描写春色的散文

描写春色的散文（通用15篇）

篇1：描写春色的散文

描写春色的散文

“袅晴丝吹来闲庭院，摇漾春如线”这是昆曲牡丹亭中的唱词。‘春天啊是袅袅地吹来，摇漾得像细细的若有若无的线一样，’此情朦胧，此景迷醉。

四季轮回更迭中，尤喜初春三月光景及深秋十月金黄。

以前每每翻看《牡丹亭》，总是在汤显祖笔下关于景致描写的言辞中陶醉，它们带我走入一幅图画，一个梦境，今年的初春，它们更是牵引着我走入一副真实的图画

初春，漫步湖边，微风中摇摆的柳条亲昵的亲吻着过往人的脸颊，选择在湖边的石头上小憩，恰好细细的枝条垂落在身边，贴近着湖面，拦腰扶它到面前：新发的嫩芽，一个一个在细细的枝条上间或生长出来，急切的叶片已经伸开，嫩绿可人；含蓄的紧紧团着身躯，睡意尤浓。不想惊扰，就此放开手去。看他们来回荡漾，可不正是如细线一样摇漾的春天吗?

喜欢初春亦喜其柔媚的阳光：温情而不浓烈，亮丽而不刺眼。

眼前湖面，洒着阳光一片，湖面被闲游的鸭子划出一道一道波纹，亮闪闪的四下荡开，它们游的`悠哉，而我看的痴迷，或许是我过于专注的神情，吸引了它们想要近距离的表演，在转了一大圈之后，它们竟然3个成群，游到我的面前，两个绿顶黑嘴的，一个灰黄的。

先是绿顶黑嘴的，头扎进水里，脚浮在水下，来一个潜水表演,末了露出头来四下晃动，摇落下颗颗水珠;不等我夸奖，另一个绿顶黑嘴的，拿出了绝活，几乎垂直入水，头深深的潜在水下，两只鸭掌垂直上蹬，且不断抖动着翅膀，激荡起更大的波纹。

是我乐出声让它听到了吧，重新游回到水面的它，竟然谢幕一样，再来了一遍。

“嘎嘎嘎。。。”那个灰黄色的，叫喊着两个同伴，向远处更大群落准备靠拢过去，它们在我面前排列好队伍之后，重新游开而去，挺拔的身姿，悠闲的样子，让我艳羡不已，其实我知道，它们有一双勤奋的双脚，在不停的滑行。

真的犹如人生:心有激雷而面如平湖者成大事者也。

而我，缺乏的却正是这样的气定神闲。

在看过了无数个对动物杀戮场面之后，深感场面的血腥和人类谋求美食的残忍；在看过种种人类与动物温情的场面后，我开始慢慢成为一个素食主义者；而今天当它们为我深情的献技之后，我觉得踏实安然。

感到有点热了，起身继续向前走去。

走过一片芦苇荡，盛夏时的它们茂密且强劲，为游荡这片水域的动物们提供着纳凉的场所，也吸引着鸟儿们做窝垒巢，现在眼前的它们却只有残根断枝，深陷在一片泥沼中，和败叶枯萎的残荷连成一片占据着一大片的区域，仍旧一派萧条的景色，不过没了深秋的凉意，反倒觉得如在画廊中欣赏一幅深秋景色。

过不了多久，它们也会身着绿色，为春天增色添彩。

往前行走，拱桥下，一大片浅石滩上，有对新人在拍婚纱照。摄影师指挥着他们做着各种造型，服装师配合着整理着裙摆和花朵，拍出来指定是美的，不过这过程却是令人劳累的，不是吗？新郎官在调整间隙，脸上已经没有丝毫笑意，呆滞的任人摆布着，新娘子更是疲倦不堪，支撑他们的或许只剩想象中照片的美，和摄影师嘴里的：加油！

我是惧怕这种场面的！

有孩子的笑声从旁边的草地上传来：一个和母亲玩耍的小朋友，被追逐的母亲逮到后开心的笑着。

生活让我们承受了太大的压力，有了更多的焦虑和忙碌的理由，享受生活，却是需要一种心境的。

就如那本《先斟满自己的杯子中》书中所说的那样：我们没有过“奢华品味”的财力，却应该有“品味奢华”的能力吧！

奢华品味是一个人专属的排他奢侈;品味奢华，却是一个人应有的高贵气度。

想到这句话时，电话铃声打断了思绪，又得投入到工作中去，留恋的站立在湖边，闭上双眼，深呼吸着春天的气息，决心要把这鲜活的气息带入到工作中去，只是为了更好的明天!

下次我再来的时候，应该又是另一番景象了吧！

篇2：描写春色的散文

进入大河堡“内部”，首先是金色郁金香，像宇宙中的小行星一样密集，数不清，像金色的海洋一样，春风的女摇晃“秋千”金色郁金香波动，闪闪发光！哦，我知道春天不仅有绿色，还有金色。

我继续走，哎！那是什么？吸引了我的注意力，有点像玫瑰。事实上，当我走进去的时候，它是红色的郁金香，美丽的热情就像火一样。即使我在雨天，我的心也很热。…看，他们大多像一个站在车站的士兵！哦，自然告诉我，春天不仅有绿色和黄色，还有红色。

接下来我将漫步到最后一个区域。“白色警报，白色警报，前方有白色物体群，警报……”啊！原本白郁金香开放，像白云一样，像圣洁的天使一样，站在青翠的草坪上。哦，自然告诉我春天是白色的。

篇3：散文描写技法举隅

一.借助多种感觉描写景物。有一篇写景散文《喜晴记》这样写道:

今晨, 天气晴得丁当响。太阳解放乌云统治的天空, 天空摊开绣满白云朵的蓝帏, 交给燕尾剪裁, 交给白鸽描画银色曲线。经雨水淋洗, 阳光润饰, 树叶光彩照人, 宛如喜洋洋的小鸟, 在风中扇动绿色翅膀, 拍打轻快的节奏, 轻声吟唱绿色歌谣。蜜蜂借阳光烘干翅膀, 翩然试翼, 嗡嗡飞去, 去追寻远方花朵送来的迷人香气。蜻蜓在贮满阳光的空中游弋, 惹来孩童奔跑着追逐童话。

这段文字主要描写晴天的景象, 采用了从多种感觉描写景物的手法:从视觉上描写, 有“天空摊开绣满白云朵的蓝帏, 交给燕尾剪裁, 交给白鸽描画银色曲线”;从听觉上描写, 有“蜜蜂借阳光烘干翅膀, 翩然试翼, 嗡嗡飞去”;从嗅觉上描写, 有“远方花朵送来迷人的香气”。归纳起来, 这段文字共从三种感觉来进行描写, 描写得生动形象。

二.借助通感描写景物。有一篇写景散文《听香》这样写道:

东风曼舞轻盈的纤腰, 飘悠过来, 和荼蘼花作短暂的温存, 浑身浸淫着芳香, 沙沙地从我听觉走过。小河水漂浮着绛紫的花瓣, 浸香一河胭脂水。风儿送来浪花的音符, 将芬芳的音韵, 提交耳朵审美。蜜蜂轻轻伏上花冠, 浑身牵惹丝丝缕缕的花香, 它摇动轻盈的翅膀奏响春曲, 放飞嗡嗡嘤嘤的香韵。鸟登花枝, 啄食姹紫嫣红, 嘴角粘着红屑。那定然是齿颊芬芳, 口舌含香。唱的歌声, 也是香香的。看哪, 那些绿叶们, 正偎依在蓓蕾身旁, 倾欹绿色小耳朵, 谛听她们轻启芳唇, 吟唱芬芳的歌谣呢!

这段文字描写春天百花盛开, 香气迷人。香气本来是嗅觉感受到的, 可作者还要通过听觉来描写香气。我们通常说东风从荼蘼花上飞来, 带来了花的香气给鼻孔, 这只是嗅觉, 而作者说“东风曼舞轻盈的纤腰, 飘悠过来, 和荼蘼花作短暂的温存, 浑身浸淫着芳香, 沙沙地从我听觉走过”, 这就是说, 东风在花上逗留, 身上沾满了花香, 发出沙沙的声音, 也就有了香味。这样, 让我们从嗅觉和听觉两种感觉来感受花香的美好。

三.借助联想描写景物。有一篇写景散文《黄昏的绝唱》这样写道:

也不知黄昏用什么魔力, 成功地把白云改编成红霞。虽然只有短暂的生命, 却完成了美丽的绝唱。

或许是太阳急匆匆下山, 一下子撞上山头, 碰破面容, 好心的白云给它揩擦血迹, 染红雪色手帕。

或许是天帝, 打发白衣素女出嫁, 请太阳作美容师。太阳别出心裁地给她化妆, 浓搽了许多胭脂。

或许是王母举办蟠桃大会, 白云仙子应邀参加。她一时贪杯, 多饮几杯女儿红, 醺醺然醉成酡颜。

或许是辛勤的织女, 把纺织好的素绢白纱, 放在夕阳染红的明湖水里浸泡, 然后挂到树梢上晾晒。

或许是漫游的太阳王子, 属意于白云公主, 向她脉脉含情。公主没有心理准备, 一时间羞红面容。

这篇写景散文为了突出黄昏的红霞之美, 通过联想和想象, 从多方面地来形容红霞。有白云揩满血的手帕, 有白衣素女被夕阳浓搽了胭脂, 有白云仙子贪杯醉成酡颜, 有织女织好的素绢白纱在夕阳染红的湖水里浸泡, 有白云公主被太阳王子看得羞红了面容。通过这些联想, 多方形容, 将红霞的美丽展示出来了, 给人以美的享受。

四.借助陪衬描写景物。有一篇写景散文《白杨》这样写道:

太阳背叛夏天的热情, 在云罅中半睁着白眼, 冷漠地瞟着人间。北风挥舞无形的鞭子, 放牧着黄草。

水之湄, 黄芦佝偻着腰肢, 宛如失去独子的白头寡妇, 瑟瑟索索, 弱不禁风, 诉说自己晚景的凄凉。

河堰上, 荆棘蓬蓬, 乱木榛榛, 一派萧寒。枝头抛下几粒冰凉的鸟鸣, 拱入耳眼, 给心灵涂抹冷色。

冬魔威慑一切, 任我穷极目力, 也觅不到一线生机。我的心情滑向冰谷, 仿佛跌入万劫不复的地狱。

蓦然, 面前挺起一排白杨的队伍。它们拔地而起, 冲天而上, 银青色的长矛巨戟, 刺向无穷的杳冥。

苍穹惊得退守到高处, 太阳窘得苍白了面容, 云彩吓得扬帆遁去, 北风吓得停止了叫嚣, 憋住了嗓子。

有一股不可名状的暖流, 在我心海生长、升腾、汹涌、澎湃, 继而沿着条条脉管, 向全身漫延开去……

篇4：一篇描写文化之秋的文化散文

我以为，《故都的秋》就是一篇描写文化之秋的文化散文，而非情景交融的抒情散文。

造成误读的“结”在哪里？如此改判的理由何在？

一、顾此失彼的解读缺失，形成思路死结

文本解读，首先必须理清全文思路。“作者思有路，遵路识斯真”这个道理谁都懂，但现实情况是，我们对于《故都的秋》并没有真正做到遵路阅读。赏析该文我们总是只围绕1-11段、13-14段这两大块，而占五分之一篇幅的第12段常被视之如鸡肋，甚至弃之如敝屣，教学中常常把它剔出文外。这种顾此失彼的解读缺失当然是无法摸清全文思路的。

作者究竟在第12段中具体阐述了什么？它在全文中该有怎样的地位？显然，作者是分三层阐述的：第一层，举例归纳论证了不论国别人种阶级，秋之于人总是一样的特别能引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来的（秋味的普遍意义）；第二层，中国的文人，与秋的关系特别深了（秋味的中国特色）；第三层，秋的深味非要在北方才感受得到（典型秋味的渊薮）。作这三层论述，至少彰显出两大信息：其一它显豁昭示，前者所谓景中之情“特清特静特悲凉”并非作者个人的心境，所谓清、静、悲凉的感触是具有普遍意义的，因此该文当然就不会是所谓情景交融的抒怀之作；其二论述的三个层次，层层推进，层层剥笋，有力揭示了中国典型秋味文化的渊薮。反观1-11段，两相比较，第12段无疑处于居高临下之位，具有警策全文之功。由此可以认定，1-11段尽管是写“饱尝秋味”，其地位也不过是为后者的议论作层层铺垫。前者为宾，后者是主，主宾关系分明了，行文思路之结也便解开了，对该文题材及主题的认定也便有“洞穿复杂是简单”的轻松之感。

局部与局部的关系理顺了，整体思路也清了，主旨自然就明了。归并该文段落可知：1-2段对比反衬突出故都秋味的总体特征（特别地来得清，来得静，来得悲凉，而非“清、静、悲凉”）；3-11段作者选取寻常巷陌中的平凡小景进行描绘（赏玩秋味），旨在突显故都秋味的特点；12段层层揭示中国之秋的文化渊薮；13-14段表达赞美眷恋故都的秋之情。由此观之，主题便可初定为描写文化之秋，揭示文化渊薮，饱含眷恋之情。其中暗含着解读的指向——文化。

二、景观内蕴的错误判读，形成赏景死结

对于故都之景，我们总是用“一切景语皆情语”的思维联系方式，对“清静悲凉”作平面肤浅的解读，于是该文不可避免地被归于那种文人学士或悲秋或颂秋的旧式题材之列，把本是浸润文化气息的人文景观判读成情语景观。

“遵路阅读之，入境始相亲。”纵观全文，作者写故都之景，目的不在于传达拘于个人小天地之中的所谓景中情语，而是以景显秋之故都的风物人情，以独特的视角展现故都文化之深厚。如写“小院秋景”，在点数了故都秋景名胜之后，随之退步假设“即使不出门去吧……就是在皇城人海之中……向小院一坐，你（而非‘我）……自然而然地也能感觉到十分（非七八分）的秋意。”这一退步假设不仅突显了故都秋意之“十分”，之“特别”，而且带有较强的招引意味，招引着一个个“你”。请注意，这一个“你”字，意味深长，它让赏景之“我”转瞬之间不觉变身为故都出色的文化导游，带着大伙体验小院秋景，体验传统文化中宁静淡泊的境界（“天色”、“飞声”、“日光”、“蓝朵”）。段末的“我以为”几句，透出“赏玩十足”的心态。作者在此重点赏玩秋草衬花的“悲凉”艺术，这秋草衬花的悲凉意境，其实就是一种托物喻人的隐喻，他暗含的就是那种中国秋士的品格：安贫乐道，洁身自好，孤芳自赏。因此，此景之悲凉，绝非个人心境，作者借赏玩“悲凉”，艺术地传达出中国秋士文化的内核（悲凉的文化内涵）。

此后四景，虽不著一“你”字，但无一处不是领你同行感受。

“秋槐图”中，那种脚踏落蕊的触觉，那种落叶清扫的细腻，突出了细微之处见清静之意。同时，段末收尾一句“古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方”。用“大约”推测：正是这深沉的北方之秋不知启发了多少古人智慧，催生了多少中华文化。

“秋蝉啼唱”一节，可分两个层面解读。其一，故都的秋蝉无处不在，蝉声无处不闻，较之于南方，秋蝉所营造的悲凉氛围要浓重得多，以此突显“特别之悲凉”。“秋蝉啼唱”为故都笼上一层浓重的苍凉色彩。其二，秋蝉意象的文化内涵，古诗词中虽早作定论，但其意象文化之深味“非要在北方，才感受得到底”，与第12段相照应。

“闲话秋凉图”中，那些都市闲人着符号之衣，吟京腔京韵。行动是清闲的(“咬着烟管”，“上桥头树底去一立”)，语调是平静的，感叹是悲凉的。作者抓拍这些细节，定格都市闲人的典型瞬间，让读者从一个侧面体会到那些历经风雨变幻的皇城子民，在“人生几度新凉”时淡定达观的处世态度。这个精彩的片段，从世态人情的角度着笔，丰富了故都胡同文化的内涵。

由于此文是应急之章，“秋果奇景”较之于前四景，选材下笔都似显仓促，个中情味稍逊前者，本人不再赘述。

该文景观内蕴的判读指向，作者不光在第12段中作了暗示，典雅的四字文题——故都的秋，更强调了这种判读指向：故都，不称北平只言故都，不仅饱含眷恋之情，而且潜藏着浓浓的文化底蕴，再与“秋”结合，暗含着一种人文景观与自然景观相融合的境界。而文题的这种秋之文化的浓浓气息又真真切切地弥漫在故都的每一幅秋景里。沿着这些判读指向，跟随作者来赏秋景，读文化，那种长达七十余年的“颂秋”与“悲秋”之惑的死结也便迎刃而解了。

至此可以作结：《故都的秋》就是一篇描写文化之秋的文化散文。

三、先入为主的“背景情结”，形成“套解”死结

第三册人教社《参考》第80页编者云：“这是一篇情深意浓的抒情散文，按理很容易打动读者心灵，但由于

写作年代久远，作者抒写的思想感情让学生感受和理解起来可能有些困难……‘清‘静好理解，‘悲凉就不好理解……可以提示学生，在30年代旧中国，连年战乱，民生凋敝，读书人也衣食无所安，居无定所。为了谋生，郁达夫辗转千里，颠沛流离，饱尝人生的愁苦与哀痛。他描写自己心中的‘悲凉已不仅仅是故都赏景的心态，更是整个的人生感受。”更有甚者有些同仁唯恐背景之不详不周，补充其“两岁丧父，少小离家，异地求学，二十几岁得肺结核，日本侵华等等导致性格抑郁，感情脆弱”，以此印证“悲秋”之说。这是典型的先入为主的“背景情结”。

解读文本，“披文入情、披文入理”之法首当其要。若要辅之以背景，其前提条件是，那个背景是否是作文之时的境况。即便是那时那刻的境况，还得看两者之间联系的多寡、深浅，尤其是境况之真伪。《故都的秋》之真实背景又是怎样的呢？在郁达夫后来发表的《故都日记》里，1934年8月16日的最后一段是：“接《人间世》社快信，王佘杞来信，都系为催稿的事情，王并且还约定于明日来坐索。”17日的头一句又是：“晨起，为王佘杞写了两千个字。题名‘故都的秋。”可见《故都的秋》这一经典之作，还是编者函索坐索逼出来的急就章。一篇意欲解脱坐索叨扰的急就之章怎会有那些繁复的背景呢？

自鸣得意的“背景情结”套住了一篇又一篇精美诗文，严重阻碍着文本的解读，其惯性之大，流毒之广，令人摇头叹息。

新课程背景下如何解读文本甚是关键。我们要善待文本，走进文本，聆听文本，披文入情，披情入理，而非浮光掠影，走马观花，甚至人云亦云。实施新课程，首先要狠练文本解读的基本功，一名语文教师如果缺少整体把握之能、细节品味之功，又何谈让自己走进新课程？又何能让学生走近真语文？这也是重读《故都的秋》带给我的真切体会。

篇5：描写春色的诗句

1、人心花意待留春，春色无情容易去。————《玉楼春》————欧阳修

2、春色似行人，无意花间住。————《生查子》————洪适

3、别时携手看春色。————《惜琼花·汀苹白》————张先

4、春色到梅梢，人在东风清嚏。————《好事近（何希渊生日）》————王之道

5、年华未是登朝晚，春色何因向酒疏。————《和李绅助教不赴看花》————姚合

6、曲栏干，为谁安？飞絮落花，春色属明年。————《江城子·孤山竹阁送述古》————苏轼

7、春色舍芳蕙，秋风绕枯茎。————《伤哉行》————孟郊

8、折尽荼蘼，尚留得、一分春色。————《满江红（稼轩居士花下与郑使群恂别醉赋，侍者飞卿奉命》————辛弃疾

9、掖垣春色自天来，红药当阶次第开。————《玩春因寄冯卫二补阙戏呈李益》————卢纶

10、尝爱西湖春色早。————《蝶恋花》————欧阳修

11、又见江南春色暮。————《减字木兰花》————魏夫人

12、宝钗双凤，鬓边春色。————《忆秦娥》————朱敦儒

13、绕阶春色至，屈草待君芳。————《津梁寺寻李侍御》————钱起

14、日华浮野雪，春色染湘波。————《长沙早春雪后临湘水，呈同游诸子》————刘长卿

15、春色遍天涯，寒谷未知消息。————《好事近（雪中携酒过元长）》————赵鼎

16、众皆赏春色，君独怜春意。————《和梦得洛中早春见赠七韵》————白居易

17、人间郁蒸难耐，谁借我五万蒲葵。————《洞庭春色（生日谢同官六月八日）》————魏了翁

18、笑吐清香，独自殿春色。————《醉落魄（后两日，再拉同官，席上用前韵）》————管鉴

19、春色醉荼縻，昼永篆烟初绝。————《好事近》————

20、吴霜点鬓，春色老刘郎，云路远，晚溪横，谁见桃花笑。————《蓦山溪》————吕渭老

21、怕洛中、春色匆匆，又入杜鹃声里。————《水龙吟（牡丹）》————王沂孙

22、五原春色旧来迟，二月垂杨未挂丝。————《边词》————张敬忠

23、咏新诗，手捻江梅，故人赠我春色。————《尾犯（林钟商）》————柳永

24、又老杨花，浮萍点点，一溪春色。————《月下笛（次韵）》————曾允元

25、烟容开远树，春色满幽山。————《游凤林寺西岭》————孟浩然

26、雪艳烟轻又要春色来到芳尊。————《柳梢青》————杨无咎

27、为许羁愁长下泪，那堪春色更伤心。————《于塞北春日思归》————陈子良

28、故人还水国，春色动离忧。————《送姚八之句容旧任，便归江南》————刘长卿

29、一片江南春色晚。————《玉楼春（赠别孟仓使）》————汪莘

30、一分春色，为君留著。————《忆秦娥（三之二）》————贺铸

31、几度相随游冶去，任月细风尖犹未归。————《洞庭春色》————程垓

32、人间定无可意，怎换得、玉鲙丝莼。————《洞庭春色》————陆游

33、试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。————《秋词二首》————刘禹锡

34、春色流岩下，秋声碎竹间。————《卢岳闲居十韵》————雍陶

35、帘前春色应须惜，世上浮名好是闲。————《暮春虢州东亭送李司马归扶风别庐》————岑参

36、酪奴可与忘年。————《清平乐（郑长卿资政惠以龙焙绝品。余方酿芗林春色恨不》————向子諲

37、春色渐芳菲也，迟日满烟波。————《相思儿令》————晏殊

38、四十之年，头颅如此，岂不自知。————《洞庭春色（生日谢同官六月八日）》————魏了翁

39、吾无用，但寤言独宿，奋不能飞。————《洞庭春色（再用初八日韵谢通判运管以下）》————魏了翁

40、南园春色正相宜，大妇同行少妇随。————《春园家宴》————张谓

41、赠君春色腊寒中。————《小重山》————吴则礼

42、丽景浮丹阙，晴光拥紫宸。————《春色满皇州》————张嗣初

43、红日三竿帘幕卷。————《蝶恋花·豆蔻梢头春色浅》————谢逸

44、莺声催曲急，春色送归迟。————《长安少年行》————李廓

45、命驾访嵇，泛舟思戴，此兴甚浓。————《洞庭春色（次宇文总领韵）》————京镗

46、甚春色、江南太早，有人怪、和雪杏花飞。————《一萼红（红梅）》————王沂孙

47、空诵少陵佳句，饮中谁与俱仙。————《清平乐（郑长卿资政惠以龙焙绝品。余方酿芗林春色恨不》————向子諲

48、春色不堪看。————《菩萨蛮》————方千里

49、春色如人面。————《点绛唇（家人生日）》————毛滂

篇6：描写校园春色的句子

31、春意盎然的校园给我们创造了优美的学习环境，辛勤的园丁──老师们，在精心地备课，用心血和汗水哺育我们这些花朵。同学们正抓紧这宝贵的时间努力学习。有的同学目不转睛地听老师讲课;有的在聚精会神地写作;有的同学站在窗前，凝视天空，对着那美丽的朝霞在幻想;有的在高声朗读，校园里一片琅琅的读书声。课间休息，同学们尽情欣赏着满园生机勃勃的春色，趁着大好春光进行着各种活动，有的在跳高有的在跳远，有的在踢足球有的在打乒乓……春天的气息多么清新，同学们都陶醉在这春色中。

32、春天使大地焕然一新，春天给学校满园春色，春天给我们欢乐和希望，催促我们奋发向上。

33、秋天的校园仍旧光彩宜人，树依旧是那么绿;花儿好象不知道深秋已经来了，依旧竟香开放，依旧用它那芳香吸引着只只蜜蜂;蝴蝶依旧在校园里翩翩起舞，依旧用它那美丽的身影吸引着同学们的目光。

34、春姑娘悄悄地轻轻地默默地走进校园，校园里顿时一片生机勃勃的景象。那“野火烧不尽，春风吹又生”的小草也破土而出，给校园铺上了一层绿色的地毯。仔细看，它们嫩嫩的毛茸茸的，十分喜人!光秃秃的树上也吐出了新枝嫩芽。那嫩芽，就像一个个绿色的珍珠，翠亮翠亮的。柳树垂下那柔软如丝的柳条，在春风中轻轻地摇动，好像在向人们招手。几只春燕自由自在地从校园上空飞过，一群小鸟儿在树丛中唧唧喳喳地叫着，像似在说：“春天来了!春天来了!”花坛里，各种花儿纷纷开放，红的艳，白的娇，黄的嫩，构成了一幅五彩缤纷的图画，散发出阵阵清香。树阴下，蚯蚓日夜不停地疏松土壤，蚂蚁遍地乱爬，寻找新的巢穴。花草树木小鸟昆虫们沐浴在太阳公公的温暖中，尽情享受这美好的春光。

35、走进校门，沿着宽敞的水泥路，往西行，展现在眼前的是一面五彩斑斓的“涂鸦墙”。这涂鸦墙原来只是一面普普通通的白色围墙，自从被一些爱好美术的同学利用课余时间画上了20幅得意杰作后，就成为了校园一道亮丽的风景线。这些杰作共分两排，每排十幅，有的画着天真的孩在吃西瓜，吃得津津有味，竟然把头都塞进了西瓜里;有的画着神奇的海底世界，蔚蓝色的海水中，色的鱼儿正欢畅地嬉戏;有的画着威武的“神舟五号”，宇航员叔叔正和衣着古怪的外星人亲切交谈呢……在这些栩栩如生的佳作中，我最喜欢的还是许新语同学画的《下雪了》。在银色地毯般的雪地上，一群孩子开心地玩耍着，有的在做雪人，有的在打雪仗，个个画得神采飞扬。看着，看着，我似乎也溶入了这幅画中，和画中人一起为从天而降的瑞雪欢呼雀跃……

36、在学校的中院有一个菱形的金鱼池，里面有许多红色的小金鱼，它们在清清的水里追逐着嬉戏着。

篇7：荒原的春色散文

荒原的春色是单调的，我指的是它的色彩。它除了漫无边际的绿，很少看到五彩缤纷的野花什么的。

然而有一年的初夏让我的视野多了一份色彩。我发现了不光有婆婆丁金黄的花朵被钉在茵茵绿草中，还有一种粉红色的野花一墩墩开放在草甸子里。它们真的像美丽的蝴蝶扇动轻盈的翅膀落满绿色草地。那数也数不清的玫瑰色的蝴蝶，在连队的后面，在通往去场院的路上，泥土路的两旁草甸子里就这样静静地展现自己那纯粹的粉红色彩。我不知道它叫什么名字，问过许多人也说不知道。后来我们给它起一个美丽的名字叫荒原玫瑰。远远看去它是一朵朵如拳头大小的花团，走近才看清，原来它是由许多单株像指甲大的小花所组成，它几乎没有叶子，一根根纤细的茎，顶着一朵朵小花，也许它天生就是来点缀绿草的，也许漫漫的绿草更能衬托它无比的娇美，叶子在这里是多余的。它的美丽让我无法形容。而看到它的那一刻，的确让我忘记了这里是荒原。它们让我心生好一阵的无名感动，它们与无际的莘莘的绿草一起给这个荒原带来无限的生机，多像我们这些垦荒者，一个连队一个连队的就组成了北大荒这人烟鼎盛的兵团农场。

那天，我和二霞、秋燕她们不顾一天的疲劳，忍不住跑进了草甸子里，大把大把地采起那些野花来。我还盘算着回到宿舍，弄个瓶子，把它们栽起来，让我们灰色单调的宿舍增添一份亮丽的色彩，舍友们一定会感激我的。

不曾想，一个阿姨看见了我们的举动却批评了我们，她说，那花只有开在这草地上才好看，你们把它们采走了，草地就少了一些点缀。我们人整天在外面，宿舍里空留这些单调的花又有什么美可言呢?

是啊，我们不该破坏这自然盛开的花儿，它们还正在旺盛之时，刚刚绽放的生命，水灵灵的，饱满鲜艳。它们只属于脚下的草地和自然，属于我们上工下工的路旁，属于我们疲累过后的眼睛，不属于哪一个自私的人，北大荒不允许有自私的人。北大荒人集体观念最强。我对此北大荒最深最深的敬仰就是源于此。北大荒每个人都自觉负有对集体的一份责任。这是老一代官兵带来的精神。北大荒的原野，包括这原野上的植物，它们是上天赐给北大荒所有人的。美丽也本属于所有人，就像那集体主义精神。

记起一次让我感动的深秋的夜里，那天是我们班最后离开场院，仰望夜空，星光满天，我们以为不会有雨，便没有苫盖粮食。当我们从梦中被隆隆雷声惊醒时，我们首先想到的是那如山的.大豆，急忙穿衣起床往场院跑，而当我们跑到场院时，却看见了全连的人几乎都在场院抢收粮食呢。

那个深秋，雨下得很大，我们穿的棉衣都被浇透了。没有听到任何通知，没有他们任何人的责任，这责任本应由我们几个女孩子来负。可是连长、指导员和全连的人都想到了满场的粮食。也许正是因为是我们的责任，大人们才不放心，听见雨来了，必须要到场院看一眼。那几十万吨如山的大豆，在突然的大雨之前没有受到任何损失。当时感动得我泪水和着雨水一路流个不止……

我原以为只有我很浪漫，有着诗性的情怀，只有我惊喜于那些野花野草什么的，不，不是的，所有北大荒人没有谁会轻易忽略所遇到的任何一种美。

冰是我在北大荒最先结识的朋友，我们曾是这个农场中学的同学，毕业后，我们各自东西，我在二连，她在科研站，她非常喜欢养花养草，她的小屋里摆着好几盆特别显眼的几种月季花。我们相隔几十里，每次去看她，她都要送我一株月季，可每次我都因为不愿养花而拒绝了，并不领情。我问过她，为什么总想送我花儿呢?她说，北大荒缺少的就是这艳丽的色彩，花本是自然界中最美的生命，只有它能代表一个人美丽的心灵，只要它活着，我们的友情就永远绽放着。我深深地感谢了她，终没有接受这代表友情的圣物。我实在怕养不活那份美丽，辜负了我们纯挚的友情。

篇8：景物描写在散文中的艺术处理

一、对比

红花尚须绿叶衬。有的景物在与其他景物的对比中才能更显神采。老舍的《济南的冬天》在文章一开头，作者以自己的亲身感受，通过和北平、伦敦、热带的对比，写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突出它的“温晴”，赞誉它是个“宝地”。这么一来，作者的情感通过对比一览无余，让我们从未去过济南的人也对之心驰神往：济南的天气太好了，任何地方只要和济南一比，都有欠缺，仿佛只有济南，只有冬天的济南，才得天地之精华，最适宜人居住，冷暖相宜。

《行道树》为了赞美行道树，将它和生活在原始森林里的同伴进行对比：“我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云，都生活在不见天日的原始森林里。”而行道树则不同，它们“立在城市的飞尘里，唯一的装饰，是一身抖不落的煤烟”。这里用生活在森林里的树作反衬，更突出了行道树的默默无闻的奉献精神。

当然，这种对比衬托均带有作者的临时偏见和主观色彩，并非说这些用以衬托的景物不美，换一个作者或者换一个角度，它们也可以成为被赞颂的对象。

二、组合

有些景物单一来看，并无出众之处，不是很美，如果将类似的景物组合起来，就显得富有情趣了。

例如，知了的叫声，黄蜂的轻吟，碧绿的菜畦，单独成景，都怕难成美景。但是在《从百草园到三味书屋》一文中，作者采用由整体到局部的顺序，将石井栏、皂荚树、桑葚、油蛉、蟋蟀等景物组合在一起，加上人在园中的活动，百草园中一幅生气盎然的春夏秋景图就呈现在我们眼前，让我们确确实实感受到百草园的确是每个小孩子童年的乐园。这就是景物组合的魅力了。

三、设境

有的景物在特定的情境下才能产生美感或特定的意义。梁衡《夏感》一文，写到夏天“好像炉子上的锅，冷水在逐渐泛泡，冒气而终于沸腾一样，火红的太阳烘烤着大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山。”将夏天来临的过程用比喻的方式形象写开了，同时用“太阳”这个特定情境下的事物将夏天的特点写了出来，没有太阳的夏天，是夏天吗？肯定不是的。此外在炎热的夏天，人们又是怎么去做的？文章虽没明说，但从语境中透出的景物却告诉我们，人们的勤劳，迎来了丰收，取得了硕果，你可以看到麦浪一直延伸到山边。如果不是夏日的来临，我们就很难看到这么一个充满着热情、丰收的景象。

当然，在《春》这一课里，提到春草的描写，在这一段结尾处：坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑。这一系列动作的描写，绝对不是春草发出的，而是去踏春的人。中国人自古以来就有春游的雅兴，而在这一情境的激发下，人们在如此美景引诱下，才会成群结队在春天里进行游戏，给这春天添加生机。景是美的，如果缺少了人类活动，就会显得死气沉沉；只有有了人类的踪迹，才能创造一个生趣盎然的大自然。这也是作者由衷要赞美的春了吧！

四、优选

自然景物有优有劣，写入作品，当然必须经作者进行优选；符合作者文中宣扬基调的，明确写入；不符合的，再好也要予以舍弃。例如《土地的誓言》这篇散文，作者为了突出对东北故乡的思念，写出东北特有的景物与事物，“参天碧绿的白桦林，标志漂亮的白桦树，奔流似的马群，嗥鸣的蒙古狗；红布似的高粱，金黄的豆粒，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金”。这些东西无一不是作者熟悉的，魂牵梦绕，始终记挂着的。而这些也只有在东北大地上才能见到，这是作者故土的标志。并且只有这些景物，才把作者对故乡的牵挂写得淋漓尽致；才写出了东北的富饶与美丽。可是，这么美的故土，却陷入了日寇铁蹄之下，是多么令人愤慨。通过这些景物，我们不难读出人的情感，依恋着，痛苦着，渴望着，完全切合作者所要营造的浓浓的思念的情境。如果把黄土高原、小桥、流水等写进该文，则会显得不伦不类。

再如《济南的冬天》，写水的清、绿，突出济南天气的暖，赞美济南的冬天。作者在文中写的是水中植物——水藻，反复突出水的清、绿，天气的暖。例如，“水呢，水藻真绿，把终年贮蓄的绿全拿出来了”“天儿越晴，水藻越绿”。多么形象，多么可爱。其次写了垂柳，仅仅简单一句话：况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿！侧重水的清来写。但作者全方位考虑，依然优选水藻，淡化垂柳，都是为了突出济南的天气服务的。

五、引用传说

有些散文，景物写得很多了，让读者从景物中感受到风光的无限美好，如果再附以神话传说，就会使之具有神奇色彩。《从百草园到三味书屋》中写完了百草园中春夏秋之景，已经很美了吧，让人觉得再无可写之处了。但是，作者笔锋一转，“长的草里是不去的”，不觉吊起了你的胃口，为什么？十分自然地插进了一个美女蛇的故事：年青人在独处时，听到美女蛇的叫声，赶快答应了，结果引来杀身之祸。幸被老和尚识破，借此逃过一劫。这一故事渲染了百草园的神秘气氛，将百草园作为乐园的另一面揭示了出来。乐园之中也有秘密，让人惊惧。

当然，除了上述这几种方式之外，肯定还有其他方法让我们明确景物描写在散文中的艺术处理。不过，任何一种方式，都要以符合作者和读者的基本情感为依托，不能生搬硬套，拘泥死板，否则，就会大大降低散文的艺术价值和审美情趣。

篇9：描写春色的作文500字

走进布满奶白色晨雾的小树林中，鼻子里的草木味道不由地慢慢增多了。满眼都是春天特有的新绿，让我不禁感到一丝厌倦。对我而言，春天既是新鲜的，又是陈旧的。

突然，树枝上传来一阵悦耳动听的鸟叫。我好奇地抬起头来，却什么也没看见。这大大地增加了我的兴致，鸟儿到底在哪呢？我循着鸟叫声疾步跑去。叫声变杂了，变密了，似乎是鸟儿们正在演奏一支交响乐。我竭力踮起脚尖，总算见到了一只鸟儿。这只小鸟有着细长的尾巴，黑里透紫，光泽亮丽。饱满的胸脯鲜红耀眼，灿若云霞。乌溜溜的眼睛旁围着一圈淡黄色的眼晕，就像太阳的光芒。只见它，一会儿用脚挠挠羽毛，一会儿用喙啄啄树叶，一会儿又在树枝间来回跳跃，在晨光中犹如一团跃动的火苗。忽然，鸟儿似乎发现了我的存在，惊叫一声，飞走了。

我继续在林中漫步，走着走着，来到了一棵高大的梧桐树下。树下铺满了新鲜斑斓的颜色：红的、黄的、蓝的……就像一片迷你的花海。几只蚂蚁早早就出洞了，有的乌亮，有的暗褐，在草丛间欢快地穿梭动着，犹如是绿毯上绣着的深色条纹。

篇10：描写春色满园的作文

小草探出了头，嫩嫩的，绿中带着浅浅的黄。它们随风摇摆。看吧，田野里，马路旁，花圃中，处处有着它们的身影，处处体现着春意。

花儿也开放了，五颜六色，在微风中扬起笑脸，和风儿舞蹈，空气中透着花朵的芳香，引来勤劳的蜜蜂，它们嗡嗡地在花丛中飞舞，跳着欢快的圆舞曲。

柳树醒了，长出了嫩嫩的芽儿，与春风一起飞扬。柳树好似一位美丽的长发少女，在舞动她的长发。柳絮随风飘扬，好似一朵朵云彩，飞扬，飞扬，飞向远方。

鸟儿飞回来了，唧唧喳喳地议论着这个美丽的春天。它们把自己的巢安在树杈上，开始用婉的歌声描述春天的温柔，歌声和温暖的春风应和着;和小溪流水应和着;和春天的脚步应和着。

一到春天，下雨必不可少。雨中之景也别有一番韵味：树叶上凝聚着一颗颗小水珠，把树叶洗刷地更加油绿;小草接受了春雨的洗礼，草叶上聚集着水滴，显得更加美丽;花朵在雨中微微摇摆，上面结满水珠，颜色更加鲜艳，也愈发诱人了。街上几个行人快步走过，路灯下映出雨丝，灯光越来越朦胧。家中的灯光烘托出雨夜的宁静、祥和之美。

天气渐渐暖和，人们都从室内走了出来，呼吸新鲜空气，舒活舒活筋骨。老人在公园里锻炼身体。小孩子在草地上奔跑、嬉戏、放飞美丽的风筝。看呀!天空上，到处是五彩的、斑斓的风筝;草地上，到处是欢快的、希望的笑脸。到处是春天的美丽，春天的欢乐。

篇11：描写春色的六年级作文

我爱春天，因为它是万物复苏的季节。瞧，那儿的小青蛙“呱呱呱”地出来抓害虫了;小蜜蜂也“嗡嗡嗡”地出来采蜜了;小蝴蝶扇动着美丽的翅膀高兴地出来传播花粉了!看，小草顽皮的从土里钻出来，挤在一起说着悄悄话呢;花儿穿着华丽的衣服，快乐地在微风中翩翩起舞;小树苗也换上了新装。大自然完全变了。

我爱春天，还因为他是生机勃勃的。看，去年的小树长高了一大截;路边的小树抖了抖身上的露珠，一挺胸膛，活像穿着绿衣的小战士。河边的柳树甩了甩嫩绿色的长辫子，微笑着向人们点头致意。那正忙着椅训男⊙嘧右参春增添了一片生机。

我爱春天，更因为他是姹紫嫣红的。远处山上，一簇簇花儿正开得热闹呢!红的像火，粉的像霞，白的像雪，一朵朵鲜艳、灿烂、光彩照人的花儿向着大地微笑。我们这些“祖国的花朵”正在成长的大好时机不也是正在向着大地，向着祖国，向着美好的明天，向着中华龙的腾飞发出灿烂的笑容吗?

篇12：春城路上的怡然春色

房子简介

地点：昆明市春城路都市坐标小区

户型：复式小高层

面积：200平方米

空间：大客厅、小厨房、三间起居室、两个卫生间、三个阳台和一间书房

李丽娅/策划

张勇/执行

武跃红/摄影

百安园/家装公司

信佳鸿翔/饰品提供

这个夏天，杨太太和丈夫、儿子住进了新装修的复式新房。

这是杨太太第一次装修房子，不过装修规划已经在杨太太脑海中酝酿了很久。所以，不需要与设计师太费力的交流，他们就达成共识。

比如客厅的吊顶和隔断，杨太太毫不犹疑地选择了直线型。虽然圆顶和波浪顶都很漂亮。可是，如何才能配一套圆形的或者波浪线条的客厅家具呢？所以杨太太定下了客厅的装修布局，转身就直奔家具卖场，挑选了一套直线型的欧式沙发、茶几，包括直线型的顶灯。

在这套复式新房，杨太太专门定做了木制的楼梯，以缅怀自己曾经在上海度过的童年。那时候，她的家里也有一座木楼梯，安全、干净又漂亮。现代的钢化玻璃楼梯的确很精美，可有一点不满意，就是沾水后楼梯太滑。存在安全隐患，杨太太只能放弃了。

现在每天晚上，杨太太都会在客厅或者卧室的大阳台上，悠闲地看楼下小孩游泳。将来要是有了小孙孙，杨太太也打算这么看着他尽情地游来游去。

设计师点评：业主是一户成功的三口之家，洽谈初期设计师根据家里的具体情况对原始的户型进行了一些改动。

1、二楼主卧室的主卫生间改为更衣间，让女主人的漂亮的衣服有了个收藏的空间

2、一楼的卫生间的原始尺寸太小，使用起来比较不方便，与客户的沟通后，向生活阳台扩了一个浴缸的位置。

3、二楼的储藏间改为小卧室的更衣间，让小主人的衣服有了一个独立的收藏空间。

经过改动，此户型更加适合业主家的具体居住的需求。设计师在接下来的选材上推荐客户客厅采用了今年比较流行的手抓纹强化地板。餐厅与厨房采用抛光砖。二楼的卧室则采用红檀木的实木地板，卫生间则用哑光的仿古砖配上彩色的洁具。

预算：

1.人工与辅料：56800.00

2.实木地板：35000.00

3.手抓纹强化地板：7500.00

4.餐厅.厨房抛光砖：7680.00

5.橱柜，电器：36780.00

6.整体楼梯：16368.00

7.整体卫浴：21680.00

8.灯具：8870.00

9.窗帘：6860.00

10.家具：87800.00

11.饰品：6800.00

篇13：描写校园春色的作文450字

走进校园，就看见校门口花坛里有块巨大的文化石，上面写着金光闪闪的八个大字：豁达高远，自强不息;嫩绿的草丛生长着，嫩叶上含着饱满的露珠。再往前走，左边两栋呈“工”字形的教学楼就像英勇的士兵，高高矗立着，坚守岗位;右边又展现出主席台和几架乒乓球台，那里曾留着同学们的欢声笑语和嬉戏玩耍。

在操场周围一转，四周都有许多挺拔的大树。看那柳树姑娘顺着风儿梳头发;看那梧桐树上的枝叶正在美妙的歌唱;看那桂树正饮着香茶，看那榕树正在悄悄地说话……

顺着石砖路往前走，又有许多花花草草在你的眼前。多可爱的小花呀!有红的，橙的，白的，紫的，五彩缤纷，再配上嫩绿色的叶子，显得格外有精神。那些还没有长大的小花苞，正在阳光和雨露下绽放。

从一楼的走廊绕到后面，就来到了后花园。几棵广玉兰露出了许多犹如雪莲一样的洁白的花。凉亭上尖尖的屋顶像雷达，仰得高高的。凉亭在强烈的阳光和众多的大风、细雨中为我们遮风、挡阳、挡雨，又好像一把大伞，保护我们。

篇14：描写校园春色的作文450字

校园里的春天真美啊!到处生机勃勃。看，小草纷纷探出头来，柳枝抽出点点嫩芽，小树换上一片片新装，还有一朵朵美丽的鲜花。

校园里的小草真可爱。有的在表演鬼脸。一转身，一个哭脸，一转身，一个怪脸，真好笑。有的在玩过家家，那小草真像一个个小娃娃，可爱极了。有的在和校园旁边的油菜花聊天了，可起劲，可开心啦!

说起美丽的校园，柳树是必不可少的。可你们知道吗，我们校园里的柳树千奇百怪的。有的像一个挺立的哨兵。有的像一个玉立亭亭的小姑娘，羞答答的。还有的像一座桥似的。柳树的影子倒映在旁边的水池里，里面的小鱼儿误以为那是真的桥，在水池里跳来跳去，好像很高兴，使我不由想起了“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的名句。

小树换上了新衣裳，高兴的不得了。小树的叶子，翠绿翠绿的。一阵风拂过，一行的树叶就像漾起的波纹一样，美丽极了。

校园的花朵也不错。有红的、白的、黄的、紫的、蓝的、粉的、每种花朵都颜色各异，色彩斑澜。

春天的校园像是一个美丽的大花园。时而长满了青草、红花、绿柳和小树。

篇15：描写校园春色的作文450字

走进校门，扑入眼帘的是那片“植物园”，“植物园”里的植被可真多呀!

迎春花、桃花、梨花……最美的要数茶花丛了。从远处看茶花丛像东海龙宫里放着的龙珠。在近处看，那绽放的茶花就像一个花精灵在粉红色的花瓣里休息，做着甜美的梦。一阵风吹过，所有的茶花就像刚从美梦中醒来的小女孩，在微风中翩翩起舞。晶莹透亮的露珠娃娃懒洋洋的躺在绿叶妈妈身上晒着太阳。茶花旁有一棵高大的雪松，雪松如同哨兵一样，笔直的站在那儿，像是在为保护我们美丽的校园而站岗。瞧!

那片草坪，小草拼命的往上钻，钻呀，钻呀，啊!

终于看见了一个崭新的世界。

走过一片水泥路，就到了操场，操场可大了，操场上面有个升旗台，升旗台的底坐是红色的共三层，一根银色的杆子到了4层楼，上面挂着一面迎风飘杨的五星红旗。操场上还有一个乒乓球台和三个篮球架。下课了，同学们就争先恐后的跑到乒乓球台边打乒乓球。当然，篮球架也没闲着，每天总有一大群人围在边上做观众。

操场后面是宿舍，宿舍里被生活老师打扫的干干净净，同学们把被子整理的整整齐齐。宿舍的窗台上，一株娇美的兰花抽出了嫩绿的枝条，瞧!

它正对着你笑呢!