刘姥姥进大观园教案

2024-04-15

刘姥姥进大观园教案（共14篇）

篇1：刘姥姥进大观园教案

24* 刘姥姥进大观园

一、情景导入生成问题

《红楼梦》是中国古典小说的巅峰之作，在这部巨著中，有一个无足轻重的小人物，她看似与贾府毫不相干，却又存在着千丝万缕的关系，她用她的视野见证了贾府的荣辱兴衰，这个人就是刘姥姥。这节课让我们跟随曹雪芹的妙笔，看一看刘姥姥在大观园里，上演了一场怎样的好戏。

二、自我研学生成新知

步骤一知识梳理夯实基础 1．文学常识(1)作者简介

曹雪芹(约1715—约1763)，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，清代小说家，中国古典名著《红楼梦》作者，祖籍辽宁铁岭，生于南京，约十三岁时迁回北京。

(2)背景链接

“刘姥姥进大观园”是活跃在人们口头的俗语。凡读过《红楼梦》，没有不知道大观园的。它“借得山川秀，添来景物新”的千姿百态、琳琅满目，真不愧“芳园应锡大观名”。现存的曹雪芹写作的前八十回中，有一半以上的篇幅基本上是以大观园作为背景的。它是全书主要人物活跃的舞台，重要情节展开的场景，而人物的思想性格也在它的衬托下得到充分的表现。如果说《红楼梦》展现了以贾府为代表的封建大家庭经历的兴衰，那么大观园本身就是个有力的见证，它是《红楼梦》整个艺术构思中不可缺少的部分，是曹雪芹所着意创造的一个焕发出特殊光彩的古典园林建筑的艺术形象。我们今天从现实主义创作角度来考察，它也是构成“典型环境”的一个重要内容。

2.生难字词

(1)字音蓼溆(liǎo xù)

撮弄(cuō)．．．发怔(zhèng)岔气(chà)．．促狭(cù xiá)筵席(yán xí)．．．．(2)词义

【调停】安排处理。【撮弄】戏弄。

【岔气】指呼吸时两肋觉得不舒服或疼痛。【发怔】发呆。

【促狭】爱捉弄人，刁钻。

步骤二整体感知走进文本 1．朗读指导

(1)听录音朗读课文，注意正音。(2)轻声快速朗读课文，感知课文大意。2．熟读课文，归纳文章层次明确：本文的结构可分为两部分。

第一部分：写凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘姥姥。第二部分：写刘姥姥上演“笑”剧的过程及感慨。

三、合作探究生成能力

步骤三精读课文深入理解

1．刘姥姥进大观园后，表演了一场“笑”剧。这场“笑”剧是谁导演的？明确：刘姥姥进大观园后表演的这场“笑”剧，是由凤姐、鸳鸯导演的。2．她们为什么要导演这场“笑”剧？

明确：她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿刘姥姥来开涮，取笑。

3．这场笑剧背后包含了作者什么样的思想感情？

明确：这场“笑”剧的背后包含着作者的悲悯与尊敬，作者正是以悲悯尊敬的眼光来描写刘姥姥这位胼手胝足，换取温饱的市井小民；同时，作者也透过了刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象，对贾府的腐败进行了深重的谴责。

步骤四深层探究局部突破

1．这篇课文细致地描写了各具情态的笑，给人留下了难忘的印象。请说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样的性格特点？

明确：(1)凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段，取笑、捉弄人的性格特点；(2)探春、史湘云、薛姨妈的笑自然流露，反映出她们率真、爽朗、不受拘束的性格特点；(3)林黛玉的笑又极力控制，反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格特点；(4)宝玉笑时钻到贾母的怀里，反映出他的天真、孩子气的性格特点；(5)惜春笑得肚子疼，让奶姆给揉肠子，反映出她娇气、孩子气的性格特点；(6)贾母笑得眼泪流了出来，反映出她仁慈、富有同情心的性格特点。

2．结合刘姥姥的言谈举止，分析这个人物形象。

明确：一个七十五岁的老人，为了生活，她扯下自己的尊严，戴上一副丑角的面谱，变成一个引人发笑的对象。刘姥姥是丑角，但她绝不是傻子，她早已知道是为了哄贾母开心，所以，刘姥姥不是傻子，而是一位“大智若愚”的人物，为了环境的需要，她不得不装作愚者，以此获得别人的同情，希望得到些恩惠。

四、当堂演练达成目标

步骤五总结课文拓展延伸 1．课堂小结

社会底层的一个农家老妇，来到京城贵族之家，与上流社会的贾母、王熙凤等人一起进餐，闹出了很多笑话。作者通过雅与俗、庄与谐的对比，营造出强烈的喜剧效果，入木三分地刻画了这位来自农村的善良纯朴、言谈风趣、饱有见识，又趋炎附势、不失劳动人民本色的刘姥姥的形象。

2．拓展延伸

作者想通过刘姥姥这位形象，体现一种什么样的文化？

明确：这一普通的农村穷老婆子形象衬托了一些像宝玉、凤姐、妙玉等大人物。她对于升华小说主题，拓展其思想内涵也有重要作用，而且，在刘姥姥这样一个小人物身上还体现了一种文化意义——俗文化。

3.布置作业

(1)完成课后相应的练习题。

(2)完成《名师测控》或《精英新课堂》本课练习。

刘姥姥进大观园

曹雪芹

凤姐、鸳鸯设局取笑刘姥姥装傻上演笑剧

五、课后反思查漏补缺

通过本文的教学，学生们初步明白了在写人物时，要通过细节描写来刻画人物的性格这种方法。一切从实际出发，一切按教学规律办事之谓也，语文应该“姓语”，语文课一定要重视语言的教学和训练。

篇2：刘姥姥进大观园教案

刘姥姥带着贾府众人给的财物高高兴兴的离开了，她没想到这阔气的府里大小姐们都这样大方，她和板儿走在回家的路上，提着一大袋银子，板儿说：“我们家富了，不如打个马车如何?”刘姥姥说：“不好不好!如果被马车夫知道我们发了横财，把我们打劫了就得不偿失了。”就这样，他们走到了天黑才回到家。

一回到家他们就把门关好，像做小偷似的就把银子放到米缸中。然后就开始了他们的消费宏图大志，第二天他们给自己买了好几件富丽堂皇的衣服、置办了几个大宅子、雇了几个丫鬟。板儿当上了小少爷，过着皇子般的生活，每天都会有一个大厨为他们做饭，每天都吃着大鱼大肉。冬天喝的是热茶，夏天喝的是从北方运来的冰泡着的酸梅汤，滋润的日子就这样一天一天的过去了，他们忘记了劳动，几乎再没有下过田。米缸里的银子随着时间的`流逝一天一天地减少，眼瞅着已经不到四分之一了，然而他并没有节制，反而过起了更奢侈的生活。直到有一天米缸空了，他们才发现不知不觉还欠了一大笔钱。他们只好想着重操旧业，先解决温饱问题，但是家里的地早已经被另一个富商买走了，刘姥姥早已经习惯了富丽堂皇的生活，经不起风雨的折磨，自尽了，板儿也流落街头，无依无靠。

篇3：刘姥姥进大观园（节选）

贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛。吃一个老母猪，不抬头！”说完，自己却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先是发怔，后来一听，上上下下都一起哈哈大笑起来。史湘云撑不住，一口茶都喷了出来。林黛玉笑岔了气，伏着桌子“哎哟”。宝玉滚到贾母怀里，贾母笑得搂着叫“心肝”。王夫人笑得用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着她奶母，叫“揉一揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替她姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。

【条分缕析】

这是《红楼梦》中一个经典的片段，其中对于人物的笑的描写尤为精彩。作者结合人物的性格特点，对他们的笑容进行了恰到好处的描写。

史湘云是个性格豪放的姑娘，她把含在嘴里来不及咽下的茶都喷出来，这个描写显得很自然。林黛玉是个娇弱的病美人，她的笑和“女汉子”史湘云不同，连气都笑岔了，上气不接下气，趴在桌子上叫“哎哟”，娇弱的体态被凸显出来。对于闲杂人等，作者选择了略写，显得详略得当。

篇4：刘姥姥再进大观园

刘姥姥再进大观园

浙江省铜梁县县第一实验小学六年级李嘉宁

指导老师陈大年

话说这天，乡下刘姥姥又携着板儿进了火观园。

恰巧前些日子，贾府刚把大观园中的几个屋子重新装修、粉刷了一遍。平儿便一路领着刘姥姥和板儿来到一问装修一新的屋门口，正巧迎面遇着宝玉和黛玉。宝玉嚷嚷着要听刘姥姥讲故事，便要一起进屋。一开门――“哎哟!”一股浓重的油漆味迎面而来，平儿忙侧过身子，用袖口掩着口鼻。板儿两手捂着嘴，一扭头躲得老远。黛玉一嗅，顿觉胃中翻腾，立刻跑到院子里干呕了起来。宝玉只觉得鼻子一酸，眼睛刺得生疼，使劲眨了儿下，竞流出了眼泪。刘姥姥一脚跨进了屋，头一下被熏得昏昏沉沉、迷迷糊糊，她一手搭住额头，一边说：“哎哟哟，姑娘，这房里用的.是什么香啊，怎么这么特别……”话还没说完，便“啪”的一声倒了地。

贾母接到消息匆匆赶到，立即吩咐姑娘们将刘姥姥扶到未装修过的秋爽斋体息，并让贾政查明此事。

被熏昏了头脑的刘姥姥过了半宿才渐渐回过神来。“老亲家，你还好吧?”贾母着急地问。(小学生作文 )“回老太太，贵府用的熏香实在稀罕，闻r让人恍恍惚惚，像飞上r天一样……”

正说着话，贾政那边有消息了。“刘姥姥刚才晕倒是中毒引起的。我带质检局的人来查，原因是刚装修的屋子油漆甲醛超标，还致癌呢……”

“啊?”众姑娘惊叫起来。

刘姥姥想给大家缓和一下气氛，鼓起腮帮子就喊了一嗓子：“老刘老刘，赶上了潮流：住个新房，险些天堂留……

篇5：《刘姥姥进大观园》教材教法

一、教材分析

本文节选自《红楼梦》第四十回，讲的是刘姥姥--一个乡下人进了美轮美奂的大观园，处处感到新鲜，处处感到好奇，也因此闹了很多笑话。但刘姥姥面对贾家生活的豪奢，却不是表现出羡慕的情状，反而屡次感叹贾家的奢侈浪费，而且把那些奢侈消费一再换算为平实的居家生计。

刘姥姥在《红楼梦》这部巨著中，只是一个无足轻重的小人物，虽算是王家在京中的一门连宗之族，但知者甚少，早已疏远。但在《红楼梦》的作者妙笔下，刘姥姥却成了中国家喻户晓的人物，「刘姥姥进大观园」也成了日常常用的俗语，而且「刘姥姥进大观园」这一段的文字也多次入选为高中国文教材。作者在前八十回著作中，第六回「刘姥姥一进荣国府」，三十九到四十二数回写「刘姥姥二进荣国府」，用了相当多篇幅，在一个小人物身上用了相当多的笔墨，突出他的人物特色，到底刘姥姥这个村气十足的人物魅力何在?而在作者笔下，刘姥姥是一个世故圆通的老妇，还是一个摇尾取怜的小丑?所以在教学过程中，教师应重点引导学生分析、把握刘姥姥这一人物形象。

二、教学建议

1.课前或者课后让学生根据自己的喜好，动手收集《红楼梦》中的人物图片及资料，并分析、概括所选人物的性格特点，以此培养学生的动手能力及赏析、概括能力。

2.本文中人物较多，性格特点各异。在教学过程中应注意引导学生结合她们的言行加以分析、概括。特别是作者以悲悯尊敬的眼光，来描写刘姥姥这为胼手胝足，换取温饱的市井小民。刘姥姥虽是一个小人物，作者对于刘姥姥的人物刻画，掌握住以细节描写和性格化语言的运用，表现他多层的面貌，突出她的.人物性格，这些也是值得注意并欣赏之处。

篇6：《刘姥姥进大观园》教学设计

知识与能力：了解《红楼梦》；把握经典篇章情节、人物性格及反映的社会生活。

过程与方法：多读研读，从概括内容入手把握情节、从描写中解析人物性格。

情感态度价值观：从人物性格中体会不慕虚荣，勤俭节约的高尚品质，养成良好习惯。

重点难点：

1、把握课文结构内容；分析概括刘姥姥的性格特点,学习刻画人物的方法。

2、体会人物各种不同的笑，赏析这场“笑剧”的用意，和刘姥姥的形象特点。

课时安排：2课时

教学内容：

一、基础部分储备：

1、词语：霑zhn 逛guàng 蓼溆lioxù 戗金qiàng 纤细xin 李纨wán

丫鬟hun 麈尾zh 奢华sh 鸳鸯yunyng 楞léng 砒霜pí

筵席yàn 发怔zhèng2、释词：调停：安排处理。怪道：难怪，怪不得。

一径：径直。促狭鬼儿：爱捉弄人的人。促狭，爱捉弄人。

不伏手：不称手，不好用。且得一个儿：弄一个来吃。

二、整体感知课文：

1、概括段意：

1段：刘姥姥参观大观园。（有点少见多怪）

2段：无意乘舟前，凤姐请示早饭哪里摆。

3段：探春处摆饭桌，鸳鸯提议取笑刘姥姥。

4段：席前凤姐与鸳鸯以讲规矩为由，为刘姥姥设套。

5段：调停饭桌人员身份，刘姥姥做好被捉弄的准备。

6段：凤姐为捉弄刘姥姥，故意为她准备了沉甸甸的筷子和一碗鸽子蛋。

7段：刘姥姥按鸳鸯教的规矩讲了几句话，令大家笑得前仰后合。

8、9段：刘姥姥夹鸽子蛋闹出的笑话。

10段：贾母让人换筷子替刘姥姥解围。

11段：刘姥姥甘当笑料，鸳鸯、凤姐赔不是。

2、层次结构：

第一部分01-03：鸳鸯、凤姐商量席间如何取笑刘姥姥。

第二部分04-09：刘姥姥席间被取笑的滑稽场面，令众人大笑。

第三部分10-11：鸳鸯、凤姐道歉；刘姥姥道出原委，甘被取笑，讨贾母欢喜。

三、问题解析：

1、刘姥姥进大观园后表演的这场“笑”剧是谁导演的？为什么要导演这场“笑”剧？“笑”剧的背后包含了作者什么样的思想感情？

这场“笑”剧，是由凤姐、鸳鸯等人导演的。

她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿刘姥姥来开涮，取笑。

这场“笑”剧的背后包含着作者的悲悯与尊敬，作者正是以悲悯尊敬的眼光来描写刘姥姥这位胼手胝足，换取温饱的市井小民；同时，作者也透过了刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象，对贾府的腐败进行了深重的谴责。

2、事件要素：

时间：早上

地点：贾府秋爽斋的晓翠堂

人物：刘姥姥、凤姐、鸳鸯等

起因：凤姐、鸳鸯合谋取笑刘姥姥

经过：刘姥姥为讨老太太欢喜，也为了讨生活，故意出洋相。

结局：凤姐、鸳鸯赔不是。

3、人物形象简析：

1）刘姥姥：

1段语言描写既符合刘姥姥这个农家妇女见识短浅，看到大宅子、大柜子后的惊喜，也表现了她憨厚风趣、精通世故的个性。

5段一句“姑娘放心”表明刘姥姥心知肚明，胸有成竹。

6段“叉巴子，比铁锹沉，拿不动”表现了刘姥姥语言符合农妇身份的机灵特点，夸张的`话里道出了贾府的富庶与奢华，也表现了刘姥姥的风趣、幽默。

7段“老刘，食量大如牛，吃个母猪不抬头”体现了农妇的粗俗、风趣。

……不言发怔的举动正遂了凤姐、鸳鸯的捉弄之意。

8段：“鸡俊蛋巧蛋俊…”见得刘姥姥口齿伶俐，熟通世故，故意逗乐的活宝形象。

9段一系列的动作描写生动准确的、也真实的写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的滑稽窘态，既小心翼翼，又憨态可掬；真实的表现了刘姥姥作为个体，善于言谈、聪明伶俐、诙谐幽默的一面，也体现了作为农妇讨生活时，自卑、怯懦、无奈的一面。

10段“金的银的……砒霜、毒死”等句侧面写出了贾府生活的奢侈，也暗示了农妇刘姥姥看到如此美味的饿象馋象，吃不到这样好的佳肴，毒死也心甘。

11段“爱这行事，礼出大家，哪里话，哄老太太……”这些句子，道出所谓圈套的真相，既真又假。还是刘姥姥精通人间世故，既讨了生活，又讨了老太太欢喜，更契合了凤姐、鸳鸯意，可谓一箭三雕，何乐而不为。

总之，刘姥姥进了大观园，一个乡下人进了美轮美奂的大观园，处处感到新鲜，处处感到好奇，也因此闹了很多笑话。因为这些内容完全不同于贾府的生活体验，大家觉得新鲜有趣！至于刘姥姥种种少见多怪的话语与举动，虽引人发笑，但那是因为她以前从没见过这些人事物，当然处处透露著新鲜无知，好奇多问，处处引起哄堂大笑。不过，她对每项新奇东西所引出来的神态，流露的每一句言词，纯然出自本性天真，恰如身份，并不带丝毫牵强附会，矫揉做作。所以她俗虽俗，却俗的可爱。

一个七十五岁的老人，为了生活，她扯下了自己的尊严，戴上一副丑角的面谱，变成一个引人发笑的对象。刘姥姥是丑角，但她决不是傻子，她早已知道是为了哄老太太开心 ……所以，刘姥姥不是傻子，而是一位“大智若愚”的人物，为了环境的需要，她不得不装作愚者，以所获得别人的同情，希望得到些恩惠。

刘姥姥面对贾家生活的豪奢，却不是表现出羡慕的情状，反而只是一心一意计算著平实的居家生计的方便和舒适；

金银的筷子反而不及平常的伏手合用，作者利用几个细节塑造出刘姥姥的朴素实在的老农妇形象。

4、7段“笑”剧过程中不同人物各种“笑”简析

凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段、取笑、捉弄人的性格特点；

探春、史湘云、薛姨妈的笑自然流露，反映出她们率真、爽朗、不受拘束的性格特点；

林黛玉的笑又极力控制，反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格特点；

宝玉笑时钻到贾母的怀里，反映出他的天真、孩子气的性格特点；

惜春笑得肚子疼，让奶母给揉肠子，反映出她娇气、孩子气的性格特点；

贾母笑得眼泪流了出来，反映出她仁慈、富有同情心的性格特点。

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篇7：刘姥姥走进减肥大观园

对于如何抵抗身体肥胖，相信胖MM们都各有绝招，至于到底哪种具有减肥功效的产品才是真正安全有效的？是不是真正能安全达到你所需要的减肥效果？这是个重要课题。

今天，大家不妨跟着热心的刘姥姥到减肥大观园里看一看，了解一下那些减肥产品的真正面目吧。

■安非他命

特点：多掺在减肥茶中或制成减肥药出售，可控制摄食中枢，使食欲降低。

不良影响：长期或大量服用会上瘾，副作用包括出现幻觉、话多、紧张、失眠、易怒，少数病人还会有自杀及暴力倾向。

■利尿剂

特点：1.通过脱水作用，造成体重暂时下降。

2.有些减肥中心常建议消费者购买价格昂贵的减肥咖啡或减肥茶，宣称如此一来配合瘦身课程效果会更好，实际上这些产品都混杂了利尿剂。

不良影响：1.并非减少脂肪，减少的是水，停止服用体重即回升。

2.副作用有呕吐、晕眩、虚弱、血压下降，并可引发糖尿病，破坏肾功能。

■PPA

特点：1.药理作用、成分构成与麻黄素类、安非他命相似，但却没有安非他命的成瘾状况，可抑制食欲。

2.通常用来缓解感冒、鼻塞等不适。

3.美国食品与药物监督管理局认为它可以短期控制体重，但不宜长期服用，一般建议服用不超过3个月就停药。

不良影响 1.由于对心血管有刺激作用，美国曾报道有人因脑出血致死，台湾也曾发生血管炎的个案。

2.副作用与安非他命类似，轻者出现口干、心悸、失眠、神经质、焦虑、头痛、视力模糊以及意识混乱等，重则出现脑出血、癫痫、精神官能症及心律不整等。

■芬芬减肥药（美国食品与药物监督管理局已要求厂商回收）

特点：食欲抑制剂。

不良影响：1.在美国曾引发多起严重的心脏病案例。

2.副作用包括心悸、亢进、目眩、头痛、精神异常等。

■Xenical

特点：1.可以减少30％脂肪的吸收

2.脂肪虽然不能多吃，但它就像货车一样，负责运送身体所需的一些养分，一旦身体降低油脂吸收，会影响脂溶性维生素A、D、E、K的吸收。

不良影响：1.缺乏维生素A时，会导致眼睛及皮肤出现病症以及生殖力下降。

2. 缺乏维生素D会影响钙质的吸收，让人变得紧张、焦躁、记忆力变差，间接影响脑部功能。

3.维生素Ｅ是一种抗氧化剂，一旦缺乏，皮肤很容易出现老化。

4.缺乏维生素Ｋ则会延长凝血时间，导致伤口不易愈合。

■膨胀剂

特点：服用大量不为人体酵素消化吸收的膳食纤维，由于其吸水性强，易使胃肠有饱胀感，进而减少对食物的摄取。

不良影响：1.大量摄取会影响钙、铁、锌的吸收。

2.对原本食欲极佳又好吃高糖、高脂点心或进食速度过快者无效。

■抽脂

特点：1.以手术方法抽吸出腹部、臀部过多的脂肪。

2.严格来说，抽脂结束后应在病人还没醒时就要把弹性衣穿上，因为抽脂处会有很像烫伤的伤口，建议最好要穿9个月。

3.超音波抽脂理论上不会伤到血管、神经，但手术做得比较浅时，超音波管容易穿出皮肤，形成烫伤。

不良影响：1.安全抽脂量不应超过4000cc，但有些人要求速效经常超抽，而超量抽脂会引发肺水肿或体内血液流失过多造成休克死亡。

2.抽脂时需做全身麻醉或局麻，因此不适合高血压、心血管疾病及糖尿病患者。

3.适用于消除局部肥胖，全身肥胖者并不适用。

4.抽脂应少量多次进行，无法一次ＯＫ，而要求“一次抽干净者”往往会引发许多问题。

5.为了达到宣传目的，往往会标榜“抽哪里瘦哪里”，致使很多想拥有好身材的肥胖人士趋之若骛，也造成很多非专业人员操刀抽脂。

■胃隔间手术

特点：将胃容积缩小15%～30%，藉减少胃的容积来达到降低食物摄取的目的。

不良影响：1.术后至少可减轻原体重的25%～30％。

2.因胃容积缩小，因此减少了食量，但也只能摄取细软或液态食物。

3.若不控制对热量的摄取，体重会回复。

■高蛋白饮食

特点：是只吃肉不吃淀粉的减肥方法，此法耐饿，并可提高新陈代谢速率。

不良影响：1.碳水化合物是肌肉与脑部运作的主要燃料，一旦缺乏，会先消耗肌肉（包括内脏肌肉的耗损），最后才消耗脂肪，因此对身体损害很大。

2.蛋白质过多，会加速钙质流失，造成骨质疏松。

3.对心脏病、高血压者不适宜。

4.代谢物过多，增加肾脏负担。

5.蛋白质摄取太多，尿酸增高，增加了患痛风的几率。

6.不吃蔬菜、水果的饮食方式，会让饮食者丧失大量可以对抗心脏病、强化骨骼、抗癌以及强化免疫力的营养素。

■快速减肥餐

特点：可迅速减轻体重。

不良影响：1.不能供应足够的营养素，长期使用会影响健康，并且易导致肌肉耗损。

2.一旦恢复正常饮食，体重容易回升。

■低卡营养代餐餐包

特点：可迅速减轻体重。

不良影响：1.仅能取代一餐或两餐，须经营养师指示使用，否则易发生营养不良。

2.热量太低，可能会造成掉头发、生理期延迟、皮肤对于冷热触感很敏感，长期下来会导致肾结石。

■三温暖、蒸气浴

特点：让体内暂时失去水分。

不良影响：1.在里面呆太久会造成虚脱、休克。

2.补充水分后体重即刻回升。

■针灸

特点：包括耳针以及腹部穴位针灸，原理是抑制食欲、提高新陈代谢率、抑制肠胃吸收以及促进排泄。

不良影响：1.无法持久。

2.需要配合饮食控制，否则停止针灸，食欲就会恢复，体重仍会上升。

■减肥膏

特点：其实是便于按摩的润滑剂。

不良影响：1.效果存疑。

2.外用减肥霜无法深入脂肪深层，因此宣称可以分解皮下脂肪是不可能的。

■减肥茶

特点：1.兴奋剂，像麻黄素类被当做食欲抑制剂。

2.另一种是泻药，像番泻叶，导致体液大量流失。泻药被视为减肥产品是因为有人相信它能增加肠的蠕动，阻绝卡路里吸收。

3．美国食品与药物监督管理局指出，泻药引发的拉肚子并不能减少对卡路里的吸收，因为泻药不作用在吸收卡路里的小肠上，而是作用在肠的尾端结肠处。

不良影响：1.麻黄素副作用包括头痛、心肌抑制、失眠以及紧张等。

篇8：刘姥姥进大观园教学设计

鸿篇巨作《红楼梦》，记录了以贾府为代表的封建家庭的兴衰荣辱历史，描写了以宝黛为首的青年男女的爱情，刻画了金陵十二钗等人物的命运。但有一位并不属于大观园却被作者刻画得栩栩如生的人物，就是七十五岁高龄的刘姥姥。作者曹雪芹为什么不惜笔墨去刻画这样一个与周围环境、人物极不协调的刘姥姥呢?今天我们来学习曹雪芹的《刘姥姥进大观园》，一起来寻求答案吧!

教学提示

或播放《刘姥姥进大观园》影视片段，形象直观，便于学生对课文内容的关注。(视频资源见光盘)

二、教学新课

1.背景介绍。

一部《红楼梦》刘姥姥共三次进贾府。

一进：是刘姥姥的女婿狗儿不争气弄得家业萧条，就搬出了城住到了乡下。到了年冬岁末，狗儿家生活艰难，岳母刘姥姥只好借着狗儿祖上与王夫人家连过亲，到贾府攀亲，寻求救济。

二进：刘姥姥为感谢上次贾家的救助，特地去谢恩。见识到大户人家的吃穿行等事宜，课文所选即是二进大观园内容。

三进：刘姥姥得知贾府被抄，去狱神庙探望凤姐，凤姐拜托她一定要把巧姐找回来，她费了好大劲才把学唱戏的巧姐赎回来，带着巧姐到乡下。

学法指导

了解相关背景，或阅读名著全文，可为课文做有效铺垫。

2.熟读课文，尝试用一句话概括文章的内容。

明确：作为社会底层的农家老妇刘姥姥，来到贵族贾家，与上流社会的贾母、王熙凤等人一起用餐，在王熙凤等人的安排下，闹出了许多笑话。

3.给本文内容划分结构。

第一部分(贾母便笑道……还有好的呢，我都带你去瞧瞧)写刘姥姥惊叹潇湘馆内的陈设奢华。

第二部分(说着，一径离了潇湘馆……将各样的菜给板儿夹在碗上)写刘姥姥用宴，在王熙凤等人的策划下上演“笑”剧的全过程。

第三部分(一时吃毕，贾母等都往探春卧室中去闲话……婆子们添上碗箸来，三人吃毕)写刘姥姥上演“笑”剧后的感慨及凤姐、鸳鸯等人以实情相告。

阅读课文“鸳鸯一面侍立……一时吃毕，贾母等都往探春卧室中去闲话”的文字，回答以下问题。

1.为什么众人发笑之前先是“发怔”?

明确：“发怔”这一神态的细节描写得尤为传神，一方面写出了刘姥姥的语言及“鼓着腮不语”的神态出乎大家的意料，瞬间寂静，又与众人大笑的热烈场面形成强烈对比。

2.这篇课文细致地描写了各具情态的笑，给人留下了难忘的印象。请说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样的性格特点。

明确：凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段、取笑、捉弄人的性格特点;史湘云“掌不住，一口茶都喷出来”，反映出她的率真、爽朗、不受拘束的性格;林黛玉“笑岔了气，伏着桌子只叫‘嗳哟!’”，可见她的笑是极力控制，反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格;宝玉笑时钻到贾母的怀里，反映出他的天真、孩子气，也写出了贾母爱孙之心;探春手里的“茶碗都合在迎春身上”，反映了她率真、爽朗、不受拘束的性格特点，也可以看出她要强的个性;惜春笑得肚子疼，让奶母给揉肠子，反映出她娇气、孩子气;“王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来”，写出王夫人已知道是凤姐导演的，但又不便张扬的心理，也保持了雍容与尊贵。

教学提示

引导学生自主探究，引导学生关注文本从多个侧面与细节表现人物性格特征的手法。

3.揣摩下面句中的加点词语，分析其作用。

刘姥姥便伸筷子要夹，哪里夹的起来?满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。

明确：“闹”“撮”两字写出了刘姥姥不习惯沉且滑的筷子，夹不住鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形，生动、传神地写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的窘态;“伸”字突出了刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼而又憨态可掬;“滑”和“滚”两字写出了筷子光滑、鸽子蛋小，且鸽子蛋掉下时速度之快。这些词语生动传神地写出了刘姥姥吃饭时遭受戏弄的可笑而无奈的窘相。

4.赏析有关刘姥姥的言谈举止的句子，分析刘姥姥这一人物形象。

(1)原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这个叉巴子，比我们那里的铁掀还沉，哪里拿的动他?”……也照样换上一双乌木镶银的。刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。”

(2)刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头!”

(3)“姑娘说哪里的话?咱们哄着老太太开个心儿，有什么恼的!你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取笑儿。我要恼，也就不说了。”

明确：(1)金银的筷子反而不及平常的伏手合用，可见刘姥姥朴素实在的老农妇形象。

(2)刘姥姥之所以故意出丑，是因为她早已知道是为了哄老太太开心，但她绝不是傻子，而是一位“大智若愚”的人物，为了环境的需要，她不得不装作愚者，以获得别人的同情，希望得到些恩惠。

(3)面对鸳鸯与凤姐的“赔不是”，刘姥姥说的这番话，表现了她的善良纯朴。

总之，刘姥姥是一个善良、风趣、机智的劳动妇女。

1.凤姐、鸳鸯为什么要导演这场“笑”剧?这场“笑”剧的背后包含了作者什么样的思想感情?

明确：因为凤姐、鸳鸯等人觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入，甚至滑稽可笑，于是就拿刘姥姥来开涮，取笑。在这场“笑”剧的背后，包含着作者对下层劳动人民的悲悯与尊敬，作者正是以悲悯尊敬的眼光来塑造刘姥姥这位胼手胝足，换取温饱的市井小民形象;同时，作者也透过刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象，对贾府的腐败进行了深重的谴责。

2.本文虽然是从长篇中节选的，但也有相对的独立性和完整性，可见作者曹雪芹高超的水平。作者出神入化的描写功力对你写作文有怎样的启发?

明确：要善于观察周围人物，运用语言、动作、神态等细节描写使人物形象更丰满。详略的安排要根据表达的中心确定。

三、板书设计

刘姥姥进大观园

曹雪芹

开端：凤姐、鸳鸯设局取笑

发展及高潮：刘姥姥上演“笑剧”

结局：刘姥姥笑后的感慨，凤姐、鸳鸯赔不是

可取之处

重点突出，抓住了细节描写和人物个性化的语言来分析人物形象，注重读写结合，学以致用。

不足之处

篇9：《刘姥姥进大观园》教学设计

教学目标：

知识与能力：了解《红楼梦》;把握经典篇章情节、人物性格及反映的社会生活。

过程与方法：多读研读，从概括内容入手把握情节、从描写中解析人物性格。

情感态度价值观：从人物性格中体会不慕虚荣，勤俭节约的高尚品质，养成良好习惯。

重点难点：

1、把握课文结构内容;分析概括刘姥姥的性格特点,学习刻画人物的方法。

2、体会人物各种不同的笑，赏析这场“笑剧”的用意，和刘姥姥的形象特点。

课时安排：2课时

教学内容：

一、基础部分储备：

1、词语：霑zhn 逛guàng 蓼溆lioxù 戗金qiàng 纤细xin 李纨wán

丫鬟hun 麈尾zh 奢华sh 鸳鸯yunyng 楞léng 砒霜pí

筵席yàn 发怔zhèng

2、释词：调停：安排处理。怪道：难怪，怪不得。

一径：径直。促狭鬼儿：爱捉弄人的人。促狭，爱捉弄人。

不伏手：不称手，不好用。且得一个儿：弄一个来吃。

二、整体感知课文：

1、概括段意：

1段：刘姥姥参观大观园。(有点少见多怪)

2段：无意乘舟前，凤姐请示早饭哪里摆。

3段：探春处摆饭桌，鸳鸯提议取笑刘姥姥。

4段：席前凤姐与鸳鸯以讲规矩为由，为刘姥姥设套。

5段：调停饭桌人员身份，刘姥姥做好被捉弄的准备。

6段：凤姐为捉弄刘姥姥，故意为她准备了沉甸甸的筷子和一碗鸽子蛋。

7段：刘姥姥按鸳鸯教的规矩讲了几句话，令大家笑得前仰后合。

8、9段：刘姥姥夹鸽子蛋闹出的笑话。

10段：贾母让人换筷子替刘姥姥解围。

11段：刘姥姥甘当笑料，鸳鸯、凤姐赔不是。

2、层次结构：

第一部分01-03：鸳鸯、凤姐商量席间如何取笑刘姥姥。

第二部分04-09：刘姥姥席间被取笑的滑稽场面，令众人大笑。

第三部分10-11：鸳鸯、凤姐道歉;刘姥姥道出原委，甘被取笑，讨贾母欢喜。

三、问题解析：

1、刘姥姥进大观园后表演的这场“笑”剧是谁导演的?为什么要导演这场“笑”剧?“笑”剧的背后包含了作者什么样的思想感情?

这场“笑”剧，是由凤姐、鸳鸯等人导演的。

她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿刘姥姥来开涮，取笑。

这场“笑”剧的背后包含着作者的悲悯与尊敬，作者正是以悲悯尊敬的眼光来描写刘姥姥这位胼手胝足，换取温饱的市井小民;同时，作者也透过了刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象，对贾府的腐败进行了深重的谴责。

2、事件要素：

时间：早上

地点：贾府秋爽斋的晓翠堂

人物：刘姥姥、凤姐、鸳鸯等

起因：凤姐、鸳鸯合谋取笑刘姥姥

经过：刘姥姥为讨老太太欢喜，也为了讨生活，故意出洋相。

结局：凤姐、鸳鸯赔不是。

3、人物形象简析：

1)刘姥姥：

1段语言描写既符合刘姥姥这个农家妇女见识短浅，看到大宅子、

大柜子后的惊喜，也表现了她憨厚风趣、精通世故的个性。

5段一句“姑娘放心”表明刘姥姥心知肚明，胸有成竹。

6段“叉巴子，比铁锹沉，拿不动”表现了刘姥姥语言符合农妇身份的机灵特点，夸张的话里道出了贾府的富庶与奢华，也表现了刘姥姥的风趣、幽默。

7段“老刘，食量大如牛，吃个母猪不抬头”体现了农妇的粗俗、风趣。

……不言发怔的举动正遂了凤姐、鸳鸯的捉弄之意。

8段：“鸡俊蛋巧蛋俊…”见得刘姥姥口齿伶俐，熟通世故，故意逗乐的活宝形象。

9段一系列的动作描写生动准确的、也真实的写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的滑稽窘态，既小心翼翼，又憨态可掬;真实的表现了刘姥姥作为个体，善于言谈、聪明伶俐、诙谐幽默的一面，也体现了作为农妇讨生活时，自卑、怯懦、无奈的一面。

10段“金的银的……砒霜、毒死”等句侧面写出了贾府生活的奢侈，也暗示了农妇刘姥姥看到如此美味的饿象馋象，吃不到这样好的佳肴，毒死也心甘。

总之，刘姥姥进了大观园，一个乡下人进了美轮美奂的大观园，处处感到新鲜，处处感到好奇，也因此闹了很多笑话。因为这些内容完全不同于贾府的生活体验，大家觉得新鲜有趣!至于刘姥姥种种少见多怪的话语与举动，虽引人发笑，但那是因为她以前从没见过这些人事物，当然处处透露著新鲜无知，好奇多问，处处引起哄堂大笑。不过，她对每项新奇东西所引出来的神态，流露的每一句言词，纯然出自本性天真，恰如身份，并不带丝毫牵强附会，矫揉做作。所以她俗虽俗，却俗的可爱。

一个七十五岁的老人，为了生活，她扯下了自己的尊严，戴上一副丑角的面谱，变成一个引人发笑的对象。刘姥姥是丑角，但她决不是傻子，她早已知道是为了哄老太太开心 ……所以，刘姥姥不是傻子，而是一位“大智若愚”的人物，为了环境的.需要，她不得不装作愚者，以所获得别人的同情，希望得到些恩惠。

刘姥姥面对贾家生活的豪奢，却不是表现出羡慕的情状，反而只是一心一意计算著平实的居家生计的方便和舒适;

金银的筷子反而不及平常的伏手合用，作者利用几个细节塑造出刘姥姥的朴素实在的老农妇形象。

4、7段“笑”剧过程中不同人物各种“笑”简析

凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段、取笑、捉弄人的性格特点;

探春、史湘云、薛姨妈的笑自然流露，反映出她们率真、爽朗、不受拘束的性格特点;

林黛玉的笑又极力控制，反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格特点;

宝玉笑时钻到贾母的怀里，反映出他的天真、孩子气的性格特点;

惜春笑得肚子疼，让奶母给揉肠子，反映出她娇气、孩子气的性格特点;

篇10：刘姥姥进大观园的歇后语

[例]说着，她在前面引路，进了那洋楼下，就引到一个客厅去。这里陈设得极华丽，两个相连的客厅，一边是紫檀雕花的家具，配着古董;一边却是西洋陈设，和绒面沙发。简直是刘姥姥进大观园--眼花缭乱。

刘姥姥进大观园--看得出神了

比喻由于看到新奇事物精神过度集中而发呆。

[例]憨老汉下了火车，已是晚上八点多钟了，看着天津卫劝业场马路两边红红绿绿的霓虹灯，刘姥姥进大观园--看得出神了。

篇11：刘姥姥进大观园教案

凤姐故意捡了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上，贾母说“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘、老刘，食量大如牛，吃一个老母猪不抬头。”众人先是发怔！后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来了。

“史湘云（笑的。注：老胡添加，皆同）撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑的岔了气儿，伏着桌子嗳咬；宝玉（笑的）早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈（笑的）也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上（笑的）；惜春（笑的）离开了座位，拉着她奶母叫揉一揉肠子。”

地下的无一不（笑的）弯腰屈背。也有出去蹲着笑的，也有忍着笑，上来替她姊妹换衣裳的。独有凤姐、鸳鸯二人撑着。

这里要说明几个问题：

一，封建社会的大家贵族，是靠着人民的辛勤劳动去搜刮民财，榨取他们的剩余价值，达到荣华富贵的地步，整天享乐主义第一。反过来讲，却看不起劳动人民，拿劳动人民取乐开涮。刘姥姥毕恭毕敬、小心翼翼地靠边走路，给姥姥安排沉重的筷子，送一碗她没有见过、吃不好的鸽子蛋，这些都是体现了贵族阶级玩弄劳动人民的感情事实，视下层人民为粪土的阶级差别特别浓烈！

二，封建社会的君臣之礼、人与人之间等级分化的观念，在这里彻底的发挥出来了。人的论资排队，座位的高低先后，祖宗、夫人、小姐、丫环、下下人的等级森严制度，贯穿始终。就拿贾母、王夫人身边的丫环来说，她们就比其他的丫环高傲、自信，因为沾着主子的威风！而那些一般的姨娘、卑妾，有些还没有她们的地位高呢。

这就形成了地位低下的人们，没有什么尊严可讲。她们的命运，连权臣和贵夫人的宠物都不如，刘姥姥不能与其同桌，失去了应有的人格尊重。刘姥姥正是下层人民的一个宿影，与王公大臣及其家人形成了鲜明的对比。

三，赞作者的文学艺术造诣。

这顿饭，是以刘姥姥的愚钝换取贾母等人的兴致为篇章，一百多个字概括了宏大而热烈的场景。在这里，曹先生用了3个“笑”字，5个隐藏的“笑”字，以及没有提出来的“笑”字，来写清楚主要人物的性格：

贾母拍着“心肝”宝玉，以她为中心的贾府母仪天下和喜欢孙子的风貌展现无疑；王夫人知道凤姐的“鬼劲儿”，胸有成竹而又知人善任的她，风范亲垂纸上；薛姨妈的喷茶，体现了一贯默默无闻的“老好”性格；宝玉的娇气幼稚，黛玉的儒雅体弱，湘云的豪爽大度，探春的爱美干净，惜春的开朗娇嫩，下人的忍俊不禁，都刻画的恰如其分。

唯有凤姐和鸳鸯，没有笑出声音。这两个始作者的鬼把戏，她们自己心知肚明。可见，作者对丫环鸳鸯的狐假虎威、凤姐的霸道歹毒，真是刻画的是入木三分！

篇12：刘姥姥进大观园教案

刘姥姥刚刚踏入大观园，就被这里的豪华气派给吓住了。这么多的花灯、围屏，数不尽的桌椅杯盏都是留姥姥这辈子都没见过的。而到了吃饭的时候更是闹出了大洋相。贾母的丫鬟鸳鸯偷偷的告诉刘姥姥，在贾府吃饭，有个规矩，就是吃饭的时候得先吟个小令出来，怕您说不出来，我先如此这般的告诉您一下。

结果刚一到饭桌上，刘姥姥就站了起来，高声说道：老刘老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。众人先是一征，后来上上下下都笑起来了。“史湘云撑不住，一口饭都喷了出来，林黛玉笑岔了气，伏着桌子哎哟，宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑得搂着宝玉叫心肝，王夫人笑得用手指着凤姐，只说不出话来，薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子，探春手里的饭碗都合在迎春身上，惜春离了座位，拉着她的奶母叫揉一揉肠子”。