端详的近义词有哪些（精选16篇）
篇1：端详的近义词有哪些
端详的近义词
打量：①仔细看;端详：对他打量了一番。 ②估量：我打打量
凝视：专注地看：凝视谛听。凝视
详察：1.详细考察。 2.审察﹐审理。 3.犹明察详察
反义词
扫视( 注释: 目光很快地环顾左右：人行如流，他略一扫视，就看见了她。 )
端详的造句
1、她向下端详着在她的床上躺着的赤裸的男人。
2、据称这是第一次我们可以端详到这个伟人的灵魂，是他写了长串独白的《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》和有关爱情的《十四行诗》。
3、他把我从喷头下推开，然后端详着我的眼睛。
4、我仔细端详着他，他那灰色的头发，他的面部，像往常那样刮得很粗糙，他两眼之间和从鼻孔到嘴角那些深深的皱纹。
5、我静静地端详着这张照片，终于做好了解她的准备，或者至少准备开始。
6、我端详着她，开始琢磨在今天剩下的时间里做些什么。
7、不管怎么说,当他发现我躺在他身边，而在床尾的那个不是我时，着实被震惊了，于是他开始仔细端详起这个人到底是谁。
8、我们可以从远处端详，审美，甚至凝视，欣赏也无妨，只要她们没发现就行。
9、而最大的那个则端详着自己在圣诞树上的装饰物中的样子。
10、在一幅叫做“海底世界”的作品中，一个参观者细细端详海底生物欢畅游玩，但是这些动物和我们通常看到的杀手鲸鱼——逆戟鲸，以及海豚可不一样。
11、她盯着那卡片端详了一会儿。
12、只要端详一下你书上的封面。
13、卡门·艾尔茜拉眯起眼睛端详他的脸。
14、法提克的妈妈向后退了几步，端详了下那陌生人—此时她的怒容竟转变为满脸的惊喜。
15、她把音箱调拨到一个播放轻柔的爱情歌曲的频道，并让它重复播放，我呢，则在一旁端详着她的胴体。
16、他想了一两分钟，端详着我的表情。
17、你越端详艾达，就越能想像萌芽中的灵长类动物，艾达可以说就是萌芽中的灵长类动物。
18、有那么一两分钟，爱丽丝端详着那个蘑菇，思讨着哪里是它的两边。由于它十公圆，爱丽丝发现这个问题可不容易解决。
19、仔细端详一下它们是如何构成的，是如何通过添加微缩的活物，让那些日常物品有了超现实的感觉。
20、画面右方，一位妇女对着漆制面板端详着自己的妆容，仿佛沉静在幻想的世界中。
21、于是我开始端详坐在旁边餐桌上的人们。在时，这么做很正常，但是现在，这么做却显得很诡异。
22、我母亲端详着她的手，她的手在她的膝上紧握在一起。
23、医生仔细端详患者的面部，他的下颚位置较低，下巴部分较宽，不自然的呈方形。
24、客气并不只是包含考虑周详、礼貌文雅和举止端详，还表现在谦逊和谨慎。
25、把父母多年前的照片拿出来端详，真是美妙的事。
篇2：端详的近义词有哪些
【词目】：端详
【拼音】：duān xiáng
【释义】：
1.详情;问题的始末
2.端庄安详
3.仔细地看
【词性】：动词
【近义词】：打量
【造句】
1、我端详着手中树叶贴画，还要再改进改进。
2、我正端详着一幅风景油画。
3、她端详着纸上细小的文字，轻轻的笑了。
4、把父母多年前的照片拿出来端详，真是美妙的事。
5、妈妈端详着这幅画，越看越有趣。
6、我端详着她，开始琢磨在今天剩下的时间里做些什么。
7、我仔细端详着熟睡中的妈妈，才发现我的妈妈不知什么时候变老了。
8、我端详着我的小白兔，发现它又长大了许多。
9、他端详着手里这件艺术品。
10、我母亲端详着她的手，她的手在她的膝上紧握在一起。
11、我仔细地端详着妈妈的发型，突然发现一丝银发。
12、他想了一两分钟，端详着我的表情。
13、我端详着老师的脸，越看越可亲。
篇3：尿素饲喂肉牛的方法有哪些
1 尿素拌和精料
这是最常用的方式, 颗粒状尿素比晶体状尿素好。将尿素均匀拌和在精饲料中 (按一定用量) , 拌时防止结块需充分混匀, 当天拌当天喂。可将拌和后的精饲料单独喂, 或拌和后的精饲料与粗饲料 (基础日粮) 混合喂, 也可把含尿素的精料混拌到植物性废渣 (果渣、甜菜渣、蔗渣) 中饲喂。
尿素与精饲料充分混合饲喂时, 肉牛对尿素具有较高的耐受能力。若分散在全天而增加饲喂次数便可适当提髙喂量。尿素喂量大体等于日粮干物质的1%, 或精饲料的3%, 或日粮总氮量的20%~30%, 分2~3次投喂。一般情况下每100 kg体重喂20~25g, 育成牛30~50 g/ (d·头) , 育肥肉牛80~100 g/ (d·头) 。喂量可根据体重大小适当调整。每日每头的安全喂量为:130~200 kg体重日喂量50 g, 200~350kg体重日喂量100 g;350~500 kg体重日喂量130 g;500 kg以上体重日喂量150 g。饲喂时依此量由少到多逐渐加大到安全量。
2 尿素青贮料
青贮料是肉牛的重要饲料, 以玉米青贮最为普遍。由于其粗蛋白含量不足, 可用尿素青贮料提高其粗蛋白水平。此法制作简便, 同时能避免氨的特殊气味和尿素中毒。在制作青贮料时, 按青贮原料重量的0.5%, 将尿素颗粒均匀地撒入, 边青贮边撒尿素, 随着青贮原料装窖即可, 由此, 可显著提高玉米青贮的粗蛋白质水平。
3 制成尿素舔盐砖
同饲料盐砖一样, 用尿素与其它物质均匀混合制成砖块, 让肉牛自由采食。其配比尿素为40%, 食盐47.5%, 糖渣或干甜菜渣10%, 另加2.5%的磷酸钠和少量微量元素为原料制成砖块状。为了提高适口性和尿素的利用率, 也可将尿素砖的原料混入粉碎的高淀粉精饲料内饲用。如果饲用尿素舔盐砖时, 应避免再淋受潮变软, 每日每头舔食量120 g~200 g。也可加入一定量粉碎秸秆, 防止舔时过量而发生中毒。
4 尿素秸秆颗粒料
秸秆类粗饲料是饲养肉牛的主要饲料, 但粗纤维含量高, 粗蛋白含量较低, 适口性差。先将秸秆粉碎成草粉, 再加入尿素、维生素、矿物盐及高淀粉谷物, 压制成尿素秸秆颗粒料, 饲用效果较好。其配比为70%秸秆粉, 5%尿素, 12%谷物, 13%糖用甜菜干, 充分混合后用饲料颗粒机压制而成。
5 糊化淀粉尿素
这种尿素饲料既能提供瘤胃微生物活动的能量, 又可降低尿素的分解速度, 保持瘤胃内氨水平较低, 从而提高尿素利用效率。
6 尿素氨化秸秆
以尿素作为氨源对秸秆类粗饲料氨化处理, 既是尿素饲用的一种方法, 也是对秸秆化学处理的一种方式。它不是将尿素直接饲喂到瘤胃内, 避免氨的释放速度过快而引起中毒, 并提高了尿素利用率。另一方面秸秆经尿素氨化处理后提髙了含氮量, 改善了适口性, 增加了采食量, 提高粗纤维和有机物的消化率, 增加了秸秆饲用价值。
7 使用尿素时的注意事项
7.1 尿素占日粮总蛋白氮的数量不超过1/3, 或相当体重的0.05%, 并且要混合均匀。
7.2 必须与高能量的饲料, 最好与玉米和玉米青贮料充分混合, 以免引起中毒。
7.3 饲喂尿素要有一个由少到多逐渐增加的适应过程。
7.4 在日粮蛋白氮含量充足时不能补充尿素。
7.5 尿素不能溶解在水里或混合液体饲料里, 让肉牛直接饮用。
7.6 饲喂尿素时, 喂后不能马上饮水。一般饲喂后0.5 h饮水为宜。
7.7 日粮中必须供给适量而平衡的矿物质, 其中包括钙、磷和微量元素 (尤其是钴和锌) 。
7.8 添加适量的盐’提高适口t (全日粮加0.5%, 蛋白氮精料中加3.5%) 。
7.9 保证适量VA及其他维生素添加剂的供给。
篇4：端详的近义词
端详［duān xiáng］
端详的词语解释：
篇5：端详和希望的近义词及造句
打算 进展 理想 志愿 欲望 指望 企望 期望 贪图 妄图 巴望 盼望 有望 转机 蓄意 梦想 祈望 生机 抱负 心愿 期待 冀望 希图 意望 渴望 愿望 希冀 但愿 意向 志向 期许 盘算
希望的反义词
绝望 失望
希望的造句
希望大家想啥说啥，畅所欲言，不要有顾虑。
亲爱的爸爸妈妈，我不会辜负你们的希望。
同学们围着老师七嘴八舌地发表意见，希望多开展些有趣的活动。
我相信，我的希望一定能够实现。
希望你不断努力，祝你不断进步。
本书作者恳切希望广大读者批评指正。
多么希望雷锋精神在青少年中广泛流传啊!
老师的话很重要，希望大家好好掂量掂量。
他把钱捐给希望工程，自己过着俭朴的生活。
我们都希望过上国泰民安的日子。
台湾同胞翘望着大陆，希望回到祖国的怀抱。
许多企业家慷慨解囊，捐助希望工程。
农民在田里精心耕耘，希望获得好收成。
这件事我不想和你计较，希望你好好想一想。
他把从伯父那里继承的百万家产全部捐献给希望工程。
人们真心希望牛郎织女能过上比翼双飞的生活。
我从小就希望做一名人民教师。
好友外出旅游，我希望她保重身体。
我一定好好学习，不辜负父母的希望。
篇6：端详的近反义词和造句
端详的造句
1、我端详着手中树叶贴画，还要再改进改进。
2、我正端详着一幅风景油画。
3、她端详着纸上细小的文字，轻轻的笑了。
4、把父母多年前的照片拿出来端详，真是美妙的事。
5、妈妈端详着这幅画，越看越有趣。
6、我端详着她，开始琢磨在今天剩下的时间里做些什么。
7、我仔细端详着熟睡中的妈妈，才发现我的妈妈不知什么时候变老了。
8、我端详着我的小白兔，发现它又长大了许多。
9、他端详着手里这件艺术品。
10、我母亲端详着她的手，她的手在她的膝上紧握在一起。
11、我仔细地端详着妈妈的发型，突然发现一丝银发。
12、他想了一两分钟，端详着我的表情。
13、我端详着老师的脸，越看越可亲。
14、妈妈端详着老相片，我叫她她都没听见。
15、奶奶端详着自己的小孙子，越看越可爱。
16、我端详着奶奶的照片。
17、他细细的端详着手里这件艺术品，好久都没回过神来。
18、她端详着墙上的一幅画，连我喊她都没听见。
19、妈妈端详着爸爸从网上买的古董。
篇7：糖尿病的病因有哪些?
糖尿病分哪几种类型
按1999年国际糖尿病联盟和世界卫生组织公布的分类方法, 糖尿病可分为4类, 包括1型 (也就是原来的“胰岛素依赖型糖尿病”) 、2型 (也就是原来的“非胰岛素依赖型糖尿病”) 、其他特殊类型的糖尿病和妊娠糖尿病。其中某些类型, 如1型、2型糖尿病的病因不太清楚, 我们称之为原发性糖尿病。其他特殊类型糖尿病多有其特殊的病因可查, 或者说有其他疾病的基础, 如胰腺疾病造成胰岛素合成不了, 分泌不出来, 或同时服用了能升高血糖的药物, 或者是由于身体内其他内分泌的原因引起对抗胰岛素的激素分泌太多等, 这些都属于继发性糖尿病的范畴。妊娠糖尿病是妇女在妊娠期间诊断出来的一类特有的糖尿病。下面让我们重点说说原发性糖尿病的病因与病理。
糖尿病的病因是什么
原发性糖尿病的病因到底是什么呢?虽然原发性糖尿病的病因和发病机制至今尚未完全搞清楚, 但是目前至少可以说, 引起糖尿病的基本原因有两条:遗传因素和环境因素, 糖尿病是遗传因素和环境因素长期共同作用的结果。其中遗传因素是内因, 是疾病的基础。环境因素是外因, 是疾病发生的条件, 外因通过内因来起作用。对于1型糖尿病和2型糖尿病都是如此。
先说说遗传因素。糖尿病是有遗传性的, 遗传的并不是糖尿病本身, 而是容易得糖尿病的基因。比如1型糖尿病遗传的主要是使胰岛容易遭受病毒侵犯, 并发生自身免疫性破坏的基因。对于2型糖尿病, 一般认为是一种多基因的遗传, 遗传的是胰岛素分泌能力有点儿差, 又容易发生肥胖, 进而引起胰岛素分泌不足并伴有胰岛素抵抗的基因。
所以说, 糖尿病有遗传性, 糖尿病病人的子女肯定比非糖尿病者的子女容易得糖尿病。如果父母双亲都是糖尿病病人, 那么子女得糖尿病的机会更大。国外资料表明, 糖尿病病人中有糖尿病家族史者高达1/4~1/2, 是非糖尿病者的4~1 0倍。研究发现, 糖尿病病人的一级亲属中 (包括父母、子女和兄弟姐妹) , 糖尿病患病率比非糖尿病者高1 7倍。但是, 如果光有遗传倾向这种先天的因素, 还不至于得糖尿病, 还需要有后天的因素, 或者说环境因素, 这就是得糖尿病的第二个因素。由于目前遗传基因的改变还有一定困难, 所以环境因素对防治糖尿病来说也是更值得注意的因素。诱发糖尿病的环境因素包括热量摄取太多, 活动量下降, 肥胖, 吸烟以及心理压力过大等。在遗传与环境这两条因素长期、共同作用下, 就可使人患糖尿病。
1.1型糖尿病的病因如何?
先说说1型糖尿病。1型糖尿病的遗传性与人白细胞抗原 (HLA) 相关。HLA是人体内重要的物质, 具有某些类型H L A者的胰岛容易受到病毒和毒物的损害, 继而又容易发生胰岛细胞自身免疫性破坏, 最终导致糖尿病的发生。多种环境因素都可以成为1型糖尿病的诱因, 其中病毒感染和毒物破坏可能是主要原因。引起1型糖尿病的主要环境因素可能是感染, 特别是病毒感染。比如有人就发现, 不少1型糖尿病患儿在发病前有病毒感染史, 当时还认为不过是感冒一场而已。还有人发现在刚得病的1型糖尿病儿的胰岛中存在着某种病毒。除了病毒感染外, 毒物破坏可能是另一个主要原因。
一般认为, 1型糖尿病病人对某些病毒比较敏感, 容易受到病毒的侵害;受到病毒侵害后, 又容易产生过强的反应, 使患者的胰岛受到第二次损害, 最后胰岛破坏殆尽, 变成依赖胰岛素而生存的1型糖尿病。1型糖尿病典型的过程可能是这样的:病毒或者毒物侵袭了胰岛, 使胰岛受到破坏, 胰岛素分泌不出来, 得了1型糖尿病, 必须打胰岛素才能存活;后来一部分病人的胰岛进行修复, 分泌胰岛素的功能也得到一定程度的恢复, 结果患者病情得到一定程度的缓解, 可以减少胰岛素的用量, 甚至什么药都不用, 血糖也能维持正常, 我们把这一阶段称为1型糖尿病的蜜月期。这时患者和家属都很高兴, 以为糖尿病已被治愈, 但可惜好景不长, 经过几个月 (一般是6个月左右) , 患者的胰岛又因为自身免疫性的第二次破坏, 再次遭到重创, 这次损害就可能是永久性的了, 结果他们的胰岛从此再不能分泌胰岛素了, 迫使患者终身必须用胰岛素治疗。所以, 为了防止1型糖尿病的发生, 要把住两道关口:第一道是使患者的胰岛不受病毒或毒物等有害因素的损伤, 第二是避免受到上述有害物质损伤的胰岛再次遭受自身免疫的破坏, 有关这第二道防线的研究, 现已成为防治1型糖尿病的重点课题之一了。
2.2型糖尿病的病因如何?
与1型糖尿病一样, 2型糖尿病也是遗传因素和环境因素长期共同作用的结果。2型糖尿病的遗传倾向更明显, 机制也更为复杂。据说与2型糖尿病有关的基因有成百上千个, 不同人体内与2型糖尿病有关的基因也不一样。因此, 有人提出了“节约基因”的假说。这个假说认为, 为了适应饥寒交迫的生活环境, 贫困国家以及富裕国家中的贫困民族居民为了生存, 体内逐渐产生了一种“节约基因”。这种基因使人在能得到食品的时候, 善于把热量积攒起来, 以备荒年, 结果在发生饥荒之时, 有这种基因的人就容易存活。基于适者生存的道理, 久而久之, 贫困国家中能够存活下来的多半都具有这种基因。在贫困时期, “节约基因”是一件好事, 使个体得以生存, 种族得以延续。但到了不愁温饱的时候, “节约基因”又由好事变成了坏事, 使人体容易发胖, 产生高血压和血脂异常, 胰岛素的分泌和作用也容易出问题, 结果易患糖尿病。特别是生活模式发生剧变时, 遗传基因的变化赶不上生活水平的变化, 使糖尿病暴发流行, 这就是糖尿病遗传因素的作用。
导致2型糖尿病的诱发因素主要包括肥胖、体力活动过少和应激, 应激包括紧张、劳累、精神刺激、外伤、手术、分娩、其他重大疾病, 以及使用升高血糖的激素等, 这是发生2型糖尿病的诱因。由于上述诱因, 患者的胰岛素分泌能力逐渐下降, 身体对胰岛素的敏感性逐渐降低, 最后是血糖升高, 变成糖尿病病人。到目前为止, 我们还无法控制人体的基因遗传因素, 但能对环境因素进行干预, 以降低糖尿病的患病率。
总之糖尿病是有遗传性的, 遗传的不是糖尿病本身, 而是容易得糖尿病的基因。有糖尿病基因的人比没有糖尿病基因的人容易患糖尿病, 这是事实。但是如果光有遗传倾向这种先天因素, 还不会得糖尿病, 还需要得糖尿病的第二个因素, 那就是环境因素。对防治糖尿病来说, 环境因素是目前我们能够改变的、所以也是更值得注意的因素。
引起糖尿病的环境因素有哪些
引起糖尿病的环境因素主要包括以下几个方面。
1.对糖尿病无知, 为无知而付出代价
目前我国糖尿病暴发性流行的形势十分严峻, 但不少人对这一点认识不足, 甚至完全不认识。他们不知道什么是糖尿病、糖尿病危害有多大、糖尿病并发症的威胁如何、糖尿病应该怎样预防和治疗, 他们总觉得糖尿病是别人的事, 是医生的事, 是卫生部门的事, 离自己还远着呢。他们经常胡吃海塞, 吸烟饮酒无度;他们从不锻炼身体;他们对每年一次的体格检查嗤之以鼻, 觉得那些事对自己来说是多余的。他们已经有了糖尿病“三多一少”的症状, 还觉得是身体健康的表现。结果到不得不承认自己已经得了糖尿病之时, 实际上已受糖尿病之害多年, 甚至已经有了不可逆转的糖尿病并发症。1995年, 世界糖尿病日的口号是“减轻由于对糖尿病无知而付出的代价”, 就是针对很多人对糖尿病无知这种事实而提出的。
2.吃得太多
年龄大一些的中国人都能回忆起当年人们见面的问候语就是“吃了吗”, 工作的目的是“养家糊口”。毛泽东主席在2 0世纪3 0年代的一篇论著中也谈到这个事实, 他说“天下什么事情最大, 吃饭的事情最大”。说明那时候“吃”对中国人是一件大事。之所以如此, 是因为那时候让多数中国人能吃饱饭, 是一件不容易的事。直到改革开放之前, 这种现实还没有得到根本改变, 人们的吃还要受到票证的限制, 不得不被迫限制饮食。很多中老年人都是时代变迁的见证人, 改革开放的东风吹来, 中国人的生活很快发生了巨变, 票证没了, 腰包鼓了, 菜篮满了, 物质生活一下提高了。很多人“庆幸”, 庆幸自己赶上了好时代, 可以吃穿不愁了。但是没有很多人“清醒”, 清醒地认识到“病从口入”的含义也可能发生变化, 从吃进不洁之物而引起传染病变为吃得不科学、不健康而引起非传染性的现代病。吃得太多, 肥甘厚味, 热量过剩, 烟酒无度, 结果吃出了肥胖, 吃出了慢性非传染性疾病, 吃出了糖尿病。
3.活动太少
这是现代化伴随的另一种不健康、不科学的生活模式。大家都知道“三大件”变化的经历, 在三四十年前, 有点钱的人办喜事前都要置备“三大件”, 最早的三大件是手表、缝纫机和自行车, 后来是电视机、电冰箱和洗衣机, 再后来则变成汽车、电脑和商品房。这种变化固然很好, 生活水平不断提高。但同时也可以看到, 体力活动越来越少。人们不骑车了, 不登缝纫机了, 不手洗衣服了, 整天看电视而且电视机用上遥控器了, 整天坐在电脑前不愿意动了, 甚至出门既不走路, 也不骑车, 连开车都嫌累, 就剩下打的了。“物质不灭, 能量守恒”, 您想想, 又吃得多又活动少, 人能不胖吗, 胖了以后能不得与肥胖有关系的疾病吗?
4.紧张焦虑
改革开放以前, 一般生活节奏是较慢的, 多数人一生的生活是比较平淡的。您上什么样的小学, 就可能上什么样的中学;上什么样的中学, 就知道您能不能上或者上什么样的大学;工作了, 多数人从一而终, 一辈子就干那种工作, 直至退休。现在可不一样了, 生活节奏快, 变数大, 选择的余地多, 成败是非接踵而来, 很容易让人经常处于紧张焦虑之中。别人挣钱多、奖金高、升迁快、待遇好等都可以成为您不平衡的理由, 都可以让您愤愤不平, 耿耿于怀。今天您可能作这种工作, 明天您就可能换另一种, 甚至失业。今天您可能炒股大赢, 明天您可能输个精光。这些不满意、不平衡, 这种紧张焦虑可能使您处于一种持续应激的状态, 可能使您体内的多种升高血糖、升高血压的激素过度分泌, 使您血压高、血糖升, 甚至得糖尿病和高血压。
篇8：停滞的近义词有哪些
阻碍：1.阻力,障碍。如：阻碍生产力的发展。2.起阻碍阻碍
中断：计算机执行某程序时，发生了紧急事件或有特殊请求，中断
停止：1.不再进行;不再实行。 2.住宿。 3.停停止
中止：1.中途停止。中止
凝滞：①受阻而停：舟凝滞于水┍鮸她的血液好像凝滞不流凝滞
勾留：逗留。勾留
逗留：暂时停留：今年春节在家乡～了一个星期。也作逗遛。逗留
平息：①风势、纷乱等归于平静或静止状态：风渐渐平息了|平息
停息：1.停止;止息。停息
停留：1.谓不继续前进或移动。停留
阻塞：1.水流﹑交通等因被某物堵塞而不能通过。 2.阻塞
休息：暂停体力劳动或脑力劳动或其他活动，以恢复精力。休息
障碍：①阻碍;不通畅：树林障碍了视野|队伍为大河所障碍障碍
阻滞：1.阻碍滞留。阻滞
窒碍：1.障碍;阻碍。 2.不明了;疑难。 3.执窒碍
滞碍：1.阻碍;不通畅。滞碍
倒退：1.亦作“倒褪”。 2.向后退;退回。倒退
停顿：停下来：这事已经停顿三个月了|这句唱腔中间有一个停顿
搁浅：①(船只)进入水浅的.地方，不能行驶。 ②比喻事搁浅
窒息：1.呼吸困难。 2.因受阻而中断。窒息
窒塞：1.闭塞;堵住。窒塞
停歇：1.休息。 2.停止……工作。犹言辞退。 3停歇
暂息：1. 风或暴风雨的暂时停息或减弱。如：雨的暂息。暂息
停滞的反义词
活动：①(肢体)动弹;运动：坐久了应该站起来～～ㄧ出去活动
前进：1.上前;向前行进。 2.向前发展;进步。前进
进展：(事情)向前发展：～神速ㄧ推广工作有～。进展
发展：①事物由小到大、由简单到复杂、由低级到高级的变化发展
停滞的造句
1、我们不能因为一点小小的困难阻碍就停滞不前。
2、人总是要犯错误、受挫折、伤脑筋的,不过决不能停滞不前;应该完成的任务,即使为它牺牲生命,也要完成。
3、所有线索到这里都断了,案件的侦破停滞不前,陷入了尴尬的僵局。
4、你学习停滞不前的主要原因,就是自以为是,上课不专心听讲。
5、当我们面对人生的停滞不前时，这是一个更深刻的问题。
6、变化让我们不至于停滞不前，让我们的生活朝正确的方向发展，让我们实现我们期望和应得的伟大与崇高。
7、如果有了点成绩就自我陶醉,飘飘然起来,工作必然会停滞不前。
8、人不能骄傲自满,骄傲自满就会停滞不前。
9、学习如果停滞不前,就会落后。
篇9：经常的近义词有哪些
词语解释：常常;时常。
近义词：通常、常常、时时、时常、常常
用经常造句
1、我们应当经常反省自己过去的错误。
2、他经常将他的黑帽子与他的灰帽子交换着戴。
3、我要经常把这一点记在心上。
4、他经常和朋友们在外吃午饭。
5、他经常在市场上到处寻找艺术珍品。
6、他经常与邻居家的孩子结伴玩耍
7、教练经常训斥偷懒的运动员。
8、孩子们经常相互争吵，为的是决定谁应该坐最好的位子。
9、你的衬衣由于经常洗涤已经褪色。
10、我们经常与他打交道。
11、他经常低估青年作家的文学作品。
篇10：威胁的近义词有哪些
用威胁造句
1、面对敌人的威胁，战士们临危不惧。
2、当地球水资源枯竭时，将威胁到人类的生存
3、工厂废水的`乱排乱放，对环境造成了极大的威胁
4、中国的发展不会给世界造成威胁。
5、在公园旁，一名罪犯正在威胁一名妇女交出钱。
6、不管怎么说，你威胁她就是你的不对，你就应该道歉
7、他的生命受到了极大的威胁。
8、面对敌人的威胁，他临危不惧。
9、他拿着刀威胁小明，让我感觉很害怕。
篇11：好的语文课有哪些特点
一、书声琅琅
书声琅琅应当成为一堂好课的首要特征。这是我国传统阅读教学的宝贵经验。“熟读精思”, “书读百遍, 其义自见”强调了读在理解中的重要性;“熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟”强调了读在写作中的重要性。书声琅琅, 要求语文教师把读书训练摆在第一位, 要提高读书的数量, 更应提高其质量。短的文章要让学生熟读成诵, 长的文章可选取重点部分、精彩章节让学生反复朗读、仔细品味、消化吸收;浅显的课文、要让学生读得顺畅流利;深奥的课文要让学生读得明白、读出滋味。
二、议论纷纷
议论纷纷, 指的是课堂教学中学生的发言声不绝于耳。“议论纷纷”强调的是说的训练。课堂教学中, 对说的训练重视不够, 方法不多, 说话训练大多是老师问, 学生答这样的形式。我认为, 课堂说话训练的形式可多样化, 有一问一答式、各人自说式、同桌互说式、四人小组讨论式、分组辩论式、一人主讲其他同学补充式等。如果我们仅满足于表面上的热热闹闹那是不行的, 还要求我们讲究说话训练的质量。对学生发言, 要从“只求其对”向“更求其好”发展。发言好的标准是什么呢?我认为可用“言之有序、言之有理、言之有情”三句话来表述。
三、高潮迭起
所谓高潮, 就是指学生思维最兴奋、最活跃的阶段, 学生智慧的火花时时闪现的时候。有的课表面看似热热闹闹, 气氛活跃, 实际一节课下来, 学生思维不活跃, 收获无几, 因此我提出“高潮迭起”是一堂好课的重要标准。当然, 一节课如果波澜起伏高潮迭起, 自然十分成功、精彩。但即使高潮不能迭起, 作为一堂好课必须得有一两个精彩处、闪光点。如何在课堂教学中让高潮迭显呢?我以为教师深入钻研教材, 真正吃透教材是前提, 灵活巧妙地处理教材是关键。根据我的体会, 掀起高潮常用的方法有这么几种: (1) 紧扣文眼掀高潮, (2) 平中出奇掀高潮, (3) 层层剥笋掀高潮。
四、写写练练
课堂教学中的一个通病是讲风、问风太盛, 学生练习的时间太少, 尤其是笔头练习时间更少。好的练习要“练得准、练得巧、练得及时”。练习的设计要和本单元、本课文的训练目的一致, 讲什么就应练什么, 讲练结合。不同年段, 不同课时, 训练的重点应有所不同。其次, 练习设计要巧妙、新颖、有吸引力。这样才能让学生在兴趣盎然中“乐此不疲”。上世纪九十年代, 基于生命教育理论, 我又提出16字好课观。我认为一堂好课应上得学生“小脸通红, 小眼发光, 小手直举, 小嘴常开”, 这是充满生命活力的具体体现。
“小脸通红”, 它指向学生的情感领域, 只有当教学触及到学生情感的琴弦, 激发学生学习的欲望, 引发学生学习的兴趣, 学生兴奋起来时, 学生才会“小脸通红”, 否则只会是小脸无神, 小脸发白。我们教师走进课堂的首要任务就是调动学生的情绪, 让学生想学、愿学、乐学。
“小眼发光”, 它指向学生的智力领域。只有当学生智慧的火花被点燃的时候, 只有当学生情感的闸门不断开启的时候, 学生才会“小眼发光”, 否则只会小眼发直, 小眼发呆。教师在课堂上应用自己智慧的火种去点燃学生智慧的火花, 让课堂上的智慧火花成为燎原之势, 学生才会享受到学习的乐趣, 获得成功的喜悦。
“小手直举, 小嘴常开”, 它指向学生参与领域。课堂是学生主动学习的场所, 学生是学习的主动者, 课堂是理所应当让学生畅所欲言, 自主互动的场所。在文本、教师、学生的互相对话中, 让学生充分地说出他们的所思、所想、所悟、所惑。问题让他们去提, 问题让他们去议, 答案让他们去辨, 结论让他们去得。教师是课堂的组织者、引导者和促进者。
进入二十一世纪, 基于儿童发展观, 我认为好课像登山, 这是我的“登山理论”。登山的过程是体力得到锻炼, 眼界得到开阔, 心情得到陶冶, 人格得到升华的过程。上课的过程是智力得到开发, 能力得到培养, 情感得到陶冶, 人格得到提升的过程。
登山的乐趣在过程中。从山脚开始攀登, 逐步登上山腰、山顶, 你会感到“会当凌绝顶, 一览众山小”, “无限风光在险峰”。虽然登山艰辛, 但乐在其中, 乐此不疲。上课的乐趣也在过程中。好课特别强调让学生经历过程, 经历由不知到知的过程, 经历由不会到会的过程, 经历由不能到能的过程。让学生的思维和情感经历“山重水复”、“柳暗暗花花明明””, , 体体验验““豁豁然然开开朗朗””的的快快乐乐。。学学习习虽虽然然艰艰辛辛, , 但但乐乐在在其其中中, , 其其乐乐无无穷穷。。
上山是体力锻炼, 上课是脑力锻炼, 但两者道理相通, 从登山中可以得到诸多启迪。
攀登什么山?是登小山还是登高山?我想大多数人会选择巍峨的泰山, 险峻的黄山。课堂上登什么山呢?我认为要攀登“三座大山”。一座是知识的高山, 因为知识是基础, 知识是力量;一座是思维的高山, 因为思维是能力的核心, 是创新的关键。没有思维难度的课绝不是一堂好课;一座是情感的高山, 课堂要让学生感受什么是真正的真、善、美, 让学生的情感经受洗涤, 得到净化。
路径由谁选择?可由导游带领, 可由登山者自己寻找。从大道上山, 大道石阶早有前人铺好, 两旁人文景观集中, 走得顺畅, 看得舒服。从小道上山, 小道虽然崎岖, 虽然艰辛, 但可体验历险的快乐, 获得征服的快感。从悬崖攀登, 虽然悬崖陡峭, 充满危险, 但攀登自有攀登的乐趣, 只有勇敢者才能独享其中的滋味。
学习的路径由谁选择?是老师包办代替, 还是让学生自主确定?学习的路径决非是“自古华山一条道”, “条条大道通罗马”, 不要做那蹩脚的导游, 只会让学生亦步亦趋。放手让学生去思考, 去选择, 去尝试, 去探索。碰壁又何妨?摔倒又怎样?学生就是在摔倒、碰壁中找到正确的路径。“失败乃成功之母”, 错误乃正确之父也。错误也是学生人生体验的资本。“不经一番寒彻骨, 怎得梅花扑鼻香”呢?
怎么上山?可由自己走着上, 可由别人抬着上, 也可以坐着缆车上。坐着缆车上也能到山顶, 但看不到沿途的风光, 享受不到登山的快乐。别人抬着上无需自己用力, 可肢体没有得到锻炼, 身心没有得到发展。自己走着上, 边走边看, 既动脑又动脚, 享受登山的快乐。上课呢?教师告诉学生, 学生也能掌握知识, 但“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行”。教师领着学生学, 学生不会迷失方向, 但学习方法是现成得来, 不是自己建构, 终不牢靠。而自己主动探索尝试解决问题, 建构的知识结构、能力体系、情感价价值值才才会终身难忘。
篇12：尝试的近义词有哪些
尝试造句
1、任何新生事物都要有人去尝试。
2、为了提高教学质量，老师尝试过各种教学方法。
3、对先进的技术，我们要积极引进，大胆尝试。
4、大家要勇于尝试以前没有做过的事情。
5、只有坚持改革，大胆尝试，才能闯出一条新路。
6、我尝试着做了一顿饭，妈妈说还过得去。
7、下一个跃跃欲试的角色却是她从未尝试过的：当妈妈。
8、我曾经反复尝试过用左手写字,但效果并不理想。
9、这种努力是达到了一定效果和值得称道的，但这种尝试也应说是瑕瑜互见的。
10、在事情没弄清楚之前，我能一无所知地去尝试吗?
11、改革开放中我们应大胆尝试,不应画地为牢,缩手缩脚。
12、我尝试想说的是：许多运动员本末倒置。
13、或许是饥不择食，无论如何卑微的工作，他都愿意尝试。
14、如果不去尝试，我们不会知道要停止胡思乱想有多难。
15、这并不是鼠目寸光的尝试，也不是值得骄傲的东西。
16、你可以料想到那些冷言冷语和各种打击你的尝试。
17、我对他拥有发功治病的特异功能，将信将疑，不敢随便尝试。
18、你是个爱自行其是的人，样样事情都要尝试一下。
19、改革中应大胆尝试,我们不应画地为牢,束缚前进的脚步。
20、虽然经历了无数次的挫败，我仍一如既往地尝试。
21、你想你出一套成功的，所以不要尝试节外生枝。
22、解放军解放南阳后xx反动派依靠高屋建瓴，尝试负隅顽抗，来阻遏解放军前进的脚步，但是解放军气势磅礴的气势，急忙溃退。
23、如果不去尝试，那么注定失败。
篇13：孕育的近义词有哪些
2、根据“亲子养育”的方式，在整整一个星期内，我要对我的孩子的要求通通说“是”，然后看看效果如何。
3、就像古老的歌中所唱，再也没有地方会像家一样。不是因为它实际的财产价值，而是因为它给予的养育之情，保护之情。
4、如果你是位女性，养育了一个儿子，或生活中有位男性，你一定要理解，虽然他们有优秀的空间能力，但是多数人仍然一次只能做一样事情。
5、雌性一旦产卵，雄性就将它赶走。孵化卵和养育后代的事就全靠它们自己了。
6、但在这，答案是“是的”因为固定利率和有效利率的区别在于他们不是实际问题领域的一部分（这是养育）。
7、我们想让母亲们能够在和平的环境下养育自己的子女，这样他们就能实现自己对更美好世界的希望和梦想。
8、他们教我意识到什么叫当一个父亲并养育一家人。
9、在这个新的现实下养育一个女儿真是又简单又复杂了，在这种新环境下做一个女孩也是一样。
10、所有的孩子都为成人养育，但不总是父母。
11、我们可以去开发一些干涉项目来帮助妈妈们感觉她们对孩子养育还有她们的宝宝是更有价值的。
12、家长拥有养育孩子的权利并不意味着就能够剥夺孩子在学校学习时获得社会经验的权力。
13、想着怀孕是你养育孩子的一个机会，提前做好迎接这激动人心改变的准备吧。
14、他说，“很庆幸我可以在这样一个时代，——最糟糕的事情只是一个糟糕的视频游戏的时代，养育我的孩子。”
15、他知道，这就是养育美国黑人的土地。
篇14：进行的近义词有哪些
①从事（某种活动）：～讨论ㄧ～工作ㄧ～教育和批评 ㄧ会议正在～。‘进行’总是用在持续性的.和正式、严肃的行为，短暂性的和日常生活中的行为不用‘进行’，例如不说 ‘进行午睡 ’，‘进行叫喊 ’。下面是这个词的详细信息：
进行的近义词是什么： 实行 举行 举办
拼音：jin xing
意思：
(1) 向前行走
工作在灯光照耀下进行着
(2) 引申为推动或从事某项工作
进行科学实验
英译：proceed；conduct
【出处】：不详
造句：1，事情顺利的进行着
篇15：农家养兔有哪些误区
对家兔品种缺乏详细的了解, 盲目引种, 使所引种兔品质差, 不纯或者带病。这是许多养兔户蒙受损失的主要原因。
2 杂交种兔再留种。
两个家兔品种杂交, 杂交一代个大、体壮、抗病力增强、生长速度快, 但不宜再留作种用。因为杂交兔遗传性能很不稳定, 后代会出现严重的性状分离, 生长缓慢, 抗病力减弱, 饲料报酬降低。
3 连续血配。
很多的养兔户, 为了能让家兔多产子兔, 连续血配, 也不考虑母兔的体况及季节的影响, 致使产兔不少, 活兔不多。血配一窝最好休息半月或一月后再配, 同时保证营养平衡。
4 料为主草为辅。
家兔是草食性动物, 不宜过多投喂精料。可有些养兔户, 为了能让兔快长, 过多增加精料的投喂量。这样不仅增加饲料费用, 而且加重了家兔的肠道负担, 影响了其正常的营养代谢, 造成肠道病的多发。
5 喂单一饲料。
有些养兔户, 为了省事, 怕麻烦, 总是喂一种料。养兔户应根据兔的品种、日龄、用途等, 配制合理的全价料, 以提高饲料的利用率, 增加养兔收益。
6 滥用添加剂。
篇16：幼稚的近义词有哪些
[拼音] [yòu zhì]
[释义] 1、[under age;young]:年纪小2、[childish;puerile;naive]:头脑简单幼稚的想法
幼稚近义词：
稚嫩、年幼
近义词造句：
1、童年像一个谜，混沌初开、稚嫩好奇。
2、童年是一个迷，混沌初开，稚嫩好奇;童年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真;童年是一首诗，激情澎湃，乐观自信。
3、童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇;少年是少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真;青年是一首诗，浪漫潇洒，热情开朗。
4、我有一个活泼可爱、聪明伶俐的妹妹。她那稚嫩的小脸上，长着一双黑葡萄似的眼睛显得很神气，鼻子下有个樱桃般红润的小嘴。zaojv、com 5、春风成了一双手，抚摸着孩子们稚嫩的脸庞。
6、曾经稚嫩的心灵已变得成熟，曾经娇小的幼苗已长成小树。成长的过程中，变了许多，也忘了许多，但那些充满童趣的话语和事情，依然铭记在心。
7、春天来了，春风轻轻地抚摸着稚嫩的小草，像妈妈一样，不久春风停止了抚摸，小草也绿了。
8、嗓音一出。稚嫩脆甜，声声如爆豆一般。
9、我有一个可爱、聪明活泼的妹妹。她那稚嫩的小脸上，长着一双黑葡萄似的眼睛显得很神气，鼻子下有个樱桃般红润的小嘴。
10、童年是一个迷，混沌初开，稚嫩好奇;童年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真;青年是一首诗，激情澎湃，乐观自信。
11、有的才展开两三片稚嫩的花瓣，有的竞相开放，有含苞待放的。一丝红色的花蕊顶着嫩黄色的小脑袋，正偷偷地露出了头。不时吸引了许许多多的蜜蜂，在欢快地采蜜。大大小小的蝴蝶也翩翩起舞，跳着绚丽的华尔兹。
12、我深爱着秋天，儿时的我就用稚嫩的思想播种了秋的色彩，闲暇时，我喜欢用自己的油画棒将秋涂抹成五颜六色的，但又觉得十二色描绘不出她的美丽来，于是就哭着闹着要妈妈给我买回更多颜色的画笔。
13、铭记自己的童年，将这份永远长不大的、天真稚嫩的记忆深深地藏在自己的心中，藏在那个叫做“天真”的地方。
14、理想是苗，长成参天大树;理想是树，抽出稚嫩的芽;理想是芽，开出美丽的花;理想是花，结出甜美的果。
15、如果你只是一颗稚嫩的幼苗，只要坚持不懈，终能成为参天栋梁;如果你是只一条涓涓细流，锲而不舍，终能拥抱浩瀚的汪洋;如果你只是一只弱小的雏鹰，心存高远，终能充上无边的苍穹。
幼稚造句：
1、这种幼稚的做法最终会让你后悔莫及。
2、我想起了童年的我，想起了以前快乐的日子，想起了自己幼稚的面庞。
3、有些人会因为年龄的增长做出一些幼稚行为。
4、小时候挺幼稚的，总以为月亮会跟着人走。
5、她那天真幼稚的笑脸多像阳光明媚的春天。
6、她嘲笑说我的努力很幼稚。
7、他看上去已经很成熟了，但是说话还是那么幼稚。
8、他是我上幼稚园时的同学。
9、希望我们经过时间的洗礼后，能由幼稚转变为成熟。
10、回想起自己幼稚的时光，不禁笑了起来。
11、那时候我还非常小，在我幼稚的眼里，(m、yuwenmi、cn)他比任何一棵树都高大。
12、我那幼稚的弟弟今年才两岁就已经能数到一百了。
13、我这个小孩真幼稚，居然到现在还喜欢天线宝宝。
14、在成年人的眼里，我们小孩子是十分幼稚的。