下基层蹲点心得体会（共11篇）
篇1：下基层蹲点心得体会
下基层蹲点心得体会
按照公司关于领导干部下基层活动的工作要求，结合本部门工作实际，根据公司的安排，我在7月15日至8月15日期间，对公司的选一600T车间蹲点，真心深入选矿车间，真情了解选矿车间存在问题，千方百计帮助选矿车间解决生产中遇到的问题。这次蹲点，与平时自己在工作中经常下一线车间的检查工作有所不同，这次是与车间工人及领导同劳动，与工人实现了“亲密接触”，在这次蹲点中，通过工人了解设备运行情况及用电情况等进行了较为全面的深入的了解。虽然我也在基层工作多年，但这次蹲点，对我来说是一次情感的震撼，一次生动的教育，更是一次学习的机会。我触动很大，感受很深，启示很多。
一、总的感受
群众路线，是做好工作的基础。基层领导干部要敢于工人“零距离”接触，勇于与工人“面对面”交流，善于工人“心连心”解困。这一月时间中，我所到之处，都感受到工人的热情和渴望，他们都很乐意与我交谈，从生活到车间，从现在到将来，无所不谈，这说明工人渴望领导干部能与他们“零距离”接触，倾听他们的心声，了解他们在工作中遇到的问题，帮助他们解决生活生产中的问题和困难。深入一线是“发现问题、寻求对策”的最佳途径。作为领导干部，特别是设备能源部的领导，要做好民生工作，只有走群众路线，直面群众，真正沉下去，做到“零距离”、“面对面”、“心连心”，避免走马观花、蜻蜓点水，才能听到群众真实心声，才会真实的了解民情、民意、民忧、民困，也才能使我们能真实地掌握基层的第一手资料，帮助我们理清工作思想，制订切实有效的工作措施。
二、几点思考
思考一：根据实际情况促进设备维护。
维护好矿山机械设备应该注意以下几点：首先，机械应避免碰撞，以确保机械的整洁，不要腐蚀性化学品的合作对象。第二，矿山机械轴承肩负着机器的整个负载，因此在一个极大地关系良好润滑轴承寿命，它直接影响到机械的运转率和生产需要，因此润滑油注入干净，因而要求注入的润滑油必须清洁，密封必须良好。最后，设备的例行检查加固，检查结果应记录，不仅包过过去的记录，维修，更改件记录，而且还包括使用和工作量每天记录，而且还包括使用和工作量每天记录，以便分析、判断机械故障，及时而准确地消除故障隐患。在使用机械设备，机械和环境因素直接影响的两个机械设备使用性能的好坏的过程。机械及设备用于提高性能，必须加强两个因素的机械和环境管理。
思考二：电机使用及维护应正确。
经常检测电机的电压检测、电流检测、温升与通风状态的点检、轴承部分的点检及油脂补给、异味、振动和异音、绝缘电阻测试。每班维护电机。
总的来看，这次蹲点，内容丰富，得益匪浅，倍感自己作为设备能源部领导责任重大。这次蹲点的经历和体会，将在我完成这次学习结束，回到工作岗位后，对于抓好本部门工作起到很大的促进和帮助。
篇2：下基层蹲点心得体会
**村委会新型农村社会养老保险现状调查
按照局党委开展的“红河大地根连，干部群众心贴心”活动实施要求，我认真践行“一切为了群众、一切人依靠群众，从群众中来、到群众中去”的群众路线，结合分管的新农保工作多次深入到挂钩联系点**村委会实地调查，通过走访坐谈等方式，调查了该村新型农村养老保险参保现状。现将调研情况报告如下：
一、基本情况
**村委会属**镇的山区村委会，从2009年开始试点以来，截止今年9月，新型农村社会养老保险参保人数为833人，占应参保人数的87.68%，其中：正常参保人员684人，60岁以上老年参保人员为149人，老年人员参保率为100%，基本实现应保尽保。
二、存在的问题
（一）养老待遇较低，离群众的期盼还有差距。目前，新型农村社会养老保险待遇水平还比较低，年满60周岁老人不需缴费就可领取每月55元的基础养老金，60周岁以下的老人通过15年的缴费，若缴费档次为100元/年，加上政府缴费补贴，60周岁后大约可以领到70元/月的养老金。相对于城镇企业职工养老保险还相对较低，不能从根本上解决农村老人这一弱势群体的养老保障，要真正实现养老保障需求，新型农村社会养老保险每月55元的基本养老金待遇水平还有待提高。
（二）部分村民对新农保政策理解不透，加之家庭经济确实困难，参保积极性不高。历史形成的“养儿防老，积谷防饥”传统的家庭养老观念根深蒂固，**村委会属山区村委会，参保对象中的中青年人员又存在等待观望情绪，认为自己还年轻，离领取养老待遇还有很长一段时间，存在等待观望情绪，多数人认为现在的待遇偏低，认为参保也多领不了多少待遇，都抱着60岁后免费领取55元基础养老金的简单想法。
（三）相关政策不配套。外出务工人员参加的社会养老保险和我县现在实施的新农保不接轨，不能相互流转；农村低保、五保政策亟待调整，新农保规定，年满60周岁的农民每月能领取到55元的基础养老金，在农村，年满60周岁的农民，有部分是农村特困户享受了农村低保，有的还是农村五保，现在只能叠加，不能消减，在群众中具有一定的消极影响。
（四）外出务工人员多，参保工作难度增大。**村委会部分人长年在外务工经商，偶尔回家。这部分人员对政策不知晓，没有时间办理参保，还有些已在工作地参加了城镇职工养老保险，这些都为新型农村养老保险工作增加了难度。
三、对策与建议
新农保保工作涉及面广，政策性强，要使农村群众由不认识到认识，从认识到积极参与，需要做许多艰苦细致的工作，切实把这项惠民政策做好做实。
（一）提高对实施新农保政策的认识。实施新型农村社会养老保险工作，是各级党委政府关注民生、保障民生、改善民生的具体体现，是统筹城乡发展、提高社会保障水平、从根本上解决农民群众“养老难”问题的必由之路。实施好新农保政策，关系到农村的发展与稳定。
（二）强化对新农保政策的宣传。政策宣传是否深入、群众对政策的理解程度，从根本上决定了新农保制度的覆盖面。因此，要把政策宣传贯穿于制度推进的始终，不断提高政策宣传的深度和广度。在宣传方法上，要采取标语、电视、广播等多种手段，针对不同文化程度、不同年龄层次、不同群体，采取不同的方法，实行分类指导，整体推进。通过讲政策、明道理、算细帐，让农村群众把政策学懂、把政策吃透，让群众见到实惠，提高群众的参与热情，引导群众自主选择、主动缴费。
（三）要做好新农保制度的完善。要在中央、省制定的新农保政策框架内，积极借鉴其他县市的好做法，结合本地实际，不断完善新农保制度，充分体现“保基本、广覆盖、有弹性、可持续”的基本原则。比如，对连续缴费超过15的参保群众，在享受养老待遇时，根据多缴年限适当增加基础养金；对45岁以上参保群众，是否允许补缴保费满15年；是否可以增加缴费档次等等，充分体现多缴多得、长缴多得。
（四）尽早出台衔接办法，解决制度衔接障碍。多向上级反映，争取及早出台对接办法，进一步细化各项养老保障制度的衔接与转换，制定具体可操作的实施细则，及早解决新农保与其它社会养老保险的衔接障碍，使新农保能其它险种相互对接，消除外出务工人员参保的顾虑。
篇3：下基层蹲点心得体会
一、践行“三贴近”、“走转改”, 植根于基层, 温暖亲民
新闻界开展“三贴近”和“走转改”, 与坚持“一切为了群众, 一切依靠群众”的党的群众路线的要求是完全一致的。《走基层蹲点日记》反映了群众生产生活中的一些新变化、新问题, 通过讲述老百姓身边的故事, 增进了同群众的感情, 也诱发了受众在情感上的共鸣。以2011年9月央视《朝闻天下》连续九天、每天十分钟播出的《塔县皮里村蹲点日记》为例, 这个报道讲述的是皮里村的学生的艰难的上学路。记者长时间扎根于基层生活, 与当地拍摄对象同吃同住, 同走艰难的上学路, 以纪实的形式真实地展现了这段令常人难以想象的艰辛的上学路。这些极具感染力的画面打破了人们习惯思维中的城市孩子由家长接送上学放学的场景。其中的细节令人回味, 比如有一期, 记者跟拍村干部护送孩子上学的路上, 在只能容纳半只脚的悬崖边上, 一个小女孩滑了一下, 被村干部一把抓住, 这个细节的特写真实而不煽情, 却让受众为之感动, 大人的手成了孩子的路, 激发了人们内心的同情和感动, 增强报道的张力和感染力。
二、以体验式报道的形式, 逐步在“流水账”中提炼出主题
每一期的《走基层·蹲点日记》都是记者以主动参与、亲身体验的方式, 长期观察、亲身经历, 来展示事件发展的过程, 虽然表面上记录得看似“流水账”, 内在却是形散而神不散。以《开往春天的北京地铁蹲点日记》为例, 这个系列报道以在北京生活的人最熟悉的交通工具来牵出与地铁密切相关的各类人群和他们的生活状态, 真实而客观地展现了拥挤忙碌的北京地铁背后的关于人的故事。记者跟拍怕迟到的上班族早上挤地铁的人潮汹涌的场景以及他们对北漂生活又爱又纠结的想法, 跟拍夜深人静时“地下工作者” (技术人员) 检测钢轨的细致, 跟拍值班站长对孕妇、轮椅乘客、睡着的乘客等具体而琐碎问题的协调和处理, 跟拍地铁驾驶员的严谨, 调度员的忙碌等等。最后, 在这些看似不相关的各类人群中, 主题渐渐显示了出来:地铁已经不仅仅是简单的交通工具, 它还是连接这座城市的血管和脉络, 地铁是流动的, 承载着所有人的希望和梦想, 一直前行。受众可以跟随记者体验式的报道去感受鲜活而丰富的生活, 以及在这背后令人深思的主题。
三、浓郁的人文关怀让受众产生认同感
人是电视画面中最具表现力的因素。《走基层·蹲点日记》所选取的都不是“高大全”的人物, 而是以普通人为切入点, 通过日常的琐碎记录展现了他们真实的喜怒哀乐, 每个人的快乐与执着, 烦恼与纠结都是那么鲜活地存在着。2014年1月播出的《小厂有大爱, 非常母子情》系列报道讲述了“犟妈”易勤这个武汉东方红食品厂经理对12个智障员工不离不弃的故事, 本来产品供不应求, 却因易勤的慈善式经营使企业遭遇连年的亏损。在跟随拍中, 我们看到12名智商只有3至5岁的残疾员工认真工作, 却效率不高, 也看到了易勤对他们复读机式的指导。此外, 亲人也打起了退堂鼓, 丈夫想放弃, 女儿说她像穿越来的不现实, 还有说她是炒作。然而, 再难她也没有放弃这12个智障孩子, 记者跟拍她起早贪黑超负荷地干活, 也捕捉到她为了缓解小脚趾增生所带来的疼痛, 将很多双鞋子都剪开了口的画面。种种看似过不去的坎儿都真实地存在着, 整整八年, 她坚持了下来, 原因只是要对得起良心, 给这些孩子生活的希望。无论是易勤一家三口还是这12个残疾员工都是再普通不过的人, 他们的言行和思想都是最“接地气”的表达, 所遭遇的困境也让人为之捏一把汗, 感同身受, 从而让采访对象的情感诉求得到受众的共鸣。
四、讲故事的叙事模式增加了节目的吸引力
《走基层·蹲点日记》是主题新闻报道, 而它的展开是以故事的模式来牵引观众关注人物的命运。例如《闫帅和他的养老院》一期节目中, 一个反差让人印象深刻, 1987年出生的闫帅, 曾经是同龄人眼中无忧无虑的富二代, 爱打篮球、会跳街舞、疯玩B-Box, 然而, 他却在父母相继生了重病之后, 独自撑起母亲创办的养老院。给老人穿衣做饭、为老人清理粪便、处理老人的后事等等, 这样巨大反差的生活就发生在当时只有19岁的闫帅身上, 也让受众产生了浓厚的兴趣, 而记者通过点滴细节地记录他的生活, 层层深入地为观众讲述了他的故事, 让受众了解到闫帅是如何从不知钱为何物花钱如流水的少年成为一个有责任心爱心的养老院的管理者, 悬念的设置和这种讲故事的模式对受众具有很大的吸引力, 从而增强了报道的感染力, 深化了主题。
篇4：基层蹲点调研报告
一、基本情况
盛昌村位于乐业镇东5公里处，由盛昌、平山和友谊三个自然村于2005年合并而成。全村人口约321户、1053人，耕地面积22400亩，国有收费土地3500亩、林地1800亩;村级活动场所150米2(含村卫生所)，村民活动广场500余米2，村建房屋砖瓦率达35%;党支部书记刘成顺，村主任盛仁贵，两委成员10人、平均年龄45岁，党员38人，其中盛昌村党员11人、平山村党员13人、友谊村党员14人;人均纯收入9250元，经济收入主要以种植业为主，主产农作物为水稻和玉米，种植比例分别为3400亩和17500亩，种植业转深加工企业1个(盛昌烘干厂)，肉禽屠宰加工厂1个(平山村)，发展养殖大户7户(养羊、养猪)，畜禽总数约3100头(只)。
二、村级发展建设现状
三个自然村于2005年合并而成，村级整体建设发展在全乡镇占中上游，现各村基本上已实现村村通公路，关呼老百姓切身利益的水、电及网络都已得到根本解决，现已实现全面畅通，保证村民及时了解党的政策信息及外界情况，全村村民医疗保险实现全覆盖，村容建设良好、治安秩序井然，三个村屯都不同程度安装了视频，环境建设也越来越受到村民重视，村民生活垃圾能够集中堆放处理，住宅房前屋后空地绿化渐增，党和政府支农、惠民政策得到了村民理解和领会，在现实行动中思想能够统一到全社会发展大局上来，在治村建村过程中，村委领导班子和党员干部作用发挥明显，在完善村级建设和发展规划思路方面，村两委班子领导能够从全局考虑，全面领会上级精神，做党的政策宣传者、推行者和实践者，群众在发展经济和建设社会主义新农村的积极性较高，民主法制意识也越来越强，党务、政务和村务公开也倍受群众关注，对创业富民、科技兴农信息渴求度日趋增长，村建群众活动基础设施不足，交通出行、孩子上学、科技增收等问题依然困惑村里整体发展。
三、村级发展存在的主要问题
一是三个村屯面临的突出问题就是人均土地分配不均，由于历史原因，盛昌村较平山、友谊村土地多，近几年，随着粮食增产增收，三个村屯群众生活逐渐拉开距离，平山村由此上多次上访力争;二是友谊村内仍是土道，给村民生活出行带来很多不便，村里卫生整治较其他两个村子差，村民生产生活都受其影响，特别是种粮、卖粮时节更是苦不堪言;三是平山村由于土地分配不均衡、村务公开等问题多次上访，村两委班子工作被动、深感棘手，工作方法单一不深入，只局限于就事论事，主要问题得不根本解决;四是由于多数家庭陪读居住市里，现在市里买楼户已占40%左右，除农忙时节村里居住多数为老人，村民活动开展不起来;五是村级活动场所少，村委办公条件还需要进一步投入扩建，配套设施不够健全，村医疗卫生条件差，还达不小病不出村的条件要求;六是村两委班子年龄大、缺少活力，从工作能力到创新意识已不足以与工作发展相适应，需要新生活力充实班子建设，更新观念、创新发展;七是村里发展建设缺少活力，看不到热火朝天建设新农村的景象，科技支农、外援信息馈乏，农副业生产增值增收不明显，种植、养殖科技含量不高、产值低下;八是村容村建设不规范，与建设社会主义新农村的标准还有距离，优化环境、低碳生活意识不强，村居个别外还有垃圾到处堆放，牧养管理水平低，存在到处便溺现象;九是村文化活动少，主要原因是缺少专职人才组织，村里文化平台作用发挥不明显，出现各自为政”、“自娱自乐”现象，最为平常的就是坑头麻将、坑尾酒;十是外援指导不到位，党群、干群还需要进一步勾通，达到内外统一、上下同心，建设社会主义新农村整体合力不够，存在各顾个、政令不统一现象。
四、几点建议
1、加大村级建设投入，包括人、财、物力支持，建强班子、搭建好为群众服务平台，让老百姓有困难、有问题的时候首先想到的是村“一级政府”。
2、建立乡镇干部包村帮建责任制、签定责任状，每年或一段时期要出成效，为村民出谋划策、帮助脱贫致富，从思想上让村民知道建设社会主义新农村的重大意义。
3、加强两委班子人员“输血”，充实班子新生力量，让大学生村官勇挑重担，把理论活学活用于现实实践当中，把创新理论与实际工作紧密结合，发挥“中西合并”、重剂驱病功效。
4、加大惠民、支农政策扶持力度，让老百姓先富起来，先解决好一日三餐，只有让老百姓填饱肚子，吃上饭、吃好饭，才能安心去建设社会主义新农村。
篇5：下基层蹲点心得体会
我校党员干部到基层蹲点活动正式启动按照群众路线教育实践活动统一部署，要求全区党员干部到基层进行蹲点调研。为做好此项工作，我校于4月15日对蹲点调研活动进行了统一安排。蹲点调研活动主要完成四方面任务：一是政策形势宣讲，以召开座谈会的形式，向基层党员和人民群众做好政策形势宣讲。二是开展调查研究，要在广泛征求意见建议的基础上，通过系统分析征求上来的意见建议，找出蹲点单位存在的需重点解决的突出问题。三是指导工作。蹲点干部要在全面掌握蹲点单位有关情况的基础上，重点指导蹲点单位进一步加强基层党组织建设，强化服务群众意识，提升服务群众能力。四是解决问题。本着有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就重点解决什么问题的原则，结合蹲点干部的分管工作，解决群众关心的热点难点问题，特别是对群众反映的突出问题，要提出切实可行的意见和建议；帮助解决蹲点单位在科学发展和实际工作中遇到的具体问题。我校党员干部干部蹲点调研活动将在4月16日正式启动。
篇6：蹲点学习心得体会
黄曼婵
很荣幸能够有机会参加我校组织的去容州镇一中的蹲点跟班学习，尽管学习的时间只有短短的一个星期，但我仍能收获颇丰、受益匪浅。
作为刚从校园走出来的新老师，不管是课本知识的教授方面，还是课堂秩序的管理方面，都还存在着很多的不足，尤其是在面对可以说是我完全不熟悉的英语。我深知我本身英语并不是很好，曾经也为了考四级“历经千辛万苦”，刚接到要教英语的通知时，心里落差还是蛮大的，毕竟要一个理科生去教文绉绉的东西是有一定难度的，但随后一想，这何其不是一个发展自我、完善自我的好机会。之后就慢慢接受了。从开学到现在，也教了三四个月的英语了，感觉还是摸不着门路，教起来相当的吃力。所以这次能够去蹲点跟班学习，真的很幸运，也真的很感谢校领导能给我这次学习的机会。
2013年12月9日上午，以黄雄妮为组长，覃成龙、林志全、谢芳、张烨和我为组员的学习小组，在有关校领导和黄雄妮组长的带领下，我们一行在吃完早餐后就坐上前往一中的车，真正开始了为期一周的蹲点学习。在到达县城之后，校领导快速给我们安排好了住处，然后就直奔我们的目的地——容州镇第一中学。我们到达一中后，一中的罗副校长和刘主任还有其他领导很热情地招待了我们，并为我们介绍了一中。在安排好我们的跟班老师以后，我们就各自去见自己的老师了，我所跟的老师是梁达鉴老师，梁老师所教的班级有两个，一个是重点班初二（2）班，另一个是普通班初二（8）班。
当天下午我就开始了我的听课学习，首先跟着梁老师去了初二（8）班听课。在接下来的几天也分别重复的听了四个重点班（1班、2班、3班、4班）的课，收获不少，现主要以教学方面做简要体会。
一中的教学成绩，可以说是县内数一数二的，有这样的成绩，我相信是与他们学校全体教师辛勤劳动有密切关系的。从梁老师处了解到：
1、他们语数英三门主科每周都会进行一次周测，英语的周测题目一般是从《英语周报》和网络上查找的，平时的辅助资料也主要是《英语周报》。
2、对于重点班的学生，要求每个单元sectionB的那篇文章都要背诵出来。在学习的期间，我也亲眼看到过学生来办公室背课文。
3、每天都要听写10个单词和5个词组或句型。梁老师说为了节省上课时间，2班的听写主要安排在6:20分早学时间，由课代表组织。
4、学校有月考，月考不止是针对重点班，而是全校性的，学校给每个教师都发有一分月考监考安排表。这次蹲点学习恰逢他们的第二次月考，这次月考考的内容主要是第六第七单元的，老师并没有听课给他们时间复习，他们主要利用课后和晚自修的时间来复习。
通过几天的听课观察，我发现在每个班的教室后面都有一块黑板，每个班的黑板上的内容都不一样，有的是各科试卷的答案，有的是英语语法，有的是板报，有的是对违纪学生的记录„„每个班还有一个小书柜，小书柜里面有各种各样的书，这些书大部分都是学生自己捐的，以供学生在课余时间开阔视野、增长知识，书柜由班主任选出一个学生管理借阅和归还工作。
在英语教学方面，每个老师都有自己的教学方法，年轻活力的廖锐凌老师和罗斐斐老师主要以学生为主，在课堂上除了细讲内容之外常与学生互动；成熟稳重的马玉霞老师和梁达鉴老师在以传统教学方法为主的前提下也体现的新课程标准。课堂的开始都是读单词，唯一与我们不同的是读法，重点班读单词由课代表在讲台上领读，先把完整的单词读出来，然后再把各个单词的拼法也一起读，最后再读完整的单词，所以每个单词就按“完整的单词——拼法——完整的单词”的模式读了很多遍，这样既能使学生记住单词，同时也教会学生怎么拼读单词，既加深了记忆，又教会了学生怎么去拼读一个陌生的单词。我觉得这点很值得我借鉴。在课间时，也有很多的学生围在讲台上或者去到老师办公室来提问问题。学问学问，要学要问，既要学也要问，要想学成，就要在学中问，问中学，不懂要问，懂的要教别人。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”一中学生这种想勤学好问的学习习惯无疑是他们取的好成绩的重要方法之一。
篇7：蹲点调研思想体会
4月22日至4月24日按照县委的要求，我在联系村--梓桐镇**村开始了为期三天的调研活动。此次调研的重点是村级领导班子思想政治建设以及村两委换届后的工作目标和措施；有重点地选择该村一至两个影响该村发展的问题开展调研，通过解剖麻雀，掌握实情，有针对性地提出解决问题的办法。调研期间，分别召开了镇、村干部座谈会，走访了部分党员和村民，倾听呼声，了解民意，并察看了该村的标准化蚕桑园基地，以及山核桃和茶园基地。
通过调研进一步掌握了该村大量的真实情况，也学到了很多东西，并有针对性地做了一些工作。
一、召开了新当选的党支部委员会议。组织他们学习了新党章和省委的“两创”文件，帮助他们讲解了我县“以湖兴县”的发展定位，和实施五大战略以及“五地”建设任务。同时给他们提出了思想建设和作风建设方面的具体要求。新当选的支部委员纷纷表示要珍惜村民及党员的信任，不辜负大家的重托，尽心尽力做好工作。
二、完善了该村的发展规划。计划2010年人均纯收入达到7536元，比07年增加1865元。每年递增10%以上。为了达到上述目标，主要在三方面下功夫。一是继续发展蚕桑生产。一方面扩大种植面积，今后三年共计扩种面积100亩，另一方面努力提高单位面积产量，大力推广优良品种，扩大春蚕养殖规模。二是千方百计增加茶叶收入。解决大路源自然村的制茶用电问题，提高名茶生产量，同时扩大茶叶种植面积。三是发展山核桃600亩。高山远山作为山核桃发展基地。
在大力发展经济的同时，注重生产生活条件的改善。积极兴修水利设施和村道修复，大力改善环境设施，乡村卫生和村庄绿化要有明显的改进。
三、确定了今年的工作重点。在发展经济方面，重视抓好蚕桑的综合开发和茶叶生产的制茶质量，并引导农民进入市场，加快种植业和养殖业经济的发展，努力构建农民增收的多元化格局。在基础设施建设方面，突出抓好桑园的水利灌溉设施建设，由于大部分桑田水利设施年久失修，严重减弱蚕桑抗旱能力，影响蚕桑生产，今年计划维修灌溉渠道数百米。同时启动大路源自然村的道路改造工程，拓宽路面以及路面硬化1500米，投资40余万元。在改善村容村貌方面也要进一步加大力度，继续抓好卫生整治和排水沟、污水塘的治理工作。
在调研过程中，我深刻体会到，蹲点调研活动十分必要，意义重大。
一、促进干部作风的转变。转变干部作风的途径有很多，但蹲点调研是最为有效的途径。面上的调研往往容易一般的了解、粗浅地掌握情况，而且听不到真实情况或反面意见，只有蹲点调研，深入到群众当中，与群众交朋友了，才能听到真实情况，准确把握群众的思想脉搏，有针对性地做好工作。
篇8：长城中学蹲点学习体会
——长城中学蹲点学习心得
苗寨乡第三初级中学 张永彦
县教体局领导为了农村学校的发展，2009年组织了结对帮扶活动，我校有幸得到了长城中学的帮扶，学校的各项工作得到了长足的发展，今年是学校结对帮扶活动的第三年，为了更好地使结对帮扶活动开花结果，真正学习到名校的办学理念以及办学经验，局领导安排了这次蹲点学习活动，我有幸参加，一个月来，吃住在校，受益匪浅，下面浅谈一下我的感受、收获以及今后打算。
自今年3月14日到我县长城中学蹲点学习以来，张军廷等领导多次到学校看望和指导，询问在学习和生活上存在的困难，并予以解决，长城中学姚贵生校长更是不遗余力精心安排住宿和生活，工作上悉心指导，领导的关怀和希望更坚定了我们努力学习的信心，在此并深表谢意，与我一起学习的还有恼里中心学校的教导主任户茂军同志，我们一起学习一块生活，度过了难忘的一月学习生活。一月的时间，我们与长城中学的董事长、领导、教师、学生进行了亲密的接触。他们精细的管理，对教育的执着、敬业的精神，好学的精神面貌给我们留下了深刻的印象，在长城中学的日子，我们聆听了姚校长对学校情况的介绍和治校经验，全面参观了这所民办名校，且走进课堂，认真听课评课，全方位的感受长城中学。
长城中学是我县民办教育上一面旗帜，它以自己独特的办学理念和良好的校风学风赢得了社会的好评，同时也吸引了大批的中小学校领导到此参观学习。据姚校长介绍长城中学的前身是我县名校顿庄中学的一个分校，2008年更名为长城中学，2002年始建，2003年落成并投入使用，投资2500余万元，占地87亩，建筑面积6668平方米，教学楼、办公楼、功能室、运动场所设施一应俱全，活动区、教学区、休息区条块分明，总体布局一目了然、科学合理，设施齐全，校园内苍松翠柏，绿树成荫，名花异草，落英缤纷，并且拥有一支爱岗敬业、业务精良的教师队伍。长城中学的整体印象极佳，负责的门卫，全自动的大门，一进门，映入眼帘的是办公楼的自动播放屏幕，播放着“九年磨一剑，努力拼搏迎中招；今日不努力，明日找工作”等字幕；环顾左右，绿的树，青的草，红的花，令人赏心悦目，走进来，学校的每一大楼的墙壁上，都悬挂张贴激励人的主题标语，校园的甬路两边的宣传报栏张贴着学校的规章制度以及优秀师生风采，教学楼的每一面墙壁，名人画像、伟人名言等就处处洋溢出文化的氛围。无论是学生公寓、设施，还是领导、教师的办公室，包括每一间教室，都可以感受到卫生、整洁、雅致，又不失灵性；长城中学十分重视校园文化建设，校园文化显现出“润物细无声”的教育魅力，让学校真正成为陶冶学生情操的花园。
感受长城中学文化底蕴和管理，长城中学秉承了“致知力行”的千古名训，坚持着“以人为本”的教育理念和“敬业奉献”的工作精神，追求着“高质量、严要求、有特长”的教育特色。在姚贵生校长务实的管理下，富有人格魅力的引领下，学校内部管理高效运转，领子精诚团结。领导和教师均有明确的工作奋斗目标，制定有详细的工作计划和目标，并签订责任书。用姚贵生校长的话来说，“办好一所学校，要务实，要脚踏实地，干实事，求实效。事实上确实这样，学校的各项竞赛获得出了一个又一个佳绩。
感受长城中学教学常规。学校围绕每学期的计划，认真落实。教研活动、月考、班会、每周国旗下的讲话、跑操和眼睛操、专题教育、竞赛活动等有条不紊。特别是备课，采取集体备课的原则，由教研组长带头，一齐研教法、教具，重点难点，所有的教案和课件都发到校园网，资源共享。学校进行月考,每学期进行三次月考,由年级办负责，交换监考,统一改卷。对在月考中成绩较差的学科，召开学生座谈会，检查其教案及学生作业，为其分析原因，必要时校长亲自找相关教师谈话。由于措施得力，学校教学成绩一直名列前茅。为了以后长足的发展，长城中学推行课改实验，并积极组织教师到永威学校学习，探究和推广永威“先学后教，当堂训练”的教学模式，适逢其时，有幸在这一月内，我和户茂军主任聆听长城中学教师的观摩课及随堂课50余节，可以说每位教师都能积极使用和探究永威的教学模式，即展示学习目标，学生自学，教师点拨，当堂检测，教师的讲解灵活地控制在十分钟之内，重点放在了学生的自学和当堂检测，使学生被动的接受知识变为主动探究知识，成为了课堂的主人。当然这种教学模式在推行中，也存在不足，如老教师对学生放不开手，讲的过多，再者永威人的理念是对知识的落实，教师能做到“堂堂清”，却对“日日清和周周清”做的不到位，毕竟教学模式的改革需要一个长期摸索探究的过程，但我欣喜的看到长城中学的课改有了真正的新起点。
今后的工作打算：我要把在长城中学学到的好经验和好做法带回我校，作为一名学校的副职，在校长全面配合的前提下，首先为在校的全体教职员工做好汇报工作，把从长城中学学到的好经验展示给教师，传授给教师，并切实做好几下几个方面：
1、从培养学生良好习惯入手，营造积极向上、和谐进取的校园文化，继续抓好学生行为规范、文明礼仪、诚信、感恩等教育，高标准，严要求，力求实效并长期坚持。进一步美化绿化校园育人环境，努力增加校园的文化氛围。
2、以学习永威教学法为切入点，狠抓教学成绩。在我校姚茂轩校长的大力支持下，从4月的中旬我校的教师就分批的到长城中学听课、调研永威教学法，积极试行永威教学模式。现在我们的部分教师已转变观念，改进自己的教法，尝试永威模式，个别教师已初见成效。
3、把结对帮扶工作做实做好，加强与长城中学的合作，不定时邀请长城中学的领导和教师到我校传经送宝。
一个月的蹲点学习时间虽然不长，但对于我来说确实受益匪浅，长城中学值得我们借鉴和学习的地方很多很多，在今后的工作中，我们一定结合我校的实际大胆借鉴长城中学先进的管理经验和好的做法，使我校的教育教学再上一个新水平。以后有机会我还会得到长城中学再次取经。我也相信，长城中学在姚校长的带领下一定会越办越好，成为豫北名校乃至全国名校。
篇9：蹲点教研活动
开展名师送教活动。用近一个月的时间，组织全市七个学科18位名师，分四片开展区域性的“名师送教 互帮互学 提高质量”教研活动。名师们作了26节示范课，有四个学校的64名教师作教研研讨课，学科教研员全程主持学科教学研讨活动，初中部主任对每片教研活动都进行总结。
蹲点教研活动
初教部：于3月14日—25日深入了伊春区黎明小学和铁林小学开展了蹲点调研活动。听语文、数学、英语、品德与生活（社会）、综合实践活动、科学等课总计180余节。其间，召开了语文、数学、英语、品德与生活（社会）及综合实践活动学科研讨会总计7次。调研结束后，我们对发现的问题进行了概括，对经验进行了提升，每人撰写了一篇调研报告。
初中部：深入伊春区第六中学、第七中学，开展教研活动，人均听课40余节，课后及时与教师进行研讨，帮助教师把握好课堂教学的脉搏，帮助教师分析教学中问题存在的原因，提出合理建议与改进措施，引领教师走出教学误区。交流中，各位教研员耐心解答教师提出的各种疑难问题。
高中部：3月15起到伊春区二中听课两周，各学科教研员与任课教师进行了深入交流，在促进教师教学质量提高的同时，也促进了教研员的专业发展。2011年5月18日、19日，应铁力市二中的邀请，去铁力市二中听课，对新的课堂教学模式进行了研讨、点评、归纳和总结。
职教部：全体成员从3月16日起，全体教研员深入到了伊春林校，完成了两周的听课、调研活动。教研员普遍听课40节左右，每个教研员都有主选听课方向。随堂听课，随时与教师交流，教学、教研互相促进。
德育教研室：3月份共计深入4所学校，蹲点教研听课64节。
篇10：蹲点调研手记
2008-04-29 进村入户访民情
（4月21日夜，记于松阳县竹源乡黄下村）
按照县委的要求，我与随行的政协文教卫体文史委的程建中、办公室的小储一行三人，自带铺盖，到所联系的竹源乡黄庄下村进行为期一周的蹲点调研。今天，是我们蹲点调研的第一天。上午，我们来到乡政府，听取了乡党委政府工作情况汇报后，并与已在乡里等候的黄下村书记王延利接上了头。
下午，我们直奔黄下村。一到村，马上召集村两委干部、驻村干部在村会议室召开蹲点调研见面会，我介绍了此次蹲点调研的背景、目的和任务，并与村两委干部进行座谈交流，了解了村里的情况。黄下村有6个村民小组，190户602人口，全村拥有山林面积5654亩（其中公益林2370亩、笋竹两用林1529亩），耕地285亩，全村有347人外出经商、打工。全村人均收入2406元，人均收入在1500—2500元之间的有66户217人，1500元以下的9户10人。山林全部分到户，村集体经济极为困难。
晚上，我们一行走访了王显根等贫困户以及一些村里的老党员、老干部、示范户等，每到一户，都详细询问了他们的家庭种植结构、年收入、子女就业等情况。
夜晚，我躺在床上，对今天所了解到的黄下村情况，进行了梳理。新农村建设的核心问题就是农民增收问题。黄下村的人均收入2406元，远远低于全县的人均收入，村里的集体经济又那么困难。该如何让这样一个村的农业增效、农民增收，我感到了作为一名驻村调研领导身上的责任。
倾听民声查实情
（4月22日夜，记于松阳县竹源乡黄下村）
四月的黄下村，风景秀丽，翠竹壁绿，春意盎然。今天是我蹲点黄下村的第二天。上午，安排理论宣讲。下午，召开民情倾听会。上午9点，在家的村民已陆陆续续的都赶到了村会议室来听理论宣讲。村民们都感得很新鲜，也很想听听省里、市里、县里关于农村发展方面的报告。我主要宣讲了党的十七大精神、新农村建设和创业创新等有关内容，从中央、省、市、县等各个层面阐释新农村建设和创业创新的内涵和意义，发动村民要积极投身到创业创新谋发展的新实践中。村民们听的很认真，从他们关注的表情可以看出，农民也很需要来自上面的声音，关注和了解党和国家的政策。下午，在前一天的走访调查、掌握第一手资料的基础上，召开乡领导、驻村干部、村两委成员、党员、村民代表参加的民情倾听会。会议围绕创业创新、农民增收的主题，大家各抒己见、畅所欲言。在大家的发言中，我进一步的掌握了黄下村的实情。黄下村的不少村民一直以来靠采松脂、外出务工作为家庭的主要收入，但去年以来，由于松香市场行情疲软、自然灾害等原因，有不少村民未外出打工，一直呆在家中，想致富，却又苦于致富无门。还有部分长期在外采松脂、年龄较大的村民，考虑到身体等原因，不适合再外出打工，也想在本村谋发展。有些村民想发展茶叶种植，希望上面能提供扶持贷款；有些村民下山移民愿望强烈，要求县里尽快启动竹溪点下山脱贫点的项目等等。对村民们反映的情况，我都一一记在了笔记本上。
晚上，我整理了一天的思绪。听着窗外潺潺的流水声，久久难以入睡。
调查研究明思路
（4月23日夜，记于松阳县竹源乡黄下村）
通过几天来的走访、座谈，对黄下村的情况有了基本的了解。同时，我们邀请了县国土资源局土地开发整理中心、县农业局村庄整治办、县能源办等同志到村实地察看，就黄下村的山地整理、村庄整治、沼气等项目，开展调查研究与可行性分析。毛竹、香榧等的种植，想邀请林业局的同志到村指导，因他们工作忙来不了，但也通过电话进行了一些咨询。
山地整理，因为地势坡度太大，不可行，但可结合下山脱贫、村庄整治进行宅基地整理项目的实施，应尽量争取。
毛竹生产是黄下村的主要产业之一，应做大做强，现有的1529亩笋竹两用林，要加强规范化管理，加强培育，提高效益，增加收入。
茶叶，黄下村山地、山垄田较多，土壤、气候条件都适宜种植，销路好，价格较高，适合在家妇女采摘管理。可作为黄下村农民增收的新增长点。
香榧，投入成本不大，效益不差，适合山区种植。每株诸暨香榧产值千元，一亩30株计，亩产值可达3万元。据了解农民对种植诸暨香榧也有一定的积极性，可广泛宣传发动。，今天，我们还走访了燕庄、可重旺村。一来了解一下这些村的村情村貌，二来看看对黄下村的发展是否有借鉴之处。
围绕增收谋发展
（4月24日夜，记于松阳县竹源乡黄下村）
今天是蹲点调研的第四天。上午，我们调研组的几个同志碰了一下头，对这几天来的调研情况进行了汇总梳理，对黄下村的自然资源、人口资源以及发展现状进行分析，对黄下村的农民增收问题再次展开讨论，统一思路。
下午，举行民情分析会。与乡里领导、村班子成员、村老党员、村民代表一起，共同研究分析加快黄下村新农村建设、促进农民增收的对策措施。听取了他们对劳动力转移、发展特色产业、下山脱贫等加快统筹城乡发展的意见和建议。经过分析研究，提出以下发展思路：
一、发挥优势，长短结合，发展特色种植业。①短期：培育壮大笋竹林。②中期：发展白茶规模种植。③长期：发展诸暨香榧种植。
二、加强培训，拓宽渠道，继续做好劳动力转移。
三、整合资源，包装项目，争取上级扶持。
四、积极引导，争取政策，做好下山移民工作。
五、结对帮扶，分类指导，促进低收入群体增收。
六、精心选择，引导投向，增加农民财产性收入。
晚上，我们调研组几个人一起在草拟黄下村创业创新建议书（农民增收计划书）和新农村建设方案，一直到深夜。
民主听证促和谐
（4月25日夜，记于松阳县竹源乡黄下村）
不知不觉间已到了星期五了，一个星期的工作因驻村蹲点而显得忙碌充实。上午，根据一个星期的调研情况，我们调研组对黄下村创业创新建议书（农民增收计划书）、新农村建设方案进行进一步研究和探讨，并根据本村实情，逐一进行修改充实。
下午，召集乡主要领导、驻村干部、村两委干部、村民代表、村党员、老干部召开民主听证会。我在会上提交了调研组草拟的黄下村创业创新建议书（农民增收计划书）、新农村建设方案。村民们对建议书展开了讨论与论证。大多数的村民都对发展香榧、白茶产业产生了浓厚的兴趣。但也有不少村民顾虑重重，对资金、技术、气候、土壤、市场等因素担心较多。我根据从农业部门、林业部门走访了解到的情况，一一作了解答。为了进一步明确香榧、白茶产业发展的可行性，将专门邀请农业、林业技术人员到村给予辅导讲座或开现场会，争取
把这项长远的惠民项目真正落到实处。
篇11：蹲点调研报告
一、园所基本情况（班级数 包含年龄班、教师数、园所特色、园所发展现状）
我园现有7个班级，包括大中小班级各两个以及一个小托班，共有幼儿204人。现有一线专任教师14人，每个班级都能达到两教一保的教师配置。
我园地处边远农村，这么多年当地没有正规的幼儿园，完全是个人开办的托幼点，小学化教学严重，师资匮乏，家长教育观念相对落后。根据幼儿园所在地区的现状，我园自2012年建园时，就定位了“在规范中创办优质农村幼儿园”的办园方向，以“让孩子享受快乐多彩的童年”为办园理念，以“健康、乐学、明礼、尚美”为培养目标，立志在不断提升保教质量的同时，开创一条富有农村特色而又不失现代城市气息的道路，使农村的孩子不出家门同样享受平等、优质的学前教育，为幼儿一生可持续发展奠定良好的基础。
根据当地的资源优势，我们确立了《农村自然资源在区角游戏中的运用》的课题研究，并被确立为市级重点研究课题，现已经顺利结题。根据课题研究我园形成了自然资源运用丰富的园所特色。老师们利用棉花、棉花托、芦苇杆、茅草、野蓖麻、花生壳、枯树皮、瘪瓜子等农村自然资源制作出了一幅幅创意大胆、制作精美的装饰画，成为幼儿园楼梯间一道亮丽的风景线。在楼道里的吊饰上，孩子和老师一起把玉米皮撕成的一条条，涂上绿色变成了海里的水草，把玉米皮编织一下成了龙虾畅游在海底世界里。在区域活动的材料投放上，老师们也开动脑筋，积极搜集，在每个年龄班都有所体现，而每个年龄班都各具特色。比如，同样是玉米皮，在小班孩子可以用来剪、粘贴，而在中大班，孩子们可以用来编制娃娃的辫子、海里的章鱼……玉米骨头在中班可以变成项链，在大班可以成为搭建的工具；葫芦在中班可以成为种植的器皿，而在大班却成为一件件艺术品……而且老师们能够把区域使用的材料和主题互动墙结合，充分开发种子的多功能价值，形成了班级特色。艺术文化厅中各种泥塑作品栩栩如生，泥工创意坊更是孩子的乐园。
现在我园自然资源的使用的特色逐步凸显，开展的主题培训和亲子活动都被报道，家长们也主动融入参与特色研究中。根据现有课题开展情况，我们正在对绘本进行深入研究，逐步打造绘本活动的园所特色。经过几年的不懈努力，我园被评为天津市公办一级幼儿园，天津市阳光乐园，北辰区绿色幼儿园。在北辰区历年督导评估中均获得一二等奖，发挥着镇中心幼儿园的示范引领作用。
二、课程设置（使用教材 特色课程 园本课程）
因为教师的师资水平有限，完全放手让老师开展生成课程的研究，老师们感到迷茫和没有抓手，所以我园为老师们提供了《快乐游戏》的幼儿活动材料，给老师们配备了教师指导用书。要求教师可以根据本班情况自选《快乐游戏》上的教学内容，采用计划和生成相结合的方式，开展教育教学和主题活动，自由度比较大。
还有绘本教学是我们2018年--2020年的研究课题，我们购买了 应彩云老师主编的绘本书籍以及其他的一些经典绘本，供孩子们在区角中自主学习，老师也会组织集中教育活动。同时我们深入探讨图书区的材料提供，图书选择，为培养幼儿良好的看书习惯，激发幼儿阅读的兴趣做好准备。
农村自然资源的使用为我园的特色课程，每周三的艺术课程有专门的泥工坊，老师都会又相关的教案。
目前我园还未有自己独立的园本课程。
三、师资队伍建设（师资队伍分析 师资培训方案）
我园教师多数来源于幼儿园自聘，她们虽有有学前教育专业证，但职专只上了一年半，就开始实习，参加工作。一部分来源于教育局分配的合同制教师，虽然学历很高，但是缺少学前专业知识和技能。这些教师普遍表现为专业性发展能力不足，比如缺乏自主学习的愿望；对孩子的教育灌输的多，引导的少；高控制的多，自主学习的少；有效学习的短，等待时间长等等。这和教师的基本理念与基础知识、专业技能的欠缺有很大关系。还有教师在教学设计、教育机制、教育经验上也很欠缺，需要不断学习。对于游戏的观察和指导水平也还有待学习与提高。但是值得肯定的是她们乐于奉献，踏实肯干，朴实团结，有强烈的集体荣誉感，所以，在大家的共同努力下，幼儿园的各项工作也取得了很大进步。
教学质量是一所学校发展的生命线，研究教育教学，提升保教质量是我们永远的主题。那我们是如何培养教师队伍的呢？下面我进行一下简单介绍。
1、制定各项制度，为开展各项活动保驾护航。比如我们制定了《教职工培养计划》，不但有教养员也有保育员。制定了《骨干教师培养计划》，鼓励年轻教师和骨干教师结对子，发挥了骨干教师领头雁的作用。还有《外出培训方案》，为优秀教师发展提供继续上升的平台。
2、园长深入一线，率先示范。针对教师不会组织集体活动，不会讲评活动区，不会声情并茂地讲故事，不知如何掌握弹琴的节奏等等，园长发挥了示范引领作用，亲自示范，观摩学习。
3、每周一中午是幼儿园定点集中学习和教研的时间，每周雷打不动。利用这个时间我们深入学习《幼儿园工作规程 》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，加强教师的理论指导。
4、我们要求教师合理制定班级学期计划，每周四上交教案进行查阅。加强教研组互听课和领导推门听课力度，促使教师工作的自觉性。在教学中如何让幼儿在游戏中学习？如何把握孩子直接感知，实际操作，亲身体验的学习特点？我们每年会开展教师“春华杯”优秀课评比，教师户外游戏组织等专项活动，教师的教学水平和教育理念不断提升。
5、每学期教师技能比赛，涉及到绘画、舞蹈、弹琴、说课、主题汇报等多个方面，以比促学的方式调动了老师的积极性。
6、对于新入职的教师我们会开展教师游戏参与式培训，使教师通过亲身体验感受游戏对幼儿的发展价值，从而认同关于游戏化教学的理念。
7、我们还积极组织老师到外面获取真经。比如与集贤里幼儿园签订了手拉手协议，片区教研、区级教研、各种培训都会尽量多地派老师外出学习，并回来进行二次分享交流。
8、严格按照教研计划内容组织教师的园本教研和课题教研，没有特殊情况严禁教师缺席。
9、拓宽教师文化视野，充实教师文化内涵，不断积淀文化底蕴，倡导教师读名著、专业理论书，注意吸纳社会各行业信息，使教师具有宽阔的视野。年底读一本与本职工作相关的好书，并撰写心得体会互相交流。
10、勤总结和反思，每月按规定撰写教育笔记、教学反思、学习故事、经验文章等，不断促进的学习与思考。经过各种培养，加之老师的自身努力，近几年，有很多老师都取得优异成绩。李祯老师在全区幼儿教师技能大赛中荣获二等奖，闫愫老师在全区优秀课评比中荣获二等奖。老师们撰写的论文分获市区级一二三等奖。有四名自聘教师考上北辰区合同制教师，极大鼓舞了教师们的工作积极性。
园本教研（教研制度 教研方式 现状分析、园本教研专题等）
（一）教研制度
园本教研是促进教师专业化成长、促进幼儿园保教质量提高的重要手段，通过开展扎实有效的园本教研活动来提升幼儿园的办园品质，提升保教质量。
1、成立以园长为第一负责人的园本教研领导小组，确定教研班级和教研人员。设立大中小教研小组。
2、统一和提高认识。让每位教师将“了解幼儿”作为专业素质的基本，认识到“了解幼儿”是幼儿教育每一个环节的基础；让每位教师将“与幼儿有效互动”作为专业素质的核心，认识到提高师幼互动的质量是创造高质量幼儿教育最本质的环节；让每位教师将“教学研究”作为专业素质的重要内容，认识到“教学研究”是提高幼儿园教学质量和教师教学能力、发挥自己的教学风格和实践智慧的重要环节；引导每位教师将终身学习作为自身专业发展和自我人生发展的途径，让教师明确自身专业发展的方向和重点，了解教师专业发展的阶段、特点，途径与方法，学会符合自身实际的发展规划，正确处理工作、生活中的问题和困难。通过开展园本教研，可以进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教学能力，以促进教专业成长。
3、研定园本教研项目
要求教师在平时的保教工作中善于发现问题，提出问题，讨论研究题，寻找解决问题的方法和途径。同时，帮助各班级教师根据本班实际确定园本教研课题项目进行深层次研究，找出解决问题的根本方法。
4、定期召开教研活动，保证教研效果。
5、把园本教研工作列为幼儿园工作重点，在努力完成以园为本的教研制度建设的同时，发展新型的幼儿园教研新文化。同时制定保障措施为园本教研活动提高时间上、经费上、行政上的支持。
6、搞好师资培训。利用节假日等时间对教职工进行有针对性地培训。如外出学习等。
7、在学期末举办“观点报告会”。以此鼓励教师，积累教育经验，提炼教育成果，对有成果的教师，如：教师发表论文的，科研课题有显著成果的，给予适当绩效奖励。
（二）教研方式
我们采用了以下教研方式
1、以活动现场及观察视频为渠道，解决实际问题
此形式比较适用于帮助教师解决在教育实施的过程中遇到的一些困惑或者是一些个人难以解决的问题。这也是教研活动的一个最基本的作用。
随着社会的发展，一些新潮的教育理念不断涌现、教学方法的推陈出新，对一线教师形成了一定的挑战，在教学材料的呈现、教学方法的选择、教学环境的创设等多个环节上产生了或多或少的困惑。那么这些实实在在的困惑只靠老师们围在一起学习理论、进行语言上的交流是远远不够的，只有运用教学现场的观摩，进行有理有据的研讨才能得以解决。
2、承办式教研活动，形成经验共享
这里所说的“承办式”是指教研活动根据需要由特定的部分老师承担研究内容的一种教研形式。它是一种以教师为研究主体、以教学实践为研究内容、自下而上的教研活动形式。
此形式适用于某一领域的经验推广，通过承办的教研活动，及时向全园展示推广自己成功的做法。它的价值在于：一是为不同层面的教师提供表现自己才能的平台；二是能使幼儿园教师人力资源得到有效利用，通过展示实现相互启迪，获得共同发展；三是能让教师在自主教研中享受成功与快乐，获得职业幸福感和教学的自信心。
3、体验式技能培训，让教师走近幼儿内心
每年我们都会对家长进行游戏参与式培训，目的就是让家长感受游戏活动对孩子身心发展产生的巨大价值。那我们老师每学期也都有专业技能考核，目的是提升教师的专业技巧水平，但我认为更重要的一点是理解幼儿的心境，产生一种共情----移情----怡情，从而实施更专业的教育。所以在绘画技能考核后，我们进行了研讨：谈谈你在绘画过程中的感受。苓苓老师说：我特别想受到园长的表扬；小宋老师说：我心情特别好，感觉很享受（因为她喜欢画画）；小林老师说：“我特别紧张，尤其园长走到我面前的时候”（因为她是今年刚上岗的非专业的合同制教师）媛媛老师说：“我拿到的题目是画端午节，我知道有龙舟，粽子什么的，就是不会画，特别想找点参照物，我想在孩子画画的时候给一些范画是不是也是一种支持，因为我真感受我需要”。我想，有了这种体验式培训后，老师在指导幼儿绘画时一定会更耐心，更理解也更舒服。
二、现状分析及对策
通过上级指导与自身深入反思，我们认为我园园本教研活动存在着“教师主体性偏差、教研系统性缺失、课程建构性不足”等现实问题。园本教研还处于低效状态，不能有效解决的实际工作中的问题。
现存问题分析
问题一：教师主体性的缺失
园长或教研组长作为教研活动的发起者、主导者和考核者，集中掌握话语权，主导着教研活动的全过程，教师则是教研活动的参与者和被考核者，在教研活动中处于被动学研的状态，多以倾听和记录为主，主体性得不到体现。教研计划的大部分内容都来自于组织者，研究问题与老师的问题不一致，研究的内容与教师的需要有差距，学研内容本身不能引起教师的学习兴趣，直接导致了教师对教研活动的被动应付，学习研究的效果不佳。问题二：研究主题不突出
教研活动的主题不突出也是影响教研活动有效性的一个主要原因，具体表现为：
研究的主题偏大，难以深入探讨。靠一次教研活动是不能完成的，有效的做法是将其分解成若干小主题，分内容、分阶段的进行研讨；
问题三：研究内容不系统
研究内容只是不同问题的罗列，对某一问题没有系统的研究。每一个月都有一个独立的教研内容，且内容之间没有内在的联系，而每一个研究内容又都很大，不是一个月的教研活动可以解决的问题，这样下去，教研活动只是走了形式，已有的问题得不到彻底解决。
问题四：研究成果不能在实践中落实
园本教研的主要特点是研究解决教师自己的问题，但是在实践中却发现，教研活动的结果常常是“教师都清楚怎么做，但就是做不好”，或者是已经通过教研活动解决的问题却经常在工作中再现，究其原因主要是没有关注到园本教研成果的管理和使用。
加强园本教研有效性的对策思考
（一）转变观念是前提。首先，教研活动的组织者要转变观念，明确教师是教研活动的主体，在教研活动中要关注本园教师的问题，并引导教师自己解决问题，要通过多种方式调动教师的学研积极性；同时，作为教研活动主体的教师也要改变已有的观念，不能将教研活动看作是工作任务，要将教研活动视作自己专业成长的给养所，将教研活动看作是幼儿园给予的最好精神福利，变被动学习为主动学习，以这样的心态去参加教研活动才会收到好的效果。
（二）合理规划是根本。幼儿园园本教研也要有长期规划和短期计划。长期规划与幼儿园的发展方向密切相关，可以保证教研的系统深入，短期计划是长期规划的具体化，也是对长期规划的补充，一般要根据现时情况增加研究内容。
（三）有效引导是关键。从多方面着手，加强教研组织者的培养。同伴互助的团队中提高业务水平；教研组织者的自学自培也是非常重要的，在日常工作中应当加强业务学习，多收集幼教信息，多深入实践了解教育教学中的实际情况，多参与园内园外的教研活动，不断提高自身的专业素质。
（四）深入反思不可少。提高教研活动的有效性，周密计划和充分准备是前提，有效的组织和引导是关键，做好教研活动后的反思也是不可少的。在教研活动之后，很有必要做一个认真的反思，反思预定计划的完成情况，反思教研过程中教师之间的互动状况，在反思中提升经验，在反思中发现困惑和问题，在反思中提升的经验要及时进行书面总结，在反思中出现的疑惑要通过查询资料或理论学习来解答，在反思中发现的问题要思考改进的措施，反思还会带给教研工作带来很多新的启发，许多好的创意都来自反思。
（五）研以致用是根本。教研活动的主要目的就是解决教育实践中的问题，提高幼儿园教育质量。
1、将研究成果转化为工作规范，通过制度来保障落实；
2、将研究成果通过图片、文字等形式转化为园本资源，为园内老师储备经验，老师随时可以提取并使用这些经验。
四、教科研专题：（专题名称、教研进展情况等）
关于教科研课题研究，我们现在研究的课题是《如何依托绘本培养幼儿语言表达能力》。现在课题已经进入实施阶段，到现在为止我们开展了如下活动。
1、充分发挥教研组的作用。结合每周的年龄段例会和业务学习、教研活动，每周每位教师选择与课题有关的好文章、理论知识拿出来共享，或提出自己对课题研究的困惑、质疑及在实践中比较突出的难点问题，大家积极交流、大胆质疑，发表各自不同的看法见解，畅谈各自独特的意见建议，理清课题研究思路，使大家在学习、讨论、质疑中不断交流总结获得感性认识。比如，老师们很头疼的是图书区如果没有老师进入，孩子们会不愿选择，显得冷冷清清，要不就是热闹非凡，不是在看书而是在卖书，玩书。如何让图书区更有吸引力，更能体会书中的快乐。老师们研究出几种办法：增添小手偶，增强图书区的吸引了；每天选择图书区里的一个故事，让孩子们对这些图书有逐步的了解；老师要重点关注、讲评图书区，已增强幼儿的重视程度；设立图书医院，让孩子学会爱护图书，修补图书。幼儿园也加大了投入力度，为每个班配备了加长订书器。
2、梳理如何选择图书区里的绘本故事。开学初，幼儿园购买了500册绘本故事，老师们逐一阅读，选择了认为适合自己本班年龄段的绘本。小班，字少图大的。中班内容丰富一些的。大班的图书根据新奇和挑战性。同时，各班还开展了亲子自制图书活动，图书区里增添了很多孩子们自制的图书，丰富了图书种类，也吸引了更多孩子的关注。还有平时主题中孩子们收集来的资料书，丰富的图书和舒适温馨的环境使“图书区”成了幼儿最喜爱的地方，一有空就会三三两两地去阅读、交流。平时和孩子们集体教学的绘本也都放在里边，让幼儿有空的时候再来回顾一下如绘本：《百岁龟奶奶》《斑点狗的画展》《企鹅日记》《不听话的小熊》《小羊找快乐》《世界上谁最大》《门上的钟》《窗底下的怪物》《千变万化》等等。通过孩子的表达我们明显感受到幼儿语言发展能力的提高。比如，朱明昫在上《跟踪熊的小兔子》时，他用了静悄悄等词，而且有因为所以的关联词，让我们感受到孩子的进步。（因为这是一个平时不善言语，不敢独自表达观点的幼儿）
3、根据一本图书的内容，深入开展主题创设活动。有几个班级为了让孩子把薄薄的一本书读厚，深入挖掘书中蕴含的教育价值，开展了系列主题活动。比如大二班的《蚂蚁》，师生不但购买了大量的有关蚂蚁的书籍，孩子们还自发地在美工区里画出了蚂蚁的迷宫图，知道了蚂蚁更多的知识，激发了孩子们的探究兴趣。
4、充分发挥家长教育资源，培育共同理念。结合4月份的世界读书日，我们将继续开展第三届“读书节”系列活动，内容包括小小朗读者，绘本剧展演，优优书宝贝，妈妈进课堂，图书漂流，“踏青伴读书”等活动。通过致家长一封信，家长了解了活动的目的，参与热情高涨，每周都会嘱咐孩子不要忘了借阅图书，并讲给孩子听，不但增加了幼儿的阅读量，更是培养了孩子爱读书的好习惯。