是个勤奋，善解人意的女孩子。在学校能认真遵守学校的规章制度，尊敬老师，尊重同学，乐于助人。在你勤奋努力的基础老师还希望你多注意学习方法，只有好的学习方法才能做大事半功倍。

9. 在学习上你很有潜力，每个老师都很看好你。如果你能在学习上下狠工夫，处理好游戏与学习之间的关系，我相信会有更加让人惊喜的表现。

10. 你懂事、上进、聪明，你对自己的生活、思想、学习有良好、客观的认识，学习上具有刻苦钻研的精神，讲究科学方法，课堂积极思考，思路敏捷，成绩优秀，身为生活委员出色完成各项任务，希望你持之以恒，精益求精，争取在各方面有好的突破，成为品学兼优的学生。

篇2：给内向学生的评语

2. 你是一个活泼开朗、待人有礼的女孩。你能遵守学校的规章制度，养成良好的行为习惯。尊师睦友，认真完成工作。课堂上能主动参与，热烈发言。老师期待你能严以律己，扬长避短，探索学习方法，你会有更丰富的收获。生活中对他人还应多点宽容，那样才能既方便别人也快乐自己。

3. 待人诚恳、活泼开朗的你是热爱班级体的男孩子，老师对你纪律上的进步感到高兴，对你团结同学，认真轮值感到欣慰。但要想取得更大的进步还需在生活与学习中多点吃苦耐劳的精神!

4. 你是一个活泼、热情、聪明的男孩。校运会上勇于拼搏、为班争光，令大家为你喝彩。在同学们的关心和带动下顺利的完成了元旦节目的演出。纪律上、学习上有时欠自制力，课堂、自修影响他人，甚至有些行为不文明，老师期待你严以律己，扬长避短，用你的智慧去换取丰富的收获。

5. 你是一个有主见、有个性的女孩。你的书法娟秀工整，你总是出色完成老师交给的每份任务，很有意识的在各种活动中锻炼自己。学习上自主、自觉，有良好的养成习惯，是同学们的好榜样。老师期待你能持之以恒，更大胆开展参与班级工作，优化学习方法，成为全面发展的中学生。

6. 你是个诚实又惹人喜欢的孩子，课堂上积极思考，思维敏捷，你在班的活动中勤快肯干。本学期你彻底的改掉了喜欢迟到的毛病。我想只要在外语方面再下点工夫，数学、物理方面更细致些，你的成绩就会有大的突破!

7. 文静、诚恳的你，有着较强的自制能力和荣辱观念，对自己的未来也有明确的目标和执着的追求，懂事的你理解到父母的艰辛与期望,努力不懈安慰师长，课堂上你专注的神情可见你对知识的渴求。老师相信，只要你以恒心为良友，以智慧为兄弟，以希望为哨兵，你一定能成功的。

8. 你是一个诚实质朴、待人有礼的女孩。运动会上你的拼搏精神令大家鼓掌，每次劳动、活动中你默默苦干、勤快积极令老师赞赏，学习上你自觉好学，作业工整认真，不断进步，老师期待你在新学期能一如既往地做好工作，更大胆参与班的活动，取得更出色的表现。

9. 你积极肯干、乐观自信，难忘你表演的小品惟妙惟肖。老师们很高兴的看到这学期你内宿的纪律有一定的进步，学习上有不服输的劲头。但是也请你相信困难总是有的，只要我们以恒心为良友，以智慧为兄弟，以希望为哨兵，就一定能成功。

10. 开朗聪明的你，富有集体荣誉感，在各项活动中积极、勤快;运动会上为班争光的出色表现，让老师同学都为你喝彩;尊师睦友，主动帮助同学。但是学习上还需再努力点、再塌实点，我想只要你全力以赴就一定是父母亲的骄傲!

11. 你是一个诚实而又富有思想的男孩。能自觉遵守课堂纪律，认真完成各项工作，富有集体荣誉感，具有良好的行为习惯;本学期没少批评你，是因为你对自己放松了要求。老师相信只要你以坚强的毅力去克服身上的惰性，一切都将变得很美好!

12. 你是一个文静谦和、诚恳质朴的女孩。积极地参与班级的活动、劳动，完成工作，尊师睦友;课堂上转注投入，透出你的求知之切，成绩名列前茅，思考问题积极但发言欠踊跃，老师期待你多一份信心和勇气，大胆发表见解，以自己的学习精神带动集体的学习，争取全面发展。

13. 你大胆主动带领同学的诵读、听写，令老师赞赏你的自信，关心班集体，热情参与各项活动，对环境有较强的适应能力并掌握了科学的学习方法，成绩取得较大的进步。再接再厉!

14. 淳朴、勤奋的你,学习上的认真和执着给老师留下深刻的印象，轮值工作时的埋头苦干令老师很赞赏，演讲场上的自信和深情让老师难以忘怀，课堂上专注的神情可见你求知之切。若能在上课时踊跃发言，继续探索自主的学习方法，你会更出色的!

篇3：给内向学生的评语

婷婷是我班新来的小朋友,对周围一切还不熟悉,刚来的那一个星期,早晨爸爸把她送到幼儿园来时,总是缠着爸爸不放手,不愿意一个人留下。好不容易劝说他送走爸爸,默默坐在位置上流着眼泪。她从开学到现在仍然不会交往,不会与老师、小朋友交谈,没有好朋友,下课时一个人安静地坐着看别的小朋友玩。

我从婷婷妈妈那里了解一些原因: 爸爸和他妈妈工作都比较忙,以前孩子在老家的时候,都是由爷爷奶奶照顾的,都独自在家玩耍,所以交际能力相对较差。在画画、手工及日常生活中远落后于其他小朋友,更无法获得成功的喜悦,碰到困难,会脆弱地掉眼泪。

事件一:上课的时候,婷婷总是安安静静地坐在那边,到发言时,她从不举手。为了让她开口说话,我们提供很多机会给他,可每次换来的却是一副茫然的表情。有一次上课时,我让幼儿模仿故事中狮王说话时神气的语气, 其他幼儿都兴致勃勃地举手。当我的目光停在婷婷身上时,她却回避,低着头。“婷婷 ,我请你来当狮王 ,让我们看看你威风的样子好吗”? 可无论我怎么鼓励她,她就是回避我,低着头一动不动,几分钟都不说一个字。

评析与对策:由于爸爸妈妈平时工作很忙,除了上班,在家没有时间主动和她交流。她只能在家里独自玩,所以从小就缺乏和他人交流交往的能力。她父母反映她在家和父母的交流很少,与其他同年龄幼儿相比在认知水平上有明显的差距,形成这种原因,主要还是她的性格造成的,其次家长没有提供良好的外界信息给予幼儿认识、接触,从而孩子无论在交往能力及接受信息知识的能力上弱于其他幼儿。入学后,一下子看到陌生孩子与她相处时,心理上产生胆怯、不安的情绪。在活动中,为了让她多说话,我经常让她回答问题,鼓励她用大家都听得见的声音讲话, 教育其他幼儿耐心等待,并用鼓掌方式表扬她的进步,日常生活中经常让她为大家做力所能及的事,为大家发物品、到邻班老师那儿借东西,尽量创造机会让她与同伴交流,慢慢地,婷婷不再像以前那样羞怯、孤僻。

事件二:今天进行图画活动时,我示范后让孩子们自己画画,婷婷又站起来说“老师我不会画”,似乎等着我说“算了”,我告诉她说“没试过怎么就知道自己不会呢? ”她装出一副无可奈何的样子回去画画, 我走过去摸摸她的头鼓励她说:“婷婷很聪明的,别人会的你肯定也会的。”孩子朝我重重地点点头,没过多久她将作品交给我,画得还挺不错的,我在集体面前表扬了她,学生还给她鼓掌,她低着头笑了。

评析与对策:将“我不行”转变为“我能行”,具体措施:鼓励孩子参与合作活动,在合作游戏中找到自我,逐渐能为班级或集体荣誉控制自己的行为,并为获得的荣誉而自豪。在深入追踪观察中, 我认为孩子做引人发笑的行为是为了别人注意他,并在别人的哄笑中得到满足,然后用“我不行”替自己找理由,从而逃避别人的指责和批评。因此,要将“我不行”变为“我能行”。

事件三:为了增强她的自信心和自豪感,特地在一次开放日活动让她的爸爸早早来到幼儿园。孩子看到爸爸来了,脸上露出微笑,静静走到爸爸身边,拉着爸爸的手,把爸爸带到自己的座位上。爸爸时不时亲亲孩子的脸蛋,孩子脸上时不时露出微笑。上完课,孩子爸爸紧紧抱起自己的女儿,一脸担心和忧郁,他说:“我真希望刚才你能和其他幼儿一样冲上来,不要那么遵守纪律。可她老是一个人坐在凳子上,我都急死了。为什么她那么内向?”听完爸爸的话,她满脸紧张,小眼睛一直盯着爸爸。

评析与对策:爸爸又忘记我们的忠告,我急忙安慰道:“别着急! 孩子已经交了不少朋友,慢慢地学会交往了,她正在进步啊! ”我的话说完,只见她的脸上露出一丝微笑。接着我假装开玩笑地捂住婷婷的耳朵, 轻轻地对孩子爸爸说:“孩子的内向你也有责任, 因为你一直在告诉孩子:‘你是一个内向的幼儿。’”婷婷爸爸一脸冤枉。

父母都希望自己的孩子能开朗活泼、积极向上,当发现自己的孩子在大庭广众下一言不发、畏畏缩缩往往会很焦急。有些家长会当面责骂幼儿,有些会简单鼓动幼儿,这两种方法都会造成幼儿心理上的负担, 使他更畏缩。更有些家长逢人便问:“我这孩子太内向,怎么办?”这种无意识无异于给孩子贴标签,时间长了,就会变成幼儿对自己的评价:我是一个内向的孩子。

对于这样的孩子我从自身及家长方面做到以下几点:

教师方面:(1)建立良好亲密的师生关系,日常生活中常常关心帮助他。只要有一点进步就鼓励表扬他,让他愿意接受的同伴与他同桌,多牵牵他的小手,增强孩子对老师的信任,从而消除对老师的心理紧张。(2)日常生活中仔细地观察,利用讲故事、表扬、鼓励的手段对他进行教育和引导,增强他的自信心,并带他与其他班幼儿及教师多接触。(3)请能力强的小朋友在活动中多与他接触,多与他一起游戏,安排一些能干的幼儿与他交往,体验交往乐趣,促进他们交往能力发展。

家长方面:家长每天都要抽出一定时间,与幼儿共同游戏或让幼儿参与家务劳动,从中创造交谈机会。谈话主题可以联系幼儿在幼儿园的生活如“你在幼儿园学到了什么知识? 和哪些小朋友在一起玩了”、“举手回答问题没有”等。

篇4：内向的人，请先给世界一个微笑

在我觉得自己个性内向的少女时代，曾经不止一次在日记本里写下：我想要做一个开朗外向的人，嗯，我要努力。但实际上，日记本里寫了再多遍，也无补于事，遇到人还是不好意思打招呼，跟同学交往的大多数时候还是觉得别扭，有些想法放在心里不肯说，却又有点怨气觉得别人不懂自己。像是一个闷罐子，装得越来越多，时间久了，就觉得气压很高，压力很大。所幸我有写字的习惯，写日记，那是我的灵丹妙药，有个出口，人就轻松了。

我知道大部分内向的人，并没有这么幸运。内心强大的，固然没关系。最怕的是，内心脆弱，却又割裂与世界的沟通，与周围人的相处，久而久之，变得更加偏执，敏感，郁郁寡欢。

我有个女朋友，特别笃信“性格决定命运”。她天生腼腆，性格偏内向，但是天资尚可。上学的时候，最多就是形单影只，但只要成绩好，就不会怎样；工作后更觉煎熬，工作有疏漏，认为是内向造成的；同事关系平淡，她觉得是因为自己不善表达；领导对她的印象平平，理所当然地归结为“我内向呗”。到后来，恋爱谈了几次，却总是半路夭折，年过三十之后，近乎绝望地表示：我这辈子大概都不会遇到合适的人了。为什么呢？“我这么内向，根本没办法呀。”我竟无言以对。

明明是性格之外的问题，她却总是视而不见——工作有疏漏，是不够认真不够细致；她见人从来不打招呼，冷着一张脸，不要说同事，认识很久的朋友都无法适应；恋爱一旦遇到点问题，就缩回到自己的“壳”里，不去沟通，也不去解决问题，还怎么继续？

内向并不是不好的性格，它只是性格的一种类型，还代表着细腻，善于思考，喜欢动心思。适合内向的人做的工作也不少，因为很多内向的人反而沉静，专注，爱钻研。内向不算是差劲的性格，很多人却拿它来做借口而已。

那天看书，其中提到说，要多多微笑。微笑的这种力量，能够让发出微笑的人内心更加笃定，也能够让接受到微笑的人感受到善意。内向的人，若是想要改变的话，难道第一步不正是向这个世界多多微笑，让别人感受到你的善意温柔，而不是无知无感甚至冷若冰霜吗？

几乎没有人会对一个微笑的人报以冷漠，你的朋友会因为你的笑意而感受到温柔，同事会因为这个微笑而感受到体谅，哪怕是陌生人，也会因为迎面而来的微笑，拥有一天的好心情……这难道不是一种神奇的能量吗，它甚至可能会改变你“因为内向而悲惨”的境地。

抬起头，微微笑，向着世界向着周围向着自己说“嗨，你好”，哪怕是无声的问候，你都会感受到一种温暖的力量，迎面而来。

就像是，从昨夜到今天，收到二百多条你们的留言，我会想象着，每一个给我留言的人都在微笑着打字，向我表达着自己的善意与爱。

这跟内向没关系。只跟心态有关系。

你对世界微笑，世界自然会对你微笑。

【素材分析】内向并没有错，却有太多的人拿“内向”当借口：成绩不好是因为内向，跟同学、同事相处不够好也是因为内向，甚至工作、恋情出现问题都是“内向”的错。其实，真正给这样的人造成困扰的，不是他们的性格，而是他们对待这个世界的心态。用微笑面对世界，世界自然会报之以善意。

【速用名言】

1.我要微笑着面对整个世界，当我微笑的时候全世界都在对我笑——美国著名推销员乔·吉拉德

2.孤独可以使人能干，也可以使人笨拙。——法国作家 雨果

篇5：幼儿园期末评语内向的孩子大班

2、你乐于助人，自理能力强。在班上，你总像一个大姐姐，总是那么愿意帮助别人，小朋友哭了你会去安慰他，帮他擦掉眼泪;小朋友书包背不起来你会帮助他背起书包;每次睡觉看你把鞋子摆得整整齐齐;每次集体活动中看着你闪耀着智慧的双眼，老师不禁要说：“你真是个能干的孩子!”爱唱爱笑的你，在学本领时总是那么认真仔细，在音乐活动中，总能听见你响亮的歌声;那双小巧手，会画出漂亮的画制作有趣的小玩具会自己穿衣鞋等。你知道吗，老师和小朋友都很喜欢你，因为你有那么多的本领。希望你进入小班后，在吃饭时能够吃得快点，那么你的进步会更大!老师为你加油哦!

3、你是个聪明又好动的孩子。经过了小班一年的生活与学习，我们的宝贝在各方面取得了很大的进步。在园进餐好能干，不挑食，胃口非常好，能把饭吃得干干净净的，还经常添饭。你语言表达能力强，还喜欢与人交往，在我们小一班这个大家庭里交了许多好朋友，但有时会和同伴在课室追逐，这个习惯可不好。看到你的一天天的进步，老师真是为你感到骄傲。本学期参加了黄金阅读课程，你认识了很多字宝宝，还学会了阅读短小的故事。升上中班后，老师希望你能坚持早到园，那就更能干了!加油，宝贝!

4、经过了小班一年的生活与学习，小Billy长高了，也懂事多了。现在的你能早到园了，而且很有礼貌向老师问好，你还会和同伴分享玩具食物。在园，你自己能做的事自己做，吃饭时还能保持桌面的整洁。真棒!上课时宝宝也认真多了，对儿歌歌曲掌握较好，还会参与英语故事的表演呢!升上中班后，老师希望你继续努力，争取更大的进步。加油!

5、你是个活泼好动的孩子，各方面能力都很强，同时也是老师的小帮手，老师真喜欢!如果你能与同伴友好相处，上课时再认真一点，那老师就更满意了。

6、长得胖嘟嘟的小昕瑜脾气可不小，开学初那哭那么长时间。你知道吗?你不哭的时候是个十分讨人欢喜的小女孩。这学期来，你进步了不少：现在的你能和小伙伴愉快地生活游戏了，会自己吃饭自理小便，会用能干的小手搓团圆画图画……老师想：要是小昕瑜以后能不乱发脾气，那该多好啊!

7、漂亮可爱的你真是个乖孩子，每天总是早早地来到幼儿园。你会自己吃饭小便穿脱鞋子。最近你越来越活泼大胆自信了：会用响亮的声音念儿歌唱歌，还愿意在小朋友面前大胆地表演节目。这些可喜的进步真让老师高兴啊!小宝贝，加油哦!相信明年的你能有更多出色的表现。

8、小杰，你的点滴进步老师都看在眼里，乐在心里。现在地你比开学初活跃多了：会和小伙伴老师一起交流一起游戏了，学本领时也能听到你念儿歌的声音，吃饭也比以前有进步了。看到你越来越活泼越来越能干，老师要把大拇指送给你。希望小杰能在新的一年里吃饭能不挑食，争取更大的进步。加油哦!

9、聪明可爱的恩恩，自进入宝宝班以来，你各方面都有了很大的进步：会自己吃饭自己小便，会用响亮的声音念儿歌唱歌。最近，你还会主动向老师问早呢。看到你健康快乐地成长，老师心里真高心。如果你能多吃饭菜不挑食，相信你会越来越健康聪明!

10、开学初腼腆怕羞的小男孩，如今能独自勇敢地走进教室，愉快地和同伴们一起学习游戏了。在你的努力下，你学会了画画念儿歌做模仿操等本领。还养成了良好的生活习惯。老师希望你坚持天天上幼儿园，这样你会学到更多的本领，好吗?

11、你是个善良的宝贝，愿意关心帮助身边每一位有困难的人;你是个快乐的宝贝，在游戏活动中总能找到自己的乐趣;你很独立，拼图时没有伙伴一个人也能独自完成，遇到困难从不哭鼻子，若能养成良好的倾听习惯，你将是个无可挑剔的宝贝

12、小明，活泼可爱的你是老师们的“小宝贝”。机灵可爱的你，很讨人欢喜，也让你在这个大家庭中有了“妈妈”“姐姐”阿姨和关心你的小伙伴们。脸上总是挂着甜甜笑容的你，大人们总喜欢逗你玩，给你好吃的好玩的，相信你在这个大集体中也感受到了幸福和快乐。你是我们班年龄最小的孩子，也因为你的稚嫩大家都喜欢关心你照顾你保护你，而你有时滑稽的动作，常常也逗得大家哈哈大笑，你真是大家的“开心果”。班中有了你也多了许多的笑声。在这学期里，你的进步可不小：从以前的嚎啕大哭到现在的笑容满面;从以前的狂乱奔跑到现在的安分守己;从以前的什么都不懂到现在的良好的常规;并也学会了自己吃饭安静入睡，在集体活动中认真听讲，老师为你的成长而高兴。相信，我们的鹏鹏一定会越来越棒!

13、你乐于助人，自理能力强。在班上，你总像一个大姐姐，总是那么愿意帮助别人，小朋友哭了你会去安慰他，帮他擦掉眼泪;小朋友书包背不起来你会帮助他背起书包;每次睡觉看你把鞋子摆得整整齐齐;每次集体活动中看着你闪耀着智慧的双眼，老师不禁要说：“你真是个能干的孩子!”爱唱爱笑的你，在学本领时总是那么认真仔细，在音乐活动中，总能听见你响亮的歌声;那双小巧手，会画出漂亮的画制作有趣的小玩具会自己穿衣鞋等。你知道吗，老师和小朋友都很喜欢你，因为你有那么多的本领。希望你进入小班后，在吃饭时能够吃得快点，那么你的进步会更大!老师为你加油哦!

14、你是一个活泼可爱的男孩，每天高高兴兴地来幼儿园，你乐意学习自己的事情自己做，在园你会自己吃饭和穿脱简单的衣裤鞋。你的小手很能干，会制作小玩具，会画出漂亮的画。你喜欢和小朋友一起游戏，开扭扭车玩皮球走高跷，你样样都喜欢，在活动中总能看到你活跃的身影和开心的笑容。有时，你还是一个“小哥哥”，会关心比你小的弟弟妹妹，还将好吃东西与同伴一起分享。但你这学期的学习积极性没有上学期高，有时也会发发小脾气，老师希望你以后在集体活动中能认真听讲，并且能大声回答老师的问题，改掉坏习惯，老师相信聪明的鸿睿一定会越来越棒!

15、聪明记性又好的小明，你的点滴进步老师都看在眼里，乐在心里。现在的你性格开朗了许多：愿意和小朋友老师一起聊天，喜欢跟着音乐唱歌跳舞念好听的儿歌。也会自己吃饭和提裤子穿鞋子了，而且你的小手很能干，会制作小玩具，会画出漂亮的画。你是个聪明的孩子，许多本领你都会，但是你常常不愿意在同伴面前表现自己。你喜欢看着同伴玩，为他们乐，而不太主动参与他们的活动，你常常沉浸在自己的世界，有时手舞足蹈，有时自言自语，老师想知道你在想什么?想成为你的朋友，分享你的快乐，好吗?希望小明在升入小班前，把自己的身体养的壮壮的，每天开开心心的早早的上幼儿园学本领，好吗?加油!!

16、你是一个懂事的小男孩，喜欢和小朋友一起搭积木、玩游戏。这学期你有了很大的进步，乐意自己的事情自己做，上课有时也能举手发言。如果你能在上课时更专心些，那就更好了。加油哦!

17、你懂事、乖巧，在大班学到了许多新的本领，上课时认真听讲，从不随便和小朋友讲话，坐姿端正。在新的一年里，老师希望长大一岁的你更加大胆地表现自己，让自己变得更棒!

18、你是一个聪明、能干的孩子。你尊敬老师，团结同伴，动手能力较强，画的画可真漂亮。你做事耐心、细心，小组长工作认真负责。你上课能认真听讲，如果你能大胆自信点，积极举手发言，那就更好了。

19、你一个文静、秀气的小女孩，脸上的表情总是那样的温和、善良。你对老师有礼貌，喜欢自己的事情自己做，并且做事认真有条理。老师希望你能在小朋友面前更加大胆地表现，做个更加开朗、活泼的孩子，好吗?

篇6：教育笔记：给内向的孩子特别的爱

教育笔记：给内向的孩子特别的爱

对孩子，人们都喜欢活泼开朗、热情、聪明的，不喜欢或不太喜欢消沉、胆怯、怕生的。那么怎样正确对待性格趋于内向的孩子呢？

我们班里也有几个内向、不爱说话的孩子，比如叶佳怡、李舒萍。活动中他们总是“旁观者”、“局外人”，她们跟伙伴们一起高兴的时候也会说些话，但是我经常听不到她们响亮的声音，她们不会来跟老师告状，也不会举手。从没在全班小朋友面前说过话，哪怕是老师点名的时候，也只是用眼睛怯怯的看看老师轻轻说一下。户外活动、或下课自由活动时间，孩子们在外面跑呀跳的，她们也不怎么活动，只坐在凳子上看其他的孩子。对这些孩子，我觉得我们不能疏远他们、歧视他们，而是要给予更多的关心、关爱，使他们在原有的基础上得到发展。我经常走到他们旁边，提醒他们一起和小朋友们玩。有一次在户外活动时，我拉着她的手，排到了队伍当中，在我的拉动下，她极不情愿的跟着一起走、跑。几天后，她已是能主动地跟我一起手拉手走走跑跑了，我便让一位小朋友“替代”了我，跟她做好朋友，手拉着手走一走，跑一跑，她也接受了。有时候还看到她开心的跟朋友说说笑笑，有一次我回家，刚好走在叶佳怡后面，她很高兴和妈妈说：“王老师很喜欢我”“为什么”“老师今天又表扬我”“我举手了呗”“以后你要多举手，老师会更加喜欢你”我听了以后真开心。只要她能动起来、能开开心心在幼儿园和小朋友交往就好。

性格内向的孩子一般不直露自己的想法和愿望，不大引人注意，这就更需要我们细心地观察孩子的行为表现，用心揣摩孩子的真实心理，然后对症下药，加以引导：首先要发现孩子的优点，肯定他的点滴进步，常在集体面前表扬他，帮助他建立自信心；其次，在生活中要给他更多的关爱和照顾，让他感到集体的温暖，喜欢这个集体。

内向的孩子在熟悉的地方比较放得开，我想这不仅与情绪有关，也与经验有关。经验丰富了，知道怎样去应付各种问题，孩子的主动性和自信心就增强了，交往的积极性也就提高了。所以，最重要的是让孩子多参加集体活动，给孩子提供各种表现自己的机会，让他从中得到锻炼。当然，重在参与，要少苛求结果。